飞盘托班体智能教案

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《飞盘托班体智能教案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《飞盘托班体智能教案》。

第一篇:飞盘托班体智能教案

篇一:幼儿体智能教案

一、教学主题:

二、教学名称:游戏《小兔子找家》

三、教学目标: 1.练习往返跑,锻炼幼儿上下肢的协调能力 2.提升幼儿参与体能活动的主动性,培养幼儿的独立性.四、教学重点:跑的方法,综合体能游戏

五、教学准备:平整场地,颜色方块

六、教学过程:

(一)课前准备:

1.清理、查看场地,消除不安全隐患 2.布置场地,安放器械,准备音乐

(二)引导部分:

1.教师集合整队、师生鞠躬问好 2.气氛营造、口令互动 3.热身引导,口令带动

(1)运用整套徒手口令带动操带动幼儿进行身体各个部位的热身运动,如上下肢、头部、颈部、腰部等(注意锻炼顺序从上到下从头到脚)

(2)引导语言:拍拍手、手举高、手打开、手放下、手伸平、转个圈、这是头点一点,摇

一摇,这是肩绕一绕,向前绕,向后绕„„(从头到脚语言带动热身)

(3)教师带领幼儿做音乐律动《》

(三)游戏活动:

1.游戏导入:小兔子迷路了,我们要帮助它找的自己的家

2.游戏方法:教师每喊道一个颜色,小朋友们马上跑过去。教师每次喊不同的颜色.3.游戏规则:必须快速的跑到颜色的方块里

七、结束部分:

1.小结:简单评点全体幼儿表现 2.教师带音乐律动:

3.结束语,师生致谢,招手告别

篇二:仔仔体智能教案

大班体智能游戏教学教案表

第周

注:以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同,做适度的调整!如果幼儿园无法提供上课所用的器材,或

其它的因素,体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动!、中班体智能游戏教学教案表

第周

注:以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同,做适度的调整!如果幼儿园无法提供上课所用的器材,或

其它的因素,体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动!

小班体智能游戏教学教案表 第周

注:以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同,做适度的调整!如果幼儿园无法提供上课所用的器材,或

其它的因素,体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动!

篇三:幼儿园中班体智能游戏教学教案表

幼儿园大班体智能游戏教学教案表 第2周

注:以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同,做适度的调整!如果幼儿园无法提供上课所用的器材,或 其它的因素,体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动!

幼儿园中班体智能游戏教学教案表第2周

注:以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同,做适度的调整!如果幼儿园无法提供上课所用的器材,或 其它的因素,体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动!

幼儿园小班体智能游戏教学教案表第2周

注:以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同,做适度的调整!如果幼儿园无法提供上课所用的器材,或

其它的因素,体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动!

幼儿园大班体智能游戏教学教案表 第3周

注:以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同,做适度的调整!如果幼儿园无法提供上课所用的器材,或 其它的因素,体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动!

幼儿园中班体智能游戏教学教案表第3周篇四:《神奇的飞盘》教案

适龄目标:小班

健康活动 神奇的飞盘

玉门市第三幼儿园 王银萍

设计意图:

开学初,为了丰富幼儿晨间活动材料,我动员孩子们从家中带来了许多废旧衬衫盒、鞋盒等,经过剪切、装饰,一块块漂亮的飞盘诞生了。晨间活动时,我们鼓励孩子尝试用飞盘来锻炼身体,如扔飞盘、抛飞盘、顶飞盘等等。为了实现“一物多玩”的目的,最大化地发挥活动材料的作用和功能,我试图引导孩子们探索飞盘的更多玩法,于是结合小班幼儿的年龄特点,设计了“有趣的飞盘”这节活动。在本节活动中,飞盘经历了小小的“变身”,变成了运蛋的小拖车,通过“帮助鸡妈妈运蛋”这一游戏情境,发展了幼儿用飞盘拖物、持物走的能力,提高了他们的身体控制能力和动作的协调性。

篇五:体智能教案《快乐圆圈圈》(1)快乐圆圈圈

设计意图:

体能环是一种小型轻器械,它和呼啦圈很像,利用体能环开展户外游戏活动,孩子非常感兴趣,从孩子身边的事入手,抓住幼儿的兴趣点,符合幼儿课程选择原则。体能环玩法多样,不仅能够激发幼儿对体智能游戏活动的兴趣,而且能发展幼儿的基本动作,一举多得。《快乐圆圈圈》这个活动通过不同的游戏形式提高幼儿走、跑、跳、钻等基本技能,发展幼儿动作的灵活性与协调性。培养幼儿的创造性思维和与他人相互协作的意识。

活动目标:

1.认识圈的特征,运用圆圈玩游戏,提高幼儿走、跑、跳、钻、平衡等基本技能。2.喜欢玩圈,培养不怕困难、敢于挑战、大胆探索的精神。3.培养规则意识,能与同伴合作尝试不同的玩法。活动准备:

材料准备:体能环23个,踩踏石6个,单圆筒6个、小红旗2面。

经验准备:幼儿会弯腰低头的姿势,眼与身体动作协调。有一物多玩的经验。

活动过程:

一、热身活动

1.教师扮司机,手拿方向盘(体能环)入场地,请小朋友们下车站成四纵队。2.整队吹口哨,慢吹慢踏步,快吹跑起来。(小朋友们,让我们一起动起来)师幼随音乐《动起来》起舞。

二、探索体验

教师:“小朋友们,你们谁知道老师手里拿的是什么吗?(体能

环)你能说说你看到的这个体能环是什么样子的吗?咦,这个体能环可以怎么玩呢?小朋友们,你们想试试吗?(传发体能环,小朋友一人一个体能环)我们自己来玩一玩,看哪个小朋友玩得最精彩、玩得最特别。”

1.幼儿分散探索体能环的多种玩法。

提示:引导幼儿加强与同伴之间的合作。2.交流分享,你是怎么玩的?请个别幼儿示范创新玩法。预设玩法:滚圈、跳圈、套圈、占圈、双人合作走等。

3.幼儿体验、尝试各种不同的玩法。

1.游戏:开火车。师:小朋友们,向右转,现在我们要开火车向神秘岛出发啦!怎么开火车呢?请小朋友们听清楚要求——首先请小朋友将圈都套在腰部,接下来,后面的小朋友的圈还要套住前面的小朋友,为了火车牢固不断裂,请小朋友们将手拿到圈的上面来。好,让我们跟着鸟叔出发吧!ready(生)go!玩法:将幼儿分成人数相等的四组,一个接一个用体能环套住前面小朋友。四辆火车同时开动。(到大山下火车钻山洞)2.游戏:钻山洞。师:火车到站啦,请下车!请小朋友们先取下圈,然后迅速站在你的点上,将体能环放在地上。现在我们遇到了新的问题,一条很小很小的山洞挡在我们面前,火车过不去,我们只能钻过去,小朋友们会钻吗?谁能告诉大家该怎么钻山洞?

根据幼儿回答,提炼“低头、弯腰、蹲下身子”,师出示一个山

洞(体能环),请一名幼儿示范钻,师引导正面钻和侧面钻的不同方法。玩法:幼儿分成男、女生两组,女生两人一组手拿体能环当山洞,男生组幼儿钻山洞。然后互换角色进行游戏。

3.勇夺小红旗。师:祝贺你们顺利钻过山洞。表扬自己!不过,下面有更大困难等着我们去挑战,你们敢挑战吗?很好。(请幼儿一起有序设置连环桥,师摆放其它材料)现在要到达神秘岛,我们还要渡过连环桥,踩着石头越过汹涌的河流,然后跨过神秘之门。老师给你们做个示范吧!下面,咱们男生和女生来比比赛,看谁最先到达神秘岛,好不好?每组最后一名小朋友到达神秘岛后取下小红旗,先取下的获胜。玩法:男女生各站一组。两队排好,依次跳过连环桥,踩着石头过河,钻过神秘之门,再跑到神秘岛上去夺小红旗,先到的小朋友在红旗旁依次站好队,两组最后的一个小朋友先取到红旗为胜利!师:祝贺你们胜利到达神秘岛,鸟叔委托魏老师和一名表现最优秀的小朋友给你们颁奖啦!(发小贴贴,指导幼儿收拾材料。)

四、放松整理

1.教师:大家还想玩游戏吗?可是,我们的小手、小脚他们得休息一下啦!我们一起来谢谢他们吧!“左手,谢谢你!”??引导幼儿做放松动作。2.教师引导幼儿随音乐做三遍。

第二篇:幼儿体智能教案

一、教学主题:

二、教学名称:游戏《小兔子找家》

三、教学目标: 1.练习往返跑,锻炼幼儿上下肢的协调能力

2.提升幼儿参与体能活动的主动性,培养幼儿的独立性.四、教学重点:跑的方法,综合体能游戏

五、教学准备:平整场地,颜色方块

六、教学过程:

(一)课前准备:

1.清理、查看场地,消除不安全隐患 2.布置场地,安放器械,准备音乐

(二)引导部分:

1.教师集合整队、师生鞠躬问好 2.气氛营造、口令互动 3.热身引导,口令带动

(1)运用整套徒手口令带动操带动幼儿进行身体各个部位的热身运动,如上下肢、头部、颈部、腰部等(注意锻炼顺序从上到下从头到脚)

(2)引导语言:拍拍手、手举高、手打开、手放下、手伸平、转个圈、这是头点一点,摇一摇,这是肩绕一绕,向前绕,向后绕……(从头到脚语言带动热身)(3)教师带领幼儿做音乐律动《》

(三)游戏活动:

1.游戏导入:小兔子迷路了,我们要帮助它找的自己的家

2.游戏方法:教师每喊道一个颜色,小朋友们马上跑过去。教师每次喊不同的颜色.3.游戏规则:必须快速的跑到颜色的方块里

七、结束部分:

1.小结:简单评点全体幼儿表现 2.教师带音乐律动:

3.结束语,师生致谢,招手告别

第三篇:体智能课程教案

体智能课程教案

1活动

幼儿阳光体育 幼儿武术

活动目标:

1.锻炼幼儿跑步能力和身体协调能力,激发幼儿对体育游戏的热爱。

2.通过武术谚语、故事、游戏的渗透与训练,培养幼儿对武术的热爱,提高其学习武术的兴趣。

3.锻炼幼儿手臂动作的灵活性、腿部动作的协调性,腰腹肌的柔韧性,进一步达到习武强身健体的目的。

器材准备:

器材准备:长绳一根

活动过程:

一、开始部分

第一、打招呼、热身;(2~4分钟)

师生问好(大声,朝气,阳光,夸张)

热身:1.直线跑,蛇形跑,加速跑(让幼儿身体热起来,控制纪律,掌控节奏)。

2.弯腰走,深呼吸(调整幼儿的呼吸节奏,掌控幼儿心率)。

3.全身关节热身(从头到脚每个部位模仿一种小动物的动作,提高幼儿的兴趣)。

二、复习(3分钟)

1.通过幼儿之间比赛的方式让幼儿复习学过的基本功;

2.通过选拔小班长的方法提高幼儿的积极性;

3.通过师生比赛来规范幼儿学过的动作。

三、主题教学(1 O~1 2分钟)

原地小步跑、前踢腿、集体拍手打节奏、立体平前驱、武术套路(小哪吒)(示范动作准确、到位、形象、可以借用夸张的手法,多次不同口令的重复训练、借用音乐表演武术操来进一步提高幼儿的积极性)。

四、总结、叮嘱(2~4分钟)

要求幼儿能够表述今天学的什么?锻炼的什么?平时应该注意什么?回去和家人比赛(要求幼儿当小教练回去教授给家人从而起到复习的效果)。多喝水补充体液!

五、放松、庆祝(3分钟)

幼儿排好长队,给前面的幼儿捶背放松;前后幼儿转身相互放松;踢腿拍腿放松;师生欢呼,一起喊“耶!”(让幼儿在快乐中结束)亲切挥挥手说再见。

六、结束部分

整理器材,保证幼儿安全的离开场地。

活动反思:

幼儿园体育活动的任务是:锻炼身体,增强体质,促进幼儿健康发育。通过符合幼儿特点的体育活动,让幼儿逐步掌握体育的一些基本动作,使他们动作灵敏、协调。同时,培养幼儿勇敢、遵守纪律、活泼开朗等优良品德和心理素质。这一活动设计,六个步骤考虑了幼儿的心理和生理特点,兴趣是学习知识和获得体验的动力,他们天生好奇好动,喜欢新奇事物,利用这一特征吸引幼儿的注意力更能激发其兴趣和培养其能力。在主题活动中突出武术套路(小哪吒),并以形象、夸张的示范动作,通过多次不同口令进行重复训练、用音乐烘托武术操的表演来进一步提高幼儿参加体育活动的积极性。设计的20分钟左右的活动由浅入深,张弛有度,基本达到教学目的。

专家点评:

《幼儿园工作规程》提出,幼儿教育的目标是要培养“体、智、德、关全面发展的接班人”,其中“体”是基础和根本。但幼儿体育如何落到实处,难度很大,不是简单的玩,首先需要明确体育活动的基本任务,还要根据中班幼儿的年龄特点进行活动设计,《体智能+武术》整个情节安排上很精心,也很有创意,既引人入胜,让幼儿有乐趣主动参与,以“武术"做主题,通过武术谚语、故事、游戏等师生进行互动,激发幼儿对武术的兴趣,提高其参加体育活动的积极性,同时,还注意了钵育的教育功能,体能的训练才是根本目的,只有在身体锻炼中才能发展幼儿的身体素质和活动能力。这一活动设计有针对性的突出幼儿手臂动作的灵活性、腿部动作的协调性,腰腹肌的柔韧性的锻炼,培养幼儿灵敏、速度、柔韧、协调、耐力和力量等素质,以达到增强体质的目的,应该说,很成功的体现了幼儿体育首先是姓“体”的理念,为我们重视、搞好幼儿体育活动提供了新鲜的经验。

体智能课程教案

2活动目标

1.复习侧面钻、手脚着地爬行等动作,提高动作技能。

2.培养幼儿对体育活动的兴趣。

活动准备

1.音乐:《拉德茨基进行曲》

2.录音机,山洞(小椅子摆成),小垫子(铺成小路),纸球(地雷区)

活动过程

一、导入

1.幼儿随音乐作模仿动作(乌龟爬,小兔跳等),根据时间情况决定

做几遍。

2.组织幼儿到老师身边:小朋友,前面发现了一个雷区,小动物们想

请我们帮忙把雷区排掉,你们干不干?

二、展开

1.教师用简练的语言交代游戏玩法:

在进入雷区前,首先要钻过山洞,爬过山沟,然后用双脚夹住纸球(地雷)跳到投掷线前,用双脚把“雷”投出去,跑回。

2.幼儿用自己的钻爬方式游戏一边。

师:小朋友可以用自己最快的方式钻、爬到雷区,用双脚把雷投出去。

3.请几个动作发展较好的幼儿示范一下,教师发现和及时纠正出现的问题。

4.幼儿集体游戏,提醒幼儿:不同身体素质的幼儿可选择距离不同的投掷线将“地雷”掷出,让不同的幼儿得到不同程度的发展。根据幼儿身体状况确定玩游戏次数,及时纠正不正确的动作。

三、结束

1.给幼儿提供机会,让他们充分利用,椅子,垫子,纸球进行创编游戏,教师及时给与指导和鼓励。

2.收拾活动器械。

体智能课程教案

3活动目标

1.练习用助跑跨跳的方式跳过障碍物,提高幼儿腿部肌肉的力量。

2.培养幼儿能与同伴一起友好地玩。

活动准备

1.课件:童谣-驯鹿,出发

2.废纸箱剪成宽窄不同的纸板,(30—60厘米),彩纸饰成为小沟和小河,青草若干。

活动过程

一、导入

1.扮演角色,活动身体。

幼儿扮小花鹿,教师扮饲养员,四散地在场中央跑。

2.念儿歌活动身体和腿部,脚裸处。

小花鹿,长得高,跟着饲养员往外跑。

东跑跑,西跑跑,跑到草地来做操。

伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,练练腿,练练腿,踩呀踩,踩呀踩,转呀转,转呀转,变短了,长高了,天天锻炼身体好。

二、展开

1.幼儿探索练习,教师巡视观察。

每位幼儿拿取一条30厘米宽的小沟,自由选择场地摆放,尝试跳过小沟的方法,活动方式不限。教师巡视指导:提醒幼儿摆放的位置的跳的方法,注意互不碰撞。

2.观察幼儿的动作

有那些幼儿用单脚或立定跳远的方式跳过小沟的;

有那些幼儿用助跑跨跳的方式跳过小沟的;

有哪些幼儿什么方法也不会。

3.个别幼儿示范,教师启发引导。

教师请2至3位幼儿站在前面示范给全体幼儿看,从而导入新的活动方式

“有几只小花鹿他们跳过小沟的样子和我们跳的不一样,我们来看看:他们是怎么跳过小沟的?”

4.教师示范,幼儿观察讨论

这几只小花鹿,他们跳的方法和我们不一样,饲养员也来学一学。

教师示范讲解,并请幼儿一起参与讨论活动要求:“跑跑跑,一个脚用力跨过去”。

5.幼儿全面练习,教师个别指导。

全体幼儿带着教师的要求,尝试用助跑跨跳的方式跳过小沟,其中既可以跳自己的小沟,也可跳别人的小沟,既可单独跳,也可合作好了轮流跳。教师则重点辅导能力弱的幼儿。

6.幼儿自由选择练习目标,教师随机指导。

教师再出示宽窄不同的小河(40-60厘米)引导孩子自由选择跳。

“小花鹿,窄窄的小沟我们都跳过去了,那边还有宽宽的小河我们敢不敢去跳。

”幼儿既可以选择原来的小沟跳,也可以选择小河跳,教师深入到小组内指导,也可请个别幼儿再来示范小组合作跳的方式。

7.变化游戏情景,提高活动兴趣,调节活动量。

教师演示指导:“这里有一条长长的沟和长长的河,我们小花鹿来把他们搭起来好吗”。

幼儿沿着教师指定的方向搭一条长长的小沟和一条长长的小河。

三、结束

教师提示:“我们小花鹿的肚子有点饿了,我们跨过小沟和小河去对岸找找看,有没有我们小花鹿喜欢吃的青草。”幼儿分批跨过小沟小河,教师则幼儿的动作还是显得笨拙,在以后的体锻活动中继续给予指导帮助。

体智能课程教案

4活动目标:

1、练习侧走的能力及动作的协调性。

2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。

活动准备:

1、人手一只球

2、箩筐四只

3、螃蟹头饰一个

活动过程:

一、热身运动

1、教师提问:我是螃蟹妈妈,那你们是谁啊?现在跟着螃蟹妈妈一起去做

运动(侧着慢行,双手平举、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的?

2、现在我们沿着线慢慢的侧行,好,现在加快速度侧行,回到原点,集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。

二、探索练习:

1、教师:那儿有一堆瓜,请螃蟹宝宝们把它们运回家,但是运的时候不能用到我们的大钳子,你想怎么样来运?想好之后,请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手),然后沿着线把它们运回家。

2、集合,请个别幼儿进行交流示范,请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的?

3、教师:现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜,这次用的方法要和刚才的不一样。

三、合作运瓜

1、教师:刚才是一位小螃蟹运瓜,现在请两位螃蟹宝宝合作运瓜,我们的钳子还是不能碰到瓜,想想看,可以怎么运?(运的时候注意两位宝宝的步子要整齐,大家要一起走,不能让瓜掉下来)。

2、个别幼儿进行交流示范。

3、再次练习,请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜,看哪一队宝宝运的又快有稳。

四、游戏运瓜比赛

1、教师:刚才我们学会了合作运瓜,现在请宝宝们分成四队,看哪一队的宝宝先把瓜运回家,在运的时候,恶魔的大钳子不能碰瓜,也不能让瓜掉下来,一定要沿着线侧行,明白了吗?

2、再次比赛。

五、结束

1、教师小结:刚才宝宝们表现的都很不错,现在跟着妈妈做一下放松运动(题腿、转头,扭腰)。

2现在请宝宝们把瓜搬回家吧。

第四篇:托班教案

教学活动设计

班 级:托 班 活动领域:科 学

活动名称:各种各样的豆子 设计意图:

豆子类植物是人类应用最广的植物,是人类植物蛋白胡提供者,豆子的种类很多,差异也比较大。我们从常见豆子开始,黄豆.绿豆.红豆和花豆,从种子可以认识它们的形状.颜色.和大小,并与孩子观察.种植.记录,培养孩子的观察力和责任感,让孩子带着探索得好奇心进入豆豆世界。活动目的:

1.通过观察了解常见豆的特征。

2.会使用对比地方法找出自己需要的豆子。3.培养幼儿细致的观察力。活动重点:了解常见豆子的特征。

活动难点:会使用对比地方法找出自己需要的豆子。活动准备:各种各样的豆子,豆豆豆食品 活动过程:

一、活动导入(2分钟)

游戏《猜猜我是谁》

教师出示“神秘袋”,请幼儿摸摸是什么?什么感觉,什么形状的?

二、活动展开(10分钟)

1.各种各样的豆子

“我们见过的豆子,他们长什么样?”、2.教师出示各种各样的豆子,提问孩子“这上面有什么豆子?”“黄豆.绿豆.红豆和花豆。” 3.指导幼儿游戏:豆豆点名 教师拿出豆子,幼儿说出豆子名字。

4.游戏:找豆豆、教师说出什么豆子,幼儿在操作台找出相应豆子。

5.谈话:我们吃过的豆制品

三、活动结束(3分钟)豆制品尝尝看。

活动延伸:种豆子

2014

年3月11日

第五篇:托班教案

小小班第2周教案

美术《漂亮的花灯》 2014年2月26日 活动目标:

1.尝试选择自己喜欢的方式装饰花灯。2.学说:“我喜欢什么颜色的花灯”。

活动准备:

1.各种实物花灯,画有花灯轮廓的图画纸人手一张。

活动过程:

一、赏灯,激起幼儿涂色的兴趣

请幼儿观察室内的花灯。“这些花灯五颜六色的,都有哪些颜色?”引导幼儿注意观察花灯的颜色,知道色彩均匀很好看。

二、学习涂花灯

1.出示画有花灯轮廓的图画纸,“你们看,图画纸上的花灯美吗?怎样才能把它变得更漂亮?” 2.示范并讲解

重点:强调顺着一个方向涂。

难点:手部用力要均匀,涂色时速度要快。

3.幼儿徒空练习,边涂边念儿歌:涂灯笼涂灯笼,一个方向用劲涂。

4.激发作画的愿望。“小朋友都有一双能干的双手,大家一定会把灯笼涂得很漂亮,我们一起来比一比,看谁的颜色涂得最均匀。” 5.幼儿练习,教师巡回指导。

三、评议

将幼儿的画全部悬挂在作品栏或放置在作品袋中,请幼儿相互欣赏。

音乐《你在哪里》 2014年2月27日

活动目标

1.尝试简单的歌曲问答 2.乐意参与音乐活动。活动准备

1.音乐磁带《你在哪里》 活动过程

音乐游戏《你在哪里》

一、活动过程: 1.以谈话引入:

师:小朋友我们班上的这些新伙伴你们都知道他们的名字吧。2.欣赏歌曲。

师:我们一起来听一听这首你在哪里的这首歌曲。3.理解歌曲内容。

师:小朋友这首歌曲问你在哪里。要回答我在这里。4.师幼一起唱。

师:小朋友我们一起把这首歌曲唱一遍。

师:小朋友我们用好听的声音把这首歌曲在唱一遍。5.游戏你在哪里。

师:小朋友我们来玩你在哪里的游戏。当老师把歌曲中小朋友改为班上某某小朋友的名字。被点到名字的小朋友就要唱“我在这里,我在这里,老师,您好!”.(鼓励幼儿大胆的参与音乐游戏,重点指导幼儿能尝试回答我在这里,我在这里,老师,您好!)

师:小朋友回家可以和爸爸妈妈玩你在哪里的游戏。

语言《元宵乐》

活动目标

1、喜欢和同伴一起念儿歌。

2、感受节日的热闹气氛和愉快情绪。

活动准备

1、各种花灯若干。

2、图片

活动过程

1、教师请幼儿玩灯,引导幼儿观察并相互交流:玩的是什么灯?过什么节玩灯?大家一起玩灯,心里怎样?

2、教师利用图片与幼儿共同回忆灯会的快乐情景,用儿歌中的句子进行归纳。

——过什么节玩灯?小朋友在干什么?

——玩的是什么灯?

——小朋友心情怎样?

3、幼儿园看挂图学念儿歌。

《元宵乐》

正月十五元宵到,小朋友么拍手笑。

提着花灯闹元宵,大街小巷真热闹。

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