第一篇：做一个有爱心、责任心和事业心的教师
做一个有爱心、责任心和事业心的教师
教育理念：
以情动人，以理服人；以德育人，以学育才；尊重学生，关爱学生；理解学生，信任学生；师生同心，共同发展。永远对学生发展充满良好的期待。
人生格言：认认真真做事，老老实实做人，忠诚于教育事业。
教师是一个神圣而又光荣的职业，自从我踏上工作岗位的那天起，我就立志做一个好老师，受学生喜欢和爱戴的老师。在思想中我深感作为一个教师，自己身上的责任重大，因为学生的未来发展，学生的命运在我的手中，他们的父母把孩子托付给我们，也把全家的希望托付给了我们。我应该全身心地投入工作中，竭尽所能，教学生学会做人，学会做事，掌握丰富的知识，打好基础，为实现他们美好的的理想尽点微薄之力。每一个学生身上都蕴藏着巨大的能量，每个学生都是一座宝藏。只要能帮助他们找准努力的方向，引导他们养成良好的学习习惯和生活习惯，使他们的潜能得到很好的发挥，他们都能成才，他们都会有所建树，都能有一个美好的未来。基于思想中的这种认识，我能悦纳、宽容、平等、真诚地对待每一个学生，在心中对学生发展充满了良好的期待，看到他们感到就很亲切，看到他们的进步感到由衷的高兴，这种真诚理解、信任和尊重的情感是可以传递的。学生因此也很信任我，尊重我，师生关系十分和谐。
当前社会是知识爆炸的时代，知识更新很快，不学习就会被时代所淘汰。为了提高业务能力和水平，使业务更加精湛，时常提醒自己要不断学习，开始有计划的阅读相关书籍。魏书生《教学工作漫谈》,李镇熙的《爱心与教育》、《卡耐基成功之道全集》等教育书籍。这样有针对性的阅读大量相关书籍，勤学、善思、多积累，做到厚积而薄发，随着读书量的增加，对教材的理解更深一层，把相关内容融于课堂教学，会使讲课内容更加丰富、生动，更能吸引学生。班级管理水平也会逐步提高。在学习的同时我也积极地进行总结，撰写教育教学论文。作为一个老师，不仅要业务扎实，还要有高尚的师德。工作中要尊重学生，热爱学生，要有高度的社会责任感，要用自己的言行去教育和感染学生。做个有耐心、有恒心、有爱心、有事业心的教师。能理解并尊重学生，只有尊重学生，才能让学生找到自尊，学生有了自尊才会有自信和自强，有了自信就会不断进步。其实尊重学生就是尊重自己，尊重是教育的前提。热爱学生，就是能把每个学生都当成自己的孩子来看待。只有真正设身处地的为学生前途着想，想象着他们将来都是人才，你就会对他们充满良好的期待，你就会真心喜欢他们，热爱他们了
第二篇：爱心、责任心、事业心[范文]
爱心、责任心、事业心
——教师道德修养之体现途径
城关小学 齐小琴 联系方式 ***
内容摘要：教师道德修养不仅是一个理论问题，而且也是实践的问题。要使教师道德原则和规范成为教师行为的准则，必须依靠自己长期不懈的努力，自觉地进行修养和锻炼。因此，掌握正确的师德修养的途径和方法是十分重要的，也是十分必要的。关键词：爱心 责任心 事业心
教师是学生的楷模，学习的榜样，教师要以身立教，为人师表，用心灵塑造心灵，以人格造就人格。“爱心、责任心、事业心”必须同举并重。
（一）爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度
爱心，是每个教师必备的教育素养之一，是教育素养中起决定性作用的一种品质。教师以培养人为职业，必须热爱学生。正像某教育家说的那样：如果你讨厌学生，那么你的教育还没开始就已经结束了。没有爱，就没有教育。
心理学研究认为，每个少年儿童都有对爱的需要。这种需要已不仅仅是一种动物的本能，而是人所特有的社会心理需要。班主任的工作也证明：师爱，对儿童身心的发展具有重要作用。一个学生得到教师的爱，就是得到了赞许、表扬和奖励。这种爱会进入学生的心灵。会在他的心理上产生一种积极的情绪体验，像沐浴在春风中，他感到温暖、欢乐和幸福，甚至感到生活的美好，从而激起对美好事物的向往和追求。这时侯他会自觉不自觉地接受老师的教导，愿意改正自身的缺点，愿意积极上进。
清晨，当我走出住室，首先映入眼帘的是楼间走廊上“尊师爱生”四个大字。我每每想到，师生关系是一个心灵与心灵相接触的微妙过程，教师爱的流动，不是单向的，它必然要激起学生爱的反馈，形成尊师的爱的回流。心灵与心灵之间，就像高山与
高山之间一样，你对着对方心灵的高山呼唤：“我爱你——”，那么对面的山谷的回音也会是：“我爱你——”。因此，从加入到教师这一行业的第一天起，我便坚定了一个信念：热爱学生的教师才是一个好的教师。我愿意奉献自己的一颗爱心，用真挚的爱去滋润每一名学生的心田。
一次，班上一名同学不慎把脚烫伤，不能到校上课。我听说后马上到家中看望她。当时正是二年级下学期，这名同学学习一般，又面临期末考试，怎么办？我决定为她设立“家庭课堂”，每晚到家中给她补课。很晚才回到家中，做饭，批改作业，备课。记得一位教育家说过：“具有教育效果的不是教育的意图，而是师生间的相互接触。”我努力克服自己时间紧的难题，以爱心换来了学生学习的进步。为减轻我的负担，学生刚能下床，家长就把孩子送到学校。我不用晚上给她补课了，但学生脚伤未好，生活还不能自理。课间，我要为她换药；上厕所，我就背她去。一个半月后，学生家长写了感谢信送到学校。这名同学的烫伤痊愈了，她和全班同学一道升入了三年级。
在我所教的班中，一名九岁的孩子失去母亲。正常的孩子需要爱么！一有空我就去看望他，家里没人，我便留他在校一起吃饭，渐渐的在我和同学们共同帮助下，他那痛苦的脸上又露出了往日的活泼的笑容。由此，我爱到了许多家长的称赞。但我觉得，我只做了一个教师应该做的。通过这件事，全班同学行动起来，掀起献爱心活动的高潮，增强了班集体的凝聚力，激励着学生的进步成长。
（二）社会就如一条船，每个人都要有掌舵的准备
责任，是一种使命，责任心，是一种使命感，是自觉地把份内的事做好的一种心态，也是教师和家长应承担义务和应职责的内心体验。责任心是在个人对他人和集体，社会应尽的职责和义务具有明显认同基础上，在职业道德实践过程中逐步形成的。这种责任心使教师在完全没有外部压力和监督情况下，自觉地去完
成教育教学任务，实现社会和学校对教师提出的要求。
教师的责任心主要表现在教书育人上。做一名受学生欢迎的教师，只有爱心还不够，必须要有高度的工作责任心。爱心是基础，而责任心则是驱使我们干好工作的动力。作为一名教师，当你站到讲台上，望着几十双求知的眼睛，一种责任心就会在心头油然升起。教书育人，你会感到肩上担子不轻啊。而对于“差生”，这种责任感越发地深重了。
记得去年我接新班时，一名被称为“老大难”的留级生分到我班上。我想，关心爱护“后进生”，不让一名学生掉队，这是我的责任。我没有嫌弃他，更没有放弃他。开学后，我主动接近他，观察他的一举一动。觉得他日常少言寡语，课间也不参加活动，有自卑感。于是，我试探着和他谈心，了解到在开学前，他妈曾说他“你学习不好，脑袋瓜笨，别的孩子玩，你就别玩了，再贪玩老师就不要你了。”得知这一信息，又发现他自尊心很强，我就因势利导，把底交给他：“老师不会嫌弃你，更不会不要你，你好好学习，老师相信你一定能赶上其他同学。”从此，班里的每项活动他都参加，同时，在活动中对他的每一点成绩，我都给予及时的表扬和鼓励。一方面，课余时间我耐心地辅导他学习，帮助他进步；另一方面，与他的家长建立经常性联系，沟通情况。现在这名同学不仅没有掉队，而且成绩有了极大的提高。这正是责任心驱使我诲人不倦的结果。
（三）枫叶把整个青春献给了太阳，之后，她就具有了太阳的色彩
人类对教育事业的称颂旷古达今。孔子被尊为“万世师表”，夸美纽斯称教育事业是“太阳底下最光辉的事业。”做为一名教师，怎样才算具有事业心？教育改革家魏书生说得好：“你爱事业，是为了向它奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。而只有达到愿意自我牺牲的程度，才能够在事业上做出成就。”
几年的工作实践使我体会到，只要你有一颗事业心，怀着对
党和人民教育事业的一腔赤诚，把自己的青春、精力、汗水、心血都无私地奉献给孩子们，在工作中不辞辛劳，在三尺讲台上默默耕耘，才会赢得社会、学生、家长和同行们的认可。一次，我住了院，虽然人在医院，可心却还在班上。我同代课教师保持着联系，随时掌握班里的情况。在我住院的几天，我的一名学生也因病住了院，我拜托护士，把她领到我的病房，师生躺在一张病床上，我一边打点滴，一边腾出另一只手给她补课，这件事在医院一时传为佳话。这位家长为了表示感激之情，用信封装了200元人民币给我表示感谢。我认真地复了信，并把钱还给了家长，复信中我写道：“待得桃李满天下，自有佳音慰师心。” 综上所述，做教师，尤其是做最受学生欢迎的教师，爱心、责任心、事业心缺一不可。它们三者是相辅相成的，没有事业心，就难有责任感；而事业心恰恰表现在教师的爱心上。可见，它们之间是难以割裂的，只有这三者同举并得，才能铸造一名最受学生欢迎的教师。
爱心、责任心、事业心
——教师道德修养之体现途径
城 关 小 学
齐小琴
第三篇：爱心责任心事业心心心相连
2015年中小学班级管理
爱心、责任心、事业心，心心相连论
文
---铸造教师的灵魂，做最受欢迎的教师
吴文婷
梅林小学
***
爱心、责任心、事业心，心心相连
---铸造教师的灵魂，做最受欢迎的教师
摘 要：“爱心、责任心、事业心”必须同举并重，“没有爱心，就没有教育”，“一勤天下无难事”，责任，是一种使命，责任心，是一种使命感，是自觉地把份内的事做好的一种心态。做最受学生欢迎的教师所具有的爱心、责任心，都应归于事业心之下。“你爱事业，是为了向它奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。而只有愿意自我牺牲的程度，才能够在事业上做出成就。”
关键词：爱心、责任心、事业心 正 文：
（一）“没有爱心，就没有教育。”
——李镇西
“没有爱心，就没有教育。”古人说“ 安其学而亲其师，乐其友而信其道”，讲的就是“其师可亲，则其道可信”。做到“可亲”，就要平易近人，80年代的台湾影片《妈妈再爱我一次》何以动人？中心就是“充满爱心”。影片感动的不只是亿万观众，而是一个民族。教师的职业虽然平常而且平淡，但总有一些东西让人感动。爱心，是每个教师必备的教育素养之一，是教育素养中起决定性作用的一种品质。教师以培养人为职业，必须热爱学生。正像有人所说的那样：如果你讨厌学生，那么你的教育还没开始就已经结束了。要改变一个学生，特别是希望生，需要我们用“心”去爱，必须用“心”走进学生的情感世界，去接近他，去感染他，不平易近人，学生心理上就对你敬而远之，怎么敢问你，再加上你的一句：“这么简单的问题也不会？怎么这么蠢„„”或者冷冰冰的一句“自己先看看„„”他怎么会有勇气去学那“枯燥无味”的东西！
唯有平易近人，学生才会亲近你；唯有老师具有爱心，学生才会喜欢你，“爱人者，人恒爱之”孟子的这句话应该给我们的启发是深远的；唯有“其师亲”，才会有“其道信”，学生才能学好，才会愿意学，乐于学，才会真正变“要我学”为“我要学”。只有给他以关心，给他以鼓励，给他以最真诚的爱，他才会有勇气，才会看到自己的闪光点和希望。
●没有爱心，就谈不上真正的教育！
学高为师，身正为范，教师是学生的楷模，学习的榜样，教师要以身立教，为人师表，用心灵塑造心灵，以人格造就人格。“爱心、责任心、事业心”必须同举并重。爱心，是每个教师必备的教育素养之一，是教育素养中起决定性作用的一种品质。教师以培养人为职业，必须热爱学生。正像有人所说的那样：如果你讨厌学生，那么你的教育还没开始就已经结束了。没有爱，就没有教育，没有爱就谈不上真正的教育。
心理学研究认为，每个少年儿童都有对爱的需要。这种需要已经不仅是一种教师道德修养动物的本能，而是人所特有的社会心理需要。班主任的工作也证明：师爱，对学生身心的发展具有重要作用。一个学生得到教师的爱，就是得到了赞许，表扬和奖励。这种爱会进入学生的心灵。会在他的心理上产生一种积极的情绪体验，像沐浴在春风中，他感到温暖，欢乐和幸福，甚至感到生活的美好，从而激起对美好事物的向往和追求。这时侯他会自觉不自觉地接受老师的教导，愿意改正自身的缺点，愿意积极上进。
●教育之根味苦，教育之果甘甜
——亚里士多德
清晨，迎着一屡屡清香捧着书本走进教室，一个个熟悉的身影向我走来，“吴老师早上好！”听到这一句句亲切的话语，看到一张张活泼可爱的笑脸，我的笑容立刻绽开了，从那一刻我已经深深的爱上这个伟大的事业，因此，自我参加到教师这个队伍，便坚定了一个信念：热爱学生的教师才是一个好的教师。我愿意奉献自己的一颗爱心，用真挚的爱去滋润每一位学生的心田。
一次，班上一名同学由于调皮，不慎把手指折断，我听说后马不停蹄的带他往医院奔，看到学生那痛苦的样子我的心犹如刀绞一般难受，马上通知他的家人，一齐奔往最好的医院，最后在湘雅整整守了一天一夜，从医院回来的那一刻，我真的快要倒下，但是我深深明白还有42名学生等着我„„记得一位教育家说过：“具有教育效果的不是教育的意图，而是师生间的相互接触。”我努力克服自己，在学校还是照常上课，一有空就打电话询问情况，放假去他家看看他，带上书给他补课，久而久之，在他那痛苦的脸上又露出了往日活泼的笑容。由此，我受到了许多家长的称赞。但我觉得，我只做了一个教师应该做的。
（二）“一勤天下无难事””
——王永庆
学高为师，身正为范，教师是学生的楷模，学习的榜样，教师要以身立教，为人师表，用心灵塑造心灵，以人格造就人格。“爱心、责任心、事业心”必须同举并重。
无论做什么事，若没有责任心，必定做不好，因为“天下无难事，只怕有心人”，就是说做一件事，只要用心去做就不难。在工作中，责任心是每个员工必不可少的，无论职位高低，能力大小。我们应提倡每一个人都要做好自己的本职工作，对工作一丝不苟，认认真真，兢兢业业。有责任心的人一定会努力认真工作；有责任心的人一定会工作细致，听从安排，肯于协作；有责任心的人做每一件事都会坚持到底，不会中途放弃，说到做到，有个交待；有责任心的人一定会按时、按质、按量完成工作任务，解决问题，如果我们也这样对待工作：上至校长，下至普通教师，人人都对各自的工作有一颗强烈的工作责任心，就能更好的做好本职工作，从而使学校不断发展壮大。
教师的责任心主要表现在教书育人上。做一名受学生欢迎的教师，只有爱心还不够，必须要有高度的工作责任心。爱心是基础，而责任心则是驱使我们干好工作的动力。做为一个教师，当你站到讲台上，望着几十双求知的眼睛，一种责任心在心头油然升起。教书育人，你会感到肩上担子不轻啊。而对于“后进生”、“潜能生”，这种责任感就越发地深重了。
记得刚进学校时，我接新班，一名被称为“老大难”的后进生分到我班上。我想，关心爱护“后进生”，不让一名学生掉队，这是我的责任。我没有嫌弃他，更没有放弃他。开学后，我主动接近他，并经常与他家人了解情况，观察他的一举一动，我留意中发现他自尊心很强，要面子。于是我就因势利导，耐心和他交流并鼓励他：“老师不会嫌弃你，更不会不管你，你好好学习，老师相信你一定能赶上其他同学。”从此，课堂上少不了他积极的身影，同时，在活动中对他的每一点成绩，我都给予及时的表扬和鼓励。一方面，课余时间我耐心地辅导他学习，帮助他进步；另一方面，与他家长建立经常性联系，沟通情况。这样，到现在这名同学成绩有了明显的进步。这正是责任心驱使我诲人不倦。
五个手指头有长短，“世上没有完全相同的两片树叶”，当然也没有完全一致的人。只要我们勤于学习，开拓创新，以一颗超强的责任心对待每一件事，每一个人，那我们的学校就多了一份完美，学生就多了一份幸福，作为老师的我们就少一份惋惜的感叹！多一份自信走向明天的辉煌！
（三）枫叶把整个青春献给了太阳，以后，这就具有了太阳的色彩了。——葳言
做最受学生欢迎的教师所具有的爱心、责任心，都应归于事业心之下。如果说爱心是做受学生欢迎教师的基础，责任心是做受学生欢迎教师动力，那么事业心则是其宗旨。
人类对教育事业的称颂旷古达今。孔子被尊为“万事师表”，夸美纽斯称教育事业是“太阳底下最光辉的事业。”做为一名教师，怎样才是具有了事业心？教育改革家魏书生说得好：“你爱事业，是为了向它奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。而只有到愿意自我牺牲的程度，才能够在事业上做出成就。”
虽然只有短短一年的工作实践，但是我深深体会到，只有你有一颗事业心，怀着对党和人民教育事业的一腔赤诚，把自己的青春、精力、汗水、心血都无私地奉献给孩子们，在工作中不辞劳苦，在三尺讲台上默默耕耘，才会赢得社会、领导、家长、学生和同行们的认可。自参加工作以来我以100%的热诚投入工作，精心备课，认真钻研，时常是忙到深夜十二点也乐此不疲，看看网上的好友一个个跟我道“晚安”，我突然发现他们是多么的幸福，幸福又是多么的简单，此时我不免会有些惆怅和羡慕，写了一篇又一篇的感想在自己的空间，但是想想我的事业，想想我可爱的学生，我觉得我也很幸福，虽然很辛苦，但是至少自己心里是充实的、至少自己有个目标，有个奔头，所以我没有泄气、没有忙里偷闲，牺牲所有的时间一心扑到了教育教学上，“功夫不负有心人”我的付出得到了学生的认可，得到了家长及领导的认可，这就是值得的。这颗事业心将伴随我的一生。
综上所叙：最受学生欢迎的教师，爱心、责任心、事业心缺一不可。它们三者是相辅相成的，没有事业心，就难有责任感；而事业心恰恰表现在教师的爱心上。可见，它们之间是难解难分的，正因为这三者同举并得，才铸造了一个教师的灵魂——做最受学生欢迎的教师。
第四篇：做一个有爱心,有责任心的班主任
做一个有爱心，有责任心的班主任
支显宗中学薛贤凯
陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”爱心是老师更是班主任走进学生的法宝。我深知爱心对于班主任来说是很重要性的。这爱心包括对工作的热爱和对学生热爱。对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性，班主任工作需要花费大量的时间和精力，有了爱才能舍得付出。而对学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意的为学生服务，真心实意地热爱、尊重、关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田，既是学生的“大家长”又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生才能赢得学生的信任和尊重。所以，归根到底还是对班主任工作的热爱。我对班主任工作是非常热爱的，自从我做班主任以来，我就一直乐在其中，有很多人问我说：你不累吗？我总是一笑带过。我想只要心中有爱，只要能把工作做好，累一点无所谓。
有了爱心才能有责任心。在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。班主任是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心表现在上对学校负责，下对学生负责两方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误，并能积极带领全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。没有了爱心，也就没有了责任心。另一方面爱心和责任心迫使教师做到经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进行引导，帮助树立正确的观念，并及时积极地把在班级工作的问题向学校反馈，从而达到学校和学生双方满意。班主任工作的好与坏取决于我们教师的爱心与责任心。
苏霍姆林斯基说过：“教育教学的全部奥秘也就在于如何爱护学生。”高尚纯洁的爱，是开启学生心智的钥匙，是点燃学生心灵的火种。作为受教育的学生，他们也是一个个有感情、有灵性的活生生的人，他们也有自己独立的人格，有着强烈的自尊心，每一个学生都渴望得到老师的爱护、关心和尊重。作为班主任，应以宽广的胸怀，热爱每个学生，应以发展的眼光客观公正地看待每一个学生。班主任要给每一个学生尽可能多的鼓励，尽可能多的信任，尽可能多的赏识，尽可能大的尊重。我们应给那些所谓的“差生”更多的帮助，在心中给予他们留着更好一点的“位子”。
其实不管是优秀生还是后进生，他们最关心的是教师对他的评价，最大的愿望是得到班主任的关心和喜爱。当我们面对学生时，尤其是那些似乎充满缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚而慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。教师要打着灯笼去寻找学生的优点，用显微镜来观察、用放大镜去放大学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让全体学生都有展示自我的机会，用满腔热忱去欢迎每个学生的微小进步。
爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。我常常体会到思想教育之舟，必须借助感情之水，才能到达成功的彼岸。因此，总抱有一颗赤诚的爱心，用爱荡涤、滋润学生的心田。生活中，我每天坚持早到校，勤到班，巡视教室，先看看学生有没有到齐，叫他们准备好要交的作业。遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否吃过早餐，各种学习用具是否带齐等，这些看起来很平常，但这是作为一个班主任最基本的工作。当学生没吃早餐饿的肚子痛时，给他买一个面包；当学生在食堂就餐时多问几句饭够吗？吃饱了吗？；当学生受了委屈时给她安慰；当学生气馁时给予鼓励，当学生“想不开”予以开导；当学生出现不良行为习惯，及时纠正．．．．．．这些生活中的小细节、小插曲无不昭示着教师的爱，如春风、如细雨，感染着学生，激励着学生。
当然，爱学生也需要技巧，面对不同学生，要采用多把尺子衡量。孩子虽小，可他们也是有血有肉的人，有不同于大人的世界，需要尊重，还要不吝啬表扬。我经常从学生的视角出发，以学生的思想来体会学生的感受，让其尽情地展示自己的长处，获取成功的信心，并正视他们的错误，宽容他们，给予他们改过自新的机会。
当然，说了这么多，最关键的还是能否落实到行动中去，我对学生说得最多的一句话是：说到必须做到，也就是人们常说的“言必行”，要么就别说。我在平时的工作中也是努力的这样去做的。
第五篇：做一个有责任心的教师
做一个有责任心的教师
责任是一种使命，一种做人的态度。而教师的责任感源于对教育事业的热爱及愿意献身教育事业的坚定信念。有了强烈的责任感与事业心，教师才会乐业、敬业，才能一辈子“学而不厌，诲人不倦”。一个没有责任心的人不论职位高低，是无法在其所处的岗位上敬业奉献的。那么我们怎样才能成为一个有责任心的好教师呢？
首先，我认为一个有责任心的教师要有一颗热爱学生的心。
二十年的工作经历中使我深深的懂得，教育是爱的事业，这种爱它包涵了崇高的使命感和责任感。在我的工作生涯中，我会尽可能的用爱滋润着每一个孩子的心田。许多孩子都喜欢下课的时候和我围坐在一起聊天，和我一起做游戏，曾经教过的那些孩子们也总是在网络上和我交谈心事、交流他们的人生态度；因为他们信任我，把我当做了他们的知心朋友。
其次，我认为一个有责任心的教师还要尊重自己选择的职业
我们经常会听到这些话：“教师是人类灵魂的工程师”“教师从事着天底下最光辉的职业”。“教师是蜡烛燃烧自己却照亮别人”。“教师是俯首甘为孺子牛的光辉写照”，等等。这些都是人们用来讴歌教师这个职业的精美语句。因此，为了无愧于这些称号，也为了尊重教师职业、尊重我们自己，我们要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”，“要给学生一滴水，教师要有一碗水；要给学生一碗水，教师要有一桶水；要给学生一桶水，教师就得长流水.”学无止境，教亦无止境。作为新时期的教师，我们更是要不断学习，不断更新自己的知识，随时给自己“添水”、“换水”，不要使自己的一桶水成为“陈年老水”。
第三、我还认为一个有责任心的教师更要有饱满的工作热情
责任心是认真对待工作的前提，作为教师要对自己的职业有个清楚的认识，要有良好的平和的心态，只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有认真的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神去做好自己的工作。早晨来到学校，我和孩子们一起进行晨读；下午，我和孩子们一起练字；课外活动时，我参与孩子们们的活动，尽情地跳绳、踢毽子、跳皮筋„„只有用饱满的精神投入到自己的工作中才能使他们感受到教师是那样的可亲、可爱、可敬，而自己也觉得生活是那样的充实。老师们，既然我们选择了教师这一职业，也许就注定了我们要平凡一生。那么，就让我们带上爱与责任在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我们的爱心、诚心、细心、耐心来换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴!
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