论“项目教学法”在室内设计教学的应用

第一篇：论“项目教学法”在室内设计教学的应用

论“项目教学法”在室内设计教学的应

用

摘 要：项目教学法是指学生在教师的主持下以小组合作的形式自行组织起来，通过共同实施一个完整的项目而进行的教学活动。其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分挖掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。本文首先从课题研究的相关背景入手，然后阐述了项目教学法实施的意义，最后重点的分析了室内设计专业项目教学法的教学实施方式及优点。

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关键词：项目教学法 室内设计 教学实施

一、前言

我国被公认为世界制造大国，但不是创造大国。有识之士指出这是多年来我国推行应试教育的结果，长期的应试教育严重地抑制了国民的创造性室内设计专业教育首要的教学任务是培养学生具备扎实的设计创造能力，项目教学法可以充分有效地开发学生的创造性思维，合乎行业人才需要也适应行业发展的需要因此，大力开展室内设计专业的项目教学法具有重大而深远的意义。

二、项目教学法实施的意义

项目教学法的实施需要教师和学生共同配合完成，是一种教与学的活动。项目教学可以成为概念的教与学所赖以存在的中心环节，而不仅仅是在努力学习过程之后进行的一种辅助性的充实。对于有以上特点的中职学生来说，实施项目教学法具有以下意义：

（一）能够使学生成为课堂的主角

项目教学法让学生从被动接受知识转变为主动学习，为他们创造了一个

开放、民主的学习环境，自主式的学习成为学生的一种新的学习方式。

（二）能够使学生独立自主的学习

项目教学法中学生的学习是在不同阶段的不同项目中完成的，当学生接受了一个新项目以后，就必须围绕着这个项目有计划、有步骤地展开工作。在这个过程中，学生会向自己提出一个又一个的问题，并为解决这些问题而不断地收集资料、整理资料，主动地、自行安排自己的学习。

（三）能够做到类型化的学习

在项目教学中，项目与项目之间存在着教学差异，即使同一个项目面对不同的教学对象也可能有一定的差异。对于不同类型的学生，可根据其差异有目的地选题以满足他们的不同要求，使每一个学生都得到良好发展。

（四）有利于培养学生的综合职业能力

项目教学法的学习内容结合了生产实际，突出了以高等教育技能为主的

特点，强调了直接经验的取得。项目教学法对培养学生的良好职业行为习惯与自主处理问题的意识和能力有着巨大作用。

三、室内设计专业项目教学法的教学实施方式及优点

室内设计项目教学法如果具备相应的教学资源、教学项目设置合理、教学统筹到位，在很大程度上可以提高教学效率，提高人才培养的规格，实现就业的“零适应期”。其实施方式是：根据行业需要设置教学基本项目；根据行业的特点设计教学项目的二级子项目和三级教学子项目；根据每一个教学子项目视教学内容合理设置相应的教学时长；根据每个教学子项目的内容设定教学目标，根据项目完成的方式、效果即时进行评学；学生按要求完成所有规定的教学项目并获通过后报请学院教务处，评审合格者准予毕业采用上述项目教学法教学具备如下优点：

（一）由于将国家规定的通识课程

分F个学期分别安排在每天下午的教学时段，上午和晚修时段按教学计划规定的顺序逐一完成相应的教学项目，学生在入学的第一个学期即可接触较多的室内设计专业课程，有利于帮助学生尽早建立起专业意识晚修时段主要是让学生进一步思考和完善上午的教学项目，学生遇到问题可以通过网络查询或讨论解决，不能解决的留待次日向教师咨询。通过这种训练方式可以有效地培养学生获取知识的主动性和多维性，对培养学生专业意识的建立有明显的帮助作用。

（二）大学生是20岁左右的年轻人，这一年龄段的学生有最强的探索欲望和创造欲“教师的非主导性教学给予了学生最广阔的思维空间，虽然有教师在旁边指导，但每一个项目的完成学生都会主要归功于自己的努力，这对培养学生的专业信心有着重要的作用；学科的非平行教学摒弃了其他因素对项目研究的干扰，特别是学生可以专注地完成单一的项目作业，对作业完成的质量有

较充分的保障”当逐一完成的项目成果罗列到一起时，成就感会油然而生，从而更有效地激发学生的学习兴趣。

（三）由于采用了更为灵活的评学方式，学生在完成每一个教学项目的同时，及时得到最为公平和合理的评价，因为评价是公开而又有对比性的“虽然评价最终也为毕业的通过提供依据，但及时的评价可以有效地促使学生及时调整学习和研究方式”教师也可以根据及时的评价结果调整下一个教学子项目的引导力度和引导深广度。

（四）室内设计专业项目教学法只规定每一天的到课时间和放学时间，不严格规定每节课的时长，学生可以根据具体情况把握自己的课间休息，但离开教学现场必须得到任课教师的许可；规定的时间内不能完成项目的学生在不影响下一个教学项目的前提下，可以利用课外时间继续完成。

四、结语

总而言之，好的教学方法必须在充

分学习理论知识的前提下，最大程度地发挥学生自主动手的能力。只有有效分配理论和实践教学的学习分量，学以致用，教师才能取得良好的教学效果，学生才能最大程度获得知识、技能，而我国高等教育才能顺利地步入正轨。

第二篇：项目教学法的应用

项目教学法在车工实习中的应用

以往的车工实习，往往只是灌输给学生一些基本的操作技能知识，而忽视了对学生创新能力的培养。绝大部分学生只能会做一些基本的车外圆端面等，动手能力较差，不会灵活运用。如今在车工实习中采用项目教学法，教学明确，听、看、做、思、练五环相扣，充分调动了学生的学习兴趣，经过在车工实习中的探讨与实践，已经取得了明显的效果。

关键词：项目教学法 实施程序 注意问题

车工实习是车工专业的基础课程，如果教师还采用以往的教学方式——以教师讲解为主，学生跟教师模仿的传统教学方式进行教学，会使不少同学把刚开始的学习兴趣变成了厌烦、逃避，甚至和老师对立、学生在学习过程中主动参与会越来越差，学生学完了相关课程后，在解决实际问题仍然无从着手。那么，怎样才能改变这些问题呢？其实，在车工实习中也可采用项目教学法。

一、什么是项目教学法

项目教学法是以学生的自主性、探索性学习为基础，采用类似科学研究及实践的方法，促进学生主动积极发展的一种新型的教学方法。在教学活动中，教师将需要解决的问题或需要完成的任务以项目的形式交给学生，在教师的指导下，以小组工作方式，由学生自己按照实际工作的完整程序，共同制定计划、共同或分工完成整个项目。在项目教学中，学习过程成为一个人人参与的创造实践活动，注重的不是最终的结果，而是完成项目的过程。学生在项目实践过程中，理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的能力及团队精神和合作能力等。

二、项目教学法的实施程序

采用项目教学法一般可按照下面五个步骤进行：

（一）项目：要求学生在规定的时间内要完成的项目

（二）制定计划：根据项目的目标和任务，充分利用模型制定项目计划，确定工作步骤和程序，并与教师经过分析讨论后最终得到认可。

（三）实施计划：学生确定各自在小组内的分工及小组成员间合作形式后，按照已确定的工作方案和程序工作。

（四）成果展示：项目计划的工作结束后，对形成的成果进行展示。

（五）评估总结：主要根据每个学生在该项活动中的参与程度、所起的作用、合作能力及成果等进行评价，可先由学生自己进行自我评估，之后再由教师对项目工作成绩进行检查评分。师生共同讨论、评判在项目工作中出现的问题、学生解决问题的方法及学生的学习行为特征。通过对比师生的评价结果，找出造成评价结果差异的原因。

三、项目教学法实施过程中应注意的问题

1、学生项目活动作品的评价

将学生分为若干个项目小组，每个小组最少4人；学生在完成作品之后，教师要求他们对作品进行自述、互评。为了能更好地体现评价的科学性和公正性，我在每个部件中都制定了评分标准；学生通过评分标准先自测、自评，这有利于学生的自主学习，其主要作用是重视学生学习主体，重视学生的反思，以促进学生的发展。然后互评，学生互评让学生对制作成果进行共享，从学生的角度发现问题以及提出改进意见。教师要引导学生尽量客观地从正面进行相互评价；在评价过程中要充分发挥学生的评价能力，适时引导学生通过自我反思和相互评价了解自己的优势和不足，学习别人的特长和优点，以评价促进学习，让学生在互评中相互学习、相互促进，共同提高。

2、确立的项目要恰当、实用

项目的确立不是一件轻松随便的事。首先，项目要包含全部教学内容并有机地结合多项知识点；其次，项目的难易度要针对学生的实际水平来确定；最后，项目要被大多数学生喜爱，并可以用某一评分标准公平准确地给予评价。当然，每个项目不一定都要面面俱到，教师要根据具体的培养方向（掌握新知识、新技能还是培养其他能力或是复习以往知识）来确立最合适的项目。

3、项目的实施过程要完整有序

学生在独立完成项目前，教师要进行适当的引导。引导主要包括对新知识的讲解和对项目具体实施的解释。

①新知识的讲解要抓重点，避免重复。应该只包括对重点教学内容的讲解，其过程应该精练，最好是通过简单的例子用实际操作的方法进行，这样，学生才更容易理解、接受，也为学生独立完成项目打下了良好的基础。

②教师要解释清楚项目实施的步骤，相关资料要及时给出。教师除了要告诉学生即将完成的项目是什么，还应该适当地提醒学生先做什么、后做什么。

4、教师的指导要恰到好处

学生在完成项目的过程中遇到困难，教师应及时给予指导。针对不同层次的学生，教师指导的深度要有所不同。项目教学法的根本宗旨是让学生自己发现知识、提高技能，因此，教师一定要把握好指导的尺度。即使学生有问题，也应该是启发性的，非正面、非全面的提示性指导不但使学生记忆深刻，还能锻炼学生的思维，培养其创新能力。

5、项目总结必不可少，并要把项目进行拓展和延伸

项目完成过程是学生自己探索钻研的过程，为了能学众人之长，项目完成后的总结也相当重要。它应包括思路总结和技巧总结。思路总结可以帮助学生明白项目完成的最佳思考方法，找到自己理论上的不足。技巧总结中，“一题多解”是应该极力推荐的，每一种方法不管难易都应该展示给学生，再由教师与学生共同评价各种方法的优缺点及适用范围，这样，学生可以学到更多的操作技巧，全面吸收整个项目活动的精髓。

6、项目教学法的引入，对教师提出了更高的要求

引入项目教学法后，教师必须要有项目意识，要具备项目规划、项目管理和项目评价等方面的知识和能力。在整个教学过程中教师不再是传统教学中的中心人物，取而代之的是学生，教师担当的角色是组织者、指导者、帮助者和促进者。教师在不同章节的教学过程前，要根据学生的情况制定出明确的学习目标，不同的分层学习内容任务，在先满足全体学习的学习基础知识的前提下，让项目组长去统筹安排。

四、结束语：

实践证明，在项目教学法的具体实践中，教师的作用不再是一部百科全书或一个供学生利用的资料库，而成为了一名向导和顾问。他帮助学生在独立研究的道路上迅速前进，引导学生如何在实践中发现新知识，掌握新内容。学生作为学习的主体，通过独立完成项目把理论与实践有机地结合起来，不仅提高了理论水平和实操技能，而且又在教师有目的地引导下，培养了合作、解决问题等综合能力。同时，教师在观察学生、帮助学生的过程中，开阔了视野，提高了专业水平。可以说，项目教学法是师生共同完成项目，共同取得进步的教学方法。在车工实习中采用项目教学法充分调动起了学生学习的兴趣，而且取得了明显的效果，在职业学校、职业教育中，项目教学法有其独特的优势，应更进一步总结提高，大力试用推广。

第三篇：项目教学法设计

《高层建筑火灾》项目教学法教学案例设计

包珊娜（087083）

项目目标：

知识目标：老师课堂讲述高层建筑火灾的特点以及高层建筑消防车道设置的相关规定。学生熟记这些规范。

能力目标：教师带领同学现场参观高层建筑周围的消防车道，强调重点，学生分组进行讨论，能够独立完成消防车道的平面布置。

德育目标：培养学生与同伴合作交流的意识，增强团队合作精神。

项目重点：

１、熟记高层建筑火灾的特点。

２、根据设计需要，灵活运用以前所学知识。

３、学生能根据参观实例，发挥想象力设计出相关作品。

项目难点：

１、如何综合运用知识来解决实际问题。２、作品设计过程中创新能力的培养。

教学方法：

讲述法、感官教学法。

一、项目分析：

本节课是《高层建筑》中有关高层建筑火灾的内容。本节课利用多媒体辅助教学，通过联系学生生活中的实际例子，让学生从亲身的感受中学、想、做，优化教学过程，改进学习方式，倡导学生主动参与学习、合作学习，用不同的学习方式来学习知识。通过小组讨论交流，个人独立设计，实现解决实际问题的目的。

二、教学策略分析：

（一）、学生情况分析

学生在学习本节课之前以及学习了高层建筑的基本定义等知识，对高层建筑有一个初步了解。

（二）、教学理念和教学方式

教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。采用项目教学法学习，教师可以利用网络的优势，成为知识传播者，问题情境的创设者，尝试点拨的引导者，知识反馈的调整者。学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知，自主学习。

教学评价方式多样化，师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。在课堂上利用明确、无误的工作表结果对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。采用这种项目教学法，既解决了一些生活中的实际问题，又可让学生掌握新的知识。

三、教学准备 计算机与投影设备。

四、设计思路

以实际问题创设情境，揭示课题

师生共同看一段有关上海“11·15”大火的视频，引导学生进入情境，让全体学生分析高层建筑火灾的特点，带着解决问题的目标来学习。

五、讲授新课

1、导入

教师展示一段火灾视频，同学之间进行适当的讨论，在教师的适当提示之下，让学生回答它主要有什么特点。

2、讲解

第一部分： 随着国民经济的持续快速发展和城市建设步伐的加快，城市人口越来越密集，针对建筑用地日益昂贵和紧张的实际，现代化、大型化、多功能化的高层建筑物如雨后春笋般拔地而起、日益增多，而且大部分高层建筑都位于繁华的城市中心，一旦发生火灾，势必将造成较大社会影响。特别是在建高层建筑本身消防设施相当不完善，缺水成了最大问题，扑救相当困难。如2009年“2.9”北京市朝阳区东三环中央电视台新址附属文化中心在建大楼的30层楼、159米高大火；“4.19”南京市中环国际大厦的50层楼、189米高大火；2008年“2.13”广西地质矿产勘查开发局在建科技业务楼的25层楼、90米高大火；2008年“11.30”上海尚凯商务大厦的20层楼大火；2007年“8.14”上海浦东陆家嘴在建环球金融中心大厦的83层楼、370米高大火；2007年“11.29”中国人民银行南宁中心支行在建高楼的19层楼大火等，火灾教训十分深刻。而2011年11·15上海静安区高层住宅大火更是导致了58人遇难，引起社会广泛关注。

第二部分：

高层建筑火灾的特点

（一）火灾特点

1、火势猛烈，蔓延速度快。一旦高层建筑发生火灾，大部分呈敞开式燃烧，风力、风向对加快火灾的蔓延，迅速形成立体式火灾。

2、烟气扩散迅速，极易造成人员伤亡。科学试验表明，在火灾燃烧猛烈阶段，由于高温状态下的热对流而造成的水平方向烟气扩散速度为每秒0.5米至3米，但是烟气沿着楼梯间或其他竖向管井扩散的速度能达到每秒3米至5米。一座100米的高层建筑，在无阻挡的情况下，只需30秒左右，烟气就能顺着竖向管井扩散到顶层。由于高层建筑层数多、人员相对集中，高温烟气和有毒气体对被困人员造成的危害极其严重。

3、人员、物资疏散困难。尤其突出的是在建高层内楼梯无扶手，楼面孔洞多，电梯井道口无护栏，楼面穿管预排的凸出物多，物品堆放杂乱无章，易造成坠落跌倒伤害；外围脚手架和防护物多为可燃物，在火灾中易失去承重能力易造成垮塌等，严重影响人员、物资的安全疏散。

4、登高与灭火难度大。随着高层建筑楼层数的不断刷新，火灾发生后，一旦缺少消防电梯及其他辅助登高设备，消防人员不能及时到达着火层展开扑救，各类消防器材也不能得到及时补充，且建筑内部情况复杂、缺乏照明，战斗展开相当困难。

第三部分：

高层建筑消防车道设置

《GB50045-2005》中规定:高层建筑的周围，应设环形消防车道。当设环形车道有困难时，可沿高层建筑的两个长边设置消防车道，当建筑的沿街长度超过150m或总长度超过220m时，应在适中位置设置穿过建筑的消防车道。

有封闭内院或天井的高层建筑沿街时，应设置连通街道和内院的人行通道（可利用楼梯间），其距离不宜超过80m。

消防车道净宽不应小于4m，穿过建筑物的消防车道净宽与净高均不小于4m。

3、实地参观

实地参观一栋符合规范标准的高层建筑，主要引导同学观察建筑周围消防车道的布置，并让同学分组讨论消防车道的布置要点。

4、设计活动

在学生初步掌握消防车道布置原则的基础上，进行环形车道设置。展示学生设计作品，调动学生竞争意识和学习兴趣。调动学生学习热情。

5、教师总结

对整体情况作出总结，对易出错的地方进行讲评，提出改进措施。

六、教学反思

职业教育不仅要传授给受教育者劳动知识和技能，更重要的是培养他们的能力。不仅是知识能力或专业能力，还包括自学能力、观察能力、动手能力、研究和分析问题的能力、协作和互助能力、交际和交流能力等。

改革传统教学方法是中职教学的必然选择，项目教学法的功能是项目驱动，即通过项目任务的完成过程来带动学生思考、研究；利用资源，操作实践，进行创作，从而达到学习和掌握知识的目的。

本节课通过实例的制作，将知识点融入设计过程中。充分发挥学生的潜能，优化教学过程，改进学习方式，为学生主动参与学习和交流合作提供技术支持。教学时，首先利用一段视频，给学生创设学习的环境，通过参观之后请学生将知识点运用到设计过程中。以学生为中心，充分发挥教师的协助作用，项目的选取有一定的时效性，能包含所学的内容。

通过展示学生的作品，让学生回到设计思路，培养学生的语言表达能力和合作学习的能力。教师和其他同学的评价也培养课学生的竞争意识。

在教学过程中也存在许多问题，在此进行反思：

1、引导要适度

教师带领同学参观之后可以给学生一定的思考时间，不要压制了学生思维，使很多学生在设计过程中不由自主的模仿教师的设计，缺乏创新意识。2、评价要到位

教师要重视对学生学习评价的改革，以过程评价为主，通过师生评价，生生评价，小组评价等多种形式，促进学生发展。评价现在成为课堂教学中越来越重要的手段。与学生亲切的交流，调动学生学习积极性，会为每节课带来意想不到的效果。教师在这方面还要注意，要发自内心的去表扬学生，要真情流露，关注每个学生，使每个学生都能得到不同层次的提高。

通过本节课的教学，发现学生有很强烈的学习意识，关键是教师如何去引导。将书本知识融入实际的运用中，不但可以激发学生的学习兴趣，让学生主动参与学习。同时通过讨论、分组等方式，还可以培养学生的竞争意识和团队合作精神。

第四篇：论软装饰在室内设计效果论文(定稿)

廊坊师范学院成人教育

本科毕业论文（设计）

题

目：浅谈软装饰在室内设计中发展趋势及作用 学生姓名：耿娟静 指导教师：郭谦

院别（函授站）：点石电脑学校 系

别：艺术系 专

业：艺术设计 年

级：2014

完成日期 2016 年

6月 20 日 浅谈软装饰在室内设计中的发展趋势及作用

学 生：耿娟静 指导教师：郭谦

摘 要：室内软装饰艺术是活的具有动态的艺术。它的整合可以赋予空间生命力，营造具有文化品位、舒适惬意的理想室内空间环境。时代在变，时尚在变，潮流在变，装饰也在不知不觉发生着变化，大家生活条件的改善，对家装也不是盲目的追求豪华，而是有了更高的设计形式简单化，现代化与人性化。作为一名设计师，要结合室内空间环境的总体风格，充分利用不同的装饰物所呈现出来的不同的性格特点和文化内涵，使单纯、枯燥、静态的室内空间环境变成丰富、充满情趣、动态的空间。

关键词：室内空间；软装饰；分类；发展趋势；作用；前景

目录

前言：„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 5 一.室内空间软装饰的概念 „„„„„„„„„„„„„„„„„„5 二.室内空间软装饰的分类及运用 „„„„„„„„„„„„„„6

（一）室内纺织品 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6

（二）字画 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6

（三）室内绿化„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7

（四）光与影 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7

（五）工艺品陈设„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8 三．室内空间软装饰的发展趋势„„„„„„„„„„„„„„„„9

（一）强化功能化趋向 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9

（二）提倡多元化趋向 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9

（三）重视自然化趋向 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10

（四）突出人性化趋向 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10 四．软装饰在室内设计中的作用 „„„„„„„„„„„„„„„10

（一）软装饰在居室的烘托室内气氛作用„„„„„„„„„„„„10

（二）软装饰在居室的丰富空间作用„„„„„„„„„„„„„„11

（三）软装饰在居室的调整作用 „„„„„„„„„„„„„„„11

（四）软装饰在居室的强化环境作用„„„„„„„„„„„„„„11

（五）软装饰在居室的系列风格作用„„„„„„„„„„„„„„12

（六）软装饰在居室的整体性作用„„„„„„„„„„„„„„„12 五．软装饰的发展前景„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13(一)装修房的普及化 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13

(二)人均居住面积的增长„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13(三)装修理念的改变和生活品位的提高„„„„„„„„„„„„„„13(四)各类装饰品种日益丰富„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„14 六．结语„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„15 前言：

随着经济的发展和社会的进步，人们的生活质量不断提高，对居住空间的装饰更加侧重于精神层面的追求，并由此提出了更高层次的要求。特别是生活水平和文化素质的提高和住宅条件的改善，“环境设计”、“室内设计”已不再是专业人士的专利。与时俱进的人们开始提出“重装饰、轻装修”的口号。在美化空间装饰中，弥补了硬装的不足，在营造空间的过程中人们往往更注重空间的互动性、可变性、人为性与艺术性，注重家居氛围的营造、紧跟时尚潮流的设计等方面。“软装饰环境”设计越来越受到人们的喜爱，在室内设计中发挥了举足轻重的作用。

一、室内空间软装饰的概念

何谓“软装饰”，有两层具体的含义。首先，“软”是相对于其它硬质材料来说的。在一般室内空间中，人们注重的往往只是室内空间的硬装饰部分。“软装饰”的另一层含义，也是非常重要的，是指室内纺织品与人之间建立的一种“物人对话”的关系。实际上，因为纺织品独特的材质、肌理和花色，天生就具备了较其它的材料更容易与人产生“对话”的条件。这些条件通过人的视觉，触觉等生理和心理的感受而存在并体现其价值。

简单的说指在硬装饰完成之后，利用那些容易更换、容易变动位置的饰物如窗帘、沙发套、靠垫、工艺台布、装饰工艺品等，对室内空间进行的二度装修，以体现主人的个性品味。室内纺织品设计在成功的室内空间设计中起着至关重要的作用。因此有人直接把它视为室内空间的“软装饰”就不足为奇了。作为人的另一层皮肤和室内建筑空间内层的纺织品，它是作为联系外部装修和人之间的媒介而存的，是把人引向更另舒适的室内空间的桥梁。室内纺织品和室内空间的相融之处，正是人类生活最理想的室内空间。

二、室内空间软装饰的分类及运用

（一）室内纺织品

室内纺织品主要包括地毯、墙布、窗帘、台布、沙发及靠垫等。这类纺织品的色彩、质地、柔软性及弹性等均会对室内的质感、色彩及整体装饰效果产生直接影响。合理选用织物，既能使室内呈现豪华气氛，又给人以柔软舒适的感觉。总之不同的材质、不同图案和颜色的布艺带来不同的视觉享受，起到的效果也不尽相同。

（二）字画

字画是室内软装饰的灵魂，它是主人思维深处的意境，是跳动的心境。只有生动鲜明的字画才能吸引人的注意力。字画具有着强烈的 6 时代气息、独特的思想内涵和个性化的特征，正在与当代的室内设计空间理念和各类边缘思想相互碰撞、相互融合。在室内设计中客厅中制作的精美字画，足以让人驻足观赏，给人们带来极大的精神愉悦感。

（三）室内绿化

随着人民生活水平的逐步提高，生态环境意识的进一步觉醒，人们对“绿色”的渴求已迅速渗透到各个领域，绿色室内环境更是其重要内容之一。绿化在室内设计作用也越来越明显，一是分割空间的作用；二是净化空气和调节室内小气候；三是突出空间的重点作用。可以说无论从物质机能还是精神方面，室内设计都是离不开绿化。

（四）光与影

光与影是室内设计考虑的重要因素，将自然之光与影巧妙的运用到室内设计中，不仅可以美化人们的生活，也更加凸显设计品味。

路易斯.康曾经说过：“对我来说，光是有感情的，它产生天人合一的领域，将人与永恒联系在一起。他可以创造一种形，这种形是用一般造型手段无法获得的”。在科技日益发展的今天，灯不仅用于照明而且用灯的造型也装饰周围环境。室内空间的设计不仅是光的设计，更要留心影的设计，光与影是塑造形状与空间的不可分离的要素。

（五）工艺陈设品

家居摆放工艺品是从古至今就有得传统，工艺品摆放要与居室的装潢相符合，色彩也要配套，并且陈设的位置也要合理得当。工艺陈设品用来美化或强化视觉效果的、具有观赏价值或文化意义

三、室内空间软装饰发展的趋势

室内空间是为人们室内活动提供的场所，它随着人们的生活而拓展扩大，并逐渐发展成为互相渗透不可分割的环境整体，人们通过自身的感觉效应，在生存活动中不断调整人与环境的关系。室内空间设计是一个人认识世界，走向世界的中心点和出发点。越来越多的人逐渐认同室内纺织品设计在室内环境设计中不可替代的地位，它的发展对每个人身心需求所起的作用是巨大的，更加注重在新世纪用新的艺术语言来表达自己的艺术思想和情感。

（一）强化功能化趋向

舒适性是使用特性里面最为主要的因素，随着社会的不断发展，软装饰设计也在不断进步，人们的要求也在不断提高。对软装饰设计的要求，不光要求美观，功能化作用也越来越受到人们的重视，并且在某些装饰织物上，这种功能的体现不是单一的，而是综合和交叉的。

（二）提倡多元化趋向

在进行室内空间软装饰设计时，除了要把握软装饰与室内空间的 关系，还要把握室内空间整体的大风格，对软装饰设计的样式、色彩、质地等功能的完美结合之外，还要对具体的人从年龄、性别、职业、兴趣爱好、文化素养等诸多方面做全面的研究，更要体现主人的品味与个性。为不同的生活方式提供各种特色，将人的情感、审美情趣等因素综合在一起，形成既有独特艺术风格又能表现艺术个性的室内空间环境。

（三）重视自然化趋向

现代的人们看惯了城市中的钢筋混凝土，渴望自然的回归，希望自然、亲切、放松、休闲的氛围，来缓解一天工作中的疲劳，追求亲切回归自然的生活方式。自然在家具方面的应用、组合，会出现一种很随意很惬意的设计看起来很有亲切力。一方面图案的使用非常自然色调搭配合理在未来的流行趋势中民族特色突出。复古是一个鲜活的主题，体现的应该是比较混合、搭配的怀念和思考未来的完美结合。自然元素众多包括水、吊兰、盆景、和各式各样的盆栽等。将自然元素搬到室内是整个房间处处充满活力。

（四）突出人性化趋向

在信息社会，快速的工作节奏使人感觉压抑，人们希望在自己的私人空间中得到放松与舒适，因此人性化越来越贴近生活，室内软装饰是活艺术它可以给室内空间以生命力给人视觉激情营造生活文化品味，使单调、枯燥的室内变得丰富鲜活给人以安逸舒适生活感悟。

四、软装饰在室内设计中的作用

（一）软装饰在居室的烘托室内气氛作用 气氛即内部空间环境给人的总体印象和意境。不同气氛给人不同感觉，如欢乐热烈给人喜庆，亲切随和给人放松，深沉庄严给人压抑气氛等等。而软装饰以不同的摆放位置烘托了室内气氛，如绿色盆景给人以新鲜活力和生命力；红色纺织品给人以热情奔放；青涩陶瓷艺术品给人宁静和安逸。无论是室内家具的摆放、工艺品的陈设都烘托了不同气氛。

（二）软装饰在居室的丰富空间作用

室内设计由墙面、地面、吊顶围合的空间为基本空间。由于它们设计的特性很难改变其基本形状，除非进行改建这样费时费力让人头痛。而软装饰是改变空间的最好方法。我们在基本空间的基础上巧妙利用玻璃手拉门分离空间是其实用功能更加合理，更能为人所用，空间更加丰富更具层次感。也可以通过家具、盆景、吊灯丰富室内空间。

（三）软装饰在居室的调整作用

在室内环境下，软装饰相对来说随意性大，可以根据个人喜爱对软装饰进行不同的变换和摆放，这样能够营造出自己想要的室内品味和独具风格。如果房间比较狭小空间面少，可以利用在室内安装镜子反衬空间，让人视野更加开阔明亮。如果房间太暗，可以利用射光灯效果让室内变的明亮。如果房间颜色单一，可以通过布纹，壁纸让室内更加丰富多彩。合理的利用软装饰，可以让人产生一定视觉，让人体会不一样的空间感觉。

（四）软装饰在室内强化环境作用

陈设艺术的历史是人类文化发展的缩影。不同的陈设艺术反映 不同文化气氛，同样陈设品以各式各样的姿态强化室内环境。典型工业陈设品以其独特手法展现给人不同视觉感。手工陈设品也越来越受青年的喜爱，十字绣以其独特手法让人佩服赞叹；手工串织珍珠窗帘给室内空间以隔离，给更让以惊叹；中国结以巧妙手法展现民族传统也造就了软装饰多姿多彩的艺术特色。

（五）软装饰在室内的系列风格作用

系列是一种艺术风格它一独具的特色而呈现给我们。各种软装饰都有它自身的系列性，都可以利用系列而形成不同装饰风格。如美式田园风格比较注重简洁随行，向往自由，体现休闲单纯绿色植物，镂空装饰，典雅舒适，木制家具多保留木制本身的天然纹路并加以涂刷光泽而鲜艳，窗帘面料以自然界中的花朵，配色自然的条纹或纯净的白纱为主，款式简洁，自然清新。还有更多系列而形成各式各样风格。

（六）软装饰在居室的整体性作用

软装饰由于要涉及到纺织品、字画、工艺陈设品、绿色植物、灯光等材质之间的色彩、形状，多少的搭配会让许多人头痛。有的房子装修豪华很好看，但是业主搬过去，家具搭配和室内陈设品摆放，不协调，导致室内给人感觉天壤之别。可是有些房子装修一般，但是室内软装饰摆放合理，色彩搭配协调给人以心旷神怡感觉。因此软装饰陈设和布局逐渐形成人们所关心话题。房间布局合理，色彩搭配协调灯光的使用，绿色植物合理摆放，顾全大局突出整体协调性。

五、软装饰的发展前景

软装饰是个新兴的朝阳行业，在国内大部分地区市场空白，属于新兴行业，市场利润空间非常大。随着中国经济的快速增长，人们生活水平的日益提高，对室内环境要求也越来越高，软装饰前景广阔，原因如下。

(一)装修房屋普及化

目前，国家先后实施多项政策，大力推广大中城市的精装修房进程。精装房的大量出现，也给软装饰行带来巨大潜力。精装房的装修风格单调，无法体现房主的室内设计品味，软装饰弥补了这一缺点，通过家具、绿化、灯光、色彩展现主人的品味和个人爱好。

(二)人均居住面积的增长

随着经济的飞速增长，国家人均居住面积呈现持续增长。室内软装饰前景越来越乐观。以前一家几乎只有一套房屋，一大家子挤在同一屋檐下，很不方便，现在家家几乎都有二套或三套房屋，因此有更多多余空间来摆放各种饰品。各种各样的工艺饰品也成为家具必需品。

(三)装修理念的改变和生活品味的日益提高

“轻装修，重装饰”的理念已经被人们日渐接受和认可。随着经济 13 的快速增长，人们生活水平日益提高。装修行业异常火爆必然带动其他行业的兴起，“轻装修，重装饰”这一科学合理的理念已被人们认可。软装饰行业的兴起更能体现人们生活品味的高层需求。

(四)各类装饰品种日益丰富

近些年来，随着软装饰行业的日渐兴起，家居产品、经销企业也越来越重视软装饰品的设计。许多新型材料用于软装饰的大量生产和使用中，如用塑料软管编制的姿态迥异纺织品，即环保又美观深受消费者的喜爱，同时消费者也开始注重装饰品风格的统一性和协调性。

六、结语

伴随人们生活水平的提高，单纯的功能性空间已经无法满足人们的精神追求。人们用“软装饰”等词汇描绘室内空间所要营造出来的气氛重要性。通过家居陈设、家居软装饰等元素完美的设计手法将所要表达的空间意境呈现出来，使得室内空间更加完美意境深刻。

当今，提倡人性化和环保已成为现代室内空间环境设计的主流。结合各种特殊材料制作不同纺织品和工艺品显现出不同特色和文化内涵，使单调、冷漠的室内空间变的生动活泼处处充满鲜活生命力，充分体现人性化与环保结合，这将是一件非常有益的事情。参 考 文 献

[1] 陈健.《论发展中的室内文化体系-软装饰》 2007(3)15-16 [2] 梁跃芝．李赐生．《家居用品色彩学的设计原则——室内装饰色彩搭配及色彩构成》 2007(5)22-24.[3] 陈光.《室内设计新思考.家具与环境》

1995(2)61-65 [4] 龚建培.《装饰织物与室内环境设计》 2006.(4)43-46 [5] 任淑贤．《室内软装饰设计与制作》 2003.(1)85-88 [6] 杜丙旭．《室内软装饰》 2011(6)54-60

第五篇：中国传统文化在室内设计教学中的应用分析

中国传统文化在室内设计教学中的应用分析

摘 要：随着我国经济的迅速发展，人民生活水平的提高，人们越来越重视居住环境，对室内的设计和装修要求也越来越高。为了满足人们对室内设计的要求，室内设计的技术和风格也在不断地创新、完善，大大促进了我国室内设计领域的发展。但是，随着社会的不断进步，经济一体化发展趋势越来越迅猛，多元化文化发展已经形成一种不可阻挡的趋势。在这种情势下，我国室内设计的内容和风格也盲目地借鉴了一些西方国家的经验，遗失了一些我们的传统，这就大大阻碍了我国室内设计朝着健康方向发展的步伐。为了从根本上解决这一问题，我们需要对室内设计教学进行分析研究，找出其中存在的问题，对它们加以改进，大力发展我国的室内设计。

关键词：中国传统文化 室内设计教学 应用 室内设计

近几年来，中国传统文化越来越被人们所重视，尤其是在室内设计的教学当中，重视传统文化已经成为发展新的趋势。因为我国室内设计教学发展的比较晚，大多数都是借鉴西方国家的经验和内容，所以现代的室内设计教学中大都仍以西方的教学经验、模式、方法为主。为了打破这种局面，我们对室内设计教学与中国传统文化相结合进行大力的研究和探索，将这种教学模式，运用到现代的室内设计教学当中。由于受到当今经济一体化和文化多元化的影响，我国室内设计教学的内容、方法和模式上还存在着一些问题，走入了误区。原因就是盲目学习西方的室内设计教学经验，使得我国室内设计教学迷失了方向，失去了自身的根基，在一定程度上影响了我国室内设计教学的健康发展。甚至这种情况越来越严重，逐渐地引起室内设计人员的注意，他们开始对其进行改进，并开始将室内设计教学和中国传统文化相结合，形成了一种具有中国特色的室内设计教学体系，并将这种带有中国特色的室内设计教学广泛地运用到教学实践当中，不断地加以改进和完善。

一、对室内设计和传统中国文化的认识

要想将传统中国文化和室内设计教学有效地结合到一起，我们必须要了解什么是中国传统文化，什么是室内设计。只有将这些概念和内容了解清楚，才可以对两者进行结合。

中国传统文化，历史悠久，博大精深、内容丰富，各具特色，包含诸多领域，只能简单的对其进行介绍。中国传统文化是中华民族文明演化而汇聚形成的一种中华民族特色，中华民族风貌的文化，是我们中华民族历史上各种思想文化、观念形态的总称，是数千年来在我们中华民族领域内由我们的先祖所创造的。它包含着诸子百家的著作、思想和道理包含着琴棋书画等各种艺术、传统的文学、传统的节日习俗、中国的戏剧、中国医学、中国建筑和风格、中国的汉字和语言、中国的宗教哲学、民间的工艺技术、中华地域文化、中国的医学和衣冠服饰、中国传统的音乐和神话传说、中国的对联等诸多方面。中国传统文化代代相传，具有丰富的民族特色和悠久的历史，内容博大精深。

室内设计。随着建筑设施样式不断增多，人们对居住环境的要求不断提高，室内设计也在不断创新改进，用来满足现代人们的需求。室内设计主要就是根据建筑物的使用性质、建筑物所处的环境和一些标准，运用一些物质技术手段和建筑的一些相关原理，创建一个舒适的、优美的，具有合理的功能、能够满足人们生理和心理的需求的室内环境。这种环境不仅能让人们舒适生活在其中，同样也能够为人们的精神带来一种享受。现在的室内设计越来越接近自然，不断地朝着自然化方向发展，利用一些现代技术，将人们的生活环境建造得像自然形成的一样。室内设计除了满足人们的居住功能以外，还得拥有一定的艺术价值，建造得就像艺术品一样。室内设计还要求讲究个性化，根据不同人的不同性格和喜好，专门为其打造符合其性格和喜好的室内环境。除了这些以外，室内设计的实施还需要一定的技术，这也是建造室内环境的必要条件。

二、对中国传统文化在室内设计教学中应用的分析

当今社会的发展步伐越来越快，要求也越来越高，室内设计教育也开始逐渐注重强调要牢牢地打好基础，培养一些复合型人才。现在的室内设计教学，除了培养学生的设计能力以外，更加注重学生对中国传统文化的了解，注重大力培养学生的民族文化素质。但是，在教学中因受到西方国家经验的影响，导致教学方法、结构和内容上都是西方国家占据主导位置。目前我国室内设计教学是以包豪斯体系为基础，设计的风格以国际化风格为主。对学生的培养主要就是设计倾向时尚化、国际化、前卫化，忽视了中国传统文化在室内空间的作用。这样教出来的设计人员我们的教学目标有着巨大的偏差，最主要的就是没有将中国传统文化作为设计的基础，偏离了室内设计教学和中国传统文化相结合教学模式的轨道。因此，在室内设计教学中，加强对中国传统文化的运用，加强学生对传统文化的学习和了解，增加学生的民族文化意识，对培养具有中国特色、熟悉中国传统文化因素的室内设计人才，具有非常大的必要性和现实意义。为此，我们对中国传统文化在室内设计教学中的应用进行了实验。

1.这次实验的主要目的就是引导学生学习中国传统文化，了解和学习其中的内涵和精髓，并与室内设计教学理念相结合，形成新的教学模式，让学生设计出具有民族文化内涵的室内设计作品。

2.实验过程。通过一些相关的课题作业来训练学生，培养学生对分析的敏锐性，使学生在含有中国传统文化的文学作品中寻找设计的灵感，并与现代的室内设计手段相结合，从而实现具有中华民族文化内涵的室内设计。具体做法是：让学生选择一篇古代散文作品，以作品中的文字为素材，经过自己的想象，设计出具有文学意境的酒店大厅空间形象。学生在设计的过程中都非常积极，有很大的热情，纷纷用自己的方式来寻找自己喜欢的、适合创作的中国古代散文文学作品素材，并且通过查阅资料、典籍来进行理解和总结，寻找与酒店设计相符的内容，设计出具有中国文学意境的空间形象。

然后对学生的作业进行分析，对他们的创作步骤和想法进行详细的解说。（1）对学生创作空间来源进行分析。通过对那篇具有诗情画意的古代散文作品的分析，让学生把自己喜欢的那些描绘山水相映之美的画面作为创作设计空间的主要题材。（2）对学生创作构思进行分析，让学生在构思的时候，通过文字描述的山水画面进行想象，将文字转化为画面，在文章内容的约束下，仿照其中的文字进行设想，将文字背后的那种韵味给表现出来。经过老师的指导之后，学生明白了在初步设计的时候不能只盯着素材，应该将素材进行艺术加工，将其中的内涵给表现出来。经过思考之后，学生慢慢地找到了文字中的内涵，寻找到了创作的灵感。古人所表达出来的山水相映之美，其实就是为了表现出自己追求那种人与自然和谐共处的思想，所以我们应将自然融入到所设计的空间形象当中。

接着，我们要求学生从中国传统文化作品当中寻找灵感，进行茶社空间设计。让学生寻找相符合的中国古典诗歌作品，并以作品中的内容，作为本次设计的素材，通过文字内表达的画面，经过自己的加工想象，设计出富有文化韵味的茶社空间形象。在整个作业的设计过程中，学生们积极地收集要用到的资料，从材料当中汲取精华，结合现在的室内设计手法，力争创造出一种具有中国传统文化特色的室内设计作品。我们发现，为了让学生更加全面地发展，了解更多室内设计相关的知识，将传统文化更好的地应用到室内设计中，我们还须进行一个重要的训练。

三、在室内空间设计中体现出中国传统文化内涵

我们要求学生根据自己对市场进行调查分析，确定自己想要设计的题目，进行具有文化内涵的空间设计。在辅导学生的过程中，我们首先要让学生了解并掌握室内设计的一些常规要点，再者就是着重地培养学生了解和掌握在设计中所包含的中国传统文化内涵，并且将中国传统文化内涵具体地运用到设计中，完美地与室内设计相结合。通过这次教学实践，让学生认识到传统文化与现代审美在室内设计创作中的相互关系，在教学实践中有着良好的效果。

这是对学生的作业展示厅的设计。我对民间的一些剪纸艺术有着浓厚的兴趣，在作业训练的时候我从市场调查和一些资料入手，最终以中国民间剪纸展示厅为题进行室内空间设计。经过对民间剪纸艺术的调查，对它的出现、发展和成果有了一定程度的了解，为民间剪纸艺术展示厅的设计创作奠定了基础。

创意构思过程。在室内设计创作的整个过程中，创意构思非常的重要，首先是要确立设计概念。这次确立设计概念的主旨在于挖掘民间剪纸的文化内涵。在具体的设计表现中，选择了民间剪纸典型的富贵如意为主要的参考题材，以剪纸的造型特点为空间造型法则。在最后的时候，民间剪纸艺术展示厅的空间设计将文化内涵给表达出来，将民间的民族风俗特点和地域特色有机结合在一起，使所设计的展示厅具有鲜明的地域特色。根据各地剪纸艺术特点的不同，所设计的展示厅空间也有着很大的不同，河南地区的剪纸展厅以元代登封的观星台为外观雏形，使中原文化民间剪纸风貌全面地展示在人们的眼前；陕北设计出来的是窑洞为主要的形象符号，反映出了陕西剪纸的风貌。

四、结 语

在室内设计教学当中，需要将中国传统文化运用到其中，不但要有着中国传统文化的精髓和特色，还要跟随时代的发展，注重与时俱进，做到传统文化和现代室内设计完美的结合。在具体的室内设计教学计划中，需要将两者有机地结合到一起，形成可以满足时代需求的教学模式。在教学中，我们应该加强培养学生对中国传统文化的认识和了解，培养出更多的综合型人才。

参考文献：

[1] 张书鸿.室内设计概论[J].武汉：华中科技大学出版社，2007

[2] 杨敏.中国传统陈设艺术理论浅谈[J].苏州教育学院学报，2009（07）

[3] 胡大勇.室内设计教学中传统文化的继承和发扬[J].装饰，2006（05）

作者单位：

李三一，湖南工程职业技术学院。

郭浙兰，湘潭职业技术学院。