班主任工作漫谈 心得体会 胡满娇

第一篇：班主任工作漫谈 心得体会 胡满娇

《班主任工作漫谈》读书心得

班主任：班级纪律，要维护；班级清洁，要督促；学生做操，要到场；学生心理，要调解；学生成绩下降，又心急如焚„„这些平常又普通的工作就是每天班主任都必须要做的。不知不觉自己从事班主任工作六年了，在繁忙的工作中似乎自己积累了一些班主任工作经验，就把自己当老班主任看了，放松了对自己的要求。

能否有行之有效的班级管理方法，把这项许多人都感到又苦又累的工作，干得轻松，干得快乐，干得效果更好一些呢？自从读了魏书生的《班主任工作漫谈》一书使我受益非浅。它蕴涵着深刻的哲理，闪耀着智慧的光芒，使我有了一些新的启迪。

一、积极的态度

最欣赏的是魏书生老师积极的人生态度。他说：老师要多改变自己，少埋怨环境。面对文革以及改革开放初期艰苦的教育教学环境，魏书生老师始终抱以积极的心态。对照自己，在遇到一些问题，特别是碰上个别比较棘手的学生时，总免不了抱怨生源差，学生的素质差，能力差等等，而在抱怨声中处理问题的方式也越来越简单、直接

一旦丢掉这些抱怨，致力于适应环境，适应学生，当真正融入到学生中去的时候，那么我就能在潜移默化中将学生向着自己预想的轨道发展了。

魏老师还谈到“选择积极的角色进入生活”。我觉得这一点对于班主任做好班级工作也是非常重要的，甚至可能会成为班主任制胜的法宝。以前很多班主任都在不知不觉中把自己当成警察、猫、黑脸包公等等，这样就将学生推向了对立面，无形中给自己的工作设置了障碍。在这一点上，我自认为还是比较成功的。

我从来没有将自己与学生对立起来，而学生对我的感情也颇为复杂，既敬畏又信任，既有点嫌我烦又离不开我。因为我在平时的教育工作中，该坚持原则的时候没有任何商量的余地，可以容忍的小毛小病决不小题大做。对于学生中存在的问题，我可以花上两节课甚至更长的时间找他们谈，也可以在10分钟之内把一切都解决掉„„很多学生在毕业之后，对我更喜欢以波哥相称，因为在他们的心目中可能我更应该是他们的兄长，这比班主任更亲近了一层。

正如魏老师所说，我们不能只把自己囿于班主任的角色中，尝试变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，就会容易成为一个成功者。

二、科学的管理

魏老师管理学生最令我欣赏的是他教育学生有两点：（1）两个自我挑动学生自己斗自己。当学生想做坏事的时候，想要出一个好的自己和一个坏的自己，让两个自己辩论，以后采取什么具体办法，使好的自我强大起来，压住坏的自我。倘若好的思过坏的思想，我们老师就伸手去帮助好的思想．这样学生就会觉得老师是站在他心里帮助了他的．举个最简单的例子：严格学生的考试纪律。其实大多数作弊的学生就是由于脑子里的天使没有斗过魔鬼。这时候老师该做些什么？我所做的尝试就是反复强调诚信的重要性；每次测验前彻底检查一些学生的课桌，手机等；多给学生加油鼓劲，树立自信；发挥群众监督以及群众舆论的作用；最后就是反复试验无人监考。我上一届的学生都知道，考试作弊是自己骗自己，而且作弊可能要被其他同学耻笑、唾弃，所以没人甘愿冒这样的风险。（2）科学系统的管理

魏老师认为，管理从空间上说是人与事（学习活动等）相互协调的系统（如他提出“人人有事做，事事有人做”），而从时间上说则是一个从决策到执行再到反馈的系统运作的过程，为此，他花费了大量的心血来构建他庞大的管理工程，在推进管理自主化方面作了有益的尝试，且取得了成功的经验。在刚刚组建了新班委中，我借鉴了魏老师“人人有事做，事事有人做”的思路，如设置了两个生活委员，一男一女。男同学负责清洁繁重的工作；女生负责收费，班会费的管理，晨检报告等细致的工作。分工明确，落实到人。

三、民主的氛围

魏书生认为，教学不民主是导致教学效率低下的一个主要原因。他说：“教与学之间毫无民主的气氛，思想没有相互理解，感情没有相互交流。双方都用宝贵的脑细胞琢磨着压服对方或欺骗对方的策略，教学效率怎么会高？”

如何在教育活动中发挥民主呢？我认为，首先是师生心灵的沟通。一方面教师必须了解学生，尊重学生，信任学生，真正为学生负责，真正为学生的发展负责。另一方面，教师还必须设法让学生了解教师，理解教师，信任教师。魏书生说：“教师的心灵对学生如果是一个未知世界，那么就谈不上教学民主。教师应该把自己对人生、对事业、对教学、对语文教改的看法都真诚地和学生倾谈，这样学生才会真诚地、无保留地谈他们的看法。师生在充分信任、理解的基础上探讨问题，才能最大限度地发挥学生的积极性。”

其次，教师要树立为学生服务的思想。如果我们总是强求学生做这做那的，那就本末倒置了。我们的头脑中要多想想学生还需要什么，自觉自愿地把学生当成学习的主人，班级建设的主人，而我们还能做些什么。最后，民主与科学的管理是密不可分的。不是说为了民主，而对班级放任自流，让学生为所欲为。

以上仅为自己读书后一点浅显的所得，要想做好班主任工作还有很多东西要学习，在不断的班主任工作实践中来实践和学习，同时还要研读相关类地教育专著来提高自己的理论水平。

总之，班主任工作是一项走进学生心灵的工作，需要我们用心去体会。

第二篇：心得体会 满娇

《论群众路线》有感

（满 娇2012139102）

（农学与生物科学学院党总支第二学生支部 2012级园艺班）作为一名预备党员，我一直在接受党的教育、拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律。中央文献研究室近日编辑出版了《论群众路线——重要论述摘编》和《厉行节约 反对浪费——重要论述摘编》，响应党的群众路线教育实践活动，我认真阅读了这两本摘编，学习领导人的思想，获得了一些心得体会。

《厉行节约 反对浪费——重要论述摘编》一书，收入了毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平和周恩来、刘少奇、朱德、陈云等有关厉行节约、反对浪费的重要论述；《论群众路线——重要论述摘编》以党的十八大精神为指导，收入马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平关于唯物史观和群众路线的论述，内容前后连贯，思想深刻，文风朴实，通俗易懂，具有很强的思想性、现实针对性和可读性。

其实，党员和预备党员都是从群众中一步一步提升上来的，我们是依托着群众基础逐步发展站起来的。通过认真学习这些重要论述，我深刻领会其中的精神实质，对于广大党员干部在新形势下进一步坚

持和贯彻党的群众路线，切实做到为民务实清廉，克服“四风”，为实现中国梦凝聚强大力量，具有十分重要的指导意义。

群众的力量一直是不可忽视的，三大战役中的“淮海战役”的民工的支前是战役中最动人心弦的一幕，参战兵力与支前民工的比例高达1：9。所以，淮海战役的胜利是民工用小推车推出来的。这是最最令人印象深刻的一次，虽然我们有亲身经历，但自从学习了这一段历史之后，就深深地被群众的力量震撼了。

现在，我一步步在中国共产党的领导下茁壮成长，党的作风影响和决定着党同人民群众的关系，党同人民群众的关系反映和体现着党的作风。十八大也明确指出：“坚持以人为本、执政为民，始终保持同人民群众的血肉联系。”加强和改进党的作风建设，始终保持同人民群众的血肉联系，是我们的优良传统，也是新时代的新要求。只有这样，才能始终保持党的先进性和纯洁性，增强党的创造力、凝聚力和战斗力。习近平主席在广东考察时也强调尊重人民群众首创精神的重要性，习近平主席的讲话在此提醒我们必须坚持以人为本、执政为民，坚持党的群众路线。只有畅通民意表达渠道，健全维护群众利益机制，打造不同诉求公平博弈平台，坚持问需于民、问计于民、问政于民，察民情、听民声、解民忧，才能凝聚起最为广泛的深化改革的强大力量，以更好地为人民服务。我认为，我们党需要做的还很多。

首先，加强理论学习，牢固树立群众观点。树立群众观点，这是

一个理论问题，也是必须终身学习的科学理论。认真钻研学习中国特色社会主义理论体系，使之融入党员干部思想并转化为实际行动，始终坚持人民群众是历史的创造者，是真正的英雄，坚决依靠人民群众、相信人民群众，永远为人民群众谋福祉。

其次，切实深入群众，亲身践行群众路线。这是坚持“以人为本”理念的需要，也是做好新形势下工商联工作的需要。始终坚持一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，密切党同人民群众的血肉联系。

进而，树立“三个理念”，切实维护非公企业合法权益。工商联干部要始终树立三种理念，切实维护非公有制企业和非公有制经济人士的合法权益，便是在实际工作中践行党的群众路线。

我们务必进一步增强宗旨意识，始终把人民放在心中最高位置，在工作中切实改进作风、服务群众，努力为推进广州新型城市化发展，建设低碳经济、智慧城市、幸福生活的美好家园和人民满意的理想城市作出新的更大贡献。

作为一名预备党员，我需要学习和提升的方面还很多，这次学习了《论群众路线——重要论述摘编》，联系我们自古至今社会实情，我们领导人做了一些表率，我们也要继续发扬。在大学生活里，不断提高自己，了解时政、关心民生，与同学们多交流，促进自己的全面发展、促进大家的共同发展，共同为人民服务，响应党政工作号召，为祖国建设尽一份力！

第三篇：《班主任工作漫谈》心得体会

《班主任工作漫谈》心得体会

下东中心小学 颜燕芹

所谓好书就是有所期待而打开，有所收益而合上的书。”魏书生的《班主任工作漫谈》正是这样一本好书，我读了之后，豁然开朗，思想上的收获使我的内心变得充实。书中有许多实用的班主任工作方法，值得我们学习借鉴，他的思想，他的班级管理，都是真真切切地从学生怎样做人开始的,教会了学生怎样做人，很多问题也就迎刃而解了。他用智慧点亮了教育的明灯。下面我把读书的两点体会与大家交流、分享。

首先，德字为先，爱要得法。

教书先育人，育人先做人。书中魏书生老师说“以德治教”，身教重于言教是教师必须时刻牢记在心的。魏老师通过各种形式强化学生的思想意识，如在班级管理中，开展“治病救人周”、“每天抄一句格言”，而对我触动最大的是“坚持道德长跑——写日记”。魏老师费尽心思，在日记内容设计上多角度、全方位对学生进行育人先做人的思想渗透。魏老师辅导学生写“两个自我”的日记，让学生每天站在比较正确的角度分析自我，分析他人，经常制定战胜自己的措施。学生们在日记中反思自我，历练人格，开阔胸襟，使思想智慧之苗茁壮、开花、结果。

没有爱就没有教育，作为教师的我，也跟所有教育者一样，一直热爱自己的学生，但我对于爱的方法却未做过细致、深入的思考，有时简单地认为，我对学生好，学生就应该听我的，因此在工作中，我对学生的教育方式上存在了一定的偏差，没真正走进他们的内心世界，这样导致的结果就是：我和学生的距离越来越远，明明是出于对学生的爱和关心，可是学生不理解我，这曾给我带来了很多的困扰。而对待那些犯错误的同学，我只是一味说教，似乎只为了学

生说出一句“老师，我错了。”学生表面很懊悔，其实心里想的又是另一回事，不见得真正认识到自己的错误，并真心悔改，所以有许多学生屡教不改，同样的错误反复出现，我想这和我教育学生的方法有直接关系。而魏老师对待犯错误的学生，不是训斥、责骂、体罚，而是写说明书，写心理病历。让学生自己找出自己的病源所在，并找到解决的药方。因为初中阶段正是人生中最微妙的时期，要学生写说明书或病例，可以让学生自己冷静下来，站在不同的角度重新认识自己的错误，不会使学生对老师产生抵抗情绪及逆反心理。

通过读魏老师的书，我明白了：只有爱的得法，才能让这些需要爱的学生明白更多的做人道理，懂得怎样做才是最合理、最正确的。

其次，以人为本，科学管理。

魏书生的班主任工作经验可以用四个字来概括：民主、科学。魏书生针对学生，自己总结了一套科学的班级管理方法：“以人为本”和“以法治班”的管理思想。作为在一线教育岗位上的我，也被魏老师的管理方法深深吸引着。魏老师的班级管理艺术很值得我们学习、借鉴。

我当班主任时，总感觉很累，总要操心，班内大大小小的事情都放不下，我都得过问，整天忙得不可开交，不是纪律不好了，就是卫生差了，要不学生打闹了，成绩上不去了，学生的自我管理意识很差，总是让我心急如焚。而魏书生当着班主任、教着语文，社会上很多兼职，整天演讲、作报告，班级却管理得井井有条，可我有时冥思苦想出来一种办法，学生感兴趣了一阵子后，就索然无味了，连我自己也觉得没有信心坚持了，这种虎头蛇尾的做法，是不会取得很好的效果。魏老师在书中指出：“学生人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约，而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。如此管理，教师如何不轻松？”看了这些后我感到，我在班级管理上就缺少科学的方法，缺少的正是一种系统全面的管理、监督和反馈制度，所以很难取得长期效果。

总之，魏书生的《班主任工作漫谈》是一块很好的他山之石，给耕耘在教育园地里的老师以启迪。他用智慧点亮教育的明灯。

最后把魏书生老师的一句话送给大家，“愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们学生的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”

第四篇：读魏书生《班主任工作漫谈》有感.doc胡

快乐读书快乐生活激情工作

读《班主任工作漫谈》有感

刚参加小学教育工作被学校委任担任一年级的班主任时，说句实在话，我内心充满了委屈和不情愿。当时小学班主任工作在我眼里就是许多孩子的保姆，要做的事情特多，这一切让我十分的难受。所以起初我被这份班主任工作压得喘不过气来，常常丢芝麻捡西瓜，忙得摸不着头脑，而班级工作却成效甚微，甚至感觉全班学生都跟自己对着干。后来，虽然说渐渐熟悉了这份工作，基本上可以胜任，不过感觉自己在这份工作中缺少了什么。直到读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》这一本书后，我不但在心灵上得到了很好的洗礼，净化了自己的心灵，而且从中学到了许多科学管理班级的方法，体会到真正要管理好班级，方法科学有多么重要。

（一）以身作则，用个人感染班级

想想，自己身为一年级的班主任，接触到的都是七八岁天真的孩子，每天自己总是板着一副冷面孔去大声命令他们，呵斥他们，要求他们好好地听话，好好地学习，生怕孩子们看到自己的笑脸，看到和颜悦色的自己，产生这个班主任太年轻不行不凶，不用害怕的念头，导致自己的班主任工作无法开展。可是自从读了魏老师写的《班主任工作漫谈》医术，魏老师书中的一段话“一位班主任有什么样的观念，常常影响到学生。倘班主任喜欢批判指责，一班学生纷纷效仿，大家互相批判指责起来，一个班级就会分崩离析。”给了我当头棒喝，让我醒悟过来结合我班的实际情况，我方才明白为什么我们班的学生老

是恶言恶语相向，三句话不和就拳脚相加，无论我怎么训斥劝解教育，却效果甚微有人屡次再犯，问题原来出在我这个班主任工作身上。

这说明在班级的常规管理上，我还缺少方法，意识到这一点后，我开始和学生比赛，比谁说的轻，比谁有礼貌，比谁反应快。逐渐的，我们班上的学生变了。他们开始变得谦逊有礼，变得齐心协力，变得团结友爱，变得在我的课堂上活跃好学，变得喜欢和我聊天谈心。

是啊，教师是学生的榜样，要求他们做的，自己必须先履行执行。积极乐观的老师，他的学生也是开朗、乐观的。

二、以德治教，育人先做人。

在大力提倡素质教育的今天，我们却还在为应试教育——以考试成绩来评估教师行为而疲于奔命，而很少静下心来反思自己的教育过程。魏书生老师的教育方法，让我们不得不重新审视自己的行为。魏老师的成功决非偶然，其在润物细无声中，与学生进行着心与心的沟通。

魏老师强调“以德治教”，身教重于言教是教师必须牢记在心、实践在身的。魏老师说：“教师尊重了学生人格，就等于尊重了教育。”在他的教育理念中，处处体现了以人为本的思想，所以才将工作开展得有声有色。

三、民主互助，自主管理，创建和谐班级。

魏老师觉得做好班主任最重要的是：坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。不管学生有多淘气，当他站在你面前时，你都要坚信，他的内心深处都潜在着你的助手。走入学生的心灵世界中，许多百思不得其解的教育难题都会在那里找到答案。

从而在师生间建立起互助关系，从而做到“班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做；时时有事做，事事有时做。”这也是魏老师制定班规的原则。让学生管理好自己，班级就容易管理了。这种教育有利于提高学生自信心，促进师生和谐关系的发展。

四、建立沟通，用信任构建和谐班级。

魏老师曾兼带两个班的语文课、班主任，还要经常外出开会、作报告，但班内学生成绩稳定，班级管理井井有条。究其原因，是他对学生的绝对的信任、高效的沟通和科学的培养。

合上书，我的心灵仍深深的被震撼着。作为一个年轻教师，面对魏老师深邃的教育哲学，敬佩之余却不妨碍我向他学习。正如魏老师所言“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。”我会用一生去追求、践行“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教学境界！

作者姓名：胡开燕 作者年龄：30岁 工作单位：荔波县茂兰小学 通讯地址：荔波县茂兰小学 电话号码：***

第五篇：《魏书生班主任工作漫谈》心得体会

《魏书生班主任工作漫谈》心得体会

学 校：登仕堡镇中心小学

姓 名：周丹

《魏书生班主任工作漫谈》心得体会

魏书生是中国教育界的一个奇迹。他的教改严整而科学。他的教育理念极具前瞻性，十几年前他的互动教学、以学生为学习主体的教育方式，民主、科学的管理指导思想，已成为新一轮教育改革的重要内容。他写的《魏书生班主任工作漫谈》一书，深深感到确实是一部难得的好书。迄今为止，在我们所能看到的有关班主任工作的著作中，如此通俗、生动、吸引人，如此让人颔首称赞、津津乐道，读后令人胸怀宽广、观念更新。书中充满辩证法，充满激情，充满爱心，称之为具有中国特色和时代精神的《教育诗》绝非过誉。本书涵盖了以班主任为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。从班主任自身定位、以学生为主体到发展综合素质、科学民主的管理措施，从指导思想到工作细节，全面、科学、实在又实用，是广大班主任、教师的必读教科书。本书风格平实，例如“许多事情是没办法选择的，但你可以选择态度。做老师不能选择学生，什么学生进来，你都得接受，但只要我们尽心尽力，问心无愧，积极面对学生的实际状况，总有一天，学生会提高，会进步的”；“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教，常常是我们自己方法太少。”；“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上把属于我们的那片园地管理的天晴日朗.以使我们无愧于学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这一段历史。”，等等，没有华丽的词藻，没有冗长的理论说教，以大量生动感人的实例，全面叙说了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，娓娓道来，如数家珍。言词恳切，入情入理，读起来琅琅上口，令人心悦诚服。

总之，读过《魏书生班主任工作漫谈》之后，感觉他引领我们进入了一个处处都是发现，处处都是人生感悟的奇妙境界，在他的世界 里，教育也是享受。他深厚的文化素养和深邃的哲学气质，让人仰慕，望尘莫及。但给我更多的是心灵的净化和启迪。

一、通过读书感到教师必须做到以身作则，为人师表。

通过读书，我深刻体会到，为人师者，就要处处为人师表，注重自己的一言一行，做学生的楷模，用自己的一言一行去感染和带动学生。不经意的一个动作和一句话，可能会出现事半功倍的效果。要学会关注每一个活生的心灵，用“真爱”去发现和培养孩子的闪光点。

二、通过读书让自己对工作产生强烈的事业心和责任感。

教育事业的工作者必须有强烈的事业心、责任心，时时处处严格要求自己，牢固树立了教师的光辉形象，班主任更是如此，通过学习阅读《魏书生班主任工作漫谈》，我有着很深的感触，发觉与这些优秀班主任比起来，差距实在是太大了。有时觉得做班主任工作压力很大很累，现在却体会到，我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的，班主任必须做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生。

三、通过读书体会到教师必须做到信任学生、尊重学生、鼓励学生。

通过阅读《魏书生班主任工作漫谈》这本书，我更进一步认识到，渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对每一位学生做到公平、公正，严格要求，不歧视，不挖苦，耐心教育、耐心指导。为了使学生能在校得到健康的成长，学校把每班学生与所在班级的班主任和任课老师捆绑管理，学生表现的好坏，与班主任和任课老师有直接关系。鼓励教师只有用心去教育学生，去关爱自己的学生，才能保证学生的心理向健康方向发展，才能向特殊教育的最终目标发展，做一个身心健康的良好公民。

作为一名人民教师，我要尽自己的能力把本职工作做好，在今后 的教育教学及班级管理中，我要不断借鉴学习一些先进经验，在实践 中勤于摸索、总结，以形成总结的一套行之有效的方法，更好地服务“教师”这个光荣的职业