山东美术出版社小学二年级上册品德与生活《你认识这些标志吗？》教学设计

第一篇：山东美术出版社小学二年级上册品德与生活《你认识这些标志吗？》教学设计

1你认识这些标志吗

活动目标

1、情感与态度 培养学生善于观察、喜欢探究、珍爱生命的情感和遵守交通规则、注意安全的意识。

2、行为与习惯 养成遵守交通规则，注意安全的良好行为习惯。

3、知识与技能 了解、认识生活中常见的交通及安全标志，知道生活中要按照标志的要求去做。

4、过程与方法 学习用观察、调查、询问、查阅图书等多种方法收集资料，并在活动中分享感受和成果，体验快乐。课前组织

孩子们，老师听说咱们南京路小学二年级的学生上课回答问题最积极，对吗？今天就把咱们的精彩表现展现给在座的老师，有信心吗？

一、导入

今天是我们第一次合作，老师非常高兴，特意给你们带来一个小礼物，想知道是什么吗？

请大家瞪大眼睛仔细看，是什么呢？出示PPT图片（生：红绿灯标志）

师：对，是红绿灯标志，你在哪里见过红绿灯标志，（交叉路口）你真是生活的有心人，谁知道红绿灯标志是用来干什么的？ 生交流 师：说得真好,孩子们，红绿灯标志为我们行人和车辆安全、有秩序的行驶提供了保障，它是大家离不开的交通安全小卫士。在生活中，除了红绿灯以外，还有许多交通及安全标志。这节课我们就一起来研究——你认识这些标志吗？（板书课题）二：明确目标，合作交流 活动一

1、学生、老师共同交流课前收集到的标志。

（1）（出示课件），瞧！老师这儿有几个标志想和你们做好朋友，你们愿意吗？我们去认识认识吧！

（2）学生说标志。（课件演示）这些标志你是在哪儿认识的？知道它表示什么意思吗？你知道它的名字吗？你能给它起个名字吗？（如果标志中有学生不认识的，老师就给学生介绍）

2、按照颜色给交通标志分类。

（1）师：（课件出示交通标志）老师这儿还有很多漂亮的标志，同学们，仔细看看，想一想，这么多的交通标志，如果我们要给它们分类，找找规律，怎样分最好呢？

师：以红色为主的这类标志叫作禁令标志，它不仅有红色的圆圈，大多还在图案上压了一条红色的斜杠。这类黄底、黑边，形状为三角形的标志，叫作警告标志。这类蓝底的标志叫作指示标志。

3、小结：这些标志就是通过颜色、图形、文字以及符号向人们传递着特定的语言。现在可以拿出你课前收集的交通标志或安全标志，和小组的同学交流交流吧。活动二 小小展示会

1、学生交流课前收集的交通标志或安全标志。

2、师生评价（随机）活动三 竞猜活动

刚才大家学得真认真，现在老师来考考你们，可以吗？请看大屏幕，让我们来快速抢答，看谁最先认出它是什么标志（教师出示标志，学生猜标志的含义并说说它的作用。）

你们的知识真丰富，老师难不倒你们，在平日的生活中，我们要认识标志，按标志的要求去做，遵守规则。（板书：认识标志、遵守规则）

活动四 过马路游戏

下面就让我们模拟实际生活，来做“过马路”的游戏，看谁做的好。

1、小组讨论分配角色。

2、游戏（鸣喇叭、注意行人、机动车车道、人行横道、小轿车、自行车、信号标志等）

3、总结

大家的表演很出色，请小朋友千万记住要按交通规则走路，注意安全。

活动五 迁移应用活动

创设情景：(将“小心有电”的标志，放在讲桌的三角支架上，然后将一根红领巾搭在上面。)一位小朋友不小心把红领巾掉在支架上，你能帮他拿下来吗？ 生： 师：最安全的办法就是，请一位电工叔叔来把此处的电源切断，然后用个绝缘、不易燃烧的物体，将红领巾挑下来，送还给小朋友。[通过迁移应用活动，引导学生们提高安全意识，将安全规则自如地运用到日常生活中。课堂上，学生的应变能力还是不错的。]

三、拓展延伸，回归生活 ——我当小小安全员

孩子们，游戏做完了，我们再来当一回小法官好吗？请看大屏幕：他们做的对吗？（用手势告诉老师）你想说什么？你认为他们应该怎样做？

1.教师出示课件：

①小学生排着整齐的队伍过马路；

②两个小学生翻越公路旁的栏杆；（被栏杆刺伤身体、被车撞……）③一小学生不顾来往的车辆横穿公路；（应走人行横道或过街设施、被车撞……）④两个小学生闯红灯。

看了这几张图片，你想对大家说什么？（引导学生认识到要看交通标志及安全标志行动。）

师：孩子们，在生活中，看交通标志和安全标志行动非常重要，我们要珍爱生命，注意安全，危险的事情不能做。（警钟）2.学生讨论：

其实，在我们周围存在许多不安全的行为或者安全隐患，像在校园里追逐打闹、爬体育器械等，谁知道还有哪些？ 生：爬墙、追车、闯红灯、玩火、、、、、、孩子们，这些都对我们的安全极为不利，每年会有许多人死于各类安全事故，请看大屏幕（安全小资料）你想说什么？ 生：

师：安全事故带给人们的是无尽的灾难。孩子们，安全重要，但防范更重要，老师希望安全能常伴在我们身边。

3、教师指导学生根据学校以及周边情况，设计安全提示语。课后请大家根据周围的不安全因素设计安全提示语，评选出优秀提示语张贴在学校宣传栏内，希望能给更多的人带来安全。

四、总结——安全在我心中

孩子们，老师希望通过今天的学习，你们能更加严格的按照标志的要求去做，珍爱生命，安全第一，同时我们还要把知识告诉身边的每一个人，使人人都认识标志，人人都能够遵守交通规则，这样我们人人都平安。最后老师祝愿大家能快快乐乐平平安安度过每一天。

第二篇：二年级上册《品德与生活》教学设计

二年级品德教案

第一单元 我们的课余生活

主题一 多彩的课间生活

教学目标 体验课间与同学们共同游戏的乐趣，学校生活的多彩，有对集体生活的情感。初步认识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序，在游戏中与同学和谐相处，乐于互助。能较合理地选择活动和有创意地合作编制简单的游戏活动，在活动中自觉注意安全。能尝试用不同的方法进行调查活动，并能和同学们共同分享调查结果。教学重点及难点 初步认识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序，在游戏中与同学和谐相处，乐于互助。能较合理地选择活动和有创意地合作编制简单的游戏活动，在活动中自觉注意安全。教学准备 教师准备

为学生选择活动的场地 学生准备

准备一些有趣的活动。

教学时间 三课时 教学流程设计

第一课时

教学目标 能较合理地选择活动和有创意地合作编制简单的游戏活动，在活动中自觉注意安全。能尝试用不同的方法进行调查活动，并能和同学们共同分享调查结果。教学重点及难点

初步认识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序，在游戏中与同学和谐相处，乐于互助。教学准备

能尝试用不同的方法进行调查活动，并能和同学们共同分享调查结果 教师准备 制定调查表 学生准备

想自己都喜欢那些有趣的活动。教学过程

一 你说我说“十分钟”

引导学生介绍各自在课间里经常做的事情，针对有的学生喜欢户外运动，有的学生喜欢呆在教室里的情况，通过

让喜欢户外运动的学生介绍各种有趣游戏的方式。激发那些喜欢呆在教室里的同学到户外活动的兴趣。也可用讨论的方式，让双方说说两种情况的利弊，帮助学生理解课间到户外运动对身心健康的重要性。针对二年级学生往往由于贪玩而忘记上厕所的现象，教师要引导学生养成下课后及时上厕所的习惯。二 课间调查总动员

引导学生以小组为单位，对全校同学的课间活动进行一次性调查，通过有目的的调查活动观察同学在课间做了那些活动，并指导学生填好调查表。在填写调查表的时候，可提示学生将看到的课间活动分类，并写清楚自己最喜欢的活动。指导学生在小组中要合理分工，有效利用课间进行调查，遵守学校的规范要求，不影响学校的正常秩序。三 课间活动调查交流会

在调查工作结束后，学生把各组的调查结果和全班同学进行交流，进行调查表展示，搜集到的图片等资料也可以展示。教师要注意鼓励学生相互交流自己的调查结果，要注意关注每个学生在小组调查中发挥的作用。调查表用教材中提供的样表，也可按学生的个人兴趣爱好设计，要妥善保管，装在成长档案袋里，教师要引导学生在交流中体会分享的喜悦，学习耐心倾听别人的发言。四 教师总结

板书设计 多彩的课间生活 你说我说“十分钟” 课间调查总动员 课间调查交流会

课前批注

课后批注

第二课时

教学目标 体验课间与同学们共同游戏的乐趣，学校生活的多彩，有对集体生活的情感。初步认识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序，在游戏中与同学和谐相处，乐于互助。教学重点及难点 初步认识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序，在游戏中与同学和谐相处，乐于互助。能较合理地选择活动和有创意地合作编制简单的游戏活动，在活动中自觉注意安全。教学准备 教师准备 为学生选择活动的场地。

2准备学生喜欢的运动器材：如，毽子，绳子，皮球等。学生准备

准备一些有趣的活动。教学过程

一 快乐游戏大开发

活动中引导学生玩一些教材中的游戏，体会一下活动的乐趣，为自己创编活动奠定基础。教师在活动中应注意引导学生动脑筋思考，提出有创意的想法。图中学生用旧报纸做“荷叶”教师应有意识的提倡学生有效的利用身边的旧物品，如把喝过的酸奶，饮料当作“保龄球”用各种药瓶盖子做棋子等，鼓励学生“变废为宝”，培养学生的创新意识，环保意识，又节省了金钱。二 我们的眼睛亮

在学校里，由于课间相对较自由，小学生自控能力差，都会或多或少的存在一些问题，如以大欺小现象，不正当游戏现象。学生调查时会对这些问题有所发现，教师及时引导学生对这些不良现象进行分析，鼓励学生把这些问题反馈给学校，号召同学都来做有益于身心健康的有趣味的游戏。

三 网络游戏要不要

引导学生开展一次讨论或辩论。随着计算机的普及，学生放学后上网是一个较普遍的现象。即使对二年级的学生，网络

游戏同样有着不可小视的吸引力，网络游戏到底利多还是弊多，教师可交给学生去讨论，教师要做好方向性的引导。对于网络游戏，很多教师也了解不多，这就要求教师在活动前要对这方面做以了解，才能在学生的讨论中对学生进行较客观的引导。

四 课间活动小社团

在一个班级里，总有部分孩子有相同的兴趣、爱好、如球类、棋类、艺术类等。可以引导这些学生自发地组成和种小社团开展活动，这样可以使学生产生归属感，并能持久地发展其兴趣。

板书设计 多彩的课间生活 我们的眼睛亮 网络游戏要不要 快乐的游戏大开发

课前批注

课后批注

主题二 快乐的双休日

教学目标 懂得双休日的意义，愿意有计划，有目标的安排自己的双休日生活，学习订生活计划。学习和家长沟通，双休日里主动做力所能及的家务。3 能选择适合自己的有益的图书和电视节目，乐于个同学分享，并学习从别人的推荐中得到有价值的东西。作好活动记录，从中看到自己的进步，并为此感到高兴。教学重点及难点 学习和家长沟通，双休日里主动做力所能及的家务。2 能选择适合自己的有益的图书和电视节目，乐于个同学分享，并学习从别人的推荐中得到。教学准备 教师准备

要求学生制定双休日计划 学生准备

了解彼此的双休日是怎么过的。教学时间 两课时 教学流程设计

第一课时

教学目标 懂得双休日的意义，愿意有计划，有目标的安排自己的双休日生活，学习订生活计划。学习和家长沟通，双休日里主动做力所能及的家务。教学重点及难点

学习和家长沟通，双休日里主动做力所能及的家务。

教学准备 教师准备

要求学生制定双休日计划 学生准备

了解彼此的双休日是怎么过的。教学过程

一 我的双休日愿望

教师要引导学生思考是否喜欢平时的双休日生活。哪些活动是自己喜欢的，哪些活动是自己不喜欢的，思考双休日怎样过，知道自己有安排个人课余生活的权利，并学习制定一个适合自己的双休日计划。教师要引导学生了解，恰当的双休日安排，应学玩结合，动静结合。二 学习制定计划

学生曾经制定过寒假和暑假的计划，在此基础上制定双休日的计划，应该并不陌生，教师可先引导学生回顾以前的计划的写法。再指导制定双休日的计划，要引导学生知道。订计划要切实可行，有个人的特点。同时，要利用教材上的学生的暗例，引导学生分析对比，明确什么是合理的计划。活动适时，适度，一个人喜欢，不造成过度疲劳为原则，提倡与伙伴同游戏，无论城乡，的孩子，计划都应结合个人，家庭的实际情况，切实可行 三 和父母交流双休日的计划

开展与家长对话交流活动。学生自定的双休日计划，更多的从主观意愿出发，也许安排不尽合理，在活动中，教师要有意识的培养学生能解决问题提出自己 的看法或建议，必要时要与家长交流，在活动中切实培养学生良好的交流，表达能力。四 教师总结

板书设计 快乐的双休日 我的双休日愿望 学习制定计划 和父母交流双休日的计划

课前批注

课后批注

第二课时

教学目标

1能选择适合自己的有益的图书和电视节目，乐于个同学分享，并学习从别人的推荐中得到有价值的东西。作好活动记录，从中看到自己的进步，并为此感到高兴。教学重点及难点

能选择适合自己的有益的图书和电视节目，乐于个同学分享，并学习从别人的推荐中得到。

教学准备 教师准备

给学生推荐一些好书。学生准备

制定双休日的读书计划。教学过程

一 好书，好节目推荐

引导学生选择内容健康，向上，趣味性强的，知识性强的书籍和电视节目，指导学生，一本好书，一个好的电视节目，要能把人吸引住，引导学生乐于将自己喜欢的图书和同学分享，借阅别人的图书，应该真诚的表示感谢，要爱护图书，读后及时归还。二 双休日活动交流会

引导学生把个人双休日的活动的成果，体会，资料，照片，与同学交流，还可以把自己喜欢的双休日的活动讲出来，或写下来，画下来，与大家交流，活动目的在于拓宽学生的视野，引导学生在交流中进一步思考和改进自己的双休日活动。教师还要帮助学生养成记录，积累双休日的活动习惯，例如在参观，外出游玩等活动中拍照，留下门票等，还可做适当的记录，要鼓励学生做事应有始有终，不半途而废。三 教师总结

板书设计 快乐的双休日 好书好节目推荐 双休日交流会

课前批注 课后批注

主题三 巧安排，会节约

教学目标 在成人的帮助下，学习合理，节约地使用零用钱。2 选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲目。3 在消费实践中自觉积累，总结消费经验。4 文明购物，做文明的消费者。教学重点及难点 选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲目。2 在消费实践中自觉积累，总结消费经验。教学准备 教师准备

教师准备模拟购物的场所。教学时间 两课时 教学流程设计

第一课时

教学目标 在成人的帮助下，学习合理，节约地使用零用钱。2 选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲目。教学重点及难点 选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲目。2 在消费实践中自觉积累，总结消费经验。教学准备 教师准备

教师准备模拟购物的场所。教学过程

一 我和妈妈逛超市

引导学生和妈妈逛超市实际购物，并获得体验和购物的方法，教师要引导学生了解购物应按需购物，不要盲从，可以交流家里水购物最受欢迎，为什么受欢迎。了解基本的购物常识，并把自己 的常识和同学交流。学会合理的消费，需要平时和家长交流。二 我的帐单

教师知道学生把一星期以来的花销记清楚，买了多少东西，花了多少钱，发现了哪些问题。在交流的过程中，学生要学会从别人的帐单中发现问题，好的经验要虚心学习，有问题的地方要诚恳指出。当别人给自己提出意见或建议时，首先要表示感谢，在进一步考虑思考这些问题的价值和如何改进。

三 总结交流 学生交流购物的感受。2教师进行总结。

板书设计 巧安排，会节约 我和妈妈逛超市 我的帐单

课前批注

课后批注

第二课时

教学目标 在消费实践中自觉积累，总结消费经验。2 文明购物，做文明的消费者。教学重点及难点 选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲目。2 在消费实践中自觉积累，总结消费经验。教学准备 学生准备 作好我当家的准备 教学过程 一 今天我当家

教师可以先从学生的讨论切入，引导学生议一议，总结购物经验、体会。在以上活动的基础上，教师可与家长沟通，为学生创设一次当家的机会，让学生经历购物实践。二 模拟购物情境

师生可共同准备一些日常生活、学习用品，分志若干购物场地，带领学生进行模拟购物活动。活动中，教师可设置如“打折”、“降价”、相同物品不同价钱等情境，观察学生如何处理。三 我要做得更好

本单元的评价活动既是评价，又是推动活动发展的动力，评价要着眼于学生正确的观念和认识,同时，更重要的是形成良好的行为和习惯。四 总结交流

板书设计 巧安排，会节约 模拟购物情景 今天我当家 我要做的更好

课前批注

课后批注

第二单元

我可家的家乡

主题一

走进我们生活的地方

教学目标 知道自己生活的地方的大致方位，了解熟悉自己生活环境中的一些相关活动场所，公用设施的名称与用途。能利用与自己生活关系密切的公共设施，体会社区的公用设施给生活带来的方便。能与同学合作共同完成调查任务，能文明、礼貌地与人交流。能收集和自主整理材料，会记录调查的信息，积极与同学交流。

教学重点及难点 知道自己生活的地方的大致方位，了解熟悉自己生活环境中的一些相关活动场所，公用设施的名称与用途。能与同学合作共同完成调查任务，能文明、礼貌地与人交流。教学准备 学生准备

理解自己生活的地方周围的舍区。教学时间 三课时 教学流程设计

第一课时

教学目标 知道自己生活的地方的大致方位，了解熟悉自己生活环境中的一些相关活动场所，公用设施的名称与用途。能利用与自己生活关系密切的公共设施，体会社区的公用设施给生活带来的方便。教学重点及难点

知道自己生活的地方的大致方位，了解熟悉自己生活环境中的一些相关活动场所，公用设施的名称与用途。教学准备 学生准备

理解自己生活的地方周围的舍区。教学过程 一 你的家在那里

教师可通过组织学生进行“小小导游员”的活动，向大家介绍自己家所在的街道，舍区街道，村子，或镇的名字，大体在学校的什么方位，有哪些休闲的活动场所，附近有哪些人们提供服务的机构设施和场所，有那些美景，你和你的家人平时是怎样利用这些设施活动的等，鼓励每个学生积极参与，尽量将自己所知道的家乡的相关情况向大家做介绍，从而了解学生对家乡的熟悉与了解程度，引发学生调查与访问的欲望。二 我们的调查方案

引导学生自由组合，分成若干小组，商定每组具体的调查计划，包括路线，确定参观的目标，需要访问哪些人，怎样与舍区的人沟通等等，同时，自主设计访问记录卡，作好活动的准备。三 确定要访问的对象

自己先确定要访问的对象，究竟要访问哪些人，做到心中有数，并作好访问的准备工作。四 教师总结

板书设计 走进我们生活的地方 你的家在哪里 我们的调查方案 确定要调查的对象

课前批注

课后批注

第二课时

教学目标 能与同学合作共同完成调查任务，能文明、礼貌地与人交流。能收集和自主整理材料，会记录调查的信息，积极与同学交流。

教学重点及难点

能与同学合作共同完成调查任务，能文明、礼貌地与人交流。教学准备 教师准备

提醒学生作好调查前的准备 学生准备

作好调查的准备工作 教学过程

一 快快参观访问去

引导学生自由组合，以小组的形式，在老师，家人及其他成人的带领与指导下，走进自己生活的社区，参观了解，并向大家介绍自己知道的方便。重点参观了解自己周围不熟悉的活动场所，公用场所，公共设施和服务人员，访问那些自己平时不太注意的平凡的舍区服务人员，教师引导学生有礼貌的访问，用心去观察，提出自己感兴趣的问题，及时地记录，看谁有新的发现。二 社区见闻发布会

参观活动后，组织学生以小组为单位，围绕访问的重点，结合自己的访问记录卡，图片互相交流自己的收获。教师要注意引导孩子以不同的方式，从不同的角度交流自己的探究新发现，如小区的建筑，环境的整洁美，农村田野的特有的美丽的风景。都可以成为儿童活动意义的切入点。

三 总结交流 学生交流访问的心得体会 2 教师总结访问的结果。

板书设计 走进我们生活的地方 快快参观访问去 社区见闻发布会 总结交流

课前批注

课后批注

第三课时

教学目标 引导学生学会用流利的语言介绍自己的调查结果。2引导学生进行调查作品活动。教学重点及难点

训练学生的语言表达的能力。教学过程

一 公共设施真方便

引导孩子在小组里以自己喜欢的方式介绍对谋一项公用设施或服务机构的调查结果。儿童发言时，引导他们说出所调查的服务机构与公共设施的名称，用途及给人们生活

带来的方便。学生在交流时，可以向全班同学展示参观，调查时的图片，照片或记录，同时分享大家的学习成果。二 我们的作品展

引导儿童写生，绘画或小制作的形式，将自己的探究结果和所生活的地方，将观察的感受表达出来，举办“我们的小山村真美”主题绘画活动，制作小卡片，鼓励学生互相欣赏，进一步感受我们生活地方的美丽与方便。三 教师总结

板书设计 公共设施真方便 我们的作品展 教师总结

课前批注

课后批注

主题二 爱护我们生活的地方

教学目标 体验在小区或乡村生活的温暖。了解自己生活的地方人们的生活，感受到有许多人为自己的生活服务，学会用多种方式尊重和感谢他们。3 学会关心和帮助社区里有困难的人。有初步的环境保护意识，爱护功用设施，力所能及地保护

生活周围的设施与环境。教学重点及难点 学会关心和帮助社区里有困难的人。有初步的环境保护意识，爱护功用设施，力所能及地保护生活周围的设施与环境。教导学生在感受社区生活环境温暖与方便的同时，应正视存在的不协调。帮助他们树立爱护生活环境，维护生活秩序，做社区的小主人的意识。

4鼓励学生自己去积极的成为社区的小雷锋。教学准备 教师准备 准备相关的课件。让学生去生活的地方体验一下。学生准备 课前去在社区开展爱护环境的活动。2 搜集一些相关的儿歌。教学时间 两课时 教学流程设计

第一课时

教学目标 体验在小区或乡村生活的温暖。了解自己生活的地方人们的生活，感受到有许多人为自己 的生活服务，学会用多种方式尊 重和感谢他们。教学重点及难点 学会关心和帮助社区里有困难的人。有初步的环境保护意识，爱护功用设施，力所能及地保护生活周围的设施与环境。教学准备 教师准备 准备相关的课件。学生准备

课前去在社区开展爱护环境的活动。教学过程

一 叔叔阿姨辛苦了

结合自己的访问记录与同伴交流各自采访的情况，感受叔叔阿姨的辛苦，体会我们生活的方便是许多为 我们服务的人们的辛勤劳动的结果，应该感谢他们，生活中注意尊重他们的劳动的成果。可以先在小组内介绍，然后每组推选代表在班级中交流。在交流中注意倾听其他同学的发言，鼓励学生大胆的发表自己的看法和见闻。二 假如我是一名、、、、、引导学生根据自己的所见所闻，扮演各种社会角色进行即兴自编字创的游戏活动。如：开展“邮电局”“理发店”

“汽车站”等角色游戏-------假如我是一名邮递员，还可以启发学生制作各种头饰或手偶进行表演游戏。通过多种游戏与模型进一步体验我们服务的叔叔阿姨的辛苦，从而珍惜他们的劳动。

三 “我的好邻居”讨论交流会

教师可以讲述自己居住的地方邻居之间和睦相处，互相关心帮助的事例，引入课题，激发孩子的学习的兴趣，进而学生结合自己家的生活的经验，所见所闻，和同伴交流，如：放学了妈妈还没有回家，邻居老爷爷请我到他家里写作业，下雨了，我连忙提醒老奶奶收衣服，哥哥扶老爷爷过马路，妈妈帮邻居老奶奶提菜，还可以邀请邻居和别班的同学参加“我的好邻居”主题活动。四 总结交流

板书设计 叔叔阿姨辛苦了 假如我是一名、、、、、、“我的好邻居”讨论交流会

课前批注

课后批注

第二课时

教学目标 学会关心和帮助社区里有困难的人。有初步的环境保护意识，爱护功用设施，力所能及地保护生活周围的设施与环境。教学重点及难点 教导学生在感受社区生活环境温暖与方便的同时，应正视存在的不协调。帮助他们树立爱护生活环境，维护生活秩序，做社区的小主人的意识。

2鼓励学生自己去积极的成为社区的小雷锋。教学准备 教师准备

让学生去生活的地方体验一下。学生准备

搜集一些相关的儿歌。教学过程

一 不可思议的发现

引导学生根据自己的发现，开展社区环境中的，“不文明现象的大暴光”活动。首先小组交流自己的发现，其次全班总结归类，教师借助媒体图片，帮助孩子进一步了解公共设施破坏了，既不能健身又不美观，公用电话坏了，有可能耽误要紧的事情、、、、、体会爱护公共设施的重要性。同时引导孩子讨论交流如何及时想办法解决社区中遇到的这些问题，如何从自己做起，保护爱护公共设施，做社

区的小主人。二 一次体验活动

引导学生先谈谈自己使用哪些公共设施，使用应该注意什么。然后引导孩子充分发表意见，商定并计划一次集体或小组的实践活动。鼓励儿童在家长的帮助下，进行实践。三 绿色行动计划

将学生居住地划分小组，开展诸如拾垃圾，回收废品，保护花草树木，等活动使学生认识到这次行动的重要性。四 教师总结

板书设计 不可思议的发现 一次体验活动 绿色行动计划

课前批注 课后批注

主题：我的家乡真好

学习目标：

从调查比较中了解家乡今昔发展变化，感受农乡的美好，体会做家乡人的自豪。

教学重点：经历调查的全过程，在相互交流中增强爱家乡有思想感情。

教学难点：能按调查项目采用多种方式去获得最真实的第一手资料。

1、汇报自己搜集的材料；

2、教师整理资料，补充说明农乡的过去。活动一：展示资料

1、汇报自己课前搜集调查的资料、图片、照片；

2、整理资料，教师进而补充相关内容（可根据资料）证明家乡的过去。

活动二：交流家乡今昔变化，美丽家乡调查表

（一）1、小调查（参照P54页教学用书）按要求填表；

2、家乡过去与现在调查表二（参与教学用书P55页表二）；

3、汇总分析；

4、从分析中你对家乡过去现在的变化想说什么。活动三：听听《在哪桃花盛开的地方》

板书设计： 我的家乡真好 展示资料 小调查 听歌曲

课前批语：

课后批语：

主题二：玩一玩 内容：教材P28-29页的内容 学习目标及要求：

1、了解家乡名胜古迹，热爱家乡生活；

2、了解现代化大型建筑，增强建设家乡美好愿望。重点：了解家乡名胜古迹及现代化建筑 教学难点：能全而地了解家乡名胜古迹

教兴：多好听 活动一：

1、说一说自己家乡有哪些名胜古迹（教师对名胜古迹解释）；

2、自己游览过哪些地方与同伴交流；

3、你知道自己家乡现代化大型建筑有哪些，分别座落在什么地方；

4、教师小结。活动二：

1、展示家乡名胜古迹，听一听；

2、活动一下，当导游介绍你家乡最美的地方；

3、评价自己是小导游。

板书设计：略

课前批语：

课后批语：

主题三：画一画

内容：教材P32-33页 学习目标及要求：

教学重点：贴一贴画一画家乡的未来 活动一：

1、交流家乡明天会有哪些变化；

2、写一写《我们生活的地方》参照教学用书P55页表三；

3、画一画、贴一贴。活动二：我要做得更好

1、说一说你知道它们的作用吗？

2、你知道哪些地方有你感兴趣的建筑物画一画；

3、对哪些保护我们周边环境辛勤工作的叔叔阿姨你想说一句什么话？

活动三：听听，看一看自己能得几深思。

板书设计: 略

课前批语：

课后批语：

第三单元：吃的学问

主题：我们的食物

教学内容：教材P34-36页内容 学习目标及要求：

1、教育学生养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯；

2、能利用调查表正确地统计各同学的饮食情况； 教学重点：调查统计本班生的饮食情况 教学难点：利用多种方法调查统计 活动一：

1、议一议

⑴调查一下我们大家都喜欢吃什么？ ⑵填一填，画一画P36页表

2、根据学生填表用学过统计知识统计出来。活动二：绘制统计表

1、将统计表中数据用喜欢的方式创一张统计表；

2、从统计图中你发现什么？写一写P37页；

3、同伴交流。

活动三：讨论怎样克服统计表中的问题

1、学生汇报；

2、教师小结。

活动四: 读儿歌, 集体诵P35页儿歌并背诵

板书设计: 我们的食谱 议 填 画 绘制统计表分析 交流解决存在的问题

课前批语：

课后批语：

主题：健康食谱

内容：教材P38-39页 学习目标及要求：

1、学会合理搭配食物；

2、初步知道健康生活常识。教学重点：学会合理搭配食物 教学难点：初步了解搭配方式 活动一：

1、说一说你知道P38页这些食物的营养成份吗？

2、小结：从刚才同学们讲的说明什么？

活动二：人体如果缺少营养会怎么样呢？说一说P38页内容

活动三：读一读，讲一讲有些食物最好不一定一起吃P39页 活动四：一起动手做营养餐

1、自由组合，根据自家饮食为自己做一份食谱；

2、集体交流，师生共做；

3、评价各小组能获哪个奖杯；

4、小结。

板书设计: 健康食谱 说说常见食物营养成分 交流营养食物对人体的作用

动手制作营养餐

课前批语：

课后批语：

主题：食物从哪里来

内容：教材P40-41页内容 学习目标及要求：

1、了解我们食物来源；

2、教育学生养成节约的习惯。教学重点：了解食物经历的过程 教学难点：能达到自我教育目的 活动一：馒头的来历

1、说一说我们吃的馒头的来历

2、从刚才交流中你想到一首什么诗读出来

3、从馒头的来历中你体会到什么？

活动二：比赛朗诵

板书设计: 食物从哪里来 馒头的来历 朗诵诗歌

课前批语：

课后批语：

主题：食物从哪里来

（二）学习目标及要求：

1、调查家乡农产品；

2、谈一谈自己亲手收获的艰辛经历，教育学生爱惜农产品。

教学重点：了解家乡农产品

教学难点：通过谈收获教育学生爱惜粮食

活动一：小调查，调查一下家乡农产品填表P41页 活动二：我们去收获

1、说说自己需父母收获哪些农产品心情怎样？ 活动三：

1、贴一贴，画一画、写一写P42页；

2、展示作业；

3、小结。

板书设计: 略

课前批语：

课后批语：

主题：良好的饮食习惯

学习目标及要求：教育学生养成良好的生活习惯

教学重点：能从身边事例中明辨事非，调整自己的行为习惯 教学难点：从评一评，议一议活动中达到自我教育 活动一：

1、小调查，饮食习惯小调查：他们这样做对吗？你还发展在我们身边存在哪些不良；

2、议一议，听一听；

3、小结。

板书设计: 略

课前批语：

课后批语：

主题：良好饮食习惯

（二）学习目标及要求：通过想、看教育学生养成良好习惯 教学重点：通过学习懂得文明用餐 活动一：看一看、想一想、做一做

1、看看P44页这些小朋友做得对吗？你想到我们身边还有哪些现象做得好给大家推荐一下；

2、读一读小山羊送给同学们的文明用餐；

3、你知道文明用餐包括哪些方面？读一读让大家听一听。

活动二：我们做得更好

1、想一想、过一过P45页内容；

2、评一评看正确图下面打对号P45页；

3、快评评平常你的收获几颗星；

4、小结。

板书设计: 略

课前批语:

课后批语：

第四单元：和水交朋友

主题一： 水的秘密(一)教材内容：P48-49页

学习目标及要求：了解水的三种存在状态，能在生活中收集各种各样水的观察

教学重点：搜集周边的水进行观察 教学难点：搜集雨水、露水 学具：准备找水的工具 活动二：找一找

1、看教材P90页插图到哪里去找水找到哪些水；

2、说说我们周边的水存在于哪里。活动三：

1、组织学生去找水，提高要求特别安全方面；

2、将找到水巾的标签存放到一定的位置；

3、小结本次外出活动。

板书设计:

水的秘密 水是我们的朋友

找一找 实践活动

课前批语：

课后批语：

主题：水的秘密

（二）教学内容：观察记录 学习目标：

1、了解家乡水资源状况，初步形成节约用水，爱护水资源的坏保意识并付出行动；

2、用观察小实验方法进行探究活动，激发学生的好奇心。重点：培养学生探究兴趣

难点：通过观察记录分析，认识自然界中的水，形成节约用水的意识。活动一：

1、观察上节采集来的水作好记录P49页；

2、学生汇报：

3、分析不同地方水。活动二：

1、了解世界水资源，搜集有关资料，谈一谈看一看；

2、通过上述活动你想说什么

板书设计: 略。

课前批语：

课后批语：

主题一：我们能离开水吗？（1）

教材内容：P50-51页 学习目标及要求：

了解水在生活中作用，知道我们的生活中处处离不开水 重点：了解水与人类生活密切相关 难点：设计小实验证明生活中离不开水 活动一：议一议，说一说，水的用途有哪些？

1、小组交流；

2、合理交流汇报；

3、小结。活动二：小实验

1、你能设计一个小实验证明生活离不开水；

2、“花”的实验活动；

3、做好观察记录。

板书设计: 略

课前批语：

课后批语：

主题二：我们能离开水吗

（二）教学内容：教材P52-53页

学习目标及要求：

1、从实验中明确认识到节约用水的重要性；

2、体验水资源对人类社会帮助威胁，能把内心体验付语于行动之中。

重点：从实验资料中体会水资源的重要性 难点：把自己真实经验落实到实际生活中去 教具：搜集有关淡水资源的资料 活动一：地球上的淡水

1、观察实验P53页；

2、展示有关水资源资料《可怕水资源危机》中国“水”数字；

3、从上述材料中你有什么想法。

活动二：谈一谈P53页内容，你知道“世界水日”“中国水日”吗？

活动三：写一写，做一做

1、创造性表演一个缺少水的生活事例，各小组展示一个节目；

2、各小组订一个节水计划；

3、各小组交流汇报；

4、小组听一听山羊宝宝的话.板书设计: 我们能离开水吗 地球上的淡水 有关水日的常识 写一写 做一做

课前批语：

课后批语：

主题三：我们能离开水吗

（三）教学内容：教材P54-55页 学习目标及要求：

1、教育学生积极掀起节约用水的行动并落实到生活中去；

2、采用多种形式倡导节约用水。教学重点：找一找节约用水小窍门

教学难点：和家人同伴一起开展节允用水的活动 活动一：

1、家庭用水小调查P55页内容；

2、讲一讲节约用水的好行为。活动二：创作

1、说说生活中节约用水的小窍门；

2、写一写P54页。

3、你打算把节约用水的好方法怎样推广到我们生活中去，做一做；

4、小结。

板书设计: 略

课前批语：

课后批语：

主题一：水生气了

（一）教材内容：教材P56-57页

学习内容及要求：

1、通过了解水生的现象，初步树立保护环境的意识；

2、了解解水的灾害，初步学习躲避水灾的方法；

3、了解身边水存在的问题。

教学重点：学习躲避水灾的方法，了解身边的水资源灾害 教学难点：找出身边水生气的原因并能写写 教兴：搜集有关洪水害的资料 活动一：看一看，1、观看洪水来临的情景；

2、讨论假如洪水来了我们应该怎么好防渡；

3、小结。

活动二：身边水的问题

1、说一说我们身边水从哪里来，假如没有水会怎么样；

2、用画一画、贴一贴、写一写的方法填P57页内容；

3、展示交流。

板书设计: 水生气了 看一看 演一演 身边水的问题

课前批语：

课后批语：

主题三：水生气了

（二）内容：教材P58-59页内容

学习目标及要求：

1、树立保护水资源环境的意识；

2、能从身边找出水生气的原因。教学重点：找出水生气的原因

教学难点：从水生气给人们带来的灾害，树立保护环境的意识

活动一：讨论水生气有哪些原因

1、教材P58页图片，说一说水生气的原因；

2、在我依次为生活中不仅有类似这样的现象，还有哪些现象；

3、从上述材料中你想说什么。活动二：“母亲河”诗歌朗诵比赛.板书设计: 水生气了

（二）讨论水生气的原因

诗歌朗诵

课前批语：

课后批语：

主题三：水生气了

（三）内容：教材P60-61页内容 学习目标及要求：

1、教育学生和水交朋友，树立保护水资源的意识；

2、能明辨是否积极投入到保护环境行动当中去，做一名环保水资源的小卫士。

教学重点：明辨生活中用水的现象，做好水保护水资源计划 活动一：

1、选一选；

2、在生活中你是怎样爱护水资源的说一说并把它写在P61页内容上。

活动二：和水交朋友

1、你打算怎样和水交朋友，与同伴说一说；

2、把自己想法写在P60页上面；

3、作业，行动起来和水交朋友。

板书设计: 略

课前批语：

课后批语：

第五单元：科学就在我们身边

主题一：科学家的故事

教学内容：教材P64页内容 学习目标及要求：

利用图书室访问调查等方法，收集科学家的图片，趣闻故事，学习科学家爱提问题，爱动脑，勤于钻研的科学态度 教学重点：收集科学家故事 教具：展示搜集科学家有关资料

活动一：讲故事，把你知道科学家故事讲给大家听一听 活动二：听一听华罗庚、牛顿的故事，展示学前搜集到的资料

活动三：查阅有关科学家的资料

1、组织学生去图书室查阅；

2、课外访问调查有关科学家图片，有趣故事资料。

板书设计: 科学家的故事

展示科学家的故事 搜集科学家的故事

课前批语：

课后批语：

主题二；科学家故事

教学内容：教材P65页内容 学习目标及要求：

1、通过上节搜集活动培养学生刻苦钻研的科学态度；

2、能将搜集到的图片资料装订成小册子便于查找。教学重点：学做画册

教学难点：根据个人爱好，把画册设计新颖独特充满情趣 活动一：

1、交流课外搜集到科学家故事、图片资料；

2、听一听，讲一讲谁的内容最有趣；

3、你听说我们家乡有科学家吗 活动二：制画册

1、看一看教材P55页小朋友画册；

2、做一做。

活动三：想一想怎样设计每一张内容，做到内容简短、具体生

动，排版设计新颖，富有情趣 活动四：学生活动 活动五：展示作业

板书设计: 略

课前批语：

课后批语：

主题：家乡的科学技术

教材：教材P66-67页内容 学习目标及要求：

1、用观察的眼光了解生活中科学技术服务于人类社会的创造发明更多的科学技术；

2、培养学生观察探究科学技术的兴趣。教学重点：激发学生热爱科学兴趣

教学难点：初步了解身边科学技术应用付么原理培养科学兴趣

活动一：说一说

1、通过上节内容你们都了解到什么？

2、找一找我们生活中哪些方面利用科学技术，利用什么原理服务人们的；

3、小结。

活动三：调查我们身边的小发明，小创造

1、学生交流；

2、把交流总结写在P67页内容上。

板书设计: 略

课前批语：

课后批语：

主题：我们来试一试

教学内容：教材P68-70页 学习目标及要求：

培养学生动手动脑学科学，用科学的兴趣 教学重点：利用身边材料创造发明

教学难点：通过想象，合作制造做创作具有科技成份的小发明

活动一：想一想，做一做

1、看一看教材P68页小朋友的小发明；

2、欣赏P69页小发明；

3、谈谈你看后的想法。活动二：小发明创造

1、小组合作利用课前准备材料开始创作；

2、介绍自己小创；

3、听听谁的小发明最有趣。活动三：我们做得更好

1、看一看P70页内容；

2、介绍我们身边科学并写一写画一画P70页内容；

3、小结。

板书设计: 略 课前批语：

课后批语：

第三篇：二年级品德与生活《你真棒》教学设计

二年级品德与生活《你真棒》教学设计

老洞小学 耿麦玲

学习目标：

1． 能发现、欣赏同学的优点和长处，并能以恰当的方式加以赞美。2． 能学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。学习重点、难点：

能发现欣赏同学的优点和长处，能用恰当的方式加以赞美，并能学习同学的优点和长处。

教具：挂图

“优点桃”图片 教学流程：

一、导入新课

岳老师知道小朋友最喜欢做游戏了，现在，老师就和你们做一个“猜猜看”的游戏，也就是我说出班上一个小朋友的优点，你们来猜猜他是谁：

她是个女生，是班上的小小舞蹈家，故事也讲得棒极了，还被评为了“三好学生”呢！大家猜猜她是谁？ 猜出后，师对那个小朋友说“你真棒！”（板书课题）同时也表扬那个猜对了的同学。

二、猜猜看

1、请小朋友打开课本，看课本上的小朋友在干什么？（板书：看衣服、手很巧、会讲笑话）

2、其实我们班上棒的同学也有很多，现在岳老师就想让小朋友一起来参与这个“猜猜看”的游戏，要先听清楚游戏的规则：先自由选择班上的一个想让大家猜的小朋友，想想他有什么优点，再向大家描述他的优点，让大家去猜，猜出来后，大家一起来夸夸猜对的同学

和被猜的同学。

三、夸同桌

1、我们二四班的小朋友每个人身上都有优点，都有闪光点，有些同学的优点我们在平时没有注意，没有发现。

2、现在岳老师想让小朋友想想你的同桌平时有哪些地方做得好，你会用自己喜欢的方式互相夸夸同桌。（可满面笑容、竖起大拇指、奖你一个大拇指、拍拍对方肩膀、向他说“GOOD”等）

3、请两组同学互相夸夸。

四、小记者行动

1、刚才我们互相夸了同桌，下面我们来个小记者行动：请位同学当小记者，一位同学当被采访者，上台采访给大家看，每位小记者要采访的问题的是：（小黑板出示）

A、受到同学的夸奖，你感到怎样？ B、你在夸奖别人时，觉得怎样？

2、师小结：无论是夸奖别人还是被别人夸奖，都让人高兴、愉快、开心，所以我 们在生活中要学会观察，多发现别人的优点和进步，并且用恰当的方式告诉他，让他知道你对他的欣赏，使大家都生活一个愉快的环境中。

3、现在，余老师想送给小朋友一句话：（贴在黑板上）（多发现、多赞美同学的优点吧！）

五、拓展延伸

刚开始上课时，老师就说了高一婷的优点让大家猜，你们喜欢的孙悟空也猜出来了，他奖励给高一婷一个优点桃，上面写上了高一婷的优点。现在，孙悟空还要把这个优点桃送给高一婷呢。

孙悟空还带来了许多的优点桃呢，你们想不想把好朋友的优点也写下来送给他呀？想的话就拿上桌上孙悟空带来的优点桃写，写完后去读给他听，并把优点桃送给他。

六、老师小结：

今天这节课，同学们都夸了班上好多同学的优点，我觉得这都是同学们的火眼金睛在平时认真观察、发现的结果，在这里，老师想对你们说一声：你们真棒！愿我们班上的小朋友都能时时刻刻用自己的小眼睛去发现别人的优点，并用自己的方式去夸夸他，让我们生活在一个积极、健康、向上的环境中！

五、板书：

你真棒

看衣服

手真巧 多发现、多赞美同学的优点吧！爱说笑话

第四篇：小学二年级品德与生活教学设计

小学二年级品德与生活教学设计

（2013—2014学第一学期）

东杏山小学 张玉辉

一、学生现状分析：

二年级这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用《品德与生活》课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。

二、本学期应达到的教学目标：

1、引导学生学习课文知识，并联系生活实际，认识自己的家乡与校园，了解家乡与校园，树立热爱家乡热爱祖国的意识。用模范的行动指导自己的言行。

2、教育学生了解自己的组织，少先队。培养学生的荣誉心。

3、培养学生看着课文说出内容，联系实际能说出自己看到的，听到的一些生活实际。

4、通过教学即提高学生的思想意识，也提高学生语言表达的能力。

三、改进措施及教学中应注意的问题：

1、充分利用电教，激发学生的学习兴趣。

2、教育方法多样化，发挥骨干带头作用。

3、让学生多看，多说。培养学生动脑去想。课外多搜集有关爱祖国，国庆、中秋节的有关的事例，用事实来教育学生。

4、经常向其他老师学习，改进自己的教学方法，提高自己的业务能力。

5、采用学为主体的方法，课堂上让学生多讲多讨论，从而让学生在讨论中提高辨别能力。

四、教学业务学习及有关的教学活动安排：

1、认真学习教学大纲、教育理论，不断提高自己的业务能力。

2、积极参加上级各部门或教研组组织的各种教研活动，掌握新的教育动向。

3、组织学生收听电视新闻，了解国家大事，树立热爱祖国的思想参加一些社会活动，用生活中的事例教育学生，在实践中提高学生的思想和能力。

五、教学进度表：

周次 教学内容和课时安排 备注

假期小结提出希望2、3 我升入了二年级 4、5、6 我们班里故事多 第5周国庆节放假7、8 让我们的教室更清洁9、10 好书大家看11、12 秋天在哪里13、14 秋天的收获

秋游去 16、17 中秋与重阳

我棒你也棒

学做“小雄鹰”

做个“快乐鸟”

第五篇：小学二年级上册品德与生活教案：你真棒

你真棒

【教学目标】

1、善于发现同学的优点。

2、学会欣赏、赞美他人的优点

3、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。【重难点】

学会赞美他人的语言。在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。【课型】 新授 【教学方法】

师生互动——教师和同学相互讨论 【教学过程】

一、活动导入。

听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢？

1、第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。

2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。

3、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。

二、活动中明理。

为同学找优点：小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。

全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?

1、学生自由发言，说出原因。

从多种角度称赞同学：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个„„的人”、“你是一个„„的同学”。

2、同桌交流——夸夸别人，为制作优点卡做准备

3、师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多！我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好？

三、实践中导行。

1、制作优点卡——教师演示指导，（可以为同桌，也可以为其他同学）。

2、赠送优点卡：找个几个同学展示自己的设计：说说给谁的，他的优点是什么？ 最后把优点卡亲手送给他。

收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡。

3、集体活动，赠送优点卡。

4、为没有收到优点卡的同学找到优点？

每位同学都他们真诚地对他（她）说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。

四、颁发奖状。