《小木船》教学设计[大全五篇]

第一篇：《小木船》教学设计

《小木船》续写教学设计

高要市白诸镇中心小学 莫树珍

一、知识与技能

1.培养学生的想象力和创造性思维。

2.培养学生的语言表达能力，使学生能用正确地用书面语言表达。3.感受到友谊的可贵。

二、情感态度与价值观 1.懂得友谊的可贵。

2.激发学生宽以待人、勇于认错的思想情感。

三、过程与方法

创设多种情境，引导学生从故事中感受到友谊的可贵。

（一）故事引入，引出“朋友”。

1.上课前，老师想给大家讲一个故事。

阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某点他们吵架了，一个还给了另外一个一记耳光。被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。”

他们继续往前走。直到到了沃野，他们就决定停下。被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救起来了。被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了：“今天我的好朋友救了我一命。”

一旁好奇的朋友问道：“为什么我打了你以后，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”

他笑笑，回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反如果被帮助，我们要把它刻在心里的深处，那里任何风都不能抹灭它。”

2.同学们,在我们的日常生活中，朋友是经常陪伴你的左右，谁来说说你的朋友是谁？你们遇到矛盾是怎么解决的？

3.今天，让我们一起走进习作续写《小木船》【板书课题】

（二）分析材料，明确任务。

一天，我们把手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃地欣赏、评论着。突然，我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。我忍不住和他吵了起来。争执中，陈明又把它踩了一脚。我非常生气，一把夺过他的小木船„„

1.指名读。2.分析材料。

故事讲的是谁和谁之间的故事？陈明怎么了？我呢？ 3.小结，明确本节课任务：续写故事的经过和结果。

续写：简单地说就是把这个故事继续讲下去，根据材料的内容写出故事的延续和可能的结局。

从这里我们可以知道，续写是在原文基础上的延伸。

（三）确定中心。

设想故事的结局，确定中心。

（四）设计情节，锤炼语言。1.想象事情经过

引导学生通过语言描写、动作描写、心理描写，利用换位思考大胆想象故事的经过。2.小组讨论交流

现在就请大家张开你想象的翅膀，大胆想象，先在小组内把你的构思交流一下。3.小组汇报

要求:

大大方方地说

认认真真地听

老老实实地评

4.情景表演

请同学们根据刚才小组的汇报进行分角色表演。

5.同学们，他们表演得怎么样？你觉得他们哪些地方做得出彩，让人舒心?哪些地方做得还不够?

6.师小结：世界上用得最普遍的名词是朋友，但是最难得到的也是朋友。朋友是爱与爱之间的呼唤，朋友是心与心之间的交流。我，相信我们的同学都希望故事有个完美的结局。

谁能给这个故事加个题目呢？

四、总结写法

今天老师是和大家一起学习续写的方法，在写之前，我们得先清楚续写的要求：

1、续写的主题和原文的主题要一致。

2、情节的发展要合理。

3、要有创意。

五、作业

续写《小木船》

板书设计：

续写《小木船》 语言、动作、心理 船破、纠结、修好

（朋友是生活中的阳光）

第二篇：小木船读后感（通用）

小木船读后感范文（通用5篇）

品味完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编精心整理的小木船读后感范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小木船读后感1

《小木船》是曹文轩的小说《青铜葵花》的第一章。里面讲的是两个人主人公青铜和葵花，另外，小木船也成了他们两个人之间见面的桥梁。

葵花跟随来干校的父亲来到了大麦地，成为干校唯一的孩子，而且她是个孤独的孩子。没有人和她玩耍，她总是和芦苇做伴，和风景相依。她特别想度过那条干校与大麦地村的那条大河。走进大麦地村寻找那里的小伙伴。

在她眼里，大麦地没有孤独，只有快乐。她每天都被那边的叫声，笑声吸引着。有一天木船成为了她走进大麦地寻找朋友的桥。但这条河却充满了恐惧和种种风险。但在得到幸福和快乐的同时也给葵花有了好多的心里准备和环境的描写......使这条河充满了恐惧。最后，找快乐，拉出了另两个人青铜和嘎鱼。

他们的相识，更加把葵花的可爱、单纯、懂事表现了出来，让大家都佷喜欢她。另外也把青铜的善良和机智也表现了出来，把嘎鱼的不怀好意和顽皮表现得淋漓尽致，让大家都佷讨厌他。

读完这一章，作者运用了许多的景色描写，使对故事发生的特点有了唯美的感受。也使我产生了无边的幻想。在这个村里会发生一个怎样的故事呢？也许很美好，也许充满了艰辛和痛苦。这是我的期待，使我一步一步走入故事中。

小木船读后感2

今天，老师在课堂上给我们讲了《小木船》的故事，听完故事，我深受启发。这个故事告诉我，友谊在生活中是多么的重要。

《小木船》讲的是小作者和他的好朋友陈明因为小木船产生矛盾的故事：一天，小作者和陈明在一起做小木船，小作者拿起陈明做的小木船看了看，一不小心，他把陈明做的小木船掉到了地上，小木船摔坏了。

陈明很生气，推了小作者一下，他又踩到了陈明的小木船上，小木船被踩碎了。陈明哭着让他赔，他对陈明说：“对不起”，陈明把他的小木船摔到地上踩了两下，提起书包呜呜的哭着走了。

过了几个星期，陈明跑到小作者那儿，送给了他一只小木船，对他说：“明天我就要搬家了，这只小木船送给你，留做纪念。”说完陈明就走了。

我的生活中也有这样的事情，我上二年级的时候，有一次，我们的小组在做值日，杜建双不小心把水洒到我的身上，我很生气，他对我说：“对不起”，我不理他，从这以后我不跟他玩了。有一次，我写作业，有一道题我不会做，他看到了，主动过来帮助我，在他的帮助下，我很快做完了这道题。

从此，我们又成为了好朋友。我觉得大家应该互相关心，互相帮助，这样就没有矛盾了。

小木船读后感3

看了这章《小木船》，我真是非常的感动，当时我落下眼泪，我还记葵花的的可怜样子，第一章有几句让我感动：却不知是什么时候，葵花觉得船似乎在漂动，她一抬头，那缆绳不知什么时候从老榆树上散开了，小船已漂离岸边好几米远，那缆绳像一条细长的，拖在小船的后头。

她紧紧张张地跑到船上，毫无意义地收着缆绳。终于知道毫无意义之后，她手一松，缆绳又掉入水中，不一会，又变成都变成了一条细长的尾巴。这时，她看到岸上站着一个男孩，一个十一二岁的男孩，正朝葵花坏坏地笑着。日后，葵花知道了他的名字。嘎鱼。嘎鱼转身走进芦苇丛，从里面拖出一根长长的竹篙，这竹篙大概是船的主人怕人将他船撑走藏在芦苇里的。嘎鱼小船追去，作出要将竹篙扔给葵花的样子。

就当葵花的手要抓到竹篙时，嘎鱼将竹篙又轻轻抽了回来，这葵花非常可怜，可那个嘎却需耍着玩，这样太可狠，我们应该帮助别人，要是你有麻烦，我们也会帮助你的，你不帮助还耍着玩，这不对，你有麻烦别人不帮你，你怎么办，而你耍她，别耍你心里难过不难过，这一段太让我感动了。

小木船读后感4

最近，我认真阅读了《小木船》这本书，感受很深。《 小木船》主要讲的是我和陈明本来是好朋友，却因为我把陈明的'小木船弄坏了，陈明气的也把我的小木船踩坏了，我们的友谊从此破灭。后来，陈明就要搬家了，他又把一只精致的小木船还给了我，从此两人又和好的一件事。这件事说明了同学之间应该各自谅解，才能团结友爱。

读了这篇文章，我不禁想到了我们班的那些事。

那是新学期刚开学，我们班新转来一名茹学生，因学习成绩不太好，所以许多人都欺负她。那天，班上陈和刘将一张写有脏话的纸条贴到了茹的后面。直到中午放学，我们班的同学发现了才将它撕下来。老师首先怀疑的就是坐在茹后面的陈，陈矢口否认。老师便没有再追究，他叫我们谁做的就站出来自己认错。经过一番波折，两人终于承认了。其实只要对同学留一份尊重，这些事就不能发生的了！

就在上个星期三，我们班发生了这样一件事：阴雨绵绵，大风呼啸，靠近李同学旁边有一扇窗子。这天她觉得冷了，就慢慢的关窗户。宋同学猛地一下开了窗户，押到了李同学的手，她有些生气，便推了他一下。

宋同学又碰了她一下就赶紧往外跑。李同学追了过去，叫宋同学和她说对不起。宋同学硬是说了一句对得起，还骂了李同学一句。李同学也不甘示弱。于是两个人便吵了起来，吵得昏天黑地、不可开交。其实只要一方谦让一小步，这件事就不会发展到这个地步了!

又是一个下午放学时间，同学们都在收拾书包。只见庞和母在那里吵着什么，后来吵得越来越凶，甚至开始你一句我一句地对骂起来，最后直接拿着对方的铅笔盒，一块向外扔了出去，这还不罢休，最后她们直接打起架来。同学们，你们说，他们做的对吗？

其实在我们的生活中，这样的事例每天都在发生。只要我们用心呵护，同学之间别什么事都斤斤计较，友谊才会天长地久。

通过读了《小木船》这篇文章后，使我懂得了，朋友之间、同学之间、亲人之间不要因为生活中的一些小摩擦、小意外，闹出矛盾伤害了彼此之间的亲情和友情。更使我懂得了亲情也好、友情也好，都要我们用一颗宽容的心来呵护。

小木船读后感5

《小木船》的作者是曹文轩，里面有许多人物，有青铜葵花和细米，令我印象最深的是青铜葵花，七岁的葵花遇见了乡下的青铜，葵花就成了青铜的妹妹。

书里的青铜是个哑巴，是因为他掉河里，被救上来以后，一直发烧，烧退之后，就成了哑巴，到了上学的年龄，他想上学，但学校不收，除了奶奶最亲之外，就是牛。所以青铜觉得自己特别孤单。

葵花是一个七岁城市女孩，她妈妈病死了，所以她跟着爸爸去了农村，是来劳动改造的，爸爸不能总陪着她，葵花只能独自走动，一会儿去食堂看炊事员烧饭，一会儿去干校的院子里。

后来，他爸爸的画被风吹到河里，想把那幅画捡上来，但他忘了不识水性，船翻掉了，掉到河里，淹死了。葵花就成了孤儿。农村的每一家都不富裕，都想收养她，但是害怕没有饭给她吃，最后是青铜他们家收养了葵花。

我觉得葵花很可怜，还好是青铜家收养了她，使她又有一个新家，而我有爸爸妈妈的关爱和陪伴，快乐和幸福的生活。应该珍惜美好的时光。

第三篇：小木船续写习作讲评课教学设计

《小木船续写》讲评课教案

【讲评目的】

1.充分肯定学生的习作，采用多种方式给予赏识，培养学生的作文兴趣，增强学生习作的自信心。

2.在习作评价的过程中，鼓励学生自由地发表自己的见解，尊重富有个性和创意的表达。

3通过赏识、挑刺、教师指导、学生练习等多种方式，让学生明白怎样才能让续写人物的形象更鲜活，培养学生自我修改作文的能力。【课前准备】

阅读学生的习作初稿，选取有代表性的句段制成幻灯片。【讲评时数】一课时 【讲评过程】

导入：师：大家期待的习作讲评课又到了，准备好了吗？（生答略）这次续写《小木船》的作文，大家还记得习作要求吗？（PPT）根据所给的开头来完成一篇习作。

根据自己的想象，把事情的经过和结果写清楚、具体。内容要完整，衔接要自然，表达要清楚。

一、总结优点

老师读了一遍又一遍，发现大家有三个优点，1、根据提供的开头，续写我和陈明的故 事，根据自己的想象，把事情的经过和 结果写清楚、写具体。

2、能抓住文章的主要线索“小木船”，“能表现朋友之间的友谊”这一文章的主 题。

3、能够学习运用抓住人物的神态、动作、自 己的心理描写等方法，使故事具体生动。

二、优秀学生名单

本次习作非常优秀的同学有：任可、白浩成、戈春莹、杨业有、孔维旭、杨业成、江城勇和张晓羽。

三、有创意同学的名单

有创意的同学有江城勇、李泽鑫。

四、能运用恰当的环境描写突出人物内心活动的同学名单

杨业有、戈春莹、张晓羽。

五、友谊破裂到和好如初使用不同的方法

这次习作中大家都能按照习作要求完成本次习作。在这里老师祝贺大家！本次续写，结局都是和好如初，老师总结了一下大家如何让我和陈明和好如初的方法：有因为两个人闹了矛盾，内心纠结，不知如何收场，被母亲发现，解开心结，并用行动真诚道歉；还有在老师的帮助下进行反思用行动真诚道歉；也有创设一个老师让写日记——我的好朋友，回忆两个人曾经的快乐，发现自己没有别的朋友，反思自己的过错，然后道歉和好；更有的同学自我反思经历了矛盾冲突，冷静后的孤单，想到对方对自己又多么的好，感到愧疚道歉和好。这里结局都是积极向上的，和好如初，但续写的过程就各有的各的不同了。

六、精彩片段回放

1.各种精彩的描写片段：让你的语言回味无穷，百读不厌（来自学生作文的句段均用幻灯片出示，下同。）

（1）我一把夺过他的小木船，高举头顶，用尽全身力气，狠狠地摔在地上，他的小木船顷刻间变成了一堆废木头。我一副得意扬扬的样子，对他说:“谁叫你弄坏了我的小木船，这是你自找的！”我扬长而去。（动作描写、语言描写、神态描写）——白浩成

（2）我想要冲上去对陈明说声对不起，我的嘴巴张了张，可是什么也没有说出来。（心理描写）——任可

（3）我一把夺过小木船，高举头顶，用力摔在地上，只听“啪”的一声，那只小木船被我摔得七零八散，散落在地上，我知道自己已经被气得面红耳赤，怒目圆睁，身体里的血液好像在沸腾，燃烧。脖子上的血管已经清晰可见了。神态描写突出了人物极其愤怒，失去理智。矛盾加剧。

4、放学后，同学们和往常一样结伴而行，一路上有说有笑，脸上洋溢着笑容。尽管黄昏的夕阳那么美丽，归鸟的歌声那么悦耳，路旁的格桑花依然那么艳丽，却驱散不了我内心的悲伤，孤独，烦闷。（环境描写）——杨业有

5、而我只能形单影只的走在路上，秋天到了，路边树上的叶子纷纷落下，使我感到更加的寂寞，秋风呼呼的声音好像在嘲笑我的小心眼，连个朋友犯下的小错误都不能容忍。（环境描写与心理描写结合）——张晓羽

七.、续写要符合原意，想象要合理，更要有创意。

（1）上课铃响了，我若无其事地走过陈明身边，他埋着头，趴在桌子上，这时老师来上课了，告诉大家这节课的任务是写一篇日记，—

—《我的好朋友》我的脑子里闪过一个人的名字——陈明，我想了想，我和他已经不是好朋友了，决不能写他。我看看这位，看看那位，没有一个人能称得上是好朋友的，最后我只好写陈明。我写着写着，一件又一件的往事在我脑海里闪过，学前班，有人欺负我，陈明帮我跟别人甚至大打出手；有好吃的，总是想着与我分享……（江城勇）（2）上课了，老师正在讲课，可我的脑子里都是我和陈明友谊破裂的事，哪有心情听课呢?心里想：可能是我太过分了，我还把他辛辛苦苦做的小木船摔坏了。这时老师叫起我说：“请你说说对这个句子的理解。”这时我脑子里一片空白，老师狠狠地说：“你在想什么？认真听课。”我没有回答，老师让我站着反思，我站了一节课心里很不是滋味。（李泽鑫）

以上是同学们精彩的描写突出了人物的内心世界各鲜明的个性特点，描写生动具体。

八、结尾之处的亮点

（1）、这只木船，就是我们友谊的桥梁，尽管这座桥梁上充满了风沙雨雪，但我很高兴，我战胜了困难，到达了终点，见到了灿烂的光芒。（杨业有）

（2）、好朋友之间闹矛盾，是一件很平常的事，好朋友不会因为有了矛盾而和你绝交。那是因为彼此已经习惯了在一起时的快乐。当然了，如果因为小事就绝交，那这份友谊就不值得珍惜了。（戈春莹）（3）、我们又开开心心地在一起了。友谊是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；友谊是乐谱上的一个跳动的音

符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯。（刘淼）

九、续写需要过渡衔接自然，天衣无缝，想象合理，禁得起推敲。下面我们看看这几位同学的问题：

（1）、妈妈说：“你不是和陈明是好朋友吗？怎么突然就分裂了呢？你不是也把他的小木船踩坏了吗……”说完后，我反思了很久，总觉得我这样做是不对的，我要给他做一个小木船，表示我的歉意。于是我二话不说地做了起来。

（2）回到家后，妈妈看我闷闷不乐，说：“儿子，你在学校里发生了什么事？”我对妈妈说：“陈明不小心把我的小木船踩坏了，我也把他的小木船踩坏了，我们发生了矛盾，我一整天也没搭理他。”妈妈说：“你不应该把陈明的木船踩坏，陈明也不是故意的，你不应该斤斤计较。”听完妈妈的话，我立刻就给陈明做了一个小木船。

十、学生独自修改有问题的部分。

十一、总结寄语：

成就一篇好文章，很难也很容易，关键是做一名生活的有心人，勤观察、勤思考、勤动笔，我相信，只要同学们能够勤学苦练，一定能写出一手好文章。

《小木船续写》讲评课教案

河西小学

郭淑芬 2016.11.15

第四篇：小木船续写作文

小木船续写作文10篇

在学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的小木船续写作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

小木船续写作文1

我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的小船摔坏了，争执中，他又把我的小船踩了一脚。我非常生气，一把夺过他的小船。他愣了一下，说：“呃……那这就当赔你的了，对不……”“切，我才不稀罕呢！”说着，我将他的小木船重重地摔在地上，“噔”的一声，船上的桅杆断了。他注视着我的目光也慢慢转移到了木船上。“完了，呜呜呜……”他哭了起来，手也开始抖了，眼中分明多了几分怒气。接着，他狠狠地说道：“刘默吾，你……你给我等着！”而我早已被愤怒冲昏了头脑，头也不回地走了。

后来等我冷静下来，觉得自己简直太过分了！

去向他道歉吧，但是我这张脸往哪儿搁呀！不去吧，又觉得愧疚。

日子一天天过去，我也不那么生气了。在一次课堂上，老师埋怨他没倒垃圾，大家也纷纷指责他，他急得都快哭了。我很生气，因为我明明看见他倒过垃圾了，所以，我就站出来为他辩解，他感激地看了我一眼。

下课后，他走过来谢我。我鼓起勇气对他说：“应该是我向你道歉才对，上次真的对不住你。”

就这样，我们又和好了。在以后的相处中，我们都变得宽容了！

小木船续写作文2

我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船重重的摔在地下。他的小木船一下子摔了个四不像。然后我气冲冲地冲出了教室门。之后的几天我一直没有和他说话、一起玩，他也是一样。一天晚上我做梦了。我梦见陈明在向我招手，我马上跑过去拥抱他，可他马上变成了一堆破碎的小木船。第二天醒来后我陷入了思考，仔细想了一想发现其实是我错了。于是我很想给他道歉。他会恨我吗？他还会认我这个朋友吗？可是我还是不敢。就这样我沉默了一个月。在那一个月里我都沉浸在忏愧之中。直到有一天陈明约我到后院见面时，陈明对我说：“那天其实是我的错，那几天我一直很内疚。所以我又重新做了一个小木船。”说着，他拿出了一个精致的小木船。我说：“你不恨我吗？”陈明说：“怎么会呢，我们可是好朋友呢！”

就这样，那个精致的小木船见证了我们的友谊。

小木船续写作文3

我一把夺过他的小木船，也准备很狠地往地上捭，哼，你把我心爱的小木船柊坏了，我也要让你尝一尝失 去心爱东西的滋味。我高举起手，还没等我摔下地，陈 明一把夺过了小木船，还没等我反应过来，他已经迅速地离开了。

这件事后，我俩似乎被一堵厚墙隔开了，见了面，谁也不理睬谁。每次我想打破僵局，想主动跟他打招呼，但只要一想起我的小木船，想起小木船受伤的那一刻，我就不想原谅他。

终于有一天，我永远记得那一天，我早早来到学 校，一到座位上，便看到了一艘崭新的小木船。我惊讶 极了，拿起来一看，不正是我的小木船吗?我把它拿起 来，左摸摸，右瞧瞧，突然，我发现了一张字条：“对不 起，那天是我的借，请你原谅我吧。”我十分感动。上课 时，我朝陈明的座位上望过去，他也正在朝我这边看 呢，我朝他笑了笑，他也朝我笑了笑。

从此以后，在校园里，你总能看到两个形影不离的 好朋友，一个是胖胖的我，另一个，不用说，就是他—陈明了。

我和陈明都决定把小木船保管好，让它成为我俩 友谊的见证!

小木船续写作文4

我和陈明是好朋友。一天，我们把小木船拿出来玩，陈明把我的小木船摔坏了。在争执中，陈明又把它踩坏了，我很生气，夺过他的小木船狠狠地摔到地上，重重的踩了几脚，陈明气得满脸通红转身就走，我也气冲冲地跑回了家。回到家，我哭着一头扑进妈妈的怀里，“妈妈！我的小木船坏了，而且是陈明摔坏的呀！但是我也夺过他的小木船给他弄坏了。”妈妈听了，一边抚摸着我，一边亲切地说：“孩子这就是你的不对了，你怎么能把陈明的小木船摔坏了呢？再说陈明是你最要好的朋友，小木船被他摔坏了，那他肯定不是故意的呀，我们处事要抱有一颗宽容博大之心，万万不要因为好朋友损坏你的物品而记恨于心，因为比起这些事你们的友情更加难得。”

听了妈妈的话，我后悔不已，后悔的是我把陈明的小木船摔坏让我们从形影不离的好朋友变成了一对“敌人”，为了弥补我的过错，为了挽救我和陈明的友谊，我下定决心一定要向陈明道歉。第二天，我回到学校，向陈明道歉我昨天冲动的行为，陈明也原谅了我并向我道了歉，我们现在又是一对形影不离的好朋友了，一起上学放学。

小木船续写作文5

我和陈明是个好朋友，有一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我精心制作的小木船摔坏了。我们扭打起来，争执中，陈明又把小木船踩坏了，我的劳动成果遭到破坏，很生气，一把夺过陈明制作的精致小巧的小木船

声叫道：“你踩坏了我的船，怎么办?这小木可是我用辛勤的汗水和智慧的结晶拼凑而成的，现在被你摔坏了，你赔！”说到这儿我的眼眶里溢出了滚烫的、晶莹的泪水，不听使唤的一滴一滴的顺着颧骨往下流。“这管我什么事？就算是我摔坏的其中也有你的责任！再说是你把我撞倒的、切，我就不赔！”他也急的脸红脖子粗。就在执陷入了僵局的时候，许老师走进教室看到了我和陈明哭丧这脸我和陈明你说一句我说一句，吵得唾沫横飞，丝毫没有想退一步时，便大步走上前一手扒开我和陈明，大声叱喝道：“有什么事不能坐下来说吗？难道非要以武力来解决问题吗？”老师的严厉的批评是使我和陈明陷入了沉思。片刻过后老师又用温柔平和的语气对我们说：“两个小笨蛋，你们想呀，这样的解决方式不但不能解决根本上的问题，还伤了朋友之间纯洁的友谊，你们说这值吗？”“不值”我和陈明你望望我，我望望你异口同声的答到。

小木船续写作文6

我夺过小木船用力向窗外扔去，气的拿起书包走了。我们的友谊从此断裂了。

几天后，我又去上学，突然陈明走在我面前，把一只美丽的.小木船递给我说：“上次是我不好，对不起，请你原谅，这一只小木船是我还你的。我听了他的话，心里酸酸的，有一种说不出来的感受。我望着他那双热情的眼睛，一句话也说不出来，只是紧紧地握住了他的手。她哭了，把小木船塞到我手里后就伤心的的走了。”你回来“。我也不知道我为什么要这么说。”我也做得不对，也对不起你，以后我们还是好朋友好吗“我说。”恩，我们还是好朋友。“他笑着说，眼角里闪动着泪水。这时，我心里一酸泪水忍不住的流了出来。

以后，每当我看见这只小木船就会想起那件不愉快的事，他时刻提醒着我，无论做什么事都不能莽撞。冲动。

小木船续写作文7

我和陈明是好朋友。常常有说有笑，不离不散的。

一天上午，我们在手工小组里用了很多时间完成一只精致的、美丽的小木船，但在下午，我们之间发生了一件不愉快的事情。我把我的小船那出来玩，陈明见了拿起来玩，不料他不小心把我心爱的船摔烂了。我一看，生气的说：陈明，你居然把我的小船摔了个四不像。我不是故意的，我不是故意的。他红着脸分辨道，我气呼呼地说：不管你三七二十一，都要赔。我非常生气，好像要开打一样，但又不想打。推了一下，又踩了一脚小船。我看见，把他的小船狠狠的往垃圾一扔，便抓起书包走了。

过了两三个星期，我在我的座位上坐着写作业，他给了我一袋东西，便走了。我打开来一看，有一封信，还有一只精致的小木船比我以前的好多了，我打开那封信，上面写着：

我的好朋友，我读完这学期就要转学了，我怕你会忘记我要赔你的那只小船的事，就先给你吧！这只小船，是我自己做的，希望你能收下它做纪念吧！

十年后，我们都上大学了，我一直珍藏着它，因为我去到哪儿，这只小船就把我们的友情带到哪儿，我看着它，仿佛陈明就在我的面前一样。

小木船续写作文8

我和陈明是非常要好的朋友，总是形影不离。

有一天，我在陈明家玩。我们拿出手工课里做的小木船，陈明拿起我的小木船，看来看去，一不小心掉在了地上，我一看我辛辛苦苦做的小木船摔的不行个样子，很生气。便和陈明争吵起来，不经意间陈明又踩到了我的小木船，这让我跟生气了，心想：陈明一定是故意的。我生气地夺过他的小木船，踩了几脚。陈明呆呆的看着我，泪水在眼眶里打转，我心想：我做了什么？我居然把陈明的小木船踩坏了。我不敢看陈明的眼睛，后来我和他的关系决裂了。

后来，这几个星期里，我们谁有没有理谁。一天我在手工课又重新做了一个小木船，陈明好像也是在给自己做一个小木船吧！那天放学，我走在前面，陈明走在后面，我时不时偷偷看一眼他，他也时不时的偷看我。他的手放在口袋里，口袋鼓鼓的，不知道放了什么东西。突然，他跑过来对我说：对不起，我不是有意踩坏你的小木船的。说着从口袋里拿出一艘小木船，我说：没什么对不起的啦，其实我也有错。我也把今天手工课从新做的小木船送给了他。我们又快快乐乐的一起回了家。

后来陈明他跟父母搬家到国外去了，而他送我的小木船我却一直珍藏着。

小木船续写作文9

我和陈明是好朋友我非常生气，一把夺过他的小木船砸到了地上，只听啪的一声，陈明花尽心血的小木船被我摔坏了，我们两个的友谊也便破碎了。

转眼间，我们已经有两个月没有说过话了，我心里一直非常内疚，这明明不是陈明的错，可是，我又没有面子向他道歉。

老师似乎看透了我们俩的内心，将我们的座位调到了一起，起初，我们都不跟对方讲话，可是，渐渐地，我俩的关系好像恢复到从前了一样。一天下午，上体育课，我和陈明一起到器材室拿体育用品，我认为这是个道歉的好机会，一时便对他说：陈明，上次的事情都怪我，我不应该那样小气，会把你的小木船搞坏了，我想向你道歉。陈明听后连忙说：没关系，我们两个依然是世界上最好的朋友！听了陈明的话后，我非常感动，眼眶里的泪水打着转，眼泪不由自主的流了出，我们两个紧紧地抱在了一起。

小木船续写作文10

我和陈明是好朋友。我们是在手工小组中认识的。有一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的小木船摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小船给折断了，陈明生气地对我说：我又不是故意的，你就不会原谅我一次?哼!太不讲理了。明明是你先把我的小船弄坏的，还敢说我不讲理。就这样我们俩，一直吵个没完没了，你不让我我不让你的。

这时，一位白发苍苍的老爷爷朝我们走来，和蔼可亲地对我俩说：小朋友，有话好好说嘛，干嘛还吵起架来呢!你们俩要友好，无论遇到什么问题、什么困难，都要共同面对、协商解决。知道吗?知道了。我肯定地回答。于是我拍了拍陈明的肩膀并告诉他：刚才是我不好，对不起。陈明又变得热情起来：没关系，我可以原谅你。我捡起坏掉的小木船，并用胶重新粘上。小木船又恢复了原样。

从此，我和陈明再也没吵过架，我们友好和睦的相处，遇到问题总是商量着解决。陈明就是我不可分离的小伙伴。

因而我也明白了朋友之间要互相团结、互相帮助的道理。

第五篇：《小木船》读后感

小木船是幼儿教育中经常出现的小故事，下面是小编为大家收集整理的《小木船》读后感范文，希望能够帮助到大家！《小木船》读后感范文一

最近，我认真阅读了《小木船》这本书，感受很深。

《小木船》主要讲的是我和陈明本来是好朋友，却因为我把陈明的小木船弄坏了，陈明气的也把我的小木船踩坏了，我们的友谊从此破灭。后来，陈明就要搬家了，他又把一只精致的小木船还给了我，从此两人又和好的一件事。这件事说明了同学之间应该各自谅解，才能团结友爱。

读了这篇文章，我不禁想到了我们班的那些事。

那是新学期刚开学，我们班新转来一名茹学生，因学习成绩不太好，所以许多人都欺负她。那天，班上陈和刘将一张写有脏话的纸条贴到了茹的后面。直到中午放学，我们班的同学发现了才将它撕下来。老师首先怀疑的就是坐在茹后面的陈，陈矢口否认。老师便没有再追究，他叫我们谁做的就站出来自己认错。经过一番波折，两人终于承认了。其实只要对同学留一份尊重，这些事就不能发生的了！

就在上个星期三，我们班发生了这样一件事：阴雨绵绵，大风呼啸，靠近李同学旁边有一扇窗子。这天她觉得冷了，就慢慢的关窗户。宋同学猛地一下开了窗户，押到了李同学的手，她有些生气，便推了他一下。宋同学又碰了她一下就赶紧往外跑。李同学追了过去，叫宋同学和她说对不起。宋同学硬是说了一句对得起，还骂了李同学一句。李同学也不甘示弱。于是两个人便吵了起来，吵得昏天黑地、不可开交。其实只要一方谦让一小步，这件事就不会发展到这个地步了！

又是一个下午放学时间，同学们都在收拾书包。只见庞和母在那里吵着什么，后来吵得越来越凶，甚至开始你一句我一句地对骂起来，最后直接拿着对方的铅笔盒，一块向外扔了出去，这还不罢休，最后她们直接打起架来。同学们，你们说，他们做的对吗？

其实在我们的生活中，这样的事例每天都在发生。只要我们用心呵护，同学之间别什么事都斤斤计较，友谊才会天长地久。

通过读了《小木船》这篇文章后，使我懂得了，朋友之间、同学之间、亲人之间不要因为生活中的一些小摩擦、小意外，闹出矛盾伤害了彼此之间的亲情和友情。更使我懂得了亲情也好、友情也好，都要我们用一颗宽容的心来呵护。

《小木船》读后感范文二

今天，老师在课堂上给我们讲了《小木船》的故事，听完故事，我深受启发。这个故事告诉我，友谊在生活中是多么的重要。

《小木船》讲的是小作者和他的好朋友陈明因为小木船产生矛盾的故事：一天，小作者和陈明在一起做小木船，小作者拿起陈明做的小木船看了看，一不小心，他把陈明做的小木船掉到了地上，小木船摔坏了。陈明很生气，推了小作者一下，他又踩到了陈明的小木船上，小木船被踩碎了。陈明哭着让他赔，他对陈明说：“对不起”，陈明把他的小木船摔到地上踩了两下，提起书包呜呜的哭着走了。过了几个星期，陈明跑到小作者那儿，送给了他一只小木船，对他说：“明天我就要搬家了，这只小木船送给你，留做纪念。”说完陈明就走了。

我的生活中也有这样的事情，我上二年级的时候，有一次，我们的小组在做值日，杜建双不小心把水洒到我的身上，我很生气，他对我说：“对不起”，我不理他，从这以后我不跟他玩了。有一次，我写作业，有一道题我不会做，他看到了，主动过来帮助我，在他的帮助下，我很快做完了这道题。

从此，我们又成为了好朋友。我觉得大家应该互相关心，互相帮助，这样就没有矛盾了。

《小木船》读后感范文三

《小木船》是曹文轩的小说《青铜葵花》的第一章。里面讲的是两个人主人公青铜和葵花，另外，小木船也成了他们两个人之间见面的桥梁。

葵花跟随来干校的父亲来到了大麦地，成为干校唯一的孩子，而且她是个孤独的孩子。没有人和她玩耍，她总是和芦苇做伴，和风景相依。她特别想度过那条干校与大麦地村的那条大河。走进大麦地村寻找那里的小伙伴。在她眼里，大麦地没有孤独，只有快乐。她每天都被那边的叫声，笑声吸引着。有一天木船成为了她走进大麦地寻找朋友的桥。但这条河却充满了恐惧和种种风险。但在得到幸福和快乐的同时也给葵花有了好多的心里准备和环境的描写......使这条河充满了恐惧。最后，找快乐，拉出了另两个人青铜和嘎鱼。

他们的相识，更加把葵花的可爱、单纯、懂事表现了出来，让大家都佷喜欢她。另外也把青铜的善良和机智也表现了出来，把嘎鱼的不怀好意和顽皮表现得淋漓尽致，让大家都佷讨厌他。

读完这一章，作者运用了许多的景色描写，使对故事发生的特点有了唯美的感受。也使我产生了无边的幻想。在这个村里会发生一个怎样的故事呢？也许很美好，也许充满了艰辛和痛苦。这是我的期待，使我一步一步走入故事中。