2017年教师资格证面试氨气的性质

第一篇：2017年教师资格证面试氨气的性质

【教学设计】

一、教学目标

【知识与技能】

1.掌握氨的物理性质和应用，掌握氨气化学性质;2.提高规范操作能力、实验观察能力。【过程与方法】

1.通过实验观察和分析，探究事物的本质，体验实验探究的过程，强化科学探究的意识;2.培养观察能力、思维能力和应用化学实验发现新知识的能力。【情感态度与价值观】 1.感受化学与生活的联系;2.不断发挥主观能动性，培养研究求实的科学态度以及创新精神。

二、教学重点、难点 【教学重点】氨气的性质

【教学难点】对“喷泉实验”的理解、氨水的组成及其碱性

三、教学过程 环节一：导入新课

【复习导入】在上课之前我们先来看一则新闻，2004年4月20日上午10时，杭州市一制冷车间发生氨气泄露事件，整个厂区都是白茫茫一片，方圆百里空气中弥漫着一股浓烈的刺激性气味，进入厂区呼吸都感到困难。

氨气对我们的生活有很大的影响，那么我们这节课就来认识一下——氨气的性质

环节二：新课讲授【板书】——氨气的性质

【老师展示、学生观察】装有氨气的试管观察其颜色和状态，结合课本及新闻中提到空气当中弥漫这浓烈的刺激性气味，能够得出氨气具有哪些性质? 【学生回答】无色、有刺激性气味的气体，易溶于水。

【老师】氨气的物理性质：无色、有刺激性气味的气体，易溶于水。经试验测定，1体积的水可以溶解700体积的氨气。

【板书】氨气的物理性质：无色、有刺激性气味的气体，易溶于水。

【老师提问】氨气溶于水的同时，是否能与水发生反应。(引导学生利用喷泉实验验证)【演示实验1】喷泉实验;学生观察实验现象，分析产生这种现象的原因，并进行解释。【师、生总结】氨气极易溶于水，使烧瓶中的压力瞬间减小，形成较大的压强差，烧杯中的滴有酚酞的水进入圆底烧瓶，形成红色喷泉。【老师提问】喷泉实验中酚酞溶液变红说明什么? 【学生回答】说明溶液显碱性。

【老师讲解】对，由于氨气与水反应生成碱性物质，那么大家写一下氨气与水的反应方程式。

四、板书设计

【答辩题目及解析】

问题：喷泉实验成功的关键有哪些? 谢谢考官的提问!要形成喷泉，要求在短时间内形成较大的压强差。所以在操作时应注意一下几点：①盛气体的烧瓶必须干燥，否则会使瓶口留下空气，形成的喷泉压力不大或者无压;②气体要充满整个烧瓶，并保证气密性良好;③所用的气体应快速溶于烧杯中溶液或与之反应。

以上就是我的回答，谢谢各位考官!

第二篇：教师面试试讲答辩高中化学《氨气的性质》

内蒙古教师考试网

教师面试试讲答辩高中化学《氨气的性质》

为帮助各位考生备战教师面试，中公教师网整理了各学科教师面试试讲答辩语音示范，以下是高中化学《氨气的性质》试讲答辩，希望对各位考生有所帮助!【面试备课纸】

内蒙古教师考试网

【语音示范】

内蒙古教师考试网

【教学设计】

一、教学目标 【知识与技能】

1.掌握氨的物理性质和应用，掌握氨气化学性质;2.提高规范操作能力、实验观察能力。【过程与方法】

1.通过实验观察和分析，探究事物的本质，体验实验探究的过程，强化科学探究的意识;2.培养观察能力、思维能力和应用化学实验发现新知识的能力。【情感态度与价值观】 1.感受化学与生活的联系;2.不断发挥主观能动性，培养研究求实的科学态度以及创新精神。

二、教学重点、难点 【教学重点】氨气的性质

【教学难点】对“喷泉实验”的理解、氨水的组成及其碱性

三、教学过程 环节一：导入新课

【复习导入】在上课之前我们先来看一则新闻，2004年4月20日上午10时，杭州市一制冷车间发生氨气泄露事件，整个厂区都是白茫茫一片，方圆百里空气中弥漫着一股浓烈的刺激性气味，进入厂区呼吸都感到困难。

氨气对我们的生活有很大的影响，那么我们这节课就来认识一下——氨气的性质 环节二：新课讲授 【板书】——氨气的性质

内蒙古教师考试网

【老师展示、学生观察】装有氨气的试管观察其颜色和状态，结合课本及新闻中提到空气当中弥漫这浓烈的刺激性气味，能够得出氨气具有哪些性质? 【学生回答】无色、有刺激性气味的气体，易溶于水。

【老师】氨气的物理性质：无色、有刺激性气味的气体，易溶于水。经试验测定，1体积的水可以溶解700体积的氨气。

【板书】氨气的物理性质：无色、有刺激性气味的气体，易溶于水。

【老师提问】氨气溶于水的同时，是否能与水发生反应。(引导学生利用喷泉实验验证)【演示实验1】喷泉实验;学生观察实验现象，分析产生这种现象的原因，并进行解释。【师、生总结】氨气极易溶于水，使烧瓶中的压力瞬间减小，形成较大的压强差，烧杯中的滴有酚酞的水进入圆底烧瓶，形成红色喷泉。

【老师提问】喷泉实验中酚酞溶液变红说明什么? 【学生回答】说明溶液显碱性。

【老师讲解】对，由于氨气与水反应生成碱性物质，那么大家写一下氨气与水的反应方程式。

内蒙古教师考试网

四、板书设计

内蒙古教师考试网

【答辩题目及解析】

问题：喷泉实验成功的关键有哪些? 谢谢考官的提问!要形成喷泉，要求在短时间内形成较大的压强差。所以在操作时应注意一下几点：①盛气体的烧瓶必须干燥，否则会使瓶口留下空气，形成的喷泉压力不大或者无压;②气体要充满整个烧瓶，并保证气密性良好;③所用的气体应快速溶于烧杯中溶液或与之反应。

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第三篇：教师资格证面试

安阳师范学院

关于2014届非师范应届毕业生教师资格教育教学技

能测试（面试）考试时间安排的公告

按照安阳市教师资格管理办公室统一部署，结合我校实际，现决定2014届非师范生教师资格教育教学技能测试考试时间为：2014年3月1日、2日、8日、9日（每周六、日）共四天。

考试具体事项如下：

1、考生需携带第二代身份证、测试准考证参加测试(准考证由学生处统一发放，考生于2014年2月26日-28日到学生处领取，可带领，过期不领者视为自动放弃)。

2、说课考试具体时间及要求：

上午8:00-11:30，考生7:20集合7:30分进场完毕，考生7：45分不到，视为自动放弃，不得进场考试。

下午2:00-6:00，考生13:20集合13:30分进场完毕，考生13：45分不到，视为自动放弃，不得进场考试。

3、考生领取准考证后，如发现姓名、性别、民族、身份证号、类别、学科等有误、请当场与学生处联系。

4、不准携带任何电子通讯工具，否则按记过处理，取消成绩，记入档案。

5、参加测试人员在身份确认后，到指定准备室进行准备，在工作人员带领下进入测试场所进行测试。在测试开始前10分钟仍未确认的，视为自动放弃，不再安排测试。凡替考者，取消认定资格。

6、内容的选定：教师资格认定教育教学技能测试主要包括自我介绍、说课和答辩三个环节。其中说课题目由测试对象从其申请教师资格学科的起始年级教材中自选三课题（由原来的准备一篇说课，调整为三篇说课，教材采用安阳市学校现行教材）提前准备；答辩题目在测试时由测试对象随机抽取，专家也可在测试现场随机提问。

7、时间及要求：自我介绍、说课和答辩总时间为20分钟，其中自我介绍（2分钟以内）；说课（10分钟以内），由测试对象对所选教材内容的处理及将要采取的教法、手段等进行说明；答辩（8分钟以内），测试对象说课结束后,抽取答辩题目进行答辩，测试评委对测试对象进行随机提问。测试各环节语言表述均要求普通话脱稿进行（英语专业须全英表述），说课前交教案一式三份，（即每一课三份教案，共9份，均为手写，打印无效）。

安阳市教师资格管理中心

安阳师范学院学生工作处

2013年11月6日

第四篇：教师资格证面试

面试方式和程序

采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。使用教育部考试中心统一研制的面试测评系统。

（一）候考。考生持面试准考证、有效身份证件，按时到达考点，进入候考室候考。

（二）抽题。按考点安排，登陆“面试测评软件系统”，通过计算机从题库中抽取一组试题，考生任选其中一道试题，系统打印备课纸及试题清单。

（三）备课。考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案（或演示活动方案），备课 20 分钟。

（四）回答规定问题。考官从题库中随机抽取 2 个规定问题，考生回答，时间 5 分钟。

（五）试讲 / 演示。考生按照准备的教案（或活动方案）进行试讲（或演示），时间 10 分钟。

（六）答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间 5 分钟。

（七）评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。

第五篇：教师资格证面试万能

自我介绍：

各位评委老师，上午好，我是_____号考生。说课：

今天我说课的题目是《____________》。首先我们来进行教材分析。教材分析：

本节课出自______________出版社出版的高中《________》第__册第__章第__节。

1、本节课分____个部分内容，分别是：___________________

2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作____的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。(这条基本上通用)

3、本节课联系了________和_________，在以后学习______具有重要意义。

4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。

(以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义)，接下来说一下本节课的教学目标。教学目标

1、知识目标：只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难点就行

2、能力目标：通过讲练结合，培养学生处理、解决问题的能力;分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力;通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。(根据需要选择能力目标)

3、情感目标：培养学生认真、细致的学习态度;通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习的热情。

(对于教学目标，因为时间短，不一定要分成这三个目标，只要说出3点就行。当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点，对于重点、难点，依然是说出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各部分的标题)那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢?下面说一下本节课的教法和学法。教法：

1、范例结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。

2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。

3、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。

4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。

(根据需要任意选取教法。2-3个就行。根据时间自行安排。)学法：

1、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。

2、反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。”

最后我们说一下本节课的教学过程：

本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机---学生机、投影仪、黑板、等。我将本节课分为三个部分。

用约5分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。

用约20分钟时间进行正体部分。主要是通过讲练结合的方式完成对_____、______、______、________几部分的学习。

最后，用约5分钟的时间进行尾声部分，主要是小结和作业。或者说是，对本节课进行总结以及布置作业。备注：

(1)、关于讲练结合，如果是理论课，练就表示做习题，如果是操作课，就表示上机实际操作

(2)、我是按一节课40分钟分配，待考证。

(3)、大概模式是这样的，你根据时间要求自行取舍吧。

(4)、声音一定要大，语速不能太快。对于教学目标、重点、难点等表示你说课流程的词汇要突出。但是，不要板书，浪费时间。

(5)、注意，偶尔要看一下评委，眼神交流。最后要说“说课完毕”

对于试讲，引出这节课，之后顺手把本节课的题目写黑板上。要用力写清楚。

如果觉得整节课讲不完，你可以说我今天主要讲____几部分。因为没有学生,所以讲的不要太散,要有思路.如果能显出你跟学生交流的过程就显一次,不然的话,就直接讲自己的。

试讲完毕。

答辩如果是评委直接提问，简单想想回答即可。

如果是给你纸条自己看，你就不要读题了，思考半分钟，说首先我来回答第一题。

答辩完毕，请老师多多指导。(鞠躬)