环保教育教案及作业(天气与节气)

第一篇：环保教育教案及作业(天气与节气)

第1课 天气与节气

教学目标

1.了解一些天气现象，学习描述天气状况。

2.背诵相关的天气谚语，认识天气预报常用的标识，增强环保意识。3.初步了解二十四节气的来历、名称和含义，感受节气与人们的生产和生活的关系。

教学重点

1.认识天气，增强环保意识。

2.初步认识二十四节气的名称和含义。教学准备：多媒体课件，天气预报视频 教学过程

一、猜谜激趣，导入新课

二、开动脑筋，认识天气

1.除了刚才所说的几种，你还知道哪些天气现象？ 2.那么怎样来描述一天的天气呢？

3．如果你打算外出旅行，通常你是怎样获得天气消息的呢？（看电视、听广播、上网、看报纸、手机短信„„）

4.现代科学技术很发达，我们获得天气变化的途径有这么多。那我们古人是怎样了解天气变化的呢？（利用天气谚语。）

三、畅所欲言，交流气谚 1.学生阅读背诵教材上的谚语。

2.学生交流汇报搜集到的天气谚语,并就难懂谚语做简单解读。

3.总结：古人的优秀经验我们要继承，当代的科学技术我们更要利用。现代我们最常用的了解天气变化的方法是什么？（看天气预报。）

四、探究园地，学习预报

1.我们先来看一段天气预报的视频。请大家边看边想：天气预报中常用的图形符号有哪些？天气预报包括哪些内容？

2.汇报交流。

（1）天气预报常用符号：请几生前台板画，教师课件补充

（2）天气预报包含信息：气温、阴晴（降水）、风力、风向、空气质量等。

3.尝试播报天气。出示孝义第二天的天气情况，请学生创造性地学习播报天气。先组内练习，再推荐播报。

4．探究天气与人类的关系

（1）刚才我们了解了关于天气的许多知识，那么在日常生活中你喜欢什么样的天气?讨厌什么样的天气?为什么?（2）那么天气对人们的生产和生活有怎样的影响呢？学生交流探讨。

（3）教师归纳:由此可见,天气与我们的生活息息相关。我们充分地利用天气预报，就能预知近期天气，就可以未雨绸缪，有效地趋利避害。

（4）几种极端天气给我们的启示。

国家气候中心专家还指出，2010年极端天气有增长趋势。国外也频频出现一些极端天气事件，同学们，看到这些事件，你想说点什么？我们应该怎么做？

五、齐心协力，知晓节气 认识了天气，那什么是节气呢？ 1.什么是节气？

节气指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法。那二十四节气是怎么来的呢? 学生阅读教材中提供的“小资料”。知晓节气的来历：把地球公转的轨道分成24份，每15度为一个节气，便有了二十四节气。2.二十四节气的名称及含义。(1)学生读背二十四节气歌。（2）指导说出二十四个节气的名称。

（3）学生尝试理解二十四节气的含义，教师补充引导。

六、走出校园,观察记录

1.选择一种在下雨前后有反应的动物或植物，进行观察，并写出观察记录。

2.搜集积累相关农谚。

作业：

第一课 天气与节气

1、请你写出几个有关天气的谚语

云低要雨，云高转晴。

日落乌云涨，半夜听雨响。

乌云拦东，不下雨也有风。乱云天顶绞，风雨来不小。朝有破紫云，午后雷雨临。

2、什么是节气？

节气是指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法。

3、二十四节气歌是什么？

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

第二篇：环境教育 天气与节气

第1课 天气与节气

教学内容

教材第一页至第三页 教材分析

本课教学内容与学生的生活息息相关课文图文并茂共五部分从学生了 解的天气现象入手通俗易懂循序渐进。学习目标

1.了解有关天气与节气的谚语。

2.了解不同天气对人们生产和生活的影响。▲3.学会常用的天气预报的符号关注天气变化。★4.背诵二十四节气并知道其中的含义。学情分析

本课的内容和学生的生活联系紧密家庭成员对天气变化关注较多因此了解天气的有关知识不困难难点是了解并掌握二十四节气的有关知识。教学准备

教师准备搜集资料 学生准备搜集资料 教学时间一课时 教学过程

一、谈话导入新课。

在日常生活中我们最关心、最经常谈论的一个话题就是天气阴晴雨雪 冷暖风霜都与人类的生产、生活息息相关。关注天气变化我们才能及早做好 出行准备适当增减衣服合理安排我们的工作和学习。今天我们学习有关天气 的知识。

二、活动一 开动脑筋

“六月天孩子的脸”是形容夏季天气变化莫测时而阳光明媚时而风 雨交加。天气的变化可以用冷、暖、干、湿、阴、晴、雨、雪和风向、风力等科 学地表示。

1.你知道哪些天气现象你能描述一下今天的天气状况吗 2.如果你打算外出旅行通常你是怎样获得天气消息的 全班共同交流

【设计意图】从学生了解的天气现象入手从学生感兴趣的旅行入手极易 激发学生的学习兴趣。

三、活动三畅所欲言 现在我们可以通过看电视听广播或上网等多种途径了解天气情况减少 天气变化给我们带来的不便。但是在以前我国的劳动人民却是根据云、雾、雷、风以及许多动物的行为来预知天气的并将他们所得的经验变成谚语虽然不完

全准确但也能帮助人们判断天气情况。

1.出示关天气的谚语你还知道哪些? 看云识天气“云往东一场空 云往西水凄凄云往南雨成谭云往北晒棉被”„„

看风识天气“不刮东风不雨不刮西风不晴”„„

看天识天气“太阳颜色黄明天大风狂”、“雷公先唱歌有雨也不多”„„

看物识天气“蛤蟆哇哇叫大雨就要到”„„ 2.你还知道那些谚语补充一下吧

3.讨论利用谚语来预测天气的变化有哪些优点和不足

【设计意图】搜集交流谚语感受传统文化的魅力体会劳动人民的智慧。

四、活动四探究园地

“天有不测风云”这句话充分说明了预报天气的难度。今天随着科学技 术的发展气象科学工作者利用天气图、卫星图、雷达图像、计算机等可以比 较准确、及时地发布天气预报。人们可以根据天气预报适时安排生产、生活 避免或减少气象灾害带来的损失。

1.讨论不同的天气对人们生产和生活有什么影响我们应该怎样利用气象 台预报的天气信息来指导自己的生活

2.你知道天气预报用的图形符号是什么样的吗

3.发挥自己的想象力和创造力为风、雨、雪、阴、晴等天气设计一种简单 的图形符号。

4.除了天气信息外你知道气象台还可以为我们发布哪些信息吗

五、活动五了解二十四节气

1.导入其实我国劳动人民不仅通过云、雾、雷、风识天气而且还把农 业生产与二十四节气相结合从中总结出丰富的农谚作为耕种信息的依据。列 如“过了惊蛰节耕田不停歇”、“清明麻谷雨花立夏栽稻点芝麻”等。春分 清明 谷雨 立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑 立 秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降 立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大 寒 立春 雨水 惊蛰

2.交流 你知道二十四节气的名称及含义吗 3.出示小资料

二十四节气 把地球公转的轨道360度分成24份每15度为一个节气便有了“春 雨惊春清谷天夏满芒夏暑相连秋处露秋寒霜降冬雪雪冬小大寒”二十四节 气。下面是一首我国北方流传的节气歌

立春阳气转雨水雁河边惊蛰乌鸦叫春分地皮干

清明忙种麦谷雨种大田立夏鹅毛住小满雀来全 立秋忙打靛处暑动刀镰白露正割地秋分无生田

寒露不算冷霜降变了天立冬封了地小雪河封严

大雪江封上冬至不行船小寒不太冷大寒三九天。

由此可见节气与人们的生产和生活联系非常密切。4.你还知道那些有关节气的知识

【设计意图】培养学生搜集和处理信息的能力。

六、拓展练习

1.许多动、植物有洞天察地的本领和预报天气的“奇术”。

人们在长期的生产、生活实践中发现下雨前气压较低湿度较大昆虫 贴着地面飞鸡要弥虫食再加上笼里闷鸡不愿进笼。雨天转晴时气压上升

湿度减小昆虫高飞蜘蛛便张网捕捉。晴天马尾松种子鳞瓣干燥变硬而向外 伸张下雨前鳞瓣变软逐渐闭合。

第三篇：第1课天气与节气

第1课 天气与节气

教学目标

1、了解一些天气现象，学习描述天气状况。

2、背诵相关的天气谚语，认识天气预报常用的标识，增强环保意识。

3、初步了解二十四节气的来历、名称和含义，感受节气与人们的生产和生活的关系。教学重点

认识天气，增强环保意初步认识二十四节气的名称和含义。教学准备：多媒体课件，天气预报视频 课型：新授 授课班级：初一 教学时间：1课时

教学方法：探究法、点拨法 教学过程

一、猜谜激趣，导入新课

二、开动脑筋，认识天气

1.除了刚才所说的几种，你还知道哪些天气现象？ 2.那么怎样来描述一天的天气呢？

3．如果你打算外出旅行，通常你是怎样获得天气消息的呢？（看电视、听广播、上网、看报纸、手机短信„„）

4.现代科学技术很发达，我们获得天气变化的途径有这么多。那我们古人是怎样了解天气变化的呢？（利用天气谚语。）

三、畅所欲言，交流气谚 1.学生阅读背诵教材上的谚语。

2.学生交流汇报搜集到的天气谚语,并就难懂谚语做简单解读。3.总结：古人的优秀经验我们要继承，当代的科学技术我们更要利用。现代我们最常用的了解天气变化的方法是什么？（看天气预报。）

四、探究园地，学习预报

1.我们先来看一段天气预报的视频。请大家边看边想：天气预报中常用的图形符号有哪些？天气预报包括哪些内容？ 2.汇报交流。

（1）天气预报常用符号：请几生前台板画，教师课件补充。（2）天气预报包含信息：气温、阴晴（降水）、风力、风向、空气质量等。

3.尝试播报天气。出示济南第二天的天气情况，请学生创造性地学习播报天气。先组内练习，再推荐播报。4．探究天气与人类的关系

（1）刚才我们了解了关于天气的许多知识，那么在日常生活中你喜欢什么样的天气?讨厌什么样的天气?为什么?（2）那么天气对人们的生产和生活有怎样的影响呢？学生交流探讨。教师多媒体展示:天气与交通、天气与日常生活、天气与农业生产、天气与军事的图片。

（3）教师归纳:由此可见,天气与我们的生活息息相关。我们充分地利用天气预报，就能预知近期天气，就可以未雨绸缪，有效地趋利避害。

（4）几种极端天气给我们的启示。

国家气候中心专家还指出，2010年极端天气有增长趋势。国外也频频出现一些极端天气事件，同学们，看到这些事件，你想说点什么？我们应该怎么做？

五、齐心协力，知晓节气 认识了天气，那什么是节气呢？ 1.什么是节气？

节气指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法。那二十四节气是怎么来的呢? 学生阅读教材中提供的“小资料”。知晓节气的来历：把地球公转的轨道分成24份，每15度为一个节气，便有了二十四节气。2.二十四节气的名称及含义。(1)学生读背二十四节气歌。（2）指导说出二十四个节气的名称。

（3）学生尝试理解二十四节气的含义，教师补充引导。

六、走出校园,观察记录 1.选择一种在下雨前后有反应的动物或植物，进行观察，并写出观察记录。

2.搜集积累相关农谚。

第四篇：雾霾天气与环保节能

雾霾天气与环保节能

近年来雾霾天气愈演愈烈，中国大范围地区受雾霾严重影响，受影响人口多达约6亿，直接影响到我们的生命健康。

众所周知，雾霾的产生根源是污染能源的大量使用。污染能源主要是煤、石油等，其中煤的污染最重，目前我国能源结构中煤炭占65％以上，其中工业用煤占30％以上，欲要解决雾霾问题，首先要解决的就是污染能源的废气排放问题。

能源的消耗主要体现于工业熔炼、燃烧发电和建筑供暖三个领域,，各约占总量的1/3，中国的工业化转型仍未完成，基础建设方兴未艾。大力推进新型节能环保产业的发展，能更快的改变我国的能源结构，降低能源的消耗，同时也能保持GDP的稳步增长。

中亨新材科技有限公司引进国外先进技术，加以自我创新，着眼未来，面向社会推出了以无机材料组成的纳米孔超级绝热材料，它是一种采用纳米微孔技术，产品制备工艺是零污染零排放新型绿色环保产品。其“沃克斯Vokes”系列产品突破了传统保温材料的性能局限，在保温隔热性能（导热系数0.006--0.018w/m.K)、防火性能（A1级）、隔音性、系统稳定性等方面实现了巨大跨越。现有市场上的保温材料良莠不齐，性能不够稳定，节能指数不够理想。“沃克斯Vokes”产品常温状态下是传统产品保温效果的3－5倍，低温状态下是5－8倍，300℃－400℃高温下是10倍以上。产品应用范围广泛（从－300℃——1400℃），可用于石油化工、航空航天、建筑节能、汽车家电、冷藏冷运等行业和领域。

中亨高效纳米孔绝热材料是国内首家在建的全自动化生产线，世界上也仅有美国、德国生产同类产品，并在全球保温节能市场上得到大力的推广应用，目前我国还处于起步阶段，中亨新材的各类产品进入国内市场后，将会颠覆现有的保温材料市场，掀起新一轮新材料革命，其优越的性能在节能减排、绿色环保方面走在了国际前沿。工业领域使用该产品的企业在不限产限量的情况下，可直接节省煤炭资源30％以上，提高经济效益基础上，有效减少了废气排放；建筑领域的能源消耗约占总量的1/3，建筑节能被提上日程，使用该产品可使建筑节能设计提前达到国家“八五”节能要求。中亨新材推出的新型保温材料，必将对节能环保起到革命性的意义，中亨新材有能力、有信心为改善雾霾等污染问题做出重大贡献，政府一纸令解决雾霾天气将指日可待。

雾霾天气的影响深远，我们应该牢记1952年的伦敦烟雾事件，不能等到造成惨痛的教训后再醒悟环保的重要性。

德国、美国等工业国家起步比我们早，环保却能比我们做的好，这不得不引起我们的思考……

第五篇：天气与气候教案

第三章 复杂多样的自然环境

第三节 天气与气候

环节

一、歌曲引入新课（幻灯片1~2）。

幻灯片1：观察屏幕上的图片，哪些和今天的课堂内容有关？

幻灯片2：欣赏海尔兄弟动画片主题曲。引入本节课堂的话题——天气与气候。

环节

二、天气的概念及与人类的关系（幻灯片3~8）。

幻灯片3~4：天气的概念以及表现形式。

幻灯片5：思考天气与人类活动的关系。

幻灯片6~8：天气与气候概念的区别，引导学生正确使用描述天气与气候的术语。

环节

三、天气预报（幻灯片9~23）。

幻灯片9：过渡与转折引入天气预报的概念。

幻灯片10~11：知识拓展——过去民间了解未来天气的主要依靠天气谚语，了解常见的天气谚语。并在11片转折提问，这样能正确预知未来的天气吗？引入天气预报的概念。

幻灯片12~15：获得天气预报信息的几种主要的形式：电视、广播、电话、报纸、网络。在15片引导学生阅读报纸上的天气预报内容。

幻灯片16~17：掌握几种主要的天气预报符号。

幻灯片18：学生活动，模拟电视城市天气预报过程。

幻灯片19~22：电视天气预报中卫星云图的识别。

幻灯片23：了解天气预报是如何制作的。

环节

四、我国的气候特点（幻灯片24~34）。

幻灯片24~25：为26片中国的气候类型多样提供知识铺垫。

幻灯片26：我国气候特点之一——气候类型多样。

幻灯片27：通过做练习、复习旧知识（气温与降水）来总结我国气候特点之二——季风气候显著。（问题答案：1.广州、2.北京、3.海口、4.武汉、5.哈尔滨。共同之处是气温高时降水多，季风气候显著）

幻灯片28~33：季风气候的成因、季风区与非季风区的分布及其特点——高温期与多雨期同期，季风气候对我国冬季气温的分布也有影响。

幻灯片34：我国气候类型对人类活动的影响。

环节

五、知识小结（幻灯片35）。

环节

六、课堂练习（幻灯片36~37）。