渐进预灰实验总结

第一篇：渐进预灰实验总结

渐进预灰实验总结

东门：2009.11.30(过不过滤的确定）方案一：取400ml未加辅材的混汁（测其各数值）→预灰PH值6.8后将混汁加热到70℃→加10%泥汁后，渐进式加灰（10分钟）到ph9.0→将混汁过滤（测其过滤速度、滤汁各数值）→加250ppm磷酸后加入相当于18cc硫熏强度的亚硫酸后添加石灰乳调节ph值到7.5→将混汁加热到100℃→将混汁静置（测其沉降速度）→将混汁过滤（测其沉降速度、滤汁各数值）。方案二：取400ml未加辅材的混汁（测其各数值）→预灰PH值6.8后将混汁加热到70℃→加10%泥汁后，渐进式加灰（10分钟）到ph9.0→加250ppm磷酸反应（3分钟，测其ph值）→加入相当于18cc硫熏强度的亚硫酸后添加石灰乳调节ph值到7.5→将混汁加热到100℃→将混汁静置（测其沉降速度）→将混汁过滤（测其沉降速度、滤汁各数值）。

方案三：取400ml未加辅材的混汁（测其各数值）→加250ppm磷酸并预灰到ph值6.8→将混汁加热到70℃→加入相当于18cc硫熏强度的亚硫酸后添加石灰乳调节ph值到7.2→将混汁加热到100℃→将混汁静置（测其沉降速度）→将混汁过滤（测其沉降速度、滤汁各数值）。

1和○2方案不同之处：渐进预灰到ph9.0时○1过滤○2不过滤，1○○把磷酸和亚硫酸同时加调ph○2则把两样分开加。实验结果：○1清汁ph值较高都到差不多9，○2清汁ph值较低在7.5左右，1清汁色值较低在53左右，2清汁色值较高在65左右，○○清汁纯度和清汁还原糖分值都差不多。

3方案与前两个不同的是没有先加石灰预灰，而是直接加入磷酸并○预灰ph6.8，没有渐进预灰到ph9.0，最后加亚硫酸和石灰预灰到ph7.2。

实验结果跟方案○2很相似

2009.12.01磷酸分不分段的确定：实验结果各数据差别不大。2009.11.27渐进预灰确定：渐进预灰法清汁色值较高82左右，普通方法色值在55左右。

2009.11.28热预灰和冷预灰的确定：数据差别不大。

2009.11.29泥汁回不回流的确定：回流的泥汁清汁的ph值和色值都稍低，沉降速度快一点，其它数据差别不大。

南圩：2010.1.19渐进预灰ph10、直接预灰ph10，常规预灰ph6.8混汁在不同温度的确定（100℃、95℃、90℃），总体分析过滤速度比常规的快，直接预灰清汁纯度稍高，直接预灰色值较低，渐进预灰浊度较低，三种预灰方式都是随着温度的升高清汁色值也升高。2010.1.20 渐进预灰随着温度的升高清汁纯度升高，色值和浊度在100℃较低；直接预灰清汁纯度较稳定，色值和浊度也较渐进预灰低，浊度与1.19实验有点出入。

2010.1.21 直接预灰浊度较低，渐进预灰在100℃时色值最高，温度降低色值减小，直接预灰温度降低色值升高，常规预灰在95℃时色值较低，其它数据差别不大。

平果：2010.1.7 渐进预灰、直接预灰、常规预灰以及是否加A液（2ppm)的区别，渐进预灰不加A液与加A液纯度相差不大，不加A液ph值大一点点，色值都比较高，直接预灰不加A液色值在85左右，较低，加A液反倒又多高一点，常规预灰跟渐进预灰一样色值都在95以上。

2010.1.8 渐进预灰、直接预灰和常规预灰的色值都很高，达150以上，这次试验比2010.1.7结果较差。

2010.1.13 ——2010.1.14——2010.1.15这次试验过滤速度（差不多3min）、清汁ph、清汁色值都比之前高很多，到了2010.2.4 ——2010.2.5清汁色值有所降低，但过滤速度还是比较慢。

上林：2009.12.30 渐进预灰、直接预灰、常规预灰都加2ppm的A液，清汁纯度都在85以下，色值也都比较低80左右，清汁还原糖分都在0.73左右.2009.12.31 清汁纯度都在80左右，色值在120左右，清汁还原糖分都在1.17左右.2010.3.5 加的是200ppm预灰，清汁的纯度和色值都比较低有的才70多点，田东一厂：2010.2.2考察的是40ml泥汁回不回流时渐进预灰ph10、直接预灰ph10和常规预灰，过滤速度都在1分多钟左右，清汁纯度相差不大都在82左右，清汁色值直接预灰并泥汁回流比较好为90，其余都130以上，还原糖分加泥汁回流时都比不加的少，2010.2.3 清汁纯度相差不大，色值有所增加，渐进预灰色值比直接预灰色值高，田阳：2009.12.3 清汁纯度都在80左右，清汁色值反倒常规预灰比较低99，别的都在100以上，2009.12.4 热预灰和冷预灰的确定，清汁纯度相差不大，都在82左右，热预灰色值最高，冷预灰色值最低，常规预灰在中间，霞秀：2010.1.27—— 2010.1.28一次加热的确定，分别加热混汁60℃、65℃、70℃、75℃，清汁纯度都在85左右，清汁色值相差也不大，平均在40多点，2010.1.29 渐进预灰与直接预灰实验，清汁纯度也是在80左右，清汁色值在40左右，

第二篇：预答辩总结

硕士预答辩总结

通过三年的学习，师兄今天在XXXXXXX进行了硕士毕业预答辩。我虽然是研一，但有幸以一名答辩老师的身份参与了师兄的预答辩。此次预答辩整体分为以下几个部分。首先是师兄对自己的课题进行答辩，接着参与答辩的老师进行提问，然后是答辩的学生对老师的提问进行一一解答。通过参与这次预答辩，我受益匪浅，学到了很多宝贵的经验，为我以后的答辩取起到了很大的作用。

首先是答辩注意事项上：

1．带上自己的论文、资料和笔记本。2．注意开场白、结语的礼仪。

3．坦然镇定，声音要大而准确，使在场的所有人都能听到。

4．听取答辩小组成员的提问，精神要高度集中，同时，将提问的问题——记在本上。

5．对提出的问题，要在短时间内迅速做出反应，以自信而流畅的语言，肯定的语气，不慌不忙地—一回答每个问题。

6．对提出的疑问，要审慎地回答，对有把握的疑问要回答或辩解、申明理由；对拿不准的问题，可不进行辩解，而实事求是地回答，态度要谦虚。

7．回答问题要注意的几点：

（1）正确、准确。正面回答问题，不转换论题，更不要答非所问。（2）重点突出。抓住主题、要领，抓住关键词语，言简意赅。（3）清晰明白。开门见山，直接入题，不绕圈子。

（4）有答有辩。有坚持真理、修正错误的勇气。既敢于阐发自己独到的新观点、真知灼见，维护自己正确观点，反驳错误观点，又敢于承认自己的不足，修正失误。

（5）辩才技巧。讲普通话，用词准确，讲究逻辑，吐词清楚，声音洪亮，抑扬顿挫，助以手势说明问题；力求深刻生动；对答如流，说服力、感染力强，给教师和听众留下良好的印象。

接着是答辩的准备工作： 1．为什么选择这个课题（或题目），研究、写作它有什么学术价值或现实意义。

2．说明这个课题的历史和现状，即前人做过哪些研究，取得哪些成果，有哪些问题没有解决，自己有什么新的看法，提出并解决了哪些问题。

3．文章的基本观点和立论的基本依据。

4．学术界和社会上对某些问题的具体争论，自己的倾向性观点。

5．重要引文的具体出处。

6．本应涉及或解决但因力不从心而未接触的问题；因认为与本文中心关系不大而未写入的新见解。

7．本文提出的见解的可行性。

8．定稿交出后，自己重读审查新发现的缺陷。

9．写作毕业论文（作业）的体会。

10．本文的优缺点。

总之，要作好口头表述的准备。不是宣读论文，也不是宣读写作提纲和朗读内容提要。

内容的组织和讲解：

1.PPT主要内容不需照着念，略一停留就可进入背景介绍。背景介绍尽量简练，2-3页为宜，但信息量要足，目的是给出研究背景（对应选题意义）、现状，总结当前工作的不足，从而引出自己的工作。

2.全文工作思路，1-2页。理清逻辑，让观众到此明白问题轮廓和自己的工作全貌。

3.讲解自己的详细工作要突出思路和重点，不一定在语言表达上涉及太多细节，比如，用过多公式讲解他人的工作步骤应避免，属于自己的工作要在视觉和语言上进行标注和区别。实验结果的表示要精炼，让人容易理解；对比试验要公平，有说服力，对比对象要新，要有对比意义，从而体现自己的工作价值（这是研究方法和论文写作阶段都有的问题，但是答辩时常被质问）。讲解包含可能的额外演示。4.最后一定要有总结，突出个人工作和结果；展望和工作的不足之处不宜多，淡化处理。致谢可以写，但要简练，并且不要照着读，一句话即可，如：“最后，感谢所有关心和帮助过我的每一个人，感谢各位专家和评委老师”。

5.接着听取提问时，将问题要点记在本子上，可以对几个问题进行统一回答。遇到不会的问题，第一不要沉默，第二要尽量打擦边球进行回答。

非常感谢XXX老师能够给我提供参与师兄预答辩的机会。通过参与此次预答辩，不仅在我以后的答辩过程中起到很好的作用，在我以后人生道路上也会起到很大的帮助。

第三篇：预见习总结

回忆我的预见习

突然意识到今天已是二月了，突然回想自己曾经预见习过，我仿佛沉睡了许久、许久··

——题前

能在大一的时候就去医院预见习，可以说这是中山医的特色吧。不过，确实，预见习能让我们医学生更早地接触医院这一复杂的社会中的社会，生命中的生命！而我似乎并没有好好把握住这个如此美好的机会，连感觉也将消失殆尽··

在陆丰人民医院里见习了一个星期，整整七天，似乎一切都是那么匆忙，而人本来就是生命的一个过客，无法持久。见习的七天，反思的说，我并没有把真正的心思放在那里，真的没有！原本计划在年后再去医院见习的，后来思前想后，着实不想把新春“浪费”掉，便匆匆去医院见习了。这一周，想想，着实痛苦（从某方面来讲，苦并快乐着）。早晨7点起床，7点半开车赶去医院，8点到达，接着便是一连贯的医生查房，开药，12点回去，2点半又上班，六点回来，然后晚上又忙着回母校的报告会和高三班里的年终聚会的组织。整整一大串下来，可以说最爽的时候就是中午那一个小时的午睡了，真香!

虽说很对不起这个机会，但是不想它就更对不起了！

在医院里的，深入医生们的生活，给我的是不断地震撼，至少是对我的震撼！从来没想过一个简单的医生交班是如此的庄重！查房前的交班仪式，让我看到的是医生对病患的一种最崇高的敬意。那一刻的交班，那一刻的全体起立，那一刻的肃静安谧，那一刻的毫无嘈扰！我原很不理解一个如此简单的交班为啥要弄的如此的庄重严肃，不为什么，太过形式化的东西总会使人厌恶。然而，然而，在那一时刻，我感受到的却是医院对病人莫大的关怀，纵然外界已将医院势利化、金钱化!其实不需太多言语，不需要··

一次医生让我在病例上写上“头颅MRI”，而我却糊里糊涂地写上“投入MRI，”接下来便是习惯性的狂涂。悲剧性的一幕就出现了：“病例书是不能涂改的！”郁闷死了，好不容易有了一次给医生打下手的机会竟然搞砸了！不过，事后回想，一句“南校古朴··北校严谨·”终于让我明白了：作为一位医生时时刻刻都必须严谨！严·

谨对于医生的重要是无法言明的，或许，此时此刻，我才对“健康所系，性命相托”有了新的真正的理解，这种精神！

如果不理解医生，那么请走近他们的生活，真的，真的！

思路回到医院。在神经内科，心血管科见习，在我的视界里，每天医院总有收不完的脑梗心梗、糖尿病、高血压患者。在病房里，似乎无一例外，所有的老年患者均是多病缠身，集糖尿病、高血压、心梗or脑梗于一身，想想真有些悲哀：其实现今应是他们安享晚年的时候，却也集积了一身的病，纵使有福也是难以享受到啊，况且现今中国的经济状况，太多太多的老年人更是只能在劳疾当中了结余生，这是何等悲哀啊！何等痛苦啊！其实人每每面对这些，往往无语，可无语之中我们真该行动，又想起周总理的话“为中华之崛起而读书”！

其实医院本来就是一个小社会，一个集满各式各样事与物的微型社会，好与坏纵横于医院各个角落。我不能说我没有看到医生拿红包的场面，其实它存在过，不过在我整整七天的见习间隙中，仅仅出现一次，一次！而且医生是拒接了四五次才被塞进去的，不知道外面的人怎么想，但这给我的感觉绝不是社会上所传的那种，绝对不是，或许可以说我心智未熟，但我只能说那些人心智迂腐！

在内科里的见习，每个住院的病人总要被要求去检查一大堆的所谓东东:X光胸片，彩超，CT,乙肝二对半，血常规、尿常规、粪常规（三大常规），生化

全套，USRHIVK+Na+Cl_等等十多项检查，着实是耗费巨资。这或许是我这些天对医院稍有些反感的原因吧。不过事后细想，现今医疗纠纷太多太繁，医生的稍一误诊于病人于自己都是严重的，而现今的检查能更好的辅助医生治病，应当为之。这或许也正是现今社会的产物吧！不怨谁，一切仍在前进，改变自己或许才是真！医生医术的提高也许能解决，希望如此。

说实话，在医院里见习的期间，有太多太多的感慨与体会，但繁重的事务似乎冲淡了当初的感觉，只能是留给以后自己去慢慢咀嚼感悟。说到今日，已是廿九了，也应是时候给自己总结一下了。先前已对自己大一随便做了些笔录，不想再叙。其实预见习后，如前所言，那一晚上10点多钟又赶回母校去准备第二天的母校报告会，其实太过仓促，并且由于是负责人，前期被见习的事情一直耽搁着，对一些队员通知甚晚，准备过于仓促，不能尽善尽美。不过幸好大家都非常优秀，学校的给力支持，我们成功的办下来了，而且效果很不错！真的很欣慰，很开心！办完了报告会，当天晚上又开始忙着第二天的原高三班的年终聚会，又是负责人之一，接着是铺天盖地的飞信群发通知，不眠之夜！其实多多少少有些遗憾，总觉得是自己的错，前期忙于预见习，没有真正的把聚会的消息全部通知到各位，导致一些赶不过来，真是痛苦，祥魁首啊！还好，我们还是进行了一次大规模的聚会，我们还是欢庆了整整一夜，我们还是见到了想念已久的挚友彼此，真的，看到大家的笑容，真的很开心，很幸福，累并快乐着！那一刻，世界无眠！

依旧开心的是通宵后爽爽的美觉，依旧开心的是老师们的欢乐，陶大哥、董老师、廖老师、陈老师、高老师、Lina、黄老师，都见到了，真的很是开心。依旧开心的是我们的高三八，彼此，彼此··

其实不想写太多，毕竟路更长着，经历仍不断着，前路依旧，继续前进吧··

“面向大海，春暖花开·” ·

——写于2011-2-1

陈伟祥

第四篇：灰鹦鹉 养育 总结

饮食

1、该混合物可以包括鹰嘴豆，绿豆，黑眼豌豆，红豆和杂色豆。一旦你知道这些豆类你的鸟最喜欢，你可以给较多的这些豆类和少数其它品种。

2、下面的饮食（不含所有的干种子）对于大多数鹦鹉是被推荐

35%的浸泡/发芽的大豆或豆混合(鹰嘴豆、黑眼豌豆、绿豆等)；

25%的浸泡/发芽的种子和谷类作物(向日葵、红花、大麻、小米、小麦、燕麦、大米、玉米等)；

40%的新鲜水果和蔬菜,如苹果、香蕉、葡萄、石榴、胡萝卜、芹菜、芽、青豆、在豆荚里的豌豆、地瓜、玉米棒,花椰菜等等。3、1.75盎司(50克)干燥的种子給非洲灰鹦鹉或亚马逊鹦鹉，在浸泡中，种子将吸水增加重量。

将豆类/种子的混合物泡在温水里12小时后喂给鹦鹉。更好的选择是让混合物萌芽后喂食，要做到这一点，在室温下保持食物潮湿，但不要浸泡于水，并在冷水中彻底冲洗几次，放置细菌污染食品。当微小的白色东西出现在种子和豆类上时，是喂给鸟的最佳状态。不要让这样的食物超过一天后再喂食，应扔掉所有吃剩下的食物。不要烹饪任何豆类/种子混合物后放入冰箱中，尽量喂给鸟儿新鲜的原料。

4、如果你的鸟吃各种各样的饮食,如每天都吃新鲜的水果,蔬菜和豆类并伴随着一些种子类的食物，几乎不需要的任何其他补充剂。同时，在室内饲养的鸟类需要获得阳光直接的照射，补充必要的维生素D3。

下列食物对鸟都是有害或有毒的，必须加以避免：鳄梨（致命的），酒（精），巧克力，咖啡和茶。所有太咸的食物都要避免，因为这些可能会导致严重的肾脏问题。谨防人类含盐的食品。包括奶酪和早餐谷物。

鸟类无法消化的脂肪（乳糖）在奶制品中发现，所以许多乳制品的营养价值，是很难接近鸟类的。然而，鹦鹉可以消化发酵的乳制品，如酸奶和奶酪，其中的乳糖已被分解。但值得你注意的就是这些物品的含盐量和少量的饲料。除了极少数的例外，鹦鹉不吃肉而且所有肉类产品应加以避免。大多数病例中的食物中毒（在人类和鹦鹉）的出现是通过受感染的肉类，和在肉类烹饪时可能没有杀死所有的病毒，然后进入到你的鸟的身体里

相处

1、不要强迫鸟儿做任何事，会引起鹦鹉紧张，出现琢羽、咬人、大叫、破坏性咀嚼等问题。

2、鹦鹉作为群居动物，保留了群居鸟类的习性。当一只鹦鹉孤单生活，永远不能飞，被局限在笼子里面时，会因为生活条件在环境方面简化而感到厌倦和沮丧。伴随鹦鹉年龄越来越大越来越聪明，尽可能多的模仿野生鸟类的行为陪伴十分重要，是他们能够有更多自然的行为。

3、即使曾被驯养的鹦鹉，也会因为人的某个动作或物体感到害怕，特别是因为害怕而想要飞翔时，鸟意识到它不能飞离令它害怕的物体，这更加剧了恐惧刺激。鸟儿会记得令他恐惧的每个细小细节，当事件重现，鸟儿的恐慌反应也会重复。

需要注意，如果一只鸟撞到窗口或掉落在地上时眩晕、困惑时，护理员立即动手来帮助它，这只鸟将会联想到接近方法与事故的起因和痛苦。这个护理员的脸，手，也许任何服饰都会让鸟儿认为与这个问题有关。当鸟再次看到这些东西，它的恐惧反应将会被引发。唯一的办法是等鸟儿平静了，等几分钟后再来帮助这只鸟。

4、如果你只有一只鸟，鸟在笼外与您和您的家人花费的时间应是相等，您应该在大部分时间将鸟儿放出笼子，而不是每天只是一两个小时与你在笼子外。您应该安排鸟儿有几个地方可以去，例如不同的房间允许它进入。作为高级的社会动物，鹦鹉无法与孤独对抗，所以您和您的家人将被你的鸟视为它的群体。

如果鹦鹉不得不在一个地方停留太久，很可能会使他们的精神遭受挫折。可以让鹦鹉在不同的几个小站架之间进行走动站立。鹦鹉在良好的精神状态下是非常好奇的，并且会研究它们感兴趣的事情，只要它感觉到安全，它们都会非常的活泼，鸟喙和大脑也非常忙碌，护理者可以提供给他们在脚下玩的玩具，或者是可以被咀嚼破坏的东西。运用你的想象力想出如何为你的鸟儿觅食一些喜爱的食物，例如在硬纸管中塞满报纸，在小小的硬纸箱中藏匿事物。

5、鸟的笼子应该有较大型范围的栖身之所，一些玩具（偶尔更换）和栖息盒子。如果在白天期间你可以考虑有一个后院供鸟飞行。再次，为你的鸟在鸟舍提供充足的事情让它做；咀嚼的树枝，几个玩具玩，也许还有另外的栖息盒子。

如果在鸟笼里面有一个栖息箱的话，大部分鹦鹉都会很开心。这个栖息箱应该和普通的镶嵌箱类似，但应该有一个较大的出入口。出入口应该比鹦鹉本身大一点点，这样方便鹦鹉自由进出。对非洲灰色或者亚马逊鹦鹉来说，箱子内部的尺寸大小应该在约30平方厘米× 15厘米。盒子应该用优质的3 / 4英寸（20毫米），胶合板来做。如果鸟笼较小，你要确保栖息箱稳固在鸟笼上部，为了节省空间你也可以把栖息箱挂在外面，除此之外也可以把鸟笼的一些围杆拆掉以让鹦鹉可以从鸟笼内部进出栖息箱。放一些把木屑和一些小的破坏性玩具供鹦鹉咬，这样可以让鹦鹉在栖息箱里面获得安全感，并帮助它们变得更加自信。此外，当鹦鹉在栖息箱喧闹或尖叫的时候，还有助于降低噪音问题。

6、笼子里面的摆设

笼子应有很多横向栏杆而不仅仅是垂直栏杆，这样可以更好的让鹦鹉攀爬。栏杆间距应足够小，放置鹦鹉探头出来。灰鹦鹉的栏杆间距为2.5里面。通常，笼子顶部不应该高于你的眼睛的水平高度，底部配备了盘，可以用报纸覆盖，但必须每天更换。为了帮助鹦鹉感到更安全，鸟笼应该有结实的一面而不是周围都是栏杆。如果很难找到一个结实的一面，那就把鸟笼的一面背靠结实的墙壁。

7、合适大小的栖木

栖木应足够细，鹦鹉可以用他的爪子完全抓住，对于鹦鹉的爪子来说，鸟笼里面配备的栖木都太粗，因此应该用一些自然，未经处理带树皮的硬木支来替代。要避免用塑料或者软木（松树，云杉）等做成的栖木，因为这些有可能会使树脂黏住鹦鹉的羽毛。一根用天然纤维，如棉，麻，做成的结实绳子做栖息处，这会是一个很好的投资。栖木脏得很快，所以要经常清洗，定期更新。每个鸟笼都要有一组栖木，这样你每次清洗的时候都有备用的。

鹦鹉的食物盆应足够大，这样可以让鹦鹉在挑吃自己喜欢的食物时不会泄漏其他食物。因此最好是给鹦鹉一个非常大的食物盆，或者两个较小的食物盆。一个非洲灰鹦鹉或亚马逊鹦鹉的食物盆应该大约5英寸（13厘米）的宽度。如果是使用两个较小的盆，其宽度应该约4英寸（10厘米）。另外水盆可以更小一些。

8、如何保持鹦鹉的天性

当一只成熟的鹦鹉允许在家庭中很自由的活动，那么很大可能会使鸟变得过度的警惕或选择一个突然神秘地区域进行周围攻击。并期望在镜子，有光泽的对象和小家电中提高灵敏度。同时这种鸟可能还会袭击真空吸尘器或吹风机。在它的思想中该鸟将会同时出现同伴和闯入者两个概念。这个时候的鸟可能将注视到一个没有生命的物体，视为潜在交配对象或者受攻击的敌人。

即使是一只独立的鹦鹉也会产生性的行为。尽管许多同伴鹦鹉在求偶行为中会限制一些“性”的行为，其中包括咀嚼，饮食和喂养，但许多鸟类会更加公开地寻求满足。我们也将会看到许多健康的雄性鸟类和一些雌性鸟类会进行自慰。一只同伴鹦鹉可能会与喜爱的人参与手淫，用自慰的表现或焦虑的行为来引导交配，有时还包括性的姿态。每只鸟的自慰过程中都会伴有该物种特有的声音，而作为一名精明的所有人要学会识别。我自己的雌性珍珠玄凤鹦鹉，它显示的特征是在大部分时间里仅使用一个音节，在雌性玄凤鹦鹉笼子里，雄性玄凤鹦鹉对它常常吹口哨来进行性交。

当性行为被忽略时，它们会伴有攻击或拔毛行为。一只同伴鹦鹉在习惯性手淫后才可能选择完成这些行为，即使是交配所提供的行为。如果这种行为得不到回报，它们就不太可能再出现。然而，在自我满足的行为里，一只鹦鹉可能会继续有不理性行为，不论它们是否有所加强。

如果这只鸟在敲打或攻击一个玩具，不要管它。这将寻求你的注意力就够了。然后，成熟的鸟类会出现合作的方式。越是让鸟类享受成功的互动体验，就越是加强其合作关系，互动行为将越有可能被保留下来。

如果一只较大的鹦鹉没有在青春时期被社交化，那么鸟类的本能将会重现，并随着习惯性的自我激励来产生行为发展，而且会通过改变努力训练但失败的鸟。在青少年时期鹦鹉可能是夹在可预知和不可预知的尖刻行为发展中，尤其是在领土感知上。这将会有很多的预兆：例如过度警惕，眼球运动，翼或尾的表现，嘴常常打开或其他的身体语言，通常伴随着特定人的侵略。

最好的处理方法是在性成熟的同伴鹦鹉攻击前避免它。做任何必要的事情来激发不同的行为。也绝不允许鸟儿追逐或骚扰人或动物。如果预先知道这些行为，将拍拍你的手引起它的注意，并对它说：“真是一只好鸟”，然后将鸟放回笼中，这可能是最能让它平静的方式了。一只鸟被提示并促使被一个玩具或其它无生命的物体搞得心烦意乱将可能产生疯狂似的咬它们。

9、保持天性

不像猫狗那样可以做绝育手术，同伴鹦鹉会被允许表现出它们生殖期的全部欲望。鹦鹉表达这种本能时可能会咬碎你的立体声话筒，并决定不允许任何人靠近它吃饭的地方，它会对着你的拖鞋反刍或者在狗身上自慰。如同人类，并不是通过外科手术来改变动物，我们必须学会促进和加强不同的行为。其技术在这里只是谈论想要加强人/鸟兽互动所喜爱的行为，并有利于抑制或减少繁殖相关的行为。

在繁殖季节的接近，我们将会提高探索鹦鹉身体以及心理方面的实验。鸟儿甚至可能改变它的忠诚度，成为富有攻击性的围绕在一个新选定的地区或一个新的喜欢的人（配偶代替品）。如果鹦鹉在以前曾被允许接近人类，那么在这个时候，以前最喜欢的人可能更容易被抛弃并受控于同伴鸟。我们必须随时提高警惕，以确保该鸟不会过度防守在领土周围的任何人，在可预知的忠情前不会被抛弃。

务必要继续与成熟的同伴鹦鹉保持良好的互动，无论它是拥有好的情绪，还是为了保持温顺的态度。有些鸟会很容易被人驯服的，而有些鸟将是很难被驯服的。每只鸟都会有点不同，在物种之间、成熟的社会之间和相同类型鸟的不适应社会都会有巨大的差异。一般来说，越符合我们在所有相互影响下的作用，就越可预见鸟的不同。

这可能需要拿一只活泼的年轻鹦鹉离开所熟悉的领域一段时间，为了这只鸟的新仿效至少每年要有几天来加强与陌生人类的互动。在这个时候，假期在室内“郊游”（到不熟悉的领土进行访问）可能是有益的。即使是一个在搬运鸟的简单车程中，鹦鹉在性情上可以起到一个完美的作用。坚固的载体，小心搬运，安全带，细致的翼羽装备，将有助于确保这些外出的安全。

在国内，成熟的鹦鹉可能会越来越牵涉到控制的相关问题，特别是当前的环境控制。这种鸟可能会决定去保卫较高的领土环境，如沙发或地板。这种鸟也可能会开始攻击一些脚趾或生物组织，或打喷嚏的人或进入它们的生物组织抠鼻子。一个成熟的鹦鹉也可能会快速袭击任何清洁用的纸巾。所以在清洁前应将鸟从这个区域移动，从而使这些行为不会被加强。

10、各种水平的学习

下列周期的探索行为，我们将会看到对地区发展保护性态度的开端，它包括鸟类实际的领土和人类的“领土。”这种保护或领土的行为可能与某个地方有关，例如餐厅或厨房柜台，或者可能涉及到的相关数据，如高度。这可能与亲近人类有关，如沙发的背面；也可能是喜爱人的某一部位，如肩或膝部。如果这只小鸟被允许在人类的肩膀上建立其领域则可能对人具有攻击性。任何鹦鹉将不会立即安静的顺从并会迅速的在人类肩上严重损害其眼睛，耳朵，或嘴唇。这时雏鸟需要知道你是一个充满爱的恩人，而不是“领土”的守护者。

一只鹦鹉可以从一个反射面决定对方是友还是敌，导致了对烤面包机、守护者和电吹风产生感情。一只性成熟的鹦鹉可以判断在没有人的时候进入厨房是被允许的。如有可能的话，当一只鹦鹉专注于某一物体或领域时必须阻止它们进入其中。当鸟类具有攻击性的时候，它可能会拿起正在使用的栖息木，毛巾或者娱乐的设备同一个相称的“替代的敌对”玩具放置在一起。鹦鹉有大量的能量。在室内，当出现地域限制这能量常常就会被激发出来。这场好战的，防守的或敌对精力，必定会以某种方式来表达出来，这是最好的表达对某种玩具的反对。本能的地域性，可偶尔的通过移动并控制鸟的笼子，定期重新安排和改变一些玩具，引导鸟儿保持与一人以上的相互互动。

合作模式，例如通过一些步骤帮助鸟儿克服地域性的心理，来作为我们培养鸟儿由人类从一个地方到另一个地方的运输方式。这种鸟应该至少有两个经常花时间去的领域：在休息所（鸟笼里）睡觉和拥有一个或多个觅食区域。鸟应取决于人类把它们从一个区域带到另一个区域，再通过踏在他们的手上获得每天从笼子里到栖息木或淋浴。这种“运输的依赖”有助于鸟儿明白，与人类成功的进行有趣，令人兴奋的互动事情做能获得相应的奖励。

一只鸟可能宁可喜欢一个人优于另一个人。当年轻的鸟表示出攻击性来反对较少喜爱的人可能会改变象更多成年行为的忠诚发展并开始攻击以前喜爱的人。忠诚的更换和周期性变化在非洲灰鹦鹉，凤头鹦鹉，亚马逊鹦鹉和锥尾鹦哥都曾被报道过，但我相信这个潜力在任何鹦鹉中是被允许咬或大力咀嚼的所有行为，但仅是最喜欢的人。偶尔外出的鸟是通过敏感，精明和较少的喜爱关系行为来操控的，并改善模式，减少地方主义。

鸟应“有规律”与“新手”进行互动。一只同伴鹦鹉应该参加一些人类聚会这可能是安全的。如果鸟对一个人表示厌恶，而这些反应是不相关的信号信息，或从该人的身体语言显示，那么必须作出努力来改善鸟与该人的关系。这是不情愿的领土本能表现来驱使的鸟尝试驾驭它几乎喜爱的方式。

11、交流 所熟悉的：虽然有些鹦鹉只是重复个别其它的语言重复整个句子或部分的谈话，它们这样做是在适当的时候出乎人意料的。它们会说“你好”，暂停等待回复；然后当你回到家会问“这些日子在干什么啊？”；当你离开的时候会说“再见，”后停顿一下，再说“把心放轻松”；当它们希望你能过来时会说“到这儿来”；当惊吓到时会说“怎么了”；当它到了睡觉的时候会说“晚安，晚安！”。

即使它还在蛋内中，一只婴儿鹦鹉就能够口头要求父母为它们提供食物和照顾的沟通。如果不这样做，尤其是在刚刚孵化后，由于忽视能从基因库中迅速消除无语言的婴儿导致其死亡。这种自然选择过程是确保成年个体在分开后善于从它们的群体中通过安全通讯、报警声以及未知数的其他信息来发现伙伴和鹦鹉群体。

尽管还有许多工作有待了解其原因，是怎样以及鹦鹉口头沟通是什么，我们知道它们的语言表达能力，在它们自己的语言里没有被限制其沟通——它们除了人类语言之外，也能学习其它动物语言。佩珀博士研究的非洲灰鹦鹉是特别令人吃惊的，甚至有理解数字的能力，包括零的概念。

鸟会花大部分时间在相互责骂、啁啾和唱歌等生活中。这些啁啾，尖叫和咒骂的特别音调会引起它们的领土争论，即使是在它们自己舒适的空间，它们是产生高分贝的音量而闻名（有些人甚至称之为噪声）。它们最有可能在与“群体”分开后尝试口头沟通——也就是说当他们能听到，但没有看到他们的同伴时。要建立一个人类/鸟类的相互交流的关系，首先你要开始尝试的去了解和回应鸟的声音。

讲鸟的语言：当你花时间与你的鸟进行语言交流时，你会开始注意到多余的事件。一只非洲灰鹦鹉当看到一个喜欢的玩具时会发出“滴答声”。而一只虎皮鹦鹉或亚马逊鹦鹉可能会象干发器一样发出“颤音”或在镜子上发出的“啧，啧，啧，啧”声。如果你能重现跟鸟的声音一样的情况，然后引诱你的鸟重复其声音，你将在沟通上有了重大的突破。你的鸟也具备了模仿行为能力，那么你就可以刺激你的鸟来模拟你的行为。

讲故事：一个同伴尤其是当它听到自己的名字在一个故事重复多次。例如：“很久很久以前，有一只绿色亚马逊鹦鹉叫做波西亚。某一天，当波西亚只是一个赤裸裸的雏鸟，它从树上摔下来被放在它的母亲身边…”。

这 “波西亚”一词在其中并不没有什么关联，而在友好的音调上能稳定的并络绎不绝自由地伴随着鸟的名字散布，这将捕获它的好奇心并建立直接的个人沟通。

是多余的：一个伴侣鹦鹉通常会拿起它听到最频繁的字眼，通常是一个问候。“你好”的英文对某些鸟类可能是较难的，那么试试西班牙问候语，“你好”（发音“啊拉”），或更进一步的欧洲大陆语言“再见”（发音为“周”）。鸟类通常重复最初的单一音节问候：“什么”，“嗨”，“再见”，随后是“你好”和“这些日子干什么呢？”

寒暄之后，接下来大部分经常出现在家喻户晓的往往是一个孩子或其它宠物的名字。亚马逊鹦鹉闻名的是在母亲的声音里通过呼唤孩子或其他宠物来使人人疯狂。鸟喜爱“小小的”声音，象“漂亮鸟”一样小小的，漂亮的。”通常我们会对很多鹦鹉说：“在这里，小猫，小猫。”

波西亚，我的黄颈亚马逊，迎接门铃用“你好”，回答与敲门说“请进”。有一次我曾遇到它重复的对一个陌生人，几乎是疯狂的方式对它说“你好”。首先，它说“你好”是问候你的声音，那么接着会疑问的问“你好吗？”然后生气的说“您好！你好！”最后，它又重新说一遍。经调查后，我发现它在看电视游戏节目，其中包括与我的门铃类似的铃铛。他似乎显得很沮丧，任何的铃声响铃它都不理会它！不像一只狗在看电视也本能的反应属于它狗类语言的叫声——而波西亚学习的声音是“外国”语言所练习的反应。

设定一个健谈的例子：一只年轻的鹦鹉不说话或它把时间都花在与鸟类在一起或人类不与它们相互交谈，那么它们将会有较少口头交流的欲望。

雏鸟时期的呀呀学语：雏鸟鹦鹉通常会先把音乐节奏记忆下来。它们会对无法辨认音节嘀嘀咕咕的练习咿呀语好几个小时，有时安静，有时大声竟然能产生通俗易懂的语言。

反复的乐节（或卷）：每天，一只健康且爱说话的鹦鹉会花费大量的时间明显的重复它们喜欢的全部文字。如果一个词从它们经常听到的地方中消失，它可能不会再次听到。但是，这个词将在后来再次出现。在这个非常聪明的物种中，我相信被丢弃的语言并不需要每天使用，但是当有机会使用时在语言中就能足够被引用。

喔啊声：温抚人心的“OOOOO”声，当你希望在生气、沮丧或者鸟感到害怕时可以帮助它保持平静。完全的野生动物或完全的被驯服，我们所有羽状的朋友喜爱许多“Pooor，baaby”和“Pooor，pooor小鸟。”

唱歌：无论你是想要你的鸟的集中注意力或想要你的鸟表达出喜悦感，没有什么是完全有效的歌。很多鹦鹉被人类的歌曲会有点迷惑的感觉，以至于其他的鹦鹉会追捧人类的歌曲并跟随着人类一起歌唱。即使你只是同你的鸟“闲逛”，它也会欣赏你的歌声，就像你喜欢鸟的鸣唱一样多。我通常不推荐一些亚马逊鹦鹉的语音学生，因为这些鸟能积极的与练习相抵触。

窃窃私语：有时候，特别是解决它的尖叫声，最有效的方式是通过悄悄话得到鸟的关注。这种行为传达给鸟使它听到这种尖叫声。如果你不明白为什么它要尖叫或是无法改变它关于尖叫的行为，至少你需要建一个适当形式的模型获得鸟的注意。如果鸟具备“快速学习”，它可能会明白并在现在或以后的注意里试图窃窃私语。吹哨子或不吹哨声：有些人争辩说，如果教一只善于交谈鸟儿吹口哨，将不能发挥它全部的说话潜能。因为鸟没有声带，语言能力的实现是通过“移动”在内层分为两层气管进入到不同的结构，当排除的空气进入那些开口产生的。因此，鹦鹉会说话实际上是在音节上“吹口哨”，而真正的口哨比说话更自然，更容易实现。鹦鹉的种类在一个模仿倾向的气管肌肉组织里表现出良好的控制。若是一只说话能力较差的鹦鹉可能存有潜在的无效率形状气管或在气管肌肉里控制较差。

一个非常健谈的鹦鹉可能偶尔会对新的哨子变得如此痴迷，它将会停止一段时间的讨论进而入迷吹口哨。这发生在我的年轻的黄颈鹦鹉身上，是我的一位好心的朋友教它对漂亮女人吹带侮辱性的口哨。虽然波西亚没说几个星期，但几乎使我发狂的讨厌这个口哨声。

我不认为这是一个坏主意，不过，用口哨作为替代品或转换为教学鸟类的说话困难性问题，如雌性凤头鹦鹉，在过渡吹口哨的人讲话被认为是非常困难的。许多鹦鹉可能仅是公平的健谈才能变成娴熟的啸叫声。我知道不少大声的娱乐声音在任何机会里的“伦敦桥”，“上校转向架进行曲”或“贝多芬第五”。

不要尖叫：大部分鹦鹉很容易学会尖叫。这是一种本能反应，在视觉隔离和遇到障碍的挫折感时，很容易在尖叫加强中来回反复的从一个房间到另一个房间。同样的，无论鸟儿多么大声的尖叫声——尤其是如果它是一个善于健谈的鸟——不要在它尖叫后试图训责它。你可能会在日出时教学另一个大声呼唤的练习。以便更好传递苛刻的外观和在平静时强烈的训斥，过分自信的后面是一些分心的形式（例如运动，沐浴，或玩具）。

在上下文中使用文字/避免录音：如果你只不过想要鸟儿具有模仿能力，录音可能是最有效的方法来实现这一目标。但我相信，无论如何，这潜在的损害远远大于可认知的收益。经听取超过20秒内的相同时间里，能使鸟感到压力，其尖叫的原因是不明原因的侵略、自残或理智的撤回。

相比之下，在适当的情况适当的时间教鸟使用连贯起来的语言更可能的让它们去运用。你能想象被教导的使用语言并不意味着什么吗？我相信，对鸟使用的语言能增强其描绘的意义并刺激鸟儿说话的动力。

不要说脏话：有责任的业主都明白它们的鹦鹉将比他们活得长，也避免教学它们不敬的言语。当你离去的时候，一只满口脏话的鹦鹉可能很难再找到一个家。当然，他们似乎总是认为那并不是我们想让它们说的啊！就我遗孀的孩子发现我的身后的门有关于他们妈妈的新的男友时，相思鹦鹉会开始说：“吻我背后的门，快！”

不要灰心，如果你的鸟它似乎需要长时间才能学会讲您的语言。对任何生物来说这是一个很棒的成就。我已经能看到鸟从不管理它们单一的单词，在四年后它们介绍家里可以毫无顾虑地说出20个单词。

这只鹦鹉就这样很自然的进行口头交谈。即使你的鸟的语言不是很流畅，继续听。我敢肯定它正试图想要告诉你一些事情。

12、与鸟面对面，肩并肩

一位年轻的鹦鹉可以很容易地学会期望人类经常面对面的关注它们。当我们直接和鸟一对一的谈论时，我们除了接触抚摸它们外没有什么其他的可以做。我们的注意力也完全集中在此。凤头鹦鹉和非洲灰鹦鹉特别容易出现这些情况，但任何人类对鹦鹉的注意力几乎会转变为沉迷。

一个优质的社交时间意味着能与同伴鹦鹉一起分享共同的活动，如吃饭，洗澡，聊天，唱歌，运动，并表达了对在场的其他人的喜爱。鸟儿的自主行为是通过学习观察和模仿人类。这就导致了它的独立发展。极端的独立性，是很少或根本没有与人类互动作用的必要性，在许多的虎皮鹦鹉，环颈鹦鹉，澳洲草原长尾鹦鹉，波瑟费勒斯属鹦鹉，loric属鹦鹉和澳洲鹦鹉中是很容易发现的。而极度的依赖性，在凤头鹦鹉，非洲灰鹦鹉，折衷鹦鹉，金刚鹦鹉中也是很容易产生的，几乎任何手喂养的鹦鹉是在依赖加强后丢掉了独立，探索和好奇心。

放手，对间接的社会活动也能促进害羞或谨慎的鸟形成亲密关系。即使它并不喜欢被处理，但鹦鹉仍然不得不花时间和社会团体磨合。我见过在鸟类中很多难以纠正的行为问题发展，它们不允许人们“成群”在它面前吃喝，因为它们的位置，能看见人类所观看到的什么（通常是电视）。

13、选择与建立信心

尤其是在快速学习期间，鸟类应该获得许多适当的选择。从备用方案中提供选择来刺激鸟儿的智力和建立信任的经验，使鸟类能够弥补其自然谨慎的本质。一个正常断奶的年轻鹦鹉应伴随着各种食物的尝试发生。尽量不要减少或限制提供食品的选择数量，但对鸟喜欢吃的食物必须加以限制，以防止鸟偏食。现在最好的时机也是鼓励鸟儿作出其他类型的决定。

一位年轻的鹦鹉必须有适当的选择关于它以什么样的方式、在哪里与众多的玩具中的哪一个玩具玩。即使鸟选择不玩备用的小小栖息木而是通过一条绳索加入到它们主要游戏区，或判断不玩某一特定的个玩具而是提供一个“成功”机会的决策。这些都是支持鸟好奇心和信心的发展，鼓励鸟儿通过其它方案去探索不断变化的世界。有时年轻的鹦鹉正试图想学习一切的事务，我们就要努力保持它的这种学习状态。这绝对是尽力学习的一切。因此为保证安全起见，鸟应该只能获得适当的选择。如果不必要的行为并不是即兴的，它不能非故意的加强。换句话说，这鸟笼不应该放置在一个小型架子或昂贵的画框旁边，相反，应该放一些鸟玩具或鹦鹉咀嚼的“艺术品”（当然是鸟的玩具）。

在一个设计不足的环境中，鹦鹉可能会发现很多难以接受的事情要做。这种鸟可能会学习“耍脾气”来引起人的注意。虽然它违反直觉，但最好的行为步骤是当面对一只恶劣行为的鸟时要求良好的行为，建议说：“是只不错的鸟！”这可以分散鸟持续不必要的行为或可以与一个适当的行为建议联合在一起。

人们在同伴鹦鹉的环境中是最有影响力的一部分，因为它们能刺激，驱使和加强鸟的行为，以及提供物理根数的环境。他们能够改变一个同伴鸟的行为是取决于人类自愿乐意改变他们自己的行为或改变自己需要的来适应变化以刺激在鹦鹉里新的行为方式。

人类往往构造最好“群体”之后，使鸟能模仿它们的行为。在一个生气或被动生气的主人影响下，鸟能学会“暴力”的行为。如果人类在环境中嘲弄或忽略的这只鸟或他们相互嘲笑或忽视，一个同伴鹦鹉会很快发展成不良或反社会的行为。这不是一位主人对好说话类型的鸟该做的，在他们的家里也不是说被人类承认却不能互相交谈。

即使大多数社会个体喜欢偶尔的孤独。虽然从笼内加强，这对害羞鸟类并不是可行的。我相信同伴鹦鹉得益于有机会选择出笼子外或不是的。如果选择不这样做的话，一个害羞或害怕的鸟儿尤其是没有必要出来，着急的进行相互作用。只要打开笼子的门。最有信心，良好适应能力的鸟会爬上门的顶部或笼子的屋顶站在那里。如果它不出来或是吃或玩，或根本不想出来，甚至只有一步之遥或稍后再回来。要确保在这个时间段鸟在笼子里不出来，即使这意味着有时要在笼子外面喂食它。

与人类青少年一样，除非鸟正在适应接受改变，任何不熟悉的事物可能会抵触、避免或害怕。然而，如果鸟儿已经有了学习的经验和探索，其进行的行为通常可以维持但仅仅是通过操控的环境。

14、在有效的环境里

一个有效的环境是最简单，最自然的方式将鸟调整为一只快乐的鸟。

作为一个精心策划的环境本身就是回报，身高，鸟笼，领土，位置，光，配件，以及获得适当的选择在发展可接受的行为上有不可否认的影响。操纵这些元素通常可以防止和纠正常见的行为问题。

虽然训练是很重要的，但我相信环境可能在同伴鹦鹉行为适应上有更大的调整。如果被拒绝给予适当的环境，即使是被训练有素的鹦鹉也可能发展成严重的行为问题。云集许多年的帮助，人们和它们的鸟互相了解。我看过不少愉快的，迷人的，良好的行为鹦鹉都是没有经过任何人的培训。它们的主人往往是直观地提供一种环境，预防“三大”问题的发展——尖叫，咬，羽毛的咀嚼。

高度

无论是着眼于在同一个居室的鹦鹉飞上去或飞下来的影响，这些鸟将如何交互的与人有帮助的在地域性发展。一个常态下的鹦鹉防护它们自己家园的环境通常会是甜蜜，友好的，与人类的合作看起来具有威胁性的接近它喜爱咬人的任何生物——男人，女人，狗或猫——看谁看上去比它低。

这通常在公共场所人们可以驾驭大型的鹦鹉。这不是巧合的一个齐腰高的栖息宠物商店比一个商店房屋在它们齐眼睛水平上面有更多交互的鸟。

高度有时可以弥补同伴鸟类的恐惧。令人吃惊的行为变化所带来的已不是降低“低劣的”鸟或提高“害羞的”鸟。

鸟笼/空间

一只鸟需要一个宽敞的，容易攀爬的笼子。我看到了鹦鹉对间隔量的占据及其凶残性的相互关系都企图掌控这些。在空间上的行为影响，特别是在非洲灰鹦鹉和金刚鹦鹉可观察的情况下，任何一个不周环境计划都会受到不愉快的影响。我完全不同意鸟类作家所说的金刚鹦鹉在两岁后是表现很差的宠物，我也不觉得金刚鹦鹉比亚马逊鹦鹉或灰鹦鹉需要再加更多的“训练”。在一个良好的－加强的－加速的反应，良好的调节控制，练习拍打的协调，人类同伴侵略的预防策略，我相信，在一个精心策划的金刚鹦鹉的环境，不再需要更多的时间或注意力。例如，一只黄颈鹦鹉。另一方面，金刚鹦鹉比亚马逊鹦鹉需要相当多的环境。

我觉得一只鸟需要的一个笼子至少要一个半工作日，它们未切边的翼展部分需要两个工作日，但最好是三倍大的体积。也就是说，如果鸟儿有一个2英尺（0.6米）的翼展，而它的大部分时间都是呆在鸟笼里则需要至少3英尺（1米）高，3英尺（1米）宽，3英尺（1米）深的鸟笼。如果空间小或不够用，行为可能增强鸟儿的空间知觉的利用。例如，拿一个建立好的同伴鸟从一个大的鸟笼的地方直接放进一个永久的小型笼子，这不是一个好的主意。如果一种生活方式的改变指令鸟必须到一个较小的笼子，最好是抑制在一个相等较小的笼子里数周，然后引入新的笼子，让它觉得现在的似乎更大。

对空间的感知操纵我最喜欢的一个例子是多年前克里斯戴维斯的意见。看来，如果它不能坐在它的笼子顶部，一个特定的鸟会尖叫“一直”。而且业主也不会允许鸟有这么多的自由，所以克里斯推荐了鸟应该在一个非常大的笼里，既可以让鸟坐在笼内的顶部也保持着它是受约束的，大概是鸟认为它还是在外面的“这个”笼子吧，所以尖叫较少了。

领土

在一个地方支出太多时间可以有助于地域性的发展。监测和修改这一周密计划的俘虏环境，其中包括“栖息所”和多重“觅食”地区。在野生环境中，大多数鹦鹉每晚大约都睡在同一个地方（除非它们为自己筑了巢）。他们每天有可能在若干个地区搜寻成熟的新食物来源，在过去它们的素域是搜寻剩菜;而大多数鹦鹉是以可靠的矿物质或昆虫为食;在一个浅的水池里为自己洗澡，在一个阴凉的地方睡午觉，或对几个潜在的新出落地进行调查。

而一只“家鸟”不得不日复一日的依然呆在相同的地方，因为呆在这个装上防护装置的空间，没有人可以积极服务于鸟笼，所以鸟变得毫不虚伪的，妄图成功攻击的攻击心理。提供多个“觅食”的地区在这个鸟的家里，通过扩大“领土”感知的这个行为将攻击减到最小。有些人可能会在鸟生活的区域提供几个固定位置或可从一个房间移动到另一个房间的便携式可游乐的地方。一只喜欢多玩或在区域多觅食的鸟比一直呆在笼子里或花大部分时间在笼子里的鸟在笼中需要更少的睡眠。为获得最理想的结果，睡眠的笼子应放在远离觅食区。

就像一只鸟在一个地方花费了太多的时间会变得拥有防守这一领土，如果是花太多时间和人在一起会占有防守“属于人类的领土。”偶尔外出探访，尤其是比喜爱的人类更少，减轻疾病影响过度结合的感知领土。包括“人类的领土”。由于年轻的鸟可能由最初阶段到最喜欢的人的结合在领土方式里。在家里，游览的住所低于喜欢的人将会有助于同伴鸟类和所有人类的平衡关系（成群而行）。

位置

除了受高度，空间和领土的影响外，位置对一个同伴鹦鹉在空间社会适应能力上也起了作用。常见的可预知的尖叫行为能很容易地从“鹦鹉群”或群体活动中根据实际的或孤立的感知进行模仿。孤立的感知可能会很重要的帮助鸟儿注意到拐角处有人来（添加一面镜子，可能是其中凸面的“窥视”的镜像）或无法明白每个人都在看什么（当确定鸟在看电视，它可能会发疯的想弄清楚每个人究竟在看什么）。当然，在一个地下室或密室最糟糕做的事情是这只鸟用尖叫引起其注意。

我还看到相当多的鸟咬行为时必须经常冲过去，因为从笼子的位置看可能是日常的“飓风”——这是一种固定的用早餐催促孩子们去上学或努力保护家里的那一对喧闹的狗。有时移动一只笼子只有几英尺但可以减少这种影响。例如，一只鸟它必须移动，因为在空间受到限制，两侧都是繁忙的门口可能会更好的引起鸟的行为在一侧的门口而不是其它的门。从利益的行为上，移动可能看上去是因为人们或狗习惯冲进现在这一个比较不同的方向，或者因为鸟在一方比另外一个拥有更好的近距视觉。

降水量

即使“降水”对室内环境也是重要组成部分。一只鸟,享受频繁的水淋浴会较少的倾向于侵略,漂泊,尖叫,或其它与无表现的能量行为。

这种不同来自于把喷射当作一种惩罚在小心管理的某种意义上类似于在降雨前发生不必要的行为问题。该喷雾源，通常是一个喷雾瓶，应放置在低于鸟的头部和足够远的距离给这只鸟提供喷射细雾的水源。喷水雾应瞄准在鸟的头部和足够远的距离使这只鸟没有聚集在工具提供的细水雾上。喷水雾对准鸟的头部，如同降雨一样洒落在鸟的身上，而不是指向鸟身体的任何一部分。一只鸟面对降水，无论是愉快的洗澡还是仅仅忍受水的淋浴，将不会从事有害行为。

“日光”

在评价某一鸟儿的特定环境中，必须注意鸟吸收大量阳光的质量。适量的全光谱光线和日光时间长度周期可能随每个类型的鸟类而改变。一只鸟吸收过少或低质量的日光，可能会出现没有色彩的羽毛，不活跃，超重，或无法发声。这有时会伴有甲状腺输出低，这可能是也可能不是巧合。位于户外笼子的供给是为避免阳光直射有助于身体健康和良好的行为。一只鸟吸收太多的阳光可能会出现性欲增盛，烦躁，尖叫，咬，咀嚼羽毛等症状。一个人试图使一只特定鸟儿的环境正常化，可能会探讨鸟类在本地范围内的光照时间，并改变了室内“光照”长度的行为效果。光照周期可能会控制刺激或终止育种，改变嗜睡，肥胖，性欲亢进，攻击，尖叫，自残和失败的交谈。

饰品

鹦鹉在一个没有精心设计并毫无饰品室内环境——可咀嚼，振铃，支撑，攀爬，摇摆，打扮和“敲打”玩具的栖息之所。而最简单的，最便宜，最容易得到的就是树枝和树皮。树枝和树皮有助于保持鸟嘴和脚趾甲适当的磨损并帮助预防足部问题和相关行为问题。我喜欢臭椿或漆树树枝。罗洛巴赫克在加那利群岛每周提供新鲜的松枝。我想大部分高大树木可能是安全的并认为所有的灌木，果树等这些树木在喷洒过程中可能存在潜在的有害化学物质。清洁和检查树枝是为了有效的清除虫子和真菌。

每一只鸟应该有若干个普遍受喜爱的活动供选择，例如响铃的铃铛，打扮一个仿真的朋友，攀爬固定和摆动的物体，短暂的敲打，有光泽的反射。有时一个特定的玩具可能会挂起一段时间有时鸟在学会之前如何和它们一起玩耍。有时一个玩具将被忽略长时间只被视为一个最喜欢的好友。一个完善的挂饰品应该至少可能有六个玩具，其中一些通常保留并返回加强良好行为或分散预期的不良行为。

许多积极，良好的表现是一种人类鹦鹉每天玩的仪式，包括“跳动起来”或以其他方式支配身体的玩具。仅仅因为一只鸟虐待玩具并不意味着它会攻击人类。事实上，像经常淋浴，虐待玩具所释放的能量，在其它地方可能显示出作为进攻来防御人类。

15、这是关于成果的一切

有效的社会化涉及到加强我们希望再次看到的行为，“加强”行为几乎可以在任何东西上。第一种形式加强这只鸟使它舒服。最好是在卵孵化前，鹦鹉的父母能听到来自婴儿的动静，并在发育胚胎时提供温暖和舒适。如果它们在里面没有听到婴儿的刺激，他们可能会选择忽略这颗卵蛋，它也不会孵化成功。

在孵化上，新生鸟儿接触到的食物作为发声与兄弟姐妹竞争饲料的一种奖励。这一新的奖励是通过来自熟悉的舒适感来加强的。食品仍然是遍及大部分鹦鹉一生的一个重要的增强剂。鹦鹉也还能发展給自己奖励，那就是，做什么都让自己感觉很好。在人类，这像使用个人的零用钱组装一个智力拼图玩具或打一场高尔夫球一样。

因为鹦鹉是非常社会化的群体，与其他动物在相互影响下也能刺激幸福的感觉。几乎任何一种与人类的视觉，声音，或身体的互动，可能会被视为对一个有理想的年轻鹦鹉的奖励。这可能是有问题，但是，正如一些青少年喜爱的互动，以至于任何行动，甚至是尖叫，扔在墙上，可能会被理解为是給一只鸟奖励。

一只同伴鹦鹉从入口到许多不同的机会中获得很大的利益是为独自玩耍的快乐。间歇性的奖励可以帮助为常规和习惯性的建立的独立活动。同样重要的是没有强化消极行为，如当有人离开房间，无论多么可爱，它们似乎是我们第一次看到它们从陌生人的脸上偷窃眼睛，咬，或尖叫。

最早期的“鸟嘴皮肤”活动是实验性的。这只较年轻的鹦鹉将尝试成为强大的嘴和遵守人类对它的使用反应。它研究多大的压力可施加产生预期的回应。一个“研究”令人难以置信的数量可能在这个过程中可做。当太多的压力施加在皮肤上，要小心，既不愉快的反应，也不是挑衅性的对这只鸟。如果反应是“有趣”的叮咬可能会再次发生。

最好的回应是将鸟嘴皮肤活动转移注意力，也许是鸟儿的手持玩具或只是把鸟放下来。如果它想要玩，一种交互式的年轻鹦鹉将很快学会合作。我们还可以加强任何嘴的合理使用。鹦鹉的学习将获得所有需要的注意，每次皮肤的接触与甜蜜，甜蜜的吻，将最有可能使用该嘴易感知的甜美。

训练

1、大小便的训练

让鸟儿放纵懒散地在房子周围，不可避免的是必须预计它们在笼子外制造的粪便，甚至咀嚼在家里的木制物品。对此，你可以要求鸟“跳上来”（即从笼子里出来到你的手上），带它出去并在一个地方把它放下来，你要它来执行。如果它在很短的时间排泄，你就奖励它玩具，你需要使你的鸟儿适应这种方式。

另外，许多主人关于这件事是相对放松的。你可以定位一些纸巾或一张报纸在你的鸟儿喜欢栖息的下面或者只是在清理后再放纸巾

有些鹦鹉喜欢试图咀嚼它们能够得到的并进入它们嘴里的任何东西，包括你的家具。当有人作出反应对一只鸟的咀嚼说“不”时，那么这种咀嚼行为可能会变得更加频繁，因为这只鸟会认为它是在为获得奖励所引起的注意。最好的的解决方案是提供替代性的物品供鸟咀嚼，并鼓励它这样做是值得注意的奖励行为。最好的物品是使用咀嚼玩具由天然材料，如软木塞（图左），服装钉，衣夹，松果（图下），小件卷起的报纸，短长度的天然纤维绳或绳索。

2、一些非正式的要求

当你想给鹦鹉一个东西放到他嘴边时，要避免这个东西比鸟的头部高，这会使他们惊吓。应该把东西放在比他们嘴巴低一点的地方，还可以叫出这个物品的名称，许多鹦鹉将会学着把名称和这个物品正确关联起来。每当你提供鹦鹉一个东西时，可以恰当的说：拿住**

3、避免对抗

不要强制性的让鹦鹉执行他认为不适合或者危险的东西。在这种紧急情况下，你可以把东西放在你的嘴巴消除鹦鹉的疑虑：这是在告诉鹦鹉这个东西对于嘴巴来说是安全的，这个时候可以迅速的把另外一个给他，并且说：拿住**。

训练鹦鹉放松抓住的东西，要保持你的手在偏远的位置，鹦鹉松开东西后，说：丢掉它，当物品被丢掉时，对他进行奖励和表扬。训练这些必备要求比直接从鹦鹉嘴上拿掉东西会好很多。

不要过多的使用“不”这类语言，且任何有力的语言和激动的手势会使事情更糟。当你的鹦鹉走出笼子时，必须一直多关注它。当一些不好的行为即将发生时，您通常只说一句话去制止它：用平静的语音语调叫鹦鹉的名字，也许是说“小心”，同时保持和鹦鹉的眼神接触。这只是让鹦鹉知道你意识到了可能会发生什么并且你希望制止它这样做。您心平气和的声音和眼神接触往往会预先阻止那些不好行为的发生，同时不会让鹦鹉变得过分的惊慌

4、“离开那里”的要求

主要是为了保护鹦鹉安全。这个训练不容易，但对于训练鹦鹉区分那里是可接受的那里是不可接受的地方，这个要求是非常有用的。

指向一个或两个鹦鹉不熟悉的地方说“离开那里”，或者尝试惠东一个陌生但对其无害的物品，如手帕，当鹦鹉离开这个地方，飞往其他任何熟悉的地方，如椅子，鸟笼，或者其他站立点，应该像往常一样表扬奖励他。但是不要奖励太多，这样反倒鼓励鹦鹉飞到被禁止的地方，然后离开以便获得奖励。

这个训练不需要预先计划，只需要鹦鹉站在一个不安全或者不合适的地方才开始教他。确保你的家人和你对于那些地方可以那些地方不可以要统一，否则鹦鹉会产生迷惑。

5、“飞来我这里”的要求

这是一个唤回鹦鹉的要求。当鹦鹉以任何一个方式飞向你时，都是一个把“飞来我这里”这个要求连续在一起的好时候。最好一开始仅仅是要求鹦鹉短距离飞向你（约1米远）。每次当你看到鹦鹉即将飞向你时，你都伸出手，并说“来我这里”，并把你手上的奖励让他看到（可已是喜欢的食物或玩具），给予奖励后，当鹦鹉站立后尽快用热情的口气赞美他，如果他喜欢的话可以去抚摸他的头部，并允许鹦鹉有足够的时间去享受奖励。

6、“飞出去”（离开我）

这是一个用来要求鹦鹉离开你并飞向另一个熟悉地方的要求。最初，训练这一要求是要鹦鹉从约1米远的鸟笼或者任何其他已经用来栖息的地方飞到你的手上来，当鹦鹉飞到你要求的地方时，你可以对其进行奖励。

通常，当鹦鹉在你手上时应该面对你，这样你可以和鹦鹉保持眼神接触并读懂它的身体语言。但训练这个“飞出去”的要求时，你应该转变你手的方向，这样鹦鹉的方向是远离你，而面向熟悉的栖息处。同时，用另一只手，放低一点，指向你想要的位置要求鹦鹉飞往，然后说：“去吧，去”，然后轻轻地摇摆站着鹦鹉的手，但当鹦鹉飞往栖息处或鸟笼的方向时，要注意对其进行合适的奖励。

鹦鹉离开站在栖息处或者鸟笼的上面，只要鹦鹉这样做，就给鹦鹉奖励以示赞许。当鹦鹉对短距离飞行看起来很开心的时候，逐渐增加其栖息处与你之间的距离。

后来，要在其它地方练习这个飞行要求，直到你在任何地方鹦鹉都可以完成这个要求。如果鹦鹉被要求“飞出去”，但试图返回到你的身上，你可以使用“停留”这个要求来防止这一点。“飞出去”这个要求的目标是要求鹦鹉从你身上飞走，然后栖息在另一个地方，并且不能再回到你这里来。一旦把鹦鹉训练好了从你的手上飞出去，您可以使用相同的说法来要求它离开你的肩膀。要做到这一点，只是说“飞出去”，然后抖动你的肩膀上升，从而让鹦鹉朝一个熟悉的方向飞去。同样，在你要求它“飞出去“之后如果它试图回到你的身上，你就使用“停留”这个要求以防止它停留在你的身上。一旦你的鹦鹉习惯你使用这些命令首先在熟悉的地方，然后你可以要求鹦鹉停留在任何一个你希望的地方。然而，一开始训练鹦鹉飞行的地点很重要，这个地点鹦鹉应该是一个已经熟悉的地方。起初，这些训练过程应该非常的简短，仅仅是做一两次训练尝试，直到鹦鹉习惯接受这个要求。然后尝试运用“飞出去” 这个要求去其它的地方。

7、“停留不动”的要求

当鹦鹉很善于在你的手上停靠飞行时，那么你在训练下一个要求时不再需要训练室了。你可以在和鸟笼一样的训练室训练那些要求。事实上，当鹦鹉在鸟笼外和你在一起时，你可以在一个完全非正式的气氛中训练鹦鹉“停留不动”这个要求。由于早期的要求训练中，有一点至关重要的，那就是为了激励鹦鹉配合你的要求，当鹦鹉设法做出正确的行为后，你就要对其进行奖励。而训练“停留不动”只是让鹦鹉知道有时在有些情况下它不能接近你的一种方式，例如也许是当你离开房间，不方便和鹦鹉在一起

“停留不动”这个要求并不意味着鹦鹉应该简单地“留在原地”，而仅仅是要求鹦鹉暂时不能和你在一起。事实上，活跃的鹦鹉应该得到鼓励，而且毫无疑问不能强迫鹦鹉长时间呆在一个地方不动，因为这会导致鹦鹉像一只训练有素站立的鹦鹉等有严重的行为问题。为了训练鹦鹉暂时不要接近你，也许看起来它正走向你，尝试用眼神交流，并举起你的一只手，用手掌面对鹦鹉说：“停留不动。”这一手势将导致大部分鹦鹉暂停它们动作。当鹦鹉真正停下来的时候，对其行为进行表扬和奖励。

8、不要飞到我这里来

经过训练后，鹦鹉通常会想飞向你或者站在你的身上。当然，这是在大多数情况下都很好，但有时候你可能不希望鹦鹉跟你在一起，也许当你不得不离开房间时，不能让鹦鹉和你在一起。这时，你可以使用“停留”这一要求并作出手势，以便你要求鹦鹉不要飞向你。如果鹦鹉不服从而依然飞向你，在鹦鹉想站立在你身上时举起你的手在你和鹦鹉之间架起一个栅栏并再次说“停留”。您也可以用另外一只手做相同的手势。鹦鹉很快就学会转向其它地方。当鹦鹉这样做的时候，你要表扬和奖励它，然后迅速离开房间，关闭你身后的门，核实鹦鹉已经不再试图跟着你。

停留”是一个很重要的要求，这可以帮助鹦鹉了解什么时候可以，什么时候不可以到你那里来。只要鹦鹉在鸟笼外，无论你何时离开房间，你都要检查看看鹦鹉在做什么，特别是你通过门口的时候。已经训练过飞行的鹦鹉往往要跟着你，但要注意使用“停留”这个要求，以防止你在关闭房门的时候鹦鹉不会与之相撞。“停留”对制止鹦鹉飞向一个可能不合适或者危险的站立地点也是很有好处的。

9、其他的培训暗示

有时候，鹦鹉可能被训练者用手指强行按住脚趾以实现其站在人的手上。鹦鹉不应该靠这个方法站在你的手上。如果一只鹦鹉正在试图起飞，而它的脚趾又被你按住，这可能会导致鹦鹉的脚趾或其他关节脱位。有时，即使是通过训练的鹦鹉，也有可能不会通知而离开你，这时你最好要表现出相当轻松，然后过几分钟之后要求鹦鹉“飞回你的手上来”。

训练中要确保鹦鹉的安全，可以用两种方式，这取决于鹦鹉自身的情况。第一点是要求鹦鹉“落下”。当鹦鹉像往常一样栖息在你的手上，而且面对你时，你把另一只手放在鹦鹉的背后，然后要求鹦鹉“落下”。这时你把鹦鹉放在胸口的位置然后抽出这只鹦鹉栖息的手。而另一手则温柔地抚摸鹦鹉的头以示鼓励。然后，您可以在鹦鹉熟悉的栖息处（或鸟笼），并对鹦鹉说：“下来”，这时你放开鹦鹉并对其进行奖励。通常这是训练鹦鹉实践要求以及让鹦鹉从熟悉的地方返回鸟笼最好的训练方法。这样，鹦鹉不会把你的要求和必须回到笼子里面而联系起来，而且还会让鹦鹉早日在你的要求下不拖泥带水而回到鸟笼。

第二种方法涉及毛巾的使用。在这里，对鹦鹉用“毛巾训练法”不应该用毛巾强制性地把鹦鹉裹起来从而使鹦鹉变得更加“训练有素”或者让鹦鹉更加温顺的做法混淆起来。这种强制用毛巾裹鹦鹉的方法是不恰当的。

然而，让你的鹦鹉习惯用毛巾轻轻地包住它是非常有用的，这可以让兽医对其进行检查变得更加的容易。一旦对鹦鹉的训练达到了如前所述的要求，你就可以练习让它习惯用毛巾包裹身体。注意毛巾要使用一个比较单调或中性的颜色，如白色或米色，而深色或夸张颜色的毛巾可能让鹦鹉产生恐惧感。为了让鹦鹉慢慢接受毛巾，一开始可以把鹦鹉放在你的腿上，并且提供一些毛巾的碎片供鹦鹉玩耍或者咀嚼。经过几次这样的训练，让更多的毛巾与鹦鹉的身体产生接触。最终，你应该能够让鹦鹉习惯用毛巾轻轻地包住它，如此你用简短的几分钟就可以让鹦鹉温顺下来。整个训练过程中，你可以通过对其进行语言表扬或者抚摸其头部来激励及赞赏它。

10、护理安全带

一只鹦鹉不应该没有任何的脚部保护措施，因为任何一次的拉力都可能导致其脚部脱臼。虽然大多数鹦鹉不喜欢别人触摸它们的羽毛，但一些鹦鹉在户外时还是会接受那些它们所熟悉的、而且非常小心地给它们带上的护理安全带。这种护理安全带把鹦鹉的身体包了起来。如果鹦鹉接受护理安全带，将需要对其进行适当的训练和护理，而且要注意循序渐进。在前几次确保鹦鹉在一个熟悉的室内穿几秒钟的护理安全带。如果鹦鹉似乎很放松，每一次都逐渐增加时间。如果在尝试几次后的任何阶段，鹦鹉似乎都感觉不舒适，那就不坚持去迫使它带上。相反，考虑做一个白天可以协助飞行的鸟笼或鸟舍。

11、说话

善于模仿的鹦鹉经常会把声音模仿和戏剧性的行为联系起来。因此，鹦鹉很可能会把骂人和一些过激的手势和升高的声音联系起来。当一种行为发生时，鹦鹉也可能伴随着模仿一些熟悉的、有规律的声音，这些行为包括门铃的声音，烟雾报警器，微波和电话。在这种情况下，当鹦鹉看到某人对某一种声音有反应的时候，鹦鹉自身也会发出类似声音并作出反应。

当鹦鹉有其他鹦鹉作伴时，他们更倾向于保持自己的声音，而不是人类的语言。如果你想鼓励你的鹦鹉说话，仅仅重复一个常用短语通常会引发鹦鹉习惯性的模仿你。

要求鹦鹉仅仅是模仿人类说话，只要有合适的语境这种训练并不难。而如果要在你和你的鹦鹉之间学会更高层次的沟通你就注意要采用双向的沟通。为了训练鹦鹉学会富有意义的讲话，你需要使用一种教小孩讲话的相类似的方法来训练鹦鹉。每次你给鹦鹉一个它所感兴趣的，如玩具或食物，你就重复用清晰的发音说出物体的名字，例如恰当地说说：“花生”或“葡萄”或“玩具”等等。过了一段时间，许多鹦鹉将认识这个名字所指的物体，甚至鹦鹉以后如果想得到这个物品，它可能会正确地应用合适的物品名称。

鹦鹉有时可能使用一些当时并不在它们视野的物品，这时，你应该假定鹦鹉想要这个物品并且尽量提供给它。鹦鹉也可以使用语音来提出要求，甚至可能使用您一直在要求你的鹦鹉接受的口头请求。当鹦鹉在它们的笼子并希望出来时，它会对你说“站上来”，这种情况并非罕见，这时你应该作出适当的回应，要么把鹦鹉放出来并且说“好的，出来”，要么告诉鹦鹉现在还不能出来。

12、模仿/竞争训练法

两个训练员坐在鹦鹉旁边交换物品，并且每一次交换的同时都能叫出物品的名称以及描述物品。这样持续几周，并且在此期间每天的训练保持在三、四次之后，鹦鹉可以学会对这些物品进行区分和描述。这种方法利用了鹦鹉通过参与活动来感知外界的自然倾向、利用了鹦鹉通过语言感知来实现行为激励的目的。下面是典型的亚历克斯、非洲灰鹦鹉以及两位训练员（艾琳和布鲁斯）之间的对话。在本次训练中，亚历克斯已经熟悉了实验物品，但他对单词“五”的发音不标准，所以训练人员设法提高鹦鹉的发音，以让鹦鹉可以清楚地把五支小木条工艺品列为一扎。艾琳（持有5支）：布鲁斯，这是什么？ 布鲁斯：五支木条。

艾琳：是的，5支木条。给你。（艾琳给5支树条给布鲁斯.）亚历克斯：木条。

布鲁斯（给亚历克斯）：很好。（为了用更标准的“五”发音，布鲁斯再次展示他手上的5支木条。）有多少？ 亚历克斯：不知道！（亚历克斯拒绝合作。）

布鲁斯（由亚历克斯转向和艾琳建立联系）：艾琳，这是什么？（展示木条）。艾琳（模仿亚历克斯不标准的发音）：木条。布鲁斯（给艾琳）：很好...有多少？

艾琳：五支木条（拿着树枝），五支木条（面对亚历克斯）。多少木条？ 亚历克斯：五支。

艾琳：好的，结束了，五支木条...这里有五支木条。（给出树条给亚历克斯。）

13、逐渐加强 在相对较新的领域中同伴鹦鹉的行为管理中，逐渐加强练习是第一行为工具，常被作为一个模式工具来描述。从在家庭中的初期，雏鸟鹦鹉应享有每天加强一点点的练习量。

虽然我们能够在自己熟悉的领域与合作的幼鸟开始每天的加强训练，除鸟合作才足以在一个不熟悉的领域从一根不熟悉的栖息木逐渐提高外，它可以拒绝从笼子里或者其他熟悉的栖息木中逐渐提高。

一个正式的常规动作需要仅仅一两分钟的持续时间并可能最初发生室外鸟儿在其家中建立领土。一个洗衣间或门厅通常是完美的，就象鸟儿将可能永远不会花费太多时间在这些类型的领域上，因此应该不会发展它们的领土行为。一只合作的鸟儿会在任何地方成功的被训练这些模式。当它包含这些时，这个常规训练是最有效的。

1、逐步训练这只鸟从一只手、一根陌生的栖息木进行传递，2、逐步训练这只鸟从一只手到另一只手上，3、逐步训练这只鸟从一根手持式栖息木到一根陌生的栖息木，再从这根陌生的栖息木到这根手持式的栖息木上，4、逐步训练这只鸟掌握一根栖息木并到达手持式的栖息木上，5、逐步训练这只鸟在熟悉的栖息木、双手和手持式的栖息木上交互运动。

一旦合作的鸟儿喜欢全面的有关上述描述的常规动作，那么它没有必要每天做整个事情。只是使用多样化的手、手持式栖息木和定位自发式的常规练习，以便这鸟愉快的保持在双手和栖息木之间的良好互动关系。

每完成一步动作后，一定要为鸟提供食物，喜爱或赞美。并总是在中止加强练习后成功的完成这些命令。这是一个起关键性的良好模式。如果这个命令不成功或者是说鸟儿不喜欢这个过程，我们必须改变技能、方法或刺激一些怪癖而不是继续使用这些不成功的方法。我们必须小心谨慎不要加强这些不成功的模式。

没有任何东西可以取代温暖一词，真正人类的热情是鸟的成功加强被当作报酬。尤其是害羞或者谨慎鸟类，最重要的部分是这些训练大概就是鸟享受的过程。如果这只鸟并不热切或至少愿意，在加强和逐渐训练的合作中，存在某些问题，物主应该立即寻找专业人员帮助。

14、习惯的形成

当我们第一次做一些事情，例如组装一辆自行车或操作某一电脑程序，它通常是非常困难和耗费时间的。每次我们经历了某项任务的动作，这些动作都会变得更容易，更快捷，直到一段时间后，该活动模式不仅容易做，在实际上还会在困难的事情上而变得有所不同。这可以被定义为习惯性行为。如果一只鹦鹉或一个人的日常脾气不好也不合作，那么我们必须重复个别的相同或类似的行为。在任何时候，一个鸟啄人类，那么在下一次它会更容易的再去啄人类。

如果一只鹦鹉或是人类习惯性地合作，我们可以预期整个鸟的行为在所有领域将会是合作的行为。当每次鸟与人类进行和平的互动，那么在下一次这鸟也会与人类进行和平的交互。维护和平的行为在鹦鹉中是取决于常规的练习和过多的表演，互动的仪式或常规性的工作都是鸟同人类所喜爱的。

在任何重复愉快的互动之间，人和鸟类在它们中能建立合作的关系，并成为鸟类有关常规方式的一部分。最明智的、更容易完成的这些练习是：躲猫猫、攀爬和用毛巾游戏。其中躲猫猫是普遍的，由各种年轻的动物玩耍。您可不必在同一个房间。只是围绕一个角落进行偷看并说一些可爱的、适当的语言，如“躲猫猫咯！”或者“藏一只鸟就好了！”

早期强化的鸟提升反应是为和平发展奠定基础。鸟儿应享有踏在手上和离开手上以及进入、离开手持式的栖息木。如果在笼子里不容易得到提升，那么在鸟的腿腹上提供一根栖息木，使脚很容易够得着而不是嘴。务必保持目光接触,而不是看着驶近手中。如果鸟能与你保持目光接触，那么你看看你的手，鸟也将会看看你的手。如果鸟看上去是接近你的手，它可能会啄咬或逃离，而不是站起来。

所有的合作模式都必须让鸟感觉愉快。这种互动的实践教学需建立在一群成员上并看上去能作为一种行为模式。这个上升反应也必须是要根深蒂固的使鸟儿自动的完成这些行为，即使是集中咬，偷窃一圈，坐在树梢或正从火灾中营救出来。这种鸟应该对这些行为非常的熟练了，当你说“站起来，”不管发生什么事，它将会立即停止不管它在做什么它都会举起自己的脚！

第五篇：脊灰和麻疹总结

北京市第六医院2011年AFP、麻疹监测工作总结

为了阻断脊髓灰质炎野病毒输入与脊髓灰质炎疫苗衍生病毒在人群中的传播和循环，维持本市无脊髓灰质炎状态。根据《AFP主动监测实施细则》、《麻疹监测实施细则》的要求，我院加强了麻疹、AFP主动监测工作和零病例报告制度，加强了医疗人员的业务培训，提高了麻疹、AFP监测的灵敏性。按要求、按规范每旬开展麻疹、AFP零病例报告和主动监测工作。通过零病例报告和主动监测，目前无麻疹、AFP病例漏报。全年无AFP病例。

一、每旬麻疹、AFP零病例报告和主动监测情况

我院按要求，专人分上、中、下三旬对临床科室进行麻疹、AFP病例报告开展主动监测，记录齐全。医院设专职人员查阅门诊日志记录、出入院记录。查看有无麻疹、AFP零病例漏报。

二、麻疹、AFP零病例完成情况

2011年1~10月我院关于AFP监测全院门诊及住院病人172380例;关于麻疹监测186394例,3月、4月各有1例麻疹疑似病例，后于佑安医院行麻疹血清学检查后排除。

根据《AFP主动监测实施细则》、《麻疹监测实施细则》、和市计划免疫工作计划要求，通过零病例报告和主动监测，目前无麻疹、AFP病例漏报。全年完成发热出疹病人血清学监测4例，无阳性病例。今年未发现AFP病例。

三、加强人员培训

今年6月，对我院全体医护人员，进行了脊髓灰质炎知识的培训和考试，今年9月份再次对医护人员进行了有脊灰状态下的培训和考试，使各级、各类医务人员对AFP病例报告以及主动监测的目的更加明确，能准确知道AFP监测所包括的病例，提高了系统的灵敏度。

四、督促检查

我院门诊办公室和疾病控制科联合，每月末对全院临床重点科室如儿科、神经内科、感染疾病科室进行了麻疹、AFP零病例漏报调查，通过查门诊日志、出入院记录。所有医疗科室均无麻疹、AFP零病例漏报。麻疹、AFP零病例监测相关档案资料齐全。

五、存在的问题

1、部份医务人员对麻疹、AFP零病例监测目的不明确。

2、对AFP监测范围内的14种病不能熟练记忆。

六、下一步工作安排

1、进一步加强AFP和麻疹知识的全员培训。

2、进一步加强主动监测和零病例报告。

3、进一步加强督导检查。