第一篇：二上无题
四年级《传统文化》教学设计
（二）无题（相见时难别亦难）望城后塔小学 王晓芬 活动目标：
1、正确、流利、有感情地吟诵并背诵这首诗，并会读李商隐的另一首诗《无
题》（昨夜星辰昨夜风）。
2、感悟诗的内容，体会诗人执著追求、锲而不舍的精神，不断从中受到启
示。
3、理解“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
4、欣赏、学习《无题》配乐后的歌曲。活动重、难点：
1、正确、流利、有感情地吟诵并背诵这首诗，并会读李商隐的另一首诗《无
题》（昨夜星辰昨夜风）。
2、感悟诗的内容，体会诗人执著追求、锲而不舍的精神，不断从中受到启
示。
3、正确理解“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。活动准备：多媒体课件 活动过程：
一、激情导入，揭示课题
同学们喜欢听歌吗？这节课我们先来欣赏一首歌曲。（播放视频）谁知道这首歌曲的名字?（别亦难）
其实，它也是一首诗，名字叫《无题》【板书课题：无题】
你们知道它的作者是谁吗？你们了解这个人吗？让我们看看大屏幕了解一下，谁来读读？
作者我们已经了解了，接下来我们来学习他的这首《无题》诗。
【设计意图：通过欣赏一首歌曲激发学生学习这首歌曲及诗的欲望，激发学生的学习兴趣，从而可以巧妙地导入新课。】
二、阅读文本，理解感悟
（一）初读——读准确，读通畅 1.自读 学生以自己喜欢的方式读这首诗。要求字音准确，不认识的字借助拼 音多读几遍，做到正确、流利。教师巡视指导，发现学生读的过程中出现 的共性问题随时加以指导。2.指名读
（师生针对诵读是否正确、流利进行评价。）
3.听录音范读（生评价），教师从有节奏、有感情、读出轻重等方面 指导学生怎样读这首诗。
（课件展示录音范读）
4.学生再读，要求读得抑扬顿挫（要注意停顿，要分出轻重，读出感 情）。（师评价）
5.学生小声跟录音模仿读，教师指名读。（师评价，根据情况示范读）6.同桌互读、展示读。（师评价）7.男女生赛读或跟录音读。（师评价）
（二）再读——通文意，理情感
1.通文意：同桌合作学习，理解文意，班内交流。
(师出示“温馨点击”的内容，学生个读，师指出希望学生在今后的 生活、学习中不论遇到什么困难也能有这种执著追求、锲而不舍的精神。）【板书：执著追求、锲而不舍】
2.出示这首诗，理解“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
【设计意图：“书读百遍，其义自见”，通过各种形式的反复诵读，尤其模仿录音跟读，再结合课本文意，学生比较容易感悟诗的内容。另外，通过班内的讨论交流，学生更易体会诗人执著追求、锲而不舍的精神，并 从中受到启示。】
三、拓展延伸 1.熟读背诵。
2.正确、流利、有感情地读李商隐的另一首千古吟诵的佳作《无题》（昨夜星辰昨夜风）。
【设计意图：通过背诵，激发学生学习古诗的兴趣，利用所学的方法
读李商隐的另一首诗，提高了学生读古诗的能力。】
四、课堂总结，深化提高
教师总结：同学们，通过今天这节课，我们知道了怎样读古诗，也体会到诗人执著追求、做事锲而不舍的精神，老师希望你们在今后的学习、生活中也能有这种精神，同时老师也希望你们能做一个无私奉献的人！最后，让学生来学学《别亦难》这首歌！
【设计意图：引导学生将课内感悟到的人生道理，应用到生活实践中。最后通过学习这首歌，深化了本节课所学的内容，充分激发了学生学习古 诗的兴趣，让本节课达到了高潮。】
第二篇：无题
无题
索考小学四（1）班
伍春婷
在命运的锋芒里旋转，在岁月的苦海中摆渡。时间在施舍我们的同时，忘了它自己。挥霍了大把糖果后，能不能幸福？
我说，勇敢就是站在刀尖...
第三篇：无题
河南大学化学化工院05级 薛丽娟 fengzhengxuyu@163.com
当欢笑淡成沉默，当信心变成失落，追梦的脚步是否依然坚定执著；当秋风写着萧瑟，当暴雨摧残了花朵，纯真的眸子是否还盈满了对天空的承诺------
也许有些人有些事是生命的归依，这可能就是所谓的缘分。偌大的校园里每个人都踏着飘零落地的枫叶匆匆地走在自己的生活轨道上。我明白，漂泊的心已登上了思念的船徘徊摘河上不肯靠岸，往事在记忆的河底沉淀。虽然他们都说“一个人不能总活在过去的影子里”
但是一切都得需要时间。渐渐开始懂了一些道理，于是开始平凡地划着自己的圆。偶尔地，风会吹起，心湖泛起一丝波澜，那也是生命中的灿烂。该发生的就发生了，是你的就是你的 幸福的实情——痛，并快乐着。如同东方的生活哲学；得与失，苦与乐，都是相伴相生。人是为了爱和追求而活着的。人的出生就是一个痛苦的开始，经过痛苦的轮回，经历通彻心扉的生离死别，体会着爱与被爱的滋味。有的人笑，有的人哭。我们面对着宿命，许多时候也只能无奈。有的人有凌云壮志，豪气冲天，我佩服这种人，但却做不了这种人，应为一粒平凡的沙土只想固守着自己的伊甸园，默默的生活，平凡却不平庸。
是谁说过：“一朵花的美丽，就在于它的绽放。而绽放其实正是花心的破碎。”只有经历过痛，才真正的懂得人生。人生总是在遗憾中领略～。我们从分离的思念中领略想聚的幸福，我们从背叛的痛苦中领忠诚的难能可贵，我没从失恋的悲伤中领略长相厮守的深情。摘美的回忆也有用完的一天，到了最后，只剩下回忆的残骸，一切都变成了折磨。所以切莫等到失去的时侯才知道拥有是一种幸福。
很多事情的答案都不是只有一个，所以永远有路会在脚下延伸，你能找个理由难过，也一定能找个理由快乐。纵然平凡，纵然是风沙，也无法遮盖四射的光芒。春天总会到来的，不是吗？
第四篇：无题
无题
永远摆脱不了“三天打渔两天晒网”慵懒，内心如时起时落的潮汐，兴奋时，如滚滚波涛排山倒海而来；低落处，似微微细浪退得无形无迹。砚好的笔墨早已风干，而平摊的纸张上仍是一片空白。脑子里的经脉盘根错节，如蜘蛛网一样的纷繁复杂。久久地握住笔杆，一个个文字符号你挤我推，争之欲出；但左挑右选，不知让谁争先。在寒冷的冬天里，手已经攥出了汗，拇指的指肚因过度挤压已经畸形，但依旧未曾落笔。
好的文题会让人眼前一亮，精神为之一震。而我许久的静默后只得无奈地落下“无题”两字，题目有了，文章该如何继续？那就缘题而起吧，无题在晚唐诗人李商隐诗作中出现得最多。李商隐才情卓著，他的诗歌因词句清丽，感情缠绵而传唱不朽，他也成为晚唐最为杰出的诗人之一，与同时期的杜牧合称“小李杜”。他的诗歌给人迷离朦胧、若即若离之美。尤其是以无题为题的一类抒情诗。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，在绵绵细雨之夜，泪光点点的红烛，忽明忽暗、摇曳生姿，轻盈细薄的红帐飘然而起，对目而视的佳偶惊鸿一瞥，几多牵肠挂肚、几许山盟海誓在巴山夜雨时，西窗红烛处随着朱红罗帐时起时落，时高时低、时缓时急„„“相见时难别亦难，东风无力百花残——”对镜敛容，形容消瘦，钗斜鬓乱，困乏慵懒。如雨打风吹的花儿，花枝折断、零落满地。不是不整妆容，而是伊人离去，无心收拾。只能对着帘外的残花细雨，携一方素帕，轻试清泪。“昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”皎月当空，清风徐来，画楼西畔，擦肩而过，匆匆一瞥，千言万语都在那清澈如石潭的眸子里。无需只字片言来注释，因为心有灵犀。那静默、含蓄中包涵的是两颗明净澄澈的灵魂。
读李商隐的诗会让人沉静下来，让时间在变幻中停止。人仿佛忘记了自己的存在，摆脱了躯壳的累赘，灵魂与灵魂做最亲密的接触和交谈。时间与空间在永恒中相对静止。是昨夜星辰、还是今日今时；是巴山夜雨，还是画楼清风；是红箫帐里，还是蓬山远隔。灵魂的触摸已经跨越了时间空间的距离，如庄周梦蝶、蝶梦庄周，在落花翩跹、浮云变幻中列风而行，泠然而轻妙。
最美妙的事物是无法用言语来描述的，再多的解释也只是矫揉造作、虚伪媚俗，画蛇添足而已。如维纳斯的断臂，续之则俗，任之则意趣无穷。李商隐的诗作亦如此，挣扎于政治斗争夹缝中的李商隐，曾经也渴望建功立业、大济苍生。他曾含着血泪揭示劳苦百姓的不幸，也曾强烈斥责晚唐政权的腐败。由于政治的黑暗、斗争的残酷、个人的失意，他深知自已忧天无力、回天乏术，只好选择退守到自己的感情世界里，用清婉缠绵的笔调书写自己的悒郁失意，面对着风雨飘摇的晚唐政权唏嘘叹息。政治斗争的残酷让李商隐守住了笔锋，不再“横冲直撞”，力透纸背；但是欲出欲隐地婉笔更能让我们感觉到他灵魂的真实。
2011年1月19日 星期三
第五篇：无题
无题 李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。注释：
东风：春风。无力：没有力量。残：凋谢。丝：双关，既指“丝”，又隐指相思之“思”。蜡炬：蜡烛。蜡烛燃烧时淌下的蜡油称烛泪。但：只。改：指容颜变得憔悴。蓬山：即蓬莱山，传说中的海上仙山。这里指对方住处。
青鸟：神话中的鸟，像乌鸦，是女神西王母的信使。这里指传递信息的人。为：替。探看：探探看，打听一下。相关阅读试题及答案
（1）本诗从描写的内容看，应是一首伤感离别的爱情诗。一：
(1)李商隐的《无题》寄托了作者仕途苦闷的心情，以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：相见时难别亦难，东风无力百花残。
(2)诗中通过神话传说找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
(3)如果把此诗当爱情诗来读，那么，“蓬山”在诗中喻指什么？
[答]“蓬山”，本来是指传说中的海上仙山蓬莱，这里用来借指恋人住处——玉阳山西山灵都观。
(4)有人认为“春蚕”两句是写诗人自己，“晓镜”两句是诗人设想的女方，你同意这个观点吗？ [答]同意。颔联巧妙的运用比喻和双关，明写春蚕实写人，写出主人公对恋人思之切、爱之深、情之坚定；颈联则由己及恋人，拟想两人别后幽思孤寂的情状，设想对方的种种情状，以示相爱之深。
(5)为什么说“相见时难别亦难”，两个“难”连用有何深刻含义？
[答]乐聚根别，人之常情。一对忠贞不二的情侣，久久分隔天涯，一朝得以相见，这是多么动人的场面啊！真可谓：“相见时难”。然而好景不长，马上又要天各一方。这分别之际不是比相见更令人愁肠寸断吗？所以说“别亦难”。两个“难”字表面似同，义实有别，而其艺术效果却着重加强了“别难”的沉重力量。
（1）“丝方尽”中的“丝”在文中谐音“思 ”，属双关语，暗指 对情人的思念。（2）试分析一下“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的含义及艺术特色。
以春蚕吐丝、蜡炬成灰来喻对所爱得人至死不渝的忠贞情感；运用对偶、比喻、双关修辞表现感情，形象生动，贴切感人。
（3）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一句在今天现实生活中有何延伸意义？ 用以歌颂奉献精神。
（2）谈谈你对“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这一名句古今传诵原因的理解。这里的“丝”与思念的“思”谐音，以象征手法描写至死不渝的爱情，语言巧妙多姿，最为精彩感人，因而古今传诵。
(6)对“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”可有多种理解。你还可以用来形容什么人？说说你的理由。
[答]（略）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”寓含着一种超越诗歌本身内容而更具普遍意义的哲理：对工作或事业的忠诚执著，无私奉献。（3）赏析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
答：春蚕到死的时候才停止吐丝蜡烛燃尽时才停止流泪，这里的“丝”与“思”谐音，蚕丝和蜡泪象征爱情；而“死”啊“泪”的，则暗示着爱情带有浓郁的悲剧色彩，以象征手法描写致死不渝的爱情，语言巧妙多姿，最为精彩感人。现在多指教师为学生呕心沥血，乐于奉献，因而古今传诵。
（5）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是诗中的警句，此句运用了双关语，“丝方尽”隐喻思方尽，“泪始干”隐喻相思之泪，后被大家比喻为无私奉献的象征，和你的亲人联系起来，你认为谁最有资格享用？
答：母亲。母亲对子女无私的爱，无怨无悔，尽心尽力，只有奉献不求索取
（1）选出赏读有误的一项：（D）
A、首联融情入景，两个“难”概括万千内容，渲染了凄婉忧伤的离别氛围。
B、颔联两个比喻新颖贴切，意义双关，形象鲜明，感人至深，表明相思之切，爱情之深。C、“云鬓改”摹容貌，“月光寒”写心境，全从对方虚拟设想。笔法曲折，设想奇丽。D、末联连用典故寄托宽慰和希望：两人一别，近在咫尺，沟通信息的机会多得很。（2）选择有误的一个是（C）
A、首联写暮春时与自己所爱的女子别离的伤感情景，第一个“难”指困难，第二个“难”指难受，“东风无力百花残”渲染了当时别离的气氛，情景交融，东风指春风，字使有凄楚的感觉。B、颔联写别后相思，以两个生动的比喻表白自己所爱的人致死不渝的深情。C、颈联表达了诗人的愿望，尾联设想对方伤感久别的种种情形。D、全诗把别后相思写的缠绵悱恻，诗人对爱情执着追求令人动容。（4）第一句重复用“难”字，并被大家认为用得巧妙，谈谈你的看法。
答：“相见时难别亦难”说明两个有情人难得相见一回。第一个“难”是困难，第二个“难”是难受，两个“难”字，凸显两人情深意重。
10．选出对李商隐《无题》赏读有误的一项：（B）
A、“相见时难别也难，东风无几百花残”，以抒情开篇，再用景物作烘托，显得摇曳多姿。这一联好就好在先以“见难”加重“别难”的分量，后以花比喻美好年华之将逝，极力渲染了“黯然销魂者，唯别而已”的悲凉气氛。
B、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。诗人借春蚕的执著精神，寄托了对情人的思念之情。而今人多用这两句来表达人们那种无私奉献的精神。因而古今之间并无内在的联系，故此种引用属于断章取义。
C、“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”，诗人以高超的技巧为我们展示了两幅生动画面，把一对真挚相爱的情人分别后的痛苦情状表现得何等真切，读后可使人为他们落下同情之泪。
D、最后一联“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”，这是男主人公对女主人公的寄语。也是男主人公的自慰之词。全联的大意是：双方住地相距不远，今后虽难相见，但总可以互通音问。12．阅读《无题》，回答1-3题。（1）用一句话概括这首诗的主题： 这是一首伤感离别的爱情诗，表现诗人与相爱的人分别时难舍难分，分别后心中充满不尽的相思之情。
（2）默写颔联并作简要赏析：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。以象征手法描写至死不渝的爱情，“丝”字与“思”谐音；现常用来赞美具有奉献精神的人。
（3）推己及人，想象对方和自己一样因相思而痛苦的诗句：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。二：
1．为什么说“相见时难别亦难”，两个“难”连用有何深刻含义？
“相见时难”的“难”指困难，“别亦难”的“难”指难受，两个“难”意思不同。见面本来已很困难，所以分别时也更令人难受。2.“东风无力百花残”的妙处？
“无力”和“残”紧扣暮春时节的景物特点，渲染离别的气氛。情景交融，使人有凄楚的感觉。3.请赏析千古名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
以双关、对偶和两个生动的比喻，表白自己对所爱的人至死不渝的深情。
这句话的本义是：我的思念如春蚕吐丝到死才能停，我的泪水像烛泪烧成灰烬方流尽。今人常用来形容为国为民服务，尽心尽力死而后已的人，以及这种献身精神。4.“丝方尽”中的“丝”在文中谐音“思”，属双关语，暗指对情人的思念。5.理解“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”的妙处。
设想对方伤感久别的种种情景。“但愁云鬓改”是对青春年华的逝去表示忧虑。“改”字，见出别离之久，相思之苦。“应觉月光寒”忖度对方的感受，一往情深。
6.尾联“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”将对方住处比作“蓬山”有何深意？ 将对方住处比作“蓬山”，含有可望不可即之意。其间必有难以逾越的障碍。
7、说说“相见时难别亦难”一句中两个“难”字的表达效果。
答：第一个“难”是指相会困难，第二个“难”则含有痛苦的意思。两个“难”字的使用使相思之苦和离别之痛显得分外深沉绵远。
8、从格律上看，这是一首七言律诗，从内容上看，这是一首爱情诗。
9、这首诗的前两句写暮春时节，男主人公触景伤情，怅恨离别的情景。
10、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”借助比喻来写强烈的相思和至死不渝的爱情。此外，它还寓含着一种超越诗歌本身内容而更具普遍意义的哲理：对工作或对事业的忠诚执著，无私奉献。
11、请简析本诗的抒情特点。答：本诗运用借景抒情的手法，用春蚕和蜡炬一对最具表现力的比喻来抒写强烈的相思和至死不渝的爱情。翻译：
聚首多么不易，离别更是难舍难分；暮春作别，恰似东风力尽百花凋残。春蚕至死，它才把所有的丝儿吐尽；红烛自焚殆尽，满腔热泪方才涸干。清晨对镜晓妆，唯恐如云双鬓改色；夜阑对月自吟，该会觉得太过凄惨。蓬莱仙境距离这里，没有多少路程，殷勤的青鸟信使，多劳您为我探看。赏析： 《无题·相见时难别亦难》是一首唐代诗人李商隐以男女离别为题材的爱情诗。以句中的“别”字为通篇文眼，描写了一对情人离别的痛苦和别后的思念，抒发了无比真挚的相思离别之情，但其中也流露出诗人政治上失意和精神上的闷苦，具有浓郁的伤感色彩，极写凄怨之深、哀婉之痛，并借神话传说表达了对心中恋人的无比挚爱、深切思念。诗中融入了诗人切身的人生感受。
整首诗的内容围绕着第一句，尤其是“别亦难”三字展开。
三、四句是相互忠贞不渝、海誓山盟的写照。
五、六句则分别描述两人因不能相见而惆怅、怨虑，倍感清冷以至衰颜的情状。唯一可以盼望的是七、八两句中的设想：但愿青鸟频频传递相思情。
这首诗，从头至尾都融铸着痛苦、失望而又缠绵、执着的感情，诗中每一联都是这种感情状态的反映，但是各联的具体意境又彼此有别。它们从不同的方面反复表现着融贯全诗的复杂感情，同时又以彼此之间的密切衔接而纵向地反映以这种复杂感情为内容的心理过程。这样的抒情，联绵往复，细微精深，成功地再现了心底的绵邈深情。
诗中一、三、四、五各句，都可以从李商隐以前的诗歌创作中发现相似的描写。在前人创作的薰陶和启发下，诗人有所继承和借鉴。但是他并没有简单地模仿前人，而是以很高的创造性，向前跨进了一大步，把原来比较朴素的表现手段改造得更曲折、生动，用以反映更为丰富、深刻的思想感情，实际上已经脱去旧的形迹，成为新的创造了。从这里可以看出，诗人丰富的文学修养与他对于意境和表现手段的探索，是这首诗取得成就的重要条件。相关阅读：题 李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。一.词意
东风：春风。无力：没有力量。残：凋谢。丝：双关，既指“丝”，又隐指相思之“思”。蜡炬：蜡烛。蜡烛燃烧时淌下的蜡油称烛泪。但：只。改：指容颜变得憔悴。蓬山：即蓬莱山，传说中的海上仙山。这里指对方住处。青鸟：神话中的鸟，像乌鸦，是女神西王母的信使。这里指传递信息的人。为：替。探看：探探看，打听一下。二.句意
聚首多么不易，离别更是难舍难分；暮春作别，恰似东风力尽百花凋残。春蚕至死，它才把所有的丝儿吐尽；红烛自焚殆尽，满腔热泪方才涸干。清晨对镜晓妆，唯恐如云双鬓改色；夜阑对月自吟，该会觉得太过凄惨。蓬莱仙境距离这里，没有多少路程，殷勤的青鸟信使，多劳您为我探看。三.文学常识
选自《李义山诗集》。无题，作者别有寄托，不愿或不便标明作品的题目，就以“无题”为名。无题诗意旨隐晦，一般难以准确解释。四.赏析
1．为什么说“相见时难别亦难”，两个“难”连用有何深刻含义？
“相见时难”的“难”指困难，“别亦难”的“难”指难受，两个“难”意思不同。见面本来已很困难，所以分别时也更令人难受。2.“东风无力百花残”的妙处？
“无力”和“残”紧扣暮春时节的景物特点，渲染离别的气氛。情景交融，使人有凄楚的感觉。3.请赏析千古名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。以双关、对偶和两个生动的比喻，表白自己对所爱的人至死不渝的深情。
这句话的本义是：我的思念如春蚕吐丝到死才能停，我的泪水像烛泪烧成灰烬方流尽。今人常用来形容为国为民服务，尽心尽力死而后已的人，以及这种献身精神。4.“丝方尽”中的“丝”在文中谐音“思”，属双关语，暗指对情人的思念。5.理解“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”的妙处。
设想对方伤感久别的种种情景。“但愁云鬓改”是对青春年华的逝去表示忧虑。“改”字，见出别离之久，相思之苦。“应觉月光寒”忖度对方的感受，一往情深。
6.尾联“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”将对方住处比作“蓬山”有何深意？ 将对方住处比作“蓬山”，含有可望不可即之意。其间必有难以逾越的障碍。五.理解性默写
李商隐在《无题》中抒写浓郁的离别之恨的名句是（写暮春时也自己所爱的女子别离的伤感情景的句子是：）相见时难别亦难，东风无力百花残。抒写缠绵的相思之苦的名句是（常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是：）（被后人赋予“鞠躬尽瘁，死而后已”精神的名句是：）（描写了坚贞不渝的爱情，至死不变的思念的句子是：）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。设想对方伤感久别的种种情景的诗句是：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。诗中通过传说找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。一：
1.李商隐的《无题》寄托了作者仕途苦闷的心情，以极其沉痛的心情写伤别的诗句是： 2.诗中通过神话传说找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是： 3.如果把此诗当爱情诗来读，那么，“蓬山”在诗中喻指什么？
4.有人认为“春蚕”两句是写诗人自己，“晓镜”两句是诗人设想的女方，你同意这个观点吗？ 5.为什么说“相见时难别亦难”，两个“难”连用有何深刻含义？
6.对“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”可有多种理解。你还可以用来形容什么人？说说你的理由。
7．选出赏读有误的一项：（）
A、首联融情入景，两个“难”概括万千内容，渲染了凄婉忧伤的离别氛围。
B、颔联两个比喻新颖贴切，意义双关，形象鲜明，感人至深，表明相思之切，爱情之深。C、“云鬓改”摹容貌，“月光寒”写心境，全从对方虚拟设想。笔法曲折，设想奇丽。D、末联连用典故寄托宽慰和希望：两人一别，近在咫尺，沟通信息的机会多得很。8.谈谈你对“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这一名句古今传诵原因的理解。
二、（1）“丝方尽”中的“丝”在文中谐音“思 ”，属双关语，暗指
（2）试分析一下“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的含义及艺术特色。
（3）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一句在今天现实生活中有何延伸意义？（4）本诗从描写的内容看，应是一首（5）选择有误的一个是（）
A、首联写暮春时与自己所爱的女子别离的伤感情景，第一个“难”指困难，第二个“难”指难受，“东风无力百花残”渲染了当时别离的气氛，情景交融，东风指春风，字使有凄楚的感觉。B、颔联写别后相思，以两个生动的比喻表白自己所爱的人致死不渝的深情。C、颈联表达了诗人的愿望，尾联设想对方伤感久别的种种情形。D、全诗把别后相思写的缠绵悱恻，诗人对爱情执着追求令人动容。（6）赏析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
（7）第一句重复用“难”字，并被大家认为用得巧妙，谈谈你的看法。
（8）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是诗中的警句，此句运用了双关语，“丝方尽”隐喻思方尽，“泪始干”隐喻相思之泪，后被大家比喻为无私奉献的象征，和你的亲人联系起来，你认为谁最有资格享用？
（9）选出对李商隐《无题》赏读有误的一项：（）
A、“相见时难别也难，东风无几百花残”，以抒情开篇，再用景物作烘托，显得摇曳多姿。这一联好就好在先以“见难”加重“别难”的分量，后以花比喻美好年华之将逝，极力渲染了“黯然销魂者，唯别而已”的悲凉气氛。
B、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。诗人借春蚕的执著精神，寄托了对情人的思念之情。而今人多用这两句来表达人们那种无私奉献的精神。因而古今之间并无内在的联系，故此种引用属于断章取义。
C、“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”，诗人以高超的技巧为我们展示了两幅生动画面，把一对真挚相爱的情人分别后的痛苦情状表现得何等真切，读后可使人为他们落下同情之泪。
D、最后一联“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”，这是男主人公对女主人公的寄语。也是男主人公的自慰之词。全联的大意是：双方住地相距不远，今后虽难相见，但总可以互通音问。
(10)用一句话概括这首诗的主题：（11）默写颔联并作简要赏析：
（12）推己及人，想象对方和自己一样因相思而痛苦的诗句：
三、1．为什么说“相见时难别亦难”，两个“难”连用有何深刻含义？ 2.“东风无力百花残”的妙处？
3.请赏析千古名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
这句话的本义是：我的思念如春蚕吐丝到死才能停，我的泪水像烛泪烧成灰烬方流尽。今人常用来形容为国为民服务，尽心尽力死而后已的人，以及这种献身精神。4.谐音“思”，属双关语，暗指对情人的思念。
5.设想对方伤感久别的种种情景。“但愁云鬓改”是对青春年华的逝去表示忧虑。“改”字，见出别离之久，相思之苦。“应觉月光寒”忖度对方的感受，一往情深。
6.将对方住处比作“蓬山”，含有可望不可即之意。其间必有难以逾越的障碍。
7.答：第一个“难”是指相会困难，第二个“难”则含有痛苦的意思。两个“难”字的使用使相思之苦和离别之痛显得分外深沉绵远。
8、这是一首爱情诗。
9、写暮春时节，男主人公触景伤情，怅恨离别的情景。
10、强烈的相思和至死不渝的爱情
对工作或对事业的忠诚执著，无私奉献。
11、本诗运用借景抒情的手法，用春蚕和蜡炬一对最具表现力的比喻来抒写强烈的相思和至死不渝的爱情。【参考答案】
一、1.相见时难别亦难，东风无力百花残。2.蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
3.【答】“蓬山”，本来是指传说中的海上仙山蓬莱，这里用来借指恋人住处——玉阳山西山灵都观。
4.同意。颔联巧妙的运用比喻和双关，明写春蚕实写人，写出主人公对恋人思之切、爱之深、情之坚定；颈联则由己及恋人，拟想两人别后幽思孤寂的情状，设想对方的种种情状，以示相爱之深。5.乐聚根别，人之常情。一对忠贞不二的情侣 1/3 久久分隔天涯，一朝得以相见，这是多么动人的场面啊！真可谓：“相见时难”。然而好景不长，马上又要天各一方。这分别之际不是比相见更令人愁肠寸断吗？所以说“别亦难”。两个“难”字表面似同，义实有别，而其艺术效果却着重加强了“别难”的沉重力量。
6.（略）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”寓含着一种超越诗歌本身内容而更具普遍意义的哲理：对工作或事业的忠诚执著，无私奉献。7.D 8.这里的“丝”与思念的“思”谐音，以象征手法描写至死不渝的爱情，语言巧妙多姿，最为精彩感人，因而古今传诵。
二、（1）对情人的思念。
（2）以春蚕吐丝、蜡炬成灰来喻对所爱得人至死不渝的忠贞情感；运用对偶、比喻、双关修辞表现感情，形象生动，贴切感人。（3）用以歌颂奉献精神。（4）伤感离别的爱情诗。（5）C（6）答：春蚕到死的时候才停止吐丝蜡烛燃尽时才停止流泪，这里的“丝”与“思”谐音，蚕丝和蜡泪象征爱情；而“死”啊“泪”的，则暗示着爱情带有浓郁的悲剧色彩，以象征手法描写致死不渝的爱情，语言巧妙多姿，最为精彩感人。现在多指教师为学生呕心沥血，乐于奉献，因而古今传诵。
（7）答：“相见时难别亦难”说明两个有情人难得相见一回。第一个“难”是困难，第二个“难”是难受，两个“难”字，凸显两人情深意重。
（8）答：母亲。母亲对子女无私的爱，无怨无悔，尽心尽力，只有奉献不求索取（9）B(10)这是一首伤感离别的爱情诗，表现诗人与相爱的人分别时难舍难分，分别后心中充满不尽的相思之情。
（11）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。以象征手法描写至死不渝的爱情，“丝”字与“思”谐音；现常用来赞美具有奉献精神的人。（12）晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
三、1.“相见时难”的“难”指困难，“别亦难”的“难”指难受，两个“难”意思不同。见面本来已很困难，所以分别时也更令人难受。
2.“无力”和“残”紧扣暮春时节的景物特点，渲染离别的气氛。情景交融，使人有凄楚的感觉。3.以双关、对偶和两个生动的比喻，表白自己对所爱的人至死不渝的深情。4.“丝方尽”中的“丝”在文中
5.理解“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”的妙处。
6.尾联“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”将对方住处比作“蓬山”有何深意？
7、说说“相见时难别亦难”一句中两个“难”字的表达效果。
8、从格律上看，这是一首七言律诗，从内容上看，9、这首诗的前两句
10、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”借助比喻来写
。此外，它还寓含着一种超越诗歌本身内容而更具普遍意义的哲理：
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