第一篇:四年级写字教案钢笔字
写字教学计划
古城中心校南集小学----薛光
一、教材概况
本册教材共安排17课时,主要教学内容及课时安排如下:
1、偏旁练习(10课时)。在偏旁练习中,每课学习两个偏旁的书写,本册共学习20个偏旁,每课学写含有相应偏旁的汉字8个及由其组成的词语,汉字和词语均安排了一遍描红,其余为临写。
2、综合练习(2课时)
3、学生习作、欣赏(1课时)
4、写字水平评价(2课时)。
期中、期末各一次,采用他人评价和自我评价相结合的方法,对学生的写字水平作出阶段性评价。
二、教学目标:
1、掌握20个偏旁的写法,能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字,注意间架结构。
2、巩固正确的握笔和运笔方法,把握合适的书写力度,有一定的书写速度。书写规范、整洁,力求美观。
3、体味提笔即练字,有踏实、认真的写字态度,养成良好的写字习惯。
4、养成乐于交流、善于思考的习惯。感受和欣赏汉字的形体美。初步养成持久的写字兴趣。
5、积累一定的写字经验,并能与同伴分享学习和乐趣。
点横头和人字头
一 教学目标
1.初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。二 教学过程
1.写写偏旁。通过练习,初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。点横头:点位于横画中点的上方,起笔稍轻,由轻到重向右下方顿笔回锋;横画稍长。人字头:撇和捺要尽量写得舒展一些。书写撇时要注意角度,线条要挺拔,不要写成“香蕉”撇。捺的起笔位置比撇稍低,起笔时稍轻,向右下行笔,边行笔边顿,最后至捺脚向右出锋收笔。
2.描描写写。先让学生说说哪个字比较难写,然后进行范写。交,点要写在横画中点的上方。
金,上部人字头要写得舒展,下部的横画要注意长短变化。3.自己练练。三 例字指导
仿,左右结构。单立人写得稍窄
哀,上中下结构,上紧下松。上点居于横中点的上方
弦,左右结构,左窄右宽。弓字旁写得稍瘦长一些,右边要注意两个撇折的起笔,最后一点略长。
偷,左右结构,左窄右宽。
会,上下结构,上宽下窄。撇、捺舒展,捺的收笔处略高于撇尖 命,上下结构。撇捺尽量舒展。
草字头和竹字头
一 教学目标
1.初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当 二 教学过程
1.写写偏旁。通过练习,初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。草字头:书写时要注意短竖与短撇指向中间,短竖与短撇在横的上部露出较多,下部较少。
竹字头:写竹字头时,字头要写正,字头左右两边要匀称。2.描描写写。先让学生说说哪个字比较难写,然后进行范写。
薄,上下结构,上小下大。书写草字头时,字头要写正,短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势
笼,上下结构,上小下大。3.自己练练 三 例字指导
茶,草字头下的人,撇、捺应舒展;木的撇、捺应改为左点和右点。获,上窄下宽。草字头短竖与短撇不宜写得太长。管,上下结构。官要居中,与竹字头上下对正
等,上下结构。竹字头的左边部分略小,右边部分略大。
答,上下结构,上小下大。竹字头要写得紧凑。合的撇捺要写得舒展。
提手旁和木字旁
一教学目标
1.初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。二 教学过程
1.写写偏旁。通过练习,初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。提手旁:短横稍斜;竖钩直挺,略长,穿过横中点稍偏右处;提与竖钩相交,左边长,右边短。
木字旁:短横稍斜;竖画要垂直;撇尖高于竖的收笔处;捺改为点,起笔在撇起笔处的下方,不在横与竖的交叉处。
2.描描写写。这一部分包括带有提手旁或木字旁的字和词语各一个。指导时,先让学生说说哪个字比较难写,然后再进行范写。
择,左窄右宽。又横撇的撇稍收敛,以避让提手旁。梢,左窄右宽。右边月一撇改为竖,并穿过方格中心点。3.自己练练。三 例字指导
掘,左窄右宽。提手旁第一笔横要略向右上斜,要写得短些,第二笔竖钩要写得直挺。右边尸的撇是竖撇,撇尖略高于提手旁竖钩的钩点。
搜,左窄右宽。书写右上部份要注意正确的笔顺,不能写得太大。右下的又横撇的撇要收敛,捺要舒展。
扒,左长右短。八的第一笔为短撇,起笔略低于提手旁的横;
株,左窄右宽。右边的朱上横短,下横长,竖为垂露竖,撇尖、捺脚略高于竖的收笔处。
柄,左窄右宽,左长右短。右边丙的撇为竖撇
模,左窄右宽。莫草字头稍扁,中部的曰呈倒梯形状,下部大的捺改为长点。
单立人和双立人
一 教学目标
1.初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。二 教学过程
1.写写偏旁。通过练习,初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。单立人:撇的长短要适宜,书写是要注意角度,不要太平或太直,线条要挺拔。竖要从撇的中腹处起笔,长短与撇的长度差不多。
双立人:第一撇较短,第二撇略长,呈平行之势,两撇起笔一定要上下直对。竖不要写得太长。
2.描描写写。指导学生描红时,要求笔画连贯,一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置,既要注意笔画间的联系,也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。
伐,注意单人旁中撇的倾斜角度,第二笔竖的长度与撇基本相等。戈的笔顺是“横——斜钩——撇一点”,斜钩的起笔高于单立人的撇
3.自己练练 三 例字指导
供,左右结构。右边第三笔竖的起笔略高于第二笔竖的起笔,并向左下行笔,使两竖间的空间形成上大下小的形状,右下撇和长点底线齐平。
仗,左右结构。右边丈横的起笔与单人旁的撇与竖的交叉点齐平,撇为竖撇,要从横的中点稍偏右出穿过。
街,左中右结构。中间部分要写得紧凑,主义横画要收缩并有长短变化,间距要均匀。右边第一横稍短,第二横稍长,竖钩要写得挺直,要从第二笔横的中点偏左处起笔。
德,左右结构。右边上面十的竖与横相交后分成上下两段,上段长,下段短;中间四要写得宽扁一些,形成中宫内收之势。
两点水和三点水
一 教学目标
1.初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。二 教学过程
1.写写偏旁。通过练习,初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。两点水:上下两笔要呼应,距离不宜太开。这个偏旁在字中占位较小,左右比例差异明显,书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。
三点水:第一笔为右点,第二笔右点略偏左,第三笔为斜提,三笔不宜在同一条垂直线上。
2.描描写写。这两个字中添比较难写,教师要重点指导和示范。
冶,两点水不宜写得太开,提要指向右边撇折的起笔处,形成呼应。写右边时要注意撇折的撇的倾斜角度,口要上宽下窄,成倒梯形状。
添,写三点水要注意笔势的连贯。右边两横,上横短,下横稍长;撇、捺要写得舒展,右下部分要写得紧凑,三个点的位置要恰当,注意呼应。
3、自己练练 三 例字指导
凑,左右结构。左右比例悬殊,左右两部分宜紧凑。
凝,左中右结构,两点水不宜写得松散。中间和右边的笔画较多,笔画要写得紧凑。最后一撇要收缩,捺要舒展。
潮,左中右结构。中间部分写得瘦长,笔画间要紧凑。右边月的撇可穿插到中间部分的右下角,横折钩的折略呈狐势,不宜过直。
渴,左右结构。右边第五笔短撇要在曰的最后一横靠左的三分之一处起笔,要写得短促有力。横折钩的横要写得稍长。
综合练习一
一教学目标
1.回顾前半学期习字情况,与同学分享写字经验。2.通过比较,找出自己的进步与不足,树立写字信心 3.交流书法家的故事,提高学习写字的兴趣。二 教学过程 1.学习回顾
请每个同学翻阅自己以前的练习,与同桌交流一下习字感想。同学之间可以交换作业本,夸夸同学的长处。
学生如果取得了进步,教师要及时表扬,并要提出努力的方向。如果发现学生学习取得了进步,教师要及时表扬。
2.综合练习
让学生有感情地朗读诗句,想像诗句的意境 要求学生用最认真的态度去写。
书写时,教师要经常提醒学生注意写字姿势和执笔方法,同时提醒学生充分利用好描红。
3.休闲一刻
让学生轻轻离开座位,去看看同学的练习本,同学之间互相欣赏,互相评价,互相启迪,共同进步。
期中自我评价
一 教学目标
1.初步学会正确的评价方法
2.找出同学和自己写的字的优缺点,较客观地评价同学和自己的字。二 教学过程
1.让学生先读一读诗句,有重点地交流书写要领。
2.提出困难。你认为那些字比较难写,希望得到大家的帮助。3.学生独立书写。4.互动评价。
评价时要尽量避免两种极端:只讲优点不讲缺点,或者只讲缺点不讲优点。对于学生的不足之出不仅要真诚地指出,而且要让学生明确努力的方向。
5.提供展示平台。
8. 宝盖和秃宝盖
一 教学目标
1.初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。二 教学过程
1.写写偏旁。通过练习,初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。宝盖:上点居中,第二笔是竖点,稍向左下倾斜,横钩稍左低右高,转折处稍顿 秃宝盖:第一笔是竖点,不要写成短撇,书写时向左下由轻到重顿笔。横钩稍左低右高,转折处稍顿,出钩稍快。
2.描描写写。让学生通过描红、临写,初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。要发挥描红的作用,让学生在描写的作用,让学生在描红的过程中不断体验、总结。
宅,上下结构。宝盖略占整个字的三分之一。下部第一笔短撇稍平,横不宜太长,竖弯钩从短撇稍左处起笔,要写得舒展一些。
写,书写时要注意横画间布白均匀,竖折折钩中的竖与折钩要保持一定的倾斜。3.自己练练。
寂,下部小的竖钩应与上的竖上下对正,要注意左右点的呼应。又的短撇稍收敛,捺书写时应适当舒展。
审,曰应稍偏,上大下小;最后一笔竖居中,与宝盖的上点上下对正,应写得直挺有力。
官,上宽下窄,布白均匀,下半部分要居中。
军,秃宝盖约占整个字的四分之一。书写时横画间布白要均匀,最后一横略长于秃宝盖的宽度。竖在整个字的中心线上,保持平稳。
冠,秃宝盖略宽。
提土旁和王字旁
一 教学目标
1.初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
二、教学过程
1、写写偏旁。通过练习,初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。提土旁:短横要有一定的倾斜度,竖居横画中间,提要挺直有力。
王字旁:王字做左偏旁时,两横要写得稍短一些,竖居中,最后一笔提要注意与下一笔画的呼应。同时要注意横画间的布白。
2、描描写写。让学生通过描红,初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。要充分发挥描红的作用,让学生在描、写的过程中不断体验、总结。
均,左窄右宽。右边撇要撇至提土旁短横右下侧,不宜太长。玲,左小右大。注意左右笔画的穿插避让。
3、自己练练。
址,止第三笔竖的起笔与提土旁的要领基本持平,两竖要写得直挺。
墙,左小右大。右上部分竖居于两个横画的中间,右下两个口要注意大小与布白。堤,右部日不宜写得太大,中间横画稍长,捺要写得舒展。理,左窄右宽。注意右部上面的日呈倒梯形状。
玩,左窄右宽。注意左右笔画的穿插避让,竖弯钩应写得舒展些。
口字旁和石字旁
一 教学目标
1、初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
二、教学过程
1、写写偏旁。通过练习,初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领。口字旁:口字旁的竖和横折的折都要向内倾斜,形状呈上宽下窄之势。
石字旁:石做左偏旁时,要写得窄小一些。撇要写得长一点,短竖的起笔基本上在撇的中腹处。
2、描描写写
3、例字指导。
咏,左右结构。口字旁宜小,位置宜高。右边永第一笔点与第二笔横折钩的折上下基本对齐,横撇起笔后撇尖穿插到口的下方,最后一捺要写得舒展。
叮,左右结构。左边口略高,右边丁的竖钩要写得直挺,钩要有力。喷,左右结构。右边笔画应紧凑,贝字底写得稍宽扁一点。破。左右结构。左边稍窄小。右边第一笔为竖撇,横钩略向右上斜。碎,左右结构。
研,左右结构。右边要注意两横的长短与间距,撇为竖撇,竖是垂露竖。
竖心旁和卜字边
一 教学目标
1、初步掌握竖心旁和卜字边这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
二、教学过程
1、写写偏旁。通过练习,初步掌握竖心旁和卜字边这两个偏旁的书写要领。竖心旁:两点角度不同,第一点是竖点,第二点是斜点;竖画要写得挺拔有力;笔画可以是点—竖—点,也可以是竖-点-点。书写时要注意左右两点的呼应。
卜字边:竖为垂露竖,要写得直挺,点的起笔在竖画的中点稍偏上处。
2、描描写写。
3、例字指导
惨,左右结构。右边上部不宜写得太大,中间撇捺要舒展,下边三撇基本平行,但长短不一,找准每一撇的起笔位置是写好这个字的关键。
怀,左右结构右边不横的起笔在竖心旁短横下方,撇从横的中间稍偏右处起笔,竖的起笔在撇的中间偏上处,最后一笔为长点,收笔处与第二笔撇齐平。
惰,左右结构,左窄右宽。书写时要注意竖心旁短横与撇的穿插避让。
补,左短右长,左右两部各占一半位置。右边的竖起笔略高于左部上点,收笔略低于左部。
朴,左右结构。左边木最后一笔捺改为点,卜字边的竖为垂露竖,点的起笔在竖的中点稍偏上处。
扑,左右结构,左边提手旁的提与竖相交后分成两段。
言字旁和食字旁
一 教学目标
1、初步掌握言字旁和食字旁这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
二、教学过程
1、写写偏旁。通过练习,初步掌握言字旁和食字旁这两个偏旁的书写要领。言字旁:写第二笔横折提时要注意笔势的变化,横由左向右上行笔,至转折处顿笔。食字旁:形态稍窄,横钩不要写得太大。
2、描描写写
3、例字指导。
诉,左右结构。右边第一笔为平撇,第二笔为竖撇,第三笔横稍短,第四笔为平撇,第五点的位置要恰当。
训,要注意右边三笔的变化,竖撇出锋收笔,中竖稍短,为垂露竖。右竖为悬针竖,略长。
诲:写言字旁第二笔时要注意笔势的变化,每的竖折和横折钩是写好字的关键,教师要引导学生仔细观察。
饲:左右结构。右边横折钩的起笔略低于食字旁撇的起笔,口的位置稍偏上,使整个字的中宫收紧。
饮,左右结构。注意左右两边角字头的变化和取势以及笔画的穿插避让,同时要注意底线要保持水平,使重心平稳。
饱,左右结构。右边包的横折钩不宜太大,中宫收紧,竖弯钩应舒展。
左偏旁
(一)教学目标:
1、掌握左偏旁“木、禾、米、又、火、矢 ”的笔画位置。
2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点:
掌握这几个偏旁的书写要领。教具准备:黑板 写字本 教学关键:仔细观察 教学过程:
一、欣赏作品,激发兴趣。
1、(谈话导入)同学们,书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝,它历史悠久,历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。
2、分别欣赏书王羲之的《乐毅论》,欧阳询的《九成宫碑》,颜真卿的《颜勤碑》,柳公权的《玄秘塔碑》。
3、再欣赏我们班同学张文凯的书法作品。
4、(提出学习目标)今天这节课,我们来学习左旁
(一),希望同学们好好表现,展示出自己的才华。等下,我们还要评出五名小书法家。
二、从扶到放,精讲巧练。
(一)学习偏旁。
(出示六个偏旁)指名说说木字旁、禾字旁、有什么共同的规律?(比较窄,比较长,笔划左伸右缩。)
(二)学写这六个偏旁的字
1、(出示例字)指导观察分析,并说出书写要领。
2、(出示病字)分析归纳错因。
(归纳,板书:紧凑对称比例适当)
3、教师范写。
4、学生练写一遍,教师巡视。
5、选择张有代表性的字进行集体评议。(结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力,或很清秀。)
6、学生再练习,教师巡视指导。复:(中场做一下“手腕操”,让手休息一下。)
7、教师小结。
(过渡)接下来,我们继续学写带有“禾字旁”的“种”和“和”。(出示范字)
三、评选。“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
五、板书 左偏旁
(一)紧凑对称比例适当
六、作业 必做:写字本 选做:练习写其它的左偏旁
左偏旁
(二)教学目标:
1、工、王、土、鱼、足、以及绞丝旁的写法。
2、掌握这几个偏旁的写法。
3、养成认真书写的好习惯。教学重难点: 6个左偏旁的书写要领 教学关键:认真观察 教学准备:小黑板 教学过程:
一、复习旧知 导入新课 板书 左偏旁
1、上堂课我们学写了左偏旁中的“木禾、米、又、火、矢 ”及相关的汉字。下面请大家拿出本子,把这几个字再次练写一下。
2、随机抽取学生练字本出示⊙,学生点评,教师小结(肯定写得好的与进步的地方,指出不足,提醒书写注意点)
3、今天我们接着学习6个左偏旁的书写。课题后面添加
(二)二、教学六个偏旁
1、指名读几个偏旁书写分析。
2、师示范 并讲解要领。
3、学生在本子上练习五遍。(齐诵写字姿势歌)然后和例字进行对比,找出问题所在。
4、展示学生作业,点评。
三、学习带有这六个偏旁的字
1、师范写
2、学生练习放音乐《渔舟唱晚》 复:练习写《望洞庭》 教师巡视辅导
3、检查效果
四、小结。
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法,下面就请大家写一幅作品,其中含有大家所学的几种偏旁,让我们来一次比赛怎么样?
1、学生写作品
提醒:要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。
2、小组评选、集体评出最优秀者
4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字?能举例子来说说吗?
五、教师总结
六、板书: 左偏旁
(二)功 堤 瑕 鲤 维 踢
七、作业: 必做:写字本 选做:练习写其它的左偏旁
左偏旁
(三)教学目标:
1、掌握左偏旁言字旁、示字旁、两点水、立字旁、衣字旁、三点水的写法。
2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点:
掌握这几个偏旁的书写要领。教具准备:黑板 写字本 教学关键:仔细观察 教学过程:
一、欣赏作品,激发兴趣。欣赏上节课书写好的作品
二、从扶到放,精讲巧练。
(一)学习偏旁。
(出示六个左偏旁)指名说说这些偏旁的写法。师范写
(二)学写这六个偏旁的字
1、(出示例字)指导观察分析,并说出书写要领。
2、(出示病字)分析归纳错因。
3、教师范写。
4、学生练写一遍,教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习,教师巡视指导。
7、教师小结。谈收获
三、评选。“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
五、板书 左偏旁
(三)谐 神 被 袖 净 浓
六、作业 必做:写字本 选做:练习写其它的左偏旁生练习书写小组欣赏
左偏旁
(四)教学目标:
1、弓、马、方、单立人、双立人、竖心旁的写法。
2、掌握这几个偏旁的写法。
3、养成仔细观察的好习惯。教学重难点: 6个左偏旁的书写要领 教学过程:
一、复习旧知 导入新课
1、复习上节课学习的六个左偏旁.2、复习写字姿势歌。
3、今天我们接着学习6个左偏旁的书写。课题后面添加
(四)二、教学六个偏旁
1、指名读几个偏旁书写分析。
2、师示范 并讲解要领。
3、学生在本子上练习书写。然后和例字进行对比,找出问题所在。
4、展示学生作业,点评。
三、学习带有这六个偏旁的字
1、师范写
2、学生练习复:讲述写字小窍门 教师巡视辅导
3、检查效果
四、小结。
这节课你有什么收获吗?
1、学生写作品
提醒:要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。
2、小组评选、集体评出最优秀者
4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字?能举例子来说说吗?
左偏旁
(五)教学目标:
1、掌握左偏旁中提手旁、牛字旁、子字旁、女字旁、石字旁、车字旁的写法。
2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点:
掌握这几个偏旁的书写要领。教具准备:黑板 写字本 教学关键:仔细观察 教学过程:
一、复习导入
复习双姿 复习上节课的内容
二、新授
(一)学习六个偏旁。
(出示六个左偏旁)生观察 指名说说这些偏旁的写法。师范写 生练习书写
(二)学写这六个偏旁的字
1、(出示例字)指导观察分析,并说出书写要领。复:强调本课左偏旁的特点
2、教师范写。
4、生练写,教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。(优点 缺点)
6、学生再练习,教师巡视指导。
7、教师小结。
三、讲授钢笔字的行款知识 直式行款 欣赏作品
四、评选。“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
五、教师总结。
第二篇:四年级写字教案钢笔字
写字教学计划
一、教材概况
本册教材共安排15课时,主要教学内容及课时安排如下:
1、偏旁练习(10课时)。在偏旁练习中,每课学习两个偏旁的书写,本册共学习20个偏旁,每课学写含有相应偏旁的汉字8个及由其组成的词语,汉字和词语均安排了一遍描红,其余为临写。
2、综合练习(2课时)
3、学生习作、欣赏(1课时)
4、写字水平评价(2课时)。
期中、期末各一次,采用他人评价和自我评价相结合的方法,对学生的写字水平作出阶段性评价。
二、教学目标:
1、掌握20个偏旁的写法,能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字,注意间架结构。
2、巩固正确的握笔和运笔方法,把握合适的书写力度,有一定的书写速度。书写规范、整洁,力求美观。
3、体味提笔即练字,有踏实、认真的写字态度,养成良好的写字习惯。
4、养成乐于交流、善于思考的习惯。感受和欣赏汉字的形体美。初步养成持久的写字兴趣。
5、积累一定的写字经验,并能与同伴分享学习和乐趣。
点横头和人字头
一 教学目标
1.初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。二 教学过程
1.写写偏旁。通过练习,初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。点横头:点位于横画中点的上方,起笔稍轻,由轻到重向右下方顿笔回锋;横画稍长。人字头:撇和捺要尽量写得舒展一些。书写撇时要注意角度,线条要挺拔,不要写成“香蕉”撇。捺的起笔位置比撇稍低,起笔时稍轻,向右下行笔,边行笔边顿,最后至捺脚向右出锋收笔。
2.描描写写。先让学生说说哪个字比较难写,然后进行范写。交,点要写在横画中点的上方。
金,上部人字头要写得舒展,下部的横画要注意长短变化。3.自己练练。三 例字指导
仿,左右结构。单立人写得稍窄
哀,上中下结构,上紧下松。上点居于横中点的上方
弦,左右结构,左窄右宽。弓字旁写得稍瘦长一些,右边要注意两个撇折的起笔,最后一点略长。
偷,左右结构,左窄右宽。
会,上下结构,上宽下窄。撇、捺舒展,捺的收笔处略高于撇尖 命,上下结构。撇捺尽量舒展。
草字头和竹字头
一 教学目标
1.初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当 二 教学过程
1.写写偏旁。通过练习,初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。草字头:书写时要注意短竖与短撇指向中间,短竖与短撇在横的上部露出较多,下部较少。
竹字头:写竹字头时,字头要写正,字头左右两边要匀称。2.描描写写。先让学生说说哪个字比较难写,然后进行范写。
薄,上下结构,上小下大。书写草字头时,字头要写正,短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势
笼,上下结构,上小下大。3.自己练练 三 例字指导
茶,草字头下的人,撇、捺应舒展;木的撇、捺应改为左点和右点。获,上窄下宽。草字头短竖与短撇不宜写得太长。管,上下结构。官要居中,与竹字头上下对正
等,上下结构。竹字头的左边部分略小,右边部分略大。
答,上下结构,上小下大。竹字头要写得紧凑。合的撇捺要写得舒展。
提手旁和木字旁
一教学目标
1.初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。二 教学过程
1.写写偏旁。通过练习,初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。提手旁:短横稍斜;竖钩直挺,略长,穿过横中点稍偏右处;提与竖钩相交,左边长,右边短。
木字旁:短横稍斜;竖画要垂直;撇尖高于竖的收笔处;捺改为点,起笔在撇起笔处的下方,不在横与竖的交叉处。
2.描描写写。这一部分包括带有提手旁或木字旁的字和词语各一个。指导时,先让学生说说哪个字比较难写,然后再进行范写。
择,左窄右宽。又横撇的撇稍收敛,以避让提手旁。梢,左窄右宽。右边月一撇改为竖,并穿过方格中心点。3.自己练练。三 例字指导
掘,左窄右宽。提手旁第一笔横要略向右上斜,要写得短些,第二笔竖钩要写得直挺。右边尸的撇是竖撇,撇尖略高于提手旁竖钩的钩点。
搜,左窄右宽。书写右上部份要注意正确的笔顺,不能写得太大。右下的又横撇的撇要收敛,捺要舒展。
扒,左长右短。八的第一笔为短撇,起笔略低于提手旁的横;
株,左窄右宽。右边的朱上横短,下横长,竖为垂露竖,撇尖、捺脚略高于竖的收笔处。
柄,左窄右宽,左长右短。右边丙的撇为竖撇
模,左窄右宽。莫草字头稍扁,中部的曰呈倒梯形状,下部大的捺改为长点。
单立人和双立人
一 教学目标
1.初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。二 教学过程
1.写写偏旁。通过练习,初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。单立人:撇的长短要适宜,书写是要注意角度,不要太平或太直,线条要挺拔。竖要从撇的中腹处起笔,长短与撇的长度差不多。
双立人:第一撇较短,第二撇略长,呈平行之势,两撇起笔一定要上下直对。竖不要写得太长。
2.描描写写。指导学生描红时,要求笔画连贯,一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置,既要注意笔画间的联系,也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。
伐,注意单人旁中撇的倾斜角度,第二笔竖的长度与撇基本相等。戈的笔顺是“横——斜钩——撇一点”,斜钩的起笔高于单立人的撇
3.自己练练 三 例字指导
供,左右结构。右边第三笔竖的起笔略高于第二笔竖的起笔,并向左下行笔,使两竖间的空间形成上大下小的形状,右下撇和长点底线齐平。
仗,左右结构。右边丈横的起笔与单人旁的撇与竖的交叉点齐平,撇为竖撇,要从横的中点稍偏右出穿过。
街,左中右结构。中间部分要写得紧凑,主义横画要收缩并有长短变化,间距要均匀。右边第一横稍短,第二横稍长,竖钩要写得挺直,要从第二笔横的中点偏左处起笔。
德,左右结构。右边上面十的竖与横相交后分成上下两段,上段长,下段短;中间四要写得宽扁一些,形成中宫内收之势。
两点水和三点水
一 教学目标
1.初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。二 教学过程
1.写写偏旁。通过练习,初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。两点水:上下两笔要呼应,距离不宜太开。这个偏旁在字中占位较小,左右比例差异明显,书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。
三点水:第一笔为右点,第二笔右点略偏左,第三笔为斜提,三笔不宜在同一条垂直线上。
2.描描写写。这两个字中添比较难写,教师要重点指导和示范。
冶,两点水不宜写得太开,提要指向右边撇折的起笔处,形成呼应。写右边时要注意撇折的撇的倾斜角度,口要上宽下窄,成倒梯形状。
添,写三点水要注意笔势的连贯。右边两横,上横短,下横稍长;撇、捺要写得舒展,右下部分要写得紧凑,三个点的位置要恰当,注意呼应。
3、自己练练 三 例字指导
凑,左右结构。左右比例悬殊,左右两部分宜紧凑。
凝,左中右结构,两点水不宜写得松散。中间和右边的笔画较多,笔画要写得紧凑。最后一撇要收缩,捺要舒展。
潮,左中右结构。中间部分写得瘦长,笔画间要紧凑。右边月的撇可穿插到中间部分的右下角,横折钩的折略呈狐势,不宜过直。
渴,左右结构。右边第五笔短撇要在曰的最后一横靠左的三分之一处起笔,要写得短促有力。横折钩的横要写得稍长。
综合练习一
一教学目标
1.回顾前半学期习字情况,与同学分享写字经验。2.通过比较,找出自己的进步与不足,树立写字信心 3.交流书法家的故事,提高学习写字的兴趣。二 教学过程 1.学习回顾
请每个同学翻阅自己以前的练习,与同桌交流一下习字感想。同学之间可以交换作业本,夸夸同学的长处。
学生如果取得了进步,教师要及时表扬,并要提出努力的方向。如果发现学生学习取得了进步,教师要及时表扬。
2.综合练习
让学生有感情地朗读诗句,想像诗句的意境 要求学生用最认真的态度去写。
书写时,教师要经常提醒学生注意写字姿势和执笔方法,同时提醒学生充分利用好描红。
3.休闲一刻
让学生轻轻离开座位,去看看同学的练习本,同学之间互相欣赏,互相评价,互相启迪,共同进步。
期中自我评价
一 教学目标
1.初步学会正确的评价方法
2.找出同学和自己写的字的优缺点,较客观地评价同学和自己的字。二 教学过程
1.让学生先读一读诗句,有重点地交流书写要领。
2.提出困难。你认为那些字比较难写,希望得到大家的帮助。3.学生独立书写。4.互动评价。
评价时要尽量避免两种极端:只讲优点不讲缺点,或者只讲缺点不讲优点。对于学生的不足之出不仅要真诚地指出,而且要让学生明确努力的方向。
5.提供展示平台。
8. 宝盖和秃宝盖
一 教学目标
1.初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。二 教学过程
1.写写偏旁。通过练习,初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。宝盖:上点居中,第二笔是竖点,稍向左下倾斜,横钩稍左低右高,转折处稍顿 秃宝盖:第一笔是竖点,不要写成短撇,书写时向左下由轻到重顿笔。横钩稍左低右高,转折处稍顿,出钩稍快。
2.描描写写。让学生通过描红、临写,初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。要发挥描红的作用,让学生在描写的作用,让学生在描红的过程中不断体验、总结。
宅,上下结构。宝盖略占整个字的三分之一。下部第一笔短撇稍平,横不宜太长,竖弯钩从短撇稍左处起笔,要写得舒展一些。
写,书写时要注意横画间布白均匀,竖折折钩中的竖与折钩要保持一定的倾斜。3.自己练练。
寂,下部小的竖钩应与上的竖上下对正,要注意左右点的呼应。又的短撇稍收敛,捺书写时应适当舒展。
审,曰应稍偏,上大下小;最后一笔竖居中,与宝盖的上点上下对正,应写得直挺有力。
官,上宽下窄,布白均匀,下半部分要居中。
军,秃宝盖约占整个字的四分之一。书写时横画间布白要均匀,最后一横略长于秃宝盖的宽度。竖在整个字的中心线上,保持平稳。
冠,秃宝盖略宽。
提土旁和王字旁
一 教学目标
1.初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
二、教学过程
1、写写偏旁。通过练习,初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。提土旁:短横要有一定的倾斜度,竖居横画中间,提要挺直有力。
王字旁:王字做左偏旁时,两横要写得稍短一些,竖居中,最后一笔提要注意与下一笔画的呼应。同时要注意横画间的布白。
2、描描写写。让学生通过描红,初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。要充分发挥描红的作用,让学生在描、写的过程中不断体验、总结。
均,左窄右宽。右边撇要撇至提土旁短横右下侧,不宜太长。玲,左小右大。注意左右笔画的穿插避让。
3、自己练练。
址,止第三笔竖的起笔与提土旁的要领基本持平,两竖要写得直挺。
墙,左小右大。右上部分竖居于两个横画的中间,右下两个口要注意大小与布白。堤,右部日不宜写得太大,中间横画稍长,捺要写得舒展。理,左窄右宽。注意右部上面的日呈倒梯形状。
玩,左窄右宽。注意左右笔画的穿插避让,竖弯钩应写得舒展些。
口字旁和石字旁
一 教学目标
1、初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
二、教学过程
1、写写偏旁。通过练习,初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领。口字旁:口字旁的竖和横折的折都要向内倾斜,形状呈上宽下窄之势。
石字旁:石做左偏旁时,要写得窄小一些。撇要写得长一点,短竖的起笔基本上在撇的中腹处。
2、描描写写
3、例字指导。
咏,左右结构。口字旁宜小,位置宜高。右边永第一笔点与第二笔横折钩的折上下基本对齐,横撇起笔后撇尖穿插到口的下方,最后一捺要写得舒展。
叮,左右结构。左边口略高,右边丁的竖钩要写得直挺,钩要有力。喷,左右结构。右边笔画应紧凑,贝字底写得稍宽扁一点。破。左右结构。左边稍窄小。右边第一笔为竖撇,横钩略向右上斜。碎,左右结构。
研,左右结构。右边要注意两横的长短与间距,撇为竖撇,竖是垂露竖。
竖心旁和卜字边
一 教学目标
1、初步掌握竖心旁和卜字边这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
二、教学过程
1、写写偏旁。通过练习,初步掌握竖心旁和卜字边这两个偏旁的书写要领。竖心旁:两点角度不同,第一点是竖点,第二点是斜点;竖画要写得挺拔有力;笔画可以是点—竖—点,也可以是竖-点-点。书写时要注意左右两点的呼应。
卜字边:竖为垂露竖,要写得直挺,点的起笔在竖画的中点稍偏上处。
2、描描写写。
3、例字指导
惨,左右结构。右边上部不宜写得太大,中间撇捺要舒展,下边三撇基本平行,但长短不一,找准每一撇的起笔位置是写好这个字的关键。
怀,左右结构右边不横的起笔在竖心旁短横下方,撇从横的中间稍偏右处起笔,竖的起笔在撇的中间偏上处,最后一笔为长点,收笔处与第二笔撇齐平。
惰,左右结构,左窄右宽。书写时要注意竖心旁短横与撇的穿插避让。
补,左短右长,左右两部各占一半位置。右边的竖起笔略高于左部上点,收笔略低于左部。
朴,左右结构。左边木最后一笔捺改为点,卜字边的竖为垂露竖,点的起笔在竖的中点稍偏上处。
扑,左右结构,左边提手旁的提与竖相交后分成两段。
言字旁和食字旁
一 教学目标
1、初步掌握言字旁和食字旁这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
二、教学过程
1、写写偏旁。通过练习,初步掌握言字旁和食字旁这两个偏旁的书写要领。言字旁:写第二笔横折提时要注意笔势的变化,横由左向右上行笔,至转折处顿笔。食字旁:形态稍窄,横钩不要写得太大。
2、描描写写
3、例字指导。
诉,左右结构。右边第一笔为平撇,第二笔为竖撇,第三笔横稍短,第四笔为平撇,第五点的位置要恰当。
训,要注意右边三笔的变化,竖撇出锋收笔,中竖稍短,为垂露竖。右竖为悬针竖,略长。
诲:写言字旁第二笔时要注意笔势的变化,每的竖折和横折钩是写好字的关键,教师要引导学生仔细观察。
饲:左右结构。右边横折钩的起笔略低于食字旁撇的起笔,口的位置稍偏上,使整个字的中宫收紧。
饮,左右结构。注意左右两边角字头的变化和取势以及笔画的穿插避让,同时要注意底线要保持水平,使重心平稳。
饱,左右结构。右边包的横折钩不宜太大,中宫收紧,竖弯钩应舒展。
左偏旁
(一)教学目标:
1、掌握左偏旁“木、禾、米、又、火、矢 ”的笔画位置。
2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点:
掌握这几个偏旁的书写要领。教具准备:黑板 写字本 教学关键:仔细观察 教学过程:
一、欣赏作品,激发兴趣。
1、(谈话导入)同学们,书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝,它历史悠久,历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。
2、分别欣赏书王羲之的《乐毅论》,欧阳询的《九成宫碑》,颜真卿的《颜勤碑》,柳公权的《玄秘塔碑》。
3、再欣赏我们班同学张文凯的书法作品。
4、(提出学习目标)今天这节课,我们来学习左旁
(一),希望同学们好好表现,展示出自己的才华。等下,我们还要评出五名小书法家。
二、从扶到放,精讲巧练。
(一)学习偏旁。
(出示六个偏旁)指名说说木字旁、禾字旁、有什么共同的规律?(比较窄,比较长,笔划左伸右缩。)
(二)学写这六个偏旁的字
1、(出示例字)指导观察分析,并说出书写要领。
2、(出示病字)分析归纳错因。
(归纳,板书:紧凑对称比例适当)
3、教师范写。
4、学生练写一遍,教师巡视。
5、选择张有代表性的字进行集体评议。(结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力,或很清秀。)
6、学生再练习,教师巡视指导。复:(中场做一下“手腕操”,让手休息一下。)
7、教师小结。
(过渡)接下来,我们继续学写带有“禾字旁”的“种”和“和”。(出示范字)
三、评选。“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
五、板书 左偏旁
(一)紧凑对称比例适当
六、作业 必做:写字本 选做:练习写其它的左偏旁
左偏旁
(二)教学目标:
1、工、王、土、鱼、足、以及绞丝旁的写法。
2、掌握这几个偏旁的写法。
3、养成认真书写的好习惯。教学重难点: 6个左偏旁的书写要领 教学关键:认真观察 教学准备:小黑板 教学过程:
一、复习旧知 导入新课 板书 左偏旁
1、上堂课我们学写了左偏旁中的“木禾、米、又、火、矢 ”及相关的汉字。下面请大家拿出本子,把这几个字再次练写一下。
2、随机抽取学生练字本出示⊙,学生点评,教师小结(肯定写得好的与进步的地方,指出不足,提醒书写注意点)
3、今天我们接着学习6个左偏旁的书写。课题后面添加
(二)二、教学六个偏旁
1、指名读几个偏旁书写分析。
2、师示范 并讲解要领。
3、学生在本子上练习五遍。(齐诵写字姿势歌)然后和例字进行对比,找出问题所在。
4、展示学生作业,点评。
三、学习带有这六个偏旁的字
1、师范写
2、学生练习放音乐《渔舟唱晚》 复:练习写《望洞庭》 教师巡视辅导
3、检查效果
四、小结。
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法,下面就请大家写一幅作品,其中含有大家所学的几种偏旁,让我们来一次比赛怎么样?
1、学生写作品
提醒:要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。
2、小组评选、集体评出最优秀者
4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字?能举例子来说说吗?
五、教师总结
六、板书: 左偏旁
(二)功 堤 瑕 鲤 维 踢
七、作业: 必做:写字本 选做:练习写其它的左偏旁
左偏旁
(三)教学目标:
1、掌握左偏旁言字旁、示字旁、两点水、立字旁、衣字旁、三点水的写法。
2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点:
掌握这几个偏旁的书写要领。教具准备:黑板 写字本 教学关键:仔细观察 教学过程:
一、欣赏作品,激发兴趣。欣赏上节课书写好的作品
二、从扶到放,精讲巧练。
(一)学习偏旁。
(出示六个左偏旁)指名说说这些偏旁的写法。师范写
(二)学写这六个偏旁的字
1、(出示例字)指导观察分析,并说出书写要领。
2、(出示病字)分析归纳错因。
3、教师范写。
4、学生练写一遍,教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习,教师巡视指导。
7、教师小结。谈收获
三、评选。“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
五、板书 左偏旁
(三)谐 神 被 袖 净 浓
六、作业 必做:写字本 选做:练习写其它的左偏旁生练习书写小组欣赏
左偏旁
(四)教学目标:
1、弓、马、方、单立人、双立人、竖心旁的写法。
2、掌握这几个偏旁的写法。
3、养成仔细观察的好习惯。教学重难点: 6个左偏旁的书写要领 教学过程:
一、复习旧知 导入新课
1、复习上节课学习的六个左偏旁.2、复习写字姿势歌。
3、今天我们接着学习6个左偏旁的书写。课题后面添加
(四)二、教学六个偏旁
1、指名读几个偏旁书写分析。
2、师示范 并讲解要领。
3、学生在本子上练习书写。然后和例字进行对比,找出问题所在。
4、展示学生作业,点评。
三、学习带有这六个偏旁的字
1、师范写
2、学生练习复:讲述写字小窍门 教师巡视辅导
3、检查效果
四、小结。
这节课你有什么收获吗?
1、学生写作品
提醒:要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。
2、小组评选、集体评出最优秀者
4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字?能举例子来说说吗?
左偏旁
(五)教学目标:
1、掌握左偏旁中提手旁、牛字旁、子字旁、女字旁、石字旁、车字旁的写法。
2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点:
掌握这几个偏旁的书写要领。教具准备:黑板 写字本 教学关键:仔细观察 教学过程:
一、复习导入
复习双姿 复习上节课的内容
二、新授
(一)学习六个偏旁。
(出示六个左偏旁)生观察 指名说说这些偏旁的写法。师范写 生练习书写
(二)学写这六个偏旁的字
1、(出示例字)指导观察分析,并说出书写要领。复:强调本课左偏旁的特点
2、教师范写。
4、生练写,教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。(优点 缺点)
6、学生再练习,教师巡视指导。
7、教师小结。
三、讲授钢笔字的行款知识 直式行款 欣赏作品
四、评选。“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
五、教师总结。笔字偏旁部首的写法左偏旁
(四)教学目标: 1、1、学会冰、塔、饭、钢四个字的正确书写。
2、通过临摹、试写掌握这几个字的书写窍门。
3、养成仔细观察认真书写的好习惯。教学重难点: 目标2 教学过程:
一、复习旧知 导入新课
1、复习上节课学习的四个字。
2、复习写字姿势歌。
3、今天我们接着学习毛笔字的书写。板书
二、教学四个字
1、指名读几个字的书写分析。
2、师示范 并讲解要领。
3、学生在本子上练习书写。然后和例字进行对比,找出问题所在。
4、展示学生作业,点评。
三、学习这四个字
1、师范写
2、学生练习复:讲述写字小窍门 教师巡视辅导
3、检查效果
四、小结。
这节课你有什么收获吗?
1、学生写作品
提醒:要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。
2、小组评选、集体评出最优秀者
4、请同学谈谈欣赏后的感受。
你觉得他们为什么能写出这么好的字?能举例子来说说吗?
五、板书: 毛笔字左偏旁
(四)冰 塔 饭 钢
六、作业: 必做:写字本 选做:练习写其它的左偏旁
毛笔字偏旁部首的写法左偏旁
(二)教学目标:
1、学会相、种、粒、耕四个字正确书写。
2、学会观察字的间架结构。
3、体验毛笔书法用笔的动态美,感受书法表现和生动传神的艺术形式美感。教学重难点:
四个例字的正确规范书写。
教具准备:黑板 写字本 笔墨纸砚。教学关键:仔细观察 教学过程:
一、复习旧知,导入新课 指名上台书写: 你 行 快 院
师:今天,我们接着学习毛笔字第二课。(板书课题)
二、从扶到放,精讲巧练。
(一)学习偏旁。
(出示四个左偏旁)指名说说这些偏旁的写法。师范写 生练习书写 小组欣赏
(二)学写这四个偏旁的字
1、(出示例字)指导观察分析,并说出书写要领。
2、(出示病字)分析归纳错因。
3、教师范写。
4、学生练写一遍,教师巡视。复:教师概述什么是用笔。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习,教师巡视指导。
7、教师小结。
三、评选。“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
五、板书 毛笔字左偏旁
(二)相 种 粒 耕
六、作业 必做:写字本 选做:练习写其它的左偏旁
毛笔字偏旁部首的写法左偏旁
(三)教学目标:
1、学会欢、知、则、灯四个字正确书写。
2、学会观察字的间架结构及用笔。
3、对学习毛笔字产生兴趣。教学重难点:
四个例字的正确规范书写。
教具准备:黑板 写字本 笔墨纸砚。教学关键:仔细观察 教学过程:
一、导入新课
今天,我们来学习毛笔字第三课。(板书课题)
二、从扶到放,精讲巧练。
(一)学习偏旁。(出示四个左偏旁)
1、看书自学
2、指名说说这些偏旁的写法。师范写 生练习书写 小组欣赏
(二)学写这四个偏旁的字
1、(出示例字)指导观察分析,并说出书写要领。
2、(出示病字)分析归纳错因。
3、教师范写。
4、学生练写一遍,教师巡视。发现问题及时解决
复:表扬双姿好 的学生。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习,教师巡视指导。
7、教师小结。
三、评选“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
五、板书 毛笔字左偏旁
(三)欢 知 则 灯
六、作业 必做:写字本 选做:练习写其它的左偏旁
毛笔字偏旁部首的写法左偏旁
(五)教学目标: 1、1、学会江、织、球、路四个字的正确书写。
2、通过临摹、试写掌握这几个字的书写窍门。
3、养成仔细观察认真书写的好习惯。教学重难点: 目标2 教学过程:
一、复习旧知 导入新课
1、复习上节课学习的四个字。
2、今天我们接着学习毛笔字的书写。板书课题
二、教学四个字
1、指名读几个字的书写分析。
2、师示范 并讲解要领。
3、学生在本子上练习书写。然后和例字进行对比,找出问题所在。
4、展示学生作业,点评。
三、学习这四个字
1、师范写
2、学生练习复:讲述写字时注意提的长短。角度及态的变化 教师巡视辅导
3、检查效果
四、小结。
这节课你有什么收获吗?
1、学生写作品
提醒:要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。
2、小组评选、集体评出最优秀者
4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字?能举例子来说说吗?
五、板书: 毛笔字左偏旁
(五)江、织、球、路
六、作业: 必做:写字本 选做:练习写其它的左偏旁
毛笔字偏旁部首的写法左偏旁
(六)教学目标:
1、学会找、较、孤、妙四个字正确书写。
2、学会观察字的间架结构。
3、感受书法表现和生动传神的艺术形式美感。教学重难点:
四个例字的正确规范书写。
教具准备:黑板 写字本 笔墨纸砚。教学关键:仔细观察 教学过程:
一、复习旧知,导入新课 指名上台书写上节课的几个字
师:今天,我们接着学习毛笔字第六课。(板书课题)
二、从扶到放,精讲巧练。
(一)学习偏旁。(出示四个左偏旁)指名说说这些偏旁的写法。师范写 生练习书写 小组欣赏
(二)学写这四个偏旁的字
1、(出示例字)指导观察分析,并说出书写要领。
2、(出示病字)分析归纳错因。
3、教师范写。
4、学生练写一遍,教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习,教师巡视指导。
7、教师小结。复:强调书写时,除了注意提左神右缩,还要注意提的角度变化。
三、评选。“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
五、板书 毛笔字左偏旁
(六)找、较、孤、妙
六、作业 必做:写字本 选做:练习写其它的左偏旁
毛笔字偏旁部首的写法左偏旁
(七)教学目标:
1、学会社、被、语、端四个字正确书写。
2、学会观察字的间架结构及用笔。
3、对学习毛笔字产生兴趣。教学重难点:
四个例字的正确规范书写。
教具准备:黑板 写字本 笔墨纸砚。教学关键:仔细观察 教学过程:
一、导入新课
今天,我们来学习毛笔字第七课。(板书课题)
二、从扶到放,精讲巧练。
(一)学习偏旁。(出示四个左偏旁)
1、看书自学
2、指名说说这些偏旁的写法。师范写 生练习书写 小组欣赏
(二)学写这四个偏旁的字
1、(出示例字)指导观察分析,并说出书写要领。
2、(出示病字)分析归纳错因。
3、教师范写。
4、学生练写一遍,教师巡视。发现问题及时解决 横上斜。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习,教师巡视指导。
7、教师小结。
三、评选“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
五、板书 毛笔字左偏旁
(七)社、被、语、端
六、作业 必做:写字本 选做:练习写其它的左偏旁
左偏旁
(八)教学目标:
1、掌握左偏旁“口、日、山、石”的笔画位置。
2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点:
掌握这几个偏旁的书写要领。
复:书写时点右移,短 教具准备:黑板 写字本 毛笔 墨 教学关键:仔细观察 教学过程:
一、欣赏作品,激发兴趣。
1、(谈话导入)同学们,书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝,它历史悠久,历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。(出示作品)
2、(提出学习目标)今天这节课,我们来学习左偏旁(八,希望同学们好好表现,展示出自己的才华。
二、从扶到放,精讲巧练。
(一)学习偏旁。
(出示四个左偏旁)指名说说口字旁、山字旁、有什么共同的规律?(形体窄小)
(二)学写这四个偏旁的字
1、(出示例字)指导观察分析,并说出书写要领。
2、(出示病字)分析归纳错因。
(归纳,板书:紧凑对称比例适当)
3、教师范写。
4、学生练写一遍,教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。(结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力,或很清秀。)
6、学生再练习,教师巡视指导。复:(本课左偏旁的特点是一般要写的修长些。)
7、教师小结。
(过渡)接下来,我们继续学写带有“日字旁”的“晚”和带有“石”字旁的“础”。(出示范字)
三、评选。“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
四、教师总结。
五、板书 左偏旁
(八)紧凑对称比例适当
六、作业 必做:写字本 选做:练习写其它的左偏旁 左偏旁
(九)教学目标:
1、掌握方、月、反犬、弓字旁的写法。
2、掌握这几个偏旁字的写法。
3、养成认真书写的好习惯。教学重难点: 四个左偏旁的书写要领 教学关键:认真观察 教学准备:小黑板 教学过程:
一、复习旧知 导入新课 板书 左偏旁
1、上堂课我们学写了左偏旁中的“口、日、山、石”及相关的汉字。下面请大家拿出本子,把这几个字再次练写一下。
2、随机抽取学生练字本出示,学生点评,教师小结(肯定写得好的与进步的地方,指出不足,提醒书写注意点)
3、今天我们接着学习四个左偏旁的书写。课题后面添加
(九)二、教学四个偏旁
1、指名读几个偏旁书写分析。
2、师示范 并讲解要领。
3、学生在本子上练习五遍。(齐诵写字姿势歌)然后和例字进行对比,找出问题所在。
4、展示学生作业,点评。
三、学习带有这四个偏旁的字
1、师范写
2、学生练习放音乐《渔舟唱晚》 复:字形背离字心,书写时上部靠右。教师巡视辅导
3、检查效果
四、小结。
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了,下面就请大家写一幅作品,其中含有大家所学的几种偏旁,让我们来一次比赛怎么样?
1、学生写作品
2、小组评选、集体评出最优秀者
4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字?能举例子来说说吗?
五、教师总结
六、板书: 左偏旁
(九)放 肥 狂 弘
七、作业: 必做:写字本 选做:练习写其它的左偏旁
左偏旁
(十)教学目标:
1、掌握左偏旁马字旁、耳字旁、舟字旁、身字旁的写法。
2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点:
掌握这几个偏旁的书写要领。教具准备:黑板 写字本 毛笔 墨 教学关键:仔细观察 教学过程:
一、欣赏作品,激发兴趣。欣赏上节课书写好的作品
二、从扶到放,精讲巧练。
(一)学习偏旁。
(出示四个左偏旁)指名说说这些偏旁的写法。师范写 生练习书写
(二)学写这四个偏旁的字
1、(出示例字)指导观察分析,并说出书写要领。
2、(出示病字)分析归纳错因。
3、教师范写。
4、学生练写一遍,教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
小组欣赏
6、学生再练习,教师巡视指导。
7、教师小结。复:书写时,左右笔画取背意,竖画挺拔。谈收获
三、评选。“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
五、板书
六、作业 必做:写字本 选做:练习写其它的左偏旁
第三篇:钢笔字写字课教案
淘金坪乡学校写字课
(钢笔字部分)
教 案
曾德铁 2017年秋
第一课
横画的写法与连笔
教学目标:
1掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧,并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点:写法技巧、占格,并将它们写美观。教学过程:
一、观察横画的占格、学习它的运笔方法。
(小横折钩,竖画左斜。)
二、行书中的横画,有的入笔,行笔、收笔较慢,起落分明。有的顺锋起笔或顺锋收笔,化繁为简,行笔较快,但笔画独立,不作牵连。有的起笔或收笔带有牵丝,与其他笔画形成呼应,行笔快速,收笔干脆。
1、长横
笔画平而劲挺有理。
2、短横
尖峰入笔,重顿收笔。
3、横的其他写法
三、实践演练
1、临写、默写“世”、“举”、“天”
2、练习书写课本例字。
四、观察横的其他写法的占格、学习它的运笔
五、学习“摄”“拔”的写法
1、“摄” “拔”的写法:起笔轻,中间重按,收笔上挑,行笔较快。
2、“老”的写法:起笔之前带有明显的牵丝,是借上笔之势而来。
六、实践演练
1、临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固”
2、练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第二课
竖画的写法与连笔 教学目标:
1掌握竖画的写法技巧,并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点:
写法技巧、占格,并将它们写美观。教学过程:
二、观察竖画的占格、学习它的运笔方法。
行书中,竖画的写法以垂露与悬针为主,另外,还有许多变化形态。书写时注意竖画在字中的位置及形态变化、笔势、出锋等。
二、学习“部”和“千”的书写
1、“部”的写法:逆锋入笔,作顿回转向下行笔,作顿收笔。
2、“千”的写法:逆锋入笔,收笔时轻轻提笔,状如悬针。
三、实践演练
1、临写、默写“引”、“年”、“师”
2、练习书写课本例字。
四、观察竖撇的占格、学习它的运笔
竖撇起笔稍顿,行笔直下,收笔时慢慢向左撇出。
五、学习“惟”“峰”的写法
1、“惟”的写法:向左略弯成弧形状,常见于较长竖画。
2、“峰”的写法:写法与楷书竖钩相近,出锋更随意自然。
六、实践演练
1、临写、默写“化”、“仰”、“像”、“流”
2、练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第三课
撇画的写法与连笔 教学目标:
1掌握撇画的写法技巧,并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点:
写法技巧、占格,并将它们写美观。教学过程:
一、观察斜撇的占格、学习它的运笔方法。
根据笔画形态的不同,撇画大致可归纳为斜撇、竖撇两种,实际书写时,要注意它许多变化形态。
二、学习“合”和“峰”的书写
1、“合”的写法:斜撇笔画较长,倾斜角度较大。
2、“峰”的写法:撇画略带弧度并出锋。
三、实践演练
1、临写、默写“春”、“者”、“舍”
2、练习书写课本例字。
四、观察竖撇的占格、学习它的运笔
竖撇起笔稍顿,行笔直下,收笔时慢慢向左撇出。
五、学习“月”“般”的写法
1、“气” “般”的写法:起笔稍顿,行笔直下,收笔时慢慢向左撇出。
2、“尤”的写法:收笔处作顿后向上回挑,形成钩状。
六、实践演练
1、临写、默写“布”、“妙”、“六”、“度”
2、练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第四课
捺画、折画的写法与连笔 教学目标:
1掌握捺画、折画的写法技巧,并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点:
写法技巧、占格,并将它们写美观。教学过程:
一、观察捺画、折画的占格、学习它的运笔方法。
行书中,捺画的基本写法与楷书捺相同,但变化较多。折画的写法有方折、圆转两种,以圆转为主,这是行书追求快速运笔的结果。
二、学习“教”和“道”的书写
1、“教”的写法:顺锋起笔较轻,向右下行笔至捺脚处顿笔,然后提笔平出。
2、“道”的写法:如楷书之法,运笔方法同于斜捺,只是斜度较小。
三、实践演练
1、临写、默写“林”、“父”、“迁”、“超”、“远”
2、练习书写。
四、观察反捺的占格、学习它的运笔
反捺是在捺脚处顿笔,向右下提笔出锋,形状如同一把大刀。
五、学习“典”“波”的写法
1、“典”的写法:写法与楷书相同,逆锋或顺锋起笔,转折处稍顿折向右下。
2、“波”的写法:形状如弧形。
六、实践演练
1、临写、默写“福”、“及”、“协”、“深”、2、练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第五课
点画的写法与连笔 教学目标:
1掌握点画的写法技巧,并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点:
写法技巧、占格,并将它们写美观。教学过程:
一、观察点画的占格、学习它的运笔方法。
在行书中,点可以取代横、竖、撇、捺、等笔画。而且本身形态多样,笔法多变。
二、学习“空”“宗”的书写。
1、“空”的写法:顺锋入笔,作顿回锋收笔。这是点画的最常见写法。
2、“宗”的写法:顺锋入笔,作顿回锋收笔,形如短竖。这也是点画中见的写法。
三、实践演练
1、临写、默写“谬、庄、穷、朗、密”
2、练习书写。
四、观察两点水、三点水的运笔
或点竖结合,或以竖代点
五、学习“波”“照”的写法
1、“波”的写法:以竖代点。
2、“照”的写法:或数点相接成曲线,或以横代点。
六、实践演练
1、临写、默写“法、净、然、墨、杰”
2、练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第六课
钩画的写法与连笔 教学目标:
1掌握钩画的写法技巧,并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点:
写法技巧、占格,并将它们写美观。教学过程:
一、观察钩画的占格、学习它的运笔方法。
在行书中,有些钩的写法与楷书相同,有些则发生较大变化,形态各异。
二、学习“蜜”和“心”的书写
1、“蜜”的写法:顺势起笔,右行,稍顿,然后向左勾出。
2、“心”的写法:行笔由轻到重,钩要朝向字心。
三、实践演练
1、临写、默写“控”、“悲”
2、练习书写。
四、观察竖弯钩的占位、学习它的运笔
弯要成圆弧形,钩要垂直向上。
五、学习“包”“奇”的写法
1、“包”的写法:弯要成圆弧形,钩要垂直向上。
2、“越”的写法:收笔处顺势向左撇出,不顿笔。
六、实践演练
1、临写、默写“苞”、“或”、“可”、“利”、“先”
2、练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第七课 几种笔画的连笔 教学目标:
1掌握约定俗成的一些笔画的写法技巧,并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点:
写法技巧、占格,并将它们写美观。教学过程:
一、观察撇与横一笔完成的运笔方法。
在行书中,有些字的笔画写法是约定俗成的。掌握了这些特征,有利于我们的进一步学习。
二、学习“故”和“有”的书写
1、“故”的写法:撇与横一笔完成。
2、“有”的写法:上部撇横相交,是先写撇,再写横,可一笔完成,也可两笔完成。
三、实践演练
1、临写、默写“色”、“右”
2、练习书写。
四、观察广字头的占位、学习它的运笔
广字头、厂子头是先横后撇,横撇相连,一般一笔完成。
五、学习“厄”“序”的写法
1、“包”的写法:弯要成圆弧形,钩要垂直向上。
2、“序”的写法:先横后撇,横撇相连,一般一笔完成。
六、实践演练
1、临写、默写“唐”、“条”、“难”、“慧”
2、练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
第八课综合练习教学目标:
1、通过练习,使学生对本学期学的钢笔书写知识进行较为系统的复习巩固,形成初步的书写技能。
2、通过欣赏钢笔书法作品,培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。
教学准备:书法欣赏使用的作品 教学过程:
一、指名讲书法家的小故事,使学生对书法产生兴趣。
二、练一练:
1、要求学生临摹诗句,注意:书写时要注意字的结构。
2、抄写古诗,提示:
一、要求学生先观察每个字的特点,做到心中有数再写;
二、要把每个字写的正确、匀称、端正;
三、每句诗,字的结构不同,笔画有简有繁,要注意写得大小一致性,使诗句从整体上看协调、美观。
四、注意标点符号在句中的写法,做到行款整齐,讲究整体的协调美。
三、书写练习教师巡视指导。
四、欣赏作品。
1、欣赏名家作品。
2、欣赏自己的作品
3、师生进行相互评议
第九课
小横折钩、大横折钩
教学目标:
1掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧,并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点:写法技巧、占格,并将它们写美观。教学过程:
一、观察小横折钩的占格、学习它的运笔方法。
(小横折钩,竖画左斜。)
二、学习左小右大、上小下大的例子
1、“的”的写法
2、“易”的写法
三、实践演练
1、临写、默写“而”、“物”、“钧”
2、自己找类似的字,练习书写。
四、观察大横折钩的占格、学习它的运笔
(大横折钩,竖画垂直。)
五、学习“司”“句”的写法
1、“司”的写法:第一笔行笔要直。
2、“句”的写法:第二笔行笔要开阔。
六、实践演练
1、临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固”
2、自己找类似的字,练习书写。
七、作业点评。
第十课
大小横折弯钩、小横折弯钩
教学目标:
1掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧,并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点:
写法技巧、占格,并将它们写美观。教学过程:
二、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。
(大横折弯钩,折后行笔略左斜,到适当处再向右弯。)
二、学习“九”和“势”的书写
1、“九”的写法:第二笔,折后行笔略左斜,紧靠竖中线。
2、“势”的写法:右上角的横折弯钩略斜。
三、实践演练
1、临写、默写“染”、“九”、“旭”
2、自己找类似的字,练习书写。
四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔
(小横折弯钩,折后行笔向右下弯。)
五、学习“气”“筑”的写法
1、“气”的写法:最后一笔,要右下弯,写舒展。
2、“筑”的写法:最后一笔右下弯少收紧,写匀称。
六、实践演练
1、临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑”
2、自己找类似的字,练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第十一课
左耳刀与右耳刀 教学目标:
1掌握左耳刀与右耳刀的写法技巧,并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点:
写法技巧、占格,并将它们写美观。教学过程:
一、观察左耳刀的占格、学习它的运笔方法。
(双耳刀在左,耳朵要写得小,竖画要用垂露竖。)
二、学习“陶”“院”的书写。
1、“陶”的写法:左小右宽大。
2、“院”的写法:左边窄小,右宽大,底部平齐。
三、实践演练
1、临写、默写“阶”、“陈”、“院”
2、自己找类似的字,练习书写。
四、观察双耳刀在右的占格、学习它的运笔
(双耳刀在右,耳朵要大,竖画垂直用悬针竖。)
五、学习“邻”“郭”的写法
1、“邻”的写法:左宽右窄,左边要舒展,右边稍长。
2、“郭”的写法:左宽右窄,左边要紧凑,右边稍长。
六、实践演练
1、临写、默写“郊”、“郁”、“邻”、“郭”
2、自己找类似的字,练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第十二课
女字旁和女字底 教学目标:
1掌握女字旁和女字底的写法技巧,并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点:
写法技巧、占格,并将它们写美观。教学过程:
一、观察女字旁的占格、学习它的运笔方法。
(女字旁,写得窄长。)
二、学习“婵”和“如”的书写
1、“婵”的写法:左边,紧靠竖中线,比右边窄小。
2、“如”的写法:左边窄,比右边的“口”长。左右写匀称。
三、实践演练
1、临写、默写“婵”、“如”、“妨”、“姑”、“娟”
2、自己找类似的字,练习书写。
四、观察女字底的占格、学习它的运笔
(女字底,写得扁而宽。)
五、学习“娄”“姿”的写法
1、“娄”的写法:最后一笔最长,写舒展。
2、“姿”的写法:最后一笔写长,托住上面的部分,写匀称。
六、实践演练
1、临写、默写“娄”、“姿”、“要”、“委”、“妄”
2、自己找类似的字,练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第十三课
建字旁和走之儿 教学目标:
1掌握建字旁和走之儿的写法技巧,并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点:
写法技巧、占格,并将它们写美观。教学过程:
一、观察建字旁的占格、学习它的运笔方法。
(建字旁,注意撇与捺要交叉。)
二、学习“延”“挺”的书写。
1、“延”的写法:建字底要写的舒展,托住上面的部分。
2、“挺”的写法:建字底在中间,要写小些。
三、实践演练
1、临写、默写“延、挺、廷、庭、诞”
2、自己找类似的字,练习书写。
四、观察走之儿的运笔
(走字底,点与第一折在一条竖线上,撇与捺不交叉。)
五、学习“逢”“迫”的写法
1、“逢”的写法:外边走之儿要舒展,里面写紧凑。
2、“迫”的写法:外边走之儿要舒展,白不要写得太大。
六、实践演练
1、临写、默写“通、透、迫、逢、逼”
2、自己找类似的字,练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第十四课
是字旁和走字旁 教学目标:
1掌握是字旁和走字旁的写法技巧,并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点:
写法技巧、占格,并将它们写美观。教学过程:
一、观察是字旁的占格、学习它的运笔方法。
(是字旁,左伸右缩,捺画伸展。)
二、学习“题”和“匙”的书写
1、“题”的写法:是的捺画要伸展,页写得窄长。
2、“匙”的写法:是的捺画要伸展,里面的写舒展。
三、实践演练
1、临写、默写“题”、“匙”
2、自己找类似的字,练习书写。
四、观察走字旁的占位、学习它的运笔
(走字旁,也是左伸右缩,捺画伸展。)
五、学习“起”“越”的写法
1、“起”的写法:最长的捺,写舒展。
2、“越”的写法:捺画舒展,里面的部分写得紧凑。
六、实践演练
1、临写、默写“赵”、“趁”、“超”、“赶”、“趟”、“超”“趋”
2、自己找类似的字,练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第十五课综合练习教学目标:
1、通过练习,使学生对本学期学的钢笔书写知识进行较为系统的复习巩固,形成初步的书写技能。
2、通过欣赏钢笔书法作品,培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。
教学准备:书法欣赏使用的作品 教学过程:
一、指名讲书法家的小故事,使学生对书法产生兴趣。
二、练一练:
1、要求学生临摹诗句,注意:书写时要注意字的结构。
2、抄写古诗,提示:
一、要求学生先观察每个字的特点,做到心中有数再写;
二、要把每个字写的正确、匀称、端正;
三、每句诗,字的结构不同,笔画有简有繁,要注意写得大小一致性,使诗句从整体上看协调、美观。
四、注意标点符号在句中的写法,做到行款整齐,讲究整体的协调美。
三、书写练习教师巡视指导。
四、欣赏作品。
1、欣赏名家作品。
2、欣赏自己的作品
3、师生进行相互评议
第四篇:六年级钢笔字写字教案
六年级写字课教学计划 教学目标:
1、增强学生的写字兴趣,养成良好的写字习惯。
2、发挥写字教学的育人功能,培养学生的基本素质,基本技能,让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字,有效进行书面交流,并对学好语文及其它学科,培养终身学习能力,打下坚实的基础。
3、继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。
4、达到书写规范、端正、整洁。
5、抓住一切机会,指导学生参加各级各类比赛活动。教学重点:
1、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首,了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
2、对小学生写字提出要求即:规范、端正、整洁
3、强化学生练习,要求学生做作业要和练字一样认真,养成良好的书写习惯。教学措施:
1、规范学生正确的写字姿势,使学生形成良好的写字习惯。
2、教师要对学生写字做好认真的指导。
3、与各科教师取得配合,共同督促学生,让学生养成良好的书写习惯。
4、发动同学互相督促,互相检查写字姿势。
5、教师做好表率,给学生一个良好的榜样示范,通过言传身教,使学生潜移默化地受到教育。
6、定期展示学生的书法作品,给每个人展示自己的机会,树立其学习信心。教学进度表 周次
写字内容
一
左右结构的长短搭配
二
三
左中右结构的宽窄搭配
四
五
上下结构字的写法
(一)六
七
轻与重
八
九
两点水和三点水
十十一
宝盖和秃宝盖
十二
十三
提土旁和王字旁 十四
十五
口字旁和石字旁
十六
十七
竖心旁和卜字边
十八
十九
左右结构-左窄右宽
二
十一、左右结构的长短搭配 授课时间: 教学目标
1、认识这部分左右结构字的特点,注意长短的合理搭配。
2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力。提高书写技能。教学重难点:
1、左右部分长短合理搭配,掌握书写规律。
2、塔、配、鸣字的书写。
课前准备:课件(幻灯片1、2、3、4、、5)、范字卡、书写钢笔、田子格纸。教学程序:
一、引入课题、明确本课要求。
1、师生问好,检查上课准备情况。
2、引导读一读:鸣、辞、和、颂、攻、私、塔、配。
3、引入课题:左右结构的长短搭配。
二、探求新知
1、观察这些左右结构字,你发现了什么?
2、举例一、二说明好吗?
2、画出基本结构图:(1)(2)
3、指导学习鸣、颂、塔、配等字(特点分析),示范书写。
4、指导书空2次。
5、检查评价学生书写情况。
三、写字指导与练习
规律:左边少宜上(如鸣),右边少宜下(如私)。
1、读一读,说笔顺鸣、颂、配
2、指导书写,示范。
3、巡视辅导。提醒做好“双姿”。
四、教学评价
1、指导自我评价。
2、教师小结(本课内容归纳,拓展练习布置)。
五、作业
1、达标作业:
书写左右结构的字,注意长短搭配。
2、拓展作业:
你还想到那些左右结构的字,写一写。
板书设计:
左右结构的长短搭配 鸣、辞、和、颂、攻、私、塔、配。
想想:左边少的字是-----
右边少的字是-------
课后反思:
二、左中右结构的宽窄搭配 授课时间: 教学目标:
1、认识部分左中右结构字的特点,注意宽窄的合理搭配。
2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较及写字的能力。教学重难点
左中右各部分宽窄合理搭配,掌握书写规律。激、衡、潮字的书写 教具:课件(幻灯片1、2、3、4、、5)、范字卡、书写钢笔、田子格纸。教学过程:
一、引入课题、明确本课要求。
1、师生问好,检查上课准备情况。
2、引导读一读:倒、做、激、潮衡、游、例、推、难。思考:(1)这些字是什么结构?
(2)哪些字不是左中右结构,为什么?
(3)左中右结构字,左中右三部分宽窄是一样的吗?
3、引入课题:左中右结构的宽窄搭配。
二、探求新知
1、观察这些左中右结构的字,你发现了什么?
2、举例说明好吗?
2、画出基本结构图:(1)(2)
3、指导学习激、衡、潮等字(特点分析),示范书写。
4、指导书空2次。
要点:写左中右结构的字应注意三部分的宽窄配搭协调,字形要紧凑。
5、检查评价学生书写情况。规律:右边凡是“欠字旁”“反文旁”“殳字旁”(如掀、做、搬),都要写得比较宽。
三、写字指导与练习
1、指导书写,示范。
2、巡视辅导。提醒做好“双姿”。
四、教学评价
1、指导自我评价。反思这节课有什么收获?
2、教师小结(本课内容归纳,拓展练习布置)。
五、作业:
1、达标作业:
书写左中右结构的字,注意宽窄搭配。
2、拓展作业:
你还想到那些左中右结构的字,写一写。
板书设计:
左中右结构的宽窄搭配
倒、做、激、潮、衡、游、例、想想:右边宽的字有------
课后反思:
三、上下结构字的写法
(一)授课时间: 教学目标:
1、认识这部分上下结构字的特点,掌握书写方法。
2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较和书写的能力。教学重难点:
上下两部分组合,宽窄搭配,掌握书写要点。背、思、盘字的书写。教学用具:课件(幻灯片1、2、3、4、、5)、范字卡、书写钢笔、田子格纸。教学过程:
一、引入课题、明确本课要求。
1、师生问好,检查上课准备情况。
2、、引导读一读:背、思、盘、呈、星、全、导、异。
3、引入课题:上下结构字的写法。
二、探求新知
1、观察这些上下结构字,你发现了什么?哪些字有相似的地方?
2、画出基本结构图:(1)(2)(3)
3、指导学习背、思、盘、异等字(特点分析),示范书写。
4、指导书空,检查笔顺的掌握。
5、让学生书写后找出要点或规律。
规律:上下对正,注意对称平衡,上下应紧凑。
三、写字指导与练习
1、读一读,写一写。
2、指导书写,利用好写字格中的“竖中线”。示范。
3、巡视辅导。提醒做好“双姿”。
四、教学评价
1、指导自我评价。
2、教师小结(本课内容归纳,拓展练习布置)。
五、作业
1、达标作业:
书写上下结构的字,注意上下宽窄搭配。
2、拓展作业:
你还想到那些上下结构的字,写一写
板书设计:上下结构字的写法
(一)背、思、盘、呈、星、全、导、异
课后反思:
四、轻与重 授课时间: 知识与技能:
通过本课教学,使学生学会轻与重的用笔方法,巩固提与按用 笔方法。过程与方法:
通过教师讲解、示范和巩固学习“五环”写字法,掌握技巧,正确书写。
情感态度与价值观:
教育学生写字认真、不怕困难,努力掌握轻与重用笔方法。重、难点:轻与重用笔方法,起笔、收笔方法。教学用具:多媒体 教学过程:
一、激情导入:
1、教师讲故事:
有三个年轻人去应聘某公司的办公室秘书,总经理看了看这三个人填的表格,然后就决定录用了其中一个人。你们猜猜会是谁?为什么?(出示三张表格)
2、师:是啊!字是人的脸面。能写就一手漂亮的字,是每一个人走入社会的一张靓丽的名片。为了你的名片能够受欢迎,这节课我们继续学习钢笔字的用笔方法。
二、回顾旧知:
1、师:想一想,我们已经学习了哪些用笔方法?
2、导入新课:这节课我们继续学习钢笔字用笔方法
(三)轻与重。屏幕出示课题:
三、学习新知:
1、教师与学生共同探讨“轻”、“重”含义。
1)师:什么教轻与重,你能不能用自己的话说一说? 2)出示基本笔画
3)学生边书空边体会哪些用笔轻,哪些用笔重?
2、小结:轻与重指书写时用力的大小。轻笔指书写时用力稍轻,使写出的字笔画尖细;重笔是指书写用力较重较大,使写出的笔画较粗。
3、范写基本笔画: 1)范写“点”。教师指导:握笔要稳,手腕放松。2)学生临摹点,教师巡视指导。3)教师范写“横”。
4)学生临摹,教师发现错误纠正。5)学生独立临摹其它的笔画。
4、出示顺口溜: 小小一点要点好,提钩尖折又有角,学会顿笔很重要,运笔轻重要记牢。横要平,竖要直,认真练习功夫到,撇出锋,捺伸脚,笔画健美字才好。1)自己边书空边读。2)打节奏领读。3)齐读。
5、教写字:
师过渡:看谁能运用这些要领写好字。出示字:读一读
1)看。观察结构,主笔在田字格中的位置,说说哪笔用笔轻哪笔用笔重? 指名说。
把你的发现说给同桌听。2)教师范写“及”。
3)学生摹(用半透明纸蒙在范字上描写),描红,临,评,改,“及”字。4)自己独立写其它的字。
5)教师巡视发现问题范写“身”字;学生修改“身。” 6)学生习字:
看:观察每个字的用笔方法,间架结构,及每一笔在田字格中的位置。描:先摹字,再描红。临:照范字临写。出示标准:书写规范 结构合理 轻重适当 字面整洁
强调学生要按标准写字,写完后评选写字小能手。评:自评、小组评。看谁是写字小能手。改:修改自己不足之处。
6、展示优秀习作,师生共同评议。
7、书法作品欣赏: 1)、欣赏作品,学生谈体会。2)、讲书法家勤学苦练的故事。
四、课堂小结:
这节课你有什么收获?
我想同学们一定能学习书法家们勤学苦练的精神,持之以恒,写一手漂亮的钢笔字。
五、作业:临摹16页词语。
---------------------板书设计:
一、轻与重 央久甲户欠舟
----------------------
课后反思:
五两点水和三点水 授课时间: 一教学目标
1.初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。二教学过程
1.写写偏旁。通过练习,初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。
两点水:上下两笔要呼应,距离不宜太开。这个偏旁在字中占位较小,左右比例差异明显,书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。
三点水:第一笔为右点,第二笔右点略偏左,第三笔为斜提,三笔不宜在同一条垂直线上。2.描描写写。这两个字中添比较难写,教师要重点指导和示范。
冶,两点水不宜写得太开,提要指向右边撇折的起笔处,形成呼应。写右边时要注意撇折的撇的倾斜角度,口要上宽下窄,成倒梯形状。
添,写三点水要注意笔势的连贯。右边两横,上横短,下横稍长;撇、捺要写得舒展,右下部分要写得紧凑,三个点的位置要恰当,注意呼应。
3、自己练练 三例字指导
凑,左右结构。左右比例悬殊,左右两部分宜紧凑。
凝,左中右结构,两点水不宜写得松散。中间和右边的笔画较多,笔画要写得紧凑。最后一撇要收缩,捺要舒展。
潮,左中右结构。中间部分写得瘦长,笔画间要紧凑。右边月的撇可穿插到中间部分的右下角,横折钩的折略呈狐势,不宜过直。渴,左右结构。右边第五笔短撇要在曰的最后一横靠左的三分之一处起笔,要写得短促有力。横折钩的横要写得稍长。
四、总结:本节课,你有什么收获?
五、作业:
书写单立人和双立人的字。板书设计:五两点水和三点水 冶凑凝 添潮渴
课后反思:
六宝盖和秃宝盖 授课时间: 一教学目标
1.初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。二教学过程
1.写写偏旁。通过练习,初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。
宝盖:上点居中,第二笔是竖点,稍向左下倾斜,横钩稍左低右高,转折处稍顿
秃宝盖:第一笔是竖点,不要写成短撇,书写时向左下由轻到重顿笔。横钩稍左低右高,转折处稍顿,出钩稍快。
2.描描写写。让学生通过描红、临写,初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。要发挥描红的作用,让学生在描写的作用,让学生在描红的过程中不断体验、总结。
宅,上下结构。宝盖略占整个字的三分之一。下部第一笔短撇稍平,横不宜太长,竖弯钩从短撇稍左处起笔,要写得舒展一些。
写,书写时要注意横画间布白均匀,竖折折钩中的竖与折钩要保持一定的倾斜。3.自己练练。
寂,下部小的竖钩应与上的竖上下对正,要注意左右点的呼应。又的短撇稍收敛,捺书写时应适当舒展。
审,曰应稍偏,上大下小;最后一笔竖居中,与宝盖的上点上下对正,应写得直挺有力。官,上宽下窄,布白均匀,下半部分要居中。
军,秃宝盖约占整个字的四分之一。书写时横画间布白要均匀,最后一横略长于秃宝盖的宽度。竖在整个字的中心线上,保持平稳。冠,秃宝盖略宽。
四、总结:本节课,你有什么收获?
五、作业:
书写秃宝盖和宝字盖的字。
板书设计:六宝盖和宝字盖 宅寂审官 军冠
课后反思:
七提土旁和王字旁 授课时间: 一教学目标
1.初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
二、教学过程
1、写写偏旁。通过练习,初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。提土旁:短横要有一定的倾斜度,竖居横画中间,提要挺直有力。
王字旁:王字做左偏旁时,两横要写得稍短一些,竖居中,最后一笔提要注意与下一笔画的呼应。同时要注意横画间的布白。
2、描描写写。让学生通过描红,初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。要充分发挥描红的作用,让学生在描、写的过程中不断体验、总结。
均,左窄右宽。右边撇要撇至提土旁短横右下侧,不宜太长。玲,左小右大。注意左右笔画的穿插避让。
3、自己练练。
址,止第三笔竖的起笔与提土旁的要领基本持平,两竖要写得直挺。
墙,左小右大。右上部分竖居于两个横画的中间,右下两个口要注意大小与布白。堤,右部日不宜写得太大,中间横画稍长,捺要写得舒展。理,左窄右宽。注意右部上面的日呈倒梯形状。
玩,左窄右宽。注意左右笔画的穿插避让,竖弯钩应写得舒展些。
四、总结:本节课,你有什么收获?
五、作业:
书写秃宝盖和宝字盖的字。
板书设计:七提土旁和王字旁 址墙堤 玲理玩
课后反思:
八口字旁和石字旁 授课时间: 一教学目标
1、初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
二、教学过程
1、写写偏旁。通过练习,初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领。口字旁:口字旁的竖和横折的折都要向内倾斜,形状呈上宽下窄之势。石字旁:石做左偏旁时,要写得窄小一些。撇要写得长一点,短竖的起笔基本上在撇的中腹处。
2、描描写写
3、例字指导。咏,左右结构。口字旁宜小,位置宜高。右边永第一笔点与第二笔横折钩的折上下基本对齐,横撇起笔后撇尖穿插到口的下方,最后一捺要写得舒展。
叮,左右结构。左边口略高,右边丁的竖钩要写得直挺,钩要有力。喷,左右结构。右边笔画应紧凑,贝字底写得稍宽扁一点。
破,左右结构。左边稍窄小。右边第一笔为竖撇,横钩略向右上斜。碎,左右结构。
研,左右结构。右边要注意两横的长短与间距,撇为竖撇,竖是垂露竖。
四、总结:本节课,你有什么收获?
五、作业:
书写口字旁和石字旁的字。
板书设计:八口字旁和石字旁 咏叮喷 碎研破
课后反思:
九竖心旁和卜字边 授课时间: 一教学目标
1、初步掌握竖心旁和卜字边这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
二、教学过程
1、写写偏旁。通过练习,初步掌握竖心旁和卜字边这两个偏旁的书写要领。
竖心旁:两点角度不同,第一点是竖点,第二点是斜点;竖画要写得挺拔有力;笔画可以是点—竖—点,也可以是竖-点-点。书写时要注意左右两点的呼应。
卜字边:竖为垂露竖,要写得直挺,点的起笔在竖画的中点稍偏上处。
2、描描写写。
3、例字指导 惨,左右结构。右边上部不宜写得太大,中间撇捺要舒展,下边三撇基本平行,但长短不一,找准每一撇的起笔位置是写好这个字的关键。
怀,左右结构右边不横的起笔在竖心旁短横下方,撇从横的中间稍偏右处起笔,竖的起笔在撇的中间偏上处,最后一笔为长点,收笔处与第二笔撇齐平。
惰,左右结构,左窄右宽。书写时要注意竖心旁短横与撇的穿插避让。补,左短右长,左右两部各占一半位置。右边的竖起笔略高于左部上点,收笔略低于左部。朴,左右结构。左边木最后一笔捺改为点,卜字边的竖为垂露竖,点的起笔在竖的中点稍偏上处。
扑,左右结构,左边提手旁的提与竖相交后分成两段。
四、总结:本节课,你有什么收获?
五、作业:
书写竖心旁和卜字边的字。
板书设计:九竖心旁和卜字边 惨怀惰 扑朴补
课后反思:
十左右结构-左窄右宽 授课时间: 教学目标
1.指导学生通过观察,规范的书写生字中左右结构之“左窄右宽”的字,并能领悟其特点和规律。
2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。教学重难点
指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的字。教学难点是指导学生观察,并能领悟其特点和规律。教学策略
激发兴趣,引导观察;示范讲解,反复练习;多元评价,体验成功;激发兴趣,审美熏陶。教具准备:课件。教学过程
一、写字常规练习
(一)写字准备。
小书法家们,练字前,首先让我们按《坐姿十二字》《执笔歌》作好准备 坐姿十二字 头正身直,臂开足安,心静气缓。执笔歌
距离笔尖三厘米,拇指食指相对夹。中指首节垫笔杆,无名小指自然弯。指实掌空才美观。
(二)复习书写“点、横、竖、撇、捺、提、钩”“提土旁”“三点水旁”“木字旁”
二、观察生字发现规律
著名书法大师启功先生说:写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手,来练字。
(一)请同学们看大屏幕,观察这些生字,看看都是什么结构的字?这些左右结构的字,从宽窄方面看,大部分的字都有什么特点?
(二)锁定目标,引导观察。
1.出示“、坡、堵、堤、浅、河、涛、均、标、杖、桔”,怎样能把左窄右宽的字写好呢? 2.发现共性和不同。引导观察,怎样才能把左半部分写苗条呢?右半部分怎样写才舒展呢?左右两部分怎样搭配才美观呢?
3、观察这些字在田字格中的占位和书写规律,并以口诀的形式总结规律。体形窄,左边站,横向短,捺笔收。右边宽,要舒展,笔画穿插不分家,左右谦让才美观。
三、教师示范学生练习
(一)教师示范书写“堵、浅、标”三个字。
(二)学生书空、练习写一个,领悟其书写要领。展示几本作业,师点评。
(三)学生自行书写练习其他字,教师巡回指导。
(四)学生自我评价、展示。
四、间休
我为你们的进步而高兴,大家休息一下,共同来欣赏一个故事。
(一)课件播放书法家刻苦练字的故事。
(二)学生谈感受。
一分耕耘,一分收获。只要刻苦练习,一定会写一手漂亮字。
五、词语书写
(一)欣赏书法作品。(本班学生的优秀作品)
(二)学生在方格中书写词语,(海洋、松柏、波浪、桃林、坎坷、城墙、)教师巡回指导。
(三)同桌互评。
(四)生展示,师生共评。
(五)互评的基础上自我改进、练习。
六、在自制的书签上书写名言佳句
(一)在自制书签上抄写自己最喜欢的一句名言佳句。
(二)自我评价等级。
(三)张贴在黑板上展示。
七、总结:
老师看到同学们练字的进步,很高兴。只要我们持之以恒地练字,我们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们继续努力!
八、作业:写左右结构的字。
------------------板书设计:十
左右结构-左窄右宽
坡、堵、堤、浅、河、涛、均、标、杖、桔
第五篇:小学三年级写字(钢笔字)教案
小学三年级写字(钢笔字)教案
第1课 时
目的要求:
1、让学生明白学写钢笔字的意义。
2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。
3、掌握钢笔的执笔方法。教学要点:
掌握正确的执笔方法。教学过程:
一、导入新课
同学们,我们已经是三年级的学生了,本学期我们就要用钢笔写作业,所以从现在开始,我们就先学写钢笔写字。但是,钢笔和我们用的铅笔一样,也有它的使用方法和执笔方法。今天,我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。
二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法
1、让学生拿出自己的钢笔,观察一下钢笔由哪些部件组成。
2、学生发言,教师补充说明。
3、教师总结:钢笔主要分为三个部位,即笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的(教师作演示)笔胆是用来吸收和装墨水的(教师作使用示范),使用前要把笔胆清洗干净,换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字,使用时要保护好,尽量不要让笔尖撞上硬的东西。
三、学习执笔方法
1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。
2、教师边作示范边归纳。
手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上,拇指按在笔杆的左前方,指端稍靠上、靠后;食指近在笔杆的右前方,指端稍靠后些;中指指甲根部在内侧,即食指的一侧,抵在笔杆的右后方;无名指贴在中指旁,起垫起中指的作用;小指在无名指旁,起垫起无名指的作用;无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处,自然倾斜,笔尖向左前伸出。
四、学生练习握笔
教师巡视指导,纠正错误的握笔方法。
第2 课 时
目的要求:
1、继续练习钢笔的握笔方法。
2、练习用钢笔写点和带点的字。教学要点:
正确使用钢笔写字。教学过程:
一、复习旧知识
同学们,我们上节课学习了钢笔的握笔方法,你们现在还记得吗?拿出钢笔来握给老师看看。教师检查是否有握错的学生,如有错,及时纠正。
二、学习新知识
今天,我们就用钢笔来学习写写点。
1、我们先来认识一下点的特点,点的特点是头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的,腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜,又像飞溅出的一滴水珠。
2、书写方法,教师边示范边讲解。
右下点:书写时起笔要轻,向右下侧按。落笔慢而重,适度回锋收笔。
左右点:左点是右点的反方向行笔,右点就是前边的右下点。相向点:左点起笔轻,向右下侧按;右点起笔重按,转锋向左下轻出笔锋。相背点:相向点的右点作这里的左点,前边的右下点作右点。三点水:第一、二笔都是右下点,第三笔则是提画。四点底:第一点是左下点,其余三个点都是右下点,其中第二、第三点都要写小一些,第一、四点要大一些。
三、学生练习书写,教师巡视指导
第3 课 时
目的要求:
1、正确使用钢笔写字。
2、练习写带横的字。教学要点:
正确使用钢笔写字。教学过程:
一、复习上节课的内容
同学们,上节写字课我们所学的点的写法你们还记得吗?今天,我们又要学习新的笔画的写法了。
二、学习新知识
今天这一节课,我们来学习一下横的写法。
1、认识横的特点:在几种基本笔画中,横画应用最多。横在一个字中起横梁作用。所以,横在起笔、行笔、收笔,每一个动作都要交待清楚,不能含糊。
2、学习用钢笔写横,教师边讲解边示范。
长横:起笔稍重,然后略提起,由左向右收笔,取势左低右高,与水平线倾斜。最后,回锋收笔。
左尖横:落笔轻,向右上用力移动,趋势稍微上翘,收笔重顿。这个笔画看上去像平撇,但是,运笔则是由左向右。
右尖横:落笔重,逐渐向右上滑去,呈上翘状,收笔时不作顿,顺势轻收,但不出锋。斜横:起笔稍重,然后轻轻提起向右运笔。横的斜度比长横要大。收笔略顿,重而缓。
三、学生练习写横,教师巡视指导
第4 课 时
目的要求:
1、正确使用钢笔写字。
2、学习用钢笔写竖。教学要点:
掌握竖的写法。教学过程:
一、复习导入
我们上节课学的是什么笔画?(横)今天,我们要来学习竖的写法了,你们认识竖吗?
二、学习新知识
1、认识竖的特点:竖在一个字中起着支柱作用,因此,要写得平正,不歪,尽量做到垂直,挺拔有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写,才能做到不失重心,立地稳固。
2、教师边讲解边示范。
垂露竖:起笔略重,向右作点画,顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵,使它有轻重感。
悬针竖:落笔向右重顿,而后转锋向下均匀行笔。中间要略慢一些。待出锋时直下,略快,似悬针一般,锋要尖细。
短竖:落笔要重,顿后提笔下行,直到末端。收笔稍停,不用力作顿。回锋时慢向上收笔。
三、学生练习写,教师巡视指导
第5 课 时
目的要求:
1、正确使用钢笔写字。
2、学习用钢笔写撇。教学要点:
正确使用钢笔写好撇。教学过程:
一、复习导入
同学们,我们已经学习了点、横、竖的写法。今天,我们要来学习撇的写法了。
二、学习新知识
1、认识撇的特点和作用:“撇”画是向左伸展的一笔。它的形态变化多样。无论怎样变化,都要注意体现姿态舒展的特点。首尾粗细的变化不能太突然,弧度也要适当。力度要贯彻到笔尖。
2、教师指导书写,边讲解边示范。
斜撇:落笔稍微用力作顿,而后转笔向下撇出。行笔之中可以略慢。接近出锋时行笔要快。
竖撇:起笔向右顿,转竖直向下,中间缓慢行笔,积蓄笔势。临近收笔时,用力向左下撇出。撇出时要运力到底,出锋要快。
短撇:起笔逆入向右,顿而向左下略快撇出。
三、学生练习书写,教师巡视指导
第6 课 时
目的要求:
1、正确使用钢笔写字。
2、学习捺的写法。教学要点:
正确使用钢笔写好捺。教学过程:
一、复习旧知,引入新课
说说我们上节课学了撇的几种写法?今天,我们来学习捺的写法。
二、学习新知识
1、认识捺的特点和作用。
捺画是向右下方伸出的一笔。它是汉字里的主要笔画。捺的写法要有起有伏,上边线要平直,不要凹下去。捺脚要力足丰富,不可缺角,不要下拖作狐尾样,也不要翘得术高。
2、教师边讲解边作示范。
直捺:下笔轻,处械上向右下行笔,渐行渐重。在捺的末端要稍重顿一下笔,而后捺出。捺出的底要取平。
平捺:回锋落笔向左逆入转而向右下平行带弧度运行,最后顿笔按下,向右上快出锋捺出。捺的底刃要向右上翘起。整个笔画首尾在一个平面上。
短捺:顺势落笔,轻用力向右下行笔。行笔中由细到粗,稍停,转笔向右用力捺出。
三、学生练习书写,教师巡视指导
第7 课 时
目的要求:
1、使用正确的握笔方法写钢笔字。
2、学习写笔画钩。教学要点:
运用钢笔写好笔画钩。教学过程:
一、复习旧知,导入新课 同学们,谁能说说我们上节课学了什么笔画的写法?你还记得是怎样写的吗?今天,我们要学习写笔画钩了。
二、学习新内容
1、认识笔画钩,知道其特点和写法。
“钩”画是承接别的笔画来写的,接竖的是竖钩,接磺的是横钩。钩画根据汉字结构搭配的需要,呈现不同的形态。
2、学习写法,教师边讲解边示范。
竖钩:起笔稍微重一些,顿而向下出笔。到接近收笔时,顿而向左上斜势钩出来,与竖成锐角。
弯钩:弯钩也叫弧弯色。写的时候,用笔尖轻落纸上,由轻而重。从左上向右下,双转左下,呈右弯形。到接近收笔处向左上转,稍停,提笔钩出。
竖弯钩:起笔、行笔同竖画,而后稿右弯出弯后移到钩处,折笔向上钩出。行笔过程中,注意使竖画向左挫进。弯处要圆转而无棱角。
斜钩:落笔稍顿,向右下慢慢行笔。到接近出钩时,蓄势后用力翻笔向上钩出。整个笔画要挺胸收腹,不要过弯。
卧钩:落笔轻轻,由细到粗,朝右下稍斜后向右平移,最后向右上昂起钩出。钩要朝左上。
横钩:东笔略重,均匀用力向右行笔。到转折处向右下略顿,蓄势后快速向左下钩出。
三、学生练习书写,教师巡视指导
第8 课 时
目的要求:
1、正确使用钢笔写字。
2、学习用钢笔写笔画折。教学要点: 使用钢笔写笔画折。教学过程:
一、复习导入
1、让学生说说上节课所学的内容,并用钢笔练习写出。
2、师导入新课。
二、学习新内容
1、认识的特点和写法。
“折”画也和钩画一样,是附属在别的笔画上的。它经常在汉字中出现。折的变化多在于它的角度。
2、教师讲解折的写法,并作示范。
竖折:起笔稍重,顿而向处。到转折处向左上回笔再向右横出,咯顿而回锋。转折之处要有圆弧,富于弹性。
竖弯折:起笔同竖画,到转折处要呈弯曲状,有弧度。收笔时要略顿而回锋。它像一只浮在水面上的鹅一样,弯处有圆弧,缓慢折过来。
横折:横折是先横后的,折角也成九十度,像人的胳膊弯曲一样。横折的竖略向左弯。它的写法是下笔同横法,折时作顿。
撇折:起笔重顿,用力向左下行笔。到转折处稍停,转笔快速向右上挑去。
三、学生练习书写,教师巡视指导。
第9 课 时
目的要求:
1、能够正确运用钢笔写字。
2、学习笔画提的写法。教学要点:
学会运用钢笔写好笔画提。教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、让学生说上节课所学的内容,并练习写一写。
2、教师导入新课:今天,我们来学习笔画提的写法。
二、学习新知识
1、认识提的特点及写法。
“提”画又叫“挑”,是汉字中从左下向右上角挑出的一笔。写提要回想写短撇的用笔方法。这实际是短撇的反方向。
2、教师讲解几种提的写法,并作示范。
平提:起笔要用力,稍顿后用力快速向右上方挑出。为了蓄势以增加笔力,可逆锋起笔。同时注意不要把挑拉得过长,显得软弱。
竖提:起笔用力,稍顿后快速向上方挑出,注意挑的角度要比平提大一些,接近于竖直。
三、学生练习书写,教师巡视指导
第10课时 横撇、横钩的写法
教学目标:
1.掌握横撇、横钩的写法。
2.正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。教学重点、难点:
掌握横撇、横钩的写法。教学过程:
一、复习写字姿势
二、学习横撇、横钩的写法
1.师边讲解边示范:
横撇:横画短,折处顿,撇画长而微短。
横钩:横画长而平,横尾顿后出钩,钩画短而斜。2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字:友 条 你 定
2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 友:横短撇长,“又”捺向外伸展。
条:上半部分长撇画与捺左右伸展,下半部分向上靠拢。你:字形较方,左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。定:字头较宽,中部较窄。下面的“人”较宽,捺平而长,竖局中,与上点对正。
3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4.描一描,写一写 岁 亮
5.比一比,改一改
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思:横撇和横钩有点相似,有些同学写的时候不够注意,容易混淆。重点要指导占格位置。
第11课时、竖折、竖提的写法
教学目标:
1、掌握竖折、竖提的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。教学重点、难点:
掌握竖折、竖提的写法。教学过程:
一、复习横撇、横钩的写法,激发学习兴趣
二、学习竖折、竖提的写法 1.师边讲解边示范:
竖折:竖尾连横,折处稍顿,竖正横平。竖提:竖画直而正,竖尾先顿后提,提向右上。2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字:忙 忘 跟 以
2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 忙:竖心旁长而直,右点偏上,“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
忘:字形上窄下宽,上下两部分对正靠紧。
跟:足字旁稍短,偏上,右边部分竖提的竖画长而正、直。以:字形略扁。左边较短,右边撇稍长微弯,伸向左下。3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4.描一描,写一写 牙 根 5.比一比,改一改 很 出
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思:竖折和竖提比较容易区分,大部分同学掌握得好,而且这一课写的字不是左右结构就是上下结构的字,占格位置占得比较好。
第12课时、斜钩、卧钩的写法
教学目标:
1、掌握斜钩、卧钩的写法。
2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。教学重点、难点:
掌握斜钩、卧钩的写法。教学过程:
一、复习竖折、竖提的写法,激发学习兴趣
二、学习斜钩、卧钩的写法 1.师边讲解边示范:
斜钩:笔画斜长,中部微弯,向上出钩。
卧钩:前段斜、后段平,形扁横卧,钩向左上斜出。2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字:心 思 战 我
2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 心:字形较扁,中点居中,比左右两点略高。思:字形上窄下宽,上下两部居中对正。
战:“占”较短、靠上,右部斜钩要长,但不可太斜。我:字形上窄下宽,竖钩较短,斜钩要长。3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4.描一描,写一写 成 总 5.比一比,改一改 想 城
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思:卧钩的写法很多同学掌握不好位置,会写成斜钩,所以应重点指导占格位置。
第13课时、撇折、撇点的写法
教学目标:
1.掌握撇折、撇点的写法。
2.正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。教学重点、难点:
掌握撇折、撇点的写法。教学过程:
一、复习斜钩、卧钩的写法,激发学习兴趣
二、学习撇折、撇点的写法
1.师边讲解边示范:
撇折:短撇连短提,折处要顿笔,提画略上斜。撇点:撇点张开,折处不顿,点画要长。2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字:去 云 女 妈
2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 去:“土”的竖居中,长横要平,下面部分的撇头对准上竖。
云:“二”的长横要平,下面部分的撇头居中。女:撇点形长,与撇相交于竖中线上,横长而平,左右伸展。
妈:女字旁的横变为提,“马”上小下大,底横在女字旁的长点上方起笔。
3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4.描一描,写一写 法 姐 5.比一比,改一改 她 公
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思:撇折和撇点也比较好区分,特别是撇点,带有女字的字都带有撇点。学生掌握得较好。
第14课时、独体字与上下结构
教学目标:
1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。教学重点、难点:
掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。教学过程:
一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法,激发学习兴趣
二、学习独体字的书写规则
1.介绍独体字的书写规则
独体字,笔画一般较少,书写时应注意笔画均匀,长横要平,长竖要正,字形要端正。
2.出示汉字:自 午 长
3.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 自:字形稍窄、略小,横画均匀。午:横要平,竖长、居中、直而正。长:字形较长,横稍向上斜,竖提长而正。4.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
三、学习上下结构字的书写规则
1.介绍上下结构字的书写规则
上下结构的字,书写时应注意上下对正,互相靠拢,横画排列均匀紧凑,不能写得太长。
2.出示汉字:春 星 草
3.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 春:上部横较短,撇捺长而伸展,“日”形窄,向上靠拢。星:“日”较小,两竖内斜,“生”的中竖直而正,底横长而平。
草:草字头要扁,“日”形小,较长,两竖内斜,“十”横要长,竖梢短居中。
4.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思:独体字,笔画一般较少,书写时应注意笔画均匀,长横要平,长竖要正,字形要端正,而上下结构的字要注意写得上窄下宽或下窄上宽。
第15课时、左右结构与包围结构 教学目标:
1、掌握左右结构与包围结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。教学重点、难点:
掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则。教学过程:
一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则,激发学习兴趣
二、学习左右结构汉字的书写规则 1.介绍左右结构汉字的书写规则
左右结构的字,书写时应注意左右各部的大小位置,并互相靠拢,不能写得太宽。
2.出示汉字:听 得 街
3.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 听:“口”小靠上,“斤”的短撇较平。
得:左窄右宽,“日”的两竖略斜,右下部分的下横较长,竖钩偏右。
街:中间为两个“土”相连,横较短,略向上斜,右边部分偏下,竖钩中的竖画直而正。
4.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
三、学习包围结构字的书写规则 1.介绍包围结构字的书写规则
包围结构的字,书写时应注意,在笔画均匀的基础上互相靠拢,要写得紧凑。
2.出示汉字:看 句 连 向 区 画 园
3.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 看:首撇较平,长横略斜,“目”较窄,与上面靠紧。句:字形略小,“口”向上靠,并与撇对正。
连:“车”较窄,略偏右,走之儿略低,捺后段较平,托起“车”。向:形较方,“口”略向上靠。区:形略窄,两横画上短下略长。画:左右对称,下面部分两竖画较短。
园:形方,略长。“元”的笔画均匀,“儿”不可太长。4.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮.教学反思:左右结构的字要写得左窄右宽或右窄左宽,而包围结构的字
要写得紧凑。
第16课时、横平竖直
教学目标:
1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。
2、在书写汉字时做到横平竖直。教学重点、难点:
掌握汉字书写中横平竖直的方法。教学过程:
一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则,激发学习兴趣
二、学习横、竖的书写方法 1.出示汉字:十
请小朋友观察:写“十”字时横、竖要做到什么? 2.老师讲解、示范:
字中的横画,尤其是长横,要写得平稳,不能太斜。字中的长竖及中间的短竖,要写得正、直有力,端正稳定。
三、书写汉字:
1.出示汉字:立 再 千 刚 百 量可 井 真
2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 立:上点居中,中间点、撇对称,下横长而平稳。再:三竖画直而正,下横长而平稳。千:短撇略斜,横长偏上,竖长、居中。
刚:竖向笔画排列均匀,竖钩的竖画要长而有力。百:字形略小,要注意横平竖直。量、真:字形较长,横画紧凑均匀。井:横、竖皆向中靠拢,要写得横平竖直。可:竖钩的竖画正、直,“口”略小。
3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4.描一描,写一写
注意横平竖直 苗 问 共 什 才 虫 5.评一评,改一改
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思:横和竖是比较简单的笔画,但横要写平竖要写直不是很多同学能写好,所以要在田字格里多练习。
第17课时、综合练习一
教学目标:
1、复习横撇、横钩、竖折、竖提等八种笔画的写法。
2、正确、规范地书写独体字、左右结构、上下结构、包围结构的汉字,做到横平竖直。教学重点、难点:
复习横撇、横钩等八种笔画的写法,正确、规范地书写汉字。教学过程:
一、复习笔画的写法 1.复习横撇、横钩、竖折、竖提、斜钩、卧钩、撇折、撇点八种笔画的写法。
2.练习书写笔画。
二、按横平竖直的要求写下面的字。1.出示汉字:早丁 到 主 伴
请小朋友观察,说说写这些字要注意什么。2.正确、规范地书写汉字。
三、书写汉字,注意字的结构。
1.出示汉字:乐 亲 贝 空 带 明 师 做 处 赶习同 座 因
2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字是什么结构,书写时要注意什么?
3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4.写下面的词语。和风细雨 花草 友好共处
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思:在书写这些汉字前,学生在写独体字和包围结构的字掌握的不够好,通过练习后有了提高。
第18课时、竖折折钩、横折折折钩的写法
教学目标:
1.掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。
2.正确、规范地书写含有竖折折钩、横折折折钩笔画的汉字。
教学重点、难点:
掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。教学过程:
一、复习竖折、横折的写法,激发学习兴趣
二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法 1.师边讲解边示范:
竖折折钩:竖画略向左斜,横要平,左折方,右折稍微圆转。
横折折折钩:横画较短,两竖画上短下长,皆向左斜,钩与上折对正。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字:亏 写 马 乃 杨 秀
2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 亏:两横靠上,长横要平,竖折折钩形小。写:突宝盖不可太宽,“与”上窄下宽。马:上小下大,底横要平,竖折折钩较大。
乃:上窄下宽,上横画略斜,撇长略弯,居中起笔。杨:横折折折钩较大,上窄下宽。秀:上下对正,“乃”略小。
3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4.描一描,写一写 鸟 张 5.比一比,改一改
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思:竖折折钩、横折折折钩的写法学生掌握得不好,包括读的时候也读不好,通过反复练习和指导,学生掌握得很好。
第19课时、横折折撇、横撇弯钩的写法
教学目标:
1.掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。
2.正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字。教学重点、难点:掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。教学过程:
一、复习竖折折钩、横折折折钩的写法,激发学习兴趣
二、学习横折折撇、横撇弯钩的写法 1.师边讲解边示范:
横折折撇:两折上小下大,上折方,下折圆,撇画要长,形微弯。
横撇弯钩:横撇短而方,弯钩圆而小。2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字:远 建 级 阳 队 都
2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 远:点与右边部分上横平齐,长捺后段较平。建:建字底略低,长捺稍斜。
级:绞丝旁两个撇折上下对正,“及”的撇较长,下段伸向提下,捺略向外伸。
阳:双耳旁中部的横撇弯钩较小,竖长、直而正。“日”形短居中。
队:“人”的长撇上正下弯并斜向横撇弯钩的下方。都:“者”较宽,略靠上,双耳旁偏下,横撇弯钩略大。3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4.描一描,写一写 及 部 5.比一比,改一改
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思:通过正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字,学生对这两个笔画掌握较好。
第20课时、部首写法
教学目标:
1.掌握部首单立旁、木字旁的写法。2.正确、规范地书写含有部首单立旁、木字旁的汉字。教学重点、难点:
掌握部首单立旁、木字旁的写法。教学过程:
一、复习左右、上下、包围结构汉字的写法,激发学习兴趣
二、学习部首单立旁、木字旁的写法 1.师边讲解边示范:
单立旁:撇斜而微弯,竖正、直略短,竖起笔在撇画中间。木字旁:横短,竖长,撇在横竖相交起笔,捺变点,起笔在撇头下。
2.学生练习书写部首单立旁、木字旁。
三、书写汉字
1.出示汉字:他 们 借 林 桥
2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 他:单人旁的字,大都左窄右宽。“也”横画较斜,竖弯钩的后段平而外伸。
们:竖画直而正,中竖左靠,横折钩长而正。借:“昔”第二横长而平,“日”形窄小。
林:左右同形,左略小,右较大。右“木”竖略长,撇伸向点下。
桥:左旁端正。“乔”短撇较平,横与长撇分别伸入左右上、下,下撇较正。
3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4.描一描,写一写
注意字中左旁的大小与位置:伙 像 枝 树 5.比一比,改一改
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思:通过正确、规范地书写含有部首单立旁、木字旁的汉字,在作业本上练习后,学生知道写左右结构的字要写的左窄右宽。
第21课时、部首写法
教学目标:
1.掌握部首三点水、草字头的写法。
2.正确、规范地书写含有部首三点水、草字头的汉字。教学重点、难点:掌握部首三点水、草字头的写法。教学过程:
一、复习部首单立旁、木字旁的写法,激发学习兴趣
二、学习部首三点水、草字头的写法 1.师边讲解边示范:
三点水:上两点稍靠近,中点偏左,三点竖向排列,略成弧形。
草字头:横稍长要平,两竖短,斜向中间,整个字头成扁形。
2.学生练习书写部首三点水、草字头。
三、书写汉字
1.出示汉字:江 沙 节 苏
2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 江:三点水的字,左窄右宽。“江”字,左长右短,“工”的上横低于左上点。
沙:竖直而正,长撇微弯,向左下斜伸。
节:草字头的字,上短下长。“节”字,上横长而平,下半部分较窄,长竖直而正。
苏:上下宽度基本相等,“办”先写“力”,后加点,钩与撇头对正。3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4.描一描,写一写
注意字中各部分的大小位置:活 汽 芽 花 5.比一比,改一改
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思:通过正确、规范地书写含有部首三点水、草字头的汉字后,学生掌握得很好。
第22课时、笔顺规则一
教学目标:
1.掌握先横后竖、先撇后捺的笔顺规则。
2.按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。
教学重点、难点:
按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确规范地书写汉字。教学过程:
一、复习部首单立旁、木字旁、三点水、草字头的写法,激发学习兴趣
二、学习笔顺规则 1.出示汉字:干 王 土
请小朋友书空这三个字,你发现了什么? 总结出笔顺规则:先横后竖 2.出示汉字:大 父 个
请小朋友书空,总结出笔顺规则:先撇后捺
三、书写汉字 1.出示汉字:丰 井
2.请小朋友仔细观察,这两个汉字时要按什么笔顺规则书写? 3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4.出示汉字:全 从
这两个字要按什么笔顺规则书写? 5.学生练习书写。6.描一描,写一写 注意笔顺。平木 入 井 斗 关
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思:通过这节课的练习,学生能够按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。