标志欣赏教案

第一篇：标志欣赏教案

《标志设计》

[课 型] 高中美术欣赏 [教材分析] 《标志设计赏析》是现代商业美术课中的重要内容，是高中美术欣赏课中知识性与应用性相结合、提高审美能力与掌握基本技能相结合的典型课题。其中既有对中国内外优秀标志设计作品的欣赏，又有对标志作品的设计思维和方法的剖析。

[教材选用原则]

1、内容体现科学性、时代性、实用性；

2、理论与实践项目相结合；

3、印刷质量好、色彩逼真的、带有大量插图的教材；

4、教材紧跟时代发展，体现设计最新潮流和思想的书籍

[教学目标] 通过本课的教学，向学生介绍标志设计的基本知识、设计思路和方法，使学生了解标志设计的基本审美原则和掌握标志设计的基本技能、设计思路，从而提高学生的审美能力，树立正确的审美观念。

知识目标：了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；

能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力； 情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。

[教学对象] 对标志认知性少

没有设计基础的学生

眼光狭窄，看的东西少

缺乏实战项目经验

[解决方法] 鼓励学生加强美术基础，每天抽出半个小时时间画画，持之以恒

给学生介绍好的书籍、好的网站，让学生首先提高眼界，设计思想跟上去 鼓励学生周末、寒暑假多出去实习，哪怕不要工资，积累实战经验

[教学重点] 引导学生从功能与审美关系的角度认识、鉴赏标志设计作品，感受设计给生活带来的趣味和魅力。[教学难点] 引导学生针对不同类型的标志设计作品中，从不同的设计角度进行鉴赏。[难点的突破]

1、理论结合图片 在讲理论的同时结合相关的图片讲解，直观易懂。

2、案例讲授

重点讲解中国联通的全套标志应用部分

3、让学生课下搜集优秀的标志应用，强化记忆

[教学方法]

欣赏讨论法

选取一些大众比较熟悉的、成功的案例进行详细欣赏，比如可口可乐标志、中国移动标志、中国联通的标志以及2008年奥运会以及2010年世博会的标志。[教学媒体] 多媒体课件 [教学过程]

（一）导入新课

同学们，首先让我们假设这样一种情境，我们到一个陌生的地方旅游，在无法用文字语言交流的情况下，如何尽快找到想去的地方？ 学生回答„„

教师明确：其实答案很简单，你自然会去找能够代表这种地方的图形符号，这样的符号就是我们要讲的标志。

（二）基本知识 1．什么是标志

用一种文字或图形来代表另外一种事物的符号。

标志的这种作用与文字产生之前的原始社会采用的结绳记事、堆土记事、刻木记事的作用是一致的。

教师明确：结绳记事盛行于原始社会，“先民结绳以明事”，结绳不同，所寓之事即有别。这应当说是标志的雏形。

2．标志的类别

教师提问：现在，我们大家每天可在不同的场合见到一些标志，请仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志各有什么作用？ 学生回答：„„

教师归纳：确实如，标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它具有独特的美学价值，强大的社会功用，成为一个种文化。

（用微机展示一幅图片，介绍生活中常见的几种标志）（1）从用途上分：

纪念标志：2010 多啦a梦40周年 城市标志：杭州城市标志

阿加迪尔城市标志(现在是一座既具有民族风格，又吸取各国建筑艺术之

长的崭新城市。)会议标志：奥运会标志

商业标志：①代表企业公司形象

②代表企业产品品牌（简单介绍标志设计及艺术设计对经济的促进作用）公共图形：贴近生活，服务社会，于人们的日常生活息息相关

如：规范人们行为的交通标志和散见于公共场合的服务性标志（2）从造型特点上分：

具象型标志（特点：形象自然、生动活泼、有直观趣味感。）

抽象型标志（特点：造型严谨、寓意深刻，是把无形的事物转化为有形的可表意的形象。）字图型标志（特点：运用广泛、传播速度快。）以上同学们认识了标志的类别，但怎样区分标志设计的优劣，是否需要有一种评判的标准呢？而这种标准也正是标志设计必须遵循的基本原则。只有在创作中遵循了这些原则，支委会符号人们的一种普遍的审美情感，同时，也才能够符合人们的审美标准，给人以美的愉悦

和享受。

3．标志设计的主要原则

简：简明易认，一目了然（采用美国百氏可乐饮料公司标志的五次变革来说明标志设计从繁到简的过程）

准：内容准确、形象直观（某建筑公司标志）奇：独树一帜、不能雷同（m记和肯德基的标志）美：符合艺术美的规律、符合大众普

4.设计的表现要素：（1）名称

一个出色完美的商标，除了要有优美鲜明的图案，还要有与众不同的响亮动听的牌名。牌名不仅影响今后商品在市场上流通和传播，还决定商标的整个设计过程和效果。如果商标有一个好的名字，能给图案设计人员更多的有利因素和灵活性，设计者就可能发挥更大的创造性。反之就会带来一定的困难和局限性，也会影响艺术形象的表现力。因此，确定商标的名称 应遵循“顺口、动听、好记、好看”的原则。要有独创性和时代感，要富有新意和美好的联想。

（2）图案

各国名称、国旗、国徽、军旗、勋章，或与其相同或相似者，不能用作商标图案。（3）色彩

色彩是形态三个基本要素（形、色、质）之一。标志常用的颜色为三原色（红，黄，蓝），这三种颜色纯度比较高，比较的亮丽，更容易吸引人的眼球。色彩为工业设计学科中必须研究的基本课题。色彩研究涉及物理学、生理学、心理学、美学与艺术理论等多门学科。

5．标志设计的思维方式和表现方式

下面我们用一些具体实例来分析logo设计的一般思维方法和logo设计表现手法：（插入2张图片）

绝世武功都必然有心法，讲心法前，先和大家诠释2个名词（插入图片，共性和异性）大家先看下面这些LOGO 这些是我随机找的体育类的LOGO 他们都有什么共同特征呢?（插入图片）

很显然 他们的共同特征就是：动感 速度感 充满活力 这就是行业特性 也就是共性 我们再看下面这些LOGO 又有什么共同特征呢?（插入图片）每个行业的LOGO 都有各自的行业特征和表现手法 这就是共性

理解了共性就很容易理解个性了

个性是在具备共性的基础上 在同行中脱颖而出的特性 也就是这个LOGO 所代表的公司或团体的独特竞争力

共性是快速的传递这间公司的行业属性 个性是告诉人们这个公司和别的公司有什么不同

了解了以上2个名词那么请看下面这些LOGO 您能猜到他们的行业和个性么?（插入图片）任何一个LOGO 必定是共性和异性的混合体 下面我们看看 LOGO 的3种状态 1图标+字标(阳)2字标(阴)3 图字混合(无极)

讲完基础概念 下面就开始心法了

一个LOGO 必须要有一个概念或创意

为什么呢? 没有概念和创意 你在创作的路上就会迷失方向 无从选择造型和色彩及组合方式

没有概念和创意 你就不知道你的LOGO 该说些什么及怎么说 如果没有概念和创意 你将陷入和客户争讨好看不好看的泥潭之中 我的观点是：一个LOGO 好看不好看不是最重要的

最重要的是：这个LOGO的创意是否准确的表现出客户所要达到的目的 不然这个LOGO 只是一只中看不中用的GO 一般创意和概念源自品牌的愿景或者策略（插入图片）一个LOGO必须传递信息 必须说点什么

有了概念和创意后 我们创作的过程中 在进行造型和色彩等表现的过程中 每一个元素的存在都必须要有存在的理由

必须和我们的创意有关

一个GO 不会叫 来了小偷怎么办?不会叫的GO 要它何用?（插入图片）

和消费者沟通 要用他们听得懂的视觉语言来进行沟通 做LOGO 前必须先了解我们的目标客户群

同样的一个LOGO 做给 90后看和做给70后看是不一样的表现手法 简单点说就是: 想对长沙人的卖槟榔 你得和他们说长沙话

想获得北京人的信任 你得和他们说北京话

如果你对一个北京人 用长沙话推销你们公司的产品 他肯定对你翻白眼!我们生活中有这样一个名词：塑料普通话

这个词很能说明问题：我们的视觉语言必须是保持在同一水平线上的 例如：西装革履 穿了双拖鞋（插入图片）

一个LOGO传递出的信息越少 消费者越容易留下深刻映像 设计师要做的就是精简信息 只表达必须要表达的概念和创意

如果你指望消费者去查阅你的LOGO设计说明 那不如自宫（插入图片）

在LOGO 的设计过程中 我们经常会用到标尺啊 辅助线啊 等等辅助工具 请注意： 这个是视觉游戏 不是几何数学游戏 无论你用了多么科学的方法来让LOGO 规整

最后 还是要以眼睛来判断是否合适

消费者不会用尺子来看你的LOGO 他们用的是眼睛（插入图片）

在选择色彩的过程中 我们依旧要以创意为核心 同时注意我们的目标消费者对色彩的感知差异

例如 黑色在广东的传统观念里 是不吉利的 是家有丧事的意味（插入图片）

在寻找创意之前

我先给大家介绍下我自己开发出来的一个思维模型

在思维进行纵向推进的时候 必须同时进行横向思维的平衡 这是整个秘籍的核心 也是心法的重点部分（插入图片）

（三）小结

以上同学们看到了很多中外的优秀标志作品，了解了标志设计的基本知识和设计过程。标志设计概括是一种美的创造，同时也是一种民族艺术的流露与渗透，从这一点讲，我们应该以一种正确的思想和心态去认识中国标志设计现状，既不盲目崇外，更不能固步自封。正如斯大林所说：只有民族的，才是世界的，世界文化并不是要排斥各民族的民族文化，而是以民族文化为前提并且滋养民族文化；正像各民族文化不是取消而是充实和丰富世界文化一样。我衷心希望同学们吸收中华民族文化的营养，投身于标志创作的领域，以更多的具有中国特色的美的作品，为中国、为世界艺术史写下壮丽而又灿烂的新篇章！这是中国的骄傲也是世界的骄傲！

（四）作业

同学们在欣赏完和了解了标志的制作过程后，课后回去创造1个自己的标识logo，必须把创造过程也呈现出来。

（五）教学方法论证

为了使学生有更直观的感性认识，我收集了大量中外优秀的标志设计精品作为课堂范例，以使之能准确的表达教材内容；每次同学间的讨论，会增加他们的互动力，开阔视野；教师总结会让他们加深对知识的精确掌握。

第二篇：标志欣赏设计教案

教案

标志欣赏设计

姓名：程衣燕

学号：

班级：

2011270104 2011级美术学1班

课时：15分钟

教案课题：标志欣赏设计 [课型] 高中美术欣赏 [教材分析] 《标志设计赏析》是现代商业美术课中的重要内容，是高中美术欣赏课中知识性与应用性相结合、提高审美能力与掌握基本技能相结合的典型课题。其中既有对中国内外优秀标志设计作品的欣赏，又有对标志作品的设计思维和方法的剖析。

一、教学目的

通过本课的教学，向学生介绍标志设计的基本知识、设计思路和方法，使学生了解标志设计的基本审美原则和掌握标志设计的基本技能、设计思路，从而提高学生的审美能力，树立正确的审美观念。[教学过程]

（一）导入新课

同学们，首先让我们先观察两张图片，是两双运动鞋，在没有任何信息的情况下，你们会怎么选择呢？

学生回答：...........播放关于运动鞋的视频。

教师明确：其实答案很简单，对，这是阿迪达斯的标志，我们会因为喜欢某位明星，就会信赖他代言的产品。看来标志在我们生活中处处可见，那么什么是标志呢？我们进行接下的学习。

（二）基本知识 1．什么是标志

用一种文字或图形来代表另外一种事物的符号。

标志的这种作用与文字产生之前的原始社会采用的结绳记事、堆土记事、刻木记事的作用是一致的。

出示一组生活中常见的标志（麦当劳标志、苹果标志、可口可乐标志），引起学生的兴趣。2.标志的类型分类

大致可以分为商业类标志（中国移动通信、奔驰汽车等等）和非商业类标志。（举例国徽、团徽、北大、川师校徽等等）。3.标志种类 a.文字标志

文字标志有直接用中文、外文或汉语拼音的单词构成的，有用汉语拼音或外文单词的字首进行组合的。

b..图形标志通过几何图案或象形图案来表示的标志。图形标志又可分为三种，即具象图形标志、抽象图形标志与具象抽象相结合的标志。c.图文结合式

图文组合标志集中了文字标志和图形标志的长处，克服了两者的不足。4.标志设计的主要原则（简、准、奇、美）

简：简明易认，一目了然（采用美国百氏可乐饮料公司标志的五次变革来说明标志设计从繁到简的过程）[*] 准：内容准确、形象直观（日本某建筑公司标志）[*] 奇：独树一帜、不能雷同（采用几幅典型的标志图说明）[*] 美：符合艺术美的规律、符合大众普通的审美情感

课后作业。

动手为班级设计班徽（（五）小结

以上同学们看到了很多中外的优秀标志作品，了解了标志设计的基本知识和设计过程。标志设计概括是一种美的创造，同时也是一种民族艺术的流露与渗透，从这一点讲，我们应该以一种正确的思想和心态去认识中国标志设计现状，既不盲目崇外，更不能固步自封。正如斯大林所说：只有民族的，才是世界的，世界文化并不是要排斥各民族的民族文化，而是以民族文化为前提并且滋养民族文化；正像各民族文化不是取消而是充实和丰富世界文化一样。我衷心希望同学们吸收中华民族文化的营养，投身于标志创作的领域，以更多的具有中国特色的美的作品，为中国、为世界艺术史写下壮丽而又灿烂的新篇章！这是中国的骄傲也是世界的骄傲！

第三篇：中国城市形象标志欣赏

中国城市形象标志欣赏

东莞：图标名为“每天绽放新精彩”，是以莞香是这种以东莞地名命名的树木为设计原型，其核心意义是“活力”，代表东莞的发展轨迹和城市精神。

义乌：标志描绘了有关义乌的典故。义乌的孝文化、义乌的月季花和香樟树；曾经的鸡毛换糖，拨浪鼓叫卖。义乌的历史传递了文化，丰富了城市的内涵，使义乌成为—个充满魅力的都市；

2.标志以丰富的元素组合在一起，传达了琳琅满目、快乐洋溢的视觉感受，丰富、饱满、洋溢着活力和激情；

3.标志的副形是一个奔跑的人，在各种图形元素的衬托下，飞奔而来，向人们传递一种义乌人的精神——积极，努力，进取，活力，开放，热情，得以形成了今天开放包容、多元化的义乌；

4.绿色：年轻、活力、朝气蓬勃。

青岛：以帆船标志作为青岛形象标识主体元素，“帆船之都”的口号，体现了青岛致力于打造帆船之都的城市目标，易于不同国度和文化背景的人理解接受。

博兴：整体图形形象三朵祥云又似三朵浪花，一是充分表达全县坚持“三个代表”的政治方向永不动摇；二是充分展示博兴的三张特色名片即：董永故里、吕剧之乡、中国厨都；三是充分体现天、地、人的和谐之意。三朵祥云飞驰于绿色大地之上，标志着博兴县的发展根植于人民，造福于人民。

承德：此标识以“承德”的“承”字为基本元素，即标识的整体结构是“承”字的变形，寓意“传承历史，承载未来。标识轮廓是清朝皇帝乾隆所提的“丽正门”，代表世界文化遗产避暑山庄，更代表承德辉煌的历史和厚重的文化；左右两侧是“承德”二字的汉语拼音字头“C”、“D”的变形；中间部分为汉字“合”的变形，取其“和合”之意，代表承德历史文化总和及未来发展趋势；图形下方的行书“避暑山庄 和合承德”旨在彰显浓郁的文化氛围；英文“CHENGDE CHINA”寓意承德将要建设成为国际旅游城市。

南京：名为“龙蟠虎踞”，整个图案取材于中国传统金石，红底白质，似一方印章，画面上下分别有篆刻的龙、虎之形，龙四爪攫伸，似乎要破框而出；虎则舒展身姿，正仰天长啸；整个画面合围成写意的“宁”字。看到这个设计方案后，所有工作人员一致认定，虽然该图案变实为虚，似乎一点南京特有的标志物都没有显露，但正符合了南京的旅游文化特征：含而不露、古朴典雅；另外，取材于“龙蟠虎踞”典故的该设计，又点出了南京渊源的历史文化。

无锡：整个标识以三个不同颜色的弧形构成主图案，下方配有“太湖明珠甜美无锡”的字样。三个弧形巧妙地将无锡两个字的首个拼音字母W、X藏身其中。弧形元素的灵感汲取于波光粼粼的太湖、圆润的太湖珍珠、古运河之上的拱桥、阿福阿禧的甜甜笑脸、古文物玉飞凤的优美身姿、江南传统花窗、宜兴紫砂壶等无锡特色文化载体；弧形勾勒出一张张笑脸，具有欢乐、圆满、和合的精神内涵，既寄寓了无锡人美好甜蜜的生活理想，也展示了无锡作为江南水乡、祥福之地的地域特色。

银川：以凤凰为造型元素，凸显银川在经济社会发展的腾飞，整个凤凰的造型又像汉字“银川”，更加形象的突出银川城市形象的识别性。

张家港：标志凝练地将张开的风帆、奋进的人形以及奔流不息的长江等元素相结合构成主题。整体又包含了张家港的拼音字头“ZJG”的艺术化造型。从而既体现了鲜明的地域特点，又突出了张家港“黄金口岸，人居典范”的城市风采。就造型而言，构成字母“G”的风帆又是数字“6”的艺术化造型，从而很好地体现了张家港是鉴真和尚第六次东渡成功启航地的历史文化内涵。其次，就整体而言，标志又可看作是一个奋力的水手正在劈波斩浪前行，形象生动地展现了“团结拼搏、负重奋进、自加压力、敢于争先”的16字张家港精神。

汨罗：汩罗历史悠久，是世界四大文化名人之一屈原怀沙自沉以身殉国的地方。汩罗的端午节是湖南省的文化遗产，汩罗的国际龙舟节更是吸引了世界各地的朋友龙舟便成了汩罗极具地方特色的标志。

此标识以龙舟为主体，以表现汩罗人民积极奋进的精神。绿色有成长和久远的含义。暗喻汩罗市做为一个新兴的城市，承载着悠久而沉重的历史文化，不断奋进，勇往直前，整个标志从图案到字体，都运用了一种古朴的风格，符合城市的个性。

济南： 市形象标识的设计概念源于“山泉河湖城”的泉城自然景观特点，整体造型活泼、奔放，气韵生动，充满泉水的韵律感，活泼的人形和泉水、河流的完美融合，反映了人与自然的和谐统一，同时表现了泉城济南充满现代节奏的时尚气息。

标识图案上半部分的山形，又是一只鸠鸟的变形。“这种设计概念首先体现了济南山色秀美的特色，二是源于济南洛庄汉墓出土的铜錞釪上的鸠鸟图形。”孙大刚说。济南地处古东夷文化发源地，东夷文化特征之一就是“鸟的崇拜”，鸠鸟同时又是古时寓意吉祥的祥瑞之鸟。

标识图案下半部分的设计概念源于泉城最有代表性的泉水———

趵突泉的主体形态。泉水的形态中还融合了鸟、荷花、柳树，在突出济南地域特色的同时，寓意着和谐、美好的祝福。

哈尔滨：哈尔滨是一座风光秀丽、东欧情调浓郁的城市，素有“东方莫斯科”之称。市内的建筑是中西合璧，格调鲜明。本标志选取了最具神秘感的尼古拉教堂做为标志的主体，使其异国情调凸现，诱人瞩目。

兴化：兴化位于江苏省中部里下河腹地，地处扬州、泰州、南通、盐城经济发展区中心，属长江三角洲经济发展圈，是全国著名的商品粮、水产品生产与集散基地。兴化（物华天宝）环境优美、人杰地灵，是江苏省历史文化名城。兴化的城乡建设、日新月异，基础设施，日趋完善。根据基础资料和现场考察研究，我们制定了区域规划构想，按照景观组团进行了具体设计。并分别对道路系统与人流；水岸、陆地控制分析、公园、娱乐休闲区；住宅区进行了系统的分析。为区域制定了可行的形象体系标准。

宜兴：宜兴地处太湖之滨，属无锡所辖，以紫砂闻名天下。

设计本着整体性原则、遵循历史原则、继承与发扬传统原则、与时俱进原则、创新原则等进行创意，制定出“诠释宜兴市深厚独特的人文、历史底蕴，演示当代宜兴的城市精神、气质及品牌特征。”的城市品牌定位。我们攫取了山、水、竹、茶、洞穴、城市格局、陶文化、历史名人及故居、遗址古迹、书画文化、教育文化、建筑等城市元素设计出符合城市性格、诠释城市未来发展的城市品牌形象体系。

博鳌：首先从标志衍生出辅助图形，而后将标志配合辅助图形、辅助色彩等应用到楼体、路面、灯具、城市街具等实际环境当中，使标志与环境完美的融合为一体，塑造出一个全新而别样的天堂小镇。

通过我们对博鳌城市形象的重新定位与包装，使中国热带小镇的形象体系全面提升，顺应时代发展潮流，适应海南——国际旅游岛的整体定位战略，更好的与国际接轨。

杭州：杭州城市标志由一个汉字“杭”的篆书演变而来，并结合了航船、城郭、建筑、园林、拱桥等要素，将城市名称与视觉形式合二为一。体现了杭州作为历史名城的底蕴；又展现出杭州积极进取、意气风发的精神风貌。

长岛：在长岛旅游形象标志中，设计者有意识地采用了象征海鸥与海岛的写意笔画，具有中国水墨意韵的抽象符号，也加入了丰富的色彩变化。寓意自然和谐共生的美好生活蓝图，表达出“海上仙山”七千年的文化底蕴与明珠般的群岛鲜活而浪漫的全新形象。口号：“发现！长岛”。英文口号：“Look！Changdao”，简洁明了。定位是：美丽的北方群岛。这样的传播要素组合，具备鲜明的个性传播力与让人兴奋的视觉感染力。

乐山：以汉字“乐”和“山”为设计元素，通过对“乐”字和“山”字的艺术变形，标准色采用深绿和浅绿，象征希望、生命，寓意乐山、峨眉山自然生态环境优美，令人神往。该标识主题突出，形象表现出了世界文化和自然遗产峨眉山—乐山大佛景区优美的地理地貌和悠久的历史文化，图案清晰，创意独特，具有较强的视觉感染力，简洁醒目，构图新颖，历史感和时代感兼容，具有亲和力，内涵丰富，寓意贴切，通用性强，适合在多种场合和载体上使用，有利于东西方文化的理解和认可。

郴州：城市徽标“绿动未来”，以郴和州为创意原点，将二者创造性地融为一体。既凸显郴字的独属性，又彰显林中之城的无限活力，更面向未来展示创造与享受在此深度融合的无限潜力。拼音CHEN既辅助“郴”字的识别，同时也为郴字作出全新注脚：C—Chance（机遇）、H—Hope（愿景）、E—Easy（便捷）、N—Nature（生态）。

香港：香港城市形象标志，整体是一条从左至右飞行的中国龙，龙身是由香港的中英文名称组成，设计巧妙地把“香港”二字和香港的英文缩写H和K融入飞龙图案内。飞龙的流线型姿态给人一种前进感和速度感，象征香港不断蜕变、不断演进的进取精神。飞龙富有动感，充满时代气息，代表香港人勇于冒险创新、积极进取的精神，以及不达目标绝不放弃的坚毅意志。

三亚：标识图形取材于“凤舞天涯”之理念，拼音字母“Sanya”首个字母“S”突显“凤”的造型，寓意深刻，突出三亚“凤凰”文化，与三亚城市中文名片“美丽 三亚，浪漫天涯”十分切合。标识造型右侧部分，以“天涯”汉字为原型采用古印章的设计形式，将“天涯”和“南天一柱”两个具有典型的地域形象景观完美结合 在一起，突显三亚作为旅游度假胜地的地域特征，并与首个字母“凤”的造型有机相连，传达“凤舞天涯”之设计理念。标识下方以流畅的笔触造型与上部分中英字 体相应，构图形似滨海、沙滩、海湾的美丽自然景观，突出表现三亚“三湾”（亚龙湾、三亚湾、海棠湾）地域形象特征。标识采用彩虹渐变色彩，色彩绚丽夺目，反映滨海城市的自然结构形态，让人联想到阳光、沙滩、海浪、椰树、洁净的空气等热带海滨度假天堂的独特自然风光。

山东：山东旅游形象标识，结合了传统元素与现代设计的新动向，通过文字符号图形化设计融汇古今元素，突出“山东 Shandong”与“山东人”最核心的形象表达：“好客 Friendly”；同时，绚丽的英文符号色彩组合与汉字字体“山东”以及一枚清晰的“好客”朱文印章，共同组成了这个文化气息浓厚、充满愉悦感的现代标志。

威海：威海的拼音字母变换成山、海、浪 花，相互交融，形象鲜明，色彩丰富而独特。标识中的口号选用的是”走遍四海，还是威海”。

重庆：标志名为“人人重庆”，两个欢乐喜悦的人，组成一个“庆”字，道出重庆市名称的历史由来。标志以“人”为主要视觉元素，展现重庆“ 以人为本”的精神理念，传递出重庆人“广”“大”的开放胸怀，和“双人成庆”，祝愿美好吉祥的寓意，又如两人携手并进、迎向未来。其红色代表刚强，黄色代表这个城市的时尚。

武冈：南省武冈市是我国中部地区极具特色、又具有历史悠久的古城。根据武冈市的具体情况和文化印迹，在城市形象的整合过程中以传统与现代相融合，体现武冈悠久的历史文化，表现武冈的人文特性。制定城市宣传口号、城市形象基础元素，将城市家具、城市导视、城市景观标识形成整体统一风格，提升城市功能性，释放城市个性。

第四篇：标志教案

第一章 标志设计概述

一.标志的基本概念

标志又叫标识或标徽，它是以特定而明确的造型来表示或代表事物，不仅对事物存在有单纯性的指示作用，还包括对其目的、内容、性质、特征、主张、精神等的总体表现。标志作为一种视觉识别符号，不仅代表一个实体、一种产品或服务并实现其无形价值，同时还承载着当时代的文化和审美特征，成功的标志设计使其社会功能和审美价值达到高度的统一。二.标志的分类

标志作为一种特殊的图形传播符号，根据其不同的设计对象和功能有许多用途，主要有以下几类：

1． 企业、政府机构及会议、活动等标志

企业标志是企业形象体系中的视觉形象核心部分，她不仅是视觉识别系统设计与统合的原动力，更是大众心目中企业和品牌的象征。企业标志的设计要充分体现其行业特色和文化内涵，弘扬企业文化，彰显企业实力，从而提升企业形象的附加值。

政府机构等标志也可称为标徽，是由徽章演变而来的。最初是由个人使用发展到家族使用，而后政府机构社会团体等使用的一种固定的标示性图形符号。

会议及活动标志是指一些特定的具有时效性的集会或活动的识别图形，如运动会、专业研讨会、交易会、博览会等等，其标志的设计特点是图形具很强的代表性和时效性，传达的信息主题突出、直观明了。2． 商标

商标是企业将其产品或服务投放市场时用于区别其他生产商或机构而进行专门设计的识别符号。商标需经政府有关部门审核后登记注册，企业或机构对其拥有专用权并受法律保护，任何其他企业不得仿效或使用，企业的商标目前在世界上大多数国家都可以进行注册并受到各国的法律保护。随着我国商品经济的迅速发展，市场竞争的日益激烈，企业的品牌意识越来越强。商标不仅是产品的形象，更是产品的质量和信誉的保证。驰名商标是企业的巨大财富。3． 公共标识

公共标识是指在公共场所使用的特定图形符号。具很强的大众识别性、跨越地区、国界和语言的通用性。如交通标识，是交通规则的形象化，是有形的法规。另外如公共场所的功能及指示性标识，质量标志、安全标志、操作标志等等。其设计要求造型简洁、信息传达清晰、精炼。三.现代标志设计的发展趋势

任何事物的发展、变革和创新和时代的发展变化密不可分。随着人类文明的进程、科学技术的现代化、传播方式的多样化，标志在大众心目中不仅是一个符号，更是企业或组织机构理念和精神的载体，质量和服务的形象化表现，同时也是一种文化传播。标志设计经历了从工业化社会到信息化时代的发展过程，在设计观念上发生了一定的变化，人们开始从新的角度认识和审视标志： 1． 国际化的设计观

随着品牌意识的日渐加强，全球经济一体化及信息通讯和互联网的迅猛发展和普及，在标志设计中也体现出这种国际化的趋势。当英语逐渐成为一种国际语言，在标志设计中出现越来越多的以英文为主的文字标志，另在设计中逐渐趋向世界通用的视觉语言—图形符号的运用，注重人类审美共性的体现，主题鲜明，造型概括简练，具很强的视觉冲击力，易识别和记忆。国际设计观是一种经济观和品牌观的体现，它和民族性在现代设计中是毫不矛盾的，民族性是独特民族文化的体现，而国际化是最大限度地提高设计广泛的可理解性，这是设计师在创作中需理清的关系。可借鉴东方的元素，西方的形式，将东西方的审美情趣 2． 个性化的设计体现 社会文明的发展和文化交流的深入使得当今社会趋于个性化的时代，信息的爆炸、市场竞争的激烈使得在标志设计中越具个性也就等于越具有识别性，在设计中将企业的特定理念进行有效的图形转换，使其表现出独特的精神内涵，方可引人注目。3． 人性化的设计体现

现代社会强调对人本身需求的关注，以人为本，与环境为善。“绿色设计”成了21世纪的重要主题。这是一种以节约和保护环境为主旨的设计理念和方法。标志设计也是如此，充分尊重人的心理需求和视觉喜好，并在视觉上运用绿色设计观念，让设计锁定在更为合理的视觉秩序上，按照人物协调的关系完善图形符号与人类的协调关系。如在设计中运用可爱的动植物、拟人化的卡通形象，让原本缺乏情感的事物更具亲和力，使视觉语言人性化，贴近大众心理。在设计中也不盲目追求过分的装饰和人工痕迹，而是趋向自然与轻松的表现。4．主题的单纯化

快节奏的现代生活使快速识别变得越来越重要，由此使得标志设计变得主题更加单纯、造型更加概括简洁，符合信息传递中少即是多的原理，有助于标志信息的快速传达，提高远距离观看的可视性，最大限度的降低环境的干扰等等。5.表现形式的多样化

同时标志设计的艺术表现方式却日趋多元化，这和生活方式的多样化，市场的细分化、计算机技术的发展等等密切相关，仿生设计、高科技设计、朴素设计，时空化设计等等表现形式使标志设计通过视觉形象展示时代气息。在应用上还要具有广泛的普适性要求，标志设计要根据其使用环境、条件和具体内容做出相应的技术措施，适用于各种媒体。6.重视品牌标志的更新设计 一个成功的品牌标志并不意味着就是一成不变的。它必须根据时代潮流的走向、生活形态的改变、企业的经营状况和广告媒体的发展等等因素而做适时的调整，以增强品牌的竞争力，诱导和提高消费者的购买力。

第二章 标志的创作原则及设计程序

一．标志的创作原则 1．识别性

识别性即标志的可认识性，是指人们通过标志的视觉图形可以了解并认识其表达的企业和产品的属性和内涵。除了要求在标志设计中要具有独特的个性，高度精炼的图形还要求设计是否具有相关性，即是否说明了公司或产品特性的有关内容。识别性不仅是标志设计的视觉要求同时也是法律要求，商标通过注册、企业标志通过专利申请才受法律保护。2．审美性

标志设计是一门图形艺术，其信息是通过视觉传达来完成的，其图形设计首先要带给人时代感和美的享受，才具有招人的魅力。这就要求在设计中注意图形各种对比关系的形成，创意的新颖性，对大众需要、兴趣、态度等等的了解。3.再现性

标志在使用过程中需根据媒体的不同情况适应技术上的应用考验，如放大后使用特殊材料应用在建筑物上，或缩小后应用在纸品上、徽章上 纺织品上等等。再现性是用以彻底发挥标志最大效用所必备的条件。这就要求在设计中要善于对图形的高度提炼，以尽可能简洁的形式表达更为丰富的内涵，以便于其再现的准确性及传达的直接性。4.延续性 这主要是指企业标志和商标的时间延展性和持久性。标志设计虽然要充分体现时代的审美并具引导性，但其概念不等同于流行服装，它是企业或产品的形象代表，并与其共存发展，所以必须做到适应性好、永久性强，预期能维持15到20年。二.标志设计的程序 1．市场调查与设计定位

这是开始设计前的第一步工作，该阶段应尽可能多的了解和收集相关的资料和情报，以供后续设计意念的启发，我们可将需了解的问题大致罗列如下：

1）设计对象的行业特征，产品特性、市场规模及目标市场的相关情况； 2）设计对象的知名度、经营理念、未来展望； 3）设计对象的主要竞争对象及相关情况 4）设计对象的标志形象应用展开的具体规划等等 对设计对象进行全面了解目的在于给出准确的设计定位。2．构思与草图

在对市场和相关情况作深入了解的基础上进行创作构思，以寻求多个创意的切入点。构思过程是一个展开思路的过程，也是把体会进行提炼和凝结的过程。一个标志设计的思路可以是多样的，围绕一个主题可以有不同的设想和思维方式，从设计对象的各方面特色着手展开水平思维发展并进入草图阶段。通过草图把思维活动变成具体的创作步骤，同时草图也是一个记录灵感的过程。3．方案提炼

通过草图产生大量的设计方向后，从中选择最能体现设计对象精神和表达其经营实态的设计方向进行垂直发展，在草图的基础上进行完善，根据形式美的法则进行相应的调整，图形的比例、色彩的应用、字体的选择等等反复斟酌，力求整体、协调、准确。4．设计定案（精致化作业）

标志设计定稿后要将创作稿规范化、标准化地表达出来，确保标志能够在不同的场合得以正确地运用，以达到最佳的视觉效果。包括标准色、辅助色的确定、标准中英文的确定和图形与文字的组合方式的确定等等。5．象征图形与吉祥物的设计

象征图形是为丰富整个视觉形象系统而设计的，其设定必须要和标志形象相协调，或从标志图形中提取的相对单纯的图形，在应用时起配角的作用。

吉祥物是指用来象征吉祥、体现人们美好愿望的视觉形象标记，多选用动物图案或模型，在标志设计体系中成为体现个性化识别的重要视觉形象，文化、商业、企业、体育等行业的活动都普遍应用。在现代企业中，吉祥物不仅是一种寄寓愿望的形象，还具备了实际的经济效用，好的吉祥物具有强化企业个性及产品诉求，创造企业优势战略的作用，成为企业的“形象代言人”。1． 应用展开设计

标志确定后并不代表设计的结束，而是后续的扩展设计的开始，标志设计的基本元素部分和应用设计部分共同组成完整的形象识别系统VIS。

第三章 标志设计的表现手法

标志的表现是高度概括的符号化过程。标志中的表现元素，包括形态、色彩以及肌理，都包含着指向标志所要表现的主体的理念。

我们通常用文字、图形及文字与图形相结合的手法来作为标志设计的表现手法，来表现标志所要表现的意象。

一．文字表现

文字作为一种传播语言的工具，本身就具备了固有的读音与明确的指示意义。通过对相关的文字进行重新设计，从而丰富文字的表现意义，表达标志的设计理念，成为了标志设计常用的一种表现手法。

用文字的表现手法来完成的标志，往往可以达到指向明确，易读、易记、易理解的目标，同时，这种简练直接的方式也具有很强的识别性。

文字本身就是一种高度符号化的表现，在用文字表现的手法来设计标志的时候，往往是对文字进行夸张、装饰、解构、重构等手法进行重新创造。下面分别对汉字、英文、数字以及标点符号在标志设计中的表现手法来进行分别的阐述：

1．汉字表现

汉字是中国人智慧的体现，起源于对具象事物的符号化概括。汉字形态优美多变，内涵丰富，结合了相应的书写工具，而形成的书法艺术，是汉字文化的一个艺术性的延展，也是我们标志设计中可以汲取养分的宝库。

从甲骨文开始，汉字发展成为一个以“形”、“意”、“音”为造字基础的文字系统。鉴于汉字象形、象声、会意的特征，根据我们的设计需要，将要表达的理念，以图形化、符号化的手法，融入汉字的设计中，从而产生了特定的含义。

同时，以汉字作为表现手法的标志，也往往以浓郁的民族特色而具备了特有的吸引力和文化内涵。

2．英文表现

每个英文字母在全世界都拥有统一的形态和读音，使得用英文字母作为标志设计的表现手法，具有了明显的国际化优势。

以单个字母、名称缩写或者一个单词，以至于几个单词作为标志设计的基本表现形式，是我们在标志设计中使用英文表现的常用手法。

英文字母造型简洁，具有明显的几何化特征，方便进行夸张、变形、解构、重构、重叠等多种造型方式的加工。对英文字体进行设计、或者改变某些局部的造型，以及结合某种象征意义的形态等多种设计手法，都是我们在标志设计中很好的选择。

3．数字

以数字作为标志主体的设计手法，往往是应用于一些特殊的与数字相关的设计对象。比如某一届的运动会，某机构的几周年纪念等有明确的数字指向的机构或者活动。在这种情况下，数字是一个主要的信息，而数字本身指向明确，形态可塑性强，是一个很好的设计元素。

4．标点符号

标点符号是一种特殊的文字形态，每一个标点都蕴涵着其特有的意义。比如逗号可以象征“未完成”、“再前进”等意义，而感叹号又可以象征“惊讶”、“惊喜”，“出人意料”等方面的意义。

标点符号以其简洁的形态涵盖丰富内涵的特征，成为设计师的一个灵感来源，结合其生动有趣的形态，是我们可以用来表现标志的重要手法。

二．图形表现

图形在信息传播上有其快速、广泛、信息量大、识别性高等特征，从而成为标志设计的一种表现手法。

１、具象图形的表现

具象图形是对客观事物的描述或者是依据客观事物进行概括、提炼、变形而成的图形。常常可以用矢量图形、手绘插图、甚至摄影的手法来表现。

具象图形忠于物体的自然形态，虽然有的图形进行了较大的变形，不过依然可以明确的分辨出物体的形态。所以具象图形往往可以营造生动有趣的画面，符合人们的生活经验，却常常可以带来意外的视觉感受。

在标志中用具象图形作为表现手法，常能达成容易识别、容易解读、容易理解的目的。

２、抽象图形的表现 抽象图形的表现指的是以高度概括的图形符号来表达标志的含义。抽象的图形可以是几何形，也可以是偶然形。以符号化的图形形态，象征性的代表某种特殊的意义。

抽象图形虽然不具有某样具体物象的外形，不过却更能够直接的表达观点、理念等这些标志本质的含义，也更能为标志带来想像的余地。

而一些抽象的图形符号，已经在长期的使用过程中，被赋予了特定的意义，借用这些符号，也可以简洁而明确的表达标志的含义。

三．文字与图形相结合的表现

其实在我们设计标志的实践中，很大一部分的标志，并不是仅仅用文字或者仅仅用图形来表达的，而是以文字与图形相结合作为表现手法的。

文字究其本源，也是图形的发展结果，所以文字与图形并不是孤立相对的，而是有着内在的联系。所以，文字和图形相结合的表现手法，不是单纯表面的文字与图形的拼凑，而且标志中的文字与图形的有机结合。是文字的理性表述与图形的感性渲染的集中表达。

常见的文字与图形相结合的表现有： １、文字与图形的并置

文字与图形一起出现在一个标志中，共同成为标志的组成部分。２、用图形取代局部的文字

其实用图形取代文字的局部这种方式早以出现在中国的传统艺术中了。用某个能够表达一定含义的图形，取代文字中的某些局部，从而加强了所要表述的意义，亦或是赋予了新的意义。

３、文字变形成图形的形态

将文字有意识的排列成某个图形，或者将文字的字体变形成特定的图形，使得文字与图形的意向相结合。

第四章 标志中的设计要素及形式法则

在标志设计的过程中，点、线、面要素、色彩以及构成的形式法则都是构成标志形态的重要因素。在下面我们分别对这些部分做一些探讨。

一、标志设计的基本构成要素

在一个标志中，构成标志的基本要素我们可以归纳成点、线、面来考察他们各自的特性和相互的作用。而点、线、面，作为基本的构成要素，在标志设计的造型中，有着各自的特性。

１、点

在标志设计中所谓的点，不单单具有数学中位置的概念，还具备的大小、形状、方向等具体的属性。

在标志设计中，以点的形式出现的要素，往往可以起到点睛的作用。由于点具备了聚集视线的作用，所以，标志中以点出现的元素，往往是突现标志含义的要点。

在造型形式中，点在标志中还起到了一种活跃元素的作用，使得标志的形态更加活跃生动。

而不同特性的点，也是标志表情的体现。（图注详细说明）２、线

线在构成中有分割与指向引导的作用。在标志设计的实践中，合理的应用线的基本属性，可以达成相应的目的。

由于绘制工具、方式等的不同，使得线具有了多种不同的表情，在标志设计中，合理的运用不同表情的线，是标志情感传达的一个有效方式。（图注详细说明）

３、面 面是标志中表现标志形状的重要载体。面的虚实关系，也是标志视觉层次体现的重要手段。

不同表情的面，为标志带来不同的视觉感受，从而达到不同的象征意义。（图注详细说明）

在具体的设计实践中，往往是点、线、面混合使用来作为设计元素的。其实点、线、面作为基本造型元素也是相互之间有着内在关系的。如点的排列可以形成线，点的聚集可以形成面，而面的断裂也可以形成消极线„„此外，由于面积、形态等的细微表化，点、线、面之间的概念也是相对的，所以，在设计实践中，要灵活的运用这些基本元素，切不可孤立的套用。

二、标志设计中的色彩表现

色彩的传达往往是最迅速的，当我们还没有来得及辨别形态的时候，色彩确已经迅速的印在我们脑海里了。所以，不管何种设计，色彩都是设计师工作的一个重点，标志设计也不例外。

１、色彩的识别性

在我们记忆里留下深刻印象的标志，往往我们都能准确的说出它的颜色来。由此可见，色彩成为了标志识别性的一个重要组成因素。

选择一种符合行业特征又具备个性魅力的颜色或者色彩组合作为标志识别性的一个重要方面来考量，是标志设计的一个重要方面。

２、色彩的心理暗示

色彩的心里暗示来源于人自身的生活经验，比如红色能给人温暖、热情、向上的感觉，而蓝色能给人冷酷、理性、平静的暗示。同时，不同的色彩组合，更能够表达出丰富的情感内涵，据此，适当的运用色彩，能够准确的传达出标志所要传达的信息。

三、标志设计中的形式法则

在标志设计中，往往有多个元素之间的配置，适当的运用形式法则的原理，既是标志形式美的要求，也能更好的表达标志的内涵。

１、反复

反复指的是相同或者相似的元素在同一标志中多次出现的形式。适度的反复可以强调标志意义的表达，加深大众对标志的印象。

２、渐变

渐变的形式在标志中的应用，指的是基本形以一定的规律做变化的重复。从而使得标志形成一定的韵律感，也似的标志有延展发展的感觉。

渐变的形式可以是基本形的渐变，也可以是骨骼的渐变。３、对称

在我们生活的体验中，很多美的事物是以对称的形式出现的。在我们设计标志的时候，对称也是我们常用的造成形式美的方式。

对称可以产生协调、庄重、稳定的美。在实践中，往往也可以在对称的形式基础上，对某些局部做一些改变，从而形成和谐有变化的美感。

４、发射

发射的形式指的是单位形以某个中心做离心的或者向心的配置，发射的形式可以是一个中心的，也可以是多个中心。在视觉上可以形成强烈的发散或者聚集的冲击。

５、特异

标志设计中的特异，往往是在基本型以一定的规律重复的配置时，改变某一局部，以形成突出局部的视觉效果。往往变异的局部会成为标志的视觉中心，所以，标志的特异也是集中表现标志含义的手法。

６、解构与重构 对生活中熟悉的形态进行解构并重新配制，会给我们带来视觉上的惊喜。按标志设计中所要表达的意图，对形态进行解构与重够，是标志设计的一个重要手法。

７、形态融合或正负形的应用 ９

在构成练习中，不同的意向的形共用一个部分的现象，我们称之为同构。同构的造型法则运用到标志设计，常用的方法是正形的叠加，或者正负行同构。这种构型方式新颖有创造性，同时可以在一个形中体现多个相关的意向的结合。

８、错视的应用

错视是利用人们的视觉定势，通过艺术的处理，产生视觉上成立却违反生活体验的形态。错视的表现往往可以体现标志的特殊含义，同时也使得标志具有奇特的视觉感受，从而加深了人们对标志的印象，增强了标志的识别性。

９、空间感的造成

通过在平面的空间里，创造虚拟三维的形态，使得标志具有了丰富的层次和立体感，增强了标志的表现力度，也是标志表达含义的一个重要手段。

标志中基本元素的大小关系，前后关系，以及弯曲、折叠、凹凸、添加阴影等手法的运用都是造成空间感的手法。

以上介绍的形式法则是一些简单的概括，在实际的设计实践中，以标志的内涵为中心，可以灵活综合的应用。

第五篇：教案(标志)

视觉享受 创意无限

教材版本：自编教材 课题：视觉享受

创意无限 教学对象：初一年级 课时：一课时（40分钟）课程设计：

标志是一种象征艺术，强调以强烈的视觉艺术形象去吸引观众，突出标志简洁、严谨、含畜的艺术特征，更加便于识别、辨认和记忆。本课的设计针对标志是现代商业美术课中的重要内容，是美术课中知识与应用相结合、提高审美能力与掌握基本技能相结合的典型课题。以剖析基本的设计基础知识入手，进行知识性实用性相结合、提高审美能力与掌握基本技能相结合的原则，在课堂结构设置上采用了环环相扣的方式。通过介绍标志设计的概念、设计的基本原则和艺术表现方式，分析设计作品，强化学生对基本知识的理解，分析标志设计的思维过程和发散性思维等环节，使学生达到在一课中既要学习知识又能使用知识的教学目的。

教学目标：

1．知识目标：通过本课的教学，向学生介绍标志设计的基本知识、设计思路和方法，使学生了解标志设计的基本审美原则和掌握标志设计的基本技能、设计思路。

2．情感目标：引导学生对标志的认识，培养学生的设计思维、全面的文化素养和开放的心理、主动积极的参与心态，增强自信及成功的体验。

3．能力目标：培养学生主动学习、思考、实践的能力，协作的能力，解决问题的能力；培养学生对标志的认识能力和评价能力，使学生达到在一课中既要学习知识又能使用知识的教学目的。

教学重点与难点：

重点：

1、培养学生正确的设计思维、观念；

2、启发学生如何运用创造性思维，进行标志设计。

重点达成办法：

1、精选学生熟悉的几何形体，来启发学生的设计思维；

2、通过学生的互动，学习过程的开放，创造性思维的体验来进行简单的标志设计。难点：如何引导学生用发散性思维和观念来进行标志设计。难点解决办法：

1、简单的形体——给我们带来不同的视觉感受

2、不同的视觉感受——运用于设计之中

3、物体的造形——进行联想性表现和处理

教学准备：电脑课件、展台、学生课前准备好放大复印的标志 教具与学具：电脑、课件、展台、纸一张、参考资料一份 教学过程：

一、情景创设，从中了解标志的形成（3分钟）

中国文坛上伟大的思想家、文学家、中国现代文学主将鲁讯的小说中，莫过于《阿Q正传》最有名。但一提起《阿Q正传》，就不能不提起文中的主人公阿Q。（用微机展示阿Q图片）电影史上有众多的流浪汉形象，然而，在众多的形象中只有卓别林留有给我们一种卓而不群的艺术感受。（用微机展示卓别林图片）绘画中我们看到向日葵就自然想到后印象派的巨匠——凡高。（用微机展示凡高的作品）这些为什么让我们记忆深刻？原因即在于它独特的形象设计和别具风格的艺术表达方式。用微机展示解放碑、重百、新世纪、家乐福图片，学生看、议、说。

师：这些都代表了不同的地方和不同的企业。不同的企业有不同的特点，他们用一种文字或图形符号来传达明确的信息，这样的文字或图形符号就是我们今天要讲的标志。

师：在人类未发明完整的文字之前，人们用什么来相互沟通、了解呢？（答：原始社会人类已经能刻树、结绳、堆石或在各种平面物体上刻画各种记号，画圆圈表示太阳，画弧形表示月亮，这应当说是标志的雏形。随着社会的发展，逐步演变而成象征标志。）

师：不管是原始社会还是现在信息社会，标志设计是一门艺术设计，我们怎样用一些基本的艺术表现方式来进行标志设计呢？

师：好！带着这样的问题，今天，我们一起来学习——标志给我们带来的视觉享受和给我们带来的无限创意。

二、发散性思维第一阶段：（5分钟）

启发学生的设计思维 线形的联想表现 咱们来玩一个游戏：

大家先看看游戏规则

内容：由一个人在黑板上有意识或无意识的只画一笔 过程：另一个人有意识的只加一笔完成造型，并对原始形和完成形作出说明和理解。要求：

1、抓住本质形加以丰富和补充

2、每人只画一笔

目的：

1、训练对偶发形的理解和处理方法

讲解：重庆晨报标志的形成和处理（用微机展示标志图片）

教师提问：现在，我们大家每天可在不同的场合见到一些标志，请仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志各有什么作用？

学生回答：„„

教师归纳：确实如，标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它具有独特的美学价值，强大的社会功用，成为一个种文化。

欣赏：（用微机展示图片，介绍生活中常见的标志）

三、发散性思维第二阶段：（2分钟）

设计思维的外延

几何形的外延造型表现

内容：方形、圆形、三角形

要求：以几何形体为核心，只在几何形体的内部、外部造型，只加一笔。方形—— 圆形—— 三角形——

目的：训练标志造型的多样性表现 教师举例：标志多样性的几种表现

（1）形象高度夸张、概括、简洁、几何形化（采用1989年世界女子手球赛标志说明）

（2）运用联想、比喻的方式（采用中国银行标志说明）（3）运用象征的方式（采用波兰和平委员会标志）（4）运用民族艺术表现形式（采用2000年悉尼奥运会和2008年中国奥运会两种不同风格的标志设计说明民族性特征在标志设计中的运用

四、发散性思维第三阶段：（9分钟）标志的具体表现

瑞士戏剧协会标志的设计

内容：一个方形联想——戏剧协会标志

过程：先想要表现什么（戏剧性协会标志）——戏剧的特征是什么——（听戏曲牡丹庭）（戏剧的特征：综合歌唱、念白和动作等表现手段，去表演一个完整的故事，故事的叙说在剧作中占有重要地位，且总要有头有尾，因果分明）——从中找到最能体现戏剧的特点就是“说”——怎样把方形和戏剧联系起来（重点、难点）——结合戏剧的特征“说”展开联想——戏剧是综合歌唱、念白和动作等表现手段，去表演一个完整的故事，也就是说演员靠脸部的表情和手上的动作配合来完成表演一个完整的故事——这时想到脸部的表情和手上的动作——这时可以分“脸”和“手”做思考，他和方形有什么样的联系——“脸“部由眼睛、鼻子、口、构成，“手”由五个手指组成——这与方形有什么联系——我们可以把方形分割成脸部的四个形或手的五个形——那该怎样组合构成戏剧协会的标志

要求：把方形进行分割成4个或5个，然后根据戏剧的特征进行组合形成标志（标志图）

目的：

1、训练对形体的理解和联想，找到处理的办法。即训练标志的构思

讲解：瑞士戏剧协会标志的形成和处理。（用诙谐的面孔表现戏剧的独特魅力）欣赏：汉城艺术中心标志（位于汉城南部牛眠山的山坡上，是韩国第一个多学科性的文化、艺术中心。包括音乐厅、书法厅、艺术展览馆、艺术图书馆、节日厅和文化题材公园，全部占地面积超过234,385平方米，全部楼面面积为120,951平方米）采用圆形的分割，进行不同形的组合，表达汉城文化中心成为一个向艺术和文化时代迈进的一个重要部分。（标志图）

莎士比亚剧院标志（英国皇家莎士比亚话剧团是世界最著名的话剧团，它一直被公认为是莎翁著作及其他古典戏剧作品最权威的演绎者。作为古典戏剧领域最出色的剧团，皇家莎士比亚话剧团以其杰出的艺术成就，一流的表演和通俗易懂的风格赢得了广泛的国际声誉，皇家莎士比亚剧团的规模是这样的：每天至少要有两个剧团、80多名演员在英国国内的5个剧场同时演出。而与此同时还有两三出在全国和世界各地巡演。）采用文字符号表达语言无法表达的内涵。（标志图）

五、发散性思维第四阶段：（5分钟）

标志的实例说明

内容：列举你影象最深刻的最好或最差的标志，并加以说明其特点。过程：由学生列举自己喜欢的标志、感觉最有特点的标志，说明其特点。要求：在课前准备好放大复印件，每人应有不同的发现。目的：训练学生对标志的表现有初步的认识。

教师举例：讲解标志设计的主要原则

简：简明易认，一目了然（采用三菱标志的演变来说明标志设计从繁到简的过程）

准：内容准确、形象直观（四川电视台标志）

奇：独树一帜、不能雷同（采用几幅典型的标志图说明）美：符合艺术美的规律、符合大众普通的审美情感

欣赏：

1、联合国标志（标志图）以北极极点为核心，经纬交错、中央对称，体现联合国的中立原则。橄榄枝环绕地球，表达联合国维护世界和平及安定的宗旨。

2、米格莉芭蕾舞节标志（标志图）用写意的人形表现芭蕾舞的美感。

3、欧洲杯足球赛标志（标志图）

4、西班牙艺术家协会（标志图）

六、全课总结：（3分钟）

内容：评析老师设计的“东川艺术节”标志

要求：

1、讨论老师的设计思维过程

2、是否符合标志设计的主要原则

目的：通过教师自己设计的的标志来总结标志设计的思维过程和标志设计的主要原则

今天我们共同探讨了标志设计的基本过程，了解了不同形给我们不同的感受、感觉、意念、特点和特定的语言表达，然后根据我们的理解进行构思、表现、欣赏，现在我们就用我们手中的画笔、我们的感觉、我们的理解、我们的语言来设计一个“WC”的标致。

八、学生作业：（10分钟）

内容：“男、女”卫生间标志设计

要求：标识性强、造型简洁、联想丰富、表现充分

目的：检查学生对标志的学习情况以及对标志的应用

九、评析学生作业：（3分钟）

形式：以标志专利申请的形式来对学生设计的标志加以肯定

要求：客观评析、充分鼓励

目的：增强学生主动和积极参与的意识，感受成功的体验

十、教学小结：

这节课主要是通过训练学生正确的设计思维、观念；启发学生应用发散性思维进行标志设计。让学生进一步学会标志设计及欣赏，逐步提高学生的审美能力、理解能力和全面的文化素养；培养学生开放的心理和积极的参与态度，增强学生自信及成功的体验。使其具有敏锐的洞察力、丰富的想象力、果断的决策力。