第一篇：我们小手拉小手教案
大班语言诗歌：《我们小手拉小手》
活动班级：大一班 授课教师：雷金菊 活动目标：
1.初步了解中国人与外国人在肤色、外貌等方面的不同，知道自己是中国人。
2.会有感情地朗诵诗歌，感受世界小朋友都是一家人。
活动准备：
地球仪1个、汉字卡片“好”、“皮”、五张电子图片、小手拉小图画一张（手绘）。设计意图：
本节课是大班语言领域，主要培养幼儿在语言方面的表达能力，给幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。在教学方面我采用了说教法、提问法、启示法，培养幼儿倾听的好习惯。通过学习让幼儿知道自己是中国人，萌发做中国人的自豪感，知道各国儿童都生活在同一个地球上，承载着友谊，使我们成为了好朋友。活动过程：
1、课前准备：全体幼儿唱儿歌《拉拉勾》
2、教师有感情地朗诵整首诗歌。
“好大好大的地球，哪儿都有小朋友，黄皮肤、黑皮肤、白皮肤，还有棕色皮肤的小朋友，地球上的小朋友，大家都是好朋友，你好，哈罗、欧哈又，我们小手拉小手。”（让幼儿对诗歌有整体初步的感知）。
3、出示地球仪，启发幼儿说说这是什么？帮助幼儿了解地球很大，地球上生活着不同肤色的人们，他们和我们中国小朋友都生活在地球上，我们架起了友谊的桥梁，我们手拉手，成为好朋友，引出主题《我们小手拉小手》。
4、出示各种肤色小朋友的图片及中国小朋友的图片。
引导幼儿找出图片上的中国小朋友。提问：中国的小朋友长得什么样?启发幼儿将中国小朋友与其他国家小朋友进行作比较，说说他们的不同之处。讨论：我们是什么肤色?外国小朋友是什么肤色?
5、课间手指操，全体师生做《手指宝宝做早操》。
6、鼓励幼儿学学各国小朋友相互问好的语言。汉语“你好”，英语 “哈喽”，日语“欧哈又”„„
7、学习诗歌《我们小手拉小手》，教师有感情地朗诵，幼儿倾听，感受诗歌的内容，从教师的表情和声调中体会情感的表达，请幼儿说出自己印象最深的诗歌内容。知道要用什么样的声音和表情来朗诵诗歌。请幼儿扮演不同肤色、不同国家的小朋友手拉手摆动手臂，朗诵诗歌。
8、认识生字。出示生字卡片，认识生字“好”、“皮”，并引导幼儿组词，造句。
9、活动小结。
教学反思：
通过上《我们小手拉小手》这节语言公开课，我看到了自己有很多不足的地方，同时也让我找到了学习她人的切入点。
选课内容很好，很好题材的语言课，愣是让我上成了社会课，整堂课时间没有达到大班的教学要求三十分钟，上课时间只有二十分钟左右；驾驭课堂的能力也不够，课堂气氛很差；提问时应先请幼儿起来回答，然后再进行引导，我当时很急躁的忽略这一点，没有突出团结友爱友好的感情且没有肢体语言；同时也犯了两个常识性的错误，一是引题时把教具地球仪说成地球，介绍白皮肤和黑皮肤的小朋友说什么语言时笼统的说，说哈喽（英语），应该引导幼儿让他们知道这些肤色的小朋友，他们国家的官方语是英语打招呼说哈喽；整堂课下来我由于紧张语速过快，出示图片时没有详细地讲解图片和引导，图片出示的顺序也欠妥，教师没有先让幼儿熟悉课文内容，先了解诗歌内容，让幼儿先对诗歌有初步的认知；教师带领幼儿学诗歌读诗歌时拿课本领读，不熟悉课本内容；没有突出教学目标，15分钟才出示主题学诗歌、读诗歌、认生字，偏离语言学科。
通过这节课，我学到了很多很多，同时我也深深地体会到在以后的常规教学中也好，日常生活中也好，当我遇到不懂的或有困惑时应多向有经验的同事和领导请教取经，这样才能使自己不断地成长和进步；要对自己严格要求，给自己制定目标（譬如制定日常工作计划和教学计划），避免盲目地备课和上课。
第二篇：《小手拉小手》教案设计
小手拉小手
教学内容：一年级苏教版《品德与生活》第二册第11课。教材分析：本课的安排让学生能负责任、有爱心地生活；动脑筋、有创意的生活。爱心的培养，是人的成长过程中重要的内容之一，它贯穿在人生的整个发展进程之中。《小手拉小手》一课的活动是让学生在成长的过程中知道，遇到困难应该学会求助，同学之间应该互相帮助。在互助中学会爱，在爱中体验快乐，在快乐中幸福地成长。设计理念：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。要达到课程的总目标，就得摈弃传统的教学方法，紧密联系学生的生活实际，通过开展一系列有目的活动，让学生在活动中得到感受、体验、探究和感悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展，即以活动促教学实效，以活动促自主发展。
学案
学习目标：
1、排练小品《亮亮铅笔断了》。
2、上网或查资料找找歌曲《小手拉小手》。学习内容：
1、排练小品《亮亮铅笔断了》。
2、小品当中一些问题的设计：
（1）讲述做作业时，亮亮不小心把铅笔摔断了，又找不到小刀，这时亮亮怎么想？
（2）小朋友们，你们看完这个小品之后觉得芳芳说得有道理吗？你想把你的想法告诉大家吗？那你们觉得亮亮做的怎么样？
巩固案
1、会唱歌曲《小手拉小手》。
2、会根据歌曲进行表演。
3、课后同学们要多互相帮助，你帮我，我帮你，让彼此都很快乐感觉快乐就这么简单。回家后也力所能及地帮家长做点事。
教案
活动目标要求：
1、情感与态度：通过指导学生遇到问题学会求助及互相帮助，培养儿童爱同学、爱集体的思想感情。
2、行为与习惯：了解并学会求助时要用文明用语，培养与同学团结友爱的谨慎，养成乐于助人的良好习惯。
3、知识与技能：通过儿歌学习和小品表演，使学生初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。
4、活动过程与方法：引导学生尝试运用不同发方法开展与同学的互助古活动，探究在学习与生活中遇到问题时的解决方法。活动准备：
1、排练小品“亮亮铅笔断了”。
2、制作一个简单的课件：截取两个生活的画面。
3、配乐儿歌《手拉手》。
4、歌曲《小手手拉手》。
5、爱爱鸽头饰一个。活动过程：
活动
（一）创设情境，提出问题，导入新课
1、（教师故意把两支削好的铅笔不小心掉在地上，铅笔摔断了。）导语：小朋友，你们看老师不小心把铅笔摔断了，可又没带小刀，你们有碰到这种情况吗？那么，当你遇到这个困难时，会怎么办呢？（学生发言讨论）那下面让我们看一下亮亮同学遇到这个困难时又是怎么样的呢。
2、小品《亮亮铅笔断了》，讲述做作业时，亮亮不小心把铅笔摔断了，又找不到小刀（讨论这时亮亮怎么想？）就在这时同桌芳芳来了，亮亮就就大声对她说：“借我一支铅笔。”可芳芳认为亮亮不是自己的好朋友，拒绝了。
3、小朋友们，你们看完这个小品之后觉得芳芳说得有道理吗？你想把你的想法告诉大家吗？（学生发言交流）那你们觉得亮亮做的怎么样？（学生发言交流）。（使用礼貌用语）（课件出示一颗“爱心”）
4、讨论后，重复小品中遇到困难的情境，让大家来做亮亮的同学，共同、自由的来演这个小品，真实的表现自己怎么来帮助亮亮。
5、同学们想一想，在你遇到困难时，你是如何向别人求助的？同学是怎样帮助你的？
活动
（二）爱心互助系列剧，明理导行 出示投影：
1、盼盼口渴了，可是忘带水杯了。
2、下雨天，强强没带雨伞，和同学又不同路。
3、宁宁和同学玩，不小心把腿摔破了。
老师：遇到这样的困难，如果你是盼盼、强强或者宁宁，你会怎么办？先同桌两人商量一下吧。
（学生讨论好了，举手发言）
老师：如果你是盼盼、强强或者宁宁的同学，你会怎样帮助他？请你只要选一个来说说。
（让学生自由说）教师小结：
（1）盼盼，你看有这么多小朋友帮你想办法，你一定能喝到水了，有困难，可别老是抓头摸耳朵不知该怎么办了。
（2）同学们说出了好多帮助强强的办法，有时候，帮助了同学，自己却吃了苦头。有的同学他把伞借给了同学，自己却淋着雨回家，不但会感冒，还会挨家人的批评呢！所以，帮助人要讲究技巧，要尽自己最大的努力去帮，自己能力达不到的要请求大人帮助。
（3）宁宁的腿摔破了，但有这么多的同学帮助，他一定会好的很快的。
活动
（三）情感热线，谈谈感受
1、老师：现在大家喜爱的爱爱鸽要以一名记者的身份来作一个小小的采访。大家欢迎！
一生戴着爱爱鸽的头饰上台问：“嗨，大家好！我是爱爱鸽，今天我要问问小朋友，你在日常的生活中，都帮助过别人，也都被被人帮助过。刚才同学们不仅看了小品表演，也参与了其中。经过这些体验之后，你一定有很多想法和感受。请同学们大胆地站起来告诉我。
（引导每一位同学都有机会把感受说出来。）
2、提示：
（1）要求学生先说真实的事例，再谈感受。（2）引导学生说出帮人后的快乐和被被人帮的幸福。
3、爱爱鸽小结：是啊，当我们伸出了小手帮助了同学之后，也会感到很快乐的。所以说，你帮我，我帮你，互相帮助是一件彼此快乐的事，快乐就这么简单。
活动
（四）学儿歌、表演唱《小手拉小手》
1、老师：今天我也要为你们的成功喝彩，我要为大家献一首歌。（老师唱歌）
2、这首歌好听吗？我带大家来学一学。让我们伸出手，跟老师一起边说边表演。
投影出示：
伸出我的手，拉起你的手，小手小手拉起来，都是好朋友。我向你求助，你来帮助我，爱心爱心连起来，我们真快乐。
3、全体起立，再次表演。学生跟着音乐边表演边唱一遍。活动
（五）--成立手拉手互助中心
老师：小朋友们，通过今天的合作交流，我们之间的情谊更加深厚了，我深深地感受到我们班的每一位小朋友都十分的活泼可爱、十分的热情大方，我要恭喜各位正式成为我们手拉手互助中心的会员，希望你们在今后的学习、生活中，不管遇到什么样的困难，都要小手拉小手，共同成长，一同进步！
老师：让我们手拉手围成一个大圈。在《手拉手》的乐曲声中结束教学。板书设计
11、小手拉小手
帮 求 ―― 助 －－人
礼貌用语 热心帮助 态度亲切 要讲技巧
教学后记：
《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，所以在教学时应该把新课程的教学转化到学生的实际生活中来，再转化到学生的生活实际中去。记得陶行知先生曾说过：“教育不通过生活是没有用的，需要生活的教育，用生活来教育，为生活而教育。”这就是说，人的认识活动是与人的情感活动、生活经验紧密联系在一起的。因此：我在教学设计时非常注重课堂的学习与生活实际之间的联系，充分体现课堂教学回归生活，实现品德与生活教育的道德目的。1、2、3、从生活入手，把学生带入新课程
给学生机会，让学生在生活中丰富道德体验 利用多种形式，让孩子在实践中为生活增添色彩
总之，一定要给学生机会，为学生开辟一条与他生活于其中的世界互相联系，让他们相互交流，从而创造出更富有德性的生活。课堂教学生活化就是课堂就是生活，生活就是课堂，二者是相辅相成的，不可分割的。只有将二者紧密的结合起来，学习才有兴趣，情感才能激发，教学才能真正体现实效。
第三篇：大手拉小手工作简报
“大手拉小手，清洁跟我走”工作
简 报
曙光镇金能小学
2018年9月17日
为落实我校创建国家环境保护模范城市工作各项任务，切实加强对学校卫生工作的领导，全校师生积极开展“大手拉小手，清洁跟我走”的卫生工作。
近日，我校以“创先争优”为契机，发挥党员的模范带头作用，开展了多种形式的活动，大力宣传“创模”的有关政策，再次倡议广大师生积极行动起来，李光富校长带领大家一起把校园环境搞好。
为了培养孩子们的环保意识，促进我校的创模工作，按照我校创模工作安排，我校广泛开展了垃圾分类活动。学校利用大课间活动时间，进行了垃圾分类广泛动员，要求同学们对废纸、塑料瓶等进行分类回收。学校给各班配备垃圾废纸回收箱。各班推荐了垃圾分类回收管理员。每月学校负责创模的老师召开一次垃圾回收管理员会议，了解各班垃圾分类情况。各班能及时将回收的废纸、费塑料瓶送往废品站。
环保意识要从小抓起，环保习惯要从小养成。
教师们积极开展“打手拉小手，清洁跟我走”的主题班会，把学校卫生工作做好是我们每个老师和同学们的责任，大家齐心协力，一起手拉手共同建设清洁、和谐、优美的校园。
第四篇：幼儿园社会教案：大手拉小手(社会)
活动目标：
1、懂得自己长大了，应该学着关心和照顾弟弟妹妹。
2、以热情大方的小主人态度向弟弟妹妹介绍我们的班级，并会教弟弟妹妹学本领，与弟弟妹妹交流。活动准备：
与中三班教师约定好时间。活动过程：
一、讨论怎样做哥哥姐姐。
1、我们长大了，当弟弟妹妹来我们大三班做客时我们应该怎样做小主人？和他们一起说些什么话？有什么本领要教他们？
二、实践活动：
1、热情大方迎接弟弟妹妹。每位幼儿邀请一位弟弟或妹妹到自己身边，做自我介绍，互相熟悉。
2、我是小向导。引导幼儿带弟弟妹妹参观自己的班级，介绍我们的活动区域。
3、我长大了。与弟弟妹妹交流，告诉弟弟妹妹自己哪些方面长大了，也请弟弟妹妹讲讲自己的变化。
4、我的本领。引导幼儿教弟弟妹妹学本领（如变魔术、念儿歌、数数等）
三、说说感受。活动结束后，教师引导幼儿说说自己带领弟弟妹妹的感受。如自己是怎样教弟弟妹妹变魔术的，心里有什么感受，弟弟妹妹是怎么学的等等。
第五篇：一年级下册第11课《小手拉小手》教案
教学目标：
1.情感与态度：培养学生乐于合作，主动关爱同伴的情感，感受集体生活中的快乐。
2.行为与习惯：养成遇到困难学会主动求助，和乐于互助的好习惯。
3.知识与技能：初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。
4.过程与方法：通过绘本故事，辨析交流、实践体验等方法，引导学生尝试用
不同的方法开展与同伴之间的互助活动，在学习与生活中遇到问题时，积极探究
方法，智慧的解决问题。
教学重难点：
初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。
教学准备：
1.准备歌曲《找朋友》。
2.准备配音故事《开心汤》。
3.根据观察哨相关内容制作多媒体课件。
计教学过程：
一、歌曲导入，引出话题。
1.同学们，大家喜欢唱歌吗？那我们就来唱一唱《找朋友》
这首歌吧！
2.敬个礼握握手，你是我的好朋友，让我们拉起手一起说，小手拉小手，你是我的好朋友！
3.小结过渡：今天，我们一起小手拉小手，互相帮助，互
相鼓励，一起努力，共同成长，好吗？
二、故事明理，深化认识
1.我们小手拉小手，都成了好朋友！有一种汤啊，越喝越
开心，小朋友们，你们想喝吗？就让我们走进故事屋吧。
2.听配音故事《开心汤》。
3.提问：为什么说这是世界上最好喝的汤？
4.让我们一起想想
5.小组讨论，并用各自喜欢的方式来表达。
6.小结：生活中，这样的开心汤还有很多很多，我们帮助别
人，别人也帮助我们，正是这一股股，暖流温暖着我们每个人的心田。
三、情境再现，交流体会。
1.播放课件，你遇到过类似情况吗？你是如何做的？
2.组织观察，交流做法。
情境图1：忘带尺子了。
图上的小男孩很着急的样子，发生什么事啦？
原来，数学课上，小明突然发现自己忘带尺子了。他该怎么办呢？
小结：当我们遇到困难，自己一时没法解决的时候，我们要学会主动向身边的同学，老师请求帮助。那么，小明是怎样向同学或老师求助的呢？
巩固操练：
如果你在数学课上碰到忘带尺子的情况，你会主动向同学求助吗？你准备怎么向同学求助呢？老师再请两个小朋友上来演一演，其他小朋友注意观察，他们是怎么说的？怎么做的？
情境图2：走路摔倒了
让我们一起来，看看图中的圆圆遇到了什么困难？
我们该怎么帮助圆圆呢？大家一起来想想办法吧！
小结：大家都很乐意帮助原原想出那么多好办法来，真是乐于助人啊？通过刚才的学习我们懂得了，当小伙伴向我们求助，或者我们看到别人有困难的时候，我们要乐于伸出我们的手去帮助别人，并且开动脑筋，用多种方法来解决问题。
情境图3：忘带雨伞了。
小朋友，下雨天你碰到过忘带雨伞的情况吗？那你向别人求助了吗？你是怎么求助的？别的小朋友帮助你了吗？他是怎么帮助你的？让我们一起来回顾一下。
教师建议：我们现在小组内交流交流，和你的伙伴一起演一演。
3.你还遇到过其他类似情况吗？又是如何做的？
下课了，我出去活动时，不小心把自己的文具盒碰翻啦，文具撒了一地。
小结：是的，当我们又着急又慌乱的时候，如果别人来帮助自己，我们的心里一定会又高兴又感激。
大课间活动时，小娟忘带跳绳了，我邀请他和我一起双人跳绳。
提问：当你和小娟一起双人跳绳时，你是什么心情？
有一次，我感冒发烧了，好几个同学都来看我。
采访：这几位同学，你们当时的心情是怎样的？
小结：是啊，得到别人的帮助心里是温暖的，帮助别人心里是快乐的，大家心连心，就会很快乐。二次备课
第二课时
教学目标：
1.情感与态度：培养学生乐于合作，主动关爱同伴的情感，感受集体生活中的快乐。
2.行为与习惯：养成遇到困难学会主动求助，和乐于互助的好习惯。
3.知识与技能：初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。
4.过程与方法：通过绘本故事，辨析交流、实践体验等方法，引导学生尝试用
不同的方法开展与同伴之间的互助活动，在学习与生活中遇到问题时，积极探究
方法，智慧的解决问题。
教学重难点：
初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。
教学准备：
1.准备录音故事《娜娜生病了》。
2.准备歌曲《左手右手》。
3.课前请三名同学将碰碰车内容编排成小品。
教学过程：
一、升华情感，歌曲导行。
1.播放歌曲《左手右手》。
2.学生边唱边做动作。
3.教师小结：正像这首歌里唱的那样，当你的手拉着我的手，团结的力量彼此感受，有方向，有决心，有节奏，一起牵着手，向前走。让我们再一次拉起手，一起说：小手拉小手，你是我的好朋友！
二、联系生活，交流升华。
1.小朋友们，你们喜欢春游吗？
2.可是春游过程中，涛涛遇到了什么困难，小朋友们是怎
么做的啊？
3.有朋友的日子，总是充满阳光和温暖，相信你和好朋友
之间一定有许多快乐的回忆，下面让我们来分享好朋友之间帮
互助的故事吧！
4.走到你想感谢的同学那儿和她拉起手，说声谢谢你，当然也可以握握手，甚至来个大大的拥抱。
教师小结：看到你们欢快的样子，老师也特别高兴，被人帮助是很温暖的，帮助别人是很快乐的，勇敢地伸出我的手，热情地拉起你的手，小手拉小手，你是我的好朋友。
三、思辨碰撞，明理导行。
1.大家都觉得好朋友应该互相帮助，我们一起来看看，这个同学遇到了难题，她的两个同学是怎样帮助他的？
2.三名同学上台表演根据碰碰车内容编排的小品。
讨论：谁的做法好？为什么？
3.你觉得可以怎么帮助阳阳？
4.教师小结：好朋友之间互相帮助是应该的，助人为乐见真情，但帮助的方式要恰当，我们一定要分清什么才是真正的帮助。
四、智慧引领，实践导行。
1.同学生病或遇到困难时，我们该怎么办呢？不着急，我们先来听故事《娜娜生病了》。
2.讨论：
出示图1：好朋友娜娜病了，同学们该怎么做？
出示图2：娜娜生了什么病？
刚刚故事里的悠悠说，流感会传染怎么办？悠悠说得很有道理。
不去看望娜娜。
去看望娜娜。
大家左右为难。
出示图3：流感会传染，但同学们又想去看望娜娜，他们是怎么解决这个问题的？
想一想：这个办法好在哪里？学生尽情讨论。
请问只有用气球送祝福这一种好办法吗？如果是你，你还会用什么办法对娜娜表达关心？
同学们的办法真不少，只要我们开动脑筋，智慧地关心他人，效果会更棒。
出示《中小学生守则》第五条的内容：爱集体，助同学，学会合作共处。
小结：同学们，我们身处温馨的大家庭，爱集体，助同学，合作共处，快乐多。在今后的日子里，让我们真诚地对待身边的每一位朋友，智慧地关爱他人，在集体中有朋友相伴我们的生活是幸福的，我们的学习是快乐的。
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