第一篇：小学三年级环境教育教案
三 年 级 环 境 教 育 计 划
（2015至2016学年度第一学期）
白 午 小 学
王 代
龙
教学计划
一、学生情况分析：
三年级学生基本掌握了一、二年级所开设课程的知识，有一些好的学习方法和良好的学习习惯，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。学生个体间存在差异，个别学生环保意识较差，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。
二、全学年教学目标总要求：
（一）双基：
1、让学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。
2、学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。
（二）思想教育：
1、体验健康生活离不开好的环境。
2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。
三、教学内容及重难点：
（一）教学内容：
1、伤心的纸。
2、寻访纸的身世。
3、纸的生活。
4、纸的兄弟姐妹。
5、废纸重生记。
6、未来的纸。
7、争当环保小卫士。
（二）重点难点：
1、学生热爱大自然的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。
2、学生对纸与人的关系有比较深入的认识和了解。
5、学生的环保意识和节约纸张的意识增强，树立“从我做起，从现在做起”的良好美德。
四、具体的措施
1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。
2、充实教学内容，拓展教学空间。
3、设置情景，激发学生的学习兴趣。
4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。
5、课堂中渗透思想品德教育。
五、问题研究与教改设想：
通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。
六、执行说明：
1、学生组成若干调查小组，选定调查主题。
2、广泛阅读报刊杂志，借助丰富的网络资源搜集环境污染及如何保护环境的资料。
1、伤心的纸
教学目标：
1、培养学生热爱祖国，关心环保事业。
2、通过对纸的了解，教育学生爱惜纸张，保护环境。
教学过程：
一、拟人化的导入
嘿，你好，我是“纸”，今天我很伤心，我的主人随手把我扔在马路边，一点都不怜惜我„„
二、角色表演
学生扮演：
1、你们有什么话想说吗？
2、一看完新闻人们就随手把我扔了。
3、人类自己把我扔了，反过来说我破坏了环境。
4、„„
三、伤心的纸小档案
1、出示伤心的纸小档案。
2、实地观察，建立纸的小档案
3、寻找伤心的纸，（在校园里，自己的抽屉里„„）
四、阅读与思考
废纸能做什么？
五、纸艺术品知多少？
1、你曾经看到过那些纸艺术品？
2、一张纸艺术展览会
3、废纸还可以做什么？
六、总结讨论：怎样做到节约用纸，爱惜纸张，注重环保？
七、作业
1、简答：说说你在哪些地主发现有别的同学随手扔的废纸？
2、你知道废纸怎样才能变废为宝，举例说说？
2、寻访纸的身世
教学目标：
1、培养学生热爱祖国，关心环保事业。
2、通过对纸的了解，教育学生爱惜纸张，保护环境。
教学过程：
一、拟人化的导入
小朋友，谢谢你把我带回了家，但是你了解我吗？你知道我以前是什么模样吗？你知道我是在哪儿出生的吗？
二、课外求知网：看看怎样才能知道纸的身世？ 自己到图书錧查；到网上查；问爸爸、妈妈。
三、问题连环
你是怎么知道纸的身世的？
五、猜想与假设
古时候，我们的祖先用什么东西记事呢？ 甲骨――竹简――白布――纸张
六、阅读了解蔡伦是怎样造纸的？
1、把树砍下，录取它的皮。
2、把树皮捣碎，加入草木等蒸煮。
3、然后晒干，将树皮原料等碾碎、浸泡、发酵、打浆，加入糊调和成浆。
七、作业
1、简答：是谁发明了纸，主要用什么材料做成的？
3、纸的生活
教学目标：
1、培养学生热爱祖国，关心环保事业。
2、通过对纸的一些知识的了解，教育学生爱惜纸张，保护环境。教学过程：
一、你的学习生活中有这样的行为吗？对照下
字写得很大，一页纸只写一半，故意画脏别人的作业本。
二、计算统计？
“一棵三米高的大树，能够造五千张纸。”如果我们学校每一个学生每天节约一张纸，那一年时间可以保护几棵大树？自己到图书錧查；到网上查；问爸爸、妈妈。
三、节纸情况调查表
1、你一个学期大概要用几个笔记本？
2、你是否经常因找不到草稿纸而撕下笔记本上的纸？
3、你是否到学期结束时经常有笔记本没有用完？
4、你是否有固定的草稿本？
六、小故事：袁日涉的“一张纸小分队”
七、作业
1、简答：写完了的作业本，你是怎么处理的？
5、废纸重生记
教学目标：
1、了解废纸还能做成再生纸“变废为宝 ”。
2、让学生树立环保意识，生活中要节约用纸。
教学过程：
一、阅读P32页的图回答问题：
图上的哪些处理废纸的方法是对的，为什么？想一想，还有哪些处理废纸的办法呢？
二，哪些纸可以再生，哪些不可以？ 身体呈灰色的纸都是不可再生纸。
二、阅读了解什么是再生纸？
[知识拓展]1吨废纸可生产0.8吨再生纸，相当于保存了17棵大树。如果把世界上所用的办公纸张一半加以回收利用，就能使800万公顷森林免遭砍伐。
三、买纸就买再生纸（倡议）再生纸颜色有点暗 四作业：
摘抄有关“再生纸的文章”
6、未来的纸
教学目标：
1、了解未来的纸与现在的纸有什么不同。
2、让学生树立环保意识，生活中要节约用纸。
教学过程：
一、大胆想一想：
你希望未来的纸是什么样的呢？
科学家的猜想：磁墨印刷品的“消磁”之后纸可重新再用；未来有一种报纸，每天因为接收到不同的无线电 信号，呈现不同的内容。因此，一份报纸可以看一辈子了。
二、讨论记录
未来的纸除了做纸衣服外，还可以做成很多其他东西。纸（家具）纸（）纸（）纸（）纸（）纸（）
三、争当环保小卫士
学校可是我们第二个家，既然是“家”，那么我们就有义务把它变成的干净、美丽。
四、作业检查一下自己是否做到了以下几条？
1、认真完成值日工作
2、不带零食进校園，不随地乱丢果皮、纸屑，不随地吐痰、3、不往水池中丢垃圾
4、看见垃圾主动弯腰捡起
5、爱护学校的一草一木
6、愿做校园的清洁小卫士，保护校园环境。
第二篇：小学三年级环境教育教案
三 年 级 环 境 教 育 教 案
栾川县第四实验小学
2014年3月
第一课
大树的功劳
教学目标
1、让学生在体验的基础上初步感知树木与人类的基本关系，培养学生探索自然科学的兴趣。
2、引导学生认识大树的价值。
3、引导学生关心周围的社会生活环境，关心自然界，培养学生爱护树木的情感。内容分析
由六个板块构成。
1、引出大树的功劳。让学生思考这首儿歌表达了什么意思，重点讨论大树在保护环境中做出的贡献。
2、创设情景设立探究园地，让学生课本中出现的情况，说出自己的做法。让学生进一步思考居住的社区乡村或者校园有没有毁坏树木的现象。
3、介绍植树节。
4、号召学生爱护树木，组织一个护绿小组，征集爱护树木的温馨提示语。
5、呼吁学生将对树木的爱落到实处。教学建议
1、教学准备
选取有大树的环境优美的图片、大树底下乘凉的图片、描写大树的诗或者儿歌等。
2、教学过程
（1）课程引入：树可为人类提供氧气，净化空气，美化环境，有利于生态环境的保护。树木有光合作用,树木在光合作用下会释放氧气,就像“绿色工厂”。当我们吸进氧气之后又吐出二氧化碳时,树木会把我们吐出的氧气吸进去,然后释放出清新的氧气,让我们健康、幸福地成长!据统计，一亩树林每天能吸收67公斤二氧化碳，释放出49公斤氧气，足可供65个成年人呼吸用。由于森林具有遮荫避风、树木呼吸和蒸腾作用，因此有成片树林的地方冬暖夏凉，可以避暑疗养，是我们休息渡假的首选。树木还具有粘附空气中的尘埃的作用，使空气清洁、新鲜。科学测试表明：一亩树林一个月可吸收有毒气体二氧化硫4公斤，一年可吸收尘埃20吨～60吨。此外，树木在呼吸过程中，产生大量特殊空气，能治疗一些疾病，对人体有良好作用，比如，桦树、杨树、桧树等能分泌出植物杂菌素，可以杀死白喉、肺结核、伤寒、痢疾等病原菌。树还可以降低工业区内发出的噪音，在道路两旁栽多种多样的树型、花果和翠绿的枝叶不仅可以美化环境，还可以为人们学习、工作和生活提供理想化环境。植树造林对人类生活也很重要，我们的课桌、书柜、纸张等，都是用木材制作的，给我们的生活和学习带来极大的帮助。它还能防止水土流失。在山西、陕西以及边新疆一带，水土流失异常严重!（2）转折
由于人们对大树的认识不足，或者由于人类的贪婪导致出现很多毁坏大树的情况。说一说都有哪些？你觉得该怎么办？（3）过渡
我们能为大树做什么呢？
第2课
找寻珍稀动植物
教学目标
1．让学生认识我国的几种珍稀动植物。
2．让学生了解保护珍稀动植物的意义和措施。
3．让学生了解为什么要保护珍稀动植物，加强对学生进行保护珍稀动植物的教育。4．培养学生收集资料整理资料的能力。教材分析
本课主要由五个板块构成。
1.开动脑筋，通过展示让学生多多认识珍稀动植物。
2.沉思默想，通过一些数据的对比，引出一些珍稀动植物正在濒临灭亡或者数量急剧减少。为什么会成为珍稀？一个是自然环境的变迁，一个是人类活动的影响。3.畅所欲言，思考保护濒危生物有什么意义。
4.齐心协力，结合图片，学生从身边做起，如何 保护珍稀生物。5.走出校园，了解一种珍稀生物的生存现况，提出保护性建议。教学实施 1.教学准备
我国珍稀的动植物的图片及生活习性，尤其暗教材中提到的珍稀动植物。2.教学过程
（1）课程引入
课件演示情景，使学生入情入景。
A．课前唱《一个真实的故事》第一段。提问
爱看动物世界吗？认识哪些动物？ B．课件演示，创设情景 我国丰富自然资源以及遭到破坏的情景。教师 看了短片有什么想法？想弄清哪些问题？
（2）开动脑筋。教师展示一些珍稀动植物的图片，结合图片让学生认识我国的珍稀动植物。首先认识大熊猫，请学生仔细观察并提问：同学们都认识它，请用自己的语言来描述大熊猫可爱的样子。教师提问：关于大熊猫，你知道哪些？你还想知道些什么？是我国特有的哺乳动物，为世界各国人民所喜爱。大熊猫体胖，长约1.5米，身体像熊，脸像猫，所以人们称之为熊猫。生活在2000-4000米高山的竹林中，以竹子和小动物为食。由于自然环境的恶化，加之人为破坏，造成了大熊猫越来越少，生存空间也越来越小，目前只有1000只左右。是国家一级保护动物，有活化石之称。1980年我国在四川的卧龙建立了保护区，成为世界熊猫研究中心。
第二个认识白唇鹿，为我国特有动物。简单介绍外形 生活习性
数量 分布区域等。第三个认识朱鹮，教师展示图片。朱鹮号称国际保护鸟，是国际上一级濒危动物。第四个认识桫椤，教师展示图片，提问：这是什么植物？对它了解多少？
第五个认识银杉，教师展示图片，提问：大家认识这种植物吗？人们为什么称它为银杉？银杉叶背面那两条银白色的带子闪闪发光，非常漂亮，全世界仅存于我国，且只有2000多株，被人们称为植物中的大熊猫。
提问：你们知道在我国，哪些是珍稀的动植物吗？组织同学汇报，学生汇报时，师生可以及时点评，对汇报有新意的组给予鼓励表扬。
（3）沉思默想板块，提问：为什么会这样稀少？分组讲座并充分发表自己的意见。师生共同讨论归纳总结：两个方面的原因。一是自然环境的变化，另一个方面是人的乱捕乱杀和乱砍乱伐。
（4）畅所欲言板块，过渡：生物是人类的朋友，我们必须保护他们，提问：保护珍稀动植物的重要意义是什么？是特别富贵的自然资源，数量正在减少，有的已经濒临灭绝。
（5）齐心协力板块，教师提问：怎样保护珍稀的动植物？组织学生集体讨论，记录学生的发言。颁布相关法律，设立自然保护区，从自身做起。
（6）走出校园板块，倡议学生进行调查研究，了解现状，重点是提出保护性建议。
第三课 纸张的自述
教学目标：
1、通过“寻找身边浪费纸张、令纸张伤心的现象”，让学生了解自己哪些行为造成了纸张的浪费，规范自己的日常行为。
2、让学生了解造纸的过程、使用资源状况和产生的污染物，培养环境保护的意识。
3、让学生初步认识森林资源是有限的，并且懂得要去珍惜。
4、让学生了解再生纸的定义和环保性，提倡使用再生纸。
5、让学生了解生活中节约用纸的具体措施，体验参与节约用纸、保护环境实践活动的乐趣。
6、培养学生保护环境从我做起的意识。教学重点：
了解纸张的生产过程和原料 教学难点： 节约用纸的措施 教学准备：
1、搜集用纸和造纸的资料、图片和视频等等。
2、设计调查表格，为“走出校园”的社会实践活动做好准备。
教学过程：
一、导入：
学生齐读“纸张的自述”，导入新课，使学生初步了解纸张的一生，为后面的学习做铺垫。
二、开动脑筋：
1、引导学生从身边出发，寻找浪费纸张、令纸张伤心的现象，在同伴交流的教程中，对自己一些不以为然的浪费行为有一个重新的认识。
2、展示日常生活中各种各样的纸制品，给学生提供一些参考，让学生了解自己哪些行为造成了纸张的浪费，便于以后规范自己的行为。
三、探究园地：
展示造纸的过程，并引导学生阅读课本文字，了解造纸的全过程，进而引导学生思考：造纸的哪些环节需要利用资源，哪些环节会污染环境？让学生讨论交流。
四、齐心协力：
阅读课本中一段很重要的文字，了解什么是再生纸，并通过再生纸与普通纸的对比，使学生深刻体会到再生纸的环保性。通过学生之间互相回忆，讨论在学校和自己家中发现过的再生纸有哪些。
五、走出校园：
把调查表格拿出来分析：怎样节约用纸？
第四课
画出秋的绚烂
教学目标：
1、让学生交流秋天的美景，增强对秋天的热爱之情。
2、通过校园实地观察，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及整理观察结果的能力。
3、让学生了解正确的落叶处理方法，避免焚烧落叶对环境的污染。
4、通过制作书签，培养学生的创造力和动手操作的能力，使学生在活动中体验成功的喜悦。
5、启发学生充分发挥想象力，组合树叶，学会使用树叶制作粘贴画。教学重点：
秋天的特点观察及落叶的处理方法 教学难点： 如何表现秋天 教学准备：
1、搜集秋天的资料、图片或视频。
2、观察校园的树木，并准备汇报观察结果；采集树叶，制作书签和粘贴画。教学过程：
一、导入：
1、播放《在希望的田野上》，让学生感受秋天到来的喜悦。
2、秋天是成熟的收获的季节，“一分耕耘，一分收获”是秋天用收成证明着播种者的辛勤劳动；秋天是宽容博大的季节，是秋天用慈母般的心肠去孕育来年勃勃生机的满园春色。
二、开动脑筋：
1、学生之间互相回忆、交流秋天的美景，并用优美的语言或诗句表达出来，培养学生热爱秋天的情感，锻炼学生写作能力和口头表达能力。
2、思考：秋天，校园里的植物哪些是绿色的，哪些变了颜色，哪些开始落叶？
三、畅所欲言：
1、引导学生回忆见到过的燃烧树叶的情形，让学生谈感受。
2、小组讨论：
怎样处理落叶才能减少对环境的危害？
四、走出校园：
鼓励学生走进大自然，以画笔画出秋的绚丽，用相机留住秋天的美丽。
第五课
嘀嗒嘀嗒下雨了
教学目标
1、通过本课教学，使学生认识水是一种十分有限的重要资源，了解保护水资源的意义和方法。
2、向学生进行环境教育，培养学生保护水资源应从我做起，从小做起的良好习惯，增强学生的环境保护意识和社会责任感。教学准备
地球上水的分布、淡水比例图、《水法》、《环境保护法》等有关法规图解、录像等。
一、导入新课
二、学习新课
1、指导学生了解水资源是十分有限的。
水是生命之源，如果没有水，地球将会怎样？自然界的水是取之不尽、用之不竭的吗？今天学习《保护水资源》。（板书课题）
2、引导学生讨论地球上如果缺乏淡水会造成哪些危害。
组织讨论：为什么说水是一种资源。
小结：水是一种重要的资源。地球上到处都是水，但绝大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而这很少一部分淡水又主要分布在寒冷地区，变成冰川，南极是全球最大的淡水资源，能直接利用的淡水更少。我国是一个贫水国家，南北水资源分布不均，西北地区由于水资源缺乏，严重影响了经济的发展，我们江苏地区水资源比较丰富，但人为污染严重，如果水资源得不到保护，结果将会怎样？
师生小结：地球上的淡水资源很少，如果人为污染不加以控制，居民向水中倾倒垃圾，工厂向水中排放有害废水，船只航得泄漏油污，农民使用的农药渗入水中，导致水污染越来越严重，可饮用水越来越少，人就会像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。动植物需要水，如果动植物饮用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的动植物，也会中毒甚至死亡，世界上曾发生过好几起重大的水污染事件。
3、向学生进行环保宣传，使学生了解《水法》。（1）谈话：水污染严重威胁着人民的健康，为了保护人民的健康和水资源，我国政府于1988年专门颁布了《水法》，每个公民、家庭、单位都应自觉遵守。
（2）了解《水法》有关法规。
①《水法》规定工业废水和城市污染水必须经过处理，把有害的物质降低到对人体健康无害的程度，才准许排放到自然水域中去。
②水域附近不准堆放工业废渣，垃圾、粪便等。
4、联系实际，进行保护水资源的教育。了解淮河、太湖污染严重，急需整治。
①提问：你知道淮河、太湖水被污染了吗？那里的水怎样了？（通过电视、报纸等报道，知道了有关太湖、淮河水被污染的情况）
②讲述：1994年7月，淮河水污染严重，黄绿色水变成了酱油色，河两旁的树木枯死，鱼大量死亡，居民饮水困难；太湖也遭到严重破坏，水生植物大量繁殖，布满了半个太湖。太湖、淮河是江苏境内的两个重要自然水域，我国政府已拨专款整治淮河和太湖。（1）他们的行为对不对？为什么？（2）你怎样来保护水资源？学生讨论。
三、小结
你有哪些收获？以后怎样保护水资源？、第六课
与动物交朋友
〖教学目的〗
1.使学生知道野生动物是人类的好朋友，是宝贵的自然资源；爱护野生动物，就是爱护自己。
2.了解野生动物有关的知识，懂得怎样爱护它们，加强环境保护意识，增强学生的公德心。〖课前准备〗
1.录像片《大熊猫》。
2.野生动物的图片、动画。3.多媒体电脑课件。〖教学过程〗
（一）引入新课：
看录像《大熊猫》
a.你在录像里看到什么？（大熊猫）
b.你们喜欢大熊猫吗？为什么？（样子长得太可爱了）
大熊猫是一种喜欢吃竹子的野生动物，它是我国的国宝，是国家重点保护的野生动物，这节课我们一起来学习爱护野生动物好吗？
（二）学习新课
1.认识我国重点保护的几种珍稀野生动物。（课件显示）a.国宝—大熊猫
b.丛林之王、森林卫士—东北虎 c.爬行动物活化石—扬子鳄 d.长寿吉祥象征—丹顶鹤 e.东方宝石—朱鹮 2.四人小组讨论：
a.为什么说野生动物是人类的好朋友、也是人类的宝贵财富？（野生动物可以保持生态平衡，有功于人类；由于各种原因，它们现存数量很少，有的濒临灭绝。）
b.“保护野生动物就是保护人类自己”这句话你是怎样理解的？（野生动物是人类的好邻居，与人类生活密切相关，有了它们保持护生态平衡，没有它们就会给人类带来危害和灾难。）3.小组汇报讨论的结果，互相评议。
4.小结：野生动物是人类的好朋友，我们要爱护它们。
板书： 好朋友
野生动物←
→人类
爱护
保护野生动物=保护自己
5.互相交流、扩展视野，增强爱护野生动物的情感。
a.课件显示：野生动物的图片、动画（水中游、地上跑、天上飞）欣赏可爱的野生动物。b.说一说：你还知道哪些野生动物？说出它的特点。6．猜谜语比赛：（1）课件展示谜语（2）把谜底写在纸上
（3）看谁猜得多，评选3~5名猜迷能手 7．写一写：怎样保护野生动物。
每个学生写一句话：关于保护野生动物的建议或倡议。写后互评。
8．小结: 有人捕杀野生动物，给人类带来了危害。我们要向全社会发出倡议：保护野生动物，促进自然生态平衡。保护野生动物，从现在做起，从我做起。自觉爱护有益、珍稀动物，不捕捉、不伤害它们；见到别人伤害、出售、捕杀有益、珍稀动物，加以劝阻、批评，或向有关部门举报。
9、课外拓展
1．给家里父母说一说，为什么要爱护野生动物。
2．从自己做起：在日常生活中，不买、不吃野生动物。* 小资料 野生动物保护相关条例
中华人民共和国《陆生野生动物保护实施条例》第二十六条规定：经营利用非国家重点保护野生动物或者其产品的，应当向工商行政管理部门申请登记注册。经核准登记经营利用非国家重点保护野生动物或者其产品的单位和个人，必须在省、自治区、直辖市人民政府林业行政主管部门或者其授权单位核定的经营利用限额指标内，从事经营利用活动。
第二十七条规定：禁止在集贸市场出售、收购国家重点保护野生动物或其产品。有狩猎证的单位和个人需要出售依法获得的非国家重点保护野生动物或其产品的，应当按照狩猎证规定的种类、数量向经核准登记的单位出售，或者在当地人民政府有关部门指定的集贸市场出售。
中华人民共和国《野生动物保护法》第二十三条规定：运输、携带国家重点保护野生动物或者其产品出县境的，必须经省、自治区、直辖市政府野生动物行政主管部门或者其授权单位批准。
第七课
大树爷爷多少岁
教学目标：
1．通过“开动脑筋”板块，引导学生仔细观察树木锯断后的断面，对断面有初步的认识。
2．通过阅读“畅所欲言”板块中的小故事，使学生了解树木锯断后断面上的圆圈是树木的年轮，代表树木的年龄，一圈就是一年，年轮越多说明树的年龄越大。
3．通过“齐心协力”板块，让学生了解年轮除了能够反映树的年龄外，还可以说明每年的降水量和温度变化。
4．通过上网、查阅资料等手段，拓宽视野，让学生掌握判断大树年龄的其他方法，并思考动物是否也有年轮。教学重点
年轮的年龄代表，以及气候，降水量对年轮的影响。教学内容： 1．开动脑筋
通过观察一幅树木锯断后的断面，启发学生说一说从图中看到了什么？让学生描述一下，如形状，颜色和特点，引出年轮。2．畅所欲言
树木伐倒后，在树木的断面上会看到许多同心圆环，植物学上称为年轮。
年轮是树木在生长过程中受季节影响形成的，一年产生一轮。每年春季，气候温和，雨量充沛，树木生长很快，形成的细胞体积大，数量多，细胞壁较薄，材质疏松，颜色较浅，称为早材或春材：而在秋季，气温渐凉，雨量稀少，树木生长缓慢，形成的细胞体积小，数量少，细胞壁较厚，材质紧密，颜色较深，称为晚材或秋材。同一年的春材和秋材合成为年轮。3．齐心协力 年轮的作用
在树木的年轮上，蕴含着大量的气候，天文，医学和环境等方面的历史信息。同时，在历史考古，林业研究，地质和公安破案等方面，年轮也起着重要的作用。历史学上，常用年轮推算某些历史事件发生的具体年代。气象学上，可通过年轮的宽窄了解各年的气候状况，利用年轮的信息可推测出几千年来的气候变迁情况。年轮宽表示那年光照充足，风调雨顺；若年轮较窄，则表示那年温度低，雨量少，气候恶劣。
在环境科学方面，年轮可以帮助人们了解污染的历史。在医学上，年轮对探讨地方病的成因有一定的作用。森林资源调查中，依据年轮的宽窄来了解林木过去几年的生长几年的生长情况，预测未来的生长动态，为制订林业规划，确定合理采伐量，采取不同的经营措施提供科学依据。4．走出校园
通过查阅资料，试着了解以下问题
1． 我们还能用什么方法知道大树的年龄？有没有年轮的树吗？
2、哪些动物也有年轮？
动物也有年轮，年轮并非树木独有。
哺育动物，如马，牛，羊，骆驼，骡子等牙齿钙化的过程中都留下了年轮。爬行动物，如龟，鳖等的年轮刻在背部的甲壳上。贝类动物，如河蚌的年轮也刻在贝壳上。鱼类的年轮在鳞片上。
8．感受冬的宁静
教学目标：
1．了解冬天的景象和各种活动，增强学生对冬天的热爱之情。
2．了解植物的冬眠，通过思考园林工人修剪树木的时候，自己应该怎么做，使学生懂得一些日常生活中保护自己的小常识。
3．了解各式各样动物越冬的方式，搜集农业谚语并解释科学道理，便于指导农业生产。4．实际调查了解小麦可以在露天越冬，蔬菜必须在暖棚里越冬的原因，培养学生小组合作的能力，亲自体验调查访问的乐趣。教学过程
1）课程引入：展示春、夏、秋和冬四幅图片，引导学生快速回答自己对四季的印象和感受，适时引入冬季。
2）开动脑筋板块，引导学生思考自己所见到的冬天的景象和最喜欢的冬天的活动，鼓励学生结合自己的亲身经历谈。通过本活动，使学生增强了对冬天的热爱之情。
3．沉思默想板块，引导学生阅读课文一段很重要的文字，了解园林工人初冬时修剪道路两旁的树木的原因，对树木也要冬眠，进而引发学生思考：当我们上学，放学的路上遇到园林工人正在剪枝，我们应该怎么做？鼓励学生多说，在交流中使学生懂得一些日常生活保护自己的常识。
4．探究园地板块，引导学生通过网络搜集和课本小资料，了解动物是怎么越冬的，整理查到的信息，以小组为单位在班内交流，达到资源共享。
5．畅所欲言板块，引导学生阅读课文和小资料，了解一些农谚，并说出农谚的科学道理。启发学生列举自己日常听说过的其它农业谚语，共同探讨农业谚语对从事农业生产的参考价值。
6．走出校园板块。设计为一次社会调查访问活动，带领学生或学生以小组为单位到农村现场调查访问，调查小麦可以在露天过冬，蔬菜必须在暖棚里越冬的原因。教学内容：
农谚是劳动人民长期生产实践中积累起来的经验结晶，它对农业生产必然起着一定的指导作用。
1）春寒雨若泉，冬寒雨四散；春天气温低则多雨，冬天气温低雨反而少。
2）惊蛰闻雷米似泥：惊蛰日打雷，表示节气无误，风调雨顺，稻丰收，米价便宜。3）春分，日螟封分：春分日昼夜各为十二小时。
4）春分种芍药，到老不开花：芍药夏日开花，春分中太晚。5）春分有雨病人稀：春分日若下雨，则病人少。
第9课
过个环保的春节
教学目标：
1、学生了解春节的习俗及各类庆祝活动。
2、让学生分析和认识储备年货中的环保问题。
3、让学生分析和认识除夕晚餐中的环保问题。4让学生分析和认识节日喜庆方式中的环保问题。
5、学生认识到新的时代需要新的春节，应倡导创造一些新的习俗来庆祝这一重要的传统节日，努力过一个文明、健康、环保的春节，延续春节带给我们的美好感受。课前准备：
教师：春节的由来、春节的风俗、饮食、庆祝方式等方面的背景资料以及科教视频。学生：查阅有关资料，以问卷方式展开走访调查。教学过程：
一、引入：
1、结合背景资料向学生介绍春节的由来、习俗及春节期间中国的汉族和少数民族举行的各种庆祝活动。
2、春节是个传统节日，除了吃团圆饭、放鞭炮这些传统方式，还有更健康文明的过法吗?怎样过一个文明、健康、环保的春节？
二、活动过程：
1、分小组交流，将查阅的有关资料小组汇总、讨论。教师提供关于选购一次性年货的资料供学生讨论：如何从环保和实用的角度出发，选择食品、餐具、烹饪方式做到健康饮食，减少不必要的浪费，减少污染。
2、让学生在小组内说说自己的家庭春节前后的庆祝活动，从而认识到：不合理的消费模式和不科学的消费行为则会极大地破坏生态环境和浪费资源，从长远来看严重影响经济发展 的后劲，进而危及到人类自身生存条件的改善和生活品质的持续提高。
三、教师总结：
绿色春节会不会是年味变淡？最近几年，捍卫春节总会成为春节前后一个有意思的话题。其实，不必太过担心年味儿悄然溜走，社会在进步，人们的生活方式在变化，年味儿当然也不可能一成不变。我们应摒弃传统年俗中一些弊端，增加一些更加健康和文明的元素，为年俗增添几许绿色。因此，绿色也不单单是春节的颜色，而应该成为我们日常生活的本色。
四、课后作业：
以过一个文明、健康、绿色的春节为题，写一份倡议书。
第十课
聆听春的脚步
教学目标：
通过观察.比较，使学生感受春天的气息，体会 亲近大自然的乐趣，进一步了解春天的主要特征。
一年之计在于春,让学生了解开春时节 社会主要劳动者的工作方式和工作打算,引导学生初步养成良好的生活和劳动习惯.懂得赏春 活动中应有的文明行为,形成初步的环保意识.培养学生热爱大自然.珍爱生命的情感,增强对美好自然的观察力,感受力和欣赏力.教学重点: 了解春天的特征,感受春天的气息,培养他们热爱大自然的感情.了解天的应有的文明行为,以及与春天有关的劳动.教学难点：
了解春天时节社会的工作方式和工作打算,引导学生初步成良好的生活和劳动习惯.教学准备:
教学图片,歌曲.教学过程:
一、引入新课
教师:现在是哪个季节?
学生:春天(板书:春天来了)
教师:一提起春天你首先会想到什么?你可以从那些地方发现春天来了?
学生:相互交流,回答,感受春天的脚步.教师:课件出示春天的图片,进一步感受春天的特点
教师:老师和你们一样,也觉得春天太美了.可是随着季节的变换,春天也会离我们而去,用什么方法可以留驻春天的美丽? 学生:小组讨论全班交流(板书:照.画.护.唱.写„„)
二、春游活动中应有的文明行为.教师:春天来了,春天我们都干什么?你想不想去公园走一走?现在公园管理处正在举办小小设计师的活动,欢迎大家前去参加.学生:以小组为单位制作公园提示牌,并贴在公园的 合适位置,说明理由.小组展示,相互评价,指出那些地方比较满意?那些地方不太满意?并说明理由.三、春天卫生保健.教师:春天里最容易得什么病?你在春天最容易得什么病?
学生:交流.了解发病原因.教师:讲解各种发病原因.教师:你有什么好的办法可以防止病的发生?看看那位同学的点子最多.四、总结、教师:同学们,春天正是出游的好季节.让我们块块行动起来,走进春天、观察春天、欣赏春天.然后,用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽.回来我们可以办个春天的展示.第十一课
室内花卉本领大
教学目标
1.让学生了解室内花卉在美化居室中的作用 2.让学生掌握常见室内花卉的不同类型.3.让学生了解花卉选择不当可能带来的害处.4.让学生了解室内花卉的合理摆放,了解花卉的养护方法.通过理解花卉对人类的作用,培养学生热爱自然的情感和珍爱花草树木的态度,自觉养成保护环境的文明行为和习惯,形成追求美好事物的高尚情操.教学重点: 1.了解室内花卉的不同类型及在室内美化中的作用,会选择正确的花卉.2.培养学生热爱自然的情感和珍爱花草树木的态度,自觉养成保护环境的文明行为和习惯,形成追求美好事物的高尚情操.教学准备: 准备一些能展示多种多样室内花卉的多媒体课件或录象.学生:查阅有关关于花卉作用的资料.教学过程: 一.课程引入: 首先播放视频资料,展示各类室内花卉的精彩图片.接下来组织课堂讨论,以讨论形式 二.引入新课: 你家种植过花卉吗?种植过那些花卉?种的怎么样?在家里中植花卉有什么作用?从而揭示课题.三.接下来分小组交流,将带来的资料进行汇总.讨论:首先,花卉可供观赏,能美化环境:其次,花卉可以丰富人们的文化生活,调节生活情趣:再次,花卉可防止污染,吸收有毒的气体,净化空气:另外,花卉可以做药材,为人类的健康服务.拓展到自然界其他花草树木:草坪有美化环境、减缓噪音的作用,能释放氧气,减弱一定的风速 ,还能防止尘土飞扬,减少细菌量:树木全身都是宝,树阴下可以乘凉,会释放大量的氧气.是建造房屋、家具的重要原料,在涵养水源、保持水土和防风固沙、调节气候的方面也起着重要的作用.然后,让学生归纳室内花卉的诸多本领,用幻灯片展示事先拍摄的家庭种植换会的照片,或者播放拍摄的录象,请学生介绍一下家养花卉给家庭生活带来了什么好处,陪养学生热爱自然的情感和珍爱花草树木的态度,让学生在亲身体会中感受到美的熏,引导学生参与生活、体验生活、提高认识.接下来的内容,要进一步介绍一下花卉选择不当可能带来的害处,不如由于室内通风有限,各种花木摆放过多,可能引如人体缺氧,反而对健康不利.提问:如何解决这类问题? 讲述围绕植物的净化功能是有一定的限度的,因此需要经常开窗,使空气对流.此外,介绍几类不适宜与家养的花卉:如松柏类的盆景,丁香,夜来香„„
室内花卉的合理摆放,了解花卉的养护方法:首先从家庭不同功能空间的角度,介绍一下绿化布置的方法,接下来,依据植物的需光特性提供不同品种花卉的摆放原则.进而列举几个具体花卉实例,让学生思考各自应该如何摆放.然后向学生介绍一下花卉的养护方法,从土质温度湿度通风状况施水施肥等方面,说明每种花卉有自己喜好的生活环境,养花人应该富有爱心,根据花草的需要精心养殖.教师总结: 既然花卉给人们的生活带来了美,带来了无穷的乐趣那么你想为你家,为我们的学校增添一点美吗?选择一种适合在室内种植的花卉品种,亲身感受一下绿色植物带给人们的生活美感和健康享受.、第十二课
鸟是人类的朋友
教学目标: 1.通过优美的图片让学生感受鸟儿的可爱与美丽,产生爱护鸟儿的情感.2.让学生了解鸟儿的种类,并会描述常见鸟儿的一些 特征.3.让学生了解鸟儿对人类的重要意义,不仅消灭害虫还在仿生学领域为人类做出了杰出的贡献.4.让学生了解当前有许多迫害鸟儿的现象发生,我们应该广泛宣传爱鸟,保护我们人类的朋友,让大家自觉树立保护环境和鸟儿的良好意识.教学重点: 了解有关鸟儿的知识,产生爱护鸟儿的情感.教学难点:
使学生从自己的生活当中学会爱护鸟儿 教学准备: 准备一些鸟儿的图片,有的是千姿百态的鸟儿,有的是人类仿生鸟儿的发明创造,有的是人类伤害鸟儿的现象,课上展示给学生.学生准备:通过上网或者查阅书籍搜集与鸟儿有关的资料与图片.教学过程: 一.课程引入
学生朗读第一段,优美的句子和漂亮的图片把学生引入课堂,充满灵动与优雅的鸟儿,会让学生身心愉悦,引起学生强烈的学习兴趣.二.开动脑筋,先让学生阅读小资料,对鸟儿的种类有个大体的了解,然后让学生回答他们认识的一些常见鸟儿的名称特征以及这些特征是如何与环境相适应的.加深对鸟儿的了解.三.畅所欲言,阅读资料,了解鸟儿的各种益处.提问:你们还知道鸟类对自然,对人类有那些益处?学生思考自己认识的鸟,仁厚与同学交流.四.齐心协力出示几幅仿生学的图片学生通过读图,思考交流.了解仿生学的应用,然后学习第一段的文字,了解鸟儿在仿生学不可磨灭的贡献,学生在课上 交流各自调查的资料.五.沉思默想出示几幅伤害鸟儿的图片,引导学生思考:这几幅图片表达了什么意思?学生回答:你居住的社区或校园里有没有伤害鸟儿的行为?从回答中明白人类不仅对鸟儿滥杀滥补,还大量砍伐森林,破坏了鸟的栖息地.造成环境污染,使鸟儿生病死亡,无法繁殖.六.走出校园告诉学生国际爱鸟日和中国爱鸟日的知识.在此基础上,让学生组织一次爱鸟宣传活动,锻炼学生的活动能力.第13课
争做文明小游客
教学目标：
1、通过举例引导学生争当文明小游客，让旅游与文明同行，引导学生看到不文明的行为要勇敢去制止。
2、启发学生思考争当文明小游客应该符合哪些要求，并与自身相结合，哪些行为不符合文明小游客要求，在今后需要改进；哪些行为已经符合文明小游客要求，今后继续保持。
3、让学生积极思考应该怎样正确对待动物园里的动物，并在今后的旅游过程中实施。
4、让学生用画笔、相机、文章或手抄报记录游玩过程中的文明现象，提高学生学生动手能力，培养学生的合作交流能力，树立保护环境的良好意识。教学过程：
一、教学导入
教师用多媒体播放优美的风景名胜区的图片（使学生感受大自然的魅力），然后播放在旅游过程中出现的文明和不文明行为的图片（和风景区形成鲜明的对比）。师：哪些行为是文明的？哪些行为是不文明的？ 学生讨论，并汇报。师小结：大自然赋予我们美丽的环境，我们在旅游的同时要注意文明，做到与文明同行。（板书课题：争做文明小游客）
二、新授
师：你觉得那些行为符合文明小游客的要求？哪些不符合？ 学生思考，讨论，并回答。
师：你在旅游的时候有过这种行为吗？ 学生自己检讨自己不文明的行为。
师播放旅游过程中的两幅图中出现的不文明现象。
师：这两幅图中的行为是否文明？如果你遇到这种行为你应该怎么做？ 学生讨论，汇报。
播放视频：伤害动物园里美丽的长颈鹿食欲不振、呕吐直至死亡，解剖后发现长颈鹿的肠胃内有五彩的塑料袋。
师：通过这件事你能从里面得到什么启示吗？（正确的对待小动物，一些不文明的对待小动物的行为会导致动物的死亡）
师：你能不能帮助动物园的叔叔阿姨们提一些建议，作为游客须知呢，填在表格中。学生通过自己的理解，完成作业。
三、实践
教师可以组织一次春游活动，在活动中，引导学生在旅游将景点要保持地点整洁，垃圾全部袋装，不要速递乱扔果皮纸屑，返回时同意扔进垃圾箱，爱护或草数目和公园里的小动物，不破坏场地的绿化设施，不大声喧哗，按公园的规定要求自己，不得随意采摘花果，做文明游客。把活动中学生的不文明现象、团结合作、文明礼让、保护环境的良好行为在学校中展览，并选出本次活动的文明小游客。
第14课
玻璃瓶的新生
教学目标：
1、启发学生思考玻璃给文明带来了需到的温馨和便利，通过图片，让学生认识了解一些常见的玻璃制品。
2、让学生自己动手，了解玻璃是怎样再生的，培养学生的动手能力。
3、让学生了解玻璃的正确回收利用非常重要，启发学生思考正确对待玻璃制品。
4、让学生了解各种各样的玻璃，启发学生思考玻璃新型玻璃，为人类造福。
5、让学生调查了解所居住的社区，人民是怎样处理废弃的玻璃瓶的，哪几类玻璃瓶可以直接被重复利用等，提高学生的动手能力，培养学生的合作交流能力，树立保护环境和资源的良好意识。
教学准备：准备一些玻璃瓶、玻璃杯、灯、漂亮的工艺品等有玻璃制成的物品、石蜡、铁盒、酒精灯、金属瓶、三角架、镊子等。教学过程：
一、导入
师：文明日常生活中随处可见的玻璃给文明生活带来了哪些便利？ 学生谈论玻璃的重要性。
师：那玻璃使用完后又到哪里去了？ 引起学生思考。
师：我们今天就来研究玻璃去哪了？（板书课题：玻璃瓶的新生）
二、新授
师播放课本提供的六幅流光溢彩的图片。
师：玻璃是我们日常生活中不可缺少的物品，给我们的生活带来了温馨和便利。你能介绍一下玻璃在我们生活中的作用吗？ 学生讨论，汇报。
教师小结：玻璃可以当做镜子，可以制作玻璃器皿来盛放东西，来做玻璃，使我们的生活便利。但是用过的玻璃瓶通常被回收制作新的玻璃制品。想知道他们是如何再生的吗？我们一起来做一个小实验!学生按照书上的要求，分组做实验，并交流、记录实验结果。实验材料：石蜡（代表废弃的玻璃瓶），铁盒，酒精灯，金属瓶盖，三角架。实验步骤：
1、将酒精灯放在三角架下，装有石蜡的铁盒放在三角架上；
2、点燃究竟到呢个，让铁盒内的石蜡完全变为液体；
3、熄灭酒精灯，让铁盒内的液体状的石蜡倒于金属瓶盖中，观察石蜡的变化，当石蜡完全冷却后，将瓶盖导致，取出新的石蜡。师：通过咱们的实验，玻璃能不能再生？ 学生汇报实验结果。
师：玻璃还有那些新的用途？你还知道哪些？
学生交流调查的资料：玻璃可以做防弹玻璃、防盗玻璃、隔音玻璃、空调玻璃、生物玻璃、天线玻璃、自洁玻璃、污染变色玻璃等。教师尽量让学生充分发挥想象力，思考各种新型玻璃的用途。
师：如果你是工程师你打算发明什么样的玻璃？ 学生畅谈自己想法，教师多加鼓励。
师：在我们生活中，在我们的身边有许多地玻璃制品，这些物品使用后你打算怎么处理呢？结合我们学的知识你能不能题一些好的建议呢？ 小组讨论，写可行性的方案。
三、课堂小结
今天你学到了什么？
第15课
走进昆虫王国
教学目标：
1、通过介绍千姿百态、各种各样的昆虫，让学生认识昆虫，了解昆虫，爱护昆虫。
2、让学生了解昆虫的种类和基本特征。
3、让学生了解校园、居家、农田、野外、水边等地方生活的常见的昆虫种类，培养学生的分析、归纳能力。
4、让学生明白昆虫和动植物及人类的关系十分密切，既可以造福人类，又给人类带来了一些危害。
5、让学生实际动手养蚕或者观察他人养蚕，培养学生的动手写作和读图能力。
6、让学生注意观察昆虫、学会科学合理的对待昆虫，培养学生的观察和合作交流能力，树立保护昆虫的良好意识。教学准备：（1）尽可能多的搜集一些关于昆虫的资料，可以是图片、文字或照片。教学过程：
一、导入
引导学生阅读开篇语的文字，然后提问：“你们都见过这些动物吗？” 他们都属于哪个种类？有什么特点？ 学生思考并回答。
教师在总结学生回答的基础上，引入本课。
二、新授
师：什么是昆虫？它们有什么特征呢？ 学生思考并交流。
师：它们与人类有什么密切的关系吗？ 学生将搜集到的资料进行交流。
师小结：昆虫是地球上所有动物中最大的类群。他的基本特征可以概括为：体躯3段头，胸腹2对翅膀6只足，1对触角头上生，骨骼抱在体外部；一生形态多变化，遍布全球旺家族。全世界的昆虫约占地球所有生物物种的一半，但目前有名有姓的昆虫种类仅有100万种。师：所有的昆虫都是对人类有益处吗？
学生积极讨论：昆虫的有益之处和有害之处。分小组汇报。教师小结。
三、小结
今天你学到了什么？
课下作业：走出校园到公园或小河边或田野里观察昆虫的生活环境，记录下来。教师提醒学生一定要注意安全。
第16课 是谁阻挡了飞机的起飞
教学目标：
1、让学生读图并思考交流影响飞机起飞的天气条件，培养学生读图的能力。
2、让学生了解秸秆燃烧的危害和秸秆的广泛用途，让学生在调查了解家乡秸秆是如何外围的过程中，锻炼与人交流和分析问题的能力。
3、让学生加深对秸秆的认识，并宣传露天焚烧秸秆的危害，及时劝阻和报告露天焚烧秸秆的行为，树立学生保护环境和资源合理利用的意识。教学准备：
1、搜集关于秸秆燃烧的危害和秸秆广泛用途的资料，可以是图片、文字或照片。
2、学生分组调查，小组长负责把收集的材料进行分类和整理准备发言内容。教学过程：
一、引入：
师：飞机的发明帮助人类实现了像鸟儿一样在天空飞翔的梦想，那么飞机这个“人造大鸟”可否不受外界影响自由飞翔呢？
二、开动脑筋：
1、什么样的天气能影响飞机起飞。
2、阅读四幅图。
3、交流。
三、畅所欲言：
1、阅读新闻。
2、秸秆燃烧使大气污染，浓烟弥漫，影响了飞机起飞。
3、小组汇报：秸秆燃烧的危害。
四、齐心协力：
1、调查：自己家乡的秸秆是怎么处置的？
2、秸秆的广泛用途。
3、小组讨论：秸秆还有什么用途？
五、走出校园：
课后开展一次“秸秆焚烧我监督，争当环保小卫士”活动，宣传露天焚烧秸秆的危害，及时劝阻和报告露天焚烧秸秆的行为，通过实际的活动，加深对秸秆的认识，培养保护环境的意识。
第十七课
拥抱夏的热情
教学目标: 1.通过开篇语、几幅夏天的图片和开动脑筋的学习,让学生头脑中充满对美丽夏天的憧憬和向往.2.通过探究园地的学习,让学生调查了解夏天常见动物的特点,培养学生归纳总结和读图的能力.3.沉思默乡让学生了解防止中暑的办法,并学会紧急处理中暑的情况,培养学生归纳总结和实践能力.4.通过畅所欲言的学习,让学生了解夏天也是水电的高耗季节,让学生思考节水节电的好办法,与18课呼应起来.5.通过齐心协力的学习,让学生了解能源短缺体验活动的相关情况,通过能源短缺体验日情景模拟表演,深切感受能源短缺的痛苦,培养学生的表演能力,树立保护环境节约能源的意识.6.通过走出校园的学习,让学生懂得空调温度过低的危害,做26度空调节能行动的环保志愿者.教学重点: 让学生了解夏天,了解夏天会出现的各种危险情况,增强学生的自我保护意识.了解夏天能源的高耗情况,培养学生节约能源的意识,做环保的小卫士
.教学难点:让学生亲身感受能源的短缺,从自身做起,养成节约能源的意识及习惯.教学准备:教师准备:尽可能多地搜集一些关于夏天常见动物的源可以是图片,文字或照片.收集关于夏天耗能的相关资料.学生准备:生分组调查了解夏天常见动物和关于能源短缺的相关资料.教学过程: 课程引入: 首先让学生阅读文字和图片,感受夏天的热情和活力.自在与惬意.让学生头脑中充满对美丽夏天的憧憬和向往,然后进入开动脑筋板块,让学生说一说自己心中最美丽的夏天是什么样子,自己最喜欢什么活动.探究园地.让学生思考并回答夏天常见的小动物和他们的特点,完成表格.沉思默想
.说明夏天是炎热的季节,很容易发生中暑现象,提醒学生积极防范.让学生了解预防中暑的办法,相互讨论交流,并学会紧急处理中暑情况.畅所欲言.顺承上面的内容继续讲解,夏天是炎热的,人们会用开空调吹风扇,冲凉等方式来消暑纳凉,所以夏天也是水电的高耗季节,让学生思考既能消暑纳凉又能节水节电的好办法,培养学生热爱环境,保护环境的意识.齐心协力.让学生感受能源短缺的十分可怕.要节约能源.让学生阅读小资料.了解夏令时实行的原因和意义,知道夏令时是为了能源而人为规定的制度.拓展学生知识面.走出校园.学生行动起来,自觉做起,做一个环保志愿者.第18课
节约是一种美德
教学目标：
1、“开动脑筋”板块让学生算一算，想一想，在计算与思考的过程中发现在不经意间我们造成了巨大的浪费，启发学生要学会节约，引入主题——是一种美德。
2、通过“畅所欲言”的学习，让学生明白虽然我们地大物博，但是在巨大的人口基数之下，我们人均资源是很缺乏的，从侧面启发学生要学会节约。
3、通过“探究园地”的学习，让学生积极行动，细心观察，发现社区、校园、家庭和班级的浪费现象，并做好观察访问记录。
4、通过“齐心协力”的学习，让学生积极动脑筋想点子，做宣传，避免浪费现象。
5、通过“走出校园”，让学生发挥想象力和创造力，变废为宝，开展节约型多那个，树立保护环境和资源的良好意识。
教学准备：
1、尽可能多的搜集有关于节约和浪费的资料，可以使图片、文字或照片，准备课堂展示。
2、可以准备一些用废旧饮料瓶、光盘、报纸等做成的工艺品或者用品。学生准备：学生分组调查了解生活中的浪费遐想，小组长负责吧手机的材料进行分类和整理，准备课堂交流。教学过长：
一、导入
师：节约不仅是个人有两素质的体现，更是中华民族的传统美德。中华民族正是具有了这种净胜，才生生不息，兴旺发达。但是我们生活中不经意间有许多的浪费现象。
二、新授
算一算：如果自来水的水龙头不拧紧，一滴水一滴水的往下滴，一天就会漏掉100千克水，那么一个月呢？
如果全校5000名学生，每人每天浪费25克粮食，全校一天浪费多少千克粮食？ 师：你能从中得到什么启示吗？ 学生畅所欲言。
师：想一想：我们生活中还有那些浪费现象？你能说一说吗？ 学生交流调查的结果。师：浪费给我们造成了巨大的损失，你有什么好的办法来尽量减少浪费吗？ 学生讨论交流，分小组汇报。
师小结：积极做轩敞，避免上述的浪费现象，从我做起，养成节约的好习惯。
三、小结
今天你学到了什么？
课下作业：让学生变废为宝，开展节约活动，引导学生树立保护环境和资源的良好意识。
第三篇：小学三年级环境教育下册教案
克明希望小学
小学三年级环境教育下册教学计划
2014-2015学年下
一、指导思想
环境与人类有非常密切的关系。环境问题是人类共同关切和迫切需要解决的全球性重大问题。保护环境，在有效地利用环境的同时，深入认识和掌握自然规律，制止环境污染和环境破坏，走可持续发展的道路，以促进人类与环境的和谐统一协调发展，已成为世界各国的共识和人类行为难则。1983年，我国把环境保护列为一项基本国策。环境保护，教育为本，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。为提高我班学生的环境意识，建立正确的环境价值观，引导学生正确的环境行为，积极参与环境保护行动。在创建绿色校园的基础上，进一步加强环保教育，大力推进本班的素质教育。
二、学生情况分析
我班共有学生14人，经过以前时间的学习，我发现本班大部分学生对环境保护知识有了一些了解，大多数学生对祖国的各种保护环境的法规表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将环境保护的意识灌输给孩子。培养学生的学习兴趣，让学生从小事做起，从身边的人和事做起，做个具有环境保护素养的人。
三、教材分析
本册教材一共有十二课，以“认识环境——动物与人类——绿化环境”的思路构建，具体内容有《校园环境》《生活环境》《美丽的大自然》《认识天空》《了解土地》《绿色的森林》《活动课：认养一棵树》《森林——动物们的家园》《草原上的居民》《我和动物是朋友》《绿化我们的家园》《阅读：森林重庆》。
四、教学目标：
1、通过学习，认识到美丽的校园环境、生活环境，美丽的大自然和天空，需要我们每个人去保护。教育孩子关注环境，从小做一个有社会责任感的公民。使学生意识到保护环境从小事做起。
2、通过《了解土地》、《绿色的森林》学习，引导学生从资源消耗严重、生态环境恶化、生活方式的改变等角度，感受身边的环境问题，教育学生保护环境从我做起。
3、通过《森林——动物们的家园》《草原上的居民》《我和动物是朋友》的学习，意识到动物与人类应当和谐共处，应当是朋友，我们要从自己做起，保护动物。
4、通过对《绿化我们的家园》的学习，争当环境小卫士。
5、学生通过认识人类生活中污染环境的方面如乱倒垃圾、砍伐树木等，做到生活无污染。
五、教学措施
1、认真备课，不断探索新的教学方法。
2、从实践中发掘学生的感触点。
3、教导学生自主学习，做到环境保护自主性。
4、开展丰富多彩的活动。
5、生活中学习中，师生互相监督。
六、课时安排： 周次
教学内容
校园环境生活环境美丽的大自然认识天空了解土地绿色的森林活动课：认养一棵树森林——动物们的家园 草原上的居民我和动物是朋友绿化我们的家园
阅读：森林重庆
二、生活的环境 教学目标
1、热爱自己生活的环境，有初步的环境保护意识。
2、能自觉爱护我们生活的环境，爱护公共设施.3、能为爱护环境做力所能及的事情。教学过程：
一、发现问题。
1、夸夸我们生活的环境。
老师最近在我们生活的周围看到了很多学生随手拾随手捡的好习惯，有什么感觉？（引导学生夸夸自己生活的环境）
2、揭示问题。
（师）是啊，我们生活的环境真美啊。可是，老师也发现这些现象，乱扔垃圾，（师）你看到了什么？这些现象好吗（不好）那么你认为我们应该怎样做才能让我们生活的环境更美丽、更方便、更温暖呢？这就是我们今天要讨论的内容
（生齐读课题）
二、分析问题。
1、（师）其实啊，在我们身边，有许多懂得爱护环境的好孩子，我要表扬他们“环保小卫士（（师）爱护我们生活的环境就要（不随地吐痰）那我们应该怎么做？
2、平时你想吐痰时你是怎么做的呢？以后呢？（生说，奖励小花）
三、联系实际，解决问题。
（师）现在我们环保小队的小朋友已经行动起来了，请打开书本17页，你看到他们在做什么呢？做得对的就给他画上一朵小红花，做得不对应该怎么改正呢？然后和同桌交流一下，爱护我们生活的环境，我们要怎么做？我们不能怎么做呢？
（学生看图交流汇报）（板书、奖励小花）（公共财物——由政府提供的公共设施设备，如公园、绿化、公交站、电话亭等）
小结：（师）原来，环保小队的小朋友用行动告诉我们，爱护我们生活的环境就要„„
四、明辨是非，指导行为
（师）小朋友，你们想加入环保小队吗？那就请接受老师的考验吧(师读题)第一关：明辨是非（选一选）
（1）去商场买东西，你会选择什么购物袋：(a.塑料袋 b.硬质包装袋 c.环保袋)（2）下课时，你看见桌子底下有一张纸，你的做法是：（a.踢到别人那里 b.捡到垃圾桶里 c.不管它）
（3）在公交车上，看见一位老奶奶提着菜吃力地站着，你会（a、装看不见b、请老奶奶坐下c、不知道）
（4）吃完的口香糖，你会（a、吐在地上b、粘到墙上c、用纸包好丢到垃圾桶）
第二关：指导行为（说一说）
（师）恭喜你们，顺利地通过了第一关，请挑战第二关吧。①在家里，我会„„ ②在为学校，我会„„
③在公共场合（如公园、车站、放学路上，电影院），我会„„（掌声送给自己，你们通过了考验，成为环保小队的小朋友了。）
五、拓展延伸
1、（师）为了让我们生活的环境更美丽，更方便，更温暖，老师知道你们心中肯定还有许多很好的办法。现在和你的四人小组伙伴说说吧，看看谁的办法更好，请小组长把它写在环保红苹果上，一起让美丽的环保树快快长大，结出大苹果吧。A、学生讨论、书写。B、学生展示爱护环境的好办法。
2、同学们的办法真好，爱护环境，人人有责。（，我们学校行动起来了，我们社会行动起来了，全世界行动起来了，在1972年，联合国规定每年的6月5日为世界环境日，强调保护和改善人类环境的重要性。
六、小结与作业布置。
1、（师）小朋友，今天这节课你有什么收获呢？（生说）（师）同学们刚才说得真好，爱护我们生活的环境就应该从身边做起，从我做起。
2、小朋友，你们有更好的创意和设计吗？请自己动手，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴们一起，动手制作一个有趣的爱心环保提示牌吧。（结束语，爱护我们生活的环境，就是爱护我们人类自己。从现在开始，让我们一起行动起来，成为光荣的环保小卫士吧）
五、了解土地
教学内容：
《环境教育》三年级下册第35-42页
教学目标：
1、通过学习，深刻认识到“土地是人类赖以生存的物质基础，是一种重要的自然资源。”
2、通过学习，让学生了解我国土地特别是耕地的现状，培养学生珍爱土地、保护耕地的思想。
教学过程：
一、出示水果、蔬菜、粮食图片
师：这些水果，大家喜欢吗？
生：喜欢
师：这些水果的生长，能离开土地吗？
生：不能
师：所以，土地是宝贝
同样引导学生认识蔬菜、粮食的生长也离不开土地。今天，我们就一起去了解土地这个宝贝。板书：
五、了解土地
二、学习第一自然段
1、学生有感情地朗读，2、提问：为什么说土地是人类和其他生物的母亲？
三、土地的分类
1、图片出示各种土壤
2、说一说自己见过的土地。
四、学习第二自然段
1、朗读
2、体会：大地母亲的含义
五、耕地现状
1、观察图片，说一说我国土地的现状。
2、自学第四自然段，感受我国耕地的现状。
3、思考：耕地减少的原因。
4、问题：保护家乡的耕地
六、小结
1、说一说：收获
2、行动：保护土地
六、绿色的森林
教学内容：
《环境教育》三年级下册第43-51页
教学目标：
1、通过学习，让学生认识到绿色森林的重要性及作用。
2、培养学生保护森林的意识、行动 教学过程：
一、出示森林图片
师：同学们见过森林吗？
师：对于森林，你都知道些什么呢？ 让学生说一说，引起兴趣。
今天，我们就给大家介绍森林朋友。板书：
六、绿色的森林
二、学习第一自然段
1、朗读
2、体会森林的作用
吸收二氧化碳
3、板书：绿色的森林
“地球之肺”
释放氧气
三、绿色的森林的具体作用
1、图片与文字展示
2、在书本上勾画
四、大树的述说
1、讲故事，引起兴趣
2、说一说：大树的遭遇
3、写一写：心里话
五、森林的现状
1、阅读材料
2、说一说:自己的收获
六、保护森林的行动
1、说一说;自己怎么做？
2、倡议书
七、珍希植物
1、一类保护植物
2、如何保护珍希树种
八、小结
1、收获
2、行动
九 树是谁的家
教学目标：
1、意识到人和动物要和谐相处，增强保护动物的意识，激发学生热爱自然、这乃动物的情感；珍视生物多样性，尊重一切生命及其生存环境。
2、知道生物之间的食物网，了解生物之间的关系。
3、能开展实地调查、搜查资料的活动；会搜集信息，并对信息进行整理、分析。
教学过程：
一、生活在线
师：我出一个谜语，同学们猜一猜是什么动物？一个医生嘴巴尖，天天出诊到林间。悄悄听听真仔细，要动手术把头点。
生：（齐）啄木鸟。
师：那你知道啄木鸟的家在那里吗？ 生：树上。
师：除了啄木鸟，还有谁的家在树上呢？今天我们就来学习《树是谁的家》。（板书课题——树是谁的家）
师：请一名同学读一下资料，并思考：看完这篇文章，你有哪些想法？（课件出示“派出所信箱里藏鸟窝”的资料）师小结：对，我们要保护小鸟，更要保护它们赖以生存的家园——大树。那么，大树除了是小鸟的家，还是哪些动物的家呢？
二、追根求源
1.研究树上、树下居住的动物
师：同学们，你知道哪些动物的家在树上，哪些动物生活在树下？课前已经布置大家观察树上、树下居住着哪些动物的任务，同时搜集这方面的资料，现在以小组为单位整理交流，比一比那个小组介绍的又多又好。
课件展示合作要求：
（小组交流，选取汇报内容。）
三、环保在行动
师：动物是我们人类的朋友，我们应该怎样保护周围的动物？（出示图片）先来看看人们的这些做法，对吗？说说你们的想法。
（小组内交流，然后全班汇报。）
师：动物我们人类的朋友，我们应该怎样保护动物？（出示图片）先来看看人们的这些做法，对吗？说说你们的想法。（小组内交流，然后全班汇报。）
十、我和动物是朋友
教学内容：
《环境教育》三年级下册第74-79页 教学目标：
1、通过学习，认识“动物十我们人类的朋友”
2、培养孩子们热爱动物，爱护动物的思想和行为。
教学过程：
一、出示各种动物图片
1、认一认
2、提问：我们应该怎样对待动物呢？
引导孩子们认识到：我们应当把动物当成朋友。板书：
十、我和动物是朋友
二、说一说自己的动物朋友
引导学生们说家里的动物，说说自己是怎样对待它们的？
三、学习第一自然段
感受人与动物应该是朋友。
四、参观动物园
1、播放参观动物园的图片，让学生说说那些行为不当，为什么？
2、介绍被关养动物的常识。
五、保护动物，我们的行为。
1、说一说我们怎样保护小动物？
2、辨别
①不伤害动物〔
〕
②不掏或拾鸟蛋〔
〕
③ 保护动物生存环境〔
〕
④给小鸟做巢〔
〕
六、小结：
学习这节课，大家有什么收获？
十一、绿化我们的家园
教学内容：
《环境教育》三年级下册第80-85页
教学目标：
1、通过学习，认识到栽种花草树木，可以绿化环境。
2、培养孩子们从小爱护花草树木的思想和行为。
3、在实际的生活中，交给我们绿化环境的一些技能。
教学过程：
一、观察春天的图画
1、说一说：孩子们在干什么？
2、问题：植树节是几月几日？
3、师：植树有什么好处呢？
4、师：植树可以绿化环境，今天我们将一起学习第十一课：绿化我们的家园 板书：
十一、绿化我们的家园
二、绿化家园怎么办
㈠、从家庭角度观察
1、说一说自己家的绿化
2、出示绿化室内环境的图片
㈡从学校角度观察
1、说一说校园环境的绿化
2、绿化校园我们应该做什么？
㈢从街道角度观察
1、出示街道绿化图片，让学生感受美丽的街道
2、在街道，哪些行为应该提倡？哪些行为不对呢？
三、小结
这节有什么收获？
第四篇：三年级环境教育教案
第1课
大树的功劳
教学目标
1、让学生在体验的基础上初步感知树木与人类的基本关系，培养学生探索自然科学的兴趣。
2、引导学生认识大树的价值。
3、引导学生关心周围的社会生活环境，关心自然界，培养学生爱护树木的情感。内容分析 由六个板块构成。
1、引出大树的功劳。让学生思考这首儿歌表达了什么意思，重点讨论大树在保护环境中做出的贡献。
2、创设情景设立探究园地，让学生课本中出现的情况，说出自己的做法。让学生进一步思考居住的社区乡村或者校园有没有毁坏树木的现象。
3、介绍植树节。
4、号召学生爱护树木，组织一个护绿小组，征集爱护树木的温馨提示语。
5、呼吁学生将对树木的爱落到实处。教学建议
1、教学准备
选取有大树的环境优美的图片、大树底下乘凉的图片、描写大树的诗或者儿歌等。
2、教学过程
（1）课程引入：树可为人类提供氧气，净化空气，美化环境，有利于生态环境的保护。树木有光合作用,树木在光合作用下会释放氧气,就像“绿色工厂”。当我们吸进氧气之后又吐出二氧化碳时,树木会把我们吐出的氧气吸进去,然后释放出清新的氧气,让我们健康、幸福地成长!据统计，一亩树林每天能吸收67公斤二氧化碳，释放出49公斤氧气，足可供65个成年人呼吸用。由于森林具有遮荫避风、树木呼吸和蒸腾作用，因此有成片树林的地方冬暖夏凉，可以避暑疗养，是我们休息渡假的首选。树木还具有粘附空气中的尘埃的作用，使空气清洁、新鲜。科学测试表明：一亩树林一个月可吸收有毒气体二氧化硫4公斤，一年可吸收尘埃20吨～60吨。此外，树木在呼吸过程中，产生大量特殊空气，能治疗一些疾病，对人体有良好作用，比如，桦树、杨树、桧树等能分泌出植物杂菌素，可以杀死白喉、肺结核、伤寒、痢疾等病原菌。树还可以降低工业区内发出的噪音，在道路两旁栽多种多样的树型、花果和翠绿的枝叶不仅可以美化环境，还可以为人们学习、工作和生活提供理想化环境。植树造林对人类生活也很重要，我们的课桌、书柜、纸张等，都是用木材制作的，给我们的生活和学习带来极大的帮助。它还能防止水土流失。在山西、陕西以及边新疆一带，水土流失异常严重!（2）转折
由于人们对大树的认识不足，或者由于人类的贪婪导致出现很多毁坏大树的情况。说一说都有哪些？你觉得该怎么办？（3）过渡
我们能为大树做什么呢？ 第2课
找寻珍稀动植物
教学目标
1．让学生认识我国的几种珍稀动植物。2．让学生了解保护珍稀动植物的意义和措施。
3．让学生了解为什么要保护珍稀动植物，加强对学生进行保护珍稀动植物的教育。
4．培养学生收集资料整理资料的能力。教材分析
本课主要由五个板块构成。
1.开动脑筋，通过展示让学生多多认识珍稀动植物。
2.沉思默想，通过一些数据的对比，引出一些珍稀动植物正在濒临灭亡或者数量急剧减少。为什么会成为珍稀？一个是自然环境的变迁，一个是人类活动的影响。
3.畅所欲言，思考保护濒危生物有什么意义。
4.齐心协力，结合图片，学生从身边做起，如何 保护珍稀生物。5.走出校园，了解一种珍稀生物的生存现况，提出保护性建议。教学实施 1.教学准备
我国珍稀的动植物的图片及生活习性，尤其暗教材中提到的珍稀动植物。2.教学过程
（1）课程引入课件演示情景，使学生入情入景。A．课前唱《一个真实的故事》第一段。提问
爱看动物世界吗？认识哪些动物？
B．课件演示，创设情景 我国丰富自然资源以及遭到破坏的情景。教师 看了短片有什么想法？想弄清哪些问题？
（2）开动脑筋。教师展示一些珍稀动植物的图片，结合图片让学生认识我国的珍稀动植物。
首先认识大熊猫，请学生仔细观察并提问：同学们都认识它，请用自己的语言来描述大熊猫可爱的样子。教师提问：关于大熊猫，你知道哪些？你还想知道些什么？是我国特有的哺乳动物，为世界各国人民所喜爱。大熊猫体胖，长约1.5米，身体像熊，脸像猫，所以人们称之为熊猫。生活在2000-4000米高山的竹林中，以竹子和小动物为食。由于自然环境的恶化，加之人为破坏，造成了大熊猫越来越少，生存空间也越来越小，目前只有1000只左右。是国家一级保护动物，有活化石之称。1980年我国在四川的卧龙建立了保护区，成为世界熊猫研究中心。
第二个认识白唇鹿，为我国特有动物。简单介绍外形 生活习性
数量 分布区域等。
第三个认识朱鹮，教师展示图片。朱鹮号称国际保护鸟，是国际上一级濒危动物。
第四个认识桫椤，教师展示图片，提问：这是什么植物？对它了解多少？
第五个认识银杉，教师展示图片，提问：大家认识这种植物吗？ 人们为什么称它为银杉？银杉叶背面那两条银白色的带子闪闪发光，非常漂亮，全世界仅存于我国，且只有2000多株，被人们称为植物中的大熊猫。
提问：你们知道在我国，哪些是珍稀的动植物吗？组织同学汇报，学生汇报时，师生可以及时点评，对汇报有新意的组给予鼓励表扬。（3）沉思默想板块，提问：为什么会这样稀少？分组讲座并充分发表自己的意见。师生共同讨论归纳总结：两个方面的原因。一是自然环境的变化，另一个方面是人的乱捕乱杀和乱砍乱伐。
（4）畅所欲言板块，过渡：生物是人类的朋友，我们必须保护他们，提问：保护珍稀动植物的重要意义是什么？是特别富贵的自然资源，数量正在减少，有的已经濒临灭绝。
（5）齐心协力板块，教师提问：怎样保护珍稀的动植物？组织学生集体讨论，记录学生的发言。颁布相关法律，设立自然保护区，从自身做起。
（6）走出校园板块，倡议学生进行调查研究，了解现状，重点是提出保护性建议。
第3课 纸张的自述
教学目标：
1、通过“寻找身边浪费纸张、令纸张伤心的现象”，让学生了解自己哪些行为造成了纸张的浪费，规范自己的日常行为。
2、让学生了解造纸的过程、使用资源状况和产生的污染物，培养 环境保护的意识。
3、让学生初步认识森林资源是有限的，并且懂得要去珍惜。
4、让学生了解再生纸的定义和环保性，提倡使用再生纸。
5、让学生了解生活中节约用纸的具体措施，体验参与节约用纸、保护环境实践活动的乐趣。
6、培养学生保护环境从我做起的意识。教学重点：
了解纸张的生产过程和原料 教学难点： 节约用纸的措施 教学准备：
1、搜集用纸和造纸的资料、图片和视频等等。
2、设计调查表格，为“走出校园”的社会实践活动做好准备。教学过程：
一、导入：
学生齐读“纸张的自述”，导入新课，使学生初步了解纸张的一生，为后面的学习做铺垫。
二、开动脑筋：
1、引导学生从身边出发，寻找浪费纸张、令纸张伤心的现象，在同伴交流的教程中，对自己一些不以为然的浪费行为有一个重新的认识。
2、展示日常生活中各种各样的纸制品，给学生提供一些参考，让学生了解自己哪些行为造成了纸张的浪费，便于以后规范自己的行为。
三、探究园地：
展示造纸的过程，并引导学生阅读课本文字，了解造纸的全过程，进而引导学生思考：造纸的哪些环节需要利用资源，哪些环节会污染环境？让学生讨论交流。
四、齐心协力：
阅读课本中一段很重要的文字，了解什么是再生纸，并通过再生纸与普通纸的对比，使学生深刻体会到再生纸的环保性。通过学生之间互相回忆，讨论在学校和自己家中发现过的再生纸有哪些。
五、走出校园：
把调查表格拿出来分析：怎样节约用纸？
第4课
画出秋的绚烂
课 型：新授课 教学目标：
1、让学生交流秋天的美景，增强对秋天的热爱之情。
2、通过校园实地观察，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及整理观察结果的能力。
3、通过制作书签，培养学生的创造力和动手操作的能力，使学生在活动中体验成功的喜悦。教学内容：
教材第9-10页的内容。让学生了解正确的落叶处理方法，避免焚烧落叶对环境的污染；启发学生充分发挥想象力，组合树叶，学会使用树叶制作粘贴画。通过制作书签，培养学生的创造力和动手操作的能力，使学生在活动中体验成功的喜悦。教学重点：
秋天的特点观察及落叶的处理方法 教学难点： 如何表现秋天 教学准备：
1、搜集秋天的资料、图片或视频。
2、观察校园的树木，并准备汇报观察结果；采集树叶，制作书签和粘贴画。
教学用具：多媒体 课件
教学方法：讲解法
探究法
合作法 教学课时：1课时 教学过程：
一、导入：
1、播放《在希望的田野上》，让学生感受秋天到来的喜悦。
2、秋天是成熟的收获的季节，“一分耕耘，一分收获”是秋天用收成证明着播种者的辛勤劳动；秋天是宽容博大的季节，是秋天用慈母般的心肠去孕育来年勃勃生机的满园春色。
二、开动脑筋：
1、学生之间互相回忆、交流秋天的美景，并用优美的语言或诗句表达出来，培养学生热爱秋天的情感，锻炼学生写作能力和口头表达能力。
2、思考：秋天，校园里的植物哪些是绿色的，哪些变了颜色，哪些开始落叶？
三、畅所欲言：
1、引导学生回忆见到过的燃烧树叶的情形，让学生谈感受。
2、小组讨论：
怎样处理落叶才能减少对环境的危害？
四、走出校园：
鼓励学生走进大自然，以画笔画出秋的绚丽，用相机留住秋天的美丽。
板书设计：
画出秋的绚烂 常绿树 落叶树 保护环境 教学反思：
本节课学生的学习兴趣较高，特别是在小组讨论的环节，怎么样处理落叶才能减少对环境的危害时，学生的想法既丰富又有实效性，在课堂上掀起了不小的小高潮。这也是本节课的一个亮点。有缺憾的是学生在说一说校园中树木的种类时，有点儿不知所措，这或许与他们的生活经验太少有关系。
在日常生活中，我们要告诉学生仔细观察，善于动脑思考，做一个有心的人。
6.与动物交朋友
教学目的：
1.使学生知道野生动物是人类的好朋友，是宝贵的自然资源；爱护野生动物，就是爱护自己。
2.了解野生动物有关的知识，懂得怎样爱护它们，加强环境保护意识，增强学生的公德心。
课前准备： 1.录像片《大熊猫》。2.野生动物的图片、动画。3.多媒体电脑课件。教学过程：
（一）引入新课：看录像《大熊猫》 a.你在录像里看到什么？（大熊猫）
b.你们喜欢大熊猫吗？为什么？（样子长得太可爱了）大熊猫是一种喜欢吃竹子的野生动物，它是我国的国宝，是国家重点保护的野生动物，这节课我们一起来学习爱护野生动物好吗？
（二）学习新课
1.认识我国重点保护的几种珍稀野生动物。（课件显示）a.国宝———大熊猫 b.丛林之王、森林卫士—东北虎 c．爬行动物活化石—扬子鳄 d.长寿吉祥象征—丹顶鹤 e.东方宝石—朱鹮 2.四人小组讨论：
a.为什么说野生动物是人类的好朋友、也是人类的宝贵财富？（野生动物可以保持生态平衡，有功于人类；由于各种原因，它们现存数量很少，有的濒临灭绝。）
b.“保护野生动物就是保护人类自己”这句话你是怎样理解的？（野生动物是人类的好邻居，与人类生活密切相关，有了它们保持护生态平衡，没有它们就会给人类带来危害和灾难。）
3.小组汇报讨论的结果，互相评议。
4.小结：野生动物是人类的好朋友，我们要爱护它们。板书：
好朋友 野生动物← →人类 爱护 保护野生动物=保护自己
5.互相交流、扩展视野，增强爱护野生动物的情感。a.课件显示：野生动物的图片、动画（水中游、地上跑、天上飞）欣赏可爱的野生动物。
b.说一说：你还知道哪些野生动物？说出它的特点。6．猜谜语比赛：
（1）课件展示谜语（2）把谜底写在纸上（3）看谁猜得多，评选3~5名猜迷能手 7．写一写：怎样保护野生动物。
每个学生写一句话：关于保护野生动物的建议或倡议。写后互评。8．小结: 有人捕杀野生动物，给人类带来了危害。我们要向全社会发出倡议：保护野生动物，促进自然生态平衡。保护野生动物，从现在做起，从我做起。自觉爱护有益、珍稀动物，不捕捉、不伤害它们；见到别人伤害、出售、捕杀有益、珍稀动物，加以劝阻、批评，或向有关部门举报。
（三）课外拓展
1． 给家里父母说一说，为什么要爱护野生动物。2． 从自己做起：在日常生活中，不买、不吃野生动物。小资料 野生动物保护相关条例
中华人民共和国《陆生野生动物保护实施条例》第二十六条规定：经营利用非国家重点保护野生动物或者其产品的，应当向工商行政管理部门申请登记注册。经核准登记经营利用非国家重点保护野生动物或者其产品的单位和个人，必须在省、自治区、直辖市人民政府林业行政主管部门或者其授权单位核定的经营利用限额指标内，从事经营利用活动。
第二十七条规定：禁止在集贸市场出售、收购国家重点保护野生动物或其产品。有狩猎证的单位和个人需要出售依法获得的非国家重点保护野生动物或其产品的，应当按照狩猎证规定的种类、数量向经核准登记的单位出售，或者在当地人民政府有关部门指定的集贸市场出售。中华人民共和国《野生动物保护法》第二十三条规定：运输、携带国家重点保护野生动物或者其产品出县境的，必须经省、自治区、直辖市政府野生动物行政主管部门或者其授权单位批准。
第五篇：三年级环境教育教案
高庄小学三年级环境教育教案
王莎莎
教学计划
一、学生情况分析：
三年级学生基本掌握了一、二年级所开设课程的知识，有一些好的学习方法和良好的学习习惯，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。学生个体间存在差异，个别学生环保意识较差，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。
二、全学年教学目标总要求：
（一）双基：
1、让学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。
2、学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。
（二）思想教育：
1、体验健康生活离不开好的环境。
2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。
三、教学内容及重难点：
（一）教学内容：
1、大树的功劳。
2、找寻珍稀动植物。
3、纸张的自述。
4、画出秋的绚烂。
5、滴答滴答下雨了。
6、与动物交朋友。
7、大树爷爷多少岁。
8、感受冬的宁静。
9、过个环保的春节。
10、聆听春的脚步。
11、室内花卉本领大。
12、鸟是人类的朋友。
13、争做文明小游客。
14、玻璃瓶的新生。
15、走进昆虫王国。
16、是谁阻挡了飞机的起飞。
17、拥抱夏的热情。
18、节约是一种美德。
（二）重点难点：
1、学生热爱大自然的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。
2、学生对动物与人的关系有比较深入的认识和了解，理解爱护、保护动物的重要性。
3、学生热爱动物的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。从小树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。
4、体会自然之声的美妙、和谐，保护大自然的意识增强。
5、学生的环保意识和节约用水的意识增强，树立“从我做起，从现在做起”的良好美德。
四、具体的措施
1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。
2、充实教学内容，拓展教学空间。
3、设置情景，激发学生的学习兴趣。
4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。
5、课堂中渗透思想品德教育。
五、问题研究与教改设想：
通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。
六、执行说明：
1、学生组成若干调查小组，选定调查主题。
2、广泛阅读报刊杂志，借助丰富的网络资源搜集环境污染及如何保护环境的资料。
七、课时安排：
本学期教学第1——9课，下学期教学第10——18课。
第一课 大树的功劳 教学目标
1、让学生在体验的基础上初步感知树木与人类的基本关系，培养学生探索自然科学的兴趣。
2、引导学生认识大树的价值。
3、引导学生关心周围的社会生活环境，关心自然界，培养学生爱护树木的情感。内容分析 由六个板块构成。
1、引出大树的功劳。让学生思考这首儿歌表达了什么意思，重点讨论大树在保护环境中做出的贡献。
2、创设情景设立探究园地，让学生课本中出现的情况，说出自己的做法。让学生进一步思考居住的社区乡村或者校园有没有毁坏树木的现象。
3、介绍植树节。
4、号召学生爱护树木，组织一个护绿小组，征集爱护树木的温馨提示语。
5、呼吁学生将对树木的爱落到实处。教学建议
1、教学准备
选取有大树的环境优美的图片、大树底下乘凉的图片、描写大树的诗或者儿歌等。
2、教学过程（1）课程引入：树可为人类提供氧气，净化空气，美化环境，有利于生态环境的保护。树木有光合作用,树木在光合作用下会释放氧气,就像“绿色工厂”。当我们吸进氧气之后又吐出二氧化碳时,树木会把我们吐出的氧气吸进去,然后释放出清新的氧气,让我们健康、幸福地成长!据统计，一亩树林每天能吸收67公斤二氧化碳，释放出49公斤氧气，足可供65个成年人呼吸用。由于森林具有遮荫避风、树木呼吸和蒸腾作用，因此有成片树林的地方冬暖夏凉，可以避暑疗养，是我们休息渡假的首选。树木还具有粘附空气中的尘埃的作用，使空气清洁、新鲜。科学测试表明：一亩树林一个月可吸收有毒气体二氧化硫4公斤，一年可吸收尘埃20吨～60吨。此外，树木在呼吸过程中，产生大量特殊空气，能治疗一些疾病，对人体有良好作用，比如，桦树、杨树、桧树等能分泌出植物杂菌素，可以杀死白喉、肺结核、伤寒、痢疾等病原菌。树还可以降低工业区内发出的噪音，在道路两旁栽多种多样的树型、花果和翠绿的枝叶不仅可以美化环境，还可以为人们学习、工作和生活提供理想化环境。植树造林对人类生活也很重要，我们的课桌、书柜、纸张等，都是用木材制作的，给我们的生活和学习带来极大的帮助。它还能防止水土流失。在山西、陕西以及边新疆一带，水土流失异常严重!（2）转折 由于人们对大树的认识不足，或者由于人类的贪婪导致出现很多毁坏大树的情况。说一说都有哪些？你觉得该怎么办？（3）过渡 我们能为大树做什么呢？ 第2课 找寻珍稀动植物 教学目标
1． 让学生认识我国的几种珍稀动植物。2． 让学生了解保护珍稀动植物的意义和措施。
3． 让学生了解为什么要保护珍稀动植物，加强对学生进行保护珍稀动植物的教育。
4． 培养学生收集资料整理资料的能力。教材分析
本课主要由五个板块构成。
1.开动脑筋，通过展示让学生多多认识珍稀动植物。
2.沉思默想，通过一些数据的对比，引出一些珍稀动植物正在濒临灭亡或者数量急剧减少。为什么会成为珍稀？一个是自然环境的变迁，一个是人类活动的影响。
3.畅所欲言，思考保护濒危生物有什么意义。
4.齐心协力，结合图片，学生从身边做起，如何 保护珍稀生物。5.走出校园，了解一种珍稀生物的生存现况，提出保护性建议。教学实施 1.教学准备
我国珍稀的动植物的图片及生活习性，尤其暗教材中提到的珍稀动植物。
2.教学过程
（1）课程引入 课件演示情景，使学生入情入景。A．课前唱《一个真实的故事》第一段。提问 爱看动物世界吗？认识哪些动物？
B．课件演示，创设情景 我国丰富自然资源以及遭到破坏的情景。教师 看了短片有什么想法？想弄清哪些问题？
（2）开动脑筋。教师展示一些珍稀动植物的图片，结合图片让学生认识我国的珍稀动植物。
首先认识大熊猫，请学生仔细观察并提问：同学们都认识它，请用自己的语言来描述大熊猫可爱的样子。教师提问：关于大熊猫，你知道哪些？你还想知道些什么？是我国特有的哺乳动物，为世界各国人民所喜爱。大熊猫体胖，长约1.5米，身体像熊，脸像猫，所以人们称之为熊猫。生活在2000-4000米高山的竹林中，以竹子和小动物为食。由于自然环境的恶化，加之人为破坏，造成了大熊猫越来越少，生存空间也越来越小，目前只有1000只左右。是国家一级保护动物，有活化石之称。1980年我国在四川的卧龙建立了保护区，成为世界熊猫研究中心。
第二个认识白唇鹿，为我国特有动物。简单介绍外形 生活习性 数量 分布区域等。
第三个认识朱鹮，教师展示图片。朱鹮号称国际保护鸟，是国际上一级濒危动物。
第四个认识桫椤，教师展示图片，提问：这是什么植物？对它了解多少？ 第五个认识银杉，教师展示图片，提问：大家认识这种植物吗？人们为什么称它为银杉？银杉叶背面那两条银白色的带子闪闪发光，非常漂亮，全世界仅存于我国，且只有2000多株，被人们称为植物中的大熊猫。
提问：你们知道在我国，哪些是珍稀的动植物吗？组织同学汇报，学生汇报时，师生可以及时点评，对汇报有新意的组给予鼓励表扬。（3）沉思默想板块，提问：为什么会这样稀少？分组讲座并充分发表自己的意见。师生共同讨论归纳总结：两个方面的原因。一是自然环境的变化，另一个方面是人的乱捕乱杀和乱砍乱伐。
（4）畅所欲言板块，过渡：生物是人类的朋友，我们必须保护他们，提问：保护珍稀动植物的重要意义是什么？是特别富贵的自然资源，数量正在减少，有的已经濒临灭绝。
（5）齐心协力板块，教师提问：怎样保护珍稀的动植物？组织学生集体讨论，记录学生的发言。颁布相关法律，设立自然保护区，从自身做起。
（6）走出校园板块，倡议学生进行调查研究，了解现状，重点是提出保护性建议。
第三课 纸张的自述
教学目标：
1、通过“寻找身边浪费纸张、令纸张伤心的现象”，让学生了解自己哪些行为造成了纸张的浪费，规范自己的日常行为。
2、让学生了解造纸的过程、使用资源状况和产生的污染物，培养环境保护的意识。
3、让学生初步认识森林资源是有限的，并且懂得要去珍惜。
4、让学生了解再生纸的定义和环保性，提倡使用再生纸。
5、让学生了解生活中节约用纸的具体措施，体验参与节约用纸、保护环境实践活动的乐趣。
6、培养学生保护环境从我做起的意识。教学重点：
了解纸张的生产过程和原料 教学难点： 节约用纸的措施 教学准备：
1、搜集用纸和造纸的资料、图片和视频等等。
2、设计调查表格，为“走出校园”的社会实践活动做好准备。
教学过程：
一、导入： 学生齐读“纸张的自述”，导入新课，使学生初步了解纸张的一生，为后面的学习做铺垫。
二、开动脑筋：
1、引导学生从身边出发，寻找浪费纸张、令纸张伤心的现象，在同伴交流的教程中，对自己一些不以为然的浪费行为有一个重新的认识。
2、展示日常生活中各种各样的纸制品，给学生提供一些参考，让学生了解自己哪些行为造成了纸张的浪费，便于以后规范自己的行为。
三、探究园地：
展示造纸的过程，并引导学生阅读课本文字，了解造纸的全过程，进而引导学生思考：造纸的哪些环节需要利用资源，哪些环节会污染环境？让学生讨论交流。
四、齐心协力：
阅读课本中一段很重要的文字，了解什么是再生纸，并通过再生纸与普通纸的对比，使学生深刻体会到再生纸的环保性。通过学生之间互相回忆，讨论在学校和自己家中发现过的再生纸有哪些。
五、走出校园：
把调查表格拿出来分析：怎样节约用纸？
第四课 画出秋的绚烂 教学目标：
1、让学生交流秋天的美景，增强对秋天的热爱之情。
2、通过校园实地观察，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及整理观察结果的能力。
3、让学生了解正确的落叶处理方法，避免焚烧落叶对环境的污染。
4、通过制作书签，培养学生的创造力和动手操作的能力，使学生在活动中体验成功的喜悦。
5、启发学生充分发挥想象力，组合树叶，学会使用树叶制作粘贴画。教学重点：
秋天的特点观察及落叶的处理方法 教学难点： 如何表现秋天 教学准备：
1、搜集秋天的资料、图片或视频。
2、观察校园的树木，并准备汇报观察结果；采集树叶，制作书签和粘贴画。教学过程：
一、导入：
1、播放《在希望的田野上》，让学生感受秋天到来的喜悦。
2、秋天是成熟的收获的季节，“一分耕耘，一分收获”是秋天用收成证明着播种者的辛勤劳动；秋天是宽容博大的季节，是秋天用慈母般的心肠去孕育来年勃勃生机的满园春色。
二、开动脑筋：
1、学生之间互相回忆、交流秋天的美景，并用优美的语言或诗句表达出来，培养学生热爱秋天的情感，锻炼学生写作能力和口头表达能力。
2、思考：秋天，校园里的植物哪些是绿色的，哪些变了颜色，哪些开始落叶？
三、畅所欲言：
1、引导学生回忆见到过的燃烧树叶的情形，让学生谈感受。
2、小组讨论：
怎样处理落叶才能减少对环境的危害？
四、走出校园：
鼓励学生走进大自然，以画笔画出秋的绚丽，用相机留住秋天的美丽。
第五课 嘀嗒嘀嗒下雨了 教学目标
1、通过本课教学，使学生认识水是一种十分有限的重要资源，了解保护水资源的意义和方法。
2、向学生进行环境教育，培养学生保护水资源应从我做起，从小做起的良好习惯，增强学生的环境保护意识和社会责任感。教学准备
地球上水的分布、淡水比例图、《水法》、《环境保护法》等有关法规图解、录像等。
一、导入新课
二、学习新课
1、指导学生了解水资源是十分有限的。
水是生命之源，如果没有水，地球将会怎样？自然界的水是取之不尽、用之不竭的吗？今天学习《保护水资源》。（板书课题）
2、引导学生讨论地球上如果缺乏淡水会造成哪些危害。组织讨论：为什么说水是一种资源。
小结：水是一种重要的资源。地球上到处都是水，但绝大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而这很少一部分淡水又主要分布在寒冷地区，变成冰川，南极是全球最大的淡水资源，能直接利用的淡水更少。我国是一个贫水国家，南北水资源分布不均，西北地区由于水资源缺乏，严重影响了经济的发展，我们江苏地区水资源比较丰富，但人为污染严重，如果水资源得不到保护，结果将会怎样？ 师生小结：地球上的淡水资源很少，如果人为污染不加以控制，居民向水中倾倒垃圾，工厂向水中排放有害废水，船只航得泄漏油污，农民使用的农药渗入水中，导致水污染越来越严重，可饮用水越来越少，人就会像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。动植物需要水，如果动植物饮用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的动植物，也会中毒甚至死亡，世界上曾发生过好几起重大的水污染事件。
3、向学生进行环保宣传，使学生了解《水法》。
（1）谈话：水污染严重威胁着人民的健康，为了保护人民的健康和水资源，我国政府于1988年专门颁布了《水法》，每个公民、家庭、单位都应自觉遵守。
（2）了解《水法》有关法规。
①《水法》规定工业废水和城市污染水必须经过处理，把有害的物质降低到对人体健康无害的程度，才准许排放到自然水域中去。②水域附近不准堆放工业废渣，垃圾、粪便等。
4、联系实际，进行保护水资源的教育。了解淮河、太湖污染严重，急需整治。
①提问：你知道淮河、太湖水被污染了吗？那里的水怎样了？（通过电视、报纸等报道，知道了有关太湖、淮河水被污染的情况）②讲述：1994年7月，淮河水污染严重，黄绿色水变成了酱油色，河两旁的树木枯死，鱼大量死亡，居民饮水困难；太湖也遭到严重破坏，水生植物大量繁殖，布满了半个太湖。太湖、淮河是江苏境内的两个重要自然水域，我国政府已拨专款整治淮河和太湖。（1）他们的行为对不对？为什么？（2）你怎样来保护水资源？学生讨论。
三、小结
你有哪些收获？以后怎样保护水资源？、第六课 与动物交朋友 〖教学目的〗
1.使学生知道野生动物是人类的好朋友，是宝贵的自然资源；爱护野生动物，就是爱护自己。
2.了解野生动物有关的知识，懂得怎样爱护它们，加强环境保护意识，增强学生的公德心。
〖课前准备〗
1.录像片《大熊猫》。2.野生动物的图片、动画。3.多媒体电脑课件。〖教学过程〗
（一）引入新课：
看录像《大熊猫》
a.你在录像里看到什么？（大熊猫）
b.你们喜欢大熊猫吗？为什么？（样子长得太可爱了）大熊猫是一种喜欢吃竹子的野生动物，它是我国的国宝，是国家重点保护的野生动物，这节课我们一起来学习爱护野生动物好吗？
（二）学习新课
1.认识我国重点保护的几种珍稀野生动物。（课件显示）a.国宝—大熊猫
b.丛林之王、森林卫士—东北虎 c.爬行动物活化石—扬子鳄 d.长寿吉祥象征—丹顶鹤 e.东方宝石—朱鹮 2.四人小组讨论：
a.为什么说野生动物是人类的好朋友、也是人类的宝贵财富？（野生动物可以保持生态平衡，有功于人类；由于各种原因，它们现存数量很少，有的濒临灭绝。）
b.“保护野生动物就是保护人类自己”这句话你是怎样理解的？（野生动物是人类的好邻居，与人类生活密切相关，有了它们保持护生态平衡，没有它们就会给人类带来危害和灾难。）3.小组汇报讨论的结果，互相评议。
4.小结：野生动物是人类的好朋友，我们要爱护它们。
板书： 好朋友
野生动物← →人类 爱护
保护野生动物=保护自己
5.互相交流、扩展视野，增强爱护野生动物的情感。
a.课件显示：野生动物的图片、动画（水中游、地上跑、天上飞）欣赏可爱的野生动物。
b.说一说：你还知道哪些野生动物？说出它的特点。6．猜谜语比赛：（1）课件展示谜语（2）把谜底写在纸上
（3）看谁猜得多，评选3~5名猜迷能手 7．写一写：怎样保护野生动物。
每个学生写一句话：关于保护野生动物的建议或倡议。写后互评。
8．小结: 有人捕杀野生动物，给人类带来了危害。我们要向全社会发出倡议：保护野生动物，促进自然生态平衡。保护野生动物，从现在做起，从我做起。自觉爱护有益、珍稀动物，不捕捉、不伤害它们；见到别人伤害、出售、捕杀有益、珍稀动物，加以劝阻、批评，或向有关部门举报。l 课外拓展
1． 给家里父母说一说，为什么要爱护野生动物。2． 从自己做起：在日常生活中，不买、不吃野生动物。* 小资料 野生动物保护相关条例
中华人民共和国《陆生野生动物保护实施条例》第二十六条规定：经营利用非国家重点保护野生动物或者其产品的，应当向工商行政管理部门申请登记注册。经核准登记经营利用非国家重点保护野生动物或者其产品的单位和个人，必须在省、自治区、直辖市人民政府林业行政主管部门或者其授权单位核定的经营利用限额指标内，从事经营利用活动。
第二十七条规定：禁止在集贸市场出售、收购国家重点保护野生动物或其产品。有狩猎证的单位和个人需要出售依法获得的非国家重点保护野生动物或其产品的，应当按照狩猎证规定的种类、数量向经核准登记的单位出售，或者在当地人民政府有关部门指定的集贸市场出售。
中华人民共和国《野生动物保护法》第二十三条规定：运输、携带国家重点保护野生动物或者其产品出县境的，必须经省、自治区、直辖市政府野生动物行政主管部门或者其授权单位批准。
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