二年级上册教学设计单元备课（推荐五篇）

第一篇：二年级上册教学设计单元备课

第一单元备课

内容：秋天到 火红的枫叶 语文天地

目标：

1、会认识本单元的生字，会写要求的。

2、指导学生有感情的朗读课文，背诵课文，感受秋天的美丽，培养热爱大自然的感情。

3、体会是诗歌的音韵美，练习对对子。

4、激发学生热爱大自然，热爱老师的情感。重难点：

1、“转、排、黄”的笔画。

2、有感情的朗读句子。

3、体会我对大自然和老师的热爱。

措施：

1、运用汉语拼音正确拼读汉字读通课文。

2、孩子还未从快乐的署假生活中回到课堂中来，老师不妨采用学生比较感兴趣的学习方式，让孩子在活动中快乐的学习，迅速进入良好的学习状态中。

3、在识记生字时，可采用随文识字合作学习等方式。激发学生的学习热情。

4、了解体会文章内容。课时：9课时

第二单元备课

内容：妈妈不要送伞来

小狮子

语文天地

目标：

1、学习正确流利有感情的朗读课文，初步理解自立的含义，激发学生努力自立的愿望，鼓励学生逐步自理。

2、认字27个，写字16个。

3、积累两个新部首，进一步体会汉字的表意功能，写好心字底。

4、进行变组词语，积累反义词。

5、学习部首查字法。

6、说一说在生活中作过哪些事，培养学生独立做事的意识。重难点：

1、读准生字字音，会认读31个生字。

2、能正确流利有感情的朗读课文。

3、体会课文内容懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自己做得好习惯。

措施：

1、用自己最喜欢的方法认识生字。

2、调动学生的情感体验正确流利的朗读每篇课文。

3、通过学习课文懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自己做得好习惯。

4、利用插图，形象的表现课文内容。课时：9课时

第三单元备课 内容：丁丁冬冬学识字

目标：

1、认识北京的一些典型建筑，激发对北京、对祖国的热爱之情。

2、认字36个，写字16个。

3、积累7个常用部首，了解他们表示的大概意思，由此推知带有这些部首的生字欣表示的大概意思，进一步感知汉字的大概特点，培养在生活中独立识字的兴趣。

4、读背古诗《夜宿山寺》独立认读生字，感受诗歌的意境。

5、继续练习部首查字法。

重难点：

1、会认8个生字，会写4个字。

2、认识首都典型的建筑，激发对首都北京的热爱、向往之情。

3、激发识字兴趣，独立认读与建筑有关的生字。

措施：

1、借助图片独立识字，在图片的帮助下，学生能较快地认识生字。

2、常给生字口头组词，巩固识字效果。

3、重点指导容易写错的字。

4、了解与建筑有关的“土”字旁。

5、鼓励学生收集北京著名建筑的资料，鼓励人士更多的北京建筑和有关的生字。

课时：10课时

第四单元备课

内容：流动的画

祖国在我心间

语文天地

目标：

1、学习正确流利有感情的朗读课文，熟读《我们的祖国真大》，背诵《流动的画》、《祖国在我心间》《望庐山瀑布》。通过朗读，想象感受祖国上河的秀美，激发学生热爱祖国的思想感情。

2、认字27个，写字13个，培养揣摩字形，把字写好的习惯。

3、积累新部首左耳刀和示字旁，比较几组形近字巩固学过得部首知识。

4、学习查找难检字。

重难点：

1、结合课文内容理解“流动的画”的含义。

2、有感情的朗读课文，结合课文内容理解“祖国在我心间”的含义。

3、着重培养学生了解祖国、热爱祖国的思想感情。

措施：

1、利用插图，理解课文内容。

2、对不认识字采用各种认字方法，借助拼音都通课文。

3、同桌互读提高兴趣。课时：9课时

第五单元备课

内容：

1、苹果落地

我的影子

语文天地

目标：

1、正确流利有感情的朗读课文，激发学生对自然现象的好奇心，培养学生热爱大自然的感情和善于观察、勤于思考的品质。

2、抄写音节时能正确使用y和i。

3、认字26个，写字16个，积累两个新部首。

4、写话用“为什么------呢”提问。

5、学习三组近义词，体会词语的意思。

6、练习看图讲故事。

7、继续学习部首查字法，提高查字典的速度。

重难点：

1、会认识规定的生字，借助拼音和查字典认识。

2、指导“世、言、反”的书写。

3、能正确流利的朗读课文。

措施：

1、激发学生学习的热情，懂得牛顿的成功源于好奇。

2、能让学生对生活和自然界中的现象产生兴趣，也初步养成敢于提问的习惯。

3、借助拼音读准字音。

4、同桌和小组互相学习多读多写。

5、能用自己的学习方法学生字词。课时：9课时

第六单元备课

内容：

1、手捧空花盆的孩子

2、可爱的娃娃

3、语文天地

目标：

1、正确流利有感情的朗读课文，树立做人要诚实的信念，懂得只有诚实的，才会获得他的尊重，只有诚实的人才能生活的快乐。

2、认字29个，写字12个，积累两个新部首。

3、抄写音节，掌握上u写点的规律。

4、继续辨析形近字，能正确书写和组词。

5、继续练习找近义词，积累词语，扩大词汇量。

6、补充句子练习“我该怎么做”，结合生活实际帮助学生树立做人要诚实的观念。

7、听故事，讲故事，养成边听边想的好习惯。

8、自读《西瓜里的娃娃》，自学不认识的生字，读懂课文内容。重难点：

1、用综合的识字方法，会认生字。

2、能正确流利的朗读课文。

3、本单元让孩子懂得诚实是一种美德，愿意做诚实的孩子。

措施：

1、认真学习生字词，同桌互读互学。

2、适当练习写话。

第七单元备课

内容：

1、我有一盒彩笔

2、王冕学画

3、语文天地

目标：

1、正确流利有感情的朗读课文，继续培养学生正确流利朗读课文的能力。

2、理解课文内容，培养学生感悟理解词语的能力，围绕“画”这个主题，初步感受艺术的魅力，激发学生对艺术的热爱之情，用美术的手段表达对自然，对生活的热爱。培养想象力，学习借助课文的插图来阅读课文内容。

3、认字31个，写字16个，积累两个新部首。引导学生运用已掌握的识字方独立识字，继续熟练的识记生字，继续培养查字典和写字之前分析字形字义的习惯。

4、自读古诗《惠崇《春江晓景》和成语故事《画龙点睛》体会画的魅力，练习查字典。

5、学写留言条。

重难点：

1、用综合的识字方法学会认8个生字，学会写9个生。

2、正确流利的朗读诗歌，有感情的朗读课文。

3、读懂成语故事，知道成语蕴涵的意思。

4、讲讲成语故事，积累更多的成语。

措施：

1、引导发现认识字的规律，能和同伴一起互相学生字

2、引导学生在课外，再生活中主动认识字。

3、学生之间多读课文，多说话训练，在运用中巩固已学的汉字。

课时：9课时

第八单元备课

内容：书的世界

目标：

1、进一步激发学生读书的兴趣，养成读书的好习惯。

2、引导学生观察图画，了解获得图书的途径。

3、通过参观图书馆，观察书的封面目录，练习给家里的图书分类等活动，了解有关书的简单知识。

4、通过介绍自己读过的书，进一步提高口语表达能力。

5、口语交际练习

6、综合运用学过的识字方法，认字迹26个，写字13个，积累资金个新部首

重难点：

1、联系生活实际了解购书的途径。

2、认字典16个，写15个。

3、引导学生介绍自己喜欢的书，选择好书做朋友。

措施：

1、首先指导看书上的插图，借助图画认识一些生字。

2、让同学们知道到哪些地方可以找到自己需要和喜欢的书。这样可以记住一些地名和识字的需要。

3、带领学生参观图书室、阅览室看看书是怎样分类的，让学生知道家里的书也能分类。

4、让同学们介绍自己喜欢的一本书。

课时：10课时

第九单元备课

内容：

1、比本领

2、天鹅、大虾和梭鱼

3、语文天地

目标：

1、正确流利有感情的朗读课文，通过学习课文和语文天地中的有关活动，进一步感受合作的重要性，培养合作的意识，培养倾听的意识，在学习讨论中初步学会合作。

2、认字29个，写字15个，积累1个新部首。

3、通过组词语，理解成语、词语搭配等练习积累语言。

4、抄写音节，掌握o和uo的使用规律.重难点：

1、通过对本课学习，使学生懂得什么叫合作，并使他们愿意合作。

2、会在田字格中正确书写“象、伯、谁”等价个生字。

3、了解寓意，懂得不合作不配合办不成事。

4、用综合识字的方法识字。

措施：

1、同桌互读互学。

2、通过多种形式读文理解课文内容。

3、教学中懂得要和别人合作，让其愿意与人合作，让学生养成合作的意识。

4、培养学生良好的学习兴趣和热情。

课时：10课时

单元小结

（一）存在的问题: 1.况.2.3.照样子写词语.有学生没有仔细观察,有乱填的现象.按原文填空.因为有学生背书不熟练,所以填空时有乱填的情看拼音写词语,孩子掌握的不够牢固,有写错字和写别字的情况发生.还有学生属于字词掌握不牢有写错字的现象.4.阅读题是问题最多的题,学生读题有困难,他们的理解能力还比较差，完成起来难度比较大。5.写话。学生由于时间的原因没有写完，一些写完的孩子存在语句不通，错别字较多，写话没有顺序。今后所采取的措施：

1、加强认读生字、词语的力度，和听写的力度。2、3、4、力。

5、多做一些同类的练习题，让学生能熟能生巧。平时加强学生的说话能力的培养，再写话上多下功夫。给学生多看一些故事性较强的课文，训练边读边想的读书能要求背诵的课文要学生一定要背熟和会填空。

第十单元备课

教学内容：丁丁冬冬学识字 教学目标：

1、朗读课文，学习丁丁克服自己的弱点的勇敢精神。

2、会认16个生字，会写8个字，渗透性识字14个。

3、感知8个部首的大概意思。教学重难点：

1、用巧妙的方法认识生字。

2、提高自己识字的能力。

3、利用“金”字旁和“王”字旁表示的意思认字。

4、通过收集相关资料，了解各种鱼类的指示，并扩展识字。

5、弄清与“贝”字旁有关的字的关系。

6、学习运用猜字法独立识字，从中获得成功的快乐。措施：

1、结合插图理解“身”“月”的本意，让学生观察每一幅图画，把图和字对照一下，让学生了解字的演变过程，激发学生的学习兴趣，更形象的理解字义。

2、在学习的过程中，根据年龄特点适当的组织识字游戏，让学生在学中玩，玩中学，增强识字的趣味性。

3、月子旁的字非常多，让学生个个或同桌在检字表中从月字旁的字里挑出自己认识的字，边读边用手指比划着写。课时：10课时

第十一单元备课

教学内容：

1、上天的蚂蚁

2、第三个小板凳

3、语文天地 教学目标：

1、朗读课文，开始练习默读自然段，自读《包饺子的故事》背诵教材选编的名字。人士只有不断努力才能获得成功的道理，懂得努力的态度比成功更可贵。以积极的态度努力克服困难，从不回到辉，从做不好到做得好，争取最后的成功。

2、认字26个，写字13个。

3、积累两个新部首“弓”，继续练习查字典，分析字形，写字前想一想字是怎么构成的，揣摩字形。

4、练习用不同的词语表达不同的意思。

5、继续练习抄写音节。

6、谢话表达对人的鼓励。

7、认识什么是默读，了解默读有什么好处。

措施：

1、教学时又以引导学生以积极、乐观的态度对待前进道路上的困难，挫折，烦恼，自信的迎接生活的挑战。

2、带领学生联系在写字时揣摩字形，学习注音规则。

3、积累新部首，联系有不同的词语表达相同的意思，写话。

4、积极主动背诵表现努力的名字。课时：9课时

第十二单元备课

教学内容：

1、特殊的考试

2、小马过河

3、语文天地 教学目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文，体会要通过实践获得真知，并且在实践中体会学到的东西。

2、学习默读课文，练习不出声，不指读。

3、认字28个，写字16个，继续练习查字典，分析字型，继续练习写字时揣摩字形，继续培养独立识字的能力。

4、学习看上下文猜字识字的方法。

5、写话练习为小动物写评语。

6、综合性活动：表演课本剧，出环保“考题”，在活动中体会《特殊的考试》《小马过河》表达的意思。教学中难点：

1、朗读课文，表演课文，体悟懂得的道理应该用行动去落实。

2、会认28个生字，会写16个，在实践中运用学过的识字方法认字，学习看上下文猜字。措施：

1、认字方面，为了避免学生直接看生字条上的注意，而不练习独立识字的活动。

2、写字方面，注意“特、持、卫”，分析字形“持、块、捡、取、题”让学生独立分析。

3、阅读教学，先让学生认真自读。课时：9课时

第十三单元备课

教学内容：

1、风

2、我是什么

3、语文天地 教学目标：

1、认字16个，写字11个

2、了解部首雨字头和两点水的意思，学习带着两个部首的字，通过把熟字加部首构成新的字并组词语的练习复习新学过得部首，把握汉字的特点。

3、继续加强思维训练，按不同标准给词语分类。

4、用“有时候。。。有时候。。。”造句，依照《风》写话，做到语义清楚，语句通顺。

5.继续练习正确,流利.有感情的朗读课文,在学习中获得新知,感受课文的语言美.6.继续练习默读,联系生活实际学习<雾> 7.背诵<风><对韵歌> 8.关注天气,听懂,听准天气预报,在实践中学会观察温度计,认识”摄氏度” 措施: 1.重要的了解一些自然常识,对大自然的各种奇特现象产生更浓厚的兴趣,让学生愿意去学习和探究.2.考路学生的实际水平,调动学生的学习积极性.3.让学生乐意记录天气预报.课时: 10课时

单元小结

（二）一、检测中存在的问题：

1、看拼音写词语：把“夜晚”的“夜”字写错，“杂志”写成“朵志”，字词掌握不牢。

2、写音节。很多孩子又忘了“u”的拼写规则。与“j、q、x”在一起“u”上标上了点。

3、给加点字选择正确的读音。有孩子把错误的音节划掉，属于没有读懂题意。也有一部分孩子选错，字音掌握不牢。

4、比一比再组词。把字混淆，如：“诚”组词“长诚”，“城”组词“城实”。

5、五、六题，有学生不按要求做，没有读懂题

6、找出不同的词。有学生选错，不了解词意。

7、阅读：

1、查字典。学生不会读题乱填

2、照样子写一写不按例子做。

3、画词语学生画成了句子

4、回答问题不完整。

8、写留言条。不注意格式，内容不准确。

二、今后所采取的措施：

1、加强拼读和听写的力度。

2、复习拼音书写规路和标调规路。

3、题型练习要多样。

4、讲解内容时要做到细，让每个学生都过关。

5、加强阅读训练，指导阅读做题的方法。

6、写话时结合学生的生活实际，让学生有的写，重点讲讲写话的格式，特别是写留言条的格式。

第十四单元备课

教学内容: 1.绒毛小熊 2.我们的玩具和游戏 3.语文天地 教学目标:

1.练习正确,流利,有感情的朗读课文,能做到用手指但不出声或小声但不用手指的默读.2.理解课文内容,感受玩具和游戏给童年生活带来的乐趣,激发学生对生活的热爱,懂得玩具和游戏带来的快乐跟物质条件的好坏无关.3.认字31个,写字15个,积累3个新部首,继续练习运用学过的识字方法识字,在观察字形的基础上学会写字,培养学生养成揣摩字形的好习惯,形成较强的识字,写字能力.4.自渎有趣的玩具体会做自己喜欢做的事情比什么都有趣,背诵古诗<所见>感受在大自然中玩耍的乐趣.5.通过开展”班级玩具展览会”激发学生的学习兴趣培养学生倾听的习惯,提高口语表达能力.措施: 1.为了更好的学好本单元,先让学生举办玩具展览会,以激发学生学习的兴趣.2.拉近学生和教材的距离,让更快的融入课堂.3.继续练习查字典,抄拼音.课时: 10课时

第十五单元备课

教学内容: 1,贺年片 2.松鼠日记 3.语文天地 教学目标: 1.正确,流利,有感情的朗读课文,感受大家的美好祝愿,了解大自然的神奇,感受自己的成长.2.综合运用识字方法认识28个,写字12个,继续练习分析字形字义,巩固练习部首查字法.3.仿写句子,叙述自己看到的情景,用”估计”表达自己的猜测.4.继续练习默读.5.初步了解日记的格式,激发用日记记录自己成长岁月的兴趣.6.找寻岁月留下的痕迹,体会时间的作用,感受自己的成长.7.背诵古诗<回乡偶书> 8.自检本学期的学习成果.措施: 1.正值新年即将来临之际,人们都在进行辞旧迎新活动,抓住这个机会,让学生认真学习,学好知识.2.教学时尽量让学生心里有一种向往,有一股欣喜来迎接新年.3.多给学生讲讲写话.课时: 9课时

第二篇：二年级语文上册单元备课

第一单元亲近大自然单元备课

【教材分析】

第一单元有四篇课文，一个综合学习和一个口语交际。第一单元的四篇课文的主题是热爱祖国大好河山，亲近大自然，热爱大自然。《古诗二首》分别是唐代诗人李白的《望庐山瀑布》和杜牧的《山行》。两首诗都是描写的是旷美的自然景象,两首诗都是七言,韵律优美,意境深远。《水乡歌》是作者文丙描写水乡美丽风光，讴歌美好新生活得新诗。全诗清新自然，句式富于变化，结构灵活，犹如在向读者介绍一幅水乡风景画卷。《美丽的呼伦湖》描写的是内蒙古呼伦贝尔大草原上的呼伦湖。课文通过对呼伦湖上春、夏、秋、冬不同景致的描写，最后概括出呼伦湖美丽迷人的特点，表现了作者对家乡乃至对祖国美好河山的无限热爱之情。《黄山奇石》描写的是我国著名的黄山风景区的石头。《综合学习一》安排了“人人都要讲普通话”“把字写好看”“在校园里”“我的采蜜集”“读读背背”等内容。这些内容，一是锻炼学生的口语，培养他们说普通话，二是帮助学生练习写字，三是丰富学生的课外资料，帮助学生掌握更多的儿歌。【教学目标】

1、通过朗读课文和背诵课文，培养学生喜欢学习汉字的习惯，认识本单元的56个生字，会写34个生字，两个多音字：蒙、都。

2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，能做到书写规范、端正、整洁。

3、能借助汉语拼音认读汉字，能用自己的方法查字典。

4、体会儿童在大自然的怀抱里自由自在，快乐地成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的。

5、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文。

6、认识课文中的标点符号。

7、积累自己喜欢的优秀儿歌。

8、能正确地表达和交流自己的想法。【教学措施】

学生通过自己拼音认读课本不会的生字，并通过反复的阅读加深对生字的认识程度，本单元要求背诵的课文通过背的速度比较快的同学讲解他们是如何背诵的，然后其他的同学根据自己的情况选择适合自己的方法背诵，对于生字的掌握也是通过学生说自己是如何记忆的来加深印象。

第二单元天真烂漫的儿童生活

【教材分析】

第二单元的文化主题是天真烂漫的儿童生活，包括《采蘑菇的小姑娘》《雨后》和《我想我能行》。课文反映了不同地区孩子们的快乐生活，贴近儿童生活，充满儿童情趣。这些课文展示了是新时代儿童的情趣、品质和人格，他们热爱劳动、充满自信，团结友爱。如《采蘑菇的小姑娘》喜欢与同伴分享劳动的幸福的采蘑菇的小姑娘；《雨后》兄妹俩嬉戏的快乐情境，渗透着哥哥对妹妹的关爱之情和孩子特有的情趣，《我想我能行》面对困难自己努力解决的小贝贝。【教学目标】

1、能够正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵《采蘑菇的小姑娘》《雨后》。

2、会认46个生字，会写23个生字。复习学习新出现的和过去笔画、笔顺和偏旁。能借助汉语拼音读准字音，会分析记忆字形。

3、读懂短文，理解内容。【教学措施】

识字方面，低年级识字还是主要教学任务之一，要采用多种方法让学生掌握认读生字和会写生字。写字教学要注意帮助学生找出写得不好看的原因，对症下药，纠正他们在书写时字的结构、笔画等方面存在的问题。阅读教学低段应注意培养学生对语文的热爱兴趣，不宜过多进行技术性的指导。说话训练要注意切实帮助学生提高口语交际能力。选择学生生活中经常遇到的场景进行练习，让学生在课堂上练习，在课外受益。

第三单元人与自然单元备课

【教材分析】

这个单元的主题是人与自然，教材共安排了4篇课文、1个综合学习和1个口语交际。《村景》展现了一幅江南乡村秋季悠然、和谐、优美的图景。本篇课文结构安排巧妙，显示白描环境，最后两句在写环境中的人，把人放入景中，使画面生动了，安静里有了活力，更衬托了乡村的温馨之美。《风铃草》通过儿童的眼睛观察自然，以一颗童心去感受自然，字里行间流露着对自然美丽的赞叹。文章从风铃草写起，逐步把眼光放到广阔的大自然，写到了风、鸟、松、云、小溪，意境优美，仿佛是大自然的一切都在共同营造着美。《搭船的鸟》以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟与人在自然中的和谐。“动物、人类、自然”是永恒的话题。《燕子专列》就是以此为话题的一篇感人至深的文章。“燕子专列”装载着是燕子，更是人们的爱心。《综合学习三》安排了“有趣的汉字”“把字写好看”“我的采蜜集”“读读背背”“我的小笔头”等栏目。通过“有趣的汉字”使学生注意积累，提高自己的认字能力；其他部分要求学生养成良好的写字的坐姿和写字的习惯，培养学生整理资料，增大阅读量的好习惯；还有引导学生写留言条。通过口语交际是同学们明白保护动物保护环境的重要性和紧迫性。【教学目标】

1、认识47个生字。会写33个字

2、掌握两个多音字“几”和“得”的读音和不同意义，并能分别用他们组词

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、学习默读，能背诵课文。

5、通过本单元的学习，能培养爱护动物保护环境的意识。

【教学措施】

学生通过自己拼音认读课本不会的生字，并通过反复的阅读加深对生字的认识程度，本单元要求背诵的课文通过背的速度比较快的同学讲解他们是如何背诵的，然后其他的同学根据自己的情况选择适合自己的方法背诵，对于生字的掌握也是通过学生说自己是如何记忆的来加深印象。

第四单元哲理故事单元备课

【教材分析】

这个单元的主题是哲理故事，教材共安排了4篇课文、1个综合学习均围绕本主题展开的。本单元4篇课文含有丰富的营养，可启人心智、教人醒戒，告诉了孩子很多道理。《我要的是葫芦》通过一个种葫芦人的故事告诫我们要注意事情的前因后果，要注重事物之间的联系，不能只顾结果而不管过程。《盲人摸象》是大家非常熟悉的一则寓言，通过这则寓言来告诉孩子们不要以偏概全，要全面的看问题。《望天》是一个富有哲理的幽默故事，告诫人们不能盲从，要善于思考，否则就会闹出笑话。《苏珊的画》以“苏珊的画”为题，并不是要赞扬苏珊的绘画的技巧有多高超，而是通过苏珊一次画的经历向大家揭示一个生活中的道理：遇到问题要积极动脑，促转化，坏事才能变成好事。《综合学习四》安排了“有趣的汉字”“把字写好看”“我的采蜜集”“读读背背”“我的小笔头”等栏目。使学生注意积累，提高自己的认字能力；其他部分要求学生养成良好的写字的坐姿和写字的习惯，培养学生整理资料，增大阅读量的好习惯，口语交际能力。【教学目标】

1、认识61个生字。会写34个字

2、掌握三个多音字，并能分别用他们组词

3、能通过分角色阅读，理解课文内容，体会课文的思想感情。

4、能把自己从教材中学到的故事讲给别人听，进一步学会说自己想说的话的能力。

5、懂得事物之间的联系，不能孤立地看问题。【教学措施】

学生通过自己拼音认读课本不会的生字，并通过反复的阅读加深对生字的认识程度，本单元通过分角色阅读，同学之间的表演加深学生对待每篇哲理，对于生字的掌握也是通过学生说自己是如何记忆的来加深印象。

第五单元亲情关爱单元备课

【教材分析】

这个单元的主题是亲情、关爱，围绕这个主题共安排了4篇课文、1个综合学习和1个口语交际。《古诗二首》包括两首故事。《九月九日忆山东兄弟》是诗人王维十七岁时写的一首怀念家乡亲人的诗。全诗表达了身居外地的诗人在重阳节思念亲人的思想感情，其中的“每逢佳节倍思亲”已经成为了千古传诵的佳句。《赠汪伦》是一首赠别诗，表达的是朋友之间的深厚友情。《窗前的红气球》叙述的是一个生病的小男孩戈里亚，由于受到病魔的折磨，几乎对生活失去了信心。病房窗外飞起的一个红气球以及气球上画着的逗人的小脸使得戈里亚重新燃起了对生活的希望。这篇课文表达了人与人之间相互关爱的美好品德的赞美。《妈妈睡了》是一篇抒情似的散文，全文以一个小孩子的口吻，叙述妈妈在睡午觉时候自己的所见所感，向读者描绘了一幅温馨宁静的画面。让孩子们深深的感受到和母亲之间的那种深厚情谊。《送给奶奶的阳光》是一篇意境优美的课文，本文讲述了一位善良可爱的小姑娘想把阳光送给奶奶的故事，表达了孩子纯真的童心下蕴藏着伟大的爱人之情。《综合学习五》安排了“我能说的准又快”“把字写好看”“我的采蜜集”“读读唱唱”“有趣汉字”等栏目。“我能说的准又快”形式上是一段绕口令，内容上仍然贯穿着本单元的主题——亲情、关爱。通过“有趣的汉字”使学生注意积累，提高自己的认字能力；其他部分要求学生养成良好的写字的坐姿和写字的习惯，培养学生整理资料，增大阅读量的好习惯。【教学目标】

1、认识57个生字，会写32个字

6、掌握两个多音字“几”和“得”的读音和不同意义，并能分别用他们组词

7、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵两首古诗。

8、能用音序和部首查字法查不认识的字和不理解的词语。

9、通过本单元的学习，让学生体会深厚的亲情。【教学措施】

学生通过自己拼音认读课本不会的生字，并通过反复的阅读加深对生字的认识程度，本单元要求背诵的课文通过背的速度比较快的同学讲解他们是如何背诵的，然后其他的同学根据自己的情况选择适合自己的方法背诵，对于生字的掌握也是通过学生说自己是如何记忆的来加深印象。

第六单元人与自然单元备课

【教材分析】

这个单元的主题是人与自然，教材共安排了4篇课文、1个综合学习和1个口语交际。《植物妈妈有办法》是一首关于自然的诗歌。全诗运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象的介绍了植物传播种子的方法。容易调动起学生阅读兴趣和探索大自然奥秘的欲望。《地球的清洁工》是一片科学小品文，通篇用拟人化手法向读者介绍了几种动物在清洁地球环境方面的不同本领，通俗形象地说明了动物在保护地球生态环境方面所起的巨大作用。《我是你的朋友》作者用蛇的口吻，介绍了蛇在保护农作物、保护生态平衡方面的作用。《最后一片树叶》是一篇用拟人手法写成的故事，故事讲述的在林子里，秋风把树叶吹得只剩一片叶了，这片树叶很伤心，觉的自己“快要死了”因此整天的发愁。通过小鸟告诉他掉在地上的树叶烂在了泥土里，变成了肥料，藏进了妈妈的身体里，等到春天来临的时候它们就会再长出来的。树叶这才恍然大悟，从此不在叹息变得和鸟儿一样快活。这个故事告诉我们，要善于在自己身上或周围找快乐，要保护好植物和动物，让他们不在为生命而叹息。《综合学习六》安排了“有趣的汉字”“把字写好看”“我的采蜜集”“读读背背”“我的小笔头”“口语交际”。通过“有趣的汉字”使学生注意积累，提高自己的认字能力；其他部分要求学生养成良好的写字的坐姿和写字的习惯，上下结构如何书写，培养学生整理资料，增大阅读量的好习惯。【教学目标】

1、认识58个生字，会写32个字

2、掌握两个多音字“场”和“得”的读音和不同意义，并能分别用他们组词

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、继续学会与人交流，善于表达自己的想法，提高与人沟通能力。

5、了解一些植物的常识，能培养爱护动物保护环境的意识。【教学措施】

学生通过自己拼音认读课本不会的生字，并通过反复的阅读加深对生字的认识程度，本单元要求背诵的课文通过背的速度比较快的同学讲解他们是如何背诵的，然后其他的同学根据自己的情况选择适合自己的方法背诵，对于生字的掌握也是通过学生说自己是如何记忆的来加深印象。

第七单元人物故事单元备

【教材分析】

这个单元的主题是人物故事，教材共安排了4篇课文、1个综合学习和1个口语交际。《小英雄于连》叙述了五百多年前在比利时首都布鲁塞尔市，不到十岁的小于连用尿浇灭导火线上的火花，“保住了这座城市的人”，赞扬了他的机智、勇敢的精神。《奇特的“钢琴”》一文讲述的是著名音乐家冼星海的故事，他因陋就简，用简单的瓶瓶灌灌创作出了动听的激荡人心的歌曲作品，无不叫人佩服。《华罗庚的故事》是家喻户晓的了，他一生的故事有很多很多，本文写的是他上小学时，敢于给教授挑错，勤学好问，最终成为伟大的数学家。《朱德的扁担》讲的是为了坚守井冈山根据地，粉碎敌人围攻，住的通知和红军战士一起挑梁的生动故事，表现了革命领袖以身作则，与战士们同甘共苦的高贵品质，同时表现出广大战士对朱德同志的敬爱之情。《综合学习七》安排了“有趣的汉字”“把字写好看”“我的小书签”“读读背背”等栏目。通过“有趣的汉字”使学生注意积累，提高自己的认字能力；“读读背背”中安排的是唐代骆宾王的《咏鹅》，促进学生对古诗的积累。【教学目标】

1、认识56个生字。会写36个字

2、掌握两个多音字“都”和“撒”的读音和不同意义，并能分别用他们组词

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、书写笔顺，比划要正确。

5、通过本单元的学习，从本单元人物身上学到优秀的品质。【教学措施】

学生通过自己拼音认读课本不会的生字，并通过反复的阅读课文加深对生字的认识程度，对于生字的掌握也是通过学生说自己是如何记忆的来加深印象。

第八单元传统文化单元备课

【教材分析】

这个单元的主题是传统文化，学习继承中华民族优秀的传统文化，教材共安排了4篇课文、1个综合学习和1个口语交际。《戈壁滩上古长城》介绍了作为曾经战略防御的长城今天的摸样，介绍了古代人们在长城内外抗击侵略的情景，让我们仿佛回到了那个战火纷飞的年代。《木兰从军》讲述的是我国古代非常有名的木兰从军的故事，体现了她具有超长的胆识和爱国爱家的品质。《纸》本文向读者介绍了我国书写工具的变革以及纸的发明，歌颂了我国劳动人民的智慧，同时，课文中也表现出了效力热爱中国传统文化、勤于思考不懂就问的可贵精神。《唐僧取经》讲述了唐朝著名的和尚玄奘去印度取真经遇到千万困难的故事，赞美了玄奘和尚为了追求自己的理想完成宏伟事业而不惜冒着生命危险的精神，更引申出了中华民族追求理想信念而在所不惜的传统品质。《综合学习八》口语交际安排了小小中国文化节，目的是想通过学生在班上举办一次中国文化节的活动，帮助学生树立热爱中华传统文化的意识。【教学目标】

1、认识65个生字。会写36个字

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵要求的课文。

3、能初步体会整个单元的思想感情，感受传统文化的魅力。【教学措施】

学生通过自己拼音认读课本不会的生字，并通过反复的阅读加深对生字的认识程度，本单元要求背诵的课文通过背的速度比较快的同学讲解他们是如何背诵的，然后其他的同学根据自己的情况选择适合自己的方法背诵，对于生字的掌握也是通过学生说自己是如何记忆的来加深印象。

第三篇：二年级上册第二单元备课

二年级上册第二单元教学计划

一、教材简析

本册第二单元以学校生活为主题，包括一篇识字课文，四篇精读课文和一个语文园地。内容贴近学生生活实际，丰富多彩，充满童趣。《识字2》的内容是关于学校生活的动宾词语，接着安排了《一株紫丁香》《我选我》《一分钟》《难忘的一天》四篇课文。说的都是学生生活中的事，学生可以从中受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及珍惜时间的教育。

教学前，可指导学生先读一读导语，然后再进入识字、课文的学习。教学时，教师注意结合学生的课内、课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各项活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操，体验学校生活的多彩与乐趣。

二、教学目标

1、会认 49 个生字，会写 46 个生字。

2、正确、流利地朗读课文，积累词语。

3、背诵课文《一株紫丁香》，体会师生之间的深厚感情。

4、树立学生自信心，能用适当的方式表现和展示自我，懂得为别人服务的意识。

5、知道时间的宝贵，珍惜时间，利用好每一分钟。

6、体会《难忘的一天》中小作者激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。

三、教学重难点

1、重点：识字、写字，读通课文。

2、难点：理解课文内容，体会课文所要表达的情感。

四、教法与学法

1、《识字2》是一篇识字课文，编排的十二个词语，表现的都是学生熟悉的校园生活，学生均有所感知理解。教学时，可让学生边读词语，边想象画面，学生一定不会陌生。同时要引导学生感悟动词的准确运用，体会词语的节奏感。

2、《一株紫丁香》是一首清新活泼的小诗，情感丰富，意境优美。教学时，要指导学 生声情并茂的朗读，在读中体会师生之情，陶冶自己的情感。可配上抒情的音乐让学生自读自悟，以便更好地进入课文的情境。

3、《我选我》这篇课文，浅显易懂。教学时，引导学生重点品读第二、三自然段，通过对二、三自然段一些重点词句的品读理解，体会王宁的勇敢、自信和为同学服务的思想意识。在学生熟读之后，可

１

让学生排练情景对话“我选我”，一人当林老师，一人当王宁。通过表演，加深对课文的理解。在拓展延伸阶段，与口语交际《我的想法》结合起来，说出自己的想法，既拓展了课文内容，又锻炼了学生口语表达能力。

4、《一分钟》写了小主人分元元因多睡了一分钟，却迟到了二十分钟的故事，教育学生要懂得分秒必争，珍惜每一分钟的时间。教学前，可布置学生做小实验：试一试一分钟能写多少个学过的生字？初步感知一分钟。教学时，通过朗读元元两次说的同一句话：“要是早一分钟就好了。”引导学生读文体会元元当时说这句话时的心情，然后小组讨论谈谈自己的想法。在理解、感悟的基础上，讨论：你觉得这一分钟重要吗？让同学领悟每一分每一秒的重要。

5、《难忘的一天》是一则小故事，课文内容较长，教学时，可引导学生重点围绕两个问题进行理解和感悟。第一个问题：“我”为什么一开始较紧张，后来一下子平静下来？对于这一个问题，可引导学生抓住“怦怦地”、“慈祥地微笑”、“高兴地”、“紧紧地”、“和蔼可亲” 等词语进行品读，体会“我”紧张而又激动的心情和邓爷爷的和蔼可亲。第二个问题说说“我”为什么忘不了这一天？通过对课文最后两个自然段的品读，体会我在这一天的最大收获是得到邓爷爷的鼓励，激发学生热爱计算机的兴趣。

6、语文园地二包括四大部分：我的发现、日积月累、口语交际和展示台。我的发现是一项引导学生自主识字、发现汉字规律和识字方法的练习，重点引导学生在探索和发现中学会识字，激发识字兴趣。日积月累包括“读读比比”、“读读记记”，学习查字典三项内容。巩固识字，积累词汇，初步掌握部首查字典的方法。口语交际：是结合《我选我》一课的学习，谈“我的想法”，与《我选我》一课的教学结合起来。展示台：是展现学生个性的舞台。在这里，学生可以尽情展示，或说或写，或唱或跳，让学生在各项活动中体验成功，表现自我，以及对别人成绩的认同。

五、课时分配（共计13课时）

《识字2》 2课时 《一株紫丁香》 2课时 《我选我》 2课时 《一分钟》 2课时 《难忘的一天》 2课时 《语文园地二》 3课时

２

第四篇：二年级语文上册单元备课

二年级语文上册单元备课

第一单元

一教材分析

本组教材是以“美丽的秋天”为主题整合内容，主要由识字

1、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、《语文园地一》组成，是一组实施美育的优秀教材。

教学本组教材时，教者要充分开发和利用课程资源，让学生感受秋天的美好，领略大自然的神奇与美丽。同时，让学生体会出美好幸福的生活是勤劳的人们创造的。教学时要发挥学生的自主性，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生观察秋天景物和气候，了解秋天，感受秋天，并注意引导学生能自己画秋天、写秋天等，培养学生的创新能力，提高语文综合素养。

《秋天的图画》是一篇新选课文，篇幅短小，浅显易懂。丰收的热闹情景和人们的喜悦心情呈现出来，教学时应引导学生感悟秋天的美好，并能用自己喜欢的方式来表现秋天。《黄山奇石》是图文并茂，读后我们仿佛被作者带到了景色秀丽神奇的黄山。一块块本无生命的岩石被描绘得惟妙惟肖、活灵活现。让人感到自然的伟大、神奇。教学时要激发学生对大自然的喜爱之情，同时应在培养学生观察力与想象力的基础上引导学生自主学习、探究学习，形成良好的学习习惯。《植物妈妈有办法》是一首诗歌，介绍了一些科学常识，语言生动活泼。在教学中，要注意引导学生充分地读，在读中感悟，在读中了解知识，把向书本学习和向大自然学习结合起来 二教学目标

通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇。随文认识 62个生字，写好42个生字。通过看、找、画、写、做等各种有趣的活动，积累词汇。三教学重难点

通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇。随文认识 62个生字，写好42个生字。

第二单元

一教材分析

识字2以“动宾”结构的三字词组方式描绘出学生在课堂内外所经历的学习、生活之事。琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象„„《一株紫丁香》老师护学生，学生爱老师；老师教学生，学生敬老师是校园生活的经典主题之一。《我选我》竞选班干部是学生学校生活的一部分，如何推荐自己，如何让自己为班集体付出自己的力量，是现代人才所应具备的素养。“我选我”，这是多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的，特别是小学生。《一分钟》 “迟到”是许多人在上学阶段所经历的事儿，除了特殊情况外，迟到的原因无非就是贪睡、做事磨蹭而引起的。

《难忘的一天》校园生活中除了平淡的常规生活，还时不时会有特别难忘的经历。文中的小作者作为一个十岁的儿童，能见邓爷爷一面，已属三生有幸，更何况能为邓爷爷表演计算机的操作，还与这位伟人两次握手。谁经历了这一幕，都将难以忘怀。《语文园地二》

“我的发现”主要是让发现“熟字加偏旁”的识字方法和汉字的构字特点

“我会认”应该是与“我的发现”结合在一起教学的，老师还可以在巩固、检查认读和识记的基础上，进行扩展运用，引导学生口头组词，比一比谁组得多，增强其成就感。

“我会读”：是在学习上述内容的基础上，引导学生进一步发现汉字的构字特点。如，提手旁的字与手的动作有关，可以结合偏旁理解字的意思。也可以引导学生说出类似的词语，如，“提篮子”、“拍球”、“打电脑”。

“日积月累”： 包含三项内容：“读读比比”──五组词语；“读读记记”──姓氏歌；学习查字典。

“读读比比”：是通过认读、比较，复习巩固各组字音相同、字形相近的字。

“读读记记”：姓氏歌，是通过分解姓氏的部件或描述姓氏的偏旁来分辨读音相同或相近的姓氏，重点是引导学生熟读、分清。

“学习查字典”：是一项新的教学内容，教学这部分内容之前要提醒学生准备好字典。学习用部首查字法查字典，首先要明白部首的含义。要让学生大体上知道，为了查字方便，字典把部首相同的字归为一类，把这个相同的部首放在这一类字的前面，称为部首。查字典的时候，先找到部首，再找要查的字，就比较容易了。

“口语交际”：这次的口语交际是结合《我选我》一课的学习，谈“我的想法”。可根据班级的实际情况，把这项活动和《我选我》的教学结合起来，或者和推选班队干部结合起来。

“展示台”：是非常有个性的展示台，能给学生提供展示自我才能、张扬个性、相互交流的机会，让学生体验到成功、表现自我的喜悦以及对别人成绩的认同。这种形式有利于激励学生走出书本，走出教室，走出学校，扩展自己的视野。

展示的内容很广泛。展示的形式也可以多种多样。这项活动可长期开展，鼓励大家向本次活动中表现突出的同学挑战。

二、教学目标：

1．会认57个字，会写46个字。

2．正确、流利、有感情地朗读本组课文，并能背读《识字2》《一株紫丁香》等课文。3．词句的运用点：

（1）会说“动宾”结构的词组。（2）会用“热爱”“关心”“亲切”“仔细地”等词造句。（3）学会“是”字句的转换。（即变换主语与宾语的位置，意思不变。）4．学会用部首查字法查字典。5．通过“讲故事”“竞选班干部”等方式，培养学生敢于上台，善于表现自己，愿意将自己的特长、才艺在大众面前展示的能力。

6．初步引导学生了解校园生活的丰富多彩，激发学生热爱学习、热爱校园、热爱老师的情感。

三教学重难点

通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟学校生活的丰富多彩，会认 57 个生字，会写 46 个生字。学习部首查字法，学会按部首给汉字归类，认识部首。

第三单元

一教材分析

第三组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。从识字、课文到园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神。其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。本单元的学习内容，如《识字3》、《欢庆》、《我们成功了》和《看雪》等，都与学生的生活有一定的距离，为了便于学生理解和感悟课文的思想情感：教师要正确把握情感教学目标，不要任意拔高，追求讲深讲透；避免空洞的内容分析和道德说教。二教学目标

（1）初步感知“三字经”这种语言形式，感悟丰富的文化内涵。（2）引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶。（3）引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。

4认识62个字，会写44个字。三教学重难点

1、感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

2、了解反义词的特点，能正确区分近义词。

3、通过搜集资料、给课文配插图、展示自己课外识字的经验等活动，培养学生搜集信息、处理信息的能力和综合性的语文素养。

4、引导学生美文美读：通过入情入境的朗读，仔细品味、咀嚼、积累和运用文中的好词佳句受到潜移默化的熏陶。

第四单元

一教材分析

.教学内容包括：识字 4、课文《坐井观天》、《我要的是葫芦》、《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》、语文园地四。二.教学目标：

（1）初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

（2）引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。（3）启发学生大胆想象，编辑故事。（4）认识47个字会写50个字。三教学重点难点：（1）初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。（2）引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。（3）识字写字

第五单元

一教材分析

第五单元是一组体现与他人怎样友好相处、团结合作的课文。识字课是学习关于团结合作的谚语；有体现相互称赞、学会欣赏别人的《称赞》；有体现互相帮助的《蓝色的树叶》；有体现和谐相处的《纸船和风筝》；有体现尊重他人的《从现在开始》。对于二年级上学期的学生来说，本组课文中的《蓝色的树叶》学故事性强，生动感人，贴近儿童生活，有较强的生活气息。其它三篇课文都是描写生动、感人的童话故事。谚语读起来朗朗上口，故事生动有趣，学生容易产生浓厚的学习兴趣。《语文园地五》中的儿歌（《走山路》）、“口语交际”的话题（合作）、“展示台”的内容（说团结协作的谚语），与本组专题密切相关。二教学目标

1、认识本单元54个生字，会写44个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴涵的道理。

3、有团结合作的意识。

本组课文都要引导学生熟读课文，注重朗读训练。采取多种形式的读，整体感知、感悟课文，积累语言，运用语言。随文识字，在游戏中识字，结合生活实际识字，读词语、句子识字，利用图画辅助识字，利用形声字的规律识字等多种方法识字，引导学生自主探究识字方法，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法识字。通过组词、朗读课文、有趣的小故事复现生字，巩固要认的字.要写的字，采取学生自学、师指导、小组合作等形式进行。（每一课的识字、写字都是重点。识记生字时，可以联系前面学过的熟字，运用加一加，减一减得方法来识记，而且我们发现要学的好多字都是形声字，我们可以教给学生利用形声字的特点来识字）三教学重难点

（1）会认 54 个生字，会写 40 个生字。（2）联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。

第六单元

一教材分析

本单元包括《识字6》、《22窗前的气球》、《23假如》、《24日记两则》、《25古诗两首》、《语文园地六》

这一单元的 “如果我有一支神笔，我会画很多东西给需要的人。只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好„”告诉了我们关爱他人是这一单元的主题。识字课用对子的形式，让孩子感受到强烈的情感对比，《窗前的气球》表现的是同学之间的友爱；《假如》是讲一个孩子怀着一颗善良的童心帮助弱者的愿望；《日记两则》是讲城里人帮助贫困山区儿童读书的事，写出了浓郁的亲情、真挚的民族情、对落后地区少年儿童的同情；古诗《回乡偶书》、《赠汪伦》反映的是真挚的乡情与友情。《语文园地六》中的儿歌（《谁和谁好》）、“口语交际”的话题（讨论怎样帮助残疾人）、“展示台”的内容（唱《爱的奉献》这首歌），均与本组专题有一定联系。

学完这个单元，感触最深的就是孩子的童心、童真，孩子的真、善、美。他们热爱生活，追求完美，用自己的想象力改变生活中残缺的地方；他们关心他人，用自己的真诚帮助他人。二教学目标：

1、认识本单元52个生字，会写38个生字。

（每一课的识字、写字都是重点。识记生字时，可以联系前面学过的熟字，运用加一加，减一减得方法来识记，而且我们发现要学的好多字都是形声字，我们可以教给学生利用形声字的特点来识字）

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受真情与真爱。

3、有关爱他人的意识和感情。

本组课文都要引导学生熟读课文，注重朗读训练。重点是创设情境，感悟课文，获得美好人生体验。随文识字，在游戏中识字，结合生活实际识字，读词语、句子识字，利用图画辅助识字，利用形声字的规律识字等多种方法识字，引导学生自主探究识字方法，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法识字。通过组词、朗读课文、有趣的小故事复现生字，巩固要认的字.要写的字，采取学生自学、师指导、小组合作等形式进行。三教学重难点

1会认 52 个生字，会写 38 个生字。能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和兴趣。

2正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容

第七单元

一教材分析

本单元包括一个识字，四篇课文和一个园地。这个单元意在告诉孩子们 ：保护环境关爱自然，就是给我们创造良好的生存空间。《识字7》是一手拍手歌，不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情景，还告诉孩子们‘人和动物是朋友，保护动物是大事’。四篇课文围绕这一专题，贴近儿童生活。小朋友们清晨来到林中方鸟巢，插警示牌，了的小鸟高唱红领巾真好。游船上，小女孩小洁宁可长时间的把面包纸攥在手里，也不愿弄脏那‘清澈的湖水’。‘浅水洼里的小鱼’真该感谢那位善良执着的小男孩，是他将一条条的扔回大海。‘父亲’和‘鸟’是知音，通过看动静，闻气味，父亲就能清楚的知道鸟儿的活动情况。和展示台语文园地中的口语交际也安排了保护动物，保护环境‘说 ’‘ 编 ’‘ 做’的实践活动。

二教学目标

1通过本单元的学习和实践活动，让学生逐步树立环保意识。2会认 44 个生字，会写 40 个生字。3正确、流利、有感情的朗读课文。4口语表达要说完整，说清楚。三.重点难点：

1会认 44 个生字，会写 40 个生字。

2正确、流利、有感情的朗读课文。

第八单元

一教材分析：

本单元包括一个识字，五篇课文和一个语文园地。这个单元一爱科学为专题编排的。《识字8》既让学生识字，又让学生了解了古老的神话故事和当代的科学成就，《我是什么》是一篇拟人的科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害，《回声》这篇科学童话以生动活泼的形式，揭示了回声形成的原因，《太空生活趣事多》以浅显生动的语言向我们介绍了一些新奇，有趣的太空生活知识。《活化石》不仅让学生了解了一些生物知识，还培养了学生的阅读能力和收集信息的能力，增强他们关注科学，保护珍稀动物的意识。《农业的变化真大》让让我们了解到先进科学技术，给农业带来如此大的变化，简直令人惊叹。

二教学目标

1在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学。引导孩子们研究，探索的欲望；既动口，又动手，走出校门，扩展自己的视野。2会认 65 个生字，会写 46 个生字。

3本单元的主题课文是带说明和记叙性的，因此读通，读好，读懂成了重要目标之一。三.重点难点：

1会认 65 个生字，会写 46 个生字。

2、读通，读好，读懂课文。

第五篇：二年级语文上册第一单元备课

二年级上册全册备课

一、教材分析

本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题：多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文及 “语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。

识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。

课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50％。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。

二、学习目标

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识500个字，会写380个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写话有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

三、课时安排 识 字 8 课时

课 文 70 课时 语 文 园 地 24 课时

第一单元备课

教学内容：

本单元有一篇«识字1 »、四篇课文：分别是«秋天»、«我的画»、«植物妈妈有办法»、«古诗两首»，还有«语文园地一»。

教学目标：

1、认识56个二类生字，学会46个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背过要求背诵的课文。

3、（1）使学生有收集词语的兴趣。

（2）了解秋天的特征，感受秋天的美丽，并能把喜欢的景色画下来。（3）有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。（4）让学生养成喜欢背诵古诗的好习惯。教学重、难点：识字、写字和朗读课文。

教学时间： «识字1 » 2课时 1«秋 天» 2课时 2 «我的画» 2课时 3 «植物妈妈有办法» 2课时 4«古诗两首» 2课时 «语文园地一» 3课时

识字一

教学目标：

1会认12个生字，会写10个字。2正确、流利地朗读课文。3有收集词语的兴趣。教学重点：识字写字。

教学准备：自制生字卡片、收集关于秋天的词语。教学过程：

一、导入新课：

孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。

二、读中识字。1学生自由试读词语。

2分组互助读词语，再开火车读词语。

3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）

4开火车读生字。5 同桌卡片抽读。

三、朗读感悟。教师范读，学生边听边想画面。2 分组试读，互相帮助，力求读正确。3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。5 多种形式读。

（1）开火车读，要求读得正确、流利；（2）美读，要求读得有感情。（3）自由读给喜欢的小伙伴听。

四、在读中巩固识字。

1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。

五、在应用中巩固识字。1给生字找朋友(组词语)。2卡片游戏《找朋友》。

六、在写中巩固识字 1 认读字音。根据规律分析字形，记住字形。

如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。分组说说自己喜欢的记字方法。4 说说难写的字和容易写错的字。5 师范写，学生观察字在田字格中的位置。

注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。6 学生练习。

七、实践活动

“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。

关于秋天的词语

一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋收立秋 中秋节 板书设计：

识字1 金秋时节

景色宜人

层林尽染

叠翠流金 天高云淡

大雁南飞

秋高气爽

山河壮美 五谷丰登

瓜果飘香

春华秋实

秋收冬藏

秋天

教学目标：

1、能正确流利，有感情地朗读课文。

2、学会7个生字词，理解由生字组成的词语，认识一种笔画。

3、理解课文内容，认识秋天的一些特征，培养学生热爱大自然的感情。教学重点难点：理解课文内容，认识秋天的一些特点。教学具准备及辅助活动：课件、生字卡片、小动物图片。教学过程：

第一课时

一、揭题：

小朋友们，今天老师要和大家一起学习新课文《秋天》，秋天是怎么样的，它有些什么特征，今天我们学习了课文，大家就知道了。

二、学习课文

1、自由朗读课文

2、检查生字词：

是 蓝色 小牛 金色 山 田野 火红火红 指名读，开火车读，集体读。

3、让学生带着以上生词再读课文。

思考：课文讲了几种小动物，它们看到的秋天是怎样的。

二、学习第一句话：

1、指名读，集体读。

2、提问：小朋友读了这句话知道了些什么？师板书：蓝色。

3、再看图，认识“晴朗的天空”。

4、指导朗读：“蓝色”、“碧蓝碧蓝要重读。

三、同法学习第二、三、四句话。

四、小结。

1、刚才，我们学习了课文，知道了秋天的天空是蓝色的，秋天的田野是金色的，秋天的枫叶是火红的，那么我们小朋友生活在校园里，我们所见到的校园秋天有些什么特征？根据学生的回答，帮助学生说出秋天的特征。

2、齐读课文。

四、巩固练习。

1、填空：

秋天的天空是（）。辽阔的田野是（）。满山的枫叶是（）。

2、复习生字，找朋友游戏。

五、作业。指导写字。

第二课时

教学目标：、知道秋天的一些特点，感受秋天的美。2、能按一定顺序看懂图意。教学过程：

一、复习检查。１、检查生字词：

黄澄澄、池塘、梧桐树、藏在底下、当做、催

２、轻声自由朗读全文，说说这篇课文写了哪几个地方的美丽景色。

二、学习课文。

学生自主选择：先来欣赏哪个地方的美景？ １、秋天的天空。

１）自由读，读后，你觉得秋天的天空有什么特点？［板书：高、蓝］ ２）有多高，有多蓝？能不能用另一个词把“那么”换一换？（多么）３）比一比，哪句好，为什么？ 天很高，很蓝。蓝天上飘着白云。

天那么高，那么蓝。高高的蓝天上飘着几朵白云。４）朗读。２、秋天的稻田。

１）自由朗读，说说体会。

从（）这个词（句）中，我感受到了（）。［板书：大、美］ ２）感情朗读。３、秋天的池塘。

在池塘的周围，最吸引你的是什么？读一读，找一找。［板书：落叶］

这些落叶实在太漂亮了，那水中的小鱼，岸边的蚂蚁，空中的燕子［同时贴上这些动物的图片］看见这些落叶，会把它当做什么呢？

１）自由读三、四两段，完成练习：（）把落叶当做（）。

２）指名回答。［板书：——伞

——运动场

——电报］

３）这三种小动物，你最喜欢谁？喜欢谁就扮演谁，选择书上写你的那句话来有感情地读一读。

４）采访活动：秋姑娘送给了你们这么好的礼物，你们难道不想对她说些什么吗？ 小鱼：你想对秋姑娘或对这顶伞说什么吗？ 蚂蚁：你呢？

燕子：你能告诉大家这封电报上都写了什么内容？

５）想象：还有那些小动物，它们又会把落叶当做什么？请你模仿书中的句子说一说： 有的落在（哪里？），（谁？怎样做？），把它当做（什么？）。４、感情朗读全文，感受秋天的美。

三、小结，拓展延伸。

秋姑娘送给我们如此美丽的景色，如此生机勃勃的世界，那小朋友们准备回送给秋天什么礼物呢？

四、作业。

１、摘抄课文中你认为写得好的句子。

２、去找一找描写秋天的文章或古诗，读一读，背一背。

五、板书设计： 我的画

教学目标：

1、会运用自己的方法学会阅读中遇到的生字。

2、能联系自己的生活体验把文章读通、读懂、读出情感，并把优美的词句积累于心。

3、培养爱读书、多读书的兴趣与习惯，并渗透“边读边想”的读书方法。

4、加强学生的语言、想象以及思维的训练。教学重点、难点：

1、学会生字，知道秋天的特点。

2、联系实际说说自己观察到的秋天。教学准备：多媒体课件 教学方法：朗读法交流法讨论法 教学时间：2课时 教学过程：

第一课时

一、揭题。

1．(出示图片)这是一幅什么季节的画? 板书课题，齐读课题。

2．为什么说它是秋天的画?从哪儿看出来?

二、随着问题出示生字，学习生字。1．出示：桂 熟 提 帮 叔 助 正音重点：熟、叔。结构分析的重点：熟

联系课文说说下列词语的意思：桂花、成熟、帮助。

2．小朋友的这张画是谁画的?他为什么要画这张画?(引出生字“墙、报”)教学生字：“墙”、“报”，理解意思，分析字形，说说该怎样记住。

教学生字“让”、“闻”、“味”(用为什么“我”要画桂花的问题引出以上生字)，理解意思，分析字形。(重点读准“让”的字音)

三、自由轻声读课文。

四、复习、巩固掌握生字新词。1．给本节课学的生字找朋友；

2．用下列字口头扩词：闻、味、熟，提、帮、报、墙 3．开火车逐节朗读课文、（注意读准多音字“行”的读音)

五、课堂练习。

指导生字的书写，重点指导写好“墙”与“熟”两个字。

六、初读课文。

轻声朗读课文，想一想课文共有几节思考：这幅画是谁画的？为什么要画这幅画? l．齐读第一节，说说这1节讲什么。

2．墙报上画了什么?(板书：桂花、草坪、果园、小朋友)找一找，找出哪些是表示画画次序的词，并用“”划出。板书：先、再、又、还要。

3．用上“先、再、又、还要”说说“我”画了什么。

4．仿照例句，练习用“先、再、又、还要”这些表示顺序的词，说一段话，①口头填空：扫地时，我们先，再，又，还要。早上起床后。

②独立说一句(用上以上表示顺序的词)③做《课堂作业本》中的有关习题。七．总结评价，交流本节课的收获

八、作业：朗读课文抄写词语

第二课时

一、巩固识字 读生字卡片

二、再读课文，分析1、2自然段课文。1．指名读第2节课文、2．讨论、理解：这—节有几句?每句讲什么?哪些词句写出了画中景色的美? 么要画桂花(用“因为„„所以”的句式说)? 板书：桂花、金色、香味： 3．背诵本节课文。

三、学习3、4两节课文。

1．回忆学习第2节的方法，说说刚才是怎样学懂第2节课文的，2．归纳，并出示： ①细读课文。

②想一想：这—节有几句?每句讲什么? ③哪些词句写出了画中景色的美。

“我”为什④背诵。

3．练习用以上方法学习3、4两节。

理解句子：“小草不像夏天那么绿”这句话的意思、； 出示句子比较： ①枫树落下叶子。

②枫树飘下几片黄中透红的叶子。

出示句子：果园里有好多星星在闪烁，那是梨子、苹果成熟啦!中的“星星”指什么? “闪烁”什么意思? 4．朗读3、4两节，并试背课文，：

四、学习第5节课文。1．指名读本节课文。、2．议议读读，加深理解：从哪儿看出这是秋天的景象? 想象说活，说说果园中的情景：

3．结合课后第3题，练习用“帮助”说活：

五、学习最后一节课文。

齐读课文，并说说“我”把画画好后又怎样做。

六、总结课文，拓展延伸。

1．总结：让学生说说学了这篇课文以后，学到了什么。2．说说还知道秋天的哪些特点。

3．练习用上“田野、菊花”两个词，写一句反映秋天景色的句子。

七、检查课文背诵情况。

八、总结评价交流本节课的收获

九、作业：背诵课文 板书设计：

先画

桂 花：金色 香味我的画

再画

草 坪：飘金黄

接着画

果 园：闪烁 成熟

还画

三个小朋友帮助捡果子

植物妈妈有办法

教学目标：

1、会认12个生字，会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

教学重难点：在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。教学时间：2课时 教学准备：

1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图。

2、学生自己读课文，预习生字词，想一想：我会怎样记住这些生字。

3、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。教学过程：

第一课时

一、谈话引入课文；

1、由秋天植物的种子成熟引入，设问导入课文。

2、齐读课题：

（1）知道“植物妈妈”“孩子”分别指植物和它们的种子。（2）用补充课题的方法了解课文大意。

二、初读课文，检查预习；

1、指名分节读课文，其余学生听、辨，纠正字音。

2、学生同桌互相听读课文，要求读正确。（“为”是多音字）

3、学生自己读课文，要求：

（1）勾画交流：课文中讲到了哪几位植物妈妈传播种子的方法？（2）提出自己没有读懂的地方，并作上符号。

4、教师和学生一起整理出需要重点解答的问题。

三、带着问题，在朗读中感悟；

1、读第1节

启发提问：谁读懂了“四海为家“这个词语？学生结合上下文说说自己的看法。练习读好问句。

2、朗读2、3、4节

（1）说一说：你最欣赏哪一位妈妈的办法？为什么？（2）通过网站或课件演示，帮助学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。学生在书上勾出关键词语。

（3）相机指导朗读，重点读好关键词语。

3、自由朗读课文：引导学生体会读、表演读。分小组进行朗读比赛。

4、试着背诵课文。

四、实践活动：

读课后“泡泡”里的话，说一说除了课文中讲到的，自己还知道哪些植物传播种子的方法？

（学生展示交流自己的资料；通过网站了解一些典型的植物传播种子的方法，激发学生探索奥秘的兴趣。）

第二课时

一、巩固朗读、背诵；

1、齐读课文，回忆课文内容；

2、分组练习有感情朗读课文。

3、学生选取自己最感兴趣的一节进行背诵，提高背诵兴趣。

4、“接龙”方式检查背诵情况；

二、进行字词训练，识记生字；

1、读“读读抄抄”里的词语。（1）强调词语重叠时轻声的读法；

（2）仔细观察：这些词语有什么相同点？只观察不回答。（3）学生试着再说几个这样的词语。

2、识记生字；

（1）出示生字卡，读生字，练习口头组词；（“知识”中的“识”读轻声）（2）学生交流：我用什么方法记住了哪一个字？（区别“己”“已”的不同；）（3）教师小结学生的识字方法，肯定学生的思维方式；（4）巩固：在网站中通过文字游戏了解学生对生字的掌握情况。

3、指导书写；

（1）重点示范独体字的写法：（通过横中线和竖中线确定笔画位置）（2）示范三个女字旁的字的写法（指名在黑板上写，然后进行笔画整理）

4、练习写一写生字，教师课堂巡视，看笔顺及写字姿势是否正确。

5、小结书写情况。

古诗两首

教学目标：

1、会认10个生字，会写6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。

3、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课文以外的古诗。教学重点：识字写字 教学难点：朗读感悟

教学准备：字卡、词卡、小黑板、收集其它的古诗 教学时间：两课时

第一课时

一、揭题

今天我们学习两首描写深秋美丽景色的古诗。齐读课题。

二、学习第一首古诗

（一）释题

1、读古诗题目（注意重点字音：赠）

2、师简介诗人“苏轼”

（二）看图说话

看图，说说你在图上看到了什么，想到了什么？

（三）初读感知，了解古诗大意

1、自读，借助拼音，读准字音

2、找出诗中生字，注意读音易错字：擎残橙刘

3、自读，画出不理解的词语

4、小组读，合作学习，理解词义

（四）再读感悟，想象诗歌画面

1、自由读，结合图理解诗意。

2、小组内讨论交流，师点拨。

3、自由组合，与学习伙伴体会读，读完后交流自己的体会，交流后再读。

（五）启发想象，感情朗读，背诵

1、师描述诗意，激发学生想象。

2、有感情地朗读、背诵。

（六）想想、议议 你认为一年最好的时节是哪个季节，为什么？（秋天，收获的季节）

三、学习第一首古诗中的生字

1、找出古诗

（一）中要求写的生字： 首 枝 记 刘

2、学生用自己喜欢的方式，自主识记字音字形，然后找小伙伴交流是否认识了。

3、指导写字，教师示范写，学生在课堂上写前三个字，教师注意巡视。

四、作业 背诵古诗

第二课时

一、复习

1、认读古诗

（一）中的生字

2、背诵古诗

二、学习第二首古诗

（一）释题

1、读题

2、简介诗人“杜牧”

（二）识记生字字音

找出诗中要认的生字，认读，解决字音。

（三）小组合作，讨论学习

1、根据《赠刘景文》的学习经验，讨论确定本组的学习方案。

2、按自己组的方案自学。

（四）师生合作，解决疑难

每组提出学习中的疑难处，老师和其他组的同学与他们一起讨论解决。

（五）启发想象，感情朗读

1、师范读，生边听边想象。

2、生练读，一边想一边读。

（六）感悟诗意，熟读成诵

1、生自由读，借助插图感悟诗意

2、找伙伴，练背诵

三、学习诗中生字

1、字音、字形、字义

2、指导书写

四、实践活动

把自己课外学的古诗背给同组同学听，还可以教同组同学背一首自己课外学的古诗。

五、作业 课后“我会填”。

丰收的童谣

教学目标：

1、能够借助音节认识本课生字。

2、正确流利有感情地朗读课文。

教学重难点：正确流利有感情地朗读课文。教学过程：

（一）揭示课题，初读课文。

板书课题，让学生自己读课文，要求读准字音，读通句子。

（二）自主合作认读生字

先找出不认识的生字，再通过查字典，读拼音或请都同学来读准字音。

（三）能读课文，了解大意

1、自由朗读课文，要求读正确，流利。

2、指导学生朗读课文，检查朗读效果。

3、逐段朗读课文，说说都写了哪些果子。

（四）点拔指导，重点感悟

1、学生自由读课文，画出自己喜欢的语句

2、细读课文，思考为什么喜欢这些句子

3、指导学生读出句子所表达的思想感情

（五）扩展活动：

走出教室，寻找秋天，选一处自己喜欢的景物画下来，然后在小组内介绍自己的绘画。

语文园地一

教学目标：

1、运用方法认字、写字。

2、积累词汇、诗歌。

3、口语交际。

4、展示作品。

5、通过认、读、说、写，做识字、积词、交际，完成作业。教学重难点：

1、运用方法认字、写字。

2、进行口语交际。教学时数：四课时

第一课时

我的发现

我会认

1、学生看拼音读字、读词，在词语中认读生字。

2、辩字形，让学生自己去找出每组中两个字的异同。

3、组词语，区别每组两个字的意思。

4、书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢？你能帮她告诉大家吗？（形声字声旁识字的方法或熟字减一减的方法。）

5、出示“我会认”中生字，读准字音。重点指导：翘舌音“支”，后鼻韵“龙”。

6、扩词练习。引导学生采取多种方式扩词。

7、改变语境，在不同语境中巩固生字。出示下列词语，学生认读。

交朋友交通支招一支笔九龙坡龙头巨龙龙舟 要求请求凡人凡是平凡利用利益有利 我会写：

1、出示四组字引导学生认读。

2、引导学生发现每组字的相同点。回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思。

3、书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字，你也能吗？ 木字旁：树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳 月字旁：明、肚、脸、胆、腿、脚、脑 草字头：草、花、蓝、苗、苹、苦、荷 宝盖头：宝、它、安、完、家、定

第二课时

日积月累

我会读：

1、学生分小组采用多种方式进行朗读，后全班进行读词训练。

2、引导学生选择自己喜欢的词语造句。

3、交流词语的记忆方法，引导学生自己找出记住词语的好方法，全班交流，互相促进。读读背背：

1、教师示范读。

2、轻声读儿歌，不认识的字，看看音节多读几遍。

3、引导学生品读，比一比谁读得有味道。

1、用自己喜欢的方式背诵儿歌。

2、拓展

将收集的秋天的儿歌读给同学听或自己写一写儿歌展示给同学。（朗读时需注意：轻声：庄稼高粱葡萄一声：黄澄澄红彤彤）

第三课时

口语交际

交际准备：

1、多媒体课件

2、学生搜集的有关景点或秋游路线的资料。组织过程：

1、创设情境、走进秋天。

播放多媒体课件，展示出秋天的美丽景色。教师启发谈话：同学们，秋妈妈已来到了我们身边，给我们带来美景，带来丰收，带来乐趣。我们在这样美好的季节里去秋游那有多好呀！可不去什么地方，你们有什么好的建议吗？

2、小组汇报，组内讨论。

引导学生出示自己课前搜集的有关景点或秋游的路线资料，结合资料向小组的伙伴说说自己的打算，其他人要进行评价。

小组讨论谁的计划好，达成共识，进行补充完善本组的秋游计划。

3、全班交流，统一计划。

各组陈述本组的计划和理由，进行评价，引导学生用商量的语气进行讨论，集中大家的意见，确定秋天计划。

4、讨论具体事宜。

引导学生讨论秋天的前期准备工作和秋游的分工。

5、总结评议，提出建议。

教师总结秋天的计划研究情况，引导学生在此基础上提出自己的建议。

第四课时

展示台

一、出示一些简易的手工作品：

1、看、欣赏、评。

2、导语：

这些作品都是用卡纸、树叶、花、塑料瓶壳做成的，今天我们就来制作自己喜爱的作品。

二、动手做作品： 可以写、画、剪、贴等。

三、展示作品，评作品。

四、作业：

为自己的作品写几句话。