3DS-MAX建模在室内设计教学中的应用与改革

第一篇：3DS-MAX建模在室内设计教学中的应用与改革

3DS MAX建模在室内设计教学中的应用与改革

摘要：通过对3ds max在室内设计中的实际教学，有效的明确了三维建模在高职学生职业技能提升中的重要作用，并以此为目标探索性的对建模的初学者进行了一系列的教学改革实践，并取得了良好的效果。

关键词：3ds max；室内设计；建模；教学

3ds max课程是本学院艺术类专业的一门必修课程，由讲授阶段与实训阶段两部分组成，课时量较高，充分体现了这门专业技能课程的重要作用。通过对3ds max软件的学习，初学者可以较为深入的学习建模技术，熟悉和理解室内效果图的制作以及简单的三维动画学习，为将来即将从事的室内装潢，影视后期制作，游戏人物设计开发等领域的就业岗位提供感性和理性认识，并奠定良好的技能基础。

一、3ds max建模在室内设计技术中的重要作用

在3ds max教学过程中，建模教学占到了整个计划中一半以上的教学时间，因该软件强大的建模功能，被广泛应用到影视特效，动画制作，尤其是在室内外建筑效果图中，3ds max的建模更是占据了绝对的优势。例如在室内设计中，3ds max模型的制作对于灯光创建有着重要的影响合理优化的模型在创建灯光时会产生非常真实的光影效果，明暗过渡、投影效果都是非常真实的。但如果模型出现了乱点或是破面，造成连接不正确，那么在同样的灯光下会使室内某些迎光面产生错误的黑面，这种现象是我们制作室内效果图当中最不愿意看到的，非常影响最终效果[1]。同样，对室内空间的渲染最直接的影响就是初期建模的质量。如果模型制作不够真实、不够精致，那么渲染出来的效果自然就不会真实，也会很大程度的影响最终效果。所以说室内设计效果图中，建模是基础，是重点，是不容忽视的。

因此建模一直是关注的焦点，在室内设计技术中的整体外框架及内部元素都要由建模功能来完成。模型是室内效果图制作的基础，准确、精简、高效的创建模型是效果图制作成功最根本的保障，在教学中必须要重点的掌握它[2]。

二、3ds max建模在教学中面临的问题和困难

3ds max软件的功能十分强大，具有将近50000个命令，学习起繁杂的命令难度较大。尤其对于高职院校学生特点来说，初学如此复杂的软件，如果一味的讲

授理论知识，就好像在看一份遍布英文的工具字典一样，无关联性和逻辑可言，因此很容易打消学生的好奇心理和学习热情，而且极易现学现忘，达不到事半功倍的效果。如何能够将诸多复杂命令进行精简，并有系统，有规律可循，将建模技巧有机的结合为一个密切联系的系统知识是教学所面临的首要问题。

同时，由于3ds max软件的应用范围及其广泛，遍布诸多的行业，再加之软件本身庞大复杂，一个模型的创建能够用几种甚至十几种方式达到目的和效果。这就好比一道中学几何题目，一题多解，如果初学者对概念没有良好的理解和认识的话，面面俱到的学习往往不能达到预期的效果，反而会使学生产生厌烦和抵触情绪，进而彻底的失去对该软件的学习兴趣。

再者，职业院校的学习，重点在于知识的应用和技能的训练上，不同行业，不同岗位对三维建模的职业技能要求也不尽相同。初级的3ds max建模学习，如何能够快速的引导学生入门并熟练掌握切合未来岗位实际需要的最有效常用的技能，课程的有效设计十分重要。

另外，课程较为单一，不成体系。课程体系设置多是从专业角度出发构建知识体系的完整性，缺乏对其中一门课程实用价值的考证。例如在室内设计教学中，仅仅考虑到先期的建模和后期的图像处理较片面，设计元素融入不够，造成建模前对室内的空间搭配，手绘表达设计思想不到位，制作完成后没有实际效果。因此单一的3dx max建模学习胜任不了室内设计的工作要求，学生单独学完 3ds max 后，感觉做不出东西也就不足为怪了。所以，建立相关课程体系非常必要。

三、3ds max建模在室内设计教学中的改革和探索

建模技术在室内设计中的应用是十分广泛和基础性的，其讲授时间大约占据了整个教学计划的60%左右。课程通过三维模型的创建，二维线型的创建，二维线型的转换，三维模型的修改四个方面，对3ds max建模的重点技术进行了认知和简单实例的应用，例如室内的音响、陶瓷、酒瓶、沙发、马桶等。

建模在3ds max中有着十分重要的地位，同时该课程又为专业必修课，期末会有相关的闭卷考试，如何能通过短期集中讲授提升学生建模水平是重要的教学课题。因此，采用案例分析法的方式，以全套卧室家具为例，挑选现代建模技术中较为流行的poly多边形等制作技术，深入剖析每一件卧室家具，包括五斗柜、衣柜、床、床头柜等，深入浅出，详细反复的讲解每个案例，并将相关视频共享

[3]

于学生。采用此方式，不仅要求学生熟练掌握可编辑多边形等流行建模技术，而且通过考试的方式，从中选择室内元素，强化技术思维定势，记忆和熟练使用3ds max中的命令和快捷键，考试时能够达到看实例图出模型的学习效果。这样一带而过甚至排除难度大、复杂、效率低的建模方法，比如3ds max中的nurbs建模，因为容易出错，很少人使用。同时建立便捷高效的建模思路，久而久之，熟能生巧，既节约了学习时间，而且又有针对性的完成作品，提高学习自信心和成就感。

仅仅是学习到了3ds max的基础技能并不是最终的目的，我们要将计算机辅助设计与真实场景相结合，提升职业素养和能力。通过室内场景的空间表现，将3ds max以及辅助插件的部分常用功能逐步的展现出来，突出学以致用的教学理念。同时，为了适应快节奏的社会需要，提高工作效率，因此改变了部分模型的创作方法，缩短创建和渲染场景的时间，降低复杂性，提高渲染效果，从而更好更快的与职业需求相适应，增强学生行业技能的竞争力。

那么如何能够提升未来职业技能的竞争力呢？可以采用作品展示分析法，在仿真设计某项室内案例之前，将以往设计的一些作品和成果集展示给学生传阅，播放一些国内外著名的实例之作，有效提升学生的兴趣点，引发浓厚的学习热情。随后，将该项目的知识框架展示给大家，分解细节，让每位学生坚信同样可以做出非常绚丽的室内效果图。

在实训的课程中，我们假定一个仿真项目为创建欧式卧室效果图的设计。因为之前以进行了卧室家具的模型创建，这样就有目的的联系了前面所学习的基础内容，配合一些既定的模型模块，组成一个初级的卧室空间。再赋予每个模型以贴图和材质，设计灯光布局，配合使用vary插件，最终进行渲染和调节，得到最终作品。整个室内效果图的设计就在仿真项目制作的流程中得以学习，在这个室内设计项目中，综合多个基础学习中所蕴含的知识点，穿插联系，形成系统，这种系统化的设计有效地克服了枯燥的“字典学习”模式，大大降低了3ds max软件学习中易忘不易用的问题，从易到难循序渐进的传授每一个知识点。

在对3ds max室内设计课程的建模以及其他相关教学工作上，必须转变观念，理论实践并重。在学生即将毕业之前，有目的性的在室内设计行业内进行顶岗实习十分重要，有效的将理论学习运用到社会工作中，真正理解理论与实践的差别

所在，以便更加有针对性的加强3dsmax专业知识。同时，更多更好的建立学校与室内设计行业相关企业的密切联系，加大校企合作办学的力度，与企业共建实验室、实习或实训基地，吸引室内设计行业的设计师到学校做兼职教师，指导学生，并采取各种方式加强与行业内人士的交流，教师和学生尽可能融入到工作实践中，切实提高行业技能，使室内设计教与学实现双赢。参考文献

[1] 丁健.室内效果图中3ds max 的建模技巧[j].太原城市职业技术学院学报,2010.10.[2] 关淼.3dmax制作室内效果图教学中建模的运用方法[j].吉林省教育学院学报, 2009.03 [3] 王真富.3ds max设计与实训第二版[m].北京科学出版社,2011.01

第二篇：中国传统文化在室内设计教学中的应用分析

中国传统文化在室内设计教学中的应用分析

摘 要：随着我国经济的迅速发展，人民生活水平的提高，人们越来越重视居住环境，对室内的设计和装修要求也越来越高。为了满足人们对室内设计的要求，室内设计的技术和风格也在不断地创新、完善，大大促进了我国室内设计领域的发展。但是，随着社会的不断进步，经济一体化发展趋势越来越迅猛，多元化文化发展已经形成一种不可阻挡的趋势。在这种情势下，我国室内设计的内容和风格也盲目地借鉴了一些西方国家的经验，遗失了一些我们的传统，这就大大阻碍了我国室内设计朝着健康方向发展的步伐。为了从根本上解决这一问题，我们需要对室内设计教学进行分析研究，找出其中存在的问题，对它们加以改进，大力发展我国的室内设计。

关键词：中国传统文化 室内设计教学 应用 室内设计

近几年来，中国传统文化越来越被人们所重视，尤其是在室内设计的教学当中，重视传统文化已经成为发展新的趋势。因为我国室内设计教学发展的比较晚，大多数都是借鉴西方国家的经验和内容，所以现代的室内设计教学中大都仍以西方的教学经验、模式、方法为主。为了打破这种局面，我们对室内设计教学与中国传统文化相结合进行大力的研究和探索，将这种教学模式，运用到现代的室内设计教学当中。由于受到当今经济一体化和文化多元化的影响，我国室内设计教学的内容、方法和模式上还存在着一些问题，走入了误区。原因就是盲目学习西方的室内设计教学经验，使得我国室内设计教学迷失了方向，失去了自身的根基，在一定程度上影响了我国室内设计教学的健康发展。甚至这种情况越来越严重，逐渐地引起室内设计人员的注意，他们开始对其进行改进，并开始将室内设计教学和中国传统文化相结合，形成了一种具有中国特色的室内设计教学体系，并将这种带有中国特色的室内设计教学广泛地运用到教学实践当中，不断地加以改进和完善。

一、对室内设计和传统中国文化的认识

要想将传统中国文化和室内设计教学有效地结合到一起，我们必须要了解什么是中国传统文化，什么是室内设计。只有将这些概念和内容了解清楚，才可以对两者进行结合。

中国传统文化，历史悠久，博大精深、内容丰富，各具特色，包含诸多领域，只能简单的对其进行介绍。中国传统文化是中华民族文明演化而汇聚形成的一种中华民族特色，中华民族风貌的文化，是我们中华民族历史上各种思想文化、观念形态的总称，是数千年来在我们中华民族领域内由我们的先祖所创造的。它包含着诸子百家的著作、思想和道理包含着琴棋书画等各种艺术、传统的文学、传统的节日习俗、中国的戏剧、中国医学、中国建筑和风格、中国的汉字和语言、中国的宗教哲学、民间的工艺技术、中华地域文化、中国的医学和衣冠服饰、中国传统的音乐和神话传说、中国的对联等诸多方面。中国传统文化代代相传，具有丰富的民族特色和悠久的历史，内容博大精深。

室内设计。随着建筑设施样式不断增多，人们对居住环境的要求不断提高，室内设计也在不断创新改进，用来满足现代人们的需求。室内设计主要就是根据建筑物的使用性质、建筑物所处的环境和一些标准，运用一些物质技术手段和建筑的一些相关原理，创建一个舒适的、优美的，具有合理的功能、能够满足人们生理和心理的需求的室内环境。这种环境不仅能让人们舒适生活在其中，同样也能够为人们的精神带来一种享受。现在的室内设计越来越接近自然，不断地朝着自然化方向发展，利用一些现代技术，将人们的生活环境建造得像自然形成的一样。室内设计除了满足人们的居住功能以外，还得拥有一定的艺术价值，建造得就像艺术品一样。室内设计还要求讲究个性化，根据不同人的不同性格和喜好，专门为其打造符合其性格和喜好的室内环境。除了这些以外，室内设计的实施还需要一定的技术，这也是建造室内环境的必要条件。

二、对中国传统文化在室内设计教学中应用的分析

当今社会的发展步伐越来越快，要求也越来越高，室内设计教育也开始逐渐注重强调要牢牢地打好基础，培养一些复合型人才。现在的室内设计教学，除了培养学生的设计能力以外，更加注重学生对中国传统文化的了解，注重大力培养学生的民族文化素质。但是，在教学中因受到西方国家经验的影响，导致教学方法、结构和内容上都是西方国家占据主导位置。目前我国室内设计教学是以包豪斯体系为基础，设计的风格以国际化风格为主。对学生的培养主要就是设计倾向时尚化、国际化、前卫化，忽视了中国传统文化在室内空间的作用。这样教出来的设计人员我们的教学目标有着巨大的偏差，最主要的就是没有将中国传统文化作为设计的基础，偏离了室内设计教学和中国传统文化相结合教学模式的轨道。因此，在室内设计教学中，加强对中国传统文化的运用，加强学生对传统文化的学习和了解，增加学生的民族文化意识，对培养具有中国特色、熟悉中国传统文化因素的室内设计人才，具有非常大的必要性和现实意义。为此，我们对中国传统文化在室内设计教学中的应用进行了实验。

1.这次实验的主要目的就是引导学生学习中国传统文化，了解和学习其中的内涵和精髓，并与室内设计教学理念相结合，形成新的教学模式，让学生设计出具有民族文化内涵的室内设计作品。

2.实验过程。通过一些相关的课题作业来训练学生，培养学生对分析的敏锐性，使学生在含有中国传统文化的文学作品中寻找设计的灵感，并与现代的室内设计手段相结合，从而实现具有中华民族文化内涵的室内设计。具体做法是：让学生选择一篇古代散文作品，以作品中的文字为素材，经过自己的想象，设计出具有文学意境的酒店大厅空间形象。学生在设计的过程中都非常积极，有很大的热情，纷纷用自己的方式来寻找自己喜欢的、适合创作的中国古代散文文学作品素材，并且通过查阅资料、典籍来进行理解和总结，寻找与酒店设计相符的内容，设计出具有中国文学意境的空间形象。

然后对学生的作业进行分析，对他们的创作步骤和想法进行详细的解说。（1）对学生创作空间来源进行分析。通过对那篇具有诗情画意的古代散文作品的分析，让学生把自己喜欢的那些描绘山水相映之美的画面作为创作设计空间的主要题材。（2）对学生创作构思进行分析，让学生在构思的时候，通过文字描述的山水画面进行想象，将文字转化为画面，在文章内容的约束下，仿照其中的文字进行设想，将文字背后的那种韵味给表现出来。经过老师的指导之后，学生明白了在初步设计的时候不能只盯着素材，应该将素材进行艺术加工，将其中的内涵给表现出来。经过思考之后，学生慢慢地找到了文字中的内涵，寻找到了创作的灵感。古人所表达出来的山水相映之美，其实就是为了表现出自己追求那种人与自然和谐共处的思想，所以我们应将自然融入到所设计的空间形象当中。

接着，我们要求学生从中国传统文化作品当中寻找灵感，进行茶社空间设计。让学生寻找相符合的中国古典诗歌作品，并以作品中的内容，作为本次设计的素材，通过文字内表达的画面，经过自己的加工想象，设计出富有文化韵味的茶社空间形象。在整个作业的设计过程中，学生们积极地收集要用到的资料，从材料当中汲取精华，结合现在的室内设计手法，力争创造出一种具有中国传统文化特色的室内设计作品。我们发现，为了让学生更加全面地发展，了解更多室内设计相关的知识，将传统文化更好的地应用到室内设计中，我们还须进行一个重要的训练。

三、在室内空间设计中体现出中国传统文化内涵

我们要求学生根据自己对市场进行调查分析，确定自己想要设计的题目，进行具有文化内涵的空间设计。在辅导学生的过程中，我们首先要让学生了解并掌握室内设计的一些常规要点，再者就是着重地培养学生了解和掌握在设计中所包含的中国传统文化内涵，并且将中国传统文化内涵具体地运用到设计中，完美地与室内设计相结合。通过这次教学实践，让学生认识到传统文化与现代审美在室内设计创作中的相互关系，在教学实践中有着良好的效果。

这是对学生的作业展示厅的设计。我对民间的一些剪纸艺术有着浓厚的兴趣，在作业训练的时候我从市场调查和一些资料入手，最终以中国民间剪纸展示厅为题进行室内空间设计。经过对民间剪纸艺术的调查，对它的出现、发展和成果有了一定程度的了解，为民间剪纸艺术展示厅的设计创作奠定了基础。

创意构思过程。在室内设计创作的整个过程中，创意构思非常的重要，首先是要确立设计概念。这次确立设计概念的主旨在于挖掘民间剪纸的文化内涵。在具体的设计表现中，选择了民间剪纸典型的富贵如意为主要的参考题材，以剪纸的造型特点为空间造型法则。在最后的时候，民间剪纸艺术展示厅的空间设计将文化内涵给表达出来，将民间的民族风俗特点和地域特色有机结合在一起，使所设计的展示厅具有鲜明的地域特色。根据各地剪纸艺术特点的不同，所设计的展示厅空间也有着很大的不同，河南地区的剪纸展厅以元代登封的观星台为外观雏形，使中原文化民间剪纸风貌全面地展示在人们的眼前；陕北设计出来的是窑洞为主要的形象符号，反映出了陕西剪纸的风貌。

四、结 语

在室内设计教学当中，需要将中国传统文化运用到其中，不但要有着中国传统文化的精髓和特色，还要跟随时代的发展，注重与时俱进，做到传统文化和现代室内设计完美的结合。在具体的室内设计教学计划中，需要将两者有机地结合到一起，形成可以满足时代需求的教学模式。在教学中，我们应该加强培养学生对中国传统文化的认识和了解，培养出更多的综合型人才。

参考文献：

[1] 张书鸿.室内设计概论[J].武汉：华中科技大学出版社，2007

[2] 杨敏.中国传统陈设艺术理论浅谈[J].苏州教育学院学报，2009（07）

[3] 胡大勇.室内设计教学中传统文化的继承和发扬[J].装饰，2006（05）

作者单位：

李三一，湖南工程职业技术学院。

郭浙兰，湘潭职业技术学院。

第三篇：浅谈装饰艺术设计在室内设计中的应用

浅谈装饰艺术设计在室内设计中的应用

班级：

姓名：王

学号：

日期：

09装饰二班淼01

浅谈装饰艺术设计在室内设计中的应用

室内设计是一门综合性学科，内容广泛，专业面广，包括：空间形象设计、室内装修设计、室内物理环境设计、室内陈设艺术设计四方面。现代室内空间里各种造型、装饰、陈设等无一不表现着人们对美好生活的追求和愿望。这些不同风格的现代室内设计以科学技术为依托、文化艺术为内涵。室内设计是一门建立在装饰艺术设计基础之上的艺术学科。装饰艺术品在其中占有极其重要的位置，甚至起到画龙点睛的作用。

装饰艺术设计需要具有较高文化素质和艺术修养，熟练各种装饰材料性能和工艺制作技能，具有较高的装饰艺术创作设计能力和初步的科研能力，涉及企事业部门、各类设计公司从事室内外设计、装饰绘画、景观设计、家具设计、小区规划等创作设计。我国环境艺术方面建设的层面主要是在室内设计和装饰、装修等内容上，装饰艺术教育也侧重于此。

在这个视觉文化时代，视觉艺术迅猛发展，各种新的艺术样式不断产生。无论从艺术的历史、功能来看，还是从艺术人才培养的过程来看，装饰艺术都是最基本、最重要、最具普遍价值的艺术形式。装饰艺术随着时代的发展而发展，在当今的视觉文化中焕发着新的活力。作为人类最古老的艺术，装饰艺术是其他艺术产生的源头；作为与人类生活关系最密切的艺术，装饰艺术遍及人们生活的各个角落，是最能体现民族精神与时代精神的艺术；作为一种形式单纯、形象鲜明的艺术样式，装饰艺术是所有艺术教学中的重要基础课。

装饰艺术设计的形式追求韵律美，表现形式是让画面中充满韵味，追求圆满、热闹、平稳、和谐的艺术效果。而在室内设计中同样追求韵律美原则。装饰艺术设计离不开材料和和工艺，材料在装饰艺术中的应用，也是艺术语言变得更有适应性，更丰富起来，而室内设计的基础便是材料和工艺，以不同的材料和工艺设计出不同的装饰效果，变化出不同的风格。虽然低廉但合理的材料应用要远远强于豪华材料的堆砌，当然优秀的材料可以更加完美的体现理想设计效果，但并不等于低预算不能创造合理的设计，关键是如何选择。在室内设计中用不同的工艺艺术品来装饰空间体现风格，在充分发挥装饰艺术形式美规律的基础上，更好的发挥材料质地的艺术效果，使其精髓部分成为人类装饰艺术的宝藏，达到工艺与艺术相结合的最终目标。将好的工艺艺术应用于室内设计中将会提升艺术价值和品质要求。随着人们生活水平的提高，对生活品质的要求也在提高，好的装饰艺术应用于适合的室内设计中既能突显范风格又能提升档次。

艺术品的内涵是非常丰富的，形式也是多样的。艺术品的设置主要由室内空间的用途和性质决定的。在住宅之类的室内设计中，艺术品与主人的文化职业、身份、性别、兴趣、爱好、审美观、文化背景等诸多因素有着密不可分的关系。也就是说室内的用途、性质、使用者个性的不同，决定了选择不同的艺术品。艺术品的选择一定要与室内的用途和性质相一致，要做到这一点，绝不能千

篇一律的靠挂一两幅画来表现，必须要作认真的思考和分析。对室内的环境氛围有了深刻全面的体会，才能选择出恰当的艺术品，在室内环境中起到画龙点睛的作用，而不是画蛇添足。

艺术品在室内设计的环境中，数量上不宜过多，要力求恰如其分，切忌繁琐、杂乱。数量的多少在很大程度上，应由空间的大小、用途、性质来决定。决不是越多越好,越多越能体现艺术氛围,而应该力求以少胜多,精益求精。

艺术品本身的优劣是第一位的。一件低劣的作品无论放在哪里，永远不会给人带来美感，只会增加室内环境的混乱，使整体艺术氛围显得粗俗，因此艺术品的优劣至关重要。无论是着眼于它的自身完美还是着眼于它对环境的作用，都必须是高质量的，决不是可有可无或随意的添加物。艺术品只有融进环境之中，才能创造出艺术的氛围和诱发出蕴藏的意境。

装饰艺术具有形式美特征、工艺性特征、适应性特征、地域性民族性特征等，同样适用于室内设计，现代室内空间里各种造型、装饰、陈设等无一不表现着人们对美好生活的追求和愿望。这些不同风格的现代室内设计以科学技术为依托、文化艺术为内涵，它的发展往往反映了一个民族的文化精神。这些文化元素植根于人们的意识中，经历史沉淀，不可回避地显现在人们的生活中。

装饰艺术的风格特征以简洁的表现形式来满足人们对空间环境那种感性的、本能的和理性的需求，这是当今国际社会流行的设计风格－－简洁明快的简约主义。而现代人快节奏、高频率、满负荷，已让人到了无可复加的接受地步。人们在这日趋繁忙的生活中，渴望得到一种能彻底放松、以简洁和纯净来调节转换精神的空间，这是人们在互补意识支配下，所产生的亟欲摆脱繁琐、复杂、追求简单和自然的心理.，符合现代人生活观念与生存状态，将这些特征应用于室内设计中能够更好的调节人们的情绪与生活态度，能够得到放松，缓解压力。

风格是美术作品在整体上呈现出来的具有代表性的独特面貌。它不同于一般的艺术特色或创作个性，它是通过艺术品表现出来的相对稳定、更为内在，从而也更为本质地反映出时代、民族或艺术家个人的审美理想、精神气质等内在特性的外部印记。风格的形成，是时代、民族或艺术家在艺术上达到成熟的标志。对于风格可以从不同的角度和层次来分析把握。比如从艺术家的角度，可以把握艺术家的个人风格，以及地域或群体艺术家所呈现的流派风格；从文化的角度，可以把握美术作品所体现的时代风格、民族风格等等；从审美的角度，风格又可以大致

划分为各种类型，如古典主义风格、现实主义风格、浪漫主义风格、象征主义风格等等。室内设计的风格受到了装饰艺术风格的影响，它随着装饰艺术风格的改变而改变，随着装饰艺术风格的发展而发展，并将其恰当的应用于室内设计中。室内设计风格的形成，是不同的时代思潮和地区特点，通过创作构思和表现，逐渐发展成为具有代表性的室内设计形式。一种典型风格的形式，通常是和当地的人文因素和自然条件密切相关，又需有创作中的构思和造型的特点。形成风格的外在和内在因素。风格虽然表现于形式，但风格具有艺术、文化、社会发展等深刻的内涵；从这一深层含义来说，风格又不停留或等同于形式。

第四篇：论“项目教学法”在室内设计教学的应用

论“项目教学法”在室内设计教学的应

用

摘 要：项目教学法是指学生在教师的主持下以小组合作的形式自行组织起来，通过共同实施一个完整的项目而进行的教学活动。其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分挖掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。本文首先从课题研究的相关背景入手，然后阐述了项目教学法实施的意义，最后重点的分析了室内设计专业项目教学法的教学实施方式及优点。

中国论文网 /9/view-12759986.htm

关键词：项目教学法 室内设计 教学实施

一、前言

我国被公认为世界制造大国，但不是创造大国。有识之士指出这是多年来我国推行应试教育的结果，长期的应试教育严重地抑制了国民的创造性室内设计专业教育首要的教学任务是培养学生具备扎实的设计创造能力，项目教学法可以充分有效地开发学生的创造性思维，合乎行业人才需要也适应行业发展的需要因此，大力开展室内设计专业的项目教学法具有重大而深远的意义。

二、项目教学法实施的意义

项目教学法的实施需要教师和学生共同配合完成，是一种教与学的活动。项目教学可以成为概念的教与学所赖以存在的中心环节，而不仅仅是在努力学习过程之后进行的一种辅助性的充实。对于有以上特点的中职学生来说，实施项目教学法具有以下意义：

（一）能够使学生成为课堂的主角

项目教学法让学生从被动接受知识转变为主动学习，为他们创造了一个

开放、民主的学习环境，自主式的学习成为学生的一种新的学习方式。

（二）能够使学生独立自主的学习

项目教学法中学生的学习是在不同阶段的不同项目中完成的，当学生接受了一个新项目以后，就必须围绕着这个项目有计划、有步骤地展开工作。在这个过程中，学生会向自己提出一个又一个的问题，并为解决这些问题而不断地收集资料、整理资料，主动地、自行安排自己的学习。

（三）能够做到类型化的学习

在项目教学中，项目与项目之间存在着教学差异，即使同一个项目面对不同的教学对象也可能有一定的差异。对于不同类型的学生，可根据其差异有目的地选题以满足他们的不同要求，使每一个学生都得到良好发展。

（四）有利于培养学生的综合职业能力

项目教学法的学习内容结合了生产实际，突出了以高等教育技能为主的

特点，强调了直接经验的取得。项目教学法对培养学生的良好职业行为习惯与自主处理问题的意识和能力有着巨大作用。

三、室内设计专业项目教学法的教学实施方式及优点

室内设计项目教学法如果具备相应的教学资源、教学项目设置合理、教学统筹到位，在很大程度上可以提高教学效率，提高人才培养的规格，实现就业的“零适应期”。其实施方式是：根据行业需要设置教学基本项目；根据行业的特点设计教学项目的二级子项目和三级教学子项目；根据每一个教学子项目视教学内容合理设置相应的教学时长；根据每个教学子项目的内容设定教学目标，根据项目完成的方式、效果即时进行评学；学生按要求完成所有规定的教学项目并获通过后报请学院教务处，评审合格者准予毕业采用上述项目教学法教学具备如下优点：

（一）由于将国家规定的通识课程

分F个学期分别安排在每天下午的教学时段，上午和晚修时段按教学计划规定的顺序逐一完成相应的教学项目，学生在入学的第一个学期即可接触较多的室内设计专业课程，有利于帮助学生尽早建立起专业意识晚修时段主要是让学生进一步思考和完善上午的教学项目，学生遇到问题可以通过网络查询或讨论解决，不能解决的留待次日向教师咨询。通过这种训练方式可以有效地培养学生获取知识的主动性和多维性，对培养学生专业意识的建立有明显的帮助作用。

（二）大学生是20岁左右的年轻人，这一年龄段的学生有最强的探索欲望和创造欲“教师的非主导性教学给予了学生最广阔的思维空间，虽然有教师在旁边指导，但每一个项目的完成学生都会主要归功于自己的努力，这对培养学生的专业信心有着重要的作用；学科的非平行教学摒弃了其他因素对项目研究的干扰，特别是学生可以专注地完成单一的项目作业，对作业完成的质量有

较充分的保障”当逐一完成的项目成果罗列到一起时，成就感会油然而生，从而更有效地激发学生的学习兴趣。

（三）由于采用了更为灵活的评学方式，学生在完成每一个教学项目的同时，及时得到最为公平和合理的评价，因为评价是公开而又有对比性的“虽然评价最终也为毕业的通过提供依据，但及时的评价可以有效地促使学生及时调整学习和研究方式”教师也可以根据及时的评价结果调整下一个教学子项目的引导力度和引导深广度。

（四）室内设计专业项目教学法只规定每一天的到课时间和放学时间，不严格规定每节课的时长，学生可以根据具体情况把握自己的课间休息，但离开教学现场必须得到任课教师的许可；规定的时间内不能完成项目的学生在不影响下一个教学项目的前提下，可以利用课外时间继续完成。

四、结语

总而言之，好的教学方法必须在充

分学习理论知识的前提下，最大程度地发挥学生自主动手的能力。只有有效分配理论和实践教学的学习分量，学以致用，教师才能取得良好的教学效果，学生才能最大程度获得知识、技能，而我国高等教育才能顺利地步入正轨。

第五篇：浅谈计算机绘图软件在室内装饰设计教学中的应用

浅谈计算机绘图软件在室内装饰设计教学中的应用

摘要：

随着我国经济发展水平的不断提高，人们的生活水平也在不断提高，在21世纪的今天人们追求的是物质享受，室内设计受到了人们的广泛关注，计算机技术的出现，推动了我国的室内设计向着高水平的方向发展。近几年计算机绘图技术在室内装饰设计的教学中应用广泛，计算机绘图软件的使用是我国的室内装饰设计的绘图工作变得简单，计算机绘图软件在室内装饰设计教学中的应用推动我国室内设计行业的发展。本文对计算绘图软件在室内装饰设计教学中的应用进行了分析。

关键词：计算机绘图软件；室内装饰设计；教学应用

室内装修设计在我国建筑行业的发展是非常迅速的，在计算机绘图技术出现后，我国室内装修设计就变得简单化了，将繁杂的手工绘图变成了简单的计算机绘图，节省室内装饰设计的绘图时间。计算机绘图对室内装饰设计的发展具有非常重要的意义，推动了我国室内装饰行业的发展，计算机绘图在室内装饰设计教学中应用，将为我国的室内装饰行业培养大批的优秀室内设计人才，推动我国室内装饰业的又好又快发展。

1.计算机绘图软件对室内装饰设计的重要意义 1.1操作简单，绘图准确

传统的绘图方式在进行图纸绘制时过程是比较复杂的，绘制完成后要进行反复的修改和比对。计算机绘图软件出现后，室内装饰设计的图纸绘制变得简单了，在室内设计图纸将要设计完成是设计师会给用户看一张透视效果图，这种透视效果就是依靠计算机绘图软件完成的。计算机绘图软件可以充分的体现设计者意愿，任意的添加创作的元素，将透视效果图给用户，如果用户不满意想要对设计图纸进行改动也是非常容易的。使用计算机绘图软件进行室内装饰设计的操作简单，同时绘制的图纸是非常准确的，计算机绘图软件进行绘图将每一个细节都尽善尽美的展示在用户的面前，还避免传统手工绘图的反复性，简化了室内装饰设计绘图的步骤，还可以提高室内装饰设计的质量和工作效率。计算机绘图软件进行绘图的操作简单，并且与传统的手工图纸相比它的准确性是比较高的，减少了设计人员绘图的工作量，是室内装饰设计的图纸更加的直观，用户还可以根据自己的喜好添加设计的元素，对我国室内装饰设计行业的发展具有积极的意义。1.2开辟了室内环境设计的新领域

计算机绘图软件绘制的室内装饰设计图纸与传统手工绘制的图纸不同，计算机绘制的图纸修改简单，可以完全的根据用户的实际需求进行设计，这是传统的手工绘图做不到的，也是计算机绘图软件的一个创新，同时计算机软件绘图也开辟了我国室内环境设计的新领域。在这个新领域中计算机软件绘图取代了人工绘图，大大的提高了绘图的速度，同时也尽可能的满足了用户的需求，为室内装饰设计行业吸引了更多的客户。计算机绘图软件的出现改变了我国传统的室内装饰设计的模式，促进我国室内装饰设计向着科学化，智能化的方向发展。总之，计算机绘图软件的出现改变了我国室内装饰设计行业发展原有的模式，将我国的室内装饰实际行业带向了现代化的发展方向，提高了行业的竞争力，开辟了室内环境设计的新领域。

2.计算机绘图软件在室内装饰设计教学中应用的影响 2.1应用计算机绘图软件，提高学生学习的积极性

在我国传统教育模式的影响下，室内装饰设计的教学中讲述的绘图方法一直以手工为主，手工绘图耗时多，进度慢，影响了学生学习室内装饰设计课程的积极性。计算机绘图软件的出现改变了我国室内装饰设计课程的现状，提高了学生学习课程的积极性，在学习课程的时候，绘图采用的是先进的计算机绘图技术，这种技术在绘图的过程中存在很多的优点，主要有操作简单，耗时短，效率高的优点，被广大的学生所喜欢。应用计算机绘图软件进行教学，引发了学生学习的兴趣，对于这种新型的绘图工具学生充满了好奇，因此在课堂上学生的学习积极性就会提高，这种绘图的方式与我国传统的绘图方式相比更容易被我国学习室内装饰设计的学生接受，有利于学生室内装饰设计相关知识的学习。2.2计算机绘图软件的应用，激发了学生的自主创新能力

当代的学生已经可以掌握计算机应用的基本知识了，在进行室内装饰设计课程的讲授是采用计算机绘图更能被学生接受，计算机绘图方式在教学中应用可以提高学生的自主创新能力，计算机绘图可以开拓学生的视野，让学生了解跟多的绘图知识，学生可以根据自己的想象进行绘图，还可以在图纸中添加自己喜欢的因素，培养学生的创造性思维。计算机绘图软件在室内装饰设计课堂上应用，可以改善我国传统的教育模式，培养学生的发散思维，让学生在设计的过程中可以充分的发挥自己的想象，随心所欲。2.3让学生发挥自己真正的能力

在我国传统的室内装饰设计课程的讲授中受到很多因素的局限，传统的手工绘图耗时长，学生在进行设计的过程中要仔细的斟酌，学生的设计受到一定因素的制约。计算机绘图软件在室内设计课堂中的应用可以改善我国室内装饰设计教育发展的现状。采用计算机绘图软件绘制图纸，具有方便快捷，已修改的特点，这样学生在进行绘图的过程中完全可以根据自己的想象进行设计，充分的发挥学生自己的最大的实力，学生在学习的设计的过程中也可以进行反复的设计，提高自己的能力。

2.4推动了室内装饰设计教学的改革

计算机绘图软件的出现改变了我国室内装饰设计的发展现状，也该变了我国传统的室内装饰设计的教学模式，老师教育学生不再是构思好了再动笔，而是可以随时进行画图，也可以随时的对图纸进行修改，这是计算机绘图软件的优势之一。计算机绘图软件的应用改变了我国传统的教学模式，推动了我国室内装饰设计的教学改革，提高了学生的设计能力促进了我国室内装饰设计的可持续发展，为我国室内装饰设计未来的发展奠定了坚实的基础 结语：

计算机绘图在室内装饰设计教学中应用，推动了我国室内装饰教学的发展，同时也间接的推动了我国室内装饰业的发展，室内装饰教学是为社会培养大批的室内装饰人才，原有的绘图方式已经满足不了时代发展的需要了，随着电子计算机技术的出现，我国众多的行业发展都采用了电子计算技术，将计算机绘图软件应用到我国的室内装饰设计教学中，我国的室内装饰设计教学将迈上一个新的台阶，同时也推动我国室内装饰设计的稳步发展。参考文献：

[1]石腊梅.论计算机绘图教学方法的创新[J].中国成人教育,2013(3).[2]张春娥.数码时代绘画作品在室内设计中的应用[J].艺术科技，2015（01）.