第一篇：财务会计研讨心得感想
財務會計研討心得感想
在經過這六週的演講過後，比較有印象的應該是林志隆會計師，第一因為他長的有點像ERP的教導老師，第二是他講話很有幽默感又有趣。
林會計師跟我們說他小時候到現在長大當上一位會計師的生活與經驗，他說他自己以前成績也不是很好，但並不會因為現在的成績好壞就決定以後的成敗，成績不好的她現在也還是成功了。聽到他這樣說就讓我想到自己，一開始高中的時候我想讀的科系並不是會計而是像餐旅或者是觀光那類的，但礙於分數最後不小心中了會計科這門，進入會計這門領域什麼都不懂，分錄編表也寫的亂七八糟，有人也說數學這麼爛還敢讀會計，後來經過老師的指導發現只要每把解答算出來的那刻就會充滿成就感，從每次小考要補考轉變成前幾名的這些努力是會被老師同學看見的。
過了三年換個層級當了大學生，沒錯還是會計資訊系這專業領域，一年級還覺得初級會計學、經濟學等等高中有上過的很簡單，畢竟學了三年基本的還不會我想會被笑慘吧，上了二年級三年級，更專業更困難的課程一個一個出現，有時候真覺得這好像不再是我熟悉的會計了，就算老師教的很認真很多次，或許有些原因是自己造成的，因為以前高中老師會逼學生們唸書唸書唸書，到了大學學習風氣自由，幾乎都會想說晚點在讀或者就算了這樣，這樣循環在循環困難的題型依舊還是不會，所以自己本身也應該積極努力。
林會計也說當個會計師有好有壞，在事務所工作要很拼很耐吃苦沒有太多自己的時間，但相對換到的是千萬年薪、權威和業界上的理論及實務技巧，只是看自己個人要選擇哪一種生活方式，每個路口每個決定都很重要，想清楚往哪裡走就要堅持到底，半途而廢或盲目跟進的到最後都會後悔不及。其實每個行業都有他的優缺點，最重要的是自己喜歡從事什麼，這樣工作起來不僅有效率也會很有熱忱，從中更可以學習到很多技巧及職場上的應變進退。
最後謝謝林會計師已及其他多位演講者，特地抽空出時間來到我們學校演講給我們聽，雖然有些演講的主題不是符合我們這門課的教導方向，但有記的筆記重點往後還是會帶給我們不少幫助，希望以後有緣還能請專家來演講更多業界的實務技巧及自己本身的經驗談。
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會計資訊系三年乙班
劉家儀
497A0026
第二篇：财务会计研讨心得报告
財務會計研討心得報告
在這幾週中聽到這三位講師所介紹有關於會計、稅務及財務等方面的內容，讓我更加了解到在未來的職場中光學好會計是不夠的，應該要多方面的學習其他的課程及研讀各類的書籍，充分做好未來職場上應有的準備。
在這幾週中由謝松文會計師、林志隆會計師及政府部門人員的吳麗真老師來分享及教導我們如何去學習在不同行業中所使用的會計方式、會面臨到的問題、相關的租稅問題及未來在抉擇自己人生目標時應具備的能力。
這幾週的演講中，謝松文會計師教授了關於營建業在建造房屋時，所會運用到成本觀念、在買售房屋時所攤提的成本及在財會上所認定的土地和房屋所有權會與實際上有所以差別，在謝松文會計師的演講中那我們清楚的了解營建業收入和成本認列的財務差異。
而吳麗真老師提醒了我們在碰到需要租稅行政救濟時，應該要做的準備還有應該要依循的步驟，不能一昧的只想要達成訴訟成功，而忽略重要的相關證據蒐集，這樣很可能會得不償失；在做租稅行政救濟時，應遵循這三個步驟，首先要先更正，確認國稅局在計算租稅金額是否有無缺漏，若是為國稅局的錯誤，我們即可執行「更正」；再者復查，要求國稅局再審查一次，確認問題的徵結點；若真的對於復查的結果仍不滿意時，那就只能選擇走行政訴訟了，在做行政訴訟時，一定要做好萬全的準備。
最後，林志隆會計師分享了許多關於他在求學過程中所面臨到的問題，就像在報考證照時，我們應該選擇對自己真正有利的證照，而非只是一昧依循別人，這樣既不能增加自己應有的能力，反而會浪費自己的時間和金錢；還有林志隆會計師提醒了我們在做抉擇時應該要想考慮好自己的能力及興趣，這樣未來在職場上才不會生存不下去，因為會計師的工作是非常繁忙的，若沒有絕對的決心和毅力是無法持久的。
最後，在這幾週的演講中，我學習到了不只是學識方面的知識，更學習到各位講師在面對事情時應對進退態度及自我學習的認真精神，在未來的職場上，我們是必須要自己去面對問題的、解決問題的，所以我們應該要在更努力的學習和補充自我的知識，未來在職場上才能戰勝更多的問題。
很感謝系上給我們這個機會去聽業界講師的演講，及講師們的經驗分享，那我們在未來面對這些事情時，會有較佳的自信去面對。
第三篇：财务会计心得（推荐）
财务会计心得
从原始社会的“刻记记数”和“结绳记事”到如今财务会计工作的复式记账法与多方面的科目类型。财务工作已经不单单只是计数而已了，人们不紧通过会计来了解自身公司的运行情况并且通过财务报表来预测未来公司前进的方向。对此，社会对于财务人员的需求量也不断攀升。财务会计工作在经济发展的高速公路上的地位也越发突出。
孙子云：夫未战而庙算胜者，得算多也；未战而庙算不胜者，得算少也。多算胜少算，而况于无算乎！吾以此观之，胜负见矣。现代社会的不断发展，商场竞争的激烈也如同没有硝烟的战场。对此商家得不断要求自己降低成本，提高效率。而会计作为经济管理的重要组成部分，是适应社会发展和管理需要而不断发展和完善的，在社会生产中，会计一方面对生产过程中人力。物力的消耗量及劳动产品的数量尽兴记录，计算：另一方面则要对生产过程中的耗费和劳动成果进行分析，控制和审核，以促使人们节约劳动耗费，提高经济效益。对此，商家企业可以通过会计而清楚的了解本身的效率，而采取措施提高自身的竞争能力。
外人的眼里，会计工作是个香饽饽，整天和钱打交道，既大权在握又清闲，多好啊!但两个学期的切身体会使我彻底抛弃了这种幼稚的想法。我深刻理解了什么是会计，会计不仅仅是一份职业，更是一份细心+一份耐心+一份责任心。同时我也认识到
要做一个合格的会计工作者并非我以前想像的那么容易，最重要的还是细致严谨。
会计要求很高，容不得半点的马虎。做账的时候弄错的话要修改就很麻烦了，一步错可能就会导致后面步步都错，所以会计工作中细心就显得尤其重要。从一开始的做会计分录，到登记凭证。然后再到登记账簿，再是结账，对账，编制报表，装订等一系列的工作，其中的酸甜苦辣，只有经历过了才真真正正了解到什么是会计。
财务工作相对来说是成就感比较少的工作论文参考，因为它的付出和回报不是很配比的。你可以感觉到你的付出，但是感觉不到回报——公司财务人员天天加班，但是如果有人问你都做什么了，你会感觉很难回答上什么。因为你说了，别人不一定理解和听得懂!销售人员可以说，我这个月卖了多少东西;生产人员说，我超额完成了多少;品质人员可以说，降低了多少不良率;可是我们财务人员呢?说：报表完成得很顺利?这个月税务没出问题?分析出这个月的亏损的原因是什么?所以，做这个工作需要定力，更需要耐得住寂寞!
财务工作不光繁忙而且时间紧迫，因此做好会计工作需要有很强的责任心!公司的财务部并没有太多人，但需要处理的事情却很多。有句话说道，迟到的公平是不公平的，同样，迟到的财务报表也是没有意义的。范文网如果你过了1个月才把上个月的报表搞出来，又或者把分析报告递交了，尽管是非常翔实和准确的，但是对经营没有任何帮助!这就是为什么那么多财务人员天天加班的原因。
一个好的财务人员，往往需要在默默无闻的平凡工作中充分发挥自己的专业才能和智慧，不但能为企业管好财，也能为企业创造财富。
尽管财务工作有压力，但是只要我们努力学习、敬业工作，我想这种压力会变成促使干好这份工作的动力，使我们在财务工作上作出成绩，为公司的未来发展作出贡献。
第四篇：研讨心得
研讨心得
为了增强高中英语教师对自身职业持续发展的意识和能力，促进教师专业化发展，提升教师队伍的整体素质，提高教育教学能力，高一，高二英语学科组展开了为期三天的教研活动。围绕如何构建有效英语课堂展开了问题讨论和说课。在这三天的学习中，我受益匪浅。针对分层教学，汪芳老师提出对尖子生要适当鼓励，对困难户要多进行情感教育，而对中间生要多关注，多鼓励，重点培养。知识内容要分层次，逐个突破。这让我很清晰地明白课堂教学对象学习特点的不同，老师要因地制宜。孙正武老师有关如何提高学困生学习英语积极性，提出了自己独特的见解。他的想法给了我很多启发，指引了我如何更有效地帮助学困生学习英语。他认为学困生分为三种：程度弱但有毅力；想要学但无毅力；程度不好又无毅力。针对这三类学困生，应采取不同的教学方法。针对第一类学生，要把英语教学的重点放在阅读，而不是简单的记单词和语法。通过阅读，加强词汇支撑点。具体的操作为让学生上课标注课文单词，熟读文章，理解文章，在阅读中潜移默化地识记单词，从而增强语言理解力。对于想要学但无毅力的学生要帮助学生克服懒惰性，加强学习持久性。对第三类学生，关键是建立良好融洽的师生关系。要做到爱护学生，多沟通，跟他们做朋友。针对如何上好不同类型的课，做到有效，老师们结合自己的实践，提出了很多实际性强的方法。如任燕老师的词汇教学，组织各种各样的活动激励学生拼读和识记单词。鼓舞学生造出生活化的例句，从而更好地掌握词汇。卢萍老师指出高考改革其目的是回归语言，更加重视语言的运用，要求我们在实际教学中加强造句练习，让学生多说，多写句子。回顾自己一年半以来的教学，忽视了写作教学的重要性，对如何进行写作教学没有具体的认识。针对如何关注学生，于荣和苏晓岩老师提出课堂提问要加强情感投入，表扬和评价多以鼓励为主。
为期三天的学科研讨活动结束了，但这只是一个新的起点。在新的起跑线上，我将坚持以学生为主体，努力践行学习的心得，用智慧和激情打造好的教育，用灵感和创新塑造英语人生。
高二英语组苗丽
第五篇：研讨课感想
分化研讨课感想
姓名：周超 年级：2013级 单位：十七营 专业：预防医学八年制 学号：3272013012
经过分析化学这门研讨课，让我感受到了我们学习不仅仅限于知识上的增长，有很多东西都不是在平时上课能听到的，更多的是活跃的思维，积极的想法等对我们的影响。相对轻松的学习环境与上课氛围，让我感受到了真正的大学课堂。
我觉得这堂课的魅力就在于，大家集思广益，共同探讨一个个未知的话题。在大家的共同努力和老师的引导下，找到解决的办法。在轻松的环境下，就让我们学到了很多。
我们组选的课题是“分析方法的可靠性”。在这次团队合作中，我学会了如何与其他人一起完成一个任务，如何与其他人沟通等等。为了完成作业，我们还开了几次讨论会，来共同探讨如何让完成。我们查资料的方法也丰富多样,不仅是去图书馆查各种文献，还有网络这个巨大的知识库。最后，我们把自己所查到的东西做成了一个PPT，并由我代表我们组上台讲解。上台讲解可以说对自己挑战很大，因为上台不仅要对自己所研讨的课题首先做到充分的理解，而且还要做到怎么展现自己怎么讲才能让同学感兴趣。所以我在课堂上有板书一环节并对于组员所做的ppt稍加改动来蹭加大家的兴趣。在我们的共同努力之下，一步步的 进展，确实是件快乐的事情。
另外，我觉得讲完PPT之后，台下的同学来提问，然后讲的那一组时刻准备答疑，回答同学的问题这一环节很有意思。这不但能给我们表现的机会，而且让我们确实学到知识让这个课堂有百家争鸣的感觉，感觉这是个真正的学术报告会。
这门课开设的目的就是让我们能够很好地完成从高中到大学的过渡，从而有一个开放的态度来学习，来接受新思想。与高中紧张的气氛不同，研讨课使得我们在相对轻松的氛围中，以一个愉快的心态在老师的引导下，学会各种知识与获得知识的方法。
高中课堂上基本上只有一种学习方法，老师是中心，内容和过程是事先安排好的。老师埋头讲课，我们学生埋头记笔记。老师知道所有的答案，分析讲解给出答案，而且常常只有一个正确答案，答案来自老师指定的教材。老师上课提问是为了纠正学生，检验我们是否完全理解上课的内容，来帮助我们解决问题。
研讨课课堂是以学生为中心，并且有无数种学习方法。在研讨课上，老师与我们共同探讨问题，不断启发我们提问，对问题的回答是开放的，没有唯一的答案，从不同的角度往往有不同的回答。老师提问是为了引导我们自己发现问题和解决问题，并且最终会肯定肯定和鼓励我们来培养我们的兴趣。研讨课培育我们的是一种质疑、开放的学习精神，培育的是一种智慧、一种聪明劲。在研讨课上，今天的正确答案可能是明天的错误答案。在研讨课上老师可以被质疑和挑战。高中课堂只关注理论、概念、公式，对信息和理论的死记硬背等。对我们的评估也只是基于考试、论文和记忆力。我们只能被动接受信息和知识。
而研讨课却给了我们实践的舞台，在我们对自己所要完成的课题的讨论中，我们学到了同学分工与合作的力量是巨大的，一个小组共同完成一个任务比单独一个人轻松多了，各出所长。我们也通过平时对生活的观察和思考，对社会上各种问题的探讨来获得各种知识，来拓宽我们的视野。在研讨课上，我们需要有一个充满了疑问、好奇、开放的大脑，特别是对新思想的开放。我们还能从倾听老师和其他同学发言的技巧中学到很多。我们也不必担心犯错误，因为在课堂上老师是鼓励性的，同学是包容的，根本不用怕同学笑话。所以，很感谢老师提供这么一个平台，让我们促进自己去找资料自己去学习自己来讲课。尽管研讨课已结束，但这对我们今后学习之路充满了启迪！再次感谢老师！谢谢！
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