四年级写字教案

第一篇：四年级写字教案

第1课

“石字旁 竖心旁”

教学目标：

1.掌握竖心旁、石字旁及含此偏旁的左右结构字的写法。2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。3.教育学生多读书，不懂就学，才能有学问。

教学重点：“确、磁、悟、惜”等字的写法。

教学用具：多媒体课件、实物投影、拼字卡片

教学过程：

一、情景导入。

二、新授：

（一）学习偏旁的写法：

1.观察对比：看书试写偏旁，提出难写的偏旁。

2.指导偏旁书写，范写石字旁、竖心旁。

3.学生临写偏旁、巡视。

（二）学习本课字的写法：

1.安排适当：学生拼摆例字。

2.试写、感悟书写规律。

3.指导“确、磁、悟、惜”的写法，范写指导。

（1）写“石”字旁是有讲究的，了解里边的学问。

（2）自读写“石”字旁要求

（3）“石”字在字的左边做字的部件时，“石”下“口”横折的横及下面短横都要向右上斜一点。

（4）师示范写“石”旁的字“确、磁”

（5）总结字，查找病因，注意协调性。

（6）归纳写好这两个字的重点

4．练写两个字

5．练完后总结心得，再次归纳自己领会到的写字要点

6.学生临写，采用不同的指导方法进行个别辅导。

7.用老师教的方法练习“竖心旁”的字。

三、评改练习

1.整改用心：展示其作品，提出优点和不足。2.对照修改

四、行款练习1.指读，指导难字。2.临写行款。

3.小组内交流，欣赏作品。

五、结课

1.小组欣赏，展览作品

2.小结：用观察对比、安排适当、整改用心的方法掌握偏旁及字是写法。

第2课

双人旁

教学目标：

1．教学生学会写双人旁及带双人旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。

2．培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。

教学重点：按笔顺正确书写带双人旁的字。

教学难点：“循、徐”字的书写指导。教学准备：课件

虚宫格小黑板

教学过程：

一、创设情景，培养习惯。

同学们，上节课我们班同学的字写得既美观又工整，得到了不少老师的表扬和赞赏，写字的姿势也比以前有了很大的进步，表扬写得特别好几名同学，教师将写得好的作业进行全班传阅，以此来鼓励大多数的学生进行写字的规范和工整。

二、出示生字，进行观察。

谁来读一读（指名读）看到这份作业，你想说点什么呢？（写的字不漂亮）那么我们给它穿上漂亮的外衣吧！（课件展示规范的字）请你们用明亮的大眼睛用心观察这些字有什么特点？（都是左右结构的字，都带有双人旁，都是熟字加偏旁组成的。“往”、“循”和“徐”字还是形声字呢）今天我们就来练习书写双人旁及带双人旁的字。

三、示范演示，体会书写美。

1．（课件展示双人旁的写法）教师讲解要领（第一个撇是从左上到右下，顺锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个撇起笔稍向左，写法和第一个点一样；竖的起笔向右下点顿，然后向右上轻轻提笔出锋，收笔要对准上点尾处。）

2伸出你们的小手和老师一起来写双人旁，边写边说笔顺。打开你的练习本，美美的写上两遍吧！抽取一个或两个展台展示，看看他们写的好看吗？（重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来帮助他，教师用红笔纠正，强调双人旁不在一条直线上。

3．我们先来写“往”字。教师边在虚宫格中写字边讲解。重点提示：左右结构的字是左窄右宽，右边的“主”不要写窄了，（出示对比字），大家看，如果这样就不美观了。请同学们自己练习写“循”和“徐”字。教师巡视指导（强调写字的坐姿、握笔姿势，随机表扬表现好的同学，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。）

4．展台展示有代表性的学生作品，对好的夸奖。对有毛病的进行“会诊”，教师随机用红笔纠正，学生再次练习写。

5．大家写的真不错，接着认真看老师写“很”和“往”两个字，你们能照着老师的样子写 吗？那你们就认认真真的写两个（强调坐姿和执笔姿势）针对一至两名同学的作品进行评价。（展台展示）

6．投影“循”和“徐”二个字，请你想一想，这二个字该怎么把它写的漂亮呢？把你的想法和你的同桌交流一下，自己试着写一写，每个字写几遍，写完之后在小组内评价，然后夸夸本组写的好的字。圈画出“循”字，重点指导“循”字的写法。（课件出示）教师讲解要领，写到你认为很漂亮为止。

7．完整写字。把每个字写5个。

四、佳作欣赏，培养审美。

将好的作业进行展示，以此来表扬鼓励。

五、拓展延伸。

要想把字好，不仅要掌握正确的写字姿势，还有另外一个秘诀呢！你们想知道吗？让我们共同来听听“怀素写字”的故事，你就知道了。（课件展示）听完这个故事，我们应该知道，写字的另外一个秘诀就是不能坚持长久，而是要像怀素一样，认认真真，一丝不苟，更重要的是刻苦的练习，这样才能写好一手漂亮的字，给我们的字宝宝穿上漂亮的外衣。你们能做到吗？

第3课

尸字头

教学目标：

1．掌握尸字头这个偏旁的书写要领。

2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3．写好“屋”、“届”、“尾”，写得正确、端正、比例恰当。

教学重点：

正确“掌握尸字头这个偏旁的书写。”唤起学生写字的热情。

教学难点：尸字头这个偏旁的书写。

教学过程：

一、教学提示

1．复习前课内容。先让学生写“ 2．新课指导。

写好“屋”、“届”、“尾”。

出示尸字头例字，引导学生观察比较这两个字的异同。或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较。要求：重点仔细观察长撇的形状。

3．书写指导。

（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。

尸字头：这个偏旁分三笔写成。首笔横折稍斜，横稍长。第二笔再作一短横，使两横基本平行，由此两笔组成的框架稍扁，并内收。第三笔作长撇，为主笔，要舒展。

（2）“小博士”信箱。本节关键词是：“重心平稳”。“重心平稳”是楷书必须遵循的基本原则。所谓“初学分布，但求平正”。字要平正，就必须注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或结构不规则的字，更要重视重心的把握，如“尸”字，属于偏斜结构，是不易写正的字，在处理时，要重点突出长撇，把它作为整个字的支柱，这样，其他的笔画也容易把握了。

二、例字指导

“屋”，属半包围结构，整体成梯形，底部竖短，收笔横长。“届”，半包围结构，整体成梯形。上下两个“由”形要注意变化。“尺”，独体字，撇为竖撇，捺放开，撇捺底部齐平。

“尾”，半包围结构，整体成梯形。撇向左伸展，以让给下部“毛”更多的空间。

三、练习写字

四、板书设计 “屋”、“届”、“尾”。

第4课

言字旁

绞丝旁

教学目标：

1．初步掌握言字旁和绞丝旁这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程：

一、书写要领：

1．言字旁：上点远离短横，竖在点的正下方，提画要斜与右边呼应。（识、记、计、讲、诉、课、读）

2．绞丝旁：第一笔撇折，撇稍长，折后提稍短，第二笔撇折比第一笔略短一些；第三笔为斜提。两撇折上长下短要平行，斜提偏左起笔写得长，锋尖对字心，左右要呼应。（纷、经、细、纸、纹、访、织）

二、笔画训练：将言字旁、绞丝旁练习写５－１０遍。通过练习，初步掌握言字旁和 绞丝旁这两个偏旁的书写要领。

三、范字举例与练习：

“红”字：左右结体，左窄右宽，左长右短。

“线”字：左右结体，左窄右宽，左短右长。体现斜钩主笔。“维”字：左中右结体，左中窄、右边宽，右边短，中间最长。“狂”字：左右结体，左窄右宽，左长右短。弯钩要注意弧度。“犹”字：左右结体，左窄右宽，左长右短。竖弯钩要圆转。

“诉”，左右结构。右边第一笔为平撇，第二笔为竖撇，第三笔横稍短，第四笔为平撇，第五点的位置要恰当。

“训”，要注意右边三笔的变化，竖撇出锋收笔，中竖稍短，为垂露竖。右竖为悬针竖，略长。

“诲”：写言字旁第二笔时要注意笔势的变化，每的竖折和横折钩是写好字的关键，教师要引导学生仔细观察。

四、写字病院：看看 说说 改改（看字帖）“红”字：左右结体，绞丝旁没有写好，右边“工”偏下。“线”字：左右结体，绞丝旁长短没控制好，右边两横要倾斜。

“维”字：左中右结体，左边写得太宽、中间要写得长，右边横画要排列好。

五、书法创作：

临 行 密 密 缝

意 恐 迟 迟 归

六、课后练习：描红２遍，临写２遍。

第5课

耳刀旁（左、右）

教学目标：

1.初步掌握左耳和右耳两个偏旁的书写要领。让学生明白左耳旁稍微瘦长一点，横折弯钩小一点，右耳旁的横折弯钩略微大一点。

2.通过观察“陵，那”这两个例字，了解“双耳在左高一点，双耳在右低一点”的书写规律，从而让学生把例字写得美观，端正，左右协调。从中培养学生的观察能力，分析能力。

3.通过学习本课字的书写方法，培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力。运用比赛的形式，让孩子在轻松的环境中学习，激发对汉字书写的兴趣。教学重点：

掌握左耳和右耳的书写要领及在字中不同形态的写法。教学准备：多媒体课件

实物投影仪

书签 教学过程：

一、练写字功

1．上课之前，我们来复习一下写字姿势，出示写字歌：

写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌沿约一拳。三个一，要做到，字写工整视力好。

2．齐读写字歌。

3．现在摆好你的写字姿势，我们来练写字功。放音乐，练写字功。

二、导入

1．老师这儿有几个和五官有关的古汉字，小朋友们猜一猜是什么字。2．出示古汉字，让学生回答，奖励答对的小朋友。3．今天我们来不习与耳有关的偏旁，你知道吗？ 4．出示课题。

三、学写左耳和右耳

1．小朋友们仔细观察一下，这两个偏旁有什么不同之处。

2．学生回答后总结：左耳的横撇弯钩收一点，右耳的横撇弯钩放一点，左耳是垂露竖，右耳是悬针竖。

3．老师范写，边写边提醒注意点，学生认真观察老师写，并书空。

4．学生自己练写，描一个，临一个。老师老师巡视，关注写字姿势，发现典型作业。5．投影出示学生作业，纠正缺点。6．学生继续练写，描一个，临两个，老师巡视。7．投影出示学生作业，学生点评，及时纠正，表扬。四．学写例字：陵，那

1．课件出示：左耳旁，右耳旁，请问：怎样组合更漂亮？

2．指名回答，归纳要领：双耳在左高一点，双耳在右低一点。齐读要领 3．老师范写，学生仔细观察，并书空。4．出示四步临写法：看——描——临——写

5．学生各描一个，临一个，写一个，老师巡视，发现典型例子。6．反馈，投影出示学生代表的作业，学生点评。7．再次书写三个，老师巡视，个别指导。8．同桌之间相互点评。五．拓展运用

1．我们班有许多小朋友的名字里也带有耳刀旁，想一想。2．学生回答，并选择一个在练习纸上书写。3．老师巡视，个别辅导，提醒写字姿势。4．抽取典型作业，集体点评。六．欣赏字帖。

课件出示各中字帖中带有耳刀旁的字，学生欣赏。七．复习总结

总结左耳和右耳的书写规律，提出希望。1．出示例字“降”“陈”“陵”“陪”。2．学生观察，小组讨论，全班交流：

“降”字的耳刀旁有一长竖，右边也有一竖，为了避免重复，伸长了右竖。

。“阿”字“耳刀旁”的第一笔写在横中线上，右边的“可”字，横写得与耳刀旁相比稍低点，“口”写在中心点偏左些。最后一笔是竖钩。

第6课 走之底

教学目标：

1．掌握建字旁和走之底的写法技巧，并将它们写美观。2．掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：

写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程：

一、观察建字旁的占格、学习它的运笔方法。(建字旁，注意撇与捺要交叉。)

二、学习“延”“挺”的书写。

1．“延”的写法：建字底要写的舒展，托住上面的部分。2．“挺”的写法：建字底在中间，要写小些。

三、实践演练

1、临写、默写“延、挺、廷、庭、诞”

2、自己找类似的字，练习书写。

四、观察走之底的运笔

（走字底，点与第一折在一条竖线上，撇与捺不交叉。）

五、学习“逢”“迫”的写法

1．“遍”的写法：外边走之底要舒展，里面写紧凑。2．“违”的写法：外边走之底要舒展，白不要写得太大。

六、实践演练

1．临写、默写“通、透、迫、逢、逼” 2．自己找类似的字，练习书写。

七、作业点评。1．优秀作业展示。2．问题点拨。

第7课 足字旁 病字头

教学目标：

1．掌握足字旁、病字头的写法。

2．掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。3．提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点：

掌握这几个偏旁的书写要领。教具准备：黑板、写字本 教学关键：仔细观察 教学过程：

一、复习导入

复习耳刀旁、走之底的写法。

学生书写2－3个。

二、新授

（一）足字旁的写法。

1.出示：

学生观察比较模仿书写。注意要点。

（足字旁作为偏旁，撇改为短竖，捺变为提，字形变窄。）

2.教师指导。

学生练习写足字旁。

3.出示范字： 学生说一说示字旁的结字规律。

4.师小结：足字旁与右边部件配合，上下位置居中。

5.教师指导。

学生练习2－4个。

（二）病字旁的写法。

1.出示：

学生观察比较模仿书写。注意要点。

2.教师指导。

府：里面的单立人的撇为短撇，竖画要写得直挺。学生练习写病字头。

三、评选“小小书法家”

1．合作小组为单位推选一个小书法家。2．集体欣赏。

3．欣赏评议——民主选出。

四、教师总结。

六、作业

写字本

选做：练习写其它的左偏旁

第8课

页字旁 力字旁

教学目标：

1．初步掌握页字旁、力字旁这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3．写好“顾、预、项、财、顿、顺、幼、勤”等字，注意间架结构及笔画在田字格中位置，写得正确、端正、比例恰当。

教学重点：通过本课教学，唤起学生写字的热情。教学难点：页字旁、力字旁的写法。教学过程：

一、复习前课内容。

让学生书写厂字头、广字头和病字头的字。选择典型字样，让学生评价字样。回顾写好厂字头、广字头和病字头的要点。指导学生再写这些字，看看有没有进步？

二、新课指导。

1．出示力字旁和页字旁例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较两个偏旁，让学生明白，只要掌握好力字旁的写法，即可举一反三写好页字旁。要求：仔细观察每一笔书写的位置。

2．教学力字旁，可要求学生先仔细观察整个字形，并着重引导学生观察撇起笔处的位置。待学生明确力字旁字形及撇的正确起笔位置后，即可让学生大胆尝试书写。教师及时引导学生与字帖对比，找出不足。通过教师示范，让学生感受书写时笔画之间的笔断意连。

在教学页字旁时，因为有了前面教学力字旁的铺垫，只要引导学生观察首横的长短及短撇的位置，即可做到书写时的胸有成竹。

3．书写指导。

“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。力字旁：第一笔为横折钩，写横折钩时注意与竖起笔稍留空隙。

页字旁：首横宜短，保持“页”部瘦长“本色”，在短横中间出短撇，下部写“贝”，比“贝”字旁稍宽。

力字旁和页字旁在整个字的运用中要注意“因字而异”。

“小博士”信箱。本节关键词是：“因字而异”，即偏旁部首分配到具体字中的形状要“因字而异”，如本课“力”字作字旁时稍窄，作字底时稍宽。引导学生认识到这一点，并明白类似的现象会在合体字中高频率出现，要求学生认真仔细观察，并能举一反三，灵活运用。

三、例字指导

“项”，左右结构，左小右大，左边处于附属地位，“工”改横为提，居于中间。“顾”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。“顿”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。

“顺”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。左边三竖长短不一，紧靠在一起成一长方形。

力字旁，横折钩稍向左偏。

“劝”，左右宽窄相等，左短右长，书写。

“勤”，左长右短，左部横笔要紧凑。

四、练习写字

五、板书设计

“顾、预、项、财、顿、顺、幼、勤”两竖左右对称，撇为竖撇，在字中心点处起笔，顺势c点，与撇收笔处对称。

四年级下册毛笔字教案

第一课时

口字旁、日字旁

教学目标：

练习书写 的字。书写要点：

口字旁的形态较小，上宽下窄，竖画略向内斜，折画要顿挫有力。在字的结构中，口字旁的位置偏上方。

日字旁呈长方形，横细竖粗，左右两竖要写直，右竖比左竖略长，三横之间的间距基本相等。教学过程：

一、出示：嗓、晌 认识口字旁、日字旁。

二、指导书写。

1、指导学生读帖，观察两个字的写法，说说口字旁、日字旁的特点。

2、师强调书写要点：

口字旁的形态较小，上宽下窄，竖画略向内斜，折画要顿挫有力。在字的结构中，口字旁的位置偏上方。

日字旁呈长方形，横细竖粗，左右两竖要写直，右竖比左竖略长，三横之间的间距基本相等。

三、学生练写，师巡视指导。

四、交流评议。

五、布置作业 练写一页毛笔字。

第二课时 目字旁、月字旁

教学目标：

练习书写目字旁、月字旁的字。书写要点：

目字旁书写时两竖要直，左竖略短，右竖略长，四个横稍细，间距基本相等，框内的两个短横与右竖不相连较为好看。

月字旁的撇画是竖撇，不宜太细，竖钩要挺劲有力，钩尖向左上出锋，短横之间的间距要基本相等。教学过程：

一、出示：瞧、腥 认识目字旁、月字旁。

二、指导书写。

1、指导学生读帖，观察两个字的写法，说说目字旁、月字旁的特点。

2、师强调书写要点：

目字旁书写时两竖要直，左竖略短，右竖略长，四个横稍细，间距基本相等，框内的两个短横与右竖不相连较为好看。

月字旁的撇画是竖撇，不宜太细，竖钩要挺劲有力，钩尖向左上出锋，短横之间的间距要基本相等。

三、学生练写，师巡视指导。

四、交流评议。

五、布置作业 练写一页毛笔字。

第三课时 火字旁、米字旁

教学目标：

练习书写火字旁、米字旁的字。书写要点：

火字旁书写时上两点要左低右高，相互呼应，不可分离太远；捺画变点，位置不可过低。米字旁竖画要直，书写时从横画的中间偏右处穿过，其余四笔对准十字中心，紧密联系，相互呼应。教学过程：

一、出示：烦、精 认识火字旁、米字旁。

二、指导书写。

1、指导学生读帖，观察两个字的写法，说说火字旁、米字旁的特点。

2、师强调书写要点：

火字旁书写时上两点要左低右高，相互呼应，不可分离太远；捺画变点，位置不可过低。米字旁竖画要直，书写时从横画的中间偏右处穿过，其余四笔对准十字中心，紧密联系，相互呼应。

三、学生练写，师巡视指导。

四、交流评议。

五、布置作业 练写一页毛笔字。

第四课时 绞丝旁、女字旁

教学目标：

练习书写绞丝旁、女字旁的字。书写要点：

绞丝旁的两个撇折写法不同，虽然两撇基本平行，但上撇略短，向右下折出；下撇略长，向右上提出。

女字旁书写时两撇之间要靠近，第二撇与长点的交叉点应对准第一撇的起笔。教学过程：

一、出示：纤、嫩 认识绞丝旁、女字旁。

二、指导书写。

1、指导学生读帖，观察两个字的写法，说说绞丝旁、女字旁的特点。

2、师强调书写要点：

绞丝旁的两个撇折写法不同，虽然两撇基本平行，但上撇略短，向右下折出；下撇略长，向右上提出。

女字旁书写时两撇之间要靠近，第二撇与长点的交叉点应对准第一撇的起笔。

三、学生练写，师巡视指导。

四、交流评议。

五、布置作业 练写一页毛笔字。

第五课时 车字旁、金字旁

教学目标：

练习书写车字旁、金字旁的字。书写要点：

车字旁撇折的撇稍长，书写时从首横中间偏左处穿过，折画稍向上斜。末横变挑，并与折画平行。

金字旁书写时要撇画长、横画短，竖画与撇画的起笔处在同一条垂线上，挑画向右上出锋，横画之间间距基本相等。教学过程：

一、出示：轻、钉 认识车字旁、金字旁。

二、指导书写。

1、指导学生读帖，观察两个字的写法，说说车字旁、金字旁的特点。

2、师强调书写要点：

车字旁撇折的撇稍长，书写时从首横中间偏左处穿过，折画稍向上斜。末横变挑，并与折画平行。

金字旁书写时要撇画长、横画短，竖画与撇画的起笔处在同一条垂线上，挑画向右上出锋，横画之间间距基本相等。

三、学生练写，师巡视指导。

四、交流评议。

五、布置作业 练写一页毛笔字。

第六课时 弓字旁、马字旁

教学目标：

练习书写弓字旁、马字旁的字。书写要点：

弓字旁书写时要上横折短小、下横折钩较大，钩的位置略偏左，三横之间间距相等。马字旁的上半部窄、下半部宽，书写时钩的位置要在两个竖画之间，并向左上方出锋。教学过程：

一、出示：强、驰 认识弓字旁、马字旁。

二、指导书写。

1、指导学生读帖，观察两个字的写法，说说弓字旁、马字旁的特点。

2、师强调书写要点：

弓字旁书写时要上横折短小、下横折钩较大，钩的位置略偏左，三横之间间距相等。马字旁的上半部窄、下半部宽，书写时钩的位置要在两个竖画之间，并向左上方出锋。

三、学生练写，师巡视指导。

四、交流评议。

五、布置作业 练写一页毛笔字。

第七课时

立刀旁、单耳旁

教学目标：

练习书写左耳旁、右耳旁的字。书写要点：

左耳旁书写时横折弯钩要短小，钩尖向左出锋，竖画略向左斜，以垂露法收笔。

右耳旁比左耳旁的横折弯钩要粗大，上下两部分大小基本相等，钩尖向左上出锋，竖画以悬针法收笔。教学过程：

一、出示：阻、邮 认识左耳旁、右耳旁。

二、指导书写。

1、指导学生读帖，观察两个字的写法，说说左耳旁、右耳旁的特点。

2、师强调书写要点：

左耳旁书写时横折弯钩要短小，钩尖向左出锋，竖画略向左斜，以垂露法收笔。

右耳旁比左耳旁的横折弯钩要粗大，上下两部分大小基本相等，钩尖向左上出锋，竖画以悬针法收笔。

三、学生练写，师巡视指导。

四、交流评议。

五、布置作业 练写一页毛笔字。

第八课时 立刀旁、单耳旁

教学目标：

练习书写立刀旁、单耳旁的字。书写要点：

立刀旁书写时短竖位置要略偏左上，两竖之间的距离不可过大，竖钩要饱满挺劲，钩尖向左上出锋。

单耳旁书写时横折钩不宜过大，钩尖要向左上方出锋，竖画用悬针法或垂露法收笔均可。教学过程：

一、出示：刷、即 认识立刀旁、单耳旁。

二、指导书写。

1、指导学生读帖，观察两个字的写法，说说左耳旁、右耳旁的特点。

2、师强调书写要点：

立刀旁书写时短竖位置要略偏左上，两竖之间的距离不可过大，竖钩要饱满挺劲，钩尖向左上出锋。

单耳旁书写时横折钩不宜过大，钩尖要向左上方出锋，竖画用悬针法或垂露法收笔均可。

三、学生练写，师巡视指导。

四、交流评议。

五、布置作业 练写一页毛笔字。

第九课时 欠字旁、反文旁

教学目标：

练习书写欠字旁、反文旁的字。书写要点：

欠字旁书写时横钩要短小紧缩，第二撇在靠近第一撇的收笔处起笔，捺画要舒展。写反文旁时，横画起笔要靠近首撇的收笔处，第二撇在靠近短横的左端起笔，第二撇要短些，捺画稍纵长。教学过程：

一、出示：欣、政

认识欠字旁、反文旁。

二、指导书写。

1、指导学生读帖，观察两个字的写法，说说欠字旁、反文旁的特点。

2、师强调书写要点：

欠字旁书写时横钩要短小紧缩，第二撇在靠近第一撇的收笔处起笔，捺画要舒展。写反文旁时，横画起笔要靠近首撇的收笔处，第二撇在靠近短横的左端起笔，第二撇要短些，捺画稍纵长。

三、学生练写，师巡视指导。

四、交流评议。

五、布置作业 练写一页毛笔字。

第十课时

力字旁、隹字旁

教学目标：

练习书写力字旁、隹字旁。书写要点：

力字旁书写时横折钩要粗壮有力，钩尖要向左上方出锋，撇画挺劲斜下，与左半部形成避让穿插。

隹字旁单人的竖画较长，以垂露法收笔，四横之间间距相等，中间两横稍短。教学过程：

一、出示：勃、雄 认识力字旁、隹字旁。

二、指导书写。

1、指导学生读帖，观察两个字的写法，说说力字旁、隹字旁的特点。

2、师强调书写要点：

力字旁书写时横折钩要粗壮有力，钩尖要向左上方出锋，撇画挺劲斜下，与左半部形成避让穿插。

隹字旁单人的竖画较长，以垂露法收笔，四横之间间距相等，中间两横稍短。

三、学生练写，师巡视指导。

四、交流评议。

五、布置作业 练写一页毛笔字。

第二篇：四年级写字教案

第六节 独体字的写法

（六）——突出主笔2 教学内容：

人教版《小学语文写字教程》四年级上册第6页 教学目标：

1、认识以突出主笔为结构的独体字的特点，并掌握以竖钩、弯钩、卧钩、竖弯钩、斜钩、横折钩、横折弯钩和竖折折钩为主笔的书写规律。

2、明确并掌握以突出主笔为书写特点的目的是把主笔写得长大一些以表现一个字的神采。教学重难点：

掌握突出主笔书写特点的目的是把主笔写得长大一些以表现一个字的神采。教学准备：

课件、田字格贴、粉笔。教学过程：

一、唱歌激趣。

1、唱自己编的《写字歌》，边唱边做动作。

2、揭示课题：同学们唱得真好，今天我们就继续学习独体字。

二、探究规律。

（一）以竖钩、弯钩为主笔的“水、手”。

（1）玩猜字游戏：老师做动作，学生猜，看看老师做的这几个动作分别有点像哪几个字？

（2）引出“水、手”这两个以竖钩、弯钩为主笔结构的字，读一读，找规律并小结。

（3）学生试写，教师注意行间指导。（4）展现作业。

（5）送儿歌，巩固知识。

（6）教师示范写，引导美。（边写边讲要点。）（7）学生再练。

（8）老师收集一两张评一评。

（二）以卧钩、竖弯钩为主笔的“心、元”。（1）提出疑问。课件出示两行字，请看这两行字，第一行是我们刚才学习的以竖钩、弯钩为主笔的字，第二行出现了哪两个字？难还是容易？为什么？（2）引出以卧钩、竖弯钩为主笔的结构字。（3）学生试写。（4）教师范写。

（三）以斜钩、横折钩为主笔的“我、内”。（1）观察字，说一说有什么共同点。

（2）教师说一说以斜钩、横折钩为主笔的字的书写要领。（3）学生试写。（4）教师范写。（5）评价与尝试。

（四）以横折弯钩、竖折折钩为主笔的“

九、鸟”。

（1）学生齐读以横折弯钩、竖折折钩为主笔的字的书写要领。（2）教师范写。（3）学生试写。

（4）老师收集一两张评一评。（5）学生再练。

三、课堂小结。

孩子们，其实我们的汉字很美，你发现了吗？有一位名人曾说过：生活中并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。

第七节 上下结构的写法

（一）——中线对齐1 教学内容：

人教版《小学语文写字教程》四年级上册第7页 教学目标：

1、学会直观判断汉字所属结构的种类。

2、理解上下结构汉字在田字格中的布局规律。

3、体验书写乐趣，激发学生热爱传统文化艺术的情感。教学重难点：

1、对比分析上下结构上下部分笔画的多少，确定借让关系的“主”与“宾”。

2、上下结构汉字在田字格中的布局。教学准备：

课件、田字格贴、粉笔。教学过程：

（一）课前准备。

（1）调整坐姿，强调良好坐姿对写好字的重要性。

（2）播放古典音乐，欣赏名家书法作品，使课堂呈现出一个幽雅的氛围。(二)探求新知。

（1）让学生回顾汉字结构分类。

（2）展示范字：音、宁、亲、害，去、查、需、常，发现规律。

（3）学生自主观察范字并向学生提问（这些字有什么共同点和不同点？这些字在书写布局时有怎样的规律？）（4）老师提示引导学生找规律。

（5）老师对学生的回答表示鼓励，对学生的发现作点评和总结：上下结构的字部分与部分之间并不是简单的对称关系，而是一种借让关系，部分与部分之间有主次之分。最后上升为规律：上下结构汉字书写时要充分做到上让下，下借上。（6）教师讲授：以上点为中线的书写指导；

（7）教师指导学生书空2次，注意字笔顺指导。提醒学生字的难点易错处。（8）教师范写。（9）学生练习。（10）评价与指。

（11）学生阅读：中竖为中线的书写指导。（12）教师范写。（13）学生练习。（14）评价与指.(三)书写实践与练习指导。(四)拓展延伸，深化文字美。

要想把字好，不仅要掌握正确的写字姿势，还有另外一个秘诀呢！我们先来观赏一幅书法作品，老师介绍一下，仔细听，秘诀就在作品中。（观赏作品，师讲述欧阳修小时候写字的故事）欣赏完了，你听出秘诀了吗？是的，要认认真真，一丝不苟，更重要的是刻苦的练习，这样才能写好一手漂亮的字。我们也可以从这节课开始，刻苦练习，让自己的字“不是诗却有诗的韵味，不是画却有画的美感，不是舞却有舞的节奏，不是歌却有歌的旋律”。让我们这些小小书法家写字如“行如流水”般，酣畅淋漓。好不好？

第八节 上下结构的写法

（二）——中线对齐2 教学内容：

人教版《小学语文写字教程》四年级上册第8页 教学目标：

1、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。

2、理解上下结构汉字在田字格中的布局规律。

3、体验书写乐趣，激发学生热爱传统文化艺术的情感。教学重难点：

理解上下结构汉字在田字格中的布局规律。教学准备：

课件、田字格贴、粉笔。教学过程：

(一)引入课题、明确要求。

(1)师生问好，检查上课前准备情况。

(2)引入课题，教师板书课题，让学生读一读。(二)探求新知。

（1）出示：全、企、条、备；观察这些字是什么结构的。（2）讨论怎样能够写好这些字？

（3）学生读:以撇捺交点为中线的书写指导。（4）复习笔画撇捺的写法。（5）教师示范书写。（6）学生练习书写笔画撇捺。（7）评价与指导。

（8）教师书写：以撇捺交点为中线的书写指导。（9）学生练习。

（10）出示：要、苏、第、草，观察这些字，书写这些字有什么需要注意的地方。（11）学生阅读：以两个笔画的中间为中线的书写指导。（12）教师范写。（13）学生练习。（14）评价与指导。

三、教师巡视，个别辅导。

四、小结：人们常说，字是一个人的第二张脸，能写一手漂亮的字的孩子，一定是最聪明、最漂亮的孩子。相信同学们只要能按照正确的姿势，仔细观察，用心揣摩，认真练习，就一定能写一手漂亮的好字。

第九节 上下结构的写法

（三）——宽窄分明

教学内容：

人教版《小学语文写字教程》四年级上册第9页 教学目标：

1、认识上下结构中上宽下窄、上窄下宽这两种类型的特点。

2、掌握这两种类型字的一般书写规律，指导左右结构的字“上宽扁、下窄长和上窄长、下扁宽”的特点，写好“雪、音、告、务、笔、志、希、委”，要求写得正确、端正、比例恰当。

3、养成仔细观察，书写认真的良好习惯。教学重难点：

掌握这两种类型字的一般书写规律，指导左右结构的字“上宽扁、下窄长和上窄长、下扁宽”的特点，写好“雪、音、告、务、笔、志、希、委”，要求写得正确、端正、比例恰当。教学准备： 课件、田字格贴、粉笔。教学过程：

（一）导入。

（1）接口令，掌握了笔画的书写要领。（左收又放 左斜右正）

（2）课件出示：雪、音、告、务、笔、志、希、委；齐读并讨论：这些字都是什么结构？（上下结构）

（二）认识上下结构的字的两种写法。（1）课件展示两种上下结构的构成。

（2）观察：它们在宽度比例上有什么不同？师小结：上下结构的字从宽度比例上分为上宽下窄和上窄下宽。

（3）你看这个形状像我们生活中的什么东西？（画辅助线）所以我们给他起好听的名字蘑菇型字、帆船型字。

（4）你们看这些上下结构的汉字宝宝找不到家了，你能帮它们找到自己的家吗？

（三）指导书写学写上宽下窄的字“雪”。

（1）（课件出示“雪”字）讨论：怎样才能把“雪”字写好呢？小结：上宽扁、下窄长，把主笔、写舒展（2）老师范写

（3）学生在练习纸上练写3遍，写时注意保持正确的写字姿势和握笔姿势。（4）评一评自己的字。

（5）评完之后根据自己存在的问题再把“雪”字写1遍。（6）找同学来评一评然后说一说自己的进步之处。

（四）学写上窄下宽的字“笔”。

（1）（课件出示“笔”）观察，你认为写好这个字，哪个笔画比较关键呢？（2）要想写好这个字，除了这个主笔，我们还应该注意什么？小结：上窄长、下扁宽，把主笔、写舒展。（3）老师范写，学生书空。

（4）学生在练习纸上练写3遍，写时注意保持正确的写字姿势和握笔姿势。（5）评一评

（6）同桌互评，然后根据同桌提出的意见再写两个。（7）学生练写，教师巡视指导。（8）学生展示点评。

（五）课堂总结。

汉字是个神奇的大家庭，上下结构的字也只是其中的一部分。今天同学们表现很棒，最后老师想送给大家一句话：“提笔即是练字时”希望同学们的字越写越漂亮。

第十节 上中下结构的写法

教学内容：

人教版《小学语文写字教程》四年级上册第10页 教学目标：

1、指导学生通过观察、规范的书写上中下结构的字，并能领悟其特点和规律。

2、以写好字的方式巩固识字，积累词语。

3、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。教学重难点：

指导学生通过观察、规范的书写上中下结构的字，并能领悟其特点和规律。教学准备：

课件、田字格贴、粉笔。教学过程：

（一）写字常规练习。

（1）热身操：活动指关节、活动腕关节。（2）写字准备：《坐姿十二字》、《执笔歌》。

（二）观察生字发现规律

（1）翻开《写字》书，看田字格里的生字，观察这些生字，看看这些结构的字，大部分的字有什么特点？

（2）出示“草、劳、常、管”；讨论：怎样能把上中下结构的字写好呢？（3）发现共性。引导观察，上中下两部分怎样搭配才能美观呢？（4）观察这些字在田字格中的占位和书写规律。（5）学生齐读“横展纵收”的书写指导。（6）老师示范书写草、劳、常和管四个字。

（7）学生书空，描红，练习写一个，领悟书写要领导。（8）展示几本作业，师点评。

（9）学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。（10）学生自我评价展示。

（11）出示“离、爱、算、赛”；讨论：怎样能把上中下结构的字写好呢？（3）发现共性。引导观察，上中下两部分怎样搭配才能美观呢？（4）观察这些字在田字格中的占位和书写规律。（5）学生齐读“上紧下松”的书写指导。（6）老师示范书写离、爱、算和赛四个字。

（7）学生书空，描红，练习写一个，领悟书写要领导。（8）展示几本作业，师点评。

（9）学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。（10）学生自我评价展示。

（四）总结

老师看到同学们练字的进步，很高兴。只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们继续努力。

第三篇：四年级写字教案111

第一课

短撇的写法

教学目标：

1、认识短撇的形态特点。

2、掌握短撇的运笔方法和步骤。

3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。教学重点：

横撇的书写方法。教学难点：

描仿以短撇组合的十个例字。教学过程：

一、认识并学写“短撇”

1、板书：短撇

2、出示短撇的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总 结特点，学生齐读。（短撇要写得短而有力，斜度较大）

3、教师讲解示范笔画的写法。

4、组织学生练习短撇笔画，教师巡视指导。

二、指导书写汉字，巩固“短撇”的写法

1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

2、教师范写例字。（傲、缸、授、凭）

3、学生描仿写字，教师巡视指导

三、评价

出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。

第二课

长撇的写法

教学目标：

1、认识长撇的形态特点。

2、掌握长撇的运笔方法和步骤。

3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。教学重点：

长撇的书写方法。教学难点：

描仿以长撇组合的十个例字。教学过程：

一、认识并学写“长撇”

1、板书：长撇

2、出示长撇的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。（长撇起笔较重，写时由重到轻向左下出锋）

3、教师讲解示范笔画的写法。

4、组织学生练习长撇笔画，教师巡视指导。

二、指导书写汉字，巩固“长撇”的写法

1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

2、教师范写例字。（金、奈、幼、庞）

3、学生描仿写字，教师巡视指导

三、评价

出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。

第三课

竖撇的写法

教学目标：

1、认识竖撇的形态特点。

2、掌握竖撇的运笔方法和步骤。

3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。教学重点：

竖撇的书写方法。教学难点：

描仿以竖撇组合的十个例字。教学过程：

一、认识并学写“竖撇”

1、板书：竖撇

2、出示竖撇的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。（竖撇与长撇基本相同，只是起笔后由上到下，行笔至2/3处提笔向左下出锋）

3、教师讲解示范笔画的写法。

4、组织学生练习长撇笔画，教师巡视指导。

二、指导书写汉字，巩固“竖撇”的写法

1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

2、教师范写例字。（庐、屋、渊、昼）

3、学生描仿写字，教师巡视指导

三、评价

出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。

第四课

斜捺的写法

教学目标：

1、认识斜捺的形态特点。

2、掌握斜捺的运笔方法和步骤。

3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。教学重点：

斜捺的书写方法。教学难点：

描仿以斜捺组合的十个例字。教学过程：

一、认识并学写“斜捺”

1、板书：斜捺

2、出示竖撇的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。（斜捺常与撇组合，写时要掌握相交的角度）

3、教师讲解示范笔画的写法。

4、组织学生练习斜捺笔画，教师巡视指导。

二、指导书写汉字，巩固“斜捺”的写法

1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

2、教师范写例字。（绦、爬、教、粮）

3、学生描仿写字，教师巡视指导

三、评价

出示部分有代表性的作品，让学生共同评论

第五课

平捺的写法

教学目标：

1、认识平捺的形态特点。

2、掌握平捺的运笔方法和步骤。

3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。教学重点：

平捺的书写方法。教学难点：

描仿以平捺组合的十个例字。教学过程：

一、认识并学写“平捺”

1、板书：平捺

2、出示平捺的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。（平捺多用于字底，它的作用是要托起整个字）

3、教师讲解示范笔画的写法。

4、组织学生练习近平捺笔画，教师巡视指导。

二、指导书写汉字，巩固“平捺”的写法

1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

2、教师范写例字。（邀、睫、随、起）

3、学生描仿写字，教师巡视指导

三、评价

出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。

第六课

正提的写法

教学目标：

1、认识正提的形态特点。

2、掌握正提的运笔方法和步骤。

3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。教学重点：

正提的书写方法。教学难点：

描仿以正提组合的十个例字。教学过程：

一、认识并学写“正提”

1、板书：正提

2、出示正提的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。（正提笔画常与短竖、弯钩、竖钩组合，写时注意位置摆适当）

3、教师讲解示范笔画的写法。

4、组织学生练习近平捺笔画，教师巡视指导。

二、指导书写汉字，巩固“正提”的写法

1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

2、教师范写例字。（钞、哀、鼠、艰）

3、学生描仿写字，教师巡视指导

三、评价

出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。

第七课

竖提的写法

教学目标：

1、认识竖提的形态特点。

2、掌握竖提的运笔方法和步骤。

3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。教学重点：

竖提的书写方法。教学难点：

描仿以竖提组合的十个例字。教学过程：

一、认识并学写“竖提”

1、板书：竖提

2、出示竖提的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。（竖提笔画常用于字的下部分中，写事向右上出锋有力）

3、教师讲解示范笔画的写法。

4、组织学生练习竖提笔画，教师巡视指导。

二、指导书写汉字，巩固“竖提”的写法

1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

2、教师范写例字。（输、依、缘、教）

3、学生描仿写字，教师巡视指导

三、评价

出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。

第八课

综合笔画的写法

教学目标：

1、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。教学重点：

撇、捺、提的书写方法。教学难点：

描仿以撇、捺、提组合的十个例字。教学过程：

一、复习

1、板书：撇、捺、提

2、出示七种笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

3、教师讲解示范笔画的写法。

4、组织学生练习笔画，教师巡视指导。

二、指导书写汉字，巩固七种笔画的写法

1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

2、教师范写例字。（邀、愧、躯、瞟）

3、学生描仿写字，教师巡视指导

三、评价

出示部分有代表性的作品，让学生共同评论

第九课

先撇后横的写法

教学目标：

1、认识先撇后横字的写法。

2、掌握书写步骤。

3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。教学重点：

先撇后横的书写方法。教学难点：

描仿以先撇后横的十个例字。教学过程：

一、认识先撇后横的字

1、板书

2、出示先撇后横的字，让学生观察字的形态特点，师总结特点，学生齐读。（先撇后横多在字头或字的上部分，一般由短撇或短横笔画组合）

3、教师讲解示范字的写法。

4、组织学生练习，教师巡视指导。

二、指导书写汉字，巩固“先撇后横”的写法

1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

2、教师范写例字。（告、炭、筒、拖）

3、学生描仿写字，教师巡视指导

三、评价

出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。

第十课

先横后撇的写法

教学目标：

1、认识先横后撇字的写法。

2、掌握书写步骤。

3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。教学重点：

先横后撇的书写方法。教学难点：

描仿以先横后撇的十个例字。教学过程：

一、认识先横后撇的字

1、板书

2、出示先横后撇的字，让学生观察字的形态特点，师总结特点，学生齐读。（先横后撇常为长横或长撇，长横和竖撇组合，要掌握好撇笔画的倾斜度）

3、教师讲解示范字的写法。

4、组织学生练习，教师巡视指导。

二、指导书写汉字，巩固“先横后撇”的写法

1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

2、教师范写例字。（奈、雁、痒、奥）

3、学生描仿写字，教师巡视指导

三、评价

出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。

第十一课

先撇后捺的写法

教学目标：

1、认识先撇后捺字的写法。

2、掌握书写步骤。

3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。教学重点：

先撇后捺的书写方法。教学难点：

描仿以先撇后捺的十个例字。教学过程：

一、认识先撇后捺的字

1、板书

2、出示先撇后捺的字，让学生观察字的形态特点，师总结特点，学生齐读。（先撇后捺常为人字结构和交叉结构，撇笔画稍弯曲，捺笔画稳重）

3、教师讲解示范字的写法。

4、组织学生练习，教师巡视指导。

二、指导书写汉字，巩固“先撇后捺”的写法

1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

2、教师范写例字。（炎、枚、泳、殃）

3、学生描仿写字，教师巡视指导

三、评价

出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。

第十二课 多撇笔画的写法

教学目标：

1、认识多撇笔画字的写法。

2、掌握书写步骤。

3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。教学重点：

多撇笔画字的书写方法。教学难点：

描仿以多撇笔画字的十个例字。教学过程：

一、认识多撇笔画的字

1、板书

2、出示多撇笔画的字，让学生观察字的形态特点，师总结特点，学生齐读。（一个字中有几笔撇笔画，写时注意各撇笔画的变化）

3、教师讲解示范字的写法。

4、组织学生练习，教师巡视指导。

二、指导书写汉字，巩固“多撇笔画”的写法

1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

2、教师范写例字。（形、吻、毅、参）

3、学生描仿写字，教师巡视指导

三、评价

出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。

第十三课 撇捺提组合的写法

教学目标：

1、认识撇捺提组合字的写法。

2、掌握书写步骤。

3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。教学重点：

撇捺提组合字的书写方法。教学难点：

描仿以撇捺提组合字的十个例字。教学过程：

一、认识撇捺提组合的字

1、板书

2、出示撇捺提组合的字，让学生观察字的形态特点，师总结特点，学生齐读。（撇、捺、提与其他笔画组成的字，字形比较放得开，写时注意起笔和收笔）

3、教师讲解示范字的写法。

4、组织学生练习，教师巡视指导。

二、指导书写汉字，巩固“撇捺提组合”的写法

1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

2、教师范写例字。（踢、掀、坦、试）

3、学生描仿写字，教师巡视指导

三、评价

出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。

第十四课 撇捺钩组合的写法

教学目标：

1、认识撇捺钩组合字的写法。

2、掌握书写步骤。

3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。教学重点：

撇捺钩组合字的书写方法。教学难点：

描仿以撇捺钩组合字的十个例字。教学过程：

一、认识撇捺钩组合的字

1、板书

2、出示撇捺钩组合的字，让学生观察字的形态特点，师总结特点，学生齐读。（撇、捺、钩与其他笔画组成的字，字形也比较放得开，写时注意收笔出锋）

3、教师讲解示范字的写法。

4、组织学生练习，教师巡视指导。

二、指导书写汉字，巩固“撇捺钩组合”的写法

1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

2、教师范写例字。（拯、蒸、漾、尿）

3、学生描仿写字，教师巡视指导

三、评价

出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。

第十五课 撇捺组合的写法

教学目标：

1、认识撇捺组合字的写法。

2、掌握书写步骤。

3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。教学重点：

撇捺组合字的书写方法。教学难点：

描仿以撇捺组合字的十个例字。教学过程：

一、认识撇捺组合的字

1、板书

2、出示撇捺组合的字，让学生观察字的形态特点，师总结特点，学生齐读。（撇和捺组合成的字，撇笔画由重至轻，捺笔画由轻至重，最后提笔出锋）

3、教师讲解示范字的写法。

4、组织学生练习，教师巡视指导。

二、指导书写汉字，巩固“撇捺组合”的写法

1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

2、教师范写例字。（倦、聚、誉、仪）

3、学生描仿写字，教师巡视指导

三、评价

出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。111

第四篇：四年级写字教案

第一课时 偏旁

（一）教学内容：

“禾字头”、“雨字头”、“十字头”、“皿字底” 教学目标

1．使学生认识和掌握“左右”、“上下”结构的字的特点。

2．通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教学重点：学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法 教学准备

钢笔、纸 教学时数

1课时 教学过程

一、复习正确的写字姿势

1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。

2、一起做一做

二、导入新课

上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重点学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。今天我们来学习第一课——偏旁

（一）三、学习新课

1、打开书第一页，指名读“看看”

2、出示“称、稳、租、科、秋”字。

（1）请学生注意观察这个字左右两部分在田字格中的位置，指名说。

（2）教师介绍：各部分在田字格中所占的空间也大致相等。但在搭配上还是有区别的。（3）各学习小组讨论其余的字

（4）指名说书写“稳”和自己喜欢的相关字的注意事项

3、出示“雷” 字

（1）请学生注意观察这个字上下部分在田字格中的位置，指名说。（2）教师介绍：整体扁宽，竖写在中线上，四点均匀。（3）各学习小组讨论其余的字

（4）指名说书写“震” 和自己喜欢的相关字的注意事项

4、出示“卖”“孟”等字（1）指名说每个字田字格中的位置（2）指导：

四、学生练习

1、学生描描、临写。

2、请学生上黑板写。

五、根据学生练习情况总结我们在书写字时，不仅要注意每一部分在田字格左中右中的位置，还要注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。

第二课时

偏旁

（二）教学内容：

“虎字头”、“病字框”、“金字旁”、“角字旁” 教学目标：

1.掌握“虎字头”、“病字框”、“金字旁”、“角字旁”

等四种偏旁的字的正确写法。2．培养学生观察分析，研究的能力。教学重点：掌握“虎、痒、铺、触”等字的写法。教学准备 ： 笔、纸 教学时数：

1课时

教学过程：

一、复习上节课所写内容。

二、引出本节课的练习内容，板书课题。

1、出示范字

“虎子头”横画要向上斜，竖弯钩的起笔要对正上边的竖笔，弯度不要超过横中线。“病字框”上点要居中，框外两点上写呼应，贴近撇画。“金字旁”三横之间的间隔要均匀，长短有变化。

“角字旁”整体窄长，横画间隔均匀，竖画平分下面的“月”，不要写的太长。

2、观察找出规律，小组讨论总结。

3、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。

4、学生进行练习，教师巡视指导。

第三课时

偏旁

（三）教学内容：

“立刀旁”、“言字旁”“提土旁”“西字旁” 教学目标：1．掌握“立刀旁”、“言字旁”“提土旁”“西字旁”的特点。2．培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。3．培养学生研究学习的能力。教学重点：学习“列、训、均、要”的正确写法 教学准备：

钢笔、纸 教学时数： 1课时

教学过程：

一、细观察、找规律

1、出示例字。

2、学生观察，分小组讨论研究其共同之处和不同之处。

3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。

4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。

“立刀旁”约占田字格的三分之一，短竖与竖钩不要太松散，竖钩要长而挺劲。

“言字旁”横折提书写要一气呵成，转折处与上点对齐，折笔后的竖要写直，提不宜太长。

“提土旁”起笔短横略向右上倾斜，第二笔竖较长，最后一笔提稍短。

“西子头”整体变宽，第一笔横较短，竖向四笔间隔均匀，左右两竖向内侧倾斜。

5、引导学生想一想还有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。

二、出示练写的字，自己观察找一找规律。

三、学生按照要求临写以上字。

四、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。

第四课时

偏旁

（四）教学内容：

“右耳旁”、“矢字头”、“厂字旁”、“足字旁” 教学目标：

1.掌握“右耳旁”、“矢字头”、“厂字旁”、“足字旁”等偏旁的字的写法。

2．培养学生善于研究，勤于练习的习惯。教学重点：学习“郑、知、厉、蹲”的正确写法 教学准备：

钢笔、纸 教学时数 ：

1课时

教学过程：

一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。

二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。

三、讨论交流

四、例字指导，教师边指导边讲解。

“右耳旁”横撇弯钩要一笔写成，垂露竖要写的长而挺拔。

“矢字旁”第二笔横要左伸右收，竖撇不宜过长，点的起笔对准、撇交叉处。

“厂字旁”横较长，撇要写的长而舒展，弧度不宜过大。

“足字旁”上面的口要写的上宽下窄，下边止的提笔重心偏左下。

五、临写

（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

六、练习练习书写以上字，教师巡视指导。

第五课时 偏旁

（五）教学内容：

“广字头”、“门字框”、“石字旁”、“心字底”教学要求：

1、掌握“广字头”、“门字框”、“石字旁”、“心字底”的写法。

2、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。教学准备：写有范字的图片。

教学时数：1课时教学过程：

一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。

二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。（学生可以结合所学生字认识这几种结构的字）

三、讨论交流

1、让学生先进行“看一看”的教学环节，通过交流，使学生了解和掌握全包围结构的字要处理好内外关系，做到内外相应，比例协调。

2、议一议：写品字形结构的字要注意三部分的大小比例、位置关系，做到重心平稳，把字写的正确、匀称、美观。

3、说一说，你在写全包围结构的字时应注意到什么问题？

四、例字指导，教师边指导边讲解。

“广字旁”上点居中，左边撇画舒展且略带弧度。

“门字框”第一笔竖画稍短，横折钩挺拔有力，整个外框不宜过大，竖钩稍长。“石字旁”横短撇长，注意口的位置及大小。

“心字底”注意三点的互应，卧钩要有弧度。

五、临写

（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

六、练习

练习书写以上字，教师巡视指导。

第六课时 偏旁

（六）教学内容：

“山字旁”、“日字旁”、“日字头”、“大口框” 教学要求：

1、掌握“山字旁”、“日字旁”、“日字头”、“大口框”的写法。

2、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。教学准备：写有范字的图片。

教学时数：1课时教学过程：

一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。

二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。（学生可以结合所学生字认识这几种结构的字）

三、讨论交流

1、让学生先进行“看一看”的教学环节，通过交流，使学生了解和掌握全包围结构的字要处理好内外关系，做到内外相应，比例协调。

2、议一议：要注意三部分的大小比例、位置关系，做到重心平稳，把字写的正确、匀称、美观。

3、说一说，你在写左右、上下结构的字时应注意到什么问题？

四、例字指导，教师边指导边讲解。“山”整体瘦小竖折转折后向右上斜一些。

“日”作左旁时，整体窄小，横的间隔均匀，注意横折收笔的位置。“日”作字头时，要写的扁一些，两边竖画向内收，呈上大下小的形状。

“大口旁”不宜写的太大，但要为里面的偏旁预留足够得空间。

五、临写

（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

六、练习

练习书写以上字，教师巡视指导。

第七课时 偏旁

（七）教学内容：

“女字旁”、“米字旁”、“同字框”、“私字底”

教学要求：

1、掌握“女字旁”、“米字旁”、“同字框”、“私字底”的写法。

2、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。教学准备：写有范字的图片。

教学时数：1课时教学过程：

一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。

二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。（学生可以结合所学生字认识这几种结构的字）

三、讨论交流

1、让学生先进行“看一看”的教学环节，通过交流，使学生了解和掌握字要处理好内外关系，做到内外相应，比例协调。

2、议一议：注意三部分的大小比例、位置关系，做到重心平稳，把字写的正确、匀称、美观。

3、说一说，写字时应注意到什么问题？

四、例字指导，教师边指导边讲解。“女子旁”，第一笔撇点，撇长点短，撇宜直。末撇有弧度，提的斜度略大。

“米字旁”整体窄长，第一笔点、第二笔撇不宜与竖相连，短横多写在横中线上，横与第五笔撇可略向左伸展。

“同字旁”竖向笔画挺直，第一笔稍短，第二笔收笔略低，整体宽窄要适宜。“私字底”撇与折的长度基本一致，注意转折处的角度，加上点画整体呈三角。

五、临写

（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

六、练习

练习书写以上字，教师巡视指导。

第五篇：四年级下写字教案

第一课 偏旁

（一）教学目标：

1、掌握左偏旁“王、方、手、页 ”的笔画位置。

2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。

3、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点：

掌握这几个偏旁的书写要领。教学关键：仔细观察 教学过程：

一、欣赏作品，激发兴趣。

1、（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。

2、分别欣赏书圣王羲之的《乐毅论》，欧阳询的《九成宫碑》，颜真卿的《颜勤碑》，柳公权的《玄秘塔碑》。

3、再欣赏我们班同学张文凯的书法作品。

4、（提出学习目标）今天这节课，我们来学习偏旁

（一），希望同学们好好表现，展示出自己的才华。等下，我们还要评出五名小书法家。

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习偏旁。

（出示四个左偏旁）指名说说木字旁、禾字旁、有什么共同的规律？（比较窄，比较长，笔划左伸右缩。）

（二）学写这四个偏旁的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

（归纳，板书：紧凑对称比例适当）

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。（结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力，或很清秀。）

6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。

（过渡）接下来，我们继续学写带有“禾字旁”的“种”和“和”。（出示范字）

三、评选。“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

四、教师总结。

五、板书

偏旁

（一）紧凑对称比例适当

六、作业 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁

第二课

偏旁

（二）教学目标：

1、佳、寸、贝、尸旁的写法。

2、掌握这几个偏旁的写法。

3、养成认真书写的好习惯。教学重难点：

四个偏旁的书写要领 教学关键：认真观察 教学过程：

一、复习旧知 导入新课

1、上堂课我们学写了左偏旁中的“佳、寸、贝、尸”及相关的汉字。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。

2、随机抽取学生练字本出示⊙，学生点评，教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）

3、今天我们接着学习四个偏旁的书写。

课题后面添加

（二）二、教学六个偏旁

1、指名读几个偏旁书写分析。

2、师示范 并讲解要领。

3、学生在本子上练习五遍。（齐诵写字姿势歌）然后和例字进行对比，找出问题所在。

4、展示学生作业，点评。

三、学习带有这六个偏旁的字

1、师范写

2、学生练习

3、检查效果

四、小结。

看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次比赛怎么样？

1、学生写作品

提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

2、小组评选、集体评出最优秀者

4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？

五、教师总结

六、作业： 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁

第三课

偏旁

（三）教学目标：

1、掌握偏旁“巾、又、虫、小”的写法。

2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。

3、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点：

掌握这几个偏旁的书写要领。教学关键：仔细观察 教学过程：

一、欣赏作品，激发兴趣。欣赏上节课书写好的作品

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习偏旁。

（出示六个左偏旁）指名说说这些偏旁的写法。师范写

生练习书写

小组欣赏

（二）学写这六个偏旁的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。

6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。

谈收获

三、评选。“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

四、教师总结。

五、作业 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁

反思：

第四课 偏旁

（四）教学目标：

1、斤、牛、廴、皿字旁的写法。

2、掌握这几个偏旁的写法。

3、养成仔细观察的好习惯。教学重难点：

四个左偏旁的书写要领 教学过程：

一、复习旧知 导入新课

1、复习上节课学习的四个偏旁.2、复习写字姿势歌。

3、今天我们接着学习四个偏旁的书写。

二、教学六个偏旁

1、指名读几个偏旁书写分析。

2、师示范 并讲解要领。

3、学生在本子上练习书写。然后和例字进行对比，找出问题所在。

4、展示学生作业，点评。

三、学习带有这四个偏旁的字

1、师范写

2、学生练习

复：讲述写字小窍门 教师巡视辅导

3、检查效果

四、小结。

这节课你有什么收获吗？

1、学生写作品

提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

2、小组评选、集体评出最优秀者

4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？

五、作业： 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁 反思：

第五课 偏旁

（五）教学目标：

1、掌握偏旁中弓旁、爫字旁、欠字旁、足字旁的写法。

2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。

3、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点：

掌握这几个偏旁的书写要领。教学关键：仔细观察 教学过程：

一、复习导入

复习双姿

复习上节课的内容

二、新授

（一）学习四个偏旁。

（出示四个偏旁）生观察

指名说说这些偏旁的写法。师范写

生练习书写

（二）学写这个偏旁的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

复：强调本课偏旁的特点

2、教师范写。

3、生练写，教师巡视。

4、选择几张有代表性的字进行集体评议。（优点

缺点）

5、学生再练习，教师巡视指导。

6、教师小结。

三、讲授钢笔字的行款知识

直式行款

欣赏作品

四、评选。“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

五、教师总结。

六、作业 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁 反思：

第六课

偏旁

（六）教学目标：

1、掌握“勹”句子框、“冖”秃宝盖、大字头、尚字头的写法。

2、掌握这几个偏旁字的写法。

3、养成认真书写的好习惯。教学重难点：

四个左偏旁的书写要领 教学关键：认真观察 教学过程：

一、复习旧知 导入新课

1、上堂课我们学写了偏旁中的“弓旁、爫字旁、欠字旁、足字旁”及相关的汉字。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。

2、随机抽取学生练字本出示，学生点评，教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）

3、今天我们接着学习四个左偏旁的书写。

二、教学四个偏旁

1、指名读几个偏旁书写分析。

2、师示范 并讲解要领。

3、学生在本子上练习五遍。（齐诵写字姿势歌）然后和例字进行对比，找出问题所在。

4、展示学生作业，点评。

三、学习带有这四个偏旁的字

1、师范写

2、学生练习，教师巡视辅导

3、检查效果

四、小结。

看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次比赛怎么样？

1、学生写作品

2、小组评选、集体评出最优秀者

4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？

五、教师总结

六、作业： 必做：写字本

选做：练习写其它的偏旁 反思：

第七课 偏旁

（七）教学目标：

1、掌握偏旁田字旁、缶字旁、舟字旁、卩字旁的写法。

2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。

3、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点：

掌握这几个偏旁的书写要领。教学关键：仔细观察 教学过程：

一、欣赏作品，激发兴趣。

欣赏上节课书写好的作品

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习偏旁。

（出示四个偏旁）指名说说这些偏旁的写法。师范写

生练习书写

小组欣赏

（二）学写这四个偏旁的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。

6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。

复：书写时，左右笔画取背意，竖画挺拔。谈收获

三、评选。“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

四、教师总结。

五、作业 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁 反思：

第八课偏旁

（八）教学目标：

1、掌握偏旁“马、鸟、身、骨”的笔画位置。

2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。

3、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点：

掌握这几个偏旁的书写要领。教学关键：仔细观察 教学过程：

一、欣赏作品，激发兴趣。

1、（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。（出示作品）

2、（提出学习目标）今天这节课，我们来学习偏旁

（八），希望同学们好好表现，展示出自己 的才华。

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习偏旁。

（出示四个左偏旁）指名说说马字旁、鸟字旁、身字旁、骨字旁有什么共同的规律？（形体窄小）

（二）学写这四个偏旁的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

（归纳，板书：紧凑对称比例适当）

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。（结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力，或很清秀。）

6、学生再练习，教师巡视指导。

复：（本课左偏旁的特点是一般要写的修长些。）

7、教师小结。

（过渡）接下来，我们继续学写带有“日字旁”的“晚”和带有“石”字旁的“础”。（出示范字）

三、评选。“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

四、教师总结。

五、板书

左偏旁

（八）紧凑对称比例适当

六、作业 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁 反思：

毛笔字偏旁部首的写法

第一课 偏旁

（一）教学目标：

1、学会草字头的正确书写。

2、通过临摹、试写掌握这几个字的书写窍门。

3、养成仔细观察认真书写的好习惯。教学过程：

一、教学草字头

1、指名读这个字的书写分析。

2、师示范 并讲解要领。

3、学生在本子上练习书写。然后和例字进行对比，找出问题所在。

4、展示学生作业，点评。

三、学习这个字

1、师范写

2、学生练习

复：讲述写字小窍门 教师巡视辅导

3、检查效果

四、小结。

这节课你有什么收获吗？

1、学生写作品

提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

2、小组评选、集体评出最优秀者

4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？

五、作业： 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁 反思：

第二课

偏旁

（二）教学目标：

1、学会“灬”正确书写。

2、学会观察字的间架结构。

3、体验毛笔书法用笔的动态美，感受书法表现和生动传神的艺术形式美感。教学重难点：

“灬”例字的正确规范书写。教学关键：仔细观察 教学过程：

一、复习旧知，导入新课

指名上台书写上节课学习的字

师：今天，我们接着学习毛笔字第二课。（板书课题）

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习偏旁。

指名说说这个偏旁的写法。师范写

生练习书写

小组欣赏

（二）学写这四个偏旁的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。

复：教师概述什么是用笔。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。

6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。

三、评选。“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

四、教师总结。

五、作业 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁 反思：

第三课

偏旁

（三）教学目标：

1、学会止字旁的正确书写。

2、学会观察字的间架结构及用笔。

3、对学习毛笔字产生兴趣。教学重难点：

这个偏旁例字的正确规范书写。教学关键：仔细观察 教学过程：

一、导入新课

今天，我们来学习毛笔字第三课。（板书课题）

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习偏旁。（出示这个左偏旁）

1、看书自学

2、指名说说这些偏旁的写法。师范写

生练习书写

小组欣赏

（二）学写这个偏旁的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。发现问题及时解决

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。

6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。

三、评选“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

复：表扬双姿好的学生。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

四、教师总结。

五、作业 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁 反思：

第四课

偏旁

（四）教学目标：

1、学会页字旁例的正确书写。

2、通过临摹、试写掌握这几个字的书写窍门。

3、养成仔细观察认真书写的好习惯。教学过程：

一、复习旧知 导入新课

1、复习上节课学习的字。

2、今天我们接着学习毛笔字的书写。

板书课题

二、教学这个偏旁例字

1、指名读几个字的书写分析。

2、师示范 并讲解要领。

3、学生在本子上练习书写。然后和例字进行对比，找出问题所在。

4、展示学生作业，点评。

三、学习这个偏旁的字

1、师范写

2、学生练习

复：讲述写字时注意提的长短。角度及态的变化 教师巡视辅导

3、检查效果

四、小结。

这节课你有什么收获吗？

1、学生写作品

提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

2、小组评选、集体评出最优秀者

4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？

五、作业： 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁 反思：

第五课 偏旁

（五）教学目标：

1、学会四字头字的正确书写。

2、学会观察字的间架结构。

3、感受书法表现和生动传神的艺术形式美感。教学重难点：

例字的正确规范书写。教学关键：仔细观察 教学过程：

一、复习旧知，导入新课 指名上台书写上节课的几个字

师：今天，我们接着学习毛笔字第五课。（板书课题）

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习偏旁。

（出示这个偏旁）指名说说这个偏旁的写法。师范写

生练习书写

小组欣赏

（二）学写这个偏旁的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。

6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。

复：强调书写时，除了注意提左神右缩，还要注意提的角度变化。

三、评选。“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

四、教师总结。

六、作业 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁 反思：

第六课

偏旁

（六）教学目标：

1、学会雨字头例字正确书写。

2、学会观察字的间架结构及用笔。

3、对学习毛笔字产生兴趣。教学重难点：

例字的正确规范书写。教学关键：仔细观察 教学过程：

一、导入新课

今天，我们来学习毛笔字第六课。（板书课题）

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习偏旁。（出示这个左偏旁）

1、看书自学

2、指名说说这些偏旁的写法。师范写

生练习书写

小组欣赏

（二）学写这个偏旁的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。发现问题及时解决

复：书写时点右移，短横上斜。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。

6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。

三、评选“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

四、教师总结。

六、作业 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁 反思：

第七课

偏旁

（七）教学目标：

1、掌握偏旁“角”的笔画位置。

2、掌握带有这个偏旁的汉字的书写要领。

3、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点：

掌握这个偏旁的书写要领。教学关键：仔细观察 教学过程：

一、欣赏作品，激发兴趣。

1、（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。（出示作品）

2、（提出学习目标）今天这节课，我们来学习偏旁

（七），希望同学们好好表现，展示出自己的才华。

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习偏旁。

（出示这个偏旁）指名说说有什么共同的规律？（形体窄小）

（二）学写这四个偏旁的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

（归纳，板书：紧凑对称比例适当）

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。（结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力，或

很清秀。）

6、学生再练习，教师巡视指导。

复：（本课左偏旁的特点是一般要写的修长些。）

7、教师小结。

三、评选。“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

四、教师总结。

六、作业 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁 反思：

第八课

偏旁

（八）教学目标：

1、学会革字头例字正确书写。

2、学会观察字的间架结构及用笔。

3、对学习毛笔字产生兴趣。教学重难点：

例字的正确规范书写。教学关键：仔细观察 教学过程：

一、导入新课

今天，我们来学习毛笔字第八课。（板书课题）

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习偏旁。（出示这个左偏旁）

1、看书自学

2、指名说说这些偏旁的写法。师范写

生练习书写

小组欣赏

（二）学写这个偏旁的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。发现问题及时解决

复：书写时点右移，短横上斜。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。

6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。

三、评选“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

四、教师总结。

六、作业 必做：写字本

选做：练习写其它的左偏旁 反思：