国防教育教案 温静 钦州市六中

第一篇：国防教育教案 温静 钦州市六中

情系国防，从我做起

——国防教育专题

温静

钦州市六中

教学目标

知识与能力：掌握国防基本情况，与初中历史教材相结合，使学生了解国防历史，大概了解历史上有关国防建设的典型例子，引导学生正确认识国防与自己的关系，认识国防教育的重要性，启发学生从身边的小事做起，关注国防。

过程与方法：先以现时新闻《广州警察配枪巡逻》的案例导入，引出话题：在如此和平的局势下，为何还要持枪巡逻？引导学生注意生命安全，爱社会，爱国家。再以历史教材为契机，在学习历史知识中了解国防的重要性。全程以多媒体教学学生自主开发学习为主，教师引导为辅，关注国防建设，了解基本知识。

情感、态度与价值观：正确认识“国无防不立，民无防不安”，了解我国国防历史，从中获得启迪，了解中国现在的国防建设，培养爱国主义精神，关心、支持国防建设，为国防建设作贡献。关心国防教育动向，把个人安全与国家安全充分联系起来，树立国防观念，情系国防。教学重难点

以引导学生树立大国防观念和注意个人安全为教学重点，以历史人物重视国防为例子，重在强调国防不只是国家领导人的事，更是全民的事。要做到从身边关注国防这一点是教学难点，应重点培养国防 意识。教学过程

导入新课

5月1日起，根据公安部、省公安厅及广州市委、市政府的部署，广州警方在全市范围内全面实施立体化社会治安巡逻防控工作机制，全市一万多民警和辅警走上大街小巷，开展社会面治安巡逻。巡控力量按照民警与辅警最高1:2的比例配备，其中，所有参与巡逻的民警全部按照规定配枪进行执勤。此外，广州警方专职视频监看员对39.7万个公共视频监控探头全天候开展“视频巡查”。广州警方表示，有信心、有能力维护好社会治安。

引出话题：在如此和平的局势下，为何还要持枪巡逻？ 学生：为了维护社会治安，很多城市都加强执法力度，防止妨害社会治安人民安全的暴力恐怖事件。

教师：说得太好了。我们从这个新闻中能够得到什么信息？我们作为个人应该要注意安全，也要尽力去维护社会和国家的安全。我们本节课就进入主题课的学习：《情系国防，从我做起》。

新课学习

教师：我们同学有谁了解什么是国防吗？ 学生回答： 教师总结：

国防，就是一个国家的防务，是指国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、科技、教育等方面的活动。（让学生阅读并理解“国防”的含义）

教师引导学生了解国防的历史：公元前２１世纪，伴随着奴隶制国家夏的出现，作为抵御外来入侵和讨伐他国的工具──国防便产生了。

以课件形式讲解国防历史：古代国防——近代国防——现代国防。

讲解古代国防的过程，可让学生自主寻找相关人物，在教师讲解中了解古代不同朝代不同的国防政策及成就。

教师引导学生回忆古代君主注重国防建设的例子，学生结合历史课程的知识来回答：

秦始皇修建长城 3

既抵御了匈奴族的入侵，对外来侵略也有一定的抵制作用。

汉武帝

他为国家安全作了重点防御，著名的人物有卫青、霍去病等大将。

明清时期的戚继光抗倭和郑成功收复台湾及康熙帝组织了两次雅克萨之战：

教师分析古代国防的特点： 从整个历史来看，我国古代前期，即从春秋战国到秦汉、盛唐，国防日趋发展，不断强盛以至于发展到鼎盛。其后期，即从中唐到两宋、到晚清，我国国防便日趋衰败，以至于一触即溃，不可收拾。其间，虽然盛唐之前有两晋的糜烂，中唐以后有明清中前期的振作，但从整体上来看，我国古代国防事业的基本趋势是由弱到强，再从强盛走向衰落。

教师：近代国防是怎样的呢？

展示几幅图片，图片内容分别是林则徐虎门销烟、左宗棠收复新疆、八国联军侵华战争、九一八事变、七七事变和南京大屠杀，引导学生理解近代国防的衰落： 引导学生了解近代国防：我国近代的国防是孱弱、衰败和屈辱的。具体表现在：1840年鸦片战争爆发，西方殖民主义者大举入侵，从此清王朝一蹶不振，江河日下，有国无防，内乱丛生，外患不息，逐步沦为半殖民地半封建社会。1911年暴发的辛亥革命，虽然推翻了清朝的统治，彻底废除了封建专制制度，建立了“中华民国”，但并没有改变中国任人宰割的历史。帝国主义通过扶植各派军阀作为自己的代理人，加紧对中国的控制掠夺；各派军阀争权夺利，混战不已，中国依然是有边不固，有海无防，人民有家难安。总结过去，吸取教训：你从古代国防和近代国防中，得到什么启示？

启示：

1、经济发展是国防强大的基础 ；

2、政治开明是国防巩固的根本 ；

3、国家的统一和民族的团结是国防强大的关键。

新中国成立时,具有中华人民共和国宪法性质的《中国人民政治协商会议共同纲领》,就对新中国的国防和军队建设做了规定:“中华人民共和国应加强现代化的陆军,并建设空军和海军,以巩固国防。”

展示新中国的国防成就：抗美援朝和对越自卫反击战

教师：十一届三中全会以后，我国进入现代国防建设时期，有谁 知道什么是现代国防？现代国防的核心是什么？

学生回答：

教师总结现代国防：现代国防又叫社会国防、大国防、全民国防，包括武装建设、国防体制、军事科技和工业、国防工程、军事交通通信、人力动员、国防教育、国防法规诸多方面，是一个庞大而复杂的系统。从最高元首到每个公民，从军事到政治、经济、文化、教育、科技和意识形态都与之密切相关。

现代国防以军事力量为核心，还包括有关的非军事力量；它重视国家的战争潜力，特别是战时的动员效率；它还是以经济和科技为主的综合国力的竞争。现代军队是知识和科技密集的武装集团，强调质量建军胜过“人海战术”。和平时期国防的作用是威慑，要求不战而胜；战时国防的责任是实战，目标是胜利。

以图片引导学生形成对国家安全做出重要防御的重要性，以便形成国防意识。

教师：我们从这些历史事实中得出什么结论？ 学生：“国无防不立，民无防不安”。

引导学生从古代一些重要人物中分析得出结论：中华民族素有重视国防的传统，国防不止是国家领导人和军队的事，更是全民的事，我们应当担负起国防的义务。作为中华民族的一员，关注国防、了解国防、建设国防，是我们义不容辞的责任。

学生：“国家兴亡，匹夫有责”。教师：谁说说现今世界两大主题是什么？ 学生：和平与发展

教师：在这样和平局面下，世界真的和平吗？ 学生回答：不和平

教师：危害我国安全以至世界和平的事件有哪些？（举例说明）学生：钓鱼岛事件

教师引导学生的意识：钓鱼岛自古以来就是中国领土不可缺少的一部分，坚决与一切侵犯我国领土的行为作斗争。

云南昆明火车站暴力事件

针对一些居心叵测的人物利用新疆恐怖分子搞国家分裂行为，一定要竭力制止，维护国家安全。

乌克兰局势

当地时间2014年5月2日，乌克兰敖德萨，亲政府与反政府民众发生冲突，导致43人死亡。据乌克兰媒体报道，当地时间2日下午，数千名亲政府民众和“黑海人”足球俱乐部的球迷在敖德萨市内举行支持乌克兰统一的游行。教师：这些现象的发生，说明了什么？ 学生：国防，刻不容缓。

教师总结话题：诸如此类事件，危及国民安全，应树立大国防观念，全民动员，与一切危害国家安全的行为作斗争。

教师：同学们知道哪天是全民国防教育日吗？ 学生： 教师：2001年8月31日，九届全国人大常委会第二十三次会议决定设立全民国防教育日，确定每年9月的第三个星期六为全民国防教育日。这是中国第一个以法律形式明确规定国防教育的主题节日。根据这一决定，2001年9月15日为第一个全民国防教育日。那么今年的呢？

学生：2014年9月20日

引导学生认识全民国防教育标志：

小结：各抒己见，如何做好“情系国防，从我做起”？学生总结发言结束本课。教学反思

通过“情系国防，从我做起”主题的学习，让学生体会到自己的重要性，意识到自己的安全很重要国家的安全更重要，从今天起关注国防，了解国防，为国防建设尽力，努力学习，争取做好一名初中生，以便今后更多为国防作出贡献。希望类似国防教育的课题应多在学校里开展，这可以作为安全教育的专题，让青年们树立理想，树立大国防观念。

第二篇：国防教育教案 温静 钦州市六中

情系国防，从我做起

——国防教育专题

温静

钦州市六中

教学目标

知识与能力：掌握国防基本情况，与初中历史教材相结合，使学生了解国防历史，大概了解历史上有关国防建设的典型例子，引导学生正确认识国防与自己的关系，认识国防教育的重要性，启发学生从身边的小事做起，关注国防。

过程与方法：先以现时新闻《广州警察配枪巡逻》的案例导入，引出话题：在如此和平的局势下，为何还要持枪巡逻？引导学生注意生命安全，爱社会，爱国家。再以历史教材为契机，在学习历史知识中了解国防的重要性。全程以多媒体教学学生自主开发学习为主，教师引导为辅，关注国防建设，了解基本知识。

情感、态度与价值观：正确认识“国无防不立，民无防不安”，了解我国国防历史，从中获得启迪，了解中国现在的国防建设，培养爱国主义精神，关心、支持国防建设，为国防建设作贡献。关心国防教育动向，把个人安全与国家安全充分联系起来，树立国防观念，情系国防。教学重难点

以引导学生树立大国防观念和注意个人安全为教学重点，以历史人物重视国防为例子，重在强调国防不只是国家领导人的事，更是全民的事。要做到从身边关注国防这一点是教学难点，应重点培养国防意识。教学过程

导入新课

5月1日起，根据公安部、省公安厅及广州市委、市政府的部署，广州警方在全市范围内全面实施立体化社会治安巡逻防控工作机制，全市一万多民警和辅警走上大街小巷，开展社会面治安巡逻。巡控力量按照民警与辅警最高1:2的比例配备，其中，所有参与巡逻的民警全部按照规定配枪进行执勤。此外，广州警方专职视频监看员对39.7万个公共视频监控探头全天候开展“视频巡查”。广州警方表示，有信心、有能力维护好社会治安。

引出话题：在如此和平的局势下，为何还要持枪巡逻？ 学生：为了维护社会治安，很多城市都加强执法力度，防止妨害社会治安人民安全的暴力恐怖事件。

教师：说得太好了。我们从这个新闻中能够得到什么信息？我们作为个人应该要注意安全，也要尽力去维护社会和国家的安全。我们本节课就进入主题课的学习：《情系国防，从我做起》。

新课学习

教师：我们同学有谁了解什么是国防吗？ 学生回答： 教师总结：

国防，就是一个国家的防务，是指国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、科技、教育等方面的活动。（让学生阅读并理解“国防”的含义）

教师引导学生了解国防的历史：公元前２１世纪，伴随着奴隶制国家夏的出现，作为抵御外来入侵和讨伐他国的工具──国防便产生了。

以课件形式讲解国防历史：古代国防——近代国防——现代国防。

（讲解古代国防的过程，可让学生自主寻找相关人物，在教师讲解中了解古代不同朝代不同的国防政策及成就。教师引导学生回忆古代君主注重国防建设的例子，学生结合历史课程的知识来回答：如秦始皇修建长城，既抵御了匈奴族的入侵，对外来侵略也有一定的抵制作用。汉武帝也为国家安全作了重点防御，著名的人物有卫青、霍去病等大将。还有明清时期的戚继光抗倭和郑成功收复台湾等典型的抗击外来侵略的例子，等等。再分析古代国防的特点： 从整个历史来看，我国古代前期，即从春秋战国到秦汉、盛唐，国防日趋发展，不断强盛以至于发展到鼎盛。其后期，即从中唐到两宋、到晚清，我国国防便日趋衰败，以至于一触即溃，不可收拾。其间，虽然盛唐之前有两晋的糜烂，中唐以后有明清中前期的振作，但从整体上来看，我国古代国防事业的基本趋势是由弱到强，再从强盛走向衰落。）（讲解近代国防过程应注重屈辱史部分的引导学习：我国近代的国防是孱弱、衰败和屈辱的。具体表现在：1840年鸦片战争爆发，西方殖民主义者大举入侵，从此清王朝一蹶不振，江河日下，有国无防，内乱丛生，外患不息，逐步沦为半殖民地半封建社会。1911年暴发的辛亥革命，虽然推翻了清朝的统治，彻底废除了封建专制制度，建立了“中华民国”，但并没有改变中国任人宰割的历史。帝国主义通过扶植各派军阀作为自己的代理人，加紧对中国的控制掠夺；各派军阀争权夺利，混战不已，中国依然是有边不固，有海无防，人民有家难安。）

总结过去，吸取教训：你从古代国防和近代国防中，得到什么启示？

启示：

1、经济发展是国防强大的基础 ；

2、政治开明是国防巩固的根本 ；

3、国家的统一和民族的团结是国防强大的关键。

新中国成立时,具有中华人民共和国宪法性质的《中国人民政治协商会议共同纲领》,就对新中国的国防和军队建设做了规定:“中华人民共和国应加强现代化的陆军,并建设空军和海军,以巩固国防。”

引出现代国防：现代国防又叫社会国防、大国防、全民国防，包括武装建设、国防体制、军事科技和工业、国防工程、军事交通通信、人力动员、国防教育、国防法规诸多方面，是一个庞大而复杂的系统。从最高元首到每个公民，从军事到政治、经济、文化、教育、科技和意识形态都与之密切相关。

现代国防以军事力量为核心，还包括有关的非军事力量；它重视国家的战争潜力，特别是战时的动员效率；它还是以经济和科技为主的综合国力的竞争。现代军队是知识和科技密集的武装集团，强调质量建军胜过“人海战术”。和平时期国防的作用是威慑，要求不战而胜；战时国防的责任是实战，目标是胜利。

以图片引导学生形成对国家安全做出重要防御的重要性，以便形成国防意识。

引出话题：“国无防不立，民无防不安”。

引导学生从古代一些重要人物中分析得出结论：中华民族素有重视国防的传统，国防不止是国家领导人和军队的事，更是全民的事，我们应当担负起国防的义务。作为中华民族的一员，关注国防、了解国防、建设国防，是我们义不容辞的责任。

引出话题：“国家兴亡，匹夫有责”。

引导学生说一说：谁说说现今世界两大主题是什么？ 学生：和平与发展

教师：在这样和平局面下，世界真的和平吗？

引出话题：危害我国安全以至世界和平的事件有哪些？（举例说明）

举例：钓鱼岛事件（明确：钓鱼岛自古以来就是中国领土不可缺少的一部分，坚决与一切侵犯我国领土的行为作斗争。）

云南昆明火车站暴力事件（针对一些居心叵测的人物利用新疆恐怖分子搞国家分裂行为，一定要竭力制止，维护国家安全。）

乌克兰局势（当地时间2014年5月2日，乌克兰敖德萨，亲政府与反政府民众发生冲突，导致43人死亡。据乌克兰媒体报道，当地时间2日下午，数千名亲政府民众和“黑海人”足球俱乐部的球迷在敖德萨市内举行支持乌克兰统一的游行。）

（通过多媒体展示此类事件，让学生切身体会：国防，刻不容缓。）

教师总结话题：诸如此类事件，危及国民安全，应树立大国防观念，全民动员，与一切危害国家安全的行为作斗争。

引出全民国防教育日：2001年8月31日，九届全国人大常委会第二十三次会议决定设立全民国防教育日，确定每年9月的第三个星期六为全民国防教育日。这是中国第一个以法律形式明确规定国防教育的主题节日。根据这一决定，2001年9月15日为第一个全民国防教育日。那么今年的呢？

认识全民国防教育标志：

小结：各抒己见，如何做好“情系国防，从我做起”？学生总结发言结束本课。教学反思

通过“情系国防，从我做起”主题的学习，让学生体会到自己的重要性，意识到自己的安全很重要国家的安全更重要，从今天起关注国防，了解国防，为国防建设尽力，努力学习，争取做好一名初中生，以便今后更多为国防作出贡献。希望类似国防教育的课题应多在学校里开展，这可以作为安全教育的专题，让青年们树立理想，树立大国防观念。

第三篇：国防教育教案(文稿) 温静 钦州市六中

情系国防，从我做起 ——国防教育专题

温静

钦州市六中

教学目标

知识与能力：掌握国防基本情况，与初中历史教材相结合，使学生了解国防历史，大概了解历史上有关国防建设的典型例子，引导学生正确认识国防与自己的关系，认识国防教育的重要性，启发学生从身边的小事做起，关注国防。

过程与方法：先以现时新闻《广州警察配枪巡逻》的案例导入，引出话题：在如此和平的局势下，为何还要持枪巡逻？引导学生注意生命安全，爱社会，爱国家。再以历史教材为契机，在学习历史知识中了解国防的重要性。全程以多媒体教学学生自主开发学习为主，教师引导为辅，关注国防建设，了解基本知识。

情感、态度与价值观：正确认识“国无防不立，民无防不安”，了解我国国防历史，从中获得启迪，了解中国现在的国防建设，培养爱国主义精神，关心、支持国防建设，为国防建设作贡献。关心国防教育动向，把个人安全与国家安全充分联系起来，树立国防观念，情系国防。教学重难点

以引导学生树立大国防观念和注意个人安全为教学重点，以历史人物重视国防为例子，重在强调国防不只是国家领导人的事，更是全民的事。要做到从身边关注国防这一点是教学难点，应重点培养国防意识。教学过程

导入新课

（新闻）5月1日起，根据公安部、省公安厅及广州市委、市政府的部署，广州警方在全市范围内全面实施立体化社会治安巡逻防控工作机制，全市一万多民警和辅警走上大街小巷，开展社会面治安巡逻。巡控力量按照民警与辅警最高1:2的比例配备，其中，所有参与巡逻的民警全部按照规定配枪进行执勤。此外，广州警方专职视频监看员对39.7万个公共视频监控探头全天候开展“视频巡查”。广州警方表示，有信心、有能力维护好社会治安。

教师：在如此和平的局势下，为何还要持枪巡逻？

学生：为了维护社会治安，很多城市都加强执法力度，防止妨害社会治安人

民安全的暴力恐怖事件。

教师：说得太好了。我们从这个新闻中能够得到什么信息？我们作为个人应该要注意安全，也要尽力去维护社会和国家的安全。我们本节课就进入主题课的学习：《情系国防，从我做起》。

新课学习

教师：我们同学有谁了解什么是国防吗？ 学生回答：

教师总结：国防，就是一个国家的防务，是指国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、科技、教育等方面的活动。（让学生阅读并理解“国防”的含义）

教师：公元前２１世纪，伴随着奴隶制国家夏的出现，作为抵御外来入侵和讨伐他国的工具──国防便产生了。

以课件形式讲解国防历史：古代国防——近代国防——现代国防。（讲解古代国防的过程，可让学生自主寻找相关人物，在教师讲解中了解古代不同朝代不同的国防政策及成就。教师引导学生回忆古代君主注重国防建设的例子，学生结合历史课程的知识来回答：如秦始皇修建长城，既抵御了匈奴族的入侵，对外来侵略也有一定的抵制作用。汉武帝也为国家安全作了重点防御，著名的人物有卫青、霍去病等大将。还有明清时期的戚继光抗倭和郑成功收复台湾等典型的抗击外来侵略的例子，等等。再分析古代国防的特点： 从整个历史来看，我国古代前期，即从春秋战国到秦汉、盛唐，国防日趋发展，不断强盛以至于发展到鼎盛。其后期，即从中唐到两宋、到晚清，我国国防便日趋衰败，以至于一触即溃，不可收拾。其间，虽然盛唐之前有两晋的糜烂，中唐以后有明清中前期的振作，但从整体上来看，我国古代国防事业的基本趋势是由弱到强，再从强盛走向衰落。）

（讲解近代国防过程应注重屈辱史部分的引导学习：我国近代的国防是孱弱、衰败和屈辱的。具体表现在：1840年鸦片战争爆发，西方殖民主义者大举入侵，从此清王朝一蹶不振，江河日下，有国无防，内乱丛生，外患不息，逐步沦为半殖民地半封建社会。1911年暴发的辛亥革命，虽然推翻了清朝的统治，彻底废 2

除了封建专制制度，建立了“中华民国”，但并没有改变中国任人宰割的历史。帝国主义通过扶植各派军阀作为自己的代理人，加紧对中国的控制掠夺；各派军阀争权夺利，混战不已，中国依然是有边不固，有海无防，人民有家难安。）

教师：总结过去，吸取教训：你从古代国防和近代国防中，得到什么启示？ 学生回答：

教师总结启示：

1、经济发展是国防强大的基础 ；

2、政治开明是国防巩固的根本 ；

3、国家的统一和民族的团结是国防强大的关键。

新中国成立时,具有中华人民共和国宪法性质的《中国人民政治协商会议共同纲领》,就对新中国的国防和军队建设做了规定:“中华人民共和国应加强现代化的陆军,并建设空军和海军,以巩固国防。”

教师：现代国防又叫社会国防、大国防、全民国防，包括武装建设、国防体制、军事科技和工业、国防工程、军事交通通信、人力动员、国防教育、国防法规诸多方面，是一个庞大而复杂的系统。从最高元首到每个公民，从军事到政治、经济、文化、教育、科技和意识形态都与之密切相关。

现代国防以军事力量为核心，还包括有关的非军事力量；它重视国家的战争潜力，特别是战时的动员效率；它还是以经济和科技为主的综合国力的竞争。现代军队是知识和科技密集的武装集团，强调质量建军胜过“人海战术”。和平时期国防的作用是威慑，要求不战而胜；战时国防的责任是实战，目标是胜利。

以图片引导学生形成对国家安全做出重要防御的重要性，以便形成国防意识。

教师：“国无防不立，民无防不安”。

引导学生从古代一些重要人物中分析得出结论：中华民族素有重视国防的传统，国防不止是国家领导人和军队的事，更是全民的事，我们应当担负起国防的义务。作为中华民族的一员，关注国防、了解国防、建设国防，是我们义不容辞的责任。

学生：“国家兴亡，匹夫有责”。

教师引导学生说一说：谁说说现今世界两大主题是什么？ 学生：和平与发展

教师：在这样和平局面下，世界真的和平吗？

教师：危害我国安全以至世界和平的事件有哪些？（举例说明）

学生举例：钓鱼岛事件（明确：钓鱼岛自古以来就是中国领土不可缺少的一部分，坚决与一切侵犯我国领土的行为作斗争。）

云南昆明火车站暴力事件（针对一些居心叵测的人物利用新疆恐怖分子搞国家分裂行为，一定要竭力制止，维护国家安全。）

乌克兰局势（当地时间2014年5月2日，乌克兰敖德萨，亲政府与反政府民众发生冲突，导致43人死亡。据乌克兰媒体报道，当地时间2日下午，数千名亲政府民众和“黑海人”足球俱乐部的球迷在敖德萨市内举行支持乌克兰统一的游行。）

（通过多媒体展示此类事件，让学生切身体会：国防，刻不容缓。）教师总结话题：诸如此类事件，危及国民安全，应树立大国防观念，全民动员，与一切危害国家安全的行为作斗争。

教师：同学们知道全民国防教育日吗？ 学生回答：

教师：全民国防教育日：2001年8月31日，九届全国人大常委会第二十三次会议决定设立全民国防教育日，确定每年9月的第三个星期六为全民国防教育日。这是中国第一个以法律形式明确规定国防教育的主题节日。根据这一决定，2001年9月15日为第一个全民国防教育日。那么今年的呢？

全民国防教育标志：

小结：各抒己见，如何做好“情系国防，从我做起”？学生总结发言结束本课。教学反思

通过“情系国防，从我做起”主题的学习，让学生体会到自己的重要性，意识到自己的安全很重要国家的安全更重要，从今天起关注国防，了解国防，为国防建设尽力，努力学习，争取做好一名初中生，以便今后更多为国防作出贡献。希望类似国防教育的课题应多在学校里开展，这可以作为安全教育的专题，让青年们树立理想，树立大国防观念。

第四篇：温静主要事迹

温静主要事迹

辽河油田勘探开发研究院油田开发所所长温静作为项目主要负责人之一，为二元驱上产立下汗马功劳。在辽河油田开发战线上耕耘了20个春秋的温静，挑战着一系列油田开发极限，书写出巾帼不让须眉的别样风采，被誉为油田开发的“铁娘子”。

2011年1月，深冬的盘锦，夜晚格外寒冷。窗外银装素裹，研究院开发所灯火通明，温静正在和同事讨论辽河油田分层开发的具体思路。

“老区主体含水高容易水淹，分层开发还是应该在老区周边的低含水区域或者新区展开研究。”“老区主体区域含水虽高但剩余油富集，潜力仍然巨大。”22时，大家仍在热烈讨论。

“大伙研究一天了，非常辛苦，但是今天的讨论必须要有个结果。”温静斩钉截铁地说。两个小时后，他们终于确定了分层开发的主体思路：将老区次主力层作为分层开发的主要目标，实现单砂体和小层精细开发。

在这一理念的指导下，辽河油田已在雷

11、锦99、曙三区三个区块进行分层开发，共实施井位43口，平均初期日产油7.5吨，阶段增油2.61万吨。“十二五”末，分层开发将覆盖储量2.8亿吨，新建产能75万吨。一个战役刚刚取得胜利，温静又带领她的团队投入到新的战役中。

辽河油田开发建设40余年，连续27年实现千万吨有效稳产。然而，勘探程度高、后备资源接替匮乏、油品性质复杂等问题制约着持续稳产。

为攻克这些难题，2012年，集团公司设立“辽河油田原油千万吨持续稳产关键技术研究”重大专项。温静作为9个课题长中唯一的女性，负责稀油、高凝油上产工程中的“水驱砂岩油藏提高采收率关键技术研究与应用”。

锦16块是辽河油田的主力稀油区块，经过30多年的注水开发，采出程度46.3%，综合含水率高达97%，已接近甚至超过同类油藏注水开发的极限。为吃干榨净剩余油，辽河油田决定采用化学驱进行精细挖潜。

在跟踪化学驱井网实施过程中，科研人员发现部分井在非化学驱层位出现了储层电阻异常升高的富含油显示，这个容易被人忽视的细节，却被温静视为打开锦16块剩余油潜力的金钥匙。经过研究，项目组决定在化学驱前期利用化学驱井网对“路过”的剩余油富集区域进行空白水驱开发。这一“二三结合”的新模式实现了辽河“双高期”老油田的经济有效开发。作为所长，温静每年负责组织全所近40项科研生产项目，内容涉及多个领域，也让她成为了一名开发领域的全能战士。

辽河油田提出到“十二五”末稀油、高凝油要上产至500万吨。重任在肩，温静和她的伙伴们将继续为油田挥洒智慧和汗水。[2]

温静主要荣誉

曾获全国“五一”劳动奖章等荣誉称号、全国“三八红旗手”、全国“五一”巾帼标兵等荣誉称号。

2015年4月28日，温静被授予全国劳动模范荣誉称号。

第五篇：东港六中国防教育工作总结2017

东港六中2017年全民国防教育工作总结

2017年9月16日是第十七个国防教育日，为了提高学生的国防意识，增强学生爱党、爱国、爱军的情感，激发学生长大建设祖国，献身国防的光荣感、责任感和使命感，我校以全民国防教育日为契机，开展了形式多样、内容丰富的国防教育活动，取得了良好的教育效果。

一、统一思想，提高认识

我校十分重视对学生进行国防教育，把它作为一项重要工作来抓，并将这项工作列入学校的工作计划中。学校针对学生的年龄特点和学校的具体情况，通过举行报告会、国防知识竞赛、国旗下的讲话、主题班会等，以通俗易懂的语言，在全校范围内进行了国防教育思想动员，统一思想，提高认识，激发了广大师生参与国防教育的热情，在校园里营造出一种国防教育的氛围。学校还制定了具体的国防教育宣传周活动计划，并进行了认真的安排部署，确保宣传周活动的顺利、有效开展。

二、突出主题，注重实效

为了使国防教育具有知识性、针对性和科学性，我校在国防教育宣传周期间，以学生为主体，教师为主导，突出国防精神、历史常识、兵器常识等内容，开展国防教育主题活动。

1、开一次国防教育主题班队会，进一步认识到国防的重要性，并对国防基本知识有了更深刻的了解。

2.课堂渗透

发挥了课堂的主渠道作用，利用主题班会课，组织学生参加了国防教育知识问卷调查，把国防教育渗透到了教学活动中，使学生在学习学科知识的同时接受到了国防教育。

3.、专题广播

广播时间向全校师生进行了国际形势教育，使全体师生进一步认清了当前中美、中日关系、大陆与台湾的关系，进一步认识到了国防的重要性，并对国防基本知识有了更深刻的了解，激发了他们对国防的关注，增强了爱国热情。

4、开展了国防知识“主题手抄报”活动。为了进一步促进学生增长国防知识，学校还组织学生开展了国防知识小报绘制活动，学生通过查阅有关书籍、报刊等，绘制了自己的国防小报，树立了国防意识。

三、工作落实，效果良好

此次活动中，根据学校的统一部署，全校师生积极参与，主动性和积极性高涨。通过一系列国防教育主题活动，师生的国防意识增强了，增长了许多国防知识，培养了对国防建设和双拥工作的关注，进一步认识到国防的重要性，初步树立起长大建设祖国，保家卫国的信心，激发了学生的爱国热情。国防教育宣传周活动取得了圆满成功。

今后，我们将不断总结经验，积极探索国防教育的新思路、新方法，努力使国防教育工作上新水平。

国防教育工作总结

2014-2015

满堂红九年制学校