第一篇：美术兴趣小组教案
小 鸟 的 家（2课时）
教学目的：
1、培养环保意识，增进爱鸟、护鸟的情感。
2、了解鸟类的生活习性，以及鸟巢的构造。
3、想象鸟类的生活，围绕主题构思画面的能力。教学过程：
第一课时
1、观看图像资料并讨论
提问：鸟类是怎样筑巢的？采集什么原料？有什么功能？怎样筑巢？鸟巢是做什么用的？它是什么形状的？
2、作画提示
⑴首先设计一至两棵大树。剪出粗壮的树干，上面再剪些树枝，中间放置搭建的鸟巢。
⑵想象小鸟在鸟巢里的生活。正在孵化的鸟蛋；幼鸟在等待食物；小鸟在一起玩耍；鸟妈妈正在喂食幼鸟„„
⑶最后，将树林周围的环境再添加完整。
⑷鼓励儿童大胆选用颜色表现，不要局限用固有色表现。⑸注意画面内容、形式的完整性。
3、学生做画，教师巡视指导。
第二课时
1、学生做画，教师巡视指导。
2、学生作业讲评。
椅子上的盆花（2课时）
教学目的：
1、通过观察，认识和表现物体与物体之间的空间关系。
2、通过色彩对比，表现物体与背景的关系。教学过程：
第一课时
1、提问：在椅子上放了一盆花，花将椅背遮挡了一部分，两者谁在前面？
2、提问：当座位比写生物低时，我们只能看到椅子和花盆的哪些部位？
3、考虑花盆与椅子的关系，可以着手从盆花开始画，将椅背作为花盆的背景。
4、将椅子和盆花作为一体来画，因此不能将花盆画得过大。
5、涂色时要考虑色的对比关系。先涂盆花的颜色，其他色以陪衬主体色好看来设计。
6、学生做画，教师巡视指导。
第二课时
1、学生做画，教师巡视指导。
2、学生作业讲评。
餐
厅（2课时）
教学目的：
1、通过记忆进行绘画表现的能力。
2、学习表现人物与环境的关系。教学过程：
第一课时
1、提问：说说与家人去过哪家餐厅，那里的环境是怎样布置的？（桌椅是怎样摆放的，全家人如何围坐在餐桌周围。餐厅里还有哪些陈设？海鲜馆是什么样？自助餐是什么样？快餐馆是什么样？火锅城是什么样？咖啡厅是什么样？屋顶和墙壁是什么样？大门是什么样？）
2、可以考虑从围坐的餐桌入手画。餐桌的样式，爸爸坐在哪？妈妈坐在哪？把就餐人的座位和人先画出来。
3、也可以从餐桌起手画，画满餐桌上的食品，然后 添添画吃饭时人的各种情节。如举杯祝贺，为对方夹菜„
4、添画周围环境。根据画面空白处添画合适的内容，如酒楼、电视机、服务台、服务员等。
5、学生做画，教师巡视指导。
第二课时
1、学生做画，教师巡视指导。
2、学生作业讲评。
海底生活（2课时）
教学目的：
1、扩大知识画，了解海洋动物的有关知识。
2、联系个人生活经验，培养发散思维能力。
3、创设情境，表现一定情节，并构成画面。教学过程：
第一课时
1、提问：哪些动物生活在海洋里？（鲸鱼、鲨鱼、海鳗、带鱼、黄鱼、海豚、海象等）
2、提问：海洋里的动物如果生病了，需要怎样救（动手术、打针、输液、吃药等）
3、提问：怎样表现医院的环境、设备？（可以画护车、红十字、手术台、输液吊瓶等）
4、首先考虑表现什么内容。如，为动物做手术，还是躺在病床上。将主要表现的内容放在画面的主要位置上。
5、围绕主要内容添加其他动物。动物要有大小变化。
6、添画必要的环境、设备，突出医院的特点。
7、学生做画，教师巡视指导。
第二课时
1、学生做画，教师巡视指导。
2、学生作业讲评。
画爸爸、妈妈（2课时）
教学目的：
1、培养关心和热爱家长的情感，养成爱他人的品格。
2、通过色彩的对比运用，认识色彩表现方法。
3、生动地表现人物形象特征。教学过程：
第一课时
1、提问：说说自己的父亲或母亲的形象特征，以及他们的性格爱好。（如发型、脸型、五官、服饰、性格特征、生活习惯、爱好等。）
2、提问：说说父亲或母亲肤色特点，以及他们的头发、胡子、衣服等方面的色彩感觉。（回忆父、母亲的皮肤类型，头发的色彩倾向，以及常穿的衣服的总印象。）
3、选择彩色纸，或在图画纸上平涂底色，干后使用。
4、选择与底纸产生对比的颜色勾画轮廓。
5、根据底纸的色彩选择适当的颜色在脸部着色，然后勾画五官和头发。
6、衣服的色彩要与背景色搭配，使画面既协调又美观。
7、学生做画，教师巡视指导。
第二课时
1、学生做画，教师巡视指导。
2、学生作业讲评。
唱卡拉OK（2课时）
教学目的：
1、培养观察生活、表现生活的能力。
2、表达出对生活的感受。教学过程：
第一课时
1、提问：你和小朋友在舞台上演出过吗？你在麦克风前唱过歌吗？谈一谈你唱歌时的心情？你能表演一下你在舞台上唱歌的情形吗？
2、提问：描述一下麦克风什么样？舞台上有灯光吗？什么颜色的？照在人身上、脸上什么样？
3、提问：正面唱歌的人是什么样？侧面唱歌的人什么样？
4、表现正面、侧面唱歌的人。
5、人物要充满画面、成组人要用遮挡关系表现。
6、想象舞台的五颜六色的灯光，表现出舞台的灯光效果。
7、表现出唱歌时投入的表情和愉快心情。
8、学生做画，教师巡视指导。
第二课时
1、学生做画，教师巡视指导。
2、学生作业讲评。
探寻大海的秘密（2课时）
教学目的：
1、培养对科学研究工作的好奇心，引导儿童热爱科学研究工作。
2、依据间接知识进行视觉想象。
3、围绕主题构成画面，并能用色彩较完整地表现主题内容。教学过程：
第一课时
1、提问：表现海洋探险需要表现哪些方面内容？（要画大海，要有科学考察船，船上有科学家和海员，海下有进行科学考察的人，海水里生活着各种鱼类、海底植物等。）
2、提问：怎样安排画面才能使主题突出？
3、首先可以考虑水平面在画面中的位置，然后将船画在画面的中心位置上。
4、添画人物情节。
5、根据彩色底纸设计画面色彩。
6、添画细节，并调整画面色彩。
7、学生做画，教师巡视指导。
第二课时
1、学生做画，教师巡视指导。
2、学生作业讲评。
骑
车（2课时）
教学目的：
1、培养观察生活表现生活并构成画面的能力。
2、培养能从生活中发现美的景色，并用色彩表现出来。
3、表现生活中经历过的有意境的画面。
4、表现出儿童快乐的心情。教学过程：
第一课时
1、提问：会骑车吗？能演示怎么骑车吗？跟小朋友一起骑车去过哪里？观察自行车的结构，说说你的自行车的颜色。
2、提问：跟小朋友比赛过骑车吗？说一说骑快了头发会怎么样？说一说你骑车时的心情。怎样用色彩画出快乐心情？
3、表现与小朋友一起骑车的经历，抓住骑车的动态。怎样表现骑车的速度？画出自己漂亮的自行车，并表现骑车的环境。
5、学生做画，教师巡视指导。
第二课时
1、学生做画，教师巡视指导。
2、学生作业讲评。
画 面 具（2课时）
教学目的：
1、欣赏面具艺术。
2、学习水粉用具的使用。
3、学习色彩的基本知识。教学过程：
1、提问：面具的造型有什么特点？通过图片欣赏，说一说有什么形状的面具？观察面具的四周都有什么装饰？你喜欢面具吗？你能设计面具吗？你要设计什么形状的面具？如果给你的面具上色你想涂什么颜色？
2、可以画记忆中的面具，也可以自己设计不同形状的面具2~4个。
3、面具造型要夸张，有趣味。
4、可以用线把面具连起来。
5、涂色要大胆夸张，色彩要饱和。
6、学生做画，教师巡视指导。
第二课时
1、学生做画，教师巡视指导。
2、学生作业讲评。
瓶
花（2课时）
教学目的：
1、体会色彩的美感，提高画色彩的兴趣和信心。
2、鼓励儿童用色彩表达自己的想象和感受。
3、学会处理主体与背景的对比关系。教学过程：
1、提问：这组静物中有哪些物体？说说这些物体的形状、花纹、色彩。花的形状是怎样的？花与叶子是怎样组合在一起的？（花和罐子是主体，罐子的形状中间部分大一些，两头略小一些，罐口为圆形，有厚度。罐子上有一些几何形图案，花的形状很好看，有层次，颜色略有不同。叶子较大较长，花和叶很自然地组合在一起，有前后，互相穿插，主要的几朵花很突出。）
2、起稿：用较深的颜色勾画轮廓，使主体物尽量充满画面，然后再画一些陪衬的物体。可以根据画面需要，移动位置构图，达到突出主体、均衡美观的效果。
3、分析和感受色彩。
4、学生做画，教师巡视指导。
第二课时
1、学生做画，教师巡视指导。
2、学生作业讲评。
切开的果实（2课时）
教学目的：
1、培养精细观察的能力，了解和熟悉果实的内部结构，欣赏它的优美图形，激发创作兴趣。
2、培养敏锐的色彩感受能力，学习用色彩造型表现细节。教学过程：
1、提问：切开的水果，内部与外部的形有什么不同？
2、设计构图，组织画面。在组织画面时，让儿童依据自己的感觉安排画面，表现出组合的美感。
3、感受和表现色彩。（先分析果实的图形和色彩，用色彩直接描绘出图形，找出色彩的主要倾向，再分析它的色彩变化。重复画相同的果实，着色时，也要有一些变化，使画面色彩更丰富。把果实的内外部色彩大体涂好后，添加一些细节，使果实的图形更精彩、更生动。）
4、学生做画，教师巡视指导。
第二课时
1、学生做画，教师巡视指导。
2、学生作业讲评。
城 市 风 景（2课时）
教学目的：
1、培养关心和热爱周围生活的情感，欣赏城市建筑风情。
2、发现和选择认为美的景物，并用色彩表现。
3、用自己喜欢的表现形式，表现美的感受。教学过程：
1、提问：面对眼前的景物，我们如何取景？（首先要确定主景物，如一幢建筑，一件雕塑，或一座公园的大门。将主景物放在画面的主要位置上。）
2、提问：怎样安排画面的主次关系？（明确主景物不仅要安排在画面中心位置，而且一般占用画面空间也比较大。画面中的近景和远景一般都作为主景的陪衬。在画面上要注意不喧宾夺主。）
3、用色线直接勾画轮廓。可以从主景物起手画。
4、画面色彩布局要考虑天空、建筑、地面三方面的色彩关系。
5、如果使用彩色纸，应考虑画面的哪一部分利用底纸颜色。
6、学生做画，教师巡视指导。
第二课时
1、学生做画，教师巡视指导。
2、学生作业讲评。脸谱设计（2课时）
教学目的
1、学习民间传统艺术，了解脸谱艺术的创作规律。
2、造型目的：提高装饰设计能力，创造不同性格的人物，学习运用黑白关系塑造形象的方法。
教学过程及方法
第一课时
1、欣赏脸谱艺术。讨论：
A、见过什么样的脸谱？脸谱是做什么用的？ B、说说看图中脸谱的感受。表现了什么人物。
2、造型游戏。
3、设计脸谱。请考虑设计一个山寨头领的形象表现威武、凶猛„„
4、学生设计，教师巡视指导。
（1、本课适于小学中、高年级儿童使用。
2、鼓励创造新形象，避免模仿旧的形象。绘制不要求规则、合理。）
第二课时
1、学生设计，教师巡视指导。
2、学生作品讲评。画少数民族（2课时）
教学目的
1、深入生活，了解苗族人的生活习俗和形象特征。
2、新鲜的形象会引发浓厚的绘画兴趣，表现出更生动的生活感受。教学过程及方法
第一课时
1、介绍苗族的特征。
2、启发造型：怎样把人物画生动？选择能表现人物特征的角度，决定画半身还是全身。观察人物服装和人物特征，如缠绕在头上的包头、宽大的衣服和好看的花边以及人物形象、动态的感觉。用线勾画轮廓，在细致画好看的装饰。
3、学生绘画，教师巡视指导。
（1、鼓励儿童表现自己的新鲜感受，力求生动。
2、用不同标准评定不同年龄儿童的作业。）
第二课时
1、学生绘画，教师巡视指导。
2、学生作品展示，作品讲评。画人的一部分（2课时）
教学目的
1、集中注意力画人的一部分，便于深入观察和表现局部的特征。
2、造型目的：较深入具体的观察和描绘手和脚的动态及特征以及用线表现衣纹的能力。教学过程及方法
第一课时
1、启发观察：人的性别、形象特征体现在人体的各个部分，因此，人的每个局部也都有动态和表情。如我们只看手和脚便可区分男女性别，再如观察手和脚也能感到人的情绪和动态。所以画人的局部时重点是画人的手和脚。此外，人身上的衣纹变化很多，不能都画，一般外轮廓线比较平整，经常弯曲的部位皱纹多，如腋部、修子内侧、腰部、腿部等，画衣纹时要想好画那些部分使用线要密些，那些部分要稀些，衣服有些部位的线太简单时还可以把上面的装饰和缝纫线画上。
2、造型要求。本课完成两种作业：由下巴到手，由腿到脚。
3、学生绘画，教师巡视指导。（教学要点
1、尽量避免概念的画，结合对象具体引导观察。
2、对不同年龄儿童提不同要求，幼儿画局部可以用象征符号表示，重点要求线的疏密排列：儿童写生力求写实，要求生动、具体。）
第二课时
1、学生绘画，教师巡视指导。
2、学生作品展示，作品讲评。画出人的动态（2课时）
教学目的
1、通过观察了解人体基本结构和人物体态特征。
2、造型目的：捕捉人物体态特征及动态神情。学画全身人物。教学过程及方法
第一课时
1、人体分那些部分？（头、躯干、四肢）那些部位可以转动？大家做做看。（颈部、腰部、肩关节、腕关节、髋关节）
2、启发造型。人有高矮、胖瘦的区别，人的外形给人的感觉各不相同。人体的不同动态，各关节的活动的程度也有变化。因此，画全身的人首先要注意观察，表现这些特征。
3、当人坐着时，腰自然弯曲，大腿感觉缩短了，手放的不同位置时两肩产生不同高低变化。起手画时可以从头部开始，根据字的大小决定头该画多大。
4、学生绘画，教师巡视指导。（教学要点
1、本课重点要求表现人物动态特征，不需要讲比例和要求画对人的比例。
2、儿童表现动态时出现夸张的形象是正常现象，应对表现动态生动的作品给予肯定。）
第二课时
1、学生绘画，教师巡视指导。
2、学生作品展示，作品讲评。到处旅行的蜗牛（2课时）
教学目的
1、观察和了解蜗牛的构造、特征和生活习性。
2、造型目的：曲线造型。练习用曲线、螺旋线表现蜗牛以及它爬行时的各种姿态。也可以运用各种线和形排列对蜗牛进行装饰。
3、锻炼手腕的灵活性以及握笔画线的技巧。教学过程及方法
第一课时
1、观察。用实物和图片了解和观察蜗牛的形象特征、生活习性。讨论：蜗牛的特征是什么？身体由那些部分组成？
2、想象。
有很多大大小小的蜗牛，想象它们在什么地方旅行？在草地上，在树上，还是在墙壁上？它们朝什么方向爬去？
3、造型。从里向外转画螺旋形的外壳。向左或向右旋转画壳。头从不同方向出来，蜗牛就向不同方向爬去。用各种线和几何形排列起来组成花纹，可把蜗牛装饰的更好看。
4、学生创作，教师巡视指导。（教学要点
1、鼓励有创意的造型表现，尽量避免模式化。
2、打开思路，启发儿童想象力，设定各种环境，帮助儿童创造生动有趣的画面。）
第二课时
1、学生创作，教师巡视指导。
2、学生作品展示，作品讲评。想象中的人物（2课时）
教学目的
1、提高画人物画的兴趣，培养人物变化表现的想象力和创造力。
2、造型目的：学习人物变化的基本方法，培养儿童艺术造型能力和审美情趣。教学过程及方法
第一课时
1、启发。讨论：
A、说说人体有哪些特征？
人体的结构是对称的，有头部、躯干部和四肢。
B、再说说人有哪些区别。有男女性别区别，有年龄差别，还有性格爱好和相貌以及国籍、民族的区别。
2、启发造型。
A、省略法。
B、添加法。
C、夸张法。
3、学生创作，教师巡视指导。（教学要点
1、不要求与真实人物一模一样。只要求创造一个想象中的全身人物形象。
2、注意线的疏密排列形成的黑白对比关系。）
第二课时
1、学生创作，教师巡视指导。
2、学生作品展示，作品讲评。
19、从 葫 芦 到 玩 具（2课时）
教学对象：5— 11岁。教学目的：
1、培养儿童的创新思维。
2、学习水粉画的厚画法、调色法及装饰手法 教学过程及方法
第一课时
1、展示一个干葫芦，和儿童一起触摸它，研究形状特征，猜猜里面是什么？引出 课题，根据葫芦展开想像，设计一件新的玩具娃娃。
2、直接用水粉颜料（选用某一颜色，加入大量水分，不需调和）起稿通过观察画出一个很大的葫芦外形，几个甚至一群也可以，注意前后配置。有大有、有男有女，成为一组各具风格的新玩具。外形画好后 决定哪一部分是头部。哪一部分是身体，然后添加眼、耳。口、鼻。也可以加上角、羽毛、翼、手、脚。再加上衣物、帽、饰物等，甚至可以将各种器官重新组合，成为一个奇异独特的新玩具、强调要有个性，鼓励创造，反对抄袭。
3、装饰性色彩画法。先色后线祛——如在衣饰上分成多个部分（或骨格。．在调色盘调色彩（避兔过早使用太多粉色、白。可试混合两三种颜色，会产生新色彩来，但混色过多会产生根混浊的效果人每一部分配入不同色彩，待干透或大半干时，以较小画笔混调出另一色，水分较少（厚画法），如原色彩明度高，要调一个明度低的色彩，以直线或曲线、粗线或细线，圆点或方点、大点或小点，作为装饰性花纹，甚至在花纹里再画上不同色彩的线或点，把新玩具装饰得更美。有些玩具某部分是皮毛造的，可以先平涂色，干透后，用极细的画笔，以间隔式短线画出皮毛效果，简单有效。
4、背景处理。可以选用对比色手法，大幅涂上，主角与背景关系要分明。如果背景空间较多，可以添加小玩具。背景也可加入草地、阶砖、地毯等。色彩配置与主角宜选用对比手法。
5、学生创作，教师巡视指导。（教学要点
创作新玩具意在激发儿童思考能力，色彩处理是技巧性问题，每个儿童经验有差异 色彩配置方法、调混手法、水分控制、对比手段等，要通过耐心讲解工具运用及最简单的色彩理论，进行引导。）
第二课时
1、学生创作，教师巡视指导。
2、学生作品展示，作品讲评。教学随笔
课题新鲜有趣，课堂气氛乐融融，在笑语声中每个人都投入到玩具设计师的角色中，无论这玩具在其他人（特别是成年人）眼中是否是完美，一件具有创造性、独特性的玩具，比市面上任何一件玩具更具艺术欣赏价值。
20、当 一 名 服 装 设 计 师（2课时）
教学准备：水粉画具、签名笔、图画纸、新颖时装图集。
教学自的：投入设计师角色，鼓励创新。享受现代服饰带来的美感。教学过程
第一课时
1、引导孩子想像自己是一名时装设计师，设计十年后的流行时装、抛开现代的服饰标准模式，准备大量前卫的时装图集。与孩子分析它的特征 夸张的部分、线条的走向、添加的饰物等。
2、要求展示新服饰的是一位黑人女模特儿，皮肤黝黑，面部最白的部分只有眼白和牙齿。其目的是让少儿尝试绘画人物时，抛弃使用一般形式化的肤色——肉色。提供时装表演图片，尤其注意观察黑人特儿。如果画面大，试着绘画黑人和白人两个模特儿，更有趣味。
3、先用签名笔。以线描形式画两三幅草图，选择其一（也可以直接用水粉起稿。用水粉色在调色盘上调出黑人皮肤色，红、紫。咖啡色适量互调（小秘诀：不要调入白色、粉色、黑色）。先大胆绘出整个头部，暂不绘五官，待色彩于透后。再添加眼睛、鼻子、嘴巴，用白色画上眼白、牙齿，黑人特征可现。服饰依据草图放大，用水粉色直接绘出，色彩自由配置、注意适当调混，待干后再添加衣服上的毛线、纽扣、小珠点、花边、图案等饰物。
4、学生创作，教师巡视指导。（教学要点：
鼓励创造、大胆夸张、无范画、无标准答案，每个孩子设计的款式各具特色，本课题就算成功。）
第二课时
1、学生创作，教师巡视指导。
2、学生作品展示，作品讲评。教学随笔：
让孩子投入角色。绘画过程才有意义。有些男孩子会拒绝设计女性服饰，可以列举现今世界很多著名男性时装设计师成功的故事，男孩子会慢慢抛开成见。
21、猫 儿 要 回 家
教学对象：5—12岁。
材料：水粉颜料及工具，吹塑纸及压印工具，剪刀、胶水，4开画纸、灰卡纸。教学目的：
1、学习运用多种材料，让同一画面出现两种肌理效果，品尝成功乐趣。
2、通过尝试多个手艺工序，训练少儿处事能力、细密思维和组织能力。教学要点：
多种工具材料的综合运用，为本课成功的关键。教学过程及方法： l、将吹塑纸剪裁成10 X 13厘米，用圆珠笔用力刻画出一只猫，在猫身上加上短线条，表现出毛茸茸的效果，然后沿线外3毫米剪出猫的外形来，小心地揉皱它；贴在灰卡纸上，然后两剪裁一张约 10 X 13厘米的白纸；衬托在灰卡纸下。
2、调好水粉颜料，水分要适中，画笔在废报纸上来回扫数次，减少画笔水分，然后在吹塑纸上薄薄地涂上颜色（单色比较容易把握），印出特殊肌理效果。皮毛会显现白色线条，很有趣。最后剪出来，依个人安排贴在4开画纸任何位置，可以重复印出多只猫，贴在适当位置。
3、再取一张吹塑纸，画山小屋，加添门、窗、砖墙等，依上述方法，可以单色或多色施印，完成后剪出来，依个人设计贴在画纸上。
4、画面上其它空间，利用水粉颜料依个人设想添加背景。注意与猫和屋的关系，一般以对比色手法处理，如果猫的色彩明度较低，相邻部分以明度高的色彩为好。调和色彩时注意纯度、明度、色相等关系。
教学随笔：
多种材料组合，儿童会感到新鲜有趣。让印、贴、绘画在同一画面上出现，学生多会专心完成。他们会感受到每一程序未完成，就没法进入下一程序，这种多材料的课题比单一材料更适合对绘画兴趣不高、或专注力差的少儿。
22、猫、树、屋、窗的组合
教学对象：5－12岁。
材料：油粉彩或水粉、4开画纸。
教学目的：
将毫不相干，无内在联系的事物，通过想像与创造，有意识地组合起来，形成新的视觉形象，借以培养少儿想像力。
教学过程及方法
以少儿熟悉的形象：猫、树、屋、窗为视觉元素。可以选择某元素主角放大夸张，在适当位置套入另一元素既无定规，也无范画。鼓励少儿加以任何可能或非可能、现实或非现实性的组合：如猫头屋身、猫身有窗、树里有屋、屋里有猫„„。
色彩处理：
选用油粉或水粉。由于画面组合十分复杂，一方面调和色彩时要注意冷暖色的偏向性，不要调得肮脏灰暗（小秘诀：避免过早过多使用粉色灰色、白色），另一方面多使用近似色手法处理同一系列物体。相邻景物要多使用对比手法（包括．色相对比、冷暖对比、明暗对比。彩度对比），才能变化有序。
教学要点：
鼓励创新，反对抄袭、临摹。在色彩运用中学习多种对比方法。教学随笔：
切忌出一个空泛、抽象的题目 让少儿漫无目的地空想，教育目的难以达到。美术老师应为少儿提供各种视觉元素材料。用引导、诱发、鼓励的态，激发少儿大胆想像。
23、毛 茸 茸 的 动 物
教学对象：11—16岁
材料：5色油性粉彩、4开或2开画纸，动物图片。教学目的：
l、学习表现毛茸茸 的动物。
2、掌握间隔混色法。教学过程及方法：
1、选定某动物，收集画刊或图片，有条件的到动物园或市场看看。这里 我们选猫和树熊，因为它们身上毛茸茸的，形象也很可爱。先简单画出它的外型，老师可以简述其特征、生活习惯。再观察花纹和皮毛的色彩，留意深浅变化及皮毛生长方向。
2、间隔式混色法。即用：3－4种颜料以短线间隔形式并列排多次，至紧密为止。例如一只咖啡色花纹的猫，深色处可用深蓝、深紫、深红等以间隔形式下笔，再以咖啡色、士黄色加上作统一调子。浅色部分则以秘色间隔形式下笔，再以某一粉色统一主调，注意深色纹与浅色纹之间要融合，达到毛茸茸的效果；又例如树熊，它的皮毛色彩更复杂，灰蓝色调为主。可先用监、绿、紫色间隔下笔，在用灰色间隔加上，产生一种逼近自然皮毛的效果。
3、树立学习的信心，只要多花点时间，一定能画出一幅漂亮的动物画。
4、避免使用黑色。黑色油粉彩与其他油粉彩相调会很脏，不宜使用；深色花纹部分不宜用太多粉色。
教学要点：
短笔触、间隔下笔形式 为本题目重点鼓励学生大胆下笔笔．坚毅认真．耐心细致。
教学随笔： 油粉彩间隔式混色法，或称中间混色法．是一种快捷轻松、容易把握的色彩画方法．明度和彩度可保持高强度 远距离观看色彩效果奇美。
24、墙 外 的 世 界
教学对象：7－12岁。
材料：50色油性粉彩，4开画纸。教学目的：
1、联想墙外的空间世界，训练想像力。
2、学习城墙的画法、相邻色的处理方法。教学过程及方法：
1、引导学生去观察或想像站在一围墙外或内（备有围墙或城墙的图片更好），先观察墙砖的排列方向及方式．再观察城墙的色彩、每块砖之间色彩相似而有变化．有的深些，有的明亮些。
2、画城墙，可用深色或浅色线条画出外墙的轮廓和砖块，注意墙上线条可以加粗些、颜色随意（不要用黑色）、砖墙一般以咖啡色或灰蓝色为主调。每块砖色彩相似又各不相同以深纯色系如蓝、紫、红色等调入，比例可以变化，然后以咖啡、橙、土黄色或灰色统一色调，砖块间线条如在上色过程中被覆盖了，需再添加。
3、框内景色可以自由想像，可以是现实世界或非现实世界，例如可以一个窗是水底世界，一个是太空景，或一个是窗外景，一个是室内景。各个窗框可以单独一景，也可以有联系。
4、围墙前后可以添加人物、动物、昆虫，可以夸张变形，环境背景自由配置。教学要点：
1、重点讲授相邻色处理方法、控制主体色调的方法。
2、墙外世界尽量让学生自由想像，不设标准、模式、要求。教学随笔：
色彩训练结台想像画题材，鼓励大胆创新，发挥形象思维能力，在自由愉快的游戏中学习色彩运用之法。
25、青 蛙 的 诞 生
教具准备：油画棒、图画纸、青蛙图集、课件 教学目的：
1、观察大自然中生命的诞生，演变过程。
2、学会色彩的运用，注意主体与背景关系。
教学过程：
l、到溪间或水池边，与小朋友一起观察青蛙的生活圈，从卵子、蝌蚪到青蛙，或者一起观看图集。
2、一只青蛙从圆圆的卵子开始。卵子有一层薄膜保护，出世下久开始分裂为二、四、八、六十四片、卵黄形成了，开始变成长形，生出尾巴，外薄膜脱落．先长出后腿，后长出前腿，身体渐长大尾巴渐退化，成青蛙。
3、现实世界中蝌蚪很微小，少儿在作画过程中要大胆、夸张。先画卵子，外加薄膜，部分卵子画成椭圆形，部分画上后腿，再加两只长大的青蛙，背景添加水草、石头和水纹等。
4、色彩处理：卵子以多个深纯色系互混成重色（接近黑色效果，避免使用黑色）外膜用先绿后粉色互混法，青蛙用深绿色加蓝或青色等，后再添加斑纹斑点，注意背景水草虽然也是绿色，为避免与青蛙雷同，利用冷暖对比法，水草可偏向黄色或蓝色，石头以咖啡色系为主，水底背景以短水纹曲线粉色互混法处理。
教学要点：
重点观察大自然，将青蛙一生演变过程用画笔记录下来，把每只蝌蚪拟人化，将自己、亲人带人蝌蚪群中更加有趣。
本课题是启发少儿的思维能力、观察能力的好题材，课堂内可让小朋友互相讨论。
26、神 奇 的 孔 雀
教学材料：油画棒、水粉色、12开画纸、孔雀图集
教学目的：通过观察孔雀的特征，掌握孔雀最美的姿态，创作一幅新造型、新色彩、有个性的孔雀图画。
教学过程： l、准备孔雀图集，一起观察孔雀特征。从头部、眼睛、头冠到身体、尾巴，仔细观察它羽毛的生长规律及色彩变化。孔雀颈部羽毛较细，身体羽毛较大，腹部羽毛较长，尾部的较细羽毛对生，末端长着亮晶晶的“大眼睛”。、引导学生创作一只更美的孔雀。既保持孔雀的特点，又适当地进行形和色彩的夸张，强调个人独特风格及创新性，无需临摹。
3、油画棒处理方法：直接以油画律依次画出头冠、眼睛、颈部、身体羽毛等。羽毛色彩可以依据个人喜爱设计，鼓励多使用混色方法，但不要混得太多，否则色彩会变得混浊。尾部采用间隔式混色，每组尾巴羽毛色彩与色调各不相同．
水粉色处理方法：以水粉笔直接起稿，完成后可依据个人喜好设计色彩。在调色板上调好色彩，适当将纯色调节为复色，起稿线保留与否都可以。身体色彩可以某一色调或某一明度为主，尾部羽毛可用间隔混色法处理，每根羽毛色彩可以稍为不同，产生微妙变化。、背景也可自由设计。适当添加一些景物，如树、栏杆、远山等。教学要点：要求每个小朋友的作品各具特点，反对单一形式画面。色彩处理方面在近似、相异、重点中寻求平衡。想像、创新是本课关键，形态上大胆夸张，色彩上大胆设计。
27、神 奇 的 三 角 形 教学对象：4－10岁
教学材料：水粉颜料、8开画纸、课件 教学目的：
1、从随意造型到有逻辑思维造型． 锻炼思考能力、组织能力。
2、学习色彩的对比手法的运用。教学过程：、直接用水粉颜 料（多加水）在 画纸的任意位置 画一个小三角形，延长三边直线到画纸边缘，然后 随意切割多块不规则形状的大块 面，逐步有意识 地切割成大小不
一、方向不同的三角形。、色彩分区处、理法：向上的三 角形可利用深色（明度较低），不含白色、粉色的 纯色系的颜色间相互调配成一种 新色彩涂上画纸。要求每个三角形色彩不同．鼓励大胆调配（小秘决调配2－3种颜色，调配过多色彩会变得混浊）；向下的三角形集中用浅色（明度较高）调配，也可以加人少量粉色、白色，每个三角形色彩不同。向上和向下三角形色彩成为对比关系。当初起稿的线在涂色时可同时覆盖掉。
3、装饰方法：待颜料干透后，添加直线、曲线、点进行装饰。明度较低的深色三角形用明度较高的浅颜色进行添加（小秘诀：颜色浓些，少加水），明度较高的浅色三角形运用明度较低的深颜色进行添加。
教学要点：
1、随意切割进入有意识的色彩安排，正是训练少儿创造力、内在潜能的发挥的有效方法。、色彩分区处理及添加装饰点、线的训练，要简易有趣，将对日后创作装饰画帮助很大。
28、神奇的交通工具
教学对象：5－10岁。
材料：油粉彩、4开或8开画纸。教学目的：
从简单的形体，联想创造新型的交通工具，激发想像力、创造力。教学过程及方法：
1、先画出基本形，然后展开想像，通过对基本形进行添加、构造、配置，可加入多种交通工具元素，综合设计一款未来新时空的交通工具，可以具有穿梭水、陆、空的功能；内部可配置驾驶员、电脑零件、各式工作间„„、背景可自由配置一个新奇的环境。
2、直接用油粉彩起稿，然后以线描方式描绘、注意色彩要混调成为复色，但温混调次数不要过多，以免变混浊。注意色彩冷暧关系，利用对比法（明暗、彩度、冷暖、色相）表现主次前后。另外注意白色、粉色勿使用过量。
教学要点：
不设标准范画，也无需标准答案。但运用色彩时要注意“色彩”语言能否交待清形象。同时利用“色彩”手段，增添画面的美感。本课题也可以以线条表现。
教学随笔：
想像力是驱动社会进步的原动力。如何培养少儿想像力？要结合少儿的能力，提供最简单的元素，诱发奇思妙想，鼓励大胆创造，以赞赏代替责备。教师和家长对待一件少儿美术作品，必需先找出它的优点，爱护它的优点，善意提出缺点和改进方法。
29、一根羽毛的联想 教学对象 ：4—10岁
教学材料：50克油粉彩、4开画纸、羽毛若干 教学目的：
培养创造能力。只提供一个视觉元素，让孩子发挥联想，延续画面的故事。教学过程：、送每人一根羽毛，观察羽毛的构造、色彩，与孩子们讨论羽毛的来源、用途和故事情节。例如一群鸟儿在天空飞过，掉了数根羽毛下来；非洲部落酋长头上插满了羽毛装饰；少女戴的用羽毛做的发夹、耳环、项链„„用羽毛做—件玩具、一件装饰品„„从一根羽毛引发奇思异想，为羽毛创造—个新环境。
2、色彩处理：着重介绍羽毛的画法，先画出羽毛的中轴线，微微弯曲，每根羽毛以某色调为主，从中学会色调的控制。以红色羽毛为例，以多种红色或相似色（如红、橙、紫、咖啡色），以间隔形式下笔，主要控制在红色调范围内。对年龄较大的孩子，可多介绍一种钉头鼠尾的形式下笔，会产生不同效果。鼓励孩子按个人构思在画面安书一根或多根羽毛组成的基本形，然后进行装饰。其他背景及添置的物体自由设计，色彩也按画面随意调配。
3、孩子依据自己的意愿将羽毛粘贴在适当位置。教学重点：
对年岁小的孩子，可适当缩小设计范围。例如设计一顶帽子、一个发夹等等． 教学随笔：
本课题需要较多时间，处理羽毛的色彩。对于锻炼孩子的耐性是一个好机会。
30、小 鸡 诞 生 教具准备： 油画棒、4开画纸、鸡蛋孵化过程图集、课件。教学目的：
1、认识鸡孵化过程，了解生命的诞生。2、大胆想像小鸡在鸡蛋里的情况。教学过程：
1、有条件到农场、或买些鸡蛋，还可以准备图集，与学生一起观察小鸡孵化的过程：母鸡以体温孵化鸡蛋，不久有些鸡蛋壳开始破裂，出现嘴巴、小腿、身体„„一只毛茸茸的小鸡诞生了。、引导学生联想小鸡未残破鸡亮时，在蛋里究竟干什么？大胆设想，发挥广阔的想像力，小鸡可能是睡觉、可能是练习跑步、可能是与另一只小鸡聊天„„、直接以油画棒画出多只鸡蛋，有前有后。设计鸡蛋内小鸡的不同动态；同时可以画有些小鸡已急不可待冲破蛋壳。背景可画母鸡继续孵蛋，鸡爸爸焦急地看着小鸡出世，再画干草堆、鸡屋„„、鸡蛋和小鸡身体色彩可自由配置，但要注意调匀。以对比色为好，例如小鸡调成暖色调，鸡蛋可以冷色调配置，但对比力度强弱不明确规定，让学生在绘画过程中培养分析能力和感觉能力。背景干草堆用各种颜色的线条来表现，整体色调与鸡蛋颜色形成对比。母鸡也可以画出装饰花纹。
教学要点：
扩展孩子的想像力、色彩自由搭配和形象夸张能力。每幅孩子作品各具个性，最为可贵。
教学随笔：
生命诞生的情景，想像得要优美、愉悦，让学生体验到生命的可贵，学会尊重生命。
第二篇：美术兴趣小组教案
课题：《七星瓢虫》
课时：3 授课老师：丁祺 胡蓉
教学目的：
1、引导学生回忆对称形状，色彩绚丽的昆虫，并能把自己认识的七星瓢虫凭记忆画出来。
2、同时培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探索科学的能力。
教学重点：启发学生回忆昆虫的外形特征。
教学难点：昆虫花纹颜色的对称搭配。
教具准备：自制课件、昆虫标本、作画工具一套。学具准备：收集的昆虫资料、彩笔、油画棒。
教学过程 ：
一、导入：
上课之前，老师首先给大家看样东西：（师展示七星瓢虫），好看吗？这是同学自己制作的昆虫标本。说到昆虫，它可是个大家族。早在三亿五千万年前它就是地球上种类最多的一种动物了。不管是在寒冷的南极、北极，还是炎热干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石缝中到处都有它们的痕迹。它----就在我们的身边。今天这节美术课，老师将继续带领大家进入神奇美丽的昆虫世界，去观察了解这些可爱的小生灵。
二、讲授新课：
1、交流：首先请同学们想一想、说一说，你都认识哪些昆虫？
（请学生将各收集的昆虫资料拿出来交流分享）
概括（教师结合标本进行）：大家说得可真棒，这些昆虫不管怎样变化多端，但通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富。
2、欣赏：今天老师还为大家准备了一些漂亮的七星瓢虫图片，下面我们一起来欣赏一下，希望同学们在看的过程中，要认真仔细，记下七星瓢虫身体的形状、图案和颜色等特征。观看过程中可以讨论交流。
3、讲解示范作画步骤：
A、构思：选择自己熟悉喜爱的七星瓢虫图案。B、起稿：构图要饱满，直接用黑彩笔画，如果画错则用修改添加法进行巧妙掩盖。
C、装饰：在七星瓢虫身上添加图案花纹，注意两边对称。用学过的线和基本形来装饰。
D、涂色：色彩要鲜艳，多用对比色。涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。
三、学生作画，教师巡回辅导：
教师在巡视过程中，对勇于创新、大胆作画的同学予以表扬。提醒学生活学活用，多运用以前学过的知识进行创作。鼓励学生画出美丽的七星瓢虫来。
四、作业展评：《七星瓢虫》画展让学生自己进行评价，选出最美的昆虫作业。教师引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价，尽量肯定每一个学生的优点。
五、课堂小结：
看了同学们画了这么多美丽的七星瓢虫，老师心里真开心。昆虫和我们生活在一起，有的是益虫，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飘虫等，我们要保护它。有的虽然是害虫，如：苍蝇、蚊子，但它们也为科学家们的科学研究提供了帮助。老师希望大家在课后多去观察了解更多的昆虫，并且把你们在生活中观察到的美的东西用画笔把它记录下来。
课题：《圣诞月亮》 课时：3 授课老师：丁祺 胡蓉
教学目标：
从视觉艺术的角度欣赏星空，感受星空的美丽；了解星空的有关知识；理解艺术与科学的关系；用各种表现手段从美学的角度去创造星空 培养学生关爱自然、关爱生活的情感；积极主动参与探究、讨论、表达等活动。
教学重点：从审美的角度欣赏星空；善于探究，善于表现以及积极主动参与活动；
教学难点 ：运用各种表现方法创造性地表现星空。教学过程 ：
1.通过 Intemet 网络，搜集有关星空内容的网站、网页，寻找有关星空的知识点和有趣的故事；
2.网络学习资料极为丰富，为提高学生学习新知的效率，减少无关网络内容的干扰，教师必须认真筛选和组织学生的学习资料。因此课前将搜集的内容使用 Frontpage2000 制作成虚拟网站《美丽的星空》。包括“星曲悠扬”“星知博识”“星河览胜”“星画赏鉴”“星灵物语”等内容。3.整个教学环节体现了新课程自主性、合作性、探究形式学习方式的三个基本维度。学生学习的 过程不是被动接受现成结果的过程，而是学生亲自参与、合作探究的丰富生动的思维过程。
4.对美的体验和表述。审美是美术教育的基本功能，美术教育也因美术这一基本特质而更具人文价值。学生在自主学习、合作学习、探究学习的过程中，以体验的方式来感知美、发现美，从而交流美的启示。这种学习是生动的，这就使美术教育具有了生命力，也更具有个性特征。5.此环节也体现了多元综合。既超越教材内容，拓展教材内容，为学生提供了大量的相关资料，扩展了学生思维的丰富性，升华了教材的内容主题；又超越了形式，把美术同地理天文相结合，把美术同音乐相结合，把美术同信息技术相结合，确立了多元综合教学模式，这既适应时代发展的需求，更适应学生发展的需求。备课小结
1.教师谈话：同学们，通过今天的这节课，你们有什么感想？（请学生用简单的一句话，表述一下感受）2.教师小结：是的，美就在我们的身边，只要同学们多观察、多想象、多动手，我们就会创造出许多的美。保护环境，人人有责，同学们，让我们从今天开始，用你们的手让美永远留在我们身边吧！
课题：《三只小羊》
课时：3 授课老师：丁祺 胡蓉
教学目的：
1、引导学生回忆对称形状与非对称形状的区别，温柔可爱的小羊，并能把自己认识的小羊凭记忆画出来。
2、同时培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探索科学的能力。
教学重点：启发学生回忆小羊的外形特征。
教学难点：小羊长相特点的对称搭配。
教具准备：自制课件、小羊图册、作画工具一套。学具准备：收集的小羊资料、彩笔、油画棒。
教学过程 ：
一、导入：
上课之前，老师首先给大家看样东西：（师展示小羊的图片），好看吗？说到哺乳动物，它可是个大家族。早在三亿五千万年前它就是地球上的一种动物了。不管是在寒冷的南极、北极，还是炎热干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石缝中到处都有它们的痕迹。它----就在我们的身边。今天这节美术课，老师将继续带领大家进入神奇美丽的哺乳动物世界，去观察了解这些可爱的小生灵。
二、讲授新课：
1、交流：首先请同学们想一想、说一说，你都认识小羊么？
（请学生将各收集的小羊资料拿出来交流分享）
概括（教师结合标本进行）：大家说得可真棒，这些小羊不管怎样变化多端，但通常都分为头、身体、四肢三个部分，头上有一对角，身上有四条腿，皮毛色彩各异。
2、欣赏：今天老师还为大家准备了一些漂亮的小羊图片，下面我们一起来欣赏一下，希望同学们在看的过程中，要认真仔细，记下小羊身体的形状、图案和颜色等特征。观看过程中可以讨论交流。
3、讲解示范作画步骤：
A、构思：选择自己熟悉喜爱的小羊图案。
B、起稿：构图要饱满，直接用黑彩笔画，如果画错则用修改添加法进行巧妙掩盖。
C、装饰：在小羊身上添加图案花纹，注意两边对称。用学过的线和基本形来装饰。
D、涂色：色彩要鲜艳，多用对比色。涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。
三、学生作画，教师巡回辅导：
教师在巡视过程中，对勇于创新、大胆作画的同学予以表扬。提醒学生活学活用，多运用以前学过的知识进行创作。鼓励学生画出美丽的小羊来。
四、作业展评：《小羊》画展让学生自己进行评价，选出最美的小羊作业。教师引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价，尽量肯定每一个学生的优点。
五、课堂小结：
看了同学们画了这么多美丽的小羊，老师心里真开心。哺乳动物和我们生活在一起，老师希望大家在课后多去观察了解更多的哺乳动物，并且把你们在生活中观察到的美的东西用画笔把它记录下来。
第三篇：美术兴趣小组教案
美术兴趣小组活动
教
案
盖洋中心小学
官光昭
第二周 《色彩练习课》
教学目标：
1.认识三原色 红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫。
2.掌握用原色调配间色的技能。媒体使用 电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等
教学重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
教学难点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。组织教学:
一、点名，检查学生用具准备情况。
二、导入新课: 放录像思考问题: a.在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?(师播放录像，生观察。)b.看了录像，我们知道日常生活中色彩确实很多。请同学回答。d.看到的颜色有哪些? 红、黄、蓝、橙、绿、紫„„今天，我们就来学习最基本的色彩知识----《三原色与三间色》。
三、讲授新课:(一)认识三原色与三间色。
1、认识三原色
教师总结:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。
2、认识三间色
师生总结：只有用两种原色调合成的颜色叫间色。
四、课堂练习
1、用圆、方、三角形等几何图形，自己译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。
2、作业要求:可自己设计图形填色，调色时注意水份的掌握，平涂着色。
3、学生作业，教师巡视指导。
五、讲评作业。
第三周 《我笔下的夜景》
教学目标：
1、从描绘家乡夜景中，培养学生绘画技能和技巧，提高创造美的能力。
2、画画家乡的夜景，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。
教学重点：让学生了解夜景的特点，能用画笔来描绘夜间的景色，激发学生对生活的热爱。
教学难点：引导学生自己去体会夜景的不同感受，选择合适的颜色来表现不同的感情。教学过程
一、猜谜激趣：（略）（打一自然景观）过渡：星星在天上朝你眨着眼呢？这样的夜景怎么样？
二、夜景欣赏图片
1、谈话导入
2、提出要求：这些夜景图片中你印象最深的是什么？
3、欣赏现实生活中的夜景图片（课件）西湖平湖秋月 香港兰桂坊 德国国会大厦 美国阿拉斯加 美国阿拉丁 中国北方
讨论启发：夜景中的内容和它所体现的情绪以及感觉（热闹、宁静、动人、雄壮、奇丽„„
4、欣赏艺术大师作品（课件）《星夜》 凡高 《夜间的咖啡屋》 凡高
5、学生作品赏析并思考
思考：哪些是大师的作品？作者是用什么颜色来表现夜色的？
讨论启发：用什么颜色来表现夜色的。主要是用什么方法来画的（蜡笔水彩）
三、学生作业，教师巡视指导
提出任务：向游客贵宾推荐家乡的夜景 送出礼物：照片设计
出示步骤：草稿（铅笔）——轮廓线（蜡笔）——夜色（水彩）（采用的方式可机动）
四、作业展评 说说你画的这个地方的是什么特点。（内容、画法、感觉等）
第四周 《图案基础课》
教学目标
1、通过教学这课的描绘方法，能大胆地运用色彩，画出较美的图案。
2、在学习中，培养学生的创造力与审美情趣。
教学重点：掌握描绘方法，能较大胆地表现图案的色彩。
教学难点：图案中点、线、面的组合与图案色彩的运用能力的培养。教学过程
一、揭题，指导学生欣赏课本中的范画。
1、图案是社会生活中最广泛、最普及的一种美术形式。请学生从他的身边寻找一些不规则的散点式图案。
2、学生边寻找边在黑板上随意地画一些简单的纹样。然后通过透叠，交叉，重组等手法进行配置，只要注意空间的疏密匀称即可.这种画法灵活生动，富于变化。
二、师生共同探讨课本中的图案的表现方法，分清图案纹样的技法，即运用点、线、面来表现修改。
三、传授不规则的散点式组织方式，提倡随意性但要注意空间的疏密均匀。线条要流畅，点、面要有自由变化。
四、注意对比色的运用，并做到色彩鲜艳。
五、用蜡笔描绘点、线、面，用水彩色平涂。
六、作业要求：（1）参照书中自己最喜欢的一幅图案改变色彩。（2）根据教师传授的方法自己创作一幅作品
第五周 《纹样练习一》
教学目标
1、通过学习让学生了解圆形纹样的基本特点，在秩序中体验整体美，学习色彩的分布，提高认识与动手能力。
2、通过教学，掌握描绘圆形纹样的基础技法，经过观摩、欣赏、想象、构思、设计，动手描绘出美丽的圆形纹样。
3、充分发挥主观能动性，能大胆灵活地运用色彩，描绘出较好的圆形纹样，培养创造美的能力。重点难点
重点：通过教学让学生掌握一般圆形纹样的描绘技法，从中培养学生审美和创造美的能力，进一步懂得圆案艺术与人民生活有比较密切的联系。学好基础图案，创造出更新更美的图案，美化我们的生活。难点:掌握圆形图案创作的特点与规律.教学过程
一、组织教学
二、引题谈话，导入新课
1、出示范图，你们知道，这是什么画呢？这幅纹样是什么形状的？（板书:适合纹样）谁知道日常生活中哪些物品用得上圆形纹样（根据学生回答，适当地出示实物欣赏）出示课题：美丽的圆形纹样
三、讲授新课
1、那么你们知道这圆形纹样是怎么画出来的呢?出示幻灯片
师小结： 圆形纹样也有它的规律，也就是也有它的骨架。骨架既表示方向，同时也帮助我们绘制纹样。
2、出示四幅不同形式圆形纹样，请学生在黑板上画骨架图）我们给这一种纹样的骨架一名称叫直立式。（板书：直立式）学生按照幻灯片依次画出骨架图。
3、师：看了这么多的纹样，你们有没有发现无论它采用何种构成形式，它们都有一个共同点。圆形纹样可以不画花边，但是加了花边更好看，根据设计而定。
4、欣赏图范画，及时反馈。圆形纹样美不美？美在哪里？
四、布置作业 请你在上面设计一种产品的圆形纹样。请问，你想为什么产品设计？采用什么骨架式并我们根据自己的设计方案先画什么，再画什么。
要求:（1）纹样画得饱满、整齐;（2）色彩鲜艳、大胆。
五、学生设计，老师巡视指导。
六、作业讲评。
第六周 《纹样练习二》
教学目标
1、通过教学，掌握描绘方形纹样的基础技法，描绘出精美的方形纹样。
2、刻苦实践，大胆创新，不断提高图案设计技巧，陶冶情操，培养学生的审美情趣。
重点难点 重点：使学生掌握一般方形纹样的描绘技法，从中培养学生审美和创造美的能力。难点：能描绘出更精美的图案。教学过程
一．展示，复习导入。
1、展示上一节课的优秀作业，师生进行点评，激发、鼓舞学生学好方形纹样的信心、兴趣和决心。
2、课件出示：我们生活中常见的方形纹样。
3、师生畅谈交流。总结：（1）方形纹样一般也是由中心花纹和花边共同组成。（2）纹样：有方圆结合式，向心式，放射式，旋转式。同心式等。学生可以将自己的简单设计进行归类与综合或者变形。
二、范作欣赏。
1、出示教师范作。
2、创作指导提示：修 改（1）根据作业纸的大小，规定一个方形纹样统一的边长画出一个正方形。（2）选定一个方形纹样的形式，并画出骨架于。（3）设计一个单元纹样，然后进行变化与复合练习。
三、展示作品
第七周 《花的海洋》
教学目标
1、认识各种花的形态。
2、以具象性的图表式配列，建立有秩序性的画面空间处理。教学过程：
一、组织教学
二、图片欣赏（课件）
1、讨论：花瓣、色彩、姿态
2、题材的表现，不要采取原野上空的透视法，应着重特定的角度，如匍匐下来，视角正与从泥土尖端露出的原野景象，作实景式的描写。这种低视角的观察，可以引起儿童们极大兴奋的作画新方法。
三、教师示范：垂直与水平
四、学生作画，师巡视指导
1、作业要求：表现出花的姿态美
2、学生作画
五、作业讲评
学生依次并列排出，让大家对每个形体，做各种意见的发表。
第九周 《不一样的汽车》
教学目的:
1、通过画汽车，了解汽车的样子。
2、学习用长方形等多种形状组合画汽车。
3、培养孩子观察、概括物体形状的能力，发展创造性思维。教学重难点：1初步了解汽车的构成和造型方法。
2启发儿童根据自己的生活感受创造性表现画面。教学过程：
一、课题导入:大街上有各种各样的车，红的、黄的、黑的、大的、小的、长的、短的.轰隆隆......大卡车开过来了.嘀嘀嘀......小轿车开过来了.....想一想, 你都见过什么样的车?你最喜欢哪种车?试着画出来好吗?
二、认知启蒙:不同的汽车，有不同的用途,样子也不同.象公共汽车是专门运送乘客的,车很大,并且车内还有很多作为供人乘坐;卡车主要用来拉各种货物,所以它有很大的车厢,很有力气;消防车是用来救火的,所以是红色的，远远就容大家看见---注意,我很着急！你想想，还有什么车很特别?
三、作画要求：作画前可以去看一看静止的汽车和正在行驶的汽车。作画时注意一下街上除了有汽车,还应有行人，马路、高楼、大树等。同时也可以让小动物们也上界，尽量让小朋友把画面画的丰富一些.可选用多种绘画材料作画。
四、讲评作业，并请学生自己讲述画面。
第十周 《拼摆的乐趣》
教学目标
1、学会分解图形
2、学会重组图形 教学过程
一、引入激趣：
老师变魔术学生猜形状：同学们你们看（亮出手中的圆卡纸）这是什么？它是一张回变魔术的魔术纸！老师用投影演示折、画、剪、拼（书中的图形），你们看这是什么？
生答：花瓶、树 金鱼„
是吧，一张小纸片能变出这么多的东西厉害吧！（出示课题）
二、授课过程：
1、用投影演示折、画、剪、拼：圆形纸片的制作
先对折纸片再画出要剪的形状最后剪下来各块小纸片就可以摆图形了。
2、同学们在你的桌面上试一试吧。看看谁变得快！
三、师巡查，辅导。
1、引导探索分法（分多少好）
请一个最快摆好的同学的在投影仪上展示作品
师问：把纸片分多了几块好不好拼图呢？比起上次的那个易拼？为什么呢？ 生答：难了，以为小了很多碎可很多！
2、自主探索：
那我们再来做一做难点的方形纸片，看它又会变什么呢？
师巡查，辅导
大家说一说它该剪成几块好？想一想每一块的形状又是怎样？一定要按照书的剪法吗！我们再剪一剪摆一摆比较比较。
师巡查，辅导
生：思考、制作
3、教师总结：剪时要注意剪4——6块为好、形状、大小、方向要有变化，以曲线为主、直线为辅。
四、拓展
那其他形状同学们会不会呢？好！不如我们来比一比看！（课件展示：各组在5分钟内用两个自选形状拼图。给出几个形状参考）
五、评价
第十一周 《欣赏课：凡·高》
教学目标
1、认识梵高
2、学习梵高绘画作品
教学重点：对梵高的艺术作品的简单了解。教学难点：了解梵高作品中蕴含着特殊的艺术价值、精神价值和历史价值。教学过程 六、一、初次欣赏《星光灿烂的夜》
1、欣赏动画《星光灿烂的夜》，了解凡·高的作品。
2、这位画家就是文森特·凡·高（1853-1890）。他的一生非常短暂，只活了37岁。而他真正进行绘画创作的时间更是只有仅仅十年的时间，但是他的作品中蕴含着特殊的艺术价值、精神价值和历史价值。
二、别人眼中的凡·高
那么凡·高到底是怎样的一个人呢？
首先我们来认识一下朋友眼中的凡·高，播放多媒体课件“朋友眼中的凡·高”部分。
现在，你能简单的谈谈凡·高给你留下了什么样的印象吗？
三、凡·高的早期生活经历
凡·高早期的生活经历非常坎坷，历经磨难，他狂人布道的精神不为世人所接受。谈一谈：凡·高早期的生活经历是怎样的？你有什么感受？
四、凡·高开始绘画创作
此后，他一直四处漂泊、生活无着。直到1880年，他才幡然醒悟：应该做一名画家。
五、我眼中的凡·高
凡·高的故事讲完了，我们也欣赏了他在不同时期的几幅作品，你能谈谈此时此刻凡·高留在你心目中的印象吗？
六、再次欣赏《星光灿烂的夜》
最后我们一起来再次倾听这首曾在1972年英国歌曲排行榜上雄居首位数周的《星光灿烂的夜》。原声吉他自始至终伴着叙事诗似的吟唱，献给凡·高，也献给全世界热爱生活，心存希望的人们„„
七、布置作业
请同学们和着歌声在“欣赏感悟卡”上记录下你的真实感受。
第十二周 《装饰画学习一》
教学目标：
1、学习高丽宣作画的基本技法。
2、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。教学重难点：高丽宣作画的基本技法 教学过程：
一、导入新课
1、谜语导入：一个勤劳小宝宝，天一亮就上工，若有一日不见他，不是下雨就刮风。
（太阳）。
二、授课
1、出示图片。教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。
2、视频展示，引导孩子欣赏画面，学习装饰太阳宝宝。
师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想象，用点、线、和的几何图形表现。
三、教师示范高丽宣纸的作画方法
四、提出作画要求，教师指导。（1）先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用点线面和色彩进行任意装饰。
（2）鼓励学生表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸。
三、作品评价
第十三周 《装饰画学习二》
教学目标：
1、学习高丽宣作画的基本技法。
2、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。教学重难点：高丽宣作画的基本技法
一、引出课题
二、学生与教师共同尝试
1、出示上节课太阳宝宝主题的作品，共同欣赏评析并提出作画方面的问题。
2、学生和教师共同动手解决问题。
三、提出作画要求
1． 选取一个自己喜欢的人物作为作画主题 2． 用点线面以及图形装饰画面。4． 大胆用色表现。
四、学生作画，教师巡视指导。
五、作业点评
第十四周 《撕贴画一》
教学目标
1、使学生学会剪纸贴城市的夜晚。
2、提高学生对色彩的协调水平。
3、培养学生的创新精神和实践能力。教学过程：
一、讲授方法并演示：
1、将深色调纸贴于图画纸上做夜色。
2、深蓝色剪成大小不同长方形，竖贴为楼房。
3、橙、黄、浅紫色纸剪成小方块，细长条，作为窗户。浅黄色剪成一弯月，贴在上方。
二、学生开始制作，教师边巡视边指导。
三、赏析评价。
第十五周 《撕贴画二》
教学目标：
1、使学生学会撕纸贴雨中娃。
2、提高学生对色彩的协调水平。
3、培养学生的创新精神和实践能力。教学过程：
一、讲授方法并演示：
1、将深色纸剪出帽钉状圆锥体，帽象征娃头，钉状象征身体，贴在图画纸上。
2、将其他彩色纸剪出梯形、三角形，贴在帽钉状圆锥体上，即成娃披雨披状。
3、用白色油画棒画短竖线做雨滴，然后用蓝色水粉涂底色。
二、学生开始制作，教师边巡视边指导。
三、赏析评价。
第十七周 《撕贴画三》
教学目标
1、使学生学会撕纸贴球树。
2、提高学生对色彩的协调水平。
3、培养学生的创新精神和实践能力。教学过程：
一、讲授方法并演示：
1、将涂好的树干延边剪下，贴在图画纸上，分别将三种色快随意剪成小块，一种色贴一棵树。大块的贴树干上，小块的贴树干下，有飘落感。
2、用浅蓝色涂底色。
二、学生开始制作，教师边巡视边指导。
三、赏析评价。
第十八周 《蛋壳画一》
教学目标
1、使学生学会蛋壳贴《花瓶》。
2、提高学生对色彩的协调水平。
3、培养学生的创新精神和实践能力。教学过程：
一、讲授方法并演示：
1、画一长方形花瓶。
2、画三个大小不同椭圆形。
3、用乳胶将深色蛋壳贴瓶，用浅色贴花，按出裂纹。
二、学生开始制作，教师边巡视边指导。
三、赏析评价。
第十九周 《蛋壳画二》
教学目标
1、使学生学会蛋壳贴《脚印》。
2、提高学生对色彩的协调水平。
3、培养学生的创新精神和实践能力。教学过程：
一、讲授方法并演示：
1、在深色纸上画出脚印。
2、在脚印稿上边涂胶边粘蛋壳，按出裂纹。
二、学生开始制作，教师边巡视边指导。
三、赏析评价。
第四篇：2016美术兴趣小组教案
1、猫 儿 要 回 家
教学对象：5—12岁。
材料：水粉颜料及工具，吹塑纸及压印工具，剪刀、胶水，4开画纸、灰卡纸。教学目的：
1、学习运用多种材料，让同一画面出现两种肌理效果，品尝成功乐趣。
2、通过尝试多个手艺工序，训练少儿处事能力、细密思维和组织能力。教学要点：
多种工具材料的综合运用，为本课成功的关键。教学过程及方法：
l、将吹塑纸剪裁成10 X 13厘米，用圆珠笔用力刻画出一只猫，在猫身上加上短线条，表现出毛茸茸的效果，然后沿线外3毫米剪出猫的外形来，小心地揉皱它；贴在灰卡纸上，然后两剪裁一张约 10 X 13厘米的白纸；衬托在灰卡纸下。
2、调好水粉颜料，水分要适中，画笔在废报纸上来回扫数次，减少画笔水分，然后在吹塑纸上薄薄地涂上颜色（单色比较容易把握），印出特殊肌理效果。皮毛会显现白色线条，很有趣。最后剪出来，依个人安排贴在4开画纸任何位置，可以重复印出多只猫，贴在适当位置。
3、再取一张吹塑纸，画山小屋，加添门、窗、砖墙等，依上述方法，可以单色或多色施印，完成后剪出来，依个人设计贴在画纸上。
4、画面上其它空间，利用水粉颜料依个人设想添加背景。注意与猫和屋的关系，一般以对比色手法处理，如果猫的色彩明度较低，相邻部分以明度高的色彩为好。调和色彩时注意纯度、明度、色相等关系。
教学随笔：
多种材料组合，儿童会感到新鲜有趣。让印、贴、绘画在同一画面上出现，学生多会专心完成。他们会感受到每一程序未完成，就没法进入下一程序，这种多材
料的课题比单一材料更适合对绘画兴趣不高、或专注力差的少儿。
2、猫、树、屋、窗的组合
教学对象：5－12岁。
材料：油粉彩或水粉、4开画纸。
教学目的：
将毫不相干，无内在联系的事物，通过想像与创造，有意识地组合起来，形成新的视觉形象，借以培养少儿想像力。
教学过程及方法
以少儿熟悉的形象：猫、树、屋、窗为视觉元素。可以选择某元素主角放大夸张，在适当位置套入另一元素既无定规，也无范画。鼓励少儿加以任何可能或非可能、现实或非现实性的组合：如猫头屋身、猫身有窗、树里有屋、屋里有猫„„。
色彩处理：
选用油粉或水粉。由于画面组合十分复杂，一方面调和色彩时要注意冷暖色的偏向性，不要调得肮脏灰暗（小秘诀：避免过早过多使用粉色灰色、白色），另一方面多使用近似色手法处理同一系列物体。相邻景物要多使用对比手法（包括．色相对比、冷暖对比、明暗对比。彩度对比），才能变化有序。
教学要点：
鼓励创新，反对抄袭、临摹。在色彩运用中学习多种对比方法。教学随笔：
切忌出一个空泛、抽象的题目 让少儿漫无目的地空想，教育目的难以达到。
美术老师应为少儿提供各种视觉元素材料。用引导、诱发、鼓励的态，激发少儿大胆想像。
3、毛 茸 茸 的 动 物
教学对象：11—16岁
材料：5色油性粉彩、4开或2开画纸，动物图片。教学目的：
l、学习表现毛茸茸 的动物。
2、掌握间隔混色法。教学过程及方法：
1、选定某动物，收集画刊或图片，有条件的到动物园或市场看看。这里 我们选猫和树熊，因为它们身上毛茸茸的，形象也很可爱。先简单画出它的外型，老师可以简述其特征、生活习惯。再观察花纹和皮毛的色彩，留意深浅变化及皮毛生长方向。
2、间隔式混色法。即用：3－4种颜料以短线间隔形式并列排多次，至紧密为止。例如一只咖啡色花纹的猫，深色处可用深蓝、深紫、深红等以间隔形式下笔，再以咖啡色、士黄色加上作统一调子。浅色部分则以秘色间隔形式下笔，再以某一粉色统一主调，注意深色纹与浅色纹之间要融合，达到毛茸茸的效果；又例如树熊，它的皮毛色彩更复杂，灰蓝色调为主。可先用监、绿、紫色间隔下笔，在用灰色间隔加上，产生一种逼近自然皮毛的效果。
3、树立学习的信心，只要多花点时间，一定能画出一幅漂亮的动物画。
4、避免使用黑色。黑色油粉彩与其他油粉彩相调会很脏，不宜使用；深色花纹部分不宜用太多粉色。
教学要点：
短笔触、间隔下笔形式 为本题目重点鼓励学生大胆下笔笔．坚毅认真．耐心细致。
教学随笔：
油粉彩间隔式混色法，或称中间混色法．是一种快捷轻松、容易把握的色彩画方法．明度和彩度可保持高强度 远距离观看色彩效果奇美。
4、墙 外 的 世 界
教学对象：7－12岁。
材料：50色油性粉彩，4开画纸。教学目的：
1、联想墙外的空间世界，训练想像力。
2、学习城墙的画法、相邻色的处理方法。教学过程及方法：
1、引导学生去观察或想像站在一围墙外或内（备有围墙或城墙的图片更好），先观察墙砖的排列方向及方式．再观察城墙的色彩、每块砖之间色彩相似而有变化．有的深些，有的明亮些。
2、画城墙，可用深色或浅色线条画出外墙的轮廓和砖块，注意墙上线条可以加粗些、颜色随意（不要用黑色）、砖墙一般以咖啡色或灰蓝色为主调。每块砖色彩
相似又各不相同以深纯色系如蓝、紫、红色等调入，比例可以变化，然后以咖啡、橙、土黄色或灰色统一色调，砖块间线条如在上色过程中被覆盖了，需再添加。
3、框内景色可以自由想像，可以是现实世界或非现实世界，例如可以一个窗是水底世界，一个是太空景，或一个是窗外景，一个是室内景。各个窗框可以单独一景，也可以有联系。
4、围墙前后可以添加人物、动物、昆虫，可以夸张变形，环境背景自由配置。教学要点：
1、重点讲授相邻色处理方法、控制主体色调的方法。
2、墙外世界尽量让学生自由想像，不设标准、模式、要求。教学随笔：
色彩训练结台想像画题材，鼓励大胆创新，发挥形象思维能力，在自由愉快的游戏中学习色彩运用之法。
5、青 蛙 的 诞 生
教具准备：油画棒、图画纸、青蛙图集、课件 教学目的：
1、观察大自然中生命的诞生，演变过程。
2、学会色彩的运用，注意主体与背景关系。
教学过程：
l、到溪间或水池边，与小朋友一起观察青蛙的生活圈，从卵子、蝌蚪到青蛙，或者一起观看图集。
2、一只青蛙从圆圆的卵子开始。卵子有一层薄膜保护，出世下久开始分裂为二、四、八、六十四片、卵黄形成了，开始变成长形，生出尾巴，外薄膜脱落．先长出后腿，后长出前腿，身体渐长大尾巴渐退化，成青蛙。
3、现实世界中蝌蚪很微小，少儿在作画过程中要大胆、夸张。先画卵子，外加薄膜，部分卵子画成椭圆形，部分画上后腿，再加两只长大的青蛙，背景添加水草、石头和水纹等。
4、色彩处理：卵子以多个深纯色系互混成重色（接近黑色效果，避免使用黑色）外膜用先绿后粉色互混法，青蛙用深绿色加蓝或青色等，后再添加斑纹斑点，注意背景水草虽然也是绿色，为避免与青蛙雷同，利用冷暖对比法，水草可偏向黄色或蓝色，石头以咖啡色系为主，水底背景以短水纹曲线粉色互混法处理。
教学要点：
重点观察大自然，将青蛙一生演变过程用画笔记录下来，把每只蝌蚪拟人化，将自己、亲人带人蝌蚪群中更加有趣。
本课题是启发少儿的思维能力、观察能力的好题材，课堂内可让小朋友互相讨论。
6、神 奇 的 孔 雀
教学材料：油画棒、水粉色、12开画纸、孔雀图集
教学目的：通过观察孔雀的特征，掌握孔雀最美的姿态，创作一幅新造型、新
色彩、有个性的孔雀图画。
教学过程：
l、准备孔雀图集，一起观察孔雀特征。从头部、眼睛、头冠到身体、尾巴，仔细观察它羽毛的生长规律及色彩变化。孔雀颈部羽毛较细，身体羽毛较大，腹部羽毛较长，尾部的较细羽毛对生，末端长着亮晶晶的“大眼睛”。、引导学生创作一只更美的孔雀。既保持孔雀的特点，又适当地进行形和色彩的夸张，强调个人独特风格及创新性，无需临摹。
3、油画棒处理方法：直接以油画律依次画出头冠、眼睛、颈部、身体羽毛等。羽毛色彩可以依据个人喜爱设计，鼓励多使用混色方法，但不要混得太多，否则色彩会变得混浊。尾部采用间隔式混色，每组尾巴羽毛色彩与色调各不相同．
水粉色处理方法：以水粉笔直接起稿，完成后可依据个人喜好设计色彩。在调色板上调好色彩，适当将纯色调节为复色，起稿线保留与否都可以。身体色彩可以某一色调或某一明度为主，尾部羽毛可用间隔混色法处理，每根羽毛色彩可以稍为不同，产生微妙变化。、背景也可自由设计。适当添加一些景物，如树、栏杆、远山等。教学要点：要求每个小朋友的作品各具特点，反对单一形式画面。色彩处理方面在近似、相异、重点中寻求平衡。想像、创新是本课关键，形态上大胆夸张，色彩上大胆设计。
7、神 奇 的 三 角 形 教学对象：4－10岁
教学材料：水粉颜料、8开画纸、课件 教学目的：
1、从随意造型到有逻辑思维造型． 锻炼思考能力、组织能力。
2、学习色彩的对比手法的运用。教学过程：、直接用水粉颜 料（多加水）在 画纸的任意位置 画一个小三角形，延长三边直线到画纸边缘，然后 随意切割多块不规则形状的大块 面，逐步有意识 地切割成大小不
一、方向不同的三角形。、色彩分区处、理法：向上的三 角形可利用深色（明度较低），不含白色、粉色的 纯色系的颜色间相互调配成一种 新色彩涂上画纸。要求每个三角形色彩不同．鼓励大胆调配（小秘决调配2－3种颜色，调配过多色彩会变得混浊）；向下的三角形集中用浅色（明度较高）调配，也可以加人少量粉色、白色，每个三角形色彩不同。向上和向下三角形色彩成为对比关系。当初起稿的线在涂色时可同时覆盖掉。
3、装饰方法：待颜料干透后，添加直线、曲线、点进行装饰。明度较低的深色三角形用明度较高的浅颜色进行添加（小秘诀：颜色浓些，少加水），明度较高的浅色三角形运用明度较低的深颜色进行添加。
教学要点：
1、随意切割进入有意识的色彩安排，正是训练少儿创造力、内在潜能的发挥的有效方法。、色彩分区处理及添加装饰点、线的训练，要简易有趣，将对日后创作装饰画帮助很大。
8、神奇的交通工具
教学对象：5－10岁。
材料：油粉彩、4开或8开画纸。
教学目的：
从简单的形体，联想创造新型的交通工具，激发想像力、创造力。教学过程及方法：
1、先画出基本形，然后展开想像，通过对基本形进行添加、构造、配置，可加入多种交通工具元素，综合设计一款未来新时空的交通工具，可以具有穿梭水、陆、空的功能；内部可配置驾驶员、电脑零件、各式工作间„„、背景可自由配置一个新奇的环境。
2、直接用油粉彩起稿，然后以线描方式描绘、注意色彩要混调成为复色，但温混调次数不要过多，以免变混浊。注意色彩冷暧关系，利用对比法（明暗、彩度、冷暖、色相）表现主次前后。另外注意白色、粉色勿使用过量。
教学要点：
不设标准范画，也无需标准答案。但运用色彩时要注意“色彩”语言能否交待清形象。同时利用“色彩”手段，增添画面的美感。本课题也可以以线条表现。
教学随笔：
想像力是驱动社会进步的原动力。如何培养少儿想像力？要结合少儿的能力，提供最简单的元素，诱发奇思妙想，鼓励大胆创造，以赞赏代替责备。教师和家长对待一件少儿美术作品，必需先找出它的优点，爱护它的优点，善意提出缺点和改进方法。
9、一根羽毛的联想
教学对象 ：4—10岁
教学材料：50克油粉彩、4开画纸、羽毛若干
教学目的：
培养创造能力。只提供一个视觉元素，让孩子发挥联想，延续画面的故事。教学过程：、送每人一根羽毛，观察羽毛的构造、色彩，与孩子们讨论羽毛的来源、用途和故事情节。例如一群鸟儿在天空飞过，掉了数根羽毛下来；非洲部落酋长头上插满了羽毛装饰；少女戴的用羽毛做的发夹、耳环、项链„„用羽毛做—件玩具、一件装饰品„„从一根羽毛引发奇思异想，为羽毛创造—个新环境。
2、色彩处理：着重介绍羽毛的画法，先画出羽毛的中轴线，微微弯曲，每根羽毛以某色调为主，从中学会色调的控制。以红色羽毛为例，以多种红色或相似色（如红、橙、紫、咖啡色），以间隔形式下笔，主要控制在红色调范围内。对年龄较大的孩子，可多介绍一种钉头鼠尾的形式下笔，会产生不同效果。鼓励孩子按个人构思在画面安书一根或多根羽毛组成的基本形，然后进行装饰。其他背景及添置的物体自由设计，色彩也按画面随意调配。
3、孩子依据自己的意愿将羽毛粘贴在适当位置。教学重点：
对年岁小的孩子，可适当缩小设计范围。例如设计一顶帽子、一个发夹等等． 教学随笔：
本课题需要较多时间，处理羽毛的色彩。对于锻炼孩子的耐性是一个好机会。
10、小 鸡 诞 生 教具准备：
油画棒、4开画纸、鸡蛋孵化过程图集、课件。
教学目的：
1、认识鸡孵化过程，了解生命的诞生。2、大胆想像小鸡在鸡蛋里的情况。教学过程：
1、有条件到农场、或买些鸡蛋，还可以准备图集，与学生一起观察小鸡孵化的过程：母鸡以体温孵化鸡蛋，不久有些鸡蛋壳开始破裂，出现嘴巴、小腿、身体„„一只毛茸茸的小鸡诞生了。、引导学生联想小鸡未残破鸡亮时，在蛋里究竟干什么？大胆设想，发挥广阔的想像力，小鸡可能是睡觉、可能是练习跑步、可能是与另一只小鸡聊天„„、直接以油画棒画出多只鸡蛋，有前有后。设计鸡蛋内小鸡的不同动态；同时可以画有些小鸡已急不可待冲破蛋壳。背景可画母鸡继续孵蛋，鸡爸爸焦急地看着小鸡出世，再画干草堆、鸡屋„„、鸡蛋和小鸡身体色彩可自由配置，但要注意调匀。以对比色为好，例如小鸡调成暖色调，鸡蛋可以冷色调配置，但对比力度强弱不明确规定，让学生在绘画过程中培养分析能力和感觉能力。背景干草堆用各种颜色的线条来表现，整体色调与鸡蛋颜色形成对比。母鸡也可以画出装饰花纹。
教学要点：
扩展孩子的想像力、色彩自由搭配和形象夸张能力。每幅孩子作品各具个性，最为可贵。
教学随笔：
生命诞生的情景，想像得要优美、愉悦，让学生体验到生命的可贵，学会尊重生命。到处旅行的蜗牛（2课时）
教学目的
1、观察和了解蜗牛的构造、特征和生活习性。
2、造型目的：曲线造型。练习用曲线、螺旋线表现蜗牛以及它爬行时的各种姿态。也可以运用各种线和形排列对蜗牛进行装饰。
3、锻炼手腕的灵活性以及握笔画线的技巧。教学过程及方法
1、观察。用实物和图片了解和观察蜗牛的形象特征、生活习性。讨论：蜗牛的特征是什么？身体由那些部分组成？
2、想象。
有很多大大小小的蜗牛，想象它们在什么地方旅行？在草地上，在树上，还是在墙壁上？它们朝什么方向爬去？
3、造型。从里向外转画螺旋形的外壳。向左或向右旋转画壳。头从不同方向出来，蜗牛就向不同方向爬去。用各种线和几何形排列起来组成花纹，可把蜗牛装饰的更好看。
教学要点
1、鼓励有创意的造型表现，尽量避免模式化。
2、打开思路，启发儿童想象力，设定各种环境，帮助儿童创造生动有趣的画面。想象中的人物（2课时）
教学目的
1、提高画人物画的兴趣，培养人物变化表现的想象力和创造力。
2、造型目的：学习人物变化的基本方法，培养儿童艺术造型能力和审美情趣。教学过程及方法
1、启发。讨论：
A、说说人体有哪些特征？
人体的结构是对称的，有头部、躯干部和四肢。
B、再说说人有哪些区别。有男女性别区别，有年龄差别，还有性格爱好和相貌以及国籍、民族的区别。
2、启发造型。
A、省略法。
B、添加法。
C、夸张法。教学要点
1、不要求与真实人物一模一样。只要求创造一个想象中的全身人物形象。
2、注意线的疏密排列形成的黑白对比关系。
13、从 葫 芦 到 玩 具 教学对象：5— 11岁。教学目的：
1、培养儿童的创新思维。
2、学习水粉画的厚画法、调色法及装饰手法 教学过程及方法
1、展示一个干葫芦，和儿童一起触摸它，研究形状特征，猜猜里面是什么？
引出 课题，根据葫芦展开想像，设计一件新的玩具娃娃。
2、直接用水粉颜料（选用某一颜色，加入大量水分，不需调和）起稿通过观察画出一个很大的葫芦外形，几个甚至一群也可以，注意前后配置。有大有、有男有女，成为一组各具风格的新玩具。外形画好后 决定哪一部分是头部。哪一部分是身体，然后添加眼、耳。口、鼻。也可以加上角、羽毛、翼、手、脚。再加上衣物、帽、饰物等，甚至可以将各种器官重新组合，成为一个奇异独特的新玩具、强调要有个性，鼓励创造，反对抄袭。
3、装饰性色彩画法。先色后线祛——如在衣饰上分成多个部分（或骨格。．在调色盘调色彩（避兔过早使用太多粉色、白。可试混合两三种颜色，会产生新色彩来，但混色过多会产生根混浊的效果人每一部分配入不同色彩，待干透或大半干时，以较小画笔混调出另一色，水分较少（厚画法），如原色彩明度高，要调一个明度低的色彩，以直线或曲线、粗线或细线，圆点或方点、大点或小点，作为装饰性花纹，甚至在花纹里再画上不同色彩的线或点，把新玩具装饰得更美。有些玩具某部分是皮毛造的，可以先平涂色，干透后，用极细的画笔，以间隔式短线画出皮毛效果，简单有效。
4、背景处理。可以选用对比色手法，大幅涂上，主角与背景关系要分明。如果背景空间较多，可以添加小玩具。背景也可加入草地、阶砖、地毯等。色彩配置与主角宜选用对比手法。
教学要点
创作新玩具意在激发儿童思考能力，色彩处理是技巧性问题，每个儿童经验有差异 色彩配置方法、调混手法、水分控制、对比手段等，要通过耐心讲解工具运用及最简单的色彩理论，进行引导。
教学随笔
课题新鲜有趣，课堂气氛乐融融，在笑语声中每个人都投入到玩具设计师的角
色中，无论这玩具在其他人（特别是成年人）眼中是否是完美，一件具有创造性、独特性的玩具，比市面上任何一件玩具更具艺术欣赏价值。
14、当 一 名 服 装 设 计 师
教学准备：水粉画具、签名笔、图画纸、新颖时装图集。
教学自的：投入设计师角色，鼓励创新。享受现代服饰带来的美感。教学过程
1、引导孩子想像自己是一名时装设计师，设计十年后的流行时装、抛开现代的服饰标准模式，准备大量前卫的时装图集。与孩子分析它的特征 夸张的部分、线条的走向、添加的饰物等。
2、要求展示新服饰的是一位黑人女模特儿，皮肤黝黑，面部最白的部分只有眼白和牙齿。其目的是让少儿尝试绘画人物时，抛弃使用一般形式化的肤色——肉色。提供时装表演图片，尤其注意观察黑人特儿。如果画面大，试着绘画黑人和白人两个模特儿，更有趣味。
3、先用签名笔。以线描形式画两三幅草图，选择其一（也可以直接用水粉起稿。用水粉色在调色盘上调出黑人皮肤色，红、紫。咖啡色适量互调（小秘诀：不要调入白色、粉色、黑色）。先大胆绘出整个头部，暂不绘五官，待色彩于透后。再添加眼睛、鼻子、嘴巴，用白色画上眼白、牙齿，黑人特征可现。服饰依据草图放大，用水粉色直接绘出，色彩自由配置、注意适当调混，待干后再添加衣服上的毛线、纽扣、小珠点、花边、图案等饰物。
教学要点：
鼓励创造、大胆夸张、无范画、无标准答案，每个孩子设计的款式各具特色，本课题就算成功。
教学随笔：
让孩子投入角色。绘画过程才有意义。有些男孩子会拒绝设计女性服饰，可以列举现今世界很多著名男性时装设计师成功的故事，男孩子会慢慢抛开成见。
第五篇：美术兴趣小组教案
凉州区古城明德小学社团活动教材
1、《色彩练习课》
教学目标：
1.认识三原色 红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫。2.掌握用原色调配间色的技能。
教学重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
教学难点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。教学准备：
三色轮、色水、色彩方块、色圈等。教学过程:
一、点名，检查学生用具准备情况。
二、导入新课: 放录像思考问题: a.在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?(师播放录像，生观察。)b.看到的颜色有哪些? 红、黄、蓝、橙、绿、紫„„今天，我们就来学习最基本的色彩知识----《三原色与三间色》。
三、讲授新课:(一)认识三原色与三间色。
1、认识三原色
教师总结:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。
2、认识三间色
师生总结：只有用两种原色调合成的颜色叫间色。
四、课堂练习
1、用圆、方、三角形等几何图形，自己译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。
2、学生作业，教师巡视指导。
五、讲评作业。
凉州区古城明德小学社团活动教材
2、《我笔下的夜景》
教学目标：
1、从描绘家乡夜景中，培养学生绘画技能和技巧，提高创造美的能力。
2、画画家乡的夜景，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。教学重点：让学生了解夜景的特点，能用画笔来描绘夜间的景色，激发学生对生活的热爱。
教学难点：引导学生自己去体会夜景的不同感受，选择合适的颜色来表现不同的感情。教学过程：
一、猜谜激趣：（略）（打一自然景观）过渡：星星在天上朝你眨着眼呢？这样的夜景怎么样？
二、夜景欣赏图片
1、谈话导入
2、提出要求：这些夜景图片中你印象最深的是什么？
3、欣赏现实生活中的夜景图片（课件）西湖平湖秋月 香港兰桂坊 德国国会大厦 美国阿拉斯加 美国阿拉丁 中国北方
讨论启发：夜景中的内容和它所体现的情绪以及感觉（热闹、宁静、动人、雄壮、奇丽„„
4、欣赏艺术大师作品（课件）《星夜》 凡高 《夜间的咖啡屋》 凡高
5、学生作品赏析并思考
思考：哪些是大师的作品？作者是用什么颜色来表现夜色的？
讨论启发：用什么颜色来表现夜色的。主要是用什么方法来画的（蜡笔水彩）
三、学生作业，教师巡视指导
提出任务：向游客贵宾推荐家乡的夜景 送出礼物：照片设计 出示步骤：草稿（铅笔）——轮廓线（蜡笔）——夜色（水彩）（采用的方式可机动）
四、作业展评 说说你画的这个地方的是什么特点。
凉州区古城明德小学社团活动教材
3、《图案基础课》
教学目标 ：
1、通过教学这课的描绘方法，能大胆地运用色彩，画出较美的图案。
2、在学习中，培养学生的创造力与审美情趣。
教学重点：掌握描绘方法，能较大胆地表现图案的色彩。
教学难点：图案中点、线、面的组合与图案色彩的运用能力的培养。教学过程 ：
一、揭题，指导学生欣赏课本中的范画。
1、图案是社会生活中最广泛、最普及的一种美术形式。请学生从他的身边寻找一些不规则的散点式图案。
2、学生边寻找边在黑板上随意地画一些简单的纹样。然后通过透叠，交叉，重组等手法进行配置，只要注意空间的疏密匀称即可.这种画法灵活生动，富于变化。
二、师生共同探讨课本中的图案的表现方法，分清图案纹样的技法，即运用点、线、面来表现修改。
三、传授不规则的散点式组织方式，提倡随意性但要注意空间的疏密均匀。线条要流畅，点、面要有自由变化。
四、注意对比色的运用，并做到色彩鲜艳。
五、用蜡笔描绘点、线、面，用水彩色平涂。
六、作业要求：（1）参照书中自己最喜欢的一幅图案改变色彩。（2）根据教师传授的方法自己创作一幅作品
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4、《纹样练习一》
教学目标：
1、通过学习让学生了解圆形纹样的基本特点，在秩序中体验整体美，学习色彩的分布，提高认识与动手能力。
2、通过教学，掌握描绘圆形纹样的基础技法，经过观摩、欣赏、想象、构思、设计，动手描绘出美丽的圆形纹样。
3、充分发挥主观能动性，能大胆灵活地运用色彩，描绘出较好的圆形纹样，培养创造美的能力。
教学重点：通过教学让学生掌握一般圆形纹样的描绘技法，从中培养学生审美和创造美的能力。
教学难点:掌握圆形图案创作的特点与规律.教学过程：
一、组织教学
二、引题谈话，导入新课
1、出示范图，你们知道，这是什么画呢？这幅纹样是什么形状的？（板书:适合纹样）谁知道日常生活中哪些物品用得上圆形纹样（根据学生回答，适当地出示实物欣赏）出示课题：美丽的圆形纹样
三、讲授新课
1、那么你们知道这圆形纹样是怎么画出来的呢?出示幻灯片 师小结： 圆形纹样也有它的规律，也就是也有它的骨架。骨架既表示方向，同时也帮助我们绘制纹样。
四、出示四幅不同形式圆形纹样，请学生在黑板上画骨架图）我们给这一种纹样的骨架一名称叫直立式。（板书：直立式）
师：看了这么多的纹样，你们有没有发现无论它采用何种构成形式，它们都有一个共同点。圆形纹样可以不画花边，但是加了花边更好看，根据设计而定。
五、布置作业： 请你在上面设计一种产品的圆形纹样。
六、要求:（1）纹样画得饱满、整齐;（2）色彩鲜艳、大胆。
七、作业讲评。
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5、《纹样练习二》
教学目标：
1、通过教学，掌握描绘方形纹样的基础技法，描绘出精美的方形纹样。
2、刻苦实践，大胆创新，不断提高图案设计技巧，陶冶情操，培养学生的审美情趣。
教学重点：使学生掌握一般方形纹样的描绘技法，从中培养学生审美和创造美的能力。
教学难点：能描绘出更精美的图案。教学过程：
一、展示，复习导入。
1、展示上一节课的优秀作业，师生进行点评，激发、鼓舞学生学好方形纹样的信心、兴趣和决心。
2、课件出示：我们生活中常见的方形纹样。
3、师生畅谈交流。总结：（1）方形纹样一般也是由中心花纹和花边共同组成。（2）纹样：有方圆结合式，向心式，放射式，旋转式。同心式等。学生可以将自己的简单设计进行归类与综合或者变形。
二、范作欣赏。
1、出示教师范作。
2、创作指导提示：修 改（1）根据作业纸的大小，规定一个方形纹样统一的边长画出一个正方形。（2）选定一个方形纹样的形式，并画出骨架于。（3）设计一个单元纹样，然后进行变化与复合练习。
三、展示作品
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6《花的海洋》
教学目标:
1、认识各种花的形态。
2、以具象性的图表式配列，建立有秩序性的画面空间处理。教学过程：
一、组织教学
二、图片欣赏（课件）
1、讨论：花瓣、色彩、姿态
2、题材的表现，不要采取原野上空的透视法，应着重特定的角度，如匍匐下来，视角正与从泥土尖端露出的原野景象，作实景式的描写。这种低视角的观察，可以引起儿童们极大兴奋的作画新方法。
三、教师示范：垂直与水平
四、学生作画，师巡视指导
1、作业要求：表现出花的姿态美
2、学生作画
五、作业讲评
学生依次并列排出，让大家对每个形体，做各种意见的发表。
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7《不一样的汽车》
教学目的:
1、通过画汽车，了解汽车的样子。
2、学习用长方形等多种形状组合画汽车。
3、培养孩子观察、概括物体形状的能力，发展创造性思维。教学重难点：1初步了解汽车的构成和造型方法。
2启发儿童根据自己的生活感受创造性表现画面。教学过程：
一、课题导入:大街上有各种各样的车，红的、黄的、黑的、大的、小的、长的、短的.轰隆隆......大卡车开过来了.嘀嘀嘀......小轿车开过来了.....想一想,你都见过什么样的车?你最喜欢哪种车?试着画出来好吗?
二、认知启蒙:不同的汽车，有不同的用途,样子也不同.象公共汽车是专门运送乘客的,车很大,并且车内还有很多作为供人乘坐;卡车主要用来拉各种货物,所以它有很大的车厢,很有力气;消防车是用来救火的,所以是红色的，远远就容大家看见---注意,我很着急！你想想，还有什么车很特别?
三、作画要求：作画前可以去看一看静止的汽车和正在行驶的汽车。作画时注意一下街上除了有汽车,还应有行人，马路、高楼、大树等。同时也可以让小动物们也上界，尽量让小朋友把画面画的丰富一些.可选用多种绘画材料作画。
四、讲评作业，并请学生自己讲述画面。
凉州区古城明德小学社团活动教材 《拼摆的乐趣》
教学目标:
1、学会分解图形
2、学会重组图形
教学过程 :
一、引入激趣：
老师变魔术学生猜形状：同学们你们看（亮出手中的圆卡纸）这是什么？它是一张回变魔术的魔术纸！老师用投影演示折、画、剪、拼（书中的图形），你们看这是什么？
生答：花瓶、树 金鱼„
（出示课题）
二、授课过程：
1、用投影演示折、画、剪、拼：圆形纸片的制作先对折纸片再画出要剪的形状最后剪下来各块小纸片就可以摆图形了。
三、师巡查，辅导。
1、引导探索分法（分多少好）
请一个最快摆好的同学的在投影仪上展示作品
师问：把纸片分多了几块好不好拼图呢？比起上次的那个易拼？为什么呢？
生答：难了，以为小了很多碎可很多！
2、自主探索：
那我们再来做一做难点的方形纸片，看它又会变什么呢？ 生：思考、制作
3、教师总结：剪时要注意剪4——6块为好、形状、大小、方向要有变化，以曲线为主、直线为辅。
五、评价
凉州区古城明德小学社团活动教材 《欣赏课：凡·高》
教学目标:
1、认识梵高
2、学习梵高绘画作品
教学重点：对梵高的艺术作品的简单了解。
教学难点：了解梵高作品中蕴含着特殊的艺术价值、精神价值和历史价值。教学过程:
1、欣赏动画《星光灿烂的夜》，了解凡·高的作品。
2、这位画家就是文森特·凡·高（1853-1890）。他的一生非常短暂，只活了37岁。而他真正进行绘画创作的时间更是只有仅仅十年的时间，但是他的作品中蕴含着特殊的艺术价值、精神价值和历史价值。
二、别人眼中的凡·高
那么凡·高到底是怎样的一个人呢？
首先我们来认识一下朋友眼中的凡·高，播放多媒体课件“朋友眼中的凡·高”部分。
现在，你能简单的谈谈凡·高给你留下了什么样的印象吗？
三、凡·高的早期生活经历
凡·高早期的生活经历非常坎坷，历经磨难，他狂人布道的精神不为世人所接受。
谈一谈：凡·高早期的生活经历是怎样的？你有什么感受？
凉州区古城明德小学社团活动教材
四、凡·高开始绘画创作
此后，他一直四处漂泊、生活无着。直到1880年，他才幡然醒悟：应该做一名画家。
五、我眼中的凡·高
凡·高的故事讲完了，我们也欣赏了他在不同时期的几幅作品，你能谈谈此时此刻凡·高留在你心目中的印象吗？
六、再次欣赏《星光灿烂的夜》
最后我们一起来再次倾听这首曾在1972年英国歌曲排行榜上雄居首位数周的《星光灿烂的夜》。原声吉他自始至终伴着叙事诗似的吟唱，献给凡·高，也献给全世界热爱生活，心存希望的人们„„
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10《装饰画学习一》
教学目标：
1、学习高丽宣作画的基本技法。
2、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。教学重难点：高丽宣作画的基本技法 教学过程：
一、导入新课
1、谜语导入：一个勤劳小宝宝，天一亮就上工，若有一日不见他，不是下雨就刮风（太阳）。
二、授课
1、出示图片。教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。
2、视频展示，引导孩子欣赏画面，学习装饰太阳宝宝。师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想象，用点、线、和的几何图形表现。
三、教师示范高丽宣纸的作画方法
四、提出作画要求，教师指导。
（1）先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用点线面和色彩进行任意装饰。
（2）鼓励学生表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸。
三、作品评价
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11《装饰画学习二》
教学目标：
1、学习高丽宣作画的基本技法。
2、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。教学重难点：高丽宣作画的基本技法
一、引出课题
二、学生与教师共同尝试
1、出示上节课太阳宝宝主题的作品，共同欣赏评析并提出作画方面的问题。
2、学生和教师共同动手解决问题。
三、提出作画要求
1． 选取一个自己喜欢的人物作为作画主题 2． 用点线面以及图形装饰画面。4． 大胆用色表现。
四、学生作画，教师巡视指导。
五、作业点评
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12《撕贴画一》
教学目标:
1、使学生学会剪纸贴城市的夜晚。
2、提高学生对色彩的协调水平。
3、培养学生的创新精神和实践能力。教学过程：
一、讲授方法并演示：
1、将深色调纸贴于图画纸上做夜色。
2、深蓝色剪成大小不同长方形，竖贴为楼房。
3、橙、黄、浅紫色纸剪成小方块，细长条，作为窗户。浅黄色剪成一弯月，贴在上方。
二、学生开始制作，教师边巡视边指导。
三、赏析评价。
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13《撕贴画二》
教学目标：
1、使学生学会撕纸贴雨中娃。
2、提高学生对色彩的协调水平。
3、培养学生的创新精神和实践能力。教学过程：
一、讲授方法并演示：
1、将深色纸剪出帽钉状圆锥体，帽象征娃头，钉状象征身体，贴在图画纸上。
2、将其他彩色纸剪出梯形、三角形，贴在帽钉状圆锥体上，即成娃披雨披状。
3、用白色油画棒画短竖线做雨滴，然后用蓝色水粉涂底色。
二、学生开始制作，教师边巡视边指导。
三、赏析评价。
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14《撕贴画三》
教学目标:
1、使学生学会撕纸贴球树。
2、提高学生对色彩的协调水平。
3、培养学生的创新精神和实践能力。教学过程：
一、讲授方法并演示：
1、将涂好的树干延边剪下，贴在图画纸上，分别将三种色快随意剪成小块，一种色贴一棵树。大块的贴树干上，小块的贴树干下，有飘落感。
2、用浅蓝色涂底色。
二、学生开始制作，教师边巡视边指导。
三、赏析评价。
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15《蛋壳画一》
教学目标:
1、使学生学会蛋壳贴《花瓶》。
2、提高学生对色彩的协调水平。
3、培养学生的创新精神和实践能力。教学过程：
一、讲授方法并演示：
1、画一长方形花瓶。
2、画三个大小不同椭圆形。
3、用乳胶将深色蛋壳贴瓶，用浅色贴花，按出裂纹。
二、学生开始制作，教师边巡视边指导。
三、赏析评价。
凉州区古城明德小学社团活动教材
16《蛋壳画二》
教学目标:
1、使学生学会蛋壳贴《脚印》。
2、提高学生对色彩的协调水平。
3、培养学生的创新精神和实践能力。教学过程：
一、讲授方法并演示：
1、在深色纸上画出脚印。
2、在脚印稿上边涂胶边粘蛋壳，按出裂纹。
二、学生开始制作，教师边巡视边指导。
三、赏析评价。
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