优秀公开课教学设计《春天举行音乐会》教案

第一篇：优秀公开课教学设计《春天举行音乐会》教案

《春天举行音乐会》

教学目标：

1、聆听《春》，感受春的竟境。

2、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。

3、通过知道生活中的一些用品是可以发出音响的，激发学生创作的欲望和发挥其想象能力。教学重点、难点：

1、在乐曲和歌声中感受“春”的意境。

2、用生活用品来表现春天的音响。

教学准备：

多媒体课件、钢琴、一些生活用品和学习用品。

教学过程：

一、激情导入：

师：同学们，今天老师将和你们一同走入音乐王国，一起感受音乐的无穷魅力。首先我们静静地听一首好听的乐曲。（点击课件播放《春》。听后请孩子们说一说感受。）第一次欣赏要求：

1、你好像听到了哪些声音？请学生回答。（春风、小鸟、泉水、雷声等）并让学生知道这些声音都是用弦乐器模仿的。

2、你能听出来是什么乐器演奏的呢？请学生回答。提问：你能给乐曲起个名字吗？请学生回答。（出现小提琴协奏曲《四季》中的《春》的第一乐章，作曲者：意大利作曲家维瓦尔第）

第二次欣赏要求：

1、你能模唱它的主题吗？（主题音乐按钮）

2、当你听到它时能举起你的右手吗？

师：是的，春天是一个多彩的季节，一个充满生机的季节，很多作家、画家、作曲家、歌唱家都要去描写它，赞美它。那么现在老师就带着你们一起走进大自然的春天，去领略春天的美好。去之前，春姑娘给我打了电话，她委托老师给你们介绍几位春天的朋友。闭上眼睛，猜猜他们是谁。（点击课件播放雨声、风声、雷声、水声，学生轻轻聆听。请孩子们猜一猜听到了什么。并给它们起个名字：如春雨姐姐，春风妹妹，春雷伯伯，春水阿姨等）

3、你们能用身边的物品模仿这些声音吗？（可用身边的任何物品）。

二、寓教于乐：

1、你们喜欢这几位朋友吗？好，我们把这几位朋友邀请来举行一场别开声面的音乐会。让我们静静地聆听，这几位朋友是怎样“表演”的。（课件播放《春天举行音乐会》原唱不出谱）

2、谁能说说，歌曲中这几位小演员它们是怎么表演的？（春雨唱歌，春风弹琴，春雷打鼓，春水鼓掌）

那么在这首歌曲中是如何唱的呢？（分批出示节奏条）春雨（加上图片）“2/4滴答0滴|答0|” 春风（加上图片）“2/4沙沙0沙|沙0|” 春雷（加上图片）“2/4轰隆隆隆|隆—|” 春水（加上图片）“2/4哗啦啦啦|啦—|”

3、刚听了一遍你们就有这么多的收获，有这么精彩的发言，老师真是非常感动，我还想再听一遍，不过，老师还有一个小问题请大家帮我来解决——这几位朋友是怎么歌唱的？谁能学学？（聆听歌曲范唱（出歌谱），学唱难的乐句）

4、启发学生用春雨（或春风、春水、春雷用不同的色彩）的声音模唱歌曲旋律。

5、有感情地朗读歌词。（听说你们班有很多朗诵好的学生，大家推荐一名，把歌词朗读下吧）

6、随琴轻声唱歌词。

7、讨论：①在演唱歌曲时应该用什么情绪来唱？②歌曲中如果要去掉休止符，会怎样？

8、分角色演唱。

9、完整地演唱。

三、创造表现：

1、师：同学们，这首歌曲的春天气息都感染了我们，如果我们能为这首歌曲伴奏那就好了，可惜，老师没有带乐器来，你们有什么好办法吗？（启发学生用身边的任何物品用具来模仿打击乐器的声音，并选择适合的伴奏型）

2、学生分为两组，一组演唱歌曲，一组伴奏。

3、全体学生边唱边演奏。

四、完美结课：

师：同学们，今天我们参加了春天举行的音乐会，高兴吗？大自然因为春天的到来变得五彩缤纷，春天因为有了这场音乐会而变得生机勃勃。那有的同学一定在想：春天能举行音乐会，我们自己也可以啊。你们想吗？（想）那么就请同学们课后分组去创作我们自己的音乐会，回去以后仔细观察，看看家里的一些生活用品它们是怎么样唱歌的呢？下一节课我们就来举行我们自己的音乐会，好吗？（在《春天举行音乐会》的歌声中结束本课的教学）

第二篇：《春天举行音乐会》教学设计

《春天举行音乐会》

胶州市第四实验小学 孟庆海

【教学内容】

歌曲《春天举行音乐会》 【教材分析】

本课是人音版第6册教材中的第一课《春天》中的一课，整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成小小指挥家。歌曲跳跃、活泼，多处运用了休止符，使音乐富有跳跃感，充分展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒，花红柳绿的一片盎然景色。【教学目标】

知识目标：在体验中准确使用休止符及十六分音符

技能目标：能用欢快的情绪演唱歌曲《春天举行音乐会》，做到有强弱的变化,并能有创造的表现音乐。

情感目标：通过演唱歌曲《春天举行音乐会》及聆听《春晓》感受春天的美，及大自然给人类带来的欢乐。【教学重点】

能用欢快的情绪演唱歌曲《春天举行音乐会》，演唱中做到有强弱的变化。【教学难点】 休止符的准确使用 【教学准备】 钢琴、课件 【教学过程】

一、描述春天美景，感受春的气息

1.谈话：现在我们开始上课，同学们好！春天到了，美丽的春姑娘正迈着轻盈的脚步来到了我们身边，那一片片生机盎然的景象便随之来到了。接下来就让我们一同去探寻美丽的春天到底在哪里？（白板拉幕）随着音乐和老师一起动起来吧！（播放《春天在哪里》MTV）

2.谈话：同学们跳的真棒！是啊，现在正是春天。春光明媚，百花盛开，给我们带来了无限的快乐。你能用一句话来描述春天的美景吗？

预设：春天来了，柳树发出了嫩嫩的绿芽，小草从泥土里钻出来了。谈话： 嗯说得真好，请坐。

预设： 桃树羞答答地探出了粉红色的小脑袋向人们点头微笑。

预设：天气变暖和了，可爱的小燕子从遥远的南方飞回来了。谈话： 呀，你感受的更好……

看，这是什么？预设：青蛙。谈话：田里的小青蛙正忙着给庄稼捉害虫呢！

二、探索春天的音响

1.谈话：的确，正如同学们所说，春天是那样的美。到处是万紫千红，到处是花红柳绿，充满了勃勃的生机和活力。让我们静静的听一听，你听到了春天大自然的哪些声音？你能模仿一下吗？

预设：我听到了春雨的声音。滴答 0滴 答 0（PPT出示节奏春雨（唱歌呀）滴答 0滴

答 0）谈话：来模仿一下，真聪明！

预设：我听到了春风的声音。沙沙 0沙 沙、（PPT出示节奏春风（弹琴呀）沙沙 0沙

沙）一起来读，非常棒！还有呢？请你来说

预设：我听到了春雷的声音。谈话：春雷的声音轰隆隆好响啊！（PPT出示节奏 春雷（打鼓）轰隆 隆隆

隆）

追问：同学们表现的很到位！再听一听这是什么声音？预设：流水的声音----哗啦啦的声音，谈话：哦是春天小河流水哗啦啦的声音。（PPT出示节奏 春水（鼓掌春水鼓掌）哗啦 啦啦

啦）谈话：同学们的声音美极了！春天的大自然都发出了美妙的声音—春风、春雨春雷、春水都从四面八方赶来了，来参加春天举音乐会。下面就让我们一同走进春天，走进春天举行的音乐会！

2.初听歌曲《春天举行音乐会》。

谈话：同学们歌曲好听吗？听了之后你的心情是怎样的？预设：高兴 愉快 追问：歌曲的速度和情绪是怎样的呢？让我们再来听歌曲

谈话：同学们听得很入境，身体都动了起来。谁听出来了？你来说说，预设：是欢快活泼的。

谈话：哦，是欢快活泼的你感受的真好！

歌曲中都有大自然的哪些声音？让我们再来聆听歌曲

追问：谁来说一说？预设： 我听到了春雨的声音。预设：我听到了春风的声音。预设：我听到了春雷的声音。预设：春水哗啦啦的声音。

3.谈话：同学们听的真仔细，老师真为你们感到骄傲！下面就让我们有感情的朗读歌词。先听老师来读一遍。（范读歌词）老师读的好吗，预设：好。谈话： 想和老师一起读吗？预设：想。谈话：好，请跟老师来读歌词。同学们读的非常棒！下面我们合作一遍，老师读前句，同学们读后半句。（师生合作朗读歌词）

谈话：同学们读的真是声情并茂啊！让我们听歌曲并轻声学唱，看那位同学学的又快又准！同学们学的很用心，有些同学的脸上还不由自主的露出了微笑，真是不错。

三、师生和谐互动，学唱春天的歌曲

1.谈话：同学们觉得歌曲的哪个地方难以把握（不容易唱）？假设：嘀嗒嗒嗒嗒 沙沙0沙 沙沙 轰隆隆 隆隆 哗啦 0啦 哗啦

谈话：嗯，没关系，大声的把自己的想法说出来。对，非常好！老师觉得这个地方唱得不太准，咱们再来试一下，（白板在歌谱中标注出难点节奏）嘀嗒嗒嗒嗒 沙沙0沙 沙沙 轰隆隆 隆隆 哗啦 0啦 哗啦 好的，再来一遍谈话：嗯，现在同学们唱得很准确。让我们把歌曲完整的演唱一遍！

2.谈话：你想用怎样的声音来表现春雨的美妙呢? 预设：弱 干脆 谈话：恩，很有自己的见解，我们一起来试一下，谈话：哦！同学们的声音比春雨还好听！那你想用怎样的声音来表现春风呢？预设： 轻柔

谈话：恩，你对音乐的理解很到位，春风吹在脸上就像妈妈的手抚摸着我们非常轻柔。让我们面带开心的微笑用柔和的声音来演唱春风。

谈话：听！春雷响起来了，你想用怎样的声音来表现它？预设：大声响亮谈话：恩这么好的想法为什么不大声自信的表现出来呢？好就让我们用响亮的声音来一遍吧。（大声齐唱）

谈话：同学们注意了，春雷的声音虽然响亮，但我们不能喊唱。春雷打鼓 轰隆 隆隆 隆不能唱成春雷打鼓 轰隆 隆隆 隆 让我们来试一下，对就是这样。

谈话：听哗啦啦这是谁在唱歌？你想怎样来表现他？预设：弱 强

谈话：春天到了冰雪开始融化，一开始只是几滴几滴，随着天气渐渐变暖冰雪融化的越来越（多），水流也就越来越（急）那么声音也就越来越（大），从滴答到哗啦，我们可不可以用由弱到强的声音来表现呢？一起来试一下。

谈话：非常好！大家来看最后一句春天要举行音乐会，让我们用自豪的声音，带着愉快的心情来唱吧。来看这里（聚光灯指示）有一个像倒三角一样的符号，它叫顿音记号，表示演唱时要短促有力一些。刚才同学们都已经唱出来了，一起再来一遍。好，通过对音乐的理解，让我们声情并茂的来演唱歌曲吧！

3.谈话：同学们的声音太美妙了，连老师都陶醉了。我们刚才用自己的小嗓子来表现了歌曲，想一想，我们还可以怎样的声音来表现春天的音乐会呢？听这像什么声音？（打响指）预设：像春雨滴答的声音 谈话：一起来试一下？追问：（擦手），这像什么声音呢？预设：风声、雨声 谈话：对像春风的声音我们来试一下。

追问：再来听这个，拍桌子 预设：像春雷打鼓的声音。谈话：一起来试一下？春雷打鼓 轰隆 隆隆 隆

谈话：（拍手）想想这是谁的声音呢？ 生： 春水哗啦啦的声音，谈话：一起来试一下？春水鼓掌春水鼓掌哗啦 啦啦

啦

谈话：同学们听得真认真，老师觉得会听的孩子就是会学习的孩子。接下来让我们载歌载舞得来表现春天的音乐会吧。

谈话：同学们的歌声太美了，个个都像小歌唱家，老师想请几位上台来表演一下，我随机抽取一下大家的号码，（白板抽号）看谁是今天的幸运小明星。好！让我们用热烈的掌声欢迎他们上场！

谈话：刚才这几位同学的表现真是太棒了，老师再来抽下一组（白板抽号）哦，是X X X号这几位同学 让我们用热烈的掌声欢迎他们上场！快快快，快快快，黑板前面来比赛；大胆自信来展现，展现自我好风采，好风采！这组同学的表演更精彩!热烈的掌声送给他们！

4.谈话：同学们真了不起，我们不仅能用歌声来歌唱春天，还能用身体的语言来表现春天的音乐会。春天不仅有大自然的各种声音，还有许多小动物，你想不想请他们来参加我们的音乐会呀，谁来说说春天都有哪些小动物？预设： 小鸟、小燕子、青蛙……

谈话：请看大屏幕，小青蛙，青蛙怎样唱歌？预设：呱呱呱呱，蜜蜂，嗡嗡正在采蜜呢！

追问：看这是什么？预设：啄木鸟—— 他正在咚咚咚的给大树捉害虫治病呢。谈话：这只小鸭子在干什么呢？他正在水里嘎嘎嘎的鼓掌为我们加油呢，把他们也加入我们的音乐会中，我们一起来当指挥好不好? 预设：好

四、拓展欣赏名曲，感受春天的美丽

1.谈话：同学们的表现太出色了！把老师都给比下去了。

春天是一年四季中最充满生机的季节。音乐家创作了许多作品来赞美春天，表现春天的美好。今天老师请同学们来欣赏一首大朋友表演的春天。这是由我国著名音乐家杨洪基爷爷表演的由世界名曲《拉德斯基进行曲》改编过的报春曲。思考他表演的春天是怎样的？《拉德斯基进行曲》歌词节选：草绿了，花开了，天暖了；大雁飞来了，冰消了，雪化了；窗儿敞开了，心儿苏醒了，风筝飘呀飘起来了。蝴蝶跳起了舞蹈，蜜蜂唱起了歌谣，月亮累了，睡得长了，太阳出来得一天比一天早了……让我们合着音乐的强弱来拍手聆听，再一次感受春天的美好。

2..谈话： 同学们，今天我们参加了春天举行的音乐会，高兴吗？大自然因为春天的到来变得五彩缤纷，春天因为有了这场音乐会而变得生机勃勃。春天是开心的大本营，春天是快乐的好心情。让我们一起走进春天，热爱春天吧！

今天这节课就上到这里，下课！听音乐律动出教室。

第三篇：春天举行音乐会教案

《春天举行音乐会》

执教者：和平九义校 任倩

教材分析：

《春天举行音乐会》是一首欢快活泼的4/2拍儿童歌曲，跳动的节奏，流畅的旋律描绘出一幅充满生机的春色图景。教材在这里安排本课，旨在强调音乐与大自然的联系，彰显音乐的魅力，让学生更加喜爱大自然。教学目标：

（1）认知目标：准确使用八分休止符及十六分音符。

（2）能力目标：启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。

（3）情感目标：通过学习歌曲，进一步激发学生对春天的喜爱之情。

教学重难点: 重点：启发学生用富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。难点：歌曲中出现的八分休止符及十六分音符。教具准备：

多媒体课件、打击乐器。教学过程：

（一）感悟春天——导入新课

1、（播放春天的图片）师：春天的美丽各种各样，丰富多彩。你能说说春天都有哪些美景吗？ 生：自由回答

2、新课导入

教师总结并导入新课：“刚才，同学们一起找到了春天，看见了红的花，绿的草，青翠的山林，春天给我们展现了一幅多姿多彩的图画。春天又要为我们举行一场盛大的音乐会，让我们来听一听，是谁为我们奏出这春天的交响！”

（二）体验春天——歌曲教学

1、初听全曲[课件播放歌曲录音] 请同学们带着问题用心聆听歌曲《春天举行音乐会》。在初听全曲后 教师提问：“同学们，你们听出是谁在音乐会上表演节目？”第一位音乐家是谁？演奏的节目是什么？ A说出歌曲中的演奏家及表演的节目。春雨 唱歌

“你听得真仔细，谁听到春雨是怎样唱歌的呢？ [课件出示]春雨 唱歌 2/4 嘀嗒 O嘀︱嗒 O ‖ 提示：声音要弱

B第二位演员是谁？演奏的节目又是什么？

[课件出示]春风 弹琴 2/4 沙沙 O沙︱沙 O ‖提示：声音要弱 要求：因为节奏与上一个相同，因此让学生自己学习。C第三位是一位实力派的音乐家，他是„„

[课件出示]春雷 打鼓 2/4 轰隆 隆隆︱隆 — ‖提示：声音要强

D第四位是最热情的fans 她是„„

[课件出示]春水 鼓掌2/4 哗啦 啦啦︱啦 — ‖提示：声音渐强

2、朗读歌词。

春雨 2/4 嘀嗒 O嘀︱嗒 O ‖ 春风 2/4 沙沙 O沙︱沙 O ‖ 春雷 2/4 轰隆 隆隆︱隆 — ‖ 春水 2/4 哗啦 啦啦︱啦 — ‖

3、师：“这场音乐会可真好听，我都迫不及待的想唱一唱了，你们愿意当我的听众吗？”教师范唱歌曲。

师：“这首歌曲真动听，让我们一起加入到他们的音乐会中去吧!”

师：“歌曲的前半段歌词我们已经掌握了它的节奏，现在你们试着小声的跟着老师一起唱一唱”学生跟琴小声唱出歌曲前半段词。（熟练后要求强弱的表现）

4、“前半段好听，后半段更精彩。听！（教师范唱歌曲后半段）。A歌曲中有一段音乐家的联奏，谁知道这句话在哪？在这个乐句中出现了一个后十六分音符，它是在一拍里读完，而且后半拍的2个音要读的均匀。我们一起读读。（师带生读一读歌词后，跟琴演唱）要点：掌握后十六分音符

B谁能猜猜老师喜欢哪句呢？（学习老师喜欢的乐句“春天哟举行音 乐会”）

C我突然发现音乐会上少了一位指挥，她是.......学习剩下的一句（这个指挥可神气了，头戴一顶小黑帽，我们遇到时要唱的欢快些。）要点：掌握顿音记号

5、完整的演唱歌曲。

分男女生唱----独唱----表演唱

（三）奏响春天——创编活动

在学生学会歌曲后，教师说：“多么精彩的音乐会呀，现在春雨、春风、春雷、春水想邀请同学们用打击乐器来为他们伴奏，你们愿意吗？”引导学生通过主动探讨、互相启迪的方法，为歌曲伴奏，学生进行表演。

（请学生利用身边的物品当乐器进行歌曲创编，激发他们的创作灵感，使他们兴致盎然地投入到表演中来。）春雨 滴答 O滴|答O|| 春风 沙沙 O沙|沙O|| 春雷

轰隆 隆隆|隆—|| 春水 哗啦 啦啦|啦—|| 生分组展示。

（四）走进春天——教师小结

春天像一首诗、一幅画，春天更像一首歌、一支舞，那么就让我们一起走进大自然与春天共舞吧！

第四篇：春天举行音乐会(教案)

《春天举行音乐会》教案

教学目标：

1.用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。2.用能用简单的打击乐器为歌曲伴奏。教学重点、难点：

1、在乐曲和歌声中感受“春”的意境。

2、用打击乐器表现春天的音响。教学准备：

多媒体课件

琴 打击乐器 教学过程：

一、创设情境

感受春的气息

组织教学：同学们，淅淅沥沥的春雨送走了严寒，春姑娘为我们打开了春天的大门，为我们带来了几位春天的朋友，听，他们分别是谁。（结合春雨、雷、风、水四种声音和图片感受春天）让我们随着欢快的音乐，一起来感受春天的气息吧！”发声练习，解决本课难点旋律。导入：春天是一个多彩的季节，一个充满生机的季节。每当春天来临时，这四位音乐家及时的为我们奏响春天的音乐，现在，他们正忙着为春天举行音乐会呢，同学们想不想去看看他为我们表演什么节目呢，我们一起去欣赏。

二、学唱歌曲《春天举行音乐会》

1、探索声音，激发兴趣

师：春天是也一年中最美的季节，当我们置身于春天的大自然，会听到许多美妙的声音，睁大眼睛，听听、看看今天老师给大家带来了哪些春天的朋友？（放课件画面的图片录音）

2、节奏模仿：

现在谁来说说，刚才你都听到了哪些声音，模仿一下？

春雨（加上图片）

“2/4滴答

0滴 | 答 0 |” 春风（加上图片）

“2/4沙沙

0沙 | 沙 0 |”

春雷（加上图片）

“2/4轰隆

隆隆 | 隆 — |”

春水（加上图片）

“2/4哗啦

啦啦 | 啦

— |”

（课件春雨、春风、春雷、春水节奏画面）（通过模仿、探索春天大自然的音响，发展了学生的想象力，激发了学生学习音乐的兴趣。）

3、、师：这么多朋友都来参加春天音乐会，一定很精彩纷呈，同学们，让我们也一起来加入吧——学唱歌曲《春天举行音乐会》：（放歌曲课件加画面）

二、寓教于乐

1、师提问：歌曲给你什么样的感觉？（举手发言）师：你知道歌曲的情绪吗？（生；欢快，活泼的）

2、朗读歌词

现在我们一起随着音乐去看看这四位音乐家都表演了那些节目。（课件歌词曲谱）师：大家读得很整齐。接下来我们将随着范唱一起学唱旋律；

3、模唱旋律，填唱歌词，教师钢琴伴奏

音乐会举办的如此成功，与一位小演员是分不开的，它是谁呢？你们看：（课件画面春笋）春笋是个指挥家

4、教师和学生进行对唱（课件画面歌词曲谱）提问：哪句不好唱，提出来，大家共同解决

（1）滴答答答答沙沙沙沙

轰隆隆隆隆哗啦啦啦哗啦（2）春天要举行音乐会

5、完整地演唱歌曲

6、歌曲处理： 春天的音乐会真是一次别开生面的聚会，每一位演员的声音都有自己的特点，谁来说说春风，春雨，春雷的声音特点吗？ 春风 春雨-------轻柔的 春雷

------有力的 春水

------热情的 春笋

----自豪的 合唱：有气势的

（1）教师提示并范唱，从演唱的方法和神态等方面感染学生，引导学生生动地表现歌曲的音乐形象

（2）学生跟磁带有感情的演唱歌曲（3）用打击乐器给歌曲伴奏 用幻灯机出示五组节奏（课件）

双响筒

xx ox | x 0 | 串

铃

xx xx | x | x | x-|

（4）请学生选择一组节奏和乐器为歌曲伴奏(打击乐器的演奏，培养了学生静听音乐的良好习惯，训练了学生多声部合奏的能力，同时进一步熟悉了歌曲旋律，为学唱歌曲再次做好铺垫。)（课件画面）

三、创造表现

这么好听的音乐会，老师也想参与其中，和老师一起结合音乐来迎接春天；

1、师生随音乐自己编创动作

2、用舞蹈、歌唱的形式表现春天（播放课件）学生以舞蹈或唱歌等形式表现美丽的春天。（表演、舞蹈、伴奏等多种形式，使音乐课不仅仅是唱歌课，而且将表演、舞蹈结合一体，更好的体现了新课改的理念）

四、律动下课

师：同学们，春天的音乐会结束了，让我们一起走出教室，去寻找春天，感受春天的无穷魅力！出教室。（放音乐）课后反思：

本节课我尝试由浅入深，通过情感体验，调动学生的学习积极性，引导学生发现、感受春天。整个教学过程在轻松愉快的氛围中进行，通过听、动、唱等教学活动，让学生深切地感受到春天的美，达到了较好的教学效果。上完课，我就有很多的感触。最大的感触是——不能低估学生的能力。孩子都是聪明的，我们老师往往想民主教学，但又不敢真正做到民主。担心学生放了收不回，又担心学生不能胜任民主的学习方式，还担心自己控制不了民主的教学局面。其实，孩子的潜力是无穷的。例如在探索春天的音响时，让学生用人声来模仿大自然的风声、雨声、雷电声、流水声等等。学生的模仿真实惟妙惟肖、五花八门。因此，越是民主的课堂教学，越能激发学生的想象力，学生也越会表现自己。只有课堂上真正做到民主，学生才会感到心理的安全，才会愿意由衷地和你配合。

第五篇：春天举行音乐会教案

春天举行音会

夏小朵

教材分析：

这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。跳动的节奏、流畅的旋律，描绘了一幅充满生机的春色图景，象声词编织了一曲动听的“春天交响曲”。

歌曲为2|4拍，带再现的二段体结构。每段各有四个乐句。第一段：第一、第二句分别运用了和弦分解式及模进的手法，曲调欢快活泼，曲中的八分休止符的巧妙运用，形象的表现了春雨唱歌、春风弹琴时的欢乐情景，充满生机和活力。第三乐句是第一乐句旋律的变化重复，第四乐句全部以八分音符构成，旋律与歌词是一字一句的结合，形象的表现了春水鼓掌发出阵阵欢笑的形象。

第二段：从第五乐句开始，第五乐句也第六乐句每句为3小节，曲调的模进、十六分音符的节奏运用及六度大跳的进行使的歌曲更为热烈，富有动感，与第一段形成了对比，把“春天举行音乐会”的情绪推向了高潮。紧接着第七乐句节奏有渐渐舒展，最后的乐句重复了第四乐句的旋律，只是在最后一句做了节奏的变化。在欢乐声中结束。

教学目标：

能力目标：用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》并能用欢快活泼的情绪表演歌曲。

知识目标：培养学生的创造思维能力使他们深刻体验音乐作品情感提高鉴赏能力。

情感态度与价值观目标：在参与活动的过程中，激发学生对大自热爱。

教学重点：

用过优美动听欢乐活泼的声音表现歌曲的情绪。

教学难点：

八分休止符及顿音记好在歌曲中的运用。

教学准备：

课件、电子琴、打击乐器、教学方法：

听唱法、教唱法、研究探讨法、教学过程：

一、课前准备：播放课件：鸟语花香美图（小提琴协奏曲《四季》之春。）

师：同学们好!老师发现你们今天特别精神，很高兴和大家一起 上这节音乐课，你们准备好了吗？（准备好了）

二、新课导入：

师：老师这里有一首特别好听的歌曲，让我们一起来欣赏一下（播放

课件《嘀哩嘀哩》）

师：歌曲描绘的是什么季节？（春天）春天在哪里呢？（山林、、、）在你们眼中的春天是什么样子的？（美丽、多彩、、、）

师：对！春天是美丽的，春天是多彩的，春天到处充满了勃勃生机与活力，那在这么美丽的春天举行一场音乐会，会怎样呢？

三、寓教于乐：

1、初听歌曲：

师：就让我们一起来听听，春天是怎样举行音乐会的？（播放课件《春 天举行音乐会》）

师：音乐会里都有哪些小演员?（春雨、春风、春雷、春水、春笋）

2、再听歌曲

师：小演员的名字都知道了，他们有带来了什么节目呢？让我们在来欣赏一遍（学生可以随着音乐轻轻拍手）（播放课件歌谱）

3、熟悉歌词

师：谁听出来了，春雨带来了什么节目?(唱歌）谁来模仿一下他的歌声？（生模仿）你模仿的这号听！来！教教大家（生唱）

师：春风带来了什么节目？。。。。。。。。。。。。。。。。。

4、分析歌词

师：这些小演员表演的节目都有自己的特点，想想春雨唱歌有什么特

点？（生想）有一句诗是这样描绘春雨的：随风潜入夜，润物细无声。

说明春雨来的时候很轻，他的特点是轻、柔。

师：春风吹在我们的脸上是什么感觉？（生：暖暖的特别舒服）说明

春风也很轻柔。（让我们一起来把春雨春风模仿一下）。

春雷打鼓有什么特点？鼓声应该是很、、、、、（力量、大）一起来一下。春水好象是个小观众，看到精彩处鼓起了掌来，他的心情是怎样的（高兴、、）让我们一起来一遍。

还有一位小演员，他是指挥家所有演员都挺他的指挥，他的心情是怎 样的？（自豪、高兴）我们一起说一遍。

5、探讨伴奏乐器：

师：老师带来了几件乐器，你们来听听们的声音后说说哪种乐器

能表现春雨、春风、春水、春雷的声音。（如：“嘀嗒嘀嗒”可用双响筒，“沙沙沙沙”用沙锤，“轰隆隆隆”用鼓。“哗啦啦啦”用碰钟。

师：老师这里有几幅画面美欧声音，我们为他们配上声音好吗？播放课件画面，学生加入声音。

6、配音范唱：

师：同学们表现的不错，老师也想表演一下，用你们手中的乐器为老师伴奏？师唱。

师：老师唱的好吗? 唱的好也是同学们和我配合的好。谢谢大家！让我们用最快的速度吧小乐器放下来。

四、学唱歌曲：

师：听到这么优美的声音老师都想参加了，你们想参加吗？要想参加音乐会 就要学会这首歌，有信心吗？（有）就让我们再来感受一下这美妙的声音，随着音乐只张嘴不出声，就象美妙的音乐从你嘴中淌出一样！（播放范唱）

师：歌曲的旋律我们熟悉了，下面我们就来读一读歌词。

A、读歌词的时候不仅要读好，还要按节奏读，先听老师读一遍。（随伴奏音乐读，并加入动作表示强弱）和老师一起读！

B、在读的过程中，还应注意每个小演员的特点，哪句应重一点？哪句应轻一点?(生回答）C、下面老师老说小演员的名字，同学们模仿小演员的声音。（师生接龙）师生交换接龙。

D、歌曲的歌词旋律我们都横熟悉了，让我们一起来唱一遍吧！让我们随着音乐放声的歌唱吧！

五、难点处理：

1、同学们有认为难唱的地方吗？（点击课件）看旋律中有我们认识的一位老朋友，是谁？（八分休止符）我们感觉这几个地方大家唱的还不够准确，跟老师学唱一下。（教唱）

2、歌曲最后出现了一位新朋友“一个倒着的黑三角，他叫什么名字？（看课件）同学们拍过皮球吗？皮球拍下去会怎样？（马上弹起来）那就让我们像拍皮球一样唱一遍。（师领唱）

3、下面老师来唱，前面的同学帮老师模仿小演员的声音行吗？老师给同学分分组，轮到哪组哪组同学就站一下。（师弹琴生配合唱）

4、刚才的表演缺了谁呀？（指挥）好！那老师来当！（播放音乐师指挥生唱）

5、春天的音乐会我们都参加了，应怀着什么样的心情来唱这首歌呢？（高兴、欢快）

6、就让我们怀着高兴的欢快的心情来演唱一遍，让老师看看大家高兴吗？心里高兴表情应是什么样子？（生表示）对，这样好看，声音也一定好听。（生唱）

7、我们的小乐器也忍不住想表演节目了，快让他出来吧！让我们以最快的速度拿出他们，为我们伴奏唱一遍

七、1、同学们表现的真不错，是的春天总会给人热闹温暖欢快的感觉，关于春天的乐曲也有很多，细心的同学一定留意了，在刚开会上课的时候老师给你们带来的一首《嘀哩嘀哩》还有意大利作曲家创作的 《四季》中第一乐章《春》让我们再来听一遍，听后说说，音乐主题表现了怎样的春天？

2、同学们说的很好，那我们再来想想在一年级，二年级也学过很多关于春天的歌？（春晓 小雨沙沙 郊游。。）选一首你最喜欢的来唱一唱。

八、完美结课

优越时间的关系，就不能和好同学们一起分享了，同学们春天是美丽的，春天是多彩的，春天是开心的，春天是快乐的，来就让我们一起走出教室，去寻找春天的足迹，拥抱这美好的春天吧！