“习惯养成”主题家校联席会议发言稿

第一篇：“习惯养成”主题家校联席会议发言稿

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“习惯养成”主题家校联席会议

发言稿

各位家长、老师、全体同学：

上午好！

首先,要对各位家长说声抱歉，各班级要同时开家长、师生一起的联席会议，只能让大家和孩子们挤在一起，条件所限，敬请大家体谅。请注意上、下楼切勿拥挤，以避免发生踩踏事故。

在正式的会议之前，我要对那些安排家长坐着高凳子、孩子做小凳的班主任老师予以表扬。因为，作为一个教师，你明白：这是我们学校教育的一部分。如果个别班级小凳给家长坐着的，几秒钟时间，请同学们和你的父母交换一下。谢谢！当然，此时我也要感谢同学们：我让你这样做，你没有拒绝，你是一个有良知的、有道德感的孩子！因此，我们每位老师也要给我们的同学们点赞。

今天，各位家长的到来是对学校工作的支持，也表明对孩子学习和成长的重视，我代表学校向大家表示衷心的地感谢！本次会议如果有什么不妥，欢迎家长直接提出意见和建议！

开会之前，要明确三个方面的问题。一是家长此行的目的是什么？

首先，要了解学生在学校的学习和行为的基本情况；作为班主任和任课教师要尽做大努力把学生的最基本的情况反映出来。建议：今后家长在该方面是不是也应主动一些？

其次，除了前期问卷中涉及的内容外，希望家长及时反映孩

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子在家中的表现，共同采取有效措施来管理和教育学生。

二是老师的任务是什么？

要了解学生在家中的学习和生活情况；并针对学生发展给出具体的意见和建议，让我们家长知道在家里应该怎么办。

三是同学们此时此地此情此景，应该思考:今后应该做些什么？这个问题留待同学们自己去考虑和践行。

只有这样，才能说我们的联席会议开得扎实有效：老师们方向明确，家长们不虚此行,孩子们有所行动。

今天，我和大家交流的主要分为四个部分：

一是观看演讲后思考的三个问题。二是学校发展的现实状况。三是通报近期学校教育教学简况。四是关于家庭教育的一些感想。

一、思考的三个问题

视频看过多次，每次都深深地被感动。我想：每一个有良知的人，都会和我一样。演讲所包含的内容和精神对我们在座的每一个家长、孩子、教师都具有深刻的价值和意义。

问题一：我们应该孝敬父母？

是否就是记住父母生日那么简单？记住父母生日是一件非常简单的小事，同学们思考过：它折射出的人性光辉是什么？这其实是一个以小见大的事例。大是什么，即是否内心真的有你的父母？但是，孝敬父母是否还有其它方面的内容？如果你感动了，今后我们怎么珍惜和父母共同生活的时光？

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我想：目前，对我们同学来说，除了在家庭中做一些力所能及的家务事之外，在学习、生活方面认真地做好点点滴滴的小事情，养成良好的习惯就是回报父母最好的方式。

问题二：我们怎样正确认识有效沟通的重要性？

其实，我们日常生活中都有沟通不畅的问题。演讲片段中家长与孩子的沟通的案例，都是生活中平淡得不能再小的一件件小事。可是我们为什么会感动？因为邹越老师让我们实现了家长与孩子的有效地沟通，唤醒了我们内心深处的良知。

人与人都有沟通和被理解的需要。但是，如果沟通不畅，会带来很多的问题。而其中的关键是我们能不能把那些最平淡的、简单的小事做好？

我所想谈的是两个方面：

首先，师生之间有没有实现有效地沟通和交流？

比如，同学们有没有不好意思的问题？老师有没有师道尊严的问题？同学们在课堂上是否积极发言、勇敢地展示自己？

同学们对积极参与学校里组织的各类活动是什么样的认识？比如，班级干部、小组长、作业管理员等是否就是仅仅定位就是为了学习？这其实都是未来社会角色的前期在学校的历练。——同学们对这些问题是否真的清楚？

再比如，为什么老师会要求你在学校中看到老师要问“老师好！”是老师缺少你的问好么？是老师喜欢自我陶醉么？可能部分同学都是这么想的。其实，让同学们学会待人接物，尊敬长辈，4 / 22

文明礼貌，尊重他人，那是教育的使命所在。而并非老师个体缺少这个东西，在你问好的那一刻，教师的角色不过只是一个长者的代表而已。你能否始终如一地养成文明礼貌、尊重他人的习惯，最终在社会上实现与人良好地沟通，才是学校教育要培养的东西。

再比如，大家对为什么要遵守学校制度的认识。学校也是也是一个小社会，学校制度是未来社会上法律法规的缩影。如果你在学校中处处违纪，没有一个积极向上的人生态度，怎么能寄希望于踏上社会给自己一个美好的未来？

因此，学校的一切活动都是大家的锻炼机会。正所谓，“教育无小事，处处是教育。”

——关于此类问题，师生之间是否实现了有效地沟通？ 其次，学校或教师与家长之间是否实现了有效地沟通？ 学校的社会分工要求全力从学生发展的角度出发，服务于教育教学，但是如果出现了一些问题，学校热诚地希望家长能够自始至终和老师、学校直面沟通！比如，致家长一封信、家长会等形式，其直接目的也是为了增进沟通、增强家校合力，最终的根本是要落实到学生发展上。因为初衷的一致性，需要家校之间相互理解、相互体谅，多换位思考。

但不能否认，由于沟通不畅会有一些误会，希望能通过家长会大家深入地交流。各班级下发的班主任、级部主任、学校电话，希望能在日常管理中的充分发挥作用：一是和教师及时沟通；二

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是和学校及时反映一些问题。

如果大家对教师或学校有意见反映到上面去，该问题最终还要反馈到学校解决。所以说，和老师、学校直接交流是最好的方式，您的意见我们一定会认真对待，高度重视，在能力所及范围内，请大家相信：一定不遗余力。

各位班主任要将上周家长问卷中提出的部分意见和建议，进行个别交流。班主任解答不满意的，可以继续逐级反映。另外，班主任老师要把“满意度询访”的事情，实实在在地和家长说明白，可能方式有点问题，但这不是学校定的，希望家长理解。我相信，只要大家沟通渠道畅通，事情都好办。

在此，要重点说一下学生管理责任问题。目前，在这方面家长、老师沟通、协调还不够。学生管理最终要落实到孩子习惯培养的主题上来。上周给每名家长都发过一份问卷，主要内容：学生在家庭中应该关注的多个方面。看起来都是一些生活的琐事，但其实，教育无小事。这些都是需要家长们认真考虑和面对的东西。

有家长在填写意见的时候，“孩子在家天天看电视，请老师加强管教！”由此，能够看到家长的心态，认为学生家中看电视是教师的事。

老师看到这样的意见后，有这样的想法或议论：孩子在家中，不是你家长的事么？家长不管谁管？与此同时，也能看出部分老师的心态。

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对学生在家看电视不服管教的现象：一种是家长可能没管，另一种可能是管了但效果不好，要老师帮忙管教。仅从家长的角度来说，家长可能也存在一些面对孩子很多无法解决的问题，（我的孩子在高二，也是家长），深有体会，所以有时也确实需要教师帮忙。因此，我们教师还有很多实际工作需要进一步深入。

在座的教师、家长们都对比反思一下，类似这样的心态的问题是否存在？我们教师和家长都分别履行了怎样的“家庭”教育的责任？

再比如，孩子经常不完成作业的问题。问题的关键是孩子为什么会出现这样的问题？是作业量的问题、难度的问题，还是学生自身学习积极性和惰性的问题？这一切必须要搞明白，才能对症下药。而我们是否真的找到了解决这些问题的途径？除了今天的家长会，平时家长与老师的沟通渠道和方式有多少？老师与家长的沟通又有多少？都解决问题没有？类似的问题还有多少？

个人认为，我们的部分家长和老师都有过分重视孩子成绩的问题存在，过强的功利心导致在思维、行为习惯上，孩子好不好就仅仅用成绩来说话。而这样的心态之下，往往是只看效果不看过程！谁也不愿意耗费太多的精力来做有关的教育管理的工作，因为这些工作费事未必有效果。但这一些，从孩子成长的角度来说，不能不说是一个很大的缺失！而实际上，只要大家少些埋怨，相互协调，发挥各自的优势，管理到位，也能做好。因为，这既是教师应管的问题，更是家庭教育应管的问题。

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只要我们老师、家长携起手来，实现有效地沟通，共同承担各自相应的责任，做好类似问卷中的小事，才能真正地体现我们的心能否真正地走到一起。所以说，有效地沟通才是我们实现预期的统一的目标的前提。

问题三：我们是不是在别人的故事里流着别人的泪水？ 为什么这么说？我们经常会有这样的思维定式，说起别人的事情，总会有某些观点，因此而感动，却总是忘了自己是谁。

可能你看过演讲后的感动仅仅是因为别人的故事。所以说，可能你所流下的泪水只是别人的泪水，而不是你自己的。如果你今天流下的是自己的泪水，那么，你需要认真地思考自己在学习生活中都是怎么做的。比如，在我们“诚信学习，拒绝陋习”“向抄作业等不文明行为告别签名承诺”活动之后，你是怎么践行自己的承诺的？在担心老师抓到你抄作业的行为而心怀忐忑的情境里，你是否受到了你良心的谴责？你能否对得起你自己，或者你面前的父母和师长？同学们，“诚实守信为荣”，你的廉耻之心是否还在？我们为什么不能痛定思痛，做一个诚信学习的学生？请拍着你的良心对自己说话，也对你的父母说话。

二、关于学校发展的现实情况

近两年市、镇政府投资近4800万元，用于我校校园一期工程建设和教学设施的完善工作。这些是大家是可见的。

新建教学楼、综合楼、实验楼、餐厅、水冲式厕所、400米标准的塑胶操场等。各类标准实验设备及器材功能室等均达到了

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国家一类标准；教室都安装了微机、白板、多媒体联网，教师每人1台微机，实现了网上办公。教室、办公室均安装了空调，解决了师生的取暖问题；班车15辆解决学生上学行路问题；餐厅解决1100学生中午就餐问题。学校各项设施投入之大是我校学校发展历史之最，这足见各级党委政府对学校教育的重视力度。作为一个城乡结合部的学校，目前，我校的某些硬件配备，已经超过部分市直学校，家长们应该为现在的孩子能够在这么好的条件下读书而感到幸运。（比如，口语测试所需的微机配备）

当然，大家还必须看到，由于建设资金及有关部门协调等问题，学校二期工程迟迟未能开工，坦率地说，没有期限。中小学办学局限性的主要是：学生数增长与教室数量不足的矛盾。暑期期间，我参与了乳山教育局组织的全市教育布局调整规划调研工作，对各乡镇学校的办学情况有一定程度的了解。因此，以下数据不是信口开河。

在常理下应是市直学校学生数、班额比较大，但是事实上，全市初中最大的班额是我校的8.1班、7.2班：57人。即便最少的6.1班、9.1班也是48人、49人。白沙滩的班额数和我们大致相当，但也比我们少。我校部分年级一个班相当于部分乡镇下初、南黄、徐家、午极、大孤山等5镇一个年级的学生数，这些镇每班多是20多人；我原所在单位乳山口初中部最大的仅36人；初二在25人左右。

在我校的二期工程规划中，还应有一幢教学楼、一座实验楼

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和体育馆，这样可实现中、小学部教学楼分开。但是目前是中小学共用一个教学楼，教室数不足，就只能压缩班级。学年初，我们又调整了一个实验室，初四2个班占用了实验室。既存在拥挤踩踏的安全隐患，还存在中小学相互干扰的问题。

所以，在同样情况下，我校在日常课外学生管理的难度、教师备课的层次性、作业设计的针对性、教师批作业的数量、课堂组织管理的有效度、课后辅导精力搭配等多个方面，我校教师要付出其它乡镇单位教师两倍、甚至更大的精力和时间。我想，这是一个非常浅显的事实和道理。而在近两年的教研中心对我校教育教学的专项督导中，从结果上看，我校大都位于乡镇前列前三。这些指标主要考察的是教师的个人专业素质、学校教学管理水平等，这说明我们教师的水平并不差。因此，我们不能孤立地看待当下我校的办学的效果。

目前，学校也正在积极地争取和协调，但政府决策和投入不是学校自身能解决的问题，绝非易事。和各位家长说这个问题，不是在抱怨，而是一种正视的态度，同时希望得到全体家长的理解和支持，并能从不同的角度给予学校一些实实在在的帮助。

我经常和老师说得比较多的一句话是：打好手中的“牌”，才是我们最应该做得事情。我们老师要多看一下，还有哪些工作做得不够好，尤其是在学生习惯培养和自主管理方面（这也是今天最重要的内容）。如果我们的同学们能够多一些主动性，有些良好的习惯意识，知道应该做什么，不应该做什么。让老师们有充

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足的精力和时间认真研究教材教法等，而不是耗费精力在与你斗智斗勇，相信学习效果一定不可同日而语——我想：面对班额较大的实际，抓学生习惯培养与自主管理，是突破目前成绩较低瓶颈的首要途径。

三、近期教育教学简况

新学期以来，我校从“习惯培养”的主题切入，主抓了学生层面的作业规范管理等问题，涉及早间学生作业收缴、作业完成、自主学习秩序，还有卫生、大课间、安全等行为习惯的理顺。

我们为什么要这么做？学校希望通过今天的会议，让各位家长从不同层面了解，把我们的思想集中到一个统一的目标上起来。

这个目标是什么？如果用一句简单的话来说，就是养成好习惯，才能成就好人生。习惯培养内容层面的工作由班主任和任课教师来和大家交流。我在此就不啰嗦了。

此外，同学们在新学期以来的表现，有哪些明显的变化和进步，也请班主任及全体任课老师向各位家长进行简要的汇报；细致地说明学校和老师希望能够得到家长在哪些方面具体的帮助。尤其是在习惯培养主题方面，务必要具体、明确。

四、谈一谈家庭教育方面的问题

主要是交流一些我自己教育管理孩子的切身感受。希望能够引起大家对家庭教育的重视。这其中涉及作业完成、读书、基本能力培养等习惯培养方面的较多。

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孩子从幼儿园到高二，算起来我也是做了十几年的家长了，但我深知自己不是一个好的家长。因为在教育孩子的过程中，我遇到了太多的问题。（播放女儿在五年级时，某天早晨起床一直到吃饭这个过程的视频片段）。我所面临女儿比较拖沓的问题，所采取的解决问题的方式是否正确，我也不知道。说实话，想一想，和孩子之间面临着一些教育上问题，都是摸着石头过河。但我越来越深刻地体会到，要做一个好家长不容易！这个问题从在座的各位家长身上可能也有相当的代表性。

下面说的肯定有许多不对的地方，谈得可能更多的是一些教训的问题，只是希望能因此引起大家的思考。

1.家长的态度问题。

首先是要重视家庭教育对孩子的重要影响。

家庭、学校、社会教育对于一个人的发展作用来说，家庭教育的作用永远是学校教育、社会所无法取代的。我们不必去讲大道理，大家试想一下，我们每一个人性格、行为、观念、处事原则等受什么影响最大，我以为，在这三个方面中毫无疑问是家庭教育。只有大家重视它了，我后面所要谈的才有意义，否则没有价值。

比如，前面提到的录制的视频中孩子起床拖拉、收拾物品不整齐等现象，仅就这一点来说，看起来是件小事，其实对孩子的影响不可忽视。如果我们家长不引起足够的重视、不作为，对该问题不纠正，长此以往，对孩子未来的处事方式、办事能力、学

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习和工作效率等都会产生非常深远的影响，甚至可能会出很多的问题。

以此类推，在孩子成长的道路上，其实还有很多类似的习惯养成的问题都需要解决。难道能说这仅仅是学校教育、社会教育去解决的问题么？显然不是！在实际生活中，学校虽然经常开展相应的教育活动，但是由于大的教育环境的影响，更多的还是以智育为主，中考要看分数、高考也要看分数，在一些意志品质的培养、性格形成等方面，确实更多地还是需要家庭教育来补充。如果完全地要学校教育来实现这样的目标，非常难。我站在家长的角度来说，至少在目前的形势下，大家不应对学校给予过高的要求。也就是说，有些问题需要家长自己重视，需要我们家长自己承担责任来解决。

其次，怎样才算是重视了孩子的家庭教育的问题。例如，前面为什么给孩子录像的问题，目的就是为了让孩子对比反省，最终养成良好的行为习惯。而仅就这一点来说，应该在更小的时候就重视，而不是到了四、五年级才开始。虽然我重视得有些晚，但作为家长来说，不管有没有效果，至少我用行动证明我是重视的。当然，重视不仅仅只是思想上问题，而是要真正地用行动经常地关注孩子生活、学习，并且需要家长切实地付出艰苦的努力。

但我们家长往往易犯的错误是什么：孩子学习成绩结果的好与坏是老师的事情，理由是我又不会教，我会教，还要老师干什

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么？其实不然，学习成绩的取得，除了有老师的课上授课、学校中管理之外，很重要的离不开家长有效参与和管理。成绩的结果看起来似乎是孤立的，但其实绝不是考试成绩本身。

例如，女儿在二小读书时，学校有经常让老师签字的问题。一般地次数多了，可能会有些不耐烦。我不知道大家对此事是怎样理解的，我对签字的理解的是：一是行使督促管理责任；二是要时时关注、了解自己的孩子具体情况。当时二小的英语老师一般地会阶段性地让孩子听一下英语磁带，并最终让家长签名确认是否真的听了。如果有时没有签名，我经常有时候会想念老师的签名单。因为语言的学习没有捷径可走，只有反复地重复刺激、强化才能最终掌握。

所以说，家长只要参与进来了，其实就是对孩子最好的影响和教育，就是重视家庭教育的体现！当然，在我校，为了避免家长对一些问题的误解，我们不鼓励老师让家长检查作业、签字等，但是我们不反对家长主动签字。尤其是部分自制力差的孩子，我们要等待学生作业已经不完成后，再想起去补救么？之前还是之后，我想，答案一目了然。

所以说，对部分学生来说，通过不同方式体现一定监督作用要好一些。毕竟我们面对的是一个缺乏自制力的孩子。对待类似问题，关键是站在一个什么角度来理解。据了解，有的家长就曾主动提出来要看学生的作业情况，这样的家长绝对是值得尊敬的！

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可能有的家长说，我挺重视的。比如，每次在大考之后，我都会关心孩子的成绩。但是，成绩好了欣欣然，成绩差了暴风骤雨就来了。针对好与差，使用了明显不同的处理方式，这其实不能称其为重视！真正要重视孩子的成绩，绝不是简单地看结果的问题。

我的理解是：家长重视家庭教育就是一个持久的责任感问题，而对孩子是否有持久的责任感，不是仅仅要重视考试成绩，而是时刻关注孩子成长的点点滴滴、方方面面。

例一：上述英语听力要家长签字的例子。家长正在看电视孩子拿着签名单过来签名，家长正看在兴头上，或者在忙什么活计，一句“找你妈去签，我哪有捏些闲工夫”，大家想一想，孩子会从什么角度来考虑这个问题。

例二：2011年1月期末考试，女儿考得不理想。经过我和她一番交流以后，她的周记是这样写的（片段）：

“……语文学科这次考了许多词语解释，都不是课本上的，我错了一个。避免出错的方法就是博览群书，多用工具书，甚至遇到一个词不明白，就要查一下字典，尽量记下来。每篇课文的作者简介也要了解，尤其像鲁迅、老舍、冰心、泰戈尔、蒲松龄等。这次考了老舍的原名，幸亏考前把作者和词语解释都看了一遍，要不肯定会错很多。

地理、生物学科都在90分以上，但有可以避免的错误还是犯了。明明看的是B对流雨，打钩却画上了C峰面雨。生物一

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道选择题明明是“数量”，却看成了“含量”，太马虎了。

这样的成绩，我的总结就是：

一是认真勤奋。上课听讲要认真，因为听了一遍，背起来就会相对轻松。

二是今日事，今日毕。今天学的东西，晚上争取一定要掌握，没学的也要预习一下。

三是多读书，读好书。读书可以提高表达能力，开拓思维，陶冶情操，扩大阅读范围，历史名人、哲理寓言都要读。对学习和习作水平都会大有好处，刚开始可能感觉不到什么，但是只要坚持，考试就会绝对不一样……”

在这之后，我们曾有过一次关于高考的对话。“如果我高考失利了，你不会埋怨我吧”。我说：“结果已经产生，埋怨你有何用？目前，你至少应做到这样两点：一是找清楚出问题的原因和今后解决的措施，我们不能总是在一个问题上犯同样的错误；二是看你是否真的付出了最大的努力。”

所以说，如果平时是否付出努力，家长不清楚，只是秋后算账，恐怕于事无补。可能有的家长会说，你真的不重视孩子的结果吗？其实，我不是不重视结果，可能我比在座的大部分家长更重视结果。只不过，相比较而言，我觉得更重视产生这种结果的原因和过程管理教育的积累。

2.家长需要不断学习家庭教育知识。（举3个自身经历的例子）

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例一，怎样进行有效地语言学习的问题。一是有关研究说明，语言形成关键阶段在12岁之前，以后相对困难，这是由幼儿学习语言的规律决定的；二是语言的学习需要不断重复、积累，熟能生巧，才是最有效的。

这一点，我们家长是否真的明白？说实在的，初期没做家长我没思考这样的问题，做了家长了也想得不够明白。等明白了，最好的时机失去了，只能在第二方面不断地努力，费力耗时，效率低下！但没有办法！所以家长需要不断学习！

例二，孩子生活起居习惯的养成应该从什么时候重视最好？还回到上面视频中女儿起床拖拉、物品摆放散乱、做事不能雷厉风行问题的例子。不知大家是否和我有同感，你的孩子是否有这样问题？良好的行为习惯对孩子未来发展的作用说的有些烂了，无需多说。

视频中问题，我从09.12月份起开始矫正（11岁），逐步理顺她的起居习惯，实事求是地说，从初期15-18-20分钟，再到20-18-15分钟的标准的不断调整，这其中经历了一个漫长的比较费事的过程。试想，简单地把孩子拽起来15分能否完成，能！但，如果这样可能会带来太多问题——孩子心理的问题、以后与父母沟通的问题，会给以后教育带来更多的麻烦和问题，所以不能简单粗暴，要循序渐进。当然，这中间我还采取了鼓励评价等等一些别的方法，不多赘述。总之一句话，我遇到了前所未有的困难和麻烦。

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对这个问题，我的教训是，孩子生活起居习惯应该从幼儿园就开始，甚至更小，而不是现在。要想几个月之内把她7、8年甚至10多年形成习惯改掉，谈何容易？而产生这个问题的根本原因就是：作为家长的我，对孩子不同时期应重视不同习惯养成教育相关知识缺乏的问题造成的，或者说，在孩子很小的时候没有引起足够的重视所致。再如，如果六年级确定要培养学生上课举手坐姿的习惯，有的家长可能会说：这是不是有些晚了的问题。这是基于目前学生的情况来决定的，他现在就是没做好，我们现在不抓怎么办？去埋怨有用么？

所以说对于类似的问题，如果当初我能够及早地重视，可能不会有今天情况出现，或者说会很轻松。

举例三，孩子阅读习惯培养的问题。我的小孩从很小的时候起，小孩的妈妈就给她每天睡觉前读一些故事书，这样至少坚持到了二年级上学期，慢慢孩子认字以后逐渐由其自己来阅读。后来成了习惯了，孩子每天晚上都要看一些课外书，不看一会儿书不睡觉。这样至少达到了一点，孩子在学习语文及作文的过程中不会十分吃力。这一点，我总结就是由于兴趣培养的较早的原因。

通过上述三个例子的对比，可以看出，如果我们有了一些家教知识，明白了，去做了，可能就会有一些好的效果；而有一些不明白或明白得太晚，就给我们带来一些问题和麻烦。因此，要教育好孩子，确实需要我们家长好好学习。

3.要有坚持不懈、打“持久战”的心理准备。

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第一方面，孩子就是孩子，家长一定要按照孩子的特点和规律办事。孩子自制力差，不可能不犯错误，犯错再改，改了再犯，千锤百炼，这其实不是一句玩笑话。作为家长要始终抱有一种宽容的心态，和孩子“斗智斗勇”，凡事不能操之过急，要循序渐进。但家长往往易犯的错误就是，拿成年人的标准来要求孩子，应该这样应该那样等等。

例如，为了培养孩子良好的习惯，我针对女儿的特点拟定了标准。【早睡早起、整理物品、制定目标和计划、听说读写、小事马上做、自省反思、做家务等15个习惯】。这个标准实际上要孩子马上达到不太可能，即便是我们成年人也很难做到，在操作的过程中经历着反反复复的过程。我在和女儿交流总结的时候，孩子对自己的评价也大部分是C，相对于孩子来说大部分指标进步不大，但某个方面还是有了一定的突破。用几个月时间仅就某一种习惯的养成来说，其实也不能算长，况且是这么多的指标。我想，倘若这其中的某几个重点目标逐步地实现了，就很不错了。它可能会对一些其他指标产生迁移和影响，从而带动总体目标的实现。即便所有的指标不能最终实现，至少要让其朝着这个方向去努力，明确了应该怎样做。

我想：同学的习惯培养工作也需要有具体的标准。目前，教导处正在谋划，考试结束后，习惯培养工作还有大量的工作要做，而要做好这一点，对家长和老师来说都是有难度的，最重要的就是必须坚持，其次就是要循序渐进。如果后期学校涉及该方面的 19 / 22

一些习惯培养工作需要大家参与，希望能够得到家长的帮助和支持。

由此，我还想到了另外的问题：我们的各位老师，您是怎样抓学生日常习惯培养和在课堂上落实本学科的学习习惯培养？是不是仅仅停留在呼口号的层次？您的具体措施是什么？效果如何？

比如，期中考试期间的一些问题。我们天天抓学生习惯培养，但结果怎样？班级内卫生如何，书箱内书籍混乱、整齐么？考试期间书包乱丢一片？——您怎么认识学生合理整理自己物品的习惯对学生的影响和作用？

再如，学生演算纸的使用。有的班级强调的很好，但大部分较差，班级之间差异明显，什么原因？为什么有的老师就能强调很好，做得到位！为什么有的就不行？

各位家长，您也可以和我们老师讨论一下，在教育您的孩子的问题，应该怎么做？这不都是大家的事情么？为什么不能主动地问一问？老师为什么不能诚恳地谈一谈？这不是题外话吧！请好好思考！

另一方面，还要把孩子和成年人一样来看待，尽可能保持一种平等和尊重。例如，学生犯错挨揍、训斥等。轻易不要揍，如果确实需要揍了，就一定要解开思想疙瘩，要使其想明白道理；再比如，孩子如果收拾饭，打碎了饭碗的处理。“你干点活就要手工。”家长经常犯的错误是：宽以待己，严以待人。作为家长来说，20 / 22

必须要及时调整，做到以身作则，并能坚持不懈，否则孩子就会在你的后面捡漏儿。你再去教育孩子就没有说服力。

第三方面，任何的成绩的取得都是靠一点一滴积累起来的。例如，为了给孩子一个良好的学习氛围，家长麻将要少打、电视也尽量少看，我基本上是这样要求自己的。为了更好地促进孩子努力学习，要及时发现孩子身上的闪光点。我曾记录了多个本子，方式不是唯一的，目的就是鼓励孩子。今天期中考试后的家长会，一定要少批评，多鼓励，对待孩子不要搞成批斗会，这也是我们的基调！除非一些比较重要的确实需要提醒的。

为了建立孩子良好的书写习惯，每天练字不少于30个，坚持了近两年；为了培养孩子反思习惯及提高习作水平，周记断断续续地坚持记着；英语听力的培养，偶有间断，在条件许可的情况下，还在坚持每天听。有的家长可能会说，没有时间写、听的问题。这一个点的解决方法：5-10分钟3个字应该能做到，关键是习惯意识和学习效率问题。比如，放学后有效时间的利用怎样？

刚才我说的这些方面最初是我自己要做的么？不是。这都是小孩五年级的班主任曲华老师在学期初的一封信的内容和要求，我只是按照老师的要求去做而已。凡事贵在坚持——家长要和孩子一起坚持。而且我认为上述的一些内容，单从小孩执行的结果上看，虽然是好的，但其实这都是副产品。我想，这里面最重要的是，孩子的意志品质得到了锻炼！而意志品质往往是人能力很

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重要方面的反映，这不仅是知识的问题。仔细想想，教育孩子的过程，也是一个家长自我成长和再提升的过程。

教育好孩子真的是一个太大的命题，要做一个好的家长太不容易。但无论如何，作为家长来说，首先我们要思考一些教育孩子的一些问题，要积极地参与进来，引起足够的重视，这是态度的问题；然后再积极地了解和掌握一些家教知识和教育孩子的技巧，这是一个方法的问题；最后一点，就是要坚持不懈地努力。家长积极地态度是前提条件，正确的方法决定我们走的道儿是对还是错的问题，它可以避免我们少走弯路，而持之以恒的精神是教育孩子成功的一个最重要的保障，三者相辅相成缺一不可。

漫无边际地谈了一些教育孩子的问题上，多是自己的一些体会和感受！希望下面家长和老师们进行更深入地交流，能有所感悟！更欢迎各位家长、老师、同学们指正。

各位家长，您的孩子，我们的学生，他们的成材，是我们家校双方的共同心愿，真诚希望广大家长能与学校老师携起手来，为他们共同营造一个良好的教育环境，促进其健康成长。各位老师，诚挚的希望能认真地安排好后续的工作，让今天的家长会没有白开。各位同学，希望你们将今天的真情变成真心付出，将感动变成行动。

有这样一句话送给大家:“努力到无能为力，拼搏到感动自己。”

我们将翘首以待！

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二〇一五年十一月二十三日

第二篇：家校安全、习惯养成军训协议书

学生安全协议书

甲方： 北师大株洲附校初中部

乙方：学生家长

因为同学2012年10月25，无视学校纪律，从正门口翻越围栏私自离开学校并受到学校留校察看纪律处分。为了切实保障学生的人身安全、学校的相关权益，根据《中华人民共和国未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》的有关条款，甲乙双方协商一致，达成如下协议：

1、甲乙双方都有责任教育学生重视安全，防止安全事故发生。

2、学生不得擅自离校，有事必须请假并经甲方批准方可离校，甲方应将学生离校情况及时通知乙方。学生未请假或擅自离校后发生的一切安全事故，甲方概不负责。

3、甲方应掌握学生健康资料，乙方应以书面形式如实告知甲方，学生有特异体质或特定疾病，甲方应根据学生实际情况，采取必要措施。若乙方未告知或乙方告知病情后，甲方又采取了必要措施，仍发生安全事故，甲方不承担责任。

4、学生在校期间突发疾病，甲方应立即采取相应措施并及时通知乙方。如甲方已采取措施但仍发生不良后果，甲方概不承担责任。

5、学生在校期间自杀、自残事件；在体育活动中发生意外事故，甲方已采取防范措施和救助措施后，仍发生不良后果，甲方概不承担责任。

甲方代表签名：班主任签名：

乙方代表签名：学生姓名家长签名

20年月日

“行为习惯养成”军训培训学生家校联合教育协议书

家长朋友您好：

谢谢您对我校教育教学工作的大力支持！在此表示衷心的感谢！同学

上学期的行为表现欠佳，具体表现为：结合我校学生管理要求，为让孩子养成良好的行为习惯，给孩子一辈子良好发展奠基。请你和你的孩子一起详细阅读：

一、合理安排好时间，让您小孩务必参加暑期月日——月日“行

为习惯培训班”军训，缺席下期不予报到入学。

二、配合学校“仪容仪表”方面的规范性要求：

发型：长度（前不遮眉、后不撑领、耳鬓不留）、不染、烫发及奇特发型等；

服饰：不穿奇装异服，男生不打耳孔、不戴耳钉等符合学生身份特征的常规性要求；

三、教育学生遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、以及学习我校的《北师

大株洲附校学生教育管理处分条例》、等纪律性要求。

四、“习惯养成培训”军训期间若发现重大违纪事件（吸烟、喝酒、打架斗殴、翻墙外

出、玩手机上网、谩骂、顶撞不尊重生活老师及任课老师等）；视其情节轻微、对他人

和学校的影响较轻、非主观故意而且学生认错态度家长态度端正的情形，经学校研究后

可以来期留校察看一个月；情节、影响恶劣的学校将通知家长，下学期不予报到入学。特别说明：“习惯养成培训”军训期间你的孩子如果私自或强行离开学校，出校后的一切安全事故均由您（学生家长或监护人）和学生本人承担一切责任！与班主任、学校无任何关系，班主任和学校也不承担任何责任！

入校后，我会遵守以上要求！学 生 本 人 签名：

我会配合学校共同教育好学生！家长或监护人签名：

我们相信：在您和学校的共同努力教育下，您的孩子一定会健康成长！

北师大株洲附属学校初中部201年月日

第三篇：习惯养成主题班会材料

八六班德育主题班会

习惯成就命运--------“ 播种一种行为，收获一种习惯，播种一种习惯，收获一种命运。”

美国心理学巨匠威廉·詹姆斯有一段对习惯的经典注释：“种下一个行动，收获一种行为；种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。”

苏联教育家苏霍姆林斯基有一个习惯，那就是在清晨尽早开始一天的工作，他每天五点半起床，做早操，喝杯牛奶吃块面包，然后就开始工作，当他习惯了六点钟开始工作以后，又努力再提早十五到二十分钟，几十年如一日，从不间断。他三十几本教育方面的书和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点写成的。好习惯成就了一位举世闻名的心理学家和教育学家。

华盛顿是美国历史上最令人尊敬的、堪称美德典范的总统，他的诚实故事家喻户晓。他从小看得最多的一本书，是一本随身携带的小册子———《与人交谈和相处时必须遵循的文明礼貌规则110条》。好习惯成就了一个伟大的总统和一个伟大的人。

一九八八年世界各国诺贝尔奖得主在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔科学奖得主：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西呢？”这位白发苍苍的老学者回答道：“是幼儿园”“在幼儿园能学到什么东西呢？”“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要，东西放整齐，吃饭前要洗手，做错事要表示道歉，午饭后安安静静地休息，要观察周围的大自然„„”可见养成良好的行为习惯对一个人的成功影响是多么巨大！纵观历史的发展，许多伟大人物的成就都是与他们的良好习惯分不开的。大文豪托尔斯泰一生热衷于体育运动，这使他能以充沛的精力完成不朽的巨著；美国著名作家马克·吐温坚持每天清晨默读墙上的好词、佳句，为他能写出脍炙人口的作品打下了坚实的基础；马克思在撰写《资本论》时仍坚持每天演算数学题，以培养其逻辑思维能力；达尔文从不放过任何一个观察大自然的机会，为他的科研工作积累了大量的第一手资料„„由此可见，拥有一个好习惯就意味着拥有一个成功的人生。

那么，不良的行为习惯又会给我们的生活带来哪些危害呢？ 日本有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离开的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢？当然，年轻人到死也不会知道是他“抠鼻孔”的坏习惯毁了他的工作，使到手的饭碗落入了他人之手。

2003年1月18日下午1时46分，在武汉某高校研究生考点外，一考生被几个保安人员拦下，被告知超过了规定入场时间（1时45分），眼睁睁地失去了考试资格。该考生说，为了专心备考，他辞掉了网络公司的工作，牺牲了很多东西，到头来却因为这个缘故被拒之门外。在上海，也有考研生因为进不了考场而痛哭流涕，其中一位不断向老师苦苦哀求：“我为今年考研已经准备了3年，我很有信心考上，老师给我一次机会吧。”类似的情形其他地方也存在。泪水，值得同情；规则，应该遵守。须知，“守时”，既是一种行为规范，也是一种必不可少的品格修养。某高校的几位学者，有一次到国外参加会议期间，按照约定，拟与某一外国组织成员开个座谈会。不料，我们的这几位学者不知什么缘故迟到了几分钟。结果，对方彬彬有礼地退了席。英国著名物理学家卢瑟福有一天晚上走进实验室，当时已经很晚了，见他的一个学生仍俯在工作台上，便问他：“这么晚了，你还在做什么呢？”

学生回答：“做实验”。

“那你早上做什么呢？ ”

“做实验”。

“那么整个白天你也在做实验吗？”。

“是的”。

你什么时候思考呢？”

卢瑟福的学生很勤奋，很用功，但是，如果只是机械的学，也只能是“学而不思则罔”，那又有什么用呢？如果我们只是一味的死读书，读死书，花费的时间不少，却是事倍功半的。“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，思考是何等的重要，我们要善于思考

拉开历史的帷幕，你会发现，古今中外有重大成就的人，在其攀登科学高峰的征途中，都是善于思考的。爱因斯坦狭义相对论的建立，经过了“十年的沉思”，他说：“学习知识要善于思考、思考、再思考。”

牛顿说：“思索，继续不断地思索，以待天曙，渐渐的见得光明，如果说我对世界有些微小贡献的话，那不是由于别的，却只是思索所致。”

这些至理名言都道出一个深刻道理： 当老师讲完一道数学题的做法时，你会„„ 思考用自己的方法解决问题

当你还没有分析出自己的答案,同学却已把答案说出来了时,你会„„不要人云亦云,独立思考是关键

创意思考,培养思维的灵活性

同学们，好的学习效果、好的学习成绩从培养良好行为习惯开始，这几乎是一个人人皆知的道理，希望同学们尽快养成好的学习、生活习惯。诺贝尔奖获得者、智利诗人米斯特拉尔说： 许多需要的东西我们可以等待／但是学生不能等／他的骨骼正在形成／血液正在生成／心智正在发育／对学生我们不能说明天／他的名字是今天！

让我们从今天做起，从现在做起，从小事情做起，在生活和学习中培养自己一个又一个好习惯，让好习惯伴随我们终身，成为我们走向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯！在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住

说说八（6）班是一个怎样的班级？评选“班级之最”，如：最搞笑的人？最爱笑的人？声音最洪亮的人？最勇敢的人？最热心的人？最有条理的人？最负责任的人？最勤奋的人？最自信的人？最爱问老师的人等等。

“世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。

一个企业，一个国家，一个民族是如此，对于人的一生，更是如此。“

生而为人，每个人都需要踏踏实实地做人，而良好的做人习惯正是帮助我们构建成功人生所必需的。

“好习惯是一个人终身的财富。”

习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子 都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有

偿还不了的债务。

从小到大，你有什么“好习惯” 得到别人的赞赏过给同学们说说，大家来分享、学习一下„„ 我要用全身心的爱去迎接今天----------爱的习惯

坚持不懈，直到成功-------------持之以恒的习惯 我是自然界最伟大的奇迹-------------自信的习惯 用好我生命中的每一天-----------珍惜时间的习惯 今天我要学会控制情绪---------------自制的习惯 我要笑遍世界---------------------------笑的习惯 今天我要加倍重视自身的价值

------------------发掘自我潜能的习惯 我现在就付诸行动----------------立即行动的习惯 人格化好习惯的12指标 ——（1）做人：（2）做事：遵守规则、讲究效率、友善合作、合理消费（3）学习：主动学习独立思考勇于实践总结反思

好习惯使人终身受益从蹒跚学步、牙牙学语至今，我们学习过不少日常行为规范，这不仅是一种要求，也是一种“养成”教育，因为，日常行为规范的每一条都是一种良好的行为规范，学习它们，实际上就是在学习一种种好习惯，并且在学习的过程中逐步养成好习惯。所谓“习惯”是指长时间养成的不易改变的行为动作、生活方式、社会风尚等等，“好习惯”顾名思义，也就是良好的、使人受益的习惯。

下面为你们介绍一下好习惯对人影响

：20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员我们大家都知道叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。

他觉得：“这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢?”就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。他想：只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。您身上有多少习惯？其中多少是好习惯，多少是坏习惯，成功的程度就取决于好习惯的多少。人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，要能够创造尽其在我的人生，就要让自己的思考习惯、行动习惯、情绪习惯中属于好的比例与日俱增，坏的比例逐日减少。

想管住自己为什么管不住呢？不长记性，总是重复在同一个错误里

原谅自己，在没有办法改变的时候就放弃了，然后给自己找各种各样的理由 意志薄弱，下决心要控制自己，可是总是在最后的关头又坚持不住了 管得住自己，你是习惯的主人 管不住自己，你是习惯的奴隶

做主人，还是做奴隶

全在于自己的选择 什么是学习习惯所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。学习习惯，就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。

学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。“良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率”

学生必须养成哪些良好的学习习惯？

1、尊重与欣赏老师的习惯

亲其师，信其道。一个学生同时面对的各学科教师，长短不齐,在所难免。所以学生 要学习好，除了我们老师努力提高能力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。

2、自学预习的习惯。自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。

学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力，提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。

3、专心上课的习惯。教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。

哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。

4、认真观察，积极思考的习惯。对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。

“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，要善于提出问题，要积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考教师和同学提出的问题，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征。

我们观察事物，提出问题，思考问题，回答问题，一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。

5、善于提问的习惯。

我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。

6、切磋琢磨的习惯。《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。

7、独立作业的习惯。作业是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本，最经常的独立学习实践活动，也是反映学生学习情况的主要方式。做作业的同时也时一种学习和积累的过程。中学的作业一般包括两大部分，一是书面的，二是看书思考或实践操作的。

做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代.„„等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；

有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。

8、仔细审题的习惯。审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键詞，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。

9、练后反思的习惯。读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：第一、怎样做出来的？想解题采用的方法；第二、为什么这样做？想解题依据的原理；第三、为什么想到这种方法？想解题的思路；第四、有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；

第五、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。

10、复习归纳的习惯。

复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。

复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此必须有计划的不间断地复习。

每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。

11、整理错题集的习惯。平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。

12、客观评价的习惯。学生应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现，是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我，不断反思，追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。

同学们，好的学习效果、好的学习成绩从培养良好行为习惯开始，这几乎是一个人人皆知的道理，希望同学们尽快养成好的学习、生活习惯。诺贝尔奖获得者、智利诗人米斯特拉尔说：“许多需要的东西我们可以等待／但是学生不能等／他的骨骼正在形成／血液正在生成／心智正在发育／对学生我们不能说明天／他的名字是今天！”

那么，让我们从今天做起，从现在做起，从小事情做起，在生活和学习中培养自己一个又一个好习惯，让好习惯伴随我们终身，成为我们走向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯！珍惜时间-----------锁定目标-----------踏实行动——起初我们形成习惯------后来习惯造就我们

第四篇：习惯养成--家长会发言稿（推荐）

各位家长：

大家好！我们热烈地欢迎和衷心地感谢各位家长今天能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，从这点就可出你们对自己的子女的关心和对我们学校的工作的支持。满的成功！

我国伟大的教育家叶圣陶明确指出：“教育就是培养习惯”。青少年研究专家孙云晓最近也指出：“习惯决定孩子的命运。”对学生良好习惯的培养，一直是古往今来各国教育的一个重要内容。因为人的品德基本上是由习惯组成的。习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯，则会终生受益；反之，就会在不知不觉中害你一辈子。

专家研究表明，3-12岁是人形成良好行为的关键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。孩子学会学习，必须培养良好的学习习惯，凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成的良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。现在的一些家长非常看重学习成绩，千方百计地培养孩子的外语、美术、音乐等多方面的能力，而忽视习惯的培养，这恐怕是我们现在一些家长最大的误区。

在下半学期的工作中，我们也非常需要家长们的积极配合，家校教育互相结合，努力提高同学们的英语成绩。英语是一门学习语言的课程，作为一门外来语言的学习课程，没有和汉语一样的母语环境，其学科本身就是有难度的。好的学习习惯可以让学生在学习中达到事半功倍的效果。学好一种语言不是一朝一夕的事，在学习中需要背、记很多的单词，句型，要读熟每一篇课文，它需要的正是一种良好的学习习惯。这种良好的学习习惯，不仅是学生学好英语的途径，也是学生受用一生的宝贵财富。学生在学校学习的时间总是很有限的，在离开校园以后，在社会日新月异的大环境下，他们需要不断的补充新的知识，活到老，学到老。没有好的学习习惯，离开学校后的他们就如同折断翅膀的飞鹰，失去了飞翔的能力。小学阶段学生要学四年，年龄跨度大，作为打基础的四年，小学阶段学习习惯的培养显得尤为重要。

在学校我会尽自己的努力上好课，督促学生努力学习，想方设法使学生形成良好的学习习惯。学生回到家后，我也希望家长多一点关心、督促你们子女的学习。有的家长可能会说，我自己不会英语，帮助不了自己的子女学习英语，其实关心帮助子女学习英语也不一定自己要会多少英语。比如：“回到家里问一问子女今天的作业做完了吗？可以翻开他们的作业本看看，看看书写工整不工整，不满意的可以叫他们重新做，看完了可以在作业空白地方签上自己的名字；今天学了哪一课了，老师还有没有留口头作业，要求背的单词背出来了吗？课文读熟了吗？这些都可以让学生感受到家长对他们的关心，重视。家长的关心和重视，会让他们增加学习的信心，提高学生的学习积极性，可以成为他们学习的动力，促使他们养成良好的学习习惯，对促进他们的学习是有帮助的。

我确信，只要我们家校互相配合，形成全力，就一定能够使学生们养成良好的习惯，使他们终生受益，促进他们的英语学习，把他们培养成社会有用这材。

第五篇：两个习惯养成发言稿

培养良好习惯，奠基美好人生

亲爱的老师们、同学们:

金色十月，天朗气清，秋风飒爽，我们的心头不油升起一种期待，那就是在这绚丽的季节里，用我们的汗水和智慧再书写一段激情燃烧的岁月。今天我跟小朋友们交流的话题就是《培养良好习惯，奠基美好人生》。

爱因斯坦有句名言：“一个人取得的成绩往往取决于性格上的伟大。”而构成我们性格的，正是日常生活中的一个个好习惯。好习惯养成得越多，个人的能力就越强。养成好的习惯，就如同为梦想插上翅膀，它将为人生的成功打下坚定的基石。

有人曾做过148名杰出青年的童年与教育研究，发现他们之所以杰出，人格因素是最重要的原因。在148名杰出青年身上，集中体现出这样6种人格特点：

1、自主自立精神；

2、坚强的意志力；

3、非凡的合作精神；

4、鲜明的是非观念和正确的行为；

5、选择良友；

6、以“诚实、进取、善良、自信、勤劳”为做人的基本原则。举例来说，他们在童年时，如果未完成作业而面对游戏的诱惑，60.13％的人“坚持认真完成作业”；66.8％的人非常喜欢“独立做事情”；79.73％的人对班上不公平的事情“经常感到气愤”；而54.05％的人“经常制止他人欺负同学的行为”。可见，良好的行为习惯可以成就积极的人生。

再看看我们周围，有人勤奋，有人懒惰；有人认真，有人马虎；有人惜时如金，有人挥霍光阴；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做„„勤奋节约的人收获幸福，铺张浪费的人收获痛苦；今天的事情明天做，所有的梦想皆成空，明天的事情今天做，所有的梦想都成真„„事实告诉我们，有怎样的行为习惯，就会有怎样的人生！

考取取清华大学的学生在总结她的学习方法时说道：“所谓方法，不如说是一种习惯，是在一定时期内在学习中不断总结、修正、发展而来的习惯。要想找到开启成功之门的‘金钥匙’，就一定要找到最适合自己的学习方法，即养成最适合自己的习惯。今天的习惯主宰明天的命运。”

××同学总结说从小学到初中是个飞跃，知识跨度大，而且适应新环境也需要一段时间，但××同学自有绝招：“学生最重要的事情是学习，我觉得自己只要在学习上进入正轨了，生活上呀，与老师、同学的交流呀，自然也就随之进入正轨了。”她并不担心新环境会影响自身学习，反而觉得学习能带动对环境的适应，要做到这一点，就是让学习把自己一天的生活安排得满满的：早上6：30起床，随手放一段英语听力，不管什么材料，“主要是保持自己的语感”，7：20开始早读，正式上课了，她聚精会神，并拿出笔记本记下当堂课的疑问，下课了就找老师讨论，如果问了还是没有想通，她会在放学之后又找老师“追根问底”，“总之当天的问题当天一定要解决掉”。“不留遗憾”，“但是，难题一定要自己先想，实在想不出了才去问老师，不能一开始就抱有依赖心理，这样的话就不可能有所进步。”有一次，因为一道数学题做不出来，××一下课就想解法，结果到放学了还是没结果，她才迫不得已请教了老师，得知答案后，她还不甘心，又询问了做这种题的技巧，然后又认真思考了自己为什么当时没能解出来，直问到自己没有一点疑问了，才善罢甘休。回家之后，从晚上7：00开始做作业，尤为关键的是留出充裕的时间整理当天各科的知识点，对一天的学习进行总结和反省，“当然主要是英语、语文和理科的，政治历史地理生物一般一周整理一次”。“提前预习第二天要学的知识也是必不可少的，那样听起课来就更有针对性”。做完这些事情，××每晚大概10：00就能睡觉。从不熬夜，她称这样的习惯一直坚持到初中毕业，就是初中的最后关头她也努力做到早睡早起。

从××身上我们可以看出，良好的学习习惯是学有所成的关键。青少年朋友们要特别注意养成以下两个至关重要的习惯：

1、制定计划的习惯，制订计划是为了坚持。大目标短时间内不能很快见效，但你可以看到自己每天在努力，基础差并不可怕，关键要坚持不懈。你可能走了一千步还没有看到成功，但不要放弃，你会发现，也许成功就在一千零一步的拐弯处。

2、主动思考的习惯，学生如果没有主动思考的习惯，好象一部静止的汽车，是由老师推着走的，只有当你形成主动思考的好习惯的时，汽车才像打着了火，就能自己跑起来了。

同学们，良好习惯是通过每一天、每一步良好行为的积累和沉淀而实现的。下面总结了一段顺口溜，希望对大家有所帮助：

衣服整洁讲仪表，校徽胸前佩戴好。

学习用品全带齐，按时到校不迟到。

进门下车讲礼貌，看见师生问声好。

因病因事不到校，坚持请假要做到。

课前准备要充分，提前预习效果好。

坐姿端正专心听，积极思考勤动手。