小学篮球教学设计

第一篇：小学篮球教学设计

《小篮球与游戏单元第一课时——行进间直线运球》

说课稿

各位评委老师好，今天我说课的题目是：小学五年级体育与健康课《小篮球与游戏单元第一课时——行进间直线运球》

一、指导思想

本课以新课标的教育理念——坚持“健康快乐第一”为依据，以最终使学生终身受益为宗旨。在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，养成终身体育态度和习惯。以学生发展为中心，通过课堂教学，调动学生的学习积极性，增强学生体质，发展学生个性。

二、教材分析

1、本节课出自水平三中小篮球与游戏单元第一课时，内容是小篮球：行进间直线运球和游戏：运球接力。

3、篮球是学生喜爱的运动项目，其集体性强，具有良好的综合健身作用，具有对抗性和趣味性强的特点，能满足青少年身心发展的需要。行进间直线运球是篮球运动中基本的技术，掌握行进间运球技术对学生的控球能力和自信心的培养起着非常大作用，也对学生积极参与篮球运动起着很大作用。变向跑发展学生的奔跑能力和灵敏性

4、根据新课改的要求，为避免反复练习过程中的枯燥，克服学生们的厌倦情绪，设计了“运球接力赛”的游戏，在游戏过程中提高学生相应的身体素质。

三、学情分析

五年级学生体育学习的兴趣较浓，对篮球的兴趣也很浓厚，学生模仿动作的能力较强，渴望学习，学习能力强，组织纪律良好，具有合作探究学习的基础，但是注意力集中时间不长，教学中要注意变换教学形式，并且该年龄段学生的身心素质都处于青春发育期初期，在体育教与学方面，也是需要有教师的正确引导，激发其学习兴趣，培养他们体育锻炼的意识和习惯，使其终身受益。

四、教学目标

1、了解行进间直线运球时按拍球后上方的动作方法，区分原地与行进间运球不同的触球位置。

2、尝试做出行进间直线运球的动作，尽量做到跑动步法与球弹起的节奏一致。

3、有序练习，表现出良好的组织纪律性。

五、教学重难点 教学重点：球的控制能力

教学难点：动作协调，运球过程不间断

六、教法与学法

根据人体动作技能的形成规律和本课教材的实际，结合小学生形象思维能力较强，善于模仿的特点，遵循其直观性和自觉性原则，本课采用下列教学法：

1、讲解法：语言精炼、讲解适度。

通过揭题，说明教学目标，让学生产生学习兴趣，精讲，帮助学生掌握动作要领，启发学生积极思维，发挥教师主导性角度作用，体现学生的主体性功能。

2、示范法：完整示范，建立概念，动作正确优美，利于模仿。

教师的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象，激发学习愿望。

七、教学策略与特色

1、准备部分：根据学生心理和生理的活动规律，选择变换热身跑和配乐徒手操，热身跑包括听哨音转身跑；教师报数，学生抱团等练习，提高学生学习兴趣，并且在愉快的氛围中，为后面的主教材学习做好准备。

2、基本部分：

（1）小篮球：行进间直线运球

A教师引导学生复述上节课原地运球的动作要领,，然后每一位同学拿篮球，自由练习原地运球，熟悉球性。

B、教师巡视指导，并集体讲解、点评，继续带领同学们巩固原地运球动作。C教师边示范边讲解直线行进间运球的动作要领，提示学生注意触球位置，落球方位及球的反弹高度，尽量手脚协调。D组织学生们分组练习行进间运球的动作，注意教学过程中要注意练习难度的循序渐进，脚下步伐由小到大，手上运球速度由慢到中速，过程中鼓励学生大胆尝试，不断练习，突破自我。

先小碎步，慢速，短程运球，然后安排中速运球，加长运球距离。分组练习过程中，互相鼓励，互相交流，教师巡回指导。

E集体纠错，并且完成质量高的同学为大家示范，教师点评

F再次安排学生进行行进间运球，先有慢速运球，听哨音过渡到中快速运球。G让同学说出自己运球快又稳的“小诀窍”（2）游戏：运球接力赛

在运球过程当中，提升学生球感，在竞赛中，技能得到进一步提升。

3、结束部分：

（1）放松：听音乐，站位体前屈拉伸。（2）师生共同小结，共同复述蹲踞式起跑的要点，点出不足，了解目标达成状况，为改进教学提供有益信息。

八、运动负荷预计

练习密度：35% 平均心率：120次/分 技能完成情况 5%优秀，65%良好，27%中，3%不合格

第二篇：小学五年级篮球教学设计

小学五年级体育课

篮球原地运球教案

水平目标：水平三 授课班级：五 授课教师：刘小彬

一、教学目标

1、知识技能：体验篮球的原地运球技术，激发学生积极参与体育运动，提高学生对篮球运动的兴趣。

2、过程方法：使80%的学生能掌握原地运球的动作方法，并积极开展练习，提高控球能力。

3、情感价值：结合“篮球混合接力”的游戏，发展学生的速度、灵敏等素质，让学生体验小组合作，增进学生合作意识和团队精神。

二、教学重点、难点

1、重点：原地运球的动作要领。学生安全。

2、难点：控球能力

3、教学准备：篮球

三、教学程序

1、开始部分

（1）学生集合整队（成四路纵队 如图

（一）▼▽▼▽

▼▽▼▽

▼▽▼▽

▼▽▼▽

◎

（图一）（2）师生问好！宣布本课教学目标及要求。

（3）热身：A绕篮球场慢跑两圈、B热身操（2*8拍）A：慢跑

组织：由教师带领学生按一定路线慢跑两圈。

要求：队伍整齐、有秩序。B：热身操

第一节：扩胸运动

第二节：体转运动

第三节：踢腿运动第五节：俯背运动

第四节：弓步压腿

第五节：手腕、脚腕运动

组织：学生成四列横队站立。如图

（二）▼▼▼▼▼▼▼▼

▼▼▼▼▼▼▼▼

▽▽▽▽▽▽▽▽

▽▽▽▽▽▽▽▽

◎

（图二）要求：动作到位、有力

2、基本部分

（1）熟悉球性：手指拨球、腰间绕球

组织：教师示范动作，学生原地徒手模仿教师动作； 学生按小组到教师指定的位置进行练习； 教师巡视指导，并个别纠正错误。

要求：学生认真观看教师示范并能徒手模仿；能积极参与小组练习；能勇于接受他人的纠错建议并进行改正。（2）学习原地运球动作方法

动作要领：两腿弯曲，上体稍前倾，抬头，眼看前方或侧方；五指自然分开，手心空出，用手指和指跟部位控制球；肘关节自然弯曲，以肘关节为轴，上下摆动。

组织：教师讲解示范原地原地运球动作方法。学生原地徒手模仿教师动作。

在原地运球的基础上进行拓展，例如高低运球、左右运球等；男女生各成两列横队面对面站立，教师站立于队伍正中间讲解示范（如图三）；

▼▼▼▼▼▼▼▼

▼▼▼▼▼▼▼▼

◎

△△△△△△△△

△△△△△△△△

(图三)（3）学生分组练习，教师巡视、纠错。

组织：男女生分组进行练习。

要求：小组合作练习、交流充分；勇于接受别人的纠错建议。

（4）学生展示 组织：每组选出代表进行篮球技能展示，代表可为一人或多人。教师与学生根据展示情况共同给予评价。

要求：认真观看他人展示，及时给予评价。（5）游戏：花样接力

方法：从起点跑到第一个圆圈内拿起篮球原地拍五次后放好，跑到下一个圆圈内拿起篮球做腰间环绕一次后放好，跑回与下一位同学击掌，下一位同学同前一位同学。完成最快的一组为胜

组织：学生分成人数相等的四组。

××××××

→

○

○

××××××

→

○

○

××××××

→

○

○

××××××

→

○

○

(图四)教法：

1、师讲解游戏方法及规则，强调注意安全事项

2、学生游戏

3、游戏讲评

3、结束部分

第三篇：篮球教学设计

《篮球》教学设计

教学内容：

篮球

教学目标：

1、学生模仿教师的动作做熟悉球性的练习；

2、学生能接受教师的指导和要求进行练习；

3、培养学生集体主义精神。

教学过程

一、开始部分

1、体育委员整队，教师接受体委报告出勤状况。

2、师生问好，宣布本课内容。

3、检查服装，处理见习同学。

二、准备部分

1、体育委员带队绕篮球场慢步四圈（250米）。

2、徒手操:

× × × × ×(1)上肢运动

×

组织：

(2)肩绕环运动(3)腹背运动(5)跳跃运动(6)膝关节运动(7)腕关节和踝关节运动

三、基本部分

（一）、熟悉球性练习

1、双手抛接球练习。

× × × × × × × × × × × × × × × × × ×

△(4)体侧运动

组织：两人一球，定时更换，听口令集体练习。教法：抛接不同高度的球，接球时尽量不看手。

2、单手投接球练习。

组织：两人一球，定时更换，听口令集体练习。教法：投球高度由低到高，逐步加大难度。

3、示范抛球击掌动作要领。

组织：两人一球，定时更换，听口令集体练习。教法：让学生在走动中练习。

4、水平指拨球练习。

组织：每人一球，定时比次数。

教法：进行不同频度、不同手臂间距的练习。

（二）、场地篮球比赛

1、将学生分成八组，每组5人，指导学生根据自己对篮球比赛的理解进行尝试性比赛。组织教法：

（1）体育小组长组织比赛，学生自觉参与比赛。

（2）学生根据自己打球时的体验，积极回答以教师的问题。（3）通过讨论，学生明白篮球基本动作的重要性。

2、教师根据学生比赛时的体验，提出以下问题：

A、你做的动作适用吗？ B、有同学违反规则吗？

C、你打球的水平有没有得到发挥？为什么？

3、教师根据同学们的回答，使学生认识到篮是一项集体性运动项目。

四、结束部分

1、做放松练习

（1）全体学生在教师的指挥下尽量去放松。（2）在抒情优美的旋律中调整身心。

2、总结 课后小结：

球类活动学生们喜欢，但技术教学学生不太感兴趣，应注意教学法与组织形式

第四篇：篮球教学设计

课的设 计

学习阶段：水平五

一、指导思想、理论依据：

本次课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好规范的锻炼习惯为主要目标。依据《体育与健康课程标准》，结合学生生理、心理发展的特点和运动形成的规律，采用教师启发指导，学生合作学习的教学策略，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。整节课的组织结构规整，以利于学生养成良好规范的练习习惯，力求合理、紧凑、流畅、新颖。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究，让学生在参与运动中培养学习能力，练习中掌握运动技能，通过游戏、比赛的方式更进一步的提高运动技能，合作中体验成功乐趣。

二、教材背景分析

1、篮球运动是一项集体性、对抗性、趣味性较强的运动项目。它是由人体的基本活动跑、跳、投所组成的，对于促进高中生上下肢、骨骼、肌肉的发展，内脏器官功能的提高以及人体的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等素质的发展都具有重要意义。篮球运动需要个体参与到集体中去，又需要集体间的比拼，能够培养学生的参与热情、竞争意识及顽强、勇敢、团结合作的精神。

2、本次课教学对象为高一5、6班男生，共33人。学生生理上：存在力量普遍较弱、运动能力有差异的现象；心理上：对于直观的、易于模仿的感性思维较强的体育项目比较喜欢，学习兴趣较高。技能上：经过初中篮球运球的学习及前一阶段的篮球运球复习，学生运球技术逐渐熟练。对于篮球教学有较高的兴趣，对新动作学习有所期盼。

三、教学目标

运动参与目标：通过游戏加强同伴间的协作配合，提高个人参与活动的积极性。运动技能目标：学习篮球急停、急起技术，复习行进间运球体前换手技术，改进运球时手

指手腕的动作，提高行进间运球的控球能力，使85%的学生体会到原地运

球与行进间运球的手触球部位及球落地点的不同之处。

身体健康目标：增强学生身体柔韧性、协调性，提高快速反应的能力。

心理健康目标：让学生体验积极参与、互相学习、共同提高，从中体会成功的乐趣。

四、教学重点、难点

重点：手控制球的能力，脚步动作的质量，手脚协调配合。

难点：按拍球的部位及控制球能力。

五、教学手段、主要教学方法、教学资源：

根据教学内容、教学目标和学生的认知水平，运用多种练习手段和学法，循序渐进，培养学生的合作和自主学习能力，逐步达成教学目标。根据教材要点，在教师激励和指导下学生自主学练的互动过程，以学生为主体，使学生的个体在集体合作中得到充分的展示，为他们创设或营造学练空间。围绕本课的目标和指导思想，根据学生认识规律及学生的学法要求，运用讲解法、示范法、竞赛法进行教学。通过实践，最终理解新知和体现自我学习的过程。在练习过程中，引导学生主动去尝试、探索、相互帮助、相互学习，从而让学生掌握技术，提高技能。

第五篇：篮球教学设计

教学设计

一、教学内容：半场V字型运球上篮

二、指导思想

本课以国家教育部《体育与健康》课程标准为主要依据，以“健康第一”为

指导思想，遵循循序渐进原则、和谐性原则与丰富情意原则，本着“务实、拓展、探索、创新”的思路，改变传统的体育教学方式和学习方式，运用诱导式、循序

渐进、分层等教学方法，努力做到创新、创意，以观察——思维——迁移各个层

次要素和情境——情意与反馈——同化的两个贯穿要素，贯穿于教学的全过程。

按照水平四课程目标的要求，结合学校教学场地设施以及学生实际的学习情况进

行设计；课堂上注重学生的主体地位，引导学生自主学习。注重个别差异，分层

教学，让学生学有所得、学有所乐。教学中充分发挥评价和激励的作用，让学生

体会到成功的喜悦和学习的快乐，提高学习兴趣和学习主动性，促进学生身心全

面发展。

三、教学目标

本课根据教材特点、课程目标（水平四）以及学生的的身心特点指定一下几

个目标：

1、认知目标：了解行进间单手肩上高手投篮技术动作及其特点，以及半场V字

投篮技术知识。

2、技能目标：通过教学，使90%以上的学生掌握半场V字型运球上篮动作技术

要领。10%左右学生能在老师指导下完成基本动作技术

3、情感目标：通过对篮球技术的教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神；

培养学生动手能力和创造性能力；培养学生积极灵活的思维能力，提高学生篮球

项目的综合技术发展。

四、教材分析

篮球现在在我国是开展最为普遍的一门运动，是我国中小学体育教学大纲规

定内容的重要组成部分，深受广大人民喜爱，尤其是广大的学生群体。而单手肩

上高手投篮是篮球中常用的得分方式，因此学生都喜欢学热爱学。同时它对于学

生的身体素质要求不高，相对交易掌握，趣味性强，有利于发展学生球性和专项

身体素质，提高学生学习兴趣和自信心，为以后进一步的技术学习打下坚实的基

础。

五、学情分析

本班学生体质总体情况良好，有体能相对较好的学生，还有个别体能一般，但技能基础较好的学生，在教学中应该注意充分发挥体育骨干作用，鼓励和带动

一小部分技术相对较差的同学。前面学习了篮球的运球、传球等基本球性练习，还学习了原地单手肩上投篮。学生兴趣性高，基本上能熟练掌握，就在其基础上再学习行进间单手肩上高手投篮技术以及半场V字型运球上篮，满足学生需求，进一步加深对篮球技术的掌握。

六、教学重难点

重点：行进间单手肩上高手投篮技术及其投篮时机，重心移动变化的掌握。

难点：上篮后三步的协调以及动作的稳定性保持。

解决难点与重点的措施：通过教师诱导教学示范讲解、循序渐进，由简到难，分层的教学方法和练习方法，在学生反复练习和学习中掌握重难点。

七、教学过程

1.开始部分（1分钟）

①课堂常规 ②球性练习

2.基本部分（6分钟）

①讲解动作要领②完整示范③有球上篮动作练习（球不出手）④有球上篮动作练习⑤运球一次三步接上篮动作练习⑥半场V字型运球接上篮练习⑦进行巩固练习⑧教师在旁仔细观察指导纠错，同时给予评价和鼓励，组织成果展示。

3.结束部分（1分钟）

①放松②课堂评价 ③师生再见

八、场地器材：

1、场地：篮球场一片；

2、篮球6只，篮筐1只，九、教学评价

1、通过教师对学生表情、神态、技术动作的观察和分析、以及课堂评价了解学生的学习情绪和掌握程度。

2、本堂课主要以学生的练习为主，练习密度控制在40%--50%以上。

3、学生运动强度以中等强度为主，最高心率不超过170次/每分，预计平均心率为：120--135次/分，