英语课堂教案

第一篇：英语课堂教案

Unit 6 Do you like bananas? 【学生能力评估】

本班学生在小学对英语有过接触，对于‘Do you like…?’句型和一些水果单词能够认读，且通过前几个单元的学习也掌握了一些简单的英语基本技能，但整体上还属于初级水平，运用英语进行交际的意识不强。

【教学内容】

本单元的核心项目的‘喜欢与不喜欢(like and dislike)。围绕这一中心项目，本次课设计了食物图片展示和情景模仿，让学生进行听、说、读、写各项学习活动，使学生能够询问别人喜欢与不喜欢的食物，并联系所学知识谈论自己与他人的家庭成员、拥有的物品及早餐、中餐、晚餐喜爱的食物，为其今后在交际中恰当表达自己的情感，加强与他人的交流奠定基础。具体内容是:section A 1a，1b，1c 和 2c部分。

【教学目标】

(1)知识目标: A,学习询问他人喜欢与不喜欢的食物；

B,学习并识记有关水果的单词

C,学会谈论自己与他人所喜爱的食物以及其他物品。

(2)能力目标:A,能准确表达喜欢与比喜欢的食物；

B，能通过听、说、读、写的训练，掌握学习技巧，提高英语运用能力；

C,能通过情景模仿，与他人合作，顺利地用所学英语知识进行交流。

(3)情感目标:A,通过开展小组活动，指导学生积极与他人合作，培养合作精神；

B，指导学生学会食物的营养均衡搭配，养成健康的饮食习惯，不要挑食；

C,给学生介绍西方饮食文化，了解西方人的生活方式，培养跨文化交际意识。

【教学重点及难点】

(1)重点:A,句型Do you like…? 和Does heshe like….? 以及它们的肯

定和否定回答的掌握；(1b，1c，2c部分)B,关于各种食物的词汇；(1a部分)C，名词复数的使用。(2c部分)(2)难点:一般现在时中第三人称单数的变化(2c部分)

【教学工具】教材、PPT课件、粉笔、黑板、录音机、磁带、卡片、纸质话筒

【教学时间】45分钟。【班级人数】40人

【教学准备】搜集有关食物的卡片，准备多媒体教学课件，在黑板上板书本节课将学内容，检查学生unit6的预习情况。

【教学步骤】

Step1，温故前几个单元所学知识并导入新知识。(4’)

老师充当小记者，向全班同学打招呼，根据PPT上物品的展示，向学生介绍一些西方人喜爱的物品、食品，询问这些物品的英文表达、颜色，学生拥有与否，归属地(on，in，under…)，最后，询问香蕉的颜色，并问学生是否喜欢香蕉，然后，请学生用英语回答自己喜欢的水果都有哪些。

Step2，认读有关水果的单词并导入新句型。(12’)

(1)老师拿上所有有关水果的卡片，走下讲台，用句型Do you like…? 随机询问学生喜爱与不喜爱的食物，学生认识的食物用Yes，I do 回答，不认识的用 No，I don’t 回答，以检测学生对有关食物的单词的掌握程度；(2’)(2)老师担任‘开心食品店’的老板，学生担任顾客，先挑出学生不认识的单词，教学生认读，然后根据PPT上的图片展示，指导学生用句型Do you like…? 把新单词放入句中练习，读到自己喜欢的食物时声音变大，不喜欢的食物时声音变小，以表示自己希望在‘开心食品店’买到的食物都有哪些，激发学生学新单词的兴趣，然后请几位同学用新学的水果单词询问老师喜欢的水果；(6’)

(3)学生和老师一起完成1a部分的练习，随机请一个小组的同学回答。(2’)(4)同桌之间互相询问对方喜爱与不喜爱的水果，最后老师用句型does heshe like…? 导入，向学生询问他们同桌喜欢与不喜欢的水果。(2’)Step3，学习新句型Does heshe like…?和名词的复数形式。(11’)

(1)听录音2a部分，并请一位基础不是很好的同学说出答案，以检测学生对此部分的掌握程度；(2’)

(2)老师在黑板上板书新句型，向学生提问在此句型中引起的变化，然后进行讲解，并带读；(3’)

(3)列出有关水果的可数名词的复数形式，如，在PPT上展示多个苹果的图片，并让学生说出有多少个，然后再展示一大盘沙拉，问学生有多少，以实例向学生引出可数名词与不可数名词的定义，区别，参照2c部分，学生齐读有关水果的复数单词。(6’)

Step4，全体问、问、问。学生和老师一起开展活动。(5’)

首先由老师问某个同学Do you like apple? 然后根据该生的回答反问全班同学，Does heshe like applebananas?，该生再自愿找一个学生来询问，然后反问全班同学，这样不断进行句型的操练。

Step5，娱乐乐翻天。(9’)

老师在PPT展示偶像明星周杰伦、梁静茹、李炜、陈翔的照片，以及一些水果的图片。全班同学根据自己喜欢的偶像选择做谁的fans，这样将全班分成四个组，各组用所学英语知识讨论自己所喜欢偶像的名字，描述他们衣服的颜色，猜测他们喜欢的水果，家庭成员，以及喜不喜欢他们所唱的歌。最后每组派两个fans，充当娱乐主播，用纸质话筒向全班同学对自己喜欢的明星进行描述，对表现最好的一组同学颁发‘最优秀主播奖’。

Step6，布置家庭作业(2’)

一，跟父母商量，为自己设计一个健康营养搭配的的食物清单；

二，识记所学有关水果的单词；

三，询问父母喜爱与不喜爱的食物，下次课告诉班里同学。

Step7，向学生询问这堂课的学习效果，帮助学生解决存在的困惑，说明下节课的学习内容。(2’)

【教学总结】:

教案制作人简介: 姓名:方叶青 班级:0804 学号:14080702129

第二篇：英语课堂

英语课堂

积极发言，说错不怕，怕的是不说1、3、5原则

1次警告课后找，3次警告留堂写检讨，5次警告叫家长过来座谈并写保证书 决不在课堂上玩手机，违者老师帮你保管

预习、课堂、复习三环节

学会做笔记，准备两个本子：（错题难题本、课堂笔记本）、1支红笔、装英语试卷的资料夹 课堂指令：Attention!— Yes, madam.击掌！（爱的鼓励）

Super!

Wonderful!

Well done!

Very good!

期望与目标

奖励机制：分组竞赛 笑脸争霸赛

小组英语组长

具有感召力的格言

名人学英语故事

重视书写，从第一次考试开始设置书面分

第三篇：小学三年级英语课堂教案

小学三年级英语课堂教案

教学案例

课题名称：学大小长短高矮

教学内容 词汇：short tall long short big small„„ 句型：（1）：this is a „„（2）：I have /she has„„ 教学步骤：

一：创设情境，激情导入（1）歌曲演唱

在进入课堂教学之前，先让学生sing a song:“”在优美的音乐伴随下营造一个愉快轻松的氛围，拉近师生之间的距离。消除学生本原有的压力感与紧张感，这一环节在于调动学生的积极性，使他们很快产生学习的激情，自然地进入学习状态。（2）课件展示，新旧知识交融

老师先问问学生有关上节课的知识，一起回忆复习。比如复习到单词黄色、背心„„时：“yellow、vest”时就会问问学生“今天谁穿了漂亮的黄色的小背心啊？（老师看情况作出相应的提问）”以此来调动同学们的学习激情。然后老师再多重复几次此单词的发音，同学们也齐声跟读。并且问句中的每一个单词老师都可以作出提问。以及以彩虹为例，先描绘一幅美丽的雨后初晴彩虹图景，以勾起学生的兴趣与带动其想象力，然后接着就复习了上一节课所学的相应的单词及引出当堂课需教授的内容。

（3）教课互动

要学的知识引出后。就开始正式的教学生如何发音拼读，每交一个单词就一个事物为例引导孩子们去跟读、记忆。并且叫学生站起来读给大家听，读错了就叫另一个同学来纠正，同时予以鼓励，增强其信心。读对了就让大家鼓掌表扬，进一步调动班上所有人踊跃发言勇于探索学习的雄心。在教大、小、长、短、高、矮，这几个词时老师会以实物为例作比较，同时运用肢体语言（长和短时：将手臂伸展开就是长，双臂合拢就是短；高和矮时：站直就是高，蹲下就是矮；大和小时：老师和同学站在一起，老师大同学们小），并且在讲完六个新单词后就运用句型说自己有什么那是什么，比如说“I have a big mouth/she has a small eyes /she has long leg /he is tall /I am short „„”叫同学到讲台上描述自己的外貌，让台下同学描述台上同学的外貌。这样既锻炼了学生的胆量也复习了句型和单词，更增添了学习的乐趣。

（3）趣味巩固练习

(1)学生坐在原位，注视着教师。教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的小鼻子说：This is my big eyes(有意讲错)那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my small nose.(2)如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。作用：巩固单词，操练句型。

4最后在再一次唱一首歌以结束课堂，再一次放松学习心情，使大家融入到愉快的氛围

第四篇：江口小学四年级英语课堂教案

江口五星小学三年级英语课堂教案

教学重点：

让学生熟知并掌握课本Unit6 Clothes的单词，熟悉课文对话内容。

(相关单词：put on wear T-shirt big small size

Size S

Size M Size L

Size XL)教学难点：

1）让学生识记单词，了解基本句型“Put on your„

穿上你的„„”﹑“What size do you wear ? 你穿多少尺码的？”、“It’s too big/small.太大/太小。”

2）让学生能够简单利用本课所学句型问答。

教具准备：

课前准备了以上单词的彩卡纸作为道具。教学过程：

1、先教授新单词，通过“展示单词卡片+领读”的方式让学生初步认识相关单词；注意学生sh的发音方式（T-shirt），put on 和wear，big和small可以放在一起教授，加深学生印象。

2、单词巩固环节。

1)组织“你拍我读”单词游戏环节。将班级分为6个纵组，坐在第一位的同学为该组小组长。每个小组将发到一张单词卡片，小组长负责教会全组该单词的读法，时间为1分钟。准备阶段完毕之后，先由老师示范:首先要喊口令“Ready ,go!”,再是用手中的书本轻轻拍打第一桌同学的桌子，每拍打一次，该组要整组都读出所拿到的单词。教师要注意拍打的不规律性和节奏性（不让学生猜到马上就是他们组的，以此来锻炼灵敏性，更好的接收知识）。接着，请2-3位学生上来负责拍打，以此提高他们学习的积极性，活跃班级气氛。

3、课文对话讲解。

首先设置一个情境— —“森林运动会”，让学生融入到课堂中。通过中文释义让学生理解对话内容（让学生记下中文含义，以便课后复习），重点讲授基本句型“Put on your„

穿上你的„„”﹑“What size do you wear ? 你穿多少尺码的？”、“It’s too big/small.太大/太小”。通过“造句和问答环节”，让学生学会运用句型和新单词造句，进一步掌握知识。

最后，将全班学生分为两个小组在我的带读下进行角色对话，以此熟悉语句。

4、单词复习环节

通过组织“拍单词”游戏（两两学生上台，由我念单词，学生根据我念的单词去拍单词，一次对决为5个单词，先准确拍到3个的学生胜出，还未参与的学生可以与其挑战，最终决出前2名进行奖励）。通过这个游戏来提高学生的课堂活跃度与参与度，将学与玩结合在一起，让学生更牢固的记住单词。作业：

让学生课后复习本节课所学单词和语句。

教案点评：

低年级英语课程应该重点在于让学生识记一些基本单词，提高英语学习兴趣，培养其课堂自主参与性。教学过程中应强调自然流畅，让学生在学中玩，寓教于乐，使学生不觉得是为了学习而学习、从而提高英语学习兴趣。本节课通过“我拍你读”、“角色扮演”、“拍单词”部分可以发挥小学生好动好玩的特点，在游戏中巩固所学单词，操练句型。那些简单句型造句和英语问答也可以开拓学生英语思维，帮助学生灵活运用语言。

第五篇：英语课堂游戏

课堂操练类游戏：

1.吹气球 blow the balloons

游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。2.大小声 opposite tune

游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小；教师声音小，学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。

3.放风筝 fly a kite

游戏说明：教师手中拿一风筝模型，学生的声音随教师手势的高低做出相应的变化，可用于单词和简单句型的操练。4.拍手停 clap hands

游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停；此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。5.木头人 wooden child

游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。6.二人转 turn and turn

游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。该游戏用于考查学生对单词的掌握程度。

7.运气球 pass the balloons

游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。8.传球、拍球 pass or bounce the ball

游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练。9.翘翘板 play on the see-saw

游戏说明：教师与学生操练单词，但学生与教师做出相反的动作。10.照镜子 look at the mirror

游戏说明：学生与老师做同样的动作并操练单词或句型。11.狼来了 the wolf is coming

游戏说明：学生围成一圈，当教师说出一个约定的单词时，学生向自己的座位跑去，慢的学生就会被教师抓住，为保证安全，人多时可分组进行。

12.猜声音 guess the sound

游戏说明：教师请一名学生背对同学，另一名同学拍打前一名同学的小手并说出单词，回座后，请前一名同学猜出是哪一位同学，用于单词的操练或句型的练习。

13.藏小手 hide the hands

游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生将小手藏在背后，动作慢的同学将被扣分。

14.猜拳 stone, scissors and clothes

游戏说明：教师与学生进行猜拳，边猜拳边说单词，最终有一名胜利者可以得分。15.传话 whisper

游戏说明：可用于分组游戏，两组同学传不同的句子，看哪组传的又快又好，可以进行奖励。16.老狼，老狼，几点了？ Wolf, wolf, what’s the time?

游戏说明：可用于与数字或时间相关的知识操练，大家围成一圈一起问“wolf, wolf, what’s the time?”当说到约定的时间时所有同学跑向自己的座位或指定的安全区，被抓住的学生要进行扣分或表演节目的处罚。

17.拍后背 pad pad

游戏说明：老师背对学生站立，学生一边说单词或者句子一边向前走，教师回过头时必须停下来，谁先拍到教师的后背并且没被教师抓到就算赢。

18.背靠背(back to back)

游戏说明：教师给参加游戏的孩子在后背贴上单词或者图片，当孩子转过身来时，谁先说出对方的单词谁获胜。19.时间的学习(what time is it?)

游戏说明：请１２名幼儿分演１２个钟点，胸前帖上数字卡片，围站成一圈。游戏开始，大家一起说：“what’s the time? What’s the time?”老师突然指向一个小朋友，大家根据数字回答 “It's One„„”同时蹲下，只有被指到的小朋友站着

20.数字的学习（numbers）

游戏说明:很多小图片，几张做遮盖用的纸导入数字：黑板上帖好几组小图片，数量分别是1到10，用纸遮盖好，有种神秘感。让小朋友猜是什么东西（给一定范围提示），再猜数量，揭开谜底。可以用这些图片来练习“How many„.?”

21.救人(save)

游戏说明:两组分别选出一个队员站到前面教师说单词，哪一组最先回答并且声音响亮,该组队员就可以让在前面的学生往前走一步, 先到达目的地,就是胜利者.22.射击(shoot)

游戏说明:这一游戏适于单词复习环节,每人手中拿一个单词,教师不定向指哪个学生, 谁有错误谁被淘汰 23.火眼金睛(eyes and ears)

游戏说明:适合复习环节使用，即教师只摆口型，不出声音。学生要根据老师的口型猜单词或句子。24.Who am I ?

游戏说明:适用于操练句型, you are „

She /He is „.也可用于操练单词

玩法: 找一个同学到前面背对大家,然后下面同学变音说句子,单词，前面的同学猜是谁 25.贴膏药(relay race)

游戏说明:分两组到前面站好,然后最后一位同学说句子也可说单词, 说完之后跑到最前面,后面接着说,哪组最快又最准确的完成就算胜利

26.找宝藏(hide and seek)

游戏说明:游戏之前先让学生把眼睛闭好,然后把要找的单词藏起来,让学生去找,并连说三次 27.丢手帕(where is the handkerchief)

游戏说明:让学生站一圈并蹲下,老师围着学生转并一起说单词，句子,老师把准备好的手帕轻轻放在学生后面,一圈之后学生没发现,就要说句子/ 单词,然后回到座位上

28.传球(pass the ball)

游戏说明:适于句子.单词学生边说边传球,当老师说stop时,球在谁手里谁就要快速站起来说三次

29.考考你的记忆力(good memory)

游戏说明:学完的单词卡扣过来放在地上，让同学回忆放在地上的单词按顺序分别是哪些。30.考老师(guess and say)

游戏说明找小朋友到前面，背对着同学拿单词卡，老师来猜，猜对了，同学一起读；猜错了，同学一起告诉老师。

31.接糖果(throw and catch)

游戏说明老师做个大糖果（糖纸中包惩罚方法）。同学们边传糖果边拼单词（每人只说一个字母）。若拿着糖果的同学没能拼出此单词的字母。就要把该糖果吃掉（即受惩罚）。此游戏可作单词拼读或复习26个英文字母。老师说出一个字母，要求学生说出下一个。

32.排雷(where is the bomb?)

游戏说明:老师准备20左右个乒乓球，其中半数表明是炸弹。平均装到两个非透明的口袋中。每组找一名同学到前面来比赛，在限定的时间内（可让学生说新单词10遍）看哪一组能先把雷排除掉。

33.邮递员(postman)

游戏说明:准备两套可拼成句子的单词卡，每组选派两名同学成为邮递员，老师把两套卡打乱。看哪组能最先拼出完整的句子，就像邮递员要把每封信正确的送到每一家一样，其余学生在下面说句子，此游戏适合句子操练。

34.猜价格(how much is it?)

游戏说明:找一名同学到前面来猜价格，老师给出一个数字，让其他学生在下面提示。比如，lower与higher，在限定的时间内看其能否猜出来，此游戏适合反义词操练以及比较级单词的操练。

35.向左走向右走(Left right)

游戏说明:教师踏步走，当踏左脚时男孩读单词；当踏右脚时女孩读单词 36.冰糖葫芦（one by one）

游戏说明:适合单词操练，被老师的冰棍指到的同学要快速说出所学单词，同时指向其他任意一个同学，下一个被指到的同学也要继续传词。此游戏可让家长参与，如果一名学生的家长的糖葫芦没穿上，则该生要完成特殊任务或该生小组扣分

37.无敌转转转(turn turn)

游戏说明:两名同学到前面背靠背站好，手中各持一张单词卡。在老师下口令后快速旋转，最先说出对方卡片单词的同学获胜。

38.点手掌(catch the finger)游戏说明:说单词时让孩子点老师的手掌，老师来抓。39.魔力手指(magic finger)

游戏说明:先规定好每根手指说的遍数，然后用书挡住让同学猜是哪一个。40.过山车(get on the train)

游戏说明:学生们手拉手围成圈边走边说要操练的句子或单词，老师和一个圈里的学生手撑手扣住哪个学生，学生需说出所操练的句子或词。

41.相反动作(opposite actions)

游戏说明:（适合单词的整体操练）老师上下前后左右拍手说单词，学生要和老师的动作相反，如相同则给那组减分。42.谁最快(who is the best?)

游戏说明:（适合单词的总体操练），老师说one two go 老师手中卡片如果是平放的，学生们就坐着说单词，如果卡片是立起来放的学生就立刻站起来说，谁最快就给他奖励。

43.下命令(up and down)

游戏说明:五六个人拿新单词卡上前站成一圈，老师下第一个命令，如apple, 手拿此卡片的学生马上边下蹲边说apple down, apple down, apple down, banana down..那么手拿banana卡片的孩子马上下蹲并说自己的指令然后再给别人下指令。

44．听名字(whose name?)

游戏说明:老师和学生一起拍手说单词或句子，当老师突然喊学生名字时，被喊到名字的学生马上起立说出该单词，老师在喊名字时同时手指另外一个孩子，如果被指到的孩子起立就会被扣分。

45.看手势(gesture)

游戏说明:老师和学生一起拍手说单词或句子，当老师突然喊学生名字时，同时手指另外一个孩子，被指到的孩子起立说出该单词，如果被喊到名字的孩子起立就会被扣分。

46.心有灵犀(say and do)

游戏说明:当学过两三个单词后，两个同学站前边，听到指令后，两人同时转一圈并同时说出一词，若说出同样的此就获胜，否则不得分。

47.狼卡(wolves)

游戏说明:画一张狼的图片，混在所学单词卡中，找两个或四个同学于前并排站立，看老师手中卡片读单词并向前走一步，当遇到狼卡时，同学后退，退的慢的被老师（狼）逮到，被淘汰，最后剩余为胜利者。

48．小和尚挑水(carry water)

游戏说明:两三个学生为一单位，老师叫到一学生名字时，与他相邻的两个人（或一人）起立说词；句子时，相邻的人说问句，被点名字的人来回答。

49.宝宝乐(baby baby I love you)

游戏说明:学生于前围成一个圈，听老师指令，老师说“ONE”学生独自站立并说词一次；“TWO”两个学生抱在一起，说辞两次，依次类推。

50.耳听八方(listening and hearing)

游戏说明:老师选定一学生，面对黑板站立，同时老师悄悄找数个学生说词或句子，之后那个学生转头猜出有几人说了词或句子，每次找的人不能太多，四五个为宜。

51.幸运儿(lucky dog)

游戏说明:一部分学生在前边蹲成一排，老师手中可拿小气锤，老说点学生名字，被点的人站立说词并迅速蹲下，慢的就被老师用锤敲下。

52.抓人（catch you）

游戏说明:(适合说单词或短句）两三人一组，教师说one two学生就边走边说，一旦教师说 stop时候学生马上回到自己的座位上，否则会被抓到。

53.钓鱼(catching the fish)

游戏说明:两个人搭起一个大网，然后5、6人站成一列，学生一起说这个句子，一旦教师说stop的时候，两个学生马上把这个大鱼扣上，并要求其回答问题。

54.跳一跳(jump and say)

游戏说明:把学过的单词贴在黑板上，然后两三人一组，教师说道哪个单词的时候学生就跳向哪个单词 并把它读出来。55.友谊之圈(friendship circle)

游戏说明:用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。大家面对面围成两个同心圆。56.方向感(face to face)游戏说明:一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反的方向移动。歌曲结束，或老师喊“Stop”时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。

57.身体字母(body letters)

游戏说明:准备计时器，比赛时将学生分组让他们在规定时间内，用身体组合将26个字母表 扬出来，可以一人演，也可以几人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写 黑板上，看哪组在规定的时间内表演的字母更多，后哪组巡警按表演完26个字母。58.聋哑读英语(deaf)

游戏说明:组织学生反复背诵26个字母。遇到元音字母，就用手势来代替，如A, 举起右手；

E，举起左手I，用一只手指向自己的一只右眼睛；U，用两只手一起指向老师。石头剪刀布 游戏一边说单词一边玩游戏，最后输的小朋友要在多说几遍单词。59抽卡片读单词(choose the card)

游戏说明:抽到国王或王后可以不读，抽到其他卡片，上面写着数字几就读几遍。60眼神暗示(look and say)游戏说明:在读单词时，老师的眼神看着谁，谁就要读单词。或者老师轻轻说出小朋友的名字，听到自己名字的小朋友就要读单词。这个游戏的使用可以让小朋友们上课注意听讲。

61找出字母(find the letters)

游戏说明:将二十六个字母个个给予一个数字(依照数字1-26)所以这时你说 25....是什麽字母,学习者就要回答是Y，答对了

62.夹句型(choose the sentences)

游戏说明:教师将所有今天的句型写在一条条的白纸上并放入一个桶子里，请小朋友用筷子将句型条夹出来，当夹出来句子条时学生可以用手将纸打开将句型说出来，可以让两个小组进行比赛，最快说出来的那组获胜。

63.单词钓鱼(where is the fish)

游戏说明:教师教小朋友今日所学的单词，老师将所学单词写在卡纸上，并将卡纸剪成鱼形状，在单词卡上订上曲别针，再做两个钓鱼棒，上面有磁铁可以吸小鱼，教师说单词，小朋友把它钓上来看看哪组钓得快。

64.抢汉堡(who can eat the hamburger?)

适用于三个单词组成的句子。小朋友一边说句子一边用手势作个汉堡饱。但是做完之后要马上送入嘴中并且说“啊呜”。吃的慢的将被老师把汉堡吃掉。

65.小白兔回家(go home)

游戏说明:用于认读单词。老师将所学单词写在卡片上，一张一张展示，每次展示时，第一个先读出来单词的小朋友可以向前走一步，看谁先回到“家”

66.接力赛(relay race)

游戏说明:将小朋友分成较为平均的两组。每组按顺序进行抢答问题，获胜的坐下，输的要站着和下一个小朋友比赛，看哪组最先全部都坐下即为冠军

67.找偶像(you are my idol)游戏说明:分男孩和女孩组，男孩表演完闭上眼睛，女孩选择自己心目中的偶像，然后站在偶像的后面，男孩睁开眼睛，看看自己身后有几个粉丝，就加多少分。然后女孩表演，规则一样。最后选出最受欢迎的男孩和女孩。

68.跳高(jump and say)

游戏说明:一边说单词一边用力跳，用头去碰老师的手 69．跑赛(run fast)

游戏说明:两人从一起跑，边跑边说单词，先拍到老师手的人为胜 70．爬山(climb the mountain)

游戏说明:两组谁的声音大谁爬的就高 71．警察抓小偷(policeman and thief)游戏说明:老师当警察，闭上眼睛，然后大家边说单词边围着老师走，然后老师随便摸一个小朋友的头，他读一遍单词，然后继续大家一起，老师来猜是谁

72．POSE王

游戏说明:用于操练单词和句子。老师面向黑板拍手和同学们一起说单词或句子，当老师转过身时，小朋友做各种漂亮的POSE，谁的POSE最漂亮。我们拿出自己的相机为他（她）拍张照片。然后让他（她）到前面来当老师，他（她）选出最漂亮的POSE，我们就为他拍照.73．传传看（pass the word）游戏说明:用于操练句子。每人说一个单词，最后一个人说整句话。看那组速度快.比如：where are you going? 每人说一个单词：“where, are , you, going?” 最后一个人说：“where are you going？”

74．坐卡片(sit on the card)

游戏说明:单词学完后，把单词摆在地上，然后叫两个学生到前面，当老师说其中一个单词叫这两个学生都跑向那个单词，然后坐在单词上。反应快的学生可以加分或得到Sticker.75．钓鱼(catch fish)

游戏说明:在鱼后面分别贴上哭脸和笑脸。鱼身上写上单词号，钓到哪条鱼就读相应的单词，如果是笑脸可以抽奖。如果是哭脸，则把所有的单词都读一遍。

76．转盘(spinner)

游戏说明: 老师制作一个转盘，在转盘的最外圈下上单词，让学生转动转盘，转到哪一个单词就读哪一个单词，转到Sticker就得Sticker。

77.空中拦截(stand on the newspaper)

游戏说明:分两组。准备两张报纸。每组各出一个人站在铺开的报纸上，抢读单词。不正确或是速度慢的同学脚下的报纸就会被对折，直到脚着地，脚着地者为输者。

78.接力(relay race)

游戏说明:分两组，老师在前面倒卡片，每组学生一个接一个的读单词并用手传着球，然后计算两组的时间，时间少的为胜利者。（第一组读完后第二组再读）

79.猜来猜猜去(which word in my mind?)

游戏说明:假如学三个词: ape, ace, alien老师心里记住一个单词,让同学猜一个,老师回答YES NO)80.猜猜我是谁：(who am I)

游戏说明:指定一个同学用另外的声音说句子或单词,让另外一个同学猜猜这个同学 81.字母滚雪球(collect the letters)

这是个训练学生记忆字母能力的游戏，把学生分成若干组或男女两组。游戏开始，第一位学生说一个字母(如：B)第二位学生在后任意加上一个字母(如：BE)然后依次进行(如B„BE„BEX„BEXG„BEXGL„)，说错了就被淘汰，说得多而准确的小组为胜。

82．抢椅子(get the chair)

游戏说明:老师在教室前面摆三个椅子，然后叫四个小朋友到前面来，然后老师和学生一起读这个单词或句子，当老师停下来的时候学生就要去抢椅子，没抢到椅子的学生就要被罚读一个单词，然后回去。