2011年远程教育教师培训教案

第一篇：2011年远程教育教师培训教案

2011年远程教育培训资料

培训教师：刘志江

培训内容：远教数据接收常见问题解答

如何刻录数据光盘

远教IP数据接收软件的安装和使用

GHOSTXP安装盘系统安装图解

培训对象：主管领导、管理教师、年级组长、骨干教师

培训地点：多媒体教室 时

间：2011年9月

远教IP数据接收常见问题解答

1.计算机安装有网卡又有接收卡，接收的同时能不能上网？ 当然可以，不过要把卫星接收卡的IP地址与物理网卡的IP地址分开,最好不在同一个网段内,如前者为10.10.10.1,子网掩码255.255.255.0;后者就为192.168.0.x.但是在接收过程中，最好能做到卫星IP资源接收的专机专用，如果在接收过程中同时运用更多的任务，可能会导致计算机死机或接收暂停，导致接收内容不完整。

2.计算机接收IP数据时，一般情况下接收速率是多少？

接收速率可以在接收软件上看到，一般来说我们设置的符号率代表的就是接收卡所达到的接收速率的峰值，如32.553M/S，就是每秒最大接收速度为32M多。3.为什么IP节目接收时有的文件总是接收不全？

检查在接收过程中是否在信号终止、信号短暂无法锁定、计算机忙等情况。如果是出现是卫星信号问题，需要提高信号的强度（这很重要），以及清理周边接收环境，避免接收时受其它干扰；如果是计算机本身运行缓慢，出现忙、暂停等状况，则要考虑计算机的系统存在故障，考虑杀毒，或恢复，重装系统等；另外在接收时尽量不运行其它的任务，特别是占用系统资源比较大的程序。

4.“农村中小学现代远程教育资源”项目专用的PID参数和频道编号是什么？ PID值为B2，频道编号为：CEBsat-1-2,默认的接收路径为D:。启动远教IP接收系统接收了以后，系统将在默认的D盘根目下生成三个目录： XXPD（小学频道）CZPD（中学频道）XINWEN（新闻）

5.接收资源所生成的文件夹里面没有任何数据，是什么原因造成的？

主要是因为文件接收不完整造成，在接收过程中，接收系统就尽量避免其它因素的干扰。

6.在计算机接收数据时，是否可以连接电视？

卫星电视接收机连接电视机，是没有问题的。但这时候最好不要调节卫星电视接收机的参数，否则会影响计算机的接收，导致文件接收不完整。7.远教IP数据接收的首次授权时间有多长? 这种问题的解决方法是在打开计算机IP接收系统后，等待5-30分钟，如果

果为-007、-008，没有问题；

检查与所接收信息流对应的PID值和编码方式是否正确设定并已经添加到PID列表中。

检查所锁定的卫星频道是否是接收节目和数据所在的卫星频道。

13、远教项目中卫星接收的各项参数是什么？

卫星：鑫诺一号，东经110.5· E赤道上空，静止轨道； LNB本振：一般为11300MHz； 下行频率12395MHz 符号率：27.500Mb/s 极化方式：垂直极化（VER）； FEC：3/4（后设置自动）； PID值：B2

16、农村党员干部现代远程教育几种常见DVB卡的参数设置

原有的DVB卡相关设置可以不变，只需添加新的PID：E5、E6、E7、E8,并开启这些通道即可。

农村党员频道所使用卫星接收卡有四种，分别为清华永新、通视、同洲、九洲，不同卡的PID值设置界面是不同的，如下对不同卡的PID值设置方法不同，下面我们来简单介绍一下： 1）清华永新

操作1.打开任务栏右下角卫星接收卡标志，弹出界面如下：如图4-1

图4-1 此界面中的“新增”选项为新增频道所用，如以设置频道“中国教育电视台” 则不必重新设置，如还未设置则添加即可；

操作1.在数据广播的PID值栏里，用逗号隔开添加PID值e5,d6,d7,e8,f1，点“修改”按钮，如下图4-2

图4-2 点“保存修改”。PID值设置成功！C、注意以上图1/2中的其它设置值 型号、卡号为卫星接收卡自带；

信号频率、符号率、极化方向、LNB本振等为固定值，应与上图一致。

二、远教IP数据接收软件的使用

一、远教IP接收系统的注册

远教IP数据资源，是由中国电化教育馆资源中心加密播出的，要想接收资源，必须先将系统编号通过当地教育局上报到中央电化教育馆远程教育资源服务中心进行注册，授权后，才能接收农村中小学现代远程教育资源。远教IP接收软件生成的系统编号都是12位数字，不同的计算机产生的系统编号不同，与计算机硬盘相关。如果更换了计算机硬盘，将产生新的系统编号，必须重新注册

1、双击“远教IP接收系统”

2、重新启动计算机，软件自动运行

3、记下12位系统编号，按规定上报当地教育主管部门 下面为：764151943408 如何申请授权

填写“用户自动注册表－标准表”发往中央电教馆资源服务部邮箱： dersc@263.net.cn 拨打中央电教馆资源服务部服务电话：010-66490999

二、远教IP接收系统软件界面说明 正常接受时的软件界面 更改接收文件默认保存目录 默认为D盘如上图 选择接收内容

三、软件接收数据过程中指示灯的变化

正常接收资源时，接收系统显示界面可以看到资源接收的具体时间表，接收状态、任务名称、播出时间、文件数量、已收文件、本地路径等。接收状态同样有三种图标显示：

表示接收完成

表示正在接收

表示将要接收

表示没有接收完成

三、如何刻录数据光盘

随着DVD刻录机价格的不断下调，大家在攒机的时候可能都会选择一台DVD刻录机。但对于

nero界面

选择数据光盘

放入空白光盘后，刻录机会自动识别，通常会默认为“创建您自己的光盘”，大家直接默认也可以，进入下个界面再选择制作数据光盘。

创建您自己的光盘

而通常情况下，对话框中还会有几个常用选项，所以我们可以直接选择“创建数据光盘”。

创建数据光盘

创建数据光盘

选择完制作类型之后，就可以将要备份的文件添加到刻录目标中。

添加文件

添加刻录文件

视光盘的容量情况而定，笔者建议尽量不要刻满或超刻，对于光盘和数据都没有好处。下图中已经添加好文件，这里面可查看文件是否有误，可以删除。如果没有错误就可以准备刻录了。

添加好要刻录的文件

既然是自己的光盘，刻录之前先起个名字吧，最普通的就是“数据备份”，大家可根据文件内容决定，比较灵活，也比较简单。

给自己的光盘起名

准备工作都做完了，下面开始进入最重要的环节，开始刻录光盘。在上面的对话框中，下方还有两个选项，“刻录后检查光盘数据”和“允许以后添加文件（多区段光盘）”，这两项在刻录之前一定要注意一下，“刻录后检查光盘数据”，对于光盘是否刻录成功的检查比较重要，通常情况下建议大家默认选择。而另一项大家默认就可以了。

开始刻录

刻录完毕之后会自动进入检查编辑过程，这个过程所需时间也比较长，但为了保证数据刻录成功，不着急的朋友不妨等。

检查编辑

下图是在刻录过程中CPU的占有率，笔者电脑的CPU是T2300E，刻录时同时开着多个浏览器和photoshop和QQ，但整体的情况来看，并没有出现高的峰值。但建议大家在刻录时尽量不要做其它应用，保证刻录品质。

CPU占有率

刻录完毕，把盘重新放入刻录机中，我的“数据备份”光盘被成功识别，可以打开阅读里面的文件了。

刻好后就可以随时查看文件了

四、GHOST安装盘---XP系统安装图解

目前系统安装盘比较流行两种安装方式。（在此不讨论正版和盗版的问题）；一种是可选择性的系统安装盘。像各个品牌机随机带的正版安装盘一样。在安装的过程中。用光盘引导系统。根据提示即可一步步安装好自己需要的系统。在安装时可选择是否需要安装的组建；一种是GHOST安装盘。这类安装盘在安装时一般因为光盘容量的限制，要求硬盘是完整正确分区的硬盘才能安装此类光盘系统。所以在使用此类镜像安装盘时，要确认你的硬盘已经正确分区，更适合以前系统损坏重新安装

系统使用。

本例图解安装系统使用的即是GHOST安装盘；

首先将安装盘放入光驱。并在主板的BIOS里面设置为光驱启动。为了安装加快速度。建议关闭软驱等无用硬件。按 F10 保存刚设置好的参数回车启动电脑。在主板监测完硬件正确后。就会进入引导模式。光驱引导后就会出现【图一】的选择安装界面项。由于我们是重新安装系统。所以我们按【F1】键。选择将镜像文件恢复

到C盘： 图一：

按下【F1】键后。系统就会进入GHOST安装模式。参看图二：

图二：

当进入GHOST安装过程后。我们就不需要按任何按键了。系统会全自动安装，并自动启动电脑。然后从硬盘启动刚恢复的全新的系统。并进行自动的初始化各种操作。

我们只要根据提示进行选择即可。其中重要的一项就是系统询问【是否将系统盘分区转换为NTFS格式，最好选择是，因为NTFS格式对文件管理更加安全稳定】；作完这些后。系统会逐个发现机器的硬件。包括声卡、显卡等（除系统能自动给找到驱动的硬件外，如果系统不能自动给相应的驱动，会咨询你如何处理）此时如果你的电脑硬件驱动光盘就在你的手边。你可插如驱动程序盘。让系统自动寻找。一般不是很特殊的硬件。都能自动安装了。当系统进入【图三】画面时。就表示硬件已经安装完毕。系统需要启动了。那么在你点击了重新启动后。系统会再次启动时就会进入硬盘类型转换状态。此时不要按任何键盘按键等。等待系统自动转换并重新

启动到正常模式。

图三。

15分钟过去了。系统已经安装完毕了。或许着急的内心终于可以放下的感觉犹然而至了。但此时。我还的在罗嗦几句。你可先别太着急着上网等等工作。记得安装上杀毒软件和常用的软件。当这些都设置安装完成后。记得安装一个DOS工具箱阿。为的是稍后我们作GHOST备份镜像方便。此时我们的系统是根据自己的设置和要求安装完整需要的软件的一个干净的系统了。所以我们要作一个镜像文件放在其他分区下。这样。当下次系统出了问题后（只要不是硬盘完蛋了）就可以用这个镜像文件快速恢复到我们刚作好的系统这个干净的状态。时间根据电脑配置不同也不很相同。但一般很少超过15分钟恢复不了的。

下面图片依次是安装DOS工具箱到备份一个GHOST镜像文件到其他分区。最后几张是当我们的系统出了问题后。用我们作的镜像文件恢复成干净的系统。

无论制作还是恢复镜像文件。都要进入DOS工具箱模式。如果你没安装DOS工具箱也不要紧。只要你找一个可以引导的光盘引导系统就可以了。。此例的制作和恢

复镜像进入的过程一样的：

启动电脑选择①我的DOS工具箱 ②GHOST8.0手动或自动 ③我会使用GHOST工具。进入GHOST界面后。根据需要是制作还是恢复镜像文件。就看你的选择。

附件

启动安装界面.jpg(76.16 KB)

2006-10-18 22:51 启动安装

安装DOS工具箱

进入DOS工具箱选项

选项1

选项2

制作镜像1

制作镜像2

制作镜像3

制作镜像4

制作镜像5

恢复1 恢复2

恢复3

远程教育工作任重而道远，经验是自己摸索的，希望老师在工作认真探索，认真总结经验，遇到问题要善于从网络上获取相关资源，网络是最好的老师。向大家推荐几个有关远程教育技术交流的网站： 农村中小学远程教育资讯网：http://www.xiexiebang.com 农村中小学远程教育交流论坛：http://www.xiexiebang.com/bbs 中国农远论坛：http://www.xiexiebang.com

如果大家在远程教育的管理工作有什么问题，你可以在上述网站寻求答案，基本上的问题都可以解决。祝大家工作顺利。

第二篇：教师培训材料——远程教育培训

远程教育培训资料：

第一节 农村远程教育知识手册

1、农村远程教育有哪些模式? 答:有三种模式,模式一是以电视机、DVD和教学光盘组成的一套应用体系。模式二是以电视机、DVD和教学光盘组成的一套应用体系和一套卫星广播数字接收体系构成。模式三是以计算机教室为主体的模式。

2、农村远程教育的作用有哪四个方面？

答：农村远程教育对农村中小学教师教育素质提高作用，对农村学校教学过程提高的作用，对农村学校的教育管理和办学水平提高的作用，对农村社会劳动者教育培训的作用。

3、农村远程教育有哪些应用原则？

答：有四个原则，即直接用原则，间接用原则，选节用原则，整合用原则。

4、学校的远程教育资源有哪两种模式形式？

答：光盘播放教学资源模式和卫星接收教育教学资源模式。

5、农村远程教育资源有哪些类型？

答：可分为娱乐性资源；科学性资源；德育性资源；教学性资源；教育教学活动性资源；教育教学研究资源；教育教学方法指导发性资源；农村三农教育教学资源。

6、农村远程教育资源有哪些组成部分? 答: 农村远程教育资源分教学光盘资源、卫星数字广播电视和IP数字资源、教育资源库资源等几个部分。

7、获得农村远程教育资源的渠道有哪些？ 答：农村远程教育资源是通过亚太六号卫星的K4波段转发器播出数字信号，其内容通过两条渠道播出：一路通过数字卫星接收机接收广播电视信号；另一路通过计算机IP接收数据信号，IP信号是加密的数据信号，必须经授权开通后方能接收。通过数字卫星接收机接收广播电视信号有中央一台；中国教育一台、二台；山东教育台（普教）等内容，是不加密的公众频道。

8、“一机三用”的含义是什么？

答：“一机三用”的一机是指一套卫星地面接收系统体系，三用是指学生用、教师用、农民用。

9、如何做好资源下载分类？

答：资源分类整理要按教育教学、为农服务、农村赏教育三个方面归类。资源分类整理一般采用三种形式：按学校教师的名字建立文件夹，归类收集资源；按学科、年级集中分类，采用文件夹嵌套的形式；按学科、年级集中分类，采取总体集成的形式。

10、使用农村远程教育设备的基本要求是什么？

答：所有项目学校都要运用信息技术手段，大力开展基础教育课程改革实验，努力抓好教师继续教育，搞好“农科教结合”、“三教统筹”为农服务，积极进行“农村党员干部教育”和“扫盲教育”，使农村中小学现代远程教育工程的资源得到最大程度的利用，促进农村基础教育跨越式发展，切实为当地农村政府、经济、文化服务。

11、农村远程教育的应用范围有哪些? 答:一是为教师提供可以直接借用的备课授课素材和多媒体教学课件,以及课程案例、教学方案、教学建议、典型例题示例。二是为教学提供可以直接使用的教学范例、课堂实况和同步课堂。三是为教师培训提供最新的进修 提高和培训资源，包括课程改革、新课程标准、信息技术知识和计算机技能培训。四是学生提供实用的与教学同步的学习环境和辅导材料。五是为教育管理者提供最新教育信息。六是为农民提供科学种田、技术致富的知识和信息渠道。

12、远程教育资源的应用方式有哪些？

答：远程教育资源的应用方式有：教育资源服务于学校教育教学、农业信息服务“三农”、党员干部远程教育。

13、农村远程教育在农村学校的教学过程中有哪些作用？

答：一是农村远程教育的同步课堂教学；二是农村学生可以分段或不分段反复学习资源内容；三是使农村学生规范学习和训练标准的普通话；四是农村远程教育素材资源丰富，充实了教育教学过程，增强了课堂教学的生动性；五是计算机教室的配置联网，增强了教学过程的共享作用和互动效应；六是多媒体展示平台的配置，增加了呈现教学内容的介质手段。

14、农村远程教育的学校教育教学方面的内容有哪些？

答：农村远程教育视频、IP接收系统为学校提供了有国家的教育法规和政策，有办学思想和方法，有名校专题资源和校长办学理念，有历史教育专辑和现代教育培训内容，有国家的有地方的优秀办学专题资源等。

15、何为天网、地网？

答：天网就是利用卫星宽带接收远程教育视频节目、数据包的现代远程教育方式。地网就是利用互联网进行辅导教学的现代远程教育方式。

16、现代远程教育有哪几种教学方式？

答：有四种：文字+图片+表格；文字+图片+表格+多媒体动画；文字+图片+表格+视频；文字+图片+表格+多媒体动画+教师的电子讲稿。

17、“农村中小学现代远程教育资源”项目专用的PID参数和频道编号是什么？

答：PID值为B2，频道编号为：CEBsat-1-2,默认的接收路径为D：。

18、远教IP数据接收系统是否每年要授权？

答：目前来说是如此，如果没有自动顺延授权时间，则需要和当地电教馆或直接与中央电教馆联系。

19、远程教育资源依据什么标准开发？

答：必须依据教育部的《基础教育教学元数据规范》、《中小学课程标准》，并结合中小学教学特点具体制作。

20、什么是现代远程教育资源？

答：现代远程教育资源是一个包括了教育教学的音频、视频、图形、文字、动画、计算机程序等多种形式和内容，适合远程传输使用使用的庞大的信息集合。

21、远程教育资源应用的指导思想是什么？ 答：“应用的重点是学生，应用的关键是教师”

22、农村中小学现代远程教育校本培训方式有哪些？ 答：专家引领、经验交流、个人自学和课题带动。

23、农村中小学现代远程教育设备管理要求有哪些？

答：建立帐、册、表制度；规范管理使用；加强设备维护；做到操作规范；注意故障维修。

24、农村中小学现代远程教育项目学校有哪些职责？

答：抓好项目设备的安装、管理、维护；积极开展教师培训和教育教学应用工作，充分发挥项目的综合功能和应用效益；积极筹措项目的运转和维 护经费。

25、远程教育资源出现了哪些新型教学模式? 答：基于资源的自主探索式学习和协作学习等。然而海量的远程教育资源既为教育带来了强大的服务功能，也为资源的建设与管理带来了新的挑战。远程教育资源具有数据量大、形式多样、针对性强、教育性强等诸多特点，如何将分散、无序的资源整合起来，使用户能方便、高效的将其利用于自己的学习和工作之中，并在大范围内实现共享是网络教育资源建设者必须慎重面对的问题。

一、卫星数据广播和远程教育资源

随着卫星通信和计算机技术的发展，利用卫星进行数据广播已经越来越普及，中国教育电视台播出的远程教育节目，相当一部分都是采用卫星数据广播的形式传输的。卫星数据IP广播是将数据信息打包之后，通过卫星传送到地面接收站点的一种卫星数据广播方式，具有专用的IP频道，频道的带宽可以根据实际需要进行设定。由于是通过无线广播的形式进行传播，其带宽不受普通传输介质和地面接收站点带宽的影响，每个用户都可以使用相同的带宽，可以以较高的传输速率接收数据。

我国目前的卫星数据广播都是单向的，也即在卫星数据广播中心和地面卫星接收站点之间，广播数据都是从卫星数据中心向地面接收站点传输，而地面接收站点则不能向卫星数据中心传输数据，就好比目前大多数的电视广播一样。卫星数据广播用于远程教育，其基本形式是通过卫星将远程教育网站、多媒体课件等教育教学资源传送到地面接收站点的计算机之中，地面接收站点通过多种形式让学生、教师获得授权，教师学生不受时间、地点限制地浏览这些信息，下载资源进行学习。目前，通过中国教育卫星宽待多媒体传输 网络播出的IP数据节目有教育部网站、星空放送、国家数字图书馆、信息技术教育、农村中小学现代远程教育资源等内容。其中，农村中小学现代远程教育资源是专门面向农村中小学的专业资源网站，为农村中小学提供免费的教育资源服务。在我省实施了农村中小学远程教育工程之后，大家应该可以接收到这一部分资源。

二、农村中小学现代远程教育资源

农村中小学现代远程教育资源是由中央电化教育馆教育资源服务中心制作、整合和管理的资源网站，专门为教育部、国家发展和改革委员会、财政部共同实施的“农村中小学现代远程教育工程学校”和农村牧区中小学提供免费教育资源。该资源是在教育部、香港李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育工程项目资源的基础上发展起来的，目前的网站主页为“西部中小学现代远程教育”，其重点是为农村中小学和农村社会经济发展服务，通过为广大农村中小学提供优质教育教学资源，提高农村学校教师素质和教育教学质量。

三、教育部网站

教育部网站是教育部政务和信息发布的网络平台，有教育部信息管理中心制作。其内容包括教育动态、教育法规、基础教育、高等教育、职业成人教育、民族教育等多个栏目。

四、星空放送

“星空放送”是国家信息中心从1995年创办的我国第一个综合性数据广播信息节目，包括新闻中心、财经股市等多个栏目。

五、农村党员干部现代远程教育

农村党员干部现代远程教育通过中国教育卫星宽待多媒体传输网播出，包括课件、IP信息、流媒体几种形式 第二节 农村中小学现代远程教育资源介绍

一、资源的发送与接受

农村中小学现代远程教育资源通过中国教育卫星宽待多媒体传输平台以网页的形式打包播出，中小学校在安装了地面卫星数据接收系统和远程IP接收系统软件之后，经过中央电化教育馆资源中心的授权之后，就可以接收资源。教师和学生可以通过网络进行浏览、下载等。

该资源按照小学版和中学版进行分别发送，学校只有根据自己的学段进行下载，教育部门和学校也可以在获得相应的授权之后自由接收中小学全套内容。

资源播出时间表

时间 8：00—12：00 13：00—18：00 12：00；17：00 星期一 小学教育综合

小学教学资源 小学示范课 时事中心（国内外最新消息）星期二 小学开心学堂 中学教育综合 同步教育

星期三 中学教学资源 中学示范课 星期六 重播小学资源 星期日 重播中学资源

二、资源的目录结构

为了方便学校对资源进行分类管理，中央电教馆资源中心对播出的资源目录采用拼音作为文件夹名，其中Homepage、Jxzy、Jyzhx、Kxxt、Sfkl、Gsxs为小学版自由目录；Homepage、Jxzyc、Jyzhc、Jinghua为中学版目录。

1、小学版自由（Xxpd）目录结构 小学版资源分为六个目录，分别为：

 Homepage：小学版主页。包含了Images子目录和Index主页文件；  Jxzy：教学资源目录。包含了语文（Yw）、数学（Sx）、英语（Yy）、品德与生活（Pd）、美术（Ms）、音乐（Yyue）六个学科目录，每一个学科目录下又分为小学一至六年级，用1、2、3、4、5、6表示；

 Jyzhx：教育综合目录。包含精品推荐（Jptj）、课程改革（Kcgg）、信息技术（Xxjs）、教研论文（Jylw）、知识乐园（Zsly）五个子目录；  Kxxt：开心学堂目录。该目录包含课标版（Kbb）、人教版（Rjb）、小学生古诗词（Gsc）三个子目录和一个插件目录（Xz）。在人教版和课标版里面，按照小学一至六年级和学科，分为若干子目录。插件目录里面有浏览资源所需的各种插件、媒体播放器和工具软件等；

 Sfkl：示范课例目录。包含了资源中心最近播出的三期示范课内容，每期一个目录，目录名为播出的期数；  Gsxs：古诗词欣赏目录。

2、中学版资源（Czpd）的目录结构

 Homepage：中学版主页目录。包含Images子目录和index.htm 等文件；  Jxzyc：教学资源目录。该目录包含了语文（Yw）、数学（Sx）、英语（Yy）、物理（Wl）、化学（Hx）、生物（Sw）、历史（Ls）、地理（Dl）、政治（Zz）、音乐（Yyue）、美术（Ms）、科学（Kx）十二个学科门类，每一个学科目录下有分为初中一至三年级，用1、2、3表示；

 Jyzhc：教育综合目录。包含课程改革（Kcgec）、信息技术（Xxjsc））、精品推荐（Jptjc）、示范课（Sfklc）、教研论文（Jylwc）、学科实验（Xksy）、中考专题（Zkztc）七个子目录。示范课目录内还有一个插件（Xz）目录；  Jinghua：同步学堂目录。按照初中一至三年级和高中一至三年级，分为ch1/ch2/ch3和G1/G2/G3六个子目录。除此之外，还包含了科学家故事（Kxjgs）子目录。

三、资源的主要内容

农村中小学现代远程教育资源主要包括：时事中心、课程改革、教研论文、教学资源、学生天地、开心学堂、信息技术、示范课例、学科实验、科学家故事、古诗词欣赏、中考专题、知识乐园等栏目。具体内容为：

１、时事中心：按照国内、国外、教育、科技、社会、娱乐、体育、图片等专题，分别收集了国内外的最新消息和文章，可读性较强；

2、课程改革：该栏目分为理论探讨、课标解读、课程整合和课改案例四个专题，收集了与课程改革相关的大量理论文章和范例，按照学科分类，便于教师查询；

3、教研论文：该栏目收集了中小学各学科教学研究方面的大量论文：

4、教学资源：以人教版和北师大课标版为蓝本，采用完全与教材结构相同的形式显示，涵盖了中学和小学的各个学科。内容包含：教案示例、典型例题、媒体展示、探究活动、习题精选、扩展资料等部分，主要为中小学教师服务；

5、信息技术：该栏目面向中小学教师，内容包含Internet教程、边学边用powerpoint2003、边学边用Excel2003、边学边用Word2003、信息技术教学示范课、Windows Xp使用、边学边用Authorware、FlashMX、Photoshop等培训教程；多采用多媒体形式呈现，方便教师学习；

6、示范课例：精选全国各地优秀教师的教学实况录像，配有专家的讲评，为中小学教师观摩、学习、了解先进教学方法提供范例。示范课例每周播出一期，每期5节课；

7、学生天地：中学版特有。该栏目由资源中心与精华听课网合作，涵盖初中、高中各个学科，全部是名师授课，供学生学习；

8、学科实验：中学版特有。把物理、化学、生物等教学实验以视频的方式呈现出来，解决了农村中小学师生现场作实验的困难。

9、科学家的故事：中学版特有。收录了100多名中国科学家的传奇故事，以视频的形式呈现，开阔教师的视野；

10、中考专题：中学版特有。该栏目以课程辅导为主，面向学生，内容包括例题讲解、疑难点播、课后练习等，以视频、音频的形式呈现，方便学生学习。

11、开心学堂： 以课程辅导为主，面向学生，内容包含例题讲解、疑难点播、课后练习等，以视频、音频和图片等多媒体形式为主；

12、古诗词赏析：小学版特有。该栏目收集了小学教学大纲规定中的小学生必须背诵的古诗词，以视频展示，含有朗读、诗词解释、作者简介、写作背景等；

13、知识乐园：小学版特有。包含了我爱大自然、智趣游乐园、外婆的家（童话、成语故事等）、动动手、军事天地等五部分，为小学生学习课外知识，开阔了视野。

以上目录会随着更新而有所变化。第三节 远程教育资源的管理

一、资源的管理内容

现代远程教育资源内容很多，一般认为远程教育资源的管理要包含：

1、资源的接收和下载：按照远程教育资源的播出时间准时开机接收下载资源；

2、资源的筛选保存：根据学校和教师的需要，从下载的资源中选择有用的教学资源另外存放起来，供教师使用；

3、资源的整理发布：管理员将筛选保存的资源整理后，以文件或网页的形式提供给学校教师使用。

二、资源的接收下载

中央电教馆资源中心按照资源的播出时间表进行播出，每天都在更新内容，学校必须每天接收才能将资源接受完整。计算机在接收下载的资源时，都有一个默认或由管理者指定的存储路径和存储盘，将接收到的资源保存下来。考虑到项目学校计算机硬盘容量的问题，为了防止出现由于计算机硬盘存满而无法接收新的资源的现象，资源中心在播出资源时，设置了简单的资源管理功能，对数据量较大的栏目如示范课每次只保留最近三期的内容，其他内容系统会自动删除。学校在接收资源时，新接收的资源就会自动覆盖以前的内容，如果不及时对下载的资源进行整理和转存，就会将已经保存的资源丢失了。

三、资源的筛选保存

1、资源的筛选

学校将资源接收下载之后，要及时组织教师浏览资源内容，选择教师需 要的资源，通知管理员或由教师自己保存下来。资源的筛选包括以教研组为单位集体组织、在规定的时间内由教师自行到机房浏览、管理员将播出节目表打印分发到教研组选择等方式。对于有条件的学校，也可以不对资源精选筛选，而把全部资源都完整保存下来。可以刻录光盘，或转移到其他计算机硬盘上等。

2、资源的保存

资源的保存与学校的计算机硬件环境有关。常用的资源保存方式包括以文件方式保存和以网页形式保存两种。以农村远程教育资源为例，介绍这两种资源的保存方式：

（1）以文件方式保存

 假设接收计算机硬盘有C、D、E、F四个分区，其中D盘被设置为远程教育资源存储分区，E盘和F盘为空白分区；

 从E盘和F盘中选择一个容量较大的分区（假设为E盘）用来存储需要长期保存的资料，另一个（假设为F盘）用来保存学校教师备课教案、课件及其他资料；

 在E盘中根据学校教学需要和资源目录结构，建立若干个文件夹，文件夹名称为示范课、教学资源、课程改革等，用来分别存放相应的资源；

 每一次接收资源之后，在D盘接收到的教学资源中，选择需要长期保存的内容，复制到E盘相应的文件夹之中，并根据需要对文件夹或其中的文件进行重行命名，方便以后查找使用。

例如，在浏览小学5年级数学教学资源时，认为第一章“1—2求平均数”一课需要长期保存，可以通过浏览器地址栏显示的地址D：JXZYSX5SX192INDEX.HTM，找到该课的存放位置在名为“02”的文件 夹内。在E盘“教学资源”文件夹下依次建立“数学五年级数学”两极文件夹，将D盘内的02文件夹中的全部内容复制到E盘五年级数学文件夹内，并将复制后的文件夹名称改为“求平均数”，就将该课内容全部保存到了E盘之中。以后要使用的时候，就可以按照“教学资源数学五年级数学求平均数” 的路径找到该资源。

对下载资源的分类保存，一般由学校指定的专人负责，当然其他教师在使用的时候必须首先要了解学校对资源分类保存的规则，才可能在使用的时候尽可能方便地查询到自己需要的资源。如果学校规模较小，比如我们省内为数不少的乡村学校，教师人数本身就少，这时候就可以在把资源接收下载以后，让老师自己按照自己的需要去保存资源。

当长时间接收保存资源之后，就可能面临的情况是：E盘的空间被逐渐消耗完了。这时我们可以使用光盘对资料进行保存。需要注意的是，使用光盘或者计算机硬盘对资料进行保存的时候要尽量确保资料的安全。一般可以采取把相同的资料进行多次备份的做法。

（2）以网页的方式保存

 假设将E盘设定为长期存储资料的分区，将接收资源的全部目录结构复制到E盘根目录或指定文件夹之中；做法是：将第一周接收的资源（含有全部目录结构）全部复制到E盘，删除不需要的资源内容（最底层的文件或文件夹），保留目录结构及每一个栏目和学科的主页文件；

 将D盘中需要保存的资源按照其在目录结构中所处的位置（路径），复制到E盘新的目录中的相同位置就完成了保存工作。

例如，将D盘中的初中资源初二地理的“中国在世界中”的内容（01文件夹，路径为d：jxzycdl2321），保存到E盘，只要将D盘中的01 文 件夹复制到E盘jxzycdl232文件夹之中就可以了。如果E盘中没有32 文件夹，可以先建立文件夹，然后复制（如果E盘中与32文件夹同一目录的主页文件与D盘中的位置不一样时，要同时将D盘中与32文件夹同一目录的主页文件也复制到E盘相同的位置）。使用时，双击Homgpage文件夹中的Index，通过主页进入教学资源——地理——初二界面，点击“中国在世界中”即可 进入该课的教学内容；

 资源中心播出的主页界面经常更新，管理人员要谁是对E盘上的主页目录及各栏目和学科的主要文件进行更新。当E盘中的资源容量较大的时候，可以将有长期保存价值的资源筛选处理，刻录成光盘，长期保存。

四、资源的整理和发布

根据学校的计算机网络条件，资源的整理和发布可以选择单机和网络两种方式：

1、单机方式：学校如果只有少量的计算机，计算机的作用不仅仅要保存资源，还有为教育教学管理提供帮助，这时对资源的管理主要就以文件及文件夹的方式进行；

2、网络方式：如果学校拥有较多的计算机，而且组建了规模不等的校园网，接收资源的计算机主要功能就是接收和保存资源，这时可以采取网络发布的方式，实现资源共享。

其中，可以使用以下两种方式进行资源的网络发布：（１）共享方式

共享方式适用于网络中计算机数量较少的情况。学校可以把计算机放到一个较近的空间区域中。为了实现文件的共享，可以把计算机组成最简单的对等网，提供文件夹共享服务即可。把存放资源的E盘根目录设置为共享和 只读属性。

但是这种方式存在最大的弱点是当网络中的计算机数量较多的时候，如果同时访问资源下载管理计算机的计算机较多，会明显降低访问速度。

详细操作：以WindowsXp为例，以现成的网络为前提条件。

 首先查看计算机的网上邻居属性的“本地连接属性”，如果没有安装该服务项目，则需要重新安装，将存放资源的计算机相应的硬盘分区根目录或文件夹设置为“共享”；使用时，打开“网上邻居”，在其中找到资源存储计算机，进入之后打开共享的目录，选择要运行的主页文件，即可访问已经保存的资源了；其他计算机用户当然也可以使用IP地址访问资源存储计算机；

（2）Web方式

该方式适用于计算机数量较多而且连接成局域网的学校。使用这样的方式需要管理人员掌握比较熟悉的Windows虚拟的Web服务功能，需要架设服务器等技术。使用这种方式，可以满足多人的同时访问。但是技术要求较高。下面将用专门章节进行讨论。

第四节 用Web（WWW）方式发布资源

一、设置虚拟Web服务器

使用Web方式发布资源，首先要在存放资源的计算机上设置虚拟Web服务器。Windows98、2000、Xp、2003等多个版本均可安装Web服务器。下面以目前大量使用的Windows XP为例介绍其设置方法。

1、查看或安装IIS 在存储资源计算机中打开“控制面板”，打开“添加/删除程序”项目，然后选择“添加/删除Windows组件”如图：

如果安装Windows的时候已经安装了IIS服务，则在窗口中显示IIS服务并打钩；如果没有安装，则把WindowsXP安装盘放入光驱，选择IIS服务，单击下一步；Windows就会把IIS服务安装在计算机之中；

2、检查虚拟Web服务器是否安装

检查Windows中的虚拟的Web服务器是否安装：查看“控制面板”——“管理工具”项目中是否有“Internet信息服务（IIS）”项目，如果已经安装好了应该有如图的显示：

3、设置Web服务器

设置Web服务器主要有三个步骤：

一是设置Web服务器的“根目录”，二是设置“默认文档”，最后设置限定或允许访问的“IP地址”。

依次选择“开始”——“控制面板”——“性能和维护”——“管理工具”——“Internet信息服务（IIS）”，进入Internet信息服务设置对话框，如图；

进入IIS窗口之后，展开“本地计算机”——“网站”——“默认网站”——“属性”，打开默认网站属性窗口，设置WWW服务器的项目。如图。

在窗口之中主要设置“主目录”、“文档”、“目录安全性”三个项目，其余基本不用改变。

（1）设置主目录选项 “主目录”选项设置如图所示：

“连接到资源时的内容来源”有三种：此计算机上的目录、另一台计算机上的共享和重定向到URL。默认是第一种方式。

此计算机上的目录：需要指定本地路径即存放资源主目录的路径。默认路径为“C：Inetputwwwroot”，如果改变路径可以单击“浏览”，再选择指定路径即可；（本地路径必须要包含所有网站内容的目录，用IE浏览器访问所提供的网站时，不能超越一个磁盘，也不能超越与主目录同级或上级的目录。）

另一台计算机上的共享：其路径格式为：“{服务器}{共享名}”； 重定向到URL：其路径格式为http://。（2）设置“文档”选项 主要是配置默认主页文件。（3）设置“目录安全性”选项

主要设置允许或拒绝访问的IP地址，有点类似于瑞星杀毒等软件的防火墙的设置。

二、设置注意事项

 安装IIS之前，必须要安装TCP/IP协议；

 Windows XP的IIS可能限定用户个数。遇到此种情况，可以选用Windows2000或者Windows Server 2003；

 在TCP/IP协议的属性中选择“指定的IP地址”，为每一台计算机指定一个固定的IP地址。IP地址采用内部IP地址（192.168.X.X），子网掩码设置为255.255.255.0。

 其他计算机用户需要通过在IE浏览器中输入虚拟服务器的IP地址访问。

三、测试虚拟Web服务器

启动IE浏览器，在地址栏输入虚拟服务器主目录的URL。如果服务器工作正常的话，就可以显示出网站页面；如果没有页面显示或报错，在排除了网络连接等硬件故障之后，就应该重新启动IIS服务，或者重新设置WWW发布。

关于IIS的安装及设置可以在网络中搜索更多的详细资料。

第五节 远程教育资源的应用

如同在校园网建设中曾经出现的误区一样，远程教育工程的实施应该要避免出现重建设轻应用的现象。在资源接收完成之后，如何有效应用是远程教育的重点。

一、扩大资源的应用范围

卫星教学收视点的远程教育设备只能满足该点的基本需要，如果想要充分利用资源，使其发挥更大的效益，就要想办法将接收到的资源传送到尽可能多的终端上，扩大资源的使用面和收益面。可以通过以下途径实现：

1、将远程教育资源接入到校园内的有线电视网之中

学校如果已经建成校园有线电视网，可以将卫星电视节目和远程教育资源接入其中，供教师和学生观看。接入方法是：选购计算机内置（或外置）VGA/TV转换卡（器），将计算机显示信号转换成视频和音频（AV）信号，经调制后输出到有线电视网，教师或学生通过选择电视机上对应的频道，即可收 看到计算机显示屏上的显示内容。采用这种方式可以显示资源中的图片、课件、示范课等教学内容，方便了教师和学生的学习，扩大了资源的应用范围。这种方式需要投入的成本很低，但存在着显示清晰度较差、文字看不清楚等问题。

没有校园有线电视网的学校，可以将VGA/TV转换卡（器）输出的视频和音频（AV）信号，直接接到电视机AV输入上，通过电视机观看教育节目和资源。这种方式的特点是简便易行，但信号传输距离较短（一般在20米以内），连接电视机的数量也较少（采用串联方式，最多能够连接4台电视机），一般常在电教室内采用。

2、将远程教育资源接入学校的计算机教室

添置少量的设备，将存放远程教育资源的计算机与学校计算机房联网，就可以将远程教育资源接入学校的计算机教室，接入方法可参考第四章。通过Web方式发布资源，学生和教师在机方就可以浏览、下载资源。

3、建设简易校园网

条件许可的学校，可以给每个学科教研组配置计算机，将远程教育设备与计算机教室、教研组的计算机联网，组建成简易校园网，创建学校主页，将远程教育资源整合发布，供全校师生浏览、学习。

二、远程教育资源在学校教育教学中的应用

远程教育工程的实施，使偏远、闭塞的农村中小学与先进地区学校一样，获得了最新的信息和优质的教育资源。卫星数据接收系统作为学校的信息平台，源源不断地将信息和资源接收下来，为农村中小学的跨越式发展创造了条件。农村中小学现代远程教育资源是专门针对农村中小学制作的教育资源，怎样将其科学、合理地充分利用，发挥资源的作用和效益，是提高中小学教 育教学质量的关键，也是每个项目学校领导和教师共同关注的问题。

1、利用远程教育资源开展教师培训

农村中小学由于地处经济发展比较落后、信息闭塞、交通不便的农村牧区，教师的学历水平偏低并且很少有接受培训的机会，在教学观念、教学方法上与城镇中小学教师相比，存在着很大的差距，这是农村中小学教育教学效果低下的一个重要原因。现代远程教育工程的实施，为农村中小学教师提供了远程教育设备和优秀的教育资源，利用这些设备和资源对教师进行教育思想、教育教学方面的培训，对于转变教师的教育观念和教学方法，提高教育教学效果将产生积极的影响。建议学校开展教师培训要以校本培训为主，充分利用远程教育的设备和资源，进行多种形式的培训。

（1）专项集中培训

专项集中排小可以在学校安装远程教育设备的初期进行。根据学校教师的需求，以项目实施意义和作用、远程教育设备操作使用、计算机基础知识、怎样浏览和保存资源、资源应用方法和技巧、资源中教学可见的使用和再加工等内容作为主题，利用业余时间组织全校教师进行集中培训。主讲教师要以本校教师为主，经过项目培训的老师、应用资源较好的教师都可以作为某一专题的主讲教师。培训时间根据培训内容而定。

（2）以教研组为单位的业务学习

示范课是资源中心精选的全国各地优秀教师主讲的课堂实况录像，反映了最新的课程改革理念和先进的教学方法，教师不出门就可以观摩到全国各地优秀教师的教学，对于提高教师的教学水平很有帮助。学校可以要求以教研组为单位，每周安排一次业务学习，集体观摩示范课。观摩前要提要求，之后要组织讨论，找出示范课值得改进的地方，同时也要结合本校的教学实 际，找出自身的缺点和不足之处。

（3）教师自学

学校提出要求，并为教师业务学习创造必要的条件，由教师自己安排时间进行学习。远程教育资源中除了示范课以外，还为教师们安排了教研论文、课程改革、信息技术等栏目，内容涉及信息技术培训、课件制作、学科教学经验论文、新课标解读、课改教学案例等，对教师提高教学能力、改进教学方式和方法都很有帮助。其中文字资源都是可以编辑修改的。

2、利用远程教育资源辅助教学

利用远程教育资源辅助教学是农村中小学应用资源的主要方式。一般包括以下三种方式：

（1）辅助教师备课

远程教育资源中的教学资源栏目，是教师

远程教育资源中的教学资源栏目，是教师备课的重要参考。教学资源涵盖了初中和小学的各个学科，采用完全与教材相同的结构，按年级、学科、章节（课）组织资源。内容安排上尽可能考虑教师备课的需要，包括：教案示例、典型例题、媒体展示（图片、课件、视频）、探究活动、习题精选、扩展资料等。如图6.21所示。教师在备课时，可以参考教学资源内容，看别人的走私案是怎样写的，自己的差距在那里，通过扩展资料，了解与本课相关的知识和资料，使教案内容更加丰富；参考典型例题和习题精选，可以方便快捷的得到各种类型的练习题；从媒体展示中可以选择合适的课件，直接应用于教学，也可选择资源中的视频、图片等素材，以过加工处理，制作符合自己教学特点的辅助教学课件；在探究活动里呆以得到更多的教学思路，为教师改进教学方式方法提供参考。（2）辅助教师进行课堂教学

远程教育资源辅助教师进行课堂教学，主要体现在三方面：一是教师通过利用资源进行备课，观看示范课吸收借鉴优秀教师的教学方式和方法，对自己的教学重新进行设计并应用于课堂教学；二是教师将资源提供的课件，直接应用于课堂教学；三是教师通过培训和利用资源学习掌握课件制作方法，利用资源提供的课件和素材，自己设计制作计算机辅助教学课件，并在课堂教学中应用。

建议使用Powerpoint创作演示课件，Powerpoint容易掌握，使用方便，运用得当会产生很好的教学效果。学习应该积极创造条件，鼓励教师充分利用现有的设备，将先进的教学方法和教学课件应到课堂教学中，积极探索农村中小学应用远程教育资源教学的新模式。

（3）辅助教师演示实验

初中资源中专门开设了学科实验栏目，包括了物理、化学、地理、生物四个学科，学科实验将初中教学实验如“望远镜”、“制氧”、“血液循环”、“小车的二力平衡”等以视频形式呈现。在缺乏教学实验设备和条件的农村学校，可以用来辅助教师进行演示实验，还可以作为学生自学、增长知识的参考资料。

3、利用远程教育资源辅助学生学习

学生是学习的主体，项目提供的现代化远程教育设备和资源，除教师使用之外，还有考虑到学生的应用。学校可以根据设备条件组织学生上网络课、计算机辅助教学课、观看教学参考片和进行信息技术教学。条件好的学校还可以将计算机教室向学生开放，学生可以利用资源中的学生天地、中考专题、开心学堂了、知识乐园进行自主学习，使远程教育资源能够充分应用于学生。对于设备少、学生多的学校，可以通过组织学生兴趣小组的形式开展信息技术教学和利用资源学习活动。

4、资源应用中药主要的几个问题

（1）后缀为“.wmv”的文件，需要用Windows Media Player播放；（2）后缀为“.swf”的文件，需要使用Flash播放插件进行播放；（3）中学版资源中的同步学堂中的内容，需在安装了eTingPlayer之后才能播放；

（4）课堂教学中的资源应要结合环境条件和教学内容，不可随意使用；（5）在资源运用中药注意体现学生学习的主体地位，让学生参与到教学活动中；

（6）在应用中要主要资源和素材的积累，为学习校本资源库做准备。

三、开展资源应用课题实验研究

课题研究时中小学教学科研的主要方式。项目实施地区教育行政部门可以组织教研、电教部门和学校以前，根据资源的内容和本地区的实际情况，确定各学科的研究课题，组织学校教师进行研究和实验，探索适合当地农村中小学校的资源应用模式和方法。

四、建设校本资源库

以远程教育资源为坚持，构建适合本学校的资源库，是项目学校教育教学发展的必然需要。有条件的学校，可以在接收远程教育资源的同时，注重资源的积累和保存，投入一定的人力和物力，收集、筛选、保存资源，为校本资源库的建设打下基础。

可以购置计算机设备，保存资源，通过文件共享或网路发布等形式方便学生和教师浏览。

五、为农村经济建设和发展服务

作为远程教育工程实施的任务之一，就是要利用现代远程教育工程设备和资源，为农牧民提供实用技术培训和农业信息服务。

第三篇：远程教育教师学习培训教案3（范文模版）

远程教育教师学习培训教案

一、培训时间：2011年3月18日

二、地点：四楼多媒体教室

三、主讲人：何 勇

四、培训人员：全体教师

五、培训内容：

农村中小学现代远程教育资源应用

教育资源的使用：

1、帮助教师及时了解国内外最新消息，学习先进教育理论，提高教师教学技能。

2、帮助教师获得大量的学科教学资源，更好地完成学科的授课、教研任务。

3、学生通过提供的资源可以自主学习，获得更多的课外知识。一、一种新的学习方式和渠道

1、熟悉设备

2、熟悉资源

卫星IP资源是专门为农村中小学现代远程教育工程的项目学校制作的，分为小学版和初中版，每个版都设有时事动态、课程资源、学习指导、专题教育、教师发展、少年文化、为农服务、使用指南和网站导航9个栏目。其中时事动态、少年文化和为农服务3个栏目内容的小学版和初中版是相同的。

卫星IP资源有的是为教师提供的，有的是为学生提供的，还有的是为教师和学生共同提供的，同时也有为教育管理者、农民等其他人员提供的资源。

3、扩大利用物质资源的人力资源

农村中小学现代远程教育项目每所学校应配备经过培训的两名教师(A、B角)，他们负责学校的接收、管理和设备维护工作。他们不仅要安排好时间，及时下载和整理资源，更好地为教师、学生服务，同时还肩负着培训本校教师的任务，使广大教师不断掌握新技术、学习新理念，让广大师生用好、用足资源。

以他们为核心，形成学习、交流、研究、应用硬件和软件资源的一批教师和学生队伍，这是远程教育资源用好的前提，也是远程教育持续发展的必要人力资源保证。

二、接收资源——用于教学——扩展活动

1、按时接收

2、教学应用

IP资源用于教学的方式多种多样，教师备课、上课、教研活动和课后评价是资源应用的重点。

（1）利用IP资源备课的基本程序

理解课程要求：教师应仔细钻研教材，明确每一单元总体的能力目标、知识目标等有关目标，尽可能全面准确理解；分析教材，把握每一课的教学目标与要求，找出教学的重点和难点，正确理解课程的要求；掌握教材，做到灵活运用；

分析学生知识背景：了解学生已有的知识，以确定了解学生的兴趣、需要、思想状况，智力发展水平及学习方法，学习习惯等；

选择媒体资源：教师要选择合适的媒体资源，无论是视频、音频、动画、课件还是智力游戏，都是辅助教师教学的手段，哪些内容要以播放为主，哪些资源应该让学生同步参与，教师都要在备课时进行设计；

确定教学活动：设计教学活动、实施步骤和希望达到的效果。教学活动包括教学活动的内容和教学活动的方式；

选择教具和学具：恰当地运用好教具学具，可以吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

选择评价方式：可以选择课堂教学中、教学结束后和阶段性评价，检测教学效果和质量。（2）教学组织

调动学生参与学习过程

合理安排课堂教学时间

实施以学生为中心的学习

选择教具和学具

课堂作业的选择与处理

复习、检测的活动设计

相关知识的扩充

(3)上课

在教与学的互动中观察学生

教师在教学中应指导学生学习和把握教学进度

按照备课时考虑的评价方式，结合上课时学生的表现，及时调整评价方式

3、评价

教师的课堂评价

评价重点

4、开展课外活动

让学生分组进行计算机操作和应用学习；

利用“学习指导”让学生小组学习和个别化学习；

利用“时事动态”让学生及时了解国内外的新闻事件；

利用“少年文化”组织学生每周看电影；

利用“少年文化”召开班会，激发学生探索知识的热情，丰富集体活动；

利用“专题教育”组织日常规范教育、安全教育、禁毒教育等少先队活动；

利用“科学人生”组织高年级学生了解名人名家成长。

三、诊断——协作——获得服务

1、支持服务

2、同行学习和交流

3、利用省、地市、县建立的支持服务流程寻求帮助

第四篇：远程教育教师培训计划

远程教育教师培训计划

大力推进农村现代远程教育是信息化进程发展的趋势。为了适应教育形势的需要，作为教师，就要掌握一定的信息知识，只有这样才能上好远教课，对学生进行更好的教育。为此，就必须对我校教师进行培训学习。特制定本期远程教育培训计划：

一、原则

1、定期培训，每两周培训一次。

2、全体教师都要参加，不得无故缺席及迟到。

3、不图形式，不走过场，认真学习。学期末争 取能达到独立操作应用。

二、培训时间及培训内容安排

第一次培训：时间：本学期第二周周四下午。

内容：怎样正确开机、关机等基础

知识。

第二次培训：时间：本学期第四周周四下午。

内容：基本的打字知识。第三次培训：时间：本学期第六周周四下午。

内容：表格的制作。

第四次培训：时间：本学期第八周周四下午。

内容：

1、复习表格制作。

2、课件制作的初步知识。

以后 每次培训都以巩固练习为主，争取达到人人能熟练操作，熟练地应用电教设备上好电教课，提高我校的教学质量。

上仓学校

2008.2

远程教育教师培训计划

文城乡上仓学校 2008-2-26

远程教育系统应用情况

文城乡上仓学校

2008.6.13

远程教育系统应用情况

我校位于文城乡的最东边，现有学生125人，教师9人，李辉老师任电教管理员。

自去年9月份我校对电脑进行成功授权以来，充分发挥远程教育优势，把每周电教课学时定为20节，积极组织学生观看光盘、收看空中课堂等。每逢电教课师生们都显得特别兴奋，观看特别认真，有的同学还根据授课教师的提问主动回答问题，同学们的学习气氛十分高涨。通过上远教课，使师声们足不出户就能收看到全国特级教师的精彩授课，从中感受现代教育的新方法、心理念，极大地激发了同学们学习的积极性和主动性及教师教学的动力，为教师今后的教学提供了明确的发展方向。我校还利用远程教育组织教师进行校本教研活动。活动过程为：先观看名师授课，再组织教师进行评课，自由讨论。最后由主持人根据讨论的结果进行总结，每位教师在活动后要写出心得体会。通过活动，每位教师都能根据自己平时的授课过程和专家的授课过程进行对比，从中查找自己的不足，努力改正缺点，对每位教师业务能力的提高起着积极作用。

我们还经常组织学生观看《爱国主义教育》、《舞蹈》、《安全示例与讲解》、《日常行为礼仪》等光盘。使学生学到许多书本以外的知识，从而丰富了学生的知识，开阔了学生的视野，力求学生全面发展。

为使我校教师都能正确熟练地使用远教设备，我校定于每周周四下午第三节组织教师进行远程教育使用培训。由李辉老师做指导，重点学习电脑的基本操作、打字、制作表格、简单课件制作、VCD及光盘的正确使用和保养等。通过培训，我校教师都能达到熟练操作、保养及处理一些简单的故障。

为确保远教设备不外借、不丢失，我校还对光盘进行登记造册。光盘具体情况及数量为：语文类16盒、数学类7盒、英语类11盒、体育类2盒、音乐类3盒、爱国主义教育类3盒、安全卫生与法类7盒、其他类2盒，本学期又从中心校领取10余盘。

远程教育系统的应用为我校现行教育向素质教育接轨架起一座桥梁。我们一定要充分发挥远教资源优势，力争使它为我校教育教学的提升发光、发热。

第五篇：教师远程教育培训计划

教师远程教育培训计划

一、指导思想

21世纪是电脑与网络的时代，为了更好地适应教育现代化对教学提出的新要求，进一步促进教师现代化教育信息意识，切实加强计算机知识与技能培训和运用，学校决定在全校教师范围内分批进行电脑、电教知识应用培训，让每一个老师都能掌握电脑知识应用、电子备课，并能采用多媒体手段进行教学，能独立自主的通过网络查找资料，交流作业，完成课题，强化教师在工作中电脑的使用能力，促使课堂教学效率的提高，促进学校整体教育素质的提升，不断推进我校现代化教育进程。为了把本学期的电脑培训工作做好，现将一些培训事宜做如下计划。

二、培训内容及要求：

（1）培训目的：通过基础培训，让全体教师掌握计算机的基本使用与操作，并能够进行简单的日常教学与管理工作。

（2）培训内容：

1、计算机基础知识：要求教师能了解并掌握计算机基础知识，以及一些简单基本的电脑操作。

2、Word2000排版与文档的打印：学习使用WORD编写教案，课件脚本，各类计划表，以及各类资料的收集纪录。、Internet基本知识：查找、下载资源；收发邮件、发附件。

4、局域网知识：要求老师能使用局域网进行文件传输，文件共享等。（2）培训内容

1、多媒体机操作设备的操作：要求教师们掌握多媒体计算机的操作使其能独立操作多媒体设备，同时能够掌握远程教育计算机对资源的接收、下载和应用。

2、常用软件的使用：MICROSOFT OFFICE、QQ、WINRAR、FLASHGET、迅雷、千千静听等的使用。

三、培训方法：演示、讲解、操作；以自学为主，培训为辅。

四、培训对象：全体教师。

五、培训形式和地点 ： 集中培训地点：计算机教室。

培训形式采用集体指导、互帮互学、上机操作的方法。

六、培训时间：

每周二或周三下午教师办公时间5：15——6：00。同一内容授课两次，教师可根据实际情况调整课业，自主选择学习的时间一次或两次。

七、培训要求 : 全体参加培训的教师必须按时参加听课，学习过程当中要进行阶段性汇报展示，要求做到人人参与展示。学习过程中要进行评价、讨论，互助式的、任务式的学习，强化完成任务式，学习结束时要进行总体评价与考核。

城关三小 2010年9月