第一篇：劳动实践课小书签教案、活动记录及总结
《小书签》教学设计
教学目标
1、认知目标：使学生知道小书签的制作方法和用途。
2、能力目标：通过探究学习，使全班学生掌握制作小书签的技能与方法，能亲手制作精美书签。
3、情感目标：激发热爱劳动、热爱生活的思想感情，陶冶学生的审美情趣。教学重难点
1、教学重点：通过探究掌握制作书签的方法，并动手制作书签。
2、教学难点：（1）如何用彩色纸条贴出精美的图案；（2）学会打装饰绳结扣。
教学器材
1、制作的材料和工具：彩色纸、卡纸、剪刀、美工刀、固体胶
2、课件：各种形式的书签 教学过程
（一）故事激趣，揭题
（二）欣赏书签，感知美感
1、师：书签制作的材料不同，形状也不一样，下面我们就来欣赏一些精美的书签。（课件展示不同形状的书签；不同材料制作的书签；不同图案设计的书签等。）
师：欣赏完这些各式各样的书签后，你有什么感受吗？（指生回答）
（三）联系生活，了解用途
（四）引导探究，学会制作
1、书签的形状各种各样，你准备设计一张什么形状的书签呢？与同学交流交流（四人小组交流）。
2、小组交流后，指名学生反馈。
3、作品引导，探究书签制作的步骤
4、学生汇报制作的步骤，课件出示书签制作的步骤，教师小结
5、在制作时要注意些什么呢？
6、简介制作的材料和工具。
（五）评选最佳设计者
（六）独立（合作）制作
（七）展示、评价
（八）课堂小结
（九）课后衍生
《小书签》活动记录
（一）故事激趣，揭题
同学们，有位叫小明的同学是个书迷。他遇到了一个难题想请你们帮助他想想办法？事情是这样的：小明很爱看书，有一天他在读《西游记》，读完后顺手把书一放就去睡觉了。可是第二天他想接着往下看，却找了大半天才找到昨天看的那一页。他觉得很麻烦，你能帮他想想办法怎样能又快又好地找到那一页书呢？
小结：同学们真会动脑筋，想出了这么多的方法。这节课老师向你们介绍其中一种比较好的方法——制作书签。（板：书签）
（二）欣赏书签，感知美感
1、师：书签制作的材料不同，形状也不一样，下面我们就来欣赏一些精美的书签。（课件展示不同形状的书签；不同材料制作的书签；不同图案设计的书签等。）
师：欣赏完这些各式各样的书签后，你有什么感受吗？（指生回答）
（三）联系生活，了解用途
师：是呀，这些书签真是太漂亮了。书签不仅外形美观，而且有很多作用，你知道有什么作用吗？
学生反馈后，教师进行小结：书签不但可以提示书的页码，而且书签上的图案和文字，还能带给我们新的知识和美的享受。一张自己动手制作的书签，比如利用自己参观过的风景区门票经过塑封之后制作成书签或把功课表经过塑封后制作成书签，还是馈赠朋友的好礼物呢！
（四）引导探究，学会制作
1、书签的形状各种各样，你准备设计一张什么形状的书签呢？与同学交流交流（四人小组交流）。
2、小组交流后，指名学生反馈。
3、作品引导，探究书签制作的步骤：
教师出示已做好的各式各样卡纸做的小书签，并给每小组发一个书签的模型，引导学生仔细观察，研究探讨制作小书签的方法或步骤。
4、学生汇报制作的步骤，课件出示书签制作的步骤，教师小结：（1）在卡纸上剪出书签的基本形状。（板书：剪）（2）裁好各色纸条备用。（板书：裁）（3）用纸条贴出图案。（板书：贴）
（4）在顶端穿一个小洞，系上装饰线，小书签就做成了。(板书：穿 系)
5、在制作时要注意些什么呢？（1）在打洞时洞不能太大。（2）装饰线要短一点。（3）在打洞时要注意安全。（4）纸张的颜色要搭配协调，要合理利用纸张。
6、简介制作的材料和工具。
（五）评选最佳设计者 出示评价标准：
1、颜色搭配是否协调、鲜艳。
2、设计是否新颖、别致。
3、做工是否精致。
4、图案是否精美。
5、设计的书签是否实用。
（六）独立（合作）制作
学生独立（或合作）制作书签，教师巡视指导，对有困难的学生予以帮助。
（七）展示、评价
1、学生展示自己的成果。
2、根据评价标准，每组派二人进行评价，评出最佳设计者5名，并给予适当的奖励。
（八）课堂小结
同学们，通过这节课的学习，我们学会了制作书签。老师发现同学们都有一双灵巧的手，而且你们用自己的手帮小明解决了烦恼，小明知道了一定很高兴。其实作任何事，我们只要肯动脑筋去思考，什么事都能解决。
（九）课后延伸 开展有关书签知识的调查研究活动。（如：书签的来历、制作的材料、形状、作用等等。）
《小书签》活动总结
1、学生在教学中的参与情况。在课堂教学中，我努力为学生提供主动参与的时间和空间，为学生提供自我表现的机会，在课伊始以故事激趣提出问题，让学生积极发表意见。在探究书签制作的步骤时，我大胆放手让学生进行讨论，让学生通过观察、思考，自己得出书签的制作方法，这样让学生积极主动参与学习，还学生以学习的主动权。本堂课根据学生主动参与的时间来看，学生主动参与的时间接近整节课的2/3，属于学生参与程度比较高的课堂。
2、学生在课堂上的活动情况。这里有“外动”和“内动”的关系。“外动”即动眼、动口、动手，属于操作活动；“内动”即动心、动脑，属于思维活动。新课程要求教师把学生的“外动”和“内动”整合起来，在教学过程中，教师充分调动学生的多种感官参与学习，使学生动手又动脑。比如在探究书签制作的步骤时，教师出示书签模型让学生通过观察、思考，自己得出书签的制作方法，然后让学生动手制作书签，这样使学生积极思考，主动探索，自觉实践，主动发展。
3、课堂氛围。教学过程不仅是学生的认知过程，而且也是师生的情意交流过程。良好的课堂气氛能使师生情绪高昂，精神饱满，使学生的智力活动经常处于最佳状态。在本堂课中，课堂气氛比较活跃，学生能在一个宽松、愉悦的氛围中学习，因此，学生学得很快乐，教师教得也很轻松。
第二篇：劳动实践课热带鱼教案、活动记录及总结
小学三年级综合实践课教案
第二课 热带鱼 《热带鱼》的教学设计
教材分析：
学生喜欢的小动物各不相同，而且种类繁多，考虑到热带鱼活泼可爱、色彩缤纷，大部分学生会喜欢，所以教科书中对热带鱼的平面粘贴的制作方法进行了指导，同时也提供了燕子、蜻蜓、蝴蝶这几种常见的动物的范例作品，以便引导动手能力强的学生模仿制作。教科书分为三个部分：第一部分是设计粘贴热带鱼的制作方案；第二部分是根据设计方案用纸绳制作热带鱼；第三部分是拓展制作其他小动物及教学评价。教学目标：
1、了解动物世界是神奇多姿的，培养学生热爱、保护小动物的情感。
2、掌握粘贴热带鱼的方法与相关技术，能按指导步骤完成作品。
3、在动手制作过程中，增强学生的动手能力，激发学生的创作欲望。教学重点：
是用1--2种方法粘贴热带鱼。教学难点：
是能从热带鱼的粘贴方法中掌握有关的技巧，并能举一反三。教学准备：各色纸绳若干、铅画纸、胶水、剪刀、笔。教学过程：
一、激发兴趣 教师首先给学生放了一段海底的热带鱼的录像，接着让学生看一些从网上下载的一些漂亮的热带图片，学生看了之后立刻就会喜欢上了。
二、老师展示作品并演示制作方法 1展示作品，比较鱼的不同 2演示制作方法
三、学生实践，老师巡视指导
四、学生作品展示
《热带鱼》的活动记录
一、引入：动物是人类的好朋友。鸟儿空中展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏，鱼儿水中吹泡泡……世界多么美好。本节课，我们先学习用纸绳粘贴一条热带鱼。
二、学学做做
请按以下步骤学做一条热带鱼。
1、设计图案。
2、将纸绳剪成长短适宜的小段，从头至尾以弧形排列出鱼身睥条纹，排列要紧密、平整（也可以采用几种色彩的纸绳间隔排列的方法）。
3、用白色纸绳盘成小圆，贴在热带鱼头适当的部位，再用黑笔描出眼珠，用红纸绳粘出鱼嘴的形状。
4、装饰时，在热带鱼头部的前方用蓝色纸绳排粘几个小圈作为水泡，在热带鱼的周围用绿色纸绳粘贴水草。
三、作品展评
将动手能力强的学生作品粘贴出来，让这几位学生介绍制作经验，以便更多的学生创作出侍作。评价时，考虑以下几个方面：纸绳色彩搭配的和谐性、纸绳粘贴的紧密程度及作品设计的整体效果等。板书设计：
鱼身睥条纹，排列要紧密、平整
黑笔描出眼珠，用红纸绳粘出鱼嘴的形状。
《热带鱼》活动总结
本课实践活动中，我十分重视学生亲身经历设计、制作热带鱼。从学生参与的广度看：人人参与欣赏、探究、合作、讨论、设计、制作、评价等，每个学生参与了课堂实践活动的全过程。从学生参与的深度看：一节课中学生自己活动的时间占大多数，充分体现教师少讲、学生多练的新理念，教师只是学生活动的组织者、引导者、帮助者、参与者；学生参与的方式是自主设计、自主选择制作方法，既体现了主体性原则，又体现了实践性原则；学生参与的品质方面，我注重培养学生善于倾听，尊重他人发言，充分发表意见，评价中学会欣赏别人。
第三篇：劳动实践课教案
走进3.15
课型：综合实践活动课 淅川县金河镇初级中学 毕国红
教学目标
1、德育目标：唤醒、提高消费者的自我保护意识，促进全社会都来支持消费者合法权益的保护工作。
2、能力目标：培养学生搜集、调查有关消费者权益方面资料的能力；同时培养学生运用法
律武器维护自己的消费权益的能力。
3、知识目标：使学生知道购买假冒伪劣商品的危害，了解消费者权益日保护法的确定是保护了消费者合法权益；使学生认识到消费者协会是维护消费者利益的部门，如果购买了假冒伪劣商品应当求助消费者协会请他们帮助解决处理问题。
4、知识拓展性目标：引导学生采取小组合作学习的方式，通过不同的形式走进“3.15”，并让学生展示合作学习的成果。引导学生从中尝试体验购买到假冒伪劣商品的处理办法，培
养学生积极参与消费的社会实践活动。
活动准备：
教师：查找收集有关“3.15”方面的资料，制作有关课件；为学生准备好相应的调查表。学生：通过多种渠道调查收集有关“3.15”方面的资料：调查家人购买到假冒伪劣商品的情
况、并填写相应的个人调查表。电教手段：实物投影、课件
教学时间：一课时 教学过程：
一：谈话导入，初步感知
师：同学们，有谁知道国际消费者权益日是哪一天？
生：每年的3月15日。
师：你们说对了，自1983年国际消费者联盟组织决定将每年的3月15日作为“国际消费者权益日”以来，每到这一天，世界各地的消费者组织都要组织大规模的活动，通过各种渠道宣传消费者的权利，显示消费者力量的强大。老师还知道消费者协会是依法成立的对商品和服务进行社会监督的保护消费者合法权益的社会团体。老师知道这些，你们又知道多少呢？课前老师请同学们通过多种途径调查、收集有关“3.15”方面的资料。好，谁能说说你是通过什么途径调查、了解到有关“3.15”哪一方面的资料？ 生：老师我通过读书了解到有关„„ 师：读书是一种很好的学习方法，通过你的汇报让我们了解到„„不错。好，谁还想接着汇
报？
生：我是通过看报了解到„„
师：读报也是一种很好的学习方法，„„谁还想接着汇报？
生：„„
（针对学生的汇报发言给予适时的评价，多给以鼓励性的评价。）
师：时间的关系就先汇报到这里。看来同学们课前做了大量的调查、收集工作，了解到这么多有关“3.15”的资料，你们真棒！这节课就让我们来上一节综合实践活动课，共同学习第六课：3.15的故事（揭示板书）
二：调查反馈，交流探究
师：我们每一天都在消费，我们的消费都与“3.15”息息相关。同学们你们想想我们作为消
费者希望购买到什么样的商品呢？ 生：我们希望购买到质量好的商品。
生：我们希望购买到„„
„„
师：是啊，我们购买商品不仅希望购买到货真价实的商品，而且还是物美价廉的商品。
师：板书： 货真价实
物美价廉
师：我们想的都很好，但是往往由于某种原因我们可能会不慎购买到假冒伪劣商品，这时就可能多花一些冤枉钱，弄不好还会惹上一肚子气。课前老师请同学们回家调查你家人购买到哪些假冒伪劣商品，并填写个人调查表，我想同学们一定有很多的感受想和老师、同学诉说，这样老师给同学们提供一次交流的机会。请大家先把你们课前填写好的调查表准备好，一会儿我们一起来填写小组内的调查表。填表前先请大家往前看大屏幕（出示表格投影）这张“小组同学购买假冒伪劣商品调查统计表”共分为几项内容，分别是哪几项？
生：这张调查表可分为四项分别是：被调查人、所购商品、受损金额、处理方法。其中处理方法又可分为七项，分别是：忍了自认倒霉、退货、换货、要求赔偿、到消协投诉、诉诸法
律、其它。
师：你说得很好，请坐。老师想提醒一下大家：希望你们在合作学习的过程中别忘了分好工：有人要主持发言；有人要执笔填表；有人要负责核算；有人要汇报发言；同时老师还想强调一下一会儿我们还要填写全班调查统计表，为了我们计算的简便，请同学们在合计小组同学受损金额时采用估算法，估算时根据实际情况尽量估算到百位。你们明白了吗？
生：明白了。师：好，开始吧！
生：小组同学交流、合作填写表格。
师：请同学们抓紧时间填写„„好，请同学们往前看（出示表格投影）这是一张“全班同学购买假冒伪劣商品的调查统计表”，请大家协助老师共同完成这张表格的填写。哪一个小组
同学愿意先来汇报你们小组调查情况？
生：我们小组„„
生：„„
„„„
师：填写表格中需填写的内容。师：非常感谢同学们与老师的合作。师：同学们看着这张调查表你们想说点什么？
生：我发现„„
„„
（结合学生的发言给予适时的点拨与评议。使学生认识到如何避免购买到伪劣商品的方法，；懂得购买到假冒伪劣商品应当怎样做。学会运用法律武器维护自己的合法权益。让学生充分
发表自己的见解。）
师（小结）：我们通过填表、交流，我们大家知道我们不仅要维护自身的合法消费权益，同时还要提醒全社会人都来关心支持消费者权益的保护工作。
三：活动 1.师：讲经历
师：老师想给大家讲一个关于维权的一次经历，你们想听吗？
生：想。
师：（出示课件）一天早晨，小明高高兴兴地穿着妈妈给他新买的旅游鞋去参加学校组织的春游活动。春游爬山时大家可高兴了，有说有笑。爬山回来的路上，突然小明觉得自己的左脚直冒凉风。他低头一看，大吃一惊：“呀！妈妈刚刚给我买来的旅游鞋才爬了一次山就裂开了一个大口子，真倒霉。”看着同学们活蹦乱跳，小明可气坏了。他沮丧地坐在一块大石头上。这时同学们围拢上来纷纷给他出主意“3.15”浮现在小明的脑海中。后来怎么样了？结果又如何呢？请同学们展开你们想象的翅膀大胆设想故事的结尾。小组合作学习，采用你们小组喜欢的方式给这个故事续编结尾。祝愿你们合作成功。（出示课件）
2.各小组以不同形式续编故事的结尾。
3.展示
师：哪一个小组同学愿意先来给大家展示你们小组合作学习的成果？
生：我们小组想„„
师：有请你们小组同学上场为大家表演。
生 上场准备表演。
师：老师请在座的同学们做小评委，大家可要认真看，认真听呀。
生：表演。
师：现在就请同学们根据他们小组同学的表演，给他们评一评。
生1：我认为„„ 生2：„„ „„
师：哪一个小组还想接着展示你们小组学习的成果？
生：我们小组同学想以„„
„„
师（小结）时间的关系就先汇报到这里，没关系，想展示的同学课下老师再给你们展示的机会。看来每一个小组同学合作学习得都很不错，能以不同的形式来给这个故事续编结尾。你
们好棒呀！四：总结
师：看来通过这节课的学习，老师相信大家一定有很多的收获。相信你们一定对“3.15”的知识有了更深入的了解。老师希望你们能将在课堂上学到的消费知识运用在实际的生活中去，去解决在消费活动中遇到的关于维权的问题。同时老师也希望你们都能做一个维权的小
卫士。好，这节课就先上到这里，下课。
板书： 3.15的故事 货真价实 物美价廉
第四篇：书签活动总结
书签制作活动总结
一．活动主题：以华侨大学50周年校庆为主题的书签制作比赛
二．活动时间：2009年12月—2010年三月
三．活动目的：
1、为了让同学们更好的了解华侨大学的历史、积极地翘首展望华侨大学的美好
未来，从而对自己学习、生活的地方更加充满热情。
2、让每一位同学积极地准备好庆祝华大五十岁生日的这一时刻的到来，为自己的母校献上一份亲手制作的生日礼物，激发同学们对学校的热爱。
3、通过比赛中间穿插的娱乐活动来使同学们在学习之余得到身心上的放松，深化同学之间的友谊，增强班级的凝聚力。
4、从班级整体角度来讲，认真、努力地完成好由我们自己策划、组织、申请的一项校级活动，是对班级工作能力的有力提升和良好体现。
五．活动内容
1、由主持人蔡蘅同学就书签比赛的大致流程做了简短的介绍，即宣布庆祝华大五十周年校庆书签比赛正式开始。
2、由进入决赛的十组选手分别选派代表上台进行PPT汇报演讲，展示他们的书签样本，以及制作过程和制作理念。
3、比赛分三个阶段进行，每个阶段中间穿插“你唱我猜”等娱乐活动，并准备奖品作为对参与者的回馈，让紧张的比赛中不乏选手间的互动与交流。
4、比赛结尾，由评委向观众发放选票，采取不记名投票，最终选出一、二、三等奖各一名。奖金分别为50元、30元、20元。剩余参赛组，以笔记本作为优秀鼓励奖。
六、书签制作比赛的收获
首先，这次比赛是为庆祝华侨大学五十华诞而举行，让每位同学参与到其中，并亲手制作了一份生日礼物。其次，增加了同学们对母校的热爱，提高了同学们对校庆活动的积极性。最后，此次活动丰富了班级活动，增加了班级的工作能力，使我们这个集体得到锻炼。
此次活动圆满成功，达到甚至超过了预想效果，为班级今后的工作奠定了基础。
第五篇：劳动实践课教案二三
劳动实践课教案
活动目标：
知识层面：认识杂草，知道杂草的名称，了解杂草的特征和分类； 能力层面：去除杂草，了解方法，掌握技巧，实践体验；
自我保护层面：注重自我保护，防止除草过程中受到伤害，防止花粉过敏、毒虫叮咬等。
活动过程：
一、强调活动注意事项
注重自我保护，防止除草过程中受到伤害，防止花粉过敏、毒虫叮咬 讲解去除杂草的方法，掌握技巧
二、拔草活动
1、划分小组，确定小组长
2、分组分区域比赛进行
3、评最佳劳动小组，班内加分
4、分享劳动感受，师补充强调
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