茶经教案1（共5则）

第一篇：茶经教案1

《茶经》教案

【授课内容】

《茶经》 【学习目标】

1、知识与能力：熟读课文，概括课文的主要内容；了解历史悠久的中国茶文化。

2、过程与方法：用任务引领的方式培养学生自主学习、合作学习、探究学习等学习方法。

3、情感态度与价值观：通过对我国茶文化的详细了解和体验，培养学生热爱我国传统文化的情感，培养学生收集，整理，处理信息的能力。

【重点难点】

1、教学重点：掌握茶的发展，种类和功能；

2、难点与关键：掌握茶的种类和功能 【教学方法】

学法：讨论法、发现法 【教学过程】

一、导入新课

在开始今天的内容前我们一起来猜个谜语：生在山里，死在锅里，埋在罐里，活在杯里。（答一生活用品）---茶。

古往今来人们品茶，谈茶，赞茶，茶文化已经成为中华民族的传统文化和亮丽的风景线。谈到茶文化，我们就要提到一个人—唐代的陆羽，正如宋代诗人梅尧臣所言“自从陆羽生人间，人间相学事春茶”。陆羽和他的《茶经》向整个社会各界人士敞开了茶道的大门。今天，我们跟随陆羽一起感受茶文化的精彩。出示学习目标

先看一下我们本节课的学习目标（投影展示目标）

二、探究明理

1、第一环节：饮茶思源---话《茶经》

首先进入本节课的第一个环节：饮茶思源---话《茶经》请同学们朗读课文，对照译文弄懂课文的意思，然后概括课文从哪几个方面介绍茶。

学生朗读课文，思考并回答（教师投影展示）

请同学们再将课文浏览一遍画出你喜欢的句子，并谈谈喜欢的理由。

学生朗读课文，画出相关的句子交流。

2、第二个环节：集思广益---续《茶经》

刚才我们欣赏了陆羽的《茶经》，虽然只是其中的一小部分，却起到了抛砖引玉的作用，短短的四段文字，激起了大家对茶的无尽兴趣。老师知道大家肯定不会满足于知道这些知识，所以上节课给大家留了一个作业，假如你写《茶经》，打算从哪些方面来介绍茶的知识，并且让大家小组合作，搜集相关的资料，下面我们进入本节课的第二个环节：集思广益---续《茶经》 咱们以小组为单位，按顺序，从一组开始展示大家创作的《茶经》。希望大家认真听选出展示环节的优胜组。

一组展示-----茶的发展

一组同学清楚明白，条理清晰地向我们介绍了茶的起源于发展，大家认为将此项内容编入我们的新《茶经》行不行？

接下来请二组展示他们创作的《茶经》

二组展示-----茶的分类

二组同学的介绍让我们对茶的分类有了清晰认识，开阔了我们的视野，大家说将茶的分类这项知识编入我们的新《茶经》，可以吗？接下来请三组展示他们创作的《茶经》

三组展示-----十大名茶

三组同学准备的也非常充分。不仅知识介绍的非常充分，而且还搜集了部分名茶使我们进一步认识了十大名茶的特点。我们的新《茶经》需要这项知识吗？

接下来请四组展示他们创作的《茶经》

四组展示-----茶与健康

听了四组的研究汇报，我们知道了，茶与我们的健康息息相关，非常感谢四组精彩的展示，我们的新《茶经》也需要这项内容。接下来请五组展示他们创作的《茶经》。

五组展示-----茶艺

传播正确的冲泡方法，对于茶文化的发展也非常必要，我认为咱们的新《茶经》也需要这项内容。五组同学更以他们热情征服了我们。（对学生进行情感教育）（学生谈获奖感言）

三、延伸践行

3、第三个环节：茶韵飘香----品《茶经》

刚才五个小组精彩的展示，使我们获得了很多有关茶的知识。下面让我们利用所学知识来当一回茶博士。

第一题辨别茶叶的种类，本环节咱们采用抢答的形式，辨别种类的同时要简单说明判断理由。（学生抢答）

铁观音、西湖龙井茶、滇红、碧螺春、六安瓜片、云南普洱、绿茶：西湖龙井茶、碧螺春、六安瓜片 红茶：滇红 乌龙茶：铁观音 黑茶：云南普洱

第二题推荐茶叶 我们小组讨论组长（学生合作探究）

1、我肠胃不好，经常消化不良，我该喝什么茶？建议喝红茶和熟普洱茶

2、我经常加班，我该喝什么茶？绿茶和乌龙茶

3、我是上班族，每天对着电脑，辐射很大，我该喝什么茶？喝些绿茶比较合适。

五、课堂总结

1、学生总结本节课的收获

2、刚才我们一起简单的了解了一点茶文化知识，《茶经》这堂课到这里就要结束了，但我们探索茶文化的发展之路，还刚刚开始，希望大家继承，并发扬这一传统文化，让茶的文化茶的精神遍布到更多人的心里

六、布置作业

将本节课获得的知识整理成手抄报，组内选出优秀的，贴在咱们班级的文化墙内。

第二篇：陆羽与茶经第1课时教案

小学语文S版六年级下册

22、陆羽与《茶经》

执教：平远县坝头学校 钟小苑

教材简析

《陆羽与〈茶经〉》是小学语文S版六年级下册第五单元的一篇精读课文，介绍了在中国茶文化历史上留有美名的传奇人物陆羽的生动事迹，赞扬了他似茶叶一般清纯的人品，歌颂了他对中国茶业和世界茶叶的发展作出的卓越贡献。

设计理念

新的《语文课程标准》指出：“小学各个年级的阅读都要重视朗读。要学生充分地读，读中有所感悟，读中培养语感，读中受到情感的熏陶。”从整体入手，抓住陆羽的三件事例引导学生认真品读，体会陆羽精湛的茶艺及淡泊名利、献身茶文化的精神，理解陆羽被后人尊为“茶圣”的原因。

教学目标

1、帮助学生认识“煎、吭、禄、荼”，会写“煎、舀、吭、嫌、荼”，理解“煎茶、舀水、吭声、功名利禄、如火如荼、源远流长、千载难逢”等词语。

2、有感情地朗读课文，了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。

3、引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感。

教学重点：

了解陆羽的事迹，体会人物的精神品质。

教学难点

结合课文内容，理解重点句子的含义及表达的情感。

课前准备

查找关于中国茶文化及陆羽的资料，自学生字词。

课时安排 两课时

第一课时

教学内容

1、初读课文，学习生字词。

2、整体感知课文内容，理清文章脉络，初步了解人物的事迹。

3、学习“分辨南零水”，了解陆羽精湛的茶艺。

教学过程

一、欣赏图片，导入新课

1、课件出示茶场、制茶等组图，教师谈话导入。

2、板书课题：陆羽与 《茶经》，学生齐读。

3、读了课题，你想知道什么？

二、初读课文，整体感知

1、出示自读提纲：

（1）自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，生字多读几遍。（2）思考：课文是按什么顺序来写的？ 文章主要写了陆羽哪几件事？

2、检查自学情况。

（1）指名认读生字新词，理解难懂的词语（2）感知课文主要内容，理清课文脉络。

三、再读课文，感悟品质

（一）学习第一自然段。

1、指名朗读第一自然段。

2、哪个词概括介绍陆羽？指名汇报，相机板书：茶圣

（二）学习2—8自然段。

1、回顾阅读方法。

2、课件出示学习提示：快速朗读2—8自然段，说说从中体会到什么？从哪里看出来的？用“——”画出来，读一读，品一品。然后小组交流讨论。

3、反馈汇报，相机板书：精通茶艺 课件出示：

军士取来水后，陆羽马上用勺子舀水。他看了一下，又用勺子轻轻地掂（diān）了掂水，说：“这水是临岸的江水，不是南零的水。”

陆羽没有吭（kēng）声，默默地将瓶水往外倒。倒至一半时，他又用勺子取水扬了扬，说：“这才是南零的水呢！”

1引导学生抓住陆羽 “舀、掂、倒”等一系列动作，体会人物的精神品质。○2感悟正面描写的写法，相机板书。○3指导感情朗读。○（肯定 自信）

军士大惊，低下头，说：“我是说谎了。其实我的确是取了南零的水，可靠岸时船摇晃得厉害，瓶里的水洒了一半。我怕您嫌水少，就在岸边又用江水灌满瓶子。陆先生，您真是神了！”

李季卿和在场的数十名宾客、随从听罢，都惊愕（è）不已。

1抓住“陆先生，您真是神了！○”、“惊愕不已”体会陆羽精湛的茶艺。2指导学生用敬佩的感情朗读“陆先生，您真是神了！

○” 3感悟侧面烘托的写法，相机板书。

○

4、想象李季卿会说什么？如果你是陆羽，你会说什么？

5、分角色表演朗读2—8自然段。

质疑：为什么陆羽一舀、一掂、一倒就能分辨出江水来？

课件出示学习链接：南零水与临岸江水，它们一轻一重，一清一浊，对精通茶艺的陆羽来说，自然不难分辨。

四、课堂小结，交流收获

1、教师小结：陆羽真乃一介神人，同一个瓶子里，竟能准确分辨出哪是南零水，哪是临岸江水，不愧是个“茶圣”。

2、读了课文后，有什么收获？

五、布置作业，巩固新知。

1、书写生字，要求写正确、端正、美观。

2、摘抄描写人物语言、动作、神态的句子。

3、写一个你熟悉的人物，采用正面描写和侧面描写相结合的方法。

板书设计

22、陆羽与《茶经》

茶圣 正面描写

（精通茶艺）侧面烘托

第二课时

教学内容

1、学习9——11自然段，了解陆羽撰写《茶经》的经历，感受人物淡泊名利、执着追求、献身茶文化的品质。

2、学习12自然段，了解陆羽推广茶艺所产生的影响。

3、总结全文，体会写法。

1、讨论：陆羽为什么被后人尊称为“茶圣”？ ○

2、学了本文，你想说什么？ ○

3、在写作方法上有什么收获？ ○教学过程（略）

22陆羽与《茶经》

中国是茶的故乡，中国人采茶饮茶的历史源远流长。人们要追溯（sù）茶的历史，了解中国茶道，便自然会想起中国茶史上的传奇人物——“茶圣”陆羽。陆羽是唐朝复州竟陵郡（jùn）人，他的茶艺在当时就已闻名天下。《煎（jiān）茶水记》曾经记载了这样一个故事：

有一次，湖州刺吏李季卿在赴任路过扬州时，偶然与陆羽相逢。李季卿早就仰慕陆羽，一朝相逢，倍感欣喜，便盛情邀请陆羽一起到扬州驿（yì）站吃饭。

席间，李季卿说：“陆君善茶，已是天下闻名；这扬子江的南零水也是天下第一名水。今天‘二妙’相聚，可谓千载难逢，岂能虚度！”于是，便令一位忠厚老实的军士携瓶划船去南零取水。陆羽则备好煎茶器具等待。

军士取来水后，陆羽马上用勺子舀水。他看了一下，又用勺子轻轻地掂（diān）了掂水，说：“这水是临岸的江水，不是南零的水。”

军士答道：“这确实是我划船取来的南零水，有一百多人看见我取水了。”

陆羽没有吭（kēnɡ）声，默默地将瓶水往外倒。倒至一半时，他又用勺子取水扬了扬，说：“这才是南零的水呢！”

军士大惊，低下头，说：“我是说谎了。其实我的确是取了南零的水，可靠岸时船摇晃得厉害，瓶里的水洒了一半。我怕您嫌水少，就在岸边又用江水灌满瓶子。陆先生，您真是神了！”

李季卿和在场的数十名宾客、随从听罢，都惊愕（è）不已。

陆羽不仅精通茶艺，而且博学多才。朝廷好几次要他出任高官，他都毫不犹豫地拒绝了。他的志向是推广茶艺，撰写《茶经》。当时，人们都以求取功名利禄（lù）为荣，不屑于写这样的“闲书”，而陆羽却毫不动摇。

二十一岁那年，陆羽为了搜集撰写《茶经》的资料，开始游历天下。一路上，他风餐露宿，日晒雨淋，足迹遍布巴山蜀（shǔ）水、荆楚大地、吴越山川„„每到一处，陆羽都向当地百姓请教如何种茶、制茶、烹（pēng）茶、饮茶，并把搜集到的资料详细记入“茶汇”。他还细心地将各种茶叶制成标本，随船运回老家。经过十六年的游历后，陆羽隐居浙江湖州，潜心从事茶的研究和著述。他凭借实地，考察三十二州茶叶产地所获的资料和多年的研究所得，历时五年，写成世界上第一部关于茶的专著——《茶经》。又过了五年，经增补修订的《茶经》正式出版，这时，陆羽已经四十七岁了。整部巨著的完成，历时二十六年。

《茶经》的内容十分丰富，记述也相当细致。它不仅记载了神农氏最早发现茶的历史，以及中国主要茶产地的土壤、气候与生长情况，而且总结了种茶、采茶、制茶、饮茶等方面的经验与技艺。

写完《茶经》以后，陆羽又周游各地，推广茶艺。所到之处，关于茶的各种活动开展得如火如荼（tú）。自陆羽竭力推广茶道以后，饮茶的人越来越多，茶的地位也日益提高。饮茶品茗（mínɡ）开始成为中国传统文化的重要组成部分。同时，茶和茶文化不仅在中同绵延发展，还传到一衣带水的日本，形成了著名的日本茶道。因此，陆羽被后人尊称为“茶圣”。

第三篇：陆羽与《茶经》教案

陆羽与《茶经》教案

一、教学目标：

1.指导学生朗读和默读课文，了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。

2.引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义及表达的情感，有感情的朗读课文。

二、教学重难点：

引导学生通过抓关键词句去品读理解文本，进而了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。

三、教学准备：

查找关于中国茶文化及陆羽的资料、多媒体课件。

一、导入新课：

1.同学们，今天有那么多的老师来和我们一起学习，你们高兴吗？（高兴）让我们用最热烈的掌声对他们的到来表示热烈的欢迎！还有个谜，也很有趣，谜面为：

生在山里，死在锅里，埋在罐里，活在杯里。（打一物。谜底为：茶叶。）今天，我为大家准备了一份小小的礼物——一杯清茶，漂亮吗？（点击打开图片）

2.中国是茶的故乡，中国人采茶饮茶的历史源远流长，说到茶，人们会自然而然地想起中国茶史上的传奇人物——陆羽。人们尊称陆羽为——（茶圣。）人们为什么称陆羽为“茶圣”呢？这节课我们接着学习22.陆羽与〈茶经〉（板书课题）来，把题目读两遍。

3.课文讲了陆羽生平中有代表性的三件事，同学们还记得是哪三件吗？

1、辨别江水

2、撰写《茶经》

3、推广茶艺

二、品读课文，了解传奇事迹，感受精神品质（1）这三件事中，你对哪件事最感兴趣呢？ 他能把装在一个瓶子里的水分辨出哪是南零水，哪是临岸江水，太神奇了，他是怎么做到的呢？

（2）快速朗读这一部分的内容，找出描写陆羽动作的词和他所说的话。（2分钟）

（3）你来说说，你找出了哪些表示陆羽动作的词？（舀、看、掂、倒、扬）（如没有找全，再叫另一同学补充）

（4）那陆羽说了什么话呢？

1.军士取来水后，陆羽马上用勺子舀水。他看了一下，又用舀子轻轻地掂了掂水，说：“这水是临岸的江水，不是南零的水。”

2.陆羽没有吭声，默默地将瓶水往外倒。倒至一半时，他又用勺子取水扬了扬，说：“这才是南零的水呢！”

3.陆先生，您真是神了！

指导学生朗读。试读1、2句，想想该读出陆羽怎样的语气？

陆羽一舀、一掂、一倒就能分辨出江水来，难怪军士不由得感叹：“陆先生，您真是神了！”（读出对陆羽的敬佩之情）

（4）文中除了陆羽、军士，还有李季卿的语言描写，下面我们分角色把这部分内容读一遍，谁来扮演陆羽()、军士()、李季卿()？（其他同学读旁白）

质疑：为什么陆羽一舀、一掂、一倒就能分辨出江水来？

师小结：陆羽潜心研究茶艺，对茶、对水都了然于心，即便在同一个瓶子中，也能准确地分辨出南零水与临岸江水，其茶艺真是了不得，难怪被称之为“茶圣”。

三、细读课文，感受人物品质

1.陆羽被称为“茶圣”还因为——他写成了世界上第一部关于茶的专著——《茶经》。

谁来说说《茶经》这部书记述了哪些内容？ 课件出示：

《茶经》的内容非常丰富，记述也相当细致。它不仅记载了神农氏最早发现茶的历史，以及中国茶产地的土壤、气候等情况，而且总结了种茶、采茶、制茶、饮茶等方面的经验与技艺。

2.《茶经》这部书内容那么丰富，陆羽是怎样写出来的呢？

请同学们把课文第9、10自然段齐读一遍。

读得非常流畅。为了写《茶经》，陆羽经历了哪些事，你能用自己的话概括出来吗？试试看！

3.你来说说，他经历了哪些事？（随着学生的回答，出示课件8）课件8出示：

游历天下——请教百姓——制成标本——隐居写书—增补修订

是呀！这是一个相当艰难而漫长的过程，我们从文中的数字也可以看出来

4.陆羽为了撰写《茶经》，花了那么长的时间，走过了那么多的地方，让我们——展开想象的翅膀：

想象一下陆羽在这二十六年的时间里，遇到过哪些困难和挫折。（叫3-5位同学说一说）

出示课件10：展开想象的翅膀：

想象一下陆羽在这二十六年的时间里，遇到过哪些困难和挫折？ 是呀！陆羽为了撰写《茶经》，奉献了他大半辈子的时间，历经了常人难以想象的艰辛，他为什么要选择这么一条艰辛的道路呢？是别无选择了吗？（不是）（指名说说）

课件11出示：（在“毫不犹豫、毫不动摇”下加着重号）

1、朝廷好几次要他出任高官，他都毫不犹豫地拒绝了。（他的志向是推广茶艺，撰写《茶经》。

2、当时，人们都以求取功名利禄为荣，不屑于写这样的“闲书”，而陆羽却毫不动摇。谁来读读这两个句子？

3.课文除了写陆羽“辨别江水”和“撰写〈茶经〉”之外，还写了什么事？（推广茶艺）

4.自由读课文的最后一部分，思考：陆羽推广茶艺产生了哪些影响？

（关于茶的活动开展得如火如荼，饮茶的人越来越多，茶的地位日益提高，茶文化在中国绵延发展，还传到了日本。。）

5.总结：

陆羽精通茶艺，耗尽了大半辈子的时间和精力，写出了世界上第一部关于茶的专著——《茶经》；周游各地，推广茶艺，为茶和茶文化的发展作出了巨大的贡献，真不愧“茶圣”这一尊称呀！

四、拓展延伸：

1.学习了本文，你有什么话要对陆羽说呢？

师结合学生的发言进行思想教育：是啊！我们每个人都应该树立自己的理想，并为之而不懈地努力，去实现自己的人生价值，这样，我们才会活得更出色！更有价值！

中国是茶的故乡，中国人采茶饮茶的历史源远流长，不但有茶艺，还有茶联呢。2.读一读下面的茶联：（读2遍）

振兴古国茶文化 茶亦醉人何必酒

扶植民族艺术花 书能香我不需花

过渡：中国文化博大精深，茶有茶圣——陆羽，其他方面也有很多圣人，你能将下列人物与其称号连线吗？

3.将下列人物与其称号连线。

杜康

诗圣

吴道子

史圣

张仲景

酒圣

杜甫

书圣

王羲之

画圣

司马迁

医圣

第四篇：8.《茶经》

8、简述《茶经》的篇名和关于茶功效的论述，概述茶的药用实践。

1、《茶经》概述

《茶经》是全世界第一部较为全面的茶学专著。内容分为上、中、下三卷，列出茶之源、茶之具、茶之造、茶之器等10个门类，分别记载茶树形状、种植规律、茶叶品质、茶叶种类品级、采制方法、烹茶技术、饮茶器具、茶叶产地分布、茶史人物等内容，全书共7000余字。中国茶文化 08.陆羽与《茶经》2下_clip.mp4

2、《茶经》的影响

1）推动茶叶的生产，饮茶之风渐盛

元人辛文房《唐才子传_陆羽》记载: 陆羽《茶经》问世后，不仅茶业大兴，而且饮茶也广泛普及于百姓生活，成为“比屋之饮”。许多茶商根据各自对陆羽的揣度，绘其像、塑其形供奉于店内，祀为“茶神”，尊为“茶圣”。梅尧臣《次韵和永叔尝新茶杂言》诗云:“自从陆羽生人间，人间相学事春茶”。

2）标志茶文化的成熟与独立。

《茶经》探讨了饮茶艺术。在《茶经—四之器》中，陆羽首创“二十八器”专门用于饮茶，推动了唐代饮茶之风的兴盛，形成了中国茶道分宫廷茶道、寺院茶礼、文人茶道。标志着茶文化的成熟与独立。正如古人写诗所云：“一生为墨客，几世作茶仙”。

《茶经·一之源》赏读

本篇为《茶经》的首篇，概述了茶的起源、茶树的形状、茶的名称、茶树的种植、茶的功用等多方面基本知识。

1茶的起源巴山、峡川。2茶树的形状

树：瓜芦，叶：栀子，花：白蔷薇，实：栟榈之实，茎：丁香，根：胡桃。茶的功效

味寒。清凉、明目、轻身、醒脑。

四、《茶经· 七之事》：茶的药用功效

五、《神农食经》：“茶茗久服，令人有力悦志”。华佗《食论》：“苦茶久食益意思。”

壶居士《食忌》：“苦茶久食，羽化。与韭同食，令人体重。” 陶弘景《杂录》：“苦茶，轻身换骨，昔旦丘子、黄山君服之。”

《新修本草.木部》：“茗<苦茶>。味甘苦，微寒，无毒。主瘘疮，利小便，去痰渴热，令人少睡。秋采之苦，主下气消食。《注》云：‘春采之’。”

《新修本草.菜部》：“苦茶一名茶，一名选，一名游冬，生益州川谷山陵道旁，凌冬不死。三月三日采干。《注》云：‘疑此即是今茶，一名茶，令人不眠。’《本草》注：‘按《诗》云：“谁谓茶苦”(61)，又云：“堇茶如饴”，皆苦菜也，陶谓之苦茶，木类，非菜流。茗，春采，谓之苦木茶。”

《枕中方》：“疗积年瘘，苦荼、蜈蚣并炙，令香熟，等分，捣筛，煮干草汤洗，以敷之。”

《孺子方》：“疗小儿无故惊蹶，以苦茶、葱须煮服之。” 《茶经》中茶的药用功效

减少睡眠、清热解毒、去脂减重、清凉醒脑。

中医对茶作为药物从“四气”、“五味”、“毒性”“归经”、“升降沉浮”等方面作了分析。从四气分析: 茶微寒，偏平凉，具有清热、解毒、泻火、消暑之功效。从五味看，茶以苦味为主，兼有回甘，甘补苦泻，因此茶有消食去腻、利水通便、生津止渴、益寿延年功效。就毒性而言，茶完全无毒，且无副作用。就升降沉浮看: 茶的祛风解表、清头目功效属于升浮，而下气、利水、通便功效属于沉降。从归经方面，茶多能兼备，对人体所有脏腑经络均有效，应归五经。

李时珍《本草纲目》中对茶有“味苦、甘、微寒、无毒”的评价。”

明代李中梓《雷公炮制药性解》记载：“茶入心、肝、脾、肺、肾五经，与之印证。就茶一味而归经遍及五脏”可见茶的治疗范围十分广泛，安全无毒。

现代医学视野下的茶的成分与功效

新鲜茶叶含有400多种化合物，对人体有益的成分主要有： 茶多酚、蛋白质、生物碱、氨基酸、碳水化合物、维生素、矿物质等。

1、茶多酚：抗氧化、抗癌变、抗菌抗毒、防蛀牙和牙周炎、抑制动脉硬化、降糖降压、抗辐射、对重金属解毒。

2、生物碱：神经兴奋、利尿强心、减脂促消化。

3、氨基酸：包含32种氨基酸。预防脑部病变、镇静降压。药茶——宋 《太平盛惠方》、《和剂局方》 药茶1

葱豉茶方

主治：伤寒头痛壮热 茶叶、荆芥、薄荷、山栀、豆豉

药茶2

薄荷茶方

主治：伤寒头痛鼻塞头痛烦躁 茶叶、生姜、石膏、麻黄、薄荷等。

药茶3

硫磺茶方

主治：宿滞冷乏及泻痢 茶叶、硫磺、诃子皮。

第五篇：《茶经》读后感

《茶经》读后感

《茶经》读后感1

茶圣陆羽将茶人修养的最高境界概括为“精行俭德”，一是“精”，即做事专心。无论是茶的制造、还是水的煎煮，饮时的程序等，无不要求精心而作，只有精益求精才能品饮茶的真香。二是“行”，即实际去做的品格、行为、举止。三是“俭”，以勤俭作为茶事的内涵，反对铺张浪费的茶事行为。四是“德”，具有仁爱、善行的道德品行的人，才是真正意义上的茶人。陆羽的《茶经》融合了儒、道、佛三家的思想，儒家的“仁”是中国茶文化的基础，古代对“君子仁人”的正直、清廉、公正等品性极为推崇，这种“君子之风”与茶性融为一体，使得人们在品味茶的色、香、味的过程中，精神与情感得到净化与升华。

同时，茶有利于人的身心，它与道教的养生观相一致，茶只有在宁静的环境下才能品出真滋味，因此，茶文化在“清静无为”上与道教达成高度统一。茶与禅宗的结缘源于禅宗的坐、禅、定。茶道本质是从简单、平凡的生活中品悟出生活本质，参禅也是通过静思，从简凡中领悟人生的大道理。

唐代诗人卢仝在七言古诗《走笔谢孟谏议寄新茶》中，写出了品饮新茶给人的美妙意境。其中的“七碗茶诗”最为脍炙人口：

一碗喉吻润。

二碗破孤闷。

三碗搜枯肠，惟有文字五千卷。

四碗发轻汗，平生不平事，尽向毛孔散。

五碗肌骨清。

六碗通仙灵。

七碗吃不得也，唯觉两腋习习清风生。

一杯清茶，可以让诗人不记世俗，抛却名利，羽化登仙。他将喝茶提高到了一种非凡的境界，茶似乎给他创造了一片广阔的精神世界。

《茶经》读后感2

从我记事起就对中国传统文化和其留下的发明传承感兴趣，于是，我从学校的图书馆借了《茶道·茶经》这本书。《茶道·茶经》富有文化气息的封面吸引了我，当下生活节奏越来越快，这本书能让我能摒除杂念，享受茶道文化带给我的片刻宁静，享受茶道与我的独处时光。《茶道·茶经》这本书包含了茶的历史，茶的艺术，茶的功用及茶的风情四个内容，正所谓：话其史，赏其艺，享其用，悟其道，览其情。而茶贵为“国饮”，是世界三大饮品之一，远至神农，近至今朝，茶香依旧，远播四方，每翻开一页我似乎都能嗅到它的香味。关于茶的起源，众说纷纭，未有定论，但茶带给古代人民的价值却是肯定的。而且茶不仅对我国人民带来了深远影响，还对外国也产生了不小的影响，促进了世界各国人民对茶的消费，增强了茶的影响力，使中外茶业贸易往来不断。

茶叶的种类繁多，茶叶的演变也从不停歇，从散茶到饼茶，再从饼茶到蒸青散茶，最后从蒸青散茶到炒青绿茶，最后的炒清绿茶，制作工艺也已经非常接近现代的炒清绿茶制法了，又翻看到我们的茶道。

书中所讲：我国的茶道，是在纯真自然，朴素谦和的民主特性的土壤上开出的美丽花朵在其技艺，意趣之中，深藏着中庸、俭德、明礼、谦和的思想内涵。我看到这句话时，心中不禁为之一震，是啊，中国的茶道，追求精神的升华，也与我国古代的学派融合在一起，代表了它的'精神品质，也代表了每一个学派的文化内涵，而茶也与佛理禅机有关，茶的融入，为其增加了灵魂，赋予了生命。

越是品读这本书，越是为其中的文化内涵所折服，越是能感受到茶文化的深厚底蕴，让我深深的沉醉其中，无法自拔。与此同时，我也参加了学校的茶道社团，去学习茶文化，感受茶的魅力，而我也在学习茶文化的道路上越走越远，体味“不可言说”的茶文化。

《茶经》读后感3

中国是一个千年文明古国，礼仪之邦，崇尚礼节。中国有句民谚：无茶不成礼，中国茶文明传达的是纯，雅，礼和茶道的精神理念，传播的是人与自然的交融，启发人们走向更高的生活境界。

茶艺人士说，喝茶的环境对于喝茶的人来说，并不是最重要的，这就在于喝者的心情。

喝绿茶可以消暑，冬喝红茶可以祛寒；大口喝茶可以解渴，小口品茶可以知味。人未改，茶是茶，不同的时节，不同的心情，不同的喝法，也就有了不同的滋味，不同的感悟，因而对于真正的品味者来说喝茶自有喝茶的乐趣在。饮茶，既可以养生又可以治病，茶叶中既有营养的乐趣在。饮茶，既可以养生又能治病，茶叶中既有营养成分又有药理作用。如果能根据自我体质，选用适宜茶疗方，对增进健康，增进体质定会有宜。

“冷水泡茶慢慢浓”这是一句值得人们细细品味的喝茶人的妙语。喝茶人总想说出茶的滋味，却不知道茶的滋味，就在喝茶的过程中，喝茶时，要从中体会“所喝的是什么味道”及其敷衍着生活的滋味，将一份“如何品味”的心思塞在心里，恐怕就全把真正的滋味放过。

平淡的水溶入几片茶叶，就成为茶；似水流年，平常的生活，若是有了一颗自觉他的心，就会充满欢喜，这像宋人杜少山的诗句所写“寒夜客来茶当酒，竹枋汤沸火正红，寻常一样窗前月，才有梅花便不同”

佳茗，是清是醇，是苦中带甘，是超凡脱俗，是不卑不亢，是无声胜有声，更是一种生活态度，我们在品茶中品味人生，品味生活，在生活中体味茶意，才能抚平内心之浮躁，不徐不疾的前进，从容，优雅的生活。人生如茶，茶似人生，只要用心品茗，从容之可得其真味，品茗中，看悠长人生，心宁神静，回味里，天籁之音，缭绕缕缕，属于自己的那一帘幽梦，定会在某个不经意的瞬间，缠绕在身边。