我和动物交朋友教学设计与实录

第一篇：我和动物交朋友教学设计与实录

“我和动物交朋友”教学设计与实录

“我和动物交朋友”教学设计与实录

教材分析：本课是品德与生活二年级下册第二单元《让家园更美好》的第四个主题，主要让学生了解动物和我们人类共同生活在地球村，要学会与动物和谐相处，懂得关心动物就是关心人类自己，从爱护动物出发，对学生进行爱的教育，从而达到珍爱生命、热爱自然的目标。学情分析：关于动物这一主题每年都呈螺旋上升的目标构架，二年学生对动物的了解并不是一片空白，因此本课的宗旨是学生在已有知识基础上通过观赏、交流等方式对如何和动物交朋友形成新的认知和新的行为。教学目标：

1．知道动物是人类的好朋友。

2．喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。3．培养学生保护珍稀动物的意识。教学重、难点：

喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。活动准备：

教师：多媒体课件，小金鱼

学生：准备动物照片、图画或实物，搜集哪些动物对人类有帮助 教学流程：

一、情境导入 小朋友们，今天的课堂上除了老师和小朋友们，我还请来了一位神秘的朋友，你们想知道它是谁吗？那我们就快请出我的好朋友吧！瞧，它就是我的动物朋友——小金鱼，你能形容一下我的金鱼是什么样子的吗？ 小朋友也一定养过小动物，你都养过什么动物？我们应该怎样和动物相处呢？我们今天学习新课《我和动物交朋友》

（兴趣是最好的老师，通过利用实物导入，激起学生的好奇心，当我拿出小金鱼让学生观察并描述出金鱼的样子时，学生的注意力已经都被我手中的动物朋友吸引过来，再让学生说一说你都养过什么动物，学生兴趣高涨，纷纷发言，这时教师自然引出课题，有水到渠成之感。）

二、我们喜爱动物

1．小朋友们，自然界中的动物有150多万种，从肉眼看不到的微生物到庞然大物蓝鲸，天空中，陆地上，海洋里到处都有它们的身影。你喜欢的动物朋友是谁？你能用语言或动作表演出来吗？ 刚才我看到有的同学拿了照片还有图画，谁来给我们介绍一下你带来的动物朋友？

（学生在生活中能接触到许多动物，让学生抓住动物的特点进行模仿，需要学生多多观察，既满足了学生爱动的天性，又能让更多的学生了解动物，进而喜欢动物。展示自己收集到的喜欢的动物图片或照片并且进行介绍，既让学生有展示自己的机会，又让更多的同学了解动物、喜爱动物。）2．小动物很可爱，我们很喜欢它，可是我们只是因为它可爱才喜欢它吗？它们还能做什么？

动物不仅供人们欣赏，还为人们提供食物，成为我们的交通工具，动物对我们人类的帮助可大了，我们应该怎样对待动物呢？（我们不光因为动物可爱才喜欢它，它还能给人们带来许多方便，通过学生的交流，让学生明白动物是我们生活中必不可少的。）

三、怎样对待动物

1．请大家仔细看插图和其中的文字，想一想明明应该怎样做？请你为故事编个结尾，和同桌交流尝试表演。

爱它就应该给它自由，因为蓝天、森林才是它的家，小动物们的家都在哪呢？我们来看一首小诗。2．有一群孩子也很喜欢动物，可是小动物却受到了伤害，这是怎么回事？听故事思考：长颈鹿妈妈为什么伤心？从这件事中我们应该吸取什么教训？

当我们去动物园游玩时应遵守动物园的相关规定，不能因自己一时的贪玩而伤害了动物朋友，要尊重动物的生活习性。你在平时饲养小动物时有没有因为自己的无知和贪玩而伤害了小动物呢？

（通过两个案例，续编表演明明和小鸟的故事，讲述长颈鹿的故事，让学生讨论通过事例我们应该吸取什么教训。让学生通过实例知道爱动物就要了解他的生活习性，尊重它的生活习性，不能光喜欢，要遵守动物园的规定，不能随便给动物喂食。）

四、保护珍稀动物

1．我们生（绿色圃中小学教育网 http://）活的地球上有一些动物非常稀少，甚至面临着灭绝的危险，它们被称作珍稀动物，让我们一起走进它们看一组图片，你知道这些珍稀动物还有其它一些野生动物为什么越来越少吗？

我们来看一组短片，试想一下，如果你就是受到伤害的动物你会说些什么？

动物的家园惨遭破坏，天鹅、熊掌、猴脑被端上了人们的餐桌，这样做受到伤害的不只是动物，也是人类自己，地震、海啸、沙尘暴等灾害天气的频频出现，正是大自然报复人类对生态平衡的破坏。

2．好在我们国家为了保护野生动物专门立法，建立了自然保护区，我将带领大家走进可可西里自然保护区，那里是藏羚羊的家乡，是动物的天堂，在那儿有迷人的美景，醉人的风光，最令人难忘的还是动物与大自然融为一体的和谐之美。请大家仔细看，形容一下你看过的感受。

（通过观看濒危动物图片，引发学生思考，是什么使野生动物越来越少，观看多媒体播放人类伤害野生动物照片，让学生对动物产生同情，痛恨那些伤害野生动物的人们，最后通过对比可可西里自然保护区里生活的动物，让学生知道现在国家和人们在为保护动物所做的努力，树立保护野生动物意识。）

五、总结

这样的美景怎么看也看不够，可能我们无法用语言来描绘心中的震撼，看到动物们在蓝天碧草之间肆意地驰骋、悠闲地生活，我们的心中也充满了祝福，希望森林、草原、海洋到处都能成为动物们生活的天堂，希望我们能创造人与动物、人与自然的和谐，因为人类的生活离不开动物，我们要和动物做朋友。

作业：思考如何与动物相处，下节课订立保护动物公约。教学反思：本节课我充分体现了品德与生活课程生活性的特征，让学生结合自己的生活交流、反思、感悟动物带给人们生活的便利，让学生知道动物是人类的朋友，我们要爱护动物，和动物友好相处，渗透保护珍稀动物意识。

一、充分发挥信息技术与品德学科的整合

二年级的学生年龄小，直观的照片、影片对于孩子们的吸引力很大，于是在课堂上我收集了一些动物图片，孩子的直观感受就是喜欢这些动物，愿意和它们交朋友。保护珍稀动物环节，我找了保护和残害动物的两个对比短片，精美的画面给孩子们以强烈地视觉震撼，再配以教师的解说，这种直观的感知比教师光讲要强百倍。

二、模拟表演，真情体验 课标提出，活动性是品德与生活课程的基本特征。我在课的开始让学生模拟表演各种动物，既让学生了解动物，又让更多的学生通过表演喜欢更多的动物。续编明明和小鸟的故事，我注意引导学生与教材内容的互动。把现实和情境结合起来，体现课程的开放性。使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活。让学生知道保护动物、和动物交朋友，不仅仅是了解它、喜欢它，还要深深地关心它，尊重动物的生活习性。

三、突出学生的主体地位

学生只有在坦诚、平等、宽松的气氛中，通过积极思考、相互交流，以及教师的点拨引导，才能有大胆表达自己的看法和体验的欲望。因此在本节课中我淡化说教和评判，理解、尊重学生的思想和情感，把时间“还”给学生。让学生谈自己喜欢的动物和饲养动物的体验，进而让更多的学生喜欢上小动物，充分发挥学生的主体作用，在交往互动的教育活动中，做组织者、指导者、参与者和促进者，循循善诱，不断引导和激活学生的道德积极性，在潜移默化中培养学生良好的道德品质和自我教育能力。本节课还有遗憾的地方：

1．教师在进行教学设计时，如果多设计些学生喜闻乐见的活动、游戏，让学生在更多的活动中体会情感，可能会更加激活课堂气氛，情感价值观能得到更好的体现。

2．二年级学生年龄小、好动、教师在课堂中应及时注意观察每个学生的表现，学生回答问题之后应及时用激励性地语言对学生进行准确地评价，把学生的学习热情充分调动起来，使学生轻松地融入课堂。

第二篇：《我和动物交朋友》教学设计

《我和动物交朋友》教学设计 立山区前沙小学

石丹

教学目标

1.知道动物是人类的好朋友。

2.喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。3.培养保护珍稀动物的意识。教学重点

喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。教学难点

保护珍稀动物。教学准备

课件、动物图片、鸟叫声磁带。教学过程设计

师：同学们，请大家闭上眼睛仔细聆听，然后告诉我你们听到了什么声音，好吗？（播放各种动物的叫声CD）学生回答。

师：答对了！你们真聪明。看来同学们对许多动物都有一定的了解。我们知道每种动物都有它独特的特征，请你把你喜爱的动物的动作特征或叫声表演出来，让大家猜猜是哪种动物好吗？

品德与生活二年级培训资料教学设计JIAOXUE SHEJI同学上台表演，其他同学猜。师：（根据学生表演和猜测的情况予以评价。）今天有些同学还把自己和动物照的照片带来了。让我们一起看看好吗？

（请照片中的同学到讲台上讲一讲照片中自己与动物的故事）

师：太好了，你们与动物之间共同经历了那么多有趣的故事，可见动物是你们的好朋友。不过，同学们知道为什么动物是人类的好朋友吗？ 学生回答。

教师小结：动物不仅仅带给我们许多美的感受、还为我们提供食物、成为我们的交通运输工具。有的动物身上有明显的特征，聪明的人类就向动物学习利用这些特征，研究出许多为人类服务的创造发明。请大家一起来认识一下这些动物吧！播放课件：“我们的老师”（蝙蝠—雷达；飞鸟—飞机；变色龙—迷彩服；蜻蜓—直升飞机；鱼—潜水艇）同学们，你们还知道哪些动物也为我们提供了创造的灵感呢？向大家介绍一下吧！

学生回答。

师：在我们的日常生活中，动物们也为我们提供了许多服务，你认识下面这些动物吗？你知道他们都为人类做了什么贡献吗？ 播放课件：“我们的朋友”（狗、蜜蜂、猪、啄木鸟、鹦鹉、猫、猫头鹰、蚯蚓等动物的图片想一想如果没有这些动物朋友我们的生活会发生什么变化呢？

师：每种动物都有它们不同的生存环境，它们都跟我们人类一样共同生活在同一个地球上，但它们到底生存在哪儿呢？你知道吗？请你送动物回家好吗？ 播放课件：“地球村”（把各种动物放到适合它们的生存环境中去）

师：人类与动物是平等的，共同生活在同一个家园里，我们与动物是朋友，但为什么朋友慢慢减少了呢？ 播放课件：“珍稀动物” 教师讲“熊之死”的故事，引发学生的讨论。教师小结：有一些人因为珍稀动物可以为他们带来巨额暴利而残害这些动物，使得本来就少的这些动物越来越少。好在现在国家出台了《野生动物保护法》，专门保护这些动物，制裁这些违法犯罪分子；越来越多的善良的人们开始以自己的行动开展保护动物，拯救动物的活动。（老师介绍相关故事）那么，保护动物，我们自己应该怎么做呢？ 请学生自己看课本第36、37页明明把鸟儿放走的故事。师：明明为什么把自己喜欢的鸟儿放走呢？

教师出示鸟叫的磁带，请同学们猜猜鸟儿在说什么？

黑板上各种动物的图片，图片后有各种动物想说的话，请同学们去摘下你喜欢的动物图片，自己读读图片背面动物的话。想一想你要对动物说什么呢？（播放大自然背景音乐。有水流及各种动物的叫声）

师：每人说一句你最想对动物说的话！（在森林音乐的背景下）

教师总结：只有人类与动物和睦相处，才能保持生态平衡。这样，我们的地球才会充满生命力，健康的发展下去。让我们和动物交朋友，一起快乐的生活在地球上吧！

第三篇：《我和动物交朋友》教学设计

《我和动物交朋友》教学设计

【教学目标】：

1.知道动物是人类的好朋友。

2.充分感受到动物的可爱，激起学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。

3.懂得如何与动物相处，善待动物，改正戏弄、虐待动物的一些行为。

【重点难点】

懂得动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友，能够善待动物，在生活中自觉爱护动物。【课前准备】：

1、给每位同学发放一张爱心形小贴纸。

2、教师准备硬纸图画。

3、多媒体课件。【活动过程】：

活动一：我最喜欢的动物

1、导入新课：观看动物集锦视频，导入新课。

在我们的生活中，除了我们人类，还有各种各样的动物（板书“动物”）！

2、你最喜欢哪种动物？把这个动物的名字写在“爱心小贴纸”上，小组交流：为什么喜欢它？ 指名发言。

3、你有没有养过、或者接触过哪种小动物啊？说说吧！（板书补充：“我和”）

4、唱儿歌《我和我的小动物》 一起跟多媒体拍手唱儿歌： 我爱我的小猫，小猫怎么叫？ 喵喵喵喵喵喵……

5、大家都这么喜欢动物，那么我们今天就来和动物交朋友吧！（补充板书：“交朋友’）

活动二：怎样和喜欢的动物交朋友？

（一）出示明明和小鸟的故事

1、最近，小朋友明明遇到了自己喜欢的动物，他很想和它交朋友，可是他却变得很苦恼。我们一起去看看吧！打开课本34页，默读《明明和小鸟的故事》

2、读后回答“如果你是明明，你会怎么做？

3、明白“喜欢动物就要让它自由和快乐”的道理。

（二）出示“长颈鹿妈妈的诉说”

1、经过你们的帮助，相信明明已经知道怎么做了。前不久，动物园里发生了一件大事，长颈鹿妈妈的宝宝死了！是怎么回事呢？让学生自由读课本35页的《长颈鹿妈妈的诉说》。

2、读后回答：鹿妈妈的宝宝是怎么死的？

3、小结：想和动物交朋友，首先要了解动物的生活习性。板书“了解”。

（三）探讨一些人和动物相处方式的对错，明确戏弄动物是错误的。

1、看来想和动物交朋友就必须知道怎样对待它们。（出示画板）分小组讨论：画上的那个小朋友的行为对不对？为什么？（师巡视听取讨论并适时参与讨论。）

2、每个小组选一名同学展示交流结果，给全体同学展示画板，说说图上的小朋友在做什么？这种做法对不对？其余同学判断他说的是否正确。

3、你和动物交往的过程中有过喜欢的方式不正确而伤害动物的事吗？

4、进一步启发:怎样和动物交朋友，板书“爱护”

5、总结：如果现在你和你喜欢的动物在一起，你将怎样对待它，和动物交朋友呢？（板书：了解、爱护）

活动三：实践和动物交朋友

1、小姐姐和她的好朋友小狗出场，让学生当小记者采访她和动物朋友间的事，并现场尝试着跟小狗打招呼，摸一摸，激发跟动物交朋友的欲望。

2、动物真可爱！（出示事先准备好的动物乐园画板）让生先在爱心贴纸上写下对喜欢的小动物的简短的祝福语，然后将心愿卡贴到“动物乐园”里。

结束语：相信，从今以后，每一位小朋友都能跟动物友好相处，成为好朋友。这样我们的世界一定会变得更加和谐、更加美好！

【板书设计】： 我和动物交朋友 了解

爱护

(场景图)

第四篇：我和动物交朋友教学设计

《我和动物交朋友》教学设计

【教学内容】：

人教版小学二年级下册第二单元第七课《我和动物交朋友》

【教材分析】：

《我和动物交朋友》是人教版品德与生活二年级下册第二单元的第三个主题。本组教材围绕“让家园更美好”这一中心展开。选编的四个主题分别是：我们的大地妈妈、花草树木点头笑、我和动物交朋友、美化家园。选编这四个主题旨在让学生关心周围的环境，为保护周围的环境做力所能及的事；有初步的生态意识，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用；爱护花草树木和动物，培养与动植物和谐共处的环境意识；对生活中常见的自然现象有探究的兴趣。《我和动物交朋友》这个主题的设计意在通过一系列活动让学生知道动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的，同时培养保护珍稀动物的意识。

【学情分析】：

二年级的学生思维敏捷，并且对各方面的知识都比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己。程溪地处山区，大部分同学有养过小动物的经历，比如猫呀狗呀金鱼呀乌龟呀，但由于学生年纪小，加上父母亲都忙于家务或打工，对孩子关注较少，孩子虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解甚少，对动物为人类所做的贡献和给人类的启示等问题的了解更是知之甚少，不知道怎样做才是真正对动物们好，不知道怎样和动物和谐相处。他们对动物的喜爱往往局限于看到动物长得可爱，而没有想到动物和人类的关系，还有的同学把爱护动物简单地理解为给动物喂食，不让它们饿着。所以在教学中，应面向全体学生，利用学生已有的生活知识激发学生学习兴趣，营造互帮互助，共同学习的环境，并且在学习中加深对小动物的了解和认识，懂得只有本着遵循动物的生活习性，关心爱护动物才能与动物成为朋友，并把这种爱延伸到生活中去。

【教学目标】：

1.通过参观、查找资料、调查、合作交流等活动进一步走近动物、了解各种动物为人类做出的贡献，知道保护野生动物的一些办法。

2.充分感受到动物的可爱，激起学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友的情感。

3.善待动物，懂得如何与动物相处，改正戏弄、虐待动物的行为。

4.形成初步的搜集整理资料的能力以及养成小组合作学习的良好习惯。

【重点难点】：

1.了解动物与人类在生活、生产中的密切关系，在探究动物生活习性的研究活动中增进对动物的情感，在生活中去热爱、保护动物。

2.懂得如何正确与动物相处，形成保护动物的意识，在生活中自觉爱护动物。

【课前准备】：

1.同学们带自己喜欢的金鱼、乌龟等小动物。（可以用动物图片或者自己画画代替）

2.搜集动物资料，了解动物的生活习性或者它为人类做了什么事。

3.多媒体课件。

课前活动：播放动物集锦

【教学过程】：

一、猜谜认识动物朋友 1.猜动物谜语。

同学们，我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！

“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。”老虎。“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。”青蛙。“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。”猫头鹰。同学们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。（课件出示动物图片，让学生说出动物名称。）2.师：大家可真是猜谜高手，刚才猜的谜底都是什么？今天这节课，我们就一起来和这些可爱的动物们交个朋友吧！3.揭示课题并板书

（设计意图：用卡通图片写上“动物”，用心型写上“交朋友”是让学生从表象上能够感到动物的可爱及与动物交朋友是要用心，也让小朋友们有种耳目一新的感觉，激发他们学习的兴趣。模拟动物园展示很多动物画面的播放，不仅了解孩子是否认识这些动物，而且使孩子们很自然地产生要与可爱的动物交朋友的愿望，新课导入十分自然。）

二、了解我们的动物朋友。

（一）看一看，说一说。

1.你们想不想到动物王国去？（播放课件：美丽的动物王国）2.师：小组里互相交流：同学们，动物们可爱吗？说说你最喜欢谁，用

一两句话夸夸自己的动物朋友？

3.趣味竞猜活动。指名模仿动物的叫声或动作，其余猜动物名称。4.老师说出动物的名称，同学模仿它们的叫声或动作。

5.师补充介绍一些动物对人类的巨大贡献。（对人类生产、生活的帮助，对人类进行科学发明的启发等等。）

（设计意图：让学生同桌间相互交流自己喜欢的小动物及喜欢的原因，表达愿意和动物交朋友的情感。让学生用身体语言表演自己喜欢的动物，让学生进一步了解这一些动物，互动探究，学生猜得很尽兴，学得很愉快！）

三、动物知识我知道

1.答：每个小组看图选择一种动物并说出它能为人类做什么事？

2.答:你还知道哪些动物能为人类做什么事？

3.结并板书：

（1）动物对人类生活“食”的方面做的贡献。

（2）动物对人类生活“衣”的方面做的贡献。

（3）动物在人类医疗保健上的作用。

（4）动物给科学家们带来许多灵感。（科技方面）

（5）动物给人类交通运输立下了汗马功劳。4.展：播放动物对地震的预感。

5.结。听了同学们的介绍，老师觉得我们的动物朋友更加了不起了。既然动物对人们的生活有着重要的作用,那我们是不是应该善待动物，爱护动物呢？

（设计意图：让学生们在轻松活泼的抢答游戏中知道有关动物的知识，增进彼此关于动物的了解。品德与生活这门课程就是源于生活，高于生活。让学生在活动引导中发展，老师适时地加以提升，让学生原来不知道的现在知道了，原来懂得少的现在懂得多了，原来懂得不深的现在懂得深了！）

四、保护动物从我做起

1.事导入《鹿妈妈的诉说》

回答问题：鹿妈妈的宝宝是怎么死的？ 2.断是非：

带着疑问看书。边看书边思考：如果你是明明会怎么做呢？

播放人们伤害动物的画面。说说当遇到下列情况时，你会怎么做？ 你还见过哪些人们伤害动物的行为?

小结：我们到动物园游玩时，不能随便喂动物吃东西。在家中养金鱼一天也只能喂食一次，要不然就会像图中的小朋友那样，因为不了解动物的生活习性，好心却办了坏事。

3.步了解野生动物的情况。

播放姚明的公益广告。

齐读两则保护动物的宣传标语。4.放人与动物和谐相处的课件。

(设计意图：这个环节做到了引导学生与教材内容的互动。如果是明明如何对待自己的动物朋友——小鸟，鹿妈妈的诉说，三道“我来答”都是生活中常遇见的情况。通过学生自己带着问题去看书，去思考，去回答，让孩子们对如何与动物交朋友有了更深的体会。结合生活实际向学生展示人们伤害动物的图片以及保护动物的和谐画面，让学生在对比中加深认识，使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活。)

五、读儿歌

提升认识

1、边拍手边朗读儿歌。（屏幕出示）你拍一，我拍一，保护动物要牢记。

你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。

你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天。

你拍四，我拍四，天空雁群会写字。

你拍五，我拍五，森林深处有老虎。

你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。

你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。

你拍八，我拍八，大小动物都有家。

你拍九，我拍九，人和动物是朋友。

你拍十，我拍十，保护动物是大事。

2、总结并贴上爱心框。

(设计意图：儿歌内容与保护动物有关，学生读起来琅琅上口。老师的总结把课堂的学习延升到学生的生活中，真正做到品德与生活的结合。)

【板书设计】：

我和动物交朋友

保护庄稼

提供食物

第五篇：我和动物交朋友教学设计

《我和动物交朋友》教学设计

品德与生活

二年级下册：

《我和动物交朋友》教学设计

奎屯市第四小学

马玉凤

教学目标：

1.知道动物是人类的好朋友，充分感受动物的可爱。

2.愿意和动物交朋友，知道戏弄虐待动物的行为是错误的，能够善待它们，并与动物友好相处。3.培养学生保护有益和珍稀动物的意识 教学重难点：

喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。知道要保护珍稀动物。教具准备：

1、搜集喜欢的动物图片

2、多媒体课件

3、卡纸 教学过程：

一、谜语导入

1、师：同学们喜欢猜谜吗？那老师出几个谜语你猜猜？听好了（1）此物生的怪，肚下长口袋，宝宝袋中养，跳起来真快（2）面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捕鼠本领高（3）大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。

2、师：老师刚才猜的几个谜语都和动物有关，你喜欢动物吗？都认识哪些呢？（学生自由发言）

师：今天老师就请来了许多动物朋友，如果你喜欢它就请你大声叫出它们的名字

图像各种动物

3、师：那你最喜欢哪种小动物？能说说理由吗？（学生持图片发言）

师：老师也非常喜欢小动物，那这节课我就和大家一起去和小动物们交朋友，好吗？（板贴课题，齐读课题）

二、了解习性

1、师：要和动物交朋友，必须要先了解它，动物都有哪些本领呢，下面就请咱们同学前后桌为一组，把自己知道的和大家交流一下。开始吧

生1：小狗能看家，是我们人类忠实的朋友 生2：小燕子能吃害虫，还能预报天气……

2、师：是啊，每种动物都有自己的特性和本领，要知道我们人类的好多发明还是受了它们的启发呢。下面就请同学们猜一猜这些都是根据哪种动物发明的。（图像）

生1：直升机是根据蜻蜓发明的 生2：雷达的发明是受了蝙蝠的启发 生3：迷彩服是根据变色龙发明的……

3、师：看来大家对动物的了解还真不少呢，同学们看谁又来了？打个招呼吧。

图像奥运福娃 师：我们中国今年举办奥运会，它们可是我们08奥运的吉祥物，你能叫出它们的名字吗？ 生：贝贝、京京、欢欢、迎迎、妮妮

师：你们知道它们当中有的福娃的设计灵感就来源于自然界中的小动物呢。谁来说说你知道的？

生1：贝贝来源于鱼

生2：京京是熊猫

生3：迎迎是藏羚羊

生4：妮妮是燕子 小结：

师：看来动物们对人类的作用的确非常大，生活中时时处处都与它们有着密切的联系，不愧是我们人类的好朋友。

有人为了保护动物甚至付出了自己宝贵的生命。图像 师：看了之后，你有什么想说的？

三、激发保护动物的意愿

师：可是有一位长颈鹿妈妈却流下了伤心的眼泪，想知道为什么吗？请听《长颈鹿妈妈的诉说》

图像 配乐读故事

1、师：长颈鹿妈妈为什么流下了伤心的眼泪呢？

师：宝宝怎么死了？

生：是因为吃了塑料袋，不消化死的 生：自己不会开包装袋

2、师：小朋友把自己吃的送给了宝宝，也是好心呀，不对吗？

3、师：你知道长颈鹿喜欢吃什么？

师：动物们都有自己的生活习性，有些食物利于它们的健康，有些东西能对它们造成伤害。另外老师还了解到：动物园中的大猩猩节假日时经常拉肚子，原因就是平时饲养员定时、定量而且注意营养搭配，而节假日人一多，乱喂东西，致使它们生病有的甚至还出现了生命危险。

4、师：看来喂养动物也要讲究科学，那除了科学喂养外还有哪些保护动物的方法？

（学生自由发言）

师小结：希望长颈妈妈的眼泪能时刻提醒我们，不要再让自己无心的行为让动物们再受到伤害了。师：生活中还有些人是这样做的，他们的行为对吗？说说理由

1、（同桌讨论）图像

生1：不能随便喂小动物了 生2：不能打它们，要保护它们 生3：不能捕杀野生动

2、从三幅图中我们知道了要和动物交朋友就应该在生活中保护、爱护它们，不能伤害它们，捕杀动物。师小结：看来同学们都是有爱心的孩子，能够在生活中保护动物，和动物交朋友，但有一点老师也要提醒你，在和动物接触时，也要小心，防止自己被动物伤害。

四、付诸行动

保护动物

1、师：现在也正是我们人类重视保护动物，采取措施，所以一些珍稀动物幸存了下来，想不想看看它们快乐生活的画面？

图像珍稀动物

2、师：其实保护动物，不是个人的事，而是全社会共同的责任，为了能让更多的人来保护动物，我们要从自身做起，号召身边的人共同加入到保护动物的行列。那你有没有什么好点子，好办法呀？学生自由发言

3、师那让我们先在课上动手制作一张保护动物的爱心卡吧

学生制作完交流后，展示作品（贴黑板）

小结：

通过今天的学习，我们大家不光和动物们交上了朋友，而且还知道了怎样和动物和谐相处，谁来说说你这节课的收获？

老师也希望你们也能把今天学到的和动物交朋友的方法告诉身边的人，让我们共同努力，能和动物成为真正的朋友。