七年级生物下册 第三单元 第五章 第四节 人体对周围世界的感知——耳与听觉练习(无答案)(新版)济南版1

第一篇：七年级生物下册 第三单元 第五章 第四节 人体对周围世界的感知——耳与听觉练习(无答案)(新版)济南版1

人体对周围世界的感知——耳与听觉

1．听觉形成的过程中，在耳内感受刺激、产生兴奋的部位是（）。A.鼓膜 B.耳蜗 C.半规管 D.听觉中枢 2.人的听觉产生部位是（）。A．听觉感受器

B．耳蜗 C．听觉中枢 D．鼓膜

3.某人失聪（没有听觉能力）后，经检查，医生认为他耳的结构没有受损伤，那么可能发病的部位是（）。

A．中耳 B．鼓膜

C．听觉神经或听觉中枢

D．内耳 4.晕车、晕船与下列哪些结构有关（）。

A.鼓室、鼓膜、听小骨 B.耳蜗 C.前庭、半规管 D.外耳道 5.呼吸道感染时，常引起中耳炎，这是由于病菌通过（）进入中耳引起的。A.外耳 B.内耳

C.咽鼓管

D.咽部 6.把鼓膜的振动传递到内耳的结构是（）。

A.听小骨 B.耳蜗C.半规管 D.咽鼓管 7.遇到巨大响声是，为防止鼓膜被震破，正确的做法是（）

A.张大口 B.张大口且用手掩耳 C.紧闭口 D.不需要任何措施 8.盲人用手指来“阅读”盲文，利用的是皮肤的（）A.触压觉 B.冷觉 C.痛觉 D.热觉

9.当你打哈欠时，会听不清或听不到别人对你说的话，其主要原因是“打哈欠”影响了（）A.听觉感受器对刺激的接受 B.听小骨的振动 C.鼓膜的振动 D.神经冲动的传导 10.下图是人耳内声波传导示意图，据图回答下列问题：

（1）写出下列结构名称：A是________，B是_________，C是 ______。

（2）具有收集声波功能的是[ ]，接受声音刺激的是[ ]，它将声音刺激转变为振动，通过[ ] 传导到[ ] 转变为神经兴奋。（3）听觉感受器位于[ ] 中，听觉的形成在。（4）同学打闹请勿用手掌扇耳光，以防压缩空气冲击[ ] 导致破裂。

第二篇：七年级生物下册 第三单元 第六章 第一节 人体的免疫功能教案 (新版)济南版

《第一节 人体的免疫功能》教案

一、教学目标

（一）认知目标

1、解释免疫的概念和人体的三道防线。

2、说出计划免疫的意义。

3、能够归纳出免疫的功能，明确区分特异性免疫和非特异性免疫。(二)能力目标

1、培养学生综合分析问题、解决问题的能力。

2、学生能准确观察分析各种图片。

二、教学重难点 重点：免疫器官及功能。难点：人体的第三道防线。

三、教学过程 导入新课：

1、我们的口腔中有很多细菌，为什么口腔上皮受伤以后却很快愈合?为什么有的人虽然接触过传染病患者，却不患病?

2、记得我小时候和我一起玩的一个小伙伴得了腮腺炎，大人们不让我们一起玩，可大人们说得了这种病就不再得了，那时我天天盼望着自己快点得腮腺炎。“得了就以后不再得了”这句话至今记忆犹新，学习了生物学以后，才知道这与人体的免疫有关。那么什么是免疫?免疫对人体有什么作用?今天咱们就来学习这一章的内容。

（一）与生俱来的免疫力

结合P105图3.6-1，思考以下问题：

(1)人体完整的皮肤为什么有保护、屏障作用?而被烫伤的皮肤则容易感染?(2)人在有许多病原体的环境中生活，吸入的空气中和吃进的食物上，也有许多病原体，为什么人们不一定都得病? 学生观察图片，自学课本，得出结论，教师总结。

(1)皮肤和粘膜是保卫人体的第一道防线，它们不仅能够阻拦病原体侵入人体，而且它们的分泌物还有杀菌的作用。

(2)呼吸道粘膜上有纤毛，具有清扫异物的作用。

(3)感染后的皮肤为什么会出现红肿现象，有时会自己痊愈?(4)人的口腔上皮受伤后能够愈合，唾液是否有杀菌作用?为什么? 学生从直观上感知第二道防线的作用，再结合图片和教材分析得出正确结论：(1)体液中的杀菌物质和吞噬细胞能杀死病菌，消除炎症。(2)唾液中有溶菌酶能杀死病菌。教师总结上述两道防线的作用特点：

是人人生来就有的，它们不是只对某一类特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，因此，叫做非特异性免疫。

（二）后天获得的免疫力 教师引入：

人体内不断产生新细胞，而衰老、死亡的细胞又没有在体内堆积起来，这是什么原因?提出以下问题：(1)人体的第三道防线由哪几部分组成?(2)人体内死亡的细胞是由什么器官清除的?(3)什么叫抗体?什么叫抗原?(4)抗体和抗原对人体的生命活动有什么意义? 学生在教师引导下，对照教材，相互讨论，得出正确结论：(1)人体的第三道防线主要是由免疫器官和免疫细胞组成的。

(2)人体内死亡的细胞是由睥脏和淋巴结等器官清除的，它们还能够清除病原体等物质。

(3)当病原体进入人体后，刺激淋巴细胞就产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体，引起人体产生抗体的物质叫抗原。

(4)一定的抗体能与一定的抗原结合，从而促进白细胞的吞噬作用，将抗原清除，或使病原体失去致病性。教师总结：

人体第三道防线的作用特点是出生以后才产生的，通常只对某一特定的病原体或异物起作用，因而叫做特异性免疫，特异性免疫又分为自然免疫和人工免疫即计划免疫。教师总结出正确结论。免疫的功能：

免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”或“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体内的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤等，维持人体内部环境的平衡和稳定。免疫有以下三方面的功能：

1、防御感染；

2、自身稳定；

3、免疫监视。

（三）计划免疫 教师提出问题：

(1)什么叫计划免疫?有什么意义?(2)给刚出生的婴儿接种卡介苗的目的是什么?接种百白破疫苗的目的是什么?(3)你打过过哪些预防针?是预防什么病的?这说明了社会主之制度有哪些优越性? 学生结合教材及网上内容，总结出正确结论：

(1)有计划地进行预防接种，称计划免疫。计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段，对于保护儿童健康，提高人口素质，造福子孙后代，具有十分重要的意义。

(2)刚出生的婴儿接种卡介苗，可预防结核病，接种百白破疫苗的目的是预防百日咳、白喉和破伤风这三种疾病。课堂拓展： 免疫实例分析：

(1)小明对青霉素过敏，这是免疫的哪一个功能发生异常?(2)医生给一个肝癌病人移植别人的肝脏，结果肝脏在这人的体内没有成活，为什么?(3)某人与麻疹病人接触过，而他后来并没患麻疹，试分析可能的原因是什么? 学生结合教材，在教师的启发引导下分析思考得出正确结论：(1)小明是防御功能过强引起的过敏反应。

(2)这是因为这个人体内的免疫细胞能及时识别清除体内的异常细胞引起的。(3)这个人过去得过麻疹或接种过疹疫苗。教师继续总结：

由上可见，人体的非特异性免疫和特异性免疫构成人体的防御功能，后者是在前者基础上产生的。这二者是密不可分，相辅相成的。人体就是通过这一道道的防护屏障，识别并杀灭病菌，消除除体内异常的细胞，并且获得免疫力的。

四、教学反思

本节课教学过程，紧密联系了学生的生活实际和亲身感受，学生在教师的引导下逐渐形成了对免疫等的感性认识，然后根据教师的设疑，通过互联网中的百度搜索功能，去自助解决问题，自己得出结论。我认为，这节课主要有以下借个特点：一是从学生生病的经验入手，解决了教学中生僻艰深的问题，有效的实现了难点突破，也激发学生的学习兴趣；二是充分利用了课本资源和互联网上的有关资源，扩大了学生的视野，丰富了学生的知识面；三是充分调动了学生已有的知识储备和经验储备，引导学生独立思考，自主学习，实现了学生学习方式的转变。

第三篇：七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第一节 人体对外界环境的感知名师教案1 新人教版

第一节 人体对外界环境的感知

教学目标：

1.描述耳的结构、主要功能和听觉的形成过程。2.分析导致耳聋的各种因素及预防的措施。

3.培养学生利用所学知识分析生活实际问题的能力。教学重点：

1.耳的结构和功能 2.听觉的形成过程 教学难点：

培养学生利用所学知识分析生活实际问题的能力。课前准备：耳的结构挂图、黑布、棉球 教学过程： 情景导入：

在纸条上写一句话，让志愿者用手势和动作传递纸条上的信息，让同学们猜测。

教师：本来一句话就可以说明的事情，却花费了大家这么多精力。可见，听觉对我们的重要性。人从外界接受的各种信息中，听觉信息的数量仅次于视觉信息，居第二位。合作探究，展示交流： 互动一：听觉的重要性

师：请大家观察课本P92-93提供的图片，完成讨论1、2。学生认真观察并讨论交流，认识到听觉的重要性。互动二：耳的结构

师：听觉的形成离不开耳，你知道你的耳有哪些结构吗？经常有小孩子对着别人的耳朵大声说话，结果造成别人听觉受损，你知道是什么原因吗？

学生回答：耳朵（耳廓）、耳朵眼（外耳道）、鼓膜

师：大家说的非常好，耳的内部还有哪些结构呢？现在请大家认真观察图Ⅳ-51，认识耳的各部分结构和功能。

学生看书，教师展示耳的结构挂图

采用小组竞赛的形式让学生指出挂图中的各部分名称，并描述其功能。教师对各小组的表现做出积极评价。互动三：听觉的形成

师：请大家根据耳的结构图分析：外界的声波是怎样到达内耳的？ 学生分组整理并表达交流，小组间相互补充。教师讲解：

外界声波→耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗（收集声波）（放大声波）

师：阅读课本P94上面一段总结听觉形成的过程。学生看书总结，师生共同板书：

外界声波→耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→听觉中枢（形成听觉）（收集声波）（放大声波）

师：我们从外界听到的声音都是和谐悦耳的吗？什么是噪音？噪音有什么危害? 学生看书理解什么是噪音，并了解噪音的危害。互动三：用耳卫生

1.教师举例：在一个铁厂附近有一个小村庄，由于长期在机器轰鸣中度日，该村村民不 1

同程度上都有一定的耳聋倾向。噪音的危害是不是挺大的？那我们应该怎样来避免噪音的危害，保护我们的耳？

学生结合生活经验总结。（参考课本P94第三段）

2.耳的结构图中有一个咽鼓管，连通咽部和鼓室。请分析咽鼓管的好处和危害。学生讨论，回答。

教师强调：遇到巨大声响时，迅速张开口，咽鼓管会张开，维持鼓膜两侧的气压平衡，起到保护鼓膜的作用；鼻咽部炎症时，病菌可经咽鼓管到达鼓室，引起中耳炎。互动四：请你当医生

师：有一病人突然双耳失聪，前来就诊，作为医生的你准备从哪几方面来给他进行检查和诊断？

学生分组会诊，写出诊断步骤、诊断分析和治疗方案。

通过这项活动加深学生对耳的结构的认识和对听觉形成过程的理解。互动五：体验双目失明和双耳失聪的痛苦

用黑布罩住一志愿者的眼睛，用棉球塞住另一志愿者的耳朵，让他们在教室里行走和做某件事情。让学生加强自我保护意识，激发珍惜生命的情感，同时培养学生乐于帮助残疾人的情感。

阅读“科学·技术·社会”《角膜移植和角膜捐献》一文，了解角膜移植技术，进一步增强学生关爱盲人的情感。整合提升：

师生共同完成小结，教师强调重点难点，以情感教育为主，进一步增强学生热爱生命，乐于助人的情感态度和价值观。板书设计：

第一节 人体对外界环境的感知

（二）一、耳的结构和功能

二、听觉的形成过程

外界声波→耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→听觉中枢（收集声波）（放大声波）（形成听觉）

三、耳的保护

第四篇：2020-2021学年人教版生物七年级下册第四单元第六章第四节激素调节同步练习卷（含答案）27101983无答案

《第六章

第四节

激素调节》2021年同步练习卷

一、选择题（本大题共21题，每题4分，共84分）

1．下列属于内分泌腺的一组是（）

A．垂体、胰岛、甲状腺

B．胰岛、唾液腺、肾上腺

C．卵巢、皮脂腺、甲状腺

D．垂体、肝脏、胸腺

2．下列不属于内分泌腺特点的是（）

A．分泌物由导管输送

B．分泌物是激素

C．分泌物直接进入腺体内的毛细血管

D．分泌物随血液循环输送到全身

3．下列器官中既是生殖器官又是内分泌腺的是（）

A．甲状腺

B．肝脏

C．垂体

D．卵巢

4．《水浒传》中的武松，身长八尺，能赤手空拳打死老虎，而他的同胞哥哥武大郎却身材矮小，身长不到五尺，以卖炊饼为生。武大郎身高不同于平常人最可能的原因是（）

A．幼年时期甲状腺激素分泌不足

B．成年后甲状腺激素分泌不足

C．幼年时期生长激素分泌不足

D．成年后生长激素分泌不足

5．下列关于人体内激素、腺体的叙述错误的是（）

A．激素是由内分泌腺分泌的B．人体内的激素含量多，作用小

C．激素通过血液循环运输

D．垂体、甲状腺属于内分泌腺

6．由于内分泌腺分泌异常，导致人体患巨人症、糖尿病的腺体分别是（）

A．甲状腺、肾上腺

B．垂体、胰岛

C．胸腺、垂体

D．甲状腺、胰岛

7．若女性怀孕期间患有地方甲状腺肿，她所生育的孩子最有可能患下列哪种疾病？（）

A．呆小症

B．肢端肥大症

C．侏儒症

D．甲状腺功能亢进

8．请选出表中病症和病因不相符的选项（）

病症

病因

A

侏儒症

甲状腺激素分泌不足

B

糖尿病

胰岛素分泌不足

C

夜盲症

缺乏维生素A

D

佝偻病

缺乏维生素D

A．A

B．B

C．C

D．D

9．研究发现，中学生在晚上10时前入睡，且睡足9个小时，更有利于垂体分泌促进人体生长所需要的激素，这种激素是（）

A．甲状腺激素

B．胰岛素

C．生长激素

D．性激素

10．体重近似、发育正常的甲、乙、丙3只小狗，对甲、乙狗分别做不同的手术处理，丙狗不做处理。几个月后查得各自血液中两种激素的含量如表（单位：微克/100毫升血液），则下列叙述正确的是（）

生长激素

甲状腺激素

甲

5.8

0.1

乙

0.1

2.8

丙

A．甲狗切除了甲状腺，乙狗切除了胰腺

B．丙狗在实验中作对照

C．甲狗、乙狗均发育停滞

D．甲狗发育正常，乙狗生长停滞

11．在生活中，当你情绪激动时，往往会心跳加快、血压升高，这是由于人体进行了（）

A．神经调节

B．激素调节

C．脊髓调节

D．神经调节和激素调节

12．关于“人体的各项生命活动调节作用”的说法正确的是（）

A．只受到神经系统的调节

B．只受到激素调节

C．主要受到激素调节的影响

D．起主要调节作用的是神经调节

13．下列不属于内分泌系统的器官是（）

A．睾丸

B．甲状腺

C．垂体

D．肝脏

14．呆小症、糖尿病、侏儒症分别是由于人体内激素分泌异常所引起的疾病，下列各项中，与上述疾病相对应的激素是（）

A．甲状腺激素、胰岛素、生长激素

B．生长激素、甲状腺激素、胰岛素

C．生长激素、胰岛素、甲状腺激素

D．胰岛素、生长激素、甲状腺激素

15．某科学家曾做了如下实验：在饲养正常蝌蚪的水中放入某种激素，发现蝌蚪提前发育成蛙，但蛙只有苍蝇大小，由此推断放入的激素是（）

A．甲状腺激素

B．生长激素

C．肾上腺素

D．胰岛素

16．下列均是由于激素分泌异常而引起的一组疾病是（）

A．大脖子病、坏血病、白化病

B．肢端肥大症、甲亢、血友病

C．呆小症、侏儒症、巨人症

D．呆小症、先天性愚型、夜盲症

17．下列有关神经调节和激素调节的说法中，正确的是（）

A．反射弧是神经调节最基本的方式

B．人遇到危险时心跳加快属复杂反射

C．幼年时缺乏生长激素会患佝偻病

D．使用碘盐可以预防地方性甲状腺肿

18．下列有关激素调节的叙述正确的是（）

A．激素是由腺体分泌的，由于含有消化酶，所以对人体有调节作用

B．胰岛素的主要功能是调节糖类在体内的吸收、利用和转化

C．幼年时期生长激素分泌不足，易患呆小症

D．激素调节对人体生命活动起重要作用，所以人体内的激素含量多

19．利用蝌蚪进行甲状腺激素的探究实验，具体操作如表。乙组后来加入甲状腺激素，结果又能继续发育。依据实验判断，正确的是（）

组别

甲

乙

丙

处理方法

不做任何处理

破坏蝌蚪的甲状腺

水中加入甲状腺激素

实验结果

正常发育

停止发育

提前发育

A．甲状腺能分泌甲状腺激素

B．甲状腺激素能促进新陈代谢

C．甲状腺是内分泌腺

D．甲与乙、乙与丙形成对照

20．如图为身高110厘米的广东男子与身高70厘米的“袖珍新娘”喜结连理的幸福画面。下列哪项是婚检医生的介绍？（）

A．他俩智力发育正常，有生殖能力

B．他俩智力有缺陷，无正常生殖能力

C．他俩现在可以用注射生长激素治疗

D．他俩是由于幼年甲状腺激素分泌不足造成的21．下列关于人体生命活动调节的叙述，正确的是（）

A．反射是神经调节和激素调节的基本方式

B．反射弧是神经系统结构和功能的基本单位

C．内分泌腺分泌的激素由导管输送到全身各处

D．激素调节受神经调节控制也能影响神经调节

二、填空题（共6空，除个别空外，每空3分，共16分）

22．（7分）分析以下实验，回答问题：

实验一：切除狗的胰腺，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状．

实验二：将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大部分萎缩，只有内部的一团团细胞﹣﹣胰岛活着，这时，狗的尿液中没有出现葡萄糖．

（1）实验一和实验二进行对照，变量为

．

（2）根据以上实验现象，推测可答：

．

实验三：将胰岛细胞提取液注射进切除了胰腺的狗的血液内，其糖尿病症状得到了缓解．

实验四：将胰岛细胞提取液饲喂切除了胰腺的狗，其糖尿病症状没有得到缓解．

（3）从实验三和实验四的现象中可获取哪些有用信息？、．（写两点即可）

23．（9分）某生物兴趣小组的同学计划探究“甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”。下面是他们设计的实验方案，现在请你完成相关问题。

第一步：取两只相同的玻璃缸，分别标记为甲、乙。

第二步：甲、乙两缸分别加入等量的河水和10只同时孵化且大小相近的蝌蚪，保持甲、乙两缸内水温为22～25℃。

第三步：甲缸每天饲喂加入甲状腺激素制剂的饲料，乙缸每天饲喂等量的不添加甲状腺激素制剂的饲料。

第四步：每天观察蝌蚪生长发育的情况并记录，分析现象，得出结论。

（1）实验方案第三步设计的是

实验。

（2）该探究实验的变量是。

（3）若甲缸的蝌蚪迅速发育为小青蛙而乙缸还是蝌蚪状态，说明。

参考答案

一、选择题（本大题共21题，每题4分，共84分）

1．A；

2．A；

3．D；

4．C；

5．B；

6．B；

7．A；

8．A；

9．C；

10．B；

11．D；

12．D；

13．D；

14．A；

15．A；

16．C；

17．D；

18．B；

19．A；

20．A；

21．D；

二、填空题（共6空，除个别空外，每空3分，共16分）

22．胰岛；胰岛的分泌物能调节糖的代谢；胰岛细胞提取液注射可治疗糖尿病；胰岛素治疗疾病只能注射不能口服；

23．对照；甲状腺激素；甲状腺激素能促进动物的生长发育；

第五篇：七年级生物下册 第四单元 第七章 人类活动对生物圈的影响测试题(无答案) 新人教版

第七章 人类活动对生物圈的影响

班级姓名

一、选择题

1、人们不恰当地干预自然生态系统，如盲目围湖造田、开垦草原和造单纯林，其共同特点是（）

A、降低了生态系统的自动调节能力B、更加促进了生态系统的平衡C、使原有的生态系统得以保持D、丰富了生态系统的食物链

2、造成温室效应的主要原因和缓解全球温室效应危机的重要措施分别是：（）A、煤、石油、天然气大量燃烧；营造森林绿地 B、SO2等有毒气体的大量产生；种植苔藓类植物吸收SO2 C、人造含氟制冷剂的泄露；采用无氟制冷剂

D、汽油和工厂排放的废气和烟尘；收取排污费，限令整改

3、下列行为都是人们为了解决某些环境问题采取的措施，哪一项措施最容易导致相反的效果（）A、寻求更好的控制人口的办法B、制造效力更大的杀虫剂和农药

C、利用秸秆生产沼气，解决农村燃料短缺问题D、建设核电站，解决燃煤发电产生废气的问题

4、我国酸雨形成的主要原因是：（）

A、大量燃烧煤气B、大量燃烧含锰量很高的煤 C、大量燃烧含硫量很高的煤D、大量燃烧沼气5、1998年9月，渤海发生赤潮，导致水质恶化，鱼虾等海洋生物大量死亡，给捕捞业和养殖业带来巨大损失，造成山东烟台、河北、天津等地的养殖业数亿元的损失。发生赤潮的人为因素有：（）A、工业污水未经处理直接排入大海B、农业化肥流失进入水域 C、含磷洗涤剂的大量使用D、以上各项都是

6、下列（）是西部大开发的主要任务和基本保障

A、民族团结和环境保护B、生态建设和环境保护 C、生态建设和民族团结D、提高人民生活水平

7、在下列实例中，通过食物链而引起生态危机的是（）A、酸雨B、汞、镉等有毒物质的积累和浓缩C、温室效应D、臭氧减少，臭氧层出现空洞

8、酸雨的危害表现在（）

A、腐蚀建筑物和户外雕塑B、使农作物枯萎甚至死亡 C、使土壤、河流、湖泊酸化D、以上三项都是

9、不属于控制酸雨的根本措施的是：（）

A、安装净化装置B、减少煤、石油等燃料中的污染物排放 C、减少污水排放D、做好回收和利用污染物的工作

10、下列现象中，由废电池污染所致的是（）

A、饮用水中带有霍乱菌B、水中的藻类迅速繁殖，使鱼窒息死亡

C、镉扩散到土壤中D、渤海海域发生赤潮

11、随着人们生活质量的不断提高，废电池必须进行集中处理的问题被提到议事日程。主要原因是：（）A、利用废电池外壳的金属

B、防治废电池中镉、铅等重金属离子对土壤和水源的污染 C、不让废电池中渗出的电解液腐蚀其它物品 D、回收其中的石墨电极

12、被誉为“地球生命活动的保护伞”的大气成分是（）A、水汽B、氮气C、臭氧D、二氧化碳

13、俄罗斯花巨资打捞“库尔斯克”号核潜艇，主要原因是（）A、核潜艇造价太高B、核潜艇内有军事秘密 C、发生核泄漏会造成海洋污染D、用于研制新的核潜艇

14、工业、农业及城市生活污水中含有磷，家用洗涤剂是生活污水中磷的一个重要来源（洗涤剂中含有三聚磷酸钠）。在处理污水时要不要去磷？下列哪种说法正确()A、磷是生物的营养元素，不必除去 B、含磷的污水是很好的肥料，不必除去

C、含磷的污水排到自然水体中会引起藻类增殖，使水变质，必须除去 D、磷对人体无害，除去与否无关紧要

15、下列哪种情况可能与臭氧层的破坏有关（）

A、森林被大量破坏B、大量使用含有氟利昂制剂的冰箱 C、大量使用化学燃料D、大量使用农药

16、近年来，我国许多城市禁止汽车使用含铅汽油，主要原因是（）A、提高汽油的燃烧效率B、降低汽油的成本 C、避免铅污染大气D、铅资源短缺

17、响应江泽民总书记“再造山川秀美的大西北”的号召和贯彻落实党中央、国务院提出的西部大开发战略，我们要努力保护天然林”，大力推行“退耕还林还草”，采取这两种措施的首要目标是：（）A．发展旅游事业B．发展畜牧业生产C．改善生态环境D．增加木材产量

18、下列哪一项不属于拟定保护生态环境的计划的内容（）A、调查森林面积减少的情况B、分析水土流失的原因

C、调查大气污染、水污染的状况D、调查当地计划生育政策落实的情况

19、倡导“免用一次性木筷”的出发点是（）A、减少固体垃圾B、节约木材，保护森林 C、减少个人经济支出D、移风易俗

20、从可持续发展的角度来利用好草原，长期的发展畜牧业，下列哪项措施不正确？（）A、大力兴修草原水利

B、尽量发展牲畜养殖，最大限度的发挥草原的潜力C、营造基本草场防护林

D、改良牧场，促进良种牧草的发展

二、简答与填空

1、几年来，由于人口增长，人类对自然的索取变本加厉，导致生态环境严重恶化，沙尘暴发生的频率增高，据报道2 000年春至今，沙尘暴多次肆虐，波及大半个中国，发生频率和含沙量都是空前的。沙尘暴期间，灰尘弥漫，给人们的生活带来很大影响，给国家经济造成严重损失。右图是科学工作者对我国北方地区草原、森林、荒漠面积变化的调查结果。这对研究我国近几年来华北地区多次出现沙尘暴天气有很大的帮助。（1）北方“沙尘暴”天气具有______、______、______等特点。（2）“沙尘暴”天气逐年加剧说明我国北方______受到了严重破坏。（3）我国北方地区频繁出现“沙尘暴”的主要原因有（）

①在草原上过度放牧②采伐森林，开垦耕地③工业的发展④黄河出现断流现象 A、①②B、①③C、②③D、①②③④（4）请你分析植被和沙尘暴形成的关系。

（5）请你根据生态平衡的原理提出治理沙尘暴的措施。

2、1845年以前，澳大利亚岛上的动植物自成一体，没有豺狼虎豹，肉食性动物只有袋鼠和少量野狗。这一年引入一种狐狸，因无天敌，狐狸大量地繁殖起来，不仅数量猛增，而且十分悍勇。无奈，澳大利亚政府又于2000年7月1日宣布了一条对狐狸的格杀令。分析上述材料，回答下列问题：

（1）生物“移民”到一个新的环境，繁殖速度会如此快主要是因为______和______。（2）生物“移民”对原有生态系统的影响是__________________

（3）引进狐狸引发生态危机这一事实说明人类生产活动要__________________

3、资料分析：

资料一 ：如右图两只狐，一个是生活在寒冷的北极的极地狐，另一个是生活在炎热的非洲沙漠地区的沙漠狐。

资料二：科学工作者在南极研究中发现，在南极，由于冰雪融化，长期被冰冻的种子解冻萌发，在这里出现了新的物种；从南极冰盖钻取样芯分析表明：25年来，南极气温上升了1度。这些都说明一个现象：地球在变暖。根据以上资料分析：

（1）现存的每一种生物，它的形态结构和生活方式都与____________相适应。（2）请推测哪个是生活在北极的极地狐并说明理由。

（3）燃烧煤和石油能产生大量的二氧化碳，这种气体像吸收温度的玻璃一样能捕获阳光使地球变暖，这种现象叫____________，是地球变暖的主要原因之一。

（4）如果地球变暖在进一步加剧，请你预测极地狐未来的命运。

（5）请你想一些好办法让地球“退烧”

三、实验与探究

1、为了探究废电池对水体的污染，某同学设计了以下实验步骤：（1）将一节5号电池破碎，浸泡在1000毫升的清水中2～3天；（2）在4只鱼缸上分别贴上标签A、B、C、D；（3）在4只鱼缸中分别放入等量的清洁无污染的河水；

（4）在四只鱼缸中分别加入50毫升、100毫升、200毫升、400毫升废电池浸出液；

根据以上设计，回答下列问题：

（1）该同学提出的假设是：________________________。

（2）该实验第5步中，放入各缸的金鱼必须是__________________。（3）通过实验，该同学得出的结论是：________________________。（4）实验时是否需要设置对照组？_________。该如何设置？

2、某地是酸雨多发区，该地区大气中二氧化硫主要来自于煤、石油等矿物燃料的燃烧，请你设计实验：探究酸雨对该地小麦幼苗的影响。

材料用具：配制好酸雨、小喷雾器、小麦幼苗 方法步骤：

（1）______________________________

（2）_____________________________

（3）_____________________________