小学四年级作文辅导写你最感兴趣的一个人教案教学设计

第一篇：小学四年级作文辅导写你最感兴趣的一个人教案教学设计

小学四年级作文辅导写你最感兴趣的一个人教案教学设计

第一课时

教学目标：

1、训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力。

2、学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。

3、继续锻炼、培养学生修改文章的能力。

教学重点：

训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力。

教学难点：

学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。

教具准备：

小黑板学生搜集的资料

教学过程：

一、导入语

1、在日常生活中，我们接触过许多人：父母、同学、老师……通过书刊、电视等也了解了很多人：革命前辈、英雄模范、时代精英…在这些人中，相信大家一定有自己喜欢或者崇拜的一个人，今天，我们就来写一写他（她）吧。

2、指名若干学生汇报。

3、教师小结：听得出来，大家心中都有自己喜欢或者崇拜的人。

二、说说自己喜欢或者崇拜的人

（一）导语：

前两天，就让同学们预习了本次习作要求，大家都作了相应的准备。下面就把你喜欢或崇拜的人给大家介绍一下吧。

（二）提出说的要求：

1、想好要介绍的人有什么特点，他（她）的哪些方面表现出了这些特点，他（她）长什么样？说话有趣吗？有没有在说话、做事方面和他人不一样的地方等等。

2、重点讲清你为什么喜欢或者崇拜他（她），他（她）的哪件事你喜欢或者崇拜？你崇拜他（她）什么？

3、谁都可以，只要是你喜欢或者崇拜的人都行。

（三）、练习说。

三、根据所说，打草成文。

（一）、师相机点拨。

a)导语：把我们喜欢或崇拜的人介绍给大家是一件多么让人愉悦和满足的事情啊！大家拿起笔来，把你心中最喜欢或者最崇拜的他（她）写下来吧！

b)请大家对照评分标准写好本文。

（二）、生列提纲，师巡视。及时给予个别辅导。

四、布置作业

完成习作

板书设计：

表达写你最感兴趣的一个人

外貌描写要形象

事例描写要具体

教学后记：

第二课时

教学目标：

1.仔细阅读自己的“写我最感兴趣的一个人”一文，看是否体现了本次习作的主题。

2、继续学习通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。

3、在与同学的交流修改习作的过程中，培养学生认真修改自己的习作的习惯。

教学重点：仔细阅读自己的“写我最感兴趣的一个人”一文，看是否体现了本次习作的主题。

教学难点：培养学生认真修改自己的习作的习惯。

教学准备：小黑板优秀习作和不成功的习作各准备一篇

教学过程：

一、反复朗读细心修改

1、自主修改。有一句话叫：“文不厌改。”这就是说好文章是改出来的。请同学们把自己写的这篇作文认真地读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的内容加上去，需要删除的地方划掉。

2、相互修改。自己修改满意了，把作文读给同桌听，征求一下别人的意见。

二、交流习作师生评议

1、朗读习作。

请愿意将自己的习作读给同学们听的学生读，其他同学注意听，看他哪些地方写得好？哪些地方还需要修改？

2、学生自评。让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。

3、师生评价。教师与学生一起参与习作的评价，要引导公正客观地评价他人的习作，分享他人习作的快乐。

三、布置作业，完成习作

自己再次修改习作，抄在本子上。

板书设计：

表达——写我最感兴趣的一个人

删增调改

第二篇：暑假里最感兴趣的事教学设计

教学目的：

1、通过学生回忆暑假里最感兴趣的事，培养学生收集整理信息的能力。学生并能按照一定顺序把这件事情说清楚，写清楚。

2、学生能利用网络优势，实现资源共享。

教学重点：学生能够按照一定顺序把自己暑假里最感兴趣的事说清楚、写清楚，并借助网络完成自己的作品。

教师准备：

1、建立局域网，创建班级的太阳花网页。

2、教师制作个人的暑期收获

PowerPoint幻灯片。

学生准备：

1、学生应具备一定的计算机技能，如：利用Word文档创建个人作品集；能够正确操作PowerPoint制作个人暑期感兴趣的事的幻灯片；会上网，并在网上论坛上发表个人的见解、习作园地里上传个人作品。

2、个人暑期照片。

教学过程：

一、师生交流假期收获。

（利用PowerPoint幻灯片师生间进行交流。）

师：愉快而又丰富多彩的暑假生活刚刚结束，同学们一定有不少收获吧！愿意把你的收获和大家分享吗？

（生汇报：学生把假期里的收获做成幻灯片向大家介绍。）

师：同学们的收获真不少，看来这个暑假大家过得都很精彩。这个暑假对于我来说也非常有意义，那么，同学们想知道薛老师暑假里有什么收获吗？

（看菜谱学做菜，播放录相，并配下水文。后附。）

师：无论是我们游览风景名胜、参加公益活动、学会某种本领，还是书海泛舟、科学探密、看电影、网络见闻等等都是我们生活的体验。积累每一次体验、每一次感受，那便是人生的巨大财富。如果再把这宝贵的财富与好朋友分享，那真是最幸福的事了。

师：今天，我们就来做一件幸福的事。

（板书：记暑假中感兴趣的事。）

二、学生提炼习作要求。（在畅所欲言论坛区交流。）

1、师：现在请大家看看小小提示板，这次的习作要求是什么？

（出示习作要求：愉快的暑假过去了，你一定有想告诉别人的事情。比如，游览了风景名胜，参加了公益活动，学会了某种本领。请你选择最感兴趣的事情写下来，注意做到内容具体，语句通顺。）

2、师：看了小小提示板，你受到了什么启示？与小组的同学交流一下，把大家的想法上传到畅所欲言的讨论区里。

（生生互动。媒介是计算机网络。）

（生：（1）这次习作是写暑假里的事；

（2）是写自己最感兴趣的事；

（3）写的时候，要按照事情的经过把内容写具体；

（4）语句要通顺具体。

以上这些是学生通过小组讨论提炼出来的习作要求。教师适时板书：最感兴趣的事、经过具体、语句通顺。）

三、说一说，最感兴趣的事。

师：那就请大家把你假期里最感兴趣的事情告诉身边的同学吧。

（生生口头交流）

（此时教师巡视倾听学生的交流。设想：有的学生要问到：老师如何才能把这件事写得生动、具体呢？教师在反馈时要提到。）

四、阅读他人文章，思考怎样写好作文。

师：刚才有的同学提到如何才能把这件事写得生动、具体呢？同学们有什么好建议吗？

同学们还可以登陆我们的网站到佳作欣赏中浏览一下其他同学的作品，想一想：怎样才能把事情写具体？与身边的同学讨论一下，大家可以把讨论的结果在讨论区中交流一下。然后我们共同浏览、切磋。

（生在网上交流）

师总结：同学们的思想在网上激烈的碰撞，老师也看到了你们思考的火花：有的同学说：要把事情经过写具体生动，要详略得当。有的同学说：要想把事情写得生动，一定要有自己的真情实感。同学们你们真聪明。是啊，这篇作文要想写得好，事情经过要写的详略得当，更重要的是要溶进自己的真情实感。首先，要感动自己才能打动别人。

五、创作作文。（学生在习作园地里进行创作。）

师：现在就请同学们在习作园地里进行你的创作吧。如果有需要老师帮忙的，我们在网上交流。一会儿，请大家在小组内交流，把你们认为好的作品推荐给大家。

（生在电脑中创作自己的作品）

（推荐作品，并说明理由。）

师进行点评。（教师在畅所欲言讨论区里进行点评）

六、师总结：读了大家暑假里最感兴趣的事，真的受启发：真是只有自己亲身经历的事情写起来才有真情实感，才能感动别人。老师希望大家在读后感悟中写写自己的感受。

（生在电脑中写感受）

师：暑假里最感兴趣的事真是说也说不完，就让我们把它们珍藏起来，变成我们的人生财富。当我们长大时再细细的品味，一定会回味无穷。

第三篇：小学三年级作文教案：写你喜欢的一个人的一件事

作文教案：写你喜欢的一个人的一件事

矿区一小

杨

霞

教学目标

1.通过口语交际引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。

2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。

3.内容具体，语句通顺，感情真实，有一定的条理性。4.正确使用常用的标点符号。

作前准备

1.利用口语交际，开展“我来夸夸他(她)”的口语交际活动。事先让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。

2.播放影像资料，启发学生思维，激发学生写作欲望。3.利用范文，启发学生完成对本次习作的初步构思。

教学过程



一、谈话导入，引出课题

在口语交际活动中，我们都参加了“我来夸夸他(她)”的活动，了解到同学们在丰富多彩的童年生活中，都结识了不少小伙伴。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹……今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感。

二、审题指导

读题目要求：你从中了解到了什么？

你认为此次习作的重点应在什么地方下功夫？（事件真实可信，人物个性鲜明，从事件当中提炼人物个性特点）



三、出示要求，讨论理解

通过这一情景，可以打开学生的思路，启发学生用比较的方法来选择材料，而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事，材料的真实、新颖是写好作文的基础。

五、自拟题目，下笔成文

根据刚才的学习讨论，大家可以更好地布局自己的“构思”，在写作之前为自己列一个提纲。自拟题目，但一定要认真地给自己的作文起个题目，使之让读者一读到你的作文题，就知道你写的是谁，写的这件事，将要反映他（她）的什么样的个性特点。老师也提供一些题目，但仅供参考。

(《他使全校轰动》《我心中的偶像》《调皮的弟弟》《任性的表妹》)范文引路。

范文一：可爱的堂弟

我熟悉的人有很多，最有趣的就是我那活泼可爱的小堂弟——黄如鹏。

有一次，我和爸爸妈妈到奶奶家玩。大人们都在谈话，于是奶奶就让小堂弟陪我到处走走。可是说是走走，但堂弟并不安份。他蹦蹦跳跳地跑在前头，还不时回过头来向我做鬼脸：“来呀，看我跑得有多快！”不管我怎么跑都追不上他。忽然，他来了个急刹车，停在一座小平房门口，指着屋盯，煞有介事地说：“姐姐，你信不信我能爬上这屋顶？”“信！”为了不让他上去，我眼皮眨都没眨，就答道。可堂弟却不甘心就此作罢，挠挠头又说：“那我就更得爬给你看了。”“别……”还没等我说完，他就一手抓着墙壁上一块突出的砖石，一脚踩着房檐下的大青石。“嗖”地望上窜。我还没回过神来，他已经一股脑地爬上了屋顶，那动作活像一只小猴子。到了屋顶上，他还不老实，左一蹦，右一跳地在上面跳起迪斯科，并且对我喊着：“姐姐，你敢上来吗？”我站在底下，早已脸色苍白，腿脚发麻，急忙喊：“如鹏，听姐姐的话，快下来！”但弟弟充耳不闻，照样胡闹。我想：堂弟平时最怕奶奶了，看来也就只有奶奶才能制服他了。我连忙迈开大步找奶奶。奶奶问讯

第四篇：小学三年级作文教案：写你喜欢的一个人的一件事

小学三年级作文教案：写你喜欢的一个人

五四小学黄辅友

教学目标

1.通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。

2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来表现特点，体现个性。

课前准备

事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。

教学过程

一、游戏导入，引出课题

说说人有哪些不一样的地方？

同学们在丰富多彩的童年生活中，都结识了不少人。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹……今天，老师给大家提供一个机会，根据一个人的特点，写篇文章来表达你的真情实感。

二、出示要求，讨论理解

1.出示要求

在童年生活中，你一定结识了不少人。他们有的是你的同学；有的是你的邻居；还有的……你一定很了解他们，喜欢他们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个人的一件事来写，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。

2.小组讨论，并完成填空

我要写的印象最深的是，要突出的人物特点是，选择的一个事例是。

3.大组交流上面内容。

通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：①写一个人的特点；②用一件事来写；③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。

三、提供情景，打开思路

1.播放PPT,了解外貌描写及选择事例。写法指导。

2.范文引路。

让学生边看边思考：

①哪几句写老师的外貌？

②哪件事表现了老师的品质？

③哪些句子写的生动传神？

3.交流归纳

通过这一情景，可以打开学生的思路，启发学生用比较的方法来选择材料，而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事，材料的真实、新颖是写好作文的基础。

四、展示描写人物外貌、表情、心情的词语。

五、自拟题目，下笔成文

根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，仅供参考。(《爱打麻将的妈妈》《我心中的偶像》《任性的表妹》《拾金不昧的同桌》《爱吸烟的爷爷》《漂亮的妈妈》)

2013．5．28

第五篇：小学三年级作文教案写你喜欢的一个人的一件事

小学三年级作文教案：写你喜欢的一个人的一件事

教学目标

1.通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。

2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。

作前准备

结合语文实践活动课，开展“我来夸夸他(她)”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。

教学过程



一、谈话导入，引出课题

前天，老师参加了我班举行的“我来夸夸他(她)的活动”，了解到同学们在丰富多彩的童年生活中，都结识了不少小伙伴。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹……今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感。



二、出示要求，讨论理解

1.出示要求

在童年生活中，你一定结识了不少小伙伴。他们有的是你的同学；有的是你的邻居；还有的……你一定很了解他们，喜欢他们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个人的一件事来写，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。

2.小组讨论，并完成填空

我要写的印象最深的是，要突出的人物特点是，选择的一个事例是。

3.大组交流

通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：①写小伙伴的一个特点；②用一件事来写；③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。



三、提供情景，打开思路

1.播放录像

这是我们班去年秋游中的几个画面。(无声，给学生思维空间。)

让学生边看边思考：

①这次秋游中发生了几件事？

②哪件事表现了小伙伴的特点和品质？

③你选择哪件事来描写人物的特点？

2.交流归纳

①秋游中××同学收拾午餐留下的垃圾，体现她有强烈的环保意识和文明的行为。

②××帮助邻校一位掉队的小同学寻找老师，反映她乐于助人的好品质。

通过这一情景，可以打开学生的思路，启发学生用比较的方法来选择材料，而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事，材料的真实、新颖是写好作文的基础。



四、自拟题目，下笔成文

根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(《他使全校轰动》《我心中的偶像》《任性的表妹》)春节作文

写春节作文前，我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动，如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等，然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料，可以到百度搜春节的八个习俗，春节的由来与传说等，也可以上作文网作文素材频道找到相关资料再进行介绍。

作文题目可以自拟，如欢度春节，春节游文庙，除夕之夜，美丽的春节，春节花会

开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）

第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）

第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。

每个部分举例：

开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）

例：元宵节是我国的四大节日之一，元宵节一过，春节也就算过完了，所以这一天是非常隆重和热闹的。过元宵节的节目丰富多彩，有充满乐趣的看花灯猜灯谜，有喜气洋洋的舞龙，还有热闹非凡的赛龙船。不过，最吸引我们小孩子的却是那多姿多彩的烟花。第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）

例：春联代表着欢乐祥和。在我们中国，每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴在门上，为节日增加喜庆的气氛。一幅幅春联不仅带来了吉祥和祝福，还带来了中国古老的浓浓的文化气息。瞧！“大地春光好，长天晓日红”、“岁岁皆如意，年年尽平安”、“江山万里如画，神州四时皆春”、“春风送春处处***美，喜鹊报喜家家喜事多”…… 幅幅春联让千家万户喜气盈门。春联的种类比较多。按照使用场所，可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。因此，贴的位置也不同，如“门心”贴在门板上端中心部位；“横批”贴在门楣的横木上。

第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）

例：记得去年元宵节的晚上爸爸妈妈带我去工人体育馆看烟花。八点整，只听见几声沉闷的声音，一个个烟花带着红红的火星窜上了天空，几声脆响，夜空绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同，有五颜六色的满天星，金黄色的蒲公英，紫色的牵牛花，火红的玫瑰花，粉红的月季、银色的百合，真是绚丽多彩。随着一声声的炮响，人们在惊呼，在赞叹，夜色中，人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩，露出了幸福的笑容……

结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。

例：我看着那散发着传统文化芳香的中华结，仿佛品味到了中华民族远古的神秘和东方的灵秀。它的古香古色，它的千变万化，让我神往，让我遐想…… 《春节的街头》

今天，是中国传统节日——春节。早晨我还没醒，就听到了鞭炮的声音。平静的社区，今日显得热闹非凡。这热闹的喧嚣，把我的睡意一股脑的全都打撒开来。于是，起床穿上了新衣服连早饭都来不及吃就冲到门外，看着各家各户的炮竹，烟花。接着就是跟爸爸妈妈一起去走街串巷——拜年！

“李伯伯，新年快乐”“王阿姨，工作顺了”“刘奶奶，身体健康”〃〃〃跟所有的长辈们拜过年之后，妈妈提议说：一会，去街上看看，感受下新年的气氛。

一上街，街上可就更热闹了。人们手里有提着大袋大袋的菜，身边的孩子手上握着一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑着。看！我左边的一位四、五岁左右的小女孩，跑到前面去。一下子又转过头对一位满手是鼓鼓的袋子的大人喊着：“爸爸，快点！我要回去放炮玩呢！”。有拿着那边超市发的小气球的，红的，黄的，绿的，还有蓝的。也有三五成群，手挽着手说说笑笑的姑娘们，小伙子们，忙绿了一年，辛苦了一年，我想这个时候应该是大家最放松，最高兴的时候。你看，路灯上还挂着两个小红灯，喜气洋洋的。就像在说，“我们也要过新年，我们也要过新年”。

一进菜市场，那才更热闹呢！人流窜动，一眼望去，什么也看不见，全是人。还有那翠绿的黄瓜，可真新鲜哪，你看，那金黄色的小花在太阳的照射下显得多么的生机勃勃啊。那鲫鱼，鲢鱼，青鱼，草鱼等等在水里游来游去，真是印证了我们中国的老话：年年有鱼（余）！黄的韭菜，红的番茄，黑的木耳，白的萝卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎哟！可真够挤的。”我嘀咕了一句。跟着妈妈买了几个我爱吃的菜，结完帐就走出了菜场。超市里的收银台前也早已排起了长龙。

傍晚时分，街上，又渐渐安静下来。店主们把店子关了，超市也比往常早了些许关门。大家都提着东西回家过年去了。

到了晚上6点左右，社区渐渐安静，孩子们都回家吃团圆饭去了。吃完团圆饭7、8点的样子社区又重新热闹起来。孩子们全都出来放花炮了。这个放个“降落伞，”那个又放个“天女撒花”〃〃〃〃各式各样的花炮全有。每放完一个都会聚集好几个孩子，他们在讨论谁的花炮最美丽，谁的花炮颜色最多，之后又是阵阵欢笑。大人们或几个坐在一起打牌，打麻将；或几个坐在一起嗑瓜子，剥花生；或看着自己的孩子放花炮，偶尔还要帮他们一下。大多数的孩子，都是自己独立操作完成。

夜，更深了。人们陆陆续续的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的劝说下，不情愿的回了家，一天的热闹景象渐渐被夜幕包围。我不禁感叹又是一年到，时间过得可真快呀！

春节见闻

“当、当、当”新年的钟声敲响了，家家户户的门上早已贴上了或火红或金黄的对联，每一家的老老少少都乐得合不拢嘴。兴奋的孩子们有的目不转睛地盯着电视，品尝着一年一度的晚会大餐――春节晚会；有的急着给自己的长辈拜年，发短信，打电话，所有新年的祝福话语仿佛怎么也说不完；调皮的孩子正在向自己的父辈们 “讨要”压岁钱；屋外的鞭炮声此起彼伏，炸开了锅，五彩的烟花更是把这个特殊的夜晚点缀得绚丽多姿。

正月初一，农历新年的第一天迎着人们的喜悦祥和而来。我这个平时最赖床的懒汉，今天却起了个大早，因为我极想穿上我那美丽的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走亲访友拜新年了，这无疑也是一件高兴的事。我们小孩子走在拜年队伍的前面，见到长辈们拜个年，说几句吉利话，就可以收获一大把的压岁钱，然后拿到街上去买自己喜爱的东西――玩具、零食、鞭炮……，家长好像变了个人似的，对我们的放纵是那么的宽容，一切都有了！这就是过年的感觉。

“放鞭炮喽！”不知是谁喊了一声，小孩子们很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人们手中点燃，响声震天，四处飞溅，仿佛要把一个个美好的愿望送到千家万户。一阵阵炮竹声接连不断，热闹非凡。

到了吃饭的时候，望着满桌子平时最爱吃的菜肴，我们小孩子却一点儿也不觉得饿。大人们在推杯换盏之间，谈论最多是：今非昔比啊！今天的幸福生活从餐桌上最能说明问题，现在人们生活好了，天天就像在过年！

奔波在走亲访友的路途上，我见到了春意盎然的田间大地，一条条新修的高速公路缩短了我们的行程，通往乡村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆盖，城市高楼大厦像雨后春笋，一年一个变化……

春节对于我们小孩子来说，那就是一切都在变化，一切都是新的！