8、小木船[五篇范文]

第一篇：8、小木船

8、小木船

教学目标：

（一）理解课文内容，懂得同学之间要相互谅解，多作自我批评，这样才能增进友谊。

（二）学习编写作文提纲的方法。

教学重点：

学习编写作文提纲的方法。

教学时间：

两课时

教学教具

大字课文

教学过程：

第一课时

（一）揭示课题。

同学之间出现了矛盾或发生了不愉快的事，你是怎样对待的？学习了《小木船》这篇课文，你也许会受到一些启发。（板书：10*小木船）

（二）学习课文，理解课文内容。

1．默读课文，扫清文字障碍，了解课文内容。

（1）默读课文，画出不懂的词语，查字典了解词语意思。珍藏：认为有价值而妥善地收藏。

精致：（制造）精巧细致。

形影不离：就像人和他的影子永远在一起那样，形容非常要好，总是在一起。

分辩：辩白。

破裂：（完整的东西）出现裂缝。

惊讶：惊异。

（2）结合词语意思，轻声读课文，了解课文主要内容。

2．阅读课文，划分段落，归纳段意。

（1）请一名学生朗读课文。

（2）分段，归纳段意。

第一段（第1自然段）：写每当看到精致的小木船就会想起陈明。

第二段（第2～3自然段）：写“我”和陈明因为小木船引起争执，友谊破裂。

第三段（第4自然段）：写几个月后，陈明送给“我”一只精致的小木船，我们都认识了自己的不对。

第四段（第5自然段）：写“我”一直珍藏着小木船。

分段，归纳段意时，鼓励学生发表自己的意见，相互启发，教师予以适当点拨。

（3）有感情地齐读课文，进一步理解课文内容。

3．分析课文，懂得同学之间要互相谅解，多作自我批评，这样才能增进友谊。

（1）结合思考·练习第1题，放手让学生分析课文，领会课文的思想内容。

教师出示写有思考·练习第一题的投影片，学生进行讨论学习。对“陈明为什么送给‘我’一只精致的小木船？”这一问题，学生应概括出：因为“我”失手摔坏了陈明的小木船，陈明一气之下也摔坏了“我”的小木船，为此我们的友谊破裂了。后来陈明家要搬到外地去，为表示他的歉意，为恢复、增进和“我”的友谊，陈明又送给“我”一只精致的小木船。

在讨论这个问题时，教师可指导学生阅读第3自然段，让学生理清两人友谊破裂的经过。懂得同学之间发生矛盾或遇到不愉快的事，如果双方互不谦让，互不理解，就会越闹越僵，影响同学间的友谊。

对“‘我’为什么这样珍惜这只小木船？”这一问题，学生应概括出：事情发生后，“我”也认识到了自己的错误，但没有鼓起勇气向陈明道歉。看到陈明主动道歉并送给“我”精致的小木船，“我”非常感动。而陈明从此就去了外地，我们再也没有见过面，这只小木船就成为我们友谊的象征，睹物思人，倍感我们友谊的珍贵，所以，“我”把对陈明的思念，对我们深厚友谊的珍惜都融入这只小木船中，格外地珍惜它。

在讨论这个问题时，教师可指导学生重点阅读第4自然段，分析“我”和陈明两人的动作（攥、塞、握）、神态（偷偷、惊讶、满脸通红、激动），体会两人当时的心情，进而领会课文的思想内容。

4．概括课文的中心思想。

（课文通过记叙围绕小木船发生的一件事，说明同学之间不应当为小事斤斤计较，要互相谅解，多作自我批评。这样，才能增进友谊。

（三）小结。

（四）作业。

第二课时

（一）学习编写作文提纲的方法。

1．作者为什么要写这篇文章，他要说明什么道理？

（作者写这篇文章是要说明同学之间不要斤斤计较，要互相谅解，多作自我批评，才能增进友谊这样一个道理。）

同学之间相处，每天都会发生些小事，作者选择了哪件事来写？这件事与作者要说明的道理有什么关系？

（作者选择了“小木船”这件事来写。这件事在日常生活中只是件小事，但却能很好地表达出作者要说明的道理。）

选择好能表达中心的事件后，作者又是怎样一步步地把事情写清楚、写具体的呢？

（作者首先写看到小木船就想起陈明；然后按事情的发展顺序记叙了围绕小木船在“我”和陈明间发生的一件事；最后写“我”珍藏着小木船。）

如果不写文章开头一段和结尾一段，文章是否完整？这两段在文章中起什么作用？

（不写开头一段和结尾一段，文章也是完整的，开头一段开头点题，引起读者兴趣——为什么看到小木船就想起陈明，结尾一段既承接上文，告诉读者陈明确实随家赶到外地了，又呼应了开头一段。）

2．在教师引导学生总结的基础上体会作文提纲的作用。

刚才同学们围绕这篇课文所进行的讨论学习，正是作者在写这篇文章之前所思考的，考虑成熟后，一一列出，就是作文提纲。

3．对照课文前的提纲，学习掌握写提纲的步骤，掌握提纲的内容。

（1）对照课文掌握作文提纲的内容。

（内容包括作文题目、文章中心、材料安排三大项）

（2）按一定的步骤写提纲。

（一般要先定文章中心，然后安排好材料。作文题目根据中心及材料确定好，可在列提纲对先写，也可在安排好材料后再写。）

（二）小结。

（三）作业：

给课文编写提纲

板书设计：

8、小木船：玩船、摔船、送船、藏船

教学后记：

要引导学生把课文和前面的作文提纲对照起来学习，使学生了解编写作文提纲的方法。

第二篇：小木船读后感（通用）

小木船读后感范文（通用5篇）

品味完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编精心整理的小木船读后感范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小木船读后感1

《小木船》是曹文轩的小说《青铜葵花》的第一章。里面讲的是两个人主人公青铜和葵花，另外，小木船也成了他们两个人之间见面的桥梁。

葵花跟随来干校的父亲来到了大麦地，成为干校唯一的孩子，而且她是个孤独的孩子。没有人和她玩耍，她总是和芦苇做伴，和风景相依。她特别想度过那条干校与大麦地村的那条大河。走进大麦地村寻找那里的小伙伴。

在她眼里，大麦地没有孤独，只有快乐。她每天都被那边的叫声，笑声吸引着。有一天木船成为了她走进大麦地寻找朋友的桥。但这条河却充满了恐惧和种种风险。但在得到幸福和快乐的同时也给葵花有了好多的心里准备和环境的描写......使这条河充满了恐惧。最后，找快乐，拉出了另两个人青铜和嘎鱼。

他们的相识，更加把葵花的可爱、单纯、懂事表现了出来，让大家都佷喜欢她。另外也把青铜的善良和机智也表现了出来，把嘎鱼的不怀好意和顽皮表现得淋漓尽致，让大家都佷讨厌他。

读完这一章，作者运用了许多的景色描写，使对故事发生的特点有了唯美的感受。也使我产生了无边的幻想。在这个村里会发生一个怎样的故事呢？也许很美好，也许充满了艰辛和痛苦。这是我的期待，使我一步一步走入故事中。

小木船读后感2

今天，老师在课堂上给我们讲了《小木船》的故事，听完故事，我深受启发。这个故事告诉我，友谊在生活中是多么的重要。

《小木船》讲的是小作者和他的好朋友陈明因为小木船产生矛盾的故事：一天，小作者和陈明在一起做小木船，小作者拿起陈明做的小木船看了看，一不小心，他把陈明做的小木船掉到了地上，小木船摔坏了。

陈明很生气，推了小作者一下，他又踩到了陈明的小木船上，小木船被踩碎了。陈明哭着让他赔，他对陈明说：“对不起”，陈明把他的小木船摔到地上踩了两下，提起书包呜呜的哭着走了。

过了几个星期，陈明跑到小作者那儿，送给了他一只小木船，对他说：“明天我就要搬家了，这只小木船送给你，留做纪念。”说完陈明就走了。

我的生活中也有这样的事情，我上二年级的时候，有一次，我们的小组在做值日，杜建双不小心把水洒到我的身上，我很生气，他对我说：“对不起”，我不理他，从这以后我不跟他玩了。有一次，我写作业，有一道题我不会做，他看到了，主动过来帮助我，在他的帮助下，我很快做完了这道题。

从此，我们又成为了好朋友。我觉得大家应该互相关心，互相帮助，这样就没有矛盾了。

小木船读后感3

看了这章《小木船》，我真是非常的感动，当时我落下眼泪，我还记葵花的的可怜样子，第一章有几句让我感动：却不知是什么时候，葵花觉得船似乎在漂动，她一抬头，那缆绳不知什么时候从老榆树上散开了，小船已漂离岸边好几米远，那缆绳像一条细长的，拖在小船的后头。

她紧紧张张地跑到船上，毫无意义地收着缆绳。终于知道毫无意义之后，她手一松，缆绳又掉入水中，不一会，又变成都变成了一条细长的尾巴。这时，她看到岸上站着一个男孩，一个十一二岁的男孩，正朝葵花坏坏地笑着。日后，葵花知道了他的名字。嘎鱼。嘎鱼转身走进芦苇丛，从里面拖出一根长长的竹篙，这竹篙大概是船的主人怕人将他船撑走藏在芦苇里的。嘎鱼小船追去，作出要将竹篙扔给葵花的样子。

就当葵花的手要抓到竹篙时，嘎鱼将竹篙又轻轻抽了回来，这葵花非常可怜，可那个嘎却需耍着玩，这样太可狠，我们应该帮助别人，要是你有麻烦，我们也会帮助你的，你不帮助还耍着玩，这不对，你有麻烦别人不帮你，你怎么办，而你耍她，别耍你心里难过不难过，这一段太让我感动了。

小木船读后感4

最近，我认真阅读了《小木船》这本书，感受很深。《 小木船》主要讲的是我和陈明本来是好朋友，却因为我把陈明的'小木船弄坏了，陈明气的也把我的小木船踩坏了，我们的友谊从此破灭。后来，陈明就要搬家了，他又把一只精致的小木船还给了我，从此两人又和好的一件事。这件事说明了同学之间应该各自谅解，才能团结友爱。

读了这篇文章，我不禁想到了我们班的那些事。

那是新学期刚开学，我们班新转来一名茹学生，因学习成绩不太好，所以许多人都欺负她。那天，班上陈和刘将一张写有脏话的纸条贴到了茹的后面。直到中午放学，我们班的同学发现了才将它撕下来。老师首先怀疑的就是坐在茹后面的陈，陈矢口否认。老师便没有再追究，他叫我们谁做的就站出来自己认错。经过一番波折，两人终于承认了。其实只要对同学留一份尊重，这些事就不能发生的了！

就在上个星期三，我们班发生了这样一件事：阴雨绵绵，大风呼啸，靠近李同学旁边有一扇窗子。这天她觉得冷了，就慢慢的关窗户。宋同学猛地一下开了窗户，押到了李同学的手，她有些生气，便推了他一下。

宋同学又碰了她一下就赶紧往外跑。李同学追了过去，叫宋同学和她说对不起。宋同学硬是说了一句对得起，还骂了李同学一句。李同学也不甘示弱。于是两个人便吵了起来，吵得昏天黑地、不可开交。其实只要一方谦让一小步，这件事就不会发展到这个地步了!

又是一个下午放学时间，同学们都在收拾书包。只见庞和母在那里吵着什么，后来吵得越来越凶，甚至开始你一句我一句地对骂起来，最后直接拿着对方的铅笔盒，一块向外扔了出去，这还不罢休，最后她们直接打起架来。同学们，你们说，他们做的对吗？

其实在我们的生活中，这样的事例每天都在发生。只要我们用心呵护，同学之间别什么事都斤斤计较，友谊才会天长地久。

通过读了《小木船》这篇文章后，使我懂得了，朋友之间、同学之间、亲人之间不要因为生活中的一些小摩擦、小意外，闹出矛盾伤害了彼此之间的亲情和友情。更使我懂得了亲情也好、友情也好，都要我们用一颗宽容的心来呵护。

小木船读后感5

《小木船》的作者是曹文轩，里面有许多人物，有青铜葵花和细米，令我印象最深的是青铜葵花，七岁的葵花遇见了乡下的青铜，葵花就成了青铜的妹妹。

书里的青铜是个哑巴，是因为他掉河里，被救上来以后，一直发烧，烧退之后，就成了哑巴，到了上学的年龄，他想上学，但学校不收，除了奶奶最亲之外，就是牛。所以青铜觉得自己特别孤单。

葵花是一个七岁城市女孩，她妈妈病死了，所以她跟着爸爸去了农村，是来劳动改造的，爸爸不能总陪着她，葵花只能独自走动，一会儿去食堂看炊事员烧饭，一会儿去干校的院子里。

后来，他爸爸的画被风吹到河里，想把那幅画捡上来，但他忘了不识水性，船翻掉了，掉到河里，淹死了。葵花就成了孤儿。农村的每一家都不富裕，都想收养她，但是害怕没有饭给她吃，最后是青铜他们家收养了葵花。

我觉得葵花很可怜，还好是青铜家收养了她，使她又有一个新家，而我有爸爸妈妈的关爱和陪伴，快乐和幸福的生活。应该珍惜美好的时光。

第三篇：小木船续写作文

小木船续写作文10篇

在学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的小木船续写作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

小木船续写作文1

我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的小船摔坏了，争执中，他又把我的小船踩了一脚。我非常生气，一把夺过他的小船。他愣了一下，说：“呃……那这就当赔你的了，对不……”“切，我才不稀罕呢！”说着，我将他的小木船重重地摔在地上，“噔”的一声，船上的桅杆断了。他注视着我的目光也慢慢转移到了木船上。“完了，呜呜呜……”他哭了起来，手也开始抖了，眼中分明多了几分怒气。接着，他狠狠地说道：“刘默吾，你……你给我等着！”而我早已被愤怒冲昏了头脑，头也不回地走了。

后来等我冷静下来，觉得自己简直太过分了！

去向他道歉吧，但是我这张脸往哪儿搁呀！不去吧，又觉得愧疚。

日子一天天过去，我也不那么生气了。在一次课堂上，老师埋怨他没倒垃圾，大家也纷纷指责他，他急得都快哭了。我很生气，因为我明明看见他倒过垃圾了，所以，我就站出来为他辩解，他感激地看了我一眼。

下课后，他走过来谢我。我鼓起勇气对他说：“应该是我向你道歉才对，上次真的对不住你。”

就这样，我们又和好了。在以后的相处中，我们都变得宽容了！

小木船续写作文2

我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船重重的摔在地下。他的小木船一下子摔了个四不像。然后我气冲冲地冲出了教室门。之后的几天我一直没有和他说话、一起玩，他也是一样。一天晚上我做梦了。我梦见陈明在向我招手，我马上跑过去拥抱他，可他马上变成了一堆破碎的小木船。第二天醒来后我陷入了思考，仔细想了一想发现其实是我错了。于是我很想给他道歉。他会恨我吗？他还会认我这个朋友吗？可是我还是不敢。就这样我沉默了一个月。在那一个月里我都沉浸在忏愧之中。直到有一天陈明约我到后院见面时，陈明对我说：“那天其实是我的错，那几天我一直很内疚。所以我又重新做了一个小木船。”说着，他拿出了一个精致的小木船。我说：“你不恨我吗？”陈明说：“怎么会呢，我们可是好朋友呢！”

就这样，那个精致的小木船见证了我们的友谊。

小木船续写作文3

我一把夺过他的小木船，也准备很狠地往地上捭，哼，你把我心爱的小木船柊坏了，我也要让你尝一尝失 去心爱东西的滋味。我高举起手，还没等我摔下地，陈 明一把夺过了小木船，还没等我反应过来，他已经迅速地离开了。

这件事后，我俩似乎被一堵厚墙隔开了，见了面，谁也不理睬谁。每次我想打破僵局，想主动跟他打招呼，但只要一想起我的小木船，想起小木船受伤的那一刻，我就不想原谅他。

终于有一天，我永远记得那一天，我早早来到学 校，一到座位上，便看到了一艘崭新的小木船。我惊讶 极了，拿起来一看，不正是我的小木船吗?我把它拿起 来，左摸摸，右瞧瞧，突然，我发现了一张字条：“对不 起，那天是我的借，请你原谅我吧。”我十分感动。上课 时，我朝陈明的座位上望过去，他也正在朝我这边看 呢，我朝他笑了笑，他也朝我笑了笑。

从此以后，在校园里，你总能看到两个形影不离的 好朋友，一个是胖胖的我，另一个，不用说，就是他—陈明了。

我和陈明都决定把小木船保管好，让它成为我俩 友谊的见证!

小木船续写作文4

我和陈明是好朋友。一天，我们把小木船拿出来玩，陈明把我的小木船摔坏了。在争执中，陈明又把它踩坏了，我很生气，夺过他的小木船狠狠地摔到地上，重重的踩了几脚，陈明气得满脸通红转身就走，我也气冲冲地跑回了家。回到家，我哭着一头扑进妈妈的怀里，“妈妈！我的小木船坏了，而且是陈明摔坏的呀！但是我也夺过他的小木船给他弄坏了。”妈妈听了，一边抚摸着我，一边亲切地说：“孩子这就是你的不对了，你怎么能把陈明的小木船摔坏了呢？再说陈明是你最要好的朋友，小木船被他摔坏了，那他肯定不是故意的呀，我们处事要抱有一颗宽容博大之心，万万不要因为好朋友损坏你的物品而记恨于心，因为比起这些事你们的友情更加难得。”

听了妈妈的话，我后悔不已，后悔的是我把陈明的小木船摔坏让我们从形影不离的好朋友变成了一对“敌人”，为了弥补我的过错，为了挽救我和陈明的友谊，我下定决心一定要向陈明道歉。第二天，我回到学校，向陈明道歉我昨天冲动的行为，陈明也原谅了我并向我道了歉，我们现在又是一对形影不离的好朋友了，一起上学放学。

小木船续写作文5

我和陈明是个好朋友，有一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我精心制作的小木船摔坏了。我们扭打起来，争执中，陈明又把小木船踩坏了，我的劳动成果遭到破坏，很生气，一把夺过陈明制作的精致小巧的小木船

声叫道：“你踩坏了我的船，怎么办?这小木可是我用辛勤的汗水和智慧的结晶拼凑而成的，现在被你摔坏了，你赔！”说到这儿我的眼眶里溢出了滚烫的、晶莹的泪水，不听使唤的一滴一滴的顺着颧骨往下流。“这管我什么事？就算是我摔坏的其中也有你的责任！再说是你把我撞倒的、切，我就不赔！”他也急的脸红脖子粗。就在执陷入了僵局的时候，许老师走进教室看到了我和陈明哭丧这脸我和陈明你说一句我说一句，吵得唾沫横飞，丝毫没有想退一步时，便大步走上前一手扒开我和陈明，大声叱喝道：“有什么事不能坐下来说吗？难道非要以武力来解决问题吗？”老师的严厉的批评是使我和陈明陷入了沉思。片刻过后老师又用温柔平和的语气对我们说：“两个小笨蛋，你们想呀，这样的解决方式不但不能解决根本上的问题，还伤了朋友之间纯洁的友谊，你们说这值吗？”“不值”我和陈明你望望我，我望望你异口同声的答到。

小木船续写作文6

我夺过小木船用力向窗外扔去，气的拿起书包走了。我们的友谊从此断裂了。

几天后，我又去上学，突然陈明走在我面前，把一只美丽的.小木船递给我说：“上次是我不好，对不起，请你原谅，这一只小木船是我还你的。我听了他的话，心里酸酸的，有一种说不出来的感受。我望着他那双热情的眼睛，一句话也说不出来，只是紧紧地握住了他的手。她哭了，把小木船塞到我手里后就伤心的的走了。”你回来“。我也不知道我为什么要这么说。”我也做得不对，也对不起你，以后我们还是好朋友好吗“我说。”恩，我们还是好朋友。“他笑着说，眼角里闪动着泪水。这时，我心里一酸泪水忍不住的流了出来。

以后，每当我看见这只小木船就会想起那件不愉快的事，他时刻提醒着我，无论做什么事都不能莽撞。冲动。

小木船续写作文7

我和陈明是好朋友。常常有说有笑，不离不散的。

一天上午，我们在手工小组里用了很多时间完成一只精致的、美丽的小木船，但在下午，我们之间发生了一件不愉快的事情。我把我的小船那出来玩，陈明见了拿起来玩，不料他不小心把我心爱的船摔烂了。我一看，生气的说：陈明，你居然把我的小船摔了个四不像。我不是故意的，我不是故意的。他红着脸分辨道，我气呼呼地说：不管你三七二十一，都要赔。我非常生气，好像要开打一样，但又不想打。推了一下，又踩了一脚小船。我看见，把他的小船狠狠的往垃圾一扔，便抓起书包走了。

过了两三个星期，我在我的座位上坐着写作业，他给了我一袋东西，便走了。我打开来一看，有一封信，还有一只精致的小木船比我以前的好多了，我打开那封信，上面写着：

我的好朋友，我读完这学期就要转学了，我怕你会忘记我要赔你的那只小船的事，就先给你吧！这只小船，是我自己做的，希望你能收下它做纪念吧！

十年后，我们都上大学了，我一直珍藏着它，因为我去到哪儿，这只小船就把我们的友情带到哪儿，我看着它，仿佛陈明就在我的面前一样。

小木船续写作文8

我和陈明是非常要好的朋友，总是形影不离。

有一天，我在陈明家玩。我们拿出手工课里做的小木船，陈明拿起我的小木船，看来看去，一不小心掉在了地上，我一看我辛辛苦苦做的小木船摔的不行个样子，很生气。便和陈明争吵起来，不经意间陈明又踩到了我的小木船，这让我跟生气了，心想：陈明一定是故意的。我生气地夺过他的小木船，踩了几脚。陈明呆呆的看着我，泪水在眼眶里打转，我心想：我做了什么？我居然把陈明的小木船踩坏了。我不敢看陈明的眼睛，后来我和他的关系决裂了。

后来，这几个星期里，我们谁有没有理谁。一天我在手工课又重新做了一个小木船，陈明好像也是在给自己做一个小木船吧！那天放学，我走在前面，陈明走在后面，我时不时偷偷看一眼他，他也时不时的偷看我。他的手放在口袋里，口袋鼓鼓的，不知道放了什么东西。突然，他跑过来对我说：对不起，我不是有意踩坏你的小木船的。说着从口袋里拿出一艘小木船，我说：没什么对不起的啦，其实我也有错。我也把今天手工课从新做的小木船送给了他。我们又快快乐乐的一起回了家。

后来陈明他跟父母搬家到国外去了，而他送我的小木船我却一直珍藏着。

小木船续写作文9

我和陈明是好朋友我非常生气，一把夺过他的小木船砸到了地上，只听啪的一声，陈明花尽心血的小木船被我摔坏了，我们两个的友谊也便破碎了。

转眼间，我们已经有两个月没有说过话了，我心里一直非常内疚，这明明不是陈明的错，可是，我又没有面子向他道歉。

老师似乎看透了我们俩的内心，将我们的座位调到了一起，起初，我们都不跟对方讲话，可是，渐渐地，我俩的关系好像恢复到从前了一样。一天下午，上体育课，我和陈明一起到器材室拿体育用品，我认为这是个道歉的好机会，一时便对他说：陈明，上次的事情都怪我，我不应该那样小气，会把你的小木船搞坏了，我想向你道歉。陈明听后连忙说：没关系，我们两个依然是世界上最好的朋友！听了陈明的话后，我非常感动，眼眶里的泪水打着转，眼泪不由自主的流了出，我们两个紧紧地抱在了一起。

小木船续写作文10

我和陈明是好朋友。我们是在手工小组中认识的。有一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的小木船摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小船给折断了，陈明生气地对我说：我又不是故意的，你就不会原谅我一次?哼!太不讲理了。明明是你先把我的小船弄坏的，还敢说我不讲理。就这样我们俩，一直吵个没完没了，你不让我我不让你的。

这时，一位白发苍苍的老爷爷朝我们走来，和蔼可亲地对我俩说：小朋友，有话好好说嘛，干嘛还吵起架来呢!你们俩要友好，无论遇到什么问题、什么困难，都要共同面对、协商解决。知道吗?知道了。我肯定地回答。于是我拍了拍陈明的肩膀并告诉他：刚才是我不好，对不起。陈明又变得热情起来：没关系，我可以原谅你。我捡起坏掉的小木船，并用胶重新粘上。小木船又恢复了原样。

从此，我和陈明再也没吵过架，我们友好和睦的相处，遇到问题总是商量着解决。陈明就是我不可分离的小伙伴。

因而我也明白了朋友之间要互相团结、互相帮助的道理。

第四篇：《小木船》读后感

小木船是幼儿教育中经常出现的小故事，下面是小编为大家收集整理的《小木船》读后感范文，希望能够帮助到大家！《小木船》读后感范文一

最近，我认真阅读了《小木船》这本书，感受很深。

《小木船》主要讲的是我和陈明本来是好朋友，却因为我把陈明的小木船弄坏了，陈明气的也把我的小木船踩坏了，我们的友谊从此破灭。后来，陈明就要搬家了，他又把一只精致的小木船还给了我，从此两人又和好的一件事。这件事说明了同学之间应该各自谅解，才能团结友爱。

读了这篇文章，我不禁想到了我们班的那些事。

那是新学期刚开学，我们班新转来一名茹学生，因学习成绩不太好，所以许多人都欺负她。那天，班上陈和刘将一张写有脏话的纸条贴到了茹的后面。直到中午放学，我们班的同学发现了才将它撕下来。老师首先怀疑的就是坐在茹后面的陈，陈矢口否认。老师便没有再追究，他叫我们谁做的就站出来自己认错。经过一番波折，两人终于承认了。其实只要对同学留一份尊重，这些事就不能发生的了！

就在上个星期三，我们班发生了这样一件事：阴雨绵绵，大风呼啸，靠近李同学旁边有一扇窗子。这天她觉得冷了，就慢慢的关窗户。宋同学猛地一下开了窗户，押到了李同学的手，她有些生气，便推了他一下。宋同学又碰了她一下就赶紧往外跑。李同学追了过去，叫宋同学和她说对不起。宋同学硬是说了一句对得起，还骂了李同学一句。李同学也不甘示弱。于是两个人便吵了起来，吵得昏天黑地、不可开交。其实只要一方谦让一小步，这件事就不会发展到这个地步了！

又是一个下午放学时间，同学们都在收拾书包。只见庞和母在那里吵着什么，后来吵得越来越凶，甚至开始你一句我一句地对骂起来，最后直接拿着对方的铅笔盒，一块向外扔了出去，这还不罢休，最后她们直接打起架来。同学们，你们说，他们做的对吗？

其实在我们的生活中，这样的事例每天都在发生。只要我们用心呵护，同学之间别什么事都斤斤计较，友谊才会天长地久。

通过读了《小木船》这篇文章后，使我懂得了，朋友之间、同学之间、亲人之间不要因为生活中的一些小摩擦、小意外，闹出矛盾伤害了彼此之间的亲情和友情。更使我懂得了亲情也好、友情也好，都要我们用一颗宽容的心来呵护。

《小木船》读后感范文二

今天，老师在课堂上给我们讲了《小木船》的故事，听完故事，我深受启发。这个故事告诉我，友谊在生活中是多么的重要。

《小木船》讲的是小作者和他的好朋友陈明因为小木船产生矛盾的故事：一天，小作者和陈明在一起做小木船，小作者拿起陈明做的小木船看了看，一不小心，他把陈明做的小木船掉到了地上，小木船摔坏了。陈明很生气，推了小作者一下，他又踩到了陈明的小木船上，小木船被踩碎了。陈明哭着让他赔，他对陈明说：“对不起”，陈明把他的小木船摔到地上踩了两下，提起书包呜呜的哭着走了。过了几个星期，陈明跑到小作者那儿，送给了他一只小木船，对他说：“明天我就要搬家了，这只小木船送给你，留做纪念。”说完陈明就走了。

我的生活中也有这样的事情，我上二年级的时候，有一次，我们的小组在做值日，杜建双不小心把水洒到我的身上，我很生气，他对我说：“对不起”，我不理他，从这以后我不跟他玩了。有一次，我写作业，有一道题我不会做，他看到了，主动过来帮助我，在他的帮助下，我很快做完了这道题。

从此，我们又成为了好朋友。我觉得大家应该互相关心，互相帮助，这样就没有矛盾了。

《小木船》读后感范文三

《小木船》是曹文轩的小说《青铜葵花》的第一章。里面讲的是两个人主人公青铜和葵花，另外，小木船也成了他们两个人之间见面的桥梁。

葵花跟随来干校的父亲来到了大麦地，成为干校唯一的孩子，而且她是个孤独的孩子。没有人和她玩耍，她总是和芦苇做伴，和风景相依。她特别想度过那条干校与大麦地村的那条大河。走进大麦地村寻找那里的小伙伴。在她眼里，大麦地没有孤独，只有快乐。她每天都被那边的叫声，笑声吸引着。有一天木船成为了她走进大麦地寻找朋友的桥。但这条河却充满了恐惧和种种风险。但在得到幸福和快乐的同时也给葵花有了好多的心里准备和环境的描写......使这条河充满了恐惧。最后，找快乐，拉出了另两个人青铜和嘎鱼。

他们的相识，更加把葵花的可爱、单纯、懂事表现了出来，让大家都佷喜欢她。另外也把青铜的善良和机智也表现了出来，把嘎鱼的不怀好意和顽皮表现得淋漓尽致，让大家都佷讨厌他。

读完这一章，作者运用了许多的景色描写，使对故事发生的特点有了唯美的感受。也使我产生了无边的幻想。在这个村里会发生一个怎样的故事呢？也许很美好，也许充满了艰辛和痛苦。这是我的期待，使我一步一步走入故事中。

第五篇：叙事作文：小木船

叙事作文：小木船1

陈明和我是好朋友。一天，我们拿出一艘工匠制作的小木船。陈明不小心弄坏了我的船。在这场争端中，陈明再次践踏了它。我非常生气。一艘载着他的小木船重重地倒在地上。然后我的脚一只接一只地“落”在他的小木船上。踩上去后，我非常生气，对他说，“好吧，我们清楚了。这样我们就不再是好朋友了！”在我转身回家的前几秒钟，我清楚地看到陈明怒目而视的脸上流下了几滴晶莹的东西。

晚上，我妈妈做了我最喜欢的饭菜，但是我仍然很生气，没有胃口，所以我不能吃东西。看到情况不对劲，妈妈对我说:“小刚，怎么了？”最后，有一个人可以和我说话。我把整个故事告诉了我妈妈，充满了委屈。我妈妈说，“事实上，你在这件事上犯了最大的错误。如果你没有再弄坏小明的小木船，你就不会这么生气了，所以你应该向他道歉。”母亲诚恳地对我说:“如果你想一想，如果小木船坏了，它可以修好，但是如果你的友谊坏了，就很难再“修理”它……”晚上，我躺在床上，想着陈明和我以前度过的美好时光，想起母亲的话，悔恨的泪水顺着我的脸颊流了下来。

第二天。我想去陈明的座位向他道歉，但我没有勇气。我慢慢地从座位上站了起来，但随后陈明来到我的座位上，支支吾吾地对我说:“王刚...我们...我们...我们...让我们和好吧...昨天...昨天是我的错...我向你道歉...对不起……”听了陈明的话后，我鼓起勇气对他说:“事实上，最大的错误应该是我对你说了:对不起！”

“没关系！”

“没关系！”

“哈哈哈哈！”

“哈哈哈哈！”

从那以后，我和陈明的关系比以前更好了，我们班增加了一对不可分割的朋友。

叙事作文：小木船2

我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我船给摔坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船，必想：陈明，你竟然把我的`小木船给摔坏了，我也要向你那样，把你的小木船仍在地上，让你尝尝这种滋味！”就当我准备扔的时候，老子进来了，同学们马上坐回了自己的座位上。

老师看到我准备扔东西的时候，就叫住了我。说：“你们两个在干什么？怎么铃声响，你们怎么还不坐回座位？”

陈明酒水哦：方军把我的小木船抢了过去，不还给我，我叫他几次，他都不还。”就当我要说的时候，老师出声了：“方军，你干嘛要抢同学的东西，赶快还给他，并回到自己的座位上，下课你们俩到办公室来找我一下。”

心想：还恶人先告状，明明是你先把我的小木船给弄烂的，连道歉都不说一声，真想给你一拳。

到了办公室，老师让我们说为什么会争执。老师听了我们的描述以后，就说：你们是不是好朋友。“

”是“我们齐声说。

”是友谊“我们又一次齐声说。

”竟然是友谊让你们成为了好朋友，就应该互相帮助他人才对呀！方军你这样做的做法是错误的，你的木船被陈明同学给弄坏了，是他不对。反倒你还要报复他，这就是你的不对了。还有你陈明，你虽然是不小心的，可是你在争执中把他的木船给踢了一脚，让木船面目全非，还不向方军同学道歉。在生活中或者学习中，你们都要互相帮助他人，你们把你们这种精神传递给没一个同学，我就不用那么辛苦、带着那么多压力来教你们学习了，明白了吗？“

”明白“我们说

经过这件事以后，我和陈明果然将这种精神传给了全校的学生，老师也表扬了他们。