网友总结：普通百姓被“偷”走的18种幸福

第一篇：网友总结：普通百姓被“偷”走的18种幸福

网友总结：普通百姓被“偷”走的18种幸福

1、消费者群体：虽说物质丰富应有尽有，但身陷假药、假货、“毒”食品的包围之中，太恐怖了！

2、住房困难群体：虽说国家保障房政策是一场及时雨，但有权有势有钱的却近水楼台先得月，太心烦了！

3、待就业群体：虽说社会上就业机会很多、自己也踌躇满志，但“官二代”优先之类的潜规则横行，太气愤了！

4、青年人群体：虽说市场机制下的个人成功路径要靠努力拼搏，但“比有钱比老子”的阶层固化，太郁闷了

5、家庭主妇群体：虽说“通胀”、“危机”可能影响到物价上涨，但如今“蒜你狠”已经狠到拿百元大票买不了“一兜子”菜，太愁得慌了！

6、少儿群体：虽说长辈们把我们当成“小皇帝”看待捧在手心，但父母说不能“输在起跑线上”逼人学这学那没时间玩，太憋屈了！

7、未婚男子群体：虽说世间美女如云社交机会也多了，但“无房无车无票子”好女不嫁蔚成风气，太焦虑了！

8、家庭主男群体：虽说已经成家立业终日打奔西忙，但上有老下有小承受着顶梁柱的压力，太憔悴了

9、农民工群体：虽说政府三令五申帮着我们解决打工欠薪的困惑，但 “站着干活、跪着讨薪”几乎成了年年惯例，太愤怒了

10、老年人群体：虽说在“土埋半截”的时候赶上了好年头，但看病贵、子女无能力、社会养老不到位等造成种种困厄，太堪忧了！

11、职场女性群体：虽说社会为女性提供了更多施展才华的成功机会，但五花八门的“性骚扰”频发又难以得到法律的保障，太愤慨了！

12、患者群体：虽说国家投入资源千方百计解决看病贵、看病难的问题，但“大处方”、“过度医疗”等逼迫老百姓掏钱的现象盛行，太闹心了！

13、纳税人群体：虽说官方公布的“三公消费”的预算额度每年都有相当比例的压缩，但“公费出国、公费接待、公车消费”依然是笔花钱如流水的奢侈账，太败家了！

14、企业员工群体：虽说有了就业岗位就端上了养家糊口的饭碗，但非垄断行业和那些垄断行业的员工相比待遇差距的太悬殊了，太寒碜人了！

15、年轻父母群体：虽说有了幸福的小家庭整日里盼着日子过得更好些，但小孩子要上“好幼儿园”、“好学校”的昂贵费用却让人难以招架，太闹心了！

16、流动人口群体：虽说可以自由的走南闯北寻找就业和生活出路，但户籍限制、“社保医保不联网”仍然是愁事多多，太烦躁了！

17、为人妻群体：虽说破除封建观念人们在两性交往上更加自由开放，但“二奶们”公开登堂入室破坏家庭还没有法律约束，太欺人了！

18、低收入群体：虽说国家富强人们生活水平提高是不争的事实，但贫富悬殊的“恩格尔系数”居高且社会不公有伤穷人的尊严，太不公了！

第二篇：《偷不走的梦》读后感

有一个叫蒙迪的大哥哥，他想实现他的梦想，可是老师不同意，说他家很穷，想建一个牧马场是不可能的，但是经过他不懈的努力，最后实现了这个梦想。老师也许偷走了许多人的梦想，但是蒙迪的梦想没有被偷走，而是实现了。

——梦想之所以能被偷走，是因为主人的妥协和放弃；梦想之所以能成真，也正是由于主人的坚持和执著。（编者注）

我有一个梦想是想当一名老师，如果有人试图偷走我的梦想，我会继续努力，争取实现梦想。

第三篇：被同学老师怀疑偷手机

被同学老师怀疑偷手机

初二男生心理咨询室跳楼致残

一审判学生占主要过错,家长日前提起上诉

南方日报新闻 时间: 2008年03月14日 来源: 南方日报

本报讯(记者/孙颖 张玮)初二男生小文因被同学和老师怀疑偷了手机,心理难以承受,遂从学校5楼的心理咨询室窗口跳下致残。法院一审作出“学校承担20%的民事赔偿责任,赔偿

小文损失26.4748万元”的判决,家长日前提出上诉。昨日,校方在接受记者采访时表示,学校会

配合司法部门处理此事。

■回顾

男生跳下5楼致三级残疾

2007年1月22日下午3时40分左右,不满14岁的小文(化名)与罗湖某学校初二年级的同学一起参加学校组织的冬令营寒假补习课。课间,同学阿富(化名)称自己丢了手机,体育委员叫男生别走并要翻查口袋。同学阿荣(化名)怀疑是小文偷了手机,便跑去脱小文的裤子。小文急忙跑开,阿荣带着几个学生追赶,赶上之后将其推倒,之后在小文倒地的草丛,几个同学发现了阿富的手机。数学老师魏老师将小文带到办公室询问,小文称自己没有偷,是有人嫁祸。

小文回到宿舍休息,但心情难以平静,于是来到学校5楼的心理咨询室。听了小文的事情后,该室的张老师叫来年级主任等5名老师,先后对小文进行询问,并叫来阿富和阿荣了解情况,几名老师让小文将事发情况写成书面材料。

下午6时左右,6名老师均离开心理咨询室。约两三分钟后,其中一名老师推门发现小文不在室内,并发现房间内一扇窗户被打开,原来小文从5楼咨询室窗口跳下。经医院全力抢救,小文脱离生命危险,但留下双下肢瘫痪等三级残疾。在咨询室,小文留下一张纸条,正面写着“上活动课时候我”,背面写着“冤枉”。

■庭审

学校承担20%民事赔偿责任

2007年,小文和父母一起将就读的罗湖区某学校告上法庭。在当时的庭审中,校方在处理小文被怀疑偷拿同学手机事件过程中是否具有过错,以及如有过错,该过错与小文跳楼之间是否具有法律上的因果关系成为争议焦点。

“小文和父母具有主要过错,自行承担所受损失的80%；罗湖区某学校具有次要过错,对原告因此遭受的损失承担20%的民事赔偿责任。”2月25日,罗湖区人民法院作出一审判决,判处罗湖区某学校赔偿小文损失26.4748万元,而这笔款项早在小文住院治疗时学校就已经垫付。

法院认为,校方在处理预防类似未成年人学生跳楼等偶然事件方面的经验不足,导致其在履行教育、管理、保护未成年学生义务方面,存在一定过错,如事发前对小文跳楼的可能性缺乏预见,采取的预防措施不力。

法院同时认为,事发时小文约14周岁,具备一定的认知能力,应预见到从5楼窗户跳楼非死即伤的后果,但其仍采取跳楼的方式,对事故发生具有较大过错。

小文和父亲不服,提出上诉。小文父亲表示,目前深圳市中级人民法院已经受理该案,但尚未正式立案。

.说法

□家长

学校未按规范进行心理辅导

小文及父亲在民事上诉状中提出的上诉请求是:撤销原判,依法发回重审或改判学校承担全部赔偿责任。

他们在上诉状中认为,小文在学校受到搜身及脱裤子等人身侮辱时,学校老师没有出面制止；而小文在心理极度委屈和沮丧、心理出现障碍的情况下求助心理辅导,校方先后有6名老师介入(其中只有一名心理咨询老师),但未针对未成年人学生的心理特点和按照心理咨询的规范要求,采取正确的辅导方式。比如中小学生的个别辅导要求采取一对一方式,并严格保密,不得以德育教育代替心理教育等,要创造安静、整洁的环境,要有安全防范意识等。

而有关老师围绕是否偷手机的问题对小文进行讯问,导致小文不仅没有得到心理疏导,反而被施加更大压力,最终精神崩溃而跳楼。

□校长

会配合司法部门处理此事

小文学校的校长在接受记者采访时表示,罗湖区法院的一审判决是依法依情的。小文及家长提出上诉也是其权利,学校会配合相关司法部门,依照法定程序来处理这件事情。

“我们校方在这件事情上已经做到仁至义尽,包括在小孩的抢救、治疗、康复关心、与家长及时沟通、与司法部门配合等方面,都做了最大的努力”该校长说。

□心理咨询师

咨询师首先应为学生保密

深圳市灵通心理科学研究所心理咨询师黄丽娟认为一个14岁孩子的心理肯定不是很成熟,如果他没有直接找老师,而是寻求心理咨询,肯定是有委屈和心结。这时候,从心理咨询这个专业的角度上说,咨询师首先应该为学生保密,不管事情真相如何,要先理解孩子,和他谈心,从他这一行为背后的动机中寻找好的方面,理解他内心的感受,达到共情,咨询师要有把握来访者内心的能力。

其次,心理咨询一般是一对一或者一对多的,如果心理咨询师要找老师来共同处理问题,首先要征得学生同意才可以。

“老师的德育教育和心理咨询师的心理辅导是有区别的,因为人的行为和情感很多时候不是理性控制的,而是内心的潜意识所致。心理咨询就是要找出来者的心结,是对着孩子的心说话,而德育教育有时是对着孩子的脑袋说话,如果让学生觉得得不到理解和认同,反而会加大他们的压力。”黄丽娟认为,由于当前心理咨询在我国起步较晚,学校心理辅导、咨询师不合格的情况普遍存在于各学校,她认为校园心理咨询师要提升自己的能力。

一名不愿透露姓名的老师介绍,尽管目前大多数学校都配备了专业心理老师,但并非专职,许多老师同时还兼着其他教学任务,导致角色上的双重性,不仅让学生难以认同,一定程度上也使学校心理辅导工作流于形式。此外,不少学校的心理辅导目前均归属学校“德育处”管理,也容易造成心理辅导的角色错位。

第四篇：读书是种幸福

读书是种幸福

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现代有些人已经不知道什么是幸福，社会压力大，整天除忙于工作生活之外，已无暇更多地顾及幸福的滋味了。罗曼.罗兰说：“幸福是灵魂的香味，只要我们的心灵是健康的，那么一切都会是干净的，人的心灵会变得开心、快乐起来”。

对于我们大学生来说，空闲的时间很多，那么这么多的时间你会用来做什么呢？上网，上街购物，还是在校的某个角落谈起浪漫的恋爱，亦或在哪家小饭馆打工呢？

幸福是掌握在自己手中的，每个人对幸福的定义有所不同，那么对我而言，幸福是一种心灵的感受，我感受春夏秋冬的幸福，我感受任何时候的幸福，在开心时、在难过时，我都珍惜，我珍惜过去的幸福，把握着现在的幸福，至于未来呢?我想幸福总是在我手中，我紧紧的把握着他的粗细、时间的长短。

读书是一种让人休闲愉悦的活动，夏天天气燥热，泡上一壶清茶，慢慢品尝，细细琢磨，时间在不经意间快乐地溜走了，秋天是古代文人悲秋怀古的季节，有时模仿他们，也觉得自己变得多情起来。

在大一时，我有过一个男朋友，最终分手了，不知道是什么缘由，反正就那样结束了，两人间不再联系，两人间从普通同学到情人，又从情人变成了陌生人，无论谁对谁错，到今天看来一切都已经不那么重要了，在某天无人的夜晚，看着天上某颗孤单的星星，以让我想起了很多，不知从什么时候起，我变得喜欢思考出神了。但是桌子上总是放着一本《读者》，仿佛那书里就有我的救赎，我觉得为了某人付出了很多，我觉得是书让我有面对一切的勇气，有面对他、面对未来的勇气，有了勇气，觉得以前的日子也不在黑暗了，仿佛未来有个人在某个对的时候出现在对的地点等着我呢！我始终这样安慰、宽恕着自己。

第五篇：遇到是种幸福

遇到是种幸福——观《放牛班的春天》有感

也许不会有人知道在法国某个小镇的郊外，通过一条幽长而宁静的梧桐树围成的小道，坐落着这样一个充满暴力，恐怖，严历制度的少年管制学校。这里住着一群不学无术，冷漠，野蛮无知的孩子。他们是使家长无奈，老师烦恼的问题少年。将这群问题少年集中强制关在这样一个与世隔绝的环境中。一道道铁门禁锢着他们的心灵世界。从此只能看到高墙围着的四角的天空。感受不到爱和尊重，不许依恋。犯了事，只能用皮鞭和囚禁处理。尘封的心灵开始扭曲，在这里有以李基度为代表的攻击性强的儿童，他砸伤老麦；还有以皮比诺为代表的，由于失去双亲，缺少依恋而孤僻，甚至抑郁儿童；最值得关注的就是让单亲妈妈头痛，对音乐极有天赋，但又自尊心十足，相当敏感的莫朗。谁也不会在意这些尚未成熟的心灵中所怀揣着的天真烂漫的梦想：将军，热气球飞行员，建筑家„„刻板的校长只能用“犯事的人，必定受罚”的准则加以暴力来惩罚他们。原任班主任束手无策，无奈调职，然而一个人公认为一事无成的马图来了，就这样放牛班的“小春天”在每个孩子的心田瑰丽而至。他们的梦想也逐渐开始萌发。是的，是这样一个被世俗所公认的卑微的“失意的乐者，失业的教师”给“放牛班”带来了生机勃勃的“春意”。影片从顽皮的孩子那一庄一勰的嘻笑怒骂间折射出一颗身为教育者的马图的“善良、宽容、耐心”的心，他以跳动的音符驯服了一群如小野牛般的桀骜不逊的心灵，让他们感受到阳光的温暖，春天的气息„„

《放牛班的春天》感动了大多数人，因为这就是电影艺术的魅力，好电影就是能让人感动，因为电影里面有我们在现实中得不到的东西，比如一个能为你人生指引的老师或者是一个伯乐。马图是一个秃顶的老师，他其貌不扬，但人倒是不坏。他服从制度，但能在制度下尽自己所能为孩子干点事情。他喜欢音乐，于是他便开始用音乐来教化那些问题少年们，艺术的确有其自身的魅力，但尊重同样起着决定性的作用。在这样一个号称“池塘底部”的寄宿学校，他以其温和的作风改变着什么，让整座学校的师生之间的对立缓缓消散，除了那个刻板的校长，但在某一刻他那冷酷僵死的心何尝没有松动过呢？伯乐不是每个人都遇得到的，老师也不是每一个都是伟大的。

用爱心可以试着感化迷失的羔羊，否则只能驱使迷失的羔羊步入极端，那个被冤枉的孩子蒙丹最终用同样极端的方式来回赠给寄宿学校。毁损的不止是校舍，还有那个孩子早已残缺的心灵，这便是以暴制暴的结果。克蒙特不是圣人，他无力坚持自我的真理，他只是一个不成功的小人物，做着力所能及的一切。当他矮小的背影转身离去，我们何尝没有一份无奈的苍凉。