第一篇：指导教师总结
人文与艺术学院艺术系 服装设计专业毕业设计
指导教师总结
毕业设计是每个艺术类本科毕业生必须经历的过程，通过制作毕业设计的作品，来整合大学四年的知识表现，这个环节是人生中一个非常锻炼人的阶段，学生们不但经受很大的压力，同时也会经历一个重生的过程，我作为指导教师，曾经也两次经历毕业设计的痛苦煎熬，所以在指导学生的毕业设计时候，尽可能的将学生会遇到的问题进行辅助和解答，帮助。
本次是0811班的毕业生，从2011年11月开始进行毕业设计的任务书布置，每个同学必须通过查找资料进行设计主题的选定，然后进行款式和结构的设计，我发现每个同学都有很好很丰富的想法，对一些服装业前辈的设计作品也可以深入的品评，但是到自己画出作品，确实比较简单贫乏的，我觉得还是表现能力的问题，对于设计的概念还是有的，就是手绘表现技法实在是太生疏，这届学生进校时候就已经是艺术类专业联考，都是应试型学习艺术专业，所以绘画功底比较差，对于专业的表现技法在进学校之前更加的没有接触过，通过在学校里3年级上过的60课时的服装画表现技法，就画几张作业，这是太薄弱了，所以这个专业功底必须要加强，在很多的服装企业和服装公司都需要能够有很强手绘能力的员工，可以是设计师，或者设计助理，或者结构绘图师，或者是快速表现手，在很多部门都需要有绘图能力的人，所以我们培养的人才需要考虑市场的需求，我觉得对于效果图表现技法这门课程需要相应的增加。这是对于毕业生绘制效果图时候所遇见的问题。
在辅导学生制作作品是，也遇见了问题，多数学生对于成衣的制作流程还是比较陌生，因为一件衣服的工艺流程少则50步，多则上千的步骤，而同学们在课堂中训练的时间实在是少之又少，服装工艺制作课程有110课时，已经是服装专业中课时最大的课程，在该课程中，学生联系的多种类服装的制作，比如西裤，衬衫，女裙，夹克，风衣，西服还有大衣，但是，其实在以后的工作中，面对的是全部的服装市场，那么分门别类实在是太多了，就光毕业设计中学生们就会遇见很对结构特殊款式怪异的创意服装，这些都是没有具体练习过的，虽然有些能够通过以前的联系举一反三的进行尝试，但是多数还是无从下手，尤其是制版方面，所以我觉得实践实习对于服装类学生见识更多的服装制作流程以及服装企业的运营过程都是非常重要的，所以我建议增加真实的实践实训基地，能够带着学生去服装工厂看看，学习，个别的企业虽然不能称下所有的学生，但是也能够叫学生见识一下，从起初的面料阶段到最后的成衣检验，都要经过那些工序，还有就是不同款式的服装在生产出来的过程中，又怎样的流程，流程的设计，流水线的设计是怎样的，下工艺单是怎样的……
以上是我通过指导学生的毕业设计发现的问题和提出的建议及解决办法，其实在学生的写作方面，问题也是比较多的，许多同学不会用文字处理软件，或者是只会用简单的一些工具，对于更加全面的文字处理软件是通过本次毕业设计说明的书写才了解和学习的，我觉得关于写作这个方面，对于本科生也是需要加强的。
服装教研室杨周敏
2012-7
第二篇：指导教师总结
对青年教师培养工作总结
本学期中，我继续担任青年教师某某的指导培养工作。某某老师担任08电工（高技）、08炼钢2（高技）、08电工（中技）班英语课共计128学时。某某老师作为一名青年教师，充满青春活力，知识水平高，接受新信息的能力强，但教学经验不足。
我在培养和指导上采取了如下的做法：首先，在每学期开学初制定计划，坚持听许录老师课，并认真分析，与许录老师讨论，共同建设。其次，我利用课余时间与他共同学习教学工作理论和经验材料，探讨政治课新的教学方法。再次，利用学校政治教研活动，听其他教师的公开课吸取其优点，弥补自己教学上的不足。针对青年教师的特点，我有一些几点体会：
一、加强新老师的理论学习，提高他们的自身素质。
为了丰富理论知识，更好的搞好教育教学工作，我们一起阅读了大量理论书籍的阅读，使他们学到了很多的理论知识,非常有利于我们的教学。其次，我们一起借看了很多优秀课例的光盘，广泛吸收借鉴别人的精华，不断优化自己的课堂教学结构。经过努力，他们的课堂教学有了很大进步。
二、备课、上课、互相评课。
备课、上课、互相评课三个环密切相关，缺一不可。学期初，我们就制定了多在一起备课，互相多听课，听后多提意见的计划。工作中，我们也是这么做的。一年来，我一共听了新老师10节课多课，使他们学到了有关组织教学、课堂评价等方面的许多经验。某某老师也经常听我的课。每次听完，我都会提出很多的宝贵意见，帮助他们不断进步。此外，在说课中的表现非常成功，受到了同行老师和主管领导的一致好评。在优秀教研室教研活动巡展中，某某老师的发言也得到了众多领导老师的赞誉，收到了很好的效果。
三、培养体会
通过开展听课活动，发现像某某这样的青年教师蕴藏着很大的潜力，发现他们进步得很快。我通过听课发现某某老师在语音表达上明显有进步，语音精炼；板书设计也较之前美观，惹人注意；课堂步骤清晰，层次分明；教学方法独特，易于理解掌握；师生互动和谐，气氛活跃；多数情况下教师唱配角，学生唱主角；授课过程中妙趣横生，让人过目不忘。从这些特点看，我看到像某某这样的青年教师是很有希望的，我们学校的师资队伍可谓后继有人。
经过一年的培养和指导，某某老师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高，已经完成本学年的培养、指导的目标和任务。经过该同志的努力和指导教师的帮助，他课堂教学中启发学生思维和调动学生学习积极性的教学方法得到全全校的认可，目前，已经胜任英语教学工作。
他指导学生准备参加考试的过程中尽心尽力，体现了求真务实的工作精神。在指导学生考试的过程中，能结合学生的学识水平和心理特点，组织学生进行有效复习。经过培养和指导，经过自己的努力和同志们的帮助，他的工作取得了显著的成绩，相信某某老师在不久之后会成为我校的一名优秀的英语教师。
2009.7.3
第三篇：指导教师总结
第二学期指导教师工作总结
时光荏苒，眨眼之际又是一个收获的季节。在这学期里，我继续做好学校给予的重任，指导青年教师韦小琴。我们清楚一名教师教育教学成功与否关系到一批学生，辐射到一个家庭，影响到一个学校。所以我特别重视这项工作，但由于我本身负责的工作量比较大，所以多少有影响到指导的质与量，不过小琴老师为人虚心，能够主动学习，在这一学期里，他在课堂调控能力方面取得了较大的进步。
现我将本学期的指导工作总结如下：
一、指导备课
经过几年来的教育教学实践，小琴老师在备课之前能先充分考虑学情，分析学生知识结构和能力水平，再进行有针对性的备课。虚心求进的他，在这一学期，他能进一步深入到学生中，了解学生的学习情况；深入学生生活，做学生的思想工作，引导他们积极乐学。他能认真学习新课程标准，细心钻研教材，并运用自己所学的知识，备好每篇课文，撰写好每篇教案，教案目标明确，思路清晰，内容具体。
二、指导上课
课堂效率是教学效果的生命线。我要求他要严格要求学生，只有严格的要求才能让学生认真的投入到学习当中，才能让学生敬重老师，才能取得较好的教学业绩。我让他清楚，学生学习成绩的优劣，不只在于教师的教，更重要的在于学生的学，如果让学生不敬畏你，不喜欢你，他也就会不喜欢这个学科，那么你这个学科的教学成绩要能有所突破，是很难的。这学期，在我的指导和他自身的努力下，小琴老师能够较轻松自如的调控课堂，能较好地处理课堂出现地突发问题，授课能力得到了较大的提高，所任教的六（3）班掌控得特别好，成绩有较大进步。
三、指导做学生思想工作
我们的教育工作包含教书工作和育人工作，其中摆在首位的是育人工作，所以身为一名教师，必须做好学生的思想工作。做学生思想工作是一项长期而复杂的大工程，但我们不能畏惧，每一个学生都有不同的思想性格特征，作为教师要充分发挥个人的人格魅力，以自己的教学去影响和教育每名学生。在教育学生的过程中可能会遇到各种棘手的问题，甚至是学生对教师教育的误解和反叛，我指导小琴老师当遇到这些问题时一定不要急躁，一定不要义气用事，做出过激的行为，应该是冷静自己，“困难再多，解决困难的方法更多”，改变方法，换个角度，就可教育好学生。一学期来，在学生思想教育方面，他能调整好自己的思路，灵活处理一些问题。
四、存在问题和今后做法
（一）存在问题
1、两个的沟通还不够密切，频率还不够高。我的指导还不够细致和深入，他的学习还有待加强。
2、徐老师的教育思想还比较理想化，还没有完全把自己融合到自己所在的学校的教学实际中来。
（一）今后做法
1、我将进一步加强和他的沟通和联系，要求他积极学习，认真钻究教材教法。
2、鞭策他学生控制自己的情绪，学会控制学生的课堂行为，进一步提高课堂驾驭能力。
第四篇：指导教师总结
指导教师工作总结
光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然离我们远去。回首这一学期所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。学校让我做指导教师，帮扶青年教师，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，并与积极肯干的小刘老师组成了帮扶小组。现将本学期的帮扶工作总结如下：
一、端正青年教师的认识。
刚参加工作不久的教师，对教师职业的认识往往失之偏颇。有的好高骛远，他们干劲大，热情高，认为教师是太阳底下最光辉的职业，是人来灵魂的工程师，然而却对教学实践中的实际困难估计不足；有的自暴自弃，而未能为教师职业太辛苦，太琐碎，太枯燥，适应不了理想与现实的巨大反差，把自己前途描绘的一片暗淡。
针对这种情况，我常常同小刘促膝谈心，以自己在工作中的感受，在教学中的实践来帮助他们正确认识教师职业。让她了解在诸多灿烂夺目的桂冠下，教师默默无闻地从事着实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要扛得住诱惑。更使她认识到教师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣。
二、日常的帮扶工作：
本人认真的按学期初的教师帮扶计划进行工作，如约完成了如下任务。
1、做到了每周帮助备一节课，检查一次教案，真正的提高小刘老师在教材的教材分析和处理教案的能力。
2、做到了每周听小刘老师一节数学课，并给出其做出详尽的讲评，以便帮助小刘老师提高。
3、做到了每周给小刘老师上一节数学示范课，起到了示范、牵引的作用。
4、指导小刘老师进行教案教学情况，认真教案写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好教案的整理收集。
三、帮带互助，收获双赢
我知道只有自己过硬，才可以又能力去帮扶别人。我不断地警醒自己。做到了率先垂范，言行举止在师生中都起到了很好的表率作用。做到以“教书育人”为己任，关心爱护学生，自觉实施课堂改革，积极参加各级培训学习。
我与刘老师在工作中互相切磋，经常一起研究学生的教育现状，教学中棘手的难题等。比如刚开始安排帮扶活动，我们就共同研究学校的帮扶计划，还有教材和教学；备课过程中，经常组织对教学重点、难点的研讨，我们一起 “说教材，谈教法”，通过听课、评课，更好地掌握教学的基本环节；及时交流教学情况，不断改进方法。
四、转变青年教师的学习观念。
面对日新月异、飞速发展的二十一世纪，教师不能墨守陈规，固步自封。面对机遇和挑战，教师必须树立起终身学习的思想。新一轮课程改革更需要教师对自己所从事的教师职业的专业性有新的认识，看到自己作为教师的优势和不足，自觉投身于终身学习，不断提高自己的专业发展水平。
为此，我同她一起苦练教学基本功，使我们的普通话、简笔画、钢笔字、粉笔字、毛笔字各方面均达到一个新的水平，能够适应教育教学的需要。对于继续教育，他们往往不理解，认为自己刚刚在师范院校受过教育，怎么又来个继续教育？为此，我进行校本学习，使我们从继续教育的校本学习中获益匪浅，从而使她改变了对继续教育的抵触情绪。
五、取得的成绩：
功夫不负有心人，在本人的帮助，小刘老师的积极努力下，小刘老师的课堂教学能力、教学技巧取得了较大的进步，公开课《平移》一课得到了领导和同行们的好评，所教的七年级二班和八年级二班在期末的考试中数学成绩都有了很大的提高。
以上就是我们在学期的结对子帮扶指导教学工作的总结。经过一个学期的努力，我们双方都取得了一定的进步。当然许多地方仍存在不足，希望在未来的日子里，加强合作，互相促进，以取得更好的教学成绩。
二〇一三年七月九日
第五篇：指导教师总结
顶岗实习带队教师工作总结
职业学校主要是为社会、为企业输送技能型技术工人，它是既应具备相应的理论知识又应具备熟练操作的技术型人才。据此职业学校学生的在校必须掌握专业理论知识和专业操作技能，而要将学生课本知识运用到具体的实践之中，掌握真实的技术和本领，就必须让学生进工厂，下车间，在企业这一不同于学校的环境中去磨练。因此“顶岗实习”就成为职业学校培养学生技能的一种重要途径，也是学校完成专业培养目标的最后一个重要实践性教学环节。是学生从单一的学校课堂走向实际的职业岗位，从理论学习为主转向实践过程为主，逐步形成较强的动手能力，工作实践能力和创新能力的特殊学习过程，更是强化学生职业道德和职业素质教育的良好途经。但是，由于职业学校招收的学生质量相对较差、加之学生到企业之后，顶岗作业比较分散，因此学生顶岗实习中存在着大量的问题，这些问题应该采取什么样的对策？这就成了一个亟待解决的新课题。本文就学生顶岗实习中存在的问题及对策谈一些粗略的看法。
一、顶岗实习存在的问题
近年来，通过加大校企合作力度、拓展实习基地、加强学生管理等办法，顶岗实习取得了预期效果。但实践证明，由于企业对顶岗实习认识不足，学生与学校时空的阻隔等因素，影响了顶岗实习的效果，有的学生擅自离开实习岗位。根据本班学生顶岗实习的情况，存在的问题具体主要有：
（一）学生管理工作的难度增大
1、学生人身安全难以保障问题。由于毕业生规模逐年增加，受企业承受能力限制，不 同专业学生分到不同的单位实习，同 一个单位实习的学生岗位也不同，学生实习地点分散，学生之间和师生之间信息互通困难。一方面在实习过程中由于经验不足易出现安全问题，存在重大安全隐患。另一方面，有的学生自律性较差，法律观念淡薄，加之个人自由空间大，容易发生安全事故。这些不仅对学生本人造成无法挽回的影响，对学校发展和社会稳定也会产生不良影响和危害作用。
2、环境变化导致各方面的不适应。
学生因为不适应新的环境而陷入迷茫和困惑。主要表现在以下几个方面：（1）对于所从事的工作感到不适应。专业不对口不适应。学校在安排学校顶岗实习时首先考虑的是专业对口，但不可能做到百分之百；有的学生一到企业就给你安排的就是本专业岗位，可有的同学一到企业就不能接触本专业。工作环境不适应。有的认为工作噪音太大，耳朵受不了；有的感觉工作环境有气味，受不了；有的认为工作环境引起他的身体过敏，有点害怕等。对企业的要求不适应。有的不能适应企业的规章制度，有的也还不能尽快从学生转变到员工的角色上来。
（2）不能吃苦。这是现在大多数的实习学生普遍存在的问题，也是用人单位反映最多的问题。有的感觉工作太累，企业加班等身体受不了中途离岗；有的是因为心理压力大，心理疲劳等。
（3）对社会期望值太高。有的认为理想与现实差距太大，当逃兵，开小差；有的甚至轻信别人的游说，为追求高收入而频繁跳槽。
（4）为人处事的能力较差，缺乏团队合作精神。学生的一些行为习惯，礼仪，为人处事，待人接物方面存在诸多问题，不善于与人交往，不善于沟通，缺乏团队合作精神，甚至有的学生表现出我行我素的个性。
（二）劳动时间超长，加班现象普遍。
根据学校要求，学生应完成一年的顶岗实习期。根据对顶岗实习学生工作时间的了解，国内企业，其工作时间大部分都在8～12小时之间，而且大部分化工企业三班轮岗的性质需要学生上夜班。刚出校门且年龄在21～23岁之间的学生就很难接受和面对，短期内很难适应，导致部分学生则因顶岗实习生待遇低、劳动强度大、日工作时间长，而怨声载道，无法坚持而找各种理由借口离开实习企业。
二、对顶岗实习存在问题的对策
顶岗实习是一门重要的综合实践课程，它 由学校、企业、学生三方共同参与，具有管理主体多元化、实习地点分散化、实习内容多样化等特点。为了保证学生顶岗实习工作顺利、有序、稳定地进行，加强顶岗实习管理显得至关重要。为此，必须做好以下实际工作。
（一）顶岗实习前应做好充分的准备工作。
顶岗实习前应对实习学生进行宣传动员，将实习的目的、要求、安排和计划告诉学生们，并对学分的考评方式也一并公布。实习前加强对学生的劳动纪律、生产安全、自救自护和心理健康方面的教育，提高学生的自我保护能力。
（二）建立健全管理机制，为安全实习提供重要保障。
对顶岗实习学生相对集中的单位，配一名指导老师带队，随时了解学生在企业的工作、学习和生活情况，从而促使学生遵守劳动纪律和学校规章制度，安全有效的完成实习任务。
（三）充分调动三种人的积极性对学生实施管理。
1、带队教师。带队教师最好是专业课教师，在学生实习过程中，专业课教师既是班主任又是生产实习的指导者，对学生的考勤、纪律、岗位适应情况、实习态度进行管理和打分。
2、企业指导教师。在学生顶岗实习过程中，企业指导教师扮演着重要角色，他既是企业的生产员工，又是学校聘任的实习指导教师，他带给学生的不仅仅是实践知识，还有工作经验、企业文化、企业管理制度、行规及团队精神，他应给实习生的职业操守、工作任务完成情况、工作创新程度、团队意识等方面进行管理和打分。
3、学生干部。实习学生中的学生干部既是实习者又是实习学生生活、实习秩序的管理者，他可以对学生的自我管理状况进行打分。
（四）以德育教育为统领，加强学生思想政治教育。
1、做好学生的思想教育，特别是加强吃苦耐劳、爱岗敬业精神和遵守劳动纪律的企业文化与校园文化对接教育。
2、加强职业道德教育和诚信教育，提升实习学生职业素养。对于那些对社会、对 岗位期望值太高的学生，除 要加强他们正确面对社会，正确对待薪酬以外，还要加强就业观、价值观的教育。
3、加强学生安全教育和法纪教育，以生产安全、人身安全和遵纪守法作为重点内容，反复强调和提醒。制定突发性事件处理预案，及时掌握学生身体和心理动态，排查各种隐患，确保实习学生在实习中的劳动保护和安全稳定工作。
4、加强学生团结协作精神的教育。对于为人处事能力差，缺乏团队合作精神的这种学生。首先要让学生知道同事关系，上下级关系，不像同学关系，师生关系那么容易相处。其次要重视人际交往，懂得与人团结合作的原则。要让学生认识到和谐融洽的人际关系的原则是以诚待人，为人处事要以诚信为准则。现代社会的发展注重人与人之间的合作，团队精神，不要事事以我为中心，要以全局为重。
综上所述，只有针对顶岗实习学生存在的问题进行有效的管理，才能提高学生的操作技能，同时，也能密切校企关系，更能使学校收到较高的社会效益。
作为在校的实习指导老师，我也有颇深的感悟：
一、学生能遵守学校和企业的规章制度，能服从单位的安排。听从老师和师傅的指导，能做到爱护公物、爱护设备、规范操作、安全生产，未发生任何安全事故。
二、学生能遵守作息制度和作息时间，学生吃苦耐劳的能力得到了锻炼，三班轮岗，晚上上班非常辛苦，但同学们还是坚持在自己的岗位上，保持着学习和工作的热情
三、以前倍受老师，家长关心和爱护的同学，进入企业后，在只有领导、同事的单位，能尊重领导、老员工，虚心向老师傅请教，并处理好与领导和同事关系。人际关系交往能力也有了极大的提高。
四、通过对学生的观察和阅读他们交上来的实习心得，我们发现：
1、学生的心理年龄长大了，处理问题的能力提高了，对很多事情有了不同的看法。
2、学生学会了体谅父母。在与某位学生聊天时，他说的几句话很让我感动：“这几天工作虽然苦、虽累，但我明白了很多东西，赚钱的不容易，父母的艰辛，以前不懂，让父母生气。现在明白了，以后要好好地孝敬他们。”
3、学生学会了认识自己，适应工作。记得有位同学在心得中这样写道：“ 这次顶岗实习让我知道我们做一份工作，首先要调整心态，认识自我，去剖析自身的缺点，而不是抱怨这份看似很差的工作„„”
4、学生学会了适应。一位学生写道：“ 从学生到工人角色的转换，我认识到由学生转为工人角色本来就有一个适应期。等到适应期过了，大概也习惯了这一切，从另一角度去想，不要把自己还当学生，要把自己看作是一个工作赚钱的人，那样什么苦都得吃，什么活都得干。”
五、我们在指导学生顶岗实习的过程中，也学习到了企业优秀的管理模式：（1）情感管理模式：山东国邦药业在管理过程中并非单纯以追求公司利益为目的，而是通过培养新老员工的企业归属感，使员工融入到企业这一大家庭中，做到“我为企业，企业为我”。
（2）激励管理：在情感管理同时，一些企业也积极引进激励机制，多劳多得，少劳少得，末位淘汰制。特殊时期加班加点时，单位接送。
顶岗实习实践活动已圆满结束。在这次活动中，学生提高了自己的动手能力，在企业的氛围中学到了许多书本上没有的东西。体会到了社会的竞争压力，勤奋与敬业的重要性，团结协作的必要性和努力提高自身素质的迫切性，也涌现出了像姜震、张发展等同学那样的优秀实习生。
在今后的教学管理中，我们应该有针对性地结合学生不良的行为习惯，进行严格的教育管理，约束学生，更要结合企业的实际情况，布置厂里需要的有关课题内容，让学生有兴趣地、自发地进行练习。为今后的工作打下扎实的理论和技能基础，也希望我们学校通过顶岗实习的途径，能培养出更多的现代化新型技术工人，为社会、企业输送更多的人才，为地方经济的发展作出应有的贡献。
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