王莉波音乐学科教学设计

第一篇：王莉波音乐学科教学设计

课题：

歌曲《一二三四歌》

七年级 音乐 学科备课组 主备人：王莉波 授课人：王莉波 教学目标：

1、德育目标：通过学唱《一二三四歌》，培养学生热爱人民军队，崇敬子弟兵，并使学生对军旅歌曲风格有所体验，感受解放军战士团结、紧张、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度。学习解放军为祖国、为人民的无私奉献精神，增强国防意识。

2、知识目标：复习进行曲的概念，知道进行曲的特点，并用歌声表现出来。

3、能力目标：讨论本歌曲的演唱力度和演唱速度，启发学生从头到尾，整体地设计出歌曲的力度和速度变化及对比，正确地表达歌曲的音乐形象。教学重点：

指导学生以富于激情的情感和有力度、有弹性的声音，有控制的气息演唱此歌曲。教学难点：

1、节奏型的掌握。

2、附点音符与八分音符唱法的区别。

3、伴唱部分掌声和伴唱的二声部和谐。

4、用首调唱名视唱法学习乐谱。课时安排：

一课时 教学过程：

一、课前预习：（自学指导）查阅资料

1、什么是进行曲？进行曲有什么特点？你知道的有哪些曲目?

2、什么是轮唱？轮唱有什么特点？试举一例。

3、歌唱时应怎样呼吸？歌唱呼吸的基本要求是什么？试着示范一下给大家看看。

4、歌曲背景、作者简介。

5、结合课本第10页实践与创造一，补充乐谱中缺失的音符，标出呼吸记号，划拍视唱歌曲的前8小节。

6、试着标出歌曲的领唱、轮唱、齐唱、合唱等演唱形式。

7、尝试完成课本第11页学习评价一。

二、检查反馈：

1、预习评价：

2、存在问题：

三、课堂展示：

（一）、自主学习展示：

1、进行曲的定义: 进行曲：一种结构工整，节奏鲜明，旋律铿锵有力，并富有强烈的号召性，使队列行进时步伐一致的声乐曲或器乐曲。

2、进行曲的特点：结构工整，节奏鲜明，旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。

3、你知道的有哪些曲目：

主要曲目有：《中国人名解放军进行曲》、《运动员进行曲》、《婚礼进行曲》和《葬礼进行曲》等。

4、轮唱的定义: 轮唱：指同一旋律分别由两个后两个以上的声部先后模仿演唱，并造成前呼后应、此起彼落音乐效果的演唱形式。

5、轮唱的特点及试举一例。前呼后应、此起彼落的音乐效果。如:《保卫黄河》等。

6、歌唱呼吸及基本要求：

吸气时，口、鼻同时进气，小腹收缩，腹部和腰部均有扩张的感觉，像闻花一样。呼气时，腹腔、胸腔及两肋保持吸气时的状态，气流从口腔中缓缓呼出。

7、歌曲背景资料：

这首歌曲是一首描写军人的精神、军人的气质、军人的风格的军旅歌曲。表现了解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质。歌词由军营中不可少的操练口令一二三四开始，开门见山地将一个威武的军人形象展现在我们面前。紧接着由一、二、三、四分别引出了对军人内在情感的刻画。

8、作者简介:

《一二三四歌》由石顺义词，臧云飞曲。臧云飞（1952---）作曲家。祖籍河北清苑，出生在山西太原。1969年参军。1979年调入北京军区战友歌舞团从事音乐创作。作有《一二三四歌》、《当兵的人》、《士兵小唱》、《东西南北兵》、《女兵》、《士兵兄弟》、《珠穆朗玛》、《军中姐妹》等。曾两次荣获文化部颁发的“文华奖”，中宣部“五个一工程”奖，两次获得“解放军文艺奖”。

9、试着补充乐谱中缺失的音符，标出呼吸记号，划拍视唱歌曲的前8小节。

10、试着标出歌曲的领唱、轮唱、齐唱、合唱等演唱形式。

（二）、合作探究展示：

1、听范唱，说一说歌曲旋律、节奏特点。

2、学生探讨，说说听后对歌曲旋律、节奏特点的认识。

3、读歌词，分析歌曲内容：

《一二三四歌》由石顺义词，臧云飞曲。这是一首描写军人的精神、军人的气质、军人的风格的军旅歌曲。歌词由军营中不可少的操练口令一二三四开始，开门见山地将一个威武的军人形象展现在我们面前。紧接着由一、二、三、四分别引出了对军人内在情感的刻画。从“一把钢枪交给我”到“二话没说为祖国”，到“三军将士苦为乐”，再到“四海为家”，巧妙、风趣地道出了军人的价值观和乐观精神。形象地刻画了军人的情感，军人的美好和军人的品德。

4、出示歌片，学习歌曲后半部分的伴唱与掌声伴奏。采用分组和分声部练习的方法，练熟后再合到一起，教学难点在这里解决。要注意二声部的和谐和节奏的准确。

5、学唱歌曲的前半部分，先唱会歌曲的旋律，再视唱歌谱，采用首调唱名法，先由教师示范、教师唱谱学生填词，再过渡到学生视谱。

6、跟着音乐齐唱，老师纠正不对的地方。

7、指导：唱到高音的时候，请同学们用假声来演唱。

8、全体学生齐唱歌曲（学生跟着伴奏），大声地用圆润的声音来演唱歌曲。并考虑这首歌的艺术处理，重点是歌曲要表达的情感和歌曲演唱的速度。

9、歌曲结构分析：

《一二三四歌》为带有扩充的二部曲式，G大调，4/4拍。乐段A（1—8小节），以四个乐句构成，每两小节为一个乐句。其中第二乐句的节奏是第一乐句节奏的重复。节奏多用附点音符，使人感到了一种扑面而来的军营气氛，像号令，像走步，像行军，像列队……乐段B（9—29小节），乐句逐渐加长，特别是乐句4，为了扩充效果的加强，又增加了一个伴唱声部，使一、二声部形成带有衬词“嘿嘿”和“一、二、三、四”的二个声部，最后以“一、二、三、四”的交错出现，将歌曲推向高潮。

10、完整的演唱歌曲。

11、找一位同学领唱，其他学生伴唱。

四、回顾反思：

1、知识梳理：

（1）、你唱会了什么？（主要从歌曲特点、演唱形式、歌唱呼吸及演唱技巧等方面进行展示交流）

今天我们大家一起学习了用进行曲速度、用领唱、轮唱、齐唱、合唱等演唱形式来演唱的歌曲《一二三四歌》，这是一首描写军人的精神、军人的气质、军人的风格的军旅歌曲。歌词由军营中不可少的操练口令一二三四开始，开门见山地将一个威武的军人形象展现在我们面前。紧接着由一、二、三、四分别引出了对军人内在情感的刻画。巧妙、风趣地道出了军人的价值观和乐观精神。形象地刻画了军人的情感，军人的美好和军人的品德。通过这首歌曲，也告诉我们解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质。

(2)、你有什么收获？（主要从过程与方法、情感态度价值观上进行展示交流）

通过歌曲《一二三四歌》的学习，使我们感受到了军人的精神、军人的气质、军人的风格的军旅歌曲。歌词由军营中不可少的操练口令一二三四开始，开门见山地将一个威武的军人形象展现在我们面前。紧接着由一、二、三、四分别引出了对军人内在情感的刻画。从“一把钢枪交给我”到“二话没说为祖国”，到“三军将士苦为乐”，再到“四海为家”，巧妙、风趣地道出了军人的价值观和乐观精神。形象地刻画了军人的情感，军人的美好和军人的品德。

2、学习评价：

五、当堂检测：

1、以饱满而有弹性的声音，按进行曲速度学习演唱并背唱歌曲《一二三四歌》。

2、歌唱呼吸及基本要求。

标出标出呼吸记号，划拍视唱歌曲的前8小节。并用轮唱的形式演唱，后面的歌曲段落可用领唱、齐唱、合唱等方法演唱。

3、进行曲的定义以及特点。

六、布置作业：

1、课堂作业：

A、课堂作业：课本11页学习与评价第一题。B、家庭作业：课本10页实践与创造第一题。

2、预习作业：内容详见下节“课前预习”。A、什么是速度？速度的表述及符号标记。B、西洋管弦乐队的主要乐器。

C、管风琴、钢琴的构造及发声原理、使用。D、课本10页实践与创造二、三题。

七、板书设计：

<<一二三四歌>>（领唱、轮唱、齐唱、合唱）

1=G 4/4 石顺义 词 藏云飞 曲

一、进行曲：

一种结构工整，节奏鲜明，旋律铿锵有力，并富有强烈的号召性，使队列行进时步伐一致的声乐曲或器乐曲。

二、进行曲的特点：

结构工整，节奏鲜明，旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。

三、轮唱的定义: 轮唱的特点及试举一例。

四、歌唱呼吸及基本要求：

五、歌曲背景资料：

作者简介:

八、课后反思：

第二篇：《操场上》教学设计王向莉.docx

《操场上》第一课时教学设计

府谷县第一小学 王向莉

【教学目标】

1.认识“操”“场”等6个生字，会写“打”“拍”“跑”3个生字。

2.正确、流利地朗读课文。【教学重点】

书写生字 【教学准备】

课件、生字词卡片 【教学时间】

第一课时 【教学过程】

一、活动激励，学习字词

1.过渡：小朋友们，你们平时在操场上都参加过哪些体育运动呢？

2.学生自由回答，教师相机出示图片。(找出体育活动：跑步、拍皮球、踢足球等)3.教师小结：刚才小朋友们说了那么多体育项目，那么，你们认不认识这几个体育活动的名称呢？教师依次出示图片，找活动及名称

剩余的词语卡片并做相应的动作提示。(打球、拔河、跳高。)4．学生猜读、跟老师读、指名读本课生词。

5．引问：刚才学习的几种运动中，你最喜欢哪种？谁愿意到前边来演一演？

6．活动：一名学生表演，其他同学猜体育活动名称。预设：跳高、拔河。

7．交流：在同学表演这些运动的过程中，你有什么新发现？ 8．学生汇报。

预设：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示动作的三个字的偏旁都是提手旁。“跳高、跑步、踢足球”都是用脚的，所以表示动作的三个字的偏旁都是足字旁。

9．启发交流：你还知道哪些带提手旁或足字旁的字？ 10．课件出示6个表示体育活动名称的生词：看，它们不带音节帽子了，你还能一眼把它们认出来吗？

11．学生领读、同桌对读，教师评价。12．教师出示生字卡片，指名认读。

13．小组交流：这些生字中，哪几个生字最难？你有什么好方法识记它们？把你识字的好方法介绍给大家。

14．检查反馈：学生开火车认读“拔、拍、踢、跑、打、足”。设计意图：识字教学，最终是为了让学生能独立识字。为了实现学生独立、主动识字的目的，在这里采用“动起来”这一教学方法，引导学生在活动体验中发现并掌握本课生字的特点，增强孩子自主识字的意识。

二、初读儿歌，识记生字

1．过渡：刚才我们认识了6个生字，还有一些生字藏在儿歌里，我们一起去找一找，好吗？

2．学生在儿歌中找出其他生字，一边找，一边说出它们的字音，然后和同桌交流，互相读一读，认一认。

3．教师巡视，重点指导，认识新偏旁“火”。

4．小组合作检查认读情况，1名同学带领组员进行检查，把组员认读有误的字音纠正过来。

5．听音接生字游戏。老师读生字，学生听音，然后迅速地从自己的生字卡片里找出这个字，并大声说出这个生字。

设计意图：在语境中识字，生字不再是孤立的个体，而是一个有趣的生活场景。这一生动场景唤起了学生对生字的亲切感，学生既知字音、认字形，又能借助语言环境解字义、明用法，提高识字的效率。

三、小组合作，学写生字

1．学生找出生字新朋友，读一读。2．小组合作，学生相互说说怎么记住生字。3．引导学生反馈交流，教师表扬爱动脑筋的小朋友。4．引导学生复习看笔顺的方法，自己尝试书空笔顺。5．师指导书写，引导学生看准每一笔的位置。6．教师范写“跑”，强调左窄右宽。

7．学生根据教师指导，先描红，然后仿写一个“跑”字。8．学生集体观察书写较好的生字，说说有哪些地方值得自己学习。

9．教师指导学生观察其他字的书写。10．指导书写其他会写字。

设计意图：写字是低年级的重头戏，指导书写时，通过老师教笔顺，教师的范写，学生的描红、临写，师生的共同评议，循序渐进地指导学生把握汉字的笔画、间架结构，以及汉字在田字格中的位置，帮助学生在实践中掌握写好字的本领

四、课后作业

你还喜欢什么体育活动？和同学说一说。

第三篇：王云莉--党员廖俊波心得体会

学习廖俊波同志先进事迹心得体会

丹巴县城区第一小学 王云莉

廖俊波，一名普通的党员干部，但他却代表着一个时代的精神、一种崇高的境界、一种卓越的品质。他是当代共产党员的优秀代表，是党员干部的学习典范。学习廖俊波的先进事迹、继承和发扬廖俊波的优良品质，是我们组工干部义不容辞的责任。通过学习廖俊波先进事迹，使我对廖俊波精神有了更加深刻的认识，进一步明确了今后努力的方向。

学习廖俊波就要学习他一心为民的公仆精神，做苦干实干的组工干部。入党25年，廖俊波同志始终牢记党性原则，在大是大非前坚定立场，舍小家、顾大家，几十年如一日，勤勉敬业，抓工作能在现场就不在会场，始终奔忙在招商引资、项目建设、抢险救灾等工作一线，以忙为荣、以苦为乐，一直工作到生命最后一刻。作为一名组工干部学习廖俊波同志，就要始终心系群众，一心为民，结合组织工作实际，从大处作眼，从小事做起，为群众办实事、解难事、做好事，努力在服务党的事业、服务人民中锻炼成长。

学习廖俊波就要学习他锐意改革的创新精神，做开拓奋进的组工干部。廖俊波敢于担当、勇于创新，当事不推责、遇事不避难。以敢于突破、敢于担当工作精神精神和务实的作风，推动了政和县的巨变、武夷新区的日新月异。在新形势下，组织工作中不断出现新情况、新课题，创新创优是组织工作服务中心、服务大局的必然选择，也是组织工作永恒的主题。作为一名组工干部都要向廖俊波同志那样，坚持科学发展不动摇，勇于开拓创新，努力培养创新的胆识，打开创新的思路，锻炼创新的本领、投入创新的实践。特别是在从严治党、从严治干部的新常态下，更要围绕从严干部教育、从严干部管理、从严干部监督进行积极探索，克服重选拔轻管理的现象，努力打造一支过硬的执政骨干队伍。

学习廖俊波就要学习他埋头苦干的实干精神，做勤恳务实的组工干部。“为官一任，造福一方”，廖俊波长期在艰苦地区工作，他深入群众，倾听群众呼声，心里始终惦记群众的安危冷暖、把增进百姓福祉扛在肩上、抓在手上，用真情和实绩赢得了群众的信任、感谢和赞誉。廖俊波同志是当代党员的楷模，更是组工干部学习的榜样。作为一名组工干部要找准自身的定位，要忠诚于党的事业，深深热爱组织工作，立足岗位实际，恪尽职守，淡薄名利，甘为人梯，务实工作，奉献才干。特别是作为组织部研究室工作人员，更要锤炼严谨细致、务实创新的工作作风，勤勉务踏实地做好各项具体工作，当好领导的参谋助手。

学习廖俊波就要学习他默默无闻的奉献精神，做克己奉公的组工干部。“风清气正方能政通人和。”廖俊波清清白白做人，干干净净做事，堂堂正正做官，用实际行动彰显共产党人的政治本色。他生前一心为群众办实事，办好事，经常深入基层了解情况，倾听群众意见和诉求，为群众做好事、办实事、解难事。真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。作为一名组工干部就是学习廖俊波同志克己奉公、无私奉献的精神品质，进一步加强党性锻炼，严格自我要求和自我约束，牢固树立奉献的意识，始终保持组工干部的政治本色和浩然正气，做讲政治、重公道、业务精、作风好的践行者，用云水一样的容人襟怀，松柏一般坚定的信念实践人生的价值。

2017年6月10日

第四篇：音乐学科互联网教学设计

《牧童》教学设计 春柳小学 时岩

教材：人民教育出版社音乐四年级上册第四单元 教学内容：学唱歌曲《牧童》 教学重点：

1、学唱歌曲《牧童》，准确掌握切分节奏，并能够以活泼欢快以及优美的不同情绪演唱歌曲。

2、在唱会歌曲的基础上，进行变化节拍、速度的演唱，以及卡农形式的演唱，逐步培养学生的音乐表现力和多声部合作能力。

3、在互联网搜索捷克作曲家德沃夏克的资料，并在线视频欣赏相关乐曲和歌曲。

教学重点：唱会歌曲，变化演唱形式及节拍、情绪 教学难点：切分节奏；力度及情绪的把握 教学准备：多媒体电脑、录音机 教学过程：

一、创设情境

听《牧童短笛》音乐入室。

二、基础训练导入

1、播放课件，给出节奏，教师带领学生进行动作的模仿

x x x x | x x x x | x x x x | x x x x | 拍手

点头

敲击

跺脚

要求：跟老师的动作相差一个小节，教师先做动作四拍，然后学生进行模仿。

（教学意图：进行卡农的节奏训练，让学生了解卡农的两个声部合作特点为学习演唱卡农打基础）

2、课件播放节奏，教师和学生用lu进行两个声部的配合

3--|5--|（师）3--|5--|

（生）

（教学意图：使学生了解卡农的演唱形式要以倾听、合作为主）

三、学唱歌曲《牧童》

1、初听歌曲。问：歌曲的情绪是什么？（欢快的、活泼的）

2、观看flv格式的视频歌曲动漫。

复听歌曲。问：歌曲的演唱顺序是什么？（三段歌词，有反复，有结束句）(教学意图：指导学生学会分析歌曲的结构)

3、多媒体电脑在互联网百度视频里搜索《牧童》，感受多种艺术形式的表现。（乐器表演、舞蹈表演、歌曲表演）

再听歌曲。引导学生欣赏歌词的内容，感受悠闲、快乐的情感。

4、带领学生划出歌曲的旋律线

5、听琴慢速演唱第一段。要求：声音力度要控制弱。

6、教师指导切分节奏，指导学生划出歌曲的切分节奏。用投掷粉笔的办法让学生掌握切分节奏的重音 3 5 4（教学意图：引导学生用生活中常见的方法掌握切分音的重音，生动有趣，达到学习新知的目的）

7、演唱完整的歌曲。要求：听琴演唱，准确唱好切分节奏。

8、问：第一段中表现了在朝霞里的情景，你认为应该用什么速度和力度来演唱？（慢速、弱力度）

按照要求进行演唱。

9、问：第二段表西欧按快乐、清新的感觉，应该用什么力度与情绪？（稍快、中强）

按照要求进行演唱。

10、师将第三段的旋律进行改变：

3/4 1 2 | 3 5 4|3-| 问：进行了怎样的改变？情绪有什么变化？

由2/4 变为3/4 情绪变得优美抒情了。

11、将三段用不同的情绪、力度、速度、节拍完整演唱。

12、卡农形式演唱歌曲第一段

教师指导学生看指挥边听边唱表现和谐的声音效果。

四、欣赏

1、师：同学们，这首《牧童》选自捷克，在这个国家有一个伟大的音乐家，让我们一起上网查找一下。

2、带领学生找到德沃夏克的资料，共同学习。通过网页搜索他的相关作品及介绍。

通过视频搜索欣赏音乐作品，如《念故乡》《白鸽》等等。

五、小结

师：最后让我们再欢快的情绪表现这首《牧童》。今天的音乐课就上到这里。

播放《牧童短笛》学生走出教室。

第五篇：波莉安娜读后感

波莉安娜读后感1

《波莉安娜》这本书是》美》埃莉诺。霍奇曼。波特写的

这篇文章的主人公——十一岁的波莉安娜是一个孤儿，可是她也没有因为自己的身世失望哭泣。波莉安娜每天都很快乐，因为波莉安娜住在了贝汀斯镇的姨妈波莉小姐家，波莉小姐脾气很不好，她家有个仆人叫南希。

波莉安娜有个“高兴游戏”是他的父亲教给她的。“高兴游戏”创递给了身边每一个人。这个游戏教大家从现在的生活中去发现值得高兴的`事情，让任何的不幸和烦恼都变成了幸运和惊喜。但是，不幸的事情却降临到了她的身上。

意外发生的那一天，是十月中最后的一天。那一天放学后，波莉安娜急急忙忙地跑回家。在过马路的时候，一辆车刚好撞住了波莉安娜的腿，这一撞，可能波莉安娜不能走路了，但是，波莉安娜并不放弃，奇迹终于发生了

波莉安娜终于可以走路了，一共六步，她很高兴。这篇文章的最后，波莉安娜仅以无限的爱献给每一个人！

她真是一个可爱的小女孩，我今后要向她学习。

波莉安娜读后感2

波莉安娜，一个脸上长满雀斑的十一岁的小女孩，在母亲刚去世不久，父亲也永远地离开了她。波莉安娜丧失父母后身无分文，只能与她唯一的一个亲人住在一起，和她的脾气怪戾而冷傲的波莉姨妈一起生活，但她却偏偏能在每一个困难与打击面前欢天喜地地去发现快乐，并诚心诚意地享受这份快乐。

她的热情与欢乐，不仅没有使自己被严酷的现实所压制，同时她那坚强的意志，乐观向上的心态，纯洁朴实的心灵深深感染了她身边的每一个人，甚至让整个小镇都重新获得了生机，让每个人都真心喜欢上了她。

读了这本书，我深刻地感觉到，要坚强地面对生活。有一次，我遇到了一道稍微难一点的题，想都没想就空着不做了，先做其它会做的题。结果我做完其它的.后，竟然把“困难”给忘得一干二净了，到了学校老师讲到这道题后我才发现，原来是那么简单呀！

一个脸上长满雀斑的小女孩，一个微笑着面对生活的小女孩，一个坚强勇敢的小女孩，一个在困难面前不流一滴眼泪的小女孩——波莉安娜，我要向你学习，遇到困难不退缩，碰到打击不低头，微笑地快乐地面对生活的一切。

波莉安娜读后感3

《波莉安娜》的作者是美国作家埃莉诺·霍奇曼·波特，19创作了最为成功，也是影响力的小说—《波莉安娜》。

《波莉安娜》的主人公是一个活泼可爱的小女孩，她有个美丽的名字叫波莉安娜，但是不幸的是在她很小的时候她的母亲就去世了，父亲也在她十一岁的时候离她而去。一切不幸的事情都降临在她的身上，她确没有因为只剩下自己一个人而感到伤心、悲痛。反而这些挫折使她更加坚强的面对生活。随后她投奔到她的亲人波莉姨妈那里，波莉姨妈是一个高傲、冷漠的人，对波莉安娜一致都很苛刻。波莉安娜并没有为此而伤心欲绝，更值得为她骄傲的是她把父亲交给她的开心游戏传递给了每一个人，也包括波莉姨妈在内。波莉姨妈也因为这个和她的恋人重新恢复了非常好的关系。

波莉安娜开心善良的心态深深的打动了我，虽然她的`生活中充满了艰辛和挫折，但是她依然很坚强，并且把自己的开心游戏与别人分享。所以我们要学习波莉安娜足够乐观，足够坚强，因为生活中我们总会遇到挫折，遭受困难或者经历不幸，但是每一件事都不会是的糟糕，我们要找出它有用的、快乐的一面，以此面对问题才能更好的解决问题，让我们永远做一个快乐的人。

波莉安娜读后感4

读了《波丽安娜》这本书，我结识了一个拥有世界上独一无二“快乐魔法”的小姑娘——波丽安娜，她从小就玩“开心游戏”，因此，她总能将一切坏事变成好事，一切惩罚变成奖励。

从波丽安娜那里，我知道了开心、快乐并不是在遇到了好事儿时才出现，你的身边到处都是开心、快乐，这是一种魔法，让人的心情变好、变愉悦。

好心情在你遇到坏事时也存在：我的日记本上滴了墨，我应该高兴，因为墨没滴在字上;我的手擦破了皮，我应该高兴，因为只破了一点……这些坏事都能变成好事。

今天，我的朋友对我说，她的头特别疼。我安慰她说：“别难过，你的身体其他地方都是好端端的，相信头也会很快好起来的。”

“快乐魔法”很实用!想一想，即使发生了什么坏事，我们也不用太难过，只要事情没继续往坏处发展，而且，这次发生坏事，下次我们一定会吸取教训，不让坏事再发生。

徐丽霞点评：我想，每一个读到这篇文章的`人都应该高兴，因为小作者告诉你一个让自己时刻快乐、高兴的秘诀。是的，凡事都有积极的一面，我们应该学会发现快乐。

波莉安娜读后感5

前几天，我读了一本名叫《波莉安娜》的书。

那是一个温暖的故事，主人翁波莉安娜是一个积极乐观、不会被困难打倒的女孩。她能从每一件事中找到快乐、享受快乐并传递快乐。她将她爸爸教会她的“高兴游戏”传递给了每一个为琐事烦恼的人，使大家每时每刻都感到快乐……

看了波莉安娜的故事，我觉得自己真是自愧不如，每当我遇到困难，就会沮丧地怀疑自己的能力，自暴自弃，甚至没有勇气再面对后面的挑战。我没有像波莉安娜一样换个角度来看待事情，因为凡事有一失，必有一得，有时换个角度就是智慧。拿杨桃为例吧，从上面看它的'样子好像是五角星，可你再换一个角度看，却成了变成了别的形状。

塞翁失马焉知非福，其实，遇到困难并不是一件可怕的事，换个角度，你就会发现它的奇妙，因为不同的角度看问题就有不同的理解。

平时，我们总觉得我们不够快乐，不够幸福。但是想一想，我们有这么优越的生活条件和学习条件、有这么爱我们的爸爸妈妈，我们更应该热爱生活，爱我们身边的每一个人。

我们这些00后的孩子，都是家长的掌上明珠，我们的情绪影响着家长的心情。我们应该像波莉安娜一样做“快乐使者”，把正能量传递给大家。

感谢波莉安娜教会了我乐观、积极、向上！

波莉安娜读后感6

昨晚读了一本名为《波莉安娜》的书，刚开始是为了给女儿写读后感而读，可是自己慢慢地被书中的小主人公所吸引，一直读到了11点多才睡觉。

波莉安娜是一个快乐的小女孩，无论是多么糟糕的事情，她总是能够朝好的方面想，这也就是她所谓的快乐游戏，她的快乐感染了身边的每一个人，就连她那冷漠无情的波莉姨妈也因她而改变。

读过这本书，我首先想到的是我的女儿，在她没有上学的时候，她也和波莉安娜一样像一个快乐的小天使，无忧无虑，开开心心，可是自开始上学那天起，她的`快乐渐渐地消失了，我的烦恼也随之增多。女儿脑子不笨，属于那种一点就通的类型，每次考试成绩也不算落后，可就是不愿写作业，她每天四点多放学，可是作业却很少能在8点以前完成，她把大部分时间都用在了玩上，根本就没有静下心来学习。而自己也是一个不太称职的母亲，白天在学校和学生打了一天的交道，晚上真想休息休息，实在不想再拿起书本，可是偏偏遇上了自觉性差的女儿，真是愁死人呀！

真的好羡慕波莉安娜呀，有什么办法能让我和女儿也像她一样快乐呢？

波莉安娜读后感7

文中的主人公波莉安娜是个可爱善良，天真纯朴的小女孩，她11岁时母亲早早就去了天国，不幸的她在不久之后父亲也去了天国。

无家可归的她只好寄居在很远的波莉姨妈家。但是，这个富有、独自住着一幢大房子﹑脾气古怪的波莉姨妈似乎并不喜欢这个“外来人”，她甚至不去车站接她，而是派女仆南希前往，以至于波莉安娜误以为女仆就是姨妈，当小女孩知道认错后落泪了，但是她又找到了快乐的理由破涕为笑。

波莉安娜的到来给小镇上许多人带来了快乐，这个女孩的“快乐理论”和“快乐游戏”使离婚者不再离婚，使怪人彭德莱顿收养了孤儿吉米。当她出车祸躺在病床上时，探望她的人络绎不绝。小镇上的女人们谈论波莉安娜的不幸时旁若无人的泪流满面，而男人们也在各个角落里为这个不幸的`小女孩流泪……

当我流着泪读完《波莉安娜》时，这个坚强﹑乐观的小女孩赫然的出现在我的面前：她有着一头金色卷曲的长发，白皙的脸上跳动着快乐的小雀斑，她的脸上永远挂着恬静满足的笑容，正是这个笑容增添了小女孩的美丽和魅力！她就像一个小精灵一样不时地出现在我的脑海里，激励我奋起向前，教导我永不气馁！最让我受益匪浅的一句话是：你的快乐能使别人快乐，善良永远是最美丽的，那些徒有虚表的人不会得到观众的认可！

波莉安娜读后感8

这段时间，我和孩子们一起读了《波莉安娜》这本书。刚拿到这本书时，认为没什么意思，但读着读着，波莉安娜这个善良、乐观的小女孩深深吸引了我，只要有空，我就会拿起书读几页。

这本书讲述了一个充满了快乐的故事。小说的主人公——十一岁的波莉安娜是个孤儿，可她从来也没有因为自己的身世而失望哭泣，反而能在每一个困难与打击面前都积极乐观地去发现快乐、享受快乐。自从她来到脾气乖戾、冷漠孤傲的姨妈家后，她的“高兴游戏”

便流传开来，并深深地感染了她身边的每一个人，孤傲的姨妈、不满意自己名字的南西、性格古怪的潘德莱顿等等都因遇到了这个小女孩而快乐起来，甚至整个贝汀斯镇都因她重新获得了生机……

读完这本书，我也在反思自己，为什么有时控制不了自己的情绪，面对经常犯错的.孩子和不能按时写完作业的孩子不能冷静地处理，而让他们的过错来影响自己一天的好心情呢？这样带着情绪上课，对其他孩子来说也不公平。其实、每个孩子身上都有优点，只是，有时你是戴着有色眼镜，只看到了他的缺点。当孩子犯错时，找出孩子身上值得令人高兴的地方，心平气和的和孩子交流，让孩子们感觉到来上学真是件高兴的事，按时完成作业真是件高兴的事，能学到知识真是件高兴的事，能和同学们在一起学习玩耍真是件高兴的事。让波莉安娜作我们的朋友，像她一样热爱生活吧！

波莉安娜读后感9

《波莉安娜》这本书，光是书面，就是阳光：一片黄色上点缀着几点白花，又在这样的背景的衬托下出现了一个手牵小狗，身穿红格子长裙的女孩……

再翻开书本，往后看，一幅幅精美的插图就摆在眼前，栩栩如生。一下子就把读者引了进去。

主人公波莉小姐，仿佛永远不会笑，喜、怒、哀、乐都不曾挂在脸上。后来，听说了她外甥女的“快乐游戏”，人才慢慢开始变得能理解波莉安娜；才慢慢变得活泼、开朗。

波莉安娜，一个阳光女孩。她的.双脚曾跑过全镇；她的快乐游戏像一阵风，刮过整个镇；她的笑容传染给了全镇的人……她的快乐游戏在我们人生中涂上了点睛之笔，在我们的生活圈里投上了一块“点金石”，她就如“快乐天使”来到了人间。她是一个能把生活中的痛苦转化为快乐事情的人 ！！

我相信，“懦弱”这个字眼是永远不会出现在波莉安娜的字典中的，她永远只看月亮皎洁的一面。而我呢，遇到一点儿挫折就后退，碰着一些儿困难就哭鼻子……

事情总是有两面性，只要我们总是发现美好的一面，就能快乐 ！！

加油吧 ！！

波莉安娜读后感10

在暑假，我读了一本书籍，书的名字是《波莉安娜》。

一个十一岁善良的小女孩——波莉安娜，她的母亲很早就去世了，她与当牧师的父亲相依为命，每天都过着艰苦的生活。可在波莉安娜十一岁的时候，她的父亲也离开了她，去了天堂，但波莉安娜并没有因为自己的身世而失望哭泣，反而能去勇敢地面对困难。波莉安娜成了孤儿，也只好去投奔到她唯一的亲人——住在贝订斯镇的姨妈波莉小姐那里。姨妈是妇援会的一员也是个脾气不好、冷漠孤傲的人，后来波莉安娜才知道原来波莉姨妈是因为年轻时与恋人的一次口角，便与恋人分开了，性情也随着变得冷傲。波莉姨妈一直认为做人要尽到自己的职责。而波莉安娜却努力地用自己的心声去改变波莉小姐，很快便使波莉小姐原来古板单调的生活变得勃勃生机，精彩起来。波莉安娜将父亲交给她自己的'“快乐游戏”传递给身边的每一个人，使每个为生活烦恼的人变得快乐起来，这也使波莉小姐与自己的恋人重逢，结为终身伴侣。

波莉安娜——这个勇敢而善良的小女孩在我的心里深深扎根。实际上波莉安娜也有痛苦，她没有父母亲，还先前来到波莉小姐家受冷漠，只是她并不愿意用自己的痛苦去埋没快乐。读了这本书使我知道了：快乐其实就在我们的眼前，如果我们善于经常去发现它，那么快乐这个宝贝就是你的了。正是波莉安娜告诉了我快乐是需要分享的，她那坚强的意志，乐观向上的心态，纯洁朴实的心灵深深地打动了我。我们应该向波丽安娜学习，成为快乐的主人

波莉安娜读后感11

读了《波莉安娜》这本书后，我深深地被波莉安娜所感动。

波莉安娜父母双亡，是个孤儿。让人意想不到的是，他没有让自己的人生充满失望、苦恼和哭泣，而是在每一个困难和打击面前都积极地发现快乐，享受快乐。她的“快乐游戏”让整个贝汀斯镇充满生机，甚至让脾气乖戾，冷漠孤傲的'波莉姨妈变的理解和宽容他人……

波莉安娜，这个快乐的女孩，就像一束阳光照亮了她所居住的小镇，也照亮了我的心。这个在别人看来“不幸的”孩子，却用它自己的方式生活着，而且生活的有意义，有光彩！

试想，一个孤儿且能这样乐观，我们这些在“蜜罐子”里长大的孩子，却有太多的“理由”去生气、烦恼：家长不给买品牌衣服、零花钱只给了区区几元……我们是不是也应该做一做“快乐游戏”？虽然衣服不是名牌，可是很耐穿、很保暖；零花钱虽然只有一点点，不过可以让我们改掉乱花钱的坏毛病；除了这些，我们有健全的身体，有很多爱我们的、关心我们的人，这么多“快乐的理由”等着我们，为何还不大喊一声“i’m happy”呢？

让自己快乐起来吧！你会发现——世界也在跟着你欢笑！

波莉安娜读后感12

今年的“十、一”国庆节，我读了一本名叫《波莉安娜》的好书。这本书一直伴我生活着，我们俩成了密不可分的好朋友。

这本书主要讲了：一个失去双亲的小女孩——波莉安娜，通过一个“快乐的游戏”，改变了她古怪的姨妈，以及全镇的人。人们喜欢上了波莉安娜，说她是个乐观向上，同时充满爱心的人。因此，小主人公波莉安娜的游戏，被称做“天使游戏”。这个游戏其实简单地说，就是不论遇到什么不开心的事情，都要想出它值得高兴的地方。

今年的“十、一”让我认识了波莉安娜这个朋友。她是个快乐的.小姑娘，因为她觉得世界上所有事情都很快乐。她也是一个天真的小姑娘，因为她认为人生就要快乐的度过。当然，她也曾经遇到过坎坷，但她仍已笑容面对。她也不曾奢求过什么，她觉得生活只要幸福就好。

其中，我最喜欢的一篇，讲了波莉安娜到波莉姨妈家来住，以为姨妈这么富，他住的房间也一定很豪华，可是姨妈不喜欢波莉安娜，所以让她住小阁楼里的一间破旧的房间。谁知波莉安娜却笑了，觉得有房间住就很好了。读完以后，我震惊了，要是我，早就很失望了，而波莉安娜却有这样的高贵的品质，乐观向上。

是呀，人生中，我们只要像波莉安娜那样乐观向上，那人生一定会幸福快乐，那样世界就少了战争，没有了硝烟，那样我们的家园才会更美好

波莉安娜读后感13

人与人的邂逅充满了神奇，也因为人人与人的邂逅生活才有了美好。从这本书中，我不仅学会了“快乐游戏”，还品味除了一些道理。

铁石心肠的波利小姐：几年前，她还是一个十分烂漫和快乐的年轻女人；但因为他和那个自己爱的人分了手就再也不肯打扮了，这之后，她就仿佛被一个咒语箍住了，就像一只牡蛎，关严自己的壳，一直痛苦下去，现在没有任何人愿意和他来往。、所以她变成了一个铁石心肠的'女人。

怨天尤人的南希：她怨天尤人的性格也不能全怪她。此前，南希从未做过女仆或厨娘，但因为家境的变迁他不得不去大户人家去工作，可是这个不会笑的女主人波利小姐给她带来了太多的苦恼。

快乐的波莉安娜：这个是我所有用去介绍人物的墨水中最漂亮的一笔，这个女孩给我带来了太多的感动。波莉安娜是个不太老实的女孩，她喜欢叽叽喳喳的像小鸟一样倾诉自己的快乐，她喜欢拥抱，虽然都被波利小姐一一禁止了。她可以从容的向一位陌生人热情的打招呼，他可以和任何人做好朋友！谁也看不出他有那么凄惨的身世——父母双亡，只有波利小姐这一个活在世界上的亲人。她很乐观，总能把令人伤心的事看成一件快乐的事。

能认识波莉安娜真是一种缘分！我得到了我以前从未有过的东西：快乐和原谅，我以后会乐观的生活，更会原谅别人，体谅别人。

波莉安娜读后感14

快乐是可以创造的，就象波莉按娜一样。

波莉按娜是一个孤女被她冷漠的姨妈收养，她的房间没有柔软的地毯，粗砺的地面如同命运本身。可是她拥有一种神奇的魔力，那就是“从不快乐的事中找到快乐的理由”的能力。

读了这篇文章，使我也变得快乐了。波莉安娜给了我坚强，也给了我勇气。记得有一次，我们要去跳舞了。可是，一想到很难和朱老师严厉的批评和指责的目光。我便打起了退堂鼓，心想：少一个我也没关系，又不会有什么影响；应该有人代替我吧！可是，我想起了波莉安娜，想起了获奖时的荣誉和心里的自豪和骄傲。便想：我去对我也没什么害处嘛1别人想来还来不了嘞，我还算幸运的呢1我就高高兴兴地去了！

记得还有一次。我正在做作业，结果碰到了一道很困难的题目。我心想：反正后面有答案，我只要抄抄就行了。可是，我又想起了做出题目时的'喜悦。我又开始埋头苦干了。想了一会，答案被我想出来了。那时，成功的喜悦真是无法用语言表达。正因为看了这本书，使我有了一种励志图强的精神。

书中的精神将伴随我学习、成长。

波莉安娜读后感15

上一星期，图书管理员从学校图书馆给我们借了一本名叫《波莉安娜》的书，刚开始我还以为这本书不好看，随便翻了一页，就被书中所描绘的内容吸引住了;看完后，使我受益匪浅，并从中明白了一些道理。

十一岁的波莉安娜是一个孤儿，她从来也没有因为自己的身世而失望哭泣，反而能在每一个困难与打击钱都用积极乐观的态度去看待它，后来，她来到了冷漠孤傲的姨妈家，用自己的`“高兴游戏”感染了全镇的人。

波莉安娜被姨妈安排在简陋，没有镜子的房间后，并没有伤心，而是在用积极的态度想：没有镜子刚好，我看不到我满脸的雀斑了……看看波莉安娜，再看看我，我自愧不如，每次遇到困难，我只是在想伤心的一面，这才导致我每天的心情不好，在生活中，我要向波莉安娜那样，乐观的对待每一件事，只看积极的一边，把令人伤心的一面丢在一边，不去想它，不去碰它，乐观的对待每一件事，这样才会开心，快乐!

你做到乐观的看待问题这一点了吗?如果没有，赶快行动吧!乐观的态度真的很好呦!