第一篇：2014年教育科学出版社五年级下册品德与社会教案
教科版五年级下册
： 品 德 与 社 会 教 案
任课教师2017年2月
第一单元 爱美丽的生命
课题：1.生命多么可贵 第 1 课时 总序第 1 个教案 课型：新授 授课时间: 月 日 教学目标：
1.让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2.初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。3.感受体验动植物的生命的美丽。
教学重点：学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。教学难点：感受体验动植物的生命的美丽。课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等 教学过程：
（一）新课导入。
昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。认识他就大声的说出来。
（二）体会动植物和人类一样，都有生命。
1.看了这个美丽的大自然，你会说些什么呢？（生交流）
它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！
2.植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。
3.问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？
鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）
4.对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有生 命！）板书：生命
5.许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一
（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。）
（三）课堂小结
教学反思:
课题：1.生命多么可贵 第 2 课时 总序第 2 个教案 课型：新授 授课时间: 月 日 教学目标：
1.让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2.初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。3.感受体验动植物的生命的美丽。
教学重点： 步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。教学难点： 感受体验动植物的生命的美丽。课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等 教学过程：
（一）体验、感悟生命的美丽。
1.过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。
2.李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗？我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！
3.师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？芦荟虽然没有 美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗？
4.你像认识一样照顾过植物、动物吗？（相机问：你的心情怎样？）
5.对呀，动植物是有感情的。就像小朋友说的那样，所有的生命只要在我们的关爱下, 它们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐。
6.（课件展示）：动植物不仅有感情，还和我们小朋友一样，白天争开眼睛，看看美丽的世界。晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。（让学生体会动植物的感觉）
7.课件展示：你看，有的动物还很聪明，能用独特的方式保护自己。（师做简单讲解）。8.今天，李老师给大家带来了好多小客人，我先请出小白兔，想和他说说话吗？（展示各种小动物）把小动物分到各组去，给足时间让学生充分和它们亲密接触。
（四）拓展。
1.发花盆、种子让学生自己动手种花。师示范种花过程。--学生种花（放音乐《种太阳》）。
2.我们要天天照顾自己种下的花，比一比，谁的花最先发芽，最早开花。老师请你做好观察记录。（讲解）
（五）总结：
李老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。教学反思：
课题：
2、成长日记ABC第 1 课时 总序第 3 个教案 课型：新授 授课时间: 月 日 教学目标：
1.让学生了解自己成长的经过，2.知道男孩女孩的区别，初步性别教育，3.从自己的成长过程体会父母的艰辛，培养尊敬父母、孝敬父母的思想品质。教学重点：了解自己的成长经过，体会父母对自己养育的艰辛，教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、课件展示：宝宝的成长过程
想：你从幼儿园到现在，都有些什么样的变化？如：身高、体重、爱好…… 说一说，并把它记录下来。
（小时候多傻，偷偷穿上爸爸的皮鞋，以为自己是大人了！）（瞧，我现在的个头呀，快赶上爸爸了！）……
二、课件展示：我的成长日记
想：你的成长日记会是怎么样的？把你成长的快乐都记下来，并和同学、老师，还有爸爸妈妈爷爷奶奶一起分享你成长的快乐。
（天空这么高呀……）（瞧，我会拍皮球了！）（多神气的小舞蹈家！）……
三、作业：
和班上同学一起，搜集自己小时候的照片，配上成长日记，办一期‚成长角‛。让我们共同分享长大的喜悦！
也可以将小时候最有趣的故事画成漫画，还可以将爸爸、妈妈为你们收集的‚童言无忌‛积累到一起，如果你们还有更好的主意，那就再好不过了。教学反思：
课题：成长日记ABC 第 2 课时 总序第 4 个教案 课型：新授 授课时间: 月 日 教学目标： 1.让学生了解自己成长的经过，2.知道男孩女孩的区别，初步性别教育，3.从自己的成长过程体会父母的艰辛，培养尊敬父母、孝敬父母的思想品质。教学重点：了解自己的成长经过，体会父母对自己养育的艰辛，教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、课件展示：我的烦心事
一天天长大了，这一切都在不知不觉中。成长的路上，会有很多意想不到的事情发生，我们来看看：她发生了什么？
（父母不允许单独出门。）（孩子在身边妈妈才放心。）
原来，随着你们悄悄长大，烦恼的事情也悄悄降临了。
二、课件展示：成长的烦恼
他（她）还会有什么烦恼事呢？我们来看一看。（越来越在乎别人的目光了）（和女生越来越难相处了）（身体有了奇妙的变化）（和爸爸妈妈越来越难沟通了）
想：你还有一些什么样的烦恼事？说出来让老师和同学们一起来解决。
三、遇到烦恼事应该怎么办？ 1.和父母长辈多聊聊，谈谈心。
2.查一查书刊等资料，看能不能找到解除烦恼的好办法。3.跟知心的朋友说一说悄悄话。……
悄悄长大的心情难免有些青涩，这是每个人都要经历的过程。在成长的路上遇到烦恼，不必着急，想想办法总有过去。教学反思：
课题：成长日记ABC 第 3 课时 总序第 5 个教案 课型：新授 授课时间: 月 日 教学目标：
1.让学生了解自己成长的经过，2.知道男孩女孩的区别，初步性别教育，3.从自己的成长过程体会父母的艰辛，培养尊敬父母、孝敬父母的思想品质。教学重点：了解自己的成长经过，体会父母对自己养育的艰辛，教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、我们先来看一看这群《可爱的男孩女孩》（课件展示）男孩子们，你们认为什么样的女孩最可爱？ 待人真诚，活泼大方……
女孩子们，你们又认为什么样的男孩子才是真正的男子汉？！乐于助人，礼貌谦让……
把你最喜欢的男孩（女孩）记录下来。
二、这样的男孩女孩又有什么特点呢？让我们来看一看。（课件展示）
你想对这些男孩、女孩说些什么呢？
生命赋予我们不同的特点，男孩、女孩各有各的可爱之处。我们相互理解、相互欣赏、相互尊重，生活才更加充满情趣。
三、大刚和梅梅是从小一起长大的好朋友，长大了的他们之间又会发生什么呢？让我们一起来看一看。
（课件展示）《大刚和梅梅》
通过大刚和梅梅的故事，你认为男女同学怎样交往最合适？如果有人议论你和异性同学之间的友谊，你又会怎么想呢？
（应该学习对方的长处，有困难的时候互相帮助。)（男女同学还是要保持一定的距离，毕竟男孩女孩不一样。）
四、课堂作业：
写出你心目中最棒的男孩女孩应该是什么样的。（P11）
课题：
3、健康生活每一天 第 1 课时 总序第 6 个教案 课型：新授 授课时间: 月 日 教学目标：
1.激发学生们对自己和他人生命的关爱，并能健康地成长。
2.让学生关注自己和同学的成长，树立健康、高尚的情感，和大家一起在一个健康的环境里学习、成长。
教学重点：激发学生们对自己和他人生命的关爱，并能健康地成长。教学准备：课前收集资料、制作课件 教学过程：
一、现代已经进入了信息时代。你们知道吗：计算机的诞生与‚1‛和‚0‛有着密切的联系。二进制的产生，使计算机变得简单，让复杂的运算都通过‚1‛和‚0‛这两个数字来解决。不过，今天我们要讨论的：‚1‛和‚0‛却是和这样一组词汇有关，这一组词汇代表着人生的价值。
财富、智慧、健康、友谊、知识
这组词汇用‚1‛和‚0‛组成了数字‚10000‛，我们应该怎么样排列呢？
二、同学们各有不同的意见，让我们来看看‚财富娃娃‛、‚智慧娃娃‛、‚健康娃娃‛、‚友谊娃娃‛、‚知识娃娃‛的自述想：（课件展示）
这几个娃娃该怎么样排列，才能让‚10000‛这个数字更有意义呢？ 先分学习小组讨论，再每组选一个代表回答。
如果没有健康的身体，智慧不能表现出来，财富变成废物，知识也无法利用。是的，身体是生命的载体。拥有健康，我们才能演奏出更精彩的生命乐章。
三、既然同学们知道健康是最重要的，那你们想想：在日常生活和学习过程中，你有哪些生活方式会危害我们的身体健康呢？
（课件展示）儿童不宜长时间看电视（长时间看电视、沉迷于网络……）
知道了这些危害身体健康的生活方式后，你应该怎么办？怎样才能保持身体健康呢？
四、（课件展示）《烟酒和对话》
知道烟酒危害身体了，你还会沾上它们吗？老师想：你们不会拿自己的身体健康开玩笑吧。
五、作业：把自己不良生活习惯‚删除‛到垃圾桶里。教学反思：
课题：3.健康生活每一天 第 2 课时 总序第 7 个教案 课型：新授 授课时间: 月 日 教学目标：
1.激发学生们对自己和他人生命的关爱，并能健康地成长。
2.让学生关注自己和同学的成长，树立健康、高尚的情感，和大家一起在一个健康的环境里学习、成长。
教学重点：激发学生们对自己和他人生命的关爱，并能健康地成长。教学准备：课前收集资料、制作课件 教学过程：
一、导入：
同学们，还记得吗：1840年第一次鸦片战争的导火线是英帝国向中国倾销鸦片。为了中华民族的安危，中国人民奋起抗英，可以说是中国历史上的第一次禁毒。
经过中国人民的努力，到了1952年，我国终于基本消除烟毒，可到了40多年后的今天，可恶的‚白色瘟疫‛又死灰复燃了。
二、问：同学们，你们知道什么是毒品吗？
（课件展示）[毒品是指鸦片、海洛因、甲基笨丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及其它能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品，其危害触目惊心。]
三、展示《不该发生的故事》
从这个故事里，你得到了什么样的启示？为什么说是不该发生的故事？
四、（课件展示）《吸毒者的自述》
从这段自述里，你又知道了什么？又有什么启示？（毒品太可怕了。）
（如果在我们身边发现吸毒者，应该怎么做？）
五、禁毒法律法规知多少。
吸毒是违法行为。早在1990年12月28日，全国人大常委会就通过了《关于禁毒的决定》。《决定》第八条规定，对于有吸食、注射毒品行为的人，由公安机关予以拘留、罚款、强制戒除，进行治疗、教育；强制戒除又复吸者，可以实行劳动教养，在教养中强制戒除。《决定》第十五条还规定，每个公民对吸毒、贩毒、制毒等违法犯罪活动，有检举揭发的义务。
‚毒品，全球问题，需要全球解决！‛毒品已是全人类共同面对的社会公害，禁毒是国际社会刻不容缓的共同责任，每个的6月26日被定为国际禁毒日。
六、作业：收集有关禁毒和有关资料，并编制成小报，分四人小组完成。教学反思：
课题：3.健康生活每一天 第 3 课时 总序第 8 个教案 课型：新授 授课时间: 月 日 教学目标：
1.激发学生们对自己和他人生命的关爱，并能健康地成长。
2.让学生关注自己和同学的成长，树立健康、高尚的情感，和大家一起在一个健康的环境里学习、成长。
教学重点：激发学生们对自己和他人生命的关爱，并能健康地成长。教学准备：课前收集资料、制作课件 教学过程：
一、导入：（课件展示）
假若您好失去了金钱和荣誉，所失去的只是生活中的一部分；假若你失去了健康与信心，就失去了生活的全部。让健康伴随着您，您的健康就是我们最大的欣慰！生命在于运动，良好的体魄可以通过体育锻炼来获得。为了促进身体的正常发育，保证充足的学习精力，我们每天必须进行适当的体育锻炼。
二、说说你最喜欢的体育活动。它给你带来了什么乐趣？你会给自己制定一个什么样的锻炼计划？
三、《齐白石爷爷的故事》
能说说你身边像齐白石爷爷这样的健康老人的故事吗？
四、说一说，你一日三餐的食谱。饮食规则：
1.按时用餐，保证早餐，不挑食。
2.多吃豆类制品、蛋、鱼、瘦肉，每天保证250克牛奶，摄取足够的蛋白质。3.保证每日喝充足的水，不饮不洁净的水，不等到口喝了才喝水。做到课间适当补充，定时定量。
五、作业：制定自己的健康计划，收集健康情报。
六、送给同学们的话：
健康是财，健康是人生最大的财富； 健康是金，是事业的前提、生命的基础； 健康是乐，没有健康便享受不到生活的乐趣；
健康是寿，只有身体健康、愉快地活着，才可‚活得长久‛； 健康是智，智力的发挥要以健康作为后盾
健康是福，享受幸福是每个人的权利；不求长生不老，但求老而不衰，是合理又可能的要求 教学反思：
第二单元 规矩与方圆
课题：1.校园红绿灯 第 1 课时 总序第 9 个教案 课型：新授 授课时间: 月 日 活动目标：
1.让学生体会规则的重要意义，认识到集体生活需要规则的制约； 2.培养学生自觉遵守活动规则和学校纪律的习惯。
活动准备：1.气球若干，长绳一根，大白纸数张，《中小学生日常行为规范》；
2.搜集‚名人与规则‛的故事。
活动过程：
一、活动体验
1.老师宣布规则：男女同学进行夹气球接力比赛，两人一组，用脖子夹住气球传给对面的另一组同学，不能用手触摸，气球掉落后返回起点，重新开始。轮流往返，最先完成者获胜。
2.学生补充规则：人数必须相同，多余的女生挑选出来当裁判。（发现问题：谁该出来当裁判？学生集体商议解决问题，如用‚拳头、剪刀、布‛等方法决定等，具体方法略）
3.游戏结束后，就比赛进行讨论：有什么问题和感想？ 4.制定新规则（可以是多种规则），重新比赛，尽情游戏。
二、讨论交流
1.刚才玩得开心吗？在比赛中我们制定了哪些规则，如果没有这些规则我们还能玩得这么开心吗？为什么？
2.交流：你最喜欢看的体育竞赛是什么？它有哪些规则？说说你印象最深或认为最重要的一条规则。
3.阅读教科书第28页关于足球比赛的故事，补充有关比赛规则的趣闻。4.小黑板出示问题：这些规则重要吗？为什么要有这些规则？
（1）下棋不能飞象过河。（2）升国旗时必须肃立。（3）春游时不能私自离队。（4）在阅览室要保持安静。
三、活动拓展
1.假如你是校长，为了保障同学们的安全，给大家创造一个良好的学习环境，你会制定哪些规则？分组讨论，写在大白纸上。
2.每组派代表上台宣布各自制定的规则，评议：哪些规则制定得好，哪些规则不合理？（请说明理由）
3.分组修订规则。
4.老师把复印好的《中小学生日常行为规范》（有校规的附上校规）分发给各组组长，学生比较一下：你们自己制定的校规和《中小学生日常行为规范》有哪些相同和不同的地方？发表感相。
3.自由交流，说说自己对遵守活动规则和学校纪律的体会。教学反思：
课题：2.社会生活有规则 第 1 课时 总序第 10 个教案 课型：新授 授课时间: 月 日 教学目标：
1.让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。2.培养学生自觉遵守社会生活规则的好习惯。
教学重点：让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。教学准备：课件、收集规则 教学过程：
无形的指挥棒
社会生活中处处都有规则，有的形诸笔墨、见于文字，有的传为口碑、约定俗成。它们规范着人们的行为，让生活变得安全协调、井然有序。
一、（课件展示）上面出现的画面里都有一些什么样的规则？
‚探视时间‛——维护医院正常的秩序，保证病人有良好的治疗环境。‚走人行道过马路‛——保证正常的交通秩序，保障行人的安全。……
二、（课件展示）你还发现生活中有哪些规则？它们发挥了什么作用？ 银行存取款 加油站……
三、虽然我们的社会生活中，有了许许多多的规矩，但还是时常出现一些人不遵守规则，他们不但给自己的生活带来了不便，甚至还酿成惨祸，危及他人，危害社会。（课件展示）你看到了哪些安全隐患？如何避免？ 破旧的木桥
一辆农用车上站着很多名小学生 烟花背后的火灾……
问：遇到这些情况时，你应该怎么样做？ 学生分组讨论并回答。
四、交流：
查找由于违反规章制度或操作规程而造成不良后果的事件，与同学们交流，并说说你会如何避免这些事件的发生。教学反思：
课题：2.社会生活有规则 第 2 课时 总序第 11 个教案 课型：新授 授课时间: 月 日 教学目标：
1.让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。2.培养学生自觉遵守社会生活规则的好习惯。
教学重点：让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。教学准备：课件、收集规则 教学过程： 与规则握手
一、《瑞士小朋友的规则意识》
一名瑞士小朋友在上卫生间的时候，看到水箱冲不出水来，就主动动手修了起来，虽然是急得满头大汗，但还是一定要修好才离开。他说：‚上完厕所后必须用水冲洗，否则对后面来的人无法交代。‛
一件小事，就可以让我们看到瑞士小朋友从小就养成了良好的规则意识。请你寻找你身边最需要制定的小规则，把自己培养成一名小绅士和小淑女。规则意识来自责任感，它的最高体现是自律，也就是‚自己管住自己‛。当我们每个人都发自内心地愿意遵守规则时风们的环境会变得更整洁、有序，人与人之间相处会更和谐……
二、说一说：
如果你希望在洁净的环境中就餐，那么，请不要…… 如果你希望在安静的环境中看演出，那么，请不要…… 如果你希望有秩序地上车，那么，请不要…… 如果……，那么，请不要…… 三、一张赞赏卡
问：你的周围是不是也有规则意识特别强的人呢？请为他（她）们制作一张赞赏卡。四、一份调查报告
作业：在你的周围，人们的规则意识怎样？请你和同学一起选择一处公共场所开展调查，把自己的感受和建议用调查报告的形式写下来。教学反思
课题：3.法律保护你我他 第 1 课时 总序第 12 个教案 课型：新授 授课时间: 月 日 活动目标：
1.让学生懂得法律与人们的生活息息相关的道理，初步形成知法、守法的意识； 2.让学生了解与少年儿童相关的法律，学会用法律手段来保护自己的正当权益。活动重点：
重点介绍一些与少年儿童有关的法律，帮助他们探讨如何保护未成年人权益等话题，学会拿起法律武器来自护，真正‚沐浴在法律的阳光下‛。活动准备： 1.搜集与青少年维权和因无知而违法的相关案例； 2.《未成年人保护法》相关法律。活动步骤：
一、‚法‛在我身边
1.家有家规，国有国法。说一说自己认识的法律法规有哪些？
2.出示P37四幅；帮助学生理解法律就在我们身边，国家法律是最严肃、最重要的规则。它规定众可以做什么、应该做什么、不能做什么，是我们处事的基本依据，并保护着我们的各种合法权益。
3.讨论 小组交流P38：
①在你身边有哪些用法律保障自己合法权益的事例？
②你怎么理解‚野蛮人的武器是拳头，文明人的武器是法律‛这句话。
③集体讨论自己搜集到感兴趣的具体案例。帮助学生明白学法的重要性，及增加法律知识。
二、沐浴在法律的阳光下
1.根据《世界人权宣言》规定，儿童有权享受特别照料和协助。世界各国都对未成年人进行特殊的法律保护。我国与少年儿童有关的法律法规就有多部，出示：
《未成年人保护法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》让学生自读。2.阅读课本P41【案例一】，小组讨论‚爱莲能赢得这场官司吗‛？ 3.集体讨论：再现课本P42情景（学生排练表演）； 4.寻找自己或他人权益受到侵犯的其他事例说一说。
三、活动拓展
1.请从事法律工作的家长和同学们座谈。2.小组合作办一份‚法制知识‛小报。教学反思：
第三单元 不能忘记的历史
课题：1.圆明园的诉说 第 1 课时 总序第 13 个教案 课型：新授 授课时间: 月 日
活动目标：通过世人对圆明园的种种悲叹，激起学生的共鸣，进而达到了解历史、以史为鉴，决心奋发学习、振兴祖国的目的。
活动准备：教师：雨果的话的录音、写好英法联军暴行的纸条、多媒体课件。学生：搜集有关圆明园的图文资料。活动过程：
一、引出话题
同学们：昨天，老师读到这么一段话，非常想和大家一块分享。这段话来自法国大文豪维克多•雨果，是他于1861年11月25日致巴特莱上尉的信中的原话，是世界上被引用最多的、最著名的关于圆明园的文字。（沉重而清晰的录音）
二、抛砖引玉深入课题内容
教师：听了这段文字，大家心里一定有很多问题想一吐为快吧。请4人一小组各自提出自己的问题，然后选一代表把小组内最典型的问题板书到黑板上。
老师提炼其中的重点问题引导学生深入研究：（1）圆明园是什么样的？到底有多美多宝贵？（2）法兰西和英吉利为什么要做强盗劫夺圆明园？（3）英法联军在大肆掠劫中都有哪些无耻表现？
三、深入了解历史
利用多媒体课件形式和游戏活动形式对历史展开了解。1．圆明园是什么样的？到底有多美多宝贵？
老师呈现图文资料，由班里朗读水平较好的学生念给大家听，将图片资料在班里展出。2．法兰西和英吉利为什么要做强盗劫夺圆明园？
（1）师生共同阅读教科书第47页和第48页的内容，教师适当解释相关内容。（2）对于这段历史，大家还知道些什么？欢迎上台演说给大家听。3．英法联军在大肆掠劫中都有哪些无耻表现？ 学生汇报资料。
四、总结
同学们，经过这节课，圆明园的美、侵略军的无耻以及清政府的昏庸无疑已经引起了你们深深的思考。欢迎你们继续和老师来进行交流。教学反思：
课题：2.在南京大屠杀纪念碑前 第 1 课时 总序第 14 个教案 课型：新授 授课时间: 月 日
活动目标 ：了解日本侵华战争的有关历史，了解战争罪恶，了解面对民族灾难史自己应该持有的正确态度。活动准备：
1．大幅世界地图、有关资料（制作成以多媒体课件）、教室所有的黑板都空着，供学生课内倾诉用、20张大报纸、在教室的后墙上挂历一根长绳。
2．学生分组搜集有关日本侵华史实的书籍、资料。活动过程：
一、揭题
孩子们，这个疮疤是怎么回事？为什么会疼到骨头里去？这里所谈到的‚南京大屠杀‛你们了解吗？了解多少？
请每位同学把自己知道的情况清楚地告诉给小组里的同学，2分钟之内完成。一起来浏览教科书第49页至50页的内容。
二、深入课题，了解历史
1．讨论：日本为什么要侵略我们中国呢？ 小结说明：
资源的匮乏→军事扩张→发动战争！
日本国基于以上思想，自1894年至1945年，多次对我国发动侵略战争。2．师生一起浏览史实。（见资料）
（1）教师给每组分发一本介绍日军侵华史实的书，可以自由交换阅读。（2）浏览完毕之后与自己小组的成员交换读后感。
（3）每个同学用一小纸条写上自己的发现、见解或读后感言传给老师，老师宣读部分感言。
三、了解日本面对这段历史的态度，引起深刻反思，达到警醒目的 1．（1）看课件：罪恶的焦点——靖国神社。
（2）看一则新闻。标题为‚我国就日首相再次参拜靖国神社表示强烈愤慨‛。（内容略）2．介绍‚苏向祥‛事迹（见参考资料），了解当年日军细菌战的罪行，以及当时今日本政府对此的态度，学生谈自己的感想。
3．交流自己所知道的关于对日本索赔和中日外交的新闻事件。
四、了解我们自己的国人面对这段耻辱史的种种态度与做法，清醒选择自己今后所应持的立场和应做的事情 教学反思：
课题：3.不愿做奴隶的人们 第 1 课时 总序第 15 个教案 课型：新授 授课时间: 月 日 活动目标：
1．使学生了解近代历史上中国人民对外抗争的部分史实； 2．培养学生的爱国主义精神和社会责任感。活动准备：
1．林则徐雕像、虎门销烟浮雕、三元里抗英纪念馆图、孙中山像、黄花岗七十二烈士纪念碑图等有关图片和历史资料。
2．布臵学生采访家长、查阅资料，了解几个节目的来历和以上历史事件。3．《开国大典》《国歌》电影片段。活动过程：
一、揭题
二、展示头争历史，深入课题内涵
1．课件出示：林则徐雕像、虎门销烟浮雕、三元里抗英纪念馆图、孙中山像、黄花岗七十二烈士纪念碑图。
2．这此图片中所展示的是哪些历史事件和历史人物？（自由交流、讨论）
3．请每个组在组长的指挥下快速将自己重点了解的资料张贴在教室的一角，并指派一个同学为讲解员，准备讲解。
4．小展览开始，在《国际歌》的音乐声中，全班同学整理好衣服，系好红领巾，从教室门口重新排队进入教室，分组讲解。老师适当补充。
三、制作节日纪念卡
1．老师出示一个同学的生日，问：这个日子对于你来说特别吗？为什么？
2．出示几张特别日历（5月4日、7月1日、8月1日、10月1日）问：‚你们知道这些特别日子的来历和纪念意义吗？‛
3．孩子们自由交流，制作纪念卡。
四、学唱《义勇军进行曲》
1．以课件形式呈现1949年开国大典盛况，学生重温‚10月1日国庆节‛历史时刻。2．大家知道国歌的由来吗？现场分组开展抢答赛： 《国歌》的全称是什么？原名是什么？ 这首歌原是哪部电影的主题歌？ 这首歌的词作者是谁？ 这首歌的曲作者是谁？ 关于田汉，你还知道什么？ 关于聂耳，你还知道什么？ 3．齐读第58页的小资料。教学反思：
课题：4.振兴中华，我们的责任 第 1 课时 总序第 16 个教案 课型：新授 授课时间: 月 日 活动目标：
1.缅怀革命先烈，继承他们振兴中华的遗志；
2.引导学生思考如何把爱国情感落实在具体行动中，明确自己的责任。
活动准备：将人民英雄纪念碑图文制作成课件，模拟人民英雄纪念碑的纸板6块，搜集有讨论我国诚信危机、环境危机、恶习危机、战争危机、教育危机、健康危机、科技危机、文化危机的资料和言论。活动过程：
一、读名言
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史》 生于忧患而死于安乐。——《孟子》
教师：从这些名言，你读懂了什么？想到了什么？
二、感受振兴责任
1.课件出示人民英雄纪念碑图文。（或登陆人民英雄纪念碑网站一起敬献花圈）2.如果在纪念碑上开辟一小块缅怀者留言板，你会在上面写什么？ 发小纸片，各自书写。
3.小比赛，每组一个模拟纪念碑的纸板，5分钟之内，看哪组在上面写出的中华英烈名字最多，写得最工整。
三、了解‚振兴中华‛的实质涵义，学习榜样的实习行动 1.教师导语
2.读教科书第62页文章，了解周恩来‚为中华之崛起而读书‛的有关故事。3.简介梁启超生平，阅读梁启超的《少年中国说》。（老师已分组发放）4.学生朗读三年级课文《回到自己的祖国去》（华罗庚）。
5.6人小组故事会：介绍自己最敬仰的爱国志士和革命先辈，说说他们对自己的影响。
四、振兴中华，贵在行动 1.教师：在这和平安宁的时代，振兴祖国的内容和任务已经有了很大的变化。请说说你们对这个问题的看法吧。
2.学习小组在组长的带领下，在黑板的指定圈内写下自己的感悟。3.教师介绍我国今天在国际上的地位。4.延续老师的话题，请学生再谈感想。
5.根据以上思考，为自己制定一份切实可行的成材计划。教学反思:
第四单元 科技创造新生活
课题： 1.新科技，新生活 第 1 课时 总序第 17 个教案 课型：新授 授课时间: 月 日 教学目标：
1.了解科技发展对人类生存环境的积极影响作用。
2.懂得我们的生活每天都和科技紧密联系在一起，体会科技与人类生存发展的重要关系。
3.初步培养学生对科学技术的热爱之情。
重点：感受科技的无穷力量，体会科技对人类生存与发展的巨大推进作用。难点：体会科技与人类生存发展的重要关系。
教学准备：教师准备：
1、蜡烛和油灯的图片。
2、收集有关电流发明的历史资料。
3、收集有关各种人造卫星的用途的资料。
学生准备：1.观察家里和学校里的电器，做简单记录。2.调查和搜集电流发现前人类的生活的状况。3.了解最常见的几类人造卫星的用途。4.搜集两三项感兴趣的科技发明。教学设计：
一、图片导入
1.教师出示图片：蜡烛和油灯。师：你们在什么时候使用过蜡烛或油灯？然而在点灯发明之前，人类一直在使用它们。2.教师简单介绍电流现象和被发现的过程。
二、调查汇报 1.电。
（1）小组汇报课前的家里和学校里的电器。
（2）学生讲述生活中离不开的电器种类，要求说明理由或举例。
（3）阅读‚聚焦镜‛，了解2003年8月14日发生在美国东北地区大面积的停电给美国带来的损失。
（4）体验：如果城市大面积停电，我们的家庭和社会生活将会是什么样子。2.塑料。
（1）塑料堪称20世纪人类的一大杰作，学生讲述身边的塑料制品有哪些。（2）小组讨论：在塑料产生之前，人们日常生活用品是用什么材料制作的。学生完成‚智多星‛。
（3）体会塑料对于其他一些材料的优点。
三、小组合作
1.小组自由组合，准备以小品、表演、绘画等多种形式，表现电器和塑料的优点。2.小组汇报。
五、课外延伸：学生搜集两三项感兴趣的科技发明 教学反思：
课题： 1.新科技，新生活 第 2 课时 总序第 18 个教案 课型：新授 授课时间: 月 日
教学目标：
1.了解科技发展对人类生存环境的积极影响作用。
2.懂得我们的生活每天都和科技紧密联系在一起，体会科技与人类生存发展的重要关系。3.初步培养学生对科学技术的热爱之情。
重点：感受科技的无穷力量，体会科技对人类生存与发展的巨大推进作用。难点：体会科技与人类生存发展的重要关系。教学准备：
教师准备：1.蜡烛和油灯的图片。2.收集有关电流发明的历史资料。3.收集有关各种人造卫星的用途的资料。
学生准备：
1、观察家里和学校里的电器，做简单记录。
2、调查和搜集电流发现前人类的生活的状况。3.了解最常见的几类人造卫星的用途。4.搜集两三项感兴趣的科技发明。教学设计：
一、谈话导入
1.师：我们是如何知道未来几天的天气状况的？ 2.教师引出天气预报和气象卫星。
二、了解人造卫星
1.教师简述第一颗人造卫星成功发射的经过。2.联系实际，讨论电视上卫星后给人们带来的欢乐。
3.学生小组交流搜集到的各类人造卫星的用途。完成‚体验园‛内容。
4.小结：随着卫星技术的日新月异，卫星种类越来越多，令人眼花缭乱，应接不暇。它们在宇宙‚公海‛里遨游‚淘金‛，已为人类带来了万贯财富，我们今日的生活，已经无法离开它们。20世纪发明的人造地球卫星，改变了人类的社会思维、工作和生活方式，成为现代社会发展的巨大动力。
三、了解我国的航天科技 1.学生阅读‚大事记‛
2.学生交流‚神州六号‛载人飞船发射成功对我国的意义。教学反思：
课题：
2、超越梦想 第 1 课时 总序第 19 个教案 课型：新授 授课时间: 月 日 活动目标：
1．从印刷技术、电脑技术等科技的发展进步感受科技发展的突飞猛进，体会高科技给人类社会生活、生产带来的好处；
2．培养孩子爱科技的精神，激发创造意识；
3．通过搜集重大科学发明的资料，培养学生搜集整理资料的能力。活动准备：
1．试着用橡皮泥或橡皮、红薯块给自己刻一个印章。
2．搜集人类的重大科技发明，了解科学家的故事；搜集科技革新的资料，了解它们对人类生产生活的影响。
3．有条件的学校可以组织学生参观印刷厂。4．调查你身边的人使用电脑的情况。活动过程：
一、印刷术和电脑的启示
（一）认识、感受印刷技术对人类社会生活的影响。
1．小实验：试着用橡皮泥或橡皮、肥皂等给自己刻一个印章，并印一印。
2．教师简略介绍毕昇发明的活字印刷术，并让学生明确这一发明在1000多年以前是一个伟大的发明。
3．教师提问：同学们想一想，如果让你用这个方法印刷很多的字，比如印刷成像我们手上的这样一本书，或者印刷彩图，你觉得用活字印刷这个方法怎么样？
4．学生讨论：1000多年来，人们对印刷技术不断进行研究和改良，现在印刷术有了如此的飞跃，看到它的进步，你有什么感受？印刷技术的发展对人类的社会生活有什么影响？
7．教师小结：
（二）认识、感受电脑对人类的作用。1．教师：电脑也是我们人类的一大发明，我们可以用电脑来做此什么？（上网查资料、QQ聊天、发电子邮件、玩游戏等）
2．教师：现在，电脑如此普及，给我们的生活带来这么多的方便，你知道以前的电脑是什么样子的吗？
3．假如没有电脑，我们人类的生活会是什么样？
二、认识、感觉科学发明给人们的生活、生产的帮助
1．通过搜集资料和调查活动，你知道了哪些科技发明？你知道它们是怎样改变人类的社会生活或生产的吗？也可以说一说科学家的故事。
2．学生汇报。教学反思：
课题：3.科技是把双刃剑 第 1 课时 总序第 20 个教案 课型：新授 授课时间: 月 日 教学目标：
1.了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在造福人类的同时也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。
2．形成保护生态环境的意识。
3．从垃圾分类处理开始，用自己的实际行动为改善生存环境而努力。
重点：了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在另一方面也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。
难点：能比较客观地认识科学技术的两重性；理解‚科技与环保‛的关系。教学设计：
一、认识白色污染
1．教师出示白色污染图片，解释白色污染的概念。2．学生交流对白色污染的感受。
3．学生汇报课前调查到的家庭或学校附近的饮食店一个星期用掉的一次性塑料制品的 数据。
4．学生交流用什么方法可以避免使用一次性塑料制品。
5．教师补充说明其他国家或地区（如教参中提及的美国纽约长岛地区和南非等地）是如何采取有效措施大力控制白色污染的。
二、垃圾处理办法
1．了解韩国处理垃圾的做法。
2．教师补充说明其他国家在垃圾处理或环境污染处理中的好办法。
3．学生调查统计家中一天垃圾的种类和重量，以及家人对垃圾的处理方法。4．小组讨论，为学校的垃圾处理提出一些合理化建议。
三、课堂实践
1．利用一些即将被抛弃的垃圾，动手做一件物品，如笔筒或装饰品等。2．劝导家人分类投放垃圾。教学反思：
课题：3.科技是把双刃剑 第 2 课时 总序第 21 个教案 课型：新授 授课时间: 月 日 教学目标：
1.了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在造福人类的同时也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。
2．形成保护生态环境的意识。
3．从垃圾分类处理开始，用自己的实际行动为改善生存环境而努力。
重点：了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在另一方面也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。
难点：能比较客观地认识科学技术的两重性；理解‚科技与环保‛的关系。教学设计：
一、导入 1． 教师出示一瓶‚净菜宝‛。师：你们知道它有什么作用吗？
2． 师：人类发明农药后，又无可奈何地发明了消除残余农药的‚净菜宝‚，这是为什么？
二、感受滥用化工产品的后果
1．学生交流化工产品带给人类的益处。
2．小品表演：农药通过食物链危害人健康的过程。
3．全班举例交流，因滥用化工产品（包括农药）而导致的恶性事件。4．师生共同交流感受。
三、了解‚温室效应‚的危害 1．学生阅读‚乞力马扎罗‘没’雪‛。
2．教师引导学生分析造成温室效应的主要因素。
3．教师出示南北极风光、企鹅和北极熊等在极地生活的动物的图片。学生交流‚温室效应‛致使两级冰山融化的后果。
4．学生根据课前搜集的资料填写‚反光镜‛中的表格，并小组交流。
5．全班交流全世界在针对‚温室效应‛中制定了哪些国际公约，中国应该采取哪些有效措施改善气候变化问题。
四、体会核能的破坏性
1．学生交流核能在哪些方面造福于人类。
2．教师出示第二次世界大战中，美国向日本广岛、长崎投放原子弹后的灾难性图片。3．教师讲述核试验污染环境的灾难性事例。
4．学生阅读‚萨哈罗夫‛的故事，交流为何这位物理天才被授予的却是‚诺贝尔和平奖‛。
教学反思：
课题：4.崇尚科学精神 第 1 课时 总序第 22 个教案 课型：新授 授课时间: 月 日 教学目标：
1．相信科学不迷信，知道邪教的危害，反对邪教； 2．尝试用科学来破除迷信，培养学生的科学探索精神和实践能力。教学准备：
学生留心生活中的迷信现象，并搜集关于迷信、邪教（如法轮功）危害群众的资料、图片。教师准备迷信、邪教害人的资料图片及实验用品（氢氧他钾溶液、酒精灯等）。教学过程：
一、看图编故事，导入新课
1．学生观察教科书第82页的连环画，发挥想像力，叙说故事。2．学生说一说，假如有人相信故事中这些人的话可能会造成什么后果？
二、小小新闻发布会：迷信、邪教害人不浅 教师展示迷信及法轮功危害群众的资料、图片。
三、行动起来：用科学破除迷信
1．教师：同学们，迷信、邪教害人不浅，敛光钱财，危害生命，看到这些故事，你想对受害者说些什么？面对迷信我们应该怎么办？我们应该相信科学不迷信，现在让老师就用科学来揭开迷信神秘、虚伪的面纱。
2．欣赏小实验：‚神符显字‛。
（1）教师演示‚神符显字‛：拿一张白纸，在火上一烤——显字了！纸上出现了‚今天别出门，出门有灾！‛
学生质疑。
（2）教师演示显字的过程，揭开‚神符显字‛谜底：先用氢氧化钾溶液在纸上写一些字（因为这种溶液是无色的，所以字迹看不出来），再用为一烤，瞧！字变黑了！
3．学生说一说：生活中还有这样的迷信现象吗？你能不能用科学知识来解释这些现象呢？
4．学生试一试（本环节可以延伸在课余完成，再在班上交流）：你用科学知识解释了哪些迷信现象？
5．还有暂时无法解决的谜怎么办呢？请你把它们记录下来，当你的科学梦想，然后努力去解决它吧……
四、课外延伸：举办宣传活动 教学反思：
课题：
4、崇尚科学精神 第 2 课时 总序第 23 个教案 课型：新授 授课时间: 月 日 活动目标：
1．通过活动使学生认识到科学技术的力量，培养孩子爱科技的精神，激发创造意识； 2．培养学生搜集整理资料的能力。活动准备：
学生：阅读科幻书籍，准备绘画工具。
教师：搜集人类登上月球及人类在太空遨游的资料图片。活动过程：
一、谈话导入，激发感情
1．教师：你还记得《嫦娥奔月》的故事吗？那时候，科学技术落后，人们知识贫乏，月亮在人们心目中只是一个遥遥相望的星体，要登上月亮是根本不可能的事。但是现在，‚嫦娥‛真正地登上了月球。
2．教师出示人类登上月球及人类在太空遨游的资料图片，学生欣赏，教师讲有关的知识。
你认为，人类月球上的生活将是什么样子？
二、学生设想未来的房子 1．激发兴趣。
请你大胆地想像2010年、2100年、2999年，人类的生活将会变成什么样？让我们一起畅想科技带给我们的未来。（教师板书课题：科技带你走向未来）
2．教师：同学们，你们知道很久以前人类的房子是什么样子吗？（教师出示几张以前简陋的房子的图片）你现在居住的是什么样子的房子？与以前那么简陋的房子比产生什么感受？
3．过渡：我们现在的房子美观、适用、温暖、舒适。但是，科技不断在发展，社会不断在进步，人类未来的房子是什么样呢？（出示图画）这是一位科学家设计的《未来的房子》。看了他的设计，你有什么感受？你觉得房子的哪些地方还可以改进？或者可以增加什 么设施？
4．学生发挥想像力，设计未来的房子。
三、学生分组畅想未来
四、作品展示
1．组与组之间交流成果，谈一谈自己设计的是什么，为什么要这样设计，你准备怎样去实现它等。
2．评出有代表性的作品在墙报上展示。
五、活动总结 教学反思：
第五单元：商品带你看世界
课题：
1、商品的故事 第 1 课时 总序第 24 个教案 课型：新授 授课时间: 月 日 活动目标：
1．初步了解商业活动是由于人们生活的需要而产生的，体会世界经济的发展给人们的生活带来了巨大的变化；
2．从日常生活用品的变化感受人们生活的进步，为祖国经济的发展感到自豪； 3．让学生探究、交流，了解商业街的繁荣，寻找家庭用品的变化，体会家乡建设的成就和人们生活水平的不断提高，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。重点：体会世界经济的发展给人们的生活带来了巨大变化。难点：感受生活。活动准备：
1.教师：课件《货币交换的起源》、《货币常识》、《纸币的自述》《人民币》《各种古、现代货币》、《现代的商品交易市场》
2.学生：搜集古代商品交换的故事、收集平时不用的学习用品以及玩具准备开展跳蚤市场的活动。教学过程：
一、师生交流，引出话题
1.你家日常生活中，吃的、穿的、用的是从哪儿买的？ 2.教师播放‚繁华的商业街‛的实景录象课件，学生观看后交流：你能用什么词语来概括见到的商业街？ 3.你能想象没有商店、没有商业街的生活是怎样的吗？
二、探讨商业的起源 1.讲故事：
2.看教材第87页，了解古人的‚以物易物‛的情况。3.活动：5分钟跳蚤市场
4.小组交流：在参加跳蚤市场的活动中，你有什么感想？‚以物易物‛的方式有什么优越性和不足之处？
5.了解钱币的产生和发展。
出示课件：贝壳、兽皮、象牙——青铜、金、银——硬币、纸币——
想想看：为什么古代的钱币会被现代的纸币取代？未来的钱币会是什么样子呢？ 6.小结：从遥远的古代开始，人们就通过简单的商业活动获取自己生活的必需品。
三、活动：商品的旅行
1.猜一猜：作为世界四大饮料之
一、鼎鼎有名的最早产于中国的茶是怎样传到世界各地的？在传往世界各地的过程中遇到了哪些困难？
2.设计商品推广计划。（以湖南名茶‚君山银峰‛为例）教学反思：
课题：2.寻找商标的国籍 第 1 课时 总序第 25 个教案 课型：新授 授课时间: 月 日 活动目标：
1.进一步体会世界经济的发展与联系对人们生活的影响，感受世界‚全球化‛发展的31 趋势，初步树立开放的国际意识；
2.培养学生关注生活的热情和探究的欲望。教学重点：感受世界‚全球化‛的趋势。教学难点：培养学生探究的欲望。教学准备：
1.教师：世界地图；课件：《我国主要进口的商品》、《几种主要产品的生产大国》 2.学生：课前调查、收集的进口商品情况（商标、产地等），制作商标情报卡 教学过程：
一、情景入题
1.‚洋火‛、‚洋油‛、‚洋瓷缸‛……，你们听说过这些词语吗？
谁知道这些词语的来历？ 2.揭示课题：
二、学习、交流活动
1.自学93面：这些告诉了恶魔什么？
你还知道哪些？ 2.了解商品：
国内的：课件《我国主要进口的商品》
你还知道有哪些商品是进口的？
国外的：课件《几种主要产品的生产大国》
你收集的信息中还有哪些？
3.从地图上看：你了解哪些国家？这些国家各有什么盛产？ 4.98面启示录：看了启示录，你会想到些什么？
三、总结
1.‚商品‛和‚商标‛概念的理解和区别。2.你希望进口商品多还是进口商品少？为什么？
四、课后作业
收集商标的信息。
五、板书：
寻找商标的国籍
进口商品——丰富生活
出口商品——发展经济
↓
社会进步 教学反思：
课题：3.MADE IN CHINA中国制造 第 1 课时 总序第26个教案 课型：新授 授课时间: 月 日 教学目标：
1.知道新中国成立和改革开放以来取得的经济建设成就，增强自豪感，激发爱国情； 2.了解家乡的经济发展状况，愿意为家乡的发展出力； 3.培养学生的爱国情感，培养学生的民族自信心。教学重点：知道经济发展给人们带来的好处。教学难点：了解中国的出口商品和品牌商品。教学准备：
1.查阅和收集‚中国制造‛的名牌商标，寻找相关的故事；
2.通过查阅书籍、上网等多种方式调查和了解‚中国制造‛的商品在世界各地的销售情况以及中国企业走出国门、走向世界，建立跨国公司的情况。
3.课件：《中国出口商品令人刮目相看》、《中国出口商品惠及全球消费者》、《中国主要出口商品》。
一、听故事，谈感受 1.教师呈现资料：
2.学生谈阅读感受，补充类似见闻。
二、活动：超市大搜索
1.课前学生分小队到超市进行‚made in china‛大搜索，对商品的质量、价位、销售量、受欢迎程度、顾客的评价等进行记录，并与同类的进口商品进行比较。
2.各小队进行资料的整合、归纳、分析，并设计、绘制、填写如下表格。商品名称质量等级价格受欢迎程度 国产的 过去（）现在（）进口的 过去（）现在（）3.学生交流感受。
三、活动：我是小小‚国际市场调查员‛
1.出示课件：教材第100页组图、《中国出口商品令人刮目相看》、《中国出口商品惠及全球消费者》、《中国主要出口商品》。
2.学生谈自己的感受。
3.学生交流自己课前通过查阅书籍、上网等多种方式调查和了解‚中国制造‛在世界一些国家中的销售情况以及中国企业走出国门、走向世界，建立跨国公司的情况。
四、拓展活动：我是‚中国制造‛推销员 从查找的资料中，制作广告，作推销。教学反思：
课题：4.你好，WTO 第 1 课时 总序第 27 个教案 课型：新授 授课时间: 月 日 教学目标：
1.简单了解‚世界贸易组织‛（WTO）及其作用，了解我国加入‚世界贸易组织‚的积极意义；
2.初步树立开放的国际意识，为适应未来的竞争环境做好准备。教学重点：了解‚世贸组织‛
教学难点：有适应未来挑战的心理准备。教学准备：
1.师生收集关于中国加入WTO后的有关案例；
2.课件：《WTO的规则》、《世界贸易组织WTO的简介》、《中国加入WTO后应享受的权利》、《中国加入WTO后应尽的义务》。教学过程：
一、知识介绍 1.你知道WTO是什么？ 2.关于WTO，你想了解些什么？ 3.小结：
4.你还知道WTO的哪些知识点？
5.课件：《WTO的规则》、《世界贸易组织WTO的简介》
二、学生交流
1.谈话：中国加入WTO后，我们的生活发生了哪些变化？
2.学生交流：加入WTO后，在生活中，你最明显、最大的感受是什么？
3.学生讨论：当外资银行、保险公司、医院……进入我们的生活中时，又会带来哪些变化？
4.课件：《中国加入WTO后应享受的权利》、《中国加入WTO后应尽的义务》。
三、开展活动：我的调查记录
1.课前，关于加入WTO给我们的生活带来的影响，你采访了谁？采访到了什么？ 2.学生汇报、交流。
3.除了便捷与好处，是不是也存在一些我们不能适应，或者不能接受的事例呢？ 4.反思：你觉得为了更好地迎接全球化的经济贸易，我们该做好哪些准备？
四、活动延伸：
畅想明日生活学生尽情、大胆的想象。
第二篇：五年级上册品德与社会教案(教育科学出版社)
第一单元 让心灵比天空更博大
课题
1、我们共同进步
第 个教案
我的伙伴个个棒
编写时间：
****年**月**日
执行时间：
****年**月**日 活动目标：
1、让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。
2、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。
3、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。活动重点: 指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。活动难点: 在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。活动准备：
小卡片若干，学生优点调查表若干份。活动过程：
一、谈话导入：
1、想一想，议一议
我国古代大教育家孔子有句名言：“三人行必有我师焉。” 这句话是什么意思？你能联系实际举例说明吗？
2、读一读，说一说
读读课文中海燕和英子的故事，烁烁英子为何改变了甩开燕子的想法。英子发现了海燕的善良、勇敢、乐于助人等优点，明白了：原来我的伙伴这么棒。
3、小结，引出主题
在我们周围不是缺少美，而是缺少发现，只要用心发现，你会惊叹：原来我的伙伴这么棒！
二、化主题，指导行为
1、以“击鼓传花”的游戏方式，开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。游戏方法：
（1）选一位同学负责击鼓，其他同学安先后顺序传花，鼓声婷花未传出的同学站到讲台，再请被赞美的同学说说自己的感受。
（2）老师击鼓，鼓声停花未传出的同学到讲台上接受大家的赞扬，并说出自己的感受。（多照顾平时优点不明显的学生）
2、互相交流
在我们的学习生活中，有的是和伙伴朝夕相处，有的是短期相处，在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？你会主动而真诚地赞美对方吗？
三、总结全文，进行延伸
1、总结：每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处，学习别人的长处，才能共同进步。
2、建议每位学生准备一张登记表，随时记录伙伴的长处和优点，并选择不同的赞扬方式告诉对方，注意赞扬后对方的反应和自己的感受。
3、向学生展示优点调查表，并告诉他们，老师也会把你们的优点、长处记录下来。
时间姓名优点、长处赞扬方式对方感受赞美后自己的心情 板书设计： 我的伙伴个个棒 发现→欣赏→赞美→学习 课题
取人之长，补己之短
（一）第 个教案 编写时间：
****年**月**日
执行时间：
****年**月**日 活动目标：
1、知道人各有所长，懂得学习别人的长处有利于自己的成长，嫉妒别人有害于身心健康。
2、欣赏别人的长处，并学会取人之长，补己之短。
3、让学生在互帮互学中学会共同进步，共同提高。
活动重点：知道人各有所长，懂得学习别人的长处有利于自己的成长，嫉妒别人有害于身心健康。
活动难点：让学生在互帮互学中学会共同进步，共同提高。活动过程：
一、图文导入：看图读《苹果李的故事》，结合主题文字说说什么是取长补短。
二、活动一找朋友
1、阅读教材中求师、自荐广告。4~6人为一组，讨论每个人的长处与不足。
2、教师要求学生根据自己的长处与不足，写好自荐和求师广告。
3、广告展示，互相评价。活动二签合同
1、根据自身特点，自愿结合，找到互帮互学对象，签订互帮互学合同。（指导学生书上的例子完成）
2、师生共同评价几份有代表性的合同，并完善合同内容和条款。可能的话，教师作为公证人签上自己的名字。
三、联系实际，交流提升
1、看一看教材组图中的几位同学是怎样取长补短的。
2、反省一下，在我们刚才签订的“互帮合同”的过程中，有没有这样的言行。
3、学生自我反省，提升对“取人之长，补己之短”的认识。
四、激情回味，总结教学
1、师：
想成为一个有益于他人、天天有进步的人吗？请你记住：就在我们身边，有许多出色的同学，他们有的成绩优秀，有的能歌善舞，有的心灵手巧，有的助人为乐„„。看到别人取得成功，甚至超越自己，我们由衷地为他们高兴，真诚地祝贺并告诉他们：我要向你学习。一句话，要能够取人之长，补己之短。
2、下节课，我们要以“我远离‘红眼病’”为主题开展一个班队活动，请大家收集这方面的资料。如诸葛亮与周瑜、孙膑与宠涓的故事。课题
取人之长，补己之短
（二）第 个教案 编写时间：
****年**月**日
执行时间：
****年**月**日 活动目标：
1、知道人各有所长，懂得学习别人的长处有利于自己的成长，嫉妒别人有害于身心健康。
2、欣赏别人的长处，并学会取人之长，补己之短。
3、让学生在互帮互学中学会共同进步，共同提高。
活动重点：知道人各有所长，懂得学习别人的长处有利于自己的成长，嫉妒别人有害于身心健康。
活动难点：让学生在互帮互学中学会共同进步，共同提高。活动一：故事引入 1．讲夜莺与乌鸦的故事。
2．学生讨论，从夜莺与乌鸦的故事中得到的启发。活动二：他们怎么了
1．想想，这样下去会有什么结果？
（1）放学的路上，小红告诉小兵，小强在这次作文竞赛中获得了全校第一名，小兵听后满不在乎地说：“这有什么稀罕？”小红因不满意小兵的回答，于是冲着小兵赌气说：“哼，瞧你这满不在乎的样子，以后我再也不理你了。”
（2）小林这次参加市少儿组绘画大赛得了第一名，小军和小兰听后很不服气，小兰说：“要不是我这次病了，没机会参加，小林哪能拿上第一名？”小军说：“上次冠军就是我，这次让她捡了个便宜。”
2．看到别人比你强，尤其是同一起跑线上的同学超过了你，你会怎么想？该怎么做呢？
活动三：找出“红眼病”的症状和危害
1．找出“红眼病”的症状。就上面的故事，找出他们得了什么样的“红眼病”。2．谈“红眼病”的危害。
3．怎样诊断“红眼病”。给上面得“红眼病”的朋友开处方。活动四：搜集古今中外因嫉妒而害人害己的事例 活动主题二
将心比心心更宽
第 个教案
说声没关系
编写时间：
****年**月**日
执行时间：
****年**月**日 活动目标：
1、明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。
2、激励学生能替他人着想，并在与人相互交往中学会换位思考。
3、做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。活动重点：
明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。活动难点：
做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。活动准备：
寻找有关心胸开阔的名言、故事，准备小卡片若干。活动过程：
一、谈话导入
1、教师：“对不起”是我们都非常熟悉的常用语，你最近在什么地方又听到过？在什么时候、什么场合用过呢？
2、说说自己曾在什么地方用过这两句话解决了实际问题。
二、情境活动 活动一
1、播放音像资料或讲萧伯纳的故事。
2、讨论：
这个故事说明了什么？从中你有什么启示？
3、学生看图说故事，续编故事。依照萧伯纳的语言，也来幽默一下。（如：没关系，大不了新鞋变花鞋了）
活动二
1、分组，选择组图中的四种情景，分角色表演。鼓励学生演出不同的结果，寻找不同的解决问题的方法。
2、由表演者和观众交流感受。
3、教师小结：
当别人的错误影响到自己时，我们要能够原谅别人；当遭到别人的误解时，要能够心平气和地解释；当听到别人在背后议论自己时，我们要学会坦然面对，一笑置之。
三、交流，制作备忘录
1、“开开心心”是我们每个人都追求的，但生活中难免有些不开心的事，你遇到过吗，是怎样对待的？
2、学生联系实际谈自己不开心的事，侧重于被人误解的事，其他同学帮他/她寻 找解决的方法。
3、总结：要开开心心地过好每一天，你有什么好办法？
4、学生交流并写在备忘录中。
四、总结，指导实践
1、师：
在我们的校园，在公共场所，我们如果诚恳地说声“对不起”，或者主动地说声“没关系”，我们将消除许多误解，减少许多不必要的麻烦。然而这声“对不起”“没关系”靠的是人与人之间的理解、宽容。正如法国诗人雨果说的：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”
2、课外继续查寻有关心胸开阔的名人名言，写在卡片上。将“开心方法”总结在卡片上。
3、将卡片送给你的亲人、朋友、让大家开开心心每一天。活动主题三
尊重是最好地礼物
第 个教案
从自尊开始
编写时间：
****年**月**日
执行时间：
****年**月**日 活动目标:
1、懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。
2、体会自尊地人不能称为真正地人。
3、从小培养学生地自尊意识。
活动重点:懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己地名誉。活动难点:体会自尊地人不能称为真正的人。活动准备：名人小卡片
活动过程：
一、角色表演，引发思考
1、一生表演：《抽屉里的钱》边说边演。
2、那张“给了我一生尊严”的纸条上写些什么呢？
3、小结并揭题：从自尊开始
二、联系生活，反省自我
1、结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。(1)第一幅图，说明什么？你有过类似的行为吗？
师：任何人在是非面前，无论是否有人监督，一定要坚持正确的，摒弃错误的；(2)如果你是你是这个小女孩，你会怎么做？你们猜一猜，这个小女孩会怎么做？为什么？
师：第二幅图说明贪小便宜和损害他人利益是不自尊的表现；(3)这副画面上的难同学如果是你，你会作何选择？为什么？ 联系生活实际，这样的事情你遇到过吗？当时是怎么想的？ 师：考试作弊不但是自欺欺人的行为，而且是缺乏自尊的表现。结合这四副图，谈谈你对自尊的认识。
2、交流小结：生活中经常会遇到很多小事，但是有时在这些小事面前如果不能作出正确的选择，失去的可能就是人的名誉何自尊。
三、真诚表白：在日常生活中，我们还有做过那些不能做的事？你怎样警示自己？
四、名人名言卡片交流
五、活动延伸
将你写的和同学写的名人名言收集。课题
敬人者，人敬之
第 个教案 编写时间：
****年**月**日
执行时间：
****年**月**日 活动目标:
1、体会相互尊重、真诚相待的可贵，明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人。
2、学会多为他人着想，多给他人鼓励和帮助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱点。
活动重点:学会多为他人着想，多给他人鼓励和帮助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱点。
活动难点：体会相互尊重、真诚相待的可贵，明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人。
活动准备:学生表演的头饰等。活动过程：
一、角色表演，引发思考
1、师：在下面的情形中，你会怎么做呢？让我们一起来表演一下吧。
2、自由选择以下情景(也可以自创其他情景)，自选角色，自排自演。(1)服务员为我倒茶水时；(2)演出结束，演员谢幕时；(3)同桌的日记本遗忘在课桌上时；(4)要进老师办公室时。
3、汇报表演，教师可参与其中，演一些不够尊重他人的角色，形成角色冲突，引发思考、讨论。
二、联系生活，反省自我
1、结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。
(1)如果你是刘宏兴，你有什么感受？反省自己是否有过类似的行为。
(2)如果你是小青，当王叔叔尊重了你的时候，你心里会怎么想？联系自己生活中的事例，交流自己得到尊重时的感受。
(3)结合朱文文和周英的故事，谈谈你对尊重的认识，续写提示文要求的话。
2、交流小结：我们不应该嘲讽、挖苦他人，应该学会为他人着想，学会关心、鼓励、帮助他人。尊重别人，就能获得别人的尊重，从而，获得更多的朋友。相反，不尊重别人，也就不能得到别人的尊重，而且还会失去很多的朋友。
三、真诚表白
1、过渡：普希金说：“尊重别人吧，它会使别人的快乐加倍，也能使别人的痛苦减半。”人人都希望得到别人的尊重。然而，在现实生活中，也许是我们的疏忽大意，也许是我们的幼稚无知，使别人受到伤害。同学们，今天就让我们来一次真情表白吧，把你的歉意写在纸上，用真诚的心呼唤朋友，呼唤友情。
2、教师引发学生反省自己曾经伤害过别人的行为。由伤害同学的行为，发散到 伤害老师、家长、门卫、工友、售货员、公汽司机等有意无意的行为。
3、表示一下自己真诚的歉意。
4、小结：让我们学会彼此尊重，让快乐洒满每一个角落，伴随我们每一天。
四、活动延伸
将你写的信、卡片，送给你要表达的对象，真诚地对他说：“对不起，我愿永远做你的朋友!” 活动主题四
快乐其实很简单
第 个教案
快乐就是帮人一把，快乐就是分享
编写时间：
****年**月**日
执行时间：
****年**月**日 活动目标：
1．体会学习、生活中的快乐无处不在。2．能在帮助他人中体会快乐。3．乐于与人分享快乐。
4．能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。活动重点：
能在帮助他人中体会快乐。活动难点：
体会学习、生活中的快乐无处不在。课前准备：
快乐小调查，并准备汇报展示。
把全班分为行业组、家庭组、商业组进行社会调查。行业组调查警察、医生、司机、农民、老师等各个不同行业的人；家庭组调查几个不同家庭中的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、孩子等不同家庭成员；商业组调查市场上买服装的、水果的、蔬菜的、零食的、杂货的等不同的商人。调查后小组成员讨论汇报方式。
活动过程：
活动一：歌曲创设情景，导入新课。
1.、课前播放歌曲《如果快乐你就拍拍手》，同学们让我们边唱边跳吧。
2、提问：同学们，刚才大家又唱又跳，心情怎么样？
3、生：开心，快乐。
4、引出新课。是啊，老师从大家的脸上歌声里看到了快乐，快乐是一件很难的事吗？不是，快乐其实很简单。
5、能不能做个快乐的表情？大声地告诉所有的人---快乐其实很简单。板书课题：快乐其实很简单 活动二：快乐小调查小汇报
1、行业组：以合作朗诵的形式展示不同行业的人们的快乐。警察：快乐是社会安定； 医生：快乐是病人治愈； 司机：快乐是交通安全； 农民：快乐是庄稼丰收； 老师：快乐是桃李天下；
2、家庭组：以家庭剧的形式展示什么是家庭的快乐。小组成员表演大年三十团员饭后客厅的一幕。爸爸：我今年又评先进了。
孩子：我学习进步了，还获了三好学生。
爷爷：我这一年每天锻炼身体身子骨更硬朗了，哈哈。奶奶：我的小孙子又长高咯！
妈妈：一家人健康就是我最大的快乐。
3、商业组：以采访的形式展示他们的快乐。小组成员进行了一个模拟采访。
4、师总结：是啊，快乐是一支冰淇淋，也可以是一场球赛；快乐是一阵风，也可以是一个微笑；快乐是一种感觉，只要用心去体会，生活的点点滴滴都是快。
活动三：快乐分享会
1、小组内分享自己的快乐。
2、三个小组分别设置活动区域，选派小导游介绍个小组的快乐成果。如：影集、玩具、奖章、书本收藏学习小窍门等。
3、各小组成员参观分享别的小组的快乐。活动四：快乐行动—快乐就是帮人一把
1、师导入：用一盏灯点亮令一盏灯，却无损与自身的光芒。当我们乐于与别人分享快乐时，不仅对自己没有损失，反而，你的一分快乐会变成更多的快乐。让我们课后来做一做小雷锋，伸出热情的手来帮一帮身边需要帮助的人吧。
2、播放歌曲《爱的奉献》，学生齐唱。
3、课后分小组去社区做小雷锋。课题
快乐就是分享
第 个教案 编写时间：
****年**月**日
执行时间：
****年**月**日 活动目标：
1．知道真正的快乐是与人同乐，最大的快乐是给人快乐。2．愿意与人分享，并体会分享的快乐。活动重点：
知道真正的快乐是与人同乐，最大的快乐是给人快乐。活动难点：
愿意与人分享，并体会分享的快乐。活动准备：
1．准备一件自己心爱的东西、学习用品及其他物品。2．总结自己一些好的学习方法，成功的经验等，制成小卡片。活动过程：
一、故事激趣
1．教师讲述“盲人挑灯夜行”的故事，但不把故事结尾说出来。2．学生续编故事结尾，猜想盲人会怎么说。
3．教师出示故事结果。学生针对盲人的话谈自己的感想。（盲人说：“我提灯笼并不是为自已照路，而是给别人照路，让他们能看见我，这样既帮助了别人，又保护了自已。”）
4．学生阅读故事《农夫分番瓜种》。，思考：如果农夫不把番瓜种送给邻居会怎么样。
5．学生针对上面两个故事发表自己的看法。
6．学生齐读主题文字：用一盏灯点亮另一盏灯，却无损于自身的光芒。当我们乐意与别人分享快乐时，不仅对自己没有损失，反而，你的一分快乐会变成更多的快乐。
二、快乐分享会
1．教师导语：原来与人分享快乐，自己也能得到更多的快乐，你愿意别人分享你的快乐吗？现在我们就来开一个快乐分享会。课前，老师让大家把自己心爱的东西带来。我们一起开个快乐分享会，把我们心爱的东西和我们的快乐和大家一起分享。
2．开始分享活动，学生互相交流自己所带的物品。
三、制作“分享专栏”手抄报
1．教师：分享的东西真是太多了，成功经验、学习窍门等等都可以大家分享。我们可以出一期“分享专栏”手抄报。
2．学生分组合作并设计手抄报内容和具体计划。3．制作手抄报（大约一个星期完成）。
第二单元 我们都有发言权
活动主题一
谁说了算
第 个教案 编写时间：
****年**月**日
执行时间：
****年**月**日 活动目标：
1、分析家庭、学校等民主现状，明白集体的事要大家商量说了算。
2、学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式解决生活中的一些实际问题。
活动重点：
学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式解决生活中的一些实际问题。活动难点：分析家庭、学校等民主现状，明白集体的事要大家商量说了算。课前准备：多份调查表 活动过程：
一、导入新课
各位同学大家好，我是学校“实话实说”的栏目主持人，今天我跟大家聊的话题是：谁说了算
板书：谁说了算
二、调查讨论
1、主持人：在我们的现实生活中究竟应该谁说了算呢？下面我们现场进行一次现场测试，希望大家要实说实说。
2、分发调查表，分组讨论并按要求把调查表填好。
3、统计调查表并分别从各选项中选派代表联系实际用具体事例陈述自己的观点。
4、主持人小结：通过调查，我发现大家的选择都不尽相同，究竟谁说了算是还值得深思的问题。
三、故事导读
1、如果班长李明不和同学商量，独自做决定会怎么样？
2、全班同学在商量集体的事情时开始是怎么做的？后来又是怎么做的？
3、活动最后为什么能取得成功？
4、讨论：商量集体的事情时，你是怎么做的？你以为应该怎么做？
5、小结：集体的事不能一个人或少数人说了算。在活动中出现不同以及，其实是正常现象，我们可以通过集体讨论，大家商量着办，个人服从集体，这都是统一大家意见的好办法。
四、联系实际，体会主题
1、讨论关于班费怎么花的活动。
2、分组讨论并将结果进行总结汇报。
课题
民主无处不在第 个教案 编写时间：
****年**月**日
执行时间：
****年**月**日 活动目标：
1、感受到民主、平等在社会生活中的现实意义。
2、知道在我们国家人人都是平等的，人人都享有民主权利。活动重点：
知道在我们国家人人都是平等的，人人都享有民主权利。活动难点：
感受到民主、平等在社会生活中的现实意义。活动准备：
学生在课前了解关于“全国人民代表大会”“全国人民政治协商会议”的有关新闻，并将图片、资料等带到课堂上来。有条件的学校可邀请当地的人民代表政协委员和学生进行面对面的交流。
活动过程：
一、激趣导入
1．感受民主的存在。教师寻找一些体现民主的活动照片，让学生体会民主的存在。可以用下面的导语引出意图：“人人享有发言权，事情大家说了算”。无论是在学校、工厂，还是在农村、城市，社会生活呼唤民主、平等、和谐。请同学们看老师为大家带来的几组画面。（出示教科书第25页的“校长信箱”“职工大会”“村务公开栏”三组画面）
2．深入感受民主的意义。教师用三个问题引导学生展开议论：（1）猜一猜“校长信箱”的肚子里装着些什么东西；
（2）职工代表大会有什么好处；（3）为什么要设“村务公开栏”。
二、活动体验
1．感受学校的民主生活。教师用下面的导语引出活动：咱们学校有没有“校长信箱”，你认为“校长信箱”有设立的必要吗。
2．小结过渡：刚才大家的意见很好，但是这只是我们班同学的意见，我们去校园采访采访其他人的意见吧！（提示：要制作好简单易行的采访记录表格，要分好采访小组，要选择好采访对象，如老师、同学、家长等] 3．分组采访。
4．小组在组内整理搜集的材料。5．分组汇报调查收获。
6．总结：“校长信箱”用处大，如果我们学校还没有“校长信箱”，就赶快向校方建议，让它早日为老师、校长、同学、家长架起一道桥梁吧！
三、拓展延伸 1．教师：生活中，民主无处不在。做有心人，你才能发现它的存在。下面老师向大家说说我有哪些发现！（展现“市长热线”“价格听证会”等资料）同时，我也想考考大家，开通“市长热线”、进行“价格听证”有什么好处？
2．学生交流自己发现的民主（班上的、家里的、同学间的、国家的„„）3．阅读教科书第26页的“小资料”，交流自己搜集的相关资料。（有条件请人大代表或政协委员也参与到班级活动中来，向同学们说说自己当选的经历，以及人民代表行使的权利，他们是怎样为人民办事的）
4．有兴趣的学生可以通过班级电视台和两会代表进行书信联系，也可以利用搜集到的关于两会的一些资料编制一期专刊。活动主题二
我们自己作主
第 个教案
投上神圣的一票
编写时间：
****年**月**日
执行时间：
****年**月**日 活动目标:
1、组织班委竞选等民主活动，学会在实践中行使自己的民主权利，积极参与班级管理。
2、理解对人对事公平、公正在集体生活中的重要意义，做到为人正直。活动重点: 组织班委竞选等民主活动，学会在实践中行使自己的民主权利，积极参与班级管理。
活动难点: 理解对人对事公平、公正在集体生活中的重要意义，做到为人正直。活动准备:
1、班级制作好投票箱，选票。
2、学生准备竞选演讲稿。活动过程:
一、调查采访
1、(播放一段全国人大会议选举投票的现场录像)教师导语：大家都知道，我们国家的领导人全国人民代表大会，由人民代表投票表决产生的。那么一个班级的小干部、优秀学生、卫生标兵等又是怎么产生的呢？教师指定、大伙选举、毛遂自荐、大家轮流当，你主为哪种比较好呢？
2、调查：在我们的校园里进行采访，哪种产生方式最受大家欢迎？请你设计表格，再邀上几个伙伴，组成小记者组，下课后去校园内走访。别忘了，问问采访对象投票的原因。
3、学生汇报调查结果。
二、活动体验
1、这学期我们还没有进行班委会民主改选，现在我们就通过民主选举的方式来选举班委吧!为了先出自己满意的班委会，大家也要商量着办，现在我们讨论一个选举办法。(如果已经进行了班委民主改选，不妨让我们一起民主选举出下次升旗仪式的升旗手、或者班级的民事行政标兵荣誉的获得者)
2、出示大家共同确定的选举方法。
(1)人人可以参加，既可以毛遂自荐，也可以提别人作为候选人；(2)候选人向大家发表竞选演说，并接受大家的提问；(3)投票表决，得票多的当选；(4)推荐好选举工作人员。
3、推举出选举的工作人员。(提名产生监票员、计票员、唱票员若干名，鼓掌通 过)
4、选举开始。(1)提名；
(2)由工作人员分发选票；(3)候选人竞选演说；(4)投票；
(5)工作人员进行监票、唱票、计票；(6)通过选举结果。
5、总结：选举班干部、推选卫生小监督员、评选三好学生、推荐升旗手„„我们都可以自己作主。
三、评选“公正之星”
1、现场采访：你把票投给了谁？为什么把票投给他？教师适时提出一些问题引发探讨：你为什么没有投你的好朋友的票？你和他闹过意见，为什么投他的杳无音讯？他是你的好朋友你才投他的票吗？
2、学生发表看法。
3、教师小结：一位哲学家曾经说过：“最高尚的事情是公正的事情。”对人、对事，我们都要努力做到公平、公正。只有这样，才能把事情做好，集体教育充满朝气；也只有这样，我们才能成为一个正直的、受集体欢迎的人。
4、过渡：公平公正说来容易，做来难，当你面临抉择时，你是否真能用一颗正直的心来说话？同样是在民主选举活动中，一个叫吕毅的同学给我们作出了榜样。
5、阅读小故事“我投她一票”。
6、教师引导：根据刚才大家的表现，寻找刚才选举活到中，班里谁像故事听吕毅。
7、评选“公正之星”。
8、请把你身边公正的人、公正的事告诉大家。
9、大家举手投票评选班级中的“公正之星”。
10、为“公正之星”带上大家自制的大红花。
拓展延伸：你还知道街道或社区有哪些公平、公正为内容的成语、名言或故事。说出来和大家一起分享。课题
心中有杆秤
第 个教案 编写时间：
****年**月**日
执行时间：
****年**月**日 活动目标: 理解公平、公正在集体生活中的重要意义，理解公平、公正在集体生活中的重要意义。
活动重点: 理解公平、公正在集体生活中的重要意义 活动难点: 理解公平、公正在集体生活中的重要意义
活动准备：课前搜集以公平、公正为内容的成语、名言、故事等。活动过程：
一、导入
1．教师出示一秆称：同学们，称东西时怎样才能让称平衡？
2．教师：这是一杆可以看得见的称。在我们的心里还有一杆看不见的称。是什么呢？（板书课题：心中有杆称），想知道吗？通过接下来的活动你们就可以漫漫地明白了。
二、故事接力
1．通过故事明白心中的这杆“称”。学生首先听录音或者教师讲述的故事。故事如下：
（1）我们五（1）班本周承担学校的值周任务。而我这个班长则是响当当的值周长。你说我能不高兴吗？周一的早晨，我和值周生带上袖章，在学校门口检查同学们的仪表仪容。这时迎面走来一个没穿校服的女同学，仔细一看，是我们班的韩清文。值周生刘寒见了，立即拦住问：“你怎么没穿校服？”“对不起，我忘了。咱们是一个班的，这次就别扣分了！”“班长，你看怎么办？”刘寒接着问我，我犹豫了片刻后，不知说什么好。
（2）五（2）班的值周生今天负责查卫生。他们见五（1）班的清洁区不是很干净，给评了“良”。当查到自己班清洁区时，发现也不太干净，如果记“良”的话，本周的流动红旗又泡汤了，他们议论开了。
2．学生听完故事后，就有关问题开展讨论：刚才的两个故事都没有讲完，你能接着把它们说完吗？通过续说故事，让学生体会主人公那种左右为难的心情，并让学生的冲突情境中感受公平意义。
3．学生以小组为单位自选其中的一个故事情境进行表演，将故事的结尾进行创造性的表现。
4．学生进一步讨论故事涉及到的有关公正的问题。意识可以用下面的导语引导学生进行深入讨论，深刻体会公正的意义：公平公正的环境确实是人人都向往的。要做到公正则需要勇气和牺牲精神，更需要人们的宽广胸怀，可以说处处做到公正也是 很难的事情。如果我们心存私心，就很容易被他人所左右，也很容易做出不公正的事情。在这时候，就需要我们勇敢地做出正确的抉择。那么不公正地对待他人会有怎样的后果？请大家针对上面的两个故事并根据自己日常生活经验说说不公正的害处，公正有什么好处。
三、发现不公正的事
1．学生说说自己周围有哪些不公正的事。教师将学生列举的人和事记在黑板上。2．学生设想解决上面列举的不公正的事的意见和建议。课题 活动目标：
你有勇气说吗
第 个教案
编写时间：
****年**月**日
执行时间：
****年**月**日
1、通过学习，训练学生勇于维护自己的民主权利。
2、学会尊重他人的民主权利。
3、培养学生现代民主意识。活动重点：
训练学生勇于维护自己的民主权利。活动难点：
培养学生现代民主意识。活动准备：
1、设计几组填空题和选择题
2、准备有关保护儿童权利的法律条文。活动过程：
一、谈话引入课题
同学们，你对同学或老师有意见，敢说吗？ 对，我们每一个人都有发表意见的权利。
二、学习交流，明理导行
1、阅读教材：第33面
从三组镜头中，你看到了什么？如果你是镜头中的小主人，你会怎么说，怎么做？（小组讨论）
从这三组镜头中我们明白了一个什么道理？
师小结：我们不管在什么情况下都有选择权、发言权、和健康权。我们日常生活中，还有哪些事情、哪些方面有自己的发言权、选择权和健康权？
除了这三种权利，我们还有哪些权利？
2、合作学习。
以四人为一组，合作学习第34、35面教材内容：这些内容从哪些方面说明了我们要维护自己合法的权利？
我们曾这样做过吗？我们还曾用哪些方式维护了自己的权利？
曾经有哪些话是你不敢说，或没有机会说的？你赶快找到你要倾诉的对象，鼓足勇气，大声表达！
3、说话的艺术。
在我们维护自己权利的时候，既要敢于大声、大胆说，又要讲究方法，“把握说话的艺术，把想说的话勇敢地说出来”。
你能说说在什么情况下，要注意说话的方式或说话的语气？表演一下，好吗？ 大家评议他们的表演。4、4、你们知道国家有哪些法律法规是为了维护你们合法权益的吗？ 〈〈未成年人保护法〉〉、〈〈义务教育法〉〉等.三、练一练
1、填一填：
真诚的语言，能赢得他人（）。细心倾听，是对他人应有的（）；是提高自己的好机会，是（）的开始。对“兼听则明，偏信则暗”这句话，我是这样理解的（）。
四、考考你。
遇上下列类似情况，你会怎样说，请选择。
1）、星期天，我乡去公园透透气，去草地踢踢球，可妈妈要我学这学那，我会（）A、冲妈妈发脾气，说：“我想玩！” B、跟爸爸撒娇，要他跟妈妈做工作。
C、委婉地告诉妈妈，童年需要快乐和健康，只有拥有了他们，学习才有意义。2）、阅览室里，你在认真看书，可旁边有同学在讲话，你会（）A、塞住自己的耳朵，别人的事我不管。B、大声斥责他们。
C、委婉地告诉:“他们请不要妨碍别人的学习，谢谢你们！”
3）、楼上邻居回来很晚，还弄得楼板“砰砰”响，严重影响我的休息。我会（）A、自认为倒霉。
B、把音响开到最大，以牙还牙。
C、上楼去，请他们注意一下，告诉他们你会很感激他们。
四、总结提升
今天我们的讨论学习，你明白了什么？今后，你会怎样做？
对，今后，我们要勇敢地说，把自己的意见和想法说出来，维护自己的发言权。要相信：真诚的语言，能赢得他人真诚的心。
板书： 你有勇气说吗 敢说——会说——真诚 ↓↓↓ 权利艺术尊重
课题 活动目标：
听听他人的意见
第 个教案
编写时间：
****年**月**日
执行时间：
****年**月**日
1．让学生在行使和维护自己的民主权利时，学会尊重他人的民主权利。2．使学生学会倾听。活动重点： 使学生学会倾听。活动难点：
学会尊重他人的民主权利。活动准备：
1．准备一台家用摄像机并字拍一些同学上课或开展其他活动时的录像。2．学生在活动前搜集关于细心倾听的小故事。活动过程：
一、游戏体验
1．通过游戏体验“说”与“听”。游戏的方法是：二人一组。一人说话一人听并互换角色。要求说话者随意讲一个故事、一件事情，听话者注意听。同时，说话者和听话者要体会自己在说话和听话时自己的眼、耳、口的活动情况以及身体的动作有什么不同。邀请一位同学作为观察员，观察说话者和听话者的表情。
2．交流游戏中自己和对方的表现，说说自己对方的哪些行为满意、对哪些行为不满意。体会自己在听他人发言和自己发言时的心理变化。
3．学生集体交流：游戏让你明白了什么。
4．播放学生自己拍摄的录像。学生从录像中观察自己的行为，看看自己是否会倾听。教师可以用下面的提问引发学生思考：那里是否有你的影子？最后学生集体讨论如下的问题：
当你在发言时，你希望听众如何。
当别人在发言时，他/她可能对你的希望是什么。
二、解决问题
1．过渡：小明是假日小队的小队长，当上小队长没两天，他就遇到麻烦事了。请你和他一起参加一次他们小队的活动，看看他有什么烦恼吧！
2．学生总结小明遇到的难题。主要难题是： 发言者还没说完就被别人打断了；
有的人“一言堂”，光顾自己说，不允许他人发表看法； 人多意见多，很难统一。
3．学生自主解决问题。教师导语：针对小明的问题，我们来一个现场的“疑难求助”。你觉得该如何解决这些问题？你可以把自己总结出来的法子告诉大家。
4．学生交流解决的办法：如听话不能只听一半；别人说话时认真听，不随意打 断别人的话题；不要把自己的意思强加给别人；要耐心且友善地倾听„„
5．总结：为什么有“旁观者清，当局者迷”说法？原来“当局者”只顾了自己“说”，而顾不得“听”，更顾不得观察他人的反映。我们在商讨问题时，一定要学会交流。无论是“说”还是听“听”都要注意这种交流。说的人要用心倾听他人的意见，注意观察他人的反映，不要只顾自己说；听的人要认真听，注意领会说话者的意图，同时要给以说话者支持。
三、活动感悟
1．学生玩倾听的游戏。通过游戏感悟倾听的技巧。评出谁是“知心姐姐”。2．出示倾听技能。主要的倾听技巧如下。（1）复述对方说过的话（“你刚才说的是„„”）
（2）更详细地询问对方说过的话（“关于„„你能不能说得更详细些”）（3）对对方所说的表示兴趣（“我对你所说的„„很感兴趣”或通过眼神传达）（4）描述对方的感觉（“我觉得你似乎„„”）
3．每位同学做好四张倾听技能卡片，并在4张卡片上分别写上上面四条倾听技巧。
4．游戏方法：两人一组。首先针对卡片的内容俩人互相交流，说说自己对这四条技巧的看法和理解。然后一人说一句话或一段话，另一人倾听对方，并按照卡片中的建议做出反映。如此互换角色。每次“倾听”结束后，说话者根据四种技能给倾听者打分，用上一条记1分；倾听者如果没有插话，另外加2分。游戏结束，把两人的得分相加，总分如果超过8分（最高12分），这组就可以得到最佳“知心姐姐”的荣誉称号和奖励。
5．讨论：说说有人倾听自己意见时的感受；说说倾听他人意见时的感受。
四、拓展提升
1．学生根据以上活动总结倾听的方法和技巧，结合日常交往事例说说自己的看法。
2．小结：是啊，细心倾听，是对他人应有的尊重，善于倾听更是提高自己的好机会，是办好事情的开始。
3．交流：你听取别人的意见办好了哪些事？把这些好事记载在自己的空白框里。活动主题四
我做合格小公民
第 个教案 编写时间：
****年**月**日
执行时间：
****年**月**日 活动目标：
1、以实际行动营造家庭民主氛围，使学生感受到家庭民主生活的美好。
2、通过提出积极建议，参与家庭、学校、社区生活的管理，鼓励学生积极参与社会生活做具有现代民主意识的合格小公民。
3、培养学生现代民主意识。活动重点：
鼓励学生积极参与社会生活做具有现代民主意识的合格小公民。活动难点：
培养学生现代民主意识。活动准备：
1、设计几组填空题和选择题
2、家庭合同书、调查表。活动过程：
一、谈话导入课题
1、同学们，你们在家里、在学校、在社区的生活中，有没有维护自己的合法权利？
2、师：我们是社会的一分子，我们现有同大人一样的合法权利。同时，我们也是中华人民共和国的公民，我们这样做一个合格的小公民？
3、揭题并板书课题：我做合格小公民
二、学习交流
（一）、我和爸爸妈妈“签合同”
1、观察第39面图：小男孩在干吗？如果家庭成员中有做得不对的地方，我们应该怎么办？
2、家庭成员中还会有哪些不对的地方？你是怎样提出来的？
3、你也是家庭中一员，你有做得不对的地方吗？有哪些？你打算怎样改正？
4、家庭成员中，有些矛盾，我们怎样解决？我们开一个家庭会议。模拟一次家庭会议，学生自己选择演角色。
5、为了能使家庭成员更和睦，又能改正一些不良现象，我们来签定一份合同好吗？
出示“家庭合同”：甲、乙方可以是家庭成员中任何一人。练习：签合同。
（二）我给学校提建议
1、出示表格：内容有：环境，设施，人与人之间，还有等。学生填写，作出统计。
2、活动一：学校环境、管理措施、学生活动、教师的教学方法„„你认为哪些方面做得好，哪些方面还存在不足？调查一下其他的老师、家长和同学，看看他们有哪些满意和不满意的地方。
3、活动二：“我给学校提建议”，如丰富校园活动的建议，创建文明班级的办法、改善学校周边环境建议等。
（三）我是小公民
1、观察：我们生活的社区环境怎样？
2、出示调查表： 关于社区若干问题的调查 问题满意不满意建议 周边环境 管理措施 活动设施 文化生活 卫生状况
3、阅读教材第43面：你有什么要说的？
4、读教材结语：也许我们的建议暂时不能被采纳，也许我们的呼吁暂时没有回应，但作为小公民，这时可以自豪地说：我们这样做了，我们还会这样做下去！
三、总结提高
这节课，我们讨论的主题是什么？你们知道了什么？还有什么想问的吗？
板书：
我是合格小公民
家庭——好好说，巧妙提，有错改——幸福 学校——提建议，好环境——和谐 社区——出点子——生活美好
第三单元 乡村新发现
活动主题一
喜迎院士到田头
第 个教案 编写时间：
****年**月**日
执行时间：
****年**月**日 活动目标：
1、认识和感受高科技农产品就在我们身边，以及它给我们生活带来的方便和好处。
2、懂得教育、科技对农民致富具有重要作用。活动重点：
认识和感受高科技农产品就在我们身边，以及它给我们生活带来的方便和好处。活动难点：
懂得教育、科技对农民致富具有重要作用。活动过程：
一、认识和了解高科技农产品
1、谜语导入。
2、出示迷你西瓜，学生观察。
3、你见过这样的西瓜吗？（这种西瓜不但在夏天有，在冬天我们也可以常吃上它呢！这就是科学家最新培育出 的西瓜新品种。这样的农产品在我们身边还有很多呢，你发现了吗？
4、学生哪出各自搜集的图片和实物等资料。
5、指名几个同学上台为大家介绍，包括名称、产地、特点等。
6、教师根据学生的讲解进行点拨。再提出问题，过渡 到下一个教学环节。
二、感受科技在农村
1、教师过渡：科学技术的魔力可真不小。在农村，农民运用了那些科学技术呢？
2、师出示智能温室等文字与图片资料，并作简单介绍。
3、学生那出课前搜集的有关高科技的生产设备和技术等相关资料，在小组内交流，并说说它给农民带来的好处和方便（如大棚蔬菜、无土栽培、小型收割机等）
4、师发现学生中最能体现现代高科技农业特点的东西，随机指名汇报。
5、教师小结。
三、发现农民学科技师：
1、科技进入了农村，农民又是怎样学科技、用科技、利用科技致富的呢？
2、师引导学生从以下三个方面思考： ⑴农民学习科技的途径有那些？ ⑵农民运用了哪些科技知识或先进技术？ ⑶科学技术给农民带来了哪些好处？在我们身边有哪些依靠科技致富的人？
3、小组讨论
4、小组汇报
四、活动延伸
1、出示活动内容，以小组为单位，选择一件自己最感兴 趣的做下来。
⑴为农民出一期科技宣传栏。
⑵“我是科技小能手”活动（小种植、小养殖等）⑶为农民推荐一本书，要说出推荐的理由。
⑷请你为农民设想一种先进的农业生产工具，说说它有哪些用途。
2、小组行动，教师指导。
3、小组汇报。
五、畅想明日农村
1、教师过渡：随着科学技术在农村的广泛运用，明日的农村将会是怎样的一番景象呢？
2、学生自由畅谈，说出自己心中未来农村是什么样？
3、可以让学生动手写或画出来。
4、学生汇报展示自己的作品，教师指导欣赏和评价。
5、教师总结：看到同学们这美好的想象，老师相信你们 的愿望一定会变成现实的。
板书：
喜迎院士到田头
科技人员——科技知识——科学技术——科技成果活动主题二
人人有本致富经
第 个教案 编写时间：
****年**月**日
执行时间：
****年**月**日 活动目标：
1、了解农民多种多样的生产经营方式及致富途径。
2、引导学生发现现代化农民职业观念的转变及生产、生活方式的变化。活动重点：
了解农民多种多样的生产经营方式及致富途径。活动难点：
引导学生发现现代化农民职业观念的转变及生产、生活方式的变化。活动准备：
名片、表格、图片和文字资料、录音故事《卖西瓜的故事》 活动过程：
一、故事导入
1、录音讲述故事《卖西瓜的故事》
2、出示问题：今年叔叔家的西瓜又丰收了，请同学们帮叔叔想想办法，怎么把西瓜推销出去呢？
3、教师启发学生想办法，提出自己认为可行的推销办法，（1）、学生自由谈，各抒己见。
（2）、教师积极肯定学生的办法。推销产品的方式很多，只要是学生能联想到的都应该鼓励，如打广告、设立直销店、网上推销等。
4、推选最佳推销员
二、了解农民致富经
1、教师导语：同学们的办法真好，叔叔正是依照你们的主意把西瓜推销出去了。确实，今日的农民人人都有一本致富经。
2、课件出示49页的三张图片，提问：你能说出图片上的人是干什么的吗？他们是怎样致富的？
3、教师引导学生观察图片上人的职业，工作的特点，联系的方式，想象他们是干什么工作的？
4、引导学生自由说。
5、教师小结
6、学生拿出自己搜集的资料，小组交流讨论，教师提出合作要求：（1）、小组成员展示自己收集的资料，并介绍农民的致富经。（2）、和伙伴一起想一想、说说农民有什么变化。（3）、整理归纳
三、我是名片设计师
1、教师导语；在我们有这么多了不起的农民，我们能不能为他们设计一张名片，充分体现他们的特点，把他们介绍出去呢？
2、教师提问引导：你们说名片上要有些什么呢？
3、学生自由说，教师引导学生知道名片上要有姓名，职业，联系方式等，4、提问；名片要设计成什么样子呢？
5、学生动手设计，教师巡视指导。
四、小小辩论会
1、教师导语：同学讲的这些农民与过去的农民相比真是大不一样了，那他们还是农民吗？
2、模拟辩论会
3、提出辩论的要求
4、学生分组辩论
五、设想未来的农民
1、教师：同学们，农村发展了，农民富裕了，未来的农民会是什么样子呢？
2、学生自由交谈，说出自己心中未来农民的形象。
3、想象一下：未来农民的职生活、工作和学习会是一种什么状况？
板书：
农民富起来-----勤劳、智慧 ↓↓
农民经理农民厂长----科技知识活动主题三
斤斤计较选村官
第 个教案 编写时间：
****年**月**日
执行时间：
****年**月**日 活动目标：
引导学生发现农村政治民主，农民法律意识增强，体会农民思想观念的变化。活动重点：
引导学生发现农村政治民主，农民法律意识增强。活动难点：
体会农民思想观念的变化。活动准备：
1、调查村民最关心的事，了解他们的愿望和想法，2、《中华人民共和国村民委员会组织法》。活动过程：
一、交流课前调查
1、谈话导入：课前同学们对村委会干部的产生过程以及村民们喜欢什么样的村官进行了调查，你们都有哪些收获？
2、学生自由交流
（1）、说说村委会的干部是怎样产生的。
（2）、对比一下，与我们的班干部选举有什么不同的地方。（3）、说说村民喜欢什么样的村官，可写写大家眼中的村官。
3、全班分组汇报。相机出示《中华人民共和国村民委员会组织法》第十一条至十四条：第十一村民委员会主任、副主任和委员，由村民直接选举产生。任何组织和者个人不得指定、委派或者撤换村民委员会成员。第十二条年满十八周岁的农民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出生、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权；但是，依照法律被剥夺政治权利的人除外。第十三条村民委员会的选举，由村民选举委员会主持。村民选举委员会成员由村民会议或者各村民小组推选产生。第十四条选举村民委员会，由本村选举权的村民直接提名候选人。候选人的名额应当多于应选名额。
二、模拟选举
1、导语：同学们了解的可真多，瞧，村里的选举已经开始了，我们一起来看看：
2、模拟选举：1）两名学生扮演候选人发表竞选演讲。2）其他同学讨论，说出支持和反对意见。
三、自由采访
1、教师：我们已了解了村委会的干部是怎样产生的，也知道了村民眼中的村官是怎样的。你还有哪些疑问？
2、自由采访。
3、学生提出的不能解决的问题互问互答。老师适当点拨。重点引导学生谈一谈 选村官为什么要如此“斤斤计较”。
四、探索发现
1、村民们还有哪些斤斤计较的事呢？请听小记者的特别报道。
2、学生扮演村广播员演出“村民来信”。
3、小小讨论会：有人说村民如此“斤斤计较”是好事，你认为呢？
五、活动延伸
根据你的了解，把你最关心的事向村委会写一封信，说不定你也能为村里的发展提出好建议呢。
板书：
斤斤计较选村官
热心服务——能力强——大家致富
活动主题四
热闹的农民运动会
第 个教案 编写时间：
****年**月**日
执行时间：
****年**月**日 活动目标：
1、引导学生发现乡村里的新鲜事，体会农村的发展和进步，萌发对农村的热爱与向往之情
2、培养学生调查、搜集、整理资料的能力以及合作的精神 活动重点：
引导学生发现乡村里的新鲜事。活动难点：
体会农村的发展和进步，萌发对农村的热爱与向往之情 活动准备：
1、学生调查了解乡村里的新鲜事，搜集文字、图片等相关的资料。
2、准备一些农民运动会的资料 活动过程：
一、激趣导入
1、课件播放新闻和农民运动会的场景。
2、看了刚才的新闻和农民运动会的场景，大家说说这能算头号吗？
3、学生自由发表自己的看法。
二、自由交流
1、教师导语：现代农村天天都有新鲜事，时时都有新变化，课前，大家搜集了乡村里的新鲜事，你们有哪些收获，找到头号新闻了没有？这节课我们来说说村里的新鲜事和热闹的运动会。
2、小组内交流各自发现的新鲜事
3、评一评，归纳整理，准备发言。
三、新闻发布会
1、教师导语：同学们收集了很多乡村里的新鲜事，现在我们来开一个乡村新闻的发布会。
2、学生分小组发布新闻，其他同学自由提问，请新闻发布人回答有关问题。
3、比一比哪组的新闻最精彩，头号新闻最多。
4、交流讨论：村里怎么会有这么多的新鲜事呢？
四、你们见过农民运动会吗？有哪些项目？有哪些形式？有什么意义？ 板书：
热闹的农民运动会
文化生活——丰富多彩
新鲜事儿——多
活动主题五：
最美的村姑
第 个教案 编写时间：
****年**月**日
执行时间：
****年**月**日 活动目标：
1、引导学生发现现代农民的新形象、新风貌，激发学生对新农民的敬佩与热爱之情。
2、通过评选最美的村姑，帮助学生提高自己的辨别能力，形成正确的情感、态度、价值观。
3、通过活动拓展，让学生认识到：在乡村不仅有最美的村姑，还有最帅的帅哥，还有很多很多的能人。
活动重点：
帮助学生提高自己的辨别能力，形成正确的情感、态度、价值观。活动难点：
激发学生对新农民的敬佩与热爱之情。活动准备：
找寻你身边的“乡村能人”，并且把他们有关的资料搜集并整理。活动过程：
一、揭题
1、谈话导入：最近，老师在报纸上看到了一则重要启示，评选最美的村姑。（出示教材第58页的“重要启示”）
2、请同学们投票打“√”，让学生充分发表意见，说一说选她的理由。你认为什么样的人才能当选最美的村姑？（注意引导学生形成正确的评价标准）
3、小组讨论，制定评选条件。
（1）组内自由发言，组长记录发言结果。（2）归纳整理发言结果，统一意见。（3）写下评选条件。
4、全班汇报，教师对于各组制定的评选条件作具体指导，正确的加以肯定，欠妥当的加以引导。
5、制定全班都认可的“最美的村姑”评选条件。
二、评选出最美的村姑。
1、谈话导入：在你认识的农村妇女中，有谁符合我们的评选条件？说说你身边最美的村姑吧。
2、学生自由发言，并说说搜集到的她们的故事。
3、把她们的故事写一写，夸一夸最美的村姑。
4、汇报展示，教师在教室里开辟一块专栏，贴出标题“最美的村姑”，学生贴上自己的作品。
5、评选出“最美的村姑”。
三、活动拓展：
（1）在乡村不仅有最美的村姑，还有最帅的帅哥，还有„„你发现了吗？现在我们就来进行“乡村能人大搜索”。
1、组织学生到村委会和村民中调查访问。（课前完成）
2、整理搜集的资料。
3、写一写你认为最棒的村民，给他取一个光荣的称号，并说说你认为他最棒的理由。
（2）“我的父老乡亲”报告会
1、教师导语：“乡村能人大搜索”之后，你有什么收获？把你喜欢的村民介绍给大家吧。
2、学生自由汇报。
3、听了大家的报告，你有什么感想？
4、教师进行小结。注意引导学生发现现代农民的新形象，新风貌。
同学们，认识了这些现代化的新型农民，你们一定踌躇满志。让我们努力学好科学文化知识，立志成为未来的农村建设者，把我们的家乡建设得更加美好！
活动主题六
他们回来了
第 个教案 编写时间：
****年**月**日
执行时间：
****年**月**日 活动目标：
1、了解家乡建设者为家乡发展作出的巨大贡献。
2、给在外地的家乡人写信，号召他们为家乡的发展做力所能及的事情。活动重点：了解家乡建设者为家乡发展作出的巨大贡献。
活动难点：给在外地的家乡人写信，号召他们为家乡的发展做力所能及的事情。活动准备：寻找家乡的创业者，了解并采访他们，做好采访笔记。活动过程：
一、听故事，谈感想
1．教师讲述《北大村官》的故事：吴奇修出身贫寒的农家，北大毕业后，本可以留在繁华的都市，可他却毅然的回到了落后的家乡，带领家乡人民艰苦创业，最终把家乡建设成为远近闻名的富裕村、文明村。1999年他被评为中国十大杰出青年。网上留言给了大家发表意见的机会。请同学们看看他们的留言吧！（学生看书上的网上留言）
2．学生谈自己的想法。
3．教师：看到吴奇修为了建设自己的家乡，让自己的家乡更加的美好富强，宁愿放弃本可以得到的优越的生活条件，让我想起了一段歌词：难忘的小河，难忘的山冈，难忘的小村庄，你是我亲爱的故乡。那里有我的父老乡亲，那里有我童年的伙伴。我在那里歌唱，在那里成长，我愿意回到你的身旁。（学生看教材上的歌词，体会它的含义）
二、寻找身边回乡创业的人
1．现在，像吴奇修这样的人越来越多了。在我们身边也有这样的回乡创业的人，你能说说他们的故事吗？
2．学生说说自己认识和了解的家乡建设者的故事。
3．这些家乡的创业者为了建设我们的家乡辞掉工作，为建设家乡奉献着自己的力量。你有什么感想？（学生说出自己的想法）那我们来制作一张“家乡光荣榜”
4．学生制作“家乡光荣榜”。
三、我给在外工作的家乡人写封信
1．教师：其实，我们家乡还有不少在外工作的人，他们同样有颗热爱家乡的心。我们可以给在外面的家乡人写信，写倡议书。让他们也为家乡的建设出点力，把我们的家乡建设得更好！
2．学生调查了解家乡在外工作的人，在此基础上确定写信的人。同学之间相互交流信的内容，最后，学生各自写信。
3．将写好的信寄给在外工作的家乡人。还可以在信中给远方的家乡人寄贺卡、家乡人的照片、家乡风貌图片等。
课题 活动目标：
我们的未来新农村
第 个教案
编写时间：
****年**月**日
执行时间：
****年**月**日
1．感受农村的变化，让学生知道农村是一片广阔的天地，在农村也大有可为，萌发成为未来新农民的理想。
2．向往农村美好的明天，为家乡的繁荣做力所能及的事情。活动重点：
让学生知道农村是一片广阔的天地，在农村也大有可为。活动难点：
让学生萌发成为未来新农民的理想。活动准备：
寻找过去的农村的照片、图片等反映过去农村的资料。活动过程：
一、对比过去的农村和现在的农村
1．说说过去的农村的样子。学生问问自己的家人或者采访自己所在农村的一些老人，了解过去农村的样子，并做好记录在班上交流。还可以收集一些过去农村的照片和图片在班上展示。
2．说说今日农村的样子。学生说说现在农村的样子，可以搜集一些图片和照片，感受今日农村的变化。
3．对比过去的农村和现在的农村。比较过去的农村和现在的农村的不同，如从农村的建筑、文化、生活等方面对比比较，充分的感受农村正在飞跃的发展和变化。
二、发现农民的变化
1．教师：农村发生了巨大的变化，我们的农民也同样发生了变化，你能说说我们的农民发生了哪些变化吗？
2．学生说说农民的变化。主要是农民职业、形象、生活方式的转变等等。
三、畅想明日新农村
1．师：我们的农村在飞速的发展，农村的面貌日新月异，未来的农村是什么样子？未来的农民又会怎么样？你能说说吗？
2．学生畅想未来的新农民新农村。学生可以充分发挥自己的想像力，畅所预言。3．学生用各种形式表达自己心中的未来农村。写一写你心中未来的农民的样子；画一画未来的农村。学生可以和他人合作完成，也可独立完成。
4．学生说说自己作品的设计意图和构思。
第四单元 一方水土养一方人
活动主题一
这一方水土
第 个教案
好山好水好地方
编写时间：
****年**月**日
执行时间：
****年**月**日 活动目标: 1．初步了解我国地形地貌的基本特点及不同地区自然环境的特点。
2．亲近祖国的山山水水，感受祖国山水的美丽，激发学生热爱祖国的情感。活动重点: 初步了解我国地形地貌的基本特点及不同地区自然环境的特点。活动难点: 感受祖国山水的美丽，激发学生热爱祖国的情感。活动准备: 1．教师准备中国地形图、歌曲《黄土高坡》录音带。
2．学生课前搜集一些反映我国不同地区自然环境特点的图片、文字资料、歌曲或文章。
活动过程:
一、看图猜地名
1．教师出示各地的自然风光图片，如：雪域高原、沙漠戈壁、草原、水乡、沙滩等。
2．引导学生欣赏后回答问题。
（1）猜猜这些图片可能拍自祖国的什么地方，为什么？（2）这些地方有什么特点？
（3）用几句话描述它的特点，给它取个好的名字。如：椰林海韵„„ 3．学生汇报，教师小结评价。
4．过度：辽阔的平原土地肥沃，江南水乡河流交织、风景秀丽，请大家想想我们家乡的自然环境又有哪些特点？
二、家乡的风景、家乡的美
1．学生交流展示能反映家乡自然环境的图片、文字资料，发现家乡的环境特点。如：家乡绿树成荫，象绿色的海洋；家乡山多，大大小小的山峦叠起；家乡的梯田如诗如画„„
2．引导学生充分利用搜集到的图片、文字资料制作“家乡自然环境名片”。教师指导学生联系家乡实际，制作的名片能反映家乡的地理环境特点。
3．展示成果，评价鼓励。将名片粘贴在黑板上，组织学生分组上台欣赏、评选最满意设计奖。最后由获奖的学生上台介绍自己设计的名片。
三、分析祖国地形特点
1．找出地形的类型。如：橘红色的代表高原、绿色的为丘陵、黄色的代表盆地，等等。
2．说说各种地形有什么特点。先让学生仔细观察地形图，从中总结我国地球的特点并用自己的话概括中国地形的一些基本特点。如：河流多自西向东流、西边的多是山脉，地势高；而东边的是丘陵，地势相对较低；等等。可以让学生通过地图总结，也可以结合学生的生活经验进行总结，说说他们去过的地方的地形。在学生交流的基础上教师要补充一些信息。下面的信息可供教师参考。
我国地貌、地形多样，类型齐全，山地、高原、丘陵、盆地、平原、戈壁、沙漠、洞穴无不典型壮观。地形分布的规律是地势西高东低，呈三级阶梯，自西而东，逐级下降。平原少，山地多，陆地高差悬殊。山地和高原多集中于西部地区。中国和尼泊尔接界处的珠穆朗玛峰，海拔8846.27米，是世界最高峰。
四、从文学、艺术角度感受地形的美、奇
1．过度：通过刚才的活动，大家已经感受到了祖国风光秀美以及自然环境复杂多样。确实，我们的祖国就是这么美丽。生长在这样美的地方，你们有什么感受呢？（学生回答）正是这份喜悦，使得艺术家们也用自己的方式赞颂这些美好的事物。下面我们听一首歌。
2．播放《黄土高坡》。教师引导：你知道歌曲中描述的是怎样的地形？（学生回答）还有很多这样的艺术作品都反映了我国复杂多样的自然环境。我们一起从文学和艺术的角度欣赏。课前，老师请大家寻找一些这样的艺术作品。现在，我们开展交流活动。
3．教师提出活动建议：学生自由组合选择喜欢的方式参与活动。
（1）唱一唱反映我国不同地区自然环境特点的歌曲。如《山路十八弯》、《青藏高原》、《我是草原小骑手》、《赶海的小姑娘》、《浏阳河》、《梦里水乡》、《天堂》等。
（2）读一读描写我国各地自然景色的文章。如《桂林山水》、《美丽的小兴安岭》、《草原》等。
（3）画一画各地自然景色，可以参见美术书籍上的美术作品
课题 活动目标： 多样的气候和丰富的物产
第 个教案
编写时间：
****年**月**日
执行时间：
****年**月**日
1、初步了解我国各地区的气候和丰富的物产。
2、初步了解祖国的气候名城、气候之最和丰富的物产。感受祖国山水的美丽和富饶。
3、激发学生热爱祖国的情感。
活动重点:初步了解我国各地区的气候和丰富的物产。活动准备:感受祖国山水的美丽和富饶。活动准备：
1、中国地图。气候小知识。
2、让学生收集家乡的矿产、物产资源，野生动物 活动过程：
一、了解祖国不同地区的气候特点。
1、出示中国地图。
2、阅读教材66面至67面。把你知道的知识告诉同学们。
3、你还知道关于气候的有关知识吗？告诉同学们。
4、展示课件：气候小知识。
（1）提出要求：看一看，说一说，这些图片拍自祖国的哪些地方，这些地方有什么特点？
（2）学生欣赏并自由交谈
（3）教师引导过渡：我们家乡的气候又有什么特点呢？四季有什么变化？
5、教师小结
二、了解祖国富饶的物产
1、让学生分组把搜集的资料，图片在小组内互相介绍。
2、了解祖国的物产：展示图片，出示地图。看看这些物资出产地在哪。
3、你见过这些水果、物产吗？在哪见过？吃过吗？你有什么感受？
4、你的家乡有哪些矿产？有那些野生动物？还有什么可以利用的资源？
5、这些物产与什么有关？你能说说原因吗？气候、土壤等。
三、感情升华
1、过渡：我们的祖国就是这么美丽，这么富饶，生长在这么美丽的地方，你有什么感受？
2、回家了解家乡的物产、特产、动物等。
板书： 祖国
气候多样物产丰富人民富裕
活动主题二
我们在这里生活
第 个教案
我们的衣、食、住、行和习俗
编写时间：
****年**月**日
执行时间：
****年**月**日 活动目标：
1、初步了解祖国不同地区生产生活方式的差异，知道祖国的山山水水与人们的生活息息相关。
2、探究不同地区的差异对人们生产生活方式的影响，探究自然环境与经济、文化特点之间的关系。
3、激发学生热爱祖国的情感。活动重点：
初步了解祖国不同地区生产生活方式的差异，知道祖国的山山水水与人们的生活息息相关。
活动难点：
探究不同地区的差异对人们生产生活方式的影响，探究自然环境与经济、文化特点之间的关系。
活动准备：
1、全国各地的一些风俗习惯的图片。
2、农民、牧民、渔民、林木工人的生产图片 活动过程：
一、谜语导入课题。
1、老师给出谜语，大家猜：鸡蛋穿着卖，这是指哪？
2、我们祖国各地都有自己的特色和习俗。你们知道吗？把你知道的知识告诉同学们。
3、你们还知道关于不同地区的人们的生活方式和生活习惯吗？
二、学习交流
1、大米饭、小米粥、青果酒 1）、我们的主食是什么？
我们与北方人的主食相同吗？为什么会不同呢？ 它与我们的生活习惯有关吗？还与什么有关？讨论 板书：生活习俗、地理环境、气候、济济发展、土壤等。2）、展示全国各地的一些风俗习惯的图片。3）、阅读教材：73-76面。4）、思维：你们还知道些什么？
2、了解南北主食 1）、完成连线题。面条米粉
白米饭北方馍馍 饺子南方馒头
2）、学生说说自己知道的南、北方主食。如羊肉泡馍、烧卖、小米粥、刀削面、玉米面等。
3）、学生交流自己家乡人吃的主的主食。教师要重点引导学生根据家乡的自然环境来判断家乡有哪些主食。三、一方水土一方吃
（一）北方人为什么爱吃面条
1．教师：说到北方面食，老师想起了“西安面条像裤带”的说法。面条怎么会像裤带呢？咱们这儿可没有这么宽的面条。你们猜猜北方人为什么爱吃这样的面条呢？
2．学生自由猜想：这种面条好吃；大面条实惠，可以一家人一起吃；可以填饱肚子„„
3．教师：西安的面条就是实在。说它像裤带，说的是那面做的宽度、长度、厚度超出人们的想像。
（二）探究南北饮食差异形成的原因
1．教师：北方人爱吃面食，南方人爱吃白米饭。南方人和北方人吃的主食为什么会有差异呢？这与他们生活的自然环境有什么关系？
2．学生小组交流。教师启发学生从各地的土地以及气候条件方面考虑造成差异的原因。
3．小结：由于我国南北地区存在地域与气候等方面的差异,我国的北方以种植小麦为主,南方以种植水稻为主,故形成了“南米北面”的饮食习惯。
板书：
我们的衣、食、住、行和习俗
生活习俗、地理环境、气候、济济发展、土壤
课题 活动目标： 农民、牧民、渔民
第 个教案
编写时间：
****年**月**日
执行时间：
****年**月**日
1．了解不同地区人们生产方式的差异，地理环境对生产方式的影响。2．感受劳动人民的勤劳智慧，体验劳动的快乐。活动重点：
了解不同地区人们生产方式的差异，地理环境对生产方式的影响。活动难点：
感受劳动人民的勤劳智慧，体验劳动的快乐。活动准备
1．学生课前利用各种方法从农、牧、渔等方面，了解祖国不同地区人们的生产活动，填写好“人们生产活动调查表”。
2．学生课前认识一些劳动工具。
3．教师准备各种劳动工具、生产机器的图片或实物。活动过程：
一、认识简单劳动工具
1．看一看：出示镰刀、锄头等工具，学生看并说出这些劳动工具的用途。2．说一说：你生活的地方有什么劳动工具（主要指农业生产工具）
二、了解不同地区人们的生产活动
（一）制作劳动历
1．教师提问：在你们家有没有这些劳动工具，谁在使用它们呢？（学生回答）爸爸、妈妈每天都在辛苦的劳动着。让我们制作一份“劳动历”来记录他们一年的劳动情况吧！
2．学生制作劳动历。学生首先阅读教科书第77的劳动历，并仿照此详细记录父母一年四季要做的事情，把它们写下来。要具体写清劳动的内容和工作地点。
3．学生分组记录、汇报自己制作的劳动历。
4．教师小结：从这份劳动历上，我们可以看出父母是怎样地用自己的双手辛勤地劳动。那么，其他地方小朋友的父母都在干些什么活呢？
（二）展示、交流“各地生产活动调查表”
1．教师：课前大家搜集了不同地方人们生产活动的资料。请大家把自己的“各地生产活动调查”拿出来与大家交流一下。
附“人们生产活动调查表” 这儿是： 这儿的劳动工具 人们一年四季的劳动是 我的发现
2．学生展示调查表及找到的图片资料，组内交流。
3．推选（农、牧、渔不同地区）代表上台汇报自己的调查结果。
4．学生总结不同地区人们的生活情况，特别要总结农民、牧民、渔民存在的生产和生活方式的差异。
5．小结：是呀！由于人们居住的地区不同，环境不同，人们从事的生产活动就不一样。无论是生活在平原还是山地、沿海还是内陆、草原还是沙漠绿洲，人们都在积极的利用自然条件，因地制宜，创造美好生活。
三、体会劳动的乐趣
1．教师：你参加过家乡的生产劳动吗？把你的收获和大家一起分享，可以用舞蹈把家乡人民劳动的场景表现出来。
2．学生将劳动动作编成简单舞蹈动作，如：采茶、撒网、拾稻穗、喂鸡。
活动主题三
同一个名字叫中国
第 个教案
入乡随俗
编写时间：
****年**月**日
执行时间：
****年**月**日 活动目标：
1、了解和尊重不同地区人们的生活方式。
2、体会祖国不同地区间交流合作、共同发展的重要意义。活动重点：
了解和尊重不同地区人们的生活方式。活动难点：
体会祖国不同地区间交流合作、共同发展的重要意义 活动准备
1．课前布置学生搜集各种吃、穿、用商品的吊牌、标签、外包装。2．课前调查自己周围的外地人，了解他们的家乡以及他们
为家乡的发展所做的贡献，他们和本地人的生活方式存在哪些差异。并搜集一些家乡人在外地的故事。
3．教师准备若干物品产地记录表格。活动过程
一、了解地区间物质交流情况
（一）寻找自己生活中的外地商品
1．教师：课前请大家搜集了各种吃、穿、用商品的吊牌、标签、外包装。请大家拿出来，从中了解这些商品的产地。将它们的产地填写在记录表里，看看我们吃的、穿的、用的物品，都来自祖国的那些地方。
物品名称产地 葡萄干新疆吐鲁番 羊毛衫内蒙古 „„……
2．学生以小组为单位填写表格，教师参与指导。3．各组展示自己的表格内容。
（二）本地销售到外地的商品
学生汇报自己查找到的家乡销售到外地的商品。同时补充教科书作品空白框的内容。
二、地区间人员流动
（一）调查：家乡的外地人 1．统计班级内的外地学生人数。2．各小组汇报课前的调查结果。附调查表：
我身边的外地人有 他们分别来自 他们从事的工作是 他们为家乡做出的贡献是 他们和我们的生活习惯的差异是
（二）外地的家乡人的故事
1．教师讲《四川温江县教师稻城支教的故事》。故事如下。
稻城县近3万人口，藏民族约占95%以上，年财政收入不足300万元。这里平均海拔3745米，氧气稀薄，环境恶劣。2001年9月，四川省温江县响应《四川省民族地区教育发展十年行动计划》的号召，派遣教师赴稻城县支教。经过三次严格的体检之后，12名来自温江12所中小学的男教师成了温江首批支教团的成员。支教教师来到稻城县后，面对当地领导和百姓的盛情款待觉得温暖无比，他们一呆就是两年，为西部的孩子带来了最新的知识。
2．学生讲自己收集到的在外地的家乡人的故事。
课题 活动目标：
西部放歌
第 个教案
编写时间：
****年**月**日
执行时间：
****年**月**日
1．通过活动让学生了解东部、西部和北方、南方在自然条件和经济发展方面都有着各自的优势和不足。
2．引导学生感受西部发展的需求，知道只有优势互补，加强交流与合作才能实现共同发展，增强学生的责任感。
活动重点：
了解东部、西部和北方、南方在自然条件和经济发展方面都有着各自的优势和不足。
活动难点：
感受西部发展的需求，知道只有优势互补，加强交流与合作才能实现共同发展。活动准备
1．教师搜集东西部地区的自然环境、经济、农业等各项资料以及中国地图。2．学生课前调查西部与东部的基本资料。完成“西部优势与不足的调查表”。3．学生课前从电视、报纸上寻找各地区间交流合作的事情。活动过程：
一、创设情景导入
1．欣赏歌曲《西部放歌》或者《我的家乡在日喀则》。通过歌曲激发学生的激情。2．欣赏西部优美的自然风光图片。
二、走进大西部
1．交流：你眼中的西部。学生提前去看看描述西部的书籍，在课堂上讲自己了解到的西部故事。
2．辩论：西部是个“荒、远、边、穷”的地方还是个“大、财、宝、美”的地方。学生可以用课前准备的“西部优势与不足调查表”进行辩论。下面的资料可供学生参考。
西部的优势：（1）矿产、能源等资源丰富；（2）广袤的土地，壮美的山川；（3）文物丰富，民俗民建具有鲜明特色。
西部的不足：（1）多为干旱与半干旱地区,生态系统十分脆弱,降雨稀少,水土流失严重,气候干旱高寒；
（2）由于长期缺乏环保意识和环保资金欠缺,大量的工业污染得不到有效及时处理,导致大气、水资源和土地的污染问题日益严重。
三、“东”“西”大交流
1．教师提问：大家都详细分析了西部的优势与不足，那么我想问一下，在与西部相对的东部，那里的自然条件和经济情况与西部比有什么不足呢？
2．东部与西部相比存在的优势与不足。教师引导学生可从东西部的自然条件和经济情况进行对比，分析东部存在的不足。教师根据学生的回答完成板书。
自然条件经济情况教育资源 东部 西部
3．师小结：其实你们说得都有理，我国南方和北方，东部和西部地区间都存在着差异，需要彼此间交流合作、取长补短，才能达到共同发展。目前我国政府正在积极扶持西部发展。如西部大开发、援藏、支教、东西文化交流等，都是东西部互通有无、取长补短的措施。
4．东西部小朋友手拉手。学生交流自己为“东西部同学手拉手”活动准备做些什么。在交流的基础上，全班同学一起确定一个切实可行的活动进行实施。如给西部的同学写一封信、赠送学习用品给希望小学等。
第五单元 我们是炎黄子孙
课题一
从远古走来
第 个教案
中华民族的发源
编写时间：
****年**月**日
执行时间：
****年**月**日 活动目标：
1．知道我国是一个有悠久历史的文明古国，为自己是炎黄子孙而自豪。2．引导学生对中华文明源头进行探索，初步了解远古先人的生活。活动重点：初步了解远古先人的生活。活动难点：引导学生对中华文明源头进行探索
活动准备：学生搜集一些有关炎帝黄帝的图片、故事等资料。了解远古先人的生活。
活动过程：
一、导入——我们是炎黄子孙
1．出示人们祭拜炎帝和黄帝陵的场景的图片（或看教材教科书第86页的图，有条件的可看录像）。
2．教师提问：你知道为什么每年有那么多人来祭拜炎帝、黄帝吗？看到这样的场面，你有何感想？
二、人物介绍：炎帝和黄帝
1．教师提问：我们为什么会被称为炎黄子孙？炎帝和黄帝到底是什么人呢？他们对中华文明起着怎样的作用呢？
2．学生讨论，汇报搜集到的有关炎帝和黄帝知识、故事、传说。
三、了解远古先人的生活
1．教师：炎帝和黄帝有许多重大的发明和创造，为人类的文明作出了巨大的贡献。其实，在炎黄之前，我国已有相当发达的原始文明。
2．学生讨论如下问题，了解我国古代的文明发展。（1）我国有哪些远古文明吗（如：北京人、元谋人等）；（2）远古先人的生活是怎样的（如：他们的服饰、住房、饮食）；
（3）说一说，教科书中出现的几个词语（钻木取火、茹毛饮血、刀耕火种）的意思，并可以用动作演示出来。
3．根据自己了解的资料并加以想像，画一画远古先人的服饰、房子、生产工具。
四、拓展发现
找一找我国原始社会时期的文明发展。可以从以下四个方面找。（1）火的使用（从北京人使用天然火到山顶洞人人工取火）；（2）远古先人住房的演变（从洞穴干栏式房屋的演变）；（3）工具的进步（从木棒、石块到打制石器、磨制石器）；（4）生活的变化（从单纯的野兽到牲畜的饲养、水稻的种植）。
课题 活动目标：
上下五千年
第 个教案
编写时间：
****年**月**日
执行时间：
****年**月**日 1．知道我国是一个有几千年历史文明的古国。
2．通过历史传说、历史事件，让学生对祖国悠久的历史和 发展脉络有一个粗浅的了解。
活动重点：知道我国是一个有几千年历史文明的古国。活动难点：对祖国悠久的历史和发展脉络有一个粗浅的了解。
活动准备：布置学生课前查找历史故事、传说，或读一读《上下五千年》、历史成语故事等。
活动过程：
一、讲故事导入
教师讲一个历史故事（如《荆柯刺秦》）。学生说说故事发生的时间和背景。
二、历史故事会
1．教师：你们一定也听过或看过许多历史故事、传说。现在我们来开个“历史故事会”，说一说你听过、看过的历史故事。
2．学生讲故事。
3．课后将大家收集的历史故事按时间的先后编成册，给它取个名字。在自己的班上传阅。
三、排一排历史年表
1．教师：我国历史悠久，绵延不绝几千年，先后经历了许多朝代。你知道我国历史上有哪些朝代吗？（不要求学生按顺序说完整，教师适时补充）
2．师生共同列出正确的历史年表。
3．我给历史排排队。下面排队的方法供学生参考。学生还可以由学生自己创造各种方式。
（1）历史人物排排队：给出一些朝代有代表性的人物名字，学生按朝代先后给他们排排队。
（2）历史影视剧排排队：给一些历史影视剧的名称，如《成吉思汗》《三国演义》《雍正王朝》等，学生根据影视剧的年代排排队。
（3）朝代名称排排队：给各朝代名称，学生整理排序。
（4）成语故事排排队：找一些历史成语故事，如《负荆请罪》《唇亡齿寒》《精忠报国》等，学生为这些成语故事排排队。
4．学生用自己喜欢的方式记住历史年表。可以把年代表编成儿歌或歌曲，也可以用说故事的形式记住它，还可以把各朝代的代表人物或事件串连起来记，等。
四、拓展发现
你能到我们的生活中找一找身边的历史。如某个地名中蕴涵的历史故事、某处名胜古迹的历史传说，等。还可以说一说看过的历史影视剧。
课题 活动目标:
有趣的“历史牌”
第 个教案
编写时间：
****年**月**日
执行时间：
****年**月**日
1．了解一些重大的历史事件、故事、以及各朝代象征性的事物，知道到我国是一个有几千年历史的文明古国。
2．感受中华民族悠久的历史和灿烂的文明，为自己是炎黄子孙而感到骄傲、自豪。
活动重点: 了解一些重大的历史事件、故事、以及各朝代象征性的事物，知道到我国是一个有几千年历史的文明古国。
活动难点: 感受中华民族悠久的历史和灿烂的文明。活动准备: 扑克牌大小的小卡片若干。活动过程：
一、谈话导入
同学们玩过扑克牌吗？今天老师想和大家玩一种特别的牌，但是这种牌得自己做，玩法也由自己来规定。这个牌得名字就叫“中国历史牌”。
二、做一做历史卡片牌
1．上节课我们了解了我国悠久的历史，还搜集了许多资料。现在我们就来做一套“历史牌”吧。
2．教师指导学生根据自己掌握的资料确定牌的内容。下面的内容可供学生参考。（1）可以将能代表某个朝代的服饰（如、帽子）、艺术品（如唐三彩、编钟）等物品画在卡片上；
（2）可以将熟悉的历史影视剧写在卡片上（如《雍正王朝》《成吉思汗》等）；（3）可以将一些朝代的名著、名篇或其中脍炙人口、广为流传的句子写在卡片上；
（4）可以将一些历史故事画在卡片上。
2．以小组为单位，学生根据自己搜集的资料，每人制作一张“历史牌”。教师鼓励学生创造性地制作有特色的“历史牌”。
三、玩一玩“历史牌”
1．学生自拟游戏规则并开展游戏活动。下面的游戏活动可供学生参考。（1）猜一猜：本组“历史牌”上的历史事件发生的年代、物品出现的朝代。（2）分一分：将同一个朝代的“历史牌”分为一组。（3）排一排：各小组内把“历史牌”按时间顺序排一排。
2．在分组玩的基础上，可以全班再一起玩。由于全班同学的牌放在一起，数量
第三篇：四年级下册品德与社会教案(教育科学出版社)
四年级品德与社会下册教案 《教育科学出版社》 第一单元：诚信是金 活动主题一：诚实不需要理由
教学目标：
1、知道诚实的含义
2、即使做错了也能勇敢承认错误
3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任给自己带来麻烦
4、正确理解“善意的谎言”。
教学重难点:
1、知道诚实的含义
2、即使做错了也能勇敢承认错误
3、正确理解“善意的谎言”。
教学过程：
一、谈话导入
1、教师讲故事
2、学生根据自己的经历谈体会。并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。
3、教师根据学生的回答进行总结。
二、情景对话事例导行
1、看教材第2页的两组情景对话学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。
2、学生谈感受。
1学生读《砍倒樱桃树的小男孩》学生就故事和父亲的对话展开讨论。2学生思考你喜欢小男孩和他的父亲吗为什么学生谈自己听完故事后的感受。
3、书写建议和想法排练小品。
1在现实中常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。
2碰到这样的事情作为儿子你应该怎么做才对如果你是父亲你会怎么处理 3写建议与同学讨论想法或书写自己的建议。
4排练小品根据自己的想法找到和自己想法一致的同学根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。
4、出示教材中“小幽默”《作业》学生谈谈读了这则小幽默有什么感受
三、辩论理解
1、任何时候都应该说真话不撒谎。
2、有的时候不能全讲真话也有善意的谎言。学生分成两组进行辩论用事例证明自己的观点。
教学后记:
活动主题二：拍手拉钩不要变
教学目标：
1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现
2、学习反省自己的生活和行为为自己不守时或答应别人的事没做到时会有羞耻感并努力做到。
3、知道答应别人的事一定要记在心里尽力做到这样慢慢建立起自己的信誉。
教学重难点:
1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现
2、知道答应别人的事一定要记在心里尽力做到这样慢慢建立起自己的信誉。
教学过程：
一、情景导入
1、学生说“拉钩、上吊一百年不变”并说说在什么情况下我们用这个歌谣。
2、你们说过这样的话吗当时指的是一件什么事你做到了没有
3、学生发言。
二、听故事学榜样。
1、听故事《宋濂抄书》。
2、提问宋濂诚信的美德对他有什么帮助
3、学生自由发表看法。
三、讲故事
1、在你身边有没有像宋濂这样言而有信说到做到的人请你介绍介绍。
2、介绍形式1小组内先交流代表发言。2根据故事情节表演。
四、看小品解难题、1、看小品。
2、讨论小美到底该怎么办
3、你碰到这样的事情吗如果你事先答应了别人可是又忘记了你是怎么做的应该怎么做
4、小结你想做一个言而有信的人那就应该播种真诚真诚地帮助别人说到就做到一定会成为大家信得过的朋友。
五、交流
1、假设你碰到了如下几种情况你该怎么做 教师出示假设情况
2、思考为什么我们有时会忘记自己的诺言讨论增强自制力的办法。
3、总结办法。
教学后记：
活动主题三：诚信就在身边
教学目标：
1、懂得社会需要诚信诚实守信的人能得到他人的信赖和尊敬。
2、努力做一个讲信用的人。
3、懂得互相信任让大家都得到快乐。
4、知道我们的生活中处处有诚信它和我们的生活密切相关它使我们的生活充满了快乐。
教学重难点:
1、懂得社会需要诚信诚实守信的人能得到他人的信赖和尊敬。
2、努力做一个讲信用的人。
教学过程：
一、谈话导入
1、如果你的妈妈生日快要到了你会准备一件怎样有意义的、代表你心意的 礼物
2、有一个孩子送给妈妈的礼物与众不同十分新颖有趣你们想不想知道
二、读日记
1、学生日记《诚实的礼物》
2、思考如果你是妈妈会喜欢这件礼物吗为什么
三、寻找快乐
1、到家庭里找快乐。
2、到社会中找快乐。
快乐的根源人与人之间的诚实。
四、讨论
假如我们的生活失去了诚信会怎么样举例说明。
五、小结
只要人人都做到真诚相待彼此信任我们的生活会变得更美好。如果你笑对生活生活便会对你惠顾如果你笑对一朵花花儿便会努力为你绽放如果你笑对一群孩子孩子便会茁壮成长。笑是一种坦然一种欣赏一种包容一种关爱…… 教学后记:
第二单元 伸出我们的手 活动主题一 同在蓝天下
教学目标：
1、通过模拟活动感受残疾人生活中的不便了解他们对帮助的渴求
2、激发学生对残疾人的关爱之情。
活动准备：
了解确定模拟活动的路线以保证活动的实效和安全。
教学重难点: 激发学生对残疾人的关爱之情
教学过程：
一、谈话导入
同学们今天这节课先请大家完成一个任务从这儿操场走回咱们的教室。有问题吗如果要求大家蒙着眼睛从这儿走回教室呢
二、模拟活动 学生分组分成“盲人”组和“哑巴”组。2 宣布活动要求
“盲人”和“哑巴”两人一组互相帮助绕操场一周回到教室在整个任务过程中“盲人”不允许摘下眼罩“哑巴”不允许说话提示只能靠动作来提醒。
三、交流感受
今天从操场走回教室与平时有什么不同的感受吗在完成任务的过程中你遇到了什么困难当时最希望得到什么样的帮助
四、扩展体验
请同学们从老师提供的设计中选择项目进行模拟体验或是学习组自己设计项目进行体验感受残疾人的不便用最写字、单臂穿衣服、单脚走路等。
五、反思、讨论
你曾经是怎样对待残疾人的
以后遇到需要帮助的残疾人你能为他做些什么
六、活动延伸
1、体验日记。
2、向学生推荐美国盲人作家海伦·凯勒的散文《假如给我三天光明》感受生命的可贵。
教学后记:
活动主题二 生活因爱更美丽
教学目标：
1、知道一些社会公益活动了解常设的社会福利机构和设施。
2、感受、了解社会和人们对老、弱、病、残的关心和帮助。
3、激发学生的爱心使他们愿意伸出自己的手献出自己的爱。
活动准备：
联系福利院并请他们做好相应的准备。
教学时间：一课时。教学重难点:
1、感受、了解社会和人们对老、弱、病、残的关心和帮助。
2、激发学生的爱心使他们愿意伸出自己的手献出自己的爱。
教学过程：
一、活动动员
同学们今天我们要去福利院了解那里的孩子们的生活请大家在活动过程中做好以下几点。
认真看一看看福利院孩子们的生活条件看福利院工作人员的工作情况。可以自由拍摄照片。
仔细听一听听福利院的工作人员说说他们一天的工作内容听福利院的孩子们说说他们最想要的是什么。
尝试做一做主动为福利院做一件小事如给孩子喂饭教孩子们唱一首歌等。
二、组织活动
可以将集体活动与学习组的活动结合起来让学生根据要求充分感受福利院工作人员的辛苦及福利院孩子们对关爱和帮助的需要。
三、汇报交流
1、说说在福利院自己感受最深刻的所见所闻。
2、谈谈我们能为福利院的孩子们做些什么。
四、活动延伸
1、办一次宣传专栏以照片、绘画、作文等形式报道此次活动。
2、探究我们城区目前有多少这样需要得到帮助的孩子我们可以用怎样的方式来帮助这些人可以进行统计调查也可以进行个案调查写出报告。
教学后记：
活动主题三 我们的爱心行动
教学目标：
1、引导学生用具体的行动来关心帮助弱势人群。
2、在活动中进一步升华爱的情感体验助人的快乐。
活动准备：
学生调查了解帮助对象的情况成立各爱心小分队学生自由选择入队各小分队队长拟定队员名单讨论制定本小分队爱心行动计划。教师制定总的爱心行动方案。
教学时间：一课时。教学重难点:
在活动中进一步升华爱的情感体验助人的快乐
教学过程：
1、教师动员介绍爱心行动的意义。
2、宣布爱心行动方案。
3、授予各小分队爱心行动小分队队旗。
4、宣誓。
教学后记：
第三单元
我的绿色日记 主题活动一 流过家乡的小河
教学目标：
1.探究家乡水资源的一些问题及其产生的原因和危害 , 初步树立环保意识 , 激发学生热爱家乡的情感
2.引导学生以合作的方式进行社会考察 , 培养其发现问题、探究问题的能力;3.学习有计划地开展社会调查 , 搜集、整理信息 , 撰写简单的调查报告。
教学重难点: 1.探究家乡水资源的一些问题及其产生的原因和危害 , 初步树立环保意识 , 激发学生热爱家乡的情感
2.学习有计划地开展社会调查 , 搜集、整理信息 , 撰写简单的调查报告。活动过程：
一、体会水的重要性
1.出示多媒体课件 : 小河、湖泊、古井……在我们可爱的家乡 , 清清家乡水哺育了美丽的生命。水对于我们来说 , 是多么重要啊!2.出示课件 :(城市绿化喷灌照片、小型水电站、群鹅戏水图等)能说说你的感受吗 ? 3.学生讨论交流 : 生活中有哪些地方离不开水呢 ?
二、关注家乡水
1.出示课件 :(教科书插图及学生日记)从热爱、向往到触目惊心 , 你的心里会想些什么呢 ? 在你的印象中 , 家乡水是怎样的呢 ? 2.交流 : 你关注家乡的水吗 ? 你最想了解些什么 ? 对于这些问题 , 你和你的小伙伴打算怎样去解决 ?
三、制定考察计划
1.自由分组 : 根据共同感兴趣的问题 , 可按照寻找污染源 , 取水样考察水质 , 观测水面漂浮物、水中生物 , 参观自来水厂或污水处理厂 , 调查访问水污染的危害 , 查阅关于水环 境的资料等项目自由结组。(老师在旁协调、指导)2.每组推选一名小组长。
3.小组讨论、研究并制定考察活动计划。
a.你们小组打算怎样考察 ? 读读书上的计划范例 , 看看考察计划包括哪些方面。b.在小组长的组织、安排下 , 拟订活动计划 , 布置分工合作事宜。4.交流、讨论、评价小组考察计划。
四、总结
1.指导学生做好考察前的准备工作。2.进行考察活动期间的安全教育。沿着河边走一走
教学后记：
主题活动二 我们时刻在呼吸
教学目标：
1.关注家乡的空气质量 , 探究空气污染的原因和对人们生活的影响;2.引发学生对家乡的发展和因此而带来的环境污染问题进行初步的思考;3.进一步培养以合作的方式开展社会调查活动的能力。
教学重难点: 7 1.关注家乡的空气质量 , 探究空气污染的原因和对人们生活的影响;2.引发学生对家乡的发展和因此而带来的环境污染问题进行初步的思考;活动过程：
一、谈话导入
同学们 , 人可以几天不吃东西 , 但是 , 人不呼吸却坚持不了 5 分钟。我们时刻在呼吸。可是你们知道吗 , 我们平常呼吸的空气是怎样的呢 ?
二、布置任务
平时我们经常去的地方 , 比如家里、教室、操场、街头、公园……哪些地方空气最清新 ? 这节课 , 我们去进行实地调查。
三、调查周围空气情况
1.做好调查准备 : 将透明胶布反钉到木板上。选择好空气测查地点。
2.实地测查 : 将准备好的测查工具放到预选的不同地点。(建议 : 选择街头、教室、家里、公园等地方)30 分钟后再将测查工具取回。
四、讨论测查结果
1.观察测查结果。看看测查工具 , 你有什么发现 ? 2.讨论 : 同样的胶布 , 为什么有些地方粘的灰尘多 , 有些地方粘的灰尘少 ? 说明了什么 ? 3.灰尘少的区域与多的区域相比 , 有什么地方不一样吗 ?(注意重点引导学生了解绿色植物对空气的作用以及人们的活动对空气的影响)
五、活动总结
六、交流
1.通过测查 7 你有什么感受和想法 ? 2.你还有什么好的测查空气的方法吗 ?
七、拓展活动
课后实验 : 是不是同一个地方不同时候空气质量还是一样呢 ? 教学后记：
活动主题三 大自然中的朋友
教学目标：
1.关注家乡的动植物 , 初步了解人们对生态环境的破坏 , 以及由此给自己的生产、生活带来的不利影响;2.不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友 , 用自己的行动保护野生动植物;8 3.激发学生对大自然的热爱 , 明白保护环境的紧迫性 , 进一步加强环保意识和责任感。
教学重难点: 1.关注家乡的动植物 , 初步了解人们对生态环境的破坏 , 以及由此给自己的生产、生活带来的不利影响;2.不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友 , 用自己的行动保护野生动植物;活动过程 ：
一、连环画导入(出示动画课件)如今光秃秃的山坡 , 过去树木丛生 , 是我可爱的家。现在 , 我的家在哪里 ?!我想有个家!难道我的子子孙孙只能栖息在这毫无生机的电线杆上 , 唱着那支凄凉的歌吗 ? 这是小鸟约呼唤 , 也是整个大自然对人们的呼唤与控诉!讨论 : 1.谁让小鸟无家可归 ? 观察这几幅图后 , 你有什么感受 ? 2.森林有哪些作用 ? 如果森林遭到破坏 , 我们的生活又会受到什么影响呢 ? 3.课件出示《一个小村庄的故事机(故事概要 t 小村庄的人们砍伐森林过上了好日子 ,但是由于森林遭到破坏 , 洪水冲毁了这美好的家园)。4.交流 : 听了故事你有什么感想 ? 5.讨论 : 为了小鸟和我们自己的家园 , 我们该怎么做 ?
二、制作动植物明星卡片
1.你最关注或最喜欢哪一种动植物 ? 关于它的知识你知道多少 ? 2.和你关注的动植物交朋友 , 查找它的有关资料 , 为它制作一张明星卡。(l)讨论明星卡的内容 : 朋友名称 , 生活环境 , 饮食 , 外形特点 , 现状 , 对人类的贡献…·..(2)用废旧卡片动手制作明星卡。
(3)想一句赞美或祝福大自然朋友的话 , 把它写到卡片上。(4)组织明星卡展览会。
三、拓展活动
1.学唱一首有关动植物的歌曲。
2.和自己要好的同学合作 , 写一份 “ 拒吃野生动物 ” 的倡议书 , 并将倡议书散发给农民及家长。
教学后记：
活动主题四《呵护绿色家园》 活动目标：
1、通过开展形式多样的环保宣传活动使学生主动参与环保活动用自己的行动影响周围的人们
2、培养学生的创新能力。
活动准备：
课件、各种宣传活动所需要的材料如废旧物品、纸、画笔、演出的服装等。
教学重难点:
通过开展形式多样的环保宣传活动使学生主动参与环保活动用自己的行动影响周围的人们
活动过程：
一、导入课件出示各种广告
1、你知道什么叫广告吗你最熟知的广告是什么
2、你知道什么叫公益广告吗
二、全班讨论我们怎样为环保做广告
1、课件出示各种以环保为主题的广告。学生总结公益广告的特点。
2、观察教科书上的图交流除了这些还有哪些宣传方式
三、小组研究确定宣传方式和内容
1、根据自己的特长选择宣传的方式和内容。画、写、演讲、小品、歌舞
2、自由选择自己的合作小伙伴比如美术特长生可以和书法好的学生作文写得好的学生合作完成一幅宣传画也可以独自完成。
3、我们在宣传的时候要注意什么
四、分组准备
教师指导写广告词的同学要注意简洁、鲜明、醒目、意义深刻制作宣传画的同学要选择好画的主题要有创意排演节目的同学也要选好主题精心准备。
五、展示、交流、评价作品可在班上先互评然后可在校园、社区等公共场所展示传唱歌曲、表演小品、张贴宣传画或标语、演讲如有宣传卡就将卡送给邻居、朋友等并嘱其互相传递变成“环保连锁信”。
六、拓展活动
你知道有哪些以环保为主题的纪念日查查资料然后在班上交流你和你的小组打算怎样结合这些纪念日为环保做广告开展环保活动。
教学后记：
第四单元
交通连着千万家 活动主题一《马路修到家门口》
活动目的：
1、通过班级的“博览会”展示现代的交通工具或交通设施
2、让学生学会搜集、整理有关信息培养参与、合作意识。
教学重难点:
1、通过班级的“博览会”展示现代的交通工具或交通设施
2、让学生学会搜集、整理有关信息培养参与、合作意识
活动过程：
1、收集。通过报刊、杂志、广播、电视、互联网查找一下有哪些先进的交通工具或交通设施。搜集最喜欢的交通工具的模型、照片、文字资料等。
2、分组。根据共同喜好、兴趣学生分成了几个小组每一小组通过讨论确定一种交通工具作为展示内容。每组推选一名小组长。
3、布展。每一个小组就确定的交通工具进行全面介绍在小组长的组织、安排下拟订布展计划布置分工合作事宜。分以下几个方面。1手绘一张图。
2自制一个模型可以用纸折用橡皮泥或泥巴捏成型用萝卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。3推选一名讲解员就该交通工具的特点、优势、应用领域等进行简短介绍时间不超过两分钟。各小组进行交流然后在“交通博览会”上交流小组讨论的内容。4各小组展示的交通工具取一个有特色的名字。
4、参观。可以邀请班上的任课教师还有外班的老师同学来参观指导绘图和模型。
5、评比。评出最佳绘图奖、最佳巧手奖、最佳口才奖、最佳创意奖和最佳团队奖。活动延伸
继续搜集有关资料还可以以出宣传栏、办小报等更多的形式展示现代的交通工具。
教学后记:
活动主题二 《交通海陆空》
交通工具知多少
活动目标: 通过学生多途径的调查搜集资料初步了解海陆空交通工具的发展史以及相关知识激发他们珍视历史、崇尚科学的热情培养他们搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。教学重难点: 通过学生多途径的调查搜集资料初步了解海陆空交通工具的发展史以及相关知识激发他们珍视历史、崇尚科学的热情培养他们搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。
活动过程:
1、准备活动。动员学生收集交通工具发展的故事如蒸汽机的发明、莱特兄弟的故事等找一找有关原始交通工具的资料、图片等。
2、举办图片展。根据学生收集到的图片资料布置展览。分海、陆、空交通工具并按照时间顺序排列可大致分为三个阶段 海
以人力通过桨、橹、竹篙等工具使船舶前进。即舟筏时代
船舶的行进主要依靠自然风对悬挂于船桅上的篷帆的吹送作用为动力。即帆船时代 以机械力通过推进装置驱使船舶前进。即轮船时代 陆
通过圆木滚动来拖运重物。即人力时代 人类以牛、马来驮物、代步。即畜力时代
以汽油发动机为动力的四轮汽车。即动力交通时代 空
热气球升空。飞艇升空。
莱特兄弟的“飞行者号”。
3、举行“小小故事会”活动。讲一讲交通工具发明、发展的故事。
4、争当“小小评论员”。分小组调查一种交通工具的变化情况并比较它们在哪些方面作了改进。
教学后记:
活动主题三 《平安走天下》
小设计师
活动目标: 通过教学学生已经意识到交通发展带的问题就要让他们树立想办法解决这些问题的意识。通过设计一种交通工具鼓励学生大胆想像发挥潜能激发他们的探究兴趣培养其创新意识和实践能力。
教学重难点: 12 通过教学学生已经意识到交通发展带的问题就要让他们树立想办法解决这些问题的意识。通过设计一种交通工具鼓励学生大胆想像发挥潜能激发他们的探究兴趣培养其创新意识和实践能力。
活动过程:
1、说一说。
1你喜欢什么样的交通工具
2想像未来的交通工具应该是什么样的你觉得交通工具会朝着什么方向发展舒适、材料、动力、环保、节能、速度或其他
3你设计的交通工具想要解决哪方面的交通问题
2、分组讨论。
生1无论铁轨是弯还是直都由两根铁轨组成这样不是很浪费材料吗 生2如果能有不会爆裂的自行车轮胎就好了。生3船只害怕大风浪想个什么办法好呢 生4我想发明夜晚司机专用的眼镜。生5给空中的飞机加油很麻烦如果——
3、根据你们的想像设计一种新型交通工具。可以画图可以用文字说明还可以用其他形式表现。再给小组设计的新型交通工具取个有特点的名字。我的设计 名 称 设计者
4、小组选出代表向全班介绍本组设计的交通工具的特点和性能以及为什么这样设计。大家评价哪个小组 的设计最合理、最新颖、最有创意。活动延伸
给你们小组设计的交通工具设计一条广告词比一比谁的广告词写得好。
教学后记:
第五单元 祖国真大
教学目标:
1、主要让学生了解我国的自然概况的特点激发热爱祖国的情感。
2、让学生学会看地图和地球仪增进对祖国的认识和了解。
3、让学生了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划懂得台湾是我国不可分割的一部分。
活动主题一 《在世界的东方》
教学要求:
1、知道中国在世界上的位置同时知道中国在亚洲的位置。
2、了解中国的邻国培养学生热爱自己的祖国的思想感情。教学重难点:
1、知道中国在世界上的位置同时知道中国在亚洲的位置。
2、培养学生热爱自己的祖国的思想感情。
教学过程:
一、谈话导入新课。
说说你的家张在学校的什么地方我们的祖国在地球的什么地方在亚洲的什么地方
二、进行新课学习新知。
1、地图上面找中国。
①、出示课件地图找一找中国在什么地方 ②、在地球仪上找一找中国在什么地方
2、我们的邻国。
①、在地图上找一找与我们国家相邻的有哪一些 ②、祖国的东南西北分别与哪些国家相邻 ③、读一读小资料p73.三、布置作业完成练习。
在地图上量一量从乌苏里江到帕米尔高原的距离是几厘米算一算实际距离是多少千米。如果小明每天走20千米他要走多少天
教学后记:
活动主题二 《我们的大中国》
教学要求:
1、了解中国的面积、土地中国是一个大国家。
2、初步了解祖国各地的人们的不同的习俗以及环境气候。
教学重难点: 初步了解祖国各地的人们的不同的习俗以及环境气候
教学过程:
一、谈话导入揭示新课。
1、我们这里已是早晨8：30分了可是帕米尔高原上依旧星星闪烁这是为什么呢
2、板书、揭示课题。
二、学习知识了解内容。
1、东西南北中。
①、看图了解中国的大小、温度、季节…… ②、交流一下为什么同一个国家会有这么多的不同呢
2、好大的一个家。①、看中国政区图。②、了解中国的家庭成员。③、小游戏猜猜我是谁
三、布置作业完成练习。做一做p77 找一找自己的家乡所在的省份的位置并写出与你家乡相邻的省份或国家的名称。
教学后记:
活动主题三 《壮丽的河山》
教学要求:
1、知道祖国有山脉有平原有盆地也有高原、河流还有像珍珠一样散落的湖泊。
2、了解祖国的地势地貌激发热爱祖国的热情。
教学重难点:
1、知道祖国有山脉有平原有盆地也有高原、河流还有像珍珠一样散落的湖泊。
2、了解祖国的地势地貌激发热爱祖国的热情。
教学过程:
一、检查作业导入新课。
1、检查上节课的作业情况。
2、板书、揭示课题。
二、学习新课了解内容。
1、万水千山
①、我国的大山大河多大河都流入大海东方
②、在地图上找一找我国主要的山脉、平原、高原、河流等。③、读一读我国地势图诗句,p79.④、说说黄河像什么祖国是山多还是水多自己的家乡在平原还是山区
2、好山好水好地方。①、读一读《好山好水好地方》
②、看一看图片猜一猜是在哪一个地方拍的图片 ③、说说自己熟悉的风景名胜。
三、布置作业完成练习。准备“祖国在我心中”诗朗诵
教学后记:
活动主题四 《海峡两岸盼统一》
教学要求:
1、知道台湾是祖国领土不可分割的一部分祖国领土神圣不可侵犯。
2、了解中国几代人的梦想为祖国的统一作出应有的贡献。
教学重难点:
1、知道台湾是祖国领土不可分割的一部分祖国领土神圣不可侵犯。
2、为祖国的统一作出应有的贡献。
教学过程:
一、回忆旧知导入新课。
1、指名同学进行诗朗诵。
2、板书、揭示课题。
二、进行新课学习新知。
1、水相连 情相依。
①、说说祖国大陆和台湾之间的变迁。②、说说为中华民族立功的英雄故事。
③、学生自己说说自己知道的保卫祖国的故事。④、现如今海峡两岸人民盼统一的急切心情。
2、共同的心愿。
①、中央电视台举办的海峡两岸节目。②、生活中探亲的两岸人民。
三、布置作业完成练习。
1、想一想两岸人民相聚时会是怎样的一种情景
2、你想为台湾人民做点什么
教学后记: 16
第四篇：四年级下册品德与社会教案(教育科学出版社)
四年级品德与社会下册教案
《教育科学出版社》
第一单元：诚信是金
活动主题一：诚实不需要理由 教学目标
1、知道诚实的含义
2、即使做错了也能勇敢承认错误
3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任给自己带来麻烦
4、正确理解“善意的谎言”。教学过程
一、谈话导入
1、教师讲故事
2、学生根据自己的经历谈体会。并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。
3、教师根据学生的回答进行总结。
二、情景对话事例导行
1、看教材第2页的两组情景对话学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。
2、学生谈感受。
1学生读《砍倒樱桃树的小男孩》学生就故事和父亲的对话展开讨论。2学生思考你喜欢小男孩和他的父亲吗为什么学生谈自己听完故事后的感受。
3、书写建议和想法排练小品。
1在现实中常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。
2碰到这样的事情作为儿子你应该怎么做才对如果你是父亲你会怎么处理 3写建议与同学讨论想法或书写自己的建议。
4排练小品根据自己的想法找到和自己想法一致的同学根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。
4、出示教材中“小幽默”《作业》学生谈谈读了这则小幽默有什么感受
三、辩论理解
1、任何时候都应该说真话不撒谎。
2、有的时候不能全讲真话也有善意的谎言。学生分成两组进行辩论用事例证明自己的观点。教学后记
活动主题二：拍手拉钩不要变 教学目标
1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现
2、学习反省自己的生活和行为为自己不守时或答应别人的事没做到时会有羞耻感并努力做到。
3、知道答应别人的事一定要记在心里尽力做到这样慢慢建立起自己的信誉。教学过程
一、情景导入
1、学生说“拉钩、上吊一百年不变”并说说在什么情况下我们用这个歌谣。
2、你们说过这样的话吗当时指的是一件什么事你做到了没有
3、学生发言。
二、听故事学榜样。
1、听故事《宋濂抄书》。
2、提问宋濂诚信的美德对他有什么帮助
3、学生自由发表看法。
三、讲故事
1、在你身边有没有像宋濂这样言而有信说到做到的人请你介绍介绍。
2、介绍形式1小组内先交流代表发言。2根据故事情节表演。
四、看小品解难题、1、看小品。
2、讨论小美到底该怎么办
3、你碰到这样的事情吗如果你事先答应了别人可是又忘记了你是怎么做的应该怎么做
4、小结你想做一个言而有信的人那就应该播种真诚真诚地帮助别人说到就做到一定会成为大家信得过的朋友。
五、交流
1、假设你碰到了如下几种情况你该怎么做 教师出示假设情况
2、思考为什么我们有时会忘记自己的诺言讨论增强自制力的办法。
3、总结办法。教学后记
活动主题三：诚信就在身边 教学目标
1、懂得社会需要诚信诚实守信的人能得到他人的信赖和尊敬。
2、努力做一个讲信用的人。
3、懂得互相信任让大家都得到快乐。
4、知道我们的生活中处处有诚信它和我们的生活密切相关它使我们的生活充满了快乐。教学过程
一、谈话导入
1、如果你的妈妈生日快要到了你会准备一件怎样有意义的、代表你心意的 礼物
2、有一个孩子送给妈妈的礼物与众不同十分新颖有趣你们想不想知道
二、读日记
1、学生日记《诚实的礼物》
2、思考如果你是妈妈会喜欢这件礼物吗为什么
三、寻找快乐
1、到家庭里找快乐。
2、到社会中找快乐。
快乐的根源人与人之间的诚实。
四、讨论
假如我们的生活失去了诚信会怎么样举例说明。
五、小结
只要人人都做到真诚相待彼此信任我们的生活会变得更美好。如果你笑对生活生活便会对你惠顾如果你笑对一朵花花儿便会努力为你绽放如果你笑对一群孩子孩子便会茁壮成长。笑是一种坦然一种欣赏一种包容一种关爱…… 教学后记
第二单元 伸出我们的手
活动主题一 同在蓝天下 教学目标
1、通过模拟活动感受残疾人生活中的不便了解他们对帮助的渴求
2、激发学生对残疾人的关爱之情。活动准备
了解确定模拟活动的路线以保证活动的实效和安全。教学时间一课时。教学过程
一、谈话导入
同学们今天这节课先请大家完成一个任务从这儿操场走回咱们的教室。有问题吗如果要求大家蒙着眼睛从这儿走回教室呢
二、模拟活动 学生分组分成“盲人”组和“哑巴”组。2 宣布活动要求
“盲人”和“哑巴”两人一组互相帮助绕操场一周回到教室在整个任务过程中“盲人”不允许摘下眼罩“哑巴”不允许说话提示只能靠动作来提醒。
三、交流感受
今天从操场走回教室与平时有什么不同的感受吗在完成任务的过程中你遇到了什么困难当时最希望得到什么样的帮助
四、扩展体验
请同学们从老师提供的设计中选择项目进行模拟体验或是学习组自己设计项目进行体验感受残疾人的不便用最写字、单臂穿衣服、单脚走路等。
五、反思、讨论
你曾经是怎样对待残疾人的
以后遇到需要帮助的残疾人你能为他做些什么
六、活动延伸
1、体验日记。
2、向学生推荐美国盲人作家海伦〃凯勒的散文《假如给我三天光明》感受生命的可贵。教学后记
活动主题二 生活因爱更美丽 教学目标
1、知道一些社会公益活动了解常设的社会福利机构和设施。
2、感受、了解社会和人们对老、弱、病、残的关心和帮助。
3、激发学生的爱心使他们愿意伸出自己的手献出自己的爱。活动准备
联系福利院并请他们做好相应的准备。教学时间一课时。教学过程
一、活动动员
同学们今天我们要去福利院了解那里的孩子们的生活请大家在活动过程中做好以下几点。
认真看一看看福利院孩子们的生活条件看福利院工作人员的工作情况。可以自由拍摄照片。
仔细听一听听福利院的工作人员说说他们一天的工作内容听福利院的孩子们说说他们最想要的是什么。
尝试做一做主动为福利院做一件小事如给孩子喂饭教孩子们唱一首歌等。
二、组织活动
可以将集体活动与学习组的活动结合起来让学生根据要求充分感受福利院工作人员的辛苦及福利院孩子们对关爱和帮助的需要。
三、汇报交流
1、说说在福利院自己感受最深刻的所见所闻。
2、谈谈我们能为福利院的孩子们做些什么。
四、活动延伸
1、办一次宣传专栏以照片、绘画、作文等形式报道此次活动。
2、探究我们城区目前有多少这样需要得到帮助的孩子我们可以用怎样的方式来帮助这些人可以进行统计调查也可以进行个案调查写出报告。教学后记
活动主题三 我们的爱心行动 教学目标
1、引导学生用具体的行动来关心帮助弱势人群。
2、在活动中进一步升华爱的情感体验助人的快乐。活动准备
学生调查了解帮助对象的情况成立各爱心小分队学生自由选择入队各小分队队长拟定队员名单讨论制定本小分队爱心行动计划。教师制定总的爱心行动方案。
教学时间一课时。教学过程
1、教师动员介绍爱心行动的意义。
2、宣布爱心行动方案。
3、授予各小分队爱心行动小分队队旗。
4、宣誓。教学后记
第三单元
我的绿色日记
主题活动一 流过家乡的小河 教学目标
1.探究家乡水资源的一些问题及其产生的原因和危害 , 初步树立环保意识 , 激发学生热爱家乡的情感
2.引导学生以合作的方式进行社会考察 , 培养其发现问题、探究问题的能力;6 3.学习有计划地开展社会调查 , 搜集、整理信息 , 撰写简单的调查报告。活动过程
一、体会水的重要性
1.出示多媒体课件 : 小河、湖泊、古井……在我们可爱的家乡 , 清清家乡水哺育了美丽的生命。水对于我们来说 , 是多么重要啊!2.出示课件 :(城市绿化喷灌照片、小型水电站、群鹅戏水图等)能说说你的感受吗 ? 3.学生讨论交流 : 生活中有哪些地方离不开水呢 ?
二、关注家乡水
1.出示课件 :(教科书插图及学生日记)从热爱、向往到触目惊心 , 你的心里会想些什么呢 ? 在你的印象中 , 家乡水是怎样的呢 ? 2.交流 : 你关注家乡的水吗 ? 你最想了解些什么 ? 对于这些问题 , 你和你的小伙伴打算怎样去解决 ?
三、制定考察计划
1.自由分组 : 根据共同感兴趣的问题 , 可按照寻找污染源 , 取水样考察水质 , 观测水面漂浮物、水中生物 , 参观自来水厂或污水处理厂 , 调查访问水污染的危害 , 查阅关于水环 境的资料等项目自由结组。(老师在旁协调、指导)2.每组推选一名小组长。
3.小组讨论、研究并制定考察活动计划。
a.你们小组打算怎样考察 ? 读读书上的计划范例 , 看看考察计划包括哪些方面。
b.在小组长的组织、安排下 , 拟订活动计划 , 布置分工合作事宜。4.交流、讨论、评价小组考察计划。
四、总结
1.指导学生做好考察前的准备工作。2.进行考察活动期间的安全教育。沿着河边走一走 教学后记主题活动二 我们时刻在呼吸 教学目标
1.关注家乡的空气质量 , 探究空气污染的原因和对人们生活的影响;2.引发学生对家乡的发展和因此而带来的环境污染问题进行初步的思考;3.进一步培养以合作的方式开展社会调查活动的能力。活动过程
一、谈话导入
同学们 , 人可以几天不吃东西 , 但是 , 人不呼吸却坚持不了 5 分钟。我们时刻在呼吸。可是你们知道吗 , 我们平常呼吸的空气是怎样的呢 ?
二、布置任务
平时我们经常去的地方 , 比如家里、教室、操场、街头、公园……哪些地方空气最清新 ? 这节课 , 我们去进行实地调查。
三、调查周围空气情况
1.做好调查准备 : 将透明胶布反钉到木板上。选择好空气测查地点。2.实地测查 : 将准备好的测查工具放到预选的不同地点。(建议 : 选择街头、教室、家里、公园等地方)30 分钟后再将测查工具取回。
四、讨论测查结果
1.观察测查结果。看看测查工具 , 你有什么发现 ? 2.讨论 : 同样的胶布 , 为什么有些地方粘的灰尘多 , 有些地方粘的灰尘少 ? 说明了什么 ? 3.灰尘少的区域与多的区域相比 , 有什么地方不一样吗 ?(注意重点引导学生了解绿色植物对空气的作用以及人们的活动对空气的影响)
五、活动总结
六、交流
1.通过测查 7 你有什么感受和想法 ? 2.你还有什么好的测查空气的方法吗 ?
七、拓展活动
课后实验 : 是不是同一个地方不同时候空气质量还是一样呢 ? 教学后记活动主题三 大自然中的朋友 教学目标
1.关注家乡的动植物 , 初步了解人们对生态环境的破坏 , 以及由此给自己的生产、生活带来的不利影响;2.不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友 , 用自己的行动保护野生动植物;3.激发学生对大自然的热爱 , 明白保护环境的紧迫性 , 进一步加强环保意识和责任感。活动过程
一、连环画导入(出示动画课件)如今光秃秃的山坡 , 过去树木丛生 , 是我可爱的家。现在 , 我的家在哪里 ?!我想有个家!难道我的子子孙孙只能栖息在这毫无生机的电线杆上 , 唱着那支凄凉的歌吗 ? 这是小鸟约呼唤 , 也是整个大自然对人们的呼唤与控诉!讨论 : 1.谁让小鸟无家可归 ? 观察这几幅图后 , 你有什么感受 ? 2.森林有哪些作用 ? 如果森林遭到破坏 , 我们的生活又会受到什么影响呢 ? 3.课件出示《一个小村庄的故事机(故事概要 t 小村庄的人们砍伐森林过上了好日子 ,但是由于森林遭到破坏 , 洪水冲毁了这美好的家园)。4.交流 : 听了故事你有什么感想 ? 5.讨论 : 为了小鸟和我们自己的家园 , 我们该怎么做 ?
二、制作动植物明星卡片
1.你最关注或最喜欢哪一种动植物 ? 关于它的知识你知道多少 ? 2.和你关注的动植物交朋友 , 查找它的有关资料 , 为它制作一张明星卡。
(l)讨论明星卡的内容 : 朋友名称 , 生活环境 , 饮食 , 外形特点 , 现状 , 对人类的贡献…〃..(2)用废旧卡片动手制作明星卡。
(3)想一句赞美或祝福大自然朋友的话 , 把它写到卡片上。(4)组织明星卡展览会。
三、拓展活动
1.学唱一首有关动植物的歌曲。2.和自己要好的同学合作 , 写一份 “ 拒吃野生动物 ” 的倡议书 , 并将倡议书散发给农民及家长。教学后记
活动主题四《呵护绿色家园》 活动目标
1、通过开展形式多样的环保宣传活动使学生主动参与环保活动用自己的行动影响周围的人们
2、培养学生的创新能力。活动准备
课件、各种宣传活动所需要的材料如废旧物品、纸、画笔、演出的服装等。活动过程
一、导入课件出示各种广告
1、你知道什么叫广告吗你最熟知的广告是什么
2、你知道什么叫公益广告吗
二、全班讨论我们怎样为环保做广告
1、课件出示各种以环保为主题的广告。学生总结公益广告的特点。
2、观察教科书上的图交流除了这些还有哪些宣传方式
三、小组研究确定宣传方式和内容
1、根据自己的特长选择宣传的方式和内容。画、写、演讲、小品、歌舞
2、自由选择自己的合作小伙伴比如美术特长生可以和书法好的学生作文写得好的学生合作完成一幅宣传画也可以独自完成。
3、我们在宣传的时候要注意什么
四、分组准备
教师指导写广告词的同学要注意简洁、鲜明、醒目、意义深刻制作宣传画的同学要选择好画的主题要有创意排演节目的同学也要选好主题精心准备。
五、展示、交流、评价作品可在班上先互评然后可在校园、社区等公共场所展示传唱歌曲、表演小品、张贴宣传画或标语、演讲如有宣传卡就将卡送给邻居、朋友等并嘱其互相传递变成“环保连锁信”。
六、拓展活动 你知道有哪些以环保为主题的纪念日查查资料然后在班上交流你和你的小组打算怎样结合这些纪念日为环保做广告开展环保活动。教学后记
第四单元
交通连着千万家
活动主题一《马路修到家门口》 活动目的
1、通过班级的“博览会”展示现代的交通工具或交通设施
2、让学生学会搜集、整理有关信息培养参与、合作意识。活动过程
1、收集。通过报刊、杂志、广播、电视、互联网查找一下有哪些先进的交通工具或交通设施。搜集最喜欢的交通工具的模型、照片、文字资料等。
2、分组。根据共同喜好、兴趣学生分成了几个小组每一小组通过讨论确定一种交通工具作为展示内容。每组推选一名小组长。
3、布展。每一个小组就确定的交通工具进行全面介绍在小组长的组织、安排下拟订布展计划布置分工合作事宜。分以下几个方面。1手绘一张图。
2自制一个模型可以用纸折用橡皮泥或泥巴捏成型用萝卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。
3推选一名讲解员就该交通工具的特点、优势、应用领域等进行简短介绍时间不超过两分钟。各小组进行交流然后在“交通博览会”上交流小组讨论的内容。
4各小组展示的交通工具取一个有特色的名字。
4、参观。可以邀请班上的任课教师还有外班的老师同学来参观指导绘图和模型。
5、评比。评出最佳绘图奖、最佳巧手奖、最佳口才奖、最佳创意奖和最佳团队奖。活动延伸 继续搜集有关资料还可以以出宣传栏、办小报等更多的形式展示现代的交通工具。教学后记
活动主题二 《交通海陆空》 交通工具知多少 活动目标
通过学生多途径的调查搜集资料初步了解海陆空交通工具的发展史以及相关知识激发他们珍视历史、崇尚科学的热情培养他们搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。活动过程
1、准备活动。动员学生收集交通工具发展的故事如蒸汽机的发明、莱特兄弟的故事等找一找有关原始交通工具的资料、图片等。
2、举办图片展。根据学生收集到的图片资料布置展览。分海、陆、空交通工具并按照时间顺序排列可大致分为三个阶段 海
以人力通过桨、橹、竹篙等工具使船舶前进。即舟筏时代
船舶的行进主要依靠自然风对悬挂于船桅上的篷帆的吹送作用为动力。即帆船时代
以机械力通过推进装置驱使船舶前进。即轮船时代 陆
通过圆木滚动来拖运重物。即人力时代 人类以牛、马来驮物、代步。即畜力时代
以汽油发动机为动力的四轮汽车。即动力交通时代 空
热气球升空。飞艇升空。
莱特兄弟的“飞行者号”。
3、举行“小小故事会”活动。讲一讲交通工具发明、发展的故事。
4、争当“小小评论员”。分小组调查一种交通工具的变化情况并比较它们在哪些方面作了改进。教学后记
活动主题三 《平安走天下》 小设计师 活动目标
通过教学学生已经意识到交通发展带的问题就要让他们树立想办法解决这些问题的意识。通过设计一种交通工具鼓励学生大胆想像发挥潜能激发他们的探究兴趣培养其创新意识和实践能力。活动过程
1、说一说。
1你喜欢什么样的交通工具
2想像未来的交通工具应该是什么样的你觉得交通工具会朝着什么方向发展舒适、材料、动力、环保、节能、速度或其他 3你设计的交通工具想要解决哪方面的交通问题
2、分组讨论。
生1无论铁轨是弯还是直都由两根铁轨组成这样不是很浪费材料吗 生2如果能有不会爆裂的自行车轮胎就好了。生3船只害怕大风浪想个什么办法好呢 生4我想发明夜晚司机专用的眼镜。生5给空中的飞机加油很麻烦如果——
3、根据你们的想像设计一种新型交通工具。可以画图可以用文字说明还可以用其他形式表现。再给小组设计的新型交通工具取个有特点的名字。我的设计 名 称 设计者
4、小组选出代表向全班介绍本组设计的交通工具的特点和性能以及为什么这样设计。大家评价哪个小组 的设计最合理、最新颖、最有创意。活动延伸
给你们小组设计的交通工具设计一条广告词比一比谁的广告词写得好。教学后记
第五单元 祖国真大
教学目标
1、主要让学生了解我国的自然概况的特点激发热爱祖国的情感。
2、让学生学会看地图和地球仪增进对祖国的认识和了解。
3、让学生了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划懂得台湾是我国不可分割的一部分。
活动主题一 《在世界的东方》 教学要求
1、知道中国在世界上的位置同时知道中国在亚洲的位置。
2、了解中国的邻国培养学生热爱自己的祖国的思想感情。教学过程
一、谈话导入新课。
说说你的家张在学校的什么地方我们的祖国在地球的什么地方在亚洲的什么地方
二、进行新课学习新知。
1、地图上面找中国。
①、出示课件地图找一找中国在什么地方 ②、在地球仪上找一找中国在什么地方
2、我们的邻国。
①、在地图上找一找与我们国家相邻的有哪一些 ②、祖国的东南西北分别与哪些国家相邻 ③、读一读小资料p73.三、布置作业完成练习。
在地图上量一量从乌苏里江到帕米尔高原的距离是几厘米算一算实际距离是多少千米。如果小明每天走20千米他要走多少天 教学后记
活动主题二 《我们的大中国》 教学要求
1、了解中国的面积、土地中国是一个大国家。
2、初步了解祖国各地的人们的不同的习俗以及环境气候。教学过程
一、谈话导入揭示新课。
1、我们这里已是早晨830分了可是帕米尔高原上依旧星星闪烁这是为什么呢
2、板书、揭示课题。
二、学习知识了解内容。
1、东西南北中。
①、看图了解中国的大小、温度、季节…… ②、交流一下为什么同一个国家会有这么多的不同呢
2、好大的一个家。①、看中国政区图。②、了解中国的家庭成员。③、小游戏猜猜我是谁
三、布置作业完成练习。做一做p77 找一找自己的家乡所在的省份的位置并写出与你家乡相邻的省份或国家的名称。教学后记
活动主题三 《壮丽的河山》 教学要求
1、知道祖国有山脉有平原有盆地也有高原、河流还有像珍珠一样散落的湖泊。
2、了解祖国的地势地貌激发热爱祖国的热情。教学过程
一、检查作业导入新课。
1、检查上节课的作业情况。
2、板书、揭示课题。
二、学习新课了解内容。
1、万水千山
①、我国的大山大河多大河都流入大海东方
②、在地图上找一找我国主要的山脉、平原、高原、河流等。③、读一读我国地势图诗句,p79.④、说说黄河像什么祖国是山多还是水多自己的家乡在平原还是山区
2、好山好水好地方。
①、读一读《好山好水好地方》
②、看一看图片猜一猜是在哪一个地方拍的图片 ③、说说自己熟悉的风景名胜。
三、布置作业完成练习。准备“祖国在我心中”诗朗诵 教学后记
活动主题四 《海峡两岸盼统一》 教学要求
1、知道台湾是祖国领土不可分割的一部分祖国领土神圣不可侵犯。
2、了解中国几代人的梦想为祖国的统一作出应有的贡献。教学过程
一、回忆旧知导入新课。
1、指名同学进行诗朗诵。
2、板书、揭示课题。
二、进行新课学习新知。
1、水相连 情相依。
①、说说祖国大陆和台湾之间的变迁。②、说说为中华民族立功的英雄故事。
③、学生自己说说自己知道的保卫祖国的故事。④、现如今海峡两岸人民盼统一的急切心情。
2、共同的心愿。
①、中央电视台举办的海峡两岸节目。②、生活中探亲的两岸人民。
三、布置作业完成练习。
1、想一想两岸人民相聚时会是怎样的一种情景
2、你想为台湾人民做点什么 教学后记
第五篇：教育科学出版社一年级下册品德与社会教案
第二单元 我的手儿巧
主题一 我有两件宝
（一）课堂教学要求
【教材分析】
“我有两件宝”由总起页、“神奇的手”和“人体司令部——脑”三部分组成。三部分内容分别从儿童的生活出发，从不同角度选取与儿童生活关系密切的内容，引导学生结合生活实际，充分感受双手和大脑对人学习、生活和发展的重要意义，它们是多么的神奇，正是有了灵巧的双手和发达的大脑，人才不同于其他动物，才使得人能够劳动和创造。本活动主题目标就在于让学生通过事例、一些有趣的活动体验人的手脑的神奇，感受多动脑、勤动手的乐趣。
第一课时
【教学目标】
1．认识自己的双手，为自己有一双灵巧的双手而高兴。
2．初步感知动手与动脑的关系，感受勤动手的乐趣。
【教学重点】
感受勤动手的乐趣。
【教学准备】
1．一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等；面具1个；
2．制作含有视频《孔雀舞》等资源的多媒体课件。
【教学建议】
一、课前体验，初步感悟
画一张自己的手的图画。想一想自己的小手可以做哪些事。
二、课中体验，深化感悟
课的开始，采用一个有趣的谜语导入“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”来激发学生对手的兴趣，对本课的教学充满好奇心。并自然地引出课题。紧接着提出问题：你的小手会干什么？用这个自身生活体验的问题让学生马上就有表达的欲望。课件出示 “手的用处多”这一内容，让学生观察和认识：手不仅可以帮助我们劳动，而且还能帮助我们做许多其他的事情。通过拉拉勾、再见等手势展示“会说话的手”；通过“摸一摸，猜一猜”的小游戏感受“会认东西的手”；通过对《孔雀舞》舞蹈的欣赏认识“会表演的手”。通过“动手健脑——‘反举手’游戏”，引导学生认识到“手的活动听大脑的指挥”。让学生感受到人手的奇妙，认识到手是多么的重要，从而产生勤用双手的愿望。最后小结：我们的小手如此神奇如此重要，我们要像爱护眼睛一样爱护自己的双手。
三、课后践行，内化感悟
晚上和家长在灯下玩“手影”的游戏。通过活动，让学生充分体验到动手的乐趣。
第二课时
【教学目标】
1.认识人体最重要的器官——脑，通过了解它的外形、功能体会到脑是人体司令部，指挥着我们的一言一行，是人十分重要的器官。
2.喜爱用脑，在生活中多思、多想、多动手。
【教学重点】
喜爱用脑，在生活中多思、多想、多动手。
【教学准备】
1．和教学有关的课件。
2．脑的模型。
3．每个学生准备一样最拿手的小节目准备表演。
【教学建议】
一、课前体验，初步感悟
在家长的配合下，搜集关于大脑的小知识，并做成卡片。
二、课中体验，深化感悟
出示大脑的模型，让学生猜一猜这是什么。展开想像：看看大脑的表面像什么？并且呈现人脑图和核桃图，引起学生产生“脑子的表面好像核桃仁那样皱巴巴”的联想。让学生对大脑的外观形成初步的感性认识。教师简单介绍左脑和右脑，课件展示左脑和右脑的功能：左脑指挥唱歌、画画儿；右脑指挥说话、写字、做数学题。指名让学生表演准备好的小节目，请学生说出这些活动是用左脑还是右脑指挥的。“脑的知识交流会”让学生拿出脑知识卡片，全班交流。让学生知道每个人的大脑不完全相同，但与聪明不聪明没有绝对的关系。只有多思多想多动手的人，才会越来越聪明。通过“脑筋急转弯”和“比比谁的反应快”两个活动，让学生感受动脑的乐趣。最后让学生对“为什么把大脑叫做‘人体的司令部’”这一问题进行讨论，以加深印象。
三、课后践行，内化感悟
为了让自己的大脑更聪明，我们应该怎么做？给自己制定一个计划。
（二）教学课件要求
1．《手》的谜语：两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。
课件使用目的：激发学生对手的兴趣，进而对本课的教学充满好奇心。
2．“手的用处多”图片展示：手可以写字、手可以系红领巾、工人的手可以生产、医生的手可以做手术„„
课件使用目的：让学生明白我们的双手可以做许多事，我们的生活离不开双手。
3．《孔雀舞》舞蹈片段视频。
课件使用目的：通过舞蹈，让学生感受手的美。
4．“左脑和右脑的功能”资料介绍。
课件使用目的：通过图片和录音的介绍，让学生知道左脑和右脑的分工，知道平时的活动是由哪个半脑“指挥”的。
5．脑筋急转弯题目。
课件使用目的：让学生开动脑筋，感受多思多想大脑才会更聪明。
（三）教学资料要求
1．“手的用处多”图片。
2．脑筋急转弯题：
1动物园中，大象鼻子最长，鼻子第二长的是什么？（小象）
2一只凶猛的饿猫，看到老鼠，为何拔腿就跑？（猫跑去追老鼠了）
3吃苹果时，咬下一口，发现竟有一条虫，觉得好可怕；看到二条虫，也觉得好可怕，但看到几条虫，才让人觉得最可怕?（见到半条虫最可怕,因为还有半条虫吃进肚子里了）
4两个人分五个苹果，怎么分最公平？（榨成苹果汁再分）
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