综合性学习教案（共5篇）

第一篇：综合性学习教案

《综合性学习》专题复习教学案

复习内容：

1、了解综合性学习的主要类型

2、把握综合性学习的中考基本题型

3、掌握综合性学习的应考策略及解题技巧 复习重、难点： 重点：应考策略的掌握 难点：解题技巧的运用 复习设想：

1、解读课标：综合性学习重在考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力，主要体现为语文知识能力的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动紧密联系。但是中考过程中限于笔试的形式呈现，知识与能力综合型、专题活动型将是主要的考查方式。

2、梳理内容

（1）教材中有关综合性学习内容的梳理（2）中考综合性学习题例的梳理

3、总结规律：通过对典型题例的了解分析，掌握基本规律 复习课时：3课时 课前准备：

（1）综合性学习课件

（2）整理《综合性学习教学案》

第一课时

复习要点：完成教材中关于综合性学习专题的梳理及近两年中考题型的梳理。复习过程：

一、对教材内容进行梳理 例如可大致分为七类：

1、体验成长类：

《这就是我》、《微笑着面对生活》、《青春随想》、《成长的烦恼》、《岁月如歌——我的初中生活》、《乘着音乐的翅膀》

2、自然风情类：

《寻觅春天的踪迹》、《感受自然》、《背起行囊走四方》、《说不尽的桥》、《黄河，母亲河》

3、语言文字类：

《好读书，读好书》、《漫游语文世界》、《古诗苑漫步》、《走进小说天地》、《莲文化的魅力》、《走上辩论舞台》

4、历史文化类：

《话说千古风流人物》、《我所了解的孔子和孟子》、《到民间采风去》、《脚踏一方土》、《马的世界》、《戏曲大舞台》

5、专题探究类（热门话题类）

《世界何时铸剑为犁》、《关注我们的社区》、《我也追“星”》、《金钱，我们共同面对的话题》、《漫话探险》

6、科技生活类：《科海泛舟》、《探索月球的奥秘》、《追寻人类起源》

7、其他类：《怎样搜集资料》

二、梳理综合性学习中考题例： 题例见训练集第1——9题

三、了解近两年中考语文卷中综合性学习考查的形式：

1、从考查话题来看主要有两大类： 一类是专题性的综合：

这一类试题，内容大都是社会上的热门话题，公众关注的焦点，实用性强，应用文体得到了灵活运用，彻底摆脱了以前那种不注重应用，为了考试而学的局面，都以专题类的形式设计多种多样的考查题。

如江苏南京以“漫游语文世界”为主题，四川资阳市以调查和纠正社会混乱用字为主题，福建厦门市以“好店名”为主题，河南实验区以“对联文化”为主题，浙江课改区以宣传“文化浙江”为主题，陕西课改区以“推广普通话活动周”为主题，宁夏以“中学生上网的利与弊”为主题。另一类是全面性的综合：

其特点是综合性强，信息量密集，既有宏观信息引导，又有微观信息呈现。

如湖北黄冈课改区以“到民间采风去”为总主题，分三个小专题进行综合性学习：A、走进家乡名胜古迹B、介绍家乡特产C、探寻家乡节日风俗

2、从对活动的过程的考查来看，有对活动计划、主题的考查，也有对活动过程和结果的考查，可见于各个例题。

四、课堂小结

第二课时

复习要点：学法指导及答题技巧 复习过程：

一、例题导引

（一）：专题性综合类

某校初三（2）班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此，语文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说？

正方：我认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经，他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。

反方： 规律小结：

1、认真审题，明确活动主题，明辨命题指向，把握答题的要求。

2、、注意题目的开放性，答案的不确定性，要自己去观察和提炼，体现分析综合能力。

3、调动语言积累，提高应变能力，答题语言表达体现自己的见解和主张。

二、对应训练

（一）：

1、做《训练集》中第1题。

2、情况反馈：

三、例题导引

（二）：全面性综合类

俗话说：“一方水土一方人。”我们的家乡呼和浩特有着独特的地理环境，历史文化，风土人情。了解家乡，爱家乡，让我们先从乡音开始吧！你们班这次的语文综合性学习，准备安排到民间去“采风”，活动的主题是：认识谚语。

相关链接：谚语是在群众中间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理，如“三百六十行，行行出状元”，“天下无难事，只怕有心人”，“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。

（1）作为这次活动中一个“采风”小组的负责人，你们准备怎样开展活动？请拟定两种具体的调查方法。

（2）下面是你们小组搜到的呼和浩特谚语，请你给这几条谚语分类，并注明类别名称。（分类只标序号）

A、种地没粪，跟人瞎混 B、后山三件宝：山药莜面大皮袄C、云往东一场空，云往西下大雨D、巧报的倭瓜土城的蒜，北什轴的姑娘不用看E、要想虫子少，先锄地边草。F、东南风下雨，西北风晴。分类：

（3）活动总结：在这次活动中，你做了哪些工作？对家乡有了什么新的认识？你受到了什么启发？请从以上三个方面写出一个简短的活动总结。

。规律小结：

1、此类试题考查面广，信息含量大，要抓住重点，品味分析，探寻规律，类比联想，依题择法，依问作答。

2、侧重于探究，要求学生熟悉活动的每个过程和环节。充分调动学科之间的联系，应用在综合性学习的表达中；

3、语言表达能力和文字功底在答题语言中尽情展现

四、对应训练

（二）1、做训练集第10题

2、情况反馈

五、课堂总结

1、规律总结：

（1）综合性学习的考查在中考中限于书面表达。（2）基本要求：简明、连贯、得体、用语准确。

（3）学生在答题中要把握关键、学会灵活处理、并适当创新

2、学习活动小结：

在中考中学生遇到这类题型要敢于答题，能答，善于答。

第三课时

复习要点：进行习题训练，提高答题质量。复习过程：学生活动训练为主，教师适当点拔。

附：训练集：

1、探究性学习：（05年厦门市中考卷）

你所在的班级开展了一次以“好店名”为主题的调查研究活动。下面是你和班上同学搜集来的一些较有代表性的“好店名”及其简要说明：

“载人舟”（鞋店名。把鞋子比喻为载人之舟：

“玉壶缘”（茶叶店名。“玉壶”出自于诗句“一片冰心在玉壶”。）

“光合作用书房”（书店名。把读书、吸收知识的活动比喻为植物的光合作用过程。）“家和”（家具店名。令人联想到家和万事兴，联想到家最重要的是亲情。）“稻香村”（饭店名。借用辛弃疾名句“稻花香里说丰年”。）

“百草”（中药店名。让人联想到神农尝百草，联想到该店的中草药种类繁多。）

（1）你认为好店名最突出的一个特点是什么？请以上述“好店名”为例加以说明。

班上王虹同学的舅舅待人热情，理发技术不错，他在小巷深处开了一家个体小理发店，店名叫“环球高等发院”。大家都觉得这个店名不好，想帮他换个好店名。请你也帮忙拟出一个合适的店名来。

2、为了丰富校园文化生活，你希望学校或班级开展什么课外活动？请写出活动名称，并给这项活动拟一条宣传标语。（05年福州市中考题）

活动名称： 宣传标语：

3、参加下面的语文综合性学习活动，安要求完成后面的题目。（05年陕西中考题）

今年是安徒生诞辰200周年，世界各国的读者以各种各样的方式纪念这位给一代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人。你们班举行一次活动，同学们都以极高的热情积极筹备。

请你为这次纪念活动确定一个主题。主题：

围绕你所确定的主题，设计一个简要的活动方案。请你就安徒生童话对你成长的影响和意义，发表一段富有激情的简短演讲。

4、班上准备开展题为“话说英雄”的综合性学习活动，请你阅读参考资料《感动中国2004颁奖词》（节选），按后面要求做好准备。（05年广东基础改革实验区试题）

感动中国2004年颁奖词（节选）

任长霞——她是中原大地上的一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！一个弱女子，能赢得百姓的爱戴，是因为，在她心里有对百姓最虔诚的尊重！（1）请从你学过的文学名著中推荐一位令自己感动的英雄人物。人物姓名： 作品名称：

（2）写一段简短的话，向同学们介绍这位令你感动的英雄人物。要求像“颁奖词”一样简洁流畅，既能概括其主要事迹，又能反映人物的性格。

5、请参与下列综合性学习活动。（05年陕西基础改革区试题）学校举办“推广普通话活动周”，同学们都积极参与这项活动。（1）请你设计一条富有感染力的宣传语。

答：（2）你认为在活动周中应开展哪些语文活动？请列举三项：

答：（3）就学校如何推广普通话问题，请你向校长提出富有创意的建议。

答：（4）长期以来，广播电视上方言节目频频出现，校报记者请你结合此现象谈谈对推广普通话的看法。答：

6、语文实践活动可以培养我们的综合能力。请你参加下面的活动，并根据情境和要求答题。

盐海中学准备在初三年级中举行一次“三年来我最满意的作文”交流展示活动，要求参与者将自己在初中阶段写作最满意的一篇作文当众朗诵展示。（05年盐城市中考题）

（1）假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。（不超过80字）

（2）你班钟华同学作文很好，但性格内向，不好意思当众朗读，请你用简洁的语言劝说他参加这次活动。（30——50字）

7、你班组织“毕业晚会”活动，你经历了下面一些事情，你是怎么解决的？（05年安徽课改区题）（1）班级征集晚会主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语。你写的是什么？

（2）根据节目表，合唱“让我们荡起双桨”之后是舞蹈“友谊地久天长”，请你为这两个节目写几句串台词。（3）事后某同学为校广播站写了一则消息，交稿前，他请你做些修改：

①为了活泼毕业班同学的课余生活，加强同学之间、师生之间的情感交流，九年级

（一）班最近组织了毕业晚会活动。②同学们踊跃参与，认真准备，各逞其能。晚会内容丰富，节目形式多样，③有歌舞、朗诵、合唱、相声、小品等。活动中，大家增进了友谊，展望了未来。晚会过后，该班同学又精神饱满地投入到紧张的学习之中。改：第①句中，有词语搭配不当，可将“ ”一词改为“ ” 第②句中，词语“ ”使用不当，应改为“ ” 第③句中，有词语并列不当，应删去“ ”

（4）晚会后，感到收获很大，第二天上学路上，邻班一位同学问你“学习这么紧张，花那么多时间搞活动，划得来吗？”请你用一两句话得体地回答他的提问，表明你的看法。

8、亲爱的同学们——我的朋友，你也有这样的感觉吗？能不能悄悄的告诉我，为什么你也感到自己长大了？为什么你也会说长大的感觉真好？（节选自04年贵阳实验区试题）

（1）（人生的体验）希望你能从自己的思想精神、人格个性、情感态度等的变化的某一方面，说说自己真的长大了的体验和感受。（50字左右）

（2）（感恩的颂词）既然你已经长大了，心中的喜悦之情也溢于言表。这时，你的心底一写会涌动着诚挚的感恩之情。如：感恩社会、大自然、知识、课改实验、父母、老师、伙伴„„（请你选择某一对象，但不得出现人物真名）你想就此说点什么吗？（40字左右）你说：

（3）（青春的心语）在这诗一般的季节里，老师想为你们编一本《青春心语集锦》，书中主要收集你们“为了青春的闪光”或“为创造美好的明天”从思想上迸出的火花、情感中溅出的汁液。希望你能鼎力支持，奉献一句或蕴含哲理、或展现个性、或激情飞扬、或华彩艳丽的心语（心里话），好吗？（30字左右）

9、专题与综合实践活动。

（1）阅读下列诗句，结合所学的地理知识，探究诗中蕴含的物候现象。A、“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”（《白雪歌送武判官归京》）B、“人间四月芳菲尽，大林桃花始盛开。”（《大林寺桃花》）

答：

（2）在“保护野生动物”的综合实践活动中，不少同学发现，我们地区捕食青蛙的现象较为严重。请以“保护青蛙”为内容拟一条公益广告词（构思新颖，语言生动，20字以内）。

答：

10、亲爱的同学，你在《到民间采风去》的综合性学习中，一定会被家乡的山山水水、民俗风情所陶醉，也一定会有许多惊喜的新发现吧！下面就请带我们走进你的家乡——潜江。

（1）走进家乡名胜古迹：假如在这次活动中你被选为“走进家乡名胜古迹”活动小组的组长，要带领全组同学编一本反映家乡风光的读本，你计划怎样完成这个任务？请写出你们小组的主要活动过程，并给这个读本拟一个新颖、恰当的书名。读本书名：

活动过程：（1）（2）（3）

（2）介绍家乡特产：在活动中，你一定品尝了不少家乡特产，那么，请你介绍一种自己最喜爱的家乡特产，并给它拟一条广告词，让它走出潜江，名扬天下。

特产名称： 广告词：

（3）家乡节日风俗：假如你是“探寻家乡节日风俗”活动小组的成员，在展示课上，以家乡的一个节日为例，展示你组探寻的收获。节日名称：

有关这个节日的风俗或故事：

11、你们班开展了一次“话说千古风流人物”的综合性学习活动，你参与到这次活动之中，也一定学到了不少的东西。（1）简单说说你们的活动过程：（至少四个以上）

（2）如果你来持本次活动，你会采取哪几种形式来开展活动：（说出三种以上）

在这次活动中，你推荐的风流人物：

姓名： 推荐理由：

12、人们常说“音乐能丰富人生”，在“乘着音乐的翅膀”的综合性学习中，你肯定受到了不少的感染，下面请你来谈谈活动体会吧！（1）说说你喜欢的中国古典名曲或外国名曲：（两首以上）

（2）说一首你最喜爱的音乐作品，并说说你喜爱它的理由，推荐给你的同学：（3）听过那么多优美的音乐，你是不是也应该来尝试一下，试着写一首班歌（不超过100字）13、2005年9月28日是我国古代伟大的思想家、政治家、教育家、儒学创始人孔子的诞辰2556年纪念日。世界各地举行了空前的“2005全球联合祭孔”活动。我们在平时的语文学习中，一定感受到这位对圣人不朽的思想和伟大的人格。请根据你的了解，完成下列各题：（1）写出与孔子相关的一个故事：（2）写出与孔子言行论著链接的一个成语：。（3）下面是纪念孔子诞辰活动的一副对联，请为它对出下联： 上联：先师功德垂青史

下联：

（3）写出你对孔子某一名言的思考：

第二篇：综合性学习教案

活动目标：

1、通过这个汇报展示活动，让学生复习关于古诗的知识，交流学习方法和心得体会。

2、让学生在展示活动中提高自信心和欣赏美的能力，激发持续学习的兴趣。活动重难点：

重点：做好各方面的准备，包括收集的资料，竞赛的题目，朗诵的表演，推荐的诗、书，讲、演的故事，编辑的集子，写好的赏析、诗作和总结等。

难点：让学生在发言过程保持自信。把时间控制在一节课左右的时间内。活动准备：

1、教师准备：进行汇报活动设计，收集学生积累的资料（教师积累的资料也整理出来）制作相应的简单课件。组织指导学生进行节目排练。进行板书贴纸的准备，还有准备一些‚奖状‛作为鼓励学生之用。

2、学生准备：个人手抄报，小组诗集，原创小诗，诗人故事，好诗欣赏，书面总结。诗歌朗诵，知识竞赛等。活动过程：

一、导入：前段时间，我们利用了两个星期左右的时间进行了一个综合性学习《轻叩诗歌的大门》（贴），这节我们进行一个全面的汇报展示活动，并且对诗歌的一些知识进行复习。

二、诗歌知识大比拼：

1．抽同学出的题目，分别回答。（或安排在上课前一两分钟进行）2．抢答老师给出的几小题。（另纸五至十题的题目）

3小结，我们在学习中得到了不少诗的知识，得到了一些理解欣赏诗的方法，也懂得了诗的分类方法，还知道了一些写诗的方法。也就是获得了诗道（贴出板书‚诗道——知识竞赛‛）。学生~~~获‚小博士‛，发给奖状。下面我们再来开一次诗歌朗诵会。

三、诗歌朗诵会。（响音乐）师：602班诗歌朗诵会现在开始。在朗诵过程中，希望大家能体会到‚诗的韵律‛（贴出板书：‚诗韵——朗诵表演‛）。（主持人主持）奖‚优秀主持人‛

四、好诗欣赏，推荐诗集。刚才大家在朗诵的过程中，大多数是我们课本中的阅读材料，但也有课外读到的诗。在阅读的过程中，你一定对某一首诗或某一类诗特别的欣赏，或者对某一个诗人特别的喜欢，又或者，你读了一本好的诗集。下面请同学向大家推荐自己喜欢的诗或诗集。贴出板书：诗集——好书推荐 小组内相互推荐 个别推荐

1、学生1：（朗诵推荐）（出示）。

2、学生2：（推荐，读自己写的诗）

3、学生3：（展示）在这个综合性学习过程中，我们取得了多大的进步啊！

4、学生4：（展示）你看，这是李诗、林茹和关素莹呼应课本中的《致老鼠》写的，我们请李诗读读他自己写的《老鼠》吧。

还有谁愿意读出自己写的诗呢？（指名读）……奖‚小诗人‛，‚小能人‛

五、原创作品，诵读诗作。

教师小结过渡：前面，同学们不知不觉就进入了第四个环节（贴）诗作——原创作品。在两个星期的活动过程中，我们先到‚诗海拾贝‛，进行阅读和欣赏，再‚与诗同行‛，进行竞赛和习作。一些同学写的小诗，让我们看到了其实大家也是有一些‚诗的天份‛的呢！其实，我在教学的过程中也收获不少，有了一些诗的灵感，也写出了一些诗呢。

展示教者的‚词作‛‚诗作‛

总结激励学生：诗就在我们身边，诗就在我们的生活之中。有朝一日，或者在座的某一个同学，会成为诗人也说不定呢。我们期待着这一天。

六、畅谈体会，总结收获。经过这个综合性学习活动——轻叩诗歌的大门，大家有了些什么收获呢？——之前，我们还写过活动过程中印象深刻的一件事，有的同学还写成了一篇活动总结呢。下面我们请一些同学谈谈。

1、指名说，自由说。

2、读写得好的‚总结‛片断。

（师）总结发言：我们在诗海边徜徉，我们在诗海边拾贝，这让我们满载而归。叩响了诗歌的大门，我们面前出现了一个美丽的诗的世界！让我们以这次活动为起步，今后在诗海中走得更远，得到更多的收获和更大的乐趣！让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生！（贴出诗味——收获总结）奖‚小才子‛（掌声）

七、拓展：读温家宝的《远望星空》，祝期末考试取得好成绩。板书设计：

诗道——知识竞赛； 诗韵——朗诵表演； 诗集——好书推荐； 诗作——原创作品； 诗味——收获总结。诗歌知识竞赛

结合提供的情景填诗句：

1）在期末写评语时，老师会祝你来年：‚‛

2）小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：‚_______________________‛ 3）当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：‚_______________________‛ 4）有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的‚‛宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句‚_______________________‛说明的就是这个朴素的道理。

5）当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》‚_______________________‛

6）当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的‚‛来表达对家人的思念。

7）现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句‚_______________________‛在表达对远别好友的深情厚谊。

8）来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起‚_______________________‛的诗句。

9）昨晚有一首数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我‚_______________________‛时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是‚_______________________‛。

10）爷爷七十大寿，大家祝爷爷：‚福如东海，寿比南山‛。爷爷却叹道：‚_______________________‛我赶紧把爷爷的话打住：‚‘’。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。‛爷爷高兴地笑了。联表小学６０２班诗歌朗诵会主持人词

（合）我国是一个诗歌的国度。诗歌是一个广阔的海洋。

（女）我国最早的诗歌总集是《诗经》。在《诗经》中，我最喜欢《采薇》的片断：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

（男）我不是‚采薇‛，我采到了《诗经》中的另一颗明珠——《关雎》：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

（男）唐朝是我国古代诗歌最鼎盛的时期，出现了许多著名的诗人，有‚诗仙‛李白，有‚诗圣‛杜甫，还有‚诗史‛白居易。我们请（）同学朗诵杜甫的《春夜喜雨》。……

（女）到了宋朝，一种新的诗歌形式兴盛起来了，那就是‚词‛。‚词‛又叫‚长短句‛，是可以供人演唱的，一般都有词牌名。

（男）哦，我知道了，苏轼和辛弃疾是两位‚豪放派‛的词人。（女）是啊！姜白石和李清照则是‚婉约派‛的两位代表。（男）下面请（）同学朗诵辛弃疾的《西江月．夜行黄沙道中》。……

（女）元朝的时候，又一种新的诗歌形式‚曲‛兴起了。（男）唔，有些就相当于我们现在的粤剧里的粤曲一样。（女）下面请欣赏（）同学为我们朗诵白朴的《天净沙．秋》。……

（男）多美的色彩和意境啊！这就是古诗！转入现代，出现了‚新诗‛。郭沫若是我国现代著名的诗人。请我们班的女同学朗诵他的《天上的街市》。……

（女）多丰富的想像啊！外国也有很多诗人，下面请我班的男同学朗诵俄罗斯诗人叶赛宁的《白桦》。……

（男）我们在诗海里徜徉，（女）我们在诗海边拾贝。（合）让《我们去看海》吧！齐背《我们去看海》。……

（男）我还认识了很多当代诗人。余光中，顾城，席慕蓉，舒婷……我很喜欢余光中的《乡愁》呢。

（女）我也很喜欢这首诗。《乡愁》是一首抒情诗，表现了大陆和台湾分割的不幸历史，抒发了中华儿女思乡怀土、盼望祖国统一的炽烈而深沉的情感。

（男）全诗以形式上的四个小节，将‚乡愁‛分为四个阶段。这四个阶段在时间上是前后顺承的，对应着人生的四个阶段。作者以空间上的阻隔作为这四个阶段的共同特征，时空的隔离与变化，推进了诗情的层层深化，从而将个人的故乡之思上升到了家国之思。（女）这首诗还曾被音乐家谱曲，在海峡两岸广为传唱呢。

（男）那现在就请我们全班同学，和在场的所有老师，都来朗诵一下余光中的《乡愁》吧。（播放音乐，朗诵）（主持人回座位）好诗推荐：

学生1：（站起来，朗诵推荐）李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（说）大家都很熟悉，这是李白的《赠汪伦》，也是我最喜欢的描写友情的古诗之一。在第六单元的学习中，朱老师编了一本《分类读古诗》这样的小册子（出示）给我们阅读，我知道了诗歌分类的一些方法，我对古诗里面的送别诗和边塞诗特别感兴趣。《现代诗欣赏》（出示）让我认识了很多诗人，我知道了余光中和戴望舒。一些诗人的趣事和逸事让我看得津津有味的，我喜欢这本《诗人的故事》（出示）。

学生2：我更喜欢朱老师向我们推荐的学校的图书室里的书。（指示书）这儿有关于中外作家和

诗人的故事，有《小学生读古诗》，有《中国小诗人诗选……从中我读到了很多有趣的儿童诗，我自己从中也得到了一些灵感，还写了一两首诗呢。而还有一些是关于诗的书法作品，除了学到诗，还可以提高写字水平呢。（读自己写的诗）

学生3：我要介绍给大家的，是我们各组同学出的关于诗的手抄报呢。（展示）你看，色彩有鲜艳的，有淡雅的；排版整齐，写字端正，大家还按不同方法进行了归类呢。这是我出的一张（展示），这是我最喜欢的一张（展示）在这个综合性学习过程中，我们取得了多大的进步啊！学生4：我要介绍的，更了不起呢。是我们自己写的诗。（展示）你看，这是李诗、林茹和关素莹呼应课本中的《致老鼠》写的，我们请李诗读读他自己写的《老鼠》吧。还有谁愿意读出自己写的诗呢？（指名读）…… 总结收获：

（王伯焘）：这个活动，让我们进入了诗歌的海洋，我们领略到了诗歌的魅力，诗歌的美妙。在学习中，老师带领着、引导着我们搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌并试着写写诗歌。而我觉得自己做得最好的是欣赏诗歌。我最喜欢辛弃疾的《西江月〃夜行黄沙道中》。刚开始时我不理解什么是社林，看了注释后我明白了。而白朴的《天净沙〃秋》让我觉得‚了不起‚！这首诗写的是秋天，但诗中没有一个秋字，作者以短短的三句话27个字就完全概括了秋天的景色，而后两句以颜色写出了秋天的美。

（廖东明）：在这个单元的学习中，我知道了诗句中有一些运用了‚倒装‛的方法，还学会了结合实际情景来运用诗句呢。我在单元测验中把《游子吟》改写成一篇记叙文《慈母心》，30分得了29分。后来老师还让我读给大家听，我真高兴啊！

（王永红）：这次综合性学习让我增长了很多文学常识呢。例如……

（关勇钊）：我呢，这次活动让我变得勇敢了！以前我什么也不敢参与，可那次诗歌朗诵比赛锻炼了我，现在我也敢发言了。欧韵静 温远媚 祝智斌 张真华…… 词二首 朱瑞仪

木兰花〃正月十二烟花晚会（步宋祁《木兰花》之韵）

新城渐觉风光好，璀璨烟花迎客到。绿黄金紫伴云升，红靛青蓝星光照。浮生常叹欢娱少，舍却千金倾一笑。现今之子劝人人，同去花间留闪耀。卜算子〃咏松岗桃花

（步陆游《卜算子〃咏梅》之韵而反其意）

户外并田边，树树皆有主。虽是黄昏不用愁，哪怕风和雨！着意笑春风，一并群芳护。无限风光展目前，更有鸿图路！词二首 朱瑞仪

采桑子〃国庆阅兵

洪流过后车轮走，蓝绿黄红，英姿抖擞，五十寿辰今年有。军歌奏罢征人出，遥望长空，展翅隆隆，铁马金戈现代风。鹧鸪天〃庆澳门回归

彩袖翩翩捧玉钟，多年期望醉重逢。澳里莲蓬心向月，门后桃花盼春风。今日后，祝昌隆，回眸共贺九洲同。深宵共举银杯舞，不是相邀在梦中。

语文综合性学习成果展示

??《轻叩诗歌的大门》活动汇报教学设计

东莞市虎门外语学校 廖军

设计意图：

雅言传承文明，诗歌浸润人生。沿着经典诗歌的流淌脉络，现代人开始重温这些经典。作为新时代的学子，作为有诗的国度之称的炎黄子孙，我们对诗歌的了解有多少？期待通过《轻叩诗歌的大门》成果展示活动，让学生展示自己收集的资料，交流学习的心得和收获。让学生在展示活动中提高自信心和欣赏美的能力，激发持续学习诗歌的兴趣。《语文新课程

标准》指出：“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”根据综合学习的特点，我力求做到凸现综合特点，不失语文个性。采用多种形式，让学生在活动中提高语文素养,从而轻轻叩响诗歌的大门。

活动目标：

知识目标：

1、通过汇报活动，让学生展示收集的资料，交流学习的收获。

2、复习诗歌知识，培养学生尝试写诗的能力，叩响诗歌的大门。

能力目标：

1、让学生在展示活动中提高自信心和欣赏美的能力。

2、在活动中培养学生合作的能力。

情感目标：

1、激发持续学习诗歌的兴趣。

2、感受诗歌的魅力。

活动重难点：

重点：做好汇报前各方面的准备工作，包括整理好的资料，朗诵的内容、音乐。推荐的诗、书，编好的诗集，以及我校开辟的诗歌网站上家长和学生写得好的赏析、诗作和总结等。

难点：学生在课堂上的展示效果，以及如何突出语文综合性学习的语文味。

活动准备：

1、教师准备：汇报活动设计，收集学生积累的资料（教师积累的资料也整理出来）制作好精美的课件。组织学生进行节目排练。

2、学生准备：朗诵材料，诗歌网站版主汇报内容，自编诗集、诗配画，原创小诗，好诗欣赏，书面总结等。

活动过程：

一、谈话导入，明确要求

师：同学们，我们中国拥有五千年的灿烂文明，在文艺百花园中，诗歌是其中最璀璨的一朵奇葩。前段时间我们开展了语文综合性学习“轻叩诗歌的大门”，（插入录像）大家分小组制定计划、进行诗歌收集、开展诗歌知识竞赛、创作诗歌、编小诗集。相信大家一定有很多收获，今天，让我们一起来分享大家的成果吧。

二、分组汇报，展示成果

（一）书山风高觅险松，童音清脆寻知友

??雏凤清音 诗歌朗诵

1、主持：浩瀚江海，泱泱诗河。中国的诗歌源远流长，上自《诗经》《楚辞》，下自唐诗宋词，每一个时期都有它的代表诗人和代表作品。经典诗歌，写满了中华文明的优美与雄浑………首先让我们欣赏一组诗歌，静静聆听先贤们留下的永恒声音吧。有请诗歌搜集小组的同学。

2、第一小组朗读搜集诗歌。（附朗诵材料）

小组诵：第一首《诗经?关关雎鸠》（节选）

关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

（旁白）唐朝是我国古代诗歌最鼎盛的时期，出现了许多著名的诗人，有“诗仙”李白，有“诗圣”杜甫，还有“诗史”白居易。沿着诗经走来，让我们一起走进唐诗宋词。

男生诵：第二首《将进酒》（节选）李白

君不见黄河之水天上来。

奔流到海不复回。

君不见高堂明镜悲白发。

朝如青丝暮成雪。

人生得意须尽欢。

莫使金樽空对月。

天生我材必有用。

千金散尽还复来

（旁白）到了宋朝，一种新的诗歌形式兴盛起来了，那就是“词”。我们特别喜欢 “婉约派”的代表李清照，因为她是诗歌历史上少有的女词人。

女生诵 ：第三首《一剪梅》--李清照 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。

云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。

花自漂零水自流，一种相思，两处闲愁。

此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

（旁白）走进现代，出现了新诗，艾青就是我国现代著名的诗人的杰出代表，他的诗歌激励每一个中国人。

全班分领诵、齐诵：第四首《我爱这土地》 作者 艾青

假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的

无比温柔的黎明……

??然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含着泪水？

因为我对这土地爱得深沉……

3、主持：“诗言志，歌抒情”，果然不错，我们完全被你们的朗诵深深陶醉了。

（二）春风大雅能容物,秋水文章出视频

??指尖纵横 诗网展示

1、主持：“春风大雅能容物,秋水文章出视频”,时下,冲浪是一种现代时尚的生活方式，我们“诗海冲浪组将诗歌搬上了互联网，建立了自己的网站“轻叩诗歌的大门”。

2、介绍学生在电脑老师指导下建立的诗歌网站。（附介绍内容）

请允许我隆重推出我们是个网站的各大版主：

我是“小荷尖尖”版主?? 以诗会友，结交天下朋友。

我是“诗歌赏析”版主?? 诗中乾坤大，诗中风景佳，欢迎来“诗歌赏析”小坐。

我是“诗海拾贝”版主?? 诗海泛舟 领略风光无限

我是“雏凤清音”版主?? 诗是心灵的声音，让我们用声音演绎诗的情义

我是“风云际会”版主?? 群雄争霸，逐鹿中原，问乾坤苍茫，谁能纵横驰骋

我是“花絮集萃”版主?? 想了解每一个精彩是如何诞生的吗？请进入“花絮集萃”。

3、小组朗读专门创作了一首诗来宣传诗歌网站，齐诵诗歌。（附诗歌内容）

少年诗客

诗香不拒早朝客，青云犹喜少龄童。

喜在卷中汲清霖，乐从蜀道有云踪。

诗海潮急有奇贝，书山风高觅险松。

童音清脆寻知友，书香一瓣绕梁栋。

山水横拖千里外，楼台高起五云中。

厚积薄发君莫笑，长安折桂正日中。

4、组长介绍：我们的网站现有会员几百人，有我们学校的全体语文老师和全体六年级同学，他们都积极在网上发贴，通过在网上的交流学习，我们接触到了很多优秀的诗歌，学习到了很多同学好的学习方法，视野更加开阔了，更加懂得了分工合作，资源共享的好处。更可喜的是我们的家长也积极地参与到了网站活动中来。我们的爸爸妈妈特别支持我们这一活动，他们还在网站上给我及我的同学推荐了普希金的《假如生活欺骗了你》这首诗。他们希望用这首诗教育我在遇到困难和挫折的时候不要弃馁，要勇敢面对，做生活的强者。”

（三）诗海潮急有奇贝，书山风高觅险松

??诗海拾贝 唱诗画诗

1、主持人：古人说啊，“诗，在心为志，发言为诗。情动于中而行于言，言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故永歌之；永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”就是说，诗是可以唱出来的，不知我们的同学能不能唱出来。

组长：哎??那有什么困难的，我们诗情画意组的人才多着呢，不信你瞧??

2、小组吟唱《明月几时有》

3、主持人：妙妙妙！原来这诗唱起来这么好听。哎，我记得一个典故，说苏东坡评价王维的诗，好象说什??“诗中有画，画中有诗。”

4、组长：是啊，著名作家闻一多先生也曾说过：“诗歌具有音乐美、绘画美。”我们“诗情画意”组的同学就能根据诗来创作出画来，你瞧，他们来了。我来采访一下他们。

5、展示作品（把画贴到展板上）

6、唱民谣：

主持人：其实这诗不只是文人墨客的专利，老百姓也流传着诗。

组长：对呀，我们全国各地都有一些民谣，那就是最通俗的诗。

主持人：你能给我们介绍介绍？

组长：这有何难？我们广东同学过来，给他来一首广东民歌《一只小鸟落下水》

（四）诗香不拒早朝客，青云犹喜少龄童

??小荷尖尖 小小诗人

1、主持人：听说你们组还起了个富有诗意的名字，快说给我们听听。

2、组长介绍组名：我们组叫“夏雨清荷”，自从开展“轻叩诗歌的大门”综合性实践活动，我们几个同学就约好，成立“夏雨清荷”诗社。我们把自己比作夏日雨后的清荷，取“小荷才露尖尖角”之意。我们共创编了六本诗集，其中陈咏琪同学的创作热情最高，请她谈一谈吧！

3、组员谈感受：听说要创编自己的诗集，我高兴极了，每逢周六、周日我就上校园网，看到许多同学自创了语句优美的诗歌，我也按捺不住了，就写了不少诗。瞧，这就是我写的诗。（出示诗行）

4、推荐小诗人1：素有“小诗人”之称的陈政光同学，是自创诗歌点击率最高的同学，大家请看，这些都是同学们对他的诗歌的一些点击与点评。他创作的诗歌最多，写的诗最好。下面有请陈政光同学。

5、推荐小诗人2：钟钰坤在我们的诗集中创编的诗歌最具有特色，编写的《三国怀古》真是气势磅礴，下面有请钟钰坤。

组长：钟钰坤，你一定是个三国迷吧！

钟钰坤：是的，我从小就喜欢三国故事，如：《关羽温酒斩华雄》《邓艾灭蜀》《黄忠定军斩妙才》《关羽斩庞德》《秋风五丈原》《诸葛亮斩马谡》等等。《三国演义》我就看了五遍，这些故事及人物形象我早就熟知，《三国怀古》《蜀相》《曹操》这三首诗是我有感而发，创作的。

组长：这些诗中，你最喜欢哪一首？

钟：我最喜欢《三国怀古》，大家要是喜欢，我愿意朗诵给大家听。

钟：我邀请我的同学唐晓亮，与我共同朗诵，好吗？

6、展示诗集：我们还有很多同学创作了不少诗歌，我们把它编成了诗集。如果大家感兴趣，我们可以展示给大家。（分别把诗集展示出来）

7、主持人：真是太精彩了。生活如诗，诗意的生活，原来，我们就生活在诗意之中。有朝一日，或者就是在座的某一位同学，会成为真的诗人也说不定呢！我们期待这一天的到来。

三、创设情境，聊天访谈

（一）激情引入情境。

主持人：感谢同学们的精彩朗诵。同学们的汇报很精彩，鉴于大家出色的表现，学校电视台将邀请我们参加一个有关诗歌的聊天节目。大家敢接受这个挑战吗？带上我们的收获和思考，我们一起上??路??吧。

（二）以“艺术人生，实话实说”节目形式谈收获体会。

1、教师客串主持人

这里是虎外电视台读书频道，雅言传承文明，诗歌浸润人生。观众朋友们，欢迎收看我们的节目，我是客串主持人廖军（掌声）近段时间，虎门外语学校六年级的同学们开展了语文综合性学习，轻叩诗歌地大门，他们出色的表现引起了我们的注意，今天我们的节目现场就有幸邀请到了这些优秀的孩子吗。同学们，欢迎大家走进诗歌聊天室。（出示课件）同学们，聊天啊，其实就是说话：谈感受，说想法。所以不用紧张。

2、今天我们聊天的第一个话题就是：《昨天、今天、明天》。

（1）请学生猜猜话题的意思。（昨天就是要谈谈开展活动以前我们对诗歌有什么认识，今天就是通过学习后，我们有什么收获。明天，就是今后在诗歌学习的道路上我们将如何做。

（2）学生谈感受，说说学诗的昨天、今天和明天。

（3）师小结： “诗是美丽的，我们少年时代也是美丽的，今天，我们学习了美丽的诗，明天，我一定创作更美丽的诗，来歌唱美丽的少年时代，让我们的少年时代闪闪发光，美丽得如同一首诗。孩子，你的发言已经是一首美丽的诗。

3、我们来聊聊第二个话题：生活处处有诗歌。

同学们，诗歌在生活中有用吗。

（1）谈诗歌可以救命。（《七步诗））

（2）表达我们的情感。（思念家乡：独在异乡为异客。每逢佳节倍思亲等）

（3）诗歌还可以激励我们。（天生我材必有用。）

4、第三个话题??现场写诗。

（1）想问一下同学们，在这次语文综合性学习中。你们自己写过诗的举手。你们真的会写诗吗？那我可得考考大家。今天我们就现场来作一首诗。大家敢吗。（2）学生根据教师随机起的内容写诗。如以春天为主题，写一首诗等等以。

（3）学生写诗、读诗。

5、第四个话题：你评我评大家评。

学生评价自己和他人以及小组在本次活动中的表现。

6、教师小结：

孩子们，我们今天的谈话，只是向往，不是承诺。因为“每个孩子都是天生的诗人，每个孩子都是美丽的天使，诗歌就是天使的翅膀。愿所有的同学们都能乘着诗歌的翅膀飞翔！欢迎大家收看今天的节目。再见。

四、走出文本，拓展延伸

1、同学们通过活动，还想知道诗歌其他的知识吗？

2、今后的人生，诗歌对你会有什么影响吗？

3、引导学生走出文本：如果诗歌是沙漠，我学到的只是这片沙漠中的一粒细沙；如果诗歌是海洋，我学到的只是这茫茫海洋中的一滴水；如果诗歌是星空，我学到的只是这蔚蓝天空中的一颗繁星。我还要继续在诗歌的海洋中徜徉，获取更多的知识！

4、教师小结：老师对同学们这堂课的评价，藏在大家的手里。有请同学们和我做一个动作。请大家像我这样举起左手，再像我这样举起右手。然后用我们的右手，不停地，用力地拍击左手。同学们，听到了们，掌声就是对你们对好的评价。优秀的孩子们，你们看看看窗外，冬天来了，诗歌的春天还会远吗？下课。

五、作业设计：写一份活动总结。

板书设计：

轻扣诗歌的大门

（一）书山风高觅险松，童音清脆寻知友

??雏凤清音 诗歌朗诵

（二）春风大雅能容物,秋水文章出视频

??指尖纵横 诗网展示

（三）诗海潮急有奇贝，书山风高觅险松

??诗海拾贝 唱诗画诗

（四）诗香不拒早朝客，青云犹喜少龄童

六年级上册综合性学习《轻叩诗歌的大门》成果汇报教案

执笔人：崔玲

教学目标：

1、继续让学生练习搜集、整理资料，提高这方面的能力。

2、让学生自主合作策划小组活动，提高参与和组织活动的能力。

3、认识诗的特点给诗歌分类，自己动手写诗。进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。

4、初步学习写活动总结。

教学重点：让学生自主选择活动，通过搜集，讨论，分工与合作组织活动。处理好学生自主与教师指导的关系。

教学难点：学会有感情地朗诵诗歌，通过借助工具书欣赏诗歌，学写童诗，感受诗歌的魅力。

课前准备：主持人、小组长写好串词；组员讨论汇报形式、采排；做诗歌卡 教学课时：1课时 教学过程：

一、谈话导入

同学们，在这两周时间里，大家都积极认真参与《轻叩诗歌的大门》这个综合性学习活动。我们通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。今天我们都把我们的学习成果向各位老师和同学汇报。有请活动主持人。

二、小组汇报

主持人：这两个星期以来，同学们收集了大量的诗歌，古今中外，五花百门，令人眼花缭乱。为了更了解诗歌的特点和魅力，我们决定帮它们分类。下面请诗歌分类组为我们汇报。

（一）、分门别类探诗趣 第一小组长带领组员上台汇报。

1、组长：诗歌历史悠久，你们知识它是怎样起源和发展吗？诗歌的起源于生产劳动民歌，原是诗和歌的总称。我国的第一部诗歌总集《诗经》诞生时，已经是春秋时期，那时我国的诗歌发展已经到了相当成熟的程度。《诗经》中大部分诗歌来自于民间。后来我国诗歌的发展经历了楚辞，汉斌，唐诗，宋词，元曲，现代诗歌。

某某同学就按时间给诗歌分类，请他向我们介绍。（学生1汇报：重点朗读〈诗经〉中一首诗）

2、组长：10月24号我国首颗探月卫星嫦娥一号成功升空，实现中国人探险月球的梦想，举国欢腾。我们也对描写月亮的诗特别有兴趣。请看某某同学的介绍。（学生2汇报：重点朗读《明月几时有》）（朗诵形式要丰富多样，可个人朗诵，男女对诵，小组合作诵。）

3、组长：李白、杜甫是我们非常熟悉的著名诗人，除此之外，你还认识了谁呢？请某某同学向我们介绍。（学生3汇报：重点朗读《再别康桥》）

4、组长：诗歌形式多样，一首只有四句，叫绝句，分五言绝句，七言绝句：一首八句的叫律诗，八句以上叫长律，也分五言律诗和七言律诗。请请看某某同学的介绍（学生3汇报：重点朗读《七律.长征》。

5、组长：生活中处处有诗歌，天真的儿歌，朴素的民歌常在我们耳边响。请看某某同学的介绍。（学生4汇报：重点朗读或唱《我的中国心》）

6、组长：同学们收集的诗歌真多啊，一定有特别喜欢的诗歌，请推荐给同学们欣赏，好吗？

（注意引导学生把收集的诗歌分类汇报。）

（二）、学会欣赏悟诗情

1、组长：读了《诗中的“秋”》这篇课文，我学会读懂古诗和欣赏古诗的一些方法：（1）联系生活来读古诗，就容易读懂。（2）读诗时在头脑里描绘一幅画面，就能进入诗的意境。（3）把不同的诗比较着读，可以更好地体会诗人的感情。（4）如果了解诗人的身世际遇，就不难与诗人的心相通。当然熟读诗句，看注释外是必不可少的。（把方法浓缩为四个小标题以便记忆和板书。）下面由我们组为大家推荐《草》，推荐〈赠汪伦〉，推荐〈蜂〉，推荐〈石灰吟〉。主持人：诗歌语言凝炼，形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美。下面让我开个诗歌朗诵会。

（二）、有声有色吟诗乐

第三小组长带领组员上台汇报。（要充分感受诗歌的意蕴美、节奏美，展示学习诗歌的成果。）

组长：这段时间我班们诗声琅琅，同学们以各种形式朗诵诗歌。（1）下面有请进步很大的同学表演。

（2）用英语朗诵诗歌你们试过吗。请欣赏英语朗诵表演。

（3）英语朗诵令人耳目一新，用台湾语唱民歌更让我们难以置信。请看表演。（4）这个单元我们学习了3篇同龄人写的儿童诗，你有什么样的感觉？（台下学生答：诗不难写，有趣，自由）下面请听朗诵自己写的诗。

（5）诗歌故事趣味无穷，我们一起听听诗歌故事《本性难移》（6）这个故事真有趣，但搜集的两首诗更加有趣。（怪体诗朗诵）

（7）真想不到有这种诗，看来我们要读更多的诗，感受诗歌的魅力。不过我非常幸运，因为我们身边就有很多诗集，你们看，挂在墙上的九本诗集是我们九个小组合作的成果，我一定好好品读。

主持人：这两周时间，同学们轻叩诗歌的大门，徜徉在诗歌的百花园中，对诗歌的知识丰富了，下面我们进行诗歌知识竞赛好不好。请出题组上台测试。

（四）、知识竞赛齐参与（15题）（要合理地分组、分工。）

一人读题，一人指名答，一人送奖品（小诗卡）。宣布优秀小诗人得主。组长总结：诗歌知识竞赛虽然结束了，但学习知识的行动没有停止，今后我们将学习更多的诗歌知识，欣赏这块中华文学瑰宝。

二、谈收获

师：听了同学们的汇报，老师受益匪浅，你们又有什么收获呢，请说出来你与同学分享吧，指名答。综合性活动已告一段落了，你对自己的表现满意吗。请看手中的评价表，认真填写。

诗歌的大门已经打开了，让我们继续探索这个美丽的诗的世界，每天看到诗一样的风景，享受着诗一样的生活，继续与诗同行。

第三篇：综合性学习教案

综合性学习教案

课型：综合性学习—写作 主题一：献给母亲的歌

安全教育：上下楼梯不推挤，文明礼让更安全。活动目标：

1、积累写作素材，多侧面地认识母亲、体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感；

2、通过活动，学会用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵；

3、培养学生的听说读写等多种能力以及相互间的合作精神；

4、培养用多种表达方式（口语交流或书面写作等）来表达自己真情实感的能力。

活动重点：

1、2 活动难点：3 活动准备：

1、教师准备：

（1）在活动开展之前，明确任务，提出要求，让学生提前一周做准备；（2）由班长、课代表负责组织。

2、学生准备：

围绕“道不尽的母爱——剪不断的脐带——多角度看母爱——报得三春晖”四个环节去搜集整理资料、编排展演节目及准备所用道具等。

活动过程：

一、导入活动、板书主题

同学们，在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密的人。当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲就是我们最坚实的感情依托。现在，让我们再一次融入这种人类美好的感情中，同唱一首献给母亲的歌。希望同学们在本节课充分展现自我。

哪两位同学能引领大家进行综合性学习？（引出两位主持人）

二、主持人登场，活动开始 女：慈母手中线 男：游子身上衣 女：临行密密缝 男：意恐迟迟归

合：谁言寸草心，报得三春晖

女：尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：大家好！合：献给母亲的歌——综合性学习现在开始 男：这节课我们通过四个环节进行学习。首先是第一个环节——道不尽的母爱 班主任点评：

女：现在我们进行第二个环节的学习——剪不断的“脐带”

同学们，你们知道吗？母亲在养育我们的时候付出了多少艰辛吗？请听相声表演《母爱》

相声——《母爱》

男：下面我们进行第三个环节的学习——多角度看母亲

十几年来，也许你与母亲朝夕相处，母亲一直无微不至地关心着你，但是，沐浴在母爱中的你真正了解自己的母亲吗？

女：请欣赏相声——《理解母亲》

男：同学们，我们现在在温馨的教室里学习，想一下我们的母亲在做什么呢？让我们敞开心扉，走近我们的母亲吧！

女：父爱如山，母爱似水，母亲的深恩，令我们终生难忘。现在有请老师为我们这个环节进行点评。

老师点评：

男：下面我们进行第四个环节的学习——“报得三春晖” 女：同学们的真心表白，畅谈了自己感恩的心声。

男：不难看出，我们对感恩有了较深刻的认识，并在实际行动中有所体现了，这表明我们已经初步学会了感恩。

女：让我们怀着这颗感恩之心，共同高歌一曲——《感恩的心》 《献给母亲的歌》综合性学习到此结束。男：现在请老师做点评和总结。

三、总结本节活动，提出希望（老师总结）：

同学们，母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。通过这次综合性学习，我们多方位地认识了父母，体会了母亲的关爱，培养了孝敬母亲的情感，学会了用适当的方式向母亲表达感情，能理性地思考母爱的内涵，那么，就让我们用真情实感、抒发对母亲的热爱之情吧！

四、布置作业：

通过这节综合性学习，同学们积累了一些写作的素材，对母亲有了多方位的理解，请以“妈妈，您听我说”或“母爱”为题写一篇作文，文体、字数不限。

五、附板书设计：

环节：

1、道不尽的母爱——评说母爱

2、剪不断的脐带——感受母爱

3、多角度看母爱——理解母爱

4、报得三春晖 —— 回馈母爱

主题

二、我爱我家

家，是一桌热气腾腾的饭菜，你一推开门就用香味把你紧紧来拥抱；家，是夜归时窗口亮起的灯，瞬间消散你独行的寂寞和奔波的疲惫；家，是母亲低回绵长的唠叨，惟恐避之不及又深深迷恋回味不已；家，是父亲下巴硬匝匝的胡须，扎得你脸颊发疼心里开出了花。在2009年5月12日，红花中学九（3）班开展了以“我爱我家”为主题的综合性学习活动，请你踊跃参加吧！

1、温馨回忆：请你回忆一下，在你成长的各个阶段，父母付出最多的是什么？

答案略

2、体验亲情：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。为营造活动的氛围，请你写一条标语张贴在教室里。

答案示例：①成长的驿站，心灵的乐园

②家是心灵的港湾

3、感受家庭：请你用一句话说一说你对家的感受。

答案示例：①家是昨夜依旧未眠的严父

②家是今晨忙碌不休的慈母 ③家是风雨中的搀扶

④家是夕阳下的依偎

4、美好积累：请写出与家有关的课文一篇，歌曲一首，古诗两句，名言一则。

答案示例：课文：《风筝》、《散步》

歌曲：《吉祥三宝》、《让爱住我家》

古诗：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲

名言：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸——托尔斯泰。

5、回报亲情：父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，我们应该怎样回报父母呢？请你确定一个回报父母关爱的最佳方案。

答案示例：（1）给父母一份惊喜：送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；一封感谢父母的信„„

（2）帮父母做家务事：每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务，向父母表示关爱。（3）陪父母聊聊天：每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情，听听父母工作的事，在沟通中积累情感。（其他言之有理即可)

6、消除代沟：为消除母子代沟，增进母子感情，你一定有一些好的建议，请写出几条。

答案示例：①多与母亲谈心 ②抽空和妈妈一起做家务 ③陪妈妈散步、看电视。

7、情感升华：在《乡愁》作者余光中先生的眼里，祖国是家，大陆是家；在同学们的眼里，除了父母的家，还有哪里可以为家？为什么呢？

答案示例：寝室是家、学校是家、集体是家„„因为„„

主题

三、让世界充满爱

亲爱的同学们，在《让世界充满爱》这次综合性学习中，你们一定会感受到爱心的可贵，你们的精神世界也会又一次得到升华。的确，只要人人献出自己的爱心，我们这个世界将会变成无比美好的人间。那就请试着完成下列题目吧！

1请为此次活动写一个主题语。

答案示例：（1）送人玫瑰，手有余香。（2）关爱他人，快乐自己。

2、自古以来，有关于爱的名人名言很多。其实你也能根据自己的深刻体会自创一句，下边就请一试身手吧！

答案示例：（1）爱，是人间最纯洁的感情。（2）爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑暗。

3、《让世界充满爱》的综合性学习活动形式有多种，你们班采用了哪些形式？请举出两种与同学交流。

答案示例：（1）主题班会

（2）演讲比赛

4、选择上题中活动形式的一种，说说你在这个活动中做了哪些具体的事？ 答案示例：活动是主题班会；所做的事有：做主持人、参加小组讨论、发言等。5、2009年5月12日，是汶川大地震一周年纪念日，为了继续支持灾区的建设，九年级(1)班要开捐款赈灾主题班会，为明确主题烘托气氛，请你在黑板上写上字数相同的两句话。

答案示例：情系四川灾区，奉献一片爱心。(意思对即可)

6、在灾区，涌现了许许多多的抗灾英雄，如：解放军战士、医务工作者、教师„„面对这些英雄，你最想对谁说些什么？请用得体的语言表达出来。

答案示例：（对解放军战士）敬爱的解放军叔叔，你们辛苦了！你们是勇敢坚强的，哪里有灾难，哪里就有你们的身影，不抛弃，不放弃是你们喊出的惊天誓言，你们的坚强意志铸就了新的钢铁长城，你们是我们学习的榜样！

六、漫游语文世界

1、广告语的特点是简洁凝练，明白易懂，朗朗上口，新颖独特，富有情趣，主题突出。

请你赏析“雪碧”的广告语：晶晶亮，透心凉。

答案示例：语句简洁押韵，给人印象深刻，说明了该饮料清澈透明，不含色素，口感效果好凉爽舒适。

2、请写出一句适合在校园花圃里悬挂的标语。

答案示例：（1）小草对您微微笑，请您把路绕一绕。（2）带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远。

3、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请在下列语句的横线上写出与该场合相适应的敬辞谦语。

（1）请人原谅，可以说“请原谅”“请谅解”，也可以说“请

”。

（2）与人初次见面说“

”；好久未见说“久违”。答案示例：（1）包涵（海涵；见谅）（2）久仰

4、九年级一班的肖凡同学，晚上常到网吧玩游戏，导致学习成绩一落千丈。班主任召集班干部与小方谈心，让他认识沉迷网游的危害,并请大家都为他题写一句勉词。假如你是班干部，请你给小方题写一句劝勉的话。（必须用上比喻的修辞方法）

答案示例：（1）沉迷游戏好比车陷泥潭，会让人玩物丧志。（2）沉迷网游正如沉醉于诱人的罂粟花。

5、你们小组调查得来的错别字，比较有代表性的如：①锦上天（添）花

②签（鉴）定书

③光化特曲氿（酒）④孤注一置（掷）⑤相形见拙（绌）„„请你用分类说明的方法，对造成错别字的原因作一个简要分析。

答案：同音错、形近错、简化字

第四篇：综合性学习教案

综合性学习：走进田园 学习目标：

1、增强学生综合实践能力，会从生活中发现美和文字。

2、培养学生热爱田园生活的兴趣。学习重难点：

1、走进田园，从多个角度了解田园生活，借助一种形式反馈。

2、与之相关的语文知识和自然知识。教学设计：

一、课前介绍

在上课之前，由我为同学们隆重介绍今天的嘉宾和小组。坐在我们教室后面的是学校领导和老师们，同学们，让我们一起感谢各位老师的到来！起立！（老师好）请坐！坐在我们嘉宾席上的是某某两位老师，他们是我们的评委老师，进行点评和打分，还有来自10班的......他们将作为我们的公证人员计算成绩，谢谢他们！我们的小组分成了九组：分别是“家乡景致组”、“家乡物产组”、“家乡发展组”、“图片展示组”、“手工制作组”、“说说趣事组”、“古诗朗诵组”“词语积累组”和“世界农村组”。每组成员全员参与，代表发言，其他小组可以打分，红色笑脸是2分，黄色笑脸是1分，不表态算0分，满分20分，达到16分是优秀，可获得相应的奖项。

二、激趣导入

1、主持人：人们都说“春雨贵如油”，今年春天的雨水特别多，淅淅沥沥地下个不停。太阳出来了，空气特别清新，我班的李珂萱和王佳鑫两名同学就去小径上走走了，下面有这两名学生朗诵戴望舒的诗歌----《天晴了的时候》。

2、课前三分钟，诗朗诵《天晴了的时候》。

3、是啊，天晴了的时候，让我们到小径中走走，同学们，准备好了吗？让我们出发吧！

三、播放《精彩瞬间：田间拾趣》

四、学习展示

（一）主持人：忙了大半天，相信同学们一定硕果累累，迫不及待地相与大家分享你的劳动和学习成果了吧，接下来就让我们一起走进《综合性学习成果展示》，哪个小组想汇报？

（二）汇报特色景致。

1、（我们小组走近了家乡优美的景致，精心制作了手抄报。我是。的，我介绍是薰衣草庄园。我来自邢台，家住世纪名都，我整理的是森林公园。我来自任县，我制作的是春田公社。我的家乡是柏乡，我介绍的是牡丹公园。我来自南河，我的手抄报是关于南河农业嘉年华的。我的家乡在广宗，我制作的关于广宗三国公园的内容。我们小组有我和孔令刚、张佳宁作为代表详细介绍）

2、代表李珂萱介绍薰衣草庄园的内容和小诗。（我在假期参观了薰衣草庄园，拍了图片，整理了资料，知道了......还写了一首小诗，我给大家读一读......）代表孔令刚发言。（我在假期再一次走进了三国公园，了解了那里的有关知识，整理了和三国战争及人物有关的词语和故事，我给大家读一读我搜集的成语。）代表张佳宁发言。（我制作的是牡丹公园，相信大家都知道柏乡的汉牡丹，里面还有一个传说呢，我给大家讲一讲）由于时间关系，我们的介绍到此结束，爱家乡就是爱那里的一草一木，相信大家和我有同感，那就请您举起红色的笑脸为我们打分吧！

3、统计笑脸，算分数。

4、真是一个开门红，大家都很高兴，下面有李双芬老师点评发言。

5、李老师点评。

6、最美是家乡，提起家乡我们心头暖暖的，下面有哪个小组汇报？

7、图片展示组汇报

我们小组来自个个县里，我们那里没有特别的景致，但我们的家乡依然很美，我们用镜头记录了下来，拍成了照片，制成了影集，分别是：家乡的农田、家乡的瓜果蔬菜、家乡的亲人、家乡的小伙伴。现在正值春季，地里麦苗长势喜人，绿油油的，一望无际，就像一片绿色的海洋，微分吹来，绿浪翻滚，我仿佛看到了丰收的景象。现在家乡也种起了大棚菜，一年四季新鲜蔬菜不断，我重点介绍一下我们那里的草莓，草莓的莓字是草字头，就是说它实际上是一棵结果的草，它是一年生植物，种子就是外面的籽。这是我们的爸爸妈妈劳动的场景，当然还有其他的乡亲，他们弯着腰，低着头，辛勤的劳动着，我知道了劳动的艰辛，懂得了劳动的价值，劳动创造财富，我们的学费就是这样辛苦挣来的，我们要好好学习。家乡的小伙伴永远都是我们快乐的源泉，相信大家都和小伙伴们有许许多多美好的回忆。（老师采访：既然你知道了劳动的艰辛，那孙老师想问问，有一首古诗是写劳动艰辛的，是哪首呢？好，下面为他们小组打分，请举起你手中的笑脸）

8、统计笑脸，算分数。

9、主持人：看到大家分享我们家乡的特产，我们更加自豪了，下面哪个小组上台展示？

10、手工展示

董紫若介绍自己鸟窝的编制过程。冯家铭分享自己小笼子的制作过程。（一起上台的还有范招同）

11、统计笑脸，算分数。

12、主持人：看到鸟窝和笼子，我仿佛回到家乡，和小伙伴们一起在山间一起玩耍，听鸟鸣，捉蛐蛐，下面那个小组展示自己的实践成果。

13、说说趣事

杜佩瑶：我们两人代表我们小组分享，我分享的是收集到的乡村趣事。刘艳慧：我分享的是自己的趣事。（各自展示）

14、统计笑脸，算分数。

15、主持人：活动进行到现在，我们有一半以上的小组进行了分享，下面有王老师进行一下点评。（点评，主持人表示感谢，鼓掌。）

16、还有四个小组没有展示，谁先上台？

17、古诗朗诵，统计笑脸，算分数。

我们小组给大家带来了一组描写田园的古诗，我们朗诵给大家听。

（古诗属于我们传统文化的一部分，是我们中华民族艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，我们小组分享的古诗，希望大家喜爱、支持。）

18、词语积累展示，统计笑脸，算分数。

我们小组展示的是搜集到的描写田园风光的四字词语，这些词语也是我们中华民族艺术宝库中的璀璨明珠，也希望大家喜欢支持。

19、教师：这两个小组从文学的角度给我们展示了田园风光的美丽，由此可见田园永远是我们优秀文化的源泉。

20、农村生活的变化，统计笑脸，算分数。

我们小组是了解农村的发展，我用图文资料的形式记录了我们家乡生活的变化，我重点说一下现在我们农村的生活情况。

“衣”。随着改革开放的深入，农村人重新打量自己的穿着。在自我怀疑的目光中，逐渐认同穿着打扮是不分阶层、区域性的。农村人深埋的爱美之心，开始在服饰上得以释放，衣柜里五颜六色，色彩斑斓；衣服的制作，由原来自己或者裁缝裁剪制作，变成了到商店购买，甚至追求品牌；现在农村人，特别是农村的青年人，穿着已同城里人没有区别了。

“食”。现在农村人的健康观念也有了新的变化，农村人吃的是自己种的绿色无公害蔬菜，自己养的绿色无公害家禽家畜，自己养的绿色无公害鱼虾，自己种的绿色无公害粮食，现在农民比城里人吃得讲究，吃得健康。

“住”。如今虽说不是洋房、别墅，但是，二层楼，三屋楼房子很普遍，有的还到城镇购买了商品房，现在各家都有自家的宽阔房子，屋内有大沙发、宽茶几，有电冰箱，有空调机，有固定电话，有手机，有平板电视，可以说城里人有的家用电器，应有尽有。有的年轻人还购买了电脑，闲时上网通天下。

“行”。农村现在村村通公路，有的还买了小汽车，不少农户买了卡车跑运输。城乡的公共交通也发生了翻天覆地的变化，公交车开到了乡下，农民进城非常方便。

21、主持人：就剩下最后一组了，他们为我们带来了国外的农村情况。

我展示的是

洲的，它们那里有

特点。

22、统计笑脸，算分数。

23、主持人：我们的汇报热情越来越高涨了，我们汇报的是家乡的物产，我们还带来了自己家乡的一些实物。我和达成伟代表我们小组汇报。我的家乡在将军墓，那里山清水秀，物产丰富，最典型的就是栗子、柿子、苹果、核桃。我们重点介绍栗子和核桃。（介绍它们的生长情况，栗子刚成熟时的样子、核桃刚摘下来的样子）请老师们品尝我们的山货。（好了，同学们，亮起你红色的笑脸为我们加油吧！）

24、五、颁奖

我们的展示真可谓是精彩纷呈，有一点是相同的，那就是我们都爱自己的家乡。激动人心的时刻到了，这些小组的分数过关，他们被评为：

六、教师小结

同学们，我们的活动结束了，但我们的学习没有结束，希望同学们在以后的学习中，能像今天一样采用不同的方式释放我们的感情，谢谢大家，我宣布，综合性学习《走进田园》胜利闭幕！

第五篇：综合性学习教案

综合性学习（生活中的传统文化）教学设计

教材简析:

中华传统文化像一座巨大的宝库。通过本组课文的学习，学生已经认识了古代大思想家“孔子”、了解了古代神话故事《盘古开天地》、欣赏了古代建筑“赵州桥”、观赏了千古名画《清明上河图》，已初步感受到传统文化的光辉灿烂。

为把学生引向社会生活，让学生在生活中体验中华传统文化的博大精深、丰富多彩，让学生体会到传统文化就在我们身边，故在本组安排了综合性学习《生活中的传统文化》。

教学目标:（1）学会观察生活和搜集资料；

（2）能主动参与交际活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流，培养口语交际的能力；

（3）热爱祖国文化，增强民族自豪感。

教学重难点: 重点：

1、尽量组织语言，大胆地与同学交流了解到的传统文化；

2、培养专心倾听，适当补充，积极提问的好习惯；

难点：辅以文字资料或图片等展示生活中的传统文化；并实事求是地评价各小组开展活动的情况。实施步骤: 第一阶段：创设情境

（一）导入活动

1．同学们，通过学习《孔子拜师》一课，我们认识了古代大思想家、教育家孔子，还认识了老子，除此以外，你还知道哪些呢？

2．孔子、孟子、老子、庄子等人都是我国古代著名的思想家、教育家，他们都创造过光辉灿烂的民族文化。但是，这只是我国传统文化的一个方面。在今天的生活中，我们仍然可以处处感受到丰富多彩的中华传统文化。她就像一座巨大的宝库，让我们一起走进她吧！

（二）确定专题

1．出示《孔子拜师》课后的“综合性学习” 一段话，自读，明确要求。2．你想不想成为一位研究祖国传统文化的专家啊？其实，我们的生活中就充满了家乡的传统文化，家乡的传统文化也是祖国的传统文化，你最想研究哪一方面的内容呢？

3．将学生提出的专题进行归类。

4．全班讨论填写下表：

活动主题：生活中的传统文化

小组专题研究具有汉源特色的内容

（1）民间工艺：剪窗纸

烧制坛罐„„

（2）花文化：梨花节

桃花节

授粉

编花篮„„

（3）节日文化：春节

端午

清明

元宵„„

（4）花椒文化：花椒节

贡椒

花椒油

花椒面„„

（5）旅游文化：梨花节

桃花节

花椒节

茶马古道

清溪文庙

九襄石牌坊„„

（6）饮食文化：榨榨面

炸洋芋

清溪黄牛肉

汉源坛坛肉

皇木腊肉„„（7）民间艺术：老台庙花灯

说春„„

第二阶段：确定方案，调查研究

（一）学生根据自己感兴趣的问题组成专题小组（喜欢同一专题的同学组成一个小组）

1．结合某一专题，教师在全班进行“制定实施方案” 的指导。

2．专题小组进行讨论并填写下表。

小组专题调查研究实施方案

研究课题：

组长：

小组成员及分工：

研 究 时 间：

第三阶段：根据方案，调查研究。

各小组根据制订的研究方案，利用课余时间自主地进行社会实践调查活动并及时地记录活动中所获得的基本资料，在实践调查中发现什么新问题，随时做好记录。

第四阶段：展示汇报

（一）小组汇报交流

1．小组汇报研究的专题。先请各小组负责人宣读各自研究的专题。

2．全班交流。以学习小组为单位把搜集到的资料与大家交流一下。其他小组成员边听边想，有问题可以及时提出。

（可以向大家展示一些文字资料、图片、照片、录音片段等）

3．对各专题有什么感受或疑问，能不能对他们再继续充实资料提点建议？

4．教师予以点拨、引导，提示学生未研究到的“点”。

5．教师总结本次活动的情况，以鼓励为主，根据学生个体专题小组的不同表现给予肯定和鼓励。

（二）整理归纳

1．学生将自己所搜集的专题资料整理成册。

2．通过这次活动，你有什么收获？请把它写下来。3．指名读自己的感受。

4.你喜欢这样的活动吗，你对这样的活动还有什么好的建议？ 5.你们小组还打算研究哪些主题？