学习贯彻全国教育工作会议精神和教育规划纲要心得体会刘

第一篇：学习贯彻全国教育工作会议精神和教育规划纲要心得体会刘

学习贯彻全国教育工作会议精神和教育规划纲要心得体会

胡锦涛总书记在全国第四次教育工作会议上强调，教育必须坚持以人为本，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心。本文来自敦煌信息港

我觉得这一点提的很及时，很有必要，可以说对于当今中国迫切需要解决这个问题，我是一名普通的小学教师，是恢复高考以后第一批师范生走上教育岗位的教师，从小学、初中、高中到师范，我们所接受的思想品德教育，第一条就是长大或是将来要为祖国服务，为人民服务，在解放初期国家艰苦的那个年代，大批的留学生冲破重重阻挠和风险，毅然回到祖国怀抱，为新中国的建设服务。可是现在，条件好了，生活富裕了，国家培养了大批的留学生，又有多少愿意回国效力呢，到现在越演越烈的移民潮，大批考生弃考留洋，不难看出，下哦在教育培养出来的部分学生，他们首先想到的是自己的待遇，是如何能享受，等到他们留学毕业了，在国外有了绿卡了，工作开展不了了，有的甚至混了假文凭，也充“海归’人才，为什么当初学成不回国呢，这些人是把知识当筹码，要房、要车、要钱，然后才考虑做事，这确实是现在教育需要解决的首要问题。

如今，党和国家提出了要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，是贯彻党的教育方针的时代要求的核心，作为一名教师我十分赞同，成人又成才的人才能真正为国家服务，为人民服务，无论是全面实施素质教育还是全面吹响新教改的号角，我们教师，我们的教育，都应面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心。要让大批的留学生自觉学成回国，为祖国服务，为人民服务，只有这样才能更好的完成中华民族的伟大复兴。

唐山职业技术学院（西校区）总务处：刘红艳

2010.12.19

第二篇：学习贯彻全国教育工作会议精神和教育规划纲要心得体会

学习贯彻全国教育工作会议精神和教育规

划纲要心得体会

胡锦涛总书记在全国第四次教育工作会议上强调，教育必须坚持以人为本，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心。

为了进一步贯彻《教育部关于认真学习贯彻全国教育工作会议精神，全面实施教育改革和发展规划和纲要的通知》精神，依据国家教育行政学院《学习贯彻全国教育工作会议和教育规划纲要精神远程专题培训实施方案》，从2011年5月14日开始参加这次专题培训，通过这次的学习培训，引起了我对这一纲要的关注，才知道这是目前在教育界讨论的极其激烈的一大热点问题。“百年大计，教育为本”，正如温家宝总理所说：只有一流的教育，才有一流的国家实力，才能建设一流国家。

作为教育战线的一员，首先要加强自身师德修养，积极参加教育教学研究，不断学习，努力提高自身教学业务能力，爱岗敬业，爱生如子。忠诚于党的教育事业，把自己的教学工作当做一种职业，做实做好，只有这样才能提高教学质量。《国家中长期教育改革和发展规

划纲要》是贯彻党的教育方针的时代要求，作为教师学习之余应该认识到四个坚持的重要意义：即是教育改革发展的战略主题，坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题；坚持德育为先。把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程；坚持能力为重。优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养；坚持全面发展。全面加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识学习和思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。相信随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布和实施，我国的教育改革和发展大业一定会谱写出更加绚丽的篇章。

其次要把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。

第三，在育人为本中，《纲要》中指出教育要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长作为学校工作得出发点和落脚点。尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。《纲要》的核心理念是“为了每一个学生的终身发展”，出发点和落脚点都是“育人”，这里的发展是以思想道德素质为核心的全面而有个性的发展，它强调各级各类教育的育人功能，彰显了德育的先导地位、核心地位，这也是《规划纲要》的特色和亮点。

教育（特别是道德教育）的一般目标应该包括：

1、教育所得的成长结果应可被社会接受；教育工作者及教师的主要工作在于协助学生在较高心理发展阶段的发展

2、学生就学期间的成长过程应该是快乐、健康及具有启发性的。通过纲要的学习，收获是非常丰富的，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的知识。作为教育工作者,自我要树立正确的育人理念。走进学生心灵深处,平等地对待、赏识他们,不断的为他们提供成功机会,让他们逐渐的实现人生的价值。把学生引出误区、走出困境、重树自尊，走向健康成长的道路，这才能真正的达到教育的根本。这些思考和理论需要我在今后的工作中不断的去尝试和运用，我将在以后的工作中逐步完善自己。

如今，党和国家提出了要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，是贯彻党的教育方针的时代要求的核心，作为一名教师我十分赞同，成人又成才的人才能真正为国家服务，为人民服务，无论是全面实施素质教育还是全面吹响新教改的号角，我们教师，我们的教育，都应面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心。要让大批的留学生自觉学成回国，为祖国服务，为人民服务，只有这样才能更好的完成中华民族的伟大复兴。

第三篇：学习贯彻全国教育工作会议精神和教育规划纲要心得体会(广雅中学刘芳菲)

学习贯彻全国教育工作会议精神和教育规划纲要心得体会

广州市广雅中学 刘芳菲

本人自学习本次专题学习原来，收获很多，现总结如下：

全国第四次教育工作会议上强调，教育必须坚持以人为本，坚持以人为本、引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心。全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。

在育人为本中，《纲要》中指出教育要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长作为学校工作得出发点和落脚点。尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。这也是《规划纲要》的特色和亮点。教育（特别是道德教育）的一般目标应该包括：

1、教育所得的成长结果应可被社会接受；教育工作者及教师的主要工作在于协助学生在较高心理发展阶段的发展。作为教育战线的一员，首先要加强自身师德修养，积极参加教育教学研究，不断学习，努力提高自身教学业务能力，爱岗敬业，爱生如子。忠诚于党的教育事业，把自己的教学工作当做一种职业，做实做好，只有这样才能提高教学质量。

2、学生就学期间的成长过程应该是快乐、健康及具有启发性的。走进学生心灵深处,平等地对待、赏识他们,不断的为他们提供成功机会,让他们逐渐的实现人生的价值。把学生引出误区、走出困境、重树自尊，走向健康成长的道路，这才能真正的达到教育的根本。

3、寻找最佳的教育时机。寻求最佳化的教育时机是有效教育的先决条件。固定形式的说教方式，如班训、安全教育课过于死板，容易引起学生的乏味，效果也有限。所以，倡导安全教育随机化，决不错失任何一个有利的教育时机，如学校当天发生的事，做到适时结合事件进入现场教育，这样学生有体验，易于产生心理共鸣，形成深刻印象。对于班上发生的事，身边的事，不要过夜，这都是最好的教育时机。

4、铭记全面化的教育责任。一个没有安全保障的学校，绝对是一个不合格的学校；一个不具备安全意识的校长和老师，绝对是一个不称职的校长和老师。确保学生安全是实施素质教育的重要内容和有力保障，是办好让人民满意教育的基本前提，是落实科学发展的必要要求，也是构建社会主义和谐校园的重要内涵。

《纲要》的核心理念是“为了每一个学生的终身发展”，出发点和落脚点都是“育人”，这里的发展是以思想道德素质为核心的全面而有个性的发展，它强调各级各类教育的育人功能，彰显了德育的先导地位、核心地位。

通过纲要的学习，收获是非常丰富的，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的知识。作为教育工作者,自我要树立正确的育人理念。我们教师，我们的教育，都应面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，只有这样才能更好的完成中华民族的伟大复兴。

第四篇：东北师范大学学习贯彻全国教育工作会议和教育规划纲要精神

东北师范大学学习贯彻全国教育工作会议和教育规划纲要精神

远程专题培训计划

为了进一步贯彻《教育部关于认真学习贯彻全国教育工作会议精神，全面实施教育改革和发展规划纲要的通知》（教办[2010]8号）精神，推动教育系统干部深入贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》），依据国家教育行政学院《学习贯彻全国教育工作会议和教育规划纲要精神远程专题培训实施方案》，特制定本培训计划。

一、培训目标

（一）深入学习全国教育工作会议精神，把握《教育规划纲要》要求，进一步领会国家中长期教育改革和发展的指导思想、工作方针、战略目标、发展任务、改革重点和保障措施。

（二）按照全国教育工作会议精神和《教育规划纲要》要求，围绕新时期教育改革发展的形势与任务，结合本校管理中的重点、难点问题，转变教育观念，探索新的工作思路，推动改革创新，努力开拓本校教育工作的新局面。

（三）深入贯彻落实科学发展观，准确把握新时期我国教育改革发展的主要任务，提高教育理论修养、领导能力和决策水平，着力创新人才培养模式，切实提高教育质量和人才培养水平，办好人民满意的教育。

二、培训时间

2010年12月16日－2011年1月16日

三、培训任务及要求

（一）课程学习

1、必修课：参训学员在培训期间必须完成15学时（60分钟/学时）课程的学习任务。

2、选修课：学员自主学习，不做学时要求。

所有必修课和选修课课程已统一打入学员个人课程表。

（二）学习心得（研修成果）撰写

本次远程专题培训要求参训学员结合培训目标、内容和本校教育实际，撰写一篇学习心得或学习总结作为本次远程专题培训的研修成果。

撰写要求：须与本次远程专题培训内容相关，结合工作实际认真分析撰写，要求主题鲜明、语言通顺、条理清晰、结构完整、逻辑严谨，题目自拟，字数在1000-3000字之间。

优秀学习心得（研修成果）将由各班班主任推荐至中国教育干部培训网发布，供其他学员交流学习。

（三）交流互动

交流互动包括班级专题研讨、专家指导和论坛交流三个环节。

1、班级专题研讨

各班班主任须结合培训课程及本校教育实际，从以下研讨主题中选择两个主题，按照统一规定的研讨时间组织本班学员网上集中研讨。学员个人发帖数不得少于5条。

研讨时间为：2010年12月28日（第一次）；2011年1月11日（第二次）专题研讨主题包括： 如何提高高等院校人才培养质量 如何促进高等院校优化结构，办出特色 如何建设一流大学和一流学科 大学校园文化建设的意义和措施 如何完善中国特色现代大学制度 如何创新人才培养模式

如何推进“政校分开、管办分离”的高等院校管理制度 如何改革教育质量评价和人才评价制度 如何加强高等院校师德建设 如何加强高校教师队伍建设

如何建设高职院校“双师型”教师队伍 如何依法行政、依法治校 如何改革高等院校考试招生制度。

2、专家指导

本次远程专题培训中国教育干部培训网将在论坛开展“专家指导”活动，聘请相关专家（以《教育规划纲要》十个战略专题组研究人员及教育部相关司局领导为主）对参训学员在学习过程中提出的问题进行分类汇总，集中指导解答。

3、论坛交流

本次远程专题培训根据培训内容及需求，策划组织一些主题论坛，将聘请知名专家参与主持研讨，为学员与专家间的对话搭建桥梁。各班主任须就本次远程专题培训热点问题组织和引导学员积极参与论坛交流。

四、培训认证

参加本次远程专题培训的学员，所学必修课和选修课总学时将纳入教育干部继续教育学时，学员须在2011年1月16日前通过学习的平台的“学时证明打印”功能打印学时证明，作

为本次远程专题培训的学时证明材料。

五、学习进度安排

12月16日－18日 学员注册，熟悉平台操作。

12月18日－27日 学员自主学习课程，参与论坛专家指导、主题交流。12月28日 第一次班级网上集中研讨。

12月29日－2011年1月10日 学员自主学习课程，参与论坛专家指导、主题交流，完成学习心得（研修成果）。

1月11日 第二次班级网上集中研讨。

1月12日-14日 完成全部学习任务，核实个人学习档案。1月15日－16日 打印学时证明。

远程专题培训课程列表

第五篇：学习贯彻全国教育工作会议和教育规划纲要精神远程专题

学习贯彻全国教育工作会议和教育规划纲要精神远程专题

培训计划（贵州培训）

为了进一步贯彻《教育部关于认真学习贯彻全国教育工作会议精神，全面实施教育改革和发展规划纲要的通知》（教办[2010]8号）精神，推动基层教育系统干部深入贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》），依据《学习贯彻全国教育工作会议和教育规划纲要精神远程专题培训实施方案》，特制定本培训计划。

一、培训目标

（一）深入学习全国教育工作会议精神，把握《教育规划纲要》要求，进一步领会国家中长期教育改革和发展的指导思想、工作方针、战略目标、发展任务、改革重点和保障措施。

（二）按照全国教育工作会议精神和《教育规划纲要》要求，围绕新时期教育改革发展的形势与任务，结合本地区或本校管理中的重点、难点问题，转变教育观念，探索新的工作思路，推动改革创新，努力开拓本地或本校教育工作的新局面。

（三）深入贯彻落实科学发展观，准确把握新时期我国教育改革发展的主要任务，提高教育理论修养、领导能力和决策水平，着力创新人才培养模式，切实提高教育质量和人才培养水平，办好人民满意的教育。

二、培训时间

2011年4月11日——2011年4月30日

三、培训任务及要求

（一）课程及学时

1、必修课：参训学员在培训期间必须完成15学时（60分钟/学时）课程的学习任务。国家教育行政学院中国教育干部培训网已将课程统一打入学员必修课程表。

2、选修课：国家教育行政学院中国教育干部培训网已将课程统一打入学员选修课程表，学员自主学习，不做学时要求。

（二）研修成果

本次远程专题培训要求参训学员结合培训目标、内容和本地、本校教育实际，撰写一篇学习心得或学习总结作为本次远程专题培训的研修成果。

撰写要求：须与本次远程专题培训内容相关，结合工作实际认真分析撰写，要求主题鲜明、语言通顺、条理清晰、结构完整、逻辑严谨，字数在1000-3000字之间。

研修成果将由各班班主任择优推荐至中国教育干部培训网“学习贯彻全国教育工作会议和教育规划纲要精神远程专题培训”首页面-研修成果栏目中发布，供其他学员学习交流。

（三）班级专题研讨

各班班主任须结合培训课程及本地（校）教育实际，从以下研讨主题中选择两个主题，按照统一规定的研讨时间组织本班学员网上集中研讨。学员个人发帖数不得少于5条。

研讨时间为：

2011年4月20日（第一次）；2011年4月27日（第二次）

注明：此研讨时间为班主任发布研讨专题及班级学员网上集中研讨时间，在班级研讨专题发布至培训结束期间，学员均可以参加研讨，研讨时间没有限制。

研讨主题包括：

中小学校长如何实现更高水平的普及教育如何形成惠及全民的公平教育如何坚持育人为本，全面推进素质教育如何坚持德育为先，提高德育的针对性和实效性如何实现基本普及学前教育的目标如何巩固九年义务教育水平如何解决进城务工人员子女入学和农村留守儿童的问题如何切实减轻中小学生作业负担如何推动普通高中多样化发展如何改革中等学校考试招生制度如何完善中小学学校管理制如何加强中小学师德建设如何提高中小学教师专业水平和教学能力如何切实加强农村教师队伍建设如何依法行政、依法治校

中职校长如何办好面向人人、面向社会的职业教育如何增强职业教育的吸引力如何加快面向农村的职业教育如何调动行业、企业参与办职业教育的积极性如何建设中职教育“双师型”教师队伍如何加强中职教育师德建设

教育行政管理干部如何实现更高水平的普及教育如何形成惠及全民的公平教育如何提供更加丰富的优质教育如何健全充满活力的教育体制如何坚持育人为本，全面推进素质教育如何坚持德育为先，提高德育的针对性和实效性如何实现基本普及学前教育的目标如何巩固九年义务教育水平如何解决进城务工人员子女入学和农村留守儿童的问题如何推进义务教育的均衡发展如何解决义务教育阶段择校问题如何改革中等学校考试招生制度如何完善中小学学校管理制度如何全面提高少数民族和民族地区教育发展水平如何办好特殊教育如何支持和依法管理民办教育如何依法行政、依法治校

（四）专家指导

本次培训依托中国教育干部培训网“学习贯彻全国教育工作会议和教育规划纲要精神远程专题培训”论坛栏目开展“专家指导”活动。国家教育行政学院中国教育干部培训网将聘请若干名专家（主要是《教育规划纲要》十个战略专题组研究人员及教育部相关司局领导）对参训学员在学习过程中提出的问题进行分类汇总，集中指导解答。

（五）主题论坛

本次培训将利用中国教育干部培训网“学习贯彻全国教育工作会议和教育规划纲要精神远程专题培训”论坛栏目，根据培训内容及需求，策划组织一些专题论坛。论坛将聘请知名专家参与主持研讨，为学员与专家间的对话搭建桥梁。

各班主任就本次远程专题培训热点问题，组织和引导学员积极参与论坛交流。

四、培训认证形式

参加本次远程专题培训的学员，所学必修课和选修课总学时可纳入本地继续教育学时。对于学满必修课15学时的学员，国家教育行政学院中国教育干部培训网将邮寄印制版学时证明至地方，作为本次远程专题培训的学时证明材料。

五、学习进度安排

4月11日－12日 学员注册，熟悉平台操作。

4月13日－4月19日 学员自主学习课程，参与论坛专家指导、主题交流。4月20日 第一次班级网上集中研讨。

4月21日－4月26日 学员自主学习课程，参与论坛专家指导、主题交流，完成学习心得（研修成果）。

4月27日 第二次班级网上集中研讨。

4月28日－4月30日 核实个人学习档案，完成全部学习任务。

4月30日晚平台学习权限关闭