小学音乐《 童年的回忆》教案

第一篇：小学音乐《 童年的回忆》教案

第6课 童年的回忆

教学目标：

一、音乐对大自然的描绘可谓美不胜收，它把人们引入丰富的想像之中。我们能从《森林的歌声》、《荫中鸟》的乐曲声中听辨各种小动物、各种鸟鸣叫声等，以体验这种描绘功能，从中激发对大自然的热爱。并尝试一下用各种表现方法与手段，描绘以郊游为内容的自由命题音乐编创活动。

二、在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调的顺序，提高音乐记忆力。

三、在演唱《小溪流水响叮咚》、《茨藜花》时尽情抒发对大自然的赞美，及其借景抒情表达对祖国、对党的热爱。在学唱《茨藜花》的过程中，掌握附点二分音符的时值。

四、继续进行选择结束音的练习和竖笛吹奏练习。

教学重点：在学习中激发对大自然的热爱。并尝试一下用各种表现方法与手段，描绘以郊游为内容的自由命题音乐编创活动。教学难点：继续进行选择结束音的练习课时安排：3课时

（第1课时）

教学目标

1、在欣赏《荫中鸟》过程中，听辨各种鸟鸣声，以体验这种描绘功能，从中激发对大自然的热爱。

2、在演唱《小溪流水响叮咚》时尽情抒发对大自然的赞美，及其借景抒情表达对祖国、对党的热爱。

教学重点：在学习中，激发对大自然的热爱。

教学难点：在聆听中听辨各种鸟鸣声，并借演唱抒发对祖国、对党的热爱。教学过程：

一、组织教学

二、新课教学

1、欣赏《荫中鸟》（1）导入。

导：我们在二年级的时候听过了一首关于鸟的乐曲，叫《百鸟朝凤》，乐曲用唢呐来演奏的，今天我们再来欣赏一首与鸟有关的乐曲，请你来听听它是用什么乐器模仿鸟的声音的。（2）初听乐曲

导：你听到了几种鸟叫声？是用什么乐器演奏的？（3）复听乐曲

导：你能边听乐曲边来模仿鸟鸣声吗？说说乐曲描绘了什么景象？

（4）小结：森林是大自然的资源，有森林就有各种动物。我们要保护森林保护大自然的生态。爱护大自然就是爱护地球，也是为了人类生存、爱护自己。

2、歌曲教学（1）导入

导：在森林里除了鸟鸣声，还会有哪些声音？你能模仿一下吗？（2）初听歌曲

导：请你听听歌曲，找找歌曲里水流的声音是怎样的？（3）学习歌词（4）复听歌曲

导：找出歌曲中较长的音，并作上记号。（5）范唱歌曲（6）学唱歌曲

A、学唱曲调，分为两部分学唱。B、跟琴演唱歌曲，师指导唱

C、分角色演唱 D、跟伴奏演唱歌曲（7）表演歌曲。

三、组织下课

小结：森林的声音也是多姿多彩，美妙无比的。只要你用心寻找，你就会发现我们的生活中有许多好听的音乐！

教学反思：

（第2课时）

教学目标

1、尝试一下用各种表现方法与手段，描绘以郊游为内容的自由命题音乐编创活动。

2、能从《森林的歌声》的乐曲声中听辨各种小动物的叫声等，以体验这种描绘功能，从中激发对大自然的热爱

教学重点：在学习中听辨各种小动物的叫声并从中激发对大自然的热爱。教学难点：描绘以郊游为内容的自由命题音乐编创活动。教学过程：

一、组织教学

二、新课教学

1、聆听乐曲《森林的歌声》

（1）导入

导：你觉得森林里会有哪些声音？模仿一下？如果把森林里的动物声、水声等等大自然的声音变成一首歌又是怎样的呢？（2）初听乐曲

导：请你来听听乐曲，你能在音乐里听到多少动物在 歌唱？有几种主奏乐器？（3）初听乐曲第一段

导：让我们来听听第一段音乐，说说这段音乐的演奏 乐器是什么？出现了哪些动物的声音？（4）用la哼唱乐曲第一乐段（5）复听第一乐段

导：让我们再来听听这段音乐，可以跟着音乐边来轻 地哼唱，感受乐曲清新、活泼的旋律特点。（6）初听乐曲第二段

导：来听听第二乐段，说说这段音乐的演奏乐器是什 么？它又给你什么感觉？（7）用li哼唱乐曲第二乐段（8）复听乐曲第二乐段

导：让我们再听听这段音乐，边听边来跟着音乐哼唱。（9）初听乐曲第三乐段

导：来听听第三乐段，说说这段音乐的演奏乐器是什 么？

（10）用lu来哼唱乐曲第三乐段（11）复听乐曲第三乐段

导：让我们再听听第三乐段，跟着音乐唱一唱。（12）完事聆听全曲

导：我们已经听了乐曲的一、二、三段，那这首乐曲 是不是只有三段呢？这三段的演奏顺序是怎样的？

三、组织下课

教学反思

（第3课时）

教学目标

1、能用柔和的声音演唱歌曲

2、在学唱《茨藜花》的过程中，掌握附点二分音符的时值。

3、在演唱《茨藜花》时尽情抒发对大自然的赞美，及其借景抒情表达对祖国、对党的热爱

教学重点：能用柔和的声音演唱歌曲

教学难点：抒发对大自然的赞美，及其借景抒情表达对祖国、对党的热爱 教学过程：

一、新课教学

1、学习歌曲《茨藜花》

（1）导入：我们学过哪些民族的民歌，能唱唱吗？（2）初听歌曲

导：民歌很多都是与生活有关的，接下来让我们来听一首云南布依族的民歌《茨藜花》，这是一首唱花的歌曲，边听边想，“茨黎花’的红色象征什么?（3）讲解附点二分音符

导：在我们的歌曲中，很多地方出现了“X — —”，这个叫附点二分音符，很多时候会用“X —.”的形式出现。（4）复听歌曲

导：边听边歌曲边找出歌曲中的附点二分音符，并作出记号。（5）师范唱歌曲

导：你觉得应该带着怎样的心情来演唱这首歌曲？（6）学唱歌曲

A、齐学，师指导唱 B、分角色唱 C、跟伴奏演唱（7）演唱曲谱

2、给旋律选结束音

（1）演唱旋律1，选择1、6进行演唱；（2）演唱旋律2，选择1、6进行演唱

三、小结：布依人借着歌曲表达了对祖国、对党的热爱，还 有很多地方的人们也用歌曲表达了对祖国、对党的热 爱，请你回去的时候找一找。

教学反思

第二篇：欣赏童年的回忆音乐教案

第二课时《童年的回忆》

教学内容：

1、欣赏乐曲《童年的回忆》

2、歌表演《童年的回忆》

3、复习童年游戏《老鹰捉小鸡 》《丢手绢》 教学目标：

一、知识与技能: 通过自编动作表演歌曲《童年的回忆》，体验天真可爱童年情感。

二、过程与方法: 通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

三、情感与态度: 引导学生用竖笛演奏歌曲《我们多么幸福》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

教学重点：能用愉快的情绪演唱歌曲。

教学难点：掌握歌曲节奏, 用竖笛演奏歌曲《我们多么幸福》。课 型：新授课。

教学方法：听唱法、视唱法、练习法。教 具：钢琴、课件、多媒体、头饰。教学过程：

一、常规练习

1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2：音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。3：复习歌曲《摇啊摇》唱一唱；竖笛练习：吹一吹

二：新课学习：

（一）复习童年游戏：《老鹰捉小鸡》《丢手绢》

（二）聆听《童年的回忆》

1、导入：（放背景音乐）师：小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢？让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕

2、听音乐： 边听边用手势按图形谱的形状划动。学生随音乐模仿小兔跳。再随音乐模仿乌龟爬。

师：说说谁的行走速度快？谁的行走速度慢？ 板书：

快

慢

<难点解决》

1、从人的一般行走的速度与乌龟比较。

2、可请一个学生扮小兔跳，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比，引出“中速”

并板书。

3、听《童年的回忆》说说第1、2 段速度怎样？情绪怎样？第3段速度怎样？情绪怎样？（完成书上练习）。

（三）听辨练习：用LU模唱3 5 6 三个音

听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高？哪个低？用手势表示并用LU模唱。5 3

6 3 6

3 课堂小结：鼓励与表扬学生，并指出不足之处。后记：

学生们能用愉快的情绪欣赏乐曲《童年的回忆》，并能感受歌曲的愉快气氛。通过学习歌曲，感受了3 5 6 三个音的发音。

第三篇：童年的回忆教案

《童年的回忆》的三维目标

执教教师：程丽萍

一、知识与技能：

通过听赏音乐,指导学生学习分辨乐曲的乐段，从而提高学生听辨和感受音乐的能力。

二、过程与方法：

（1）、通过听、说、唱、演、敲等形式，培养学生多方面的能力，感受音乐的表现力。

（2）、通过聆听钢琴曲《童年的回忆》，学生能从图形谱中了解旋律进行的状态，初步感受速度记号在音乐表现中的作用，感受音乐速度的快，慢与表现情绪的关系。

三、情感态度价值观：

这首钢琴曲表达出对童年生活的回忆与热爱。指导学生从音乐的体验中联想童年生活中最值得回忆、最美好的一幕,从而使学生从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，使学生珍惜今天的幸福生活。

《童年的回忆》教学设计

执教教师：程丽萍

一、教学目标：

1、知识与技能：

通过听赏音乐,指导学生学习分辨乐曲的乐段，从而提高学生听辨和感受音乐的能力。

2、过程与方法：

（1）、通过听、说、唱、演、敲等形式，培养学生多方面的能力，感受音乐的表现力。

（2）、通过聆听钢琴曲《童年的回忆》，学生能从图形谱中了解旋律进行的状态，初步感受速度记号在音乐表现中的作用，感受音乐速度的快，慢与表现情绪的关系。

3、情感态度价值观：

这首钢琴曲表达出对童年生活的回忆与热爱。指导学生从音乐的体验中联想童年生活中最值得回忆、最美好的一幕,从而使学生从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，使学生珍惜今天的幸福生活。

二、教学重点 ：了解《童年的回忆》旋律的进行状态,感受音乐速度与情绪的关系。

三、教学难点：完成音乐的排序，通过对比了解什么是中速。

四、教学策略：欣赏法、讲授法、练习法、演示法、谈话法、情境创设法。

五、教学资源：电脑、多媒体、钢琴。

六、教学过程：

1、聆听童年的歌。

2、聆听童年的诗。

3、欣赏童年的画。

4、聆听钢琴曲《童年的回忆》。（1）聆听全曲，整体感受。

说一说你联想到哪些童年有趣的事情？（2）简介乐曲。（3）感受音乐的速度。

（4）听乐曲片段，选择合适的图形谱。（5）听音乐，排序号。（6）边听乐曲边画图形谱。（7）分乐段听乐曲。

（8）边画图形谱，边完整的听音乐。

5、小结。

小学音乐《童年的回忆》教学反思

九一学校 程丽萍

1:通过听赏、唱歌等多种实践活动，能把握音乐主题内容，在音乐中重温快乐的少年生活，树立乐观向上的人生态度。

2:超级女生是现在最热门的一个话题，也是学生最感兴趣的，选择《童年》的现场演唱版本效果会更好，一方面引入课题，另一方面也把这首金典的老歌推荐给学生。

3:课一开始就把《童年》这首老歌作为导入，并且采用超女演唱版本，无论熟悉或不熟悉此曲，相信已经吸引学生的眼球，而且在此录像中还有歌手常宽用口琴吹奏此曲，对于爱好吹奏的学生来说是一大鼓舞。此曲不仅活跃了课堂的气氛，也把同学领入了久违的童年生活。

4:在整堂课中，教师以“二期”课改的精神为指导思想，始终把音乐以聆听为先导，让学生在反复的听赏中，不断受到感染，激发他们的想象，继而得到启发，这是一种行之有效的教学方法。只是在教唱环节中，如何能更好地更快的让学生把握乐曲的节奏，教师还有待于学习和探索。

第四篇：小学音乐第一课 童年教案

小学音乐第一课 童年教案

教学内容：

一、聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》

二、表演《摇啊摇》《小酒窝》

三、编创与活动

教学目标：

一、《童年的回忆》《我们多么幸福》《摇啊摇》《小酒窝》等作品，犹如四幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱．我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

二、在聆听《童年的回忆》时边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。

三、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

四、流畅地唱好《摇阿摇》《小酒窝》，有感情地背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。

教学重点:

一、初步感受速度在音乐表现中的作用。

二、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

三、有感情地背唱歌曲，并进行即兴表演。

教学难点：听辨音的高低

教具准备:钢琴、录音机、磁带、投影仪、教学光盘

课时准备：三课时

第 一

课

时

教学内容：复习学过的知识，复习学过的歌曲。

教学目的：巩固上学期所学知识引导学生对上学期学习的美好回忆。

教学重、难点：

.调整学生的声音状况，使学生进入学习的状态。

2.巩固已学旧知、检查掌握情况。

教具准备：琴、录音机、磁带、粉笔

教学过程：

一、组织教学

二、发声练习

.提示坐姿、情绪

2.长音练习

要求:各母音的口形要正确，律上行打开嘴巴，下行注意气息支持。

三、复习旧歌

.<<粉刷匠>>

边唱边表演。

请同学们说说歌曲的情绪。

集体用正确的情绪表演唱一遍。

2.<<小燕子>>

请几位同学说说歌曲的情绪。

集体有感情地演唱一遍。

3.<<小小牵牛>>

教师提示歌曲情绪。

集体跟音乐表演唱一遍。

四、复习旧知

.音阶

请一位学生说说音阶排列的顺序。

大家一起跟琴唱一唱。

看老师在音乐小台阶上写出音阶。

集体看黑板上五线谱中的音符:认一认并唱一唱。

2.音乐符号与记号

小节

小节线

终止线

反复记号

反复跳跃记号

延长音记号

连线

五、介绍本学期学习内容

.翻看目录

老师介绍本学期学习的歌曲，欣赏等内容。

2.提出本学期的学习总目标和要求。

提高整体音色、整齐程度，认真进行发声练习。

加强视唱练习，培养学生独立视唱能力。

学会正确使用竖笛，并掌握基本演奏方法。

能在老师的指导下，用正确的声音演唱歌曲，并能用多种手段表现歌曲内容。

3.自由翻阅课本。

六、教学反思

第 二

课

时

教学内容：

一、聆听《童年的回忆》

二、表演《摇啊摇》

教学目标：

一、《童年的回忆》《摇啊摇》等作品，犹如四幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱．我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

二、在聆听《童年的回忆》时边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。

教学重点难点：

一、听音乐，进行表演，来感受音乐所表现的内容。

二、通过编创与活动来培养学生的创造能力。

教具准备：琴

录音机

磁带

教学过程：

一、发声练习

.长音练习

2.弹性练习

要求:双手扶小腹部，感受腹部用力的感受，声音短促有弹跳感。

3.母音练习

二、聆听《童年的回忆》

.初听歌曲一遍。（学生感受歌曲的情绪）

2.学生将听觉与视觉合二为一，从图形谱中了解旋律进行的状态。

3、学生边听音乐，边用手势按图形谱的形状划动，从中感受音乐进行速度的快慢与欢快、甜美的关系。

4、生从音乐的体验中联想自己童年生活中最值得回忆的一幕，向大家说说。

5、从小白兔、乌龟的行走速度对比中讲解速度记号的“快”与“慢”，从人的一般行走的速度，与兔、龟比较，引出“中速”。

6、再听音乐，由学生自己完成音乐的排序号及填空（速度、情绪）的书面作业。

三、表演《摇啊摇》、边看书上的插图，边听录音范唱，初步感受歌曲所描绘的情景。

2、教师范唱，学生试着做划船律动，体验6/8拍的强弱感。

3、四小节一句跟琴模唱曲调，要求唱得连贯流畅，象小船在河中匀速前进。

4、跟教师的伴奏，学生试着把歌词填进曲中。

5、听录音。（进行即兴表演）

四、编创与活动

自由选择两种伴奏型为歌曲伴奏：

用滚动式敲击三角铁，即用金属棒在三角铁内滚动。

按强拍打击三角铁，让学生在实践中自由选择。

也可两者兼有之地演奏，如在长音处用。

教学反思

第 三

课

时

教学内容：

一、表演《小酒窝》

二、聆听《我们多么幸福》

三、编创与活动

教学目标：

一、《我们多么幸福》《小酒窝》等作品，犹如四幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱．我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

二、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

三、流畅地唱好《小酒窝》，有感情地背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。

教学重难点：准确听辨音的高低，进行编创活动，培养学生的敏锐听觉力。

教具准备:钢琴、录音机、磁带、教学光盘

教学过程：

一、发声练习

.长音练习

2.顿音练习

3.母音练习

二、表演《小酒窝》

.教师范唱，学生感受。

2.听范唱录音伴奏，老师演唱。

提问：请大家仔细听，我唱的两句歌有什么不同（教师范唱a、b两句，各4小节）？适时提示：歌词、节奏、曲调。听老师唱曲调，你能听出曲调中出现最多的音是哪个音吗？

3、学生模唱曲调。

4、歌词跟唱。

5、学生基本唱熟，请相邻两同学在“呀子喂”处相互按节奏拍拍手“

”以加强节奏感的学习。也可以让学生编创其他节奏型，来表达喜悦的情景。

6、排练表演唱《小酒窝》，进一步激发学生演唱的兴趣，强化审美情趣。

三、聆听《我们多么幸福》

.听音乐。

2.教师简介歌曲创作的时代背景。

3.复听。

分别请两位同学朗读歌词。

集体跟琴默唱歌词。

（3）请同学们轻声哼唱歌曲。

4、问：谈谈你对这首歌曲的感受?

流畅的三拍子曲调，你想象当年的同学们在什么场景中？

歌曲的内容表达了怎样的内容？

（3）生活在21世纪的你感到幸福吗？

5、编创与活动

再次聆听，要求学生：当你听到歌曲高潮时（兴高采烈）用动作或打击乐表示。希望学生独立思考，认真聆听，切勿人云亦云。

四、听辨练习活动、这个练习为下节课学习“3、5、6、”音高作听觉铺垫。

2、本练习是二年级听辨音高的复习与提高。

3、不要求学生唱唱名，而是用lu进行听辨模唱，以提高学生对音高的听辨记忆。

4、教师在“3、5、6”三个音中作两个音的旋律音程听辨训练，如“35；53；56；65；36；63等。

五、教学反思。

第五篇：回忆童年

回忆童年

夜，渐渐的静了，白日的喧嚣在月亮刚出来的时候就消沉了，心，也终于可以得到片刻的放松。

一个人住在厦门的石屋里，对着大海，翻着古书，四近无生人气，心里空空洞洞。放下手中捏出汗的笔，心里的烦躁在朦胧的月色中见见淡了。好久好久，这么累，已有多久没有看望我那久违的故乡？望水何澹澹，没有感到宏伟气魄的进取，而举头望月，却感到月下独酌的哀伤。儿时的故乡，你，还好吗？

但记得我家屋后的百草园，那儿的花花草草都曾是我的伙伴，那些虫豸则是我的玩偶。儿时的他们陪我欢笑，陪我酸辛。我仿佛看见泥墙根一带的油蛉，蟋蟀；找到像人形的何首乌根；尝到又酸又甜的覆盆子；听见长妈妈“美女蛇”的故事；捉住活蹦乱跳的小鸟。那儿的日子，似乎有些孤独，但并不寂寞。只因虽未有多少人陪伴，却有小生命带来的乐趣。如今，人民受到剥削，国内一片混乱，一位爱国赤子的心，再也找不回那快乐的时光了。

我抚摸着书本自问，后来怎么样了？后来，家里人让我上学，让我告别了百草园，也基本上告别了童年。那私塾里，小院花儿扑鼻香，朗朗书声耳畔来。一切的一切，仿佛都在眼前，却偏偏都在梦里。

如今，每日都绷紧了神经，既执笔为剑，有关心民情，现在好容易停下来了，却又怀念起那童年。每时每刻都要抓紧啊！节约时间，就是使每一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。那就继续写吧！我有握起了笔。“将那百草园和三味书屋写下来，那是你不能忘怀的童年。”我的心在呐喊，“把那时的快乐都写进去，以治疗现在疲惫的伤。”是啊，周围都是黑洞洞的，童年的快乐带来的光亮虽然暗淡，却也能照亮一片黑暗了。

灵感忽然就来了，把刚才的思绪整理。一阵奋笔疾书后，放下笔，望着完成的作品，我不禁泪眼婆娑。

初一:任倩茹