3DMAX建模在概念设计中应用

第一篇：3DMAX建模在概念设计中应用

摘 要：概念设计是由分析用户需求到生成概念产品的一系列有序的、可组织的、有目标的设计活动，是利用设计概念并以其为主线贯穿全部设计过程的设计方法。3dmax因其功能强大，扩展性好，操作简单，与其它相关软件配合流畅等特点，被广泛应用于概念设计领域。本文在对概念设计和3dmax进行概述的基础上，探讨了3dmax在概念设计中的建模方法。

关键词：3dmax；3dmax建模；概念设计

概念设计概述

概念设计是由分析用户需求到生成概念产品的一系列有序的、可组织的、有目标的设计活动，它表现为一个由粗到精、由模糊到清晰、由具体到抽象的不断进化的过程。概念设计是利用设计概念并以其为主线贯穿全部设计过程的设计方法。概念设计是完整而全面的设计过程，它通过设计概念将设计者繁复的感性和瞬间思维上升到统一的理性思维从而完成整个设计。在概念设计中，进行方案创意时可以将体验设计思想更好地融于其中，也就是更多地关注产品使用者的感受，而非产品本身。比如，针对不同用户及爱好者的要求，在不同的虚拟环境中，让他们亲自体验修改模型的感受；利用触摸屏来选择产品的造型、色彩、装饰风格等许多可选部件。在渲染和生成十分逼真的三维模型时，充分感受了自己所喜爱的产品在虚拟环境中的“真实”情况。甚至还可根据用户的建议，邀请部分用户直接与设计者一起对模型提出修改意见，观察设计和修改过程，直至大多数人满意为止。

3dmax概述

3dmax，全称3d studio max，是美国autodesk公司开发的基于pc系统的三维计算机建模和渲染软件。该软件图形用户界面，使用更方便，广泛用于建筑设计，使用三维动画，音频和视觉的各种静态和动态模拟现场生产。最大1.0版后，1.2，2.5，3.0，4.0，5.0（不打破了）.....现在发展到9.0或更高，并逐步完善了灯光，纹理渲染，模型和动画。的3ds max是建筑效果图及动画专业工具，现在的主要工具max5＼＼max6＼＼max7＼＼max7.5＼＼max8＼＼max9等分中文和英文，同时室内建筑效果图，建筑效果图或室外生产，3ds max软件强大功能和灵活性是最好的选择，以达到创造性。对于为基本模式，物力，纹理和照明用于创建图形文件制作的内部和外部效果图。

3ds max是目前世界上最畅销、最流行的三维造型软件，动画和渲染解决方案，大幅增加的3ds max4其最新版本。它广泛应用于视觉效果，人物动画和新一代的游戏开发领域。3dsmax的赢得了超过65项行业大奖，和3ds max4将继承以往的成果和增加对下一代游戏设计的新角色动画ik的系统交互的图形界面。业界的3ds max4是最广泛使用的模拟平台，并集成了新的分级别会议（细分）表面和多边形几何建模，而且是动态的新颜色（activeshade）及元素渲染（渲染元素）集成功能的渲染工具。同时提供了先进的3ds max4渲染和连接，如精神射线和renderman中，产生更好的渲染，如全景光，重点和分布式渲染功能。该软件主要有四个特点：一是功能强大，扩展性好，建模功能强大，在角色动画方面具备很强的优势，另外丰富的插件也是其一大亮点；二是操作简单，容易上手，与强大的功能相比，3ds max可以说是最容易上手的3d软件；三是和其它相关软件配合流畅；四是做出来的效果非常的逼真。3dmax在概念设计中的建模方法

最大r2中，有三种建模方法，即，多边形，nurbs的补丁和建设。采用三种不同的技术处理，结果是无止境的。每个方法作品以及该方法的优点和不足之处将帮助您做出正确的设计选择。虽然三种建模技术在功能上是不同的，但在max不应该把它们当作彼此独立的部分。最好的模式建设过程中，尝试结合几种方法。例如，混合使用的多边形建模和nurbs建模权力不会产生任何错误。应将重点放在了建模方法的结果，只要效果好适应。多边形建模及其不足之处。可以使用任何事情多边形建模。在现实中，几乎没有什么不能使用多边形建模。使用足够的细节，你可以创建任何表面。其中一些型号，使用多边形方法更合适。例如，在建筑模型是最常见的多边形模型。由于许多物体，如墙壁，窗户，门的角度，甚至家具。多边形的表现对象需要大量的表面细节。随着数量的增加面积，最大的性能会下降。但是，不要介意在工作站高调，表面会导致成千上万的性能显著下降。这意味着，当您创建geome尝试必须小心。初学者最容易的事情，这些都是每个创建的失误很多细节。补丁建模及其不足之处。所谓的补丁，这贝塞尔（bezier曲线）表面薄膜短，是最大提供另一个曲面造型。比表面结构的修补程序，但边界的定义使用。这意味着，该边界的位置，并确定其内部形成的补丁方向。beaier技术成为表面光滑区域内。模形的最大好处是补丁细节表达得非常少，更符合形状的轮廓光滑。这是一个没有此限制，如果您已经习惯了某种方式的造型，这些限制将是一个问题。从基本几何或建网补丁补丁。但是，应用程序修补程序编辑器（编辑补丁改性剂），您可以转换多边形表面的物体表面。除了简单的多边形网格，该方法在大多数情况下并不适用。

第二篇：数学建模在导数教学中的应用

数学建模在导数教学中的应用

【摘要】 作为导数教学中的一个重要方法，数学建模有着不可替代的重要的作用。在数学教学的过程中必须保证其建模的准确性。因为建模的准确性直接影响到导数教学的效果。那么对于数学建模来说，其不仅是导数教学的一个重要组成部分，同时也是我国数学发展过程中的一种重要展现方式。随着数学学科的不断发展，在数学教学中出现了很多教学方法，但是事实证明，数学建模是目前为止在导数教学过程中最有效地一种方法。因此，下面重点来谈下数学建模在导数教学中的重要运用。

【关键词】 导数教学 建模 应用 影响 教学方式

一、数学建模在导数教学中的主要表现

1.1数学建模用于生活实践

相对于其他学科来说，数学本就是一个重在实践的学科。那么数学建模在导数教学中的主要目的就是指导实践，通过数学建模的方式，在最大程度上将数学理论用于实践才是数学的根本目的。对于建模来说，将抽象的导数转换成生活实践中的具体数值尤为重要。这种理论指导实践的方式，是我们数学学科区别于文学的重要特点。数学建模的形式可以对我们的生活中的一些问题进行具体的指导，这就是数学建模最大的优势所在。

1.2数学建模的展现方法

对于数学学科来说，一个重要的展现方法就是通过逻辑思维的方式对我们的生活中的具体事件进行数字化的分析。用抽象的导数形式来表示生活中那些具象的事物，并且在不断变化的生活中，用数学建模的方式找到固定的发展规律，用以帮助人类了解日后事物的发展形势。一方面可以有效地掌握事物的发展规律，另一方面还可以节省大量的人力及其物力，对可能出现的危险进行及时的预防和限制。在对经济的发展趋势分析方面，数学建模有着十分广泛的应用。因为其有着良好的预测方法和精准的数据，在预测经济走向的时候，有着举足轻重的作用。

1.3数学建模应用在导数教学中的表现

对于一些抽象的事物来说，数学建模在很大程度上都可以应用在导数教学上。比如对于速度的测算方面，数学建模的作用是显而易见的。对于运动的总长度和平均速度来说，一个数学建模就可以将其非常精准的展现出来。复杂的数据也将不再成为你计算的问题和难题。通过数学建模的方式，在导数教学中可谓是不可多得的重要方法。那么对于我们生活中一些其他的问题同样也可以通过数学建模的方式对其进行解决。比如人口的增长率，人均国土面积甚至于我国经济的走向等等都可以用数学建模的方式来展现。

二、数学建模在导数数学中的问题研究

2.1收集数据的精准化

对于数学建模来说，精准的数据是影响导数教学的重要方面。这就要求数学建模的相关数据一定要准确。因为数据的差距会直接影响到数学建模的效果。我们的生活中是否会出现诸如此类的事件，因为一个小数点的变化而影响到整个数据的巨大差异。这就是要求我们的工作人员在工作的过程中一定要保证数据的精准化，这样也是保证数学建模准确的方式。数据的准确是我们在日常生活中应该追求的重要方面，在整个数学建模的过程中，保证数字的精准化，将会极大限度的发挥数学建模的重要作用。

2.2结合实际情况进行相对应的改变

任何事物都不是一成不变的，导数教学也一样。不同的情况下，导数教学的方式也不尽相同。因为随着我们生活的不断改变，层出不穷的新事物也将不断的涌现出来。随机应变也是数学建模中值得注意的一个问题。随着我们生活的不断发展和进步，越来越多的微信微博视频网站出现在我们的视野前。对于研究这些社交平台和视频的受众来说，我们不能单纯的计算这些视频的浏览率，同时还需要注意的就是在这些平台和视频上的停留时间。这就是结合实际情况进行相对应的改变。

很多具体的事件都不能完全的依靠固定的规律，要通过实践才能得出正确的结论。结合实际情况，进行数学建模是导数教学模式中最为重要的一个环节。也是我们在运用数学建模的过程中需要特别主要的问题。

三、结束语

数学建模作为导数教学过程必不可少的一个重要方式，不仅对我们的生活有着非常深远的意义，同时也是我国的数?W研究史上浓墨重彩的一笔。对于我们目前的生活来说，如何做到精准化，细致化和专业化才是我们应该全力追求的重要目标。

数学建模，不仅是数学上一个重要的方法，也是我国调查，统计相关工作的一个好帮手，它可以让庞大的数据变得简单，也可以让抽象的事物明显的展现出自己的发展趋势。对于我们这些数字模型的研究者来说，在研究的过程中会发现许多十分有趣的东西。这也算是数字模型对我们努力工作的一种嘉奖。

参 考 文 献

[1]赵春燕；；构造函数，利用函数性质证明不等式[J]；河北北方学院学报（自然科学版）；2006年02期

[2]江婧；田芯安；；在数学分析中作辅助函数解题[J]；重庆文理学院学报（自然科学版）；2006年03期

[3]孙祝梧；；函数周期性与对称性之间的关系初探及应用[J]；中学教学参考；2010年07期

第三篇：比较法在小学数学概念中的应用

课题学习心得体会

----浅谈比较法在小学数学概念中的应用

麦市小学 刘如斌

比较是一种基本的逻辑思维方法。在小学数学概念教学中,合理、巧妙地运用比较，既有助于讲清数学概念，又能使学生准确、牢固地掌握数学概念，还有助于发展学生的逻辑思维能力。数学概念是逻辑推理的依据，是正确、快速运算的基本保证，是学习、掌握知识的基础。《数学课程标准》也明确指出：“正确理解数学概念是掌握数学知识的前提。”许多概念之间尽管有着密切联系，但小学数学中概念描述较抽象，小学生学习概念普遍存在一定难度。若在概念教学中充分运用比较，既有助于讲清数学概念，又能使学生准确、牢固地掌握数学概念，还有助于发展学生的逻辑思维能力。下面就结合本人的教学实践谈谈如何在小学数学概念教学法中运用比较法。

一、新旧联系，比中出新

数学知识系统性强，新旧知识之间存在着紧密的内在联系。因此，在引入一个新的数学概念之前，教师首先要弄清楚这个概念是建立在哪些已学的数学概念基础上，然后从复习旧概念的过程中，自然地引出新概念，使学生明确新旧概念之间的区别与联系，为准确理解新概念打下坚实的基础。

如，教学《比的基本性质》时，教师可用整数除法中商不变的性质以及分数与除法的关系作为课前铺垫，并着重强调性质中的关键词，然后让学生联系分数与除法的关系，猜想出分数的基本性质。教师再引导学生验证猜想的正确性。从而使学生明白分数的基本性质实际上就是整数除法中商不变的性质。

实践表明，用巳学的一个概念推导出新的概念，这样既能使学生较好地理解新的概念，又能使知识结构形成更完善，学生掌握得更牢固，更重要的是帮助学生树立起联系的思维方法，形成逻辑思维能力。

二、直观演示，比中入深

有些数学概念之间存在着相似和相异两面性，而这些概念往往比较抽象。教师在教学中常常要借助直观教具进行演示，引导学生比较，区别异同。

如，在进行体积单位教学时，教材安排了长度、面积、体积计量单位进行直观对比。教学时，我先让学生说说1厘米、1平方厘米、1立方厘米到底有什么区

别？然后让学生亲自动手比划教师事先为学生准备的1厘米、1分米、1米长的线段；1平方厘米、1平方分米、1平方米的纸张；1立方厘米、1立方分米、1立方米的物体。使学生从直观认识1厘米、1平方厘米、1立方厘米的区别：1厘米用线段来表示； 1平方厘米必须用一个正方形来表示；1立方厘米则要用一个正方体来表示。从感性上认识到“平方”“立方”的含意，进一步认识它们是三个不同的计量单位：计量长度所得的结果必须用长度单位，计量面积所得的结果必须用面积单位，计量体积所得的结果要用体积单位的道理。

又如，在讲圆锥体积时，我先用卡纸做了三个圆锥体和一个圆柱体。其中第一个圆锥体和圆柱体等底等高；第二个圆锥体和圆柱体等底不等高；第三个圆锥体和圆柱体等高不等底。然后把圆锥里盛满沙子（每个圆锥盛三次）倒入圆柱。这样学生就清楚地看到：三个圆锥体中，只有用那个和圆柱体等底等高的圆锥体盛三次沙子正好填满圆柱体，其余两个都不合适。接着再让学生思考，找出圆柱和圆锥之间的关系，在学生理解的基础上，动用已学过的圆柱的体积公式，推导出圆锥体积的计算方法。最后，给学生小结，圆锥的体积等于和它等底等高圆柱体积的三分之一。经过这样由浅入深的直观演示和讲解，既复习了圆柱体积的计算公式，又学会了计算圆锥体积的方法，效果很好。

三、变换形式，比中求活

小学数学中许多概念之间是相通的，教师要引导学生从多角度、多方位进行思考、比较，找出它们的微妙变化，这样才有利于逐步扩大知识面，牢固的掌握知识。在解答下列问题时，可以充分让学生比较分数、比、除法这几个概念之间的内在联系，从而灵活的运用这些知识解决问题。

例如：一种铜锡合金中，铜与锡的重量比是5：7，现在有350千克铜，需要加多少千克锡才能制成这种合金？

解法一：把“比与除法”进行比较。若把合金中铜的重量看作5份，则锡的重量就是这样的7份。用整数除法中归一法来解答，列式为：350÷5×7 解法二：把“比”与“分数”进行比较，“铜与锡的重量比是5：7”换一种说

55”，就可以用分数除法解答，列式为：350÷还777可以说成“锡的重量是铜的重量的倍，就可以用分数乘法解答，列式为：

57350×

5法是“铜的重量是锡的重量的 2

解法三；“铜和锡的重量的比是5：7”也就是说“铜与锡的重量的比值是就可以用正比例来解答，列式为

5”，73505=； 还可以说成”锡与铜的重量的比值是x77x7”,则可以用反比例来解答,列式为：= 53505从不同角度进行解答,不仅可以揭示几种概念的内在联系，照顾各种差异的学生，又进一步拓展了学生的解题思路,帮助学生找到最佳解决问题的方法，使学生的思维更加广阔、更加灵活。

通过这类对比，不仅能使相比的知识的特性更加清晰起来，而且能够准确地揭示它们之间的联系与区别，防止知识间的混淆，使学生认识到：灵活运用知识间的联系解题，思路就开阔，同时还使他们从潜移默化中感受到事物与事物之间，事物内部诸要素之间都是有普遍联系的，并在一定条件下可以互相转化。

四、剖析概念，比中求异

数学中有许多概念，既有本质不同的一面，又有内在联系的一面。教学中，如果只注意某一概念的本质，忽视不同概念之间的联系，就会使学生对概念的掌握停留在肤浅的层面上。因此，学了一个新的数学概念后，为使学生巩固所学的概念，教师应引导学生把所学的概念与一些相关的易混淆的概念进行比较，达到正确理解概念实质的目的。为此，我采用联系对比的教学方法帮助学生区别概念的异同，防止概念的混淆。教学用分解质因数的方法求两个数的最小公倍数时，与用分解质因数求两个数的最大公因数比较，让学生找出它们的异同，防止概念的混淆。

讲了“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”、“求一个数的几分之几是多少”、“比一个数多或少几分之几的数是多少”这几个概念以后，引导学生进行对比，发现解答分数应用题的关键是找单位“1”，师生共同编出解答分数乘除法应用题的顺口溜：找单位“1”，定单位量；单位“1”已知用乘号，单位“1”末知用除号；“1”加好，“1”减好，千万别忘记。

3，两根铁丝一共长多少55米？学生很容易解答。教师再将第二个条件改为“第一根的长度是第二根的倍”。让学生与

32原题比较，明确单位“1”未知，用除法计算；还可以将第二个条件改为“第二根比第一根多

32或第一根比第二根少”。让学生解答。如：有两根铁丝，第一根长120米，第二根的长度是第一根的

值得关注的是，一些差异性比较小的相关概念和术语，更容易混淆。如“增加了”与“增加到”、“整除”与“除尽”、“时刻”与“时间”等，在教学此类概念时，如果教师善于引导学生比较、区别它们的异同，这样不仅能加深对概念、术语的理解，还有利于培养学生思维的严密性。

总之，在进行概念教学时，适时、恰当地运用比较法，把易混、貌似相同的概念进行比较、分析、判断，找出异同，目的在于分散难点，便于学生准确全面地理解和掌握概念还能提高学生分析、鉴别能力，有助于数学思维能力的提高。

2012年11月

第四篇：浅谈地域文化在主题咖啡厅概念设计中的应用

浅谈地域文化在主题咖啡厅概念设计中的应用

摘要：如何抓住本地特色或是中国特色，使咖啡这一特有的物质文化符号在不变异的基础上获得设计师对于中西文化理念的融合，是本文要讨论的重点问题。本文通过对国内主题咖啡厅的发展现状入手，进一步探析地域文化融入主题咖啡厅的可行性，最后提出设计地域文脉元素下主题咖啡厅的表现方法，对地域文化在主题咖啡厅中的应用有一定的指导和借鉴意义。

关键词：地域文化；主题咖啡厅；理念

引言

咖啡这一特定的西方物质文化现象，引入中国已经有很长时间。随之而兴起的咖啡厅概念设计也经历了不同的发展阶段。当今，如何使带有地域文化特点的咖啡厅设计完成中西结合的文化融合，成为设计师思考和发展的重点。

一、国内主题咖啡厅与地域文化的概念及发展现状

（一）国内主题咖啡厅概念

咖啡文化是中国社会的舶来品，但是发展极为迅速。随着咖啡厅的日渐普及和广布，咖啡厅也成为成为城市特有的一种现象。我们这样定义主题咖啡厅：主题咖啡厅是通过咖啡厅的空间设计特点，凸显地域文化特征，由专门地域文化主题打造的咖啡厅，称之为主题咖啡厅。

（二）国内主题咖啡厅发展现状

中国国内主题咖啡厅目前已经在各个一线城市和二线城市极为普遍。依据投资的程度可以分为高档主题咖啡厅和中低端主题咖啡厅，而不管是哪一个层次的咖啡厅其不约而同的为了使自身更具空间设计中的地域文化特点，都开始做起了主题的概念。

主题一词最早来源与音乐中关于音乐创作的一个概念，因为该词具有深度的拓展性，现在被很多行业或是学科纷纷采用。主题咖啡厅就是依托一种文化建立自己独特的文化内涵和品味，最终起到吸引消费者的目的。

国内主题咖啡厅从概念的诞生到目前的日趋成熟，经历了一开始比装修的过程。这个过程中，哪家咖啡厅的装修上档次，哪家咖啡厅就主题明确。第二个发展阶段经历了中西合璧但是却中西碰撞的现象。这一阶段，主题咖啡厅飞空间设计已经从理念上认识到了地域文化的重要性，但是多采用简单粗暴的方式，生搬硬套的使用中西文化中有代表性的内容。一度出现了清明上河图和蒙娜丽莎出现在同一面装饰墙壁的尴尬。目前，人们对于主题咖啡厅的空间设计概念已经脱离了文化现象具象表达的误区，已经开始从消费者内心着手进行地域文化咖啡厅空间设计和装修，力图从静谧的空间感，舒适的享受性以及内心平静的回归设计主题咖啡厅。因此，具有浓郁中国特色地域文脉的一批主题咖啡厅诞生了。

（三）地域文化概念

正如印第安篇言:“上帝给了每个民族一只陶杯，从这杯中，人们饮入了他们的生活。”自然赋予了每个地域不同的环境资源，在不同的白然环境中加入了人们的生活。大至中国的天安门、长城、巴黎的卢浮宫、埃及的金字塔、小到中国的筷子、西方的刀义，这些都属于

地域文化。具体地讲，每个地方有每个地方的区域文化，即这个地方所独有的文化特色和气质，而这种文化特色又来白于这个地方独特的白然环境和社会人文环境。

简单来说，地域文化就是指区别于其它区域的文化，是一定区域内的人们在长期历史发展过程中通过体力和脑力劳动创造的，并不断得以积淀，发展和升华的物质和精神的全部成果与成就。

二、地域文化融入主题咖啡厅的可行性

（一）地域文化融入空间设计的理念

地球上每个区域都有其独特的地域文化。这种地域的差异性，除了表现在山川、湖泊、草原、森林等白然风光外，还表现在服饰、语言、建筑、生活方式等文化的差异。

从自然地理方面来讲，中国幅员辽阔，白然风光秀美，地形多种多样，既有巍峨的高山，也有大小不等的盆地;既有广阔的平原，也有起伏不平的丘陵。不同地域的地形、地貌、气候、文化等差异，构成了各地特有的地域特色。如拥有碧海、蓝天的南海风光、有一望无际、浩瀚无边的沙漠风光等，这些白然地理环境的不同，造就了不同的地域文化。

从人文环境来讲，地域文化是人们在白然、社会的互动中形成的，随着历史的发展，地域环境不断变化，它包括了乡土文化、历史沿革、历史遗迹、历史典故以及当地的民俗风情等许多内容。

由此可知，地域文化融入主题咖啡厅空间设计的理念不是某些装饰设计中，各种中西文化标志性事物的糅合；而是以西方咖啡厅文化为外在表现形式，体现中国地域文化元素的理念。这样地域文化深厚的主题咖啡厅空间设计，其外在表现形式无一不是依托咖啡的外显，而从内部透露出一种中国情调。

（二）地域文化融入主题空间

地域文化的形成自古有之，只不过最初只是一种朴素的、不白觉的应用，并没有形成系统的理论在主题咖啡厅设计中指导实践。在时代发展的今天，“场所”一词越来越多的运用到“环境”中来，在主题咖啡厅设计中更是越来越多的重视“场所精神”的营造。

在城市主题咖啡厅设计的过程中，设计师首先面对的是当地区域的自然地理环境和自然资源，这也是最早影响城市地域文化产生、发展的因素。主题咖啡厅空间中的地域文化表现设计更多的表现为一种对地域文化的尊重。植根于地域文化的主题咖啡厅空间设计，随着科技的进步，交通的便捷以及信息交流的增多，各种带有地域特色的设计有了更多交流的机会，人们对于时间和空间上的地域文化越来越模糊，异域风格的设计随处可见，“变异”的地域文化景观成为了全球一个不可逆转的趋势。而这也正是我们前文所阐述的地域文化设计理念的精髓运用。下图正是一种地域文化浓厚的主题空间设计。设计师力图打造出一种温馨浪漫的情调。栅格线背后中国抽象龙图腾的展示，让人一看就知道是中国元素的咖啡厅空间。泥人的采用是运用中国传统的人物特点，浓厚的中国文化中静谧与安详的设计把整个空间的气氛调整到一种中国元素的背景下。简单的桌椅配置，使得整个空间充满了咖啡也属于中国的概念和设计思

路。而整个空间的分隔上，在显

示出空间有余的同时，利用了

所有的内部空

间。

到本世纪

七十年代末，英

国著名的建筑史学家弗兰普顿(Kenneth-Frampton)提出了“判地域主义(Critical Regionalism”的理论，其基本精神是:以从地域特征中衍生出来的元素去调节来白现代文明的冲击，这就是“地域性”开放系统的内涵。

与现代主义、本土主义和历史主义等不同的是，批判的地域主义是在肯定现实生活、科学技术发展的基础上，强调地域、历史和文化，以及对自然地理环境的敏感。它通过“变异”过程来强调“全球文明”的无个性。原始的设计风格和现代科学技术被一种抽象凝炼的手法结合起来。

地域文化融入主题咖啡厅空间设计的理论基础，可以它山之石可以攻玉。以上这些理论的阐述，就是要说明，无论是西方式地域文化的主题咖啡厅空间的展示，还是中国元素的地域文化主题咖啡厅空间的设计，亦或是地方特色地域文化的主题咖啡厅空间的表现，我们所要做的最重要、最基础工作就是理解两种文化的共同点，糅合两种文化的差异性。由此可见，地域文化主题咖啡厅的空间设计最基本的功课在于文化理解，而不是简单的模仿或是材料堆砌。

三、地域文化在主题咖啡厅概念设计中的应用

（一）主题设计

地域文化主题咖啡厅设计从封闭、原生的状态发展到变异阶段，最终走向开放和发展阶段，体现了事物发展变化的一般规律，即事物的发展不是直线型的，而是渐进反复、螺旋式上升的。变异的地域化设计虽然肯定了场所环境的原始状态，但它却是静止和消极的，并没有真正规积极地去推动它的发展。然而在现实生活中，事物是不断变化，不断发展的，这就要求我们设计师要重新审视地域化主题咖啡厅设计的意义，将地域化的景观设计作为一个动态变化的系统，用现代主义的手法将地域的自然地理环境和人文历史积淀表达出来，将传统地域文化反应到设计中去，用地域文化重新诠释外来景观事物。

发展、开放的地域化主题咖啡厅空间设计要求我们不是简单的模仿、照搬，而是以一种对现代主义的敏感，去唤醒地域文化的本土精神，并将其与现代的生活方式相联系，使其在自然环境和人文环境中不断发展、进化。而每一所主题咖啡厅的地域文化空间设计主题都可以通过，当地最具特色的中国元素的西化，获得基本的主题构思。

（二）环境设计

由于主题咖啡厅中的文化性十分突出，这就要求我们对咖啡厅中文化主题的表现与提炼更为重视。因此，对文化进行深层次的挖掘是主题咖啡厅营造的前提和基础。咖啡厅中任何设计要素都有可能唤起欣赏者强烈的情感。要对主题咖啡厅中文化进行深层次的挖掘，就需要对主题文化进行细分和综合，或在设计理念等区域寻求文化特色。

根据主题主题咖啡厅中地域文化的文化形态，可以将其表达载体是分为显性和隐性两个层面：显性层面，是指功过色彩、造型、材料、体量以及构建方式等表现出来的，这种设计层面具有可视性，可以更直观地反映当地人文历史、地方材料等的使用，咖啡厅中的建筑、铺装、色彩等都是重要的物质文化表达载体。

隐性层面，即为非物质文化载体，它包括了人的空间行为、宗教信仰、生活方式、风俗习惯、审美观等，这些非物质文化表达载体如历史典故、神话传说、民俗风情等是人们情感、心理等精神上物化的表现。由于其长期的社会性、公共性，必然使人们在潜移默化中受到精神上的熏陶，对人们又一定的教化功能。

（三）产品设计

产品设计在主题咖啡厅地域文化表现中，我们主要强调文化内涵的体现。这也是设计和经营主题咖啡厅最为重要的一个环节。文化内涵的体现最重要变现方式就是以服务的形态表现。而在设计中，具有文化象征特色的书籍、杂志、唱片、影视等这些文化载体都可以适当的放置在主题咖啡厅中，用以烘托

文化氛围。而其它载体诸如杯子、果盘

等各种呈现给消费者的产品，我们可以

采用中西合璧的模式，促使消费者接受

文化融合的精神内涵。

总结

地域文化主题咖啡厅不是简单材料或产品的堆砌，不是某一形式的说教；而是能够从人们内心深处获得对于本身文化认同的一种设计理念。地域文化主题咖啡厅设计的挖掘方向涉及生活的每一个细节，和浩如烟海的传统文化。因此，设计师越是审慎的从传统文化和西方的文化的比较入手，越是有可能把握住地域文化设计的精髓。

参考文献

[1] 朱东风.江苏:村庄整治突出地域文化保护[J].城乡建设.2007(09)

[2] 周婷.地域文化在室内设计中的运用[J].科技促进发展(应用版).2010(02)

[3] 谢宁宁,魏卓,樊海彬,陈宇.从“人性”切入室内设计的“人性化”问题[J].科技创新导报.2009(04)

[4] 邱琎,王梦林.城中村改造环境文化融合性研究[J].现代商贸工业.2011(01)

[5] 徐翔.论城市建设中地域文化的表达[J].商场现代化.2007(11)

[6] 张多见,杨成.碰撞中的文化融合——上海环球金融中心项目建设长镜头[J].施工企业管理.2007(12)

[7] 张婷.室内设计的地域文化[J].价值工程.2011(01)

[8] 邬琦姝.基于地域文化的家居设计[J].商场现代化.2009(07)

[9] 舒波,张朦.根植地域文化,延续传统聚落空间特征——以汶川县石纽新村规划设计为例[J].《规划师》论丛.2011(00)

[10] 陈洁.岭南地区节能省地型住宅设计[J].住宅产业.2006(12)

第五篇：浅析设计心理学在产品概念设计中的应用

研究生学院

设计心理学

学 号：142130500446

专 业：设计学

学生姓名：许立栋

任课教师：庞峰 教授

2015年1月

浅析设计心理学在产品概念设计中的应用

许立栋

1.有关概念设计的理解

概念设计一词源于国外，在国内有关于它的讨论一直持续着，对于它的概念的理解也是众说纷纭，通常我们可以将这些说法概括为以下三种：

（1）概念设计是由分析用户需求到生成概念产品的一系列有序的、可组织的、有目标的设计活动，它变现为一个由粗到精、由模糊到清楚、由抽象到具体、不断进化的过程。

（2）在具体的产品设计过程中，我们把从设计创意的提出、设计草图、效果图的制作直到产品样机的制作，这一过程称为产品的概念设计阶段，也可以理解为产品未投入生产之前的设计阶段。在国外大公司的产品设计部门包括①（Concept design）概念设计；②（Detail design）细节设计；（Manufacturing design）制造设计，可以看出概念设计的重要性及重要地位。

（3）有关于概念设计中概念一词，可理解为一种新的创造性新想法，更是一种较为理想化的设计形式，一个概念的提出，其目的往往在于引导人们发现一种新的生活方式及引发一种新的消费潮流，概念产品中体现出一种前瞻性，这种前瞻性或许在短期内不能成为现实的消费品，但它们会为设计者及消费者关于某一类产品提供一些新的想像空间。

从以上对于概念设计的理解中，我们可以看出概念设计在产品设计中占有的重要的作用，好的概念的提出对于产品能否成功投入市场起到至关重要的作用，但是这种成功的几率是较小的，通常来讲，在100个概念中，往往只会有2—3个概念是可行的，因此这在无形中就加大了概念设计的难度。而设计心理学作为一门指导性学科，贯穿于设计过程的始终，在概念设计这一环节中，同样发挥着重要作用。在概念设计的教学中，“断钥”的教学案例广为流传，这便是体现二者重要联系的典型案例，民间传说将断了的钥匙挂在小孩身上，取“断药”谐音，寓意从此孩子远离药品，不再生病。将“断钥”这一概念物化到产品设计中来开发一款保健类概念座椅，便是设计心理学与产品概念设计相结合的典型教学案例。这其中涉及到了设计心理学中的一个名词——心理暗示。心理暗示定义是指人接受外界或他人的愿望、观念、情绪、判断、态度影响的心理特点。是人们日常生活中，最常见的心理现象。它是人或环境以非常自然的方式向个体发出信息，个体无意中接受这种信息，从而做出相应的反应的一种心 2

理现象。心理暗示分为自我暗示和他人暗示两种，所起作用分为积极的暗示作用及消极暗示作用两种。主要应用于心理疾病治疗及刑事侦查等行业中，有关于心理暗示的案例有许多，常见的有“望梅止渴”、“使因心理障碍导致失明的患者康复”等等。在这里以一个小故事为例，来说明心理暗示作用对人心理所起到的重要影响。一位在工厂冷藏室工作的工人因错过了下班时间而被同事反锁在冷藏室里。到了夜晚这位工人饥寒交迫，因为所处环境是冷藏室，便感觉到异常寒冷，并越来越冷，到了第二天凌晨，他终于因忍受不了寒冷的侵袭而冻死在冷藏室中，可是当人们第二天发现他时，一个令人费解的现象令人们感到惊奇，由于当晚断电，冷藏室的制冷系统并没有开启，那么是什么致死这位工人被“冻死”呢？无疑这是心理暗示的可怕后果，介于人类心理存有的这种特性，我们在日常生活中应多给予自己或他人以积极的心理暗示，而避免给予消极的心理暗示，这样做会对于我们获取成功大有裨益。这种心理在保健类或者医疗设备产品的概念设计中应用较为广泛，对患者的康复会起到一定的辅助治疗作用。

2.设计心理学在概念产品设计中的应用

接下来就概念产品设计中不同的设计方面来说明设计心理学在其中的应用：2.1在概念产品的需求设计中的应用

需求设计是指新产品开发的全生命周期中的一个定义域，即一个子过程。这个过程起始于企业识别其目标市场中的用户需求，而终止于提出需求说明书来描述满足目标市场的需求产品。

美国著名心理学家马斯洛（Raham Maslow，1908—1970）建立了人本心理学。他与1954年和1957年出版了《动机与人格〉书中提出了需要层次理论。这一理论在20世纪五六十年代对心理学的转折起了重大作用，使美国行为主义理论，也纠正了弗洛伊德后期“骚扰心理不正常人”的心理学方向。马斯洛调查了爱因斯坦等30位“精英”人物，总结了他们的人生经历，提出人的基本需要是：生理需要、安全需要归属和爱的需要、求知审美需要、自我实现的需要。1984年美国奴廷（J.nuttin）提出了另一个需要理论，他认为需要是人发挥行为作用所固有的基本动力，是为了发挥作用或更好的发挥作用，人通过自己的行为与环境构成一个互动关系，每个人都具有一种动力，去保持和发展自己的动力和作用，每个人都要求与外界建立必要的行为关系和相互作用。例如：需求的关系是指：去感觉、去接触、去操作等，这就表现了这种行为需要涉及各种器官，要让他们 3

更好的发挥作用，这意味着在分析需要时，应当从两方面入手：发挥什么作用和建立什么互动关系。

奴廷提出的“需要”包含以下四层含义:（1）它是指人类所固有的生长和发展的基本动力，例如：人为了生存所产生的求生的动力，为了与别人交流而产生的各种动力，这种动力就是需要，从心理学角度看，它可能来自知觉需要或扩展知觉需要，这种基本需要主要涉及通讯、交通、居住等方面，目的是挺高生活质量。这种需要涉及许多产品的概念，许多新产品就是这样产生的。

（2）它是人通过自己的行为与各种环境所构成的基本互动关系。例如：人要在家庭和社会中生存、生产、上学、工作买东西、看病、在公共环境里交往，就要适应环境。人与人之间就要形成作用关系等。这些关系就是需要，是激发设计创新的第二个来源。

（3）它意味着发挥人的特定作用。例如：要看得更远、更小、更清楚，看二维，看三维等。为了看得更远，就需要用望远镜，是用它时需要确定地理坐标，因此传统的望远镜不能满足需要，必须改进它，附加一个全球卫星定位系统（GPS）。为了看到更微小，就需要显微镜，以扩展人们的视觉作用，同理交通工具扩展了人们双脚的作用，通讯设备扩展了人们的联系，计算机扩展了人们的记忆、计算、管理的效率等，工业化时代以来，交通、运输、通信一直是重要的、领先的发展领域，以弥补人的知觉、技艺、体力方面的需要。

(4)从心理学角度看，“需要”的概念意味着某种形式的“匮乏”“亟待解决的问题”、“迫切愿望”。

我们通过分析马斯洛及奴廷需求理论归纳出消费者的三个愿望：即安心的生活、方便的生活、快乐的生活愿望就是潜在的消费动机。基于产品概念设计首先进行的用户需求研究阶段了解消费者的潜在心理需求是极为重要的，这些需要设计者与消费者进行良好的沟通及细心的观察，通过消费者的话语及行动来了解其需求心理，举例说明，消费者常常抱怨电动螺丝刀无法看出其剩余电量，那么这些话语就提醒设计者可以设计一款能够显示剩余电量的动螺丝刀；人们在日常生活中常为夜晚起床传错鞋子而烦恼，那么一款前后左右都能够穿着的概念拖鞋变应运而生了；或者一位白领工作者下班后回家需要得到足够的休息，但感觉家中灯具不是太亮就是太暗，无法如意，那么设计者就可考虑设计可调节亮度及色调的灯具来满足用户不同的需要，比如读书、休息、娱乐等。此外，不同年龄段不 4

同性别的消费这的消费心理也是不同的，在点在概念设计需求设计阶段也要给予足够的重视，女性消费者对于流线型产品的偏爱，而男性消费者则会对于线条刚性、大气的的产品造型风格表示欢迎；在儿童房的设计中要考虑到墙壁及装饰图案的选用，多选用可爱的卡通形象，而不选用成人标准的风格图案，这样会有利于儿童心理的健康成长；对于老年人的房间设计，我们则要考虑到多数老年人喜欢清幽、私密性较高不易受人打扰的空间设计。这些都需要我们设计工作者对于设计心理学的深入研究及对于日常生活的细心观察。概念产品可以起到引领生活潮流的作用，在需求设计阶段，认真分析体会用户需求，开发产品新功能及新的使用领域，对后续其它阶段的设计发展起到重要的引领作用。

图1 消费者三个愿望

图2 概念拖鞋

2.2在概念产品的色彩设计中的应用

古人认为高明的艺术创作能够“以色传神，以色夺人，以色持情，以色写意”，这说明了色彩的作用。色彩能引人注目，色彩能抓住人心。色彩的心理影响和感情象征，并非任何人主观臆造的产物，而是人们长期认识、运用色彩的经验积累与习惯形成，是人们凭借正常的视觉和普通的常识，都能感受到的实际存在。色彩感受虽然因人而异，但在总体上，有一个反映消费者心理的基本倾向。色彩的 5

情感是含蓄和抽象的，所以更能引起欣赏者的共鸣。

2.2.1色彩的主观情感

色彩的主观性是结合一个人的思想、感情和行为的方式赋予色彩的含意。人 是有主观能动性的，人对色彩的好恶与其心理状态，个性特征有密切的关系。如果说主观的色彩象征一个人的性格和气质，那么他们的思想感情和行为方式多半能从色彩组合中推想出来。心理学研究表明，人们的色彩感觉中鲜明地表现出主观情绪成分，红色使人兴奋，蓝色宁静，黄色欢快，黑色肃穆，紫色华贵，绿色青春等。同样，个人的主观情绪也影响对色彩的感受，当感受沮丧、懊恼时，会呈现冷灰、深蓝等中灰度反主观色彩，当人感受喜悦、欢快时，会呈现大红、明黄等高度的主观色彩。

2.2.2色彩的客观情感表现

色彩是一种独特的诉诸人的心灵的情感语言，它以其注目性、象征性、情绪性会让人们产生情感。客观情感是指人们对外界环境和自身价值的评价在心理上引起的反应，而主体的共同的客观感觉我们称之为统筹。

2.2.3本能水平设计中色彩的应用

设计心理学中产品的情感设计分为三个层次：本能水平设计阶段、行为水平设计阶段、反思水平设计阶段。色彩设计在本能层水平设计阶段占有重要比例。

产品的形式与色彩在消费领域中产生的各种情感作用，直接或见间接影响消 费者的购买情绪。其中色彩通过视觉感官，直接与消费者产生共鸣。情感心理实 验表明：“当人们把知觉的对象评估为有益时，产生接近的体验和相对的生理变化模式。”

产品的色彩是设计中最具感染力的艺术因素，而作为情感的符号，当色彩作 用与人的时候，将出现两种情感与之呼应：一种是主要由人的生理需求产生的情感，归结为感知情感；另一种是主要由心理意识需求产生的情感，归结为高级情感。色彩通过人的生理、心理情感转换作用，产生各种视觉效应，被称为情感色彩效应。在对产品进行设计时一定要把握好色彩情感这一要素，才能使产品更具魅力。

色彩是一件产品最先映入消费者眼睛的元素，也有人曾说过：“购买商品实际上是在购买色彩”，因此我们说色彩的选用对于产品的受欢迎程度起着重要作用。人们对于一件产品的好恶，很大程度上源于对于色彩的好恶。好的色彩设计能够引发消费者产生共鸣，从而产生极大的购买欲望。影响色彩作用的因素有： 6

社会背景、心理需求、文化与年龄差异、场合与用途的差异等等。以下我们举几个例子来说明，比如说心理需求，不同冷暖的天气，人们会对所处空间环境及所着衣物的颜色产生不同的需求，通常为寒冷的冬天人们会偏向于选择暖色系的衣物，处于暖色调的空间中，在心理上会产生一种温暖的感觉，同样道理在炎热的夏季，人们则会选择冷色系偏亮色调的衣物，在心理上会产生清爽的感觉；在食品包装上，糖果包装宜采用淡粉色系色彩，因其比较符合少女的心理喜好；不同的国家对于色彩的喜好与禁忌各不相同，在美国浅洁的色彩会受到欢迎，如象牙色、浅绿色、浅粉色，淡黄色等，而在墨西哥紫色却被认为是不吉利的棺材色，因此在设计中应避免使用，希腊人喜欢蓝白相配，讨厌黑色等等。因此在进行产品的概念设计过程中，了解不同社会阶层，不同年龄段、不同国家，不同民族对于色彩的喜爱与禁忌是十分必要的。对概念产品色彩的选用要符合使用者的心理需求，对不同国家、文化背景、年龄阶段的消费者提供不同的色彩选择方案。

图3符合女性消费者色彩喜好心理 图4符合男性消费者色彩喜好心理 的概念手机 的概念手机

2.3在概念产品个性化设计中的应用

我们在生活中接触最多也是媒体关注最多的产品概念设计多是概念汽车设计、概念服装设计等等，一年一度在米兰召开的国际服装设计周上展示的造型特异，用色大胆的时尚服装们往往能够令我们瞠目，并给人留下深刻的印象，作为引领设计发展趋势的概念产品设计在个性化方面的要求同样的极高的。个性化设 7

计与人性化设计及和谐设计等等理念现今以为越来越多的设计人士所关注。在心理学上人们表现有排斥从众心理，喜欢标新立异，来表示自己与众不同的品位，并将其作为一种地位的彰显，在物质极大富足的今天，人们已经不再满足于千篇一律的产品样式，这是一个标榜个性的时代。比如说，现在十几至二十几岁的消费群体，他们是非主流的一带，对于时尚具有着高超的敏锐度，最先接受概念产品的人群是他们，因此了解他们的心理需求是很有必要的，产品无论在造型、色彩设计上都可以进行大胆尝试，以突出个性为主要出发点，不失为一个好的设计策略。鉴于概念产品的设计在一定范围内可以不受现有产品加工工艺水平的限制，因此在其产品造型上可进行大胆的创新，打破原有产品传统造型，为设计者提供更大的创作空间。

图5 形形色色的概念设计产品

3.结语

概念设计作为设计界的热点，有关于它的讨论还会继续下去，这点我过由于起步较晚，还需要更多的研究与探索，需要更多的向欧美发达国家学习，而设计心理学作为一个巨大的知识宝库，是一个成功的设计者的必修课，二者的成功结合必将引领中国的概念设计迈上一个新的台阶。

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