第一篇：数学活动 小熊请客
汇仟幼儿园公开课教案 中班数学活动《小熊请客》
活动目标：
1、能发现物体的排列规律，感知不同的排序方法。
2、能在操作活动中有规律地进行排序，提高动手能力。
3、感知数学中的规律美，体验游戏的快乐。活动准备：
1、PPT。
2、各种颜色、形状的图形若干，头饰的半成品。
3、固体胶若干。活动过程：
一、师幼互相问好，课前律动。
二、感知规律。
1、引导幼儿发现并说出其中的规律。
（1）教师：今天小熊搬新家了，它请了三位好朋友来家里做客，我们一起去看看小熊都请了谁？（小猫，小兔，小狗）
（2）教师：三位好朋友去小熊家走了不同的路，让我们一起去看看它们走的路有什么不一样？
你们发现了什么？（出示图片）
小猫：红色正方形、蓝色圆形依次排列的小路。
小兔：红色正方形、黄色三角形、黄色三角形依次排列的小路。小狗：红色正方形、黄色三角形、蓝色圆形依次排列的小路。
2、引导幼儿按规律排列。
教师：三个好朋友都来到小熊家，小熊可开心了，为伙伴儿们准备了它们最爱吃的食物！可是，想吃到这些食物还得按规律装饰完小熊为伙伴们提供的盘子，你们愿意去帮助他们吗？
小猫：不同形状（正方形、圆形）依次排列。（说对了，出现小鱼）
小兔：不同图案（一个笑脸、两个爱心）依次排列。（说对了，出现萝卜）
小狗：不同形状（三角形、圆形、正方形）依次排列。（说对了，出现骨头）
三、应用创作。（幼儿设计头饰）
教师：小熊也想请你们一起去参加舞会！你们想去吗？那我们一起来打扮一下自己吧！
教师：老师为你们准备了一些不同颜色、不同形状的图形，需要小朋友按照一定的规律排序去装饰自己的头饰，然后戴上自己设计的头饰去参加舞会，现在就请小朋友行动起来吧！
四、评价活动。
教师：谁愿意上来跟小朋友分享一下，你是按什么规律装饰的自己的头饰。
五、活动延伸。
游戏活动：让孩子们邀请客人老师一起去小熊家参加舞会！（音乐响起来）
李冉冉
第二篇：小班数学：小熊请客
小班数学：小熊请客
设计思路
对应，指两种事物在性质、作用、位置、数量等方面的相应关系。对应是幼儿数学活动中重要的认知形式。对应关系的建立，可为幼儿建立数概念、学习计数以及建立空间概念等做好准备。小班幼儿对应的发展目标是“能通过一一对应的方法比较两组物体的多少”，它包含两个层面的要求：第一，能在事物类概念的基础上，发现事物之间的相互联系，发现对应关系；第二，能用一一对应的方法进行排列，比较发现物体量的多少。针对这一目标，我设计了本次小班数学活动。在本次活动中，对应既是认识物体间关系的手段，也是比较物体数量多少的方法，所以它既是活动重点，也是活动难点。
小班幼儿对5以内的数量关系、物体简单的排列（横排、竖排）以及生活中常见的相关事物（小狗与骨头，小猫与鱼等）有了一定的经验积累，为本次活动的顺利开展奠定了基础。
本次活动中，我用简短的儿歌创设了“小熊请客”的故事情境，并用小班幼儿熟悉的小动物形象及其爱吃的食物建立对应关系，有效激发了幼儿的活动兴趣。
活动目标
1.能通过观察、操作、交流，初步感知两组事物间的对应关系。
2.能运用一一对应的方法比较两组物体的数量多少。
3.愿意参加数学活动，初步养成从左往右排列物品的操作习惯。
活动准备
1.经验准备：初步了解小动物喜欢吃的食物分别是什么。
2.材料准备：展示台，背景图，小动物及对应食物的操作图卡，油画棒。
活动过程
一、倾听儿歌，观察画面，在游戏情境中初步建立物体的类概念。
1.教师朗诵儿歌，以“小熊请客”的游戏情境引发幼儿的活动兴趣。
师：今天天气真好，小熊家里请客，我们到它家里去，唱歌跳舞真快乐。
师：老师刚才说到的小动物是谁？它要干什么？
2.集体观察画面，分辨客人和主人。
（1）教师出示背景图（见图1），幼儿自由观察画面，找出小熊的客人有哪些。
师：小熊请的客人都是谁呢？请大家在画面上找一找。
（2）集体交流，分辨客人与主人，初步建立类概念。
师：我们一起来说说，小熊的客人都有谁。
教师随幼儿回答出示相应的图片。
师：你们是从哪里看出来这些是客人的？
教师根据幼儿的回答，手指图片进行总结，帮助幼儿建立“主人”和“客人”的类概念。
3.观察画面，感知动物与食物的不同类别。
（1）幼儿自由观察背景图2，分辨食物。
师：客人来了，小熊给客人准备了丰富的食物。我们仔细找一找，小熊都准备了什么好吃的。
（2）同伴间相互交流。
师：请你跟好朋友一起说说，小熊准备了哪些好吃的。
（3）集体交流，建立“动物”与“食物”的类概念。
教师手指图片进行总结，帮助幼儿建立“动物”与“食物”的类概念。
二、操作材料，进一步感知物体之间的联系，体验物体之间的对应关系。
1.教师创设问题情境，激发幼儿的探索兴趣。
师：小熊家来了这么多的客人，还有这么多好吃的食物。要为每位客人安排一样它最喜欢吃的食物，该怎么安排呢？
2.教师借助教具演示，讲解操作要求。
师：我们可以把小动物排成一排，看看每个小动物最喜欢吃什么食物，把它最喜欢吃的食物放在小动物的下边或旁边。
3.幼儿自主操作学具，教师巡回观察并指导，注意培养幼儿从左往右排列物品的操作习惯。
三、交流操作结果，师幼共同梳理一一对应的方法，鼓励幼儿大胆讲述。
1.在展示台上展示幼儿的操作结果，鼓励幼儿大胆讲述。
师：你是怎么给小动物安排食物的？请到前面来演示给大家看。
2.教师针对幼儿不同的操作情况，给予反馈和指导。
（幼儿操作大体分为四个层次。第一层次：图片位置、对应关系毫无规律地摆放；第二层次：图片能两两对应摆放，但动物与食物无联系；第三层次：图片能两两对应摆放，但动物与食物对应时出现个别错误；第四层次：每只动物对应着摆放食物或每种食物对应着摆放动物。）
四、观察操作结果，比较物体多
1、少1的数量关系。
师：大家在给小动物安排食物时发现了什么？动物和食物的数量一样多吗？什么多，什么少？多几个，少几个？
五、连线操作，进一步感知一一对应及多
1、少1的数量关系，并尝试解决问题。
1.教师演示操作方法。
师：我们帮小动物分别找到了好吃的，现在我们要把这个食谱记下来。谁最喜欢吃什么，我们就用线条把动物和食物连在一起。
教师在展示台上用操作图卡和油画棒示范。
2.幼儿操作。
3.集体讨论，并尝试解决问题。
师：小熊没有食物，怎么办呢？怎样才能让小动物和食物的数量变得一样多？（添上一种食物或去掉一种小动物）
活动延伸
结合日常生活，让幼儿练习一一对应及比较两组物体的数量多少。比如，在发放勺子和碗时，运用一一配对的方法比较两组物体的多少。窗体底端
第三篇：二年级数学《小熊请客》
二年级数学《小熊请客》教学设计
雷娜
教学内容：教科书P20—P21“填一填”、“说一说”及“练一练”第1-4题。
教学目的：
1、在学习2、3、5乘法口诀的基本上引导学生学习4的乘法口诀，培养学生具有良好的学习方法。
2、掌握4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。
3、培养学生的观察和分析能力。教学过程：
一、复习准备
开火车口算卡片：5×8 5×5 5×3 6×2 9×5 3×4 2×8 4×5 7×2 3×6（个别说说应用哪句乘法口诀）
二、学习新课
1、创设情境，引入新知。出示“小熊请客”图。
师：今天小熊家来了许多客人，小熊采了许多红果，要把它们串成糖葫芦请客人们吃，我们一起来算一算小熊准备了多少红果吧。
2、自主探究，获取新知。贴出一串糖葫芦图和表格。师：小熊想把4个红果串成一串，那么2串有多少个红果呢？3串、4串„„9串分别有多少个呢？你能用所学的方法列式解答，并编出乘法算式吗？
（可先请一名基础较好的学生说出4×2=8或2×4=8，再编出口诀。）
（1）独立思考，填写表格。
（2）小组交流填表结果和自己的思路。（3）小组派代表汇报结果。板书算式和口诀。
（学生通过前面5、2、3的乘法口诀的学习，已对此类新知的学习过程及方式有了一定的了解，可以放手让学生自己完成填表，写乘法算式和编口诀的工作。）
（4）学生齐读口诀。
三、运用新知，解决问题。
1、记忆口诀。
独立背诵4的乘法口诀；同桌互背；师生对口令；小组选代表比赛对口令，看谁说得又对又快。
2、说一说。
可采用小组接龙游戏，引导学生用数桌腿来记忆口诀。
3、“练一练”第1题“连一连”。
学生理解题意，再独立完成，指名说说自己的想法。
4、“练一练”第3题。此题也应先让学生弄懂图意，再独立填写算式，说说自己列算式的思路和算式的含义。
5、“数学游戏”
先算出每个算式的结果，小组合作找出复数的规律，按规律走出迷宫。
四、小结
这节课你学会了哪些知识？有什么收获？
第四篇：大班数学《小熊请客》
大班数学《小熊请客》 景范幼儿园 倪海燕
活动目标：
1.通过观察，让幼儿发现再现物体的序列，体验不同的排序方法。2.初步感知数学中的规律美，培养幼儿多样性思维。活动准备：
1.小熊图片一张、，三种不同颜色的气球若干
2.小熊的家、三条小路、小兔、小猫、小鸡、萝卜、小鱼、小虫 橡皮泥、小棍、篮子、石块（形状、大小、颜色不同）等若干 活动过程：
一、以《小熊买气球》的情景导入，引导幼儿发现并讲出气球排列的 规律。
师：小熊买来了许多漂亮的气球，调皮的小熊还让气球排成队。聪明的小朋友看看，这些气球怎么排队的？
幼儿观察后回答
二、体验不同的排序方法，引导幼儿发现并尝试接着规律排列。
1.师：（操作玩具小熊）小熊过生日了，它请了三位好朋友到家里去做客，它要求每位好朋友各走一条不同的路，并说一说走了一条怎样的路。三位好朋友有些着急了，你们愿意来帮助它们吗？
幼儿回答
提示：教师引导幼儿观察三条路的不同点，并请幼儿说出每条路上不同的排序规律。
幼儿观察后回答：
小兔：按两种不同颜色的石块来排列
小猫：按石块的大小，一块大两块小的规律排列 小鸡：按不同形状排列 2.请幼儿帮助小动物铺路。
师：大灰狼听说小动物要去小熊家，就把路给破坏了，小朋友们！我们一起来帮小动物们把路铺好吧！如果你能将道路按原规律铺好，好吃的点心就会出现了哦！
请个别幼儿尝试操作，教师适当引导。（帮助小兔铺好路，出现萝卜）（帮助小猫铺好路，出现小鱼）
（帮助小鸡铺好路，出现小虫）
师：小熊的好朋友们都来给它过生日了，小熊高兴极了，为了感谢小朋友们的帮助，它呀想请小朋友们吃好吃的糖葫芦，但淘气的小熊在糖葫芦上藏了个小秘密，你能发现小熊的秘密藏在那儿吗? 幼儿观察后回答：有的是按大小排列的、有的是按颜色排列的。
三、巩固练习，幼儿按排序规律学做冰糖葫芦 1.教师强调冰糖葫芦要有规律地排序。2.幼儿用橡皮泥自由做冰糖葫芦，教师巡视。
3.请完成的幼儿说一说自己的制作糖葫芦的想法。
4.作品展示，评价。
四、活动延伸
师：我们的生活当中也有许多物体是按规律排列的，你能发现吗？一起找一找，和你的朋友、同伴一起分享吧！
教后反思：
第五篇：大班数活动小熊请客
大班数活动：小熊请客
活动目标：1在操作活动中发现物体不同的组合方法，具有初步推理能力。
2体验数学活动的乐趣。
活动准备：1图片一张（核桃12个），2人手一个小篮，内有12个雪花片，3记录卡，人手一份，铅笔人手一份。4图片：10个蛋糕 重点：发现不同的组合方法。
难点：根据提示进行简单推理。活动过程：
（一）小熊弟弟过生日
师：昨天小熊弟弟过生日，它为每一位客人准备了一个或者两个布丁蛋糕。朋友们都来了，小熊弟弟真开心！可是直到朋友都走了，他也没搞清楚今天来了几位客人，它在整理房间的时候发现：垃圾桶里还剩下十张布丁蛋糕纸。（教师出示垃圾桶里的蛋糕纸），我们一起来帮助小熊弟弟思考这个问题，愿意吗？ 师：客人一共吃了几个蛋糕？
师：如果每个客人吃一个布丁蛋糕，来了几个客人？（教师做好记录）
师：如果每个客人吃2个布丁蛋糕，来了几个客人？（教师两个两个放在一起，让幼儿数，教师做好记录）
师;：每个人吃一个蛋糕，来了10个客人，每个人吃2个蛋糕，来了5个客人。最多来了几个人？人，最少来了几个人？ 二：小熊哥哥请客
师：今天小熊哥哥也要请客了。它为客人准备了很多好吃的食物，直到客人都走了，小熊哥哥也不知道来了多少客人。他只发现垃圾桶里有12个核桃壳。教师出示图片（核桃12个）
师：现在请小朋友猜猜看来了多少客人？
师：客人一共吃了几个核桃？我们一起来数一数。
师：如果每个客人只吃两个核桃，来了几个客人？（教师操作两个两个放。）师：如果每个客人吃三个核桃，来了几个客人？我们小朋友也来算算（请幼儿操作。）
师：小熊哥哥又在想了，如果有的人的吃两个核桃，有的人吃三个核桃，每个人吃的数量不一样，那来了几个客人呢？有的人吃2个有的人吃4个，又会来了几个客人呢？请小朋友动动脑，算一算。然后把你的方法画在在记录表上面。(请幼儿操作。)，算好了，请小朋友比较一下，最多来几人？最少来几人？ 三：教师总结：
师：其实每个人吃的数量不一样，来的客人数量也是不一样的。今天我们帮小熊弟弟和小熊哥哥解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。
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