经济学研讨课感想

第一篇：经济学研讨课感想

经济学系新生研讨课感想

杨雪玉 学号：***377 在经济学系的新生研讨课中，每个老师的课都通俗易懂生动有趣，引发我学习经济学的兴趣，收获颇多。其中，我印象最深刻的一节课是劳动经济学。课上，老师举了很多生活中的例子和我们初步探讨了劳动经济学的研究对象——劳动力市场的主体以及个主体之间的关系，并结合我国的经济新常态解释了人力资本投资和教育程度与艘汝之间的关系。这引发了我的思考——在如今的中国，影响劳动力分配效率的因素都有什么呢？

首先，在中国特色社会主义市场经济条件下，市场在资源配置中起决定性作用，其中当然也包括了人力资源和劳动力资源。劳动力市场是在价值规律和竞争规律作用下,通过劳动力供求双方自愿进行劳动力流动,对劳动力这一生产性资源进行有效配置的机制。在市场经济条件下,一国的劳动力正是借助劳动力市场被有效地分配到不同的企业、行业、职业和地区之中的。当市场社会分工越明确、市场灵活性越高、各地区经济发展水平的差异越大、交通通达程度和人口流动越便利，那么劳动力分配的效率越高。劳动力自由流动是市场存在的前提。

其次，我国劳动力市场的形成和发展只有二十多年的时间,现在已初具规模。在此过程中,政府始终扮演着主导角色起着干预和宏观调控的作用。政府进一步转变，适应制度变迁的不同层次而相应采取不同的政策手段。同时，放松管制，建立公平的竞争规则，促进各个社会群体的制度创新。消除壁垒，实现劳动力自由流动，确立统一劳动力市场的政策取向，提倡正确的就业观，尽量避免对劳动力市场人为的直接行政干预。通过劳动力市场实现劳动力与生产资料的配置后，由于我国工会的特殊性，劳动者和雇佣方是不平衡的，个体的求职者无论从哪个方面来说都无法与用人单位处于平等的位置上，尤其在劳动力供大于求的时期更是如此。要保证劳动力市场在公开、公平、公正的原则下有序运行，只有政府作为市场系统外的参与力量才能克服系统按熵增原理出现的无序化倾向，因此政府对劳动力市场的干预不是通过直接介入实现的，而应该做为一支劳动力市场系统的开放性而存在的力量，保持进而达到一种成熟的耗散结构，形成稳定的有序的状态，维持劳动力市场的正常运转。

再次，工资率差距是决定劳动力流动和分配的直接力量，技术进步差异才是决定劳动力流动和分配的终极因素。技术进步对劳动力分配的影响主要体现在就业量与就业结构两方面。从就业量的角度来看，技术进步的就业补偿效应与就业破坏效应共同发生作用，最终表现为技术进步对就业影响的总效应：当技术进步的破坏效应大于补偿效应时，就业总量减少，失业率上升；当技术进步的破坏效应小于补偿效应时，就业总量增加，失业率下降。从就业结构角度看，技术进步导致产业结构、行业结构的变化，从而使产业、行业间兴衰交替。另外，由技术进步带来的劳动力素质结构的变化也会引起高低技能就业岗位数量的变化，最终影响了就业结构的变化和劳动力分配效率。

同时，人口变动影响劳动力分配。人口变动对劳动力市场的影响主要体现在劳动力供给方面，它包括：一是劳动力供给的绝对数量，二是劳动力供给的年龄结构，三是劳动力供给的质量。第一，人口数量变动。中国人口和劳动适龄人口在总量上呈持续增加的趋势，这意味着潜在劳动力供给数量不断上 升。第二，人口年龄结构。丰厚的劳动力资源无疑给就业造成了巨大的压力, 但它同时也构成了我国最为丰富的经济资源。但在2010 年以后，适龄劳动人口的比例迅速下降，剩余劳动力倾向于向第三产业移动，这使得劳动人口就业率增加，但劳动力分配效率却有所下降。第三，劳动力供给的质量。如果经济增长不能创造出与之匹配的新增就业岗位，那么，就有可能加剧目前严峻的失业形势。在经济结构转型和面临着激烈的国际竞争背景下，劳动力供给质量改善做不到与数量增长相一致，结构性就业和失业矛盾就更加突出，劳动力分配效率下降。

最后，还有一点不得不提：社会思想和风气对于劳动力分配也会产生很大的影响。就像老师上课提到的：性别歧视是企业用人“大小眼”一个重要原因。但由于社会和历史原因，在男权社会中，性别歧视似乎成为劳动力分配中不可避免的一个问题。在同一个情况下“用男不用女”的社会风气 在很大程度上阻碍了市场在劳动力资源和人力资源分配中的市场调节作用，导致劳动力分配效率低下，影响了劳动力和人才资源的优化配置。同时，劳动力在产业之间的转移, 同样取决于劳动力本身的受教育程度, 一般地说, 劳动力产业分布结构的层次越高, 对劳动力受教育程度的要求也就越高。反过来也是同样的道理。劳动力受教育程度与劳动力产业分布结构的层次是相互依存、相互促进的两个方面。这是因为,工业和某些新兴第三产业部门同农业部门相比, 更需要有专门知识和技术的劳动力。一个国家在教育方面的投资与一国经济发展水平直接相关, 但教育政策也具有重要的作用。实际上,劳动力本身所包含的人力资本在很大程度上构成了一个国家生产能力的主要因素之一。从广义上讲, 劳动力受教育年限与劳动力产业分布结构之间存在着明显的相关关系, 当然它们之间的相关程度在不同国家也有所不同, 如在很多发展中国家, 这种关系就表现得弱一些。

总之, 劳动力分配效率是多种因素共同作用的结果。以上只是我个人在听了老师的课之后参考资料做出的一点猜想，也许因为我专业知识不足或者思考方向有偏差而出现了错误，我不怕错误，因为我更希望的注重培养自己的思维，分析理论观察了什么，简化了什么，如何推理。不只希冀自己有一天能汇聚百家之才，了解所有的理论，所有的史实，更多的是训练自己用一种开放的心态去观察、简化、分析每一个事件，要求自己去思考而不是记忆，在大学里学习高深的知识成为一个人才，而不只是为了工作而学习。

第二篇：研讨课感想

分化研讨课感想

姓名：周超 年级：2013级 单位：十七营 专业：预防医学八年制 学号：3272013012

经过分析化学这门研讨课，让我感受到了我们学习不仅仅限于知识上的增长，有很多东西都不是在平时上课能听到的，更多的是活跃的思维，积极的想法等对我们的影响。相对轻松的学习环境与上课氛围，让我感受到了真正的大学课堂。

我觉得这堂课的魅力就在于，大家集思广益，共同探讨一个个未知的话题。在大家的共同努力和老师的引导下，找到解决的办法。在轻松的环境下，就让我们学到了很多。

我们组选的课题是“分析方法的可靠性”。在这次团队合作中，我学会了如何与其他人一起完成一个任务，如何与其他人沟通等等。为了完成作业，我们还开了几次讨论会，来共同探讨如何让完成。我们查资料的方法也丰富多样,不仅是去图书馆查各种文献，还有网络这个巨大的知识库。最后，我们把自己所查到的东西做成了一个PPT，并由我代表我们组上台讲解。上台讲解可以说对自己挑战很大，因为上台不仅要对自己所研讨的课题首先做到充分的理解，而且还要做到怎么展现自己怎么讲才能让同学感兴趣。所以我在课堂上有板书一环节并对于组员所做的ppt稍加改动来蹭加大家的兴趣。在我们的共同努力之下，一步步的 进展，确实是件快乐的事情。

另外，我觉得讲完PPT之后，台下的同学来提问，然后讲的那一组时刻准备答疑，回答同学的问题这一环节很有意思。这不但能给我们表现的机会，而且让我们确实学到知识让这个课堂有百家争鸣的感觉，感觉这是个真正的学术报告会。

这门课开设的目的就是让我们能够很好地完成从高中到大学的过渡，从而有一个开放的态度来学习，来接受新思想。与高中紧张的气氛不同，研讨课使得我们在相对轻松的氛围中，以一个愉快的心态在老师的引导下，学会各种知识与获得知识的方法。

高中课堂上基本上只有一种学习方法，老师是中心，内容和过程是事先安排好的。老师埋头讲课，我们学生埋头记笔记。老师知道所有的答案，分析讲解给出答案，而且常常只有一个正确答案，答案来自老师指定的教材。老师上课提问是为了纠正学生，检验我们是否完全理解上课的内容，来帮助我们解决问题。

研讨课课堂是以学生为中心，并且有无数种学习方法。在研讨课上，老师与我们共同探讨问题，不断启发我们提问，对问题的回答是开放的，没有唯一的答案，从不同的角度往往有不同的回答。老师提问是为了引导我们自己发现问题和解决问题，并且最终会肯定肯定和鼓励我们来培养我们的兴趣。研讨课培育我们的是一种质疑、开放的学习精神，培育的是一种智慧、一种聪明劲。在研讨课上，今天的正确答案可能是明天的错误答案。在研讨课上老师可以被质疑和挑战。高中课堂只关注理论、概念、公式，对信息和理论的死记硬背等。对我们的评估也只是基于考试、论文和记忆力。我们只能被动接受信息和知识。

而研讨课却给了我们实践的舞台，在我们对自己所要完成的课题的讨论中，我们学到了同学分工与合作的力量是巨大的，一个小组共同完成一个任务比单独一个人轻松多了，各出所长。我们也通过平时对生活的观察和思考，对社会上各种问题的探讨来获得各种知识，来拓宽我们的视野。在研讨课上，我们需要有一个充满了疑问、好奇、开放的大脑，特别是对新思想的开放。我们还能从倾听老师和其他同学发言的技巧中学到很多。我们也不必担心犯错误，因为在课堂上老师是鼓励性的，同学是包容的，根本不用怕同学笑话。所以，很感谢老师提供这么一个平台，让我们促进自己去找资料自己去学习自己来讲课。尽管研讨课已结束，但这对我们今后学习之路充满了启迪！再次感谢老师！谢谢！

第三篇：新生研讨课感想

新生研讨课感想

转眼间，为期四周的新生研讨课已经告一段落了，这四周的新生研讨课给了我们很多的体验和感悟，让我们对大学生活有了很多美好的憧憬。但是好多同学觉得还来不及适应新生研讨课轻松，活跃的氛围就不得不和这门课程说拜拜了。这四周下来，大家对新生研讨课产生了很多各自不同的感想和看法，现将大家的观点和看法总结如下：

有些同学认为新生研讨课是非常有“质量”的。首先是给我们上课的林教授是一个非常好的老师，他不仅博学广识，对机械专业有很深的造诣；而且他有着强大的人格魅力，他不仅风趣幽默，而且十分和蔼可亲，很容易和同学打成一片。大家都非常喜欢林老师。

然后，入大学后第一次上这种小班形式的研讨课，感觉蛮新鲜的，同学们也十分喜欢这样的教学形式，因为这样更能培养我们主动寻找相关资料并进行整合的能力。特别是在我们演示PPT时，老师和同学可以随时提出问题，这样的互动可以给引发出更多的思考。在这期间我们还走进了工厂和实验室，对于科研我们也有了更深的认识。我们班的刘凯同学说，这种课程形式相对于导论课程比较新颖，学生不光是听教授的介绍，还要亲身参与其中，组织材料，这是一种很好的练习，也是对今后科研工作的一次模拟。

其次，新生研讨课让我们获得了很多有用的专业信息。虽然我们每个人在进入大学之前都是经过一番深思熟虑才选择了我们的专业，但毕竟我们对我们的专业缺乏很多必要的认识和了解。幸好新生研讨课给我们提供了这养一个平台，在上完新生研讨课之后，很多同学表示对我们的专业有了一个全新的认识，比如说在大学四年各个阶段我们都应该学些什么，我们主要应该学那些方面的知识，我们在四年里应该培养自己那些方面的能力等等。在课堂上老师还向我们介绍了毕业之后的择业与就业情况，向我们全面分析了选择就业还是继续深造的利弊。这让我们在大学学习之初就对将来的学习就业局面有了大概的了解，让我们在今后四年的学习中能够选择性的做些准备工作，不至于在面临抉择时手足无策。同时也给我们提出了更高的要求，当前的竞争很激烈，要我们明确自己的目标并脚踏实地的走好大学生活的每一步才能使自己更有优势。

最后，新生研讨课采用了一种互动的教学方式，同学们在课上能够畅所欲言地与老师进行交流，有什么不懂的立刻就能够得到解答，充分调动了同学们对学习知识的积极性，让我们对学习充满了极大的热情，同时也培养了同学们积极主动思考问题的能力。总之学校开设这样一门课程对我们有很大的帮助。

但是，有些同学却持相反的意见，他们认为新生研讨课并没有很大的用处，课上老师介绍的一些东西并不在他们理解的范围内，许多高深的知识不但没有激发学习的热情，反而加重了对未来学习的课程的恐惧感。

除此之外，同学们提出了对新生研讨课自己的建议，比如说：①新生研讨课可由多位老师进行教授，每位老师的侧重点有所不同，对一些事情的看法也不相同，可以使同学们获取更多的信息。②可以由同学们进行自主选课，可以选择自己感兴趣的课程或教授。③增加去工厂或实验室学习参观的机会，近距离的接触自己的课程内容，获得直观的感受，激发学习的热情。④增加学时数，在大一的上学期整个学期都有课程，而不是在中途就节课。许多感兴趣的内容还没来得及

和老师进行交流就只能留在心底里了。

新生研讨课在我们的大学生活的开端给我们上了重要的课，让我们最即将开始的大学生活和未来有了更大的期待。通过新生研讨课使我们对学习状态和学习方法有了一种新的认识，感慨“知识原来还可以这么学”，对大学有了一种新的认识，促进了自主学习和探索学习，锻炼了自己的表达、团队协作等多种能力。新生研讨课不是在教我们一门知识，而是在教我如何获取知识，如何思考问题，这种课程对刚开始大学生活的我们是极为有益的。我们不仅获得了知识，更重要的是了解了一般的研究问题的方法与过程，对何为研究也有了初步了解。另外，我们有充分的机会接触到自己感兴趣的学习内容，可以充分发挥自己的潜能。尝试了一种新的学习方式，即基本上完全自主地查找资料、分析资料、独立思考、参与讨论在此过程中领会到了什么是大学里的学习，锻炼了对陌生领域的领悟能力。总之，这是我入学以来上的最有价值的一门课，它将改变我的一生。”

第四篇：新生研讨课感想

新生研讨课感想

眨眼之间，我们为期四个星期的新生研讨课就这样结束了。虽然只有短短的四周，但是那些上课时的记忆还依然生动。在研讨课中，我们听了关于侯老师学习，生活还有童年丰富多彩的故事，感觉到受益匪浅；我们还一起畅谈了高中时期难忘的生活，以及自己理想的大学生活，从中得以了解同学的宝贵经验；我们还动手做了PPT来展示自己对于习惯的理解，以及大学生活的规划；最后一节是最令人难忘的，侯老师亲自带领我们去实验室参观了我们电气的众多实验器材。回想起来，那一幕幕仿佛就像默片电影一样呈现在眼前。

然后，入大学后第一次上这种小班形式的研讨课，感觉蛮新鲜的，同学们也十分喜欢这样的教学形式，因为这样更能培养我们主动寻找相关资料并进行整合的能力。特别是在我们演示PPT时，老师和同学可以随时提出问题，这样的互动可以给引发出更多的思考。在这期间我们还走进了实验室，对于科研我们也有了更深的认识。我们班的同学说，这种课程形式相对于导论课程比较新颖，学生不光是听老师的介绍，还要亲身参与其中，组织材料，这是一种很好的练习，也是对今后科研工作的一次模拟。

其次，新生研讨课让我们获得了很多有用的专业信息。虽然我们每个人在进入大学之前都是经过一番深思熟虑才选择了我们的专业，但毕竟我们对我们的专业缺乏很多必要的认识和了解。幸好新生研讨课给我们提供了这养一个平台，在上完新生研讨课之后，很多同学表示对我们的专业有了一个全新的认识，比如说在大学四年各个阶段我们都应该学些什么，我们主要应该学那些方面的知识，我们在四年里应该培养自己那些方面的能力等等。在课堂上老师还向我们介绍了毕业之后的择业与就业情况，向我们全面分析了选择就业还是继续深造的利弊。这让我们在大学学习之初就对将来的学习就业局面有了大概的了解，让我们在今后四年的学习中能够选择性的做些准备工作，不至于在面临抉择时手足无策。同时也给我们提出了更高的要求，当前的竞争很激烈，要我们明确自己的目标并脚踏实地的走好大学生活的每一步才能使自己更有优势。

最后，新生研讨课采用了一种互动的教学方式，同学们在课上能够畅所欲言地与老师进行交流，有什么不懂的立刻就能够得到解答，充分调动了同学们对学习知识的积极性，让我们对学习充满了极大的热情，同时也培养了同学们积极主动思考问题的能力。总之学校开设这样一门课程对我们有很大的帮助。

除此之外，同学们提出了对新生研讨课自己的建议，比如说：①新生研讨课可由多位老

师进行教授，每位老师的侧重点有所不同，对一些事情的看法也不相同，可以使同学们获取更多的信息。②可以由同学们进行自主选课，可以选择自己感兴趣的课程或教授。③增加去工厂或实验室学习参观的机会，近距离的接触自己的课程内容，获得直观的感受，激发学习的热情。④增加学时数，在大一的上学期整个学期都有课程，而不是在中途就节课。许多感兴趣的内容还没来得及和老师进行交流就只能留在心底里了。

新生研讨课在我们的大学生活的开端给我们上了重要的课，让我们最即将开始的大学生活和未来有了更大的期待。通过新生研讨课使我们对学习状态和学习方法有了一种新的认识，感慨“知识原来还可以这么学”，对大学有了一种新的认识，促进了自主学习和探索学习，锻炼了自己的表达、团队协作等多种能力。新生研讨课不是在教我们一门知识，而是在教我如何获取知识，如何思考问题，这种课程对刚开始大学生活的我们是极为有益的。我们不仅获得了知识，更重要的是了解了一般的研究问题的方法与过程，对何为研究也有了初步了解。另外，我们有充分的机会接触到自己感兴趣的学习内容，可以充分发挥自己的潜能。尝试了一种新的学习方式，即基本上完全自主地查找资料、分析资料、独立思考、参与讨论在此过程中领会到了什么是大学里的学习，锻炼了对陌生领域的领悟能力。总之，这是我入学以来上的最有价值的一门课，它将改变我的一生。

第五篇：新生研讨课感想

新生研讨课感想

01011702班王子瑜

七月流火，西安渐渐褪去了它炎热的气息，我来到西北工业大学，这所老牌工业院校，如期开始了我的大学生活。

作为新生的我们，大部分对我们的专业都不是十分了解，甚至可以说是一无所知，学校特意为我们开放了新生研讨课程，让我们能够与知名的教授学者面对面，我们一起交流，老师们帮助我们了解我们的专业，了解航空航天，了解大学，以及怎样去学习，怎样去生活，每周五的小班讨论课我们都会按时上课，会坐在一起，相互了解，一起讨论、学习，班主任给我们传授他自己上大学的经验，让我们早早确立目标，少走弯路，我在这几周的新生研讨课上收获颇丰。

新生研讨课解决了我许多的问题与烦恼，让我对自己的大学生活和未来有了一个更清楚的认识与预判。在高中时的我们，终日忙碌于各个学科的知识点之间，应付大大小小、各种各样的考试，很少有时间去思考自己的未来发展，对于综合素质，全面发展也没有一个确切的定义。所以我们进入大学后，面对形形色色的专业，多彩的社团，各地的同学，以及无数通向不同未来的岔路口，我们不知如何去对待，如何去选择，因此恐惧，迷茫充斥了我们的内心，不知道如何去处理学习、社交、社团之间的关系，虽然有许多热心的学长帮助我们，但是内心的迷惘依然萦绕无法散去。而在这时新生研讨课的及时出现，帮助了我们更早的进入状态，让我们不会输在起跑线上。研讨课开始，老师介绍了本专业的基本内容，要求及未来发展。本专业学生主要学习飞行器设计相关学科的基础理论知识，接受航空航天飞行器工程方面的基本训练，具有参与飞行器设计的基本技能。

新生研讨课让我们获得了很多有用的专业信息。虽然我们每个人在进入大学之前都是经过一番深思熟虑才选择了我们的专业，但毕竟我们对我们的专业缺乏很多必要的认识和了解。幸好新生研讨课给我们提供了这养一个平台，在上完新生研讨课之后，很多同学表示对我们的专业有了一个全新的认识，比如说在大，学年各个阶段我们都应该学些什么，我们主要应该学那些方面的知识，我们在四年里应该培养自己那些方面的能力等等。

在课堂上老师还向我们介绍了毕业之后的择业与就业情况，毕业生一般可从事飞行器结构工程、民用机械、交通运输工程、船舶与海洋工程、工业与民用建筑工程、软件工程等方面的设计与科研、教学工作，从事航天器、飞机、火箭、导弹等的设计、实验、研究、运行维护等工作，还可从事航空和其他国民经济部门的技术和管理工作。

新生研讨课在我们的大学生活的开端给我们上了重要的课，让我们最即将开始的大学生活和未来有了更大的期待。