代永跃督学工作总结[模版]

第一篇：代永跃督学工作总结[模版]

2017年责任督学工作总结 苏集中心学校 代永跃 2017年11月16日

按照颍泉区教育督导室要求，根据督学责任分工，本人负责苏集中心学校辖区内袁寺小学、苏集小学、胡寨小学、齐营小学四所学校督导工作。一年来，本人结合暑假赴西安交大督导培训学习指导意见，认真研读教育督导工作方面的政策法规，认真学习上级相关文件，明确了督导责任，熟悉了教育政策法规，提高了认识，为有效开展督导工作打下了良好基础。

通过定期现场查看、翻阅资料、座谈走访和随机抽查等方式对责任区内各学校进行了全方位督查，发现亮点，查摆问题，及时反馈，逐步整改，取得了良好的效果！总结如下：

一、督导要点

1、督促、指导学校贯彻执行有关教育法律、法规、方针、政策。

2、加大继续巩固均衡教育发展成果！开展执行课程计划、课程开设等工作的专项督导。规范办学行为，提高办学水平，遵循教育规律，保障教学工作常规的实施。

3、不断促进安全机制和措施的建立。

4、开展一次德育工作专项督导。

5、及时总结督导过程中发现的典型经验，及时反馈可能影响学校正常教学秩序以及违背教育规律的问题。

6、认真研究小学教育教学工作中的重点、难点、热点问题，发展动态及存在问题，深入研究调研，定期向苏集中心学校督导室报告，提出建议并督促实施。

7、精准扶贫工作（教师包保走访情况、宣传资助政策、建档立卡学生享受资助情况、学校开展扶贫日宣传活动、大排查工作、扶贫迎国检准备情况）

二、工作措施

1、认真学习《责任督学挂牌督导规定》依法依规开展工作。

2、按时完成督导室布置的各项工作任务。

3、进一步开阔视野，本着科学的态度，拓展思路，向同行学习，向基层学习，真正把督导评估工作搞实搞活。

4、经常深入各学校，加强安全工作和教育教学常规工作的检查与督导，杜绝安全事故的发生，创建平安和谐校园。

5、要加强与教师的交流，深入到教师中去，倾听教师的心声和意见，及时将教师的意见反馈到学校，为学校制定人性化管理措施提供依据。

6、加强与学生的沟通，深入到学生中去，了解学生的要求和想法。在教学督导过程中始终坚持“以教学质量为中心”和“以学生为本”的理念，及时了解学生的思想动态以及对教师教学质量的评价和对教学的需求，及时向任课教师和学校各部门反馈，充分调动学生的主动性和积极性，以提高教学质量。

7、协助学校开展教学常规性检查工作。

8、开展实验教学检查。督学深入实验室、图书室、多媒体教室，对实验设备配备、班班通使用情况等进行检查。

9、对关爱留守儿童工作督查。督查留守儿童之家建设和使用情况，关爱留守儿童工作措施以及各种活动等。

10、与家长和群众交流。

11、做好资料建设。

三、督学反馈

（一）、办学行为规范

1、各校都能按照国家课程要求开设规定课程，大课间活动开展正常。

2、严格执行招生制度，电子学籍管理规范、及时。

3、规范作息时间，各校均能落实国家对学生作息时间、在校学习时间、体育锻炼时间、活动内容和家庭作业规定的要求。

4、无乱收费和乱订乱购教辅现象，无一例这方面的举报。

（二）、教育教学管理规范

各校都能按时举行升旗仪式，开动脑筋，创新形式、提升教育内涵、提高教育效果。制定、执行考勤制度，师生出勤正常；教师备课认真，课堂能体现课改精神；课程开设齐全，作业量适中，批阅认真；学校集体备课、合作研讨、听评课等活动正常开展，作业教案都有检查记录。

（三）、安全工作落实到位

校园安全工作，领导重视、制度齐全、责任明确、执行有力。定期巡视、排查到位，有台账，做到了防患于未然。防溺水，防意外事故及交通安全宣传力度大。宣传方式有：课前5分钟安全教育、课堂、横幅、电子滚动字幕、宣传栏、黑板报、校园广播、致家长一封信、安全警示牌等。有多种应急预案，并组织演练。

（四）、教育教学研究工作扎实有效 十分重视教育科研工作，重视通过校本培训、课题研究来提高教师核心素养。以活力课堂为抓手，以常态课为主阵地，从有效备课、有效教学、有效训练入手，提高课题效果。立足校本教研、培训，抓好集体备课；抓实骨干教师示范课等，多形式打磨课堂教学，促进教师理念更新、方法改进、效率提高。均能从教育教学实践为出发，以提高实用效果为目的，效果明显。积极开展学生社团活动，发现、发掘学生多方面兴趣和潜能，为学生发展夯实基础！

（五）、教育现代化创建工作扎实推进。

苏集中心小学是教育现代化先进学校，学校能够对照标准，寻找差距，积极行动。不断在优化校园环境，完善办学条件，多媒体、图书、实验室等，得到更新和改善；教育现代化内涵，得到不断丰富和提升。

四、通过交流、座谈存在的问题。

1、学校无专职门岗值班，增加教师工作量。

2、巩固均衡教育发展出现的矛盾突出问题，音、体、美、科学实验、多媒体教学专职教师仍缺编，师资力量不均衡，导致多功能室不常用，素质教育与应试教育教师工作思路趋向渺茫！

3、农村薄改项目需要加快，尽早解决农村师生住宿、餐饮问题。

4、减轻教师教育教学工作量以外的负担，让教师全身心的投入到教学工作中去。

5、切实减轻学生课业负担，（非评议教材、课外作业）

6、教师管理批评学生中受到师德制约，出现老师不敢管现象，家长不尊重教师，到学校盛气凌人、兴师问罪！

7、学生放学在家玩手机游戏现象普遍，影响学习。

8、完成课外作业依靠网络查询。

9、有些教师只讲工作，忽略身体健康，舍不得一年一度健康体检，有病了，再去医院检查治疗。教师的身体健康应该受到上级教育主管部门的高度重视，应该组织教师进行一年一次健康免费体检，以免影响学生，或者影响学校工作。

10、教学管理可以更扎实、更精细、更全面。个别学校计划落实不够到位，个别教师备课，批改作业有不踏实现象，个别教研活动开展流于形式，不能深入。

11、师德师风可以进一步加强。个别教师思想认识不足，跟不上新时代要求，进取心不强，个别老师在处理学生问题时，显得急躁、简单，偶尔有轻微变相体罚的行为。整改主要建议：

1、学校硬件建设依靠政府教育资金投入，逐步改善农村学校办学条件。

2、加强师德师风建设，进一步规范办学行为。

3、强化教育教学管理，重在计划、制度落实，着眼于教学进程（备课、上课、作业、辅导）的精细化管理。

五、采用直面交谈，表彰先进，激励后进。

每次督导查摆的问题，本人与涉及的学校校长直面交流，同时将督导过程中发现的工作亮点在苏集中心学校QQ教师群上报道。2017年在督学中发现成绩显著优秀教师：

苏集中心小学：刘道敏 王梅 李振杰 袁侠 狄文静 李群 李晓艳 袁寺小学：李金亮 李敏 胡寨小学：韩克伟 李金红 齐营小学：姜大春 姜九贺

六、下一步督学计划

2017年11月份——2018年1月份

1、协助做好学校校园安全隐患排查工作，食品安全、传染病防治等工作督查，并提出整改意见。

2、对2017年度考核工作督查。

3、对师德师风情况进行督查。

4、学校教研活动的督查与指导。

5、扶贫工作督查。

6、期末工作督导。7、2017年督学工作总结。

8、拟定2018年督学工作计划。下学期督学计划 三月份

1、对学校开学工作进行督查。

2、对学校收费情况进行督查。

3、对校园周边环境治理情况进行督查。

四月份：

1、师德师风专项督导。

2、学校各项活动开展情况的督查与指导。

3、上报学校教育督导信息。

4、对信息化教学进行督查。

5、期中常规检查督导。

五月份：

1、学校量化考评等制度执行专项督导。

2、学校安全工作专项督查。

3、上报学校教育督导信息。

4、对各校素质教育推进情况进行督查。

六月份：

1、做好各校教育督导公示、回访、整改等工作。

2、做好期未检查督导。

3、对各校制度执行情况进行督查。

4、做好学期督学工作总结。

5、拟定2018年秋季督学工作计划。

虽然在督学工作中付出了不少艰辛；但是我认为离上级要求，还有很大的差距。在履行责任督学工作中，工作还刚刚起步，各种情况也还在摸索和学习中，本人将继续努力，勇于担当、尽心尽责！

不妥之处，请领导批评指正。

苏集中心学校 代永跃

2017年11月16月

第二篇：永跃村三项工程汇报

合心镇永跃村“三项工程”汇报材料

省委组织实施农村基层组织建设“三项工程”以来，我们村按照区委和镇党委的统一安排和部署，积极采取有力措施，推动工作落实，取得了较好成效。

一、实施“固本强基”工程，夯实组织基础

1、加强阵地建设。2008年，我村按照上级要求和群众需要，多方筹措资金，新建了农村社区服务用房，建筑面积1000多平方米，并完善了综合服务大厅、党员活动室、医务室、图书室、远程教育室以及室外的健身路径、村民文体活动大舞台等配套设施，使村级活动场所真正成为了村务的“议事堂”、科技的“充电器”、致富的“信息港”。同时，我们还投资50万元，在张大毛屯建成一个占建筑面积200平方米的社区服务活动站，为附近群众提供了一个在茶余饭后休闲娱乐的场所

2、着力改善民生。我们紧紧围绕“察民情、解民忧、传民声、聚民心”，扎实开展党组织服务民生工作。我们在各屯配备了民情信息员，设立了民情信息箱，及时掌握群众的需求、解决群众反映的问题。采取有力措施，投入2万余元，为全体村民办理了农村合作医疗，使全村参合率达到100%；

3、完善民主监督。我们建立了党务村务公开制度，将

1涉及全村重大基础建设、重要民生问题办理情况、土地征用及补偿分配、计划生育指标分配、宅基地审批等村级事务纳入民主决策内容，改变由个人或少数人说了算的现象，增强工作的透明度。建立了民主评议制度，每年年终村干部都要向广大党员和群众进行述职述廉，由广大党员和群众进行民主测评，我们把测评结果作为评价村干部的一项重要标准进行考核。

二、实施“素质提升”工程，提升干部素质

1、抓班子建设。围绕建设“五个好”村党组织目标，加强村“两委”班子建设。村班子成员明确责任和分工，每年年初制定工作目标和具体量化目标任务，年终兑现目标任务。书记带头执行各项规章制度，无论遇到大事小事都召开村班子会议，充分发挥党内民主，不搞一言堂，对形成的具体意见做好记录，使我们村党总支更有创造力、凝聚力和战斗力。

2、抓队伍建设。在抓好村干部和党员队伍建设的同时，更加注重培养村后备人才，每年选派一名有文化、年纪轻的优秀青年发展其成为党员，作为村书记的后备人才进行培养锻炼。我们村还建立了人才信息库，把全村优秀青年纳入人才信息库，建立了个人档案，随时可以满足村内各类人才需求。

3、抓教育培训。我们定期组织培训致富技能，组织村

干部参加省、市、区举办的各种培训班，并积极鼓励村干部参加学历教育。同时，我们每年还组织村干部到农业发达地区进行参观考察，学习先进的理念和好的致富项目，使全体村干部开阔视野、更新理念、增长知识。

三、实施“创业带富”工程，带领群众致富

我们建立了党员创业培训基地，定期组织专家教授、专业技术人员以及致富能手为党员群众讲授专业技术和创业致富经验，并积极发挥农民党员的先锋模范作用，带动周边群众创业致富，张大毛屯党员王敏积极帮助附近村民创业，为附近村民安排工作，利用自身优势，转移剩余劳动力。

通过组织实施农村基层组织建设“三项工程”，我们的“两委”班子更加具有凝聚力和战斗力，村干部整体素质明显提高，党员干部积极创办致富项目，形成了干部带党员、党员带群众共同创业致富的良好局面，全村经济实力显著增强，村民生活水平逐步提高，社会更加和谐稳定，党在农村的执政之基更加牢固。

第三篇：督学工作总结

阶段性督导学校工作总结

三中督学：马生福

一学校管理逐步规范

首先，各校管理制度在不断完善。在原有的基础上，很多校随发展的需要补充了新的内容，例如：三中的安全制度（应急预案责任制、协议书、特异体质调查表）很有特色，值得借鉴；杜木桥小学的先进集体评选办法；回中的师德师风管理制度；三中的财务管理制度。

其次，学校管理工作逐步靠实、精细。比较突出三中的教学管理制度要求明确，教师做的十分到位且有前瞻性，学校管理工作耳目一新、令人赞不绝口，也是质量得以提高的根本；杜木桥的奖罚制度落实的实、兑现及时；中北平时工作制定量化考核细则，管理工作有很大起色。

再次，能贯彻局制定的艺术“3+1”提升工程，能严格执行各项教育规章制度，依法办学，落实管理制度较到位，无违规办学现象。二办学条件改善显著

几乎所有学校都投入了大量资金改善学校内部办学环境、硬化美化校园、购置课桌凳、文娱体育器材、电教设备、制作报栏、购置卫生桶。而较为突出的，师生贡献较大，发扬了勤俭建校的首数三中。

二是各校自筹资金改善办学条件步伐较大。比较突出的是回中粉刷校墙、硬化校园校园面貌均焕然一新。杜木桥小学购置了葫芦丝等乐器。三成长步伐加快

（一）是通过群众路线实践教育，提高了教师的思想政治素质。

（二）是积极参加各类业务进修与学习。根据计划，上学年共有12人次参加了继续教育培训。有15人参加各层次的在职学历教育，另有近17人次参加了各类培训班学习，教师的职业素养普遍有所提高。

（三）是各学校为了提高教学质量，都设法改革课堂教学、上公开教课、观摩教学、教案作业展评、质量分析、送课等大型教研活动，各校也不同程度地开展了校本教研活动，促进了教师教育科研的积极性，提高了教师的业务能力。四教育质量提升迅速

在教学工作上，我们坚持很抓教学质量这条生命线不放松。基本思路是：第一学期抓常规、夯基础，第二学期抓教研、提质量。主要的作法是成立联办学校教研会，统一部署，带领帮扶学校的教研教改工作。以教研会为龙头，以学校教导处、教研组为依托，以多种形式的教学调研为抓手，激励先进，督促后进，及时发现并纠正教学工作中存在的问题，扬长避短，加强整改提高。

五、存在的主要问题

（一）是教育的持续发展后劲不足。主要制约因素是教育资源的配置不当，具体表现在：一方面教师结构不合理，队伍现状暴露出配置上的极端不均衡，部分学校教师数量不足，部分学校教师老龄化现象严重，中北小学主要表现为体育与语文教师缺乏，教师老龄化严重，且教师队伍不稳定；另一方面，教学投入不力，各校在办学主导思想上，受已形成的思维定势的影响，普遍重视校舍、校容校貌等基础设施条件的改善而忽视了对教学软环境的改善，实验室、图书室、教学仪器、器材用品、学习用具等教学资源得不到进一步充实与完善；还有就是教师教学业务能力提高的自觉性不够，年龄偏大的教师满足于既有工作现状，不思变革，年轻教师热衷于学历提高教育。总之，是相当一部分教师不能积极主动地适应素质教育的要求，努力学习新理念、新方法，积极撰写教研论文，提升执教能力，向成就名师的方向奋斗。

（二）是教学管理亟待加强。在平时督导检查中发现很多学校在学校管理上有思想、有实招，但是教学管理工作落空，突出表现在一无教学管理制度和教研工作计划，二无检查组织、督导不力，三无量化考核与记载。对教师的教学行为缺乏明确的要求，对教学质量的提升没有具体的举措，教师的教学行为随意性大，教学工作处于自然生长的状态，学生的养成教育几近空白。六今后的工作思路

新学年教育督导思路是：以质量效益观为核心，以校园文化建设为依托，以教研活动为载体，抓常规、提质量、树新风，促进教育的均衡发展，努力构建和谐校园，提升办学水平，为学生的发展奠定良好基础，为服务辖区内人民群众脱贫致富提供智力支持，力争办人民满意的教育。

（一）、进一步树立质量效益观

通过大面积提升教学质量，带动素质教育上台阶，以学生掌握扎实的基础知识和基本技能为首要出发点，促进学生的全面健康发展。总的督导目标是两小学在巩固今年已有的成绩的基础上力争薄弱校、薄弱年级，尤其是英语、综合等薄弱学科要有大的突破。在本学期期中六年级抽考中已暴露出了一些问题，中北的教学质量令人担忧，而在今年的六年级毕业统考中就集中表现出了综合科成绩决定一个年级、一个学校成绩的非常严重的问题。语文及格率68%，数学及格率75%，综合均分仅54分。这个教训是非常沉痛的，必须引起各位校长、全体教师的高度重视。通过督导检查，我们发现在小学英语、综合科目的教学中首要的不是师资师能的问题，在的突出问题仍然是教学态度的问题。很多学校借口工作任务重，英语、科学课开起来了，但是没有正规的教案，有的甚至不布置也不阅作业，上课照本宣科，教师大念一遍，学生小念一遍，以为如此便可以了。形成这种现象的根源在于教学管理未纳入量化内容。我们要求，以后学校至少文化课要有详实教案，常识课要备略案，技能课要有教学计划。作业，文化课、科学课都要有，只是量的多少不同而已。两所初中在教学质量上要力争实现跨越式发展。就今年的初三会考成绩来看，回中主要是巩固率、参考率等的问题，三中主要是综合课成绩的问题。两所学校要认真分析问题，仔细查找原因，及时制定对策，从管理策略和教学行为上再下功夫。所有教师都必须清醒地认识到我们的教育是基础教育，给学生一个坚实的知识基础，这是我们义不容辞的责任，也是灵武人民对我们的最大要求。我们必须报着对他们负责任的态度，努力工作。

（二）积极开展校园文化建设

这一思路是我们在上学期末就提出来的本学年工作重点之一，因条件不成熟未能及时实施，现在来看，我们提的不早，教育的要求也已明朗化。各学校要把校园文化建设、创建文明校园活动当作加强学校管理、进行师德师风教育、开展未成年人思想道德建设的载体来抓。通过这一活动的开展，进一步转变校风、教风、学风，为素质教育打造广阔的平台，使学生德智体美得到和谐、健康的发展。

1、学校管理要做到“细、严、实、活、特”

“细”就是管理要精细、规范，实现由粗放型向集约型的办学模式转化；“严”就是工作程序严格、规范，真正体现一依法治校、以规施教；“实”就是各项工作要从实际出发，想实招、办实事、讲实干、求实效，切忌哗众取宠，搞形象工程、面子做法；“活”就是要给学生以灵活的发展空间，创造活泼的育人氛围，使各类学生都得到应有的发展；“特”就是结合各自实际，走特色发展之路，在办学上有特色、管理上有亮点、充分彰显个性。

2、教师在每学年工作中要制定两个目标，即一个个人成长目标，一个教育成果目标。实现两点成就（个人发展或文化素质提高的成就，专业研究成果或教学成就）。

3、学生在校做到“五个一”，每年为学校栽一棵树或种一株花、每学期读一本好书、每月有一个进步、每周背诵一首诗歌、每天做一件快乐的事。通过这些活动，培养学生的人文精神与科学精神，开展未成年人思想道德建设。

4、学校总务工作要积极为校园文化建设创设有利条件，在办学软资源上多投入，如信息技术设备建设，实验室、图书室等功能室的装配与补充，教师、学生文化活动的开辟，学生学习、活动辅助用品用具的购置与投入等等。通过经费倾斜政策，为文明校园创建再立新功。

（三）、探索管理体制、用人机制改革，推动义务教育的均衡发展 目前，在我学区教育资源上存在着严重的不均衡现象，且教师队伍现状不稳定，要求调整工作单位的教师较多，这给我们的工作带来很大的压力。我们教师队伍的现状是总体超编，局部多寡不均。在这种情况下教师分配、调动，上报时我们不予考虑，而一些薄弱校又面临着关门的危险，导致管理跟不上，效益下滑。根据全市教育会议的精神，（1）开展“城镇支援农村，近郊支援边远，强校支援弱校”的工作，“以城川区各学校为主要责任方分别与农村中小学结对帮扶，建立起相互对应，相互固定的和作实体，实现理念共享、资源共享、成果共享”“积极尝试相邻学校联合办学的举措”；（2）要定期组织教学能手、优秀教师到兄弟学校举办教学观摩和教育成果展示活动，活动重在优质常态课，带动教师队伍整体水平的提高；（3）建议鼓励城区教师支援农村教育，逐步建立城区中小学教师和管理人员到农村学校任教或管理服务，对于支教教师在通勤补助、考核、评优选先、职称晋升上给予优先考虑和照顾。（4）要加强校长任期目标管理，促使校长加强自身修养，不断提高能力，对经考核不胜任职务的要及时进行调整。（5）加强教师师德师风建设，坚持正面引导教育为主，对问题教师建立责任追究制；（6）有条件的学校要努力完成小学附设学前班，坚决杜绝学前班、一年级混合编班。

（四）、大力加强学生的养成教育和思想道德建设，进一步落实艺术“3+1”提升工程。

要给学生灌输正确的礼仪常规、生活常规和学习常规，努力发掘学生的非智力因素，抓细节、经常抓、抓反复，做到处处皆教育、时时抓细节；每一次督导检查都不忘督导艺术“3+1”提升工程。

总之，优秀督导学习，做好自己的本质工作，促使学校工作再上新台阶。

第四篇：督学工作总结

2014年学校督学工作总结

督学责任区制度实施以来，本人认真学习督学工作手册及相关要求，我镇制定详细的工作计划，结合我镇工作实际，在责任区内扎实开展督导活动。具体工作总结如下：

一、基本情况

我们责任区内有2所初中、7所小学、民办10所幼儿园，公民办教职工800余人，在校学生、幼儿6000余人。

二、工作开展情况及亮点

自九月份以来，我们严格按照每月到一所学校工作一天的规定，通过听取汇报、查看现场、召开座谈会、课堂听课等方式，先后对2所初中、7所小学、民办10所幼儿园等19处学校（幼儿园）的安全、办学行为和教育教学工作进行了深入了解，提出了切实可行的指导意见，协助学校更好地开展工作。

1、明确分工、严格程序。为保证学校（园）各项工作的顺利实施，在全员全面督导的前提下，每个成员各有侧重，一个负责学校安全，一个负责办学行为，一个负责体育卫生，一个负责教育教学。每到一处学校（园），我们都按各自的分工，积极开展工作，并填写《西流河中心学校督学工作纪实表》，对发现问题下达整改通知书，限期进行整改。同时，我们还实行了跟踪落实制度，对下发整改通知书的单位，通过回到看等方式进行落实，直到问题得到彻底解决。

2、完善督学工作机制。根据市局关于建立督学责任区的要求，我们镇各学校（园）建立并完善了督学管理制度，对全镇的中小学校实施无缝隙覆盖。我镇将镇直4所学校对应4所村小，每个责任区由镇直学校校长，负责人具体负责日常管理，组织落实有关制度规定；督导责任人负责督促检查，帮助诊断问题，改进工作。我镇推行学校工作“五导一介”随访性督导制度。印制了督导纪实表，成立随访性督导小组，随机性的到各校（园）进行督导检查。各校设立了教育教学督查室，建立并实行了“干部督查、教师督查、学生督查”三级督查逐级负责制，即中层及中层以上干部、全体任课教师、3—9年级优秀学生参与督查管理，轮流进行。

3、狠抓学校安全工作，打造平安和谐校园。组织全镇学校（园）开展安全隐患排查整改活动，组织专人每天对周边环境、校舍、交通、消防、食堂、宿舍等进行全面排查，发现隐患立即进行整改。各学校都建立了安全隐患排查整改档案，实行隐患消号制度。通过主题班会、黑板报、宣传栏和播放影片等方式，对师生进行交通安全、饮食卫生、疾病预防和预防自然灾害等常识的教育，全面落实生命安全教育课程、心理健康课程，做到了“教师、教材、课程”三落实。定期组织学生进行乘车安全、消防疏散、防震、防食物中毒等演练和自救自护训练，使学生掌握必要的安全知识和技能，提高安全防范意识。我们深入到学校工作一线，指导学校工作，确保了师生的安全。通过采取一系列措施，进一步消除了安全隐患，营造了安全、优美、舒适的教学环境。

4、进一步规范办学行为。我们通过随机访谈、暗访、查看课程表及相关资料等方式，对学校上下学时间、课程设置、学生作业、学校收费及师德建设等方面进行了督查。同时，将中心学校电话在所有学校进行公示，随时接受教师和学生家长的举报。通过检查发现，各学校能够按照要求设置课程、学生招生和在校时间符合上级规定、无违规收费现象，教育教学秩序良好。各学校成立由分管业务干部，骨干教师、优秀学生及家长代表参与的“规范教育教学行为自查自纠工作小组”，专门负责本校教师教育教学过程的日常督查。聘请社会知名人士、各级人大代表、政协委员和退休教师担任“兼职督学”，教办向其发放《聘书》，阐明职责，定期发放并征集《中小学办学行为反馈意见表》，对反映出来的问题及时备案并建立《办理（处理）备忘录》，使学校的办学行为始终置于“第三只眼”的严格监控之下。我镇小学通过“早期预警机制”和“教育教学问责制”等多项措施，有效的制止了有偿家教，减少了学生作业量，提高了教师意识，规范了办学行为。

5、扎实开展课堂教学活动。积极参与国家、省市和各市学校的重大教育教学活动，引导和监督学校全面贯彻教育方针，规范课程设置，开齐、开好所有课程。充分发挥与市实验二小优势，指导并帮助学校搞好优质高效课堂教学改革和镇区域推进工作，开展课堂教学研究活动，不断提高课堂教学效果。通过与市实验二小联校协助，示范引领、共同研究、全镇推介学习等措施，积极推进高效课堂教学模式的落实。

三、存在问题及建议

1、个别教师的文化素质和教学理念与当前的教育教学实际有差距，部分教师仍在穿“新鞋”走“老路”，不注意教学研究和反思，改进自己的教学方式，打造优质高效的课堂。因此，应立足实际搭建各种锻造平台，促进教师专业发展，为提高教育教学质量提供智力支持。

2、学生养成教育、行为习惯的培养力度和系统性有待于进一步加强。应围绕新背景下有效激发学生学习动机、有效提升学生的思想道德素质等重大教育教学问题进行深度思考、积极探索，制定系统的学生安全、品德修养、学习、文明等良好习惯培养机制、考核办法和激励措施，促进全镇中小学生良好习惯的养成。

3、安全管理未建立长效机制，隐患治理不彻底，安全防范措施不到位，安全教育不规范。存在超期服役校舍，严重影响着师生的安全。建议积极争取大力支持，加大投入，积极开展校舍安全工程，合力消除安全隐患。切实构建起社会、家庭、学校三位一体的德育工作网络和安全工作网络，杜绝安全事故的发生。

4、学校发展不均衡。全镇教师年龄偏大，结构不合理；4所村小小科教师严重不足，村小设施陈旧，数量不足，满足不了正常的教育教学活动需要。建议充分利用现有资源，进行优化配置。加大资金投入，深入开展学校标准化建设，及时更新教育教学设施，积极改善办法条件，逐渐消除学校间的差距，实现均衡发展。

四、督学体会与感悟与今后工作打算

要做一名合格的、与时俱进的督学，更好地履行自己职责，我想要做到：工作到位不越位，说真话、讲实情。下面谈一谈我做督学的几点不成熟体会和今后打算：

1、要有积极服务意识 首先，要有敬业精神。其次，要有服务意识。第三，要有公正的态度。

2、理念上超越自我

首先，要深刻理解素质教育内涵。其次，要有构建学习型组织的愿景。其三，要有发展性教育的评价思想。其四，要有系统的思维方式。

3、专业上不断提升自己 督学的专业能力：

第一、善于学习、善于思考、善于创新的能力。第二、提高沟通与协调能力。第三，提高监督、评估与指导能力。

4、提高自己研究与反思的能力

2015责任督学挂牌督导工作总结

本学年的学校责任督学工作已接近尾声，为更好地总结经验，对以后的工作提供指引，现就我在本学年的督导工作情况进行总结。

一、督导理念：

在对我区实验初中和沈高学校两所学校的督导工作中，我始终坚持以“导”为主、以“督”为辅的工作思路，本着规范办学行为、稳定教学秩序、提高办学质量的基本思想开展督导工作，形成了“督有重点，导有目标；以督促改，以导促建”的工作效果。

二、认真贯彻教育法律法规，促进依法治教。

在对两所学校进行例行督导过程中，认真贯彻党的十八大及十八届三中、四中全会精神的重要思想，依据《义务教育法》、《教育法》、《教师法》，坚持“以人为本，促进学生全面发展，坚持从实际出发，注重德育机构和教师队伍的建设，以科研兴教为先导，重视教育现代化手段的运用，重视对教育工作的指导、监控，严格督查课程开全和课时开足情况，严查以分数考核教师，以升学率考核班级的现象。

三、做好本职工作，积极履行督学职责。

1．督查队伍管理情况。督查两所学校严格执行考勤制度，公平、公正管理考勤，缺勤必罚，满勤必奖，根治懒、庸、散。严格落实岗位责任制、考核与奖惩制度，增强激励导向作用，通过抓教师考勤从而抓好队伍管理。2．督查德育管理情况。（1）督导常规管理，督导分层次设计德育目标，落实德育工作常规，搞好搞活德育相关活动，充分发挥德育渗透作用，取得良好的思想教育效果，陶冶了学生的情操。沈高学校先后组织了江苏抗战图片展、社会主义核心价值观的主题教育、我的中国梦主题教育、“勿忘国耻、缅怀先烈”主题教育、“12.4”主题班会及签名等活动（2）督导教师教学及管理工作，强化了教师队伍建设，形成了齐抓共管的良好局面。沈高学校开展了重申沈高学校“八条高压线”、师德师风进行了摸底并进行了自纠整改、“劳模进校园”等活动（3）督查德育工作目标责任落实到位，形成了学校、家庭、社会教育的三结合。

3．督查教学管理情况。督查学校严格落实课程计划，执行国家、地方、校本课程方案，开全、开足课程。保证了学生每天一小时以上的阳光体育活动时间。对科学学科教师的演示实验和学生分组实验开设率进行督查。定期督查教学过程管理，注重教育教学常规的落实，规范教师的教育教学行为，严禁教师体罚或变相体罚学生的行为，营造良好的教育信息化教育教学环境。

督查教学设施利用率情况，保证教育教学效果。9月22日，接受了泰州市教育局对沈高学校的教育技术装备管理与应用的检查与督导。11月20，沈高学校顺利完成了泰州市义务教育现代化学校的评估验收。

深入课堂，实行推磨听课与推门听课相结合，及时有效了解学校课堂教学情况。督查学校加强教师的教与学生的学的流程管理，并确立了教学流程各环节的质量标准，管理到位，为课改实现“高效课堂”，提高教育教学质量，11月26日，沈高学校举办了娄庄教研区“教学开放日 ”活动，博得了区内外学校老师的好评。

为了提高学生的全面素养，12月9日沈高学校启动了校园读书“123”工程，引导学生充分利用学校图书馆、班级图书角和学校图书漂流柜，踏踏实实做好“晨诵”“午读”“晚读”，确保学生每天的阅读量。督查学校加强科技、艺术、体育、卫生、综合实践活动管理（含阳光体育、体艺“2+1”工作），特别是在学生的兴趣特长培养方面。沈高学校定期开设学生社团活动，管理规范，成效显著，发展了学生的个性，培养了学生的能力。沈高学校扎实开展足球进校园活动，成功组织了与官庄小学的足球比赛。1月5日在区教育系统组织的太极拳现场展演决赛中取得了区二等奖的好成绩。4．督查科研管理情况。督查学校加强教育科研管理，建立、健全、完善科研组织、机构、队伍，以及制度落实情况。督导教研计划的执行情况，调动教师参加教研课改研究工作的积极性。2015年沈高学校被评为区教科研先进学校。

5．督查安全教育情况。督查学校认真落实安全教育目标责任书，管理措施到位，沈高学校无一例体罚或变相体罚现象，无重大安全责任事故及其他造成严重社会影响的违规、违纪行为。在全面落实安全责任制的基础上，加强校舍实施、校车管理、学校周边环境、师生施救自救、交通安全管理和学生自救演练等方面安全措施，对督查中发现的问题及时整改到位，加强全体师生的自救演练，现场参与指导学生多次开展紧急疏散演练和应急演练，提高了广大师生对突发事件的应对能力。

加大学生上下学的交通整治。我们联合沈高学校配合镇政府和交警中队对学校东侧路口安装了减速带。多次对学校学生上下学安全进行专项督查，要求学校要认真落实安全工作条例，实行上放学站高峰，防患于未然。

6．落实了上级布置的任务。无论是制度建设，还是队伍的打造，无论是办学行为的规范，还是新课程改革措施的落实，对上级主管部门和教育局相关科室布置的督学任务，我们都做到不折不扣地完成。在创建方面，沈高学校先后进行了省节水型学校的创建、教育技术装备的督导验收、义务教育学校管理标准合格校的创建、义务教育现代化学校的创建、泰州市“红十字会”示范校的创建、区“四星级”图书馆的创建，四、本学年对督导工作反思

在本学年的督导工作中，我们能够履行责任督学工作职责，完成了本学年的督导任务。通过参加教学督导工作，我们加深了对教学督导工作的了解和认识，有利于提高今后在督导工作中的成效。回顾一年的督导工作，还存在许多不足，如对辖区教改工作的指导欠力度，对学校发展的指导欠实效等等。尽管如此，我们决心克服困难和自身不足，立足督导实际，发挥“抓手”功效，不断加强业务学习，努力提升自身素质，以求进一步履行好专职督学的职责。

第五篇：帮学生找回自信 曾永跃

帮学生找回自信

石宝镇小河小学校

曾永跃

由五年级升入六年级的学生陈勇，据原班主任王老师介绍：该学生既聪明又调皮，在班上男女同学都瞧不起他。逐渐地，觉得自己在班集体中没有地位，于是就搞恶作剧、打架，无所不为。考试成绩急剧下降，同学关系越来越僵化，失去了学习和交往的自信，成为学生心中的“调皮鬼”。

结合王老师的介绍，我又对该生进行了为期两个星期的调查了解，发现他智商较好，语言表达能力较强，发展潜力较大。只是不诚实，个性较强，不爱改正错误，较为固执。据此，我决定帮他找回属于自己的那份自信。

一、改变固执个性，改正不良习惯。

经过调查了解，决定先找该生谈心。亲自把他叫到办公室，以和蔼的语气向他讲明白固执个性不利于与同学相处，不利于社会交往，不利于自己成长，要求在今后的学习和生活中、老师与同学的共同帮助下渐渐改正。他应声点头，满口答应，但根据其性格，我心里总觉得有些不踏实。于是再三讲明道理，便让他下去了。

二、教育诚实守信，建立师生感情。

又经过一段时间的观察发现，固执性格仍然未改。经常找茬与同学发生矛盾，班委干部安排工作自己不干不说，还号召部分同学“唱反调”，使班集体工作的开展较为棘手。我再次调查了解、分析总结，是因为他认为自己的能力很强，但又得不到同学的推荐与老师的重用，所以就故意对着干。根据此情况，我决定采取“软”“硬”皆施法。（即：动之以情，晓之以理，所犯错误毫不留情、一针见血的指出，并限期改正，不留余地。）我又把他叫到办公室，首先以严厉语气将不诚实守信和近期所犯错误陈述一番，要他在短期内必须改正，并立下保证，如不诚信，请家长或老师亲自家访与家长沟通。然后就其所犯错误指明改正方法，我对他讲：“你因同学不信任你的能力而与同学们闹矛盾，这样只会加剧同学之间感情的恶化，关系的疏远，更加不信任你，和班委干部对着干并不能表现你能力就比他们强，要表现你的能力只有认真学习、勇于发言、遵守纪律、团结协作、热爱集体等方面来展现。同学们的眼睛是雪亮的，只要有成绩，有奉献，他们自然就信任你的能力了。”“老师对你不诚实不守信的表现也感到失望，不过，人总是会犯错误的，只要勇于改正，不再犯同样的错误，发扬优点，你的聪明才智一定会得到老师和同学认可，这就看今后的表现了。”说到此他潸然泪下，并决定诚心改正错误。在情感的不断感化之下，他终于改变缺点，与我建立深厚的师生感情。

三、开发较好智商，引导语言表达。

课堂上他专心听讲，认真思考，积极回答问题，赢得了同学多次赞誉，我也及时给予表扬。逐渐地，对学习产生浓厚兴趣，按时完成作业，且书写工整，正确率较高，我又在班上做适时适当的表扬与鼓励。有时预设疑问，请他作答，敲开智商的大门，引导、培养更好语言表达能力。

四、建立同学感情，找回失去自信。

表现好，有能力，同学们都瞧得起。我鼓励他主动与同学们交往，号召同学与他交往、互帮互助、共同学习，同学之间建立深厚感情，他找回曾经失去的自信。

五、鼓励表现自我，取得同学信任。

我知道他语言表达能力强，在一次辩论赛中特选举担任正方辩手，同反方进行较为 激烈的辩论。他在辩论中仪态大方，语言具有说理性和针对性，一举压倒反方，赢得同学们热烈的掌声，取得大家的信任。我也鼓励他以后要发挥自己的长处，努力表现自我。

六、委托班级重任，教师指导完成。

第二学期开学，改选班委干部之时，因为期末考试成绩优异，表现较好，以四十五票的绝对优势（全班共五十三人）当选为第四组组长。同学们信任他，委以班级重任，引导他与班委干部密切配合工作，适时加以指导，工作完成得非常出色，彻底改变了自己。

总之，管理教育学生要善于调查了解、分析探究、动之以情、晓之以理、取之以道、持之以恒，调皮鬼会有较大转变，失去自信的孩子会变得信心百倍。