磨课心得体会(5篇)

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第一篇:磨课心得体会

磨课心得体会

这个学期我们学校组织了磨课活动。通过活动我受益匪浅,汲取了老师们的精华也认识到上课中的不足。细细反思取得以下几点感悟:

一:深入钻研教材是上好课的基础

教材是教师呈现教学艺术的依据。教师在教学过程中首先要深入理解教材,抓住核心目标、分清主次。磨课的过程首先就是对教材理解的辩论,同组教师对相同教材见仁见智的理解。通过本轮的磨课我对教材的理解进一步加强了。

二、精心设计教学方法是上好课的前提

有人说:好课是“磨”出来的,我想是很有道理的。在“磨”课的时候,一般的做法是先让执教者自主设计一种教法,第一次试教后,执讲者要对自己本轮磨课进行反思,听课者进行讨论。我们组要求听课者把发言的中心定在“如果我来教,我会如何教”上,各种教法一一亮相,找出本轮磨课中的教学“亮点”,认真分析,进一步完善,促进教师开课的信心和热情,营造和谐的教研氛围;也可以让其他教师抱着“找刺”的心理,满腔热忱地帮助同仁指出毛病,良药苦口利于“行”,分析原因,找出对策,以促使执讲者开拓思路,诱发智慧,促进反思,改进教学行动。执教者再次从上课的各个环节进行反思和自我诊断,吸取各方意见,把别人的教育经验内化为自己的教学行为,在不断的磨练中,教师自然会深切地感悟到:要上出一堂好课应该考虑到的各

种因素。如此往复下去,何愁教学水平和教学智慧得不到提升呢?

三、丰富教学手段是上好课条件

一节好课不应该脱离教学实际,教学手段不应该过于花哨,教学评价不应以是否运用多媒体一票否决,这是毫无意义的。通过考查试教的效果,我们能明显地看到这堂课所运用的多媒体课件在数量、质量以及展示时机等方面存大的问题,进而为执教者更好地运用多媒体来辅助教学找到一个恰到好处的“度”。

每一次的公开课,执讲者总会花大量的时间制作精美的课件,这不仅吸引了学生的注意,更让课堂蓬筚生辉。但有时不免做得花哨。但试教磨课后,发现了这个问题,那么,以后的课件制作中,就会注意这方面的制作弊端。

四、学会精益求精是上好的关键

磨课是一个艰苦的反复修正的过程。在磨课中,先通过自己的学习,吸取精华,加以改造,灵活运用于该课教学及教研之中。对自己的说课、讲课认真回忆、思考,向大家简析自己该课教学的优点和缺点,对某些重要问题作简要说明,提出某些问题请大家讨论,并虚心听取参与教师的评议,对参与教师提出的问题和意见作必要的解释,要作好记录,发现失误,吸取教训,避免重蹈覆辙。

总之,磨课活动促进了每位教师的专业发展、提升了个人业务水平,今后我将更加积极地投入到磨课中去,不断地历练、完善自己!篇二:磨课心得体会666 磨课心得体会

滑县城关镇欧阳中学王云鹤

这个暑假我们滑县教师进修学校组织了磨课活动。通过活动我受益匪浅。细细反思取得以下几点感悟:

一:深入钻研教材是上好课的基础

教材是教师呈现教学艺术的依据。教师在教学过程中首先要深入理解教材,抓住核心目标、分清主次。磨课的过程首先就是对教材理解的辩论,同组教师对相同教材见仁见智的理解。通过本轮的磨课我对教材的理解进一步加强了。

二、精心设计教学方法是上好课的前提

有人说:好课是“磨”出来的,我想是很有道理的。在“磨”课的时候,一般的做法是先让每位参与磨课教师自主设计一种教法,第一次试教后,试讲教师要对自己本轮磨课进行反思,听课者进行讨论。我们组要求听课者把发言的中心定在“如果我来教,我会如何教”上,各种教法一一亮相,找出本轮磨课中的教学“亮点”,认真分析,进一步完善,促进教师开课的信心和热情,营造和谐的教研氛围;也可以让其他教师抱着“找刺”的心理,满腔热忱地帮助讲课教师指出毛病,良药苦口利于“行”,分析原因,找出对策,以促使试讲教师开拓思路,诱发智慧,促进反思,改进教学行动。试讲教师再次从上课的各个环节进行反思和自我诊断,吸取各方意见,把别人的教育经验内化为自己的教学行为,在不断的磨练中,教师自然会深切地感悟到:要上出一堂好课应该考虑到的各种因素。如此往复下去,何愁教学水平和教学智慧得不到提升呢?

三、丰富教学手段是上好课条件

一节好课不应该脱离教学实际,教学手段不应该过于花哨,教学评价不应以是否运用多媒体一票否决,这是毫无意义的。通过考查试教的效果,我们能明显地看到这堂课所运用的多媒体课件在数量、质量以及展示时机等方面存在的问题,进而为教师更好地运用多媒体来辅助教学找到一个恰到好处的“度”。

四、学会精益求精是上好的关键

磨课是一个艰苦的反复修正的过程。在磨课中,先通过自己的学习,吸取精华,加以改造,灵活运用于该课教学及教研之中。对自己的说课、讲课认真回忆、思考,向大家简析自己该课教学的优点和缺点,对某些重要问题作简要说明,提出某些问题请大家讨论,并虚心听取参与教师的评议,对参与教师提出的问题和意见作必要的解释,要作好记录,发现失误,吸取教训。

总之,磨课活动促进了每位教师的专业发展、提升了个人业务水平,今后我将更加积极地投入到磨课中去,不断地历练、完善自己!篇三:磨课心得体会

磨课心得体会

杨秀云

第一次磨课经历让我体验到磨课的过程是一个成长的过程,磨课就是在一次次的试教试讲中反思,在一次次的更新中收获,这其中的滋味有困苦与彷徨。然而,这是一个追求完美的过程,虽忙碌但也充实,快乐。通过一次次磨课,我也对如何上好一节课有了更深的体会:

一、备课细节到位

在备课过程中,找出拼音平舌、翘舌,我偶尔的恍惚会教给学生不完整的知识点,所以要上好一节课,备课需要我打起十二分精神,将完整无误的知识点讲授给学生,使其掌握。

二、设计到位

课堂设计要贯穿一条主线,条理清晰。什么时候认字?什么时候字音和字形的比较?什么时候朗读?只有我设计完善的流程,才能合理的落实知识目标。只有激发学生的兴趣,才能从过程中促进学生掌握学习方法。

三、要求到位,纪律到位 低年级的学生自主学习的能力不强,自制力较差,特别是在小组合作、动手操作的过程中,如果没有明确的要求,常常会出现一种无序的、低效的状态,所以对低年级的孩子合作、操作之前一定要有要求,但要注意要求不能过多,多了,学生记不住,仍然无效,要做到要求简洁、明确。但必须行之有效。学生良好纪律习惯的培养是教学进行顺利的重要保证。学生随意下座位,站起来,个别同学这样的情景经常上演。培养好的行为习惯在平时教学中需要加强练习。例如:举手说话、做端正、不玩手和其它的东西、看黑板等等。纠正学生拖拉,有效率的学习。

四、评价到位 评价在课堂中的作用不可小觑,总结起来有以下几点:直接的导向作用,积极的激励作用,及时的诊断作用,快捷的调控作用,互动的交流作用。所以在课堂教学中,教师的评价要及时、到位,这样有利于调动学生学习的积极性。在评价方面我还有很大的不足,需要对评价性语言的积累。课上完了,可没有想象中轻松的感觉,因为课堂中又出现了没有预设到的各种问题,因为课后又多了值得我反思的问题,问题永远会出现在课堂中,怎样才能解决好问题,永远在于平常的磨练,只有磨到位了,课才能上好篇四:磨课心得体会

磨课心得体会

育红小学王青磊

这个假期我们城关镇组织了磨课活动。通过活动我受益匪浅,汲取了老师们的精华也认识到上课中的不足。细细反思取得以下感悟:一:深入钻研教材是上好课的基础 教材是教师呈现教学艺术的依据。教师在教学过程中首先要深入理解教材,抓住核心目标、分清主次。磨课的过程首先就是对教材理解的辩论,同组教师对相同教材见仁见智的理解。通过这几天的磨课我对教材的理解进一步加强了。

二、精心设计教学方法是上好课的前提

有人说:好课是“磨”出来的,我想是很有道理的。在“磨”课的时候,一般的做法是先让执教者自主设计一种教法,第一次试教后,执讲者要对自己本轮磨课进行反思,听课者进行讨论。我们组要求听课者把发言的中心定在“如果我来教,我会如何教”上,各种教法一一亮相,找出本轮磨课中的教学“亮点”,认真分析,进一步完善,促进教师讲课的信心和热情,营造和谐的教研氛围;也可以让其他教师抱着“找刺”的心理,满腔热忱地帮助同仁指出毛病,良药苦口利于“行”,分析原因,找出对策,以促使执讲者开拓思路,诱发智慧,促进反思,改进教学行动。执教者再次从上课的各个环节进行反思和自我诊断,吸取各方意见,把别人的教育经验内化为自己的教学行为,在不断的磨练中,教师自然会深切地感悟到:要上出一堂好课应该考虑到的各种因素。如此往复下去,何愁教学水平和教学智慧得不到提升呢?

三、丰富教学手段是上好课条件

一节好课不应该脱离教学实际,教学手段不应该过于花哨,教学评价不应以是否运用多媒体一票否决,这是毫无意义的。通过这次讲课效果,我们能明显地看到这堂课所运用的多媒体课件在数量、质量以及展示时机等方面,来辅助教学找到一个恰到好处的“度”。每一次的展示课,主讲教师总会花大量的时间制作精美的课件,这不仅吸引了学生的注意,更让课堂蓬筚生辉。但有时不免做得花哨。但试教磨课后,发现了这个问题,那么,以后的课件制作中,就会注意这方面的制作弊端。

四、学会精益求精是上好的关键

磨课是一个艰苦的反复修正的过程。在磨课中,先通过自己的学习,吸取精华,加以改造,灵活运用于该课教学及教研之中。对自己的说课、讲课认真回忆、思考,向大家简析自己该课教学的优点和缺点,对某些重要问题作简要说明,提出某些问题请大家讨论,并虚心听取参与教师的评议,对参与教师提出的问题和意见作必要的解释,要作好记录,发现失误,吸取教训,避免重蹈覆辙。

总之,磨课活动促进了每位教师的专业发展、提升了个人业务水平,今后我将更加积极地投入到磨课中去,不断地历练、完善自己!

磨课的心得体会

吕庄小学魏云

在这个假期我们城关镇开办了为期三天的磨课活动,整个磨课过程,我们全体研修成员精诚团结,人人参与,积极行动。从磨课开始之日起就开始积极准备,严格按照“三次备课、两轮打磨”的操作方案执行,上课-观课-评课-议课-反思-总结,各个环节认真操作,有序开展。老师们认真钻研、谦虚好学,上出了一堂精彩课;各位老师总是准时而高质量的完成作业。在这三天磨课当中,老师们都付出了艰辛的努力,每个人的认真、敬业、独到的见解无时无刻不让我们感动。在磨课实施阶段,全体组员积极参与,互相交流,圆满完成了各自任务。在展示课时,全体组员均按照组长的要求带着任务参加第一轮听课,分别从课堂中教师的表现,师生互动,教学结构,教学活动转换等方面进行分析和报告,并写出综合评价,展示课中我们可以看到上课教师精心组织备课,虚心接受老师们的意见。老师们也愿意为上课教师研究课例,深入思考,不断探讨和改进自己教育和教学,互相促进,互相进步。从中体验团队协作的快乐,认识到自己在活动中作用和价值。评课是磨课活动的重要环节,通过评课不仅让上课的老师看到了自己的不足之处,也让听课的教师反思并体会,对今后的课堂实践都有很大的帮助作用。因而在评课时大家都能积极参与进来,踊跃发言,畅谈各自的心得体会。本次的评课活动,教师的教学组织能力、应变能力、教学创新能力都得以提升。我们惊喜的发现,每位教师的教学水平都有不同程度的提高。评课时,老师们认为自己的业务提升应归功于这次磨课的磨砺。磨课让我们充实,打磨让我们提升;通过这次磨课学习,丰富了我的教育思想,开阔了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激发了我教好数学的热情和信心,我会不断学习,不断反思,一路前行。磨课使我增长了见识,更新了教学理念,最大限度的提高了自己,感谢这次磨课动,通过磨课学习,深感在新的形势下自己存在的不足。今后我还要继续努力,把磨课中学到的理论知识消化吸收,应用到自己的课堂教学中去,不断的更新教学观念,精心设计每一节课,努力打造魅力数学课堂;执教的李娜老师说:“感谢磨课,感谢大家,我在磨课中确实付出了很多,但获得的更多,有时候压力就是动力,有动力必有提升。

磨课,不仅磨出了教学智慧,更磨出了老师们之间更加真挚而亲密的情感。一次磨课改变的不仅是固有的研究形式,更为我们教师今后的发展开启了一条便捷的道路。三天磨课虽然即将结束,但研修的路还在继续,让我们将携手并进,满载着教育的梦想一起飞,努力实现数学教学的新飞跃。小学数学磨课心得体会

育红小学李娜

通过本次我们城关镇教师磨课活动,总体感觉:按照“三次备课两次打磨”的要求,磨课教师、教研组长制定并完善了磨课计划。组织开展了教学研讨专题活动,集中解决教学问题,有效促进打磨计划的顺利实施。主讲教师认真完成了三次备课(基于个人经验、基于同伴互助、基于教学反思)的教案;针对两次打磨情况,老师们根据各位教师的评价及建议整理出下节教案;两次打磨后,进行了上课,课后全组教师认真参与研课打磨、观课评课等活动;对此我深有感触。

首先谈谈上好一节课的主要策略,我们认为应把握好以下三方面,1、一节课要有自己的亮点,比如王老师平面图形的周长和面积这节课来说,导入新课部分就是一个亮点,让两名学生参与抓珠子的游戏活动,看谁能一把把珠子全抓起来,进而由穿成线的珠子联想到数学知识网络的建构,最后衍生出数学学习的有效方法和思想;

2、复习的内容要有层次性,可由基础题到扩展题,进而体现练习题的一定深度,但切记教学内容太多,应该把常错的地方和易错的地方作为作为本课的重点,才能体现教学设计目标更明确,才能达到高效的课堂,拿孙老师长方形和正方形复习这节课来说,一开始对有关长方形和正方形的知识进行整一整活动,唤醒学生沉睡的记忆,然后通过比眼力、巧巧手等闯关活动一步一步打开学生的思维,放飞学生的翅膀,自主地遨游在知识的海洋里,感受知识带来的奥妙;

3、课堂气氛要活跃,教师要充分调动学生的积极性,体现以学生为主体,教师为主导的教学原则,譬如徐老师运算定律这节课,学生学习热情高涨,课堂十分轻松活跃,师生互动完美,关系融洽,听课老师赏心悦目啊!其次再谈谈怎样才能使自己尽快成长起来,才能使自己做为一名好教师呢,听了王老师关于青年教师成长经验的介绍,我无比激动,无比兴奋,没想到上好一节课竟如此的“费心”,我们都感觉到做好教师真难,且有“三难”,一难要备好课,此备课非彼备课,并不是写篇教案草草了事,而是研读教材和教参,分析学情,并观看相关教学录像,尤其名师的视频;二难要写好教学反思、教学随笔、教学论文、课题研究、教育故事等等,只要和教学相关的点点滴滴都可以随时记录,自然而然就会厚积薄发,才能孰能生巧;三难就是终身学习,当今社会信息更新速度超快,教师要不断学习,年年有创新。

总之,我深刻体会到磨课的过程,是与文本对话的过程;是对课程标准重新解读的过程;是与同事交流的过程;是分析学情的过程;是综合运用教育心理学的过程;是综合运用教学理论的过程;是联系社会生活实际的过程;是利用现代化信息技术的过程;是课程整合的过程;是教法学法的最优化选择的过程。就在这一次次的“磨”中,我们老师渐渐成长了,教研水平得到了提高。

关于本次磨课活动的心得体会

苗固小学陈翠英

通过这三天的磨活动,我的感受很深,真正的体会到了自己平时上课有很多的不足,值得借鉴和学习的有很多。这次赛课总的来说每一位老师都有进步,都赛出了自己的风格与水平。从教学方面来说都有我值得学习的地方。本次教学活动中给我印象最深的是李娜老师的那节数学课,激烈而精彩。整节课下来给人一种很轻松的感觉,每一个环节都特别有激情。小学的几节数学课教师巧妙设计,学生思维活跃,引人入胜,我在听课的过程中都不想眨眼睛,就怕错过某些细节。

关注每一位学生,让每一个学生都有展示自己的机会,通过课堂上精彩的展示使学生充满了自信。善于营造情感氛围。有人说过:开展好一次活动,不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的过程。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡,没有激情,那么学生的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在教学活动中激发学生的情感和展示的欲望,教师自我的情感体现和适时的引导是非常重要的,这直接影响到了教学活动的成功与否。

每位老师按照学校的统一部署和安排全情投入:上网查找资料、研读课标、翻阅教学参考书,研读教学目标,再斟酌教学方法、采选教学内容,书写教案,制作课件。每位教师力求有创新,出“奇”制胜。

整个参与过程让我们得到了许多磨练。在赛课中,我们相互发现了自己教学中的不足之处,学到很多宝贵经验,例如:提高课堂的效率,就要把握有效时间,每个教学环节的设计都应环环相扣,不能零散、拖沓;教学中始终要关注学生的接受能力与随时遇到的疑问,不能把学生当作自己课堂表演的道具,有勇气让学生走出自己设计的圈子,才能先“破”而后“立”。这些对于我今后的教学会有很多的帮助,平时备课、上课无形中也会提高对自己的要求。我想这也是学校组织赛课的初衷所在。篇五:磨课心得体会

磨课心得体会

聂店学校 罗振华 一个月的时间,经历4轮磨课,感触颇多。本次磨课,我们发挥了集体的智慧,磨出教师创新思维的火花,磨出教师合作交流的默契,磨出教师把握教材的深度,磨出教师揭开教材的高度。

1、感悟磨课可以提高教师的教学水平。

要磨出精品课,就必须钻研教材,了解编者的意图,才能设计出最佳的教学方案。在磨课中,为了得到更好的教学效果,我们花了不少心血,上网查找资料,撰写教案,制作课件,反复推敲,几经斟酌,深入到每一个细节。对如何调动学生的积极性、如何处理教材等,进行了反复研讨。这个过程就是教学能力提高的过程。其次,通过互相听课、评课,取长补短,借鉴他人的优点,使自己的专业水平得到更大的提高。

2、感悟适合自己的才是最好的。

由于新教材注重学生自己探索,弹性较大,教材内容的补充、拓展和延伸有较大的空间。在磨课中,我们结合学生实际情况,都进行了大胆的尝试,灵活处理教材,最大限度地发挥自己的教学特色,努力寻找适合自己的教学平台。“磨课”存在的问题与困惑: 磨课给了我们很多收获和启示,当然也存在一些问题与困惑:

1、理论知识的匮乏。在磨课评课议课的过程中,真正感受到了大家对课程标准,新的教学理念知识的缺乏,好多问题可说却无法上升到理论高度。

2、教师专业知识有待进一步提高,对教材深度挖掘不够,引导学生思考的活动设计较少,指导学生学习方法较少。课堂驾驭能力、应变能力不强。

3、教师在安排小组活动时,要求不够明确或者不详细,这也是本人在一方面最为欠缺的地方。

4、学生自主探究学习的能力欠缺,课后不能及时复习,没有养成良好的学习习惯。

我们在一次次的试教、反思、修改、磨练中成熟起来,一节课越研究越有内涵,越磨越有味道,越讲越有讲不完的内容和价值。正是在“磨课”的困惑和痛苦,顿悟和快乐中,我们感受着成长!如何将“磨课”存在的问题与困惑在今后的教研活动中继续研究、改进;如何将我们的研究——“好课”进行推广等。这些都有待我们在今后的教学中继续深入的实践与探索。

第二篇:磨课心得体会

这学期我参加了津东片区初中语文优质课大赛磨课活动。通过活动我受益匪浅,汲取了老师们的精华也认识到上课中的不足。细细反思有以下体会:

一、深研教材基础牢

教材是教师呈现教学艺术的依据。曾经有一个前辈指导我备课前什么资料也不要看,先将文本研读不得少于三十遍,每次读都要读出不同,想想作者给我们传达的是什么?想想学生对这篇文章哪些地方可以自己读懂,老师不必在课上多讲?想想学生对本文哪些地方有困惑,教师在教学过程需要精讲的?提出问题的时候主问题下面的子问题不得多于两个?每个问题之间的衔接与过渡?我们的教学对象已有的学习经验等等?磨课的过程首先就是对教材理解的辩论,同组教师对相同教材见仁见智的理解。但是,我们要抓住课文的重难点,通过几天的磨课我对教材的理解进一步加强了。

二、精设教学是前提

俗语说:“只要功夫深,铁杵磨成针”,要想在优质课上脱颖而出,亮出宝剑来,怎能不经受非一般的磨练。“好”课是“磨”出来的,我想是很有道理的。在“磨”课的时候,一般的做法是先让执教者自主设计一种教法,第一次试教后,执讲者要对自己本轮磨课进行反思,听课者进行讨论。然后,把握好了大的教学框架就打磨细节。注意上课的每一个上课流程应该注意的教学用语以及过渡句。如果上课有突发状况,还得调动你的教学机智,化险为夷。开始,我满腔热忱地利

让一个前辈帮我看了看,被他泼了一盆冷水。好在我这人,不会轻易放弃,虚心向他请教,毕竟他在这方面很有经验。“要想在赛课中脱颖而出,你的教学设计必须新颖。”他说。然后,前辈又不厌其烦地给我讲解。当然,最后我采纳了他的想法。但是,我感觉自己仿佛驾驭不了那个教学设计。我还是努力地专研着教材和我的教学设计。这篇《白杨礼赞》是新人教版的新课文,我基本上在网上搜了个遍,其他的教学思路我大致都清楚了,我这个教学结构,用诗解那篇散文的确没有先例。在班上试上了一遍,也许是我太紧张;也许是自己很不自信;也许是自己准备得不够充分;我居然第一次上课的时候,当着那么多人的面写错了字,我没能用教学机智完美地转到课题而是显得那么慌乱。教学设计在我的教学中也没完美地呈现出来。当然,我承认我没那么高的功底,展现不出大师的水平。同仁指出毛病,良药苦口利于“行”,分析原因,找出对策,以促使执讲者开拓思路,诱发智慧,促进反思,改进教学行动。由于时间紧,我不可能大动教学设计,我再次从上课的各个环节进行反思和自我诊断,吸取各方意见,把别人的教育经验内化为自己的教学行为,在不断的磨练中,我一遍一遍地修改教学设计、用语等,还要注意过渡语哟!这个对于粗枝大叶的我来说是致命的弱点。自己将上课要说的话一遍又一遍地修改,每一个环节的教学用语、过渡语、用时都要注意。假如在上课时再出现突发状况,要注意教学机智,才能扭转时局。要上出一堂好课应该考虑到的各种因素。如此往复下去,何愁教学水平和教学智慧得不到提升呢?这也是我这次去参赛的初衷。

一节好课不应该脱离教学实际,教学手段不应该过于花哨,教学评价不是固定不变的,应该是多元的。师生互动,生生互动,这才是生动和谐的课堂。通过这次讲课效果,我能明显地看到这堂课所运用的多媒体课件在数量、质量以及展示时机等方面,来辅助教学找到一个恰到好处的“度”。精简幻灯片的张数,一节课最多不能超过12张,每张幻灯片上的字体的大小及颜色都很有考究,还有背景色的选择也必须讲究。要让学生看得清楚且乐意去看。字体颜色最好不要超过三种,文字、图片和背景色的对比度大才能使图像更加清晰。图片展示太多可以叠加播放。最后的目标是图文并茂地呈现教学背景。在大的教学框架下,机智发挥,不要把问题设计得过于固定,我要预设到上课的临时出现的每一种可能性。让学生在我富有逻辑层次,深入浅出的教学中如草原上的马儿,自由驰骋,激发他们的潜能,老师帮助学生与作者进行对话。我反复地修改着自己的课件,但最后,由于自己粗心还是打错了一个字。就是送给学生的一首小诗。如此粗心的我,经过这次的磨课,我想下次,我不会再犯同样的错误。精简的课件不仅吸引了学生的注意,更让课堂蓬筚生辉。

四、精益求精是关键

磨课是一个艰苦的反复修正的过程。在磨课中,先通过自己的学习,吸取精华,加以改造,灵活运用于该课教学及教研之中。对自己的说课、讲课认真回忆、思考,向大家简析自己该课教学的优点和缺点,对某些重要问题作简要说明,提出某些问题请大家讨论,并虚心

听取参与教师的评议,记录下老师们对自己的建议,完善每一个细节。对参与教师提出的问题和意见作必要的解释,要作好记录,发现失误,吸取教训,避免重蹈覆辙。但有时候不能人云亦云,得有自己的思考,拿出自己的主见。跟着自己的感觉走。做好充足的准备,每一次的研磨对自己都是提升。

总之,磨课活动促进了教师的专业发展、提升了个人业务水平,通过几次磨课活动,我想我会慢慢改掉自己粗心的毛病,对自己要求更加严格,做一个更严谨的老师。今后我将更加积极地投入到磨课中去,不断地磨练自己、完善自己,做更好的自己!

第三篇:磨课心得体会

这学期我参加了津东片区初中语文优质课大赛磨课活动。通过活动我受益匪浅,汲取了老师们的精华也认识到上课中的不足。细细反思有以下体会:

一、深研教材基础牢

教材是教师呈现教学艺术的依据。曾经有一个前辈指导我备课前什么资料也不要看,先将文本研读不得少于三十遍,每次读都要读出不同,想想作者给我们传达的是什么?想想学生对这篇文章哪些地方可以自己读懂,老师不必在课上多讲?想想学生对本文哪些地方有困惑,教师在教学过程需要精讲的?提出问题的时候主问题下面的子问题不得多于两个?每个问题之间的衔接与过渡?我们的教学对象已有的学习经验等等?磨课的过程首先就是对教材理解的辩论,同组教师对相同教材见仁见智的理解。但是,我们要抓住课文的重难点,通过几天的磨课我对教材的理解进一步加强了。

二、精设教学是前提

俗语说:“只要功夫深,铁杵磨成针”,要想在优质课上脱颖而出,亮出宝剑来,怎能不经受非一般的磨练。“好”课是“磨”出来的,我想是很有道理的。在“磨”课的时候,一般的做法是先让执教者自主设计一种教法,第一次试教后,执讲者要对自己本轮磨课进行反思,听课者进行讨论。然后,把握好了大的教学框架就打磨细节。注意上课的每一个上课流程应该注意的教学用语以及过渡句。如果上课有突发状况,还得调动你的教学机智,化险为夷。开始,我满腔热忱地利

让一个前辈帮我看了看,被他泼了一盆冷水。好在我这人,不会轻易放弃,虚心向他请教,毕竟他在这方面很有经验。“要想在赛课中脱颖而出,你的教学设计必须新颖。”他说。然后,前辈又不厌其烦地给我讲解。当然,最后我采纳了他的想法。但是,我感觉自己仿佛驾驭不了那个教学设计。我还是努力地专研着教材和我的教学设计。这篇《白杨礼赞》是新人教版的新课文,我基本上在网上搜了个遍,其他的教学思路我大致都清楚了,我这个教学结构,用诗解那篇散文的确没有先例。在班上试上了一遍,也许是我太紧张;也许是自己很不自信;也许是自己准备得不够充分;我居然第一次上课的时候,当着那么多人的面写错了字,我没能用教学机智完美地转到课题而是显得那么慌乱。教学设计在我的教学中也没完美地呈现出来。当然,我承认我没那么高的功底,展现不出大师的水平。同仁指出毛病,良药苦口利于“行”,分析原因,找出对策,以促使执讲者开拓思路,诱发智慧,促进反思,改进教学行动。由于时间紧,我不可能大动教学设计,我再次从上课的各个环节进行反思和自我诊断,吸取各方意见,把别人的教育经验内化为自己的教学行为,在不断的磨练中,我一遍一遍地修改教学设计、用语等,还要注意过渡语哟!这个对于粗枝大叶的我来说是致命的弱点。自己将上课要说的话一遍又一遍地修改,每一个环节的教学用语、过渡语、用时都要注意。假如在上课时再出现突发状况,要注意教学机智,才能扭转时局。要上出一堂好课应该考虑到的各种因素。如此往复下去,何愁教学水平和教学智慧得不到提升呢?这也是我这次去参赛的初衷。

一节好课不应该脱离教学实际,教学手段不应该过于花哨,教学评价不是固定不变的,应该是多元的。师生互动,生生互动,这才是生动和谐的课堂。通过这次讲课效果,我能明显地看到这堂课所运用的多媒体课件在数量、质量以及展示时机等方面,来辅助教学找到一个恰到好处的“度”。精简幻灯片的张数,一节课最多不能超过12张,每张幻灯片上的字体的大小及颜色都很有考究,还有背景色的选择也必须讲究。要让学生看得清楚且乐意去看。字体颜色最好不要超过三种,文字、图片和背景色的对比度大才能使图像更加清晰。图片展示太多可以叠加播放。最后的目标是图文并茂地呈现教学背景。在大的教学框架下,机智发挥,不要把问题设计得过于固定,我要预设到上课的临时出现的每一种可能性。让学生在我富有逻辑层次,深入浅出的教学中如草原上的马儿,自由驰骋,激发他们的潜能,老师帮助学生与作者进行对话。我反复地修改着自己的课件,但最后,由于自己粗心还是打错了一个字。就是送给学生的一首小诗。如此粗心的我,经过这次的磨课,我想下次,我不会再犯同样的错误。精简的课件不仅吸引了学生的注意,更让课堂蓬筚生辉。

四、精益求精是关键

磨课是一个艰苦的反复修正的过程。在磨课中,先通过自己的学习,吸取精华,加以改造,灵活运用于该课教学及教研之中。对自己的说课、讲课认真回忆、思考,向大家简析自己该课教学的优点和缺点,对某些重要问题作简要说明,提出某些问题请大家讨论,并虚心

听取参与教师的评议,记录下老师们对自己的建议,完善每一个细节。对参与教师提出的问题和意见作必要的解释,要作好记录,发现失误,吸取教训,避免重蹈覆辙。但有时候不能人云亦云,得有自己的思考,拿出自己的主见。跟着自己的感觉走。做好充足的准备,每一次的研磨对自己都是提升。

总之,磨课活动促进了教师的专业发展、提升了个人业务水平,通过几次磨课活动,我想我会慢慢改掉自己粗心的毛病,对自己要求更加严格,做一个更严谨的老师。今后我将更加积极地投入到磨课中去,不断地磨练自己、完善自己,做更好的自己!

第四篇:磨课心得体会

磨课心得体会

您有磨课的经历吗?如果有,那您是幸运者,因为您已经拥有了一笔宝贵的“财富”。如果您正在磨课,您将品味磨课中的酸甜苦辣,但不管是什么滋味,请您带着快乐的心情去品尝,收获的是美味佳肴。如果您还没有磨课的经历,您将感受不到成长的喜悦。磨课就像爬山,在山脚下,望着高山,您想退缩,您想打退堂鼓,就如我们刚接到任务时畏难的情绪与感受。在爬山过程中,我们会觉得累,但在累过之后,沿途的风景,山上的新鲜空气,在山顶上一览众山小的感受,只有到了山顶才能感受。我有幸成为磨过课中的一员。

一个人,如果你不逼自己一把,你根本不知道有多优秀。一个人,想要优秀,你必须接受挑战;一个人想要尽快优秀,就要去寻找挑战。一个人的知识,必须通过磨练才能获得。朋友,到磨课中去收获快乐的果实吧,在磨课中学会成长。

磨课磨得友谊。在磨课过程中强烈地感受到同事对我的关心与帮助。我们全生物组老师,为了我的课来回奔波;我切身感受到通过磨课增进了同事间的感情与友谊。

磨课磨得是财富。磨课苦,磨课累,但在苦中收获的是快乐,在累中收获的果实。在磨课中,首先收获的是教学“财富”。在正式上课前的每一次试教都是考验,在每次的试教中却都能得到教学的“财富”。其次,在磨课中收获的是自信。在每次试教前,同事们给予微笑与鼓励,一句句祝愿与鼓励的话,暖在了我的心里。在磨课中我磨练了自己意志与胆量。这样的“财富”将终身受用。

磨课磨得是体力。在磨课过程中,其它事情还是一样不能少,只有在晚上8点之后的时间才能安安静静地静下来想自己的课,想教学过程,想教学环节的衔接,想上课时的表情与动作,还要做教学用具、课件,请人纠正自己的语音语调等等,有时需要忙到很晚。因为自己的身体素质较差,这时的你如果体力跟不上,在课堂的正式展示前你就会倒下,那一切的努力将都是白费。这也跟爬山一样,开始用力过多,到了山腰,就会体力不支,半途而废。因此,在磨课的这半个月中我合理分配自己的体力,合理安排教学与休息的时间,并及时补充体力。所以,磨课磨出了我的意志,还磨出我的体力。

磨课生活已告一段落,磨课使我收获颇丰,磨课使我在教学中成长很快,但留给我的是思考,是今后努力的方向。这次在朋友的帮助下,爬上了一座小山,而在我面前呈现的却是更多更美的高山,想要领略高山的独特魅力,只有努力,再努力。

第五篇:磨课心得体会

磨课心得体会

这个学期我们学校组织了磨课活动。通过活动我受益匪浅,汲取了老师们的精华也认识到上课中的不足。细细反思取得以下几点感悟:

一:深入钻研教材是上好课的基础

教材是教师呈现教学艺术的依据。教师在教学过程中首先要深入理解教材,抓住核心目标、分清主次。磨课的过程首先就是对教材理解的辩论,同组教师对相同教材见仁见智的理解。通过本轮的磨课我对教材的理解进一步加强了。

二、精心设计教学方法是上好课的前提

有人说:好课是“磨”出来的,我想是很有道理的。在“磨”课的时候,一般的做法是先让执教者自主设计一种教法,第一次试教后,执讲者要对自己本轮磨课进行反思,听课者进行讨论。我们组要求听课者把发言的中心定在“如果我来教,我会如何教”上,各种教法一一亮相,找出本轮磨课中的教学“亮点”,认真分析,进一步完善,促进教师开课的信心和热情,营造和谐的教研氛围;也可以让其他教师抱着“找刺”的心理,满腔热忱地帮助同仁指出毛病,良药苦口利于“行”,分析原因,找出对策,以促使执讲者开拓思路,诱发智慧,促进反思,改进教学行动。执教者再次从上课的各个环节进行反思和自我诊断,吸取各方意见,把别人的教育经验内化为自己的教学行为,在不断的磨练中,教师自然会深切地感悟到:要上出一堂好课应该考虑到的各

种因素。如此往复下去,何愁教学水平和教学智慧得不到提升呢?

三、丰富教学手段是上好课条件

一节好课不应该脱离教学实际,教学手段不应该过于花哨,教学评价不应以是否运用多媒体一票否决,这是毫无意义的。通过考查试教的效果,我们能明显地看到这堂课所运用的多媒体课件在数量、质量以及展示时机等方面存大的问题,进而为执教者更好地运用多媒体来辅助教学找到一个恰到好处的“度”。

每一次的公开课,执讲者总会花大量的时间制作精美的课件,这不仅吸引了学生的注意,更让课堂蓬筚生辉。但有时不免做得花哨。但试教磨课后,发现了这个问题,那么,以后的课件制作中,就会注意这方面的制作弊端。

四、学会精益求精是上好的关键

磨课是一个艰苦的反复修正的过程。在磨课中,先通过自己的学习,吸取精华,加以改造,灵活运用于该课教学及教研之中。对自己的说课、讲课认真回忆、思考,向大家简析自己该课教学的优点和缺点,对某些重要问题作简要说明,提出某些问题请大家讨论,并虚心听取参与教师的评议,对参与教师提出的问题和意见作必要的解释,要作好记录,发现失误,吸取教训,避免重蹈覆辙。

总之,磨课活动促进了每位教师的专业发展、提升了个人业务水平,今后我将更加积极地投入到磨课中去,不断地历练、完善自己!

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