认识美术工具

第一篇：认识美术工具

一、课题：第1课 认识美术工具

二、教学领域：造型·表现

三、教学目标：

1．引导学生认识各种美术工具和材料。

2．引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由地表达自己的各种想法。3．引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。

四、教学重、难点：

1．认识各种美术工具和材料及正确使用。2．用不同工具和材料表达自己的各种想法。

五、教学准备：

1.教师准备：蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。课件、有代表性的美术作品、实物

2.学生准备：彩笔、作业纸。

六、课时：一课时

七、教学过程：

（一）组织教学：检查学具准备情况，稳定学生情绪

（二）导入：

回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。

板书课题：认识美术工具

（三）新授：

1．你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗？

2．你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？

3.你最想拥有的美术用品有那些？为什么？ 蜡笔小知识：

（1）是学生最常用的绘画工具

（2）同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。

（3）蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。油画棒小知识

（1）小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈

（2）油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。

彩色铅笔小知识⑴最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用⑵色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。⑶比较适合于画轻柔、淡雅的画面。

师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。

引导观察 思考 发现新的工具和材料课件展示： 1．欣赏中国画、书法作品。2．欣赏油画作品。3．欣赏水粉、水彩画作品。4．欣赏版画作品。5．欣赏儿童画作品。

师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？ 生自由议论。

6．课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗？

7．怎样爱护这些工具和材料。

课件：工具和材料使用小知识，进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。

（四）生练习，师巡视指导：

鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作，以体会工具和材料的性能。

在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。

（五）讲评 1．生生互评 2．找生评

3．生自评，谈感受

（六）总结： 回答问题。

1．你能认识的美术工具和材料有（）种？

2．通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（）？ 3．你能爱护和正确的使用工具和材料吗？

（七）拓展：

1．收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。2．到文具用品店去观察又发现了什么新的工具和材料。板书设计 ：认识美术工具

教学反思：在展示每一种美术工具材料后，我都出示一张用此工具材料做的画让学生看看、摸摸，加深他们对这种工具材料的了解，学生看得很投入，在练习中能够大胆的画出第一笔。

第二篇：认识美术工具

本课是想让孩子认识各种美术工具，并能选择自己熟悉和适合的工具来完成一幅作品。在第一个班上课时,我在黑板上示范,我采取的是非常民主的方法，学生说出自己喜欢的东西我来画, 许多学生都让我画各种东西。在第二个班，我没有示范 ,是让学生先看书上的范画,然后讲解了其中的一部分画的特点,接下来我让学生自己去画，交上来的作业几乎全是一样的。到第三个班，我带了许多漂亮的图片,图案非常适合学生的心理，学生欣赏了以后我让他们说出自己的感受，然后再画，这个班的作业就有了提高，不再是单调小鱼、房子和太阳了,作业中有了自己的内容，有了自己的想法，画面变得丰富了，色彩也变得饱满了。

我觉得美术教学不能用固定的东西来教学生，不能用成人的思维去教他们，更不能用成人的标准去衡量他们，学生就是一个未经雕琢的，而老师就是雕塑师，怎么去雕塑必须先打好草稿，每个学生的能力都不一样，他们的知识能力也不一样，作为教师应该很好的引导他们，尽最大可能来发挥他们的潜能。

新课改提出美术课堂要适应学生心理发展的需要，特别是刚刚步入一年级美术课堂的小学生，在认知感知方面并不完善。这一课的重点是让学生充分的认识美术工具，并形成良好使用美术工具的习惯。

整堂课在一种趣味中进行，但也有不如意的地方。小学生刚步入一年级，对课堂的认识并不多。他们往往不能够坐很长的时间，不自觉地下地，不自觉地说话。这都是很常见的。需要细心的老师，需要善于观察的老师，需要有一颗喜欢小孩子的心……

第三篇：1 认识美术工具

（3）在学生的作画过程中，教师巡视。

A、表扬动作快、守纪律的小朋友。

B、表扬合作默契的小组。

C、表扬有创意的小朋友。

4、学生作品展示

（1）请你夸夸你们小组的作品。

（2）出示画家完成的作品，比一比。

四、小结

你们真棒！是我们班的小画家，比毕加索这样的大画家都画的好。老师真喜欢你们！希望你们以后上课，也能像今天一样大胆的画。

五、教学反思：培养学生积极参与美术活动的浓厚兴趣，充分调动学生动口、动手、动脑能力，为今后的美术学习打下扎实的基础。

第四篇：《认识美术工具》参考教案

《认识美术工具》参考教案

教学目标：

1、认识工具，尝试用各种工具、色彩、材料，大胆绘制自己喜欢的图形，激发学生的学习兴趣。

2、在活动中，掌握工具用途，培养学生爱画、敢画的情趣。

3、培养学生的创新精神和合作意识。教学重点：

使学生掌握工具用途，培养学生的色彩表现能力。课前准备：

各种彩笔、有色绘画纸。教学过程：

一、导入

今天，我们来认识一下美术工具，我找几个同学来猜一猜它们的名字分别是什么？

出示《图片欣赏：认识绘画工具》组图。

二、作品欣赏

1、出示国画、素描、水彩、油画棒等不同回话作品。

2、你觉得这些画怎么样？简单不同绘画种类所需用具。

3、原来，我们手中的笔，还能画出这么奇妙的画，你想不想试一试？

三、尝试练习作

学生选择自己喜欢的材料自由的画，画他们想画的，画他们喜欢画的。

1、在学生的绘画过程中，纠正学生的握笔姿势。

2、你夸夸你的同学，并给自己的作品打个分。分小组进行合作作画。

3、在学生的作画过程中，教师巡视。A、表扬动作快、守纪律的小朋友。B、表扬合作默契的小组。C、表扬有创意的小朋友。

四、学生作品展示

1、请你夸夸你们小组的作品。

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2、出示画家完成的作品，比一比。

五、小结

你们真棒！是我们班的小画家，比毕加索这样的大画家都画的好。老师真喜欢你们！希望你们以后上课，也能像今天一样大胆的画。

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第五篇：《认识美术工具》教案

《认识美术工具》教案

一、教学理念

本以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，创设学生感兴趣的教学情境，让学生大胆去想，积极参与，通过一些音乐的渲染、营造艺术氛围，学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与美术活动的乐趣，也使学生的个性和创造性得到充分的发展，为美术实践打下坚实的基础。

二、指导思想

本以“大胆创新”为指导，以新程标准为依据；以最终使学生终身受益为宗旨。在教学过程中让学生在欢乐的气氛中学习，始终以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异和不同需求，使学生体验到美术的好处和动手的乐趣。

三、教材分析

学习领域：造型、表现

学习时：1时，工具和材料是进行美术活动的重要条，如何对一年级的学生进行这些引导？是这一节的难点，在堂上我把它定位为美术教学中的综合实践和探索创新领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画经验。由此引发全体学生对学习美术的欲望。本册教材以提高丰富学生生活为主，从促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注意贴近同学们的校园生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。同学们应自主学习、主动交流、合作探究、生动活泼的学习，自觉培养创新精神和美术实践能力，并通过记忆画和想象画，表现自己最感兴趣的事物。

四、学情分析

本是本是一年级的学生，这一年龄段的学生具有较强的表现欲，结合儿童以往的学前绘画经验，力图做到富有情趣和

启

发

性

。让学生在实践活动中尽量自由地发挥，充分地展示自我。

五、教学目标

１、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维和美术的新认识。

2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。

3、开阔视野，开拓想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感！

六、教学重、难点

重点：观察各种工具和材料时，使用方式，引发对工具和材料的联想。

难点：培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。

七、教学准备：、有代表性的美术作品（中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等）实物（蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等）美术工具和颜料。

八、教学方法

教学方法：自主探究法、讲解示范法、引导法、分组练习法、小组竞赛法等。

九、教学流程

引导阶段（引起学生好奇心）、发展阶段（激发学生的学习兴趣）、创作的过

程（鼓励学生尽量大胆、自由地表现）、讲评部分（教师与学生共同探讨工具

的使用和表现）

《认识美术工具》教学设计

教学程序

教学活动（含过程与法）

设计目的和说明

教

学

目

标

1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。

2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。

3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。

体现三维教学目标

教

学

重

难

点

重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

难点：培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。

抓住重点突破难点

教学过程

教学内容、教师教法和学生学法

教师主导

学生主体

前准备

老师：前准备一挎包，放入各种美术材料和工具。上时让学生上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是干什么用的?

学生：纸张、美术工具材料

引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。发挥学生的主动性

组织教学：

引导学生欣赏作品

通过多媒体演示，或结合教材图片，欣赏各种绘画作品，如水彩笔画、油画棒画、纸版画、水粉画、水墨画、线描画和贴纸画等。同时展示相应的绘画制作工具。让学生猜一猜、说一说和评一评，自然生动地介绍小学一年级美术学习内容

让学生欣赏绘画作品，体会所用的美术工具

工具材料小知识

讨论：你最想拥有的美术用品有哪些，为什么？

蜡笔小知识

1、是年幼儿童最常用的绘画工具

2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。

3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。

油画棒小知识

1、小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈

2、油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。

彩色铅笔小知识：、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用。

2、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。

3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。

师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。

回顾学前绘画经验，了解材料特性

名作欣赏

展示名作：林凤眠《小鸟》中国画，让学生欣赏、讨论并回答：同学们看看，画中的小鸟在干什么？（引导学生以想象的方法来理解画中小鸟或许在耳语、或许在对视等情趣。）想一想，画家是用什么工具和在什么材料上画的？（中国画工具）教师小结：林凤眠爷爷说：“画鸟就在于画鸟像人。”先要“形似”，才能“神似”。同学们看：画中粗细、浓淡变化的树枝中间，留了一块空间给两只小鸟，好像在说悄悄话，好像在对视，给我们无限的遐想。

引导学生分析作品所用的工具材料，以及画面的色彩、线条、构图等，了解作者是如何表达思想感情的 手工造型作品展示

结合教材、图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、陶艺、废旧物创意造型等。教师进行相关制作演示，让学生认识手工造型作品及相关资料

让学生认识手工造型作品及相关材料

使用“油水分离”画法进行

创作

油水分离画法是利用油性颜料（如油画棒、国画颜料、稀释的水粉画颜料等）不相溶的特点来作画的。一般都是先用油画对局部进行深入刻画，大多采用以线为主的方法，对画面局部进行研究细致刻画和创造性装饰。用油画棒完成后，再根据作品的需要选定水性颜料。然后稀释调色，要注意掌握好颜料和水的比例，以色彩清晰、通透为佳。让学生用油水分离法绘画。

让学生学习和运

用油水分离画法

教学检测

布置一块展板让学生分组张贴自己的绘画作品，进行展览，并让学生互相观摩、学习，养成评价和交流的好习惯。用讨论的形式启发学生怎样正确选择与使用彩色水笔、油画棒

学习效果检测，教师对每组的作品进行评价

教学拓展

你知道本学期美术要学习什么吗？你会使用哪些工具？

让学生思考，谈谈这节的感受

后小结

指导不够，在下一次的教学中应多提醒学生，并在巡回指导时多做演示，在堂中多运用激励性的语言，让学生知道你在关注他。注意在教学中引导学生，充分体现学生主体性和教师主导性

后观察和思考、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。

2、到美术用品店去观察文房四宝是什么？又发现了什么新的工具和材料。

预计效果、学生能初步认识几种美术工具和材料。

2、能够通过学习认识那些能绘画的材料的名字。

3、能懂得爱护和正确使用工具和材料。

4、能够学会自主学习、自我评价，自我总结的方法。

、同学间能相互帮助、互相合作、共同提高。