《红领巾之歌》教学设计

第一篇：《红领巾之歌》教学设计

《红领巾之歌》教学设计

第五单元第三时

教学内容

《红领巾之歌》

《快乐的节日》

拓展

电子合成器的音色

教学目标

通过欣赏有关少先队的歌曲，引起儿童对入队和队活动的回忆与向往，对少先队的认识更为全面，感悟到作为一名少先队员的光荣感、责任感。

教学分析

《快乐的节日》发表于194年，歌词以“小鸟”、“花园”、“草地”等儿童熟悉而富于形象性的语言，以及生动的比喻、拟人手法，将节日的景色与少年儿童愉悦的心情相结合，刻画了儿童天真烂漫的性格，抒发了他们对幸福生活的赞美和对美好未来的向往。歌曲的旋律欢快。朗朗上口，易记易唱。

《红领巾之歌》是根据同名歌曲改编的电子合成器独奏曲，发挥了电子合成器的特点，具有独特的音响效果。

教学重点、难点

了解电子合成器的音色和音响效果。

教学过程

一、唱唱跳跳——享受音乐

通过唱唱、跳跳、说说等各种演唱形式复习本单元所学唱的歌曲。

二、听听动动——感受音乐

欣赏歌曲《快乐的节日》

、听听——

完整地聆听歌曲

2、说说——

讨论：你觉得歌曲中唱到的节日是什么节日？

引导大家想象一下自己“心中的节日”。

3、读读——

用歌曲的伴奏作为配乐，师生共同朗读歌词，仔细体会歌词的韵律美。

4、想想——

再次欣赏歌曲，可以自由地跟着乐曲舞蹈，体会其中的情绪。、画画——

让学生用自己喜欢的方式交流一下心中的节日，并能用画笔描绘出来。

6、唱唱——

跟着歌曲唱唱，不要求唱得完整，能感受到乐曲的情绪就可以了。

三、说说听听——表现音乐、教师介绍一下电子合成器，让学生对该乐器有初步的了解。

2、欣赏乐曲《红领巾之歌》，要求学生随着音乐轻轻地拍手，感受乐曲的韵律。

3、请学生说说从乐曲中听到了哪几种特别的音色。

4、再次欣赏乐曲，并要求学生随着音乐模拟少先队的“出旗”、“队列行进”、“号鼓队演奏”等活动，感受乐曲的情绪以及所渲染的气氛。

四、堂小结

第二篇：红领巾之歌20专题

三、诗朗诵：《红领巾之歌》

1.迎着明媚的阳光，2.吐着清幽的芬芳；

3.我们是展翅欲飞的雏鹰，4.我们是意气风发的少年。合：我们是21世纪的主人，我们是是光荣的少先队员。

1.十一月，在格外瓦蓝的天空下，2我的眼底掠过你飞扬的红色。

3.红领巾，在阳光下的飘动…

4飘动，引领着我们清纯的笑声。

1.2.3.4.啊！红领巾，你是红旗的一角，革命先烈用鲜血将你染成。

合：我们入队的时刻

我们将五指并拢，手，举过头顶，让你红色的光荣，系上我们的胸前。

12.在我们入队的时刻

仿佛听到，天安门前毛主席震撼世界的宣言。

34.人民，激动欢呼的潮声。

托起新中国的五星红旗！

1.五千年的文化，赋予我们不朽的智慧；

3.百余年的风雨，给予我们坚强的力量。

2.党的阳光、雨露，是我们最甜的乳汁，3.祖国温暖的怀抱，是我们成长的摇篮。

合：“好好学习，天天向上”

是我们的座右铭。

1.2.董存瑞，黄继光，邱少云

是我们心灵中，不可磨灭的英雄烙印。

1.请向灿烂的世纪传达我们的心声，2.我们会成为凌空展翅的雄鹰；

3.请向伟大的祖国传递我们的承诺，4.我们将是社会主义事业的建设者和接班人!

合：金星闪烁，火炬燃烧，我们优秀的少先队员手拉着手，肩并着肩，心连着心，以红领巾的名义庄严宣誓：

我们将胸怀祖国，放眼世界，积极实践，勇于创新！

全面准备，振兴中华！

第三篇：班队会设计《红领巾之歌》1

红领巾之歌

【活动目的】

1、知道10月13日是建队节，及建队节的有关知识。

2、明白红领巾的深刻涵义，树立学生正确的世界观，培养良好的道德情操。

3、学会关心他人、关心集体、关心需要帮助的人，形成良好的风气。

4、培养少先队员“诚实、团结、勇敢、活泼”的精神风貌。

【主持人】林诗瑶、张琴，【活动地点】三（4）班教室

【活动对象】三（4）班全体少先队员

【活动过程】

一、展章导入。

（一）出旗，唱队歌。

（二）宣布队会开始

林诗瑶：火红的队旗飘起来，张琴：欢乐的歌儿唱起来。

林诗瑶：我们在队旗下成长

张琴：我们在老师的关怀下进步合：我要做一名光荣的少先队员。林诗瑶：现在，我宣布三（4）班中队《红领巾之歌》主题队会现在开始。

（三）活动内容

1、少先队知识我知道：

林诗瑶：在建队节到来之时，我们的心情格外激动。大家知道此时此刻我们正在想啥？请猜猜谜语就知道了！（小小红三角，天天跟我跑，只要脖上戴，“五自”记心里。你若猜不着，向我瞧一瞧。）是什么？同学们齐答：红领巾！

张琴：小小四方角，意义可不小，星火合成旗，队会少不了。是什么？同学们齐答：队旗！

林诗瑶：队会开始唱，歌声多嘹亮。先烈是榜样，使命记心上。是什么？同学们齐答：队歌！

张琴：辅导员握紧拳，党的号召记心间，“准备着，为共产主义事业而奋斗！”（全班起立）齐答：时刻准备着。是什么？全班齐答：呼号！

主持人合：红领巾、队旗、队歌、呼号，组成了我们少先队。在少先队里，我们懂得了中国少先队光荣的历史。

2、光荣的队史我知道：

学生1：土地革命战争时期，我们的名字叫共产儿童团，不怕困难，不怕牺牲，苏维埃的红小鬼，个个勇敢，为红军送柴、送水、挥扇、擦汗，收集子弹壳，制造杀敌的子弹。红星闪闪放光彩，小小战土奔前方。《闪闪的红星》中的《红星歌》朗诵。

学生2：抗日战争时期，我们的名字叫抗日儿童团；宣传打日本，站岗、放哨、捉汉奸，不吃鬼子一颗糖，埋下地雷炸坏蛋，鸡毛信送情报，王二小的英名无人不晓。《歌唱二小放牛郎》讲故事。

3：解放战争时期，我们的名字叫少先队和儿童团，解放区里救护伤员，国统区里散发传单；剪五星，做红花，迎接祖国解放的春天，小小报童再也不必唱忧伤的歌。《卖报歌》情景表演。

学生4：1949年新中国成立了，毛泽东爷爷在天安门城楼上升起了第一面五星红旗，中国人民从此站起来了。10月13日，中国少年先锋队成立了。星星火炬是我们的队旗，它引导我们为共产主义事业做好准备。烈士的鲜血染红了我们的红领巾，我们是社会主义建设的新一辈，跟着共产党，跟着共青团，正乘着跨世纪中国少年雏鹰行动的雄风，学习本领，磨练翅膀，向着太阳勇敢飞翔！

全班：“中国少先锋队”是我们的骄傲！红领巾，我们为你自豪！张琴：请欣赏：诗朗诵《红领巾》（学生5）

3、今天的领巾我珍惜：

林诗瑶：身上鲜艳的红领巾，像我们颗颗跳动的红心；天上颗颗小星星，像母亲深情的眼睛。（全体队员在两分钟内比赛系好红领巾）；

张琴：亲爱的母校，您像一个大家庭；亲爱的辅导员，您像爸爸妈妈。诗朗诵《献给辅导员》（学生6）

（四）中队辅导员讲话。

（五）呼号

林诗瑶：我们难忘有一首歌——中国少年先锋队队歌；

张琴：我们难忘有一面旗——中国少先队队旗；

林诗瑶：我们难忘有一种礼——中国少先队队礼；

张琴：我们难忘有一种标志——中国少先队的标志红领巾；

合：我们难忘有一种誓言，这就是中国少年先锋队的誓言。请全体起立，举起右手，呼号。

中队辅导员：（举起右手）准备着，为共产主义事业而奋斗！全体少先队员：时刻准备着！

（六）退旗

林诗瑶：我们是出巢的小鹰，男生全体：明天将飞得很高很高。张琴：我们是含苞的小花，女生全体：明天将姹紫嫣红，分外妖娆。

男生全体：我们就是红领巾，女生全体：红领巾在胸前燃烧。男主持人：请看明天

男生全体：我们将举起山，挑起河，全体：捧起现代化的祖国，飞向金色的目标……

张琴：退旗。

（七）主题队会结束。

第四篇：红领巾之歌活动通知

通

知

为庆祝建党91周年和少先队建队63周年，喜迎党的十八大胜利召开，深入贯彻党的十七届六中全会精神，充分运用艺术、时尚、情感元素和新媒体作用，引导少年儿童养成正直、善良、诚实、友爱等基本道德品格，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，引导少年儿童努力争当“四好少年”，经学校决定在2012年10月13日建队日期间举办“红领巾“之歌青少年红歌传唱比赛活动，从而提高学生的艺术修养和审美情趣。

一、参赛对象： 1--9年级各班

二、比赛形式和参赛人数：

本次大赛采取团体比赛形式，但表演形式不限。以班级为单位，要求全员参加。

三、比赛规程：

1.参赛曲目分为必唱曲目三首（自选一首）和自选曲目一首，（两首曲目不超过10分钟）必唱曲目：

《没有共产党就没有新中国》 《我们是共产主义接班人》 《光荣啊，中国共青团》

2、比赛要求：

⑴歌曲内容积极向上，适合中、小学生演唱。

⑵节奏整齐、音准正确、音色统一、具有一定合唱艺术效果。⑶精神饱满、富有朝气。⑷服装整齐、尽量统一。⑸学生指挥，节奏准确。⑹人数齐全，全员参与。

四、评分标准：

1.节奏整齐、音准正确、音色统一、具有一定合唱艺术效果。（25分）

2.合唱人员、指挥、伴奏舞台表演准确、恰当，表现形式富有创意。（20分）

3.精神饱满、富有朝气、台风好，上下台纪律良好行动整齐, 服装整齐，尽量统一。(15分)4.能够准确把握歌曲主题，通过合唱进行体现，具有良好感染力。（15分）

5.学生指挥，节奏正确，动作大方、到位。（15分）6.歌曲内容积极向上，适合中、小学生演唱。（10分）

五、时间安排：

上报歌曲：各班级班长在9月27日前将参赛曲目报艺体组马晓钰老师

抽签时间：于9月 27 日下午抽签决定比赛顺序 比赛时间：于10月10日举行

第五篇：红领巾教学设计（范文模版）

《鲜艳的红领巾》教学设计

通安小学马永艳

教材分析

《鲜艳的红领巾》是人教版小学《品德与生活》实验教材中二年级下册第三单元《快乐的少先队员》中的一个主题内容。加入少先队组织，对于小学生来说，是跨入学校大门后最值得骄傲和兴奋的事情。本课以红领巾为话题，指导学生在已有的生活经验的基础上，进一步了解队史，明白关于少先队的基本常识。

学情分析

二年级的小学生是刚人队不久的新队员，对少先队组织的概念还很模糊，对自己是一名少先队员只有新鲜感，对少先队组织的活动认识还不够具体、不够深刻。通过这次主题活动让学生感受少先队员的生活，并让他们知道有关少先队知识，让学生在活动中掌握教学内容。

教学目标

1、知道红领巾是少先队员的标志，了解红领巾的意义及少先队知识。

2、热爱少先队组织和红领巾，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。

教学重点

让学生了解更多的少先队知识。

教学难点：

通过更多的少先队知识，更加热爱少先队组织，爱护红领巾，并能用红领巾激励自己不断进步。

一、激趣入境。

师：老师手中拿的是什么？它是什么颜色、什么形状的？红领巾是红旗的一角，它是用烈士的鲜血染成的。今天我们就以鲜艳的红领巾为主题上一节品德课。

二、明理导行

活动一：忆一忆

1、师佩戴红领巾，时光老人把老师带到入队时的情景。

2、师采访少先队员。（我们班同学是少先队员的请举手。回忆入队时的情景和心情。）师：的确，戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特殊的意义，它是少先队员的标志。

活动二：考一考

过度：从我们佩戴上红领巾的那一刻，我们就一名少先队员了。作为一名少先队员，首先就要了解少先队的基本知识。大家看黑板上的四种标志，你们了解它们的来历和意义吗？

老师准备了少先队知识资料发给了每个队的小队长，有小队长领着大家学习。一会儿我们以小队为单位，进行一场比赛好吗？

1、学生在小队中学习少先队知识。

2、少先队知识竞赛。

同学们你们真了不起，在短短的时间内，就对少先队知识有了一定了解。为了让大家对队知识有更深刻的认识，老师编了一首儿歌我们来一起读一读吧！

3、老师领读队员知识拍手歌。同学们齐读。

活动三：讲一讲

红领巾是红旗的一角，为了我们今天的幸福生活，许许多多的革命先烈抛头颅，洒热血，用自己年轻而宝贵的生命换来我们今天的幸福生活，请同学们打开书38页，我们来讲一讲战斗英雄的故事。

1、小组中讲故事。

没有革命先烈的英勇的牺牲，我们的红领巾就没有今天这么红、这么鲜艳！红领巾来之不易，我们应该为少先队员的身份而感到自豪。在当代也涌现了一批舍己为人的人民英雄：如汶川地震时，一些解放军战士不顾个人的安慰奔赴灾区抢救灾民。还有爱心大使丛飞的故事。

2、师讲爱心大使丛飞的故事。他们都是当年的少先队员，他们用自己的行动为红领巾增添了光彩。

活动

四、说一说

作为一名少先队员，我们在学习、生活中又应该怎样做呢？没有入队的同学我们怎样做才能尽快加入少先队呢？结合实际生活说一说。

三、总结提升：

同学们说得很好，希望同学们不论在学校、家庭、还是社会上用心去做每一件事，并时刻用小学生守则和行为规范来要求自己，做一名优秀的小学生。

《鲜艳的红领巾》说课稿

通安小学马永艳

一、说教材

《鲜艳的红领巾》是人教版小学《品德与生活》实验教材中二年级下册第三单元《快乐的少先队员》中的一个主题内容。加入少先队组织，对于小学生来说，是跨入学校大门后最值得骄傲和兴奋的事情。本课以红领巾为话题，指导学生在已有的生活经验的基础上，进一步了解队史，明白关于少先队的基本常识。

二、说学情

二年级的小学生是刚人队不久的新队员，对少先队组织的概念还很模糊，对自己是一名少先队员只有新鲜感，对少先队组织的活动认识还不够具体、不够深刻。通过这次主题活动让学生感受少先队员的生活，并让他们知道有关少先队知识，让学生在活动中掌握教学内容。

三、说教学目标

1、知道红领巾是少先队员的标志，了解红领巾的意义及少先队知识。

2、热爱少先队组织和红领巾，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。

四、说重难点

让学生了解更多的少先队知识。

教学难点：

通过更多的少先队知识，更加热爱少先队组织，爱护红领巾，并能用红领巾激励自己不断进步。

五、说活动过程

一、激趣入境。

师：老师手中拿的是什么？它是什么颜色、什么形状的？红领巾是红旗的一角，它是用烈士的鲜血染成的。今天我们就以鲜艳的红领巾为主题上一节品德课。（设计意图：品德源于儿童生活，我以生活中的红领巾为载体直接导入课题。一下子缩短了课堂与生活的距离。）

二、明理导行

活动一：忆一忆

1、师佩戴红领巾，时光老人把老师带到入队时的情景。

2、师采访少先队员。（我们班同学是少先队员的请举手。回忆入队时的情景和心情。）师：的确，戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特殊的意义，它是少先队员的标志。（设计意图：老师让学生闭眼摸胸前的红领巾将学生的思绪拉到了入队时的场景，让学生在情境中感悟、升华情感，从而为自己是一名少先队员感到自豪和光荣。）

活动二：考一考

过渡：从我们佩戴上红领巾的那一刻，我们就一名少先队员了。作为一名少先队员，首先就要了解少先队的基本知识。大家看黑板上的四种标志，你们了解它们的来历和意义吗？老师准备了少先队知识资料发给了每个队的小队长，有小队长领着大家学习。一会儿我们以小队为单位，进行一场比赛好吗？

1、学生在小队中学习少先队知识。

2、少先队知识竞赛。

同学们你们真了不起，在短短的时间内，就对少先队知识有了一定了解。为了让大家对队知识有更深刻的认识，老师编了一首儿歌我们来一起读一读吧！（设计意图：作为少先队员，对少先队知识的掌握是必不可少的。）

3、老师领读队员知识拍手歌。同学们齐读。

（设计意图：本环节运用课件把有关少先队标志的知识制作成有趣的知识抢答形式，通过竞赛的形式摆脱了单纯讲授的枯燥，增强了学习的趣味性。拍手歌帮助学生了解少先队知识。）

活动三：讲一讲

红领巾是红旗的一角，为了我们今天的幸福生活，不少的革命先烈抛头颅，洒热血，用自己年轻而宝贵的生命换来我们今天的幸福生活，请同学们打开书38页，我们来讲一讲战斗英雄的故事。

1、小组中讲故事。

没有革命先烈的英勇的牺牲，我们的红领巾就没有今天这么红、这么鲜艳！红领巾来之不易，我们应该为少先队员的身份而感到自豪。在当代也涌现了一批舍己为人的人民英雄：如汶川地震时，一些解放军战士不顾个人的安慰奔赴灾区抢救灾民。还有爱心大使丛飞的故事。

2、师讲爱心大使丛飞的故事。他们都是当年的少先队员，他们用自己的行动为红领巾增添了光彩。（设计意图：本环节通过让学生讲战斗英雄的故事明白红领巾的意义，知道我们的幸福生活来之不易，要珍惜。）

活动

四、说一说

作为一名少先队员，我们在学习、生活中又应该怎样做呢？没有的同学我们怎样做才能尽快加入少先队呢？结合实际生活说一说。

（设计意图：知识能让学生明白道理，回忆则能让学生的情感得到升华，学生学习情绪被调动起来了，在明白少先队标志知识的基础上，重要的是落实到实际行动上，通过回忆、述说等小环节引导学生明白光荣的标志要用正确的行动去维护，为自己是红领巾的一员而骄傲。）

三、总结：

同学们说得很好，老师希望同学们不论在学校、家庭、还是社会上用心去做每一件事，并时刻用小学生守则和行为规范来要求自己，做一名优秀的少先队员。

（设计意图：在学生沉浸在对红领巾的敬重之情时，运用一首意味深长的儿歌再次告诫学生作为少先队员应有的行为，让红领巾精神深入学生心中。）

《鲜艳的红领巾》教学反思

通安小学马永艳

品德与生活课程以儿童实际生活为基础，倡议教学回归生活，强调以活动教学为手段。本节课我通过忆一忆、考一考、讲一讲、说一说等具体的活动，让学生了解更多的少先队知识。通过更多的少先队知识，更加热爱少先队组织，爱护红领巾，并能用红领巾激励自己不断进步。少先队知识竞赛环节，学生们的参与度很高，集体荣誉感很强，为了给本队争光，他们认真学习少先队知识，积极抢答，很快知道了少先队知识。达到了预期的效果。另外，讲一讲、说一说环节让学生讲战斗英雄的故事明白红领巾的意义，知道我们的幸福生活来之不易，要珍惜。知识能让学生明白道理，回忆则能让学生的情感得到升华，学生学习情绪被调动起来了，在明白少先队标志知识的基础上，重要的是落实到实际行动上，通过回忆、述说等小环节引导学生明白光荣的标志要用正确的行动去维护，为自己是红领巾的一员而骄傲。不足：在忆一忆环节也许是我提到的问题不明确或是引导不到位，学生没有谈出自己入队时的感受。