概念隐喻在英语专业词汇学习中的应用

第一篇：概念隐喻在英语专业词汇学习中的应用

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最新英语专业全英原创毕业论文，都是近期写作 《洛丽塔》悲剧结局因素探析 The English Translating of Chinese Neologisms in Political Documentation: Methods and Strategies 3 汉语语速性别对比研究 华裔美国文学中的幽灵叙事探析 从欧•亨利笔下的小人物探寻人生的真正价值 6 浅谈商务谈判语言的特点 外语学习焦虑与口语成绩的相关性研究 卢梭的浪漫主义思想在《远大前程》中的反映 9 A Comparison of English and Chinese Animal Words 10 从《到灯塔去》解读弗吉尼亚伍尔夫的女权主义思想 Culture-oriented Strategies in Publicity Material Translation for Yangzhou City: a Perspective of Functionalism 12 Translation Strategies of Two-part Allegorical Sayings 13 《缅湖重游》之语义分析 战后美国对伊拉克娱乐文化的影响 15 英语课堂中的教师提问策略 论《简爱》中伯莎﹒梅森的象征意蕴和影响 17 《动物农场》中隐喻的应用及其政治讽刺作用 由《呼啸山庄》的爱与恨讨论艾米丽•勃朗特的写作心理 19 从禁忌语的差异看中英文化的差异 20 通过《蝇王》看人性 从合作原则看卡尔登的性格特点 22 汉语喜剧小品中的模因现象研究 23 从精神分析角度看《泄密的心》 母语正迁移在初中英语教学中的研究与应用 25 口译中的语用失误分析 26 商务信函的写作原则与技巧 A Comparative Analysis of Jane Eyre’s Chinese Renditions in Different Periods 28 以仪式理论阐释《宠儿》中的“宠儿” 29 浅析英语原版影视欣赏和英语学习30

从言语行为理论研究广告英语中的隐喻

A study on Lin Yutang’s Translation standards：faithfulness，fluency and beauty 33 英汉动物习语内涵意义的文化差异 34 论《红色英勇勋章》中的象征主义 35 目的论指导下的英语字幕翻译策略 36 英语教学中合作学习策略的初步研究 37 英汉基本颜色文化内涵对比 38 英汉被动句语义特征对比分析 39 浅析中英日常交际用语的语用差异 40 浅析新闻中模糊语的翻译

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从感观的角度看汉语外来词的翻译 42 论凯特•肖邦《觉醒》中的女性主义 43 从关联理论分析辛弃疾的诗词翻译 44 论《简爱》中的经济意识

马克•吐温《汤姆•索亚历险记》的讽刺 46 《罗密欧与朱丽叶》中双关语的研究 47 英汉习语翻译下文化价值观的差异 48 A Comparison of the English Color Terms 49 从目的论角度研究法国香水网络广告语的汉译本的语言特征 50 《榆树下的欲望》之农场意象－－基于生态女性主义的分析 51 论英语商务合同中状语从句的翻译

从奈达的功能对等看句式转换在《青铜女像》译本中的应用 53 《太阳照常升起》中的“女性化”研究 54 浅析苔丝之死

试析邓恩《别离辞•节哀》中圆规与圆的意象 56 多媒体在高中英语教学中的应用研究 57 浅析《双城记》中狄更斯的浪漫现实主义 58 母语在初中英语课堂教学中的作用探析 59 美国基督新教与中国儒家的伦理道德的比较 60 认知语境对文学文本翻译策略的影响 61 从英汉颜色词的内涵看其翻译

透过美国环境类电影浅析人与自然的关系 63 形合与意合对比研究及翻译策略 64 浅议我国民营企业薪酬管理 65 马丁伊登的自杀根由

《吉姆爷》的生态女性主义解读

A Chinese-English Translation of Public Signs Based on Nida's Fuctional Equivalence Theory 68 从《汤姆叔叔的小屋》看基督教对美国黑奴的精神救赎 69 中式英语成因之分析

农村初中英语口语教学现状的调查与分析——以xx中学为例 71 多媒体技术在英语语境教学中的应用 72 《高级英语》中某些修辞手法赏析

研究网络语言的特点，影响以及其规范性 74 体育专有名词的翻译研究

解析凯特肖班的《觉醒》中的哥特因素：浅析维多利亚时期妇女文学的觉醒 76 On Integrity Management in Modern Enterprises 77 《蝇王》中的人物原型研究 78 英汉同义词对比及翻译

霍桑《红字》女性主义的探析 80 中英文颜色词的文化内涵及翻译

The Unique Characteristics of Edgar Allen Poe’s Gothic Stories 82 论英汉谚语的起源差异 83 论中英日常礼貌用语的差异

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礼貌原则视角下萧伯纳《卖花女》人物性格探析 85 从《蝴蝶夫人》到《蝴蝶君》的蜕变 86 《先知》中倒装句文体功能的研究 87 英语中显性和隐性的性别歧视

矛盾的女性主义观—读乔治.艾略特的《弗罗斯河上的磨房》 89 中医英译的现实情况研究

A Study of Fu Donghua’s Translation of Gone with the Wind from the Perspective of Rewriting 91 英语商务信函的文体和语言特点 92 国际商务谈判中的文化差异分析 93 《野性的呼唤》中的人性和野性

华盛顿•欧文与陶渊明逃遁思想对比研究 95 从目的论的角度浅析美国电影字幕翻译 96 英语阅读中的词汇教学

分析狄更斯成长小说的主人公

An Analysis of the Female Characters in Moment in Peking 99 莎士比亚《仲夏夜之梦》中的女性人物性格分析 100 寂静的声音——《送菜升降机》中的沉默

解读《喜福会》中吴夙愿与吴精美母女之间被误解的爱

传统美德与反传统个性的结合——《小妇人》中乔的形象分析 103 论《荆棘鸟》中的女性意识 104 报刊英语新词的汉译

“美国梦”的再探讨—以《推销员之死》为例 106 论《喜福会》中的中美文化冲突与兼容 107 广告翻译

对《宠儿》中黑奴母亲塞丝形象的探讨

从跨文化的视角分析美国动画“辛普森一家”中的习语现象 110 Roberta’s Role in An American Tragedy

A Contrastive Study of Politeness Principle in English and Chinese 112 旅游资料翻译中文化因素的处理 113 从广告层面比较研究中美文化差异 114 浅析造成盖茨比悲剧的因素 115 情态人际意义的跨文化研究

爱情的悲歌－《荆棘鸟》悲剧成因探悉 117 初中英语课堂反馈策略教学研究 118 文化背景知识在英语教学中的作用 119 中西方文学中镜子意象的对比研究 120 《老人与海》中的象征主义 121 浅析小学汉英双语教学

埃德加•爱伦•坡恐怖小说的哥特式特征分析 123 英汉品牌名的文化差异

佐拉·尼尔·赫斯顿《他们眼望上苍》中的女性意识解析 125 《咏水仙》两个翻译版本的文体分析 126 《小妇人》的女性意识解读

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西方文化中的吸血鬼形象与东方文化中的鬼形象之对比

记忆的主观性与自我的重新发现——朱利安•巴恩斯《终结感》所揭露的道德成长 129 女性意识的觉醒——评《雨中的猫》中的人物对比描写 130 从目的论角度分析英语电影片名的翻译()131 A Comparison of the English Color Terms 132 分析《女勇士》中的女性形象

撒旦和孙悟空的形象和文化内涵对比 134 网上英语聊天的会话结构特征 135 从中西方政治文化差异看中美关系

The Inharmonious Elements in The Old Man and the Sea from an Ecological Perspective 137 从文学作品中透析东西方女性异化现象 138 论《第二十二条军规》的写作手法 139 从文化角度探析品牌名称的翻译方法 140 外教在英语口语教学中的作用 141 中美婚姻观对比研究

英汉广告中的双关语及其英汉互译

浅析中西饮食隐含的文化差异及其中式菜肴名称翻译策略

The Greatness of Jay Gatsby—An Analysis of the Protagonist of The Great Gatsby 145 The Transcultural Differences in the Translation of Commercial Advertisements 146 从弗洛伊德的精神分析角度分析多丽丝•莱辛《第十九号房》的女主人公的心理特征 147 从中英文动物词汇看中西方文化差异 148 《简爱》中的女性主义意识初探

中小学辅导机构英语教学模式——一对一教学与小班课堂教学教案的比较分析 150 瓦尔登湖畔的隐士：反抗与变革 151 汉语语速性别对比研究

152 艾米莉•狄金森死亡诗歌中的性别歧义及其原因探析

153 矛盾的女性意识：从《傲慢与偏见》看简•奥斯汀的婚恋观 154 从功能对等的角度浅析汉语成语中数字的翻译

155 The Seven-Eighths of The Old Man and the Sea: an analysis of “Iceberg Theory” 156 从目的论角度看公司网页误译 157 英汉关于“愤怒”隐喻的分析

158 从《大卫科波菲尔》的女性人物塑造看现实主义与浪漫主义的结合 159 《傲慢与偏见》书名误译分析

160 功能翻译理论关照下的新闻英语标题翻译

161 相同的追求，不同的命运——《红楼梦》中的林黛玉和《傲慢与偏见》中的伊丽莎白比较

162 目的论视角下的《边城》的英译研究

163 美国电影所体现的时代精神——以《阿凡达》为例

164 A Study on English and Chinese Euphemisms from the Perspective of Cultural Difference 165 《名利场》利蓓加•夏泼和《简•爱》简•爱的对比研究 166 英语委婉语的构成与应用

167 从语境理论角度分析奥巴马就职演说词语篇 168 图式理论与英语听力教学

169 The Research of Chinese and Western Names in Cross-cultural Communication 英语专业全英原创毕业论文，公布的题目可以用于直接使用和参考（贡献者ID 有提示）

170 文化差异对商标翻译的影响及翻译策略 171 格莱斯合作原则及其对言语交际的影响 172 浅读不同语境下的跨文化沟通 173 中西方在养老孝道方面的差异 174 中美礼貌用语的跨文化对比分析 175 汉英道歉语回应之比较

176 《占有》中维多利亚时代女权主义者的爱情观分析 177 《宠儿》中塞斯的性格分析

178 论商标名称的翻译对品牌形象的影响

179 An Analysis of Realistic Literature Under the Enlightenment in Robinson Crusoe 180 从惩罚角度看中美育儿观

181 美剧字幕中的译者主体性——以美剧Gossip Girl第一季为例 182 论高中生英语阅读技能的培养 183 中国人和美国人特征的比较 184

185 论国际商务非礼貌言语行为

186 文学再创作的范例—《简•爱》的汉译本

187(英语系经贸英语)中华老字号品牌的传承与创新研究 188 中西方鬼怪比较研究

189 论促销在市场经济中的重要性 190 论奥康纳短篇小说的创作特色

191 受超验主义影响的具有美国精神的作家 192 论被动句的翻译

193 从成长教育理论视角解读奥利弗•退斯特的生活经历 194 概念隐喻在英语专业词汇学习中的应用 195 A Comparison of the English Color Terms 196 A Comparison of the English Color Terms 197 论华兹华斯诗歌中的自然观 198 “红”、“黄”汉英联想意义对比研究

199 《雾都孤儿》中批判现实主义写作手法分析 200 从电影《阿甘正传》分析委婉语的交际功能

第二篇：概念隐喻在英语汽车广告中的应用

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最新英语专业全英原创毕业论文，都是近期写作

《人性的枷锁》——菲利普的灰色人生 论中西教育观的差异

文化杂糅背景下的身份诉求——解读奈保尔的《半生》 翻译呼啸山庄的感想（英译中）论《瓦尔登湖》的超验主义思想 消极商务信函写作策略 美国文学中的美国梦研究

解读海明威小说《老人与海》中的生态意识 《失乐园》中撒旦的艺术形象解读

一个纯洁的女人的毁灭—苔丝的悲剧性色彩浅析 《第二十二条军规》中尤索林形象的成因分析

Cultural Barriers in Communication between Chinese and Americans 英语学习中如何提高学生的英语阅读能力 论营销道德与社会责任的履行

Translation Strategies about Vacant Words in Dreams of the Red Mansion 化学专业学生英语阅读策略研究

析《瑞普•凡•温克尔》三个译本的翻译策略

弗吉尼亚•伍尔夫《达洛维夫人》中印象主义创作手法探讨 英语词汇中的性别歧视 电影名称的翻译特点

电影《纳尼亚传奇》中的圣经意象

An Analysis of Harriet Beecher Stowe’s View on Christianity in Uncle Tom’s Cabin 《雾都孤儿》中批判现实主义写作手法分析 性别话语模式的社会语言学研究

《围城》英译本中文化负载词的翻译研究

迷惘一代的英雄：厄内斯特海明威与弗雷德里克亨利 初中生英语学习内在动机的激发 浅析《飘》中女性主义的萌发 浅议提高英语阅读速度的方法

The Greatness of Jay Gatsby—An Analysis of the Protagonist of The Great Gatsby 论地理位置对中美民族性格的影响

拜伦式人物—艾米莉•勃朗特——《呼啸山庄》的弗洛伊德解读 评析杰克伦敦小说《荒野的呼唤》中巴克的象征意象 “庸人”自扰——《普鲁弗洛克情歌》主题探究 从合作原则和礼貌原则看女性委婉语的语用功能 论劳伦斯《儿子与情人》中的“爱” 《善良的乡下人》中的女性形象分析 中西方跨文化商务活动中礼貌的语义差别

论《呼啸山庄》中耐莉丁恩的作用 中医文化翻译中的归化和异化

析《傲慢与偏见》中达西的性格及人物形象 高中学生英语课堂口语交际活动的错误分析 英语专业全英原创毕业论文，是近期写作，公布的题目可以用于免费参考

美国个人主义与中国集体主义的比较 对《傲慢与偏见》中的婚姻观重新解读

从苔丝和曼桢的角色分析中西文化下女性的抗争 《睡谷的传说》中理想与现实的矛盾 分析狄更斯成长小说的主人公 如何有效做好交替传译笔记

从《雾都孤儿》看查尔斯•狄更斯的善恶观 怎样结束诗歌：罗伯特•洛威尔的结尾 从目的论的角度浅析美国电影字幕翻译 《德伯家的苔丝》悲剧成因探析

孤独的灵魂—简评《月亮和六便士》中的思特克兰德 《月下独酌》两种英文译本之对比研究 Feasibility of Popularizing Bilingual Teaching 《推销员之死》中的反英雄主义 论汉英翻译软件的局限性

从标记理论看英语词汇性别歧视现象 论文化对词语内涵意义的影响

从归化异化角度浅析《三字经》两个英译版本 从文化角度看英语习语的翻译

从认知文体学角度分析《一桶白葡萄酒》 中餐菜单英译的归化与异化

The Problems in English and Chinese Trademark Translation and Relevant Countermeasures On Paul’s Self-development in Sons and Lovers 海丝特白兰—清教时代的新女性 中西方商务礼仪的差异

Cultural Difference between Chinese and English on Politeness Scarlett的人物形象分析

Gulliver’s Alienation: From an Economic Being to a Political Being 论《金色笔记》的多元主题

浅析《哈克贝利费恩历险记》中的自由 广告英语的修辞特点

女性主义解读《威尼斯商人》中的女主角 试论国际商务谈判中的跨文化问题及对策 英语新闻标题的前景化

从灵床到坟墓：浅谈中西丧葬风俗之异同 浅析中世纪欧洲基督教婚姻伦理观 《紫色》中黑人女性意识的觉醒和成长 法国大革命对《西风颂》创作的影响 从语境角度分析英语歧义

剖析《麦田里的守望者》主人公霍尔顿的复杂个性 中西方鬼怪比较研究

小说《老人与海》中曼诺林的象征意义 语篇分析在阅读教学中的运用 从爱默生的《论自然》看超验主义 英语专业全英原创毕业论文，是近期写作，公布的题目可以用于免费参考

浅议《女勇士》中的个人英雄主义 88 浅谈中国菜肴的英译

影视作品中的中英电话礼貌用语对比研究 90 从意象看《喜福会》的主题

从合作原则角度简要分析《老友记》中乔伊的性格特征 92 废墟上成长起来的南方新女性

大陆高等教育中英语课堂上教师使用汉语的状况及分析 94 从动态对等角度论英语俚语的翻译 95 透过七夕和情人节看中西文化差异 96 英语新闻标题中隐喻的应用与翻译

An Analysis of the Tragic Fate of Mary Turner in The Grass Is Singing 98 On Instructional Designs for the Teaching of English Listening in Junior Middle School 99 论交际法在初中英语教学中的运用 100 由英汉亲属称谓语看中英文化差异

The Elementary Stage Translation Teaching Design for Undergraduate English Majors 102 刘易斯小说《巴比特》中的都市景观和人物描写分析

任务型教学模式在初中英语课堂教学中的现状分析－－以xx学校初一学生为例 104 浅析翻译中的文化缺省及其补偿策略

从美国妇女社会地位的提升看英语歧视性词汇的变化 106 《夜莺颂》的翻译技巧探究

乔治•奥威尔小说《动物农场》和《》社会对比研究 108 认知角度下的隐喻翻译

浅析新闻英语中模糊语言的运用

《麦田里的守望者》主人公的性格分析

活动教学法在农村初中英语教学中的应用——以新安中学为例

A Study of Hawthorne’s Notion of Science as Shown in “Rappaccini's Daughter” 113 从功能对等理论谈中国小吃名英译 114 浅析《了不起的盖茨比》中的象征主义 115 浅析哈克贝利的叛逆精神

解读《金色笔记》中的女性主义

从黑人女性主义解读《宠儿》中塞丝的觉醒 118 原版英语电影在大学英语教学中的使用研究 119 电影《闻香识女人》中弗兰克的人物分析 120 对圣经文学性之赏析

分析《了不起的盖茨比》中的金色的象征意义 122 《傲慢与偏见》中英语反语的语用分析 123 《简爱》中的人文主义思想述评 124 旅游翻译中的跨文化语用失误

浅析《天路历程》中基督徒的成长历程 126 《土生子》里的象征艺术

欧•亨利作品中的人生的价值探索 128 修辞在汽车广告英语中的应用 129 双语对认知发展的影响

从目的论的角度论英文电影片名的翻译策略 英语专业全英原创毕业论文，是近期写作，公布的题目可以用于免费参考

On the Symbolic Meaning of the Marlin in The Old Man and the Sea 132 从礼貌原则探析酒店服务英语

《小妇人》中的家庭教育及它对现代家庭教育的意义

“中式英语”和“中国英语”两个概念的区别研究：以公示语为例

Application of TPR Teaching Method in Facilitating Pupils' English Vocabulary Learning 136 The Conditioning Factors of Juvenile Delinquency in the United States(-)137 浅析《儿子与情人》中的恋母情结

研究简奥斯汀的婚姻观－－-根据分析她的著作《傲慢与偏见》 139 谈某些颜色词的翻译

Cultural Conflicts in Daisy Miller—An Analysis on Henry James’ International Theme 141 浅析英语演说中对照与其他修辞格的混合应用 142 《傲慢与偏见》中的三种不同婚姻的分析 143 《飘》中郝思嘉性格特征透析 144 论英语习语的语言和文化功用

从《所罗门之歌》看美国的黑人文化 146 数字在中西文化中的研究

《呼啸山庄》中男主人公人物分析 148 从卡明斯的L（a 看视觉诗的可译潜势

伊丽莎白．贝内特与简．爱的婚姻观之比较

Analysis on the Picaresque Elements in The Adventures of Huckleberry Finn 151 顺句驱动原则下英汉同声传译中英语非动词转换为汉语动词的研究 152 话语标记Well的语用功能

153 浅析《小妇人》中乔的女性意识及其成长过程 154 试析修辞技巧在英语广告中的应用 155 非言语交际在中西文化中的差异 156 论《老无所依》中的英雄缺失 157 英汉广告翻译中的文化差异

158 方言电视节目收视群体特点及社会影响分析 159 生与死的抗争——《厄舍古厦的倒塌》主题解读 160 英语与汉语中的称谓研究

161 Analysis of Tony’s Tragedy in A Handful of Dust 162 试论《武林外传》与《老友记》中的中美文化差异 163 论《黑夜中的旅人》中主人公的信仰冲突与融合 164 英汉新词形成因素研究

165 《蝴蝶梦》中的女性成长主题研究 166 试析《雾都孤儿》中的浪漫主义色彩 167 汉英禁忌语的对比研究

168 “生活大爆炸”中美式幽默的翻译方法研究 169 英语委婉语浅析

170 浅析《老人与海》中桑提亚哥丰富的精神世界 171 Biblical Ideas on Women and Sex 172 增译法在商务英语汉译中的应用

173 Grammatical Analysis of Academic Writing 174 论《永别了，武器》中战争对人物的影响 英语专业全英原创毕业论文，是近期写作，公布的题目可以用于免费参考

175 《呼啸山庄》中男主人公希斯克利夫复仇动机分析 176 对目前金融危机的分析 177 中西悼亡诗看中西文化

178 旅游宣传资料翻译中的语用因素

179 文化差异在中美雇员协作中的问题分析 180 论海明威《太阳照常升起》中的虚无主义 181 从《丧钟为谁而鸣》看海明威死亡情节成因 182 论《爱玛》中简•奥斯丁的女性主义观 183 关联理论视角下的英语新闻标题研究 184 浅谈英语在未来的国际地位

185 从《红色英勇勋章》看社会突变对人的成长的影响 186 现代信息技术与英语学科教学的有效整合 187 An Analysis of Fagin in Oliver Twist 188 试析翻译中的“假朋友” 189 苔丝的悲剧成因浅析

190 《南方与北方》中玛格丽特·黑尔的人物分析

191 自然观的演变——《自然》与《走出去思考》之对比分析 192 “同一性危机”——浅析汉娜的悲剧人生

193 从礼貌原则分析美国总统就职演说辞的语用特色 194 从《徳伯家的苔丝》看哈代的贞操观和道德观

195 The French Revolution in the Novel A Tale of Two Cities 196 跨文化交际中身势语的运用对比分析 197 观《麦田里的守望者》的教育失败

198 从《一间自己的屋子》看弗吉尼亚伍尔芙的女性主义意识 199 概念隐喻在英语汽车广告中的应用 200 冰山原则在《老人与海》中的体现

第三篇：3DMAX建模在概念设计中应用

摘 要：概念设计是由分析用户需求到生成概念产品的一系列有序的、可组织的、有目标的设计活动，是利用设计概念并以其为主线贯穿全部设计过程的设计方法。3dmax因其功能强大，扩展性好，操作简单，与其它相关软件配合流畅等特点，被广泛应用于概念设计领域。本文在对概念设计和3dmax进行概述的基础上，探讨了3dmax在概念设计中的建模方法。

关键词：3dmax；3dmax建模；概念设计

概念设计概述

概念设计是由分析用户需求到生成概念产品的一系列有序的、可组织的、有目标的设计活动，它表现为一个由粗到精、由模糊到清晰、由具体到抽象的不断进化的过程。概念设计是利用设计概念并以其为主线贯穿全部设计过程的设计方法。概念设计是完整而全面的设计过程，它通过设计概念将设计者繁复的感性和瞬间思维上升到统一的理性思维从而完成整个设计。在概念设计中，进行方案创意时可以将体验设计思想更好地融于其中，也就是更多地关注产品使用者的感受，而非产品本身。比如，针对不同用户及爱好者的要求，在不同的虚拟环境中，让他们亲自体验修改模型的感受；利用触摸屏来选择产品的造型、色彩、装饰风格等许多可选部件。在渲染和生成十分逼真的三维模型时，充分感受了自己所喜爱的产品在虚拟环境中的“真实”情况。甚至还可根据用户的建议，邀请部分用户直接与设计者一起对模型提出修改意见，观察设计和修改过程，直至大多数人满意为止。

3dmax概述

3dmax，全称3d studio max，是美国autodesk公司开发的基于pc系统的三维计算机建模和渲染软件。该软件图形用户界面，使用更方便，广泛用于建筑设计，使用三维动画，音频和视觉的各种静态和动态模拟现场生产。最大1.0版后，1.2，2.5，3.0，4.0，5.0（不打破了）.....现在发展到9.0或更高，并逐步完善了灯光，纹理渲染，模型和动画。的3ds max是建筑效果图及动画专业工具，现在的主要工具max5＼＼max6＼＼max7＼＼max7.5＼＼max8＼＼max9等分中文和英文，同时室内建筑效果图，建筑效果图或室外生产，3ds max软件强大功能和灵活性是最好的选择，以达到创造性。对于为基本模式，物力，纹理和照明用于创建图形文件制作的内部和外部效果图。

3ds max是目前世界上最畅销、最流行的三维造型软件，动画和渲染解决方案，大幅增加的3ds max4其最新版本。它广泛应用于视觉效果，人物动画和新一代的游戏开发领域。3dsmax的赢得了超过65项行业大奖，和3ds max4将继承以往的成果和增加对下一代游戏设计的新角色动画ik的系统交互的图形界面。业界的3ds max4是最广泛使用的模拟平台，并集成了新的分级别会议（细分）表面和多边形几何建模，而且是动态的新颜色（activeshade）及元素渲染（渲染元素）集成功能的渲染工具。同时提供了先进的3ds max4渲染和连接，如精神射线和renderman中，产生更好的渲染，如全景光，重点和分布式渲染功能。该软件主要有四个特点：一是功能强大，扩展性好，建模功能强大，在角色动画方面具备很强的优势，另外丰富的插件也是其一大亮点；二是操作简单，容易上手，与强大的功能相比，3ds max可以说是最容易上手的3d软件；三是和其它相关软件配合流畅；四是做出来的效果非常的逼真。3dmax在概念设计中的建模方法

最大r2中，有三种建模方法，即，多边形，nurbs的补丁和建设。采用三种不同的技术处理，结果是无止境的。每个方法作品以及该方法的优点和不足之处将帮助您做出正确的设计选择。虽然三种建模技术在功能上是不同的，但在max不应该把它们当作彼此独立的部分。最好的模式建设过程中，尝试结合几种方法。例如，混合使用的多边形建模和nurbs建模权力不会产生任何错误。应将重点放在了建模方法的结果，只要效果好适应。多边形建模及其不足之处。可以使用任何事情多边形建模。在现实中，几乎没有什么不能使用多边形建模。使用足够的细节，你可以创建任何表面。其中一些型号，使用多边形方法更合适。例如，在建筑模型是最常见的多边形模型。由于许多物体，如墙壁，窗户，门的角度，甚至家具。多边形的表现对象需要大量的表面细节。随着数量的增加面积，最大的性能会下降。但是，不要介意在工作站高调，表面会导致成千上万的性能显著下降。这意味着，当您创建geome尝试必须小心。初学者最容易的事情，这些都是每个创建的失误很多细节。补丁建模及其不足之处。所谓的补丁，这贝塞尔（bezier曲线）表面薄膜短，是最大提供另一个曲面造型。比表面结构的修补程序，但边界的定义使用。这意味着，该边界的位置，并确定其内部形成的补丁方向。beaier技术成为表面光滑区域内。模形的最大好处是补丁细节表达得非常少，更符合形状的轮廓光滑。这是一个没有此限制，如果您已经习惯了某种方式的造型，这些限制将是一个问题。从基本几何或建网补丁补丁。但是，应用程序修补程序编辑器（编辑补丁改性剂），您可以转换多边形表面的物体表面。除了简单的多边形网格，该方法在大多数情况下并不适用。

第四篇：“翻转课堂”在英语专业教学中的应用

“翻转课堂”在英语专业教学中的应用

摘 要：翻转课堂是适应时代发展的新型的教学模式，这种教学模式重视对学生的自主学习能力培养，也可以提高学生的英语知识学习兴趣。翻转课堂事实上就是把以往在课堂中的知识传授利用视频的方式让学生在课下自行学习，而课堂时间主要是进行具有互动特点合作学习的教学模式，这种关注知识应用的新型教学模式具有的优势对高校英语专业教学水平的提高有着非常重要的作用。本文主要分析了翻转课堂在英语专业教学应用中存在的优势以及应用情况，并提出了需要注意的问题，以期对英语专业教学发挥一定的启发作用。

关键词：翻转课堂；英语专业教学；教学模式

中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2018）04-0156-03

网络技术和多媒体技术的飞速发展，使新科技逐渐被应用于教学领域，对教育教学起了很大的推动作用。近些年，随着翻转课堂教学模式的引入，逐渐将学生学习的决定权从教师转移到了学生手中。移动互联网催生的“翻转课堂”教学模式彻底颠覆了传统课堂的教学结构与教学流程，引发了教师角色、课程模式、管理模式的一系列变革，迸发出强大的生命力和无可比拟的优势。

一、翻转课堂应用于英语专业教学的优势

（一）师生在课堂中的角色变化

在传统的英语教学活动中，教师是知识的传授者，在课堂上发挥着主体作用，而学生是作为知识接收者的角色存在的，在课堂中处于被动地位。教师把英语教材中的重点知识教授给学生，然后通过学生的成绩高低来衡量教师的教学质量和学生的掌握程度。而翻转课堂打破了传统的教学模式，学生的主体地位在课堂中得到提高。学生积极参与到英语学习中，教师根据学生具体的学习情况来合理设定教学内容。在翻转课堂的教学模式下，教师不再处于主体地位，而是起着主导作用，针对学生的具体英语基础来进行个性化的指导，让学生在自主学习的过程中总结出适合自身特点的学习方式，教师要及时回答学生提出的问题，保证学生的英语学习质量。

（二）翻转课堂教学方式的优势

在?魍车挠⒂锝萄Э翁弥校?英语学习主要通过预习、课堂讲解和练习、课后复习这几个环节来完成，学生在课堂中只能被动地接受知识的传输，很难发挥出自己的主观能动性。学生主要通过死记硬背来学习，没有学习主动性，教师也没有从学习方法和策略方面引导学生，这种教学方式无法提高学生的创新能力与想象力，使学生对知识的把握很片面，无法形成整体的知识脉络。而翻转课堂的教学方式，把教学内容通过网络平台分享给学生，学生通过自主学习，随时且可反复观看学习内容，可以有效把握学习中的重点难点。学生自己掌控学习内容，在课堂上再对重难点的问题进行交流讨论，学生积极参与课堂，教学质量也会随之上升。

（三）在教学设计方面的优势

翻转课堂更加关注与学生之间的互动交流，在录制或者选择教学视频时，教师可以根据学生的实际情况选择合适的教学视频供学生使用，使教学视频更具针对性，并且是学生感兴趣的内容，这样就可以保证教学视频对学生的吸引力。教师还可以在视频中穿插相关的具有趣味性的图片，让学生的学习氛围更加轻松，使学生的学习更加轻松。还可以通过小组活动的方式来培养学生的团队精神，提高合作能力，逐渐形成自主学习的良好习惯。

（四）在考核方面的优势

与传统的教学方式相比，翻转课堂在对学生进行考核时更为关注学生的进步。考核主要涉及两个方面的内容：一方面通过网络教育平台让学生在课下完成相关的课堂训练，如果出现不理解的问题可以在教学视频中寻找答案。教师登录相关的教学平台就能够了解到每个学生的课程学习情况，并对学生进行有针对性的指导，进行相关的考核。另一方面，为了避免出现代替学习的情况，教师还要进行现场的考核，通过闭卷考试或者大作业的考核办法来掌握学生的学习情况，提高英语学习的有效性。

二、翻转课堂在英语专业教学中的应用分析

（一）课前准备阶段，要明确翻转内容与教学目标

翻转课堂被越来越多的人所熟知，随着其在教学课堂中的普遍应用，对于教学视频的录制、教学材料的选择以及利用、引导学生进行自主学习和在实际课堂中师生之间的互动等方面都提出了更高的要求。在实施翻转课堂的过程中，教师需要根据对学生的了解来引导学生把学到的知识转变成为对问题进行分析和解决的实际能力。一方面，根据英语专业教学内容的特点，教师在进行录制英语视频课程的过程中，对教学内容涉及的背景以及延伸的知识让学生大致了解。比如，在进行英语文学的教学时就可以根据情况引导学生了解相关的历史背景。另一方面，教师在设计教学内容和方案时，要根据学生具体的英语水平设置合理的教学目标，并提供给学生，这样来保证学生可以对自己的学习效果进行检测，客观认识自身的水平，在此基础上不断进步。

（二）课堂活动阶段，提高学生学习效率

在实际课堂活动阶段，翻转课堂的主要目的是通过课堂活动使得学生在自主学习中对获得的知识进行内化，变成学生可以灵活应用的知识。在专业英语教学课堂中要让学生有更多的时间和机会运用英语进行表达和交流，以此来提升学生的英语实践能力和英语的学习质量。在课前学习的阶段，学生已经对教学内容进行了自主学习，在实际的课堂活动中，教师可以让学生分组讨论，在讨论中消化知识的重点和难点，然后每一组学生再把讨论中仍然没有解决的问题汇总，在全班范围内进行交流，对问题进行解决。通过这种讨论，学生可以加深对英语重点和难点知识的理解，进而应用。最后，再对学生汇总出来的难点和重点进行讲解。通过翻转课堂的应用能够让学生换位思考，把自己掌握的知识通过教授给其他学生的方式进行更加深入的理解与应用，来培养提高学生的自主学习能力、探究的能力、口语表达能力以及解决实际问题的能力。通过课堂的交流也使得师生之间的关系更加和谐，有利于教学水平的提升。

（三）实施翻转课堂，关注形成性评估的作用

翻转课堂教学，对学生的自觉学习能力有了更高的要求，而评估可以保证翻转课堂的教学目标得以实现。如果学生在课前没有完成教师所布置的学习内容，在课堂活动阶段就不能保证互动的有效性，导致翻转课堂无法发挥出最优的效果。形成性评估也就是对学生参与学习、知识转化为技能的整个过程进行全面的评估，有助于促使学生更积极地投入到学习活动过程中，明确学习任务和目标，并逐渐养成良好的自主学习习惯。形成性评估可以保证学生在课下完成学习任务，保证教学课堂的有效性。教师可以在教学视频中加入相关的问题，使得学生可以高效完成课下的自学活动，保证课堂合作和交流的有效性。

（四）运用翻转课堂，培养学生提高自主学习能力

运用翻转课堂的教学模式，教师就要不断培养学生自学能力，通过教学视频来调动学生的积极性，学生通过观看相关的视频课程，可以在课堂中进行积极的交流和探索。想要使得翻转课堂的教学效果实现最大化，教师就要根据每个学生的特点提供丰富和具有针对性的课外学习资源和材料，并要注意难易适度，让学生依据自身的英语具体情况来进行选择。根据课外材料和资源的差别，课堂的活动也要进行调整和改进，基础薄弱的学生让可以以小组的形式和基础好的学生合作学习，如果遇到普遍性问题，教师要用统一讲解的方式进行教学。通过这种方式让学生养成自主?W习的习惯，提高学生的学习效率。

三、实施翻转课堂教学的关键要素

（一）提高对教师的培训力度

要想使得翻转课堂的教学模式的效果实现最大化，教师素质是非常重要的，因此要提高对教师的培训力度。一方面，教师要熟练掌握计算机技术，能够根据教材内容制作切合实际的教学视频。虽然一些教学平台可以提供专业人士的课件，但是教师要保证教学视频更具针对性，保证翻转课堂的有效性，不掌握互联网、计算机技术是办不到的。另一方面，教师要及时转变教学理念，了解当下的热点问题。在教学中采用可以吸引学生注意力的教学材料，提高学生对教学内容的兴趣。

（二）创新和改进教学评价体系

原来的教学评价体系无法适应翻转课堂的教学模式，因此要改进相关的教学评价体系，重点在于加大过程评价的权重，以促进教师更加深入地了解学生，找出教学过程的薄弱环节，并加以改进；推动学生积极参与教学过程，更加积极主动地学习，不断提高自己的技能以及实践能力。教学的评价并不仅仅是对学生知识的掌握进行的单一评价，还应该包含学生的表达能力以及进步的幅度等的评价，因此需要设计与翻转课堂适应的教学评价体系，使得翻转课堂可以在英语专业教学中发挥最优的效果。

随着互联网信息技术的不断发展，翻转课堂的教学模式在教学中的应用越来越广。翻转课堂无疑是一种新型的、富有活力的教学组织模式，有利于构建和谐的师生关系，提升学生的自主学习能力，创造良好的学习文化，实现因材施教的目标。大学生的学习既具有自主性又具有探索性，大学生的学习应该以自学为主，让学生在研讨式教学、自主性学习中得到较好发展，翻转课堂能为这种理念的实现提供操作方案和流程，解决了原来英语专业教学中存在的问题，使得英语专业的教学效率和质量得到有效提升，在专业英语教学中有着较好的应用前景。将翻转课堂教学模式为高校英语教学改革开辟了一条新的路径。

参考文献：

〔1〕张洁.对英语专业教学应用翻转课堂的反思[J].开封教育学院学报，2016，（03）：107-108.〔2〕张聪.在高校英语教学中应用翻转课堂教学模式研究[J].太原大学教育学院学报，2015，（01）：71-74.〔3〕刘婷.翻转课堂在非英语专业大学英语教学中的应用研究[J].湖南科技学院学报.2015，（08）：121-122.（责任编辑 王文江）

第五篇：比较法在小学数学概念中的应用

课题学习心得体会

----浅谈比较法在小学数学概念中的应用

麦市小学 刘如斌

比较是一种基本的逻辑思维方法。在小学数学概念教学中,合理、巧妙地运用比较，既有助于讲清数学概念，又能使学生准确、牢固地掌握数学概念，还有助于发展学生的逻辑思维能力。数学概念是逻辑推理的依据，是正确、快速运算的基本保证，是学习、掌握知识的基础。《数学课程标准》也明确指出：“正确理解数学概念是掌握数学知识的前提。”许多概念之间尽管有着密切联系，但小学数学中概念描述较抽象，小学生学习概念普遍存在一定难度。若在概念教学中充分运用比较，既有助于讲清数学概念，又能使学生准确、牢固地掌握数学概念，还有助于发展学生的逻辑思维能力。下面就结合本人的教学实践谈谈如何在小学数学概念教学法中运用比较法。

一、新旧联系，比中出新

数学知识系统性强，新旧知识之间存在着紧密的内在联系。因此，在引入一个新的数学概念之前，教师首先要弄清楚这个概念是建立在哪些已学的数学概念基础上，然后从复习旧概念的过程中，自然地引出新概念，使学生明确新旧概念之间的区别与联系，为准确理解新概念打下坚实的基础。

如，教学《比的基本性质》时，教师可用整数除法中商不变的性质以及分数与除法的关系作为课前铺垫，并着重强调性质中的关键词，然后让学生联系分数与除法的关系，猜想出分数的基本性质。教师再引导学生验证猜想的正确性。从而使学生明白分数的基本性质实际上就是整数除法中商不变的性质。

实践表明，用巳学的一个概念推导出新的概念，这样既能使学生较好地理解新的概念，又能使知识结构形成更完善，学生掌握得更牢固，更重要的是帮助学生树立起联系的思维方法，形成逻辑思维能力。

二、直观演示，比中入深

有些数学概念之间存在着相似和相异两面性，而这些概念往往比较抽象。教师在教学中常常要借助直观教具进行演示，引导学生比较，区别异同。

如，在进行体积单位教学时，教材安排了长度、面积、体积计量单位进行直观对比。教学时，我先让学生说说1厘米、1平方厘米、1立方厘米到底有什么区

别？然后让学生亲自动手比划教师事先为学生准备的1厘米、1分米、1米长的线段；1平方厘米、1平方分米、1平方米的纸张；1立方厘米、1立方分米、1立方米的物体。使学生从直观认识1厘米、1平方厘米、1立方厘米的区别：1厘米用线段来表示； 1平方厘米必须用一个正方形来表示；1立方厘米则要用一个正方体来表示。从感性上认识到“平方”“立方”的含意，进一步认识它们是三个不同的计量单位：计量长度所得的结果必须用长度单位，计量面积所得的结果必须用面积单位，计量体积所得的结果要用体积单位的道理。

又如，在讲圆锥体积时，我先用卡纸做了三个圆锥体和一个圆柱体。其中第一个圆锥体和圆柱体等底等高；第二个圆锥体和圆柱体等底不等高；第三个圆锥体和圆柱体等高不等底。然后把圆锥里盛满沙子（每个圆锥盛三次）倒入圆柱。这样学生就清楚地看到：三个圆锥体中，只有用那个和圆柱体等底等高的圆锥体盛三次沙子正好填满圆柱体，其余两个都不合适。接着再让学生思考，找出圆柱和圆锥之间的关系，在学生理解的基础上，动用已学过的圆柱的体积公式，推导出圆锥体积的计算方法。最后，给学生小结，圆锥的体积等于和它等底等高圆柱体积的三分之一。经过这样由浅入深的直观演示和讲解，既复习了圆柱体积的计算公式，又学会了计算圆锥体积的方法，效果很好。

三、变换形式，比中求活

小学数学中许多概念之间是相通的，教师要引导学生从多角度、多方位进行思考、比较，找出它们的微妙变化，这样才有利于逐步扩大知识面，牢固的掌握知识。在解答下列问题时，可以充分让学生比较分数、比、除法这几个概念之间的内在联系，从而灵活的运用这些知识解决问题。

例如：一种铜锡合金中，铜与锡的重量比是5：7，现在有350千克铜，需要加多少千克锡才能制成这种合金？

解法一：把“比与除法”进行比较。若把合金中铜的重量看作5份，则锡的重量就是这样的7份。用整数除法中归一法来解答，列式为：350÷5×7 解法二：把“比”与“分数”进行比较，“铜与锡的重量比是5：7”换一种说

55”，就可以用分数除法解答，列式为：350÷还777可以说成“锡的重量是铜的重量的倍，就可以用分数乘法解答，列式为：

57350×

5法是“铜的重量是锡的重量的 2

解法三；“铜和锡的重量的比是5：7”也就是说“铜与锡的重量的比值是就可以用正比例来解答，列式为

5”，73505=； 还可以说成”锡与铜的重量的比值是x77x7”,则可以用反比例来解答,列式为：= 53505从不同角度进行解答,不仅可以揭示几种概念的内在联系，照顾各种差异的学生，又进一步拓展了学生的解题思路,帮助学生找到最佳解决问题的方法，使学生的思维更加广阔、更加灵活。

通过这类对比，不仅能使相比的知识的特性更加清晰起来，而且能够准确地揭示它们之间的联系与区别，防止知识间的混淆，使学生认识到：灵活运用知识间的联系解题，思路就开阔，同时还使他们从潜移默化中感受到事物与事物之间，事物内部诸要素之间都是有普遍联系的，并在一定条件下可以互相转化。

四、剖析概念，比中求异

数学中有许多概念，既有本质不同的一面，又有内在联系的一面。教学中，如果只注意某一概念的本质，忽视不同概念之间的联系，就会使学生对概念的掌握停留在肤浅的层面上。因此，学了一个新的数学概念后，为使学生巩固所学的概念，教师应引导学生把所学的概念与一些相关的易混淆的概念进行比较，达到正确理解概念实质的目的。为此，我采用联系对比的教学方法帮助学生区别概念的异同，防止概念的混淆。教学用分解质因数的方法求两个数的最小公倍数时，与用分解质因数求两个数的最大公因数比较，让学生找出它们的异同，防止概念的混淆。

讲了“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”、“求一个数的几分之几是多少”、“比一个数多或少几分之几的数是多少”这几个概念以后，引导学生进行对比，发现解答分数应用题的关键是找单位“1”，师生共同编出解答分数乘除法应用题的顺口溜：找单位“1”，定单位量；单位“1”已知用乘号，单位“1”末知用除号；“1”加好，“1”减好，千万别忘记。

3，两根铁丝一共长多少55米？学生很容易解答。教师再将第二个条件改为“第一根的长度是第二根的倍”。让学生与

32原题比较，明确单位“1”未知，用除法计算；还可以将第二个条件改为“第二根比第一根多

32或第一根比第二根少”。让学生解答。如：有两根铁丝，第一根长120米，第二根的长度是第一根的

值得关注的是，一些差异性比较小的相关概念和术语，更容易混淆。如“增加了”与“增加到”、“整除”与“除尽”、“时刻”与“时间”等，在教学此类概念时，如果教师善于引导学生比较、区别它们的异同，这样不仅能加深对概念、术语的理解，还有利于培养学生思维的严密性。

总之，在进行概念教学时，适时、恰当地运用比较法，把易混、貌似相同的概念进行比较、分析、判断，找出异同，目的在于分散难点，便于学生准确全面地理解和掌握概念还能提高学生分析、鉴别能力，有助于数学思维能力的提高。

2012年11月