初中美术教案-------水粉画的工具准备

第一篇：初中美术教案-------水粉画的工具准备

水粉画工具---纸的准备

年级:高一 授课人：谢妮

㈠教学目标：

了解与熟知画粉画各种纸的性能，特点，相同点。

㈡教学方法：

问答法，演示法，练习法，陶冶法

㈢教学重点：

水粉画中水粉纸，水彩纸，白色卡纸，素描纸的性能和特点。

㈣教学难点：

水粉纸，水彩纸，白色卡纸，素描纸共同点和区别。㈤学情分析：

①学生所处阶段为高中年级，学生认识能力强，语言要有重难点的区别，语言平实易懂，让学生能够进入角色；

②条理清晰，每步讲透后再进入下一个知识点，不要反复套在一起，造成混淆。

㈥教学准备:

①纸；（素描纸，水粉纸，水彩纸，白卡纸，牛皮纸，卡纸）；

②水粉画和油画范例；

③水，水粉笔，水粉画颜料；

④用不同的纸画出的泛画。

㈦教学过程：

⒈引入课题(2分钟)

同学们，今天老师带来了两幅画，大家看一看，观察一下老师手上的这两幅画有什么区别？（抽问）

答：①一副是纸画出来的，另一幅是在布上画出来的；②一副是水粉画，一副是油画。

对，它们两幅画所用的工具，颜料，以及所作画的材质都是不一样的。今天，老师带大家认识水粉画中纸的材料准备！

2．纸的介绍：（9-10分钟）

老师的手上是不是有很多纸？那同学们能看出来有哪些纸么？同学们已经学过了素描，应该知道，这种是我们所用的素描纸。那其他的呢/ ① 水粉纸：正面较为细腻，反面颗粒比较粗糙，大家可以摸一摸，是不是上面的孔比较大？吸水性较好。

② 水彩纸：水彩纸兼具了水粉纸的好处，同档次的纸，纸质更加的细腻，运用湿画法更加流畅。

相同点：它们的正面都较为平细，吸水性较弱，有细腻的效果，可做湿画法和薄画法，反面较为粗糙，可以表现出类似油画的浑厚效果，可作干画法和厚画法的首选用纸。

③ 白色卡纸：

近年来，许多画家也采用了其他的纸，比如白卡纸，白卡纸大家看看，它是不是质地洁白光滑？并且它吸水性弱，可以较好的保持水粉画颜色的纯度，画面效果比较鲜亮。

③ 素描纸：

容易起皱，像水彩纸和水粉纸在画水粉画时感觉有立体的效果，而素描纸用于细节刻画比较好，但是大家在选择素描纸时，最好选择厚一点的素描纸，因为普通的素描纸较薄，在画水粉画时很容易起皱，所以，要用一定的方法把它裱一下，比如用胶带在素描纸的四周粘贴在画板上。它的好处是价格比较便宜，适合大量的练习作画。④ 作品欣赏：

㈧总结与课后作业：（2分钟）

① 总结：今天，我们学习了水粉画中各种纸的特点和共同点，它们分别是水粉纸，水彩纸，白卡纸，素描纸。我们要记住它们的特点，性能。② 作业：大家把今天老师上课时所说的知识点下来后仔细的回想一下，并且去选择不同的纸，画一些水粉画的练习，体会各种纸的妙处，今天的课就上到这里，下课。

㈧课后反思：

本节课，学习了水粉画中各种纸的特点和共同点，如果照本宣科，很容易讲的很呆板无趣，让人想睡觉，所以，要增加互动，让大家一起去感受，才能使课堂更生动。

第二篇：美术试讲教案《水粉画》

美术试讲教案|《水粉画》

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一、教学目标 【知识与技能】

学生了解水粉画的表现方法和风格，认识水粉画颜料的性能和色彩的要素，体会水粉静物画的内涵，能有创意的独立创作一幅静物水粉写生作品。

【过程与方法】

学生通过赏析、讨论和探究，体验水粉画的用技巧和用色特点，尝试运用静物写生的方法进行创作，逐步提高动手实践能力。

【情感、态度和价值观】

学生能在轻松愉悦的氛围中拓宽视野，感悟水粉画的色彩魅力，更加注重观察生活的颜色，逐步增强热爱生活的情感。

二、教学重、难点 【重点】

学生掌握静物水粉写生的作画步骤，能够有想法的进行创作。【难点】

学生对于色彩的搭配和颜料的干湿程度以及整体画面效果的把握。

三、教学方法

提问法、情境法、示范法、讨论法。

四、教学准备

教材、多媒体课件、水粉纸、颜料等。

五、教学过程

环节

一、激发兴趣，导入新课

教师播放多媒体，展示水粉画、水彩画、油画、国画、版画作品各一幅，并提出问题： 按照材料工具和表现形式的不同，这些作品属于绘画的哪种类型?同学们请连线。学生连线，教师提问：你们如何分辨出水粉画的?它有什么特点? 师生讨论，引出课题——《水粉画》。环节

二、欣赏名作，直观感知

1.教师播放水粉画作品《有壶的静物》和《陆上风光和黄色鸟》，引导学生仔细观察。提问一：这两幅水粉画作品描绘了什么样的主体?画面营造的风格有何不同? 学生各抒己见，教师简单小结。(《有壶的静物》写实性强，属于具象艺术;《陆上风光和黄色鸟》利用的象征符号来表现龙飞凤舞的世界，更偏向于抽象艺术。)环节

三、环环相扣，具体分析

教师继续展示这两幅作品以及放大的细节图，引导学生仔细观察。

提问二：从这两幅多色版画作品中你能感受到其用色的表现方法、用笔的方式、和构图(主体和背景)方面有什么特点么? 学生小组讨论，教师依据学生回答进行小结，并予以鼓励。(水粉画用色有厚薄之分，可单独也可以结合其他颜料，色彩鲜艳;笔触明显，根据物体形状，有涂、摆、扫、点之分;主体物占据画面比例大，与背景互相衬托等。)学生有疑问，教师顺势提问：为什么这位同学画的水粉画会显得脏?水粉画创作时需要注意什么?(色彩的三要素、水粉的颜料性能)环节

四、直观传达，教师示范

1.教师进行水粉静物写生的示范，学生认真观看。

第一步构图、造型，注意形的准确性;第二步先整体后局部，注意整体色调;第三步找色彩，注意物与物之间的冷暖、明度等关系;第四步深入刻画、调整关系。

2.示范过程中，提醒学生注意环境色与固有色的关系和光源对其的影响。

3.教师将摆放好的静物打乱，几位学生上台合作摆好静物。以此为题，引导学生进行静静物写生作品的构思。

环节

五、巩固新知，实践展评 1.教师布置练习任务并明确创作要素。

个人完成一幅静物写生作品。(注意作画步骤、用色方式、水分、造型、用笔、构图等)2.学生活动与创作。

学生动手实践期间，教师巡视指导，并及时纠错，积极与学生互动。3.学生作业展示评价。

学生积极展示作品，进行自评、互评，教师从创意、技法、用色等方面进行总评，指出作品亮点和问题，语言多以鼓励为主。

环节

六、回忆探索，小结作业

教师以提问式与学生共同总结本节课重点，并提问：同学们，心中最美的风景是哪里? 学生回忆，顺势提问：我们怎样创作水粉风景画?颜色的干湿程度和用笔方式又该如何把握?

学生思考，激发探索兴趣，为下节课做铺垫并提醒收拾卫生。[

六、板书设计

七、课后反思

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第三篇：中班美术教案：水粉画“向日葵”

活动名称：水粉画“向日葵”活动目标：

1、知道向日葵的外形特征，学习用大手笔的方法表现向日葵

2、敢于大胆尝试用各色水粉颜料做画。

3、在作画时能保持画面和衣服整洁。活动准备：

1、向日葵图片

2、调色盘、毡子、颜料若干，水粉笔若干、抹布、小水桶。活动形式：小组活动过程：

一、通过对话引起作画兴趣

1、引导幼儿观察向日葵的外形特征，幼儿观察并用语言描述向日葵的外形特征。

2、教师总结：向日葵长着圆圆的大脸盘，周围有许多圆圆的发辨（花瓣），还有细细长长的身体（茎），身体两边是它的手（叶）。今天我们就用水粉笔为向日葵照张相。

二、教师示范先画向日葵的大脸盘――然后画周围的发辨（花瓣）――向日葵的身体（茎）――向日葵的手（叶片）。教师还可以启发幼儿，为向日葵找朋友（蓝天、白云、小鸟、花草等等）

三、幼儿创作，教师巡回指导。提示幼儿为向日葵拍出大大的照片，脸是圆圆的，可以选择自己喜欢的颜色为向日葵照相。注意暗示幼儿向日葵的脸盘一定要画的大一些。

四、作品欣赏与交流：幼儿欣赏自己与伙伴的作品，讲讲用了什么颜色，请了那些好朋友和向日葵做游戏。

第四篇：《认识美术工具》参考教案

《认识美术工具》参考教案

教学目标：

1、认识工具，尝试用各种工具、色彩、材料，大胆绘制自己喜欢的图形，激发学生的学习兴趣。

2、在活动中，掌握工具用途，培养学生爱画、敢画的情趣。

3、培养学生的创新精神和合作意识。教学重点：

使学生掌握工具用途，培养学生的色彩表现能力。课前准备：

各种彩笔、有色绘画纸。教学过程：

一、导入

今天，我们来认识一下美术工具，我找几个同学来猜一猜它们的名字分别是什么？

出示《图片欣赏：认识绘画工具》组图。

二、作品欣赏

1、出示国画、素描、水彩、油画棒等不同回话作品。

2、你觉得这些画怎么样？简单不同绘画种类所需用具。

3、原来，我们手中的笔，还能画出这么奇妙的画，你想不想试一试？

三、尝试练习作

学生选择自己喜欢的材料自由的画，画他们想画的，画他们喜欢画的。

1、在学生的绘画过程中，纠正学生的握笔姿势。

2、你夸夸你的同学，并给自己的作品打个分。分小组进行合作作画。

3、在学生的作画过程中，教师巡视。A、表扬动作快、守纪律的小朋友。B、表扬合作默契的小组。C、表扬有创意的小朋友。

四、学生作品展示

1、请你夸夸你们小组的作品。

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2、出示画家完成的作品，比一比。

五、小结

你们真棒！是我们班的小画家，比毕加索这样的大画家都画的好。老师真喜欢你们！希望你们以后上课，也能像今天一样大胆的画。

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第五篇：水粉画教案

水粉画教案《睡莲》

活动目标：

1．欣赏睡莲系列画面，感受睡莲的优雅与美丽。

2．学习用点、拖的运笔方法来表现池中睡莲，体验睡莲的意境美、情趣美。活动准备：睡莲图片、背景音乐、一次性盘子、盘架、水粉作画工具

活动过程：

1．感知体验

出示《睡莲》，引导幼儿观察画面，简单描述画。

你看到过睡莲吗？它像在做什么？它躺在静静地湖面上，做着美美的梦（播放音乐）那让我们手中的笔把这静静的湖面画下来吧！

2.探索创作

（1）睡莲它的花瓣跟我们睡觉的姿势还真是一样，一片两片三四片，就像一个睡美人(教师边示范画边讲睡莲花瓣的画法)

大笔哥站起来，头沾白，身沾红，点一点，拖一拖，睡莲花瓣就出现。左一瓣，右一瓣，旁边再来加两瓣。

让我们一起来试试看，你画得睡莲是不是跟你们睡的姿势是一样的？

幼儿操作，边念儿歌边画花瓣。这些莲花犹如你们一个个睡美人，真是太漂亮了。应该把他们放在哪儿呢？

(2)池中有很多圆圆大大的莲叶，漂浮在水面上，像什么呢。（伞、小床）

我们也来模仿一下，用我们的手臂做个小床吧！

（教师示范画莲叶）圆圆的莲叶像小床。中笔身上沾满绿，画个椭圆像小床，静静浮在水面上，守在睡莲身旁边。

睡莲在池塘里盛开，圆圆的绿叶浮在水面。色彩鲜艳，蕴含清香。看它静静的躺在水面，所有的睡莲都空灵美丽。

3.整合作品

（1）睡莲总喜欢聚在一起，来展示它的美丽与独特，看这些画面美不美？

（教师出示睡莲的风景图，让幼儿引起合作的共鸣）

（2）我们也可以尝试着把这些睡莲摆设起来，是不是也能变得如画面中这般美丽。

（3）请幼儿把睡莲放到支架上。

（4）我们真是一个个能干的小画家，为自己鼓鼓掌吧！围在一起留个影吧。

4.欣赏张贴作品

把这幅美丽的睡莲作品摆放在我们的教室里，让我们的这个夏天更加凉爽，如睡莲般这么安静。