六年级综合实践活动环境保护教学设计课

第一篇：六年级综合实践活动环境保护教学设计课

环境保护从我做起 教学过程：

一、课前体验 初步感悟

课前让学生通过各种媒介(询问家长 询问别人 从网上查阅资料等)了解自己家乡有哪些环境污染?自己身边有哪些环境污染?寻找环保从谁做起【课前交流】

师：今天上课，同学们想说敢不敢说呀！生：敢！

师：想笑敢不敢笑呀？ 生：敢！

师：想睡敢不敢睡呀？ 生：敢！――不敢！师生同笑

师：现在还紧张吗？ 生：不紧张！师：还害怕吗？ 生：不害怕！生：还上课吗？ 生：不上课！师生同笑

师： 不上课，那好，咱们再互相夸一夸 师：同学们真精神！生：老师真精神！师：同学们真可爱！生：老师真可爱！

师：有说老师可爱的吗？ 生：老师真和蔼！师：同学们请坐下！

生：老师请坐下！（生笑弯了腰）

师：这个地方坐下，你们就看不到我了，我就不坐着上课了。

二、课中体验 深化感悟

（一）引入话题 唤醒生活

1．同学们笑得真开心，还有一件事肯定让你们更开心，老师现在要带你们一起去游玩，高兴吗？

（1）（高兴！）那好，我们准备出发吧！（课件美景图）

（2）师：我们家乡的这么美，能永远生活在这么优美的环境那是多么幸福啊！

我们作为一个东方红人而感到骄傲,此时你想说的一句话？

可是，老师在游玩的高兴之余心情却又变得非常沉重。老师听到了许多哭泣声。请听。（3）课件：（垃圾污染图）死鱼图。

师：孩子们，此时，你们听到了什么？（生）是啊，我们都听到了鱼儿的愤恨。②窑厂图

师：孩子们，此时，你们听到了什么？在你的生活中你还听到哪些哭诉？ ③美丽景点污染图。

师：此时，你看到了什么？此时此刻，你的心情怎样？

2．师：是啊，我们东方红人最引以为豪的美丽风景区却变成这样，怎能不让我们心酸呢？那同学们思考一下，是什么原因让我们身边的景色如此变化呢？

（二）合作学习体验生活

1、师：大家反思一下，回忆一下，我们的日常生活中都存在着哪些不爱护环境，破坏环境的不良习惯？

2、师：我们的这些坏习惯已经严重污染到我们的生活环境。大家都知道，我们只有一个地球。地球是我们人类共同的家园。同学们课下还搜集到哪些有关环境污染方面的资料。你们能说说地球受到了哪些方面的威胁吗？（分小组讨论，讨论时间：2分钟；）

2、汇报调查结果。

师：地球受到了如此大的危害，我们的小组深入调查过了吗？谁来说说？ 学生汇报调查结果——（“塑料袋污染”调查汇报

我家附近有一个垃圾堆，人们都在垃圾堆上烧塑料袋，浓烟滚滚升上天空，浑浊的空气使人呼吸困难。真搞不懂这么多的塑料袋哪里来。于是我们组进行调查，发现街上买菜的人，人人都提着好几个塑料袋的东西，他们回到家，将菜切了，将鱼煮了，所有的袋子都被扔了。还有快餐店里，每个碗上都套着一个塑料袋给客人盛东西，客人一吃完饭，塑料袋就被扔掉，一天下来，这儿的塑料袋堆成了山。目前，人们处置这类东西的唯一办法是用或烧，如果这样的话，该有多少塑料袋垃圾浓烟滚滚。这样下去，不过多久，我们也会像非典时期的北京人一样戴上口罩了。）（“农药蔬菜”调查汇报

一天下午，妈妈上街买回一捆又鲜有嫩的大白菜。我们想：大白菜一般不会洒农药。于是洗了两遍就下锅吃。没想到那一夜，我们整夜都没合眼，你们猜猜什么来着？那是我们一家人在比赛上厕所——像打仗一样急！后来，我们组去调查了一位农夫，发现他刚刚给一片苦瓜喷完农药，就穿着雨衣进去摘苦瓜，准备装筐上市。你们说这样的蔬菜谁敢吃？有不知情的人吃了会怎样呢？）

（“一次性筷子”调查汇报

我们组利用课余时间调查了十家饭店，真是不查不知道，一查吓了一跳。我们发现所调查的饭店竟全部都使用一次性碗筷！当我们问到为什么使用一次性碗筷时，店主都说，一是为了满足顾客的需要；二是卫生、省事。当时我们在想：这是何等的浪费啊！假设每家饭店每天使用一次性筷子100双，那么被调查的这十家饭店每天共要使用1000双。又假设我们全省有1000家快餐店，照这样计算，我省每天共使用一次性筷子一百万双！那么全国呢？全世界呢？究竟要砍伐多少片森林才能满足这个需要？）先小组交流，共享后再汇报。

3、表决心说做法。

（1）师：环境污染每天都在发生，地球只有一个，她的生命是脆弱的，自然界已经向我们敲响了警钟，当我们面对这一串串让人惊心的数字，当我们看到这一个个令人心酸心痛的事实，难道我们就一直这么看着它们发生吗？（生：不）难道我们就一直这么心痛吗（生：不）？我们还忍心继续破坏她、伤害她吗？（生：不）那我们应该怎么做？

师：此时此刻，你想说什么？师：谢谢，同学们，老师从你们诚实的话语中读出了你们的诚心、恒心、真心。有的打算宣传环保,有的想真实地做一些有利于环保的事，那就让我们一起投入到绿色环保行动中去，大家说环保应该从谁做起呀？

板书课题：环境保护从我做起

（三）深化感悟，引导生活

1．学生选择自己喜欢的方式设计自己的行动计划(可以一小组选一个主题创作,合作完成)放音乐,教师巡视指导。

（1）做宣传画组（2）歌唱表演组（3）环保标语组（4）环保宣言„„ 为了保护我们的绿色家园，我宣誓：

师：写的多好啊！老师忍不住想和她一起宣誓。投影出示学生写的环保宣言。有写宣言的同学起头，师生共宣誓。三．课后践行，内化感悟

师：孩子们，时刻记住我们的誓言，把我们的环保宣言送给身边的人，让我们的环保队伍更加强大。同学们，真正检验我们对环境贡献的不是言辞，而是行动，行动起来吧！从现在做起，从我做起，从身边的小事做起。出示课件（环保星级评价表）

师：看，这是我们的环保星级评价表，课前我已经发给了我们班长，课后到班长那领。

如果这一周你做到了一次也没有使用一次性塑料袋，那你就把它的☆图上你喜欢的颜色。到期末的时候咱再来评一评，得到100颗☆以上的就是我们的五星级环保小卫士。老师期待你们都成为五星级环保小卫士。

师：好，下课，环保小卫士走过的地方一定是干净的，请同学们边走边捡起地上的纸。（课件最后一幅图，配着音乐下课）

第二篇：六年级综合实践课doc

小学六年级综合实践课上册教案

课题 一．做个阳光少年(6课时)教学目标 1．在学习和生活中，能保持一种积极的心态。2．在与人和睦睦相处中，能给自己一个目标、一个希望，体会学习和生活的乐趣。

教法学法 讨论交流、实践活动

学情分析 学生不知道什么是“阳光少年”，如何能成为阳光少年，快乐成长。

教材分析 重点 1．在学习和生活中，能保持一种积极的心态。

2．在与人和睦睦相处中，能给自己一个目标、一个希望，体会学习和生活的乐趣。

难点 在与人和睦睦相处中，能给自己一个目标、一个希望，反馈并整理。三．总结

布置作业 板书设计 二．走进绿色世界（校园绿化）教学后记

课题 二．走进绿色世界（社区绿化）（2课时）教学目标 1．学会爱护环保，爱护绿色。2．了解自己的生活社区绿化情况。教法学法

调查、讨论交流 学情分析

结合自己生活的社区进行实地考察。重点 2．学会爱护环保，爱护绿色。难点 3．学会爱护环保，爱护绿色。体会学习和生活的乐趣。教学过程

一．激趣引入

学生交流分享自己的成长照片 二．实践活动

1．通过小组讨论交流，了解青春期身体变化，并归纳记录。2．了解自己的身体变化 三．认识心理的变化 1．设计调查问卷

我最想知道的是什么？ 我的收获？

2．了解青春期心理变化 3．了解自己的心理变化

4．讨论交流：什么才是健康的心理。四．快乐成长你我他 1．组织一次文娱活动

小组内讨论活动的计划：报名负责人、主持人、组织人、策划人、活动安排

2．组织学生参观校的心理咨询室 3．了解自己的心理变化

4．了解男女同学交往的情况 五．总结

通过这次的活动，同学们一定有不少收获。请谈谈你的收获与建议。布置作业

板书设计 一．做个阳光少年 教学后记

课题 二．走进绿色世界（校园绿化）(2课时)教学目标 1．学会爱护环保，爱护绿色。2．了解校园绿化情况。

教法学法 实践活动

学情分析

让学生结合学校的实际情况，实地考察。教材分析 重点 学会爱护环保，爱护绿色。难点 学会爱护环保，爱护绿色。教学过程

一．谈话引入

我们的校园真美丽呀！有不少的花草树木，就让我们一起去了解吧！二．实践活动

活动一：了解学校的绿化情况 先把学生分好小组，再进行调查。学生人数 校园总面积 绿化面积 绿化率（绿化面积÷建筑面积）

活动二：了解学校树木状况，并完成记录 序号 树名 数量 特点 生长状况 我的发现： 交流与讨论：

绿化校园，我们能做什么？请把你的建议写下来。小组讨论交流后汇报。

活动三：组织一次校园绿化的行动。小组交流讨论拟定计划。

教学过程

一．谈话引入

同学们，你们都住哪个社区呀？社区的绿化怎样？ 二．讨论交流

社区的绿化情况对居民的生活有什么重要作用？ 小组讨论 全班交流汇报 三．实践活动

活动一：调查你所在的社区的绿化情况 课前布置学生回去调查 社区总面积 建筑面积 居住人数 绿化面积 绿化率（绿化面积÷建筑面积）

活动二：调查你所在社区的树木种类及数量，并进行评价。序号 树的名称 特点 数量 是否美观 是 我认为： 教学过程

活动三：用相机拍下你喜欢的社区一角，说说喜欢的原因。布置学生回家生，让家长协助完成拍摄 全班交流汇报。活动四：看看村社区内有哪些绿化不合理？不妨向社区管理员提出建议。

我发现

是不合理的。理由：

建议：

活动五：写一份爱护社区绿化的倡议书，交给绿化主管部门 小组讨论 学生进行起草 四．总结

布置作业 板书设计 二．走进绿色世界（社区绿化）教学后记

课题 二．走进绿色世界（街道和公园的绿化）（2课时）教学目标 1． 学会爱护环境，爱护绿化。2．争当护绿小卫士，从身边小事做起。教法学法

交流讨论、调查 学情分析

结合前两个课题所了解的内容，激起学环保意识。

教材分析 重点 1．学会爱护环境，爱护绿化。2．争当护绿小卫士，从身边小事做起。

难点 学会爱护环境，爱护绿化。教具 网络视频 教学过程

一．观看视频引入

学生观看中山环境视频，了解中山市区的优美景色。二．讨论交流

道路、公园绿化对人们有什么作用？ 小组讨论

全班交流汇报，并做好记录 三．实践活动

活动一：调查你家附近街道的绿化情况。

课前布置学生回去调查

街道名称 树的种类 数量 绿化面积

活动二：调查你家附近公园的绿化情况

公园名称 树的种类 数量 绿化面积 绿化率

活动三：拍下你喜欢的道路的照片并说说喜欢的原因 布置学生回家后，让家长协助完成 全班交流汇报

活动四：请你为道路的绿化设计标语和警示牌。小组讨论并记录 全班汇报 活动五：采访园林处的叔叔阿姨，了解街道和公园绿化的规划。全班汇报 活动六：为了街道的美化和绿化，写一份建议书给市园林处或街道办

小组讨论交流，完成建议书 四．总结

布置作业

板书设计 二．走进绿色世界（街道和公园的绿化）教学后记

课题 三．购物袋与环保（了解塑料袋的使用情况）(2课时)教学目标 1.了解塑料袋的使用情况。2．体会人们一天产生塑料袋数量之多。教法学法 调查

学情分析 学生平时生活也习惯用塑料袋 重点 了解塑料袋的使用情况 难点 了解塑料袋的使用情况 教学过程

一．谈话引入

你知道人们一天会产生多少塑料袋吗？让我们去了解一下吧！

二．实践活动

活动一：调查生活中塑料袋的使用情况 调查时间： 调查地点： 调查结果： 我的发现：

小组交流汇报调查情况

活动二：调查自己家中使用塑料袋的情况。调查时间： 调查地点： 调查结果： 我的发现：

学生交流汇报调查情况 三．讨论交流

为什么这么多人使用塑料袋？ 小组讨论交流 全班归纳总结 布置作业

板书设计 三．购物袋与环保（了解塑料袋的使用情况）教学后记

课题 三．购物袋与环保（塑料袋的危害）（2课时）

教学目标 1．了解塑料袋的成份。2．了解朔料袋的危害。教法学法 调查、小组合作

学情分析 学生大多数不知道塑料袋有什么危害

教材分析 重点 了解朔料袋的危害。难点 了解朔料袋的危害。教具 电脑网络

教学过程 一．谈话引入

你知道塑料袋的危害有多大吗？这一节课让我们一起去了解吧！

二．实践活动

活动一：了解塑料袋的成分 学生小组通过电脑网络查询 小组汇报查询结果 全班交流

活动二：了解塑料袋的危害 对空气的危害

对水的危害

对土壤的危害

其他的危害

学生通过电脑网络了解 全班汇报表格 活动三：参观垃圾填埋场，了解目前环卫部门对废塑料的处理方式。

通过网络视频让学生观看 全班交流体会。布置作业

板书设计 三．购物袋与环保（塑料袋的危害）

教学后记

课题 三．购物袋与环保（合理使用购物袋）（2课时）教学目标 1．学会使用购物。2．增强学生的环保意识 教法学法 调查、采访、学情分析 让学生通过实地调查，了解环保意识。重点 1．学会使用购物袋。2．增强学生的环保意识 难点 1．学会使用。2．增强学生的环保意识 教学过程

一．引入

二．实践活动

活动一：到农贸市场，观察自带购物袋的情况。观察时间： 观察地点： 观察记录： 全班交流

活动二：采访自带购物袋的人

采访记录：

我的体会：

交流与讨论：

怎样合理使用购物袋？

活动三：写一份合理使用购物袋的倡议书。学生巽写，师巡视。全班交流 活动四：自制一个环保购物袋 学生小组设计 全班展示

三.展示与评价

通过这次活动，同学们谈谈你们的收获。布置作业

板书设计

教学后记

课题 四．走进职介所(2课时)

教学 目标 1．了解职介所。2．了解本地劳动力资源源状况。教法学法 实践活动、调查

学情分析 学生对职介所了解较少。

教材分析 重点

1、了解职介所。2．了解本地劳动力资源源状况。

难点 1．了解职介所。2．了解本地劳动力资源源状况。教具 电脑网络

教学过程 一．谈话引入

二.实践活动

活动一：了解职介业的由来和特点。学生通过电脑网络查阅

活动二：学生通过采访，了解本地职介行业的发展、职位供求关系。全班交流

活动三：了解近五年毕业生就业情况 学生通过电脑网络调查年份、就业率

活动四：学会网上求职 了解网上求职步骤 谈谈自己的体会与感受 三.总结 布置作业

板书设计 四．走进职介所 教学后记

课题 五．中秋节(4课时)教学目标

1、知道与中秋节有关的诗词佳作。

2、通过各种活动体会中秋节的快乐。教法学法 小组交流讨论、实践活动 学情分析

中秋节为我国传统节日学生不陌生

教材分析 重点 通过各种活动体会中秋节的快乐。

难点 通过各种活动体会中秋节的快乐。

教具 薄竹篾、纱布、胶水、透明色纸、蜡纸、小竹筒，砂纸、红穗带、小绳子

工具：小刀、剪刀、蜡烛 教学过程

1、导入：

2、你说我说大家说。

3、讨论区：如何理解“人是故乡亲，月是故乡明”？

4、合作探究。

通过调查、统计、参观、访问和查找资料，开展中秋节的课题探究。自主选题，科学分工，小组合作，是有效探究的一个好办法。参考课题：

（1）中秋节的来历（2）金秋诗词欣赏（3）中秋节风俗调查（4）中秋美食（5）中秋佳果（6）月饼的变迁 小组名： 小组长： 小组成员： 探究课题： 探究活动方案：

5、为家里设计一个中秋赏月的活动方案，或从外观、色香味角度设计一种月饼。

6、小实践：制作一个中秋花灯。（1）准备工作

材料：薄竹篾、纱布、胶水、透明色纸、蜡纸、小竹筒，砂纸、红穗带、小绳子 工具：小刀、剪刀、蜡烛（2）制作方法：（略）

（3）再设计一个其他造型的花灯：（4）电脑作画。

电脑制作一幅关于秋月的美丽图画，并打印出来贴在下面的画框里。

主题：月到中秋分外明。

景物要求：月色、山水、楼阁和人物。

7、亲历实践。活动一：秋游登高

有诗云：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。登高望远，写下你的感想。活动二：参观敬老院 以小组为单位，制订一个周详的参观计划和采访计划，了解老人的生活。活动三：赏花灯

以小组为单位或在家长陪同下，逛一次花灯游园会。记得搜集花灯的款式和灯谜哟。

8、汇报与展示。（1）成果展示

展示你所在小组拍摄、制作的图片、灯笼作品。

（2）体会与总结。汇报小组的探究成果，谈谈你的体会，让大家分享你的成功和自豪。

（3）赛诗会与故事会

朗诵小组搜集的有关秋天的诗词，看谁搜集得最多，谁朗诵得最好。

9、活动反思。

布置作业 制作中秋灯笼 板书设计 五．中秋节 教学后记

课题 六．红木家具(2课时)

教学目标 1.了解红木家具的特点。2.了解大涌红木家具的奥秘。

教法学法 小组讨论、调查

学情分析 大部分学生家中都有红木家具，所以对于了解红木家具没大困难。

重点 1.了解红木家具的特点。2.了解大涌红木家具的奥秘。难点 1.了解红木家具的特点。2.了解大涌红木家具的奥秘。教学过程 一.谈话引入

二.实践活动

活动一:了解红木家具及其特点 活动二:了解红木家具的销售情况

活动三:了解红木家具的使用及护理情况 组织学生课前先进行调查 再通过小学进行网络查询 全班交流汇报

三.交流红木家具图

1．让学生观看课前收集的红木家具图 2．全班进行讨论与交流 3．分小组进行家具模型设计 4．评选优秀作品 四.展示与评价 谈谈自己的体会 布置作业

板书设计 六．红木家具 教学后记

课题 七．中山慈善万人行(4课时)

教学目标 1．了解中山慈善万人行的相关知。2．从小培养学生博爱精神

教法学法 小组合作、实践活动

学情分析 学生大概知道中山慈善万人行的一些知识，但还不够深入。

重点 1．了解中山慈善万人行的相关知识。2．从小培养学生博爱精。

难点 1．了解中山慈善万人行的相关知。2．从小培养学生博爱精。教学过程

一、观看中山慈善万人行视频

二、实践活动

活动一：分组了解“中山慈善万人行”活动的有关情况。活动二：了解有关红十字会的情况

活动三：调查“中山慈善万人行”游行的时间、路线和参加人数。

活动四：了解近年来“中山慈善万人行”的捐款情况。并画统计图表。三.小组交流

学生小组内交流自己所参与的六个实践活动所得收获。四.结合上学期四川大地震捐款活动，体会身边博爱的人。五.总结

谈谈自己的收获、心得体会。

第三篇：六年级综合实践教学设计

六年级综合实践教学设计

父母之爱

教学目标：让学生反思自己和父母的情感，找出问题加以改正；回忆父母对自己的关爱，画出你心目中的父母画像，动手设计一个回报父母爱心，表达自己对他们爱的方式，并付诸实施。

教学重、难点：反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的完美，表达自己对父母的爱。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：反思自己和父母的情感，找出问题加以改正，回忆父母对自己的关爱，画出父母心中的你。

教学重、难点：反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的关爱。

教学流程：

一、导入

1、新学期开始了，我们在父母的关怀下，一天天地茁壮成长，这节课，我们就以“父母之爱”为主题，开展活动。

2、板书：父母之爱

二、活动过程

1、看书上的图

同学们，画面上的情景是否发生在你的家？你是否也嫌父母烦呢？

小组交流

2、你和父母之间的问题出在那儿？仔细阅读第二页的题目，并在所选项目前打“√”

完成题目，交流

总结“存在的问题”并把它写在书上，小组交流，班上交流。

3、看第2—3页的图

看了以后你有什么想法，受到了什么启发呢？ 交流（主要是父母对子女是任何关爱的）

4、从小到大，父母为你的成长倾注了全部的心血，你感受到了吗？把他们关爱你的细节记下来。

写的交流

5、你知道爸妈对你寄予怎样的希望吗？请画出父母心中的你。

三，活动总结

通过这次活动，我们懂得了父母为我们成长付出了许多，回家认真和父母沟通一次，把你对父母的感激表达出来。

第二课时

教学目标：画出你心中的父母，动手设计一个回报父母的爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸实施。

教学重、难点：回忆父母的关爱，表达自己对父母的爱。

教学流程：

一、导入

回忆父母对自己的关爱

二、新授

1、画出你心中可敬可爱的父母

生自己画，再小组内进行交流

2、巧手作坊

（1）齐读第4页中间的一段话（2）绘制心语卡

先看看第4页的两个设计 自己想想如何动手设计一个心语卡

（3）设计一个回报父母爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸实施

小组合作完成三、小结

四、作业

以“我心目中的爸爸妈妈”为题开展一次征文比赛

嘿！男孩，女孩！

教学目标：

1、观察自己及好朋友的身体、性格等方面的变化，能够正确看待这些变化。

2、通过游戏“比一比”“心有灵犀”，让学生认识男女生的差别。

3、通过“巧手作坊”，培养学生的动手能力。

4、完成“携手共享”加强男女生的合作。

教学重、难点：认识男女生的差别，加强男女生的合作。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

1、观察自己及好朋友的身体、性格等方面的变化，能够正确看待这些变化。

2、通过游戏“比一比”“心有灵犀”，让学生认识男女生的差别。教学重、难点：认识男女生的差别 教学流程：

一、“芝麻开门” 观察第6页的几幅图

本来相处很好的同学一下子怎么变得无法沟通了呢？

二、“观察在线”

（1）把自己身体、性格等方面的微妙变化填在下面的空格里

（2）交流

（3）观察你的好朋友，他（她）有什么变化吗？把你对他（她）的变化或印象记下来。

（4）交流

三、游戏

（1）“比一比”（2）“心有灵犀” 生看第8页的游戏规则 游戏

四、活动总结

第二课时

教学目标：

1、通过“巧手作坊”，培养学生的动手能力。

2、完成“携手共享”加强男女生的合作。教学重、难点：加强男女生的合作。

教学流程：

一、“巧手作坊”（1）建议男生和女生互相帮助，取长补短中，共同完成这件小制作，照着第9页的图做一个“橡皮筋动力直升机” 学生分小组制作

（2）交流，互相展示

二、“携手共享”

（1）互相帮助的感觉真好，在第10页的方框内选择最吸引你的三项品质打“√”最讨厌的两项打“×”（2）交流

分小组交流，并说说选择的理由

全班交流，并说说选择的理由

三、小结

我们的朋友——鸟

教学目标：认识鸟各部分的名称，调查、了解鸟，做一个爱心玩具——“小鸟的家”，绘制“爱鸟”手抄报及撰写《保护鸟类，人人有责》的倡议书。

教学重、难点：

1、认识鸟各部分的名称

2、绘制“爱鸟”手抄报 教学时间：2课时

第一课时

教学目标：认识鸟各部分的名称，调查、了解鸟，教学重、难点：认识鸟各部分的名称 教学流程：

一、导入

齐读第11页上面的一段话

二、“芝麻开门”

1、鸟类是我们的朋友，你认识、了解它们吗？你愿意和它们成为好朋友吗？

观察第11页下面的图

2、看第12页上面的图，认识鸟各部分名称 学生自己观察，同桌互说，指名上前交流

3、各人将所调查的鸟的情况填写在第12页下面的表格中。交流

三、“点击问号”

1、你知道被冠以世界之最的都是哪些鸟吗？

自己填在第13页的书上，（互相讨论）

2、鸟类中不仅有许多“世界冠军”，还有许多获得了漂亮、优雅的美称 齐读第13页中间的内容

3、你还知道哪些鸟的美称吗？

先查一查，再交流

四、小结

第二课时

教学目标：做一个爱心玩具——“小鸟的家”，绘制“爱鸟”手抄报及撰写《保护鸟类，人人有责》的倡议书。

教学重、难点：绘制“爱鸟”手抄报 教学流程：

一、“巧手作坊”

1、当我们给大自然中的鸟安置了鸟窝之后，想不想再做一个爱心玩具——“小鸟的家”？

2、生自己阅读第15页的内容：

器材准备制作方法

3、小组合作制作“小鸟的家”

想一想：用一张纸做的小鸟，为什么能稳稳地站住不倒呢？

试一试：你能利用重心、重力等知识再设计一些其它的玩具吗？

二、“携手共享”

1、齐读第17页第一节

2、各人绘制“爱鸟”手抄报或撰写《保护鸟类，人人有责》的倡议书。

3、交流

三、小结

家庭小医生

教学目标：了解人生病的集中常见症状，学会简单的急救常识，建立一个卫生保健档案袋，举办一次卫生保健知识擂台赛，为自己制订一份健身计划。

教学重、难点：学会简单的急救常识，为自己制订一份健身计划。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：了解人生病的集中常见症状，学会简单的急救常识，建立一个卫生保健档案袋。教学重、难点：学会简单的急救常识。

教学流程：

一、导入

齐读第18页上面的一段话

二、“芝麻开门”

指读第18页中间华佗的故事

看似相同的病症竞有如此区别，看来我们也应掌握一些最基本的医药常识才行。

三、观察在线

1、人生病了，会有各种各样的症状，看第19页上面的四副图，想想他们都怎么了？

2、在日常生活中，你还见过哪些病症？请你调查身边的人，把观察的现象记在第19页的方框中。

3、交流

四、“点击问号”

1、看第20页上面的一段话和四幅图，把你的处置方法写在第20页的横线上。

2、交流

3、欣欣家有只保健箱，里面有许多常用药品，平时生点小病就不去医院了。你同意欣欣的做法吗？为什么？

4、建立一个卫生保健档案袋。

五、小结

第二课时

教学目标：举办一次卫生保健知识擂台赛，为自己制订一份健身计划。

教学重、难点：为自己制订一份健身计划。

教学流程：

一、卫生保健知识擂台赛一、二组对三、四组 一、二组先提问，三、四组回答，答对的加10分，答错的减10分，依次循环。总结

二、制订一份健身计划。

1、自己填在第22页的书上

2、交流

3、你准备如何实现这个计划？

三、小结

应急处理

教学目标：了解运动中身体的哪些部位容易受伤，如果出现运动损伤该如何处理。对“伤病员”进行现场救护，比一比谁的应急处理本领强。

教学重、难点：如果出现运动损伤该如何处理。对“伤病员”进行现场救护，比一比谁的应急处理本领强。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：了解运动中身体的哪些部位容易受伤，如果出现运动损伤该如何处理。

教学重、难点：如果出现运动损伤该如何处理。

教学流程：

一、“芝麻开门”

1、指读第23页上面的一段文字，并看图

2、过分的激烈运动对身体会有所不利，因此，必须科学、合理、适度地进行运动，以预防意外事故对身体造成的危害。

二、观察在线

1、看第24页上面的几幅图，了解运动中身体的哪些部位容易受伤。

2、想一想

一旦这些部位出现扭伤、挫伤，该怎么办？

三、“点击问号”

1、如果在运动中或日常生活中，你一不小心被硬、利器檫伤、划伤、扎伤，发生流血不止现象时，该如何处理？

2、游泳时耳朵进水或小昆虫钻进耳朵，飞入眼睛时，又该怎么样处理？

四、小结

第二课时

教学目标：现场对“伤病员”进行救护，比一比谁的应急处理本领强。教学重、难点：对“伤病员”进行现场救护，比一比谁的应急处理本领强。教学流程：

一、“巧手作坊”

1、对照第26页下面的图表所列物品准备部分相应的材料与器具，对“伤病员”进行现场救护。

2、四肢不慎受伤出现流血不止现象时，应立即用手掐紧或用血止带扎住紧靠伤口近侧的健康部位，以压迫血管止血，争取救护时间。

观察第26页下面的几幅图

3、对于碰、摔伤的同学，轻的可以用背、抬的方式将其送到校医务室，重的或受伤程度不明的要用担架小心送到医院去。

二、“携手共享” 评选本班“救护小能手”

我们班的“救护小能手”是，因为

三、小结

税收与生活

教学目标：

1、知道税收的用途

2、观察家乡的变化，走访身边的纳税人，听他们自觉纳税的故事。

3、为税务部门设计一条税法宣传标语，或以班级的名义写一份倡议书，争当“小小税法宣传员”。

4、评选“小小税法宣传员”。

教学重、难点：知道税收的用途，听纳税人的故事。争当“小小税法宣传员”。教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

1、知道税收的用途

2、观察家乡的变化，走访身边的纳税人，听他们自觉纳税的故事。

教学重、难点：知道税收的用途，听纳税人的故事。

教学流程：

一、导入 齐读第28页最上面的一段话

二、“芝麻开门”

1、指读第28页中间的一段话

2、齐读税收的宗旨：取之于民，用之于民。

3、你还知道税收有哪些用途呢？

三、观察在线

1、观察家乡的变化，把家乡的新面貌，新气象画下来，或者把拍摄的照片贴在下面的框内。

2、交流

3、公民的纳税意识如何？他们对税法的知识了解多少？请你做一次社会调查，并把结果统计出来。

4、访一访

在我们身边有许多光荣的纳税人，把你了解到的内容说给同学们听一听？

5、红红的爸爸是个私营企业家，生意做的红红火火，可他却经常借故拖延纳税，请你帮红红出出主意，怎样来说服她的爸爸按时依法纳税？

四、小结

第二课时

教学目标：

1、为税务部门设计一条税法宣传标语，或以班级的名义写一份倡议书，争当“小小税法宣传员”。

2、评选“小小税法宣传员”。

教学重、难点：评选“小小税法宣传员”。教学流程：

一、“巧手作坊”

1、请你为税务部门设计一条税法宣传标语或写一份倡议书。

让生独立完成，也可合作完成2、交流

3、把你在这次活动中所搜集到的各种资料分类整理，制成手抄报。

二、“携手共享”

1、评选“小小税收宣传员”

2、推荐课外阅读书目《税收的故事》

民居

教学目标：

1、了解不同风格和式样的民居，搜集各国、各民族的民居图片。

2、调查家乡的新老民居。

3、和同学一起设计未来的住宅。

教学重、难点：了解不同风格和式样的民居，和同学一起设计未来的住宅。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

1、了解不同风格和式样的民居，搜集各国、各民族的民居图片。

2、调查家乡的新老民居。教学重、难点：了解不同风格和式样的民居。

教学流程：

一、“芝麻开门”

1、看第33页的四幅图

“江南水乡”、“日本民居”、“丹麦乡村民居”、“湘西土家族吊脚楼”

2、齐读第33页上面的一段话

3、把搜集到的各国、各民族的民居图片，粘贴在34页下面的方框内

4、交流

5、观察并讨论各地民居的不同建筑风格

6、你还了解哪些独具特色的民宅及其所体现的民族特色和人文风情？将搜集的图片贴在35页的下面。

7、交流

8、把新老民居的图片贴在36页的方框内

9、交流

二、总结

第二课时

教学目标：和同学一起设计未来的住宅。

教学重、难点：和同学一起设计未来的住宅。

教学流程：

一、巧手作坊

1、看第37页上面的几幅图

2、请照者上面的图片做一个小房屋，相信你会做得很漂亮！若能举一反三，动脑动手，一定做得更精致！

学生试做

3、交流

二、“携手共享”

1、未来的住宅会是什么样的？请你插上想象的翅膀，和伙伴们一起来设计未来住宅吧！

（可画出来，也可用生动的语言描述出来）

2、学生思考、动手

3、交流

三、总结

第四篇：六年级中国传统节日综合实践课教学设计

六年级下学期三月份综合实践活动

【第一阶段的预习】

1、请学生在课前读一读书中的内容，对本课的内容有一个大致的了解。

2、思考自己想研究的问题，对自己要研究的问题有一个大致的方向。【第二阶段的预习】

1、将搜集到的资料进行分析、整理、提炼。

【第三阶段的预习】

搜集给水杯排音节的材料，为制作做准备。【第五阶段的预习】

回顾活动的全过程，反思自己的活动，并对自己与他人的活动进行自我参照性评价。

1.《探秘发音的水杯》教学设计

第一阶段：主题确立阶段（2课时）

第一课时

【教学目标】

1、初识水杯加水后摩擦发生的现象，并学会水杯发音的操作。

2、让学生积极主动地参与实验活动，与同学们合作完成实验，并利用所得结论排出音节，分享快乐。

3、让学生养成勤于动脑、敢于动手、实事求是的探究问题的习惯。【教学重点】

让学生积极主动地参与实验活动，与同学们合作完成实验，并利用所得结论排出音节，分享快乐。【教学难点】 确定课题方向。

【教具准备】： 幻灯片课件 【活动设计】

一、创设情境，激发动机，引入本次活动的主题

活动目的：使学生对水杯加水后摩擦发音的现象产生浓厚的兴趣，激发探秘水杯发音的欲望。

1、教师：同学们，看一看，老师今天给你们带来了什么？你们一定想不到，大大小小的水杯凑在一起还能演奏乐曲呢？ 设计意图：激发学生体验与探究的欲望。

2、教师现场演奏，引领学生感受水杯琴的美妙音色。并引导学生观察水杯发音的过程，引出发音原理。

学生探究活动：学生观察发音过程，初步体会发音方式。设计意图：学生初步了解水杯琴演奏。

教师：既然同学们对水杯琴这么感兴趣，那么这节课就让我们一起去探究发音水杯的奥秘吧！

板书课题：探秘发音的水杯

二、引导学生围绕活动主题提出感兴趣的相关问题。

1、听了小水杯的演奏，想一想，水杯怎样才能发出高低不同的音呢？你能调出高低不同的音吗？

教师指导活动：教师引导学生学会水杯发音的操作方法，引导学生尝试让水杯发出高低不同的音。

学生探究活动：学生学习水杯发音的方法，并探究调出高低不同的音。设计意图：让学生自然引入对课题的研究。

三、引导学生围绕活动主题提出感兴趣的相关问题，确立子课题

1、我们刚才初步探讨了发音水杯的一些知识，你还有哪些感兴趣的问题想了解？(学生讨论)

2、同学们的问题还真多，我们要选出有研究价值的问题。你认为什么是有研究价值的问题呢？（学生发言，教师总结：对我们有帮助的，能了解一些知识，开阔我们视野的„„）

3、教师请学生把想了解的问题写在纸上贴到黑板上。引导学生对问题进行归类、整理。

（1）、师生共同将问题归类，确立几个子课题：怎样使水杯发出高低不同的音？水杯有多少种不同的发音方式等其他问题„„

板书：怎样使水杯发出高低不同的音？

水杯有多少种不同的发音方式

如何让水杯发出很高的音？

如何让水杯发出很低的音？

„„

（2）学生分组，确立小组长。（3）以小组为单位选取要研究的问题。教学反馈：

在本课的教学中，学生的兴趣极高，发言积极，在小组合作中，组长起到了带头的作用，引导到位，任务布置合理有序，不足之处:个别学生在发言和小组成员汇报时，自信不够，声音偏小，在下次的小组汇报时，应指导学生拥有自信心的重要性！

第二课时

一、在上一节课的基础上，继续确立要研究的问题。（1）回顾上一节课确立好的研究问题。

“上一节课，我们对要研究的课题进行了归纳和整理。让我们一起回顾一下。”（播放幻灯片）

幻灯片： 怎样使水杯发出高低不同的音？

水杯有多少种不同的发音方式

如何让水杯发出很高的音？

如何让水杯发出很低的音？

二、制定本组的活动计划

教师指导小组成员关注个人特点，根据成员各自优势、特长分配任务，明确活动时间及预期成果。由组长写在计划书上。

1、讲解制定活动方案的要求。

幻灯片讲解：“大家在活动方案的开始部分把你要研究的问题先写上，接下来是组长、组员，在再接下来重点写每个组员具体研究的问题和谁来研究。”

2、各组讨论如何开展研究，制定研究方案。（1）、学生分组，选定本小组的研究子课题

指导学生依据感兴趣的课题进行分组，选出组长。（教师：小组长的条件 有组织能力，能承担责任，能以身作则，可以团结同学）（选组长可以组内投票，可以组员推荐，还可以毛遂自荐）组长就职演说（选一个或两个组长）

（2）、小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案（为了便于操作，可以参考所提供的表格）。（3）、教师巡视，倾听并给与建议。

三、集体交流：交流、评价各组方案，相互学习、相互启发。

教师引导学生想一想，哪些因素影响水杯发音高低，引导学生提出合理的假设，并利用对比实验的方法去论证假设，得出结论。

1、寻找影响水杯发音高低不同的原因，学生提出假设，说明实验方法。

2、根据假设，自由组合形成小组，以小组为单位设计实验方案，验证假设。设计意图：学生自主探究，寻求解决问题的方法。

四、针对各组情况讨论修改。

“需要修改的小组修改你组的活动方案，不需要修改的小组研究怎样搜集资料更有效。”

五、确定活动方案，各组按照方案开展实施。（方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整）

六、课堂小结：

本节课我们确定了本次活动的主题和各个小组的子课题，我们大家课后就要共同努力完成各自的课题，有问题可以随时找老师，我非常愿意参与到你们的活动中。老师期待着你们的汇报。

教学反馈：

在本课的教学中，学生克服了上节课的缺点，发言不仅积极，而且声音洪亮，在小组合作中，各小组制定的活动方案各具特色，都很有创意，组员安排的任务合理，可行！

第二阶段：实践阶段（1课时）

【教学目标】：

根据六年级学生的特点，他们已经具有了很强的分析问题、调查问题的能力。表达能力也比较强。因此我确定这节课的目标活动是：

1、通过在实践活动中的自我探究和发现，培养学生的创作思维与实践能力。

2、通过活动培养学生的观察能力、分析能力，激发学生探究欲望和创作热情。【教学重点】：

1、学生学会水杯发音的方法，探究如何让水杯发出高低不同的音。

2、学生通过实践，利用实验得出的结论，给水杯排出高低不同胡音节，调试水杯琴。

【教学难点】：

1、选择和筛选出出自己需要的资料。

2、通过探究，寻求解决问题的方法。【活动设计】

活动一 音节找座位

一、活动准备

材料与工具：大小不同的水杯（6—8只）、水、水瓶、抹布、小水桶。

1、师：实践出真知。让我们把自己带来的有关资料整理一下，看一看哪些资料和本次操作有关。（教师组织学生分组按照音节调试水杯琴，参与学生活动，适时指导：在杯子上画标志线，记录下音节的水位。）

学生探究活动：环节相扣，由排出水杯琴的活动，延续体验排练简单乐曲，亲身体验水杯演奏会带来的乐趣。

设计意图：通过亲身体验的环节，孩子们能够利用水杯琴分享演奏的快乐。

2、汇报成果。各组按照顺序演奏一下他们排的音节„，看哪一小组演奏得最精彩。

二、直接导入，进行一次水杯音乐会。

1、师：同学们，刚才的音节，你们演奏得都很不错，那我们能不能小组进行合作，练习一首简单的乐曲，就用水杯演奏，我们就开一个水杯音乐会吧！学生探究活动：以小组为单位，进行练习简单的乐曲。设计意图：通过亲身体验环节，培养学生的动手动脑能力。

2、举行水杯音乐会。

师：看来大家练习的都不错，那么现在就让我们以水杯音乐会的形式，让各组依次来展示一下你们组设计的乐曲，看看哪一组最棒！

三、总结。教学反馈：

在本课中，学生上课发言积极，看来他们对发音水杯的奥秘都很感兴趣，在课堂中，我加入了如何让水杯发音的视频录像，学生看时聚精会神，我觉得这一

教学手段很重要，不仅直观，而且吸引学生，以后的上课手段我还要不但更新教学的手段，让学生爱上综合课!

第三阶段：阶段成果交流和评价阶段（汇报课）（1课时）

【教学目标】：

能用自己喜欢的形式进行成果的汇报共享。【教学重点】：

让学生了解生活中还有哪些用品也能当作乐器来演奏，并能说出通过振动发音的民乐乐器，弘扬国粹文化与艺术。【教学难点】：

1、掌握汇报的时间。

2、引导不汇报的学生注意倾听，相互学习。

3、汇报活动成果。【活动设计】：

一、导入：同学们，水杯演奏的乐曲既清脆，又好听。那么你们知道在我们的生活中，还有哪些用品也能当作乐器来演奏呢？

学生探究活动：学生以小组讨论的形式进行探究，利用他们带来的各种资料。设计意图：学生自主探究，寻求解决问题的方法。

二、交流成果：

1、教师播放一些用生活用品当乐器演奏的实例幻灯片，和我国民乐中与水杯发音方式相似的乐器，让学生深刻体会会振动发音的原理和传统文化的艺术魅力。学生探究活动：把自己了解的一些生活用品当乐器的想法进行交流，并说出民乐中振动发音的乐器，感受民族乐器的传统文化魅力。设计意图：引发学生的创意思维，传递民乐精髓。

三、评价成果

师：同学们，在这个主题中，我们通过假设，验证的方法，让水杯发出高低不同的音，还用自制的水杯琴进行了演奏，那么就请同学们说一说你们小组在活动中的表现吧！

教师组织学生以组内自评和组际之间互评的方式开展评价活动。学生探究活动：能真实客观地评价自己和他人，学习他人的长处。

四、总结

教学反馈：

在本课中，学生学会了倾听，因为音乐的演奏感染着他们，这堂汇报课主要以小组汇报的形式进行，通过同学们的展示，学生明白了更多民乐演奏的精髓，在评价上，他们各自的点评真实，不加隐藏，更有利于以后总结能力的提高！

六年级综合实践下学期4月份教学设计

【第一阶段的预习】

预习：第5课布艺花的所有内容。

【第二阶段的预习】

对搜集的资料进行整理、分类。

【第三阶段的预习】

在资料进一步完善的同时，为小组制定一个与众不同的汇报形式。【第四阶段的预习】

搜集一些有关制作布艺花的资料，准备制作布艺花的用具。【第五阶段的预习】

回顾活动的全过程，反思自己的活动，并对自己与他人的活动进行自我参照性评价。

5.《布艺花》教学设计

第一阶段：主题确立阶段（1课时）

第一课时(确立主题)

【教学目标】

通过设计和制作布艺品活动，使学生能提高实践能力、创新能力和审美情趣，关注我国传统民间工艺的继承和发扬。【教学重点】

明确进一步研究制作布艺花的方法，形成小组活动方案。【教学难点】

通过探究与交流、设计与制作活动，让学生提高动手操作能力、合作与交流能力及创新能力，并激发学生热爱生活的情感和深入探究民间工艺的兴趣。【教具准备】：

幻灯片课件、制作布艺花的有关视频等。【活动设计】

一、创设情境，激发动机，引入主题： 导语：

（1）“同学们，看，老师给你们带来了什么？（教师出示一些漂亮的手工布艺品）你们喜欢这些布艺品吗？。”

（2）“下面，就以布艺花的制作为例，让我们来看一段视频，对布艺花的制作有一个大致的了解。”

（3）“现在让我们以小组为单位，把你在这节课中想探究的问题写在纸上，并把组内所有组员提出的问题进行分类。”

板书：布艺花

布艺花的定义：布艺花是我国民间工艺园中的一朵瑰丽的奇葩。随着人们生活水平的提高，布艺品已经成为我们生活中不可缺少的装饰品。(5)播放幻灯片，举例说明各种布艺花。

二、确定活动主题：

“看过幻灯片之后，你想对布艺花进行哪方面的研究？你对我们国家的布艺品有哪些感兴趣的问题？”

1、以小组为单位交流讨论，提出感兴趣的问题。

2、鼓励学生提出感兴趣的问题。

3、教师把同学们提出的问题记录在黑板上，引导学生对问题进行归类、整理。课题方向：《布艺花的种类》、《布艺花的制作方法》、《如何设计布艺花》、„„ 板书：布艺花的种类 布艺花的制作方法 如何设计布艺花 布艺花的作用

（3）学生分组，确立小组长。

（4）以小组为单位选取要研究的问题。

课堂反馈：

布艺花这一课题很吸引学生的眼球，尤其是当学生看到漂亮精致的布艺作品，就对这个课题更感兴趣了，在小组讨论时，学生小组合作认真，组长引导到位，对小组的任务分配很合理，可见，他们的小组合作能力已经加强了，以后我还要找其他有趣的课题来不断的提高学生的合作能力！

第二阶段：确定方案和布艺花的制作（两课时）

一、在上一节课的基础上，继续确立要研究的问题。（1）回顾上一节课确立好的研究问题。

“上一节课，我们对要研究的课题进行了归纳和整理。让我们一起回顾一下。”（播放幻灯片）

幻灯片：布艺花的种类

布艺花的制作方法 如何设计布艺花 布艺花的作用

二、制定活动方案

“这节课我们来制定小组活动方案。”

1、通过尝试制作布艺花的探究活动，使学生了解制作布艺花的方法。

（教师要引导学生仔细观察各种各样的布艺花实物或图片，提出探究问题。并让学生依据自己的想法，尝试选择合适的材料来制作一朵布艺花）

2、教师小结宣布活动开始

学生活动：思考布艺花的制作方法，然后依据自己的想法，尝试选择合适的材料 来制作一朵布艺花。

设计意图：提高学生的缝纫技能，为设计和制作布艺花奠定基础。

3、讲解制定活动方案的要求。

幻灯片讲解：“大家在活动方案的开始部分把你要研究的问题先写上，接下来是组长、组员，在再接下来重点写每个组员具体研究的问题和谁来研究。”

4、各组讨论如何开展研究，制定研究方案。

小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案（为了便于操作，可以参考所提供的表格）。

5、教师巡视，倾听并给与建议。

三、集体交流：交流、评价各组方案，相互学习、相互启发。

通过欣赏制作的布艺花、交流制作技法，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

“下面，各个小组来汇报一下你组的活动方案。”

“其他同学认真听，他们说完后，你来给他们的活动计划讲评。找出可行与不可行的地方。可以从以下几个方面评价。” 评价方向：（幻灯出示）(1）方案是否具有可行性。

(2）小组组员是否全体参与，分工是否合理。(3）研究途径是否科学、高效。(4）时间安排是否合理、高效。(5）方案是否全面细致，考虑周全。

四、针对各组情况讨论修改。

“需要修改的小组修改你组的活动方案，不需要修改的小组研究怎样搜集资料更有效。”（教师指导学生以小组讨论的形式，组织学生欣赏制作的布艺花，交流制作技法，引导学生发现问题、分析问题和解决问题，提高审美情趣。）

五、确定活动方案，各组按照方案开展实施。（方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整）

六、布艺花的制作

教师组织学生设计和制作布艺花组合作品和装饰教室的布艺作品，分两个活动进行，并参与学生的活动，并进行适当的指导。

学生活动：依照设计完成布艺花各种作品的制作，并展示作品，互相欣赏与自评。设计意图：培养学生的合作意识和创新能力，给学生提供展示自己的机会，从同伴和老师的评价中获得自豪感，使学生在合作探究和实践中学会欣赏美、创作美。课堂反馈：

这是一节实践课，学生带来了做布艺花的各种材料，他们以小组为单位，组员之间相互帮助，很快一朵漂亮的布艺花就诞生了。但是不足之处，学生在制作布艺花时，没有设计制作图，就直接设计，效果不是最理想，在以后的操作课上，教师还应在这方面多加指导！

第三阶段：阶段成果交流阶段（成长足迹）（1课时）【教学目标】：

指导学生用不同的形式进行交流、展示活动成果，达到资源共享的目的。【教学重点】：

以小组为单位运用各种形式进行资料汇报。【教学难点】：

1、掌握汇报的时间。

2、引导不汇报的学生注意倾听，相互学习。【活动设计】：

一、小组内交流汇报。

小组内交流搜集到的资料，对各种资料进行必要的分析、筛选、整理确定小组汇报方式。

（1）、小组内汇报

（2）、确定小组汇报的方式，要有小组的特点。

“给你的小组选一个汇报方式，要突出小组的特点。” “在下周的课上，进行小组全班汇报。”

一、以小组为单位进行汇报

“现在让我们以小组为单位，进行汇报。”

“同学们在汇报的时候，语言要简练、形式简单明了，要有小组风格。”

1、各组确定本组的交流汇报内容及汇报形式。

（1）在这一环节中，一定要提示学生，选择汇报形式的时候，不能盲目，一定要联系自己的主题内容和资料的类型。（2）根据资料和现实情况去选择汇报方式。

（3）汇报的形式不要太繁琐，应该简单、生动，并且有小组的风格。

2、汇报的语言要通俗易懂。

3、掌握每组的汇报时间。

4、各组在汇报时还可以说说你组在活动的过程中的趣闻、趣事。

二、在一个小组汇报结束时，请其他组同学对汇报组的汇报内容、形式及效果给予一定的评价。（教师要组织学生以小组的形式进行自评与互评，完成“成长 足”迹的内容。）

“现在，请同学们对这一组的汇报给予以一定的评价。”“你觉得他们的汇报哪里最精彩？哪里应该在丰富一点？”

三、总结。

教学反馈：

这是一节汇报课，学生汇报时以小组为单位，井然有序，语言组织能力已有很大的进步，尤其在小组自评和互评时，评价的也很贴切，完全真实，但是也有缺点，就是在评价时有一点乱，因此教师要学会调控学生！

六年级综合实践下学期5月份教学设计

【第一阶段的预习】

预习：第9课中华传统节日的所有内容。

【第二阶段的预习】

对搜集的资料进行整理、分类。

【第三阶段的预习】

在资料进一步完善的同时，为小组制定一个与众不同的汇报形式。【第四阶段的预习】

搜集一些有关制作红灯笼的材料，准备制作红灯笼的用具。【第五阶段的预习】

回顾活动的全过程，反思自己的活动，并对自己与他人的活动进行自我参照性评价。

9、《中华传统节日》教学设计

教学目标：

认知：

1、知道春节、端午节、中秋节是我国主要的传统民族节日。

2、知道我国少数民族也有许多传统的民族节日。

3、知道三个主要传统的民族节日的来历，这些节日体现了我国悠久的历史。

4、知道元宵节、重阳节、清明节等传统节日的日期几习俗。情感：

1、感受过传统民族节日的快乐和喜庆。

2、对我国的悠久历史和灿烂文化感到自豪。行为：

1、能说出春节、端午节、中秋节三个主要传统节日的日期、习俗和来历。

2、能分辨公历和农历。

3、尊重少数民族的节日。教学重点、难点：

重点：知道春节、端午节、中秋节等我国主要的传统民族节日，以及它们的日期、来历和主要习俗。

难点：知道公历和农历的不同，了解传统民族节日的习俗与来历。教学过程：

第一课时(确立主题)

（一）创设情境，深情导入

春节是我国一个古老的节日，也是全年最重要的一个节日，如何过庆贺这个节日，在千百年的历史发展中，形成了一些较为固定的风俗习惯，有许多还相传至今。小时候在过春节那天，必定要和小伙伴们用火照李、梨等果树，边照边用刀给树木砍一道口子，给树喂饭。一人边喂边问：“结不结？”一人在旁边应道：“结！“据说这样做新的一年里就会果实满枝头。

（二）你了解春节有哪些习俗

（三）活动成果展示

（１）固定风俗习惯 扫尘 贴春联贴窗花和倒贴“福”字 年画 守岁爆竹拜年（２）春节食俗 杀年猪 打糍粑 包饺子 杀鸡宰鸭 吃年饭一般要用（全鸡、全鱼、全鸡）、等。近年来人们又在桌子中间置一火锅，热气腾腾，更增添了节日气氛。主要劳动力还要吃鸡爪，寄意“新年抓财 “有希望的后生要吃鸡翅膀，寓意能展翅高飞，当家人则吃鸡骨头，有“出人头地之意。正月十五元宵节，家家户户都要还要用糯米粉和豆沙馅做汤圆食用.（３）春节庆祝活动 舞狮子，耍龙灯，演社火，游花市，逛庙会等习俗。（４）拜年习俗大年初一早起，人们先拜天地、家神、尊长，然后出门拜年。拜年不问 18

亲疏的，称为“拜年无大小”。家中来了拜年客，必定再三挽留，以糍粑相待。俗语有“拜年拜节，糍粑发裂。”拜年一般拜到初

三、初四为止。

（三）提出问题，课外延伸春节期间对人们的言行有哪些要求？

(1)吃饭前，人们先在门外点一挂鞭炮，放完鞭炮即关上大门准备开饭。在大家围坐饭桌之前，守旧规矩的人家还要先祭祖，摆上几副碗筷请祖宗入席。春节期间要说吉利的话.（２）你是怎样看待春节燃放烟花爆竹的？（３）你知道哪些有关春节的传说？ 春节传说之一：熬年守岁

春节传说之二：万年创建历法说

春节传说之三：贴春联和门神（４）你知道哪些有关春节的诗歌

元日（宋）

王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏； 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符

六、结束语与作业布置

这节课，我们了解了春节的习俗，我们要过文明有意义的春节，反对封建迷信活动。

课堂反馈：在本课中，学生积极的参与到我国的传统节日当中，有很多同学对传统节日的日期记忆犹新，回答的非常到位，但是在习俗上，还是有所欠缺，所以教师要正确的引导学生，及时的弥补这一方面知识的疏漏！

第二课时

(交流汇报)

一、谈话导入

经过一个月的研究，我们对中华传统节日了解了多少呢，这节课我们就来汇报一下。

二、各组进行汇报

以小组为单位，进行汇报。在交流汇报中，用各种不同的形式，对所收集的资料、图片、信息等在班级进行汇报。

（各组进行汇报）

附汇报内容（仅供参考）：具体以学生的记录为准。

1、春节来历和习俗：春节是我国的传统节日，我们了解各地的活动内容异常丰富多彩、像春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆除夕守夜、拜年等习俗很盛行。除夕守岁是最重要的年俗，除夕之夜，全家团聚，吃过年夜饭，围炉闲聊，辞旧迎新，这是我国普遍存在的除夕守岁习俗。据史料记载这种习俗最早始于南北朝，直到今天，我国人民还习惯在除夕守岁，屋外时鸣鞭炮，室内围炉团坐，笑语连连。奶奶告诉我--拜年是中国国间的传统习俗，是人们辞旧迎新、相互表达美好祝愿的一种方式。初一早晨，晚辈起床后，要先向长辈拜年，祝福长辈健康长寿，万事如意。在给家中长辈拜完年以后，人们外出相遇时也要笑容满面的恭贺新年，“互道恭喜发财”，“四季如意”，“新年快乐”等吉祥话语。中国还有过年吃饺子的习俗呢。饺子一般要在年三十晚上12点以前包好，待到半夜子时吃，这时正是农历正月初一的伊始吃饺子取“更岁交子”之意，“子”为“子时”，交与“饺”谐音，有“喜庆团圆”和“吉祥如意”的意思。

现在过年我们还是吃饺子、全家围坐在一起，看春节联欢晚会„„初一早晨起来，穿上新衣服去给长辈拜年。

2、元宵节的习俗：元宵节也称灯节，按中国民间的传统，在正月十五这天夜晚，皓月高悬，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、观灯、放焰火、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。现在，元宵节这天我们也吃元宵、看灯展。

3、清明节的来历和习俗：丰富有趣，除了讲究禁火扫墓，还有踏青，荡秋 20

千、植树、放风筝等，因此，这个节日中既有祭扫新坟生别死离的悲酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。

5、端午节来历和习俗：吃粽子，赛龙舟。

6、中秋节的来历和习俗：一家人围在一起，吃月饼、赏明月

7、重阳节的习俗：农历九月九日，为传统的重阳节，出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等。

三、汇报一下在研究过程中遇到的高兴的事和困难，并说明是怎么解决的。

四、写作指导：

1、复习导入：上一节课，我们对我国的传统节日的来历和习俗进行了汇报，归纳起来我们地传统节日就是春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。在汇报的过程中，同学们不但了解了各个节日的来历，习俗，而且还联想到现在我们是怎样过这些节日的。在这些节日中你一定有一个自己最喜欢的，把这个节日中给你印象最深的活动写出来。

2、先说一说你最喜欢的节日，为什么喜欢？说出喜欢的原因。其中你最喜欢什么？把你最拿手的说出来。（1）所说的活动一定突出这个节日的特色文化，当然要写到特色食物和民俗活动。如：春节贴春联、放鞭炮、除夕守岁、吃饺子、拜年等。端午节吃粽子、赛龙舟。（2）要把活动的过程说得具体、生动。节日里的活动很多，着重抓住能突出节日意义和气氛的一两种活动写出来，其它的一带而过。（3）还要说一说自己在这个节日里懂得了什么，学到了什么知识。（4）以小组为单位，进行交流。

五、进行材料的整理与活动心得的书写：

把自己刚才交流的内容和活动中的心得体会写下来，写完后，自己先读一读，然后读给同桌听，让同桌提出修改意见，并进行修改。最后把它抄在稿纸上。

六、小结

我们中华民族还有许许多多传统的民族节日，这些节日不仅体现出了中华民族是一个历史悠久的伟大民族，同时也体现出了中国大家庭的凝聚力。我们要按照中华民族的风情过好自己的传统节日，同时也要尊重少数民族的风俗习惯。今天我们知道了这么多的传统节日，我们就利用这个机会一起来祝愿中华大家庭更加美满幸福、更加繁荣富强，让我们每一个人都能过上好日子。

七、在音乐《好日子》中结束这个活动。

课堂反馈：

第三课时（操作室）

一、谈话导入

同学们，通过两节课的学习，相信你们对我们国家的传统节日一定了解不少了，请各小组拿出自己调查的有关节日的资料，制作一份属于自己的节日调查报告吧！

二、各组进行讨论制作过程

1、每个同学把自己调查的问题用简要的文字表达清楚，并配上简单的插图，用A4纸打印出来。

2、设计目录。

3、起一个有创意的名字。

4、装订成册。

5、制作一个美观的封面。

6、各小组按一定的顺序进行汇报

设计意图：指导学生学会对成果有效地分析和整理，以恰当的形式呈现。

三、制作红灯笼

教师：同学们，我国在春节、元宵节、中秋节都有挂红灯笼的习俗，以增加节日喜庆的气氛。我们下面一起动手做一个大红灯笼吧！

1、教师展示教材上的红灯笼制作图片。

2、教师指导学生阅读灯笼制作示意图，归纳出制作步骤和方法。

3、学生合作或独立完成灯笼作品。

4、教师引导有能力的同学创新设计别具一格的灯笼。设计意图: 提高学生的审美能力、动手创作能力。

四、传统节日如何过（设计方案）

1、教师: 随着社会的发展，人们过节的方式越来越多。随之而来，在旅游、交通、饮食、购物等方面出现了很多新的问题，值得我们关注。同学们，让我们讨论一下，设计一个过节方案。

2、各小组进行讨论（教师提醒学生，设计的方案要切合实际，有可行性）

3、各小组进行汇报各自的过节方案。(方案内容包括：节日名称、目的、主题、时间安排、准备、活动内容等。)设计意图：通过设计活动，引导学生关注传统节日文化的内涵和意义，提高学生创新意识和设计能力。

五、课堂小结

课堂反馈：

第四课时（瞭望窗和成长足迹）

一、谈话导入：

1、随着中华民族文化的传播，中国传统节日也被带到了世界各地。看看我们周边的国家，如朝鲜、韩国、越南、日本等国的人们是怎样过这些节日的，再来看看海外华人是怎样过传统节日的。

2、每个同学都收集了资料，那么就请同学们介绍一个有特点的其他国家的民族节日吧！

二、交流资料

1、教师指导学生交流资料，共同分享，拓宽视野，感受世界节日文化的情趣。

2、教师把相关的资料以幻灯片或录像的形式播放，给学生直观感性的认识。

设计意图：开阔学生视野，拓展思维，感受世界节日文化的魅力，巩固学生开展综合实践活动的兴趣。

二、评价阶段(成长足迹)教师：同学们，通过这次实践活动，相信你一定对中国传统节日有了深 23

刻的了解，积累了很多实践的经验，能力也得到很大的提高，先说说自己，再听听伙伴、老师的意见，你的收获会更大，成长会更快！

1、开展自评活动，根据活动表现，结合自己的实际，给五星涂色。

2、开展互评活动，并写出自己的活动心语。

三、课堂小结

课堂反馈：

第五篇：小学六年级综合实践活动教学设计

小学六年级综合实践活动教学设计

2010-11-28 20:48:36| 分类： 默认分类|字号 订阅

小学六年级综合实践活动教学设计 活动一 缤纷圣诞卡 2010——2011第一学期 带岭区第一小学 徐松波

活动内容：上海科技教育出版社六年级 第六单元 活动一 缤纷圣诞卡 活动目标：

知识目标：让学生了解西方传统节日——圣诞节

能力目标：

1、通过各种途径收集不同的圣诞卡，培养学生收集信息的能力。

2、设计圣诞卡培养学生整体设计的能力与贺卡制作能力，提高动手实践能力及对色彩的感知能力

情感目标：培养学生小组合作意识。活动重点：圣诞贺卡的设计 活动难点：圣诞贺卡的制作 活动准备：

学生准备：

1、通过各种途径收集圣诞卡。

2、学生准备好制作圣诞卡的工具：卡纸、水色笔剪刀等。教师准备：自制圣诞贺卡教具、课件。

安全注意事项：注意使用剪刀安全，不要误伤自己或他人。活动安排：1课时 活动过程

一、组织活动

二、导入

同学们，让我们一起来听段乐曲，（播放）这首乐曲叫《平安夜》，平安夜是每年的12月24日。同学们知道12月25日是什么节日吗？生：是圣诞节，它是西方最隆重的一个节日，类似于我们国家的春节。西方国家过圣诞节时，圣诞老人会给小朋友带来很多礼物，还有各式各样的圣诞卡。这节课就让我们自己来制作一张圣诞卡好吗？

三、板书

活动一 《缤纷圣诞卡》

四、活动开使

（一）、小组汇报：

1、收集到的有关圣诞节的故事 生1组：圣诞节的来历 生2组: 我喜欢的圣诞老人 生3组：可爱的圣诞袜 生4组：圣诞树与圣诞卡 生5组：圣诞老人的装束

（二）、知识归纳：

1、我知道同学们也都搜集了一些圣诞卡，能把它拿出来，让老师和其他同学欣赏吗？（同学交流）展示各小组圣诞贺卡的收集图片：

2、：请同学归纳出见到的贺卡都是什么样的？ 生：有带音乐的贺卡。生：有动漫贺卡。生：有折叠式的。生：有立体式的。

生：有单片式的。

3、：老师也准备了自制的圣诞卡，让我们共同来欣赏一下我在网上收集的贺卡。（出示课件）师：圣诞卡欣赏完了，你对圣诞卡有什么印象？

生：我看到了圣诞树、有雪花、看到了圣诞老人留着白胡子、头戴红色圣诞帽、脚穿着长筒靴、乘坐着雪橇……

师：老师也准备了一些圣诞卡，让我们共同来欣赏一下。（出示课件）……

4、师：圣诞卡这么漂亮，你打算怎样制作一张圣诞卡，小组讨论。师：谁愿意来说一下你们小组的设计思路？

生：我们小组打算画一个圣诞老人和一双装有圣诞礼物的圣诞袜，把礼品分给贫困 的小朋友。希望给他们带去好运。

生：我们组打算画出一双圣诞长筒祙，里面装上更多的金牌，希望在今年的亚运会上我国的 运动-儿再创辉煌。

生：我们小组打算画对小铃铛、许下两个愿望，第一个愿望我希望自己的成绩越来越好。第二个愿望我希望我的家人身体健康，万事如意！

生：我画一棵圣诞树，象征着祖国和平统一…… 师：同学们说得可真好。师：谁能归纳一下制作要求呢？ 生：选择合适的材料，确定基本颜色。生：选好图案

生：做好整体设计 生：写上祝福的话语。

师：同学们就开动脑筋，发挥你们的想象力与创造力制作出一张别具一格的圣诞卡。

小组合作，开始行动吧！

5、小组合作完成制作贺卡

6、展示圣诞卡

同学们都做好了吗？能把你的圣诞卡展示给同学们看吗？我们评出两组最精美的圣诞卡，布置展台好吗？咱们一起动手吧！

7、师：通过作品展示，我发现同学们贺卡做得都很认真，图案精美。老师也有一份礼物送给大家。做为奖励。（出示圣诞卡）

五、小结：

同学们，这节课我们学习了《缤纷圣诞卡》一课，我们了解了圣诞节是西方的传统节日，同学们都亲手制作了圣诞贺卡，通过作品展示，评价出每个人的制作贺卡情况。希望你们回家之后亲自给你的我父母和老师制作一张精美的贺卡，带去你对他们圣诞节的祝福好吗？

六板书设计 ：

活动一 缤纷圣诞卡

1、圣诞节——西方传统节日（中国的春节）

形状、图案

2、圣诞卡整体设

内容、祝福语

七、作业：

1、回家给你们的父母或老师制作一张贺卡，并写出你的祝福话。

2、预习：确定圣诞节目单