五年级上综合实践活动教案

第一篇：五年级上综合实践活动教案

郊游去

教学目的：使学生通过去郊游，过一个有意义假日。

教学重点：教育学生要做郊游前的准备工作,要注意安全。教学难点：培养学生要做郊游前的准备工作，要注意安全。教学过程：

一、谈话导入，提出下面的问题：

1、在假日里，你们一定想和小伙伴一起到大自然中尽情地游玩吧！小调查：你们最想到什么地方玩？说一说你们想到这些地方的理由。

二、新授

1、让学生小组展开讨论，然后分别让学生说一说去郊游点名称，地理位置，交通，并做好记录。

2、强调说明：如果说，我们要外出时一定要经得家长同意，如果你征得家长同意，会玩得更开心，更有趣。

3、提出要求：

（1）准备郊游的必需品：经济、简便、安全、卫生实用。（2）去郊游一定要注意安全。

（3）组成活动小组，做好分工合作。

4、让学生汇报一下你去郊游的交通，准备的用品。

5、根据学生汇报，大家讨论一下谁的郊游用品准备得最好。然后填表。根据你的需要选择郊游用品 郊游去

教学目的：

1、教育学生要发扬三个互相，团结合作。

2、教育学生去郊游一定要注意安全。教学重、难点：

培养学生互相帮助，在别人有困难时你给予了帮助，那么，他是幸运的，你是幸福的。教学过程：

一、请同学们看（拉拉手，好朋友）一课中的内容。

二、让学生讨论一下怎样把故事讲完整。

三、分别让学生说一说，把故事讲完整： 课室外走廊上，小帆低着头对老师说：“老师，这次我不参加郊游了，家里有点事” 站在一旁的小关听到了，觉得很奇怪。

放学后，小关来到小帆的家里，了解到小帆妈妈下岗了，爸爸有病。原来如此，小关有了主意„„

四、请同学们说说故事二：

五、教育学生要互相帮助，在别人有困难时你给予了帮助，那么，他是幸运的，你是幸福的。

六、让学生阅读（愉快的郊游）这一课。提问：

外出郊游，乘车安全要则要怎样？

让学生讨论一下，再让学生分别说一说。并指导学生写下来。

七、让学生分别哪些朋友做得对？ 要求学生说出对在哪里，错在哪里。

八、小组讨论：看书本上的讨论区。

1、讨论后指名学生说一说，然后把说得好的板书写下来让学生读一读，然后再让学生写下来。

2、结合本班的实际进行三个互相和有关安全教育。

3郊游去

教学目的：使学生掌握通过野外游戏活动丰富视野，增加知识。教学重点：教育学生要做郊游前的准备工作,要注意安全。教学难点：培养学生要做郊游前的准备工作，要注意安全。教学过程：

一、谈话导入：

同学们，你们想到处面去野外游戏活动吗？好了，你们最想去哪里玩耍啊？ 说说你想到哪里去野外游戏活动。

二、新授

1、让学生展开讨论，然后分别让学生说一说。同时设计一个和同学们一起玩的野外游戏活动，分别指名学生说一说，并把说得时的写下来，让学生读一读。

2、教育学生去野外游戏活动一定要经得老师和家长同意才能进行，并特别要注意安全。

3、讨论区：

玩过野外游戏后，你的觉得怎样？还想改进这样吗？把想法写下来。

同学们，你们想到处面去野外活动，看到什么样的景色呢？你想把这些景色都带回去吗？想就请你当一个摄影家吧!4提问：

要你当一个摄影家，就必需有摄影器材。

5、说一说具体摄影器材作用。

6、指导学生把具体摄影器材作用在书本上写下。

三、总结

4郊游去

教学要求：教育学生外出交游要注意安全，千万不要单独行动，也不能喜欢干舍就干舍做一个守纪律的好学生。

教学重点：教给学生交游要注意的事项，有紧急情况要尽快告知父母或老师。教学难点：让学生懂得旅游常识。教学过程：

一、导入：

1、让学生学生看课文。

2、朗读

二、新授

1、让学生把下面有关的说法涂上红色。

（1）出交游千万不要单人行动，这样会十分危险。

（2）外出交游就要潇洒自由，喜欢干舍就干舍，最开心不过了。

（3）难得野外一游，我一定得找棵树刻上自己的名字，证明“到此一游”，作个纪念。（4）外是个认识新朋友的好机会，新旧朋友多接触，就能锻煅自己的交际能力。

2、指导学生填空。

3、旅游小常识

4、紧急情况处理方法：

（1）擦伤或剌伤时，用碘酒或者红药水消毒，贴上止血贴。（2）蚊虫叮咬时，涂清凉油或驱风油。

（3）被蛇咬伤时，挤出毒血，扎紧伤口以上部，防止血液上行，用时送医院。（4）有紧急情况要尽快告知父母或老师，或打120电话及时送医院。

三、总结

5郊游去

教学要求：教育学生外出交游要注意安全，千万不要单独行动，也不能喜欢干舍就干舍做一个守纪律的好学生。

教学重点：让学生学会郊游注意的事项。教学难点：让学生懂得旅游常识。教学过程：

一、导入

1、唱歌

2、讨论：

你是怎样 高高兴兴交游去，平平安安回家来。

二、新授

1、引导学回忆旅途中的事，回答下列列问题。（1）郊游的地方美不美？（2）有没有谁乱丢垃圾？

（3）有没有谁不爱护花草树木？（4）有没有帮助同学？（5）有没有认识新朋友？（6）有没有使你感动的事情？

2、让学生写下活动小总结。

3、角色扮演

4、画一画，画一幅关于郊游的画

三、总结

6、快乐的国庆节

教学目标：

培养学生尊敬国旗、国徽、热爱祖国的美好情感。

重点：使学生知道新中国诞生的一些故事，初步了解祖国的一些概况。

难点：培养学生尊敬国旗、国徽、热爱祖国的美好情感。教学过程：

一、导入：

1、播放歌曲《今天是你的生日，我的中国》

2、师：这首歌唱的是什么？那你们知道我国的生日是哪一天？

二、新授

1、出示照片：（1949年10月1日天安门城楼上毛泽东主席庄严宣布中华人民共和国成立了的照片）

2、师：那么曾经看见过这张照片吗？谁能说说你对这张照片有哪些了解？

3、师生共同参与、交流。

4、师：1949年10月1日，天安门城楼上，毛泽东主席庄严宣布：“中华人民共和国成立了！”从此，中国像巨人一样屹立于世界的东方。今年是2004年10月1日，我们算一算今年是新中国成立多少周年？

5、填空

我国的国庆节是（）月（）日 今年是国庆（）周年。

三、小结。

7、快乐的国庆节

教学目标：

培养学生尊敬国旗、国徽、热爱祖国的美好情感。

重点：使学生知道新中国诞生的一些故事，初步了解祖国的一些概况。

难点：培养学生尊敬国旗、国徽、热爱祖国的美好情感。教学过程：

一、导入

师：全国各族人民是如何欢度国庆节的？请大家交流收集到的国庆的新闻。

二、新授：

1、师小结：全国各族人民通过各种形式欢度国庆节，除了刚才介绍的这些形式，还有不少人利用7天长假去游览祖国的壮丽河山吧。请闭上眼睛。

2、播放多媒体课件

让学生一睁开眼睛，就看到祖国美丽的景色，配上音乐及介绍

3、小记者上台：（先自我介绍）

听说你们刚才去游览了祖国的大好河山，今天我特意来这里采访你们，请同学们谈谈游览后的感受。

4、播放多媒体课件，小记者请大家认一认：

这是祖国哪个抵挡的美丽景色？能不能在地图上找到这些地方？

5、学生进行连线。

6、小记者再请同学找一找。（看谁先找到北京、香港、台湾、长江、黄河及自己所在的省、市）

小记者答谢，教师小结。

三、总结

8、快乐的国庆节

教学目标：

培养学生尊敬国旗、国徽、热爱祖国的美好情感。

重点：使学生知道新中国诞生的一些故事，初步了解祖国的一些概况。

难点：培养学生尊敬国旗、国徽、热爱祖国的美好情感。教学过程：

一、导入

1、齐唱国歌

2、观看升旗典礼

二、新授

师：小朋友们，上节课，我们了解了有关国庆的许多知识，并与小记者一起欣赏了祖国壮丽的山河。今天这节课，就让我们用自己喜欢的方式，共同欢度国庆吧！你们瞧，我还特地请小记者来与我们一起欢度国庆呢。

2、小记者进来向大家问好。

3、师介绍活动内容、步骤、方法。

4、学生在教师准备的儿童画框上画出祖国的大好河山及巨大的变化。

5、画好后，请部分学生展示并介绍自己的画。（教师与小记者适时进行点评）

6、全体学生把自己的画贴在教室里。

三、总结

1、用画笔画出了祖国的美丽和变化

2、全班齐唱《今天是你的生日，我的中国》，活动结束。

9、快乐中秋

活动目标：

1、了解中秋节的由来和习俗

2、了解中秋节月饼的由来

3、了解有关中秋节的诗歌

重点：了解中秋节的由来和习俗

难点：培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。教学过程：

一、导入

师：农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。对于中秋节的传说也是各种各样，你们想了解吗？

二、新授 1．习俗调查

中秋赏月、吃月饼是全国各地普遍的风俗习惯，但由于中国地域广大，人口众多，风俗各异，中秋节的过法也是多种多样并带有浓厚的地方特色的。教师可引导学生向长辈了解自己家乡过中秋节还有哪些风俗习惯，把了解到的记录下来，回到班里进行交流。

2、月饼调查

制订一份简单的调查计划，深入学校或家庭附近的超市、百货商店、食品厂等地，针对月饼的品牌、产地、生产厂家、价格等方面进行调查采访，有条件的话，还可以分别购买一些不同种类的月饼，品尝口味，比较优劣，做好调查情况的汇总。

3、巧手作坊

4、写一写

在了解了各地和家乡过中秋的习俗后，请学生计划一下“今年的中秋节你准备怎么过？”可以通过小组讨论、交流的形式，制订一份简单的节日方案，教师要鼓励学生大胆创新。

5、做一做

用自己喜欢的制作形式和材料，自制一张精美的贺卡，写上一句的祝福的话语，寄给自己最亲近的人。

6、携手共享

（1）搜集与中秋节相关的诗词，举行一次诗词朗诵会，要求能说出诗词作者所要表达的主要内容，体味其中的意境。2）“每逢佳节倍思亲”，在阖家团聚的时刻，大家一定也会想到远在台湾的小伙伴，期盼着祖国的早日统一。有条件的话，教师可带领学生上网，通过发Email的形式给远方的小伙伴捎去节日的祝福。

10、快乐中秋

活动目标

激发学生主动了解中秋节的热情，促使学生感受我国传统节日的独特魅力。

重点：了解中秋节的由来和习俗

难点：培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。教学过程：

一、导入：

1、月到中秋分外明，皓月高照，一家团圆，海外赤子，倍感思亲。俗话说：人是故乡亲，月是故乡明。中秋节，一个团圆的节日，娱乐的节日，秋实的节日。人们以各种方式庆祝中秋节：赏诗赏月逛花灯，祭祖祭月思亲人。中秋节的故事，你知道多少？

2、你说我说大家说。探寻中秋节的来历：

同学们，提起中秋节，你的脑子里会联想到哪些词句？个别交流。

二、新授

1、了解中秋节的习俗： 关于中秋节的来源说法不一，我们祖国各地中秋节的习俗又是怎样的呢？哪个组愿意给我们介绍介绍。

2、中秋习俗组汇报。

3、听完他们的介绍，你想用一句什么样的话来表达此时的心情？学生交流。

4、感受中秋节的美景

（1）、中秋节的习俗使我们印象深刻，中秋节的景色更使我们难忘。同学们，让我们打开记忆的闸门，想想中秋节的夜晚是怎样的一幅画面？个别交流。

（2）、是啊，中秋节的画面总让我们记忆犹新。现在，就让我们再次走进中秋节，去感受那如诗如画的中秋景色。

（3）、欣赏了中秋节的美景，你有怎样的感受？指名交流。品味中秋节的诗词：

5、品读苏轼所作的《水调歌头》。

11、介绍中秋节的月饼

教学目标：了解月饼的制作步骤及技术要领。

知道月饼蕴含的节日文化，加深对中秋节文化的理解。教学重点：月饼制作的步骤和技术要领。教学难点：制作月饼的方法。教学过程

一、导入

说到过中秋节，文人墨客会把酒临风，落笔成文。而对于老百姓来说，一家人围坐在一起吃月饼，是最平常不过的事。哪个组的同学搜集了有关月饼的资料，请给大家介绍介绍？

二、新授

1、中秋美食组汇报。

2、随着人们生活质量的提高，月饼的种类、口感以及包装都越来越好。师生共同浏览一组月饼的图片。

3、如果请你用四个字来形容刚才你所看到的画面或者是表达你此时的感受，你会用哪四个字？（指名交流。）

4、分享中秋节的快乐，写中秋祝福：

1）、作为你们的朋友，我特别想知道往年的中秋节你是怎么过的？愿意告诉我吗？个别交流。

2）、你们想不想过一个和往年不一样的中秋节？那就请同学们发挥自己的聪明才智，设想一个新颖而有意义的中秋节。如果你喜欢独立设想，就自己思考；如果你喜欢集思广益，就下位找到你的好伙伴共同设想。

5、学生交流设想。

同学们，通过这次语文综合实践活动，我们或多或少都会有一些收获，请把你的收获用你的笔记录下来，待会儿和大家一起分享。

学生畅谈活动收获。

7、写中秋祝福语

三、活动总结： 中秋节与春节、端午节一起成为我国三大传统佳节。同学们，让我们再度携手，走进春节，走进端午节，用心去感受祖国传统节日的独特魅力吧！

12、月饼的制作

教学目标

了解月饼的制作步骤及技术要领。

知道月饼蕴含的节日文化，加深对中秋节文化的理解。教学重点：月饼制作的步骤和技术要领。教学难点：制作月饼的方法。教学过程

一、创设情境，导入活动

1、播放欢快的儿歌《八月十五月儿圆》，请学生说说歌曲是怎样的意境。

2、请学生畅谈对中秋节的了解和中秋节的特色美食。

3、揭示课题《制作月饼欢度中秋》。

二、学习方法，掌握要领

1、学习小组交流，认识制作月饼的工具、材料，了解制作月饼的方法。

2、教师在学生交流的基础上，总结制作月饼的工具、材料。

3、教师指导学生，掌握月饼制作的要领。（1）教师示范月饼的制作步骤：

和面、调馅儿——做饼皮——包馅——压模——成型——烘烤

4、师生归纳制作要领。

三、制作月饼，快乐实践

以小组为单位制作月饼，提出活动要求：

1、注意安全。

2、友好合作。

3、讲究卫生。

4、大胆创新。

四、交流体验，分享收获

将做好的月饼放到烤箱中烤制。在月饼烤制的过程中，教师组织学生交流制作月饼过程中遇到了哪些问题？是怎样解决的？有哪些体验和收获？有哪些新的想法？等等。待学生交流完成后，香喷喷的月饼也该出箱了。

五、学生品尝已经烤制好了的月饼，并表达对亲人、对同学、对老师的美好祝福。

第二篇：_五年级上综合实践活动教案

地震防护

一、活动目标

1、通过活动，提高学生安全意识，养成细心观察生活的良好习惯；在设计安全避震方案、模拟逃生等活动中，培养热爱生活、珍爱生命以及团结互助、关爱他人的情感。

2、通过搜集资料，提高收集、处理信息的能力；学会拟定访谈提纲，在采访中，能主动与人交往，培养口头语言表达能力；通过模拟演练，掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧，培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。

3、了解地震灾害的有关常识，初步掌握相关的自救自护知识。教学过程：

（一）、激情导入

再现汶川地震的情景，激起学生探讨怎样应对地震的强烈欲望。

2、学生交流感受。

（二）引导学生提出问题，确定本课的中心问题

1．学生分小组提出问题：（教师板书学生的问题）

地震是怎样形成的？地震前兆？预测？自救？„„

2．确定本节课主要研究解决的问题。

师：同学们提的问题很有价值。这节课我们就依次来研究这些问题。

（三）学生讨论地震发生时的现象

1、师：结合看到的视频资料和生活中的了解，来谈一谈地震发生时会发生什么现象？

2.研究地震成因

3.教师课件资料补充教

（四）不同场所的避震方法。

设计与制作

活动目标

1、通过上网、书报等方式，收集校园警示语，了解警示语的相关知识，归纳警示语在语言、形式、作用等方面的共性特点，从而设计有创意的警示语。

2、在活动过程中，能分析学校、班级存在的问题，从而设计实用性强的警示语；在比较讨论

中，归纳出警示语的设计特点，在欣赏他人作品中，运用比较不断修正自己的不足。活动过程

活动一：师生共忆，确定探究的主题。

1、全班交流课外调查学校的情况

（1）哪些地方设计了警示牌？（学生汇报）

（2）你们认为还有哪些地方需要一些警示牌？（全班交流）

2、全班交流、汇报警示语（1）梳理信息，归纳特点

警示语的特点：词语简短、幽默、寓意深远、针对性强（2）讨论交流，形成构思

欣赏两组警示牌的图片，说说它们各自的优点与缺点。并引导出警示牌设计时，应做到图文结合，效果更好。

(3）汇报自己在校园的哪个地方，设计自创的警示语。（４）能对他人自创的警示语进行客观的评价。活动三：尝试实践，解决问题

1、课件出示设计要求：用10分钟时间，两人先合作，四人为一小组。

2、设计完以后，先再小组交流自己的创新之处或提建议进行修改。活动四：展示交流，评价反馈

1、请四、五个组学生上台汇报展示

2、引导学生进行评价

3、针对好的作品介绍经验

4、不好的作品提出建议

师总结：同学们，这节课你们有什么收获？ 活动五：反思不足、活动拓展

掌握了设计警示语的技巧以后，我们接下来就可以制作真正的警示牌了，关于制作警示牌你们觉得要先解决什么问题？带着你们的问题，利用课后的时间去寻找答案，下节课我们再一起交流好吗？

水与我们的生活

教学目标: 1.使学生通过各种感官,运用实验的方法感知水的颜色,气味,味道等特性.2.知道水与我们的生活有着密切的关系,培养学生节约用水的意识.教学过程:

一、导入

1.同学们,你们喜欢猜谜语吗 今天老师给大家出一个谜语,请你们猜一猜.谜语:平静时像镜子 一动起波纹 鱼儿离不开它 沙漠中很难见到 2.板书:贴“水滴”图片.二,新授

1.下面我们来做一个关于水的游戏,介绍游戏规则.2.引导学生实验: 3.教师示范:看,闻,尝 适时对学生进行安全教育.4.我们通过实验认识了水,谁来说—说水是什么样的

5.过渡:刚才我们通过看一看,闻一闻,尝一尝等方法知道了水是没有颜色,没有气味,没有味道,透明的液体:那么请同学们想一想,在我们的日常生活中水有哪些用处呢 板书:贴“我们的生活”图片.6.除了同学们说的水还有其他的用处呢,让我们一起看一段录像.7.水有这么多的用处,所以我们的生活离不开水,那在日常生活中我们应该怎样做呢 板书:离不开节约

8、做节水小标签.进—步对学生进行节约用水的教育 三,课堂小结

水在我们的生活中有这么重要的作用,希望同学们在日常生活中向自己说的那样,节约每一滴水,还要做一名小小监督员,提醒其他人也来节约用水.倾听

总结全课,把课堂知识向课外延伸

爱护我们的眼睛

活动目标

1.认识近视的危害，学习有关预防近视、保护眼睛的知识和方法。2.在调查全校同学的视力活动中，初步学会自查视力。

3、学会眼保健操的正确做法，并制定一份护眼计划。活动过程

（一）创设情境，确定活动主题

1、谈话：以高考志愿为话题，认识眼睛的重要性

（二）关爱眼睛，认识自己的视力 活动1：测查个别学生的视力

活动2：指导学生学会初步的自我检测的方法

（三）放眼学校，调查全校同学的视力

1、小组讨论，制定调查方案

2、交流指导，完善调查方案

生活中的广告

教学目标

1.熟练利用各种手段搜索信息。

2.熟练使用Woerd、powerpoint、工具整理信息。

3.利用画图、Woerd、powerpoint、和Flash中提供的工具，设计一个图文并茂的广告。教学过程

1.创设情境，激趣导入

（出示课件：电视广告和公共服务性广告两种）

师：同学们，在今天上课前老师给同学们播放几段影片。师：几段影片看完了，同学们看到了什么？ 生：广告

师：刚才我们欣赏的几个广告影片是我们经常在电视上看到的，你们喜欢吗？ 生：喜欢。

师：在我们的身边有着各种各样的广告，让我们眼花缭乱，谁能说说你最喜欢哪一种广告？为什么呢？

生：我很喜欢“999皮炎平”的广告，因为觉得很有趣。

生：我喜欢脑白金的广告“今年过年不收礼，收礼只收脑白金”念的特别顺口。

生：我喜欢丰田汽车广告语“车到山前必有路，右路必有丰田车”。我觉得词写的特别好，既简单又有含义。

师：如果你是一名设计人员，你能设计出这样好的广告吗？

欢欢喜喜过春节

活动目标

1．体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。2．在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动的新鲜事，有趣事。3．学习收集与春节活动相关的资料。活动方案 课题导入

今天，老师给大家带来了一位特殊的客人（出示小兔贝贝并播放画外音）。“大家好，很高兴又见面了，今天的教室布置得真漂亮，小朋友的脸上个个喜气洋洋，你们这是要干什么呢”？（齐声高兴地喊：过新年）。

高兴吗？为什么？（学生自由说：又长大了一岁；可以拿压岁钱；还可以放鞭炮、走亲戚„„）过渡；“老师发现小朋友把课外收集到的关于春节的资料都带来了，有的还带来了春节时拍的

照片，穿过的唐装等。要不，我们现在就来举办个‘春节展览会’怎么样？” 活动一：春节展览会 1．屏幕出示展览会要求。

（1）以四人小组为单位向同学介绍自己的展览品，其他同学认真听；（2）推选代表，准备参加班级竞选；

（3）小组合作把这些资料进行整理，布置成小型展览会；

（4）参观其他小组的展览会，对于自己感兴趣的收藏品还可以问一问。2．小组活动，教师巡视了解情况并做相关指导。

3．每组派代表交流、评选“最佳展览小组”“最佳解说员”。活动二：简单了解各个地方过年的不同习俗

1．过渡：“刚才的展览会又使我们想起了前几年过春节的情景，这节课就让我们一起过个年好吗？让我们一起大声喊“过年啦！”（师点击课件：鞭炮响，音乐起并出示课题。）（生齐读课题。）

2．查找日历，找找看，春节从哪一天开始？今年的春节是几月几日？

3．过渡：过年了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋，一幅热闹的景象。小朋友，你知道各个地方的人们是怎么庆祝春节的吗？ 4．学生自由地说。

5．大屏幕出示图片：摆花市、贴窗花、观花灯。

（指名学生说说你知道这是哪个地方人们在过春节？教师适当补充。）

6．过渡：刚才我们看到的是其他地方人们过春节的情况，那你能说说我们这儿过春节有什么不同的习俗吗？

7.说说我们这儿是怎么欢度春节的？ 活动三：过春节

1．今年的春节你打算怎么庆祝呢？（自由说、唱歌、跳舞、做贺卡„„）（根据学生回答可让他们表演一下。）

2．刚才老师和小朋友在交谈时发现，几乎所有的孩子都非常喜欢放鞭炮，知道吗？放鞭炮虽然有趣但也有一定的危险。你知道在放鞭炮时要注意什么吗？ 3．指名回答。

4．师生共唱《新年好》。在音乐声中小结：

时间过得真快，又到了小兔贝贝和大家说再见的时候了，祝大家都能过一个健康、愉快的春

节，小朋友们，再见！

生活垃圾的调查与处理

教学目标：

1、能说出自己已经了解到的关于处理垃圾的办法以及自己对垃圾处理的新想法。

2、激发互相交流的兴趣，敢于大胆说出自己的见解。

3、培养说得清晰，听得认真，态度大方、有礼貌的交际习惯。教学准备：

1、学生：课前调查关于垃圾的来源、巧处理垃圾的办法；“废物利用”的小手工作品

2、教师：课件、地球爷爷生病的表情（图）、碎玻璃头饰、“电池房子”、彩色条幅、小奖品些许 教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

二、介绍垃圾及其分类、垃圾的危害 师：我们的生活中，有哪些垃圾呢？

师：你们真是懂得观察生活的孩子！垃圾太多了。聪明的人类为了更好地处理垃圾，为垃圾进行了分类。你们看，„„

（课件：垃圾分为——普通垃圾、食品垃圾、危险垃圾等）

三、垃圾的处理方法

师：小朋友们，赶快拿出你的画，把你准备的处理垃圾的好办法在四人小组中互相交流交流吧！看一看哪个小朋友的主意最精彩，一会儿我们就请他上台好好介绍介绍！（生：四人交流）（师：巡视指导）

师：在刚才的四人小组活动中，小朋友们都讨论得非常热烈、认真。你们一定相处了很多处理垃圾的办法。现在，我们就来比试比试，看看谁的办法最妙！

四、手工作品展示

师：生活中的垃圾还有很多很多，处理它们的办法更是数也数不清。我们等下节课再细细交

流吧！不过老师惊喜地发现，聪明的小朋友们不但说得很棒，而且做得也不赖。这个展示架上摆放了你们“变废为宝”的小手工作品。这一样样精致、可爱的小作品，不仅向大家展示了小主人们善于动脑、勤于动手的聪慧、灵巧，同时也表达出小主人们渴望减少浪费、合理利用资源、善待大自然的美好心愿，真是“手巧”又“心灵”！

五、总结：健康的地球爷爷] 师：你们的办法还有这么多，用掌声好好鼓励鼓励自己吧！你们看，这么多垃圾都被你们一一处理了。小朋友们，请你们想一想，如果这个地球上不再有垃圾，这个世界将会怎么样？（生：„„）

师（总结）：没有了垃圾，环境不再被污染了，疾病也不再四处作怪了，还保持了生态的平衡。你们看，地球爷爷的脸上又露出了健康、开心的笑容！（课件：地球微笑图、音乐响起）

可爱的家乡

活动目标：

通过了解历史悠久的中国茶文化，激发了学生对祖国的热爱，渗透爱国主义教育，教育学生养成检朴的优良品格。通过实物观看，观看茶艺表演，动手冲泡茶叶的一系列的活动，使学生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知识。培养学生在活动中收集信息，整理信息，处理信息和模拟表演的能力。活动过程:

一、导入

同学们，我们都知道中国是茶的故乡，历史悠久。人们常说：“早晨开门七件事，柴米油盐酱醋茶。”可见，茶在日常生活中有着很重要的地位。通过上一阶段的实践，我们已经知道了茶的一些基本知识，然而，茶是一个学问很深的话题，要想进一步了解它，我们必须进行深入地探讨与研究，同学们，你们想当一回茶博士吗？这节课，我们来继续研究有关茶的知识。（板书课题：茶文化）

二、活动过程

1、课前，老师看到同学们收集了很多有关茶的精美图片和文字资料，并且准备了茶具，根据自己所收集的资料内容，组成了四个小组，下面就请每个小组的负责人说一说，你们小组调查研究的是茶的哪方面知识？

（1）茶的起源小组

茶，是中国第一国饮，想了解这几千年历史的国饮，您来对了地方！茶叶由植物而成饮料已有几千年历史，中国是茶叶的故乡，是发现和利用茶叶最早的国家。世界各地的种茶、饮茶都是直接或间接从中国传入。

（2）十大名茶小组

（3）茶与健康小组

（4）、茶艺小组

2、冲泡

下面，我们就以小组为单位冲泡一壶好茶，让老师和同学们共同品尝中国的名茶，要求：首先，请同学们商量一下，你们小组想品尝哪种名茶，想好后到名茶小组取茶，然后，在我这，取水，冲泡茶，最后，请同学们来品茶，也可以，把你们冲泡的茶送给听课的老师，让老师和同学们共同品尝中国的名茶。在活动过程中，一定要注意安全。现在，咱们来比一比，哪个小组同学冲泡的茶，味香、色佳、浓淡适宜？活动开始。（放音乐、学生活动）

老师和同学们都品尝了冲泡的中国名茶，味道很纯正。

三、总结

今天的活动，同学们通过上网、翻阅图书、采集实物、询问有经验的人获得了丰富的资料，听了同学们的资料汇报，老师和大家一样知道了很多关于茶的知识，同学们成了真正的、名副其实的茶博士，最后，老师希望同学们在家里，能为爸爸、妈妈冲泡一壶味道纯正的好茶，做一个孝敬长辈的好孩子。同学们能做到吗？

第三篇：五年级综合实践活动教案

小学五年级综合实践活动课教学设计

电与我们的生活

主备人：柴宁宁

第一课时 活动内容：

小学五年级综合实践活动《电与我们的生活》里的 “家用电器”。

活动目标：

1.知道家用电器的种类、作用，体会家用电器与人们的生活关系密切，激发学生对家用电器探究的热情。

2．引导学生概括、提炼问题，把自己对家用电器感兴趣的、想探究的问题转化为研究课题，培养学生的综合实践活动兴趣与能力。

3．培养小组合作学习的能力，提高学生互相交流、相互合作的良好交往品质。

活动对象：五年级学生 活动过程：

一、广告导入，揭示课题

1.同学们，老师给大家带来了一段录像，你们想看吗？ 2．看完了这段轻松幽默的录像，你们想说些什么？ 3．今天这节课我们一起来走近家用电器，板书：家用电器

二、交流信息，发现问题 4.同学们，你们家里有哪些家用电器？它们有什么共同点？出示幻灯片。

师小结：这种以电为能源，通常在家里使用的电器，我们把它叫做家用电器。

5．关于家用电器，你们有哪些了解？

过渡：看来同学们对家用电器已经有了不少的了解。在接下来一个多月的时间里，我们将对《家用电器》这个课题进行更深入的研究。

三、交流探讨，合理选题

1．你对哪种家用电器最感兴趣？ 师板书：电视机 空调

洗衣机 电脑

热水器 冰箱

电磁炉 电话

这几种家用电器是我们常见的，每个同学家里几乎都有的，方便我们研究。为了取得更多的研究成果，我们可以组成研究小组。教师边发牌子边说：刚才同学们对这几种常用的家用电器比较感兴趣（师发电器名称的牌子）如果你想研究其它的家用电器也可以，老师准备了几张空白的，等一会儿你就可以坐到这里来。老师给你们1分钟的时间，选择一个你感兴趣的家用电器，并坐到相应的研究小组去。推选组长。

2．老师很高兴看到你们组成了新的研究小组，你对这种家用电器的什么问题感兴趣？（评：你提出了自己感兴趣的问题。）（评：这个问题很有价值，值得去研究。）（评：能够把心中疑问表达出来，这是一种能力。）（评：会提问的孩子，是聪明的孩子）

3．你打算采用什么方法去解决这些问题呢。

板书：（研究方法）

查资料（上网、书籍）

咨询

采访 问卷

实验

观察……

四、讨论交流，制定计划。

1．为了让活动开展得更加顺利，我们还需要制定一份详实的小组活动计划。

出示《小组活动计划表》，问：这张表格你看得懂吗？如：（分工：要考虑到每位小组成员的优势和有力条件。问题：我们刚才提了很多问题，是不是都要去研究？我们应该怎样来选择？选择小组成员都感兴趣的，对生活有帮助的，值得我们去研究的。）

2.小组讨论就要开始了，在讨论的时候我们要注意些什么？ ① 积极讨论 ②认真倾听 ③抓紧时间 ④ 合理分工 老师帮你们看好时间，音乐结束就表示时间到了。（计划表在篮子里）同学们开始吧。

五、汇报交流，活动延伸 1．每个小组的研究计划都已经差不多完成了。哪个小组的同学愿意先上来和大家交流。其他同学仔细听好，看看他们制定的小组活动计划有没有什么问题，或者你们还有什么好的建议。教师适时指导

2.同学们，今天这节课我们提出了自己最想研究的问题，并认真制定了小组活动计划，课后希望同学们能够继续完善计划。在接下来一个多月的时间里，我们要按照计划有步骤地对你们确定的主题进行研究，相信你们一定会有很多发现和收获，老师给大家一个小小的提示，在研究的过程中一定要注意安全。今天的活动到此结束。

第二课时 活动内容：

小学五年级综合实践活动《电与我们的生活》里的 “安全用电”。活动目的：

1．使学生了解并掌握一些安全用电的基本常识。

2．培养学生动手操作的能力。

活动准备：

1.学生课前收集的有关资料

2.课件

3.若干铜丝，铁丝，塑料丝，小灯泡，电池，木棍，实验报告 卡片。

活动过程：

一、导入谈话：电在我们的生活中帮助很大，有人说它是神奇的魔术师，有人说它是光明的使者。但如果使用不当，会使我们的财产遭受损失，有时甚至会危及到生命！那么如何安全使用电呢？这就是我们这节课要讨论的主题：《安全用电》

二、幻灯出示三张有关安全用电事故的图片配乐资料：第一张图片是一个电死在变压器上的人；第二张是太湖县晋熙镇的一个五岁小孩触电的事故；第三张是用电不当引起的火灾现场图片，看后让学生谈感受。

1．问：看了这些你有什么感受？

2．师：老师看后心里也很难受。之所以会出现这些事故，还是因为人们不注意安全用电，安全知识知之甚少，有的人甚至连一些用电器具都不认识，下面我们一起来认识几件。

三、幻灯出示闸刀、启动器、电笔、电灯开关图片指名认识并说说它的用途。

四、小实验。教师走到一开关前，手按开关问：同学们请看这开关，里面有电，但老师用手按为什么不触电呢？原来开关外面这材料非常特殊，电不能从它的身体里流过，像这种料的物体，我们叫它“绝缘体”，相反，有的物体电很容易从它的身体通过，我们把它叫导体，那么到底哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体呢？我们一起来做个实验。

1．实验前教师简单介绍实验方法，并且叮嘱实验后填写好实验报告。

2．学生拿出事先准备好的材料做实验，并填写实验报告。3．展示几张报告，让学生简单说说自己的实验结果：教师分别让用铜丝、铁丝、塑料做实验的同学到前台，说说自己的实验过程和结果，并展示自己的实验报告。最后师生共同总结出：大部分金属都是导体，像这样的塑料以及干燥的木棍等都是绝缘体。

4．指名说说除了铁丝、铜丝等金属丝外，还有哪些物体也是导体？（学生回答有：大地、人体、水等）

5．师：正因为人体也是导体，所以人接触了电就可能触电。6．出示安全警告：超过36V的电就会对人体造成伤害，220V的电足以致人死亡。家里和学校的电源都是220V的交流电，非常危险！

五、虽然220V的交流电很危险，但是生活中许多人还是不注意安全，请同学们看大屏幕。

1．指名说说画面上那样做的危害？

2．生活中你还见过哪些类似的现象？或犯过哪些类似的错误？

六、既然人体能触电，那么我们怎样防止触电呢？请各小组拿出自己课前收集的资料，讨论讨论，然后从中总结出一两点自己认为很重要的小招，记录下来。

1．讨论并记录。

2．指名说说自己总结的小招。

3．介绍跨步电压的形成几预防，然后指明一生演练预防跨步电压的方法。

师：虽然我们有心防御，但天有不测风云，如果万一触电了该怎么办呢？

七、“触电大救援”：叫两名学生到讲台前模拟演示。

八、播放防止触电的视频。

九、总结：同学们，今天我们知道了电的一些特性，了解了一些安全用电的知识，希望同学们把这些知识紧记在心，时刻注意安全用电，不玩弄电器设备，珍惜生活，珍爱生命。

十、课后练习：

1．和家人找找用电安全隐患。2．写一篇“安全用电”的文章。

我们的书籍 第一课时

一、活动目的：

1、通过活动，培养学生对图书的喜爱，激发学生爱书、读书、藏书的兴趣，引导学生养成终生读书的习惯。

2、培养与提高学生的阅读能力，以及概括主要内容的能力。

3、在生活中培养与人交往，以书为友的能力。

二、活动过程：

1、提问导入：

你喜欢书吗？为什么？增长知识，陶冶性情

2、组织活动：

想想你喜欢哪些书？是怎么得到的？

查查自己带来的书的作者、出版社、定价等与书有关的资料。说说为什么喜欢这些书，并把内容介绍给大家听。从而共同从书中吸取知识和力量，增强学生对书的了解和热爱。

听完同学们的介绍后，谈谈自己的感受。明白书能够带来许多知识，从而对好书产生喜爱之情。

和同学交换一本各自喜欢的书，仔细读一读。注意不要将同学心爱的书弄坏、弄脏。

3、活动延伸：

从书中找一个爱读书的故事，讲给大家听。

在班内开设一个“好书推荐”专栏，介绍大家喜欢的书。第二课时

一、活动背景：

我校一直重视开展课外阅读活动。通过几年的学习，同学们已经养成主动参与课外阅读的习惯，并且每人都有一定的藏书量，其中大部分同学还建立了家庭小书柜，班级也建立了图书角。但是，图书角的管理工作还不完善，例如：班级图书还没有登记造册，也没有制作借书卡，没有明确的借阅制度。希望通过这次实践活动，完善班级图书管理的工作，使班级图书角更加充实、完善，真正成为同学们课外阅读的乐园。

二、活动目标：

让学生通过参与创办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制度等实践活动，培养学生合作精神和策划、组织管理的能力，同时，通过创办班级图书角的活动，激发学生主动参与课外阅读的兴趣，让图书真正成为学生的良师益友。

三、活动准备

1.创设情景：

课前倡导同学们都积极参加课外阅读活动，课余时间主动到班级图书角选择自己喜欢的书，在书的海洋遨游，使学生能增长知识，开阔视野。但是现在的藏书已不能满足爱读书的同学们的需要，而且，班级图书角没有完善的管理制度，遗失、损坏图书的现象时有发生，让我们大家都来想办法，创办好我们的图书角吧！

2.布置学生准备自愿捐献图书，并分成若干小组，设计借书卡、制定图书借阅制度。（本过程约8分钟，在教学第二单元的第一篇课文前布置。通过创设情景，说明创办班级图书角的好处，激发学生参与的积极性，并让学生分成若干小组，明确分工和要求，做好充分准备。）

3．实践活动过程

由学生选出班级图书管理员，收集同学们自愿捐献的图书，和原有的图书一起进行整理、分类，把图书登记做册；各小组开展实践活动，设计借书卡、制订图书借阅制度、协助管理员整理图书等。（约一个星期的课余时间，不在课堂中安排。给予足够的时间，让学生参与实践活动。在实践活动过程中，鼓励学生从不同角度思考，在制定管理制度时从多方面考虑。）

4.交流汇报过程

全部图书登记做册，各小组在课堂上展示自己制作的借书卡及制定的图书借阅制度。全班同学进行交流，通过学生评议、投票选出优秀借书卡设计作品作为本班借书卡，并且通过评议定出图书管理制度。（在教学积累运用二时安排1课时进行）交流汇报后，图书按故事书类、自然科学知识类、工具书类等分类摆放整齐。把借书卡印发到学生人手一个，作为借阅图书时使用，打印好图书借阅制度，用镜框装表好，挂在图书角适当位置。（课余时间安排）

五、交流汇报活动过程

1．谈话导入

同学们，在过去的一个星期里，大家都为把班级图书角搞得更好，你们出了不少主意，每人都为了充实图书角捐献了图书，还设计了借书卡，制定了图书借阅制度。今天，就让我们来分享大家的成果吧！

2．成果展示（1）

图书管理员展示已经做好的图书登记册。（用投影机把图书登记册展示给同学们看，让大家都知道图书角的藏书种类，书名，方便借阅。）

3．成果展示（2）

各小组展示设计好的借书卡和图书借阅制度，并作解释说明，全体同学观摩、评议、投票，选出设计得最好的借书卡和图书借阅制度。（让学生经历一个探索、实践的过程后展示自己的实践成果，在老师和同学们的掌声中感受成功的喜悦。同时，让学生自己出主意管理班级图书角，既培养了组织管理能力，又能促使学生自觉遵守图书管理制度，达到自我教育、自我管理的效果。）

4．活动总结

经过同学们的努力，我们的班级图书角更加充实，管理更加完善，大家所设计的借书卡既能反映同学们的课外阅读量，借书还书时间清晰，容易操作，又美观大方；所制定的管理制度能体现了大家的组织管理水平。你们真棒！请大家运用这方法整理好自己的家庭小书柜，让它更美观，更实用。以后，我们还会在图书角定期向同学们推荐新书，展示同学们的读书心得。希望大家继续踊跃参加这项活动，让书成为我们的亲密朋友吧！（激励性评价是学生继续探索和实践的动力。语文实践活动的机会和资源无处不在，创办班级图书角这一活动并没有结束，还需要学生不断在实践中探索，在实践中不断完善。因此，在总结时给学生一个继续探索的导向。）[

第四篇：五年级综合实践活动教案

1、饮食与健康活动由来：一日三餐是人们生活中的大事，俗话说：民以食为生。健康的饮食能提供人体生长、生存所需要的基本营养，让人们拥有强健的身体、充沛的精力、拥有健康的人生，对于处在生长发育时期的学生来说就尤为重要。但是，生活中不少学生没有良好的饮食习惯，不卫生、不合理、不科学的饮食现象在学生中普遍存在。因此，展开这次活动对学生来说，既比较实用又非常有价值。活动目标：通过活动，让学生了解饮食与健康的密切联系，了解不同食物的营养价值，养成科学合理的饮食习惯，关注自己与他人的健康。活动准备：

一、提出活动主题：不管是胖还是瘦，都与饮食有直接的关系。你了解我们的饮食情况吗？我信的饮食是否科学？饮食是否均衡？我们的身体健康吗？哪些食物对我们的生长有好处？哪些食物给我们的身体带来伤害？根据你的实际情况，确定一个感兴趣的活动主题，在班里交流一下，看看哪些同学与你的共同的想法？哪些同学想研究的主题与你的有一定联系，组成一个活动小组，明确小组的活动主题。

二、制定活动方案师：活动主题出不了，那还是第一步哟！要使活动开展得有声有色，可一定要有明确的活动计划，与小组同学一起，对活动过程中主要研究什么，怎样活动、人员分工等方面进行具体的安排，相信你们一定能制定出一份周详的活动方案。小组在书上填写小组活动方案。

三、活动准备：

1、利用课余时间，收集、整理饮食与健康方面的资料。

2、向父母、老师或身边的厨师了解各种菜谱中的营养搭配技巧。

3、编制调查表。

4、关注身边肥胖或消瘦或体重正常的人员，确定调查对象。活动过程：

一、交流、整理资料

1、你找到了哪些有价值的资料？与同学们分享吧！

2、通过资料的收集与整理，你了解了什么？发现了什么？明白了什么？

二、调查与分析

1、同学们，你平时的饮食卫生吗？有没有做到饭前便后洗手？有没有吃过期、变质的食品？你的饮食习惯科学吗？你周围的人呢？围绕这些内容展开一次调查，了解一下你和周围人的饮食卫生。

2、分小组设计调查表。

3、学生调查。师：在我们周围的同学中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他们平时吃些什么呢？他们的胖与瘦和他们的饮食有关系吗？请你作一个小调查，现试着分析一下原因。活动地点：学校、家庭、小区。活动时间：一周。分散在平时。

4、调查汇报：你是用什么方法进行调查的？观察分析小组成员的调查结果，你从中发现了什么？师介绍方法：《学会分析事物之间的关系》

5、撰写调查报告通过以上资料的收集与整理，调查与分析，前后联系起来看，你发现了什么？撰写小组的调查报告。

三、实践活动针对学校菜肴的实际情况，结合有些同学偏食、厌食等不科学的饮食习惯，开展一次科学饮食宣传活动，可自由组合进行设计，以建议、提醒食堂工作人员合理搭配膳食，确保学生的均衡营养，提醒、教育身边的同学吃饱、吃好、吃出健康的身体。

1、分组讨论，动手设计一条宣传标语或拟写一份倡议书。

2、收集整理有关饮食与健康的资料，下发给食堂工作人员。

3、在学校、家庭或社区等场所进行宣传。

四、拓展性活动。以小组为单位，开展一次“我是小小营养师”设计活动，比比哪组的设计棒！

五、活动总结

1、汇报与展示（1）组内交流收集的资料，调查的内容，分析的结果，展示活动方案和活动资料，整理活动所得、改进之处。（2）班级汇报，互相学习，共同分享。（3）交流典型的事例、倡议书等材料，展示“我是小小营养师”设计成果。

2、收获与体会。通过参与本次主题活动，我们亲身体验到了资料收集、调查分析、设计宣传等活动，一定有许多收获与体会，把它们写下来吧！学生写“我的收获”并交流。活动评价：

第五篇：五年级(上)新疆综合实践活动教案 (3000字)

教 学 进 度 表

文明礼仪伴我行

第1周 教学内容：文明礼仪知多少 教学目标：

1.让学生知道的文明礼仪的重要性，并知道自己该如何运用。

2、让学生理解礼仪的含义、培养学生良好的礼仪习惯。

教学重难点：让学生在学校、家庭、社会中做到行为规范，言行一致。教学课时：第一课时 教学过程：

一、你知道吗

1.要求学生把自己知道的礼仪知识，填写在表格内。

2.教师引导学生将礼仪的范围扩大，以了解更多的社交礼仪。3.文明礼仪常识

礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。

礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非；三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。学校礼仪

学校，作为教书育人的专门场所，礼仪教育是德育、美育的重要内容。学生是学校工作的主体，因此，学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一部分。学生在课堂上，在活动中，在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪。

1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。(1)上课：应当准时到校上课，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。(2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先

举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，声音要清晰响亮，使用普通话。(3)下课：下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。

2、服饰仪表：基本要求是：合体；适时；整洁；大方；

3、尊师礼仪：学生与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。进老师的办公室应先敲门，经老师允许后方可进入。

4、同学间礼仪：注意同学之间的礼仪礼貌，对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。不给同学起带侮辱性的绰号，不随便议论同学的不是。

5、集会礼仪：升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗，奏国歌时，要立正，脱帽；行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静。

6、校内公共场所礼仪：应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。

二、解读示范

1.要求学生不但要了解社交礼仪，而且要知道自己该如何运用。2.学生说一说，教师给以学生评价。

3、教师指导学生自己设计和创造合乎规范的礼仪。

三、想想做做

1.要求学生在日常生活中注意观察校园里的不文明现象，并说一说。

2.学生根据背景资料提供的几组具体事例，引导学生更多的关注类似事件，对不文明现象及时制止、批评。

3.遇到的困难及怎样避免或解决的办法

四、说与写

1.学习和回顾《小学生日常行为规范》。

2.教师引导学生对《规范》的认识，理解和如何把它塑化为自己内容的行为准则。3.分组讨论，说一说。

第2周 教学内容：文明礼仪在校园 教学目标：

1.让学生知道的文明礼仪的重要性，并知道自己该如何运用。2.让学生理解礼仪的含义、培养学生良好的礼仪习惯。教学重难点：

让学生分辨对与错，是与非和与人文明交往的能力。教学课时：第二课时 教学过程：

一、身临其境

1.引导学生看图——对照，本人、自己所在班级在升国旗时表现如何，是不是符合礼仪规范。

2.你是怎么做的?

二、小讲台

让学生宣传发生在自己身边的讲文明，讲礼仪的事例，把它和“文明礼仪年”联系在一起。

三、讨论

1、根据书中的案例让学生讨论。

2、你认为怎样做？若你的身边有这样的人，你敢制止吗？

四、才艺台

文明礼仪娱乐棋的设计应来源于学生的生活，它不仅可加深学生对了解的文明礼仪规范的理解，而且能够寓教于乐让学生在活动中自我教育。

在学生遇到困难的时候及时给以帮助，同时要特别关注学生兴趣的保持。

五、思考

要学生对校园的文明礼仪建设，提出自己的看法和好的意见，建议，也可以引导学生对校园文明礼仪建设存在的问题，提出改进措施。

六、评价与生成1、总结评价：

活动总结评价形式多样，有自我评价，也有同学、老师、家长的评价，教师要引导

学生正确对待别人的评价，有则改之、无则加勉，对自己的成绩要继续发扬，对存在的不足之处要虚心接受，乐于改正，以便在下一次活动中有更大的收获。

2、拓展延伸：

引导学生乐学，致用，鼓励学生收集和自己创作反映校园文明礼貌的儿歌等文艺小作品。

团 队

第3周 教学内容：团队 教学目标：

（一）让学生体验团队的力量和个人在团队中的作用，培养学生的集体观念。

（二）培养学生团结合作的意识和与人交往的能力。教学重难点：

培养学生与人交往的能力，同学之间互相协助才能和睦相处、共同进步。教学课时：第一课时 教学过程：

一、团队

1、你知道什么是团队吗？团队象征着什么？

2、你怎样理解“团结就是力量”这句话？

3、在你的班级里，哪些荣誉是通过团结合作争取来的？

团队精神是指一种团结一致、互帮互助，为了一个共同的目标坚毅奋斗到底的精神。

（一）了解团队

1、大眼睛：教师引导学生根据图片的提示感知什么是团队，知道团队是由什么组成的，还可以引发感知，除此之外，还有哪些可以称之为团队？

2、名言搜索：

1.引导学生搜集古中外有关对团队及团队精神进行解释的名言和俗语，进一步理解团队的含义。

2.学生朗读小资料，感受团队的力量。

3、感悟：

a.让学生搜集，整理有关“团队”的小故事，通过小故事的讲解请学生说一说自己对团队精神的认识。

b.把自己好的想法和别人好的意见记录下来。

4、反光镜：

有的团队是成功的团队，有的是失败的团队，引导学生结合反光镜中的话语寻找自己小组或班级有哪些不和谐音，并思考产生的原因。

5、有心人：

自己想一想、写一写自己的团队中还有什么不利于团队的行为和表现？不利于团队的行为和表现，纠正自己的同时也去纠正别人。

6、加油站：

引导学生以“主人翁”的态度关心、爱护自己的团队，为自己所在的团队成为优秀的团队出谋划策。

（二）、团结就是力量

1、体验：通过学生配合演示，引导学生感知团结的力量，让学生写出我知道了什么？我懂得了什么？

2、看图说事：结合图片，引导学生说说图片故事中团结的重要性。

3、采访：

让学生采访不同的行业，使学生了解、明白社会中许多行业都是需要用团结合作才能做好工作的，并做好记录。

4、小游戏、举一反三： 组织学生玩游戏，让学生体现团队集体力量的游戏。

5、宝葫芦：引导学生自己去感知并在日常生活中注意养成：表达与沟通的能力，主动做事的品格，敬业的精神，宽容与合作的品质，全局意识、大局观念。

六、评价与生成1、总结评价：

要求学生说说自己对“团结就是力量”这句名言的感悟。学生感悟参与此次活动的收获，写出来与同学共勉。

2、拓展延伸：

在班里开展一次评选“本周之星”活动。能为班级争光，就是在为集体出一份力，教师要引导学生通过评选活动把最关心班集体、最乐于助人的同学评选出来，以次为榜

样引导全体学生处处为集体着想，从我做起，从身边点滴小事做起，共同为班集体出一份力。

生活中的学问

第4 周 教学内容：

一、乐音与嗓音

二、气象与我们的生活

教学目标：

1.让学生知道什么是乐音和噪音，尝试给声音进行分类，知道利弊。

2.培养学生学会观察事物、认识分辨事物，从而获得知识。

3.了解气象知识，并知道气象与我们生活的关系。

教学重难点：分辨乐音和噪音；学会观察事物、认识分辨事物；而培养学生的活动组织、语言表达、实践的能力。

教学课时：第一课时

教学过程：

(一)乐音与嗓音

教师简单讲解什么是乐音，什么是噪音。

1、乐音是指比较和谐悦耳的声音，是由周期性振动的声源发出的，乐器发出的声音就是乐音。

2、噪音是由无规则、非周期性振动的声源发出的，听起来有嘈杂的感觉。

感受：

1.让学生在聆听各种声音时，感受我们身处的环境。

2.让学生在聆听的过程中知道自然的声音和人为的声音，并能区分。

欣赏：让学生再听听优美的音乐，使学生受到美的熏陶，知道优美的声音带给人们愉悦的心情。

实验：

1.让学生自己研究讨论，声音是怎么发出来的？培养学生学会观察事物、认识分辨事物，从而获得知识。

2.阅读小资料

分类：声音有高低之分让学生尝试给声音进行分类，并填写。

思考：

1.根据图示，让学生思考：你听到什么声音会感觉不舒服？

2.阅读小资料，从中获得知识。

采访：学生分组采访，通过采访这种方法获得知识。整理采访结果。

调查：调查自己生活周围的环境中的噪音从何而来，对人们的生活造成了什么影响。调查并记录、分析，能写出简单的调查报告。

动脑筋：在学生充分认识到噪音对人们生活的危害后，让学生制定出减少或减弱噪音的方案。

(二)气象与我们的生活

观察：1.观察图片，让学生认识日常生活中常见的阴、晴、雨、雪等各种天气现象。

2.让学生说一说你还知道哪些天气现象？

3.阅读小资料

看一看：通过看图片，让学生了解气象与我们的日常生活是紧密相关的，给我们带来好处的同时还会给人类带来了许多的灾害。

调查：让学生对本地的自然灾害情况进行调查，并将调查结果填在表格中。

说一说：在班级交流，说说天气变化对自己生活的影响，有什么不便的事。了解气象：

1.让学生认识天气的标识记号

2.阅读知识窗，了解气象观测的小知识。

收集：在人类的历史长河中，气象为人类所利用的事例很多，如：草船借箭、火烧赤壁等。

长知识：用气象谚语了解天气的变化，也可结合自己的生活实际，说一说。

学预报天气情况。

1.的意识。

2.动手记：坚持记录一周的天气情况，成立班级气象小组，每天一位同第5周 教学内容：环境教育——宝贵的资源 教学目标： 知道自然资源在我们生活中的作用，培养学生爱护、节约自然资源培养学生搜集资料、提取资料、运用资料的能力。教学重难点：教育学生爱护、节约自然资源，懂得自然资源的宝贵。

教学课时：第二课时

教学过程：

导入：自然资源是这个世界和我们的生活中须臾不可离开的东西。没有自然资源，一切运动都将停止，世界将一片黑暗，万物将走向死亡。但是，地球上的资源终将是有限的，如同只伐树而不植树，森林也会变成荒原一样，如此大量的消费，世界的自然资源也将会枯竭。

浏览：

1.通过书中图片，让学生分析思考后，并说一说我们的衣食住行所需的资源都来自哪里？

2.矿产远景大的主要有石油、天然气、煤、金、铜、铅、锌、石棉、盐类、膨润土、石灰岩、蛭石等。

调查：

1.让学生交流谈谈这些资源与人类的关系，生活中还有那些能用到的资源。

2.回家通过网络查一查。

查找：

1.了解资源的种类，有再生资源和不可再生资源

2.教师讲解

可再生资源：通过天然作用或人工活动能再生更新，而为人类反复利用的自然资源，又称为更新自然资源，如土壤、植物、动物、微生物和各种自然生物群落、森林、草原、水生生物等。

不可再生资源：人类开发利用后，在相当长的时间内，不可能再生的自然资源。主要指自然界的各种矿物、岩石和化石燃料，例如泥炭、煤、石油、天然气、金属矿产、非金属矿产等。

3.阅读小资料，了解自己家乡的矿产有哪些。

统计：

1.通过观察统计表，引导学生在数字里面找变化，找规律。

2.阅读小知识。

3.自己统计家中每月消耗的资源。

讨论交流：人口的增长对自然资源带来哪些影响？ 学生讨论说一说。

评价与生成：

1、总结评价：

总结评价要求通过学生自评、同学、老师、家长他评的方式进行学生要客观地对自己在活动中的表现进行自我评价，然后请同学、老师、家长就学生在活动中的表现提出评价意见，直接写在空格内。

2、拓展延伸：

找出生活中浪费资源的现象，提出自己的解决方案。

公路交通与生活

第6周 教学内容: 路在脚下

教学目标：

1．通过活动使学生了解我国公路交通发展的历程及成就。

2．引导学生通过交通的变化，感受生活的变化。

教学重难点：

1、了解新疆的公路交通。

2、知道交通的发展给我们生活带来的便利。

教学课时：第一课时

教学过程：

导入：交通工具是现代生活必不可少的。新疆地域辽阔，公路运输在我区各种运输方式中具有主导地位。汽车在为现代人的生活提供了极大方便的同时也给社会生活带来了一些负面影响，甚至由于一些人不重视交通安全，给很多家庭带来了不幸。

一、路在脚下

欣赏：通过看几幅图片，让学生对比我们身边的路。

高等级公路——宽阔笔直，一望无际。

2005年底，全国等级公路里程159.18万公里，占公路总里程的82.5%，高速公路41005公里、一级公路38381公里、二级公路246442公里、三级公路344671公里、四级公路921293公里，等外公路338752公里。

问一问：

1、通过学生和祖辈、父辈的交流。让他们了解家乡公路交通事业的发展。

“问问你周围的长辈，过去出行到某地需要走多长时间，而现在需要多长时间”，从侧面折射出生活的变化。

2、让学生填写调查表。

探寻：

1、你知道新疆有有哪些高速公路。使学生进一步感知我们的家乡

改革开放以来的巨大变化。

2、了解新疆“十一五”期间还要修建的公路。（库尔勒至库车）

畅想：

1、学生感知“世上本没有路，人走的多了就有了路”的哲理。

2、学生说一说古今中外“成才之路”的事例。

第7周 教学内容: 交通规则abc

教学目标：

1、让学生了解交通信号的标志并知道其作用。

2、爱护交通设施，自觉遵守交通法规。

教学重难点：

1、了解一些公路、交通及安全方面的知识。

2、教育学生自觉地遵守交通规则，提高安全意识。

教学课时：第二课时

教学过程：

一、交通规则abc

辨认：

1、让学生说说途中的交通标志及含义。

2、你在什么地方见到。

每天上学放学的路上都会看到很多交通标志，你是怎么做的。

3、阅读知识窗，知道交通信号灯的颜色。

4、指挥灯信号的含义

（1）绿灯亮时，准许车辆、行人通行；

（2）红灯亮时，不准车辆、行人通行；

（3）黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已超过停止线的车辆和已经进入人行横道的行人，可以继续通行；

（4）黄灯闪烁时，车辆、行人须在确保安全的原则下通行。

反光镜：

1、通过“反光镜”活动让学生自己观察。

2、说说对错，从自我认识、自己改正一些不良行为。

讲解人们违规驾车、违规驾车过马路而造成的车毁人亡的惨状，达到深刻教育的目的。

查找：通过书籍，网络查找，了解交通规则。

体验：结合学校开展的“交警操”，体会交警工作的重要性。

交流：

1、你在马路上“发现了什么？”

2、通过实践活动谈体会，写感想，以“行人违章现象，交通堵塞情况、各种车辆违章情况”为主题，要求内容真实，表述清楚。

评价与生成1、总结评价。

要求学生认真回顾在活动中进行了哪些调查？收集到了哪些信息？从信息中发现了什么问题？通过这次活动有什么收获？

2、拓展延伸。

了解交通安全知识。

第8周 教学内容：沟通无极限

教学目标：

1．感受信息时代信息传递方式的日新月异，培养学生的信息观念。

2．掌握邮寄物品的一般程序和电话的一些常用功能。

3．通过活动，对网络的负面作用有所认识，提高是非分辩能力，将“珍惜学习时光，拒绝网上毒品”作为上网的准则。

教学重难点：

1、掌握基本的信息传递方式。

2、感受现代通讯、网络给人带来方便，分辨网络的危害。

教学课时：第一课时

教学过程：

导入：我们生活在一个信息时代，人们为了顺利有效地进行工作、学习，享受高质量的生活，就必须及时了解各方面的信息。因此，沟通信息，已经成为人们必须具备的一种基本技能。

(一)寻觅信息传递的足迹

浏览：

1、让学生了解一些从古至今信息传递的方式。

2、通过交流使学生了解“不断发展进步的信息交流工具”。

说与写、时光隧道：

1、你还知道那些信息交流工具。

2、让学生写上自己家里信息交流工具。（最常用的和最喜欢的）

3、让学生向自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶咨询一下他们那个年代都使用什么工具来传递信息。

分析比较：

1、分析比较各种信息的传递方式有什么优势和劣势，并填写调查结果。

2、阅读小资料，了解最新的信息交流工具。

七嘴八舌：让学生围绕“假如信息传递不畅，会出现什么情况?”这样一个有趣问题来讨论。

(二)邮政电信我知道

看一看：自己观察邮局，了解在邮局可以办理哪些业务。

小统计：

1、整理电话资费情况。（市话、区内、国内长途等）

记一记：

1、记住一些特殊电话号码及它们的功能，以便在遇到特殊情况或在紧急情况下使用。

2、分小组，可以向全班求助，让大家共同参与解决。

3、你还知道那些特殊的电话和功能。（和生活息息相关）

设计：学生分小组要设计一个通话资费最省的方案，可以组织学生模拟打电话，根据通话时段，该时段每分钟话费标准，在全班交流，使学生的理财能力得到培养。

实践：学会如何邮政特快，寄信，给灾区小朋友寄钱、物等，画出流程图。

(三)走进互联网

调查、分析：针对不同个的年级段，对每人的网龄、每周上网时间、上网目的等抽样调查，并做简单的分析，总结。

试一试、讨论：

1、上网首先遇到的是网址。表中所列互联网网址域名后缀所表达的含义。

2、讨论：互联网给我们的生活带来了哪些变化。

辩论会：

分小组讨论：正方：互联网对青少年的成长利大于弊

反方：互联网对青少年的成长弊大于利

五、评价与生成1、总结评价。

回顾自己参加了哪些活动？自己设计了哪些活动？自己感到最满意的活动是什么？最让自己难忘的活动是哪些？收获和体会？

2、拓展延伸。

让学生对某一种信息传递方式的不足提出改进建议，培养学生的想象力，激发他们对未知世界的热爱。

第9周 教学内容：环境教育——放错了地方的资源化

教学目的：

1.了解垃圾处理常用的方法；

2.了解垃圾资源化的重要意义；

3.认识“白色污染”的危害，以及废弃塑料回收和再利用的途径；

教学重点：

大气主要污染物及其危害，改善大气质量的主要方法。了解垃圾处理常用的方法和垃圾资源化的重要意义，认识“白色污染”的危害，以及废弃塑料回收和再利用的途径。教学难点：

废弃塑料回收和再利用的途径。

教学过程：

新课导入：

有人说：“世界上没有真正的垃圾，只有放错了地方的资源”。那我们该如何的放置资源，变废为宝呢？

显然我们要搞清以下两者间的关系：

设问：1.城市垃圾有哪些?

2.垃圾处理的方法有哪些？

一、垃圾的种类

（1）食品垃圾：指人们在买卖、储藏、加工、食用各种食品的过程中所产生的垃圾。这类垃圾腐蚀性强、分解速度快，并会散发恶臭。

（2）普通垃圾：包括废弃纸制品、废塑料、破布及各种纺织品、废橡胶、破皮革制品、废木材及木制品、碎玻璃、废金属制品和尘土等。

（3）建筑垃圾：包括泥土、石块、混凝土块、碎砖、废木材、废管道及电器废料等。

（4）清扫垃圾：包括公共垃圾箱中的废弃物、公共场所的清扫物、路面损坏后的废物等。

（5）危险垃圾：包括干电池、日光灯管、温度计等各种化学和生物危险品，易燃易爆物品以及含放射性物的废物。

二.垃圾处理

基本原则：无害化、减量化、资源化

主要方法：

（1）露天堆放：（2）卫生填埋法：（3）堆肥法：（4）焚烧法

过渡：我们要处理好垃圾类型与处理方法两者的关系，我们就必须对垃圾进行分类回收。知识讲解：

三.垃圾的分类与回收

垃圾分类的方法及其类型（六个粗分的一级类别，八个细分的二级类别）：

四、个别垃圾个别处理

1.白色污染的危害与治理

（1）涵义：废塑料制品造成的环境污染

（2）危害：a、大部分塑料在自然环境中不能被微生物分解，埋在土里经久不烂，长此下去会破坏土壤结构，降低土壤肥效，污染地下水；

b、焚烧废气塑料会产生有毒气体，对大气造成污染。例如：焚烧废气的聚氯乙烯塑料会产生hcl等；

c、制备发泡塑料时，常常加入氟氯代烷作为发泡剂。当发泡塑料被扔掉后，释放出的氟氯代烷会破坏臭氧层和加剧温室效应；

（3）处理

a、治理的基本思路

a、改进塑料的配方和生产工艺，研制一些易分解的新型塑料，在一定条件下，经过一定时间会降解为简单物质或被生物分解；

b、白色污染物的回收利用

美食在新疆

第十周 教学内容：新疆风味小吃

教学目标：

1、引导学生了解新疆的饮食文化，培养学生热爱家乡的情感。

2、培养学生利用多种途径、多种方法获取信息的意识，以及善于发现问题、解决问题的能力。

3、增进小组成员间的团结、合作意识和责任感，以及与人交往、沟通的能力。教学课时：第一课时

教学过程：

导语：在我们的日常生活中，“吃饭”是平常得不能再平常的事了，同时，“吃饭” 又是一件天大的事，民以食为天嘛！但是，我们对“吃饭”的了解有多少呢？

(一)新疆风味小吃

1、收集。学生介绍新疆的部分风味小吃，希望能起到“抛砖引玉”的作用。新疆

地域辽阔，各地都有独具特色的风味小吃。

2、整理。将经过收集后获得的资料整理在表格内。

3、调查。调查了解新疆风味小吃的发展和经营状况、品种与价格。

4、询问。引导学生熟悉自己的生活环境，热爱自己的家乡。

了解少数民族的饮食习惯，增进民族感情，增强民族团结意识。

教师讲解：体验西部新味觉——新疆菜

新疆饮食的原料是比较丰富的，主要有蔬菜、瓜果、鱼、肉、蛋等，蔬菜在调味上与其他菜系一样，差异主要就是在用肉、蛋方面，有着独特的习惯和讲究。新疆菜以清真菜系为主，大多吃牛羊肉，多采用爆、烤、涮、烧、酱、扒、蒸的制作方法，著名的佳肴有烤全羊、大盘鸡、馕包肉、手抓羊肉、烤馕、酿皮子等，口味偏酸辣。

西域羊肉风

新疆人制作的羊肉好吃是出了名的，口感滑嫩并且没有膻味，食之爽口也不用担心上火。烤羊肉串可以说是风靡全国的一种新疆传统小吃，正宗的烤羊肉串是在特制的烤肉槽上烤炙，用无烟煤作燃料。其色焦黄、油亮。瘦肉入口香嫩，肥肉外脆而焦，味道微辣中带着鲜香，不腻不膻，鲜嫩可口。

第十一周 教学内容：新疆快餐vs洋快餐

1简单的制作过程。

教学目标：、引导学生了解新疆的饮食文化，培养学生热爱家乡的情感。、培养学生利用多种途径、多种方法获取信息的意识 教学课时：第二课时 教学过程：

（一）、新疆快餐vs洋快餐、调查。了解两大类快餐的来历、种类、主要加工材料、制作工具和、统计。讨论问卷提供的题目，进行增删。对统计与分析我们建议：

①小组成员分头统计，并如实填写数目。

②汇总每人的统计结果，并填空，同时，每人说说自己的统计方法，选出最佳的统计方法。

③每人需记录汇总的统计结果，小组集体学习绘制有关扇形、柱形等统计图。

④交流各自的绘图方法，并加以说明，交换评分。同时，谈谈自己对统计结果的分析意见（包括：从营养、卫生、服务、价格、环境等方面比较，两类快餐的优缺点；与营养餐相比指出它们的不足）。

3、对比。经过调查与统计分析，学生对新疆快餐和洋快餐有了一定的了解。分析两类快餐在营养、卫生、服务、价格、环境方面的情况，和学生们感兴趣的其他问题。

4、展示。各小组给同学们介绍“新疆快餐”和“洋快餐”的有关知识，以及两种快餐发展和经营情况。

教师讲解：洋快餐有四害

汉堡包、炸薯条、炸鸡，许多人爱吃“洋快餐”，但是“洋快餐”却对身体健康有危害：

热量过高“洋快餐”的最大缺点是肉量多、蔬菜太少。“炸薯条”大大增加了热量，不仅破坏了维生素，还含有毒性物质丙烯酰胺。“洋快餐”具有高热量、高脂肪、高蛋白质的特点；同时低矿物质、低维生素、低膳食纤维。

具成瘾性美国有关研究表明，汉堡包、炸薯条、炸土豆片等“洋快餐”可引起进食者内分泌系统变化，使人难以控制进食量。“洋快餐”具有一定的成瘾性。

有致癌物“洋快餐”中有致癌物质，瑞典食品安全机构研究发现：汉堡包、炸薯条、炸薯片、薄脆饼、烤猪肉、水果甜品上的棕色脆皮，以及油煎、油炸等食品中含有大量的丙烯酰胺。丙烯酰胺可以导致基因突变，损害中枢和周围神经系统，诱发良性或恶性肿瘤。采用煎、烤、炸、焙等西式烹饪制作的食物，会产生致癌物质丙烯酰胺。

引起儿童性早熟美式炸鸡易引起儿童性早熟和肥胖，中国肥胖儿童的增多与此有关。据报道：天津儿童医院内分泌科，接待过一些带孩子来治疗性早熟的家长，有的孩子五六岁就变声、乳房发育、出现生理性月经。他们的共同特点就是爱吃“洋快餐”。

第十二周 教学内容:方法指导——结论来自调查之中

教学目标：

1、知道什么是调查研究？

2、明白怎样做调查研究。

3、了解常用的调查方法有哪些。

教学过程：

一、什么是调查研究

调查研究：是有意识、有目的地探索社会未知领域的认识活动。即通过对特定社会群体的询问、调查获得信息，然后对某一社会现象，或者是这一现象的一个或多个侧面进行了解、描述和研究，以发现其相互间的联系和规律，并在此基础上制定相应的对策。

二、调查研究该怎样做

调查研究：是综合实践活动中一项主要的最常用的科学研究方法，教师应指导学生通过阅读、讨论、分析、归纳等实践活动，了解几种常用的调查研究方式，掌握调查研究法的操作程序和基本要求，从而能够在科学理论的指导下，规范、有序的开展综合实践活动

三、常用的调查方法有哪些。

观察法：是人们在不干涉研究对象自然状态的前提下，有目的、有计划、客观地对 事物进行系统连续的观察，并作出准确、具体和详尽记录的研究方法。

访谈法：是指调查者通过与调查对象面对面的谈话来了解情况、搜集资料的研究方法。

问卷法：指研究者为了了解某些事实或意见，向被调查者分发影响好的问题表格，要求按规定填写，然后回收进行分析整理的一种研究方法。

第十三周 教学内容：避免电磁辐射

教学目标：

1、让学生明白什么是电磁辐射，电磁辐射的危害。

2、知道一些预防电磁辐射的措施。

教学重难点：电磁辐射的危害以及预防电磁辐射的措施。

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入

手——电磁辐射。

现代生活中有许多电磁辐射，只要有电子、电气设备，就会有一种杀

二、电磁辐射的危害、日常生活中哪些电器会产生电磁辐射？、电磁辐射有哪些危害？（1）诱发癌症并加速人体的癌细胞增值。（2）会对人体的生殖系统、神经系统和免疫系统造成直接伤害。（3）是造成孕妇流产、不育、畸胎等病变的诱发因素。（4）过量的电磁辐射直接影响儿童组织发育、骨骼发育能力。

三、预防电磁辐射的措施

1、学生试着填写下表

2、教师提出一些建议：

（1）电器避免扎堆。

（2）按照指示规范操作。

（3）电器不要放在卧室里。

（4）避免长时间操作，每小时离开一次。

（5）保持一定的安全距离

第14周 教学内容：炒菜 泡菜

教学目标：

1、制定购物计划，合理开支，培养生活自理能力。

2、学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。

3、培养学生买菜、择菜、洗菜、做菜等操作性技能。

4、培养学生制作泡菜的技术。

教学重点、难点：

1.学生体验买菜、做菜、泡菜。辨别菜的新鲜程度，做一道可口的菜。

2.了解泡菜的特点和泡菜的做法。

教学过程：

一、创设情景：

1、星期六，是欣欣妈妈的生日，欣欣想给妈妈来个惊喜，送一个不同寻常的生日礼物，你们猜，她将送什么呢？给妈妈做一顿生日晚餐。

可以欣欣有点着急了，她没有做过饭菜啊？

大家一起来帮欣欣出出主意，该怎么办呢?

交流怎样做好这顿饭菜？定个菜谱、买菜以及作料等。

2、指导教师对学生活动指导的预设。

◆ 拣菜、洗菜、做菜。

教师的对这部分内容的指导，着重引导学生怎样拣菜、洗菜、做菜做好有关的准备。学生小组交流拣菜的方法，也可以询问家长怎样拣现在的几种家常菜?

预先观察父母或者爷爷奶奶怎样洗蔬菜、荤菜?怎样切蔬菜、荤菜？

请家长指导体验自家炊具的使用方法。

做菜前要切好菜，准备好油盐酱醋等作料，盛菜的餐具。让你们的爸妈做你的现场

二、学生调查询问家人和周围的人，了解他们制作泡菜的方法，品尝泡菜，了解各类泡菜的口感。

三、引导学生汇报交流。

1、你们的家人和周围的人，是如何制作泡菜的？

2、品尝泡菜，你了解各类泡菜的口感如何？

四、师生共同讨论泡菜的做法。

①、将坛子洗净，并在洗净的坛子里倒入半坛多清水。

②、放入适量的红糖、白酒、辣椒、姜、蒜。

③、选择新鲜的白菜（茄子、甘蓝、萝卜等等）泡入其中，并将坛子盖盖上。

讨论交流：

a、坛子“帽檐”一圈

放水的地方，必须常常注满清水，这样才能保持一定的温度，使蔬菜发酵。

b、必须将坛子置于阴凉之处。

c、泡制的时间为五、六天。

课下制作美味可口的泡菜，下一周带来，与大家一起分享。

第15周 教学内容 ：煮饭 传统美食

教学目标：

1、在劳动实践中培养学生仔细观察身边事物的能力。

2、培养学生能根据老师要求收集资料进行探究性学习的能力和做事认真的好习惯。

3、增强学生的思维能力、动手操作能力和独立生活能力。

4、了解新疆美食的相关知识，了解主题生成的方法，掌握主题生成的步骤、方法以及注意的事项。德育目标：

1．初步培养学生热爱劳动的观念和良好的劳动习惯。

2．使学生逐步养成自己的事情自己做的良好的行为习惯和关心他人的良好品质。教学重难点：

学会做简单的家务活，培养学生的动手能力，增添生活情趣。

工具、材料：高压锅或电饭锅，水、米等。

教学过程：

一、谈话导入，激发学生动手煮饭的兴趣。

（一）高压锅煮饭：

1、拣米、淘洗、加水。

2、检查密封圈、排气孔后加盖。

3、先用旺火烧煮，冲气后调成小火焖3——5分钟。

4、待锅冷却，锅内气压下降后，才能旋开锅盖。

（二）用电饭锅煮饭：

1、注意电饭锅内胆与外表面要抹干净。

2、插电时要注意安全。

二、想想练练

1、淘米时，是不是淘洗的次数越多，洗得越干净就越好呢？

2、回家练习煮饭，分担一些力所能及的家务劳动，做妈妈的好帮手。

三、传统美食

在我们的日常生活中，“吃饭”是平常得不能再平常的事了，同时，“吃饭”又是一件天大的事，民以食为天嘛。

1、观看书中新疆美食图片，引导学生说出名称。（馕、拉条子、抓饭）

2、同学们，看完这些图片，你想说点什么吗？（有何感想呢？）

3、这些都是我们的吃的，是我们日常生活中不可缺少的！学生学习其做法，回家与父母交流