小学句型练习二——修改病句与把字句被字句

第一篇：小学句型练习二——修改病句与把字句被字句

五、修改病句

（一）成分残缺

1、春天来了，越来越来暖和了。________________________________________________

2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。______________________________________________

3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。___________________________________________

4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。____________________________________________ ５、在春节联欢会上表演了节目。____________________________________________ ６、我紧紧的这只发抖的手。____________________________________________

（二）意思重复

1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。____________________________________

2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。__________________________________

3、我经常阅读、看科幻小说。__________________________________________________

4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。____________________________________________ ５、我经常想起过去的许多往事。____________________________________________ ６、多么可爱花生花，默默地贡献着无数的成千上万颗花生。____________________________________________(三)表意不明

1、李红有时候经常和张明在一起打球。______________________________________________

2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。

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3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。

_________________________________________________________ ４、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。_______________________________________________________

（四）搭配不当

1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。__________________________________________

2、我很喜欢参加自然博物馆。__________________________________________________

3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。_____________________________________

4、战斗正在热烈地进行着。____________________________________________________

（五）语序不当

1、我们学校师生全体去参观科技馆。

____________________________________________________

2、我热气腾腾的端来一碗面。

____________________________________________________ ３、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。

____________________________________________________ ４、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。

________________________________________________ ５、李华被同学们一定评为三好学生。

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6、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。

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六、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。

1、这个故事里的主人公迷住了我。

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2、我终于取出了装在书包里的小人书。

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3、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。

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4、雨水淋湿了我的衣服。

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5、我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。

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6、她又让可怜的孩子回到了学校。

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7、妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。

_________________________________ ____________________________________ 8 少先队员搀扶盲人叔叔过了马路。

_________________________________ ____________________________________ 9 一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的小芳。

_________________________________ ____________________________________ 10 医务人员精心地治好了一个个病人。

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第二篇：把字句与被字句

把字句与被字句

一、给下列句子换个说法。（把下面的句子改为被字句。）

1.我把手帕洗干净了。______________________________________________。2.我把桌子擦得干干净净。______________________________________________。3.我把小鸟养在家里。______________________________________________。4.我把刚买的铅笔丢了。______________________________________________。5.春风把花儿吹红了。______________________________________________。6.我把小朋友带到幼儿园里。______________________________________________。7.乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。______________________________________________。

8.我把桌子擦干净了。______________________________________________。9.我把衣服洗干净了。______________________________________________。10.我把鱼儿钓起来了。______________________________________________。

二、给下列句子换个说法。（把下面的句子改为把字句。）

1.我的衣服被妈妈洗得干干净净。____________________________________。2.小路被鸭先生打扫得干干净净。____________________________________。3.荷叶被小青蛙当成了歌台。____________________________________。4.晚饭被妈妈做好了。____________________________________。

5.美丽的小路被鸭先生找回来了。____________________________________。6.吃过晚饭，筷子被我收拾好了。____________________________________。7.我被爸爸妈妈送到了外公家。____________________________________。8.四条腿宽嘴巴的乌龟被小蝌蚪当成了妈妈。_______________________________________________________。

9.盲人叔叔被少先队员扶过了马路。____________________________________。10.孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。____________________________________________________。

第三篇：把字句与被字句

把字句与被字句

（一）转换方法：

“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。

（二）举例分析

（1）他紧紧地握住了老人的手。（变为把字句、被字句）

［分析］陈述句变“把”字句时，将宾语调到主语后加“把”字，谓语放在句子末尾。变“被”字句时，宾语调到主语前加“被”字。

［答案］他把老人的手紧紧地握住了。（把字句）老人的手被他紧紧地握住了。（被字句）

（2）我把那本课外书读完了。（变为被字句）

［分析］“把”字句变为“被”字句时，宾语调到主语前，删把加被字。［答案］那本课外书被我读完了（被字句）

（三）练习：

方法：在做这类题之间的互换的时候，要先找准主语，动作，对象，先不看这三个词前面的修饰词，再利用把字句被字句的句型特点进行修改，如“对象”被”主语”怎么样：”主语”把”对象”怎么样。1大灰狼把小羊吃掉了。（改被字句）2蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。（改把字句，被字句）3我们在山顶上插上了标志着胜利的队旗。（改把字句，被字句）4女教师取下了信箱里的花束，轻轻地贴在自己的脸上。（改把字句）5急促的敲门声惊醒了睡梦中的我。（改把字句，被字句）6狡猾的狐狸吃了乌鸦从嘴里掉下来的那块肉。（改把字句，被字句）7猛烈的太阳照得她的皮肤黝黑发亮。（改把字句，被字句）8小明踩死了这只蟑螂。（改把字句，被字句）9我不小心弄坏了爷爷的花。（改把字句，被字句）10鹅毛大雪把大地铺上了一层白色。（改被字句）

第四篇：被字句和把字句定稿

“把字句”和“被字句”的互换

____微课教学设计

青龙小学

邓雪莲

教学目标：

掌握把字句和被字句的互换方法，灵活地进行把字句和被字句的互换。教学重点：

掌握方法，灵活地进行把字句和被字句的互换。教学难点：

在互换中，句中的词语搭配不能改变。教学过程：

一、导入

1.亲爱的小朋友们，这节课我们一起学习改写把字句和被字句。2.我们先来看两个句子。

我把弟弟背起来了。

弟弟被我背起来了。（两个句子意思相同，说法不同）

二、新授

1.了解把字句和被字句的组成部分

把字句的格式：谁把谁怎么样

主动者 被动者 动作部分 例：妹妹把苹果吃了。

即：把字句=主动者+把+被动者+动作部分

被字句的格式：谁被谁怎么样 被动者 主动者 动作部分 例：苹果被妹妹吃了。

即：被字句=被动者+被+主动者+动作部分 2.“把字句”和“被字句”的互换方法：

一找主动者和被动者，二换主动者和被动者，三换“把”或“被”，四将动作部分全抄下，五查是否通顺和漏字。3.例题

（1）把字句改为被字句

八路军把全部敌人消灭了。（把字句）

改为：全部敌人被八路军消灭了。（被字句）

（2）被字句改为把字句

雨伞被我弄丢了。（被字句）改为：我把雨伞弄丢了。（把字句）

三、提醒

1.在互换时，句子中所有的成分不能丢掉。2.在互换时，句子中的词语搭配不能改变。

四、总结

小朋友们，通过刚才的学习，你们会改写把字句和被字句了吗？好，这节课就上到这。再见！

第五篇：把字句被字句

“把”字 句

什么是“把”字句：

1.谓语动词牵头用介词“把”引出受事对受事加以处置的一种主动句。2.“把”字句的语法意义是表示由于某种动作或原因的影响而产生某种结果货状态。（1）我们一定要把海河治好。=治理海河+海河好了（2）你把房间收拾一下吧！=收拾房间+房间状态（3）孩子吃糖把牙吃坏了。=吃糖+牙坏了（4）他把盘子端着。=端盘子+端着状态

3.用介词“把”介引的词语不宜理解分析为动词的宾语提前或前置宾语。因为很多介引成分在一定的句子格式里不能移到动词后面。（5）老张把炉子生上了火。（6）他让买粥大嫂把粥盛在饭盒里。（7）他把草稿纸订成一个个本子。

“把”字句有四个特点

1.谓语不能是简单形式：

动词前后总有别的成分，动词一般不能单独出现，尤其不能出现单音节动词。

（1）带不予：把事情搞得一团糟。（2）带宾语：把老虎打断了一条腿。（3）带状语：把毛衣往包里塞。（4）带动态助词：把茶喝了。（5）动词重叠：把情况说说。

（6）动补型双音节词：不要把直线延长。/把战线扩大。2.“把”字宾语的特点：

“把”的宾语一般说在意念上是有定的、已知的人或事物，因此前面会带上“这、那”一类修饰语。（1）可以说：把那支铅笔给我。（2）不能说：把一支铅笔给我。

如果用无定、泛指的词语，常是泛说一般的道理。（3）不能把真理看成谬误。（4）把一天当做两天用。

语义上，“把”的宾语主要是动作的受事，也可以是工具、处所、与事、使事、乃至施事。

（5）服务员一不小心把茶杯打破了。（受）（6）涂来抹去，把笔都弄坏了。（工具）（7）他把地面都铺上了地砖。（处所）（8）我还没有把衣服钉上扣子呢。（与事）（9）小伙子一番话，把大娘乐得合不上嘴。（使事）（10）怎么把个小偷跑了。3.构成“把”字句的动词：

谓语动词一般都有处置性，就是动词对受事要有积极影响。不及物动词、能愿动词、判断动词、趋向动词、联系动词（有，在，存在，是，像，姓，属于）和感受动词（赞成，知道，同意，觉得，相信，希望，主张，要求，看见）不能构成“把”字句。

即：构成“把”字句的动词一般应该有较强的动作性，能够带表示结果的不予或宾语。没有处置义的动词比较少见。---一出门看，便把稳慰问对象忘个一干二净。---只把目录看了一遍。

4.能愿动词、否定词的位置

“把”字短语和动词之间一般不能加能愿动词、否定词，这些词只能置于“把”字前。

---他愿意把青春献给家乡的建设。---他没有把衣服弄坏。---为什么不把这个消息告诉他。熟语性句子有例外。---怎能把人不当人呢？---把这不当回事儿。

“把”字句的语义分析：

（1）把眼睛哭肿了。

（2）我的故事把在座的朋友都讲哭了。（3）汽车把一棵小树撞倒了。（4）我把来信读了一遍。（5）花匠把空地都种上了鲜花。（6）他把一大堆衣服洗干净了。（7）解放军战士把落水儿童救到了岸上。

“被”字句

什么是“被”字句：

1.在谓语动词前面，用介词“被”（给、叫、让）引出施事货单用被的被动句。2.它是受事主语句的一种。（1）树叶被风吹跑了。（2）我被那诚恳的言词打动了。（3）衣服给雨浇湿了。（4）地上的水叫太阳晒干了。

（5）一夜之间，许多座百米以上的沙丘风搬到十公里之外。（6）他的心灵第一次被震撼了，被人的力量震撼了。

“被”的变体：

书面语：

1.“被、所”的格式：

（1）一切困难都将被全国人民所战胜。口语：

2.“被、给”的格式：（2）杯子被我给打碎了。

“被”字句的表义：

1.一般是表示不如意、不希望的事情。（1）他被自行车撞了一下。（2）衣服被雨淋湿了。2.现在也用于表示如意的事情。（3）他被选为人民代表。（4）妹妹被北京大学录取了。

“被”字句的特点：

1.谓语不能使简单形式：

谓语动词一般都有处置性。动词前后总有别的成分，动词一般不能单独出现，尤其不能出现单音节动词。（1）带补语：苹果被大风吹掉了。（2）带宾语：西瓜被切成四块。（3）带动态助词：敌人被我们消灭了。

（4）补型双音节词（前有能愿动词或时间词语）：

---这样免不了被领导批评。---这句话可能被人误解。2.“被”字句的主语特点：

“被”字句的主语所表示的受事必须是有定的，因此前面会带上“这、那”一类修饰语。

---可以说：那支铅笔被我弄断了。---不能说：一支铅笔被我弄断了。

有时候，主语在形式上好像不定指，但在具体的上下文中，仍然可以看出它是定指的。

---张妈买了三株花，一株被孙子折断了。---树上的一支鸟被吓跑了。

“被”字句的主语有时候并不是严格意义上的受事。---教室里被搞得乌烟瘴气。---他被人家剪了辫子。3.能愿动词、否定词的位置

能愿动词、否定词、时间词作状语，只能置于“被”字前。---一切丑恶的现象应该被消灭。---他没有被困难吓倒。---这件事已经被人传出去了。---他大概让朋友留下吃午饭了。

“被”字句和“把”字句的变换关系：

1.经常可以互相变换：

---她把碗筷打破了。→碗被她打破了。

---美国队把巴西队打败了。→巴西队被美国队打败了。2.有些祈使句不能变换。---你把这些东西扔掉。

3.有些光杆双音节动词和感知动词构成的“被”字句不能变换为“把”字句。---你的要求已经被公司批准。---上级的意图被我们理解了。

“被”字句和“把”字句的融合：

（1）老梁被钉子把手扎破了。（2）他被小偷把钱包偷走了。

“被”字句和“把”字句的区别：

1.从概念上，如果我们用“甲”代表施事，用“乙”代表受事，“把”字句 的格式是“甲把乙怎么样”；而“被”字句的格式是“乙被甲怎么样”。“把”字句的主语是施事，而“被”字句的主语是受事，当然表义相同也可以互换。

---我们把敌人消灭了。敌人被我们消灭了。---我把那本书弄破了。那本书被我弄破了。

2.从表达意思上，“把”有处置的意味，即动词所表达的动作行为对“把” 所带词语施加影响，使其发生某种变化或产生某种结果或处于某种状态。“被”往往说明主语有什么遭遇，也就是说动词所表示动作行为对主语不利货有所害，或主语不愿、不乐意、不愉快。

3.两种句式强调点不同，“把”字句由于把动词的受事提到动词前，它的强 调点是动作行为的结果，“被”字句由于把受事提到主语后，强调受事。---小孩吃饱了饭。（不是受事）---小孩吃光了饭。→小孩把饭吃光了。饭被小孩吃光了。

练习：

（1）他把剩下的火柴一根根递到指导员手里。（2）那个人把嗓子喊哑了。（3）他的自行车被小偷偷走了。（4）我们连队把敌人的碉堡攻破了两个。（5）敌人的三个碉堡被我们攻破了两个。（6）他提的这条意见没有被采纳。